招生汇报范文

招生汇报范文第1篇

2010年5月21至2010年5月22日，应我院组织招生宣传的需要，我申请参加了到生源地招生宣传的社会实践活动。在第一次参加面试顺利获得招生资格后，心中的那份激动是难以言喻的，可以说这是我顺利地迈出了我人生的第一步。于是在带队老师董国强老师那里领取任务后，便独自一人踏上了到母校陕西省延市长县子长中学的招生宣传旅程。

这是我第一次独挡重任去完成一件如此神圣的使命，心里有一点担心一点激动。担心是因为我不知道在第一次没有同伴的合作与帮助下，我能否顺利完成此次任务，激动是因为想要证明自己能够独挡重任去完成一件事，同时也想借此机会提高自己各方面的能力，以便在以后的学习与工作中更加顺利。

2010年5月20日晚上，当归乡的汽车缓缓启动后的时候，我的心也被带动了，这是毕业以后第一次重回母校，那种复杂的心情溢于言表。回到县里已经是凌晨一点多了，于是便在县里的姐姐家住了一晚，而我的招生宣传工作也打算在2010年5月21日的早上正式展开。在归乡的路途中我以详细规划了我的具体工作安排，毕竟时间有限，我不能无目的无计划的去做这些事，加之旁边没有人在旁边指导，这对我来说应该算是一个不小的挑战吧，但也这是因为有这样的困难才能让我更好地成长。于是一切依计划行事，可是当我来到母校时候才得知，今天省领导来县里检查，而重点就是对这所省重点中学的视察工作，所以学校这两天查的特别严，“非本校学生一律不许入内”，而这一切都是我事先没有了料想到的，这就大大增加了我工作的难度，也是我工作中的疏忽之处，在这之前如果能够想的足够全面，在去之前应该先要了解一下学校最近的状况，而不是盲目的就去做这件事情，那么我想也就不会出现今天这种难以解决的困难了，这就教会我在以后的工作中应该先要全面认识自己所要做的工作的一些情况。但俗话说“困难总是和解决困难的办法相伴而生”，如今既然已经出现了这样的问题，我就必须想办法去解决这些问题，这也是能锻炼一个人的应变能力的事情，我要求我必须要让自己拥有这样的魄力。于是我开始策划我的进校计划，我先找到校内自己熟悉的人先把资料带进学校，然后我又见有些学校的家属可以随便进出校门，于是我就想是否可以找一个要进学校的家属把我带进去，这样我的困难就算解决了。可是如果我一个没有很好的沟通方式，大概要找人把我带进去也不是那么容易的事情，所以我努力寻求着一种比较容易让别人接受的方式去与人沟通，最后还算皇天不负有心人，终于我找到一位将要进校的好心阿姨带我进了校门，这应该算是我今天工作的第一项任务吧，没想到刚开始就遇到这样的难题，这是我始料不及的，但这点困难总算没有让我退缩，我成功的完成了我的第一项任务。

重回母校，感觉还是那么的亲切，曾经熟悉的教学楼、花园小径依旧如故，不同的只是这里早已物是人非了，看到学弟学妹们陌生却不失亲切的面庞，不由让我想起了我的中学时代。感慨归感慨，我不能忘记我此次归来的任务，于是我开始计划我的工作流程。我先应该找到高三的班主任沟通一下，顺便了解一下学生目前的状况，所谓“知己知彼，百战不殆”嘛，可是如何才能有机会认识那些高三的班主任呢？因为现在的高三班主任我几乎都不熟悉，所以这第一个局面该如何打开我得认真考虑一下，。还真是“无巧不成书”啊，正在我苦恼的时候，在校园中偶遇到了我曾经的授业恩师，她见到我有点诧异，我也有点激动，于是我们就开始攀谈起来，她有问到我毕业以后的一些情况，同时我也向她说了我此次回校的原因，她还夸我长大了，能够独担重任了，当然能得到老师的鼓励与肯定，是我更加有信心去完成我要完成的工作。就是那么的机缘凑巧，让我遇到了我的恩师，与她的相遇给我接下来的工作减少了不小的难度。她给我引荐了几位现在带班的高三班主任，于是我便顺利地完成了和那些高三班主任的沟通工作，他们也很热情的给我说了一些目前高三学生的状况，同时还教给了我一些与学生如何交流的技巧，对我接下来的工作可谓大有帮助，最后他们还高度评价了我的工作能力，能得到他们的肯定，说实话对我来说真的是不小的收获，他们对我工作的肯定不正也是对我的肯定吗？当然，我也不能因为这个而沾沾自喜，我要更加努力，人总是要在肯定与否定自己中得到更大的进步，而我现在需要的就是要不断的突破自己，以寻求做到更好。

准备工作做完了，接下来就是工作的重点。对于现在的高三学生来说，他们真可谓是惜时如金啊，所以为了不引起他们的反感情绪，我打算利用下课这有限的十分钟，去完成这项高难度的任务。我找了一些看起来比较面善的同学，像他们说明我的来意，然后让他们带我进教室做宣传工作，没想到他们远比我想象的要热情的多，对于我这个大他们两届的学姐的工作给予极大的支持，心中有说不出的感动，让原本还担心第一次上台讲话会紧张的我，放开了所有的心理负担，于是宣传活动就在很融洽的氛围中进行着，我似乎有种回到曾经的感觉，有非常热情的学弟学妹们帮我发传单，还有一些对大学怀有好奇的他们跟我了解一些有关大学的事情，而我就像是一个老练的熟手，讲述着自己上大学的所见所感，一切都似乎有超出我想象般的融合，没有那么多的拘束，我们就像在做心与心的沟通，像这样的交流方式还是第一次，感觉真的很不错，让我在交际能力方面又多了一点感悟。最后又在他们的帮助下，我顺利地找到了学校的粘贴传单的地方，贴上了我们的宣传单，并请他们多多帮忙，给他们认识的朋友多引荐引荐。

所有的工作如我所愿全部完成，之后我又拜访了以前的一些授业恩师。毕竟回来一次也实属不易，所谓“一日为师，终身为父”，作为他们的学生也许我微不足道，但他们作为我的老师，我却一辈子都不能会忘记他们的教育之恩，因为有他们才铸就了今天的我。:

就这样风风火火的完成了一天的工作。晚上回到姐姐家，她给我做了我最爱吃的洋芋擦擦，这顿饭是我吃过的最香的一顿饭，累了一天，倒床就睡，真是爱死那张可爱的床了，一觉就睡到第二天早上了，应昨天一些学弟学妹们的邀请，我今天又去学校给他们讲了一些昨天因时间有限而没有讲清的东西，这样我的实践活动就此划上了一个圆满的句号，但是它留给我的不仅是这刻骨铭心的影响，更多的是通过此次活动让我学到的那些在课本中永远也无法学到的东西，在我临走时我给学弟学妹们送上了我最真诚的祝福，希望他们一个个都学业有成，他们也给予了以后工作最大的鼓励与支持。

古语有云：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，短暂而又难忘的社会实践旅程想白驹过隙般，飞速而逝，这期间的感受像五味瓶——酸甜苦辣一应俱全。两天的实践活动教会我许多东西，让我学会了独立思考、独立工作与独立解决问题能力，同时也让我更加深刻地认识到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这样的人才已经不适应现代社会的需要了，作为一名合格的当代大学生，我们除了学习书本知识，还需要多多参加更种类型的社会实践来充实自己，通过参加社会实践活动积累一些社会经验和工作经验，而这些经验将会成为你的“无形资产”，正真到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及以他人的交际能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会可以尽快走上轨道。

招生汇报范文第2篇

一、加强自身修养。

无论是学习工作都需要高尚的品德作后盾，品德是衡量一个人最重要的标准。介此，注重的加强自己的修养，提高自身素质，不断学习、补充自己的知识。因为我深知招生办的工作关系学校的发展，学校工作三大重心之一，尽管招生工作困难重重，压力较大，作为一个部门的负责人我更应该保持一种乐观向上的心态，所以，立足本职工作，兢兢业业，要求自己在招生期间无特殊情况决不离岗，努力配合招办主任完成上级领导交付的任务，加强本部门的管理，同时协调好本部门与其他职能部门之间的关系。虽然工作中会遇到方方面面的阻力，但我凭着一股干劲，迎战困难，处处以学校利益为先，以大局为重，怀着以校为荣，以校为家的意念，努力开展好本部门的工作，并主动、积极的接受其他力所能及的工作。

二、布点建网。

开展工作的有利条件，三年的外联招生工作让我拥有了一定的基层网络。但每年的具体情况不同，所以我也不断地总结和发展新的生源地，学校要发展就需要拥有一支稳定、爱校、奉献、团结的招生队伍。外出时我本着诚信的原则与人交往，不失信与人。要求自己要具备农民的汗水，政治家的脸皮，演讲家的口才，教育者的耐心，这几方面的素质。真正意义上的体现出我招生办的六千精神。现在招生市场竞争日益激烈、鱼龙混杂，加之本校的具体情况，所以更需要我拥有机智、灵敏的头脑，和谐的处事方式。当然今年的招生工作完结束后我将认真的总结，以便于调整来年的工作，确保顺利的完成招生计划。

三、学校新生来校考察、报名接待工作

根据往年的经验，学校的接待工作也是招生工作重要的环节。对今年的接待工作做了认真、细致的部署，采用了分工协作的方式，责任明确的原则开展好了今年的前期新生来校考察的接待工作，同时通过大家的通力配合使得今年的迎新工作顺利完成。当然在工作中也出现过一些失误，但是及时发现问题，解决问题，避免了同样的错误的发生。

四、加强内部管理。

根据具体的情况能及时对人员做一定的调动，积极配合、协调部门负责人做好本部门人员安排和管理工作。确保工作的顺利开展。

今年我加强了新生资料的管理，招生办资料的保密程度直接影响当年的招生工作的顺利开展。专人专管，要求计算机专人使用，采用明确的分工和责任落实制，确保资料的真实、可靠、保密性。加强资料的合理发放，以至减少招生的成本。

每年我校招生宣传资料都应该存档，注重相关资料的存档工作。以便来年参考、查阅。同时不断收集其他学校的相关资料，以便提供有利的证据，增强说服力。

五、进行自我批评。提高自身的业务能力

招生汇报范文第3篇

1、春季招生，措施得力，效果明显。共招新生608人，创历史新高，占全年任务的23.4%。主要做法是：

（1）及早动手，抓住初中春季分流的机遇，与各初中搞好分流的对接；

（2）认真实施特别职业培训计划，积极宣传、动员返乡农民工入技工学校学习；

（3）协调扶贫部门延长“雨露计划”扶贫培训时间、提高培训层次，使扶贫培训学历教育化、高技能化。

（2）召开“两个会议”。我们成立了初中校长联谊会和企业家联谊会，并分别于6月和8月召开了会议，建立县区校级技校报名点30多个，签订校校联合、校企联合招生、联合培训协议20多份。

（4）制定“四项目标”。学校招办负责全校招生目标的完成，教职工人人有招生任务，校领导包片、中层领导包县区。

（五）打开“五个窗口”。利用广播、电视、报纸、网络和街头灯箱广告，大力开展技工学校招生宣传，做到县不漏乡，乡不漏校，校不漏人；

（六）做好“六个一”。每所技工学校做到：拍摄一部招生宣传电视片；制作一张（册）宣传彩页（画册）；聘请本校优秀毕业生或当地优秀企业家来校给师生作一场“技能成才”方面的专场报告；开好一次初中校长（班主任）联谊会议；开通并公布一部全天候的招生咨询热线电话；建设一个招生网站或在学校网站主页显著位置开辟招生宣传栏目。

二、存在的问题

1、中招生源大幅度减少。我市今年应届初中毕业生67000多人，比去年减少30%左右；

2、教育部门中职学校招生力度陡然加大。由于我省是全国职业教育改革试验区，承担着全国中职扩招排头兵的重任，各级政府及其教育主管部门采取了强有力的措施，加大了中职学校招生工作力度。

3、不正当竞争现象依然存在。外地中职学校、尤其是民办学校，来信阳招生时，给介绍人费用有的高达千元；

4、自身建设有待加强。

（1）缺技工教育氛围。我市技工学校数量少、规模小、条件差。

（2）无比较优势。教育部门的职业高中（中专）是按照普通高中模式管理、以对口升学为导向，所以管理严格，并可以圆学生的大学梦；我市的几所普通中专也先后并入职业技术学院和农专，冠以大学之名，增加了吸引力。

三、下步打算

接到省召开招生工作汇报会通知后，我们于5日上午召开了由技工学校校长、分管副校长和招办主任参加的招生工作紧急会议，各学校汇报了招生进展情况，认真查找存在的问题，并安排部署了下一步招生工作。

1、 进一步加强招生宣传力度。在进一步“擦亮”五大招生宣传窗口的同时，让各技工学校的招生宣传片和招生广告片下县入乡、让各学校招生简章进村入户。

2、 实行招生目标责任制。在严格考核“四项目标”的基础上，实行“校级领导包片、中层领导包县、招办工作人员包校、教职工包人”的目标责任制，层层有目标、人人有任务。目标完成情况与个人年终福利、奖金和评先评优挂钩。从7日起，在保证学校正常上课的前提下，各技工学校开始“我们走出去、把学生招进来”的百名教师大下乡活动，学校领导带队下、招办人员全体下、教职员工调课下，力争让每一个未升入普通高中的初中毕业生都进入技工学校学习。

3、积极协调财政部门延长农民工培训时间。争取财政部门的支持，把年龄在30岁以下、愿意接受一年以上培训的农民工招进技工学校，注册技校生学籍，享受技校生待遇。

4、 加大扶贫生招生力度。积极争取扶贫部门支持，增加一年以上扶贫培训的指标，让更多的农村贫困劳动力进入技工学校学习。

5、进一步加强校企合作。加强与企业沟通，把企业新招工人的岗前培训纳入到技工教育范筹，举办“高级工直通车班”和“技师直通车班”。联合信阳市建设教育协会，对全市150余家具备总承包施工资质企业“十大员”、“工种”中，不具备高中学历的人员，采取“岗位证书+学历证书”的一年期技能培训，注册技校学籍。

6、全面落实特别职业培训计划。认真做好返乡农民工的职业技能培训工作，动员年纪小、文化程度相对较高的农民工进入技校，参加一年以上职业技能培训，对家困特别困难的，争取扶贫政策予以补贴。

7、做好新农村双带头人培训的基础工作。着手与组织、发展改革、农业、民政、人事、劳教等部门沟通，做好相关培训的基础工作，待省新农村建设双带头人培训、复退军人培训和低刑服刑人员培训政策出台后，以争取更多的培训对象到技工学校学习。

招生汇报范文第4篇

在有关自主招生的报道中，媒体的报道立场经历了三个转向，与这场招考改革展开了对话，而从中也透视出招考新闻报道需要处理好的三个关系。

自主招生报道的三次转向

第一阶段：认可

复旦、上海交大自主招生推出的第一年，媒体几乎是叫好声一片。跑惯了高考的记者深知招生考试制度一直制约学生减负的成效，多年呼吁打破一考定终身，此次终于有了最实质的改变。2006年3月2日新华社发文《真正意义上的改革――复旦自主选拔三大问题解析》，引用教育界人士的话：这是继高校实施保送生、优秀生自主选拔、5%自主招生选拔等政策后“真正意义上的高校自主招生改革”。从5%～10%，并不是简单意义上的数据递增，这更是一个信号：中国高校自主招生的步伐在加快，试点一推开，高校拥有更多自主招生权将势不可当。

2006年4月12日文汇报发表《自主招生 素质教育“助推器”――考生、高校和中学视野中的复旦交大选拔方式改革》，也表达了类似的肯定。

第二阶段：质疑

2006年复旦、上海交大招生录取名单公布之后，被录取考生按照规定依然参加了高考，对比他们的高考成绩可以发现，大部分考生凭借高考同样可以被录取到这两所学校，这样的重合率达到95%以上，通过自主招生让更多适合高校培养的偏才怪才有机会被录取，显然成了一句空话。这项考试的权威性开始受到质疑。

从2007年开始，媒体在自主招生报道态度上似乎达成了惊人的一致，对自主招生提出强烈的质疑。认为自主招生成了圈地运动，是高校抢生源的大战。

2008年12月29日，新民晚报发表《自主招生面试农村学生吃亏吗》，指出对农村地区并不富裕的考生，还有一个考试成本的问题，偏远地区的考生往返奔波，家长又要陪考，交通、住宿都是一笔不小的开支。也有报道指出，面试题目更加利于城市考生来回答，公平性受到质疑。

2009年4月20日，东方早报发表《六成学生称自主招生加重负担》，认为自主招生俨然已经变成了“小高考”，陷入了“应试”圈套，不仅没有减轻学生的负担，反而增加了学生的负担。

第三阶段：批评

进入2011年，自主招生陷入了集团化作战，北约、华约、同盟相继出炉，被戏称为“三国杀”。粗略估计，短短一个月时间内，全国约有近20万人次的考生轮番参加自主招生考试。2011年2月21日，文汇报发表《高校招生改革已误入歧途》，对自主招生多年改革实践提出批评，文中写道：“高校获得更多招生自，学生获得更多选择权”的改革初衷似乎并未实现，而高校却陷入了一种集团作战的混乱局面。疲于奔命的考生、迷茫的中学教育工作者、焦虑的家长质疑声四起：高校招生改革是不是已经误入歧途？

招考新闻报道凸显三个关系

1.维护考生利益和推动招考改革

马克思和恩格斯曾经指出:“报纸最大的好处,就是它每日都能干预运动,能够成为运动的喉舌,能够反映出当前的整个局势,能够使人民和人民的日刊发生不断的、生动活泼的联系。”①

当一个新闻事件被媒体报道之后,对报道对象和报道事件带来强大的推动力和制约力，起到激励推进、完善提高的作用。而媒体对自主招生的报道恰恰凸显了这一点。当自主招生的高校各自为政，推出自主招生考试的时候，很多考生疲于奔命，连续几周的周末奔波在各个考场。在媒体的呼吁下，2009年，上海交大联合西安交大、南京大学等高校组成联盟。但媒体随后也对这种集团化作战抢生源的做法提出质疑。

在招生改革报道中，记者一方面要站在考生和家长的立场上，维护考生和家长的利益，一方面也要关心高校招生改革的进展，帮助高校完善招生改革。

2.权威性和服务性

在三次转向阶段，我们可以发现，不管报道的重点如何变化，自主招生试题没有走出教育记者的视野。几乎所有的报纸在自主招生笔试和面试的当天报道中，都从自主招生的试题出发加以报道。这样做的目的，一方面，满足读者对于不同于高考正统命题的千奇百怪自主招生命题的好奇，同时，也是满足未来考生对于试题的好奇心和窥探欲。

文汇报《文汇教育》周刊刊登自主招生试题后，收到很多家长的来信，尤其是并非著名中学的学生，表示他们只有通过这个途径才可以获得试题，对他们的备考带来帮助，他们认为这是更大的公平。文汇报作为主流大报，一直强调报道的权威性，而服务性版面一直不多，而从关系千家万户的高考入手，服务考生，也是媒体公信力的表现。文汇报邀请复旦大学、上海交通大学面试官讲述自主招生面试成功之道，刊发《你的思考更能打动自主招生面试官》，为考生备考提供借鉴。

3.专业性和公共性

教育新闻的报道对象是教育，因此教育新闻受教育基本性质的限定，既有一般新闻的“社会公共”属性，又有适应教育本体活动的“专业”新闻特征。

近几年，随着老百姓教育需求的增加，教育已经成为关系千家万户的民生领域，人人都或多或少和教育发生联系，人人也都有对教育表达看法的欲求。因此，很多教育事件早已超越纯粹的教育领域，而衍生为更大的社会事件和公众话题，比如近来的“五道杠”事件、复旦学生黄山门事件，都在全国产生了广泛影响。因此，媒体要向普通的市民百姓传递最新的教育政策、解读最新的招考改革、反映人民群众的教育需求，从普通受众的角度来说，这需要教育新闻跳出专业化的教育立场，站在老百姓的角度思考问题，这就提醒教育记者要注重教育新闻的“公众性”。

但是，教育作为一个社会行业或一个专门领域，又有明显的“专业”特征。“由于教育新闻的社会性与专业性特征，决定了其受众大体也可分为‘普通受众’和‘专业受众’两大类。”②在教育新闻受众中，教育从业者占有相当大的比重，他们除了接受一般社会性教育新闻之外，对教育新闻还有特殊的“专业性”信息需求，他们可谓教育的内行，这一群体就是教育新闻最直接的、最基本的“专业受众”，教育新闻的传播不可忽视这部分特殊的受众群体。满足广大的教育从业人员的新闻诉求，即是教育新闻的“专业性”所在。

自主招生新闻恰恰是专业性和公众性的结合点，所以除了综合性日报，诸如《望东方周刊》、《南方周末》、《新民周刊》等周报周刊也关注自主招生的话题。教育记者只有兼顾新闻的公众性和专业性，才能同时吸引专业读者和普通读者，扩大教育新闻的影响面和影响力，既让外行看懂，又不会贻笑大方。

注释：

①马克思、恩格斯：《马克思恩格斯全集》第7卷，人民出版社，1959版

②田戈、杨方正：《教育新闻如何“三贴近”》，《当代传播》，2004年第4期

招生汇报范文第5篇

乐山、眉山两地市场为主，四川其它地区及省外市场为辅

二、调研内容及任务

（一）调研专业

拟新开设专业或调整专业及2010年拟招生专业。

（二）调研主要内容

1、人才培养规格要求：专业人才培养目标、知识能力结构、专业核心能力技能要求、行业标准及行业职业资格证书要求。

2、就业定位：就业领域、就业方向、就业岗位。

3、开办条件：师资，校内实训条件、校外实习基地情况。

4、在办专业就业学生质量问卷、就业状况调查。

5、区域经济、产业发展情况及其对相关人才需求（量）情况；学生家长需求情况。

（三）任务

1、完成教育教学质量、就业状况、专业市场需要问卷调查。

2、在问卷调查基础上形成本系（部）“*专业人才需求市场调研报告”。该报告应包含区域经济、产业发展背景、市场需求情况分析、学生家长需求、专业培养目标及学院专业建设现状及支持条件、存在问题、解决办法、今后本专业建设思路及规划、调研结论等。

3、制作PPT进行专题汇报。

4、根据专业调研的情况提出新申报专业方案和2010年招生专业人才培养方案，制定或修订专业课程的课程标准、编制或修改专业导航。

三、时间安排

2009年11-12月开展市场调研、进行专业调研分析。

2009年1--2月底形成调研报告、制作PPT。

2009年3月作专业建设汇报。

2009年4月拟定新专业申报材料初稿、按学院人才培养方案内涵及编制模板要求形成2010年拟招生专业人才培养方案初稿、专业指导委员会研讨修改、专业主任审核修改、（系部）主任审定并签署意见后上报教务处审批。

四、调研方式：社会、行业企业、医院考察、座谈、问卷

五、调研牵头部门

（一）牵头部门：教务处、招生就业处

（二）协助部门：学生处

六、调研承办单位：各系部

七、说明

（一）以专业（群）书写调研报告，收集、整理、统计问卷调查情况，拟定人才培养方案或申报新专业资料，制作专业建设PPT汇报资料。

（二）以上资料准备齐全报送教务处备案后，才能给予经费报销。

（三）2010年3月全院随机抽查PPT专业调研及建设汇报

（四）公共课程部除完成拟招专业调研外，应参与相关专业（群）的调研工作。

招生汇报范文第6篇

松原市委宣传部褚春彦副部长告诉记者，继省市两级教育部门的调查组之后，教育部的调查组也于6月10日进驻松原市。

教育部调查组全面核实情况

“不能因为个案的发生，就说松原市的高考整体那么混乱。”褚春彦说。6月11日下午3时许，记者在石油大厦大堂内看到，很多当地官员在整理汇报材料。听说教育部调查组要找几名参加高考的毕业生和家长了解情况，相关领导急忙布置学校校长去找。

前郭县五中考生尚鑫的母亲何平说，今年市委市政府对高考工作特别重视，加大组织管理力度，严肃考风考纪，堵塞各种漏洞，比如对高考移民、假学籍等进行了全面清理，取消不符含报考资格考生等，总体高考环境是非常良好的，“没听说过”、“也不相信”本地会出现猖獗的高考舞弊现象。

4时许，记者在会议室门外听到，当地官员正在向教育部调查组汇报被抢试卷学生宋朔的家长报案后职能部门的处理情况。松原市教育局局长迟振军在会后告诉记者，教育部调查组不但全面核查了“抢考卷抄袭事件”，还对松原市的整体高考环境进行了调查。

松原教育局公布“抢考卷”细节

松原市教育局局长迟振军详细讲述了“抢考卷抄袭事件”的细节：6月8日上午进行高考理科综合考试，只是在考试结束前约三分钟时，吉林油田高中高三(2)班考生宋朔，被坐在侧后方的同学杨思航抢答题卡，宋朔不愿意，两人撕扯，将宋朔的答题卡和试卷撕破了点，“答题卡右上角距边缘2至3厘米处出现一处食指大小的洞。”“考场两位监考教师立即上前制止，将情况汇报给副主考再汇报给主考，并填写了关于杨思航的违纪记录表。”迟振军说，在处理过程中，考试结束时间已到，其实并不会影响宋朔的考试成绩。

此外，针对报道中当地警方收缴的微型耳机和发射装置等作弊工具，松原市招生办主任张大军说，这正说明当地高考管理严格，那些器材都是在高考前公安机关打掉的14个案件中收缴的。

舞弊者家长围攻公安局屏蔽车

今年高考期间，吉林省松原市、九台市、农安县的考生、家长和老师反映，一些考场，监考秩序不严，有抄袭以及用耳机等电子设备作弊的现象。

据反映，今年高考，九台市最猖狂的时候，用耳机等电子设备作弊现象非常多，第一天考生反映，答案传得很清晰，也没人管，第二天价格就涨了，一科80D0元，接收机在鞋里。公安局的屏蔽车遭到家长围攻。一学生说，8号考英语，他周围有几个有耳机的，他们是用橡皮带进去的，在考场现安装的。6号看考场时就发现有人戴耳机，奇怪的是经请示主考、副主考，没有处理，第二天仍然参加考试。有考场考试时发现了作案，只是没收了工具，还让继续考。

同样现象，还发生在吉林省松原市扶余县的一些考场。

在吉林省农安县，前去监考的长春市一些学校的老师，甚至遭到了当地学生家长的围攻殴打，上交的作弊学生的材料，也被当地学校的一些主考瞒报。吉林省招生办副主任赵树宽表示，吉林省将对有关情况进行调查，严肃处理。

招生汇报范文第7篇

同志们：

今天召开这次会议是经过慎重考虑的。它既是一个工作汇报会，也是一个工作促进会议。刚才各县（区）分管阳光工程的副局长（校长）就前一阶段工作开展情况向大家作了认真汇报。x科长根据市阳光工程办公室掌握的面上工作情况，向大家作了通报。从大家的汇报和我们掌握的情况看，各县（区）都在迅速行动，采取有力措施，认真抓好xx会议和全市农民教育会议精神的贯彻落实，并紧紧围绕全省阳光工程规范管理年活动的开展，狠抓了各项工作的落实，为农民工的培训转移做了大量卓有成效的工作。但总体进展缓慢，从网上看，有的县（区）才转移输出几十人，甚至个别县就1人，这与你们承担的任务反差太大了，现在离完成全年的培训任务仅剩下60天时间，可以说时间非常之紧，任务十分繁重。如果再不采取更加有效的措施，加大工作力度，加快培训转移进度，全年的培训任务就很难完成。下面，我结合会议情况就下一步工作强调几个问题。

一、进一步加强组织领导。农业部门牵头实施阳光工程，今年是第二个年头，不要认为去年就过关了，今年还可以掉以轻心，那样是要出大事的。阳光工程作为国家项目，是一年比一年严格，我们一定要引起重视，切实负起责任来，进一步增强紧迫感和责任感，把阳光工程当作农业部门今后一个时期的一项重要工作和一件大事来抓。今天来的都是副职，一定要向一把手做好汇报，一把手要亲自过问这项工作，分管副职具体抓，其他班子成员配合抓，要抓紧抽调精干人员，到各培训机构督导，没有配备电脑的县（区）抓紧配备，经费不落实的、培训券不到学员手的县（区）要迅速行动，认真抓好下一步工作任务的落实。

二、进一步规范管理。各县（区）都要严格按照全省阳光工程规范管理年活动的要求，认真落实好“五项制度”，规范好“七项工作内容”，实现好“两个确保”使全市阳光工程培训有序、规范进行，市阳光办已把各类规范文件下发到县阳光工程办公室，包括前一阶段印发的培训流程图、招生简章、阳光工程介绍、宣传画等等。县（区）阳光工程办公室人员要负起责任，对培训机构认真指导，严格要求，力争做到档案健全，格式统一，规范整齐，在全省阳光工程规范管理年中走在前列。民权县阳光工程办公室在这一点做的就比较好，他们承担任务的培训机构全部制作了阳光工程简介并悬挂上墙，招生简章格式统一，县阳光工程办公室也按要求制作了流程图。

三、针对问题，限期整改。10月份，我带领市阳光工程办公室人员对部分县（区）进行了督查，在督查中发现以下问题：1、生源少，工作进度慢。从督导调研情况看，各培训机构普遍存在招生人数少，生源紧张的局面。截止9月底，全市仅完成转移2488人，占任务数的15.5%，转移不到任务数10%的县有：梁园区、睢阳区、虞城县。个别县的培训机构至今未转移一人，如xx区劳动就业培训中心，xx区技工学校，xx县农广校、阳光技校等。2、网上管理不健全。各县（市）区虽举办了网络监管培训班，但个别县区的培训机构仍未联网。截止10月底，仍有22所培训机构未联网，xxx阳光办还没配上电脑。3、部分培训机构操作不规范。主要表现为：一是“订单培训”中订单不规范。培训机构和用工企业签订的订单没有标明月工资收入，合同期限、就业岗位等，订单内容模糊，反映情况不明确；二是招生简章不规范。不能清楚地反映阳光工程的收费标准，补贴标准、培训专业、时间、就业去向等内容。三是专业设置不科学，计算机相对专业太多，不能保证对口就业。四是部分培训机构档案管理不规范，没有专门的档案盒。4、工作管理经费不落实。从督导的六个县区看，都没落实管理经费，一定程度上影响了阳光工程的顺利实施。各县（区）阳光办的同志，要进一步转变工作作风，在做好自身工作的同时，要深入到各培训机构，认真开展督导检查，针对存在的问题，认真分析查找原因，研究制定改进意见，做到缺啥补啥，采取切实有效的措施，认认真真地全面进行整改。在刚才的通报中我听到全市xx所承担任务的培训机构中仍有22所在网上看不到转移人数，县（区）阳光办的同志去认真核查一下是没有培训，还是没有上网，原因在哪里，对确实没有培训，完不成全年任务的培训机构，要坚决调整任务，直至取缔任务，下一步我们还要不定期去督查，省督导组最近还要下来检查。我们已与市财政局协调好，对完不成全年任务的县（区），要收回任务和资金，另行分配。

四、加快进度，加强监管。各县（区）要切实加强对阳光工程实施工作的监管，经常深入基层和培训机构，充分利用阳光工程网上监管系统，了解学员的培训，就业等情况，采取明查暗访、随机抽样、直接走访学员或学员家庭等方式进行核查，也可直接同用人单位和学员进行联系，发现异常情况，及时上报，并进行处理，决不姑息，确保全市工作健康发展。现在，麦播已基本结束，各县（区）要进一步行动起来，扩大宣传，抓紧招生，组织生源，扩大培训，加大工作力度，加快转移培训进度，抓住有限的时间，迅速掀起转移培训工作新高潮。

同志们，时间紧，任务重，回去后要做好汇报，抓好落实，进一步提高认识，理清工作思路，规范操作程序，加强项目管理，确保全年培训任务的顺利完成，为明年争取更多的培训任务打下坚实的基础。使阳光工程真正成为为农民办实事、谋福利的“民心工程”，为农民增收和全面建设小康社会做出我们应有的贡献。

谢谢大家！

招生汇报范文第8篇

一、文件学习传达汇报情况

自农业部7号文件和省农业厅21号文件下发后，南阳农广校高度重视，给市农业局主管领导进行了汇报，征得了局领导的重视和支持。市农业局组织开展了专题调研，召开了农广校体系建设工作座谈会，专门下发了贯彻落实的文件。去年10月份，各县区农业局相继召开了专题会议，认真学习了文件精神，深入领会其精神实质，并结合各自实际制定了具体落实措施。

二、逐条贯彻落实的情况

1.对农广校工作的重视程度得到全面提高。市局将农广校招生和新型职业农民培育工作纳入了对各县区的目标管理，并将分值从去年的3分提高到了6分，各县区农业局也都在工作计划上把更多的培训任务分配给农广校来做。中职教育招生工作得到重视和支持，去年，全市招生数量突破800人。

2.全市各级农广校都保持了“三个不变”，没有撤并整合现象。

3.条件建设进一步加强。南召县农业向县政府申请，计划将隶属于农业局的农业技术培训班的场地和资源整合给农广校；社旗、新野等县通过随县农业局一起迁入新址办学场地和办公条件得到加强；内乡新增科技直通车一辆已投入教学培训一线；目前各县正在推动农广校农民田间学校建设等。

4.办学队伍得到加强和提升。西峡、新野、唐河等县相继选拔调整德才兼备、事业心强、有开拓进取精神的人员进入到农广校的办学队伍，配齐配强农广校领导班子；部分县农业局对借用农广校的编制和人员进行了调整；在兼职教师队伍建设上各地农业局都给予了大力支持；师资队伍素质提升行动展开，全市第一期师资培训班已举办。

三、总结出好的做法和经验

在具体做法上，我市各级农广校一是广泛联姻，积极争取各项培训项目，不断积累培训经验，提升服务能力；二是扎实切入当地政府中心工作，以服务“三农”为己任，以有为促有位，不断强化公益性职能；三是以校长队伍建设为抓手，充分发挥县校校长谋事创业、组织协调和引领作用，激发县校发展内动力；四是自我加压，积极主动要任务、争担子，将办学招生任务纳入农业局目标管理，逐步提高农广校办学工作在农业局整个业务工作中的地位和比重。

四、没能落实的方面及原因

1.个别县校在这次事业单位分类改革中被拟定为公益二类事业单位上报。这主要是个别地方农业主管部门向当地政府编制部门汇报沟通不够、个别领导对农广校认识有偏差造成的。

2.部分县校办学场地和条件较差，急待改善。这主要是因为长期以来，市县农广校得不到来自各级政府的专项的基础建设投入，基础条件很差、教学设施匮乏，设备陈旧老化，教学手段也相对落后，缺乏自我发展能力，迫切需要改善。

3.体系不稳、机构不健全。目前我市还有一个县没有农广校，部分县校没有独立的财权和人事权，财务不独立，人员编制与农业局混岗使用，大部分分校编制太少，市校和部分县校超编严重，大部分分校开展工作人手严重不足，现行体制下新生力量难以补充到基层分校去。

4.体系建设缺乏统一的标准、强制性措施和专项经费支持，部分单位、领导认识不足，认为7号和21号文件，是农业部门的行业文件，强制力度有限，工作推广有难度。

五、进一步贯彻落实的计划

下一步，我们将以新型职业农民培育工程全面启动实施为契机，进一步加大工作力度，积极向相关领导汇报，争取支持，强化业务建设，以有为促有位，加强对外宣传，营造良好社会氛围，力争使存在问题在较短时间内得到解决。

招生汇报范文第9篇

【关键词】临床医学 研究生 定期汇报总结

【中图分类号】R4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0012-01

随着高校研究生的扩招，研究生的数量较以前大大增加，临床医学研究生教育有其特殊性，在规定的三年时间内，除要完成研究生基础课程的学习，完成学位论文外，临床能力的培养也是重要一环。本文列出目前临床医学研究生培养存在的问题，提出解决思路；文中提出的解决方案均已在本专科研究生培养中顺利实施。

1.临床工作积极性和投入不足

临床学位研究生的培养倾向是临床医学专门人才，提高临床医疗队伍的素质和临床医疗水平[1]，这就要求临床专业毕业研究生有熟练的临床能力，但目前临床医学研究生由于面临按时毕业和学位论文的压力，自研究生阶段第二年开始就需要进行综述撰写、积极准备课题研究等，影响临床轮转计划，出现临床工作让位于论文工作，临床轮转敷衍甚至不负责任等现象。而部分临床导师由于同时带多名研究生，不能做到“一对一”的指导学生，临床学科的技能本身由于面对的对象是病人，有其固有的综合性和复杂性，而临床技能的学习也是一个艰苦和长期的过程。在以上因素的影响下，部分临床研究生在临床轮转时无人详细教授临床知识，临床学习积极性和投入不足，影响了临床学习的效果，毕业后难以独立胜任相关专业的临床工作。

针对以上情况，首先对同时带多名研究生的导师，在研究生指导小组成员中，专门设立临床副导师，用于指导研究生的临床轮转和考核，副导师可由副主任医师或临床能力强的主治医师担任；同时，从研究生入学考试，日常工作、学习、讨论中穿行医学人文主义方面的教育和渗透，当今的临床医学不但有医疗的诸多疑难问题，医学伦理、医药资源滥用、医疗技术行为失范等人文医学问题也常常困扰临床研究生，通过人文主义的渗透，使临床参与者能认识到所面对的是有社会性的人，运用人文医学的知识指导临床实践，减少畏难情绪[2]；临床和科研实践分配方面，从研究生入学开始分配好临床和实验室的时间，做好计划。同时病房制定详细严格的规章制度和奖惩措施，从制度上避免出现病人责任不清等情况。

2.课题论文进度过慢

临床专业研究生由于临床轮转任务较多，部分临床研究生出现课题拖拉，连续数周甚至数月没有任何进展，甚至有些研究生因课题未能按时完成，延期毕业，近年来我院出现延期毕业的研究生均为临床专业的研究生，究其原因，主观方面存在部分自身能力不足，而接受指导监督不够是重要的客观原因。

针对部分研究生主观能力不足而课题论文进度慢的现象，需在研究生招生阶段严格要求，临床专业研究生不但要完成临床能力的培训还要有一定的科研能力。我们参考国外科研结构研究工作培养方案和制度，采用每2周定期汇报的形式，临床轮科每2周举办业务学习，由在读研究生独立准备幻灯发言，发言内容为临床进展综述或实验进展等；参加学习人员交流学习，导师予以讲评，从而在不同阶段督促研究生学习和科研探索。

3.课题研究重视不够，进展缓慢

主要出现在有一定临床工作经验的学生，研究生既往有一定的临床工作经验，一般的临床工作容易胜任，而科研作为一个全新领域，此类研究生在科研方面不足，课题科研作为一项全新的工作给研究生很大压力，开始进行试验时，挫折和失败容易使人产生畏难情绪，影响毕业课题试验的顺利进行。

解决方法，进入实验室前由实验室老师和同专科先入学研究生进行科研方面的基础培训；进入实验室开始课题研究后，每周的实验进度检查和每2周汇报也是对研究生工作进行监督的重要一环。如发现研究生进展缓慢甚至停止时，要针对性解决困难；避免临近毕业时才发现课题无法按期完成而导致延期毕业的情况。

临床医学研究生培养经历基础课程、临床培训和课题论文三个阶段。基础课程阶段的临床研究生，先在校本部上课，与本专科的老师不熟悉，此阶段参加科室汇报和科室业务学习，能够提前熟识本科室的老师，为将来临床工作的顺利开展打下基础。同时对自己进入临床后要开始的发言和汇报有明确的了解，使该学习和监督制度可以顺利衔接，避免日后刚进入临床的胆怯和畏缩，能更迅速高效的开展工作，同时通过汇报和学习，改变了以往基础学科和临床的割裂状态，在基础课学习阶段即可联系本专科临床和基础知识，部分学生可提前制定自己的课题方案，使基础课学习发挥更大的作用。临床培训阶段，现代医学信息杂志浩如烟海，往往令人有无所适从之感，进入临床后，首先要学习诊疗常规和细化的规章制度，从而各项诊疗活动能够有据可查；而临床轮转期间，以在读研究生为主的定期汇报制度，每次由研究生讲授一个临床专题，通过汇报讲授和参与的老师和学生互动，融会贯通临床的知识点和难点，使临床轮转的收获更大，从而抓住重点，有的放矢，高效率的完成临床培训。在课题论文阶段，汇报更是必不可少的重要环节，通过汇报总结，首先锻炼了研究生的演讲能力，在将来的讲课和答辩中能不怯场，也提高了日后教学工作能力；其次通过汇报，能实时了解研究生做了什么工作，解除了以往研究生脱离临床后就放任自流的怪圈；最后也是最重要的是使科室各位老师能实时了解研究生课题工作的进展，及时纠正方向，少走弯路。

综合来看，针对目前研究生招生人数大幅度增加情况，为适应新形势下的研究生培养目标和要求，可采取以贯穿培养全程的定期汇报和考核为主，制定完善的规章制度为辅的方式，并加强临床人文主义教育的方式，提高研究生培养质量。

参考文献：

[1]卫生部、教育部关于印发中国医学教育改革和发展纲要的通知. （卫科教[2001]212号）.

[2]王樵燕，周彤，吴萍. 浅谈医学研究生人文素质的培养. 医学教育探索， 2008， 7（11）： 1206-1208.

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