娱乐活动英语作文范文

娱乐活动英语作文范文第1篇

关键词：英语写作；大学生；写作技能；中心论点；论据；结论

一、研习

英语作文写作技巧――研习没有规矩，不成方圆，英语作文写作技巧。对于一般英语学习者而言，写出优秀的文章有赖于后天习得，但并不意味着机械背诵、生吞活剥，或者照搬照抄、人云亦云。所谓研习，需要有独立思考和个人的判断，本着他山之石，可以攻玉的精神，汲取文章的精华部分加以研究。研习主要侧重两个方面，包括文章章法和语言表达。文章章法指文章的行文思路、布局谋篇、结构安排、逻辑顺序。许多学习者面对一个话题，可能存在两种不同的困惑，一是下笔千言，但离题万里；二是思绪万千，却无从落笔。导致两种困惑的根源皆在于欠缺思考问题、组织思路的恰当方式，以至于文章不得要领、章法紊乱。这就要求我们从全篇脉络角度多研习范文，之后领悟如何以演绎法行文、怎样用归纳法谋篇以及如何围绕特定话题拓展思路等等。

此外，研习还要侧重于语言表达，包括遣词造句和句子、段落之间的各种衔接手段，以期在自己日后的写作中派上用场，因为英文写作皆通一理。只有善于借鉴，勤加研究，才会借他人的优势和长处，提高自己的写作水平。英语作文写作技巧――背 诵背诵是提高写作的又一有效途径。要学好写作文，首先要处理好语言输入与输出之间的关系。前者是后者的前提条件。如果头脑空空如也，就根本谈不上写出像模像样的文章。只有读过大量东西，并且有意识地将其中精彩部分储存于记忆之中（commit the highlights to memory），才能保证下笔流畅、文通字顺。因此，背诵对于写作极为重要。但背诵不是机械记忆，而是有选择性的背诵，是有意义的记忆。因为机械背诵的结果要么是记忆很快就荡然无存、了无痕迹，要么是无法活学活用、付诸实践。背诵包括五个方面：重点词汇、常用套语、精彩句子、优秀段落、经典篇章。英语作文写作技巧――重点词汇美妙的用词及搭配皆在此列，像fall victim（受害），stand a fair chance（大有希望）这种地道的动宾搭配要勤加记忆。为了积累写作词汇，应将文中同属一个话题的用词汇总归纳，组成主题词族（topic family）。归类记忆可以使自己日后即写即用，得心应手。

写作时易受中文写作习惯的影响。中文写作的习惯喜欢兜圈子，不会开门见山的给出中心论点。有时候中文作者喜欢在最后才给出观点，甚至通篇只是对中心论点进行含沙射影的暗示。但是不开门见山的表明中心观点是英语写作特别是英语考试作文写作中的大忌。

很多学生在进行这片文章的写作时，虽然旗帜鲜明的列举了免费开放博物馆的诸多益处或者带来的问题，却到最后一段才抬出自己的观点。提纲虽然把“你的看法”放到了最后一项，但是并不代表在写作时要最后才提中心论点。

笔者建议学生在写作时可以先提出中心论点（比如支持或反对），再给出支持或反对的原因。在文章的开头就开宗明义，有利于理清写作的思路，明确写作的方向，避免在写作的过程中偏题，同时也能给阅读者一个清晰的文章思路。

二、论据不足或论据不力

一篇文章光有中心论点还远远不够，我们应该用充足有力的论据来支撑这个中心论点，否则这片文章也肯定是非常失败的写作。在教学过程中，据笔者对大量学生作文的批改，笔者发现令很多学生头疼的是不知道如何找到充足有力的论据来支持文章的中心论点。通常论据不足或不力的文章都有一个共同的特点，即文章中空话较多，实际的事例较少甚至没有，让人读起来觉得文章内容干瘪，甚至有的学生还达不到练习或考试的字数要求。以课堂写作练习为例。

Who do you want to thank most and for what？

提纲：1. 你最想感谢的一个人是谁？

2. 为什么他、她成为你最想感谢的人。

很多学生在写这个题目的时候选择了母亲作为他最想感谢的人。但是在实际的写作中把母亲作为最想感谢的人的学生却基本都是不系统的把母亲为他做过什么写了一下，比如母亲教育他，关心他的生活等等。或者写作得更差的就直接罗列了母亲的一些特点，比如母亲很生活节俭却对子女很慷慨，母亲工作很忙碌却要照顾全家，但是所有以上的例子都点到为止没有进行展开或者稍微深层次的描写。

如果以该题目感谢母亲为例，比较优化的写作结构是：首先明确自己最想感谢的人是母亲，接下来给出原因（列举三个，母亲给予了我生命，母亲在生活上给我很多的关爱，母亲教育我要做一个诚实的人）。但是光有这三个原因还不够，接下来对每个原因举一个实际的例子来说明。（比如母亲如何在明知道生育我很危险的情况下还是坚持要把我生下来；比如我年幼的时候生病，母亲是如何的关怀备至直至我病情好转；比如我捡到一个钱包，母亲如何教育我要做一个诚实的人。）如果这样写作感谢母亲的文章就显得有血有肉，生动感人。

结论不明。

一篇文章结尾的好坏直接影响整个文章的质量，特别是考试作文。英语写作和中文写作一样是讲究文章的前后呼应的。文章的结尾应该是对整个文章的中心论点做一个简单的重述，或者经过整篇文章的分析和论证得出一个合理的结论。而很多的学生在日常的写作中忽略了这个问题，从而使得原本较好的一篇英语写作文章，变得虎头蛇尾。以2008年6月大学英语四级考试真题作文为例。

Recreational Activities

提纲：1. 娱乐活动多种多样

2. 娱乐活动可能使人们受益，也可能有危害性

3.作为大学生我的看法

很多学生写这篇文章的结尾都没有立场。只是把开篇的娱乐活动很多样再写了一次，甚至把各种娱乐活动罗列了一番，然后说自己很喜欢这些娱乐活动。这样写作的结尾无疑是失败的，因为写“我的看法”其实是很明确的提出了要写你的观点，要给出一个令人信服的结论。

明确的结论对于一篇议论文来说十分重要。结论与中心论点应该统一一致，它是中心论点的再现，也是中心论点的进一步概述。一个与中心论点相呼应的结论可以使文章前后连贯，给人一气呵成的感觉。

英语写作的重要性笔者在此无需赘述。大学生英语写作水平不高很多时候不是由于学生的词汇量不够大，句型用的不够复杂，或者观点不够深刻，而是由于教师和学生在日常的写作练习中都忽略了英语写作中的一些基本技能的磨练。这些英语写作的技能如果能够很好的应用到学生的文章中，使学生写作的英语文章能够达到论点清晰，论据有力，结论明确，学生的英语写作水平一定会上一个新的台阶。

参考文献：

[1]Peter G. Beidler（US）Writing Matters四川大学出版社2009。

[2]Nigel Fabb（UK）Alan Durant（UK） How to Write Essays and Dissertations：A Guide for English Literature Students 四川大学出版社2006。

娱乐活动英语作文范文第2篇

确定项目是实行项目教学法的基础。通过项目的实施,学生能基本掌握胜任企业工作任务所需的专业知识和操作技能,体验企业工作过程,提升对职业工作的感悟。因此,教师设计的学习项目既要贴近企业实际,具有很强的实践性和针对性,又要符合学生实际和学校现有资源状况,具有可行性和可操作性。《计算机英语》课程项目教学应依据国际IT企业应用规范量身订制,以较好地满足企业需求。国际IT企业对英语技能的要求分为:(1)听说技能。包括商务英语口语、电话技术交流、技术讨论、技术会议、技术演示等。(2)阅读技能。包括商务英语阅读、IT英语阅读、IT专业词汇、实用技术阅读、IT技术文档等。(3)写作技能。包括商务邮件写作、商务工作文案、IT技术文档、IT项目报告、技术沟通文案等(现行以阅读为主导的英语教学体系与该项目教学体系的英语技能对比如图1所示[1])。教师应按照职业能力的要求,依据职业岗位工作任务,设计一系列学习项目。商务英语包括的项目有欢迎与求助,邀请、预约和约定,电话留言,休闲与娱乐,道歉、致谢与问询,通知等。技术英语包括的项目有电话转接与导向、操作系统配置、应用程序与数据库、网络与信息安全、运行与开发环境等。其他技能包括的项目有英文简历、英语面试技巧等。

二、项目的实施

学生以不同的组织形式(如个体工作、小组工作等)进行有计划的、明确的分工。项目实施范围分为校内和校外。以《如何休闲与娱乐》这个题目为例。学生4人一组,每人用三分钟列举出个人放学后参加的娱乐活动,然后用10到30句话描述这些娱乐活动。接下来,按照时间顺序排列这些活动,编成剧本,如果发生的地点不同,须提示第一幕、第二幕等等。最后4个学生分角色表演该剧。在这个过程中,教师以组织者、咨询员和矛盾协调员的身份参与,让学生自主参与到学习过程或工作过程中,锻炼学生独立分析、解决问题的能力。

三、项目的评估

项目评估的形式分为:项目小组内学生评估、项目小组外同学评估、教师评估和社会评价。项目小组内学生评估指的是小组内学生之间根据每个人对项目工作的贡献互相打分。项目小组外同学评估指的是小组外学生提问关于项目实施的问题,小组内学生针对具体问题进行答辩,小组外学生根据答辩的情况给该学生打分,同时提问问题的学生也给加分,这样做可以促进学生参与到整堂课的教学中,提高他们参与的积极性。教师评估是指教师对学生的项目成果进行检查、讲评。讲评的内容包括:已有知识技能的运用情况、是否完全理解和掌握了新知识、新知识和技能的应用情况、项目成果总体质量等。教师在评估和指导的过程中要尊重学生的努力,给予学生肯定和鼓励,不可对过程中学生的某个失误作出尖刻的评论,那样会使学生失去兴趣、动力和信心。

四、结语

娱乐活动英语作文范文第3篇

关键词： 大学英语四级考试 写作技巧 英语写作

一、具体评分标准

大学英语四级大纲写作要求学生根据试卷上给出的题目，或规定的情景，或图画，或给出的段首句或给出的关键词，在30分钟内写出100—120词的短文。具体评分标准如下：

2分——条理不清，思路紊乱，语言支离破碎。笔者用四字概括就是乱七八糟。

5分——基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。大部分句子均有错误，且多数为严重错误。笔者用四字概括就是稀里糊涂。

8分——基本切题。有些地方思想表达不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。笔者用四字概括就是马马虎虎。

11分——切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。笔者用四字概括就是清清楚楚。

14分——切题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好。基本上无语言错误，即仅有个别小错。笔者用四字概括就是漂漂亮亮。

这些标准看似简单，做起来却不易。据统计，普通院校学生的四级作文平均分在7分左右，重点院校的学生作文平均分也是8分出头，这与9分的及格线相去甚远。⑴英语写作是中国学生的薄弱环节。学生往往下笔艰难。对自己写出的东西，是好是坏，是错是对，心中一点儿把握都没有。参加四级考试的时候，对写作题往往应付了事，只图得一点分，不要拉总分的后腿。很少有学生想在此题上争取高分。

二、原因分析

产生以上现象的原因有三：一是重视不够，二是缺少练习，三是不知应试技巧。大学英语的教学通常为一至两年，教师主要精力都用于抓听说和阅读教学。虽然每个单元课文都有写作练习，但是老师布置学生学做的并不多，因为作文收上来很难批改，工作量非常大。大学英语教师一般每人教授2—4个班。一百多名学生，一百多篇作文收上来，无异于抓虱子上头，怎么捉也捉不完。只有在大学英语四级备考的三周，抓综合测试时分一点点精力去抓作文。可以说，英语写作一直都处于被人遗忘的角落和大学英语教学的边缘地带，这就造成了学生畏惧写作，无从下笔的局面。

三、心得体会

其实，大学英语作文的教学，只要教学得法，费时不多就可以得到很好的效果。下面是笔者经过一段时间的思考而得出的心得体会，也可以叫做“应试技巧”，提出来与同行商榷。归纳起来有三点：求索、模仿、试笔。

1.求索

所谓“求索”，就是命题规律分析。大学英语四级考试作文试题的命题形式主要有两种：提纲作文和图表图画作文。提纲作文主要有以下几种形式。

（1）就同一问题的两种不同看法分析原因，然后谈谈自己的看法。

如2006年12月的四级作文题：许多人喜欢在除夕夜观看春节晚会，但有些人提出取消春节晚会。谈谈我的看法。

又如2008年6月四级作文题：娱乐活动多种多样，娱乐活动可能使人们受益，也可能有危害性。作为大学生我的看法如何。

（2）就某一事实说明情况，分析原因，展望未来。

如2009年6月四级作文题：Free Admission to museums.越来越多的博物馆免费对外开放的目的是什么？也会带来一些问题；你的看法？

又如2011年6四级作文题：Online Shopping（网上购物）：现在网上购物已成为一种时尚，网上购物有很多好处，但也有不少问题。我的建议……

（3）就某一问题进行分析，指出危害性，提出解决办法。

如2010年6月四级作文题：Due Attention Should Be Given to Spelling（要充分重视单词的拼写）：如今不少学生在学习中不重视拼写，出现这种情况的原因是……为了改变这种状况，我认为……

又如2010年12月四级作文题：How Should Parents Help Children to Be Independent？目前不少父母为孩子包办一切，为了让孩子独立，父母应该……

（4）就某一情况举例加以说明。

如2007年12月四级作文题：各大学开设了各种各样的选修课，学生因为各种原因选择了不同的选修课，以你自己为例……

（5）典型的书信写作。

如2002年1月四级作文题：就本校食堂卫生状况给校长写一封抱怨信。

又如2004年1月四级作文题：关于报考大学专业问题给朋友回信。

图表作文时根据图表提供的图画，数字或者文字等信息进行归纳总结，分析规律，把握主题，反映某种现象的作文。

如2002年6月四级作文题：Student Use of Computers.根据图表阐述大学生使用计算机的情况并解释原因。

图表作文在写作中应注意：（1）对图表做简要的主题介绍；（2）进行横向，纵向比较，寻找规律性信息；（3）分析原因，寻找规律，把握主题；（4）根据信息得出结论。

2.模仿

一切作文，都是从模仿开始的。每个题型都打印两篇范文，供学生模仿。这十多篇范文，就是学生学习写作的启蒙老师。要求学生熟读，最好能背诵。这样，学生就掌握了一定数量的句型和表达方法，应试时可灵活运用，“他山之石，可以攻玉”。

3.试笔

教师从网上下载最近十年的四级作文题，要求学生每个题型都写一两篇。教师也可根据经验和想象，出一些作文题供学生练习。教师不必收上来修改，可由学生自己相互评改，选一些比较优秀的作文打印出来让学生相互学习。教师也可以重点在课堂上讲解一两篇。应对一个考试，学生不写上8—10篇作文是不行的。

笨鸟先飞早入林，从大学一年级第一学期开始，教师就要有计划地抓四级作文，费时不必过多，每周15分钟就够了。因为大多数写作是放到课外去进行的。一年抓下来，我相信学生在应试时，做作文题就胸有成竹了。一些肯钻研的学生，有希望在作文上得到高分。

参考文献：

[1]唐小涛.从大学英语四级作文考试探大学英语写作教学[J].大学英语（学术版），2005.

[2]杨慧中.从四六级考试看我国大学生当前的实际英语能力[J].外语界，2000.

[3]姜健.大学英语四级考试[M].济南：山东电子音像出版社，2007.

娱乐活动英语作文范文第4篇

【关键词】词汇教学 教学方法 高中英语

近几年，高考英语的难度逐步加大，而学生英语成绩不好的主要原因就是词汇量不够，读不懂阅读理解，写不好英语作文。但据反映，教师多次强调词汇的重要性，很多学生也在词汇上下了不少功夫，结果却收效甚微。有些单词虽然记得，但却不能在听，说，读，写中灵活运用。这时，就需要教师对词汇教学方法进行改善，我对此提出了以下三种建议。

一、构词教学法

高中英语词汇量虽然庞大，但却有规律可循，每一个单词都有千丝万缕的联系，明白了这些规律，学生就能够实现把书读薄，用更少的时间背更多的单词。单词构词法主要有三种，合成，转化和派生。教师对于这种方法，一定要让学生熟练掌握，学生才能够把这种方法运用到背单词中。

举例说明，先说派生。由单词fortune，我们可以联想到其他三个单词：加前缀mis，就是反义词misfortune 不幸的意思。fortune本身是个名词，而fortunate是形容词，unfortunate其是反义词，不幸的。加后缀ly就是副词。再如appear是出现的意思，而disappear就是消失的意思，write是写的意思，加上er就变成了名词作家。再说说转化这种方法，转化很简单，就是一词多译，同一个单词在不同的语境意思不同，就像book一词，大家都知道是书的意思，但在例句did you book a seat on the plane？ 中就是预定的意思了。这虽然简单但却很重要。最后一个，合成。day和break合成了daybreak（黎明）。down和hill合成了downhill（下坡的）。with和in合成了within（在……之内的）。over和throw合成了overthrow（）。合成法是通过两个以前背过的单词组成一个新的单词，方便学生记忆。当然，这种方法还可以灵活使用，不一定用两个背过的单词相互组合，也可以用一个背过的单词和其他的字母组合，也是很好的办法。

可见，面对巨大的单词量，教师要把技巧传授给学生，让学生能够把单词量化繁为简，化难为易，不是一个劲地让学生背背背，这样既会让学生产生厌烦的情绪，还大大降低了效率。教师应注意构词教学法，注意单词之间的联系，通过举一反三的方式来拓展学生的词汇量。

二、语境教学法

任何一个单词都存在于一定的语境，教师如果能够在语境之下让学生认识单词，这不仅能够锻炼学生的理解能力，还有利于学生对单词的记忆，在语境中看一个单词的用法和意思，增强了学生对单词的意义和用法的深层理解。

以sense这一单词为例，教师可以这样设计语境。首先，教师提问：How do we know that a flower has a pleasant smell？ 学生回答：As we all know， everyone has five senses， we can smell the flowers.教师还可以根据sense的另一个意思再次提问：What kind of person do you like？W生回答：The person who has a sense of duty. 其次，教师还可以例举出一些句子来让学生体会sense的特殊用法，比如：There is no sense in playing computer games.打游戏是没有意义的。He loses his senses.他失去了理智。这样，sense 这个单词的意思基本上就说全了。学生再也不用像以前一样，照着词典，一条一条地背诵某个单词的意思了。

由上例可以看出，教师使用语境教学法，让学生在意境中学习，看到一个单词就联想到例句，联想到例句就联想到单词的用法，既不容易出错，又容易记起来，学生就能够灵活运用单词了。

三、娱乐教学法

高中学习都是枯燥无味的，庞大的学习量和巨大的压力极易让学生产生挫败感，对学习失去兴趣。娱乐教学法不是专门为小学生和初中生设计的，高中生也同样适用，适当的娱乐活动可以放松心情，缓和紧张的氛围。把娱乐教学法融入词汇教学中，让词汇在娱乐中闪光，激发学生的学习积极性，从而提高学生的学习效率。

对于娱乐教学法，我们可以从游戏下手。台湾的爵士乐歌手王若琳的一首《I love you》备受青少年青睐。教师首先把歌曲放一遍，先吊吊学生的胃口，然后再带着学生朗读歌词，划出生词并解释句意，有这样一句：In the breath， I breathe.教师要告诉学生breath和breathe 都有“呼吸”的意思，但词性却不同，前者是名词、后者为动词，要注意区分。以后，学生再遇到这两个单词，就会联想到歌词，很容易地就区分开来。孙燕姿的《hi jude》也是学习的一首好歌，它不仅词汇量是学生熟悉的，歌词还具有积极上进的意思，是治愈系的好歌，很适合高中生听。学习词汇的另一个游戏就是单词接龙了，例如，先给出一个单词Chinese，学生要答出开头是C的单词，就有学生说出来，change，call，care，city等等，这种游戏可以增强学生的反应能力，扩充单词量，让学生在游戏中学习。当然，在比赛过后，教师可以对一些优秀的个人或者小组进行奖励，以激发学生的动力。可见，教师很有必要引进一些这样有利于学习的娱乐活动，调动枯燥的学习气氛，提高学生的兴趣。

总之，词汇教学是英语教学的源头，教师应该注意这一教学环节，进一步完善词汇教学方法，将构词法，语境法和娱乐法结合起来，根据具体情况灵活使用不同的教学策略，推动高中生词汇能力“质”和“量”的有效飞跃，从根本上提高高中生的英语水平。

娱乐活动英语作文范文第5篇

关键词：英语阅读 写作 以读促写

“重阅读、轻写作”是当前高中英语教学中比较突出的问题。许多高中英语教师为了赶教学进度而疏忽了高中生的写作教学。这就导致许多高中生对写作缺乏兴趣，写作水平难以提高。近年来，笔者在高中英语教学中对读写结合、以读促写进行了有益的探索。

一、在英语阅读中捕捉语言知识，做好英语写作积累

高中英语教师应在英语阅读实际教学中，有意识地引导高中生在阅读中捕捉语言知识信息，对应用价值较高的词汇及重点句型重点记忆，重点积累。

1.词汇的积累

对于国内学生来说，要掌握英语的第一道难关是词汇关。这道难关如果顺利攻下来，则英语学习成功了一半。在现实中，许多学生在写作过程中就是因为想不到正确而恰当的词汇来表情达意，导致写作难以顺利完成。实践表明，一个学生所掌握的应用词汇量跟其平时阅读量紧密相关。在英语阅读中可以强化对英语单词之理解与记忆，也可以深刻把握英语单词在具体的语言环境中的具体含义与用法。如，笔者在教授牛津高中英语M4U2 Sports events中The Olympic Games这篇课文时，要求学生在课文中圈出重点单词及重点短语，然后引导学生学会造句练习。在造句练习中可以从简单的句子开始，然后循序渐进，在简单的句子上适当添加一些修饰词，即给句子进行升级。这样可以让学生掌握句子从简单到复杂的写作过程，也让学生在实际应用中掌握语言之乐趣。

2.重点句型的积累

笔者在批改学生英语作文时，发现学生仅仅会一些比较简单的句型，而有的学生在运用比较复杂的句型时则容易“缺胳膊少腿”。实际上，教材中的一些文本材料含有十分丰富的句型。为此，教师可以在实际教学中帮助学生准确理解此些句型，并引导学生在反复多次实践中达到举一反三的效果。比如，还是以牛津高中英语The Olympic Games这篇课文为例，笔者在课堂上让学生将重点句型划出来，给予重点分析句子结构之后，就要求学生依葫芦画瓢将这些句型翻译出来。同时，笔者精选若干优美的句型、在写作上使用频率比较高的句型让学生强化记忆、背诵及默写。通过反复练习与操作之后，学生的书面语言就丰富了很多，学到的语言知识就更充实了。

二、在英语阅读文本中训练写作结构

当前，在高考英语作文写作中常常考查议论文、记叙文及应用文等3种文体写作。高中教师要在日常阅读教学中有意识地注重这3种文体的教学，在教授每一篇课文时，要向学生分析清楚其体裁，在传授完课文之后，要求学生能够写出连贯、顺畅、结构清晰、句子表达准确的类似体裁的小短文。这样学生就会逐渐掌握多种写作体裁的格式、套路及准确把握写作结构，从而提高自己的写作成绩。比如，笔者在教授M1U1的School life in the UK这篇课文时，在课堂上就向学生介绍其体裁是记叙文，并针对记叙文这个体裁进行详细介绍。在讲完这篇课文时，就布置学生模仿这篇课文写一篇小的记叙文。按照课文的框架进行模仿写作，并逐步归纳出记叙文的结构，这为今后记叙文的写作进行了有效的内容“输入”。

三、在阅读英语话题中训练写作思维

纵观近几年的英语作文高考题型，可以发现半开放题型之英语作文是考查的重点。这种题型要求学生依照图表、话题材料及提纲等信息，抓住其中的要点，运用已经掌握的英语词语给予表达。然而，从当前学生英语写作现状来看，他们的英语表达能力欠缺，写作内容深度不够，在表述话题的时候仅仅会反复表达自己的观点却找不到有力的论据支撑。所以，教师要在平时教学过程中，引导学生认真阅读教材中的文本资料，巧妙地运用文本中的各类话题，比如友谊、生活文化、娱乐活动等，深入挖掘其中的深度与广度，指导学生进行写作“输入”训练。还是以M1U1的SchoollifeintheUK这篇课文为例，因为本教学单元之话题为友谊，而友谊与学生的实际生活很贴近，可以有效激发出学生的真情实感，可以让其有话可说。为此，笔者就以友谊为话题，要求学生进行模仿写作，训练自己的写作思维，实施有效的英语写作“输入”训练。

四、结束语

娱乐活动英语作文范文第6篇

读万卷书，行万里路，对于大学生来说，旅游已经成为一种颇为流行的开阔视野的方式，然而，读万卷书反而变得不易。如今，有了来自网络上游戏、电影、追剧等的诱惑，或者面对更加丰富多彩的大学生活，读书时间一再被压缩，经调查发现41%的大学生看电视电影来消遣自己的空闲时间，其次是课外阅读占18%，相对来说同学们花费在电视剧电影的时间比较长，占据一天的时间也比较多。阅读虽然排在第二，但却是看电视电影的三分之一，可见大学生对阅读的重视程度正在一步一步地减弱。而造成这一现象的原因是多方面，主要有以下两个方面：

1、大学生自主管理能力欠缺，自制力不强。大学生进入大学时代，在时间自主管理的情况，伴随着网络日新月异的发展和休闲娱乐活动的多样化，使得大学生们不再满足象牙塔里单调的读书生活，他们的业余时间被各种娱乐活动所占据。如今的娱乐形式越来越多元化，如网上聊天、网络游戏、KTV、电影、旅游等等。除此之外，大学校园中的人际交往也日益丰富，男女朋友、各种老乡会、学生社团活动层出不穷，这让刚刚从高压式应试教育禁锢中挣脱出来的大学生们眼前一亮，不知不觉陶醉其间、乐此不疲，如此一来，阅读时间更为大大减少。即使读书的人群中读书类型多样，更多的学生选择休闲娱乐性的图书，而很少去阅读中外名著等。

2、就业形势研究，大学生读书目的多于现实。当前，严峻的就业形势、激烈的就业竞争使大学生读书目的越来越实际。他们是从高考的千军万马中冲杀出来的，已经习惯了考什么学什么，因而他们在读书之前总是先考虑这本书对自己是否实用，显得十分急功近利，这也和现阶段的就业形势密切相关，例如很多招聘单位青睐那些拥有英语四六证书或者会计师证书的人，这就无形中加大了学生的压力，迫使大学生为了与招聘单位要求相符而读书，这无疑增强了学生读书的功利性。

3、大学生没有读书计划，阅读意识薄弱。调查显示，3%的被调查者表示他们有自己的读书计划并且能够严格执行，另外的30%被调查者虽有读书计划但执行要打折扣，而高达67%的被调查者没有读书计划，他们称遇到什么好书就看。然而，没有任何计划的阅读会使得外界因素的干扰力大大增强，即使遇到了自己觉得还不错的书想去阅读，但恰有另外的事情要占时间，可能这样的读者会在第一时间放下手中的书而投身到其他事情当中去，等事情忙完后，想去阅读那本书的欲望也就大大减弱了，有的可能已经彻底忘了。

书籍是人类最好的朋友，是人类最宝贵的精神食粮，阅读在当代大学生的精神生活中占据非常重要的地位，读什么书，读多少书，怎样读书，对他们的世界观、人生观、价值观的形成具有举足轻重的作用。而现在大学生对中国古代文学、现代文学以及中国历史的陌生，让我们意识到中国传统文化的传承与发展遇到了巨大的挑战，书籍很好地记录了中国文化、中国精神、中国变化，是一笔巨大的财富，书籍的阅读是提高大学生文学素养的关键。那么如何提高大学生阅读意识，让阅读成为“日常便饭”？

1、调查数据分析显示，在主观意识上，大学生普遍认为阅读对于自身的发展是极为重要的，能在一定程度上帮助我们提高自身素养。然而，在客观行动上，真正能将阅读落到实处的却是少数。绝大多数人主观上想去阅读，甚至于为自己制定读书计划，但在计划的执行上却是大打折扣。究其原因，主要是随着社会经济的发展，越来越多丰富多彩的课外娱乐活动占据了在校生原本可以用以阅读的时间，相较于这些课外娱乐活动，阅读显得有略微无趣，以至于当前在校生的阅读现状日益不乐观。因而，要有效改善在校生的阅读现状，有必要进一步提高在校生的阅读意识着手，让其具有更强的主观阅读意念，从而更好地指引自身的客观行动。

2、学校帮助在校生创造更佳的阅读环境，辅助改善阅读现状。在调查中也发现，有部分大学生认为学校可以提供适当的帮助以创造更佳的阅读环境和阅读条件，其中主要包括：（1）在学校范围内开展优秀书籍展览；（2）在教学楼内设立阅览室；（3）加快图书馆内部书籍的更新速率；（4）定期推荐适宜的书籍；（5）开设阅读课程等等。对于绝大多数读者而言，都希望能有一个相对安静的阅读环境，但是在图书馆日益成为在校生的自习之处后，这在一定程度上给在图书馆进行阅读的同学带来了影响，故可以设立仅供阅读使用的教室，为喜好在安静环境下阅读的在校生提供优良的阅读环境。

3、随着信息技术的发展，电子书籍越来越受到大学生的喜爱，调查显示，大学生选择电子书等电子资源来阅读最主要的两个原因是，获取便利和随时随地阅读。有33%被调查者觉得获取便利，50%觉得能随时随地阅读，只有1%认为可以看到绝版或海外书籍，4%觉得比纸质书便宜，还有7%认为节省存储空间。特别是选择随时随地阅读这个原因的人数占了一半，这也反映了电子科技技术所带来的便利。随时随地阅读，既节省时间也不浪费资源，生活节奏加快也使很多人在各方面都希望节省时间，电子资源正好满足了人们的这个需求，所以显而易见它越来越成为人们的“宠儿”。所以也利用电子平台，激发大学生阅读的兴趣，提高阅读意识。当然纸质书以它可被保存下留作纪念，让人觉得充实，更有真实感的特性受到了大学生的喜爱。调查显示，选择纸质书的大学生的原因13%为了保护视力，9%认为有收藏价值，9%认为便于批注，5%觉得电子书满足不了需求。社会总在进步，对于传统，我们需要辨证的对待，就像传统的纸质阅读方式，它拥有着电子书没有的优点，它依旧扮演着很重要的角色。

娱乐活动英语作文范文第7篇

【关键词】小学英语 情景教学 方法探究

英语情景教学能够让学生参与到英语的学习中来，引起学生学习英语的兴趣，提高学生学习的积极性，减弱学生对英语的抗拒心与恐惧力，让学生发现学习英语的乐趣，爱上英语。在小学英语中，单词、课文、作文是三个重要内容，教师根据教材课本内容和小学教学要求为基础，设置问题情景，让学生快速、愉悦的背诵单词，理解课文，掌握语法写好作文，为以后的英语学习和生活工作打下良好的基础，本文就情景教学在小学英语单词、课文、作文中的运用展开探讨，并提出几点看法。

一、组织游戏活动，提高学生背诵单词的积极性

单词是学习英语的基础部分，相当于汉语中的汉字，词语、句子、作文都是由单词组成，在英语中的地位不可谓不重要。但英语单词复杂难记，并且没有很大的规律，学生在平时的生活中也没有一个好的英语环境，小学生本身意志力弱、自控力差的特点也为英语单词的记忆增加了难度，让英语单词的学习成为了英语教学中的难点，单词也成为了教师学生双双为之头疼的内容。这时教师就可以借用小学生表现欲强、好胜心大、活泼好玩的特点根据课本内容和教学要求设置游戏活动，像“看图说话”“你比我猜”“抢答单词”等游戏，把单词的记忆放置在游戏中，让学生积极主动地记忆单词。例如，在学生学习《At the zoo》时，教师在教授完课文内容及单词讲解和扩展之后，把学生进行分组，六到七人一组，进行“你比我猜”的游戏比赛，给学生十五分钟的时间记忆单词，教师把这一单元的单词写在卡片上，等时间结束，每组选择两个学生上台，教师让其中一个学生抽取卡片，就卡片上的单词内容进行模仿，另一个人猜测是什么，并读出单词的读音，拼出组成单词的字母，限时三分钟，看哪个组的准确率最高，那一组就获胜。这种方法激起了学生的好胜心和积极性，让学生更顺利愉悦的记忆单词，不在惧怕单词。

二、设置课文小剧本，让学生进行角色扮演

英语课文是学生在英语学习中的重要一部分，学生对英语的灵活使用与英语课文的学习息息相关，因此有许多的课文需要学生进行被背诵。可是单靠死板的记忆并不能达到学习课文的意义，让学生灵活的使用英语知识，用英语进行灵活的沟通交流。因此在学生学习课文的过程中，教师可以根据课文内容巧妙地让学生进行对话，练习学生的口语表达能力，加强学生的记忆。比如在学习《Hello》这一单元时，教师可以给学生分配角色，在根据课文和学生的英语水平以及学生的性格特点进行适当的扩展，编写成为一个对话小剧本，给学生留一段合适的时间，熟悉剧本，然后让学生进行上台表演，教师根据学生在台上的表现让、学生之间的配合度以及台词的流畅度和感情的表现进行评价，评出名次并且进行表扬、提出意见和改进的方法。这种把课文设置成剧本让学生进行角色表演的方法，不仅锻炼了学生的英语口语表达能力还锻炼了学生胆量和表现能力，让学生更好的学习英语课文，灵活的运用英语。

三、借用多媒体技术，增加学生写作兴趣

小学生刚刚开始学习接触英语，大部分学生在生活中没有一个良好的英语学习环境，对英语很是陌生，因此，λ们来说英语是一门陌生的语言，也是困难的一门课目，会让学生产生挫败感，失去学习英语的兴趣，特别是英语作文。对于小学生来说，写中文作为都是一个难题，更别提是用英语写作文了。“兴趣是学习的最大动力”，教师要想提高学生的英语作文水平，就要让学生对英语写作产生兴趣，不在排斥英语写作。多媒体是一个很好的工具，它所拥有的声音、画面、色彩、动态等特点能够很好的吸引学生的注意力，提高学生对英语写作的兴趣。比如，比如在学习《My family》这一单元时，教师可以在学习的时候，借用多媒体进行学习，根据学生的英语水平，播放一段用英语介绍家庭成员的视频，根据介绍时的语句出现相应的画面，并在画面上用慢放的方式，使用显眼的颜色，显现出这句话，让学生产生印象，当视频播放完之后，教师在多媒体屏幕上显示出固定格式和语句，让学生根据课文，结合自己的情况，进行套用写作，然后慢慢的丢掉固定格式，自由发挥。这种借用多媒体的方法，能够有效的提高学生英语写作的兴趣。

四、结语

情景教学不仅仅指做游戏之类的娱乐活动，还有在课堂上设置问答、借用多媒体播放视频等能调动起学生学习积极性的教学方法。情景教学不同于传统教学中教室讲解，学生记忆背诵的刻板教学模式，它是以学生为主体，教师辅导的一种教学模式，能够让学生深刻的理解英语、快速记忆英语、灵活的使用英语，达到小学英语教学的目的。教师设置情景环境，背诵单词，记忆课文，灵活写作，让英语的英语教学得以有效的进行。对于小学英语，教育界应该多加重视，探讨更有效的教学方法，实现教学质量长足发展。

参考文献：

[1]赖琦云.情境教学法在小学英语教学中的运用[J].英语广场学术研究，2013（3）.

娱乐活动英语作文范文第8篇

准初三生的暑假有些忙

“儿子马上升入初三，成绩却是忽上忽下，真是心焦！这个暑假我就在家看着他学！”袁女士的孩子即将升入初三，这个暑假，她和儿子一起制订了详细的暑假学习计划。在本报中考QQ群中，有不少家长和袁女士一样，为即将升入初三的孩子而烦恼。

对此，资深初三老师建议这些准初三生，利用好这个暑假，早订复习计划，提前做好预习。

作为过来人，刚参加完今年中考的李同学f，初二放暑假时只顾玩了，一点儿书也没看，结果上了初三感觉一下子就紧张起来，最初几个月都没进入状态，学习也落下一大截。

升入初三后，和初二有所不同，既要学习新课程，又要总复习，这就对准初三生提出了与以往不同的新要求。所以，这个暑假作为衔接的关键时期，准初三生不可盲目放松，以免开学后不能很快进入状态。

准初三生一定要根据初一、初二的学习情况，制订出一个科学、合理的学习计划，做好开学前准备。偏科或是成绩不理想的学生一定要树立信心，利用这个假期，奋起直追。

学生可参考初二期末考试成绩制订初三学习计划。学生通过分析试卷找到差距，查漏补缺；每天要拿出一定时间，将初中前两年的教材整理一下，逐一分类，系统梳理一下基础知识；还要适当预习初三课程，做好知识衔接。

由于暑假时间长，自由支配空间大，学生要充分利用假期，培养良好的学习习惯。课前预习、单元总结复习、诵读记忆、读书看报等良好的学习习惯养成将更有助于初三学习。初三老师在讲授新知识的同时，会更侧重对初中知识网络的构建以及初中知识的系统复习。这样一来，学生们会明显感觉知识难度加大，初二生如能在暑假期间对初三知识进行一定预习，会有利于初三学习。

准初三生：你的暑假“疯玩”还是“傻学”？

根据经验，新初三生容易走两个极端，要么使劲儿“学”，要么使劲儿“玩”。早在放假前，不少新初三生就打算在这个暑假“疯玩儿”一把，他们认为开学后就要进入“魔鬼式”初三了，没时间玩了。假期中，他们每天睡到中午才起，然后就上网打游戏、看电视。与之相反，有的学生却早早就报了几个辅导班，想为初三做准备。他们每天从城南跑到城北，忙着补习、辅导，假期过得比上学还累。新初三生将迎来紧张的复习冲刺阶段，这个假期能否利用好非常重要，一味学习会让自己没开学就已疲惫不堪。因此，新初三生假期要劳逸结合，可将假期分为放松、学习和收心三个阶段。

第一阶段要放松。和同学一起参加适当的体育锻炼，为中考体育做准备；到博物馆、科技馆、天文馆等处参观，拓宽知识面；到图书馆看看感兴趣的书籍，阅读一些课外读物增长知识，并积累作文素材。

第二阶段要适当学习。此时暑期已经过半，初三生要制订一个具体的学习计划，将学过的知识回顾一下，并总结归纳。

第三阶段要收心。开学前一周，新初三生要开始收心了，为开学做好准备。可以尝试做一个初三复习计划表，找找感觉，为即将开始的初三生活做好心理准备。

【数学】主动思考学“活”知识

初三的数学更深、更难了，但只要掌握正确的学习方法，学好数学并不是难事。学数学不能仅靠老师教，更要靠自己主动去理解、掌握。

学生要积极主动地发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解、一题多变的练习。只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。学生对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，找到最佳学习方法。

【语文】多看书做“书虫”

升入初三后，学生要更重视平时知识的积累，多看书，做“书虫”，从书中汲取养分。

初三生平时多看有益的课外书对自己帮助很大，读书不仅要用心，更要动手写、勤引用。同学们可以利用暑假，给自己安排早读时间，将初一、初二背诵过的诗词、文章，全部作为早读内容朗诵、熟记。一个假期至少坚持背诵50首唐宋诗词和100条名句。同学们还要养成做读书笔记的好习惯，落在笔头的知识点更容易记住。笔记可包括诗词名句、名人名言、佳作美文及写作技巧、错别字、病句搜集、文学常识等多方面内容。

【英语】暑假复习重在阅读

暑假新初三生复习英语要把重点放在阅读上。

阅读是英语考试的重要考查内容，它包含了词汇、语法等内容，对作文写作也有益处。假期，初三生可以找些材料读读，提高阅读能力。选择材料时要根据自己的具体情况，不要选择难度太大的。如果满篇都是生词，读起来也没有兴趣。初三生还可利用假期预习一下生词，这样开学后学习就比较轻松，容易跟上老师进度。

不同层次的学生假期学习安排要有所不同。学习基础较差的学生要注意查缺补漏，把学过的词汇、语法知识复习一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及时弥补，不欠旧账对初三的学习非常关键。学习基础较好的学生可以提前预习一下新课程，做一些准备，如每天背背新词汇，看看新语法知识。

【物理】根据学习情况对症下药

初三生暑假复习物理时，要根据自己初二的学习情况“对症下药”。

物理学科在初三阶段的学习与复习非常重要，第一学期还要学习一些新课，第二学期开始复习。初三生要充分利用好这个暑假复习和预习，提前为新学年做好准备。对于初二物理成绩较好的学生来说，可以根据教材，把已经学过的一些零碎知识点利用暑假做巩固复习。

对于基础较弱的学生，最好把初二的笔记拿出来，重新复习一遍，这样在将来面对新的知识时就不会陌生。如果自主学习能力较差，盲目上辅导班也不一定有效，不如在假期根据自己的学习情况做一些练习题，或者从以前的错题中汲取经验，以求达到不留漏洞、提前预热的效果，以饱满的信心迎接新学期的到来。

【化学】预习从现在开始

作为一门即将开始学习的新课，化学需要记背的知识较多，初三生利用暑假提前预习一些简单的知识点，既可以保证在新学期对化学课不太陌生，也可以为以后的紧张学习、复习打好基础。

家长如何帮助新初三学生过好暑假

和孩子一起制订暑期学习计划

虽然马上是新毕业班的学生，可孩子离开了学校的学习氛围，还是可能会在假期中不断地放松自己。调查发现，有些同学一放假就开始睡懒觉、打游戏的生活，完全忘了来年要面临的中考，还有些同学可能在刚放假时还在学习状态，过几日便疲软了下来。这就需要家长们和孩子一起制定暑期学习计划，并监督孩子的学习情况。还有不少家长可能会在暑假中帮孩子报名一些辅导机构，这里建议家长们可以和孩子商量一下，报班的数量也不适宜过多。

帮助孩子整理一些复习资料节约时间

家长是孩子坚强的后盾，有关专家建议家长其实可以适当地帮助孩子整理一些不用去花太多心思，但又十分重要的资料，如文言文常用典故、历史大事年表、作文素材和典故、英语常用作文语句等等。这样做，既可以了解孩子学习状况，也可以减少孩子的整理时间，他们把更多的时间放在关键问题上，还可以增进家长与孩子之间的感情。

多点与孩子沟通，适当安排娱乐活动

新初三生暑假就开始备战中考，压力当然很大。其实孩子最大的压力来源于自己，虽然老师的评论，同学的比较，家长的监督等都有不少压力，但是孩子自身承受能力的强弱影响到孩子的正常心态和复习效率。所以老师建议家长应该多与孩子沟通，做好心理方面的工作，观察孩子内心微妙的变化，尽量地去，给他们信心，遇到问题应该与孩子冷静地处理。

处在巨大压力下的孩子被曝很容易出现心理问题，所以家长适当安排娱乐活动十分必要。可以选择一些不太刺激，又可以增强体质的活动，如爬山，骑自行车等。

搜集中考信息，为志愿填报做准备

中考志愿填报对于孩子的升学十分重要，志愿填报得当，进退才能自如。那么家长如何帮孩子搜集相关的中考政策信息和志愿填报信息呢？

提示：中考政策会在中考前两个月公布，到时会有很多相关的资讯解读，家长不用太过于担心，现在家长可以了解一下几家理想学校，重点关注，将近几年的录取情况，如分数线等。重视志愿填报的准备，建议家长可以根据上一年的情况了解如何志愿填报，志愿填报有哪些要注意的地方等。

做好孩子的饮食安排

娱乐活动英语作文范文第9篇

英语这门学科是一门语言学科，同其他的语言学习一样，有共同的学习特征，即是一个由浅入深、循序渐进的过程。初中作为英语教育教学的基础教育阶段十分关键，只有打好基础，才能寻求更高的学习标准，展开更高层次的学习。初中生对于英语学习主要集中在英语教学课堂上，所以，要加强初中英语课堂教学质量的改进，珍惜好宝贵的课堂时间，从课堂要学习效率，提高学生的课堂学习效果。

一、做好预习工作

任何一个科目的学习都离不开预习工作的渗透，学生通过预习对所要学习的知识加以了解，提前获得一个认知过程，才能确保他们在课堂听讲中，不至于跟不上教师的思路，对所学内容感到陌生。做好预习工作就大大减少了这种疑虑，学生会通过所学知识对教师的讲解做出更加深入的理解和分析，实现课堂知识的彻底消化和理解。通过预习学生还会从新的角度对讲解内容获得新的认识，俯瞰所学知识，做一个思想上的领头人。

例如，每在开一个新课之前，预习并背诵生词表中这一课所涉及的生词和短语，将它们融入自己的记忆中，课堂上就能直接听教师讲课文，并对课文内容大体理解，这样就提高了课堂学习效率。

二、借助肢体动作，协助记忆

初中英语单词中有很多的基础词汇，比如，人的身体各个方位的器官，leg，arm，eye，ear等，教师可以采用肢体动作来向学生展示这些器官，eye指着眼睛，ear对准耳朵，在课堂上通过向学生一一展示这些器官来提问学生，随便指出一个器官，让学生来说出来意思，锻炼学生的反应能力和对单词的识别能力，这样带动学生积极学习，积极进取。

教师也可以采用多媒体技术来活跃课堂，组织学生到多媒体教室观看英文电影，教师要尽量选用一些比较有教育意义题材的电影，台词对白尽量要简单，故事情节不必太复杂。例如《狮子王》，学生就像看动画片一样，关注每一个细节和情节的展开和发展，结合故事的展开，人物之间的对白，学生就会立刻感觉到融入其中，体会到人物在说什么，不仅锻炼了听力能力，而且也增加了学生学习英语的兴趣。

此外，教师上课讲课要尽量用英语，特别是在讲解英语课文时，先事先用英语大体复述一遍故事的梗概，以及故事发生发展的情节，这一过程中一定要让学生集中注意力，听取教师在讲什么，再让学生用自己的话复述一遍，教师再统一进行评价，教师可以给每一名学生取一个英文名字，在让学生回答问题时，就叫他们的英文名字。

三、通过表演的方式进行学习

英语作为一门语言具有交流和交际的功能，语言的学习或者认知源于日常交际或交流，教师要抓住这一学科的特点，将对话表演渗透在学习中。例如，在每一个章节中都有对话部分，要将对话作为课堂表演的一部分，让学生背诵对话，并在课堂上将对话表演出来，几个人一组，通过对话表演学生的内心情感、言语动作都在不断地起伏变化，会自然而然地对单词有所掌握，对单词的意思有所理解，不仅会熟记单词，也培养了语感和交际能力。

可以通过组织学生作报告来加强对课文内容的理解。例如，Hobbies这一课，教师在没有具体地讲解课文前，可以让学生做一篇关于“my hobby”的报告。学生在做报告前，一定要写出关于这篇报告的文章，可以指导学生利用课文中的单词或者短语来创作自己的文章，然后，再将所创作的文章念给同学们听，在这一过程中学生不仅锻炼了写作能力，也加强了口语练习，把所学的词汇运用在自己的作文创作中，真正地学会运用知识。

教师组织学生唱英文歌曲，从歌曲中感受语言的魅力。对于刚刚升入初中阶段的学生来说，唱歌是他们主要的娱乐活动之一，通过唱歌不仅有利于降低学生的语言学习难度，也提高了学生的语言学习兴趣和学习信心。例如，比较流行的英文歌曲yesterday once more是一个比较容易记忆、吟唱的歌曲，也比较适合中学生，学生在熟练吟唱这首歌后，歌曲中有一些比较重要的单词，学生就会自然地掌握它们的意思，也感受到学习英语的乐趣。

四、将学习带入生活

在初中课本中，有很多课文都是关于西方节日的。例如，Christmas Day, Thanksgiving Day 这些节日的讲解，教师可以组织学生，把节日搬到课堂中来讲解。例如，“圣诞节”要有圣诞树和圣诞老人，教师可以把圣诞树搬到课堂中，再附上各种各样的装饰品，让学生对圣诞树进行装饰，这其中有“decoration,Christmas tree”等生词，学生在娱乐的过程中对这些生词会自然有所掌握，学生在欢快、和谐的气氛中自然而然地学会了知识。

娱乐活动英语作文范文第10篇

关于初一学生自我鉴定范文一

我自上初中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本学年我曾被评为“优秀共青团员”和“三好学生”。下面就是我一年来的具体表现。

在德育方面。一年来，我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢，并加入了中国共青团。

在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因此，各学科的成绩有了一定的进步，去年第一学期期末统考中，我获得了整体综合分第二名;本学期中段考整体成绩一等奖。

在体、美、劳方面。我十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理,进一步培养和提高自己的审美能力。

但我也有好些不足的地方。在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。以后我决心把这些不足的缺点纠正过来，做一名品学兼优的中学生。

关于初一学生自我鉴定范文二

初一的第一个学期就这样结束了，迎来了盼望已久的寒假。时光飞逝，斗转星移。转眼成为初一四班一员已半年多了。这个学期，我的学习成绩不错，主科和副科都挺好;身体素质很好，这个学期没有迟到，也没有缺勤。准时到校，按时交作业，认真上课。

第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：(1)做好课前预习。(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。

关于初一学生自我鉴定范文三

我在这个学期，表现并不理想。上初中一年级了，题难了，作业也多了 ，老实更加严格了，我们更要好好学习，往后的学习放在第一位，我这个学期交了许多好伙伴，我和他们玩的太高兴了，让人难以忘怀。我们的英语老师教的很好，让我爱上了学习。我非常感谢我的所有老师。

我这个学期总体上表现不错，但是我也曾违反过纪律，甚至有一两次，老师布置的作业也没有认真完成。但是、在老师的教导下，渐渐养成了一些好习惯。而且我在期中考试取得了较为理想的成绩。让我的父母为他们的辛苦感到一丝丝欣慰。可是，这仅仅是这个学期的一部分，我曾经不珍惜而浪费的时间都过去了，面度剩下的课程，我应该努力学习，把浪费的时间争取回来。下次考试考个更好的成绩。

我自上初中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。一年来，我尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢，在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。 我也有好些不足的地方。在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。以后我决心把这些不足的缺点纠正过来，做一名品学兼优的中学生。