员工工作自评总结范文

时间:2023-03-17 15:22:52

员工工作自评总结

员工工作自评总结范文第1篇

一、深化学校自评管理要遵循的原则

1 认识先行原则。素质教育的主体实施者是学校,学校自觉规范的自评是督导评估的基础,能否发挥学校在督导工作中的主体作用,是督导评估成败的关键。学校自评的过程就是认真学习国家有关部门教育法律法规政策的过程,也是学校反思总结,不断修正、提高与发展的过程。联合同教科文组织二十一世纪教育报告:《学习:财富蕴藏其中》一文指出:“二十一世纪的教育变革为学习。”这就要求学校的迎检人员,包括领导和职员,都要通过学习,提高认识,转变观念,正确把握学校自评的内涵。增强学校有关人员的自评意识,是进行教育督导评估的必要前提,要通过思想教育工作,使大家充分认识到,只有通过规范严格的自评,才能查找出促进学校工作的亮点、缺点和弱点,以亮点促提升,以缺点促补差,以弱点促强化,从而改进学校各项工作,提高办学水平。提高认识的另一举措是自评制度的深化改革必须与学校工作计划和总结相结合,与学校各处室、各年级组、各教研组的学期、年度工作计划与总结相结合,与学校教职员工的期末和学年考评相结合。深化学校自评管理的过程必将是有效动员学校各个部门和全体教职工民主管理学校的过程,是不断增强集体凝聚力,落实以责任、目标、过程、考核为线性中心的精致化管理的过程,也是促进学校管理水平提高、提升学校高端品牌的过程。

2 制度保障原则。学校要立足于加强自评制度建设,来完善学校的自评管理工作。一般说来,学校自评管理制度应包括三方面:

(1)组织制度。学校要建立健全学校的自评组织机构,包括成立学校自评领导小组和各个项目工作小组,从制度建设的高度,不断提高相关人员的管理水平,保障学校自评人员队伍建设的良性发展。

(2)报告制度。自评管理的报告制度,是指学校在实施每次自评管理中,要有过程性自评和结论性自评。自评开始前,学校要做好思想发动工作;自评中,要召开教师、学生和家长座谈会,还应结合教代会的召开进行相关意见建议的征集。每学年应至少自评一次,写出自评报告。

(3)档案制度。学校要严格按上级教育部门的督导要求,规范整理,分门别类,建好督导检查的档案,要充实好、丰富好各种资料,包括文字材料、照片、视频等,并且要有专人负责管理,妥善保存好自评档案资料,上级教育督导部门抵临时,能够快速及时、全面准确地按要求提供所需档案材料。

3 扎实有效原则。要做到学校自评管理的扎实有效,必须要深入推进有关督导评估标准的学习领会,力求实效地搞好学校自评。通过集体学习、专题学习,甚至模拟临检等丰富多彩的方式,使每一位领导和教师明确“督导评估标准”的每一项指标要求,烂熟于心,并且运用于平时的准备工作中,不搞临时抱佛脚,贵在实施过程管理,化督导标准为日常管理实际行动。这是深化督导自评管理、促进学校品牌建设的关键所在。

要做到扎实有效,还要注意是否严格按照督导标准进行心平气和的分析、实事求是的反思和及时有效的改正。通过自评总结,要站在创建品牌学校的高度,总结办学经验,升华办学理念。

4 群众性原则。马克思认为“人始终是主体”。学校督导自评是涉及学校各个部门、每一位教职员工的系统性工作,既要评价学校管理,也要评价办学条件;既要评价部门领导,也要评价教职员工;既有学校层面,也有班级层面;既要有关教师,也要有关学生和家长。所以,要提高学校督导自评管理水平,就要发动群众,群策群力,最大限度地参与到学校自评工作中去,从而避免自评工作中的片面性失误和少部分人闭门造车、虚假以对的错误倾向。

5 评改结合原则。坚持自评与整改密切结合。在督导自评过程管理中,学校要通过总结,理出整改思路,以评促改,以改促提,以“查摆改”的方式促进学校各方面工作的提升。

二、以深化学校自评管理作为提升学校品牌的途径

1 加强督导专门人员队伍建设。学校在成立督导自评工作领导小组的基础上,要通盘规划自评专门工作人员的学习培训,做到有计划,有实施,有考核。通过学习培训,使督导专门工作人员进一步具体明确督导自评的分项要求,明确评价指标体系、评价标准的内涵、外延和评价的一般程序、方法步骤等,还要明确督导评估工作的相关运作方法,并做好学校部门之间的沟通和协调。

2 以数据统计学理论科学地实施督导自评管理。要提升学校自评管理的水平,必须落实科学发展观的要求,为保证学校能够可持续性发展,保证为学校决策层提供关于学校长远发展的准确性信息。在督导自评中,各专项自评小组必须按照所负责的指标和要素的要求,全面准确详实地收集资料、记录数据,并且怀着严谨的态度,运用统计分析理论,对数据和资料进行分析判断,形成科学的自评意见。

3 全方位集思广益,保证学校督导自评工作的全面性提升和学校品牌的大力彰显。学校督导自评领导小组要主动征求上级主管部门领导的指导性意见,要综合学校各专项自评小组的情况,要广泛征求教师、学生、家长委员会代表和社区群众的意见建议。在此过程中,学校通过谦虚真诚的态度、锐意改革的作为,目的是赢得家长、社区群众和社会各界对学校工作的大力支持,从而加大学校品牌的宣传力度。

4 充分发挥学校督导自评的激励调控功能。学校要公布督导自评工作分工情况以及自评考核结果。要把督导自评考核结果列入学校表彰先进的依据之中,对在学校督导自评工作中取得突出成绩的人员,要进行表彰奖励,对督导自评工作中获得的先进经验要进行专题总结,并加以推广。

三、深化自评管理,促进学校品牌建设的深入思考

虽然当前的中小学校都普遍认识到了学校督导自评对促进学校品牌建设的重要意义,但在工作实际中,学校的督导自评过程中仍然存在一些深层次的问题。这包括认识的程度不够;长期性、制度化缺失;还有的把督导自评工作与学校品牌建设隔绝;有的好大喜功,缺少从督导自评中对学校品牌长远发展的深入思考。作为学校督导工作中的一员,笔者有以下思考。

1 发挥主体地位,增强自评意识。“人在自觉地认识和改造客观世界的过程中,形成了主体。”上级教育督导部门督导评估工作的主体是学校,没有学校自觉主动的自评和整改就无法使督导评估产生应有的效果。所以,能否发挥学校在督导自评中的主体作用,是督导工作成败的关键。从辩证唯物主义理论来看,上级教育部门督导评估的制约作用和导向功能均是外部因素,学校的迎检意识、品牌意识才是内在的真实动力。所以,在督导自评过程实施中,各级部门应充分重视学校的主体地位,增强学校的自评意识,彰显学校的主人翁精神。

2 自评管理要做到与学校品牌建设过程相结合。学校品牌建设过程是一个长期复杂的过程,学校如何做到其与督导自评的有机结合,应注意以下三点:

(1)把学校品牌建设的长远目标,分解落实到每学年、每学期的督导自评实践中。力求通过制定学校五到十年发展规划一年度目标分解一年度督导实施一学期目标分解一学期督导的实施步骤,构建计划、分解、实施、发展、提高的良性品牌建设道路。

(2)学校在平时的管理中,要把各方面工作纳入督导自评的范畴,使之走上有效性管理的科学轨道,让学校的人员、学校的各项工作始终处在自觉、正确自我评价的可控状态之中,促进学校品牌的科学提升。

(3)加大指导力度,提高自评和品牌建设质量。学校的督导评估是学校督导人员与被督导方的分工合作过程,学校品牌的创建也是学校领导层与全体教职员工的相互配合过程。从某种意义上讲,督导自评和品牌建设的成效,需要学校的领导层对全体教职员工进行有效性的指导和监督。

首先,领导层应转换角色,把自身视为督导人员,以加强对学习督导过程的领导和检查。孙邦正指出,“教育事业的改进、教育制度的革新,以及教育效率的提高,均有赖于视导人员精密的调查、考核和指导。”领导层在转换角色之后,才能从审视者的角度,深入到广大教职员工中,指导各个部门和教职员工制定相关计划,在相关部门落实计划过程中,经常性地监督检查,并及时反馈,对其提出改进工作的建议,使学校的督导工作和品牌建设达到可控性、科学性地发展。

其次,发挥榜样人员的示范引领。通过监督、指导和考核,及时发现督导工作与学校品牌建设工作中的先进人物,典型引路,榜样示范,集体跃进。

第三,在制度建设上,将学校督导自评工作与学校品牌建设统一整合,保障督导自评的规范性与品牌建设的先进性,让教师幸福成长,学生快乐发展,促进学校良好品牌的自主发展。

员工工作自评总结范文第2篇

关键词 连锁药店 一线员工 抑郁情绪

中图分类号:F272 文献标识码:A DOI:10.16400/ki.kjdks.2015.03.092

SDS Evaluation of Chain pharmacies Front-line

Staffs and the Influencing Factors

LIANG Minshan

(School of Economy and Management, Guangzhou University of

Chinese Medicine,Guangzhou,Guangdong 510006)

Abstract With the rapid development of the pharmaceutical industry, the survival and development of chain pharmacies face enormous challenges, and therefore require more front-line staff to enhance. Depression for front-line employees becomes more evident because of the competitive environment. "Self-rating Depression Scale" and "Chain Pharmacies Front-line Staff Working Condition Survey" are used to tell the depressive state and working condition of front-line employees in chain pharmacy who work in five stores of Dasenlin. Finally, we could understand the depression of front-line staff and further analysis of its influencing factors.

Key words chain pharmacies; front-line employees; depression

连锁药店是指经营同类药品、使用统一名称的若干个门店,在同一总部的管理下,采取统一采购配送、统一质量标准、实行规模化经营的一种组织形式。①在经历了十余年的蓬勃发展后,中国药店集中化和规模化的趋势愈发明朗,②连锁药店对一线员工的要求随之提高,不仅要有热情的服务,而且要提供安全、有效的药学服务,认真学习药品知识,熟记适应症,了解禁忌症等,行业对一线员工自身专业知识的迅猛需求以及来自服务手段、业绩、医药纠纷等压力,连锁药店的一线员工中大部分表示其曾经或长期感到情绪低落、无精打采或者精神抑郁等心理问题。③

本研究采用《抑郁自评量表》及《连锁药店一线员工工作状态调查问卷》对大参林连锁药店番禺片区的五家门店的一线员工心理状态进行调查研究,探究一线员工的抑郁情绪状态及其影响因素,从而为连锁药店的管理者提供更多的管理参考依据并提出进一步的改进建议,引导社会各界人士对连锁药店一线员工给予更多的关注和支持。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

大参林连锁药店番禺片区的五家门店(分别是万顷沙店,黄阁店,江南店,金州店,横沥店)的一线员工共99人,其中男42例,女48例。年龄20~35岁,受教育程度为9年及以上。

1.2 研究材料和工具

(1)抑郁自评量表(Self-rating Depression Scale,SDS):由Zung于1965年编制而成。能全面、准确、迅速地反映被试抑郁状态的有关症状及其严重程度和变化。本测验为短程自评量表,操作方便,容易掌握,不受年龄、性别、经济状况等因素影响,应用范围颇广,适用于各种职业、文化阶层及年龄段的正常人或各类精神病人。(2)连锁药店一线员工工作状态调查问卷:通过与部分员工进行访谈,总结员工对工作状态的主要看法,分为“工作时间”“工资待遇和晋升机会”“企业对员工的要求”“顾客的对待”四个维度,设置具体条目,编制调查问卷。

1.3 研究程序

(1)与大参林连锁药店番禺片区的万顷沙店、黄阁店的所有员工围绕工作状态及自身的满意度进行访谈;(2)总结员工对工作状态的主要看法,分为“工作时间”“工资待遇和晋升机会”“企业对员工的要求”“顾客的对待”四个维度,设置具体条目,编制《连锁药店一线员工工作状态调查问卷》;(3)向大参林连锁药店番禺片区的五家门店(分别是万顷沙店,黄阁店,江南店,金州店,横沥店)的一线员工共99人发放量表及调查问卷,每个分店的员工在同一时间填写,填写后立即回收。(4)筛选出有效量表90份及有效问卷90份进行进一步的数据处理。

1.4 实验结果处理

计量资料以 ?s表示,应用SPSS16.0 For window软件处理进行统计分析。

2 研究结果

2.1 总体情况

在收集回来的90份抑郁自评量表中显示,标准分为53分以下的有52人,53~62分的有38人,63~72分为0人,72以上为0人。

2.2 不同性别抑郁情绪的比较

男性与女性在抑郁自评量表中的标准分得分存在显著的差异,F =2.16,P

表1 不同性别一线员工在抑郁自评量表中的标准分得分

注:** P

2.3 不同年龄段抑郁情绪的比较

22岁以下的员工在抑郁自评量表中的标准分得分与22岁以上的员工存在显著的差异,F =2.13,P

表2 不同年龄一线员工在抑郁自评量表中的标准分得分

注:* P

2.4 不同门店之间员工抑郁情绪的比较

不同门店一线员工在抑郁自评量表中的标准分存在显著的差异,F=4.226,P

表3 不同门店一线员工在抑郁自评量表中的标准分得分及各门店的月销售目标

注:* P

2.5 连锁药店一线员工的工作现状

68%的员工表示平均每天工作时间为10~11个小时,其余均为8~9个小时,平均每周放假1天;工资大部分集中在2000元左右,其中28%少于2000元;

2.6 连锁药店一线员工对工作的满意程度

92%的员工表示对工作时间不满意;针对其劳动量和劳动时间来说,大部分员工表示对现有工资不满意;此外,86%的员工反映公司晋升机会较少,其中学历较低的员工甚至反映没有晋升机会;而大部分员工反映公司对员工的专业知识要求和销售目标都比较高,门店之间的销售目标差异性定制不太合理;64%的员工表示顾客的购买态度欠佳。

3 分析讨论

3.1 连锁药店一线员工抑郁情绪的总体情况分析

以往有调查显示,随着企业改革发展不断深入,长年工作、生活在一线的员工,出现心理健康问题的机率在增大。④由调查结果可得,被试中42%的人具有轻度的抑郁情绪。近年来,随着国内连锁药店的迅速发展,药店的经营者逐渐意识到,连锁药店经营成功的关键,除了掌握精确的经营策略、规划完善的制度系统之外,还必须靠人才从中作为联结策略、系统及制度的重要介面,以使经营的硬件与软件之间,总部与各连锁药店之间,能融合成为一个具有生命力的有机体,提供给顾客以满意的服务。药店及顾客对于药店一线员工的要求迅速增长,大大地增加了药店一线员工的工作压力,导致将近三分之一的员工均出现一定程度的抑郁情绪。员工的心理压力主要来自从业的困难,体现在以下几个方面:

3.1.1 工作时间长,工资不对称

作为一线城市的药店从业员,其每月的工资大多在1500~ 2500元的水平,与物价和生活水平严重不对称。然而与之相反的却是她们的劳动强度。多数连锁药店采取两班倒的工作制度,每天早8:00~下午3:00或下午3:00~晚上10:00,平均每周有一天休息。虽然每天规定的工作时间为7个小时,然而在实际工作中,要远远超过这个时间,如上班时需要提前30~60 分钟,而换班也需要将近一个小时,遇到店里每月都有的促销活动或者培训时还得延迟更多的时间。药店每月至少还要盘点一次,而且多是在晚上歇业以后进行。工作时间经常不规则地延长,让连锁药店一线员工难以合理地安排日常生活和娱乐。

3.1.2 企业对员工的要求不断提高

在服务观念转变的过程中,服务水平的高低、服务质量的好坏主要取决于营业员素质。当今的药品零售领域不仅要求营业员要有热情的服务,更要提供安全、有效的药学服务,只有认真学习药品知识,熟记适应症,了解禁忌症,熟悉保健常识,略知养生之道,才能更好地为消费者当好参谋。因此,连锁药店强烈要求一线工作人员迅速掌握专业知识,全面提升各方面的素质,这无疑在其繁重的工作任务之余提出了更高的要求。

3.1.3 来自顾客方面的不良影响

不同药店所处的地理位置不同,其面向人群的消费特点也有所不同,比如,居民区药店的主要客户群体为居民区的老住户,他们的消费能力有限,所以药品的引导销售要以质优价廉为准则,同时要备有老人热衷的一些常用药。⑤药店的一线员工因为业务的需要而不时被调派到不同地区的店面工作,这种“因地制宜”的销售模式无疑为这些员工带来了销售困难。此外,作为服务行业,连锁药店的一线员工不得不面对各种各样的顾客,由于疾病的影响,顾客往往表现得情绪低落或易激惹,这反过来容易导致药店员工抑郁情绪的产生。尤其是在节假日及其他高峰期,即便是在筋疲力尽的情况下,药店一线员工面对顾客时也依旧要求以饱满的精神状态迎人,这无疑对员工带来了更大的压力。

3.2 不同性别的连锁药店一线员工抑郁情绪分析

作为医药门店的服务人员,员工的任务除了为顾客提供专业的药物推荐及店铺宣传外,还需要承担药店内所有日常事务的处理,包括门店间的货物调度、卸货、推广活动的筹划、场地布置等体力活动,这要求女性需要有与男性相当的体力与耐力。此外,药店员工需要长期每天持续站立8小时左右,有时遇上节假日或者其他加班、盘点等情况还需要延长。女性的生理状态与男性有别,其生理特征制约了女性不能像男性一样承受长期站立的挑战,这无疑为广大的女性一线员工带来了精神上的困扰。日常工作的强度之大,加上工作时间长、工作压力大、假期少,让女性员工不能得到及时的休息,与家人朋友的沟通相对较少,这种种原因都促使女性出现抑郁情绪的情况较男性更多。

3.3 不同年龄段的连锁药店一线员工抑郁情绪分析

调查发现,22岁以下的一线员工主要是大专及以下学历的人员,在大多的连锁药店中,员工的工资与员工的学历挂钩,其待遇上的不公令不少22岁以下的员工产生心理落差,导致对自身价值的怀疑和贬低,反过来影响到业绩。此外,连锁药店的层级繁多,竞争激烈,升迁对学历有一定的要求,这使得部分学历较低的一线员工感到职业生涯前景不甚明朗,甚至产生无望感。

3.4 不同门店间的差异对一线员工抑郁情绪的影响分析

作为连锁药店,各门店分布的片区、同一片区分布的不同板块其服务人群均存在较大的差异,因此其相应门店的销售目标有所不同。在本研究当中,金洲店的月销售目标为430253元,江南店为352101元,是本研究五个门店中月销售目标最多的两家,相比之下,横沥店的销售目标为82513元则是五家当中最低的。从月销售目标来看,即使是在同一片区,但其销售目标则存在很大的差异,虽然不同地方的居民数量、消费水平会有所差异,但差别巨大的销售目标绝对值无疑会令金洲店与江南店的员工形成较大的心理压力。各门店店长时刻把销售目标及业绩情况放在首位,无形中也为员工制造了巨大的销售压力。

4 结论

连锁药店中约有三分之一的一线员工具有轻度的抑郁情绪,其中女性及22岁以下的员工更为严重,较多的月销售目标容易导致员工产生抑郁情绪,药店工作时间长,假期少,工资偏低,大部分员工对工作现状不满。

注释

① 王淑玲,田丽娟,李楠.我国连锁药店的历史发展进程.药业纵横,2007(16):20.

② 张莹.连锁药店的“软”改造.中国药店,2010(9):100-101.

③ 丁渤,高洪玲.服务创新是连锁药店生命力的源泉.商业研究,2005(20):196-197.

④ 聂惠珍.一线员工心理健康的问题与对策.剑南文学(经典教范),2012(3).

员工工作自评总结范文第3篇

一、开展评议的基本情况

2016年2月1日上午9点,在603会议室召开了支部党员大会,严格按照评议标准和要求,认真开展和做好2016年度民主评议党员工作。我局党支部现有党员24名,其中正式党员16名,预备党员1名。党员大会应到党员数24名,实到党员数19名,请事病假5名,会中,我局党支部全体党员结合实际,实事求是地开展了自评、互评,并投票评选优秀的党员2名,无不合格党员。

二、开展评议的主要方法

(一)强化领导,明确责任。为确保我局党支部2016年度民主评议党员工作各项任务目标落到实处,我局成立了评议领导机构,加强领导,强化监督。明确责任,确保整个评议工作做到组织领导到位、工作措施到位、责任落实到位。

(二)统一思想,提高认识。在2016年度民主评议党员工作中,我局党组书记穆志龙同志组织全体党员学习党的十八届四中、五中全会精神以及关于坚持和发展中国特色社会主义的重要论述等内容。以规定的党员标准,结合践行“三严三实”要求,着重从“四带头”作用发挥的具体表现进行评议。

(三)突出重点,明确内容。在民主评议党员工作中,我局党支部依据规定,重点对照贯彻落实中央“八项规定”,坚决反对“”,把落实“三严三实”有关要求作为评议党员的重要依据,结合党员工作岗位进行评议,评议内容主要围绕理想信念强不强、理论学习够不够、宗旨意识牢不牢、工作业绩好不好、工作作风良不良、组织纪律行不行、政绩权力观念正不正、个性方面优不优等方面进行。

(四)规范程序,稳步推进。我局在开展民主评议党员工作中,认真抓好党员个人自评及党员相互开展批评和自我批评。全体党员对一年来思想、工作和作风等方面的情况进行自评,肯定成绩,找出差距,提出整改措施,明确今后的努力方向。会上,我局党员大会通过投票评选出2016年优秀党员,并在党员大会中进行了口头表彰,鼓励优秀党员要保持荣誉,再接再厉,为加快我县水利事业发展做出更大的贡献。

三、今后努力方向

员工工作自评总结范文第4篇

为认真贯彻落实《中华人民共和国国:请记住我站域名家通用语言文字法》及《市人民政府关于印发市迎接国家二类城市语言文字工作评估工作方案的通知》(义政办发〔〕68号),促进我局语言文字工作再上一个新台阶,高效完成迎接国家二类城市语言文字评估工作,特制定此实施方案。

一、指导思想

以强化规范用语用字管理、树立我局良好形象、提升我局整体素质为目标,按照市人民政府办公室关于印发《市迎接国家二类城市语言文字工作评估实施方案》的通知(义政办发〔〕68号)精神,立足我局工作实际,把语言文字规范化工作和局规范服务标准、职工培训、企业文化建设等方面相结合,在全局形成“说普通话、用规范字”的良好氛围。

二、明确语言和文字规范化要求

(一)全体营业员、投递员等直接面向用户服务的员工,在工作中均需使用普通话。各部门、单位要把普通话作为工作用语、会议用语。

(二)全局所有店招、公文、印章、票据、报表、指示牌、广告、名片、电子屏幕、宣传资料等,必须使用规范文字。

(三)已经简化的繁体字、已经淘汰的异体字、自造简体字和错别字为不准使用的不规范字。字形中不规范的计算机中文软件不得在工作中使用。

三、加强领导,明确职责

为认真抓好语言文字迎评工作,做到一把手亲自抓,分管领导具体抓,各项工作有人抓,进一步落实责任分工,成立邮政局语言文字工作迎评领导小组。

组长:杨东辉

副组长:李悦叶向阳蔡喜法

成员:龚丹丹邢兰兰郑苏萍应伟斌楼益洪马旭阳陈华豹

领导小组下设办公室,负责具体协调工作。办公室主任由蔡喜法兼任,成员:龚丹丹、邢兰兰、楼益洪、李笑阳、陆立权、顾燕。

四、具体工作安排(详见附件)

第一阶段——宣传发动阶段(3月~4月)

认真组织学习市政府“实施方案”,领会其精神,做好宣传发动工作,使全局员工都能了解评估内容,增强“迎评”意识,积极配合,努力完成“迎评”达标任务。在此阶段成立我局语言文字工作领导小组,分批组织一线员工进行语言文字规范培训和测试;4月下旬将我局迎评方案上报市语委办。

第二阶段——活动推进阶段(5月~9月初)

根据语委办具体进度安排,积极推进活动有序开展。5月,做好一线员工普通话水平补测及语言文字规范化知识培训工作;6月,准备我局文字语言规范自查自评材料;7月,完成语言文字工作情况汇报,着手建立迎评台帐;8月中旬,初步完成局内不规范字的整治工作;设立宣传标语牌,环境布置工作基本到位;9月,接受省语言文字评估专家的预评估工作,并对照预评估发现的问题进行整改。

第三阶段——整改提高阶段(9月~10月)

各责任人按照工作职责,根据《实施细则》具体评估内容及要素,逐条对照自查自评,明确责任,制定有效措施,落实整改到位;局语言文字工作领导小组负责做好组织、协调、督查、指导工作。按评估具体指标要素,分类汇总工作台帐。完成自评工作,写出自评报告,并将自评报告等相关材料上报市语委办。

第四阶段——接受评估阶段(10月中旬~11月)

根据市语委的工作部署和评估验收组的工作安排,本着严谨、规范、热情、周到的工作要求,接受评估验收。

五、工作要求

员工工作自评总结范文第5篇

一、以知识能力提升为前导,不断优化创新

人才潜力的发掘与发挥必须具备知识和能力,这是前提,特别是工程监理单位,更是需要专业人才的运作与支撑,这就需要一线人员具备工程监理的相关知识,具备工程质检、验收与监理的能力,因此我提出“知识能力为前导,不断优化创新”的人力资源潜能开发策略,这样才能不断优化知识结构,跟上时代与工程的发展,发挥出人才在工作中的能力。

1.不断学习,深入一线,总结经验,优化创新。在人力资源潜能开发的策略中,“学结”不可或缺,对于工程监理单位的管理工作人员,更要与时俱进,不断更新优化知识结构,这样才能激发出自身潜能,在人力资源管理策略中,要让监理人员深入一线,不断学结,进行知识能力的优化创新。工程监理单位主要负责对工程施工过程及质量的勘察、检验、验收等,工程质量,进度,费用、环境、安全控制。协调施工单位和业主的关系,可以说是个中间人,也是通过招标请来的为业主服务的,来监督和掌控整个工程的质量和进展,而这个监理的过程,就是保证施工质量的过程,全权屡行合同中规定的工程要求,通过现场的勘察与检验,检查工程的组织实施和执行情况,通过图纸的审核检验和修正,来优化施工技术方案,提升工程质量和进度,不断优化系统周密的方案,保证其顺利的实施,这就需要我们的员工根据自己的任务和职责,不断的深入一线学习,总结经验,优化创新,不断发掘自己的潜力。

2.建立“轮岗”制度,全面提升监理人员的知识能力。在实际的人力资源潜能开发中,我们制定了“轮岗“制度,定期进行监理人员与岗位的协调与搭配,使他们不仅能学习提升自己岗位知识能力,而且还能全面提升认知自己的综合能力。在施工与质量管控验收的过程中,包括很多工作面,像脚手架搭建、施工测量放样、材料实验、混凝土浇筑、模板搭建、技术质量检验验收、工程计量等,这些都是相互联系的,而且在工序中都是紧密排列的,任何一道工序都有可能影响下一道工序的展开,所以我们在实际的施工监理中,要从上游开始抓起,做好整个施工的监理与管控,定期轮岗,让大家到各个岗位上去工作总结,有助于监理人员不断熟悉工程各个工作面的业务,提升监理水平和能力。轮岗制度是发掘人力资源潜能的有效方法,在相互的交流与学习之中,大家不仅仅能够学到知识,而且还能发现自身不足,提升综合监理能力。

二、形成竞争机制,建立绩效激励制度,通过精神和物质方式引导主动性

监理的工作担负着保证工程质量的责任,而且这个过程当中,要求复杂,细节多样化,给整个施工的监理监督带来了很大的挑战,在这种高强度连续性的工作当中,监理人员必须深入现场,去切实验证实际的施工质量和工艺效果,而不仅仅是看一些数据理论,同时,在监理的过程当中,在关键的环节和部位上,做到精益求精,一丝不苟,这样才能够提升整个工程的施工质量,达到施工的标准要求,所以我们需要的就是监理人员的责任心与吃苦心,对于他们的工作要给予适度的激励与奖励,这样才能激发他们更大的积极性,全身心投入工作。

1.加强员工的考评评比,形成内部竞争机制。在工程监理单位的运作中,要在监理人员内部形成一种竞争机制,让他们同时看到自己的优势和不足,并且发现差距,与本部门,同部门和兄弟部门形成一种竞争的氛围,让他们不断的提升形成自己内驱力,全面提高综合监理水平,这就需要加强员工的综合考评与评比,形成具体门类,以量化的形式展现出来。例如,结合本工程监理单位实践,我们特制定出以下的内部评比方案。

1.1考评内容。职业道德:本位工作完成情况,是主动还是被动工作,对项目制度的自觉维护和贯彻情况。职业技能:是否胜任本岗位工作,工作完成的质和量。职业层次:是否融入这一团队,与他人协作沟通如何,配合工作的执行情况。

1.2考核办法。分自评和考评,自评占40%比例,考评占60%比例,自评为自己和本部门的主管,考评为项目主管和第三方考评,考评内容分别是“道德品行、个人修养、工作态度、责任意识、业务技能、工作质量以及团队配合”等,并且每一项进行分数的量化,最后得出每位员工的总分数进行评比,将表格下发给大家进行自评与互评。此种考核每月一次,根据考核成绩,评出本月之星1名,优秀员工2名,考核由三部分组成a、内部评价(40%)b、项目主管的评价(30%)c、项目班子成员评价(30%),通过每月定期的评比考核,来使员工的表现量化,通过这种方式来不断激发员工的工作潜能。

2.建立有效的奖励与激励机制。监理单位对施工组织安排、安全质量控制、项目成本控制、资金调度控制等具有重大影响。要体现施工监理企业力求加大项目管理和控制愿望,这些工作就是我们平日要开展的,我们根据员工的表现,给与不同的奖励与激励,以此来提高大家的责任心,效果显著。结合监理单位内部班子的设置,我们根据每个月的评比指标进行比较,同时根据已经制定的岗位职责进行对比分析,这样来得出成绩结论,按照分数和名次进行有效的奖励与激励,给予公告表扬与奖金的发放。在评比之前,我们有效落实每个员工得分点,这就是我们监理单位的基本理念和原则,例如,管理理念:责任•技能•效率,明确我们的责任:自主、自觉的主动工作,技能:用人之长,一专多能。效率:创造和谐的项目环境,公司利益最大化,项目部利益最大化,个人价值体现最大化等,根据个人不同的表现,建立和实施奖励与激励,从而调动起大家的积极性。

员工工作自评总结范文第6篇

一、硬性目标任务:(分值:60分,自查分:60分)

1、通行费征收:据统计,三月份累计完成通行费征收278526元(其中月票收入13415元),占计划任务25.5万元的109.22,超额完成计划任务。(自评分:25分)采取措施:依照“应征不漏,应免不征”的原则,积极做好通行费征收工作,并做好征收政策的宣传工作。严格控制月票车审批手续,对不符合条件的车辆,坚决不予办理,并取得车主的理解。同时,不断提高服务态度和服务质量,取得车主的信赖。并不断改善收费外部环境,加强对治安亭的管理,本月未发生争吵打架事件,取得了较好的效果。

2、做好房建工程的扫尾工作。我站于3月18日组织施工单位召开了房建工程现场会,确定了扫尾工作的完成时间,要求各施工单位准备好验收资料以待组织人员验收。已形成会议纪要上报处部。(自评分:10分)

3、站容站貌建设。我站已将收费岗亭、办公大楼、职工宿舍等卫生责任划分到每个班组及个人,每周对卫生情况进行一次检查,并形成制度化,列入工作目标任务考核之中,有力地增进了站容站貌建设。(自评分:10分)

4、站班子建设及职工队伍建设。定期召开站班子会,商讨近期工作情况,对各自分管的工作进行总结汇报,做到交心通气。每周召开一次站务会,通报本周全站工作情况,分析通行费完成情况及所采取的措施。根据具体情况,在3月31日召开了全站职工大会,并形成会议纪要上报处部。(自评分:5分)

5、各种材料的上报工作。按规定及上报了本月月票办理情况及免费车情况。做到帐实相符。及时上报上个月的收费统计报表,做到准确无误。已按规定做好了20__年度先进集体和先进工作者代表发言稿的上报工作。完成了本月2篇信息报道工作,交处部审核。(自查分:10分)

二、中性目标任务(分值:20分,自评分:18分)

1、对周边村免费车辆情况,已下达通知至本村,要求村委会干部协助做好免费车辆的统计工作,并逐一进行审查、清理,并将清查情况上报处办。(自评分:5分)

2、通过各方面的努力,已基本完成服务中心的办证工作。(自评分:5分)

3、两栋宿舍的装修工作及门面和绿化工程扫尾工作,已召开了扫尾工程现场会,确定了扫尾工程的完成时间。(自评分:8分)

三、其它目标任务(分值:20分,自评分:20分)

1、及时完成了处领导临时交办的各项工作。协助工程科做好公路养护工作,取得了较好的成效。

2、进一步做好职工的思想政治工作,稳定职工队伍,设立职工娱乐室,丰富职工业余生活,取得了较好的实效。

员工工作自评总结范文第7篇

从近年来综合督导评估实际情况来看,督导自评工作还存在诸多不完善因素。一是从校长到广大教师,对自评工作的重要作用认识不到位。许多教师甚至校长把督导自评当成普通的工作总结或是对学校过程管理资料的整理,没有上升到学校自主发展、自我完善、自我提高的高度去认识督导自评工作。一些校长还仍然认为督导自评是政府教育行政监督工作的产物,因此,对于学校来说,还存在明显的被动性。二是督导自评工作方式单一,主要是学校行政的内部自评,教师、学生、家庭和社区的参与度不够,参与意识不强。三是对学校发展过程中的成绩与问题归纳总结不深入。成绩和问题只看到表面,看不到深层;只看到眼前,看不到长远;只看到偶然因素,看不到必然规律。通过督导自评没有形成质量较高、内涵丰富的自评报告。四是没有建立自评长效机制。自评工作存在畏难情绪,综合督导评估结束后,自评工作也就随之结束,没有将自评当成提升学校健康发展、教师专业发展、学生全面发展的一种必要手段长期坚持下去。

为了提高学校对督导自评工作的深刻认识,充分调动学校参与督导评估的积极性,有利于学校的自我诊断、自我整改和自我完善,学校督导自评工作应该做好以下四方面工作。

精心组织,充分准备,筹划好自评工作

一是要成立组织领导机构,明确工作分工。督导自评是一项内容庞杂、任务繁重的工作,单靠校长一人或班子成员很难开展具体工作,所以,学校要事先成立一个强有力的组织领导机构,负责督导自评工作的筹划、指导、督促、检查和总结,以校长为组长,各部门负责人、教师代表、家长代表、学生代表组成督导自评领导小组。二是要制定详细的自评工作计划,安排合理的日程,明确自评任务。领导小组成员要明确自评工作的目的,是为了学校健康持续发展,是为了学校自我诊断和自我完善,而不是应付督导室的督导评估。从这个目的出发,制定学校自评工作计划,明确“全面总结近三年办学成绩与经验、问题与挑战,理清办学思路,明确发展方向,整体推动学校的内涵发展与自主发展”的工作目标,做好任务部署。三是开展好领导小组成员的业务培训。领导小组成员对督导评估方案可能一知半解,理解得不全面、不透彻,如果是这样,就很难开展督导自评工作。学校要通过自学、讨论、集中讲座等形式对领导小组成员进行督导自评业务培训,掌握开展自评工作的相应知识和技能。逐条解读三级指标的深刻内涵,不能仅仅停留在字面的解释上。

广泛动员,统一思想,发动好自评工作

做好督导自评工作的重点是教师,提高学校办学质量的关键也是教师,校长要清醒地意识到这一点,通过督导自评工作,使广大教师深刻认识教育督导工作的重大意义,引导教师对照督导方案进行自律、自省、自学和自我完善。学校可以邀请专家或主管部门工作人员作督导专题辅导报告,认真学习、掌握督导自评的目的、意义、工作程序和基本要求,动员全体教职工积极参与督导自评过程,在自评中锤炼思想,在自评中转变观念,在自评中改进教法,在自评中完善提高。召开家长、社区代表座谈会,做好广泛宣传和积极动员,使广大家长明白,自己有权利和义务为学校的健康发展贡献力量,积极参与督导自评活动,从中学习成功的教育方法,了解孩子的成长需求。学校要安排好自评前的调研工作,就学校发展前景、办学理念、教师专业发展、师德师风、学生成长等方面进行问卷调查,广泛听取学校和社会各层面人员的意见和建议,促进督导自评工作更有目的性和方向性。

客观公正,准确真实,处理好自评信息

信息采集是督导自评的基础性工作,也是形成准确的自评结论的重要依据。信息采集的主要途径有:学校的各项文本档案资料、影音资料、现有的各种设施设备、教师、学生和家长、社区群众的评价、上级主管部门的通报、教师的工作学习状态和学生的成长状况等。有些是显性的,有的是隐性的,有的是直接可以说明问题的,有的是要通过分析处理才能用为佐证的。信息采集的方法主要有:第一,测算:如C41“学业提高”三级指标“上年度初中学生学业水平检测优秀、良好、合格分别达到60%、80%、95%以上”,查阅学生成绩册进行计算就可以得出自评结论。第二,印证:就是根据档案或事实对三级指标达标情况进行评判。如C10“课程课时”三级指标“按新课程方案要求开齐课程,开足课时”,查阅学校课程安排表,或调查实际授课情况,就可以得出学校课程是不是全部开足开齐。第三,分析:就是以档案或事实为依据,对零散的、具有典型性和代表性的表象进行合理地归纳,得出自评结论。如C42“学习能力”三级指标“能运用科学的学习方式提高学习成绩”,“科学的学习方式”要通过认真地观察、访问、测试等方法才能获得,还需要各科任教师、班主任的密切配合才能准确掌握。第四,调查:要通过座谈、发放问卷等方式,了解各级组织和教师、家长、学生、群众等社会各方面人员对学校工作的意见和评价。如C52“社会声誉”三级指标“社区、家长满意度在80%以上”,就要通过调查走访才能得出具体的满意度。第五,综合:信息获取的方法不能单一进行,许多三级指标需要将以上方法综合运用,相互补充,才能得出完整、全面、准确、客观的自评结论。

认真分析,提炼概括,总结好自评工作

一是要召开三个层次的总结会。第一个层次是分专项小组召开自评总结会,对每条三级指标赋予相应的分值,形成专项自评意见,并对存在的问题提出整改意见和建议。第二个层次是自评工作的全面总结。召开各专项组组长会议,对各小组的自评结果及赋分进行汇总,形成对学校工作的整体评价和赋分,准确提炼学校的办学特色和成绩,深刻分析学校发展面临的困难和问题,研究制定整改意见和学校发展的短期规划。第三个层次是召开全体教师会议,通报自评工作开展情况及自评结论,讨论进行修改。

二是要认真撰写好两个文本。一个文本是专项小组自评报告。通过具体事例和数字说明专项工作成绩和存在的问题,提出合理的整改建议,准确填写《学校基本情况统计表》和《督导指标自评表》。第二个文本是督导自评工作报告。自评报告的撰写要注意以下几点:第一,突出准确性。成绩不遗漏,问题不回避,用事实说话,真实反映学校的工作实况,避免高谈阔论。列举的事例和数字要真实准确,具体翔实。第二,突出全面性。从格式上讲,应包括基本概况、主要成绩及经验、存在问题和困难、今后奋斗方向和整改措施等内容。从内容上讲,凡是方案中涉及的指标要全部进行总结汇报,对学校存在的一些特殊情况、个别现象也要进行补充说明。自评报告要体现学校自评小组的集体智慧,避免执笔人的个人思想意志取代集体决议。第三,突出概括性。对52个三级指标的内容进行提炼概括,归类汇报,条块结合,形成网络,使人对学校整体工作有清晰的认识和评价。第四,避免空洞。自评报告要有明确的观点和结论,还要有大量的具体事例作为补充和佐证,避免言之无物。对学校的重点工作和亮点工作,要详细说明具体做法和经验,对存在的问题和困难,要准确说明现状。真实填写《自评结论量化表》和《自评工作小结表》。

三是要对自评工作档案及时整理和归档,规范装订。学校督导自评工作,除了按以上各环节认真落实之外,还要注意三个问题,要贯穿督导自评过程始终:一是督导自评工作要整体把握,考虑全局。二是整改提高要紧密伴随自评工作全过程。自评只是一种手段,目的是要通过自评,克服工作中的不足,不断提升学校的办学水平,所以在自评中,要善于发现问题,勇于改正问题,及时弥补不足,促进学校工作不断进步。在督导自评过程中,精力和思想不要仅仅停留在信息收集处理上,还可以借督导自评的机会,组织开展各种业务培训、竞赛、观摩、检查等活动,以提高教师的课堂教学效果。三是自评工作是学校必须长期坚持的工作制度。学校要建立自评长效机制,每年组织自评一次,促进学校内涵发展、自主发展,不断提高学校管理工作规范化、精细化水平。

员工工作自评总结范文第8篇

一、指导思想

坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,进一步深化企业安全生产主体责任的落实,全面提升安全生产标准化二级达标水平,建立自我约束、自我完善、持续改进的安全生产管理长效机制,实现企业安全生产标准化岗位达标,确保企业安全生产健康平稳发展。

二、工作目标

围绕《烟草企业安全生产标准化岗位达标规范》,以基层操作岗位达标为核心,把各项安全生产管理标准和技术标准落实到生产、管理、技术和现场等所有环节、所有岗位和所有人员。通过不断提高职工安全行为和操作技能,使职工做到“三不伤害”,规范现场安全管理,实现岗位操作标准化,杜绝“三违”,防范各类事故的发生。

三、组织领导

为加强对安全生产标准化岗位达标建设工作的组织领导,市局(公司)成立安全生产标准化岗位达标工作领导小组。

组长:

副组长:

成员:各县(区)局(分公司)和市局(公司)各处室、中心主要负责人。

领导小组下设办公室,办公室设在市局(公司)安全保卫处,负责岗位达标创建具体工作,对各单位、各部门的岗位达标创建工作进行协调指导、检查考核。

四、工作步骤和时间安排

安全生产标准化岗位达标工作从2015年6月份开始,至2015年12月底结束,共分三个阶段:

(一)准备阶段(2015年6月-7月)

1、成立组织。市局(公司)成立安全生产标准化岗位达标领导小组。各县(区)局(分公司)、市局(公司)物流配送中心也应成立安全生产标准化岗位达标工作领导小组,明确各级岗位达标责任部门和责任人。

2、宣传动员。各单位按文件精神要求,利用会议和各种活动,向全体员工传达贯彻国家局和省局(公司)安全生产标准化岗位达标工作文件精神和工作要求,使员工认识开展岗位安全达标的重要意义,增强员工参与岗位安全达标工作自觉意识。

(二)实施阶段(2015年8月-10月)

1、文件编写。按照国家局制订的《烟草企业安全生产标准化岗位规范编制指南》和《烟草商业安全生产标准化岗位规范和评价办法》要求,结合实际编制《市烟草专卖局(公司)安全生产标准化岗位规范和评价方法》,明确岗位安全标准项目,包括岗位人员基本职责、岗位知识和技能、岗位危险源及控制措施、安全作业、装备护品、作业现场安全、岗位管理要求等。

2、开展培训。各单位、各部门组织全体员工认真学习《烟草企业安全生产标准化岗位达标规范》和《市烟草专卖局(公司)安全生产标准化岗位规范和评价方法》,全面掌握、理解安全生产标准化岗位达标工作的各项要求,明确各岗位安全职责、评价内容,达标方式和达标途径。

3、自查自评。各单位、各部门组织相关职能部门成立自评组,对需要达标验收评价的岗位员工,按照《烟草企业安全生产标准化规范第4部分:岗位规范和评价要求》(YC/T384.4—2015)进行综合评价,形成《安全生产标准化岗位达标自评登记表》,并汇总填写《安全生产标准化岗位达标验收申请表》,上报市局(公司)安全生产标准化岗位达标工作领导小组办公室申请达标验收考评。

(三)评查总结阶段(2015年11月-12月)

1、检查验收。在年底前,对各单位安全生产标准化岗位达标建设情况进行检查验收评价,评估各单位岗位达标执行情况,若检查验收评价得分未能通过的,限期整改后重新复评。

2、完善提升。不断改进和巩固岗位达标工作的建设成果,推广成功经验和做法,使岗位达标工作规范化、程序化,构建安全生产标准化岗位达标管理的长效机制。

五、工作要求

(一)加强领导,明确责任。岗位是企业安全管理的最基本单元,岗位达标建设工作涉及到各单位、各部门和各岗位,因此各部门要落实专门人员具体负责岗位达标工作,明确职责分工,发动全员、紧密配合,把安全生产标准化岗位达标建设作为提升安全生产标准化水平的固本强基工程来抓,全力做好岗位达标建设工作。

(二)深入宣传,营造氛围。各单位、各部门要利用班前会、宣传栏、竞赛等多种形式宣传开展安全生产标准化岗位达标的重要意义,提高各级领导和全体员工对岗位达标工作的认识,确保人、财、物等的有效投入得到保障。要组织岗位安全操作规程和岗位专业技能的学习培训,使员工准确掌握本岗位达标的各项要素内容、程序和方法。通过开展岗位技术比武等各种活动,形成全员学习、宣贯、创建岗位达标的浓厚氛围。

(三)完善措施,强化考核。市局(公司)安全生产标准化岗位达标领导小组将对各单位、各部门的达标建设工作开展情况进行督促检查,把岗位达标建设工作作为年度安全检查的重要内容,列入2015年度安全保卫目标责任制考核中。

员工工作自评总结范文第9篇

一、述职报告的性质和特征

述职报告是报告人向主管领导部门、人事部门或本单位的职工群众,陈述自己在一定时期内工作实绩、问题和设想的自我述评性的报告文书。这是促进和监督中层管理者忠于职守和人事部门正确选拔任用干部的重要举措,是高层领导克服用人主观主义的有效工具。

述职报告,最初曾用“总结”或“汇报”的形式出现,经过一段时间的使用,逐步形成了独具特色的体式,其主要特点是:自述性、自评性、报告性。

所谓自述性,也称个人性,就是要求报告人,自己述说自己在一定时期内履行职责的情况。因此,必须使用第一人称,采用自述的方式,向有关方面报告自己的工作实绩。这里的所谓实绩,是指报告人在一定时期内,按照岗位规范的要求,为国家做了些什么事情,完成了什么指标,取得了什么效益,有些什么成就和贡献,工作责任心如何,工作效率怎样,实实在在地反映出来。但是,要特别强调:所写的内容必须真实,是实实在在已经进行了的工作和活动,事实确凿无误,切忌弄虚作假。

所谓自评性,就是要求报告人,依据岗位规范和职责目标,对自己任期内的德、能、勤、绩等方面的情况,作自我评估、自我鉴定、自我定性。述职人必须持严肃、认真、慎重的态度,既要对自己负责,也要对组织负责,对群众负责。对工作的走向,前因后果,要叙述清楚,评论恰当;在写法上,以叙述说明为主。叙述不是详叙,是概叙,让人一目了然,并从中引出自评。但要强调:切忌浮泛的空谈,切勿引经据典的论证,定性分析必须在定量证明的基础上进行。

员工工作自评总结范文第10篇

一、采取多种形式开展自查自评

按“边查边评边改”原则,本部门认真对照评议内容和要求逐项进行自查自评自纠。发现什么问题就解决什么问题。纪委办公室、监察处成立了行风评议工作小组,认真宣传发动,深入开展调查摸底,扎实做好自查自纠阶段的各项工作。

营造浓厚的自查自评氛围。根据《大学民主评议政风行风测评工作责任分解表》纪委办公室、监察处对政风行风评议自查自评阶段工作进行细致的布置,1.做好宣传发动。采取多种形式,宣传政风行风评议的重要性,增强了对政风行风评议自查自纠工作的认识。同时,重点开展了法律法规、职业道德教育,安排观看相关警示教育片,积极运用典型案例开展法制宣传和警示教育,增强了干部廉洁从政,干净办事的意识,筑牢思想道德防线,形成政风行风评议工作的良好氛围。

广泛征求意见。为广泛征求师生员工对纪委办公室、监察处开展行风评议工作的意见建议,2.疏通渠道。本部门行评工作小组在网站上公布举报电话,设置了投诉邮箱,认真对待群众举报投诉,同时发放问卷调查表,收集对本部门政风行风评议工作意见,总体评价满意占84.8%基本满意占15.2%无不满意的评价。

二、纠建并举,明确责任。

政风行风评议工作中,开展自查自评是行风评议的重要环节。切实加强组织领导,采取有力措施,确保自查自评阶段的工作落到实处。

认真开展自查自评。本部门根据学校工作部署,1.明确责任。认真对照学校行风评议工作实施方案的要求,结合部门实际,依照“谁主管、谁负责”原则,把工作任务分工到人,把责任明确到位,认真开展自查自纠工作。主动邀请相关部门、服务对象、特邀监督员评议本部门的工作,认真开展批评与自我批评。通过召开座谈会、问卷调查、走访群众等多种形式,内外结合,把部门内部以及有关单位、服务对象的意见和建议结合起来进行“六查六看”一查思想作风,看是否树立全心全意为人民服务的思想意识,否忠于职守,履行职责,爱岗敬业,高效负责;二查工作作风,看是否存在简单粗暴、办事拖拉、推诿扯皮、效率低下的问题;三查依法行政,看是否存在不按法定依据、权限和顺序徇私办事的问题;四查群众纪律,看是否存在态度蛮横、耍特权、门难进、脸难看、事难办”问题;五查落实,看是否有抓行风工作不力、自查自纠落实不到位的问题;六查廉洁从政,看是否存在以及其他违风廉政建设规定的问题。

抓好自纠。自查自评的基础上进行认真梳理、分析,2.针对问题。及时发现并掌握本部门的工作作风等方面存在问题,进行实事求是剖析,找原因、查苗头,坚持边查边纠边改,纠建并举,进一步完善各项规章制度,规范服务和强化内部管理。

措施到位。本部门把行风评议工作融入惩防体系建设,3严肃纪律。努力完善内控机制,深化制度建设。为了确保各项工作落到实处,行风评议工作中,建立单位一把手负总责、相关工作人员各负其责的工作责任制,对部门班子成员建立定期廉政工作汇报制度,部门内部建立严格的演讲制度,定期汇报工作进展情况,并主动与学校行评办公室加强沟通协调,建立信息通报、情况交流等工作机制,形成工作合力。严肃工作纪律,对评议工作加强指导和督查,掌握工作进展和实际效果,及时总结经验做法,对行评工作中发现的问题,限期整改。并明确规定对于措施不到位、工作不力、敷衍失责的将依照有关规定,追究有关人员的责任。

三、自查自评取得的阶段性效果

1.思想认识得到进一步提高

认真开展批评与自我批评,认真组织好党支部生活会。支部生活会上,每个党员干部都能深刻地反思自己思想上、工作上、作风上的缺乏,对自己存在问题进行了大胆的剖析,勇于找出差距。通过开展座谈,提高了对行评工作的认识,增强了工作的动力,针对查找存在问题,边议边改,达到交流思想,化解矛盾,增进团结,促进教育事业发展的目的

2.先锋模范作用得到进一步发挥

找准了问题,行风评议活动为部门干部提供了一次自我教育与提高的良机。通过自我剖析、民主评价。找到自身的差异,明确了努力方向。一是进一步明确纪检监察工作的职责和定位,结合开展“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”活动,加强纪检监察队伍建设,牢固树立“围绕中心、服务大局”工作理念,使得干部比学习、比工作、比贡献风气浓郁,工作效率和工作质量明显提高。二是增进了团结协作。干部之间相互关心,相互沟通多了相互互相尊重,互相配

推动了各项工作的开展。三是通过开展批评与自我批评,合。全体干部受到一次深刻的锻炼,自觉地做廉洁自律的表率。

3.工作作风有了明显转变

每个干部结合自己的思想和工作实际,政风行风评议活动中。认真学习,深入思考,查找差异,吸取教训,开阔了视野,提高了认识,转变了作风。增强了三个观念”一是增强了服务师生员工的观念,二是增强了正确使用权力的观念,三是增强了艰苦奋斗、乐于奉献的观念。大家认识到纪检监察干部必需认真履行赋予的职责,想问题、办事情要坚决维护师生员工的切身利益,围绕学校的中心工作,服务学校教育事业发展大局,坚决杜绝“门难进、脸难看、话难听、事难办”不良现象,从服务态度、工作效率、工作质量、健全制度等方面抓好作风建设。

四、自查自评存在缺乏方面

进一步提高群众来信来访的办结效率。1.结合纪检监察部门的工作职责。

主动与各联系点沟通联络,2.进一步加强和落实联系点工作制度。及时了解和掌握工作动态。

推进“阳光工程”制度化,3.进一步配合学校有关部门推行校务公开和党务公开工作。规范化,加强对制度执行情况的监督检查。

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