园长工作思路范文

园长工作思路范文第1篇

一、注重思想建设，增强依法办事意识

我坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真学习十七大报告精神，坚决执行党的路线，服从党的纪律，把政治思想建设与本职工作有机结合，力求做到务实、抓实、落实，突出人文化管理，坚持中心组学习制度。认真学习、反思，端正工作态度，树立全局观念，带头讲学习、讲政治、讲正气。坚持公平、公正的原则，做到对事不对人，遇到不符合规定的人或事敢于当面指出，身为副园长，我有责任、有义务去帮助、指导教师，特别是年轻教师健康成长，找准自己前进的方向。在教师职称晋级、考核上，标准公开、结果公开。我把自身思想建设，廉洁自律，作为做好各项工作的基本立足点。

在努力作好分管工作的同时，我以饱满的热情、积极的心态配合张晓红园长工作，时时事事以大局为重。工作中，我们三位园领导分工、合作，形成了一支开拓、创新、配合默契的领导集体。带领出了一支勇于探索、不甘落后的教职工群体，先后在各级各类接待、观摩、检查、评比、验收中，均获得了一致好评。

二、加强自身学习，积极承担对外教学观摩

1、以身作则，给予教师正确的引领

只有保持先进的思想和超前的教育意识，才能在不断变化的教育工作中做出正确的决策。我以《纲要》中提出的终身教育、以人为本的教育思想为指导，力求用先进的教育理论指导教育实践。注重在实践中发现和寻找问题，不断自我调整，加强自身学习。自成为名教师培养对象后，坚持读书，通读了《新课程背景下的教师专业发展》、《中国古代教育精粹》、《教学设计》等书籍，写了五万多字的读书笔记、感悟、反思、心得等。工作中，我注意观察教师行为，发现问题，帮助教师学会判断教育行为的合理性及有效性，及时给教师提供恰当的指导、支持。

2、培养徒弟，承担对外教学研究工作

我既是 “太原市第四届中小学导师团”的导师，又是名教师培养对象，兼于这两种身份，力求在加强自身学习、积极承担教学公开的基础上，尽可能指导好徒弟。经常与他们讨论《纲要》心得、研究教学。同时作为一名省级示范园的教学园长。xx年年度我在 “太原市骨干教师培训班”、“太原市申报高级教师职称培训班”、“山西省教学观摩培训班”上做了专题讲座及现场点评教学。带教师胡澜及其他园所教师到尖草坪区下乡支教等。

园长工作思路范文第2篇

（一）工作目标

1．组织推荐部分中小学、幼儿园骨干校长（园长）参加北京市百名杰出校长（园长）评选活动，力争一定数量的校长（园长）当选。

2．深化名校长培养工程，培养名校长后备力量，系统、有序地推动名校长群体的不断壮大。

3．系统梳理、总结评选出的北京市百名杰出校长（园长）的办学理念、管理经验，开展办学理念研讨暨教育教学成果展示活动，宣传、推广他们的典型经验。

4．建立健全打造名优校长群体的运行机制，保证“名校长工程”的不断深化和可持续发展。

（二）工作重点

1．组织开展“北京市百名杰出校长”争创工作

根据北京市教育学会评选北京市百名杰出校长（园长）的通知精神，组织开展“北京市百名杰出校长（园长）”争创工作。推荐部分政策理论水平较高、有一定办学理念、业务能力较强、工作实绩突出的中小学校长、幼儿园园长参加由北京市教育学会组织的“北京市百名杰出校长（园长）”评选推介活动。在*教育发展指导团的指导下，通过校长自身总结梳理办学理念、办学特色、管理特点、学校发展情况，形成参评事迹材料，参与评选活动。

20*年12月20日前完成推荐人选的事迹材料准备工作并报送北京市百名杰出校长评选组委会。

20*年4月-9月，配合组委会的“校长采访”活动，组织入选校长（园长）根据组委会的采访要求，深入总结、挖掘其办学理念、典型经验。

2．继续举办“校长专题研修班”

在对20*年度名校长工程培养对象综合评定的前提和基础上，按照一定标准，选拔30位左右中小学骨干校长组建“校长专题研修班”。通过专家的指导、引领，重点开展以提升依法办学水平和教育教学管理能力为主攻目标的系列培训，强化以学校效能改进为指向的培训培养。其内容和方式主要包括学术报告、研讨交流、课题研究、工作诊断、参观考察等。20*年4月-12月，总计200学时。具体方案另行制定。

3．创办“青年校长书记专业发展论坛”

选拔40名左右中小学青年校长、书记，创办“青年校长书记专业发展论坛”，分设校长组和书记组，以教工委、教委年度重点工作为主题，开展符合青年干部特点的灵活多样、丰富多彩系的系列活动。为青年干部成长搭建平台，积累管理经验。

20*年2-12月，组织论坛活动3-4次。具体计划、方案另行制定。

4．继续举办校长办学理念研讨活动

对入选的北京市杰出校长（园长），以及在举办校长专题研修班的基础上，选拔出一定数量的具有较强研究能力、学术素养，具有较系统的办学理念、丰富的管理经验和显著的办学实绩、有一定影响力的校长，总结、提炼他们的经验，开展办学理念研讨暨教育教学成果展示活动。

20*年下半年适时以集中或个别展示形式开展研讨活动。具体方案另行制定。

5．组建*区“名校长工作室”

三年来，我区名校长工程不断推进，塑造推出了一定数量的名校长，已初步形成了*名校长群体，为充分发挥名校长的示范、辐射和带动作用，组建*区“名校长工作室”，重点加强年轻干部的培养。

通过明确名校长工作室的工作任务、目标，确立责任，培养一定数量的年轻校级干部，从而提高青年校长管理学校的水平，提升骨干后备力量的基本素质。

20*年拟组建2-3个名校长工作室。

6．建立名校长数据资料库

收集整理近三年来我委塑造推出的名校长的各种信息、资料，在*分院建立*名校长数据、资料库，完整保存名校长的信息资料，保护好*优秀校长的办学经验成果，为年轻校长学习、研究提供方便，逐步积累*校长队伍建设成果。

20*年上半年，完成资料库的建设工作，并在此基础上建立*名校长长廊。

7．启动学区培养塑造优秀校长工作

各学区以教工委、教委《20*—20*年名校长工程实施意见》为依据，结合本学区干部队伍的实际情况，研究制定本学区优秀校长、骨干校长培养、塑造工作计划，明确培养对象、培养目标，采取切实可行的措施，加强培养，并适时组织研讨交流活动，培养学区层面优秀校长、骨干校长，逐步形成本学区优秀校长群体。

20*年4月底前各学区制定出本学区优秀校长、骨干校长培养实施方案。

二、“名师工程”工作目标和工作重点

（一）工作目标

以提高名师区域影响力、辐射力和总结名师成长规律为主线，扩大名师团队规模，推进“名师工程”建设。

1．落实“三级管理”工作制度，推出200名左右区级学科带头人和40名左右市级学科带头人、200名左右市级骨干教师。

2．完善导师带教工作制度，坚持资源共享，推进“特级教师工作室”建设。制定落实对区级骨干教师的管理制度，落实对在职特级教师、市学科带头人、骨干教师的管理考核制度。

3．做好宣传和展示工作，进一步推出我区名师品牌，扩大和提升“名、特、优”教师的影响力、辐射力。

4．完善引进名师的制度，推进引进工作，扩大名师团队规模。

（二）工作重点

1．区级工作层面

教委人事科牵头，协调教研中心、*分院、信息中心等相关部门，以完善专家带教和宣传推出名师群体为重点，集中做好以下工作。

（1）继续做好区外专家导师带教工作

在总结上一年度区外专家带教经验的基础上，继续聘请5位外区专家对我区遴选的16名北京市学科带头人、骨干教师开展导师带教的培养工作。以管理、培养、推出并重，促进带教学员的成长，为20*年新一届北京市学科带头人评选做好准备。

20*年4月、9月召开阶段工作会，12月召开总结会。

（2）推进“特级教师工作室”建设

探索和完善以特级教师个体领衔的“特级教师工作室”运作模式，以课题研究为抓手，通过师带徒、开展“名师讲堂”、“名师讲坛”等方式，发挥引领和示范作用，提升特级教师的影响力、辐射力。

20*年完成15个“特级教师工作室”的组建和开展工作（4月底前组建5个，8月底前再组建10个）。

（3）继续开展“名师讲堂”

选拔在职特级教师、部分市区级学科带头人，在*有线（北京电视台公共频道）继续推出“*名师讲堂”系列讲座，宣传和展示我区名师群体，逐步打造、形成一个品牌栏目。

20*年计划安排12个专题，每月1个专题。

（4）举办“名师讲坛”活动

充分发挥在职特级教师资源优势，以学科建设为核心，结合教师继续教育培训专题，20*年计划围绕2-3个模块，由特级教师在*分院定期举办讲座，逐步形成特级教师开设讲坛的特有风格。

20*年计划安排6次专题讲座，每两个月1次。

（5）加大名师教育教学成果展示

在教委开辟专门展室，收集汇总我区名师在教育、教学、科研、教材建设等方面的理论和物化成果，宣传名师做出的贡献；在*分院建立“名师长廊”，汇集我区名师教育教学风格和特点，展示名师风采。

20*年12月底前分别建成“名师展室”和“名师长廊”。

（6）组织名优教师出国考察学习

进一步提升优秀教师的教育思想和教学理念，拓宽工作思路，了解国际教育发展的趋势，丰富教育教学知识，继续组织部分优秀教师到教育发达国家进行考察学习。

20*年11月之前选派部分优秀教师赴境外考察。

（7）做好名师引进工作

协调相关部门落实名师引进政策，推进名师引进工作。组织市区示范中学和国家、市骨干专业职高学校引进名师工作研讨会，指导学校做好名师引进工作。

2．区级学科工作层面

教研中心为工作主体，在*分院的配合下围绕学科建设开展名师的培养培训，以“新课程研究中心组”课题引领、对新评选区级骨干教师培训和宣传展示名师专业发展轨迹等形式推动学科名师工作。

（1）推进“新课程研究中心组”工作

在总结上一年度“新课程研究中心组”取得成果经验的基础上，以16名导师带教学员为核心，继续实施课题引领的学科名师团队培养。

20*年3月以前组建5个“新课程研究中心组”并推进工作。

（2）召开学科名师教学特点研讨会

不断为学科名师创造成长的机会，搭建展示的平台，及时宣传他们在学科建设和教育教学实践中所形成的经验、特点及取得的成果。

20*年不同阶段在中、小、幼、职不同学段分别选出1名学科名师为其召开“学科教学特点研讨会”。

（3）加强对骨干教师的培训

组织区学科带头人和骨干教师培训，增强学科素养，做好个人职业生涯设计，提高教育教学能力。

做好市学科带头人和骨干教师的推荐工作，提前进行准备培训。

（4）多种形式发挥区级学科名师辐射带头作用

充分利用教研中心《*教育研究》、《*课改》和教委信息网介绍名师在学科教学中的先进经验和创新成果。通过网上献课、举办研究课、送教下乡、组织校本研修等方式，更大范围的发挥学科名师的辐射带头作用，增强他们的影响力。

20*年在《*教育研究》、《*课改》、《*教师教育》和教委信息网开设名师栏目，对学科名师进行宣传介绍。

3．校级工作层面

基层学校为工作主体，在教委各业务科室和教研中心、*分院的指导下，加强校内现有骨干教师和名师后备力量的培养力度，并做好校级名师、骨干教师队伍的建设工作。

（1）制定并推进20*年学校“名师（骨干教师）工程”工作计划

结合上级下发的“名师工程”工作文件和学校制定的“名师工程”工作方案，制定本单位20*年“名师工程”工作计划并加以推进落实。

20*年4月底之前完成工作计划制定并实施。

（2）继续探索并完善学校名师的工作机制

各基层学校在推进校内骨干教师的培养、选拔和使用过程中，要通过不断实践继续探索并完善学校名师的工作机制，加强过程管理，注重培养模式的探索，在实践中总结经验，积极推广，带动全区各学校名师建设工作的开展。

结合市区骨干教师认定和名师引进情况，20*年适时利用表彰会宣传“名师工程”工作典型单位。

（3）提高校内名师培养工作实效性

加强学校“名师工程”各项常规工作的管理，积极推进年度计划的逐步开展。各校要定期总结并上报学校名师工作的进展情况，使校内名师培养工作落到实处。

各基层学校12月报送年度工作总结。

三、保障措施

园长工作思路范文第3篇

【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2016）23―0038―01

幼儿园教育应当包括幼儿园、家庭、社会的全方位教育。家庭和社区的教育资源是幼儿进行社会化学习最为便利和灵活的资源，利用家庭和社区丰富的教育资源，为幼儿发展创造良好的条件，已成为幼教工作者的共识。

调查研究发现，多数幼儿园园长及大部分幼儿教师，已经认识到家庭、社区教育资源是幼儿园可以利用、应该利用而且必须利用的重要教育资源，它们的开发和利用可以有效地补充幼儿园的教学活动，丰富幼儿园的教学内容与教学形式，增进家庭、幼儿园、社区三者的互动关系，更好地进行家园合作。同时，根据与各位园长、部分教师和家长的谈话以及电话访谈内容，发现大多数幼儿园比较注重日常家长工作的开展，并且成效比较显著，注重家长工作制度的建设，注重日常工作中和家长的联系，注重构建和谐的家园关系，注重运用多种家园联系方式，注重利用家庭中的家长资源。但在有意识地利用家庭教育资源促进幼儿发展方面，还存在明显不足，不仅利用家庭资源的种类比较少，而且利用形式相对也比较单一，利用频率也相对比较低。

因此，针对幼儿园对社区和家庭资源的利用情况，也根据其中的优势与不足，提出了以下有效性的建议：

一、注重加强各方联系，寻求上级行政支持

1. 加强与上级财务部门的联系与沟通。因为公办幼儿园经费由各区财政统管，尽管对经费的监督和有效使用起到了一定的作用，但也繁琐了幼儿园园长的工作程序。因此，园长应多与相关领导联系与沟通，以保障经费使用上的有序与畅通。

2. 争取幼教主管部门的大力支持。幼儿园为调动家庭、社区各部门支持配合幼儿园工作，还要积极推动当地幼教主管部门，针对当地人们习惯于遵从上级指示的特点，结合规程要求，以文件的形式向广大幼教工作者、家长和社区人士宣传家庭、社区教育资源对幼儿发展的重要性，以达成人们的共识，共同为当地幼教事业的发展献策献力。

3. 争取社会力量的支持与配合。幼儿园也应该树立主动为社区服务的意识，为社区居民提供力所能及的帮助，把幼儿园作为社区中的真正一份子，真正融入社区之中，增强社区人士对幼儿园的认同感、归属感和亲和力，为进一步争取和利用社区中的各种人力、物力资源提供可能。

二、更新幼教管理理念，深化家园合作共育

幼儿园在处理家庭和社区的关系中，首先幼儿园应发挥自身的教育功能。因为幼儿园作为社区的组成部分，在社区中应发挥自身作为专门教育机构的优势，向社区辐射教育功能。同时，也应当积极吸收优秀的社区文化和精神文明成果，使之变成幼儿园自身的无形资产。其次，要发挥家庭和社区的教育功能。家长本身是幼儿园宝贵的教育资源，各种不同的职业和具有各种不同的文化背景的家长，可以带给幼儿园丰富的教育内容，为幼儿园的教育需要提供多种支持和服务。再次，要转变家长的教育观念。因此，我们要帮助家长树立正确的教育观念和使用科学的教育方法，鼓励和引导家长及社区人士直接或间接地参与幼儿园教育。最后，调动家长及社区人士的参与热情。幼儿园应当进一步拓宽家、园、社区合作的广度和深度，采取积极的措施调动家长、社区人士参与幼儿园教育活动的热情，充分发挥他们的主观能动性，使得家、园、社区合作共育在幼儿园教育中发挥更大的作用。

三、转变幼教工作思路，畅通家园联系路径

在家园联系过程中，幼儿园作为主人翁，首先应转变自身的态度，增强沟通的实效性；其次，应改变交流方式，增强沟通的及时性，变被动等待为主动沟通，变单向交流为双向互动，尽量减少因等待或捎话而产生的各种矛盾或误解，建立相互信任的伙伴关系，使得家长由事不关己的“旁观者”变为积极主动的“参与者”。最后，幼儿园要加强礼仪学习，增强沟通的技巧性。

园长工作思路范文第4篇

关键词：教育 管理 责任意识

在幼儿园的管理工作中，笔者积极探索提升管理效能的新路子，最大限度发挥中层干部高度的自主性和创造性，尽一切力量为班级工作提供物质保障和精神鼓励，形成了自主、创新、和谐、有序的园风正气，进而提升教育教学质量。那么如何让各处室、各主任步调一致形成合力呢？工作中我采取引领服务、重在执行的办法提升幼儿园管理团队的凝聚力。

一、加强管理团队的责任意识

我认为每个管理团队的成员首先要认识自己，了解自己的优势与不足，认清自己的角色，明确自己的职责，要对自我为中心的观念有强大的免疫力，不越位、不推脱、不等不靠，与自己主管的业务、后勤两位副园长默契合作，共同有力的配合园长的工作是个人成绩的重要来源。

其次，管理团队要积极成为园长思想的追随者和执行者。园长是幼儿园的领航者，我们应理解园长的办园思路，积极主动支持园长工作，以强烈的责任心，认真的工作态度，勇于承担。在工作中要致力于将园长的理念与思路准确传递与实施，管理过程中，以身作则，率先垂范，大胆管理，忠诚落实园长的各项要求，同时主动向园长汇报主抓工作的进程、措施和效果，不能被动的让园长追着询问，了解工作开展情况。

最后，要成为全体保教人员的引航者、支持者、服务者。对待幼儿园所有的公开活动应积极出谋划策，有分工，更有合作，对于上级下达的临时性或园里的紧急性工作任务不要以为不是自己份内的而左顾右看、左攀右比、相互推诿，我们应时刻以主人翁的视角关注幼儿园，领导布置的尽快完成，领导没想到的尽快完善，使个大家庭和谐发展，同时尽快实现自我价值的职业化标志，成为大家敬重的、不可缺少的岗位职务！就是说应该自信的认为这个岗位离不开“我”，只有我才能使这个岗位闪亮；而不是让大家觉得这个岗位可有可无，谁都能干。

二、有效推动中层干部的执行力

“一分布置，九分落实”，强调的是科学的决策确定后，需要花更多的心思、投入更大的精力来抓落实；强调的是好的思路、好的方式方法、好的措施；要达到预期的效果就必须在实干上下功夫。

首先，制定计划，明确目标。每学期，要求各处室根据大事计划安排自己找重点、做具体、抓成效。引导主任们明白计划不是给别人看的，主要是对你工作价值的一种体现，计划应具体，有思想、有创意，而不是泛泛的表决心、述职责。计划可以复制，差别重在执行；赢，也在执行。就如某些人的工作台帐，每天的记录像流水账一样，日复一日记录着相同的句子，平淡如水，没有重点、没有策略、没有时效、没有想法、没有一点儿管理成效的含金量。如果天天这样的文字重复着写，会显得枯燥和没有目标？所以每天、每周要做什么，目标一定要心中有数，同时，要学会“做一想三”，就是在做这一件事儿的同时要部署以后将要做的事情。其次，制定精细的一日工作流程。大目标确定了，如何有序的实现，需要明白自己每天每个环节，重点做什么，怎么做，为什么这么做，需要给自己制定一份一日常规管理工作一览表，并配以个人工作管理细则（也就是说要建立个人办公档案），加强自我管理，督促自己的工作目标有序的进展。不仅自己这样做，而且要求各自分管的科室人员也要坚持写工作周计划。

三、发挥中层干部的创新管理智慧

作为管理者，我们应时刻关注教师、家长的情绪和动态反应，遇到问题，中层干部率先垂范，及时引导沟通，不躲避、不旁观，多包容；在行政值班时，坚持“一日三巡”，及时发现问题，解决问题，形成过程完善的行政值班制度；对待问题，包括人和事，引导主任们尝试用“一条优点，一条建议”的解决方式，在对教职工或家长给予肯定的同时，提出合理化建议，使其改正错误，弥补不足。对于业务能力差的教师或教育教学的薄弱环节，要作为教研的重点纳入计划，分批分类，目标定位；走进班级，跟进指导；记录比较，连续反馈；使不同层次的教师专业水平逐步提升。当然，教师在执行的过程中难免会遇到这样那样的问题，因为管理和被管理永远是一对矛盾，当工作遇到执行困难和阻力时，园长会及时给与鼓励和排解，支持她们的工作思路，指导她们的工作方法，同时在教师会上给予她们工作的充分肯定。在日常管理工作中，努力使我们工作的每一个细节都闪烁着接纳、关怀和尊重的态度，都有理解、支持、鼓励的领导教育光泽！

园长工作思路范文第5篇

一、注重思想建设，增强依法办事意识

我坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真学习十七大报告精神，坚决执行党的路线，服从党的纪律，把政治思想建设与本职工作有机结合，力求做到务实、抓实、落实，突出人文化管理，坚持中心组学习制度。认真学习、反思，端正工作态度，树立全局观念，带头讲学习、讲政治、讲正气。坚持公平、公正的原则，做到对事不对人，遇到不符合规定的人或事敢于当面指出，身为副园长，我有责任、有义务去帮助、指导教师，特别是年轻教师健康成长，找准自己前进的方向。在教师职称晋级、考核上，标准公开、结果公开。我把自身思想建设，廉洁自律，作为做好各项工作的基本立足点。

在努力作好分管工作的同时，我以饱满的热情、积极的心态配合张晓红园长工作，时时事事以大局为重。工作中，我们三位园领导分工、合作，形成了一支开拓、创新、配合默契的领导集体。带领出了一支勇于探索、不甘落后的教职工群体，先后在各级各类接待、观摩、检查、评比、验收中，均获得了一致好评。

二、加强自身学习，积极承担对外教学观摩

1、以身作则，给予教师正确的引领

只有保持先进的思想和超前的教育意识，才能在不断变化的教育工作中做出正确的决策。我以《纲要》中提出的终身教育、以人为本的教育思想为指导，力求用先进的教育理论指导教育实践。注重在实践中发现和寻找问题，不断自我调整，加强自身学习。自成为名教师培养对象后，坚持读书，通读了《新课程背景下的教师专业发展》、《中国古代教育精粹》、《教学设计》等书籍，写了五万多字的读书笔记、感悟、反思、心得等。工作中，我注意观察教师行为，发现问题，帮助教师学会判断教育行为的合理性及有效性，及时给教师提供恰当的指导、支持。

2、培养徒弟，承担对外教学研究工作

我既是“太原市第四届中小学导师团”的导师，又是名教师培养对象，兼于这两种身份，力求在加强自身学习、积极承担教学公开的基础上，尽可能指导好徒弟。经常与他们讨论《纲要》心得、研究教学。同时作为一名省级示范园的教学园长。年年度我在“太原市骨干教师培训班”、“太原市申报高级教师职称培训班”、“山西省教学观摩培训班”上做了专题讲座及现场点评教学。带教师胡澜及其他园所教师到尖草坪区下乡支教等。

3、精心指导，为教师提供成长平台

园长工作思路范文第6篇

一、注重思想建设，增强依法办事意识

我坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真学习十七大报告精神，坚决执行党的路线，服从党的纪律，把政治思想建设与本职工作有机结合，力求做到务实、抓实、落实，突出人文化管理，坚持中心组学习制度。认真学习、反思，端正工作态度，树立全局观念，带头讲学习、讲政治、讲正气。坚持公平、公正的原则，做到对事不对人，遇到不符合规定的人或事敢于当面指出，身为副园长，我有责任、有义务去帮助、指导教师，特别是年轻教师健康成长，找准自己前进的方向。在教师职称晋级、考核上，标准公开、结果公开。我把自身思想建设，廉洁自律，作为做好各项工作的基本立足点。

在努力作好分管工作的同时，我以饱满的热情、积极的心态配合张晓红园长工作，时时事事以大局为重。工作中，我们三位园领导分工、合作，形成了一支开拓、创新、配合默契的领导集体。带领出了一支勇于探索、不甘落后的教职工群体，先后在各级各类接待、观摩、检查、评比、验收中，均获得了一致好评。

二、加强自身学习，积极承担对外教学观摩

1、以身作则，给予教师正确的引领

只有保持先进的思想和超前的教育意识，才能在不断变化的教育工作中做出正确的决策。我以《纲要》中提出的终身教育、以人为本的教育思想为指导，力求用先进的教育理论指导教育实践。注重在实践中发现和寻找问题，不断自我调整，加强自身学习。自成为名教师培养对象后，坚持读书，通读了《新课程背景下的教师专业发展》、《中国古代教育精粹》、《教学设计》等书籍，写了五万多字的读书笔记、感悟、反思、心得等。工作中，我注意观察教师行为，发现问题，帮助教师学会判断教育行为的合理性及有效性，及时给教师提供恰当的指导、支持。

2、培养徒弟，承担对外教学研究工作

我既是“太原市第四届中小学导师团”的导师，又是名教师培养对象，兼于这两种身份，力求在加强自身学习、积极承担教学公开的基础上，尽可能指导好徒弟。经常与他们讨论《纲要》心得、研究教学。同时作为一名省级示范园的教学园长。xx年年度我在“太原市骨干教师培训班”、“太原市申报高级教师职称培训班”、“山西省教学观摩培训班”上做了专题讲座及现场点评教学。带教师胡澜及其他园所教师到尖草坪区下乡支教等。

3、精心指导，为教师提供成长平台

园长工作思路范文第7篇

一、真诚沟通，使家长情绕园生

有效沟通可以增进感情，凝聚合力，特别是在家长工作中，与家长及时沟通，能够让家长充分了解幼儿园的办园理念、教育目标、教师素质等，同时每个时期的重点工作及时告知家长，从而在情感上家园达成共识，使家长成为教育的伙伴。

（一）随机沟通，保持情感融合

幼儿园不同于中小学，教师和家长每天都要接触，与家长的随机交流是幼儿园家长工作的主要途径之一。每天利用接送孩子的时间，教师及时向家长汇报孩子在园一天的表现，了解孩子在家情况，若存在问题，随时切磋，及时处理，家长如有要求，教师随时掌握，工作作到有的放矢。这样的沟通，针对性比较强，便捷通畅，能够及时消除家园之间的误解，同时拉近了家庭和幼儿园的距离，达到情感的交融。

（二）定期交流，保持情感共鸣

幼儿园的工作千头万绪，面对的家长也千差万别，对幼儿园的认识也存在很大的误差。因此，就全体家长的共性问题，幼儿园采取定期交流的形式，使家长对同一工作保持情感的共鸣。

新生家长会。每学年伊始，幼儿园组织召开全体新生家长会，向家长全面介绍幼儿园的办园理念，管理方式、教育目标和教育特色等，让家长全面了解幼儿园的情况，以便在今后的合作中达成一致。

学期初各班级家长会。每个学期，各个班级要分头召开各班家长会，向家长介绍班级教师的组成、教学特色等与家长共同指定学期培养目标，使班级和家庭形成联动，让家长和老师完成了情感上的交流。

专题家长会。一个时期的重点工作，幼儿园和班级还专门召开家长会，就活动安排和家长配合等问题与家长进行专门的沟通，如手足口病的预防，随时给家长传达上级要求，及时通报发病情况和家长配合的重点。幼儿园在不同阶段根据不同的工作重点召开相关内容的家长会，家园联动效果显著。

（三）其他形式的沟通

对于一些特殊的幼儿家长，则运用书信、短信息等形式，将孩子情况、幼儿园的要求等通报给家长，家长则把孩子及家庭情况及时进行反馈，完成相互之间的沟通，这样的沟通能够收到谈话不能达到的效果。

二、全面参与，让家长心随园动

作好家长工作，除了要让家长与幼儿园同心、同步外，还要通过多种途径让家长参与到幼儿园的教育中，成为幼儿园教育的支持者、参与者，作到家园同进退，使家长成为教育的联盟。

（一）加强宣传，提高参与意识

要想将家长引进幼儿园，就必须使家长全面了解幼儿园教育工作的重要性并对幼儿园活动产生浓厚兴趣，这是家长参与幼儿园工作的前提。为此，幼儿园利用小型座谈会、家园联系台等形式，向家长阐述家园配合搞好活动的重要性，介绍幼儿园的工作，引起家长的兴趣，同时，给家长发放一些关于家长参与幼儿园活动的图片资料等，通过他人的带动，乐于参与幼儿园的活动。

（二）创设条件，引导家长参与

要保持家长的参与兴趣，必须要创设条件，开展丰富多彩的活动，才能让家长乐此不疲，主动参与。

1、举办家长学校

家长学校是家长参与幼儿园活动的一个有效渠道。在家长学校中，通过幼儿园有针对性的引导，可以帮助家长认同幼儿园的教育理念，掌握科学的育儿方法，在日常生活中为幼儿园的工作出谋划策，对幼儿的活动进行正确指导，消除了家长与幼儿园唱对台戏，不配合等问题，同时，幼儿园还可以根据在家长学校中发现的问题，及时调整幼儿园的教学思路，使幼儿园的工作更贴近家长的需求，赢得家长的支持和肯定。

2、建立家长开放日

幼儿园在每个学期设立专门的家长开放日，邀请家长来园半天，跟随自己的孩子进行半天的常规活动，从早上晨检、角区、上课、游戏，全程参与，全面了解孩子在幼儿园的学习生活，感受教师的教育理念和工作方式，与孩子一起体验童年的快乐，通过开放后的家长反馈，可以看出家长对这种方式非常欢迎，也从中感受到幼儿园优质的教育和良好的师德，从而通过幼儿园的这个窗口反映出整个教育的高效、优质。其次，还根据季节和其他方面的要求，幼儿园还举行“家园亲子联谊”、“两代同乐”、“家园有奖竞赛”等，让家长通过参与班级的活动，全面了解孩子的学习生活情况，理解教师的甘苦，从而积极的以主人翁的态度配合教师作好保教工作。

3、吸纳家长资源，实行家长带教

幼儿教育所涉及的学科和领域比较宽泛，单凭教师很难将幼儿所有感兴趣的知识融会贯通，借助家长的力量，完成某些活动，可以节省人力和不必要的资源浪费。因此，我们探索开展家长带教活动，选取部分对幼儿教育感兴趣且工作适合的家长，作为班级的园外带教老师，定期不定期的参与班级的教学活动，同时利用家长工作的便利为幼儿的活动提供园外场地，使幼儿园的教育扩展到社会，如李想小朋友的妈妈是中学的生物教师，班级请她为小朋友介绍有关知识，她还带来了初中动物教材中的挂图和图像资料。有的家长在农科所工作，带领班上的孩子去参观植物园和花卉培育园，并采集了各种标本送给幼儿园；还有的家长从网络上下载了许多平时我们见不到的珍稀鸟类的图片，丰富孩子的知识。孩子们在家园一致的教育中，得到了长足的进步，家长也在这样的活动中更了解了幼儿教育，对幼儿园的工作也更加认可和配合。

4、组织专题家长活动

为提高家长工作的实效，为家长解决在家教中遇到的问题，幼儿园还设立家教咨询处，让教师和家教经验丰富的的家长定期接待家长咨询，并组织开展家庭教育经验谈等交流，让家长相互之间交流育儿经验。

通过各种形式的活动，家长在幼儿园组织的活动中有所收获，感受到作为家长的成就感和责任感，也只有这样，家长才能更积极的参与到活动，心随幼儿园而动。

三、家园联动，让家长身随园行

要使幼儿园教育得到社会的认可，首先要得到家长的肯定，在日常工作中，幼儿园力求通过与家长的互动，有效促进幼儿园各项工作的开展，使家长成为教育的朋友。

（一）成立家长委员会，对幼儿园工作进行监督

让家长参与幼儿园管理能更好地实现家园互动。我们为此成立了家长委员会,从教育教学、卫生保健到伙食、安全等各项工作全方位让家长参与、监督。同时,我们通过园长信箱、园长接待日等途径,认真听取家长对幼儿园工作的建议,并逐项研究,落实解决。家长参与幼儿园管理,不仅能使其作为教育主体者的地位得到有效落实,而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情,使家园互动充满活力。

（二）设立互动平台，使家园之间活起来

家园之间只有多交流、多切磋，才能让互动更有成效。幼儿园要尽己所能，为家园之间搭建一个互动的平台，让家庭、家长和教师能够共同为幼儿园的发展和孩子的成长畅所欲言。幼儿园在每个班级设立了家园联系台，主要栏目有保教之窗、家长有话说、我们的工作和育儿心得等，通过这个平台，家长的疑难得到解决，班级的教学得到公示，家教经验和教学艺术得到交流。另外，每个班级每个月都要开展家园心交心座谈，家长和教师交流心得，探讨对孩子的个性化教育，使家园合作活水长流。

（三）开展“双向评估”，让家长成为幼儿园真正的主人

为强化家长的主人翁意识，每个学年幼儿园都定期向家长发放调查问卷和征求意见书，征询家长对幼儿园教职工的评价意见，将评价结果作为教职工业务考核的重要依据，纳入到年终考核中。其次，向家长公布“优秀家长”的评比标准，让家长对照标准身体力行，年底，各班根据标准评出“年度优秀家长”，在新年与“好孩子”同时进行全园表彰，并在适当时间，对一些有突出教育经验的家长向全体家长交流经验，更好的促进了家庭、幼儿园互动的深入。

园长工作思路范文第8篇

任何管理都论文联盟必须从调动人的积极性这一出发点出发，只有管好人，才能管好财、物、时间、空间和信息等。科学化、规范化管理幼儿园是每一位幼儿园管理者必须思考的现实问题，也是适应新形势发展的必然要求。人事工作就是幼儿园管理中不可缺少的一个环节，它是事关幼儿园发展的大事，是架设园所各个方面发展的桥梁。做好人事工作就需要人事专干立足岗位、扎实工作、勤学多问，并在工作中敢于解放思想，不断更新观念，勇于开拓创新，力求开创园所人事工作的新局面。

人事专干在日常工作中，不仅要注重管理的科学化、有序化，更要关注教师，以教师的成长为本，以内心的愉悦为工作方向。通过这种以人为核心的园所文化创建，配合园长做好人员能力的发掘与整合，才能充分发挥教师的潜能，从而促进园所教育水平的提高。

一、注重理论学习,并能学以致用。

对新形势下的各种人事制度和法规进一步认识，增强自己在人事工作中的自觉性和责任感，加强学习人事的有关人事纪律、工作规范、办事程序等知识。认真学习人事方面的有关书籍和上级主管部门下发的各种文件和精神,以便正确掌握人事制度中的有关法规和政策,使教职工利益得到充分保障。

二、顾全大局，做好常规人事工作

1、人事干事应充分认识到教师的个体差异，依据每个教师的个性、学识、能力建立档案，协助园长工作，力求使人员配置上做到教师能力与岗位匹配，真正做到人尽其才，挖掘教师最大潜能，最大限度地发挥教师的聪明才智。

2、做好教师的考评、聘任；做好在编和非在编人员的清算；规范非在编人员的用工、办理录用手续以及年终教师考核等等，做到将常规抓成规范，将规范抓出特色，尽力使人事工作更加以人为本。

三、工作力求认真细致

人事专干的工作位置是联系上级主管部门的工作较多，许多事情是向上级主管部门拿出园所的各项

转贴于论文联盟

管理数据，包括人员管理，信息统计，工作管理等等，奔波于单位和教育局之间。每年需要上交的表格材料有很多，一个个论文联盟数据的输入都要仔细核对，不能有丝毫出入。自从接触了人事管理工作，才发现这份工作远远没有原先预想的那么轻松，相反，这份工作很繁琐、严谨，来不得半点马虎。

三、乐于奉献、文明团结

我作为幼儿园的一名班子成员，更应该以身作则，为此我处处严格要求自己，积极工作，从不计较个人得失，只要是幼儿园的事，就是自己的事。我所从事的人事工作繁琐细致，而我兼任的财务工作也很繁重，但是我从无埋怨，上班时间内做不完，回家利用业余时间加班加点是常有的事。虽然付出了比别人更多的精力和时间，但是我觉得那也是一种乐趣、是自我价值的体现，我相信一所幼儿园的腾飞，它需要的就是这种工作态度和奉献精神。

四、更新思想观念，调整工作思路

1、更新思想观念，调整工作思路，改进工作方法，努力实现由传统人事工作向现代人事工作的转变，由行政职能向服务职能转变。

2、发挥工作主动性、创造性，做好园所教师聘用、工资管理、教师筹措、档案管理、教师考核等工作，力求工作无差错，高效率。

五、教师队伍管理加大对教师队伍管理的力度，依法从严管理。进一步核定了教师编制，按照编制和岗位需要原则，合理调配教师，对因病（事）未在岗者责令其履行病（事）假手续，此外，对缺编情况需聘用临时用工人员也提出了要求，必须严格控制。

园长工作思路范文第9篇

在全体保教人员的共同努力下，我们较为圆满地完成了年的工作任务取得了一些成绩，也存在着一些问题。

主要成绩：很抓了保教人员的业务学习，保教人员的儿童观、教育观得以进一步更新。

1.保教人员的双重服务意识有所增强，特别是家长工作意识明显增强。

2.保教工作常规得以进一步规范和落实。

3.利用周围有利环境，组织幼儿外出参观，丰富了幼儿生活经验，受到家长的肯定和赞扬。

主要问题：

1.对中层干部工作落实情况检查指导不够。

2.部分班级的教师对幼儿常规检查指导不够。

3.部分教师的工作责任感有待于进一步加强。

二、指导思想

认真落实局党委会议精神，深入学习邓小平理论，以《规程》为依据，按照园党支部确定的学习理论、贯彻《规程》、优质服务、深化改革、强化管理，争办总后、全军和北京市示范园的总体工作思路，以“三满意”为标准，以教研为动力，把各项保教工作落到实处。

三、主要目标

加强对保教人员和幼儿的常规的检查指导，进一步巩固正常的工作秩序与幼儿生活秩序。

1.加强保教人员的职业道德教育，提高其工作的主动性与责任感。

2.抓好教研工作，提高教研活动实效。

3.继续探索家园联系的多种途径，使家园共育工作落到实处。

四、工作措施

(一)加强中层干部管理，使其工作常规进一步规范。

1.每天上午8：00部主任碰头会，交流当天主要工作内容。

2.要求教师和保育主任每天上午9：00—11：00，下午2：00—4：00必须下班检查指导工作。3.值班部主任上下午负责在办公室接值班电话，早中晚负责查班。

4.业务副园长每周三至四个半天深入班级检查指导工作。

5.坚持每周四下午2：00部主任例会。

6.每月最后一周部主任例会由部主任汇报本月主要工作。

7.各级业务领导列出工作常规(时间安排表)，增强工作计划性。

(二)继续加强学习，采用形式多样有效的学习方式。

内容：领导选定与教师推荐相结合。

形式：讨论、交流、书面考核等。

(三)继续加强各项工作的落实，认真作好检查督导工作。

1.每月公布各班工作的开展落实情况，项目包括：环境创设，活动区材料投放，出操情况，幼儿常规，保教人员工作常规等。

2.继续组织幼儿参加各类实践活动，如外出参观，远足活动等。

(四)发挥教师在教研活动中的主动性，增强教研活动实效。

1.课题的选择由教师研讨后商定。

2.教研活动观摩时间由教师自报。

3.从时间上，给特色活动以保证。

4.成立专门教研组。(详见教研计划)

(五)开展丰富多样的家长工作，进一步密切家园联系。

1.各班开展约谈活动，每学期至少和每个小朋友的家长约谈一次，请家长协助写约谈反馈。

2.坚持办好家园信息报，每月一期。

3.进行家教专家讲座。

4.召开园家代会。

五、工作重点

1.教师个人经验交流会及业务学习。

2.各班制定工作计划。

园长工作思路范文第10篇

在全体保教人员的共同努力下，我们较为圆满地完成了2012年的工作任务

取得了一些成绩，也存在着一些问题。

主要成绩：很抓了保教人员的业务学习，保教人员的儿童观、教育观得

以进一步更新。

1．保教人员的双重服务意识有所增强，特别是家长工作意识明显增强。

2．保教工作常规得以进一步规范和落实。

3．利用周围有利环境，组织幼儿外出参观，丰富了幼儿生活经验，受到家长的肯定和赞扬。

主要问题：

1．对中层干部工作落实情况检查指导不够。

2．部分班级的教师对幼儿常规检查指导不够。

3．部分教师的工作责任感有待于进一步加强。

二、 指导思想

认真落实局党委会议精神，深入学习邓小平理论，以《规程》为依据，按照园党支部确定的学习理论、贯彻《规程》、优质服务、深化改革、强化管理，争办总后、全军和北京市示范园的总体工作思路，以“三满意”为标准，以教研为动力，把各项保教工作落到实处。

三、 主要目标 加强对保教人员和幼儿的常规的检查指导，进一步巩固正常的工作秩序与幼儿生活秩序。

1． 加强保教人员的职业道德教育，提高其工作的主动性与责任感。

2． 抓好教研工作，提高教研活动实效。

3． 继续探索家园联系的多种途径，使家园共育工作落到实处。

四、工作措施

（一） 加强中层干部管理，使其工作常规进一步规范。

1． 每天上午8：00部主任碰头会，交流当天主要工作内容。 必须下班检查指导工作。

3．值班部主任上下午负责在办公室接值班电话，早中晚负责查班。

4．业务副园长每周三至四个半天深入班级检查指导工作。

4． 坚持每周四下午2：00部主任例会。

5． 每月最后一周部主任例会由部主任汇报本月主要工作。

6． 各级业务领导列出工作常规（时间安排表），增强工作计划性。

（二） 继续加强学习，采用形式多样有效的学习方式。

内容：领导选定与教师推荐相结合。

形式：讨论、交流、书面考核等。

（三） 继续加强各项工作的落实，认真作好检查督导工作。

1． 每月公布各班工作的开展落实情况，项目包括：环境创设，活动区

材料投放，出操情况，幼儿常规，保教人员工作常规等。

2． 继续组织幼儿参加各类实践活动，如外出参观，远足活动等。

（四） 发挥教师在教研活动中的主动性，增强教研活动实效。

1. 课题的选择由教师研讨后商定。

2. 教研活动观摩时间由教师自报。

3. 从时间上，给特色活动以保证。

4. 成立专门教研组。(详见教研计划)

(五)开展丰富多样的家长工作，进一步密切家园联系。

1． 各班开展约谈活动，每学期至少和每个小朋友的家长约谈一次，请家长协助写约谈反馈。

2． 坚持办好家园信息报，每月一期。

3． 进行家教专家讲座。

4． 召开园家代会。

三、 月工作重点

二月：

1． 教师个人经验交流会及业务学习。

2． 各班制定工作计划。

3． 环境及卫生工作。