优秀教研组汇报材料范文

时间:2023-03-04 08:01:30

优秀教研组汇报材料

优秀教研组汇报材料范文第1篇

一、加强领导与组织建设,为教研组持续发展提供保障

学校在每学期的工作计划中,都对教研组建设进行发展规划。建立了《教研组长职责制》、《教研活动过程管理制度》和《优秀教研组评选制度》等教研制度。我组由教导处周鑫森主任分管领导,周主任常年深入教研组,参加教研组活动。我组教研组长谢益明,虽然是一位年轻教师,但教学基本功扎实,教学成绩好,多次执教各级公开课多篇论文获奖并发表,并且在2012年的县优质课评比中获得一等奖。

二、提高师德修养,塑造良好形象

全组老中青7位教师,其中三名党员。我们敬业爱生、默默奉献,团结协作,模范的遵守中小学教师职业道德规范。认真学习并贯彻党的教育方针,重视理论学习,更新教育观念,刻苦钻研教学理论,积极研究教学规律,探索课堂教学模式。并勇于在平时的教学中实践。形成和谐的学习型、研究型集体。

三、严格规范常规教研活动,提高教研活动质量

我们全组成员严格按照市小学教学常规要求,每学期开始,我们就有目的有重点地制定教研组工作计划。对于各级教研活动我们都是准时积极的参加。

教研组要求所有成员在课堂教学过程中我们坚持先周备课、认真备好《兴趣数学》教案。上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结都认真完成。在我们的共同努力下,我们学校的数学成绩一直令学校家长都满意。

四、扎实开展课堂教学实践研究

课堂教学是我们工作的重中之重,为提高课堂教学的有效性,我们加强重点与难点的研究讨论,把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,着重培养学生的解决实际问题的能力。极力倡导推行“朴实、扎实、平实”的数学课。为激发学生兴趣。我们研讨了多种方法。例如:用背数学儿歌、讲数学故事、室外实践活动、动手操作等教学手段,大大提高了课堂效率,取得良好效果。

五、重视青年教师培养,为教学教研储备力量

结合学校的读书与教师专业化发展的活动,我们制定了专业学习、进修计划,每人订阅了一份不同的教育报刊杂志,精读了多本专业着作或教学理论书籍,积极参加读书沙龙活动。工作中,根据我们的年龄结构,我们采取老中青相结合,老教师帮带青年教师教育实践,青年教师帮助中老年教师上网整理电子文稿、制作课件等。我组青年教师周娟,在教好双班数学的情况下,还管理着我校网络建设,受到大家称赞,且在去年县课件评选中,还获得三等奖。

六、开拓进取,不断收获教学的喜悦

经过我们的努力,在提高学生数学成绩的同时,也不断收获着自己的成功,组长谢益明,获得了县“教学新苗”、县领雁工程骨干培训班的“优秀学员”等称号。撰写的6篇教学论文、案例,分别获市、县级优秀论文二、三等奖,命题获市二等奖,多篇于省级刊物,并且多次在县、学区开公开课,还配合学区多次进行送教活动。周娟等老师获年度考核优秀等级,而且多篇论文在市县获奖,在省级刊物发表。

七、利用网上教研,增强教学研究能力

我们全组成员十分重视网上教研,对于教学的网站一直关注,充分利用上面的教学资源,认真学习上面的优秀文章和案例,有力地指导了我们的教学工作。同时我们自己也建立了交流研究园地,成立了我们全体成员的博客,供我们在业余时间学习交流。

八、继续努力,进一步形成教研文化及特色

在全体成员的努力下,我们逐步形成了勤学 善思 实干 创新

优秀教研组汇报材料范文第2篇

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想和十六大精神为指导,认真落实科学发展观,以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南,围绕市教育局教研室下达的幼儿园研训工作要点和本园工作目标,以深入贯彻新《纲要》为核心,以实施新课程为重点,以园本研训为抓手,以教学评比为载体,以促进师幼发展为宗旨,充分发挥教科研先导、服务功能。立足本园特点,挖掘资源优势,逐步形成幼儿园的教育特色,努力提高幼儿园教科研质量。

二、工作目标

1、加强教研组建设,创建“学习研究型”教研组建设,扎实开展新课程备课。

2、结合新课程实施,加强区域活动专题研究,优化区域设置,发挥教师的指导作用,提高区域活动科学性和实效性。

3、加强课程园本化专题研究,形成幼儿园的教育特色,完善园本课程。

4、扎实开展课题研究,完成平湖市级、园级各课题的研究工作,进行总结和推广,提高教师的研究分析能力。

5、通过教师园本培训开展“以课例为载体的行为跟进式研究”。

三、主要工作与措施

1、强化教师理论学习,每位教师重视自身学习,每天保证一小时的自学时间,学习新《纲要》、《幼教》杂志、《教育信息资料》、《幼儿园课程指导》,结合课题研究重点学好一本理论书籍,做好理论摘录。

2、中心各教研组每周进行一次教研活动,单周三、四、五利用中午时间进行教研活动,双周利用周六进行活动,村幼教师每两周开展一次。各教研组要制定好教研活动计划,以新课程备课为重点,通过研讨,提前一周安排好周活动计划,研究制定适合本年级幼儿特点的活动主题,鼓励教师教师全体积极参与,发挥教师参与教研活动的主体性,扎实有效地开展好教研活动。

3、组织开展三次全镇性的大教研活动,10月15日安排园级“双高”课获得者进行教学汇报,11月5日将邀请平湖市名师——实验幼儿园的马建英老师送教下乡。12月17日本园将组织一次市级教育教学展示活动。

4、有计划地培养骨干教师,利用省市级开展的各种研训活动提供老师外出学习的机会,及时了解、掌握新课程改革动态,学习、借鉴别人的先进经验,促进课程改革。

5、指导帮助青年教师,鼓励、支持青年教师投身教育改革和教育研究,与结对的实验幼儿园联系挂钩,本学期将隔周一次派小班的三位教师向实幼教师学习。版权所有

6、研究并实施各级立项课题,确定园级研究课题,各教研组承担相应的研究任务,根据研究方案有计划地组织实施,利用周五课题活动日时间做好每月一次课题组研究活动,组织进行交流并作好记载。

7、根据新课程实施情况,通过教研组集体备课、教师撰写教学分析,提高教师的研究分析能力。

8、组织评选2005学年园级优秀论文,编印优秀论文集,出刊《幼教经验花絮》第八期。

9、利用周六时间开展教师园本培训,重点进行“一课多研”教学研究。共安排6次,见安排表:

2005学年第一学期教师园本培训时间安排表

时间内容学时辅导人或其他

9.17建构式课程理论学习3张勤华

10.29教学技能培训:“一课多研”课堂教学研究6中心大班三位教师

11.12教学技能培训:“一课多研”课堂教学研究6中心中班三位教师

11.26教学技能培训:“一课多研”课堂教学研究6中心大班三位教师

12.10教学技能培训:“一课多研”课堂教学研究6中心中班三位教师

1.7教学活动设计比赛6全体教师附:每月工作活动要点:

9月份

1、各教研组制定计划,确定本组主题活动内容,开展主题活动;

2、骨干教师参加市新课程教学研训活动;

3、召开教研组长会议;

4、上交“双高”课参评材料;

5、立项课题研讨交流活动;

6、建构式课程理论学习。

10月份

1、园级“双高”课获得者教学汇报,并参加市级比赛

2、园级教育教学论文评选,编印优秀论文集,推荐优秀论文市级参赛;

3、出刊第五期《幼教经验花絮》;

4、主题实施分析交流;

5、“一课多研”课堂教学研究。

11月份

1、平湖市名师送教下乡活动;

2、参加市新课程实施汇报交流;

3、推荐教学案例、教师论文参加省、市两级评比;

4、开展课程园本化专题研究;

5、“一课多研”课堂教学研究。

12月份

1、开展新课程教学与区域活动相结合、课程教材与乡土教材相结合专题研究。

2、组织市级新课程教育教学展示活动;

3、“一课多研”课堂教学研究。

1月份

1、课题研究阶段性小结;

2、教研工作总结;

优秀教研组汇报材料范文第3篇

为了学习贯彻《中小学教师职业道德规范》和贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》,弘扬我校教师敬业爱生、严谨治教、探索创新、乐于奉献、团结合作的师德精神,使我们身边那些遵守职业道德、具有工作责任心并在教育教学中取得突出成绩的教师成为大家学习的榜样。我校党支部决定举办“德为人先行为世范——‘我身边的榜样’师德征文及演讲比赛活动。希望通过此次比赛,挖掘身边的好榜样,以榜样带动示范,进一步加强教师师德修养,提高教师思想道德素质,努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、业务精湛、勇于创新、积极拼搏、团结向上的教师队伍。

二、活动时间:2010年9月---10月

三、参赛对象:

全体教师(年龄在40周岁以上的教师自愿参加)。

四、活动安排:

(1)征文比赛:全体教师以“德为人先行为世范——‘我身边的榜样’”为主题开展征文活动。写我们身边的事,身边的人,以我校教师敬业爱生、严谨治教、探索创新、乐于奉献、团结合作的师德精神为素材进行认真撰写,参赛教师以教研组为单位于9月28日以前将征文交到党支部。

(2)演讲比赛:分组内交流、校际比赛和汇报展示。

组内交流:以教研组为单位,领导深入教研组,选出本组优秀教师参加学校演讲比赛。

校际比赛:从教研组内选出的教师参加学校的演讲比赛评出等级。

汇报展示:从参加校际比赛中的教师选出获奖教师利用周五的理论学习时间进行汇报展示。

五、参赛要求:

1、征文比赛:

(1)内容:选取的素材必须是真人真事,可以进行艺术加工,但须力求真实,情景交融,写自己亲身经历的或身边看到的、听到的感动自己的人物或者事件。

(2)字数要求在1500字以上。

(3)体裁不限,拒绝网文。

(4)上交征文以文稿的形式交到党支部,以电子文档的形式发到新建路小学的邮箱,并著名作者。(邮箱名为:)

2、演讲比赛:

(1)以自己撰写的征文为演讲稿。

(2)演讲时间:3——5分钟。

(3)比赛时间:另行通知。

六、奖项设置及评奖要求:

1、征文比赛分为优秀奖和参与奖:

(1)优秀奖的作品要求:

①感情真切,内容充实,材料典型感人

②结构严谨,语言流畅,富于个性文采

2、演讲比赛评分标准:采用10分制。

①内容表述:4分,要求紧扣主题,内容真实生动、情感真挚感人。

②语言表达:3分,要求脱稿、语言规范流畅、口齿清楚,普通话标准;能灵活运用语速、语调、肢体语言表达丰富的情感。

③形象表现:2分,要求衣着整洁、台风稳健、仪态端庄、举止得体。

④综合印象:1分,由评委根据选手临场表现作出综合演讲素质评价。

3、奖项设置:

①征文比赛:设置优秀奖和参与奖,凡参赛教师均获得参与奖,优秀奖是评委从参赛征文中选出若干名,获此奖项的作品奖在我校的博客中。

优秀教研组汇报材料范文第4篇

一、向日常管理要成效

要求教师深钻教材,搜集资料,精心设计每一节课,备好教材和学生,把自己的个性和特长都融入课堂。发挥教研组长的指导作用,在教师备课的过程中给予指导;学校领导深入课堂,取得第一手资料,及时准确处理教学中出现的各种问题,把握主体方向,并在听课后与讲课教师平等交流,在探讨中给予有针对性的指导。进一步深化教学的改革,在求变中求新、求质,组织教师探索教学规律,研究教学方法,提高我校教师教育教学的能力。

二、以教研组研讨为基础,营造校本研讨的氛围

把新理念、新教材、新教法的培训作为校本培训的核心工作来抓。充分发挥学科中心教研组成员的带头及引领作用,全面优化全镇教师的教学思路和教学方法。引领式教研和互动式教研相结合,建立以校为本的教研制度。

1.引领式教研,主要是发挥骨干教师、教研组长的作用。盘活校内资源,让教研组切实发挥其引领作用。各科教研组长根据教材特点或以往教学中出现的问题,确定本组的研究课题,然后围绕此课题,教研组成员进行示范教研,真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。

2.互动式教研。互动式教研采取的是村小对应年组或对应学科参加中心校教研,认真学习讲课教师好的教学方法手段以及多媒体课件的制作和应用,然后回到本校后在进行汇报教研。把学到的先进教学理念和方法带到村小,实现资源共享。村小教师听课后再进行集体评议,让教和研真正结合起来。

三、搭台引荐

借助各种机遇,为教师搭建自我展示的平台,我们先后开展了优秀教师示范课、青年教师汇报课、青年教师评优课、同课异构和多媒体教学展示课等活动。让优秀的、有进步的老师脱颖而出,进一步营造积极向上的成长氛围。通过我们的校本研修,我校的县、市级骨干教师越来越多。

四、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师

启用校内实践经验丰富、理论水平较高的教学能手、骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用,让他们承担校本培训任务,做相关理论讲座、交流平时的心得体会。针对多数老教师不会恰当运用电教手段的实际情况,我们利用校本教研时间,让微机教师专门对其他老师进行集体培训,从而使多媒体更快更好地走进课堂,极大地提高了课堂教学效率;针对特岗教师教学经验不足,不能快速进入角色的现象,我们成立了“师徒结对”的帮教活动,取得了明显的实效。

五、抓好网络教研的骨干队伍建设,成立网络教研学科工作指导小组,指导、帮助教师开展网络教研工作

骨干教师积极参加进修学校的网络教研群,及时了解各科教学方向。我们充分利用小孤山小学教师群,把教学中遇到的问题或困惑以及平时听课或参加教研活动后的感悟进行反思交流,通过同伴的对话,进而形成了良好互动。

六、抓好“一人学习,众人受益”式培训

学校选派骨干教师或课改积极分子外出学习、培训,回来后要求他们写学习汇报材料,并利用校本培训时间对全体教师进行培训,传达学习精神。产生一人学习,多人受益的效应。

校本培训的基本要求就是以人为本,以校为本,旨在提高教师的业务素质和学校的教学质量,这是一项长远的工程,需要我们不断地去完善和改进。

优秀教研组汇报材料范文第5篇

目标任务:

1、把教育教学质量放在首位,下最大力气提高教学质量,积极学习杜郎口中学、洋思中学、即墨28中的先进经验,认真执行教学中的各个环节的要求,各教研组继续完善“预习—展示—反馈”课堂教学模式,大力提高课堂教学效率。

2、进一步完善“周清规程”,充分发挥“学习小组”的作用,形成制度。

主要工作

一、聚焦高效课堂,开展课堂教学效益分析,切实提高教学改革领导力。

1、开学后至11月末,确定为“听课月”。学校成立“课堂教学效益分析小组”,大面积的开展听课、评课活动,对全校课堂教学情况全面掌握的基础上,做出实事求是的评析。

2、建立教师结对子帮扶制度。依据教师教学改革的能力和态度,将教师结成帮扶对子,从课堂教学、育人能力等方面做出明确的规定。学校要将实施帮扶者的工作效果作为考核该教师绩效工作和校内教师格级管理的重要依据。

二、关注有效教学,把提高课堂教学效率做为第一要务抓好落实。

1、突出抓好备课环节,扎扎实实提高备课质量。

(1)全体任课教师要在“吃透教材”、“吃透学生”的基础上下功夫,扎扎实实的备好课。“吃透教材”就是要求教师做到熟背每一课,明确每节课所学知识点在整个单元、整册教材所处的地位、作用及来龙去脉,梳理清各知识点间的关系,做到每节课的重点、难点都了然于胸。

“吃透学生”是要求教师了解、把握每个学生的学习态度、学习习惯,要了解每个学生的个性特点,分析学生理解、掌握知识的难点和学生的心态来确定教学重点、难点,针对班级所有学生的实际情况设计有效的教学环节,使教学与学生的实际情况和个性特点相符。

(2)任课教师严格按照市教研室的要求制定学期教学进度表,严格按照学校的要求和教学进度表上课。今后任何教师都不能擅自更改课时顺序。

(3)教案要严格按照学校的教案书写要求书写,导学案与书写教案相结合,手写教案占60%以上。多数教师课堂教学效率低,课堂气氛不好的主要原因就是没有认真备课。要深入班级听课,注重查看教师是否做到充分备课后开展课堂教学。开学初至11月底,发现有教师未充分备课即上课或教案与教学实际“两层皮”的教师在绩效考核中扣分。第二次发现年终考核末位,取消一切评优选先的资格。

(4)落实集体备课制度。任课教师要在充分的个人备课的基础上开展有效的集体备课活动,每一名教师都要在集体备课中提出合理化建议,让集体备课真正的成为教师间开展备课研讨的主阵地,摒除“备课浪费”现象。各教研组按要求备课、主题研讨活动,交流外出研讨的体会(本学年各科外出研讨,回来后必须写出体会,按照学校的上缴材料进行规定执行)。

2、突出课堂教学的有效性,减少浪费现象。

(1)加大力度打造高效课堂。把教学质量的增长点毫不动摇的转移到课堂上,把精力、注意力都聚集在课堂上,倾尽全力打造高效课堂。

(2)以优化课堂结构为目标,提高课堂教学的效率。优化课堂结构是提高课堂教学效率的有效保证。我们要努力使课堂教学做到教学目标更简单、教学内容更简化、教学过程更简洁、教学手段更简易、作业练习更精练、学生双基更扎实、学生思维更灵活。教导处在学期初将这些目标作为优化课堂教学的标准,依据本校的实际情况构建高效课堂的评价标准,开展示范课、汇报课。

①各组在集体备课的基础上,搞好教研组内的“汇报课”。每位任课教师讲一节“汇报课”。在10.11.12月份完成。

各组研讨时间规定如下:(各教研组在第一周上报时间、地点)

数学组、政史地组:

语文组、理化生组:

英语组、体音美组:②讲好校级“观摩课”。在各教研组进行汇报课的基础上,结合课堂教学竞赛于11月的上、中旬,进行校级汇报课比赛。六、七、八年部任课教师在教研组内按50%抽签参加课堂教学竞赛活动。

③讲好校级“示范课”。在讲汇报课的基础上,于12月上旬举行校级示范课。

通过以上活动将高效课堂的评价标准根植于教师的心中,真正的落实到实际教学中,实现高效课堂的创生。

(3)学校要完善教学检查制度,全体教师要认真组织课堂教学,严格遵守上课纪律,做到不迟到、不早退、不拖堂、不无故离开课堂,不擅自调课、不在上课时间接打电话。学校成立日常教学检查领导小组对以上情况进行全面的检查,发现问题,及时纠正,并将检查结果运用到对教师的考核中。

3、以激发、保护并持续激发、保护全体学生的学习兴趣为根本,确保课堂教学的高效率。

(1)目前的课堂教学中,学生最需要的是激发学习的兴趣,从根本上减轻乃至消除学习疲劳感、兴趣压抑感。这就要求教师真正认识学生、适应学生、包容学生、欣赏学生、热爱学生;要求教师真心实意去发现甚至放大学生的长处,去实施“适时鼓励、即时表扬”的执教策略。

(2)教师要努力钻研教法,认真备课,每周至少奉献给学生一节精品课。要求教师抓住要点,精讲精练,彻底根除课堂上教师喋喋不休、学生昏昏欲睡的低效教学现象的反复发生。

(3)要求教师坚定不移的树立“当堂任务当堂完成”的思想,坚持闭卷形式的当堂训练。课内能做的作业,不拿到课外做,坚决不布置机械性、重复性的课外作业,开展分层训练,设置作业超市,力求每一个孩子都有学习的兴趣。作业布置符合教学要求和学生实际,设计科学、选题精当、题量适当,重视方法训练、能力训练。对学生作业每做必改。今后的作业批改除了认真之外,还必须多写一些鼓励性批语。

(4)各学科在日常教学工作中要体现学科德育渗透,做到教书育人,这样能使课堂教学紧密联系学生的

生活实际,增强学生对学习的兴趣,而且,为今后的德育工作展示奠定基础。(5)体育课要重视督导抽测项目和中考项目的训练;音乐课要注重培养学生音乐欣赏能力;美术教学要注重绘画能力的培养。

(6)理化生教师在日常教学中要继续认真组织学生做实验,保证绝大部分学生在日常学习中掌握基本实验操作技能,激发学生探索科学的兴趣,在理化实验操作中顺利过关,地理、历史两颗老师要教学生学会识图,英语老师要按规定使用录音机,培养学生的英语口语。

唯有这样,我们的课堂教学才会得到学生的欢迎;唯有这样,我们的课堂教学才会使学生流连忘返;唯有这样,我们的课堂教学才会真正提高效率;唯有这样,我们的课堂教学才会大面积的提高质量。

三、扎实开展研究活动,切实做到有效教研。

1、以加强教研组建设作为抓好校本教研的根本保障。本学期,我们要紧密围绕教学中的现实问题而开展教学研究,努力做到教学研究问题化、研究问题现实化,这样才能使教学研究有意义、有价值,从根本上改变研究与教学“两张皮”的现象。围绕问题开展研究的关键是教师能够善于寻找、提炼有价值的问题,能够准确洞悉困扰自己或同伴高效教学的关键问题是什么,能够思路清晰的树立科学的问题意识。

(1)教导处根据本校实际情况制定内容具体、措施到位、可持续发展的教师问题研究制度,要从问题数量、跟踪研究、取得成效、形成案例等方面明确提出科学、合理的规定,并严格督促教师开展围绕问题的研究。

(2)教导处要针对本校教师的实际情况认真开展有效的如何确定研究问题的相关培训,切实提高教师的问题意识和准确确定问题的能力。

2、以校本课程的开发为切入点,加强学科建设。把各学科的校内竞赛、知识梳理、开发校本教材有机组合,骨干教师要帮助教研组长参考教导处提供的资料构建学科建设结构框架。进一步明确各学科教研组的工作职责,健全教研组工作制度,统筹安排教研活动的内容和形式。教研组独立开展的教研活动,每周不少于2小时,读书学习、集体备课纳入教研组活动统计。

3、强化考试管理工作。通过对考试全过程的管理,把抓好考试工作作为促进教与学的一个重要方面,切实做好考试命题工作,切实做好试题的保密工作,切实抓好考试纪律。严肃考试纪律,本学期组织两次月考,一次期中考试,月考结束后,教师进行质量分析,写出月教学反思。四、强化专业发展,推动教师成长。

1、任课教师要认真研究新课程标准,六、七、八年级教师开学三周内梳理出本学期的知识。九年级教师在开学三周内的时间每人做出一份20__年青岛市中考分析表,确定自己的教学方向。一份上交教导处,一份贴在自己办公桌前,以便指导自己选题、确定重点。

2、广大教师要积极制作课件利用多媒体上课。从而提高课堂教学效率和教学成绩。

3、每位教师都要有专用的教育笔记本,针对高校课堂,有效学习进行提高学习。11月中旬,围绕“如何提高课堂教学的效率、如何激发学生的学习兴趣”每人上交一篇“我的教育故事”,11月下旬开展“讲述我的教育故事”活动。

4、任课教师要按规定撰写课后反思、月反思。课后反思附在教案之后,选择典型课例每周撰写课后反思不少于1次;月反思结合月清进行以便改进今后的教学。

六、坚持依法执教,规范办学行为。

1、认真贯彻执行山东省义务教育课程计划的基本要求,严格执行初中阶段课时计划,开齐、上足、上好各类规定的课程,尤其是体育、音乐、美术、信息技术、家乡、成功训练、绿证等科目。各任课教师要合格完成教案,学生学习笔记齐全。

2、严格控制学生在校时间,严格遵守教育局关于作息时间的规定,控制学生作业总量,不准超量布置课外作业,要求课外作业总量每天不超过1.5小时,确保学生有自主学习时间、空间。

3、严格执行学籍管理的规定,规范有序地做好学籍管理工作。将流失学生纳入班级考核,参照计算平均分,考核班主任及任课教师。学生降级要经过教育局批准。

4、科任教师、班主任要关心学生的成长,尤其是学习成绩较差的学生,不过分责备他们,鼓励他们克服学习困难。

教学工作计划体现出来的工作任务是繁重复杂的,但是,为了我们的学生,为了我们的学校,为了我们自己。我们要努力、要坚持、要用心做好每一项工作。

开学前:

1、各教研组和备课组举行第一次教研活动,针对教学五环节谈自己的不足和改进措施

2、教务处做好转学和学籍确认工作

3、做好新书分发、教师用书发放、课表发放等具体工作

第一周

1、各教研组和备课组制定本学期计划。备课组开始每周一次集体备课活动

2、随堂听课。

3、上交教师教学计划、教研组计划、兴趣小组计划。

第二周

1、教研组长会议

2、兴趣小组课程和教师确定工作完成,兴趣小组学生报名

3、开学两周教案检查(教导处抽查)

4、在20__年学年学生优秀得者表彰。

第三周

1、进行推门课、汇报课听课。

第四周

1、进行推门课、汇报课听课。

2、布置第一次月考监考及阅卷工作

第五周

1、第一次月考(计划一天时间,在10月1长假之后第一天)

第六周

1、十一长假

2、各老师完成月考阅卷和质量分析

3、检查教研组活动记录和备课组活动记录

第七周

1、教学常规抽查(备课、听课、作业量及批改情况)

2、以备课组为单位进行月考情况分析专题研讨

第八周

1、教研组长会议(研讨高校课

堂)2、听推门课、汇报课

第九周

听推门课、汇报课

1、第十周

1、教研组长会议

2、期中复习迎考动员,发放期中考试通知、监考阅卷安排、考试教室安排。

3、检查教研组活动记录和备课组活动记录

4、听复习汇报课、推门课。

第十一周

1、 期中考试

2、 期中教案检查、作业批改检查

3、教案、作业展览。

第十二周

1、任课教师完成期中考试阅卷和质量分析

2、教研组长会议

2、期中考试学校质量分析

3、家长会

第十三周

1、结合汇报课比赛听汇报、推门课

第十四周

1、布置第二次月考监考及阅卷工作

2、检查教研组活动记录和备课组活动记录

第十五周

汇报课比赛,上示范课。

第十六周

1、教研组长会议

2、各年级第二次月考(一天时间)

3、听推门课、汇报课

第十七周

1、完成月考阅卷和质量分析工作

2、听推门课、汇报课

第十八周

1、教研组长会议

2、听推门课、汇报课

3、第十九周

听推门课、汇报课

第二十周

1、期末复习迎考动员

2、教研组长会议(复习研讨)

第二十一周

1、教案检查、作业批改检查

2、期末考试

第二十二周

1、教师完成期终考试阅卷、质量分析

2、教研组长、备课组长会议(学期总结、回收教研组活动记录、备课组活动记录)

3、全校学生家长会

备注:第一次月考:10.1长假第一天(第五周)

期中考试:(第十一周)

第二次月考:(第十六周)

期末考试:(第二十一周)

优秀教研组汇报材料范文第6篇

一、规范教研室的管理制度

1、制定教研室管理细则、制定教研室主任、教务员的考核细则,以此来明确工作目标。

2、规范外出听课学习制度:本学期组织21人外出参加部级、省级、市级培训,外出听课老师回来必须上汇报课,如向群、杨明、唐于晴老师回来都上了精彩的示范课,确实起到展示教学新理念的作用。龚泉慧老师把学习的情况写了一个汇报材料并在语文教研活动中做了汇报,收效颇佳。

3、课题主持人负责制:开学时召开了课题主持人会议,要求课题主持人每期有目的的制定课题计划并切实地进行期末进行课题总结。本期由陈淼主持的省语文课题开展的轰轰烈烈,不仅通过制作展板等活动提高老师素质而且在“凤凰杯”第三届全国中小学作文比赛中25位老师获得优秀辅导奖,140名学生获得一、二、三等奖,也给学生一个展示的机会,充分体现了课题存在的价值;由周华主持的省级数学课题,三个教学资源包获省一等奖,三个教学资源包获省二等奖,优秀论文已经送全国去评奖,结果待定;由刘刚老师主持的市级体育课题也正在有序地进行。

4、规范教研活动组长负责制:开学初也召开了教研组长会议,要求每个教研组每个学期必须开展八次形式多样的教研活动,充分体现新理念,学习新大纲,并要注意资料的收集和整理。

二、组织开展纷彩多呈的教研活动

1、组织新教师上各种科目研讨课25节,上课后及时由教研室负责人牵头、教研组长负责组织、同年级教师必须参与评课。提高了教研时效,扩大的教研参与面,营造了好的教研氛围。虽然有压力,但铁五局的老师不仅理解而且支持地说:“这样的交流活动多开展,让他们教学方面提高的更快。”幼儿园上来的老师非常感激地说:“谢谢大家的指点,让他们能快点进入小学教学的角色中去。”

2、青年教师是教学的希望、是教学的末来。我们时刻不忘给他们一个锻炼、展示、提高的机会。本学期组织15名青年教师参加“我的教学成长故事演讲比赛”,不仅都使用了多媒体而且李加征、刘莎、郑丽群等一些老师普通话标准、慷慨激昂、声泪俱下,使在场的老师不得不说好

3、组织一年一度地校本教研成果评比,为了公平、合理、专业化,特意邀请了市教科院的专家:陈乐蓉、成世铁、李重莹、杨凌充当评委,而且要求评完以后给各位老师做一个点评,有助老师在撰写论文方面成长的更快。本次比赛上交作品69篇,评奖结果(附后表)。

4、组织参加省市各级教学论文评比,其中杨旭、周华、曾浩然等18位老师在省里获奖,特别是开学初筹集策划同一堂课的教案、课件、录像参加省里的“三优联评”活动中,刘小双的《时钟的认识》获得省一等奖(怀化市唯一的一个)杨明老师《认识三角形》获得省二等奖,得到了省专家的一致好评。杨亚林、张小帆等7个老师的论文在市里获奖,还有14位老师参加省电教论文、苏教版数学论文、数学课题论文评比结果还未出来。

5、为了提高教(本工作总结来源于)研水平,拓展教学视野,邀请了著名作家谭士珍老师和市教科院陈乐蓉所长做了讲座,全校老师都进行了业务学习,提高了业务能力;当省教育规划院的易志勇所长到怀化职院学院进行“课题的申报”讲座时学校还专门派专车送所有的教研组长去听讲座,让学科带头人专业水平更加高。

优秀教研组汇报材料范文第7篇

一、倾心于无私奉献

德是从教之本,叶圣陶先生说:“教育工作者的全部工作都是为人师表。”我组全体语文教师对事业忠诚,对学生负责,服从安排,勇挑重担,团结协作,努力做到树师表新形象,垂师德新风范。他们经常认真学习《师德规范读本》、《师德征文汇编》,明确教师的职业道德规范,特别是以身边人为学习的楷模,敬而思齐。《师德征文汇编》中有一文《不辞长作育花人》,介绍钱国雷老师克服夫妻长期分居带来的种种困难,几十年如一日,一心扑在班主任工作和教学工作上的先进事迹。“**市优秀德育工作者”华岩老师工作才6年,但班主任工作耐心细致,民主评议中学生满意率达100%。在他们的率先示范下,全体语文教师都化大量的精力关心学生学习、生活和心理,坚信学生只有差异,没有差生,努力做到“促每一位学生成才,让每一个家庭放心”。

学校有很多父母离异、单亲或成绩差、行为习慣差的“问题学生”,对此,我语文教研组开展“一助一”活动,每位教师至少帮助一名学生,以谈心、家访、资助等方式给予他们关爱,帮助他们树立学习生活的信心。

在学校开展的“扶贫帮困、关爱工程”活动中,全体语文组教师踊跃参加,为王奇、薛倩霞、诸国成同学捐款近三千元。我校语文教研组青年集体还被评为**度武进区级“青年文明号”。

二、立足于常规贯彻

《**市中学学科教学常规》对于规范教学过程,加强教学管理,提高教学质量起到了良好的推动、促进作用。教研组始终以落实教学常规为立足点,努力提高教师的业务素质。

1、学习教学常规,领会精神实质。在每学期开展的“学常规、领精神”活动中,教研组都提出了明确的学习要求。首先,要求教研组成员熟悉常规的具体内容,基本观点及目标要求;其次,在教研组集体讨论的基础上,制定《中学语文教学常规实施细则》,初步确立了教学目标、备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核与评定、论文撰写、业务进修、课题研究等九项一级指标,使常规要求具体化,教学工作规范化。教研组在期中、期末配合教导处对教师的各项常规工作进行检查,评出优秀教案等,作为年终考核的依据。

2.积极“充电”,提高业务素质。

要提高教育教学水平,正确的教育理念是先导。当前,初、高中语文教学在努力探究新课程改革模式,因此,我们组织教师认真学习《全国基础教育课程改革纲要》、《语文课程新标准》、《课堂教学论》等理论及有关教学经验文章,做到以科学的理论武装头脑,转变教育教学思想。组织教师参加区级新课程培训,配合教科室对初一、初二年级进行新课程实施情况调研。新教师利用暑假、双休日进行岗位培训,走出去“取经学艺”,并及时总结学习心得,增强全体教师课程改革的使命感和责任感。

三、立足于团结协作

课堂教学这一环节是教研组建设的灵魂。为此,语文组狠抓课堂教学这一中心环节的“实”。

教研组把具体工作细化到各年级备课组,要求备课组的老师共同做到:①备课扎实,不仅吃透教材,还要吃透学生,按学生的基础来确定教学目标,选择适当的教学方法。②同一备课组统一进度,同一教学重点、难点、统一练习。至于教学方法,提倡百家争鸣,百花齐放。③作业全收全批,提倡面批,尤其对成绩较差的学生。④备课组一周定时活动一次,共同备课,集体研究教材。同年级老师一周至少互相听一堂课,听后认真评议,共同探讨适宜的教法。

课堂教学效率取决于课堂45分钟教与学的质量。我们特别注重公开课教学的效果。每学期我组至少有10人进行公开课教学,其中包括老教师示范课、青年教师汇报课。开课后及时组织评议,大家本着学习提高的原则,谈感想,提建议,热烈发言,毫无保留,教研风气浓厚。每次公开课教学后,无论是开课者还是听课者,都感觉到收获很大。

近几年,语文组老师相继退休,教师队伍迅速年轻化。现在语文组四十岁以上的老师只有三人,能否顺利完成新老交替,能否培养好一代新教师,这是一个组织成败的关键。在教学实践中,我们还采取具体措施来培养锻炼青年教师。

组织好“青蓝工程、师徒结对”活动。举行拜师仪式,签订协议书,规定师徒之间每周互相听课1-2节,师傅对徒弟每节课的教学重点、难点要把关并听课、评课指导,徒弟要主动虚心请教,经常进行思想汇报,总结教学心得,上好一节汇报课。在“帮、带、比、学、赶、超”的良好风气中,张同江、袁莉娜、边慧等几位新教师很快胜任高中教学,而且得到学生的爱戴。现在毕业班都有比较年轻的老师,各备课组长大多由年轻教师担任。

另外,支持青年教师外出业务进修。现在我组有2位老师在读南师大教育硕士研究生,4位老师曾参加研究生课程进修班学习,大部分老师本科函授结束。

四、“内强素质,外树形象”,竞赛活动中展风采。

通过学习,“内强素质,外树形象”,我组青年教师在竞赛中脱颖而出。在“省前中杯”中学教师专业技能竞赛中(作文)潘少波、王桂香老师分获高中组一等奖、二等奖。在“校级青年教师优质课评比活动”中,张同江、华岩、陈洁等五位老师的课都被评为优秀级,受到区教研室庄焕方主任的好评。

同时,我教研组还组织开展了丰富多彩的学生竞赛活动。

高二(5)班的钱华同学在“**市中小学生传统诗词比赛”中获三等奖。在校内03年9月-12月,围绕课题“生活化、创造性高中作文“开展征文活动,收到稿件70多篇,有的被《**晚报》录用;初一、初二年级举行”名言警句默写比赛;全校举行“钢笔字比赛”;04年4月配合政教处开展了“祖国明天更美好”读书征文和演讲比赛。高一年级结合教材,开展诗歌朗诵比赛和以“自信”为主题的演讲比赛。潘少波、王桂香等老师指导学生开展研究性学习,《李清照与辛弃疾的词风小较》、《口才在实际生活中的运用》等研究成文。一系列活动,既丰富了学生的学习生活,陶冶了情操,又提高了综合素质,受到了师生的欢迎。

五、专注于教学研究

优秀的语文教师不仅要有渊博的知识,高超的教学艺术,还要具有较强的教学研究能力。因此,我们语文组重视引导教师开展专题研究,努力探索教育教学规律,构建科学而实用的课堂教学模式,总结和积累教学经验,撰写教育教学论文。

在课题研究方面,全组成员参与省级课题《由“维持学习”走向“发现学习”的研究》。全组成员参与武进市级课题《课堂目标教学的实验和研究》,积极探索适合我校特点的课堂目标教学的具体模式,强调教学目标的导向、反馈和调节作用,明确教学目标有助于改进优化教学过程,大面积提高教学质量。同时,我们还尽量做到目标要能够体现发展差异性,让学生的个性在全面发展的基础上有差异的发展,鼓励学生多参与,建议老师少讲解一直是课题组成员的努力方向。我们根据“创设问题情境”原则,尽量设计富有启发性的问题,多让学生发表见解,然后加以适当点拨,从而取得较好的课堂教学效果。

初中组成员还积极参与武进区级课题《初中语文开设课外活动课的研究》,这项课题已结题,获武进区评估二等奖,另外,高中组课题《高中作文“生活化创造性”课堂教学模式的实验和研究》2002年12月份向区教研室申报,并按计划分步实施。一方面组织课题组成员认真学习先进的作文教学理论,钱国雷、施孝丹、潘少波等老师开设作文公开课,探究新型作文课堂教学改革模式;另一方面,充分利用学校图书馆、阅览室的学习资源,加强对学生课外阅读和积累的指导,丰富学生的写作素材和思想底蕴。认真指导学生创作,在多篇学生习作在《**教育》上发表。

课题组就是这样生机勃勃又扎扎实实地开展科研活动的,在学校教研活动中真正起到了“龙头”作用。

总结教育教学经验,撰写教育教学论文,在语文教研组也蔚然成风。03-04学年各级论文评比中,有5人获一等奖,7人获二等奖,4人获三等奖,另有多篇发表于报刊。

六、着眼于素质教育

国务院副总理李岚清说:“加强学生素质教育,就是使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。”强调素质教育,是教育指导思想和教育观念的变革,在学科教学中实施素质教育,使学生由“应试型”人才转变的“素质型”人才的现代化教育观,已普遍为人们所接受,语文学科实施素质教育,是深化语文教学改革的重点课题。语文教研组积极倡导“以素质教育为核心,培养学生的创新精神和实践能力”的思想,具体做法是:

1.以课堂教学为主阵地,大胆利用投影、录音、录像等现代教学媒体,创设丰富多彩的教学情景,拓展学生的知识视野和思维空间,让学生在活动中思维,在活动中创造,在活动中培养能力。

2、我校第二课堂文学社团活动开展得红红火火,指导推荐学生习作发表获奖的质和量一年更上一个新台阶。目前,加入《**日报·小记者苑》的学生近百人,共发表文字稿件60多篇,图片新闻20幅。主要开展了法制教育采风、江阴远望二号等采风活动,特别是在11月16日-23日赴北京首都采风活动中,礼嘉中学“首都采风”采访组荣获“新世纪、新体验”征文一等奖,礼中小记者苑荣获“优秀组织奖”,余粮校长荣获“优秀辅导员”称号。

优秀教研组汇报材料范文第8篇

1、通过一年的交流学习,以听、看、问的方式全面参与__中心小学各项教育教学活动,全面了解__中心小学的办学理念、办学目标、校园文化建设、教育教学情况、学校管理特色及管理流程,从中得到经验与借鉴,更新教育观念、教育理论,提高自身素质和管理水平,明确办学思想,促进所在学校各项工作的顺利开展,同时与选派单位共建友好学校。

2、通过参与学校行政例会、教研组工作会议、各学科教研组活动、各学科备课组活动,学习其先进经验,两校资源共享,创造性地运用。挂职锻炼期间,积极参与各种活动,并做好笔记,写好研修日志及挂职汇报总结,并及时高质量完成学校安排的任务,做到有反思,有总结,有提高。力求使自己的理论知识能呈现更清晰的脉络,使实践行为更出成效。

2016年3月-2017年3月

1、多观察,早融入。尽快熟悉__中心小学的基本情况,如教育教学的主要特色,各教研组的基本情况等,使自己尽快成为__中学的一分子。

2、多思考,勤交流。积极融入学校,积极为学校工作献计献策;要多参加各组的教研活动,还要在教研活动发表自己的见解,能和各教研组的老师深入进行教研活动,互相借鉴的好的经验,交流好的见解。

3、多学习,善反思。日常工作中要注意留心观察,及时记录自己的感受,积极撰写挂职日志;挂职期间至少阅读一本教育管理理论书籍和一本教育杂志,并认真做好读书笔记及心得体会。

4、多参与,重积累。挂职期间__中心小学的各种会议、活动该参加的一定要参加,认真记录,发表见解。如校本培训、德育和教学一线的专题会议,各项主题活动,家长会等。

5、多请教,促提高。挂职期间要经常与学校校级领导、各处室的老师教研组的老师等多交流,多向其请教,学习其好的做法,吸收其好的想法,促自己在各方面工作等方面能力的提高。

6、多整理,实汇报。挂职期间除了完成上级规定的学习外,还要较好地完成挂职期间的汇报课任务,并为返回学校后的汇报作准备。

1、自学与拜师相结合

挂职期间,主动虚心向有管理经验的领导学习,不断总结、反思、提升,从实际出发,制定出切实可行的各类计划。

2、学习与实践相结合

通过学习、体验、反思、感悟、实践、理论联系实际,不断提高自身的管理水平和专业水平。

3、考察与观摩相结合

通过外出考察、现场观摩,不断开拓视野,转变观念,向更多的名师和管理精英学习,获得更多的工作经验。

1、严格遵守__中心小学的各项纪律要求,遵守挂职学校的作息时间及工作流程。

2、从礼仪着装、言谈举止等方面严格要求自己,注意自身形象。

3、学习态度要谦虚,主动与校方各管理人员取得联系,参与学校各项活动,体验生活,团结同事,协调好关系。

4、业余时间认真学习最新的教育理论和管理模式,不断给自己充电,提高管理艺术和管理水平。

优秀教研组汇报材料范文第9篇

一、领导听课和深入教研活动制度

在校长领导下,全面制定学校教研工作规划与多项规章制度,形成一支强有力的教研队伍,并负责监督实施。

1、选送优秀教师参加高层次进修,做好骨干教师的选送和培训工作,组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训,努力做好自培工作,包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。

2、校长、教务主任必须深入课堂检查了解教学情况,平均每周听课不少于2节。

3、听课之前要了解该节课的教学内容、教学目标、教学要求,要有的放矢,有针对性地听课。

4、听课后要对所听的课做出评价并和任课教师交换意见,以促进教学。

5、领导要经常深入教研活动,至少每两周参加一次教研活动,掌握分管学科的教学和教研情况,及时发现问题、解决问题。

6、全校师生从本校工作出发,学习教育理念,注重联系实际,加强对实践成果的经验总结。

7、加强业务学习与研究,不断提高自身的理论素养,以身作则,理念联系实际,促进全校师生形成实事求是,崇尚学术,勇于创新,不断进取的校本教研风所气。

二、教研组校本教研制度

教研组是学校落实教学工作,开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一,教研组长应在校长,教务处领导下负责组织领导本组教学研究的全部工作。

1、组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的、任务,讨论并确定分年级教学要求,组织领导全组教师制定学期工作计划,年级教学进度计划,教学科研计划和第二课堂活动计划,并严格执行。

2、积极开展教学研究活动,根据教学实际,围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题,有计划地开展研究与交流汇报,组织教学研究课,公开展示课,及时总结、交流,推广教学经验,撰写经验论文。

3、大力抓好本学科教师的教学工作,任命备课组长组织本学科教师,认真钻研教学大纲、教材,探索教法和学法,认真备课,规范化教案,讲好每一节课,教好每一个学生。

4、组织好每周一次的教学研究活动(集体备课,公开课)主要内容有组织备课组备课,检查教案,研究解决教学疑难问题,提出解决问题的措施和办法。

5、每学期组内开展一次观摩评论活动,研究教材教法和学生交流经验,提高教学质量,活动要有总结材料。

6、开学制订好教研组工作计划,并认真组织实施,期中要协助教务处检查落实情况,期末做好工作总结,并定期向学校领导和教师汇报工作,真正创建严肃活泼、刻苦钻研,文明和谐的教研组。

三、备课组校本教研工作制度备课组长在教研组长领导下,负责年级备课和教学研究工作,努力提高本年级学科的教学质量。

1、组织教师认真学习教学大纲,学科教材和教法,是贯彻教研组计划。

2、组织制定年级学科教学进度计划,教研专题,进修计划,报教研组并组织实施。

3、按照学校工作计划和教研组教学工作计划,制定本年级本学期的教学计划,并组织实施,组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课,每周至少集体备课一次。共同研究。

(1)单元、章、节、课时的目的和要求。

(2)重点、难点、疑点、关键点。

(3)作业或练习。

(4)教学过程的组织和教学方法的选择。

(5)统一进度,相互取长补短,共同提高。

4、做好学科期中、期末的复习、出题、考试、评卷,成绩统计和质量分析评价工作。

5、积极开展均衡生产研活动,认真落实本组教科研课题,以教学科研促进教学质量提高。

6、备课组要积极探索选修课的教法,学法与考法,逐步建立并稳定本学科有特色的选修课。

7、抓好本年级活动课和研究性学习课教学,有针对性培养学有余力,学有特长的学生,并做好差生的转化工作,真正审美观大面积提高教育质量。

四、教师校本教研制度。

教学研究是提高教学质量,教师素养的重要手段,教师是开展样本教研工作的承受者和受益者,是开展教研活动的出发点和归宿,教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量,教师必须主,认真地进行教研活动,在活动中不断成长,不断提高自己的业务水平和能力。

1、认真参加学校各级教研活动,态度端正,认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。

2、每位教师认真完成备课组交给自己的备课任务,认真参加听课、说课、评课活动。

3、在教学实践的同时,要坚持做到“六个一”,每年读一本教育教学理念菱,确定一个教学研究课题,上好一堂教学公开课,完成一份多媒体教案,完成一份心理和德育渗透教案,撰写一篇以上教研论文。

4、要熟悉教学大纲,课程标准,教科书及教参,认真制定好一学期的授课计划。

5、能把握好课程标准和教材要求,认真备好课,定好教案,备课时,既要备教材大纲,又备学生实际,备知识能力点,又备德育心理渗透点,既备有效教法,又备学法指导,既备局面练习、作业,又备实验实践材料。

优秀教研组汇报材料范文第10篇

一、构建教研基本模式,全力打造研究团队

1. 建立合理的教研网络

教研组是教研活动开展的基本组织单位,教研组的建立是开展教研活动的基础。我们以园长为牵头,园长助理具体负责,分别建立了各教研组:有按年龄段分组的年级教研组。有按教师的班次分组的上午班备课组、下午班备课组,这样的分组,组合灵活自如,教研活动主题明确,时间安排便利,从园部到各教研组,再到各个班级,到每个教师,层层落实,促进了各项教研活动的顺利开展。

2. 遵循科学的教研原则

在建立教研组时,我们始终遵循两个原则:一是人人参与的原则。每位教师都有权利参与到相应的教研组,并能够成为活动的主体;二是合理组合原则,期初安排班级教师搭班的时候,就根据教师的个性、特长、能力、年龄等方面合理组合。同时,每个教研组都选出一名骨干教师作为组长,使之有较强的专业引领,能够影响教师们的参与状态、研究质量和活动效果,对幼儿园的发展和提升起着重要的作用。

3. 归集完整的教研资料

在开展活动的同时认真有效地收集相关资料也是十分必要的。我们幼儿园资料收集和整理这块工作,主要是从园部到教研组再到教师,层层落实任务;归集则由每一位教师将信息、资料通过FTP上传给教研组组长,组长整理后上传园部。在资料收集的过程中我们十分注重实效性、快速性,确保扎扎实实做好教研工作的同时既不给老师们增加负担,又能收集到完整的资料。

二、有效开展教研活动,共同收获成长快乐

实践要以理论为基础,理论也要靠实践来支撑。随着“以园为本教研制度建设”的不断深入开展,我们越来越深刻地认识到,园本教研创新有效地实施和开展,是促进教师专业化成长与发展的重要途径。园部综合考虑合理的分类组合,有计划、有步骤、有措施地开展教研活动,为每一个教师搭建平台,提高园本教研实效性,体验教研的成功和乐趣。

1. 专业引领式的教研活动

我园十分重视教师的学习培训,提高教师的自身素质。因为教师的业务素质直接影响开展教研活动的成效。每学期我们都会定期参加各类专题讲座培训活动,还经常安排骨干教师外出学习观摩,我们全体教师也先后来到昆山市实验幼儿园、锦华幼儿园、南京、上海、苏州等幼儿园进行参观学习,通过参观,我们的老师在视觉上、思想上经历一次又一次的撞击,激发出自己的灵感和源动力。

2. 实践探索式的教研活动

我园开展的实践探索式教研活动,主要是通过各类教学实践课来进行的。

(1)请幼教名师来园传经送宝。每个月最后一个星期六的上午,我们都会邀请一些优秀的幼儿园名教师“送教到园”,先后邀请了苏州市花朵幼儿园送教大班语言《我的妈妈》,实验幼儿园送教中班社会《七只小猪去旅行》、大班社会《爱心树》;绣衣幼儿园送教大班语言《奶奶的蒲扇》;北珊湾幼儿园送教大班综合《浓雾袭来》;柏庐幼儿园送教大班音乐《小小兵》、大班美术《朋友棋》;国际幼儿园送教中班语言《荡秋千》;美华幼儿园送教大班语言《母鸡萝丝去散步》等,她们为我园的老师们带来了最优秀、最精彩的教学活动,使得我们的老师都大开眼界,无形中也提升了自己的教学技能。

(2)年级组“一课多磨”。以年级组为单位针对自己年级组的教研课题进行的磨课活动,由教研组长牵头从教材到教具学具到课堂教学,大家齐心协力,磨出一堂水平较高的教研课,并在全园教师前进行展示。每一次教研课都是以年级组中一人展示全年级组的教学智慧,让我们看到了整个教研组的浓厚的教研氛围,也使得年级组的老师们在一次次的讨论交流中增进了感情,增长了能力。

(3)教师个人“精品汇报课”。每个学期每位老师都要上好一堂“精品汇报课”,每位教师根据学期初安排好时间,有计划、有秩序地选材、磨课并邀请全园教师观摩,放学后在年级组中进行个人主持活动,组织老师们学习相关材料,进行评课活动等。这样,我们幼儿园的老师们对园内每一位老师的教学特点都能有所见识,有所思考。

3. 争先创优式的教研活动

我们的教研活动,除了在理论、实践活动中渐进地发展,还经常在一些例如技能评比、风采展示活动中进行完善。老师们在每一次的相互评比中展现自我、认识他人,相互取长补短共同携手进步。

如今,我们的老师越来越熟悉园本教研活动,在园本教研的过程中,老师们共同讨论、相互切磋、达成共识,解决共同的问题,体验思考的乐趣,不断反思感悟,不断收获成长,构建了我们具有园本特色的研究团体,而这个团体,就在园本教研的活动中快乐地成长!

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