幼师面试自我介绍范文
时间：2023-03-21 10:12:11
幼师面试自我介绍范文第1篇
尊敬的各位园长及各位老师你好！
我是开平综合职校的刘××。有过几次实习经验，在实习中我本着一颗童心、爱心、信心，始终如一地对待每一个家长和孩子，受到一致好评。我的性格开朗、热情大方。之前有过教学经验，但是也有好多不足的地方，希望到您园能学到更多、更好的的教学经验，可以更好的完善自己。在教幼儿知识时我看到幼儿露出那天真的笑脸和提出幼稚的问题时，我都会很有耐心的一一回答。因为我喜欢幼儿，所以我有足够的耐心。幼儿的好奇心，让我变成了百科全书。幼儿的许多为什么，让我心中充满了追去求案的欲望。因为我喜欢幼儿的欢声笑语，所以我选择了这门职业。我知道学前教育这条道不好走，我想既然我喜欢了，选择了，就要坚持、努力的做到最好。如果园长肯给我一次机会，我会更加努力，不负所望，把我的潜能发挥出来。
在此谢谢各位园长！
幼师自我介绍范文（二）
大家好，我叫王××，是幼儿师范学校的毕业生， 从小我就十分崇拜教师这职业，因此，我在择校的时候就特意参加了师范学校面试，并成功的被收入幼儿教育专业，并在大学四年，一直以认真的态度对待学习。在学好专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛的涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面的书籍，计算机理论与操作也具有一定的水平。
在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身的整体水平，并在教育实习中取得优异成绩，才加了xx幼儿园的实习工作，有一定的工作实践经验，在幼儿教师工作上取得一些的成绩，同时也得到幼儿园的认可，具备良好的教师素质，有良好的语音面貌，自然、大方、的教态，并在教学中善于创新。
俗话说：航船不能没有方向，人生不能没有理想，而我愿成为一名无私的幼师，假如，我通过了面试，成为众多幼儿园教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，把更多的欢乐和知识带给我的所有幼儿学子，决不辜负"人类灵魂的工程师"这个光荣的称号。
最后，幼师面试自我介绍时，一定要建立自信心，培养良好心理素质，去除不必要的紧张与恐慌。做到这一点，你需要相信"上一分钟，台下十年功"的道路，勤加练习，自我多多演讲几次，相信熟能生巧，在自我介绍的时候有效克服紧张情绪。
幼师自我介绍范文（三）
我叫xxx,来自xxx,毕业于xxx师范学校，所学幼师专业。请各位前辈多多指教。
20xx年毕业后，我先后到过xxx"xxx幼儿园"、xxx"xxx儿园"代课。我天生有一份对孩子的爱心、耐心和责任心，我非常喜爱幼师这个职业。历经生活的考验，如今，比起刚毕业时，现在的我积累了不少与孩子们打交道的经验，更多了一份成熟和自信。
教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和剪纸外，还会唱、会跳、会讲。当然，"学高仅能为师，身正方能为范",在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。最重要的是，我很喜爱小孩，也非常受孩子们喜欢，我有很好的方法与之沟通和交流，我想，这些都是一名幼儿教育工作者应该具备的最起码的素养。
假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的一员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负前辈们的厚望和"人类灵魂的工程师"这个光荣的称号。
幼师自我介绍范文（四）
本人毕业于xx师范学院幼师专业，今年22岁，有爱心和责任心，对于不同阶段的幼儿，能针对小朋友因材施教。
我先后在XXXX师范大学附属幼儿园、XXXX幼儿园和XXX外国语学校幼稚园这三所幼儿园分别实习过一到两个月，后又在XXXX外国语学校小学部实习一个月，在幼儿园实习任教期间，有耐心能和小朋友一起完成学习和游戏，并在生活上主动关心和帮助。不仅教会小朋友学习课本上的知识，而且还注重培养他们的学习兴趣，在组织活动中培养团队的合作能力及各方面能力让每位小朋友都能充分的展示自己，发挥出自己的优势。在工作中我积极进取，吃苦耐劳，在实践中成长很多，丰富了我的专业，学到了更多更实用的知识，也深得老师领导的好评。在以后工作过程当中，我还要不断学习和完善自己。请领导给我一次机会，我会用实际行动去证明我的能力
幼师自我介绍范文（五）
尊敬的园长：
您好！
今天能有机会来到这里面试，我感到非常的荣幸，对这次机会显得尤为珍贵。同时通过这次面试也可以把我自己展现给贵幼儿园，下面介绍一下我的基本情况。
我叫xxx,我来自美丽的城市中山。性格较开朗，天生有一颗坦然，善良的心，在校专业技能良好，爱好是舞蹈和手工制作，思想积极向上，通过几年来的学习，对幼教工作有了更大的信心，我热爱孩子，我的性格和年龄是我从事行业的优势，毕竟这几年我一直学习学前教育专业，还是希望能成为一名优秀的幼儿教师，虽然我是应届毕业生，不过在之前我也去幼儿园实习过，工作过，就是想多增加个人的经验，总结怎样更好的使幼儿快乐的学习，怎样保护好幼儿等。希望给予幼儿的是最好的教育。希望您能给我一次机会，你将会看到一个更优秀的我。
我曾经在江门××幼儿园实习过，在江门××幼儿园里先后在不同的岗位实习过，开始我从事保育员工作，随后便担任过副班和主班，有一定的工作实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到幼儿园的认可。通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和关爱幼儿的精神；我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得贵幼儿园是一个正确的选择，这些就坚定了我应征贵幼儿园的信心和决心。
幼师面试自我介绍范文第2篇
1.要克服紧张的情绪，保持自信心。
面对陌生的环境被陌生人提问，而且事关自己今后一段时间的发展前途，谁都难免有些紧张，但如果太过紧张，就可能造成注意力不集中，甚至是大脑一片空白。所以，在面试时应保持自信心，只有这样，才能够在面试中始终保持高度的注意力、缜密的思维力、敏锐的判断力和充沛的精力，来应对考官的提问。
不要着急回答问题。
考官在提出问题以后，应试者可以有几秒钟的考虑时间，然后作答，在回答是应注意语速，不要太快，快了容易导致思维与表达的脱节，也不要太慢，给人一种拖沓的感觉。而一旦觉察到自己的语速存在问题，会变得紧张起来，很难取得满意的效果。
1. 淡化成败意识。
在思想上要注意淡化，要有一种不以物喜，不以己悲的态度，这就会使应试者在面试中从容面对，处变不惊。如果只想成功，不想到会失败，那么在面试中一旦遇到一丁点意外情况，可能就会惊慌失措，一败涂地。
2.仪态大方，举止得体。
1 4大胆前卫、浓妆艳抹的装扮，尤其是男士戴戒指、打耳钉、留长发等标新立异的装扮，不太适合幼师的职业特点，会给考官留下一个很坏的印象。应试者入座以后，尽量不要出现晃腿、玩笔、摸头、伸舌头等小动作，这会给人一种幼稚、轻佻的感觉。一般来说，穿着打扮应力求端庄大方，可以稍作修饰，男士可以把头发吹得整齐一点，皮鞋擦得干净一些，女士可以化个淡妆。
面试时，要改掉自己平时的一些坏习惯，要始终保持斯文有礼、不卑不亢、大方得体、生动活泼的言谈举止，这样可以大大的提升自身的形象，使成功的机会大增。
幼儿教师面试常见问题及答案
1. 你不喜欢什么样的学生?
答：不喜欢不求上进和屡教不改的学生
不怕学生调皮淘气，也不怕学生有个性，但如果不求上进，那么就不是好学生，所以一定要培养他们的进取心。学生犯错不是坏事，但同一件事屡教不改，只能说他没有用心。
2. 教师这个职业有发展前途吗?
答：有前途，也很有挑战。有前途是因为现在社会对教育越来越重视，也越来越普及。有挑战是因为在教授学生同时自己也能随时发现自己的不足，通过这样不断的学习来提高自己。
3. 如果学生当面指责你，你会如何处理?
答：指责也是一种交流，我不会回避这种交流，它说明学生对我还是有期待。如果学生指责的有道理，我会虚心接受的。
4. 你对学校有什么要求?
答：学校是教师得以实现价值的平台，希望学校能关怀教师的生活
5. 你觉得怎么样做才算是优秀的教师?
答：一般来说，在一个岗位上是不是优秀，主要取决于你为这个岗位，这份工作，到底付出了多少心血。因为教师是个特殊的行业，它面对的对象是学生，是有感情的人，所以，一个优秀的教师，就应该超出其他职业的要求。在学业上，应该能够很好的培养学生的学习兴趣，提高他们的学习能力，让他们能够善于自己发现问题，形成自己的见解并最终解决问题，而不仅仅局限于书本。在生活上，要把学生看作自己的亲人，像对待自己的孩子那样关心他们的生活，了解他们的心情，让他们热爱自己的学校班级，而不是每天看到校门就厌烦。在方法上，一个优秀教师应该具备高效率，得体的应对各种教学的能力。学生将来的最终归属是社会，所以一个优秀教师还应该让学生更多地了解社会，使他们热爱生活，积极乐观的面对人生。
6. 什么情况你会辞职?
答：目前还没有辞职的打算。
7. 你觉得老师的收入多少比较合适?
2答：说出一个普遍教师的收入水平，比如说月工资2500-3500
8. 你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你?
答：人都是有感情的，只要你真心对你的学生，他们也都会感觉得到。
面试自我介绍宝典
当面试考官随便地间你：谈谈你自己的情况如何?这是面试中的第一个问题。此刻，你应把在此之前所有紧张不安的情绪稳定下来。因为这个问题，应试者已经做了充分的准备，并且有足够的信心和勇气相信自己能回答好这个问题。
1、自我介绍的内容
首先请报出自己的姓名和身份。可能应试者与面试考官打招呼时，已经将此告诉了对方，而且考官们完全可以从你的报名表、简历等材料中了解这些情况，但仍请你主动提及。这是礼貌的需要，还可以加深考官对你的印象。
其次，你可以简单地介绍一下你的学历、工作经历等基本个人情况。请提供给考官关于你个人情况的基本的、完整的信息，如：学历、工作经历、家庭概况、兴趣爱好、理想与报负等。这部分的陈述务必简明扼要、抓住要点。例如介绍自己的学历，一般只需谈本专科以上的学历。工作单位如果多，选几个有代表性的或者你认为重要的介绍，就可以了，但这些内容一定要和面试及应考职位有关系。请保证叙述的线索清晰，一个结构混乱、内容过长的开场自，会给考官们留下杂乱无章、个性不清晰的印象，并且让考官倦怠，削弱对继续进行的面试的兴趣和注意力。
应试者还要注意这部份内容应与个人简历、报名材料上的有关内容相一致，不要有出入。在介绍这些内容时，应避免书面语言的严整与拘束，而使用灵活的口头语进行组织。这些个人基本情况的介绍没有对或错的问题都属于中性问题，但如果因此而大意就不妥了。 接下来由这部份个人基本情况，自然地过渡到一两个自己本科或工作期间圆满完成的事件，以这一两个例子来形象地、明晰他说明自己的经验与能力，例如：在学校担任学生干部时成功组织的活动;或者如何投入到社会实践中，利用自己的专长为社会公众服务;或者自己在专业上取得的重要成绩以及出色的学术成就。
接下来要着重结合你的职业理想说明你应考这个公务员职位的原因，这一点相当重要。你可以谈你对应考单位或职务的认识了解，说明你选择这个单位或职务的强烈愿望。原先有工作单位的应试者应解释清楚自己放弃原来的工作而做出新的职业选择的原因。你还可以谈如果你被录取，那么你将怎样尽职尽责地工作，并不断根据需要完善和发展自己。当然这些都应密切联系你的价值观与职业观。不过，如果你将自己描述为不食人间烟火的、不计较个人利益的圣人，那么考官们对你的求职动机的信任，就要大打折扣了。
这里我们介绍了一条清晰的线索，便于你组织你的自我介绍。为了保证结构明确，有条有理，你可以多用短句子以便于口语表述，并且在段与段之间使用过渡句子，口语也要注意思路、叙述语言的流畅，尽量避免颠三倒四，同一句话反复说几遍的粘糊劲，同时不要用过于随便的表述。
：有前途，也很有挑战。有前途是因为现在社会对教育越来越重视，也越来越普及。有挑战是因为在教授学生同时自己也能随时发现自己的不足，通过这样不断的学习来提高自己。
3. 如果学生当面指责你，你会如何处理?
答：指责也是一种交流，我不会回避这种交流，它说明学生对我还是有期待。如果学生指责的有道理，我会虚心接受的。
34. 你对学校有什么要
2、自我介绍的时间
一般情况下，自我介绍应该是三～五分钟较适宜。时间分配上，可根据情况灵活掌握。一般地，第一部分可以用约二分钟，第二部分可以用约一分钟，第三部分用1～二分钟。
好的时间分配能突出重点，让人印象深刻，而这就取决于你面试准备工作做得好坏了。如果你事先分析了自我介绍的主要内容，并分配了所需时间，抓住这三、五分钟，你就能中肯、：有前途，也很有挑战。有前途是因为现在社会对教育越来越重视，也越来越普及。有挑战是因为在教授学生同时自己也能随时发现自己的不足，通过这样不断的学习来提高自己。
3. 如果学生当面指责你，你会如何处理?
答：指责也是一种交流，我不会回避这种交流，它说明学生对我还是有期待。如果学生指责的有道理，我会虚心接受的。
4. 你对学校有什么要重要性：通过自我介绍，主动地向面试考官推荐自己，这是面试组成结构的重要内容，同时也是面试测评的重要指标。
4、自我介绍的要点
(1)自我介绍是应以面试的测评为导向。
自我介绍也是一种说服的手段与艺术，聪明的应试者会以公务员考录的要求与测试重点而组织自我介绍的内容，你不仅仅要告诉考官们你是多么优秀的人，你更要告诉考官，你如何地适合这个工作岗位。而与面试无关的内容，既使是你引以为荣的优点和长处，你也要忍痛舍弃，以突出重点。
(2)自我介绍要有充分的信心。
要想让考官们欣赏你，你必须明确地告诉考官们你具有应考职位必需的能力与素质，而只有你对此有信心并表现出这种信心后，你才证明了自己。
地介绍一下你的学历、工作经历等基本个人情况。请提供给考官关于你个人情况的基本的、完整的信息，如：学历、工作经历、家庭概况、兴趣爱好、理想与报负等。这部分的陈述务必简明扼要、抓住要点。例如介绍自己的学历，一般只需谈本专科以上的学历。工作单位如果多，选几个有
应试者在谈自己的优点的一个明智的办法是：在谈到自己的优点时，保持低调。也就是轻描淡写、语气平静，只谈事实，别用自己的主观评论。同时也要注意适可而止，重要的、关键的，要谈，与面试无关的特长最好别谈。另外，谈过自己的优点后，也要谈自己的缺点，但一定要强调自己克服这些缺点的愿望和努力。
特别指出的是，不要夸大自己。一方面从应试者的综合素养表现，考官能够大体估计应试者的能力;另一方面，如果考官进一步追问有关问题，将令有水份的应试者下不了台。 面试中应试者的自我介绍，可以让考官观察到简历等书面材料以外的内容，如你对自己的描述与概括能力，你对自己的综合评价以及你的精神风貌等。自信、为人等是其中的重要的潜台词，应试者务必注意。
最后，也是最重要的一点，那就是要有信心!
加油!要记得很多人都在支持你!
5：请给我们谈谈你自己的一些情况
回答：简要的描述你的相关工作经历以及你的一些特征，包括与人相处的能力和个人的性格特征。如果你一下子不能够确定面试者到底需要什么样的内容，你可以这样说：有没有什么您特别感兴趣的范围?
6 你认为自己最大的缺点是什么?
回答：我认为自己的长处是能够热衷于某件事情，并且始终乐此不疲，能够专心致志直到完成。从某方面来讲，这也是我的短处，有时过分热衷于某件事，有时对一些事的看法可能会有失偏颇。其实我也了解自己的这一点，因此，今后会经常反思和检讨的。 点评：
这个问题也是较难回答的，它考察你的应变能力的成分多于问题答案的本身。
一个人的最大的缺点可能对你的家人和朋友来讲更清楚一些，自己可能有时会意识不到，所谓不识庐山真面目，只缘身在此山中。但是对一个大学生来说，应该能够意识到自己性格中的缺点。聘方知道你的优缺点就可以知道你是否能够适合某个职位。
7 你认为你的优势在哪些方面?
我性格开朗活泼，善于与人沟通，有较强的亲和力，所以我觉得教师这个职业很适合我，我有信心做好这个工作。
8 你有能力胜任应聘的职位吗?
回答：没问题!这虽然较难，但是我会想办法做好的!对我来说这是一个新的挑战，我相信能够战胜它。
9 为什么要选择教师这个行业?
我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。10 你最赞赏的教学方法是什么?
以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩!
11 如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好
首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次，老师要有较强的服务意识。 第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。
家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。
12 幼儿教师如何处理孩子间的纠纷和过错 幼儿间发生纠纷时，可以让孩子们自己解决，而不是由教师一味的说理训教;毕竟要教会他们自己处理问题的能力。老师要注意他们不要发生过激的冲突就好。如果教师只盯住幼儿的过错，那无疑是加重疮疤的疼痛，对于孩子幼小的心灵是一种侵蚀，是一种伤害。 13 你认为在当今社会中幼儿教师应该扮演什么样的角色
从保姆到专家的角色，能照顾孩子的生活，站起来会讲(执教)，坐下去会写(写论文等)，琴、画、唱、跳、手工样样精通!有爱心，有耐心、有责任心，这就是幼儿教师的最理想的标准。
14 幼儿教师，面对调皮的孩子应该怎么样教育?
孩子，总有那调皮的天性，大人不能用自己的规则管教孩子，否则教出的孩子，比较老成、世故，缺乏孩子的童真、无邪。现在都提倡爱的教育，我可以尝试一下用爱去感化身边每一个调皮的孩子，让孩子真正的认可我，喜爱我。
15幼儿教师在角色游戏中的地位和作用
教师和幼儿做游戏,可以增加幼儿对教师的一种情感交流,在游戏中可以一步步的引导幼儿达到活动目标,懂得游戏的常规.当然在游戏中,教师应多给每个幼儿一些身体上的接触,如抱一抱,摸一摸,楼一楼,让每个幼儿幼儿感到老师喜欢我,总的说来,在游戏中,教师的地位是非常重要的.特别对一些性格内向,自信心不足等等的幼儿是一个很好的活动。
16 幼儿游戏是否是在幼儿教师的直接指导下进行的?
应该在幼儿教师的直接指导下进行。幼儿游戏应该在游戏的过程中教导孩子优秀的做人品格，如勇敢、爱心等。
17 怎样成为孩子们喜欢的幼儿教师
第6/8页
把自己当成孩子，把孩子当成自己!用他们的思想来和他们相处!多夸夸他们!和他们亲近去和他们玩!加油哦!四个字，不骂小孩，最难的是这个，人都是会有心烦和脾气不好的时候，就看怎样控制这样的情绪了，不过我相信我能做到的。
18 幼儿教师在面对幼儿不良情绪时应怎样应对 因该具有爱心，冲他微笑。
幼儿有一定我是主角的感觉
一切以我为主
所以幼儿的话
你先要跟他的父母聊聊
看看幼儿是什么性格
怎样才符合他的喜好
你只要对了他的胃口就行
幼儿也有一定攀比心理
你尽量不要在他面前表扬或批评其他幼儿
你要给予他适当的表扬和批评
19 幼儿教师面对挑剔家长该怎么办
要努力保证我们教师的姿态，用你亲切的口吻去告诉他，为了孩子的一切，一切为了孩子 20 幼儿教师，面对家长的谴责应该怎样办?
要看是什么问题了，情况不同，应对的方式肯定不同了!做为一名幼儿教师，面对家长的谴责，要放平心态，耐心听完家长的话，如果是误解，心平气和地做出解释，如果是自己工作失误，要态度诚恳地接受家长的批评，并且要表示在今后工作中会加以改进。人无完人，通过遇到事情，处理事情，是在逐渐完善自我的过程。老师教学不是每个家长都满意的，关键看老师的态度，如果你确实是认真去做的，相信没有哪个家长会那么无聊老谴责老师。态度决定一切
21 幼儿教师，要如何和学生家长进行沟通?
要看是什么情况了.
如果是孩子在校生活学习问题,你就要实事求是,但是表达过程中也要以积极地元素为重.毕竟是为了孩子健康成长为主,孩子有什么值得鼓励的行为,有什么必须控制的行为,都要让家长心知肚明.
如果是孩子在学校的安全问题,你就要诚恳的,道清事情原委,争取让家长与老师之间不要留下心结.
如果是其他的问题,就酌情考虑.
与家长的沟通做到一点:真诚,有效.
22 幼儿教师，如何和小朋友沟通呢?如何让小朋友喜欢你呢?
我觉得应该学会微笑，但是是那种亲切的笑而不是职业化的微笑，要让小朋友觉得你有亲和力，能和她们玩到一起去。最好还要知道和理解和掌握他们喜欢的什么兴趣爱好?才能让他们佩服你!喜欢你!
23 课堂上，如何让小朋友听话?
小孩子本来的天性就是很好动，你要是想让孩子能够上课的时候安心停课不吵不闹，最简单的办法就是在你们自己的教案上要下功夫，感兴趣的话题，玩具，活动，游戏，音乐，都会调动孩子的积极性，上课是要给他们知识。但最重要的是要他们主动参与。
24 幼儿教师应具备的专业能力?
专业理论和专业技能，专业理论包括《教育学》和《心理学》等等，学习这些知识有助于教师掌握学前教育规律，提高工作目的性计划性和工作效率，也有助于教师树立正确的教育观念;专业技能包括观察和了解幼儿的能力，组织管理班级的能力，沟通能力，教育研究能力以及自身的技能等。
24 幼儿教师应具备的心理素质有哪些?
.责任心.2.耐心.3.专心.4.道德心.心理素质是从经验中得来,不段的总结经验,心理承受能力就越强.。其实当幼儿教师心理素质不是最重要的，最重要的是爱心!!
25 怎样成为一名优秀的幼儿教师?
一、思想品德素质：热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，尊重集体和家长。
二、基本文化素质：广博的文化基础知识，有扎实的幼儿教育理论基础，发挥幼儿家庭和社区的教育力量。
三、教育技能素质：观察和评估的能力(对待优秀生要发现其不足，对待后进生要发现闪光点)，组织能力，创设和利用环境的能力，于幼儿交往的能力，开展家长活动于社区工作的能力，自我发展的能力。
四、个性心理素质：理智、刚毅、进取、灵敏、乐观、热情、勤勉、自尊、自主、广发的兴趣。
五、身体素质。
幼师面试自我介绍范文第3篇
一、幼儿教师面试技巧
1、精神紧张及克服的办法
陌生的环境，被陌生的人提问，事关自己今后一段时间的发展前途，幼儿教师不可能不紧张，适度的紧张可以促使幼儿教师更加集中注意力投入面试。但若紧张过了头，则于面试极为有害，不仅使应试人注意力不集中，甚至可能将事先准备的内容忘得干干净净，头脑一片空白。这里，提供几种克服紧张的方法：
(1)要做好充分的准备工作。预计到自己临场可能很紧张，应事先请有关教师或同学充当主试人，举办模拟面试，找出可能存在的问题与不足，增强自己克服紧张的自信心。
(2)反复告诫自己。不要将一次面试的得失看得太重要，应该明白，自己紧张，你的竞争对手也不轻松，也有可能出差错，甚至可能不如你。同等条件下，谁克服了紧张，大方、镇定、从容地回答一个提问，谁就会取得胜利。
(3)不要急着回答问题。主试人问完问题后，应试人可以考虑五至十秒钟后再作回答。在回答时，要注意不可语速太快，快了容易使思维与表达脱节，快了也易表达不清。而你一旦意识到这些情况，会更紧张，结果导致面试难以取得应有的效果。所以切记，面试从头到尾，讲话不急不慢，逻辑严密，条理清楚，让人信服。
2、遇到不清楚的问题及对策
有时，主试人提出的问题，应试者听后会不知怎么答，在要求再讲一遍题目后，应试人仍无法回答。这种情况，尽管不多见，但一旦发生了，你可以婉转地问主试人是否指某方面的问题。此时，重要的是态度要坦诚，不可胡乱猜测，信口开河。若果真是一点也不清楚怎么去回答，就应实事求是地告诉主试人，这个方面的知识未接触过。作为主试人他可以理解你的回答，因为世界上没有人什么都懂，况且，这样的问题该不该提出来还是个疑问呢?
3、讲错了话及改正的办法
人在紧张时很容易说错话。如曾有幼儿教师在面试时出过这样的笑话：用人单位主试人问，阁下认为我公司发展前景如何，发展动力是什么?这位幼儿教师太紧张，听完提问后，不假思索地说：我阁下认为之
碰到这样的情况，许多应试者往往心烦意乱，感觉自己讲错了话，这次面试肯定通不过，越发紧张，接下去的效果更差。正确的办法是，若讲错的话无关大局，无伤大雅，可以若无其事，继续专心应付每一个提问，而不必耿耿于怀，提心吊胆，不能因一个小错误而丧失了一次机会，对用人单位来说，也不会因讲错一句无关大局的话而放过一个具有真才实学的人才。若应试人说错的话容易得罪人，或比较重要，应该及时道歉，并表达出你心中本来要讲的意思。对主试人而言，他可能更欣赏你的坦诚态度和语言表达的技巧，或许你会因此而博得了好感。
4、长时间的沉默及应对的办法
面试时出现毕业半分钟左右的沉默是正常的，但有时主考人员为试验一下应试人的心理承受能力，会故意长时间地不讲话，造成长时间的沉默。许多没有经验或经验不足的应试者对此往往不知所措，惶恐不安。甚至说了一些不该说或毫无意义的话，造成自己被动。好的应对办法是利用这一时间，对你前面所讲的话题加以补充;或者也可以提出一些你个人的有关详细情况。
这里顺便要提一下的是少数性格内向的幼儿教师在面试时只是以简单的词句(如：只回答是或不是)来回答主试人的提问，而不能对自己的情况、对某一问题的观点加以详细的阐述，这样的态度与做法，用人单位一般难以接受。相反，平时讲话滔滔不绝的幼儿教师，此时也应有所节制，不能让大家光听你一人讲，果真那样，效果也很差。
5、面试要准备什么
一般准备好自己的简历和毕业证书还有最好带一些手工作品了。正各过程一般是：先是自我介绍了。一般园长会问你的工作经验。和那方面的特长。还有现场进行技能。如叫你画一幅画。弹下琴或跳个舞了。还有的是叫你现场上一小节课了。
机会是给有准备的人面试的时候，一般都会先看你的专业。如：弹琴、画画、讲故事(上课).... 幼儿园比较注重老师的衣着、打扮。(穿得得体，长头发应该束起)
6、新人面试法则：做好三个第一
第一句话：面试过程中，讲好第一句话，常常可以出奇制胜。大学生在面试过程中忌问毫无深度的问题，如单位是什么性质，你们要招什么人员等等，这些只要留心招聘简章就可以找到答案的问题，非但不会给招聘者留下好印象，反而会让人产生厌烦心理，使面试大打折扣。
第一动作：一个细微的动作，能反映出一个人的整体素质。试想，一名要应聘研发岗位的求职者，却在招聘人员的面前手忙脚乱地翻找个人简历，那么谁会放心将如此细致的工作交给他呢?
第一印象：面试过程中，第一印象往往最直接地表现在衣着打扮上。不少求职者认为找工作穿得西装革履才显得正式。实则不然，不同专业、不同岗位应配以不同的打扮。例如艺术类的职位，考官会考察求职者的艺术气质，这时一身休闲、随意的打扮恰恰能起到意想不到的效果。
7、面试自我介绍要重视
(1)接到面试通知后，最好在家打个自我介绍的草稿，然后试着讲述几次，感觉一下。
(2)自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向所有的面试人员(如果有多个面试考官的话)示意，如果面试考官正在注意别的东西，可以稍微等一下，等他注意转过来后才开始。
(3)注意掌握时间，如果面试考官规定了时间，要注意时间的掌握，既不能超时或过短。
(4)介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经历、时间等东西上，因为这些在你的简历表上已经有了，你应该更多的谈一些跟你所应聘职位有关的工作经历和所取得的成绩，以证明你确实有能力胜任你所应聘的工作职位。
(5)在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最好要多注视面试考官，但也不能长久注视目不转睛。再就是尽量少加一些手的辅助动作，因为这毕竟不是在作讲演，保持一种得体的姿态也是很重要的。
(6)在自我介绍完后不要忘了道声谢谢，有时往往会因此影响考官对你的印象。
附：幼儿教师自我介绍，可参照以下内容进行自我评价
1、工作能力：能熟练地引导幼儿开展活动，活动有计划、有条理。
2、责任感：热爱幼教事业，对工作表现出浓厚的兴趣，有强烈的求知欲和进取心，积极主动、一丝不苟地做好各项工作。
3、工作效率：能迅速完成工作，突出表现在以很快的速度完成某些活动上。
4、和幼儿相处的能力：尊重、理解、信任幼儿，善于发挥幼儿的积极性、创造性，热情活泼，能歌善舞，深受幼儿的喜爱和尊敬。
3、教育艺术：以细致的观察，敏锐的感受，准确的判断和丰富的经验为基础，灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特、有效的教育。
4、业务知识：掌握幼儿教育学、心理学的理论，能在实践中灵活地运用。有广阔的知识视野、较强的表达能力、丰富的工作经验、熟练的工作能力。
7、首创性和独立性：有丰富的创造力和想象力，经常想出机智巧妙的办法解决问题，有很好的见解和较系统的计划，不依赖领导、同事，能自己寻找解决困难的办法。
8、人际关系：具有组织、应变、协调和交往的能力，和领导、同事的关系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能广泛地争取社会各界对幼教工作的支持。
9、总结、表达能力：有较强的口述和笔述技巧，能有效地向同事和领导提出建议，对孩子讲话时能使用富有哲理且生动形象的语言，内容丰富，有吸引力。
10、理论学习和研究能力：刻苦钻研、不断学习，有较强的理论学习和研究能力，努力进取，认真研究，能写出较高水平的论文。
二、幼儿教师面试经常遇到的问题
1、为什么要做这个工作?
特别喜欢幼儿，喜欢幼儿教育。
2、你觉得自己是否能胜任幼儿教师的工作?
通过幼师培训和实习，已经能够胜任幼儿教师的工作。但需要在以后工作中努力学习，总结经验，完善自己，做得更好，成为一个出色的幼儿教师是自己不变的理想。
3、你的职业规划?
职业规划，1-5年，学习和总结经验，成为出色幼儿教师。5-10年，形成独具特色的幼儿名师。10年之后，创办特色幼儿园。
4、如果你被录取了，你如何开展自己的工作?
录取了，服从幼儿园的工作安排，向其他老师学习，了解自己班级的幼儿和家长信息，开展相关工作。
5、如果没被录取你怎么办?
没有录取，分析自己的问题并改善，寻找下一个幼儿园。
做幼师离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?
做好一个教师除了有敬业、爱生、专业知识扎实这些特质外，我认为教学最重要的特质还有以下一些：1 .乐业;2.高尚的师德，人品，个人修养;3.良好的表达能力，为人处事能力。
6、一堂好课的标准是什么?
一堂好课的评价标准有以下四个大的方面：第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨;第二教学内容方面是否达到科学合理的标准;第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的;第四老师是否具有良好的教学基本功。其中最重要的是要学生学有所得，在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。能促进学生的提高和发展。
7、你赞成体罚吗?
不赞成，首先，这与国家相关的教育法规相违背。其次，体罚学生，可能会对学生的身心赞成无法弥补的创伤。不利于学生的健康成长。最后体罚学生不利于教师和学生建立平等，友爱，和谐，的良好的师生关系，不利于教学活动的开展。因为只有亲其师，才能信其道。
8、你不喜欢什么样的学生?(你喜欢什么样的学生)
学生既是一个群体又是一个独立的个体，都有自己特有的个性，有自己独特的优势，也有自己的缺点，因此学生本无好坏之分。我相信只要我们能真正的关爱学生，因材施教，每个学生都会实现自己的人生价值成为有用于社会的人，因此并没有什么不喜欢的学生，只要老师耐心的引导，没有所谓的差生。
9、你用什么办法让不喜欢你的学生喜欢你?
要让不喜欢你的学生喜欢你最重要的是要让学生感受到你是喜欢他的，是关心他。首先可以找到学生不喜欢你的原因，然后对症下药;其次可以用自己的爱心，责任心，人格魅力，学识魅力来让学生喜欢你。我相信只要你用心去待每一个学生，相信不喜欢你的学生最后也会喜欢你。
10、激励与批评都是一种教育手段，你倾向那一种?
激励和批评都是教师在教育学生的时候常采用的两种教育手段，他们都有自己的优缺点。教师在教育学生的时候应根据具体的情况来区别选用。比如对于那些屡教不改的学生我倾向于用批评的方法。对于那些很有自知之明的学生，我倾向于用激励法。
11、谈谈你对捧着一颗心来，不带半根草去的看法?
捧着一颗心来，不带半根草去是我国著名教育家陶行知，先生的名言，表达了一种无私奉献的高尚精神。作为教师我们应该有一种无私奉献的精神，尤其是在当今这个物欲横流的社会。首先教师在工作时应该全心全意，抱着一颗关爱学生，为学生负责的心认认真，踏踏实实的工作。其次就是教师在工作时不要太在意物质上的得失更重要的是要让学生能健康快乐的成长，全面的发展。
三、幼儿园面试教师主要看什么
幼儿园的工作其实并不难，对于科班出身的人来说，其实都可以胜任。但是单位会选择更合适的，以我这些年在幼儿园应聘和招聘的经验看，有以下几点，您需要了解。
第一，看德行。有3方面，对孩子要有爱心，对家长要有耐心，对园所及领导要忠心。如果觉得太浮躁的人，一般是不会用的，即使你有再大的能耐。
第二，看外型和能力。化淡妆，给人温和而朴实的感觉，衣着不要太时髦太华贵，像个刚出学校的学生就好。能力谈不上太多，只要有2点素质就可以栽培，谦虚好学是继续进步的能力，特长基础是做突出贡献的能力。
幼师面试自我介绍范文第4篇
一、幼儿教师面试技巧
1、精神紧张及克服的办法
陌生的环境，被陌生的人提问，事关自己今后一段时间的发展前途，幼儿教师不可能不紧张，适度的紧张可以促使幼儿教师更加集中注意力投入面试。但若紧张过了头，则于面试极为有害，不仅使应试人注意力不集中，甚至可能将事先准备的内容忘得干干净净，头脑一片空白。这里，提供几种克服紧张的方法：
(1)要做好充分的准备工作。预计到自己临场可能很紧张，应事先请有关教师或同学充当主试人，举办模拟面试，找出可能存在的问题与不足，增强自己克服紧张的自信心。
(2)反复告诫自己。不要将一次面试的得失看得太重要，应该明白，自己紧张，你的竞争对手也不轻松，也有可能出差错，甚至可能不如你。同等条件下，谁克服了紧张，大方、镇定、从容地回答一个提问，谁就会取得胜利。
(3)不要急着回答问题。主试人问完问题后，应试人可以考虑五至十秒钟后再作回答。在回答时，要注意不可语速太快，快了容易使思维与表达脱节，快了也易表达不清。而你一旦意识到这些情况，会更紧张，结果导致面试难以取得应有的效果。所以切记，面试从头到尾，讲话不急不慢，逻辑严密，条理清楚，让人信服。
2、遇到不清楚的问题及对策
有时，主试人提出的问题，应试者听后会不知怎么答，在要求再讲一遍题目后，应试人仍无法回答。这种情况，尽管不多见，但一旦发生了，你可以婉转地问主试人是否指某方面的问题。此时，重要的是态度要坦诚，不可胡乱猜测，信口开河。若果真是一点也不清楚怎么去回答，就应实事求是地告诉主试人，这个方面的知识未接触过。作为主试人他可以理解你的回答，因为世界上没有人什么都懂，况且，这样的问题该不该提出来还是个疑问呢?
3、讲错了话及改正的办法
人在紧张时很容易说错话。如曾有幼儿教师在面试时出过这样的笑话：用人单位主试人问，阁下认为我公司发展前景如何，发展动力是什么?这位幼儿教师太紧张，听完提问后，不假思索地说：我阁下认为之
碰到这样的情况，许多应试者往往心烦意乱，感觉自己讲错了话，这次面试肯定通不过，越发紧张，接下去的效果更差。正确的办法是，若讲错的话无关大局，无伤大雅，可以若无其事，继续专心应付每一个提问，而不必耿耿于怀，提心吊胆，不能因一个小错误而丧失了一次机会，对用人单位来说，也不会因讲错一句无关大局的话而放过一个具有真才实学的人才。若应试人说错的话容易得罪人，或比较重要，应该及时道歉，并表达出你心中本来要讲的意思。对主试人而言，他可能更欣赏你的坦诚态度和语言表达的技巧，或许你会因此而博得了好感。
4、长时间的沉默及应对的办法
面试时出现毕业半分钟左右的沉默是正常的，但有时主考人员为试验一下应试人的心理承受能力，会故意长时间地不讲话，造成长时间的沉默。许多没有经验或经验不足的应试者对此往往不知所措，惶恐不安。甚至说了一些不该说或毫无意义的话，造成自己被动。好的应对办法是利用这一时间，对你前面所讲的话题加以补充;或者也可以提出一些你个人的有关详细情况。
这里顺便要提一下的是少数性格内向的幼儿教师在面试时只是以简单的词句(如：只回答是或不是)来回答主试人的提问，而不能对自己的情况、对某一问题的观点加以详细的阐述，这样的态度与做法，用人单位一般难以接受。相反，平时讲话滔滔不绝的幼儿教师，此时也应有所节制，不能让大家光听你一人讲，果真那样，效果也很差。
5、面试要准备什么
一般准备好自己的简历和毕业证书还有最好带一些手工作品了。正各过程一般是：先是自我介绍了。一般园长会问你的工作经验。和那方面的特长。还有现场进行技能。如叫你画一幅画。弹下琴或跳个舞了。还有的是叫你现场上一小节课了。
机会是给有准备的人面试的时候，一般都会先看你的专业。如：弹琴、画画、讲故事(上课).... 幼儿园比较注重老师的衣着、打扮。(穿得得体，长头发应该束起)
6、新人面试法则：做好三个第一
第一句话：面试过程中，讲好第一句话，常常可以出奇制胜。大学生在面试过程中忌问毫无深度的问题，如单位是什么性质，你们要招什么人员等等，这些只要留心招聘简章就可以找到答案的问题，非但不会给招聘者留下好印象，反而会让人产生厌烦心理，使面试大打折扣。
第一动作：一个细微的动作，能反映出一个人的整体素质。试想，一名要应聘研发岗位的求职者，却在招聘人员的面前手忙脚乱地翻找个人简历，那么谁会放心将如此细致的工作交给他呢?
第一印象：面试过程中，第一印象往往最直接地表现在衣着打扮上。不少求职者认为找工作穿得西装革履才显得正式。实则不然，不同专业、不同岗位应配以不同的打扮。例如艺术类的职位，考官会考察求职者的艺术气质，这时一身休闲、随意的打扮恰恰能起到意想不到的效果。
7、面试自我介绍要重视
(1)接到面试通知后，最好在家打个自我介绍的草稿，然后试着讲述几次，感觉一下。
(2)自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向所有的面试人员(如果有多个面试考官的话)示意，如果面试考官正在注意别的东西，可以稍微等一下，等他注意转过来后才开始。
(3)注意掌握时间，如果面试考官规定了时间，要注意时间的掌握，既不能超时或过短。
(4)介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经历、时间等东西上，因为这些在你的简历表上已经有了，你应该更多的谈一些跟你所应聘职位有关的工作经历和所取得的成绩，以证明你确实有能力胜任你所应聘的工作职位。
(5)在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最好要多注视面试考官，但也不能长久注视目不转睛。再就是尽量少加一些手的辅助动作，因为这毕竟不是在作讲演，保持一种得体的姿态也是很重要的。
(6)在自我介绍完后不要忘了道声谢谢，有时往往会因此影响考官对你的印象。
附：幼儿教师自我介绍，可参照以下内容进行自我评价
1、工作能力：能熟练地引导幼儿开展活动，活动有计划、有条理。
2、责任感：热爱幼教事业，对工作表现出浓厚的兴趣，有强烈的求知欲和进取心，积极主动、一丝不苟地做好各项工作。
3、工作效率：能迅速完成工作，突出表现在以很快的速度完成某些活动上。
4、和幼儿相处的能力：尊重、理解、信任幼儿，善于发挥幼儿的积极性、创造性，热情活泼，能歌善舞，深受幼儿的喜爱和尊敬。
3、教育艺术：以细致的观察，敏锐的感受，准确的判断和丰富的经验为基础，灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特、有效的教育。
4、业务知识：掌握幼儿教育学、心理学的理论，能在实践中灵活地运用。有广阔的知识视野、较强的表达能力、丰富的工作经验、熟练的工作能力。
7、首创性和独立性：有丰富的创造力和想象力，经常想出机智巧妙的办法解决问题，有很好的见解和较系统的计划，不依赖领导、同事，能自己寻找解决困难的办法。
8、人际关系：具有组织、应变、协调和交往的能力，和领导、同事的关系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能广泛地争取社会各界对幼教工作的支持。
9、总结、表达能力：有较强的口述和笔述技巧，能有效地向同事和领导提出建议，对孩子讲话时能使用富有哲理且生动形象的语言，内容丰富，有吸引力。
10、理论学习和研究能力：刻苦钻研、不断学习，有较强的理论学习和研究能力，努力进取，认真研究，能写出较高水平的论文。
二、幼儿教师面试经常遇到的问题
1、为什么要做这个工作?
特别喜欢幼儿，喜欢幼儿教育。
2、你觉得自己是否能胜任幼儿教师的工作?
通过幼师培训和实习，已经能够胜任幼儿教师的工作。但需要在以后工作中努力学习，总结经验，完善自己，做得更好，成为一个出色的幼儿教师是自己不变的理想。
3、你的职业规划?
职业规划，1-5年，学习和总结经验，成为出色幼儿教师。5-10年，形成独具特色的幼儿名师。10年之后，创办特色幼儿园。
4、如果你被录取了，你如何开展自己的工作?
录取了，服从幼儿园的工作安排，向其他老师学习，了解自己班级的幼儿和家长信息，开展相关工作。
5、如果没被录取你怎么办?
没有录取，分析自己的问题并改善，寻找下一个幼儿园。
做幼师离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?
做好一个教师除了有敬业、爱生、专业知识扎实这些特质外，我认为教学最重要的特质还有以下一些：1 .乐业;2.高尚的师德，人品，个人修养;3.良好的表达能力，为人处事能力。
6、一堂好课的标准是什么?
一堂好课的评价标准有以下四个大的方面：第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨;第二教学内容方面是否达到科学合理的标准;第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的;第四老师是否具有良好的教学基本功。其中最重要的是要学生学有所得，在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。能促进学生的提高和发展。
7、你赞成体罚吗?
不赞成，首先，这与国家相关的教育法规相违背。其次，体罚学生，可能会对学生的身心赞成无法弥补的创伤。不利于学生的健康成长。最后体罚学生不利于教师和学生建立平等，友爱，和谐，的良好的师生关系，不利于教学活动的开展。因为只有亲其师，才能信其道。
8、你不喜欢什么样的学生?(你喜欢什么样的学生)
学生既是一个群体又是一个独立的个体，都有自己特有的个性，有自己独特的优势，也有自己的缺点，因此学生本无好坏之分。我相信只要我们能真正的关爱学生，因材施教，每个学生都会实现自己的人生价值成为有用于社会的人，因此并没有什么不喜欢的学生，只要老师耐心的引导，没有所谓的差生。
9、你用什么办法让不喜欢你的学生喜欢你?
要让不喜欢你的学生喜欢你最重要的是要让学生感受到你是喜欢他的，是关心他。首先可以找到学生不喜欢你的原因，然后对症下药;其次可以用自己的爱心，责任心，人格魅力，学识魅力来让学生喜欢你。我相信只要你用心去待每一个学生，相信不喜欢你的学生最后也会喜欢你。
10、激励与批评都是一种教育手段，你倾向那一种?
激励和批评都是教师在教育学生的时候常采用的两种教育手段，他们都有自己的优缺点。教师在教育学生的时候应根据具体的情况来区别选用。比如对于那些屡教不改的学生我倾向于用批评的方法。对于那些很有自知之明的学生，我倾向于用激励法。
11、谈谈你对捧着一颗心来，不带半根草去的看法?
捧着一颗心来，不带半根草去是我国著名教育家陶行知，先生的名言，表达了一种无私奉献的高尚精神。作为教师我们应该有一种无私奉献的精神，尤其是在当今这个物欲横流的社会。首先教师在工作时应该全心全意，抱着一颗关爱学生，为学生负责的心认认真，踏踏实实的工作。其次就是教师在工作时不要太在意物质上的得失更重要的是要让学生能健康快乐的成长，全面的发展。
三、幼儿园面试教师主要看什么
幼儿园的工作其实并不难，对于科班出身的人来说，其实都可以胜任。但是单位会选择更合适的，以我这些年在幼儿园应聘和招聘的经验看，有以下几点，您需要了解。
第一，看德行。有3方面，对孩子要有爱心，对家长要有耐心，对园所及领导要忠心。如果觉得太浮躁的人，一般是不会用的，即使你有再大的能耐。
第二，看外型和能力。化淡妆，给人温和而朴实的感觉，衣着不要太时髦太华贵，像个刚出学校的学生就好。能力谈不上太多，只要有2点素质就可以栽培，谦虚好学是继续进步的能力，特长基础是做突出贡献的能力。
幼师面试自我介绍范文第5篇
1 单位派我去参加幼儿教师的招聘工作，辅助副园长为幼儿园挑选好的人选。我想问问面试的时候应该问些什么问题才能测试出应聘者的水平?
重庆市××幼儿园 曹虹影
答 若是你是面试官，在面试之前，首先要明白自己幼儿园想找什么样的老师?按照既定的标准有目的的问问题，并预计好想听到的什么样的回答。一般来说，最基本的就是让应聘者先做自我介绍；然后就所提供岗位(教师、保育员、行政人员、后勤人员等)问一些相关的问题，以考察应聘者对岗位的了解程度；最后，根据应聘者自我介绍时提到的工作经历，问问应聘者为何离职、为何选择这个职位、近期的职业规划是什么?这样，对应聘者的素质、能力和愿望会有一
2 个初步的了解和认识。应聘时的一些常见问题应该怎样回答?
我是一名即将毕业的幼师学生，已经参加过几次现场招聘会。因为不知道该怎样准备，每次面试的时候我都非常紧张，生怕自己回答的问题不能博得招聘单位的欢心。所以，想请教有经验的老师们给我以指点。
××幼儿师范学校 李光茜
答 你首先要知道你所应聘的岗位是干什么的，需要什么样的人，然后在自我介绍里突出表现对方需要看到而你自己又具备的能力，这才是关键。
下面就一些常见问题的回答的思路。
请你自我介绍一下你自己。
一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有，其实，企业最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理才会让人信服。
你觉得你个性上最大的优点是什么?
可以从以下方面着手――比如，沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上、乐于助人和关心他人、适应能力和幽默感、乐观和友爱等等。如果再谈谈自己在幼儿园实习时参加教育活动、科研项目中所担任的角色及体会，认为自己适合这份工作就更具备说服力。
说说你最大的缺点?
这个问题问的概率很大，通常不要直接回答缺点是什么等，如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，幼儿园肯定不会录用你，但也绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上这个回答给人以浮夸、自大的感觉。一般来说，面对这样的问题应该从自己的优点说起，中间加一些小缺点，最后再把问题转回到优点上，突出优点的部分。哪个单位都喜欢聪明的求职者。
你对加班的看法?
实际上，招聘单位问这个问题并不说明一定要加班，只是想测试你是否愿意为幼儿园的工作奉献自己的业余时间，也从一个侧面来了解应聘者是否热爱幼儿教育工作。
回答时可以这样说：如果是工作需要我会义不容辞加班的，我现在单身，没有任何家庭负担，可以全身心的投入工作。但同时，我也会提高工作效率，减少不必要的加班。
你对薪资的要求?
如果你对薪酬的要求太低，那显然是对自己的能力不自信：如果你对薪酬的要求太高，那又会显得你要求过高，幼儿园受用不起。一些招聘单位通常都是事先对求聘的职位定下开支预算，所以要注意他们第一次提出的价钱，这往往是他们所能给予的最高价钱。他们问你只不过想证实一下这笔钱是否足以引起你对该工作的兴趣。
对这个问题可以这样回答：
①我对工资没有硬性要求，我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。
②我受过系统的学前教育的知识培养和实操训练，不需要进行大量的培训，而且我本人也对幼儿教育特别感兴趣，因此，我希望幼儿园能根据我的情况和市场标准的水平，给我合理的薪水。
③如果必须让你自己说出具体数目，请不要说一个宽泛的范围，那样你将只能得到最低限度的数字。最好给出一个具体的数字，这样表明你已经对当今的人才市场作了调查，知道像自己这样学历的雇员有什么样的价值。
你朋友对你的评价如何?
这个问题是招聘者想从侧面了解一下你的性格及与人相处的情况。因此，可以如下回答：
①我的朋友都说我是一个可以信赖的人。因为，我一旦答应别人的事情，就一定会做到。如果我做不到，我就不会轻易许诺。
②我觉的我是一个比较随和的人，与不同的人都可以友好相处。在我与人相处时，我总是能站在别人的角度考虑问题。跟小朋友们相处时，我也能细心周到地关照他们。
你还有什么问题要问吗?
招聘者的这个问题看上去可有可无，其实很关键，任何单位都不喜欢说“没有问题”的人，因为单位都很注重员工的个性和创新能力，但不喜欢求职者问个人福利之类的问题。如果你这样
问：贵园对新入幼儿园的员工有没有什么培训项目，我可以参加吗?这样的回答很受欢迎，因为体现出你对学习的热情和对幼儿园的忠诚度以及你的上进心。
3 工作中你难以和同事、上级相处，你该怎么办?
我在应聘幼儿园教师岗位时曾被问到“如果同事领导都很难相处，你如何面对”的问题。我当时回答是：尽量处好，实在不行就换个单位……因为当时实在想不出怎么回答好。请问碰到这个问题到底怎么回答会得体一些?
湖北××师范大学
张佳茹
答 在幼儿园工作，主班和配班老师之间、教师和管理者之间都存在着很紧密的配合问题，面对这个情况，逃避绝对不是解决问题的方法，只有认真面对和适应。所以，在回答这个问题时可以参照以下答案，更重要的是在工作中踏踏实实地做到：
①我会服从领导的指挥，配合同事的工作。
②我会从自身找原因，仔细分析是不是自己工作做得不好让领导不满意，同事看不惯。还要看看是不是为人处世方面做得不好，如果是这样的话我会努力改正。
③如果我找不到原因，我会找机会跟他们沟通，请他们指出我的不足，以便我及时改正。
④作为优秀的员工，应该时刻以大局为重，即使在一段时间内，领导和同事对我不理解，我也会做好本职工作，虚心向他们学习，我相信，他们会看见我在努力，总有一天会对我微笑的!
4 “你工作经验欠缺，如何能胜任这项工作?”
我是幼师的应届毕业生，在参加招聘面试时经常被问到这个问题。明摆着应届生除了实习以外工作经验肯定是缺乏的，但如何回答这类问题，以便让招聘单位对我有信心呢?
××幼儿师范学校 季洁
答 如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题，说明招聘单位并不真正在乎“经验”，关键看应聘者怎样回答，而对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业，如：“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各
种机会在这个行业里做兼职。我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。请贵园放心，我有较强的适应能力，没有一般独生子女的娇骄二气，能吃苦，加上学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。”
5 小朋友发生争执应该怎么办?
我是学学前教育的。前不久，我去一个幼儿园参加面试，有名考官问我：小朋友打架或者挣抢玩具你会怎么处理?一一我都懵了，不知道该怎么回答了。请问，这种问题应该怎样回答?
××联合大学 祝碧佩
答 若考官问到你的这种你没有准备的问题，首先不要紧张语塞、支支吾吾，这样显得不自信；其次，尽量搜索以往你学过的东西，说几句有关的理论，给自己留出思考的时间。一般来说，幼儿园都是把安全工作放在第一位的――所以，你可以先回答：分开打架争执的孩子，免得造成进一步的伤害，然后等孩子情绪稳定了，再给他们讲道理等等。
6 去幼儿园面试要注意些什么?
本人大专毕业，很想做一名幼儿教师。今天接到通知，下周一就要去幼儿园进行面试。考试内容括：在才艺展示中唱歌、舞蹈、绘画、乐器里面挑一种；还要进行试讲，就是给孩子们讲堂课。我想知道讲哪些内容才会吸引孩子们?请有经验的老师们请帮帮忙吧!
××幼儿师范学校 程雪
答 在面试时要用普通话，因为国家要求幼儿教师的普通话要在二级甲等的。才艺展示方面如果由自己选定项目就要选自己最擅长的。
在试讲时，注意所选课程要对幼儿有吸引力，尽量让幼儿有参与感，调动幼儿情绪。我以前教过年龄比较小的小朋友，据我的经验，这个年龄段的小朋友都很喜欢听故事的，你可以给他们讲讲故事，比如《格林童话》、《一千零一夜》、《希腊神话》里面的故事，也可以讲关于动物的故事，孩子对动物的敏感度较高，会和你很配合。值得注意的是，故事不要太难懂，切忌太复杂，比如希腊神话里面有很多很长的名字，小朋友们记不住的，你可以说太阳神、月亮女神这等等，换做通俗易懂的语言。在讲解的过程中，你一定要和小朋友们互动，可以通过设置故事悬念，向他们提问等等，活跃课堂气氛。另外，你也可以准备一些脑筋急转弯之类的题目来考他们，或者是讲笑话(因为试讲的话一般会是针对中班以上的孩子，所以，也可以让小朋友们自己讲故事、讲笑话。)。总之，你一定要非常亲和、自信、有耐心，这是最重要的!
幼师面试自我介绍范文第6篇
本篇教学设计主要通过6个方面来进行分析：一是学情分析；二是教材分析；三是教学目标；四是教学过程；五是教学反思；六是板书设计。
1 学情分析
本教材的授课对象是一年级计算机专业、机电专业、幼师专业与旅游服务管理专业的学生，他们在就业时将通过面试走上工作岗位。因此，学习必要的面试技巧及掌握相关句型，对这些学生来说非常必要。然而，从学生学习英语的现状看，一部分学生对英语有一定的兴趣及基础，大部分学生存在三方面问题：一是英语基础弱，词汇量小；二是不能把英语知识转换为一种职业能力；三是缺乏英语学习动机和兴趣。
针对现状，笔者做出如下设计：1）教学内容难易程度适中；2）教学目标不高，并对不同程度的学生提出不同的学习要求；3）精心设计教学环节，调动学生的积极性，激发学生参与教学活动。
2 教材分析
教学内容 本课时是外教版基础模块《英语1》第二单元的第二课时，是Listening and speaking这部分，包括Exercise 1～7。主题为介绍职业与面试的问答，教授的内容与学生未来职业紧密结合。通过本单元的学习，学生能够掌握一些面试技巧及简单的句型，并且能够谈论将来的工作、填写简单的表格以及进行简单的自我介绍。这些内容是整个单元的核心内容，为学生对未来的职业有了一个规划，也为学生学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫。
教学重点、难点
1）教学重点。学生能够听懂面试的简单对话，并且能够从姓名、年龄、工作、能力几个方面来进行英语面试，模仿书上的对话。
2）教学难点。如何展开应聘不同职位的自我介绍，突出相应能力。
3 教学目标
知识目标
1）学生能理解并运用有关职业与面试的词汇，如
technician， special， training， vocational school， bank clerk， hairdresser， secretary， work experience， have breakfast， on the Internet， take a bus， watch TV等。
2）要求学生掌握以下几种表达方式：
May I know your name？ / What’s your name？ / Can you tell me your name？
Tell us something about yourself.
What do you do？
I am a…， but I want to be a …
能力目标
1）提高学生的听、说、读和写的能力；
2）能够理解和听懂有关英语面试的对话。
情感目标 体验面试礼仪，能将礼仪礼貌深入到现实的学习和工作中。
4 教学过程
语境 工作面试情景语境。
教法 任务教学法，情境教学法。
学法 自主学习，小组合作学习。
Step 1 Greetings
T： Good morning/afternoon， boys and girls.
S： Good morning/afternoon， Miss Chen.
【设计意图】能够活跃课堂气氛。
【效果预测】使学生放松。
Step 2 Lead-in
1）Prepare a picture about the interview and ask the Ss this question：
T： What are they doing？
S： They are having an interview.
【设计意图】通过PPT面试的图片吸引学生的注意力，并导入本节课的主题。
【效果预测】学生看到图片后会很积极地回答教师的问题，但有一部分学生不能说出“面试”这个单词，教师应该给出是“interview”。
2）Teach some new words and expression about part 1.
technician， special， training， vocational school
【设计意图】能够扩大学生的词汇。词汇教学是很必要，也是很重要的。学生不仅要会读，也必须理解它的含义并且会使用它。
【效果预测】大部分学生都能够准确地读出来，但有一些学生不能够掌握这些单词的用法。
Step 3 New Teaching
1）Listen to the dialogue and answer the following questions：
①What’s the boy’s name？
②How old is he？
③What does he do？
④Do you think he will get the job？
【设计意图】让学生根据对话制作一张有关史密斯的简历卡片。
【效果预测】根据制作出的简历卡片，吸引学生的兴趣，更好地理解对话。
2）Listen to the dialogue again and repeat it.
【设计意图】提高学生的听说能力。
【效果预测】学生跟读对话，声音响亮，但部分学生的单词发音错误，因此他们更应该注意的是单词的语音语调。
3）Read these words and expressions and then follow the example to act out the job interview.
New words： bank clerk， hairdresser， secretary， work experience
Example：
A： My name is Tom Jones.
B： How old are you？
A： I’m twenty-two.
B： What do you do？
A： I’m a waiter， but I want to be a cook.
【设计意图】主要运用任务驱动型教学、情境教学及合作性学习的方式，将本课设为一个招聘会现场。教师作为引导者，先在全班学生中选出四家公司的代表作为面试官向职业学校招聘服务人员。这时其他学生可以就自己感兴趣的公司接受面试，而面试官可以根据他们的回答来选出招聘的最佳人员。学生可以参照书中的面试问题和卡片来进行问答。
【效果预测】学生跃跃欲试来选择自己感兴趣的职业。情境教学吸引了学生的兴趣，锻炼了他们的口语表达能力。
4）Learn the word and expressions. Then listen and complete the passage with the proper forms.
have breakfast， on the Internet， secretary， take a bus， watch TV
【设计意图】这一环节是有关Jane一天的工作生活。通过听力练习，让学生了解秘书工作的内容并了解合理安排一天工作的重要性。
【效果预测】这一环节降低了听力的难度，所需填充的词已经在书中给出，大部分学生都能理解，完成得很好。
5）Decide true （T） or false （F） according to Exercise 5.
【设计意图】提高学生的快速阅读能力，使学生能够更好地理解文章。
【效果预测】学生完成得较好。
Step 4 Consolidation
1）Do exercises 7 and check the answer.
2）Do exercises 8.
Make a timetable about yourself according to Tom’s timetable. If unfinished， leave it after class.
【设计意图】教师展示Tom的日程表，小组讨论后，布置任务，要求学生根据学校的作息时间，结合自身的实际情况，制定一份合理的时间表。
【效果预测】学生亲自完成时间表，在全班交流时可以体验喜悦感。
Step 5 Summary
1）Sum up the useful sentences.（总结面试的常用句型。）
2）Sum up the listening skills.（总结听力技巧。）
【设计意图】强化记忆，使学生在课后能够运用所学的知识和技巧进行复习和巩固。
Step 6 Homework
Write a short introduction about yourself according to the interview contents.
【设计意图】课后探究、巩固、拓展知识，提高自主学习能力。
5 教学反思
根据新课改的教学要求和教学理念，本节课主要采取了情境教学法和任务教学法，与专业紧密结合。情境教学法创设一个求职经历的情境，将教室布置成人才招聘会的会场，请学生扮作招聘人员与求职人员，根据学生自身的专业进行模拟应聘，使学生由被动学习转变为主动学习，在做中学习。在Exercise 8部分，使用了任务教学法给学生布置了任务，让学生根据Tom的时间表为自己制作了一个时间表。本节课的创新之处在于模拟面试现场，让学生深刻认识到英语及面试礼仪的重要性，从而自觉对自身进行纠正。
6 板书设计
参考文献
[1]陈琳.英语（基础模块）》学生用书：第一册[M].北京：外语教学与研究出版社，2009.
[2]陈琳.英语（基础模块）》教师用书：第一册[M].北京：外语教学与研究出版社，2009.
幼师面试自我介绍范文第7篇
别人说：混得好不好，关建靠父母
我说：80后的前途要自己做主
按照父母计划的人生轨迹，王珞丹本该成为一名幼儿园老师。
王珞丹从小就是个爱自己拿主意的孩子。上中学时，她不甘心被老师冤枉，当众和老师掐了起来，最后被学校教务处列入开除名单，还上报给教育局。幸好这份黑名单被父亲的朋友无意中看到，设法拦截下来，她才躲过一劫。“爸妈觉得我主意特大，生怕我惹事，所以看得我很紧。无论我做什么，总觉得背后有眼睛盯着。”直到上高中住了校，父母还不敢放松警惕，爸爸三天两头就抽空去学校视察。父母万万没有想到，王珞丹在前途问题上“临阵脱逃”，临时选择了新专业。
2001年，17岁的王珞丹在老家读完了职高幼师专业，父母计划着让她考北京师范大学的本科，将来进入稳定踏实的教育行业。到了北京，王珞丹临时变卦，坚持要考电影学院学表演。父母苦口婆心地劝说，“我特自信地跟他们说，要是我今年考不上，我明年再考，还是考不上，我第三年再来，如果三年连续考不上，我就服了，绝对安安心心地回老家当老师去。“王珞丹的这份拧劲儿终于打动了父母。”
那年多风的春天，王珞丹和妈妈住在北京邮电大学北门旁边的一个招待所里，一问陈旧的双人房。由于床位不足，每天晚上母女俩只能挤在一张床上睡。白天，王珞丹去上表演辅导班，妈妈就在陌生的城市里四处买面试的衣服；晚上下课回来，王珞丹就关在房间里练歌，或者举着报纸练习朗读和背台词。回想起那段日子，王珞丹感触很深：“大多数80后的父母都要替孩子的青春和前途做主，希望把孩子拴在裤腰带上，这样的年轻人出不了大错，恐怕也成不了大事。还好，我爸妈没那么过分，他们在我追求自己前途的时候不仅没阻拦，还用实际行动来支持我。”
幼师专业的学习帮了大忙。尽管从没接触过表演，但在北京电影学院的轮番面试中，王珞丹读幼师时学习的唱歌、跳舞全派上了用场，她一路顺利地拿到了录取通知书，也终于给父母交上一张满意的成绩单。
别人说：80后是躺着的一代
我说：80后的事业也得艰苦奋斗
2001年9月，北京电影学院里的俊男美女中，不化妆不扣。扮上去北京有名的服装批发市场“动物园”淘衣服的王珞丹像只“丑小鸭”。“别人都有些表演基础或者从艺经历，很在意自己的形象，我哪儿懂这些。”入学军训期间，她从来不涂防晒霜，军训一回校，班主任瞪着王珞丹直发呆：“请问您是从非洲回来的吗?”
“其实刚入校那会儿挺受打击的，第一次在食堂遇见我们班男生，他从别的同学那儿听说我是跟他一个班的，他都惊了，和我擦肩而过的时候特大声说：‘我们班女生怎么那么难看啊!”’每天清晨，北影的学生要在校同内上早课，练练声、锻炼形体，很多女同学会提前半小时起床，细细化妆，扣扮好了再出门，可王珞丹6点多一起床就直接奔到操场上去了，“我牙也不刷、脸也不洗，训练完了再回宿舍洗漱。”王珞丹整日素面朝天，丝毫不在乎同学的议论。“不怕你笑话，我大二了才知道睫毛膏该怎么刷。”
那时，王珞丹把全部精力都放在了学习上。为了学好表演，她还特意把电影、电视里的经典台词一字一句地抄下来，一有功夫就翻开看看。“我抄了好几大本呢。毕业以后看着这几大本台词，觉得自己挺幼稚的，因为真正的表演技巧还得在实践中收获。”
每次表演课的作业，王珞丹都格外用心，经常为了一个几分钟的小品排练整整一个星期，所以，有时遇上批评的声音，她就会特别较真。有一次，王珞丹写了几天的剧本、排了一个礼拜的小品被老师轻松否定了，那一刻她特别愤怒。“我一直跟老师叫屈喊冤：‘我真的很用功地准备啊!它怎么就不好了?’可老师还是坚持原判。”
或许排练、交作业显示不出大家的差别，接戏才是残酷的比拼。在美女云集的北影，又黑又瘦的王珞丹很难被导演挑中。“大三我开始出去见剧组，第一次真实地尝到了挫折的滋味。一个小DV对着我录，先正面，再侧面90度，然后我得转身做自我介绍，永远都是那儿句话：大家好，我叫王珞丹，来自北京电影学院，2001年本科班，身高1米70，体重46公斤，没有什么作品。’很快就录完了。录像的副导演就说：‘好，有机会我们会给你打电话的。”’她很长时间都等不到任何剧组的回复，那几句自我介绍成了她背得最熟的台词。
临近毕业，王珞丹开始准备毕业大戏。为了大学这场最后的表演，她推掉了几个剧组的邀请。而在毕业后的4个月，她都没能找到工作。和很多80后一样，她也有过求助于父母的时候。
“那段日子，我住在天通苑的一间三室一厅的合租房里，每天关在房间里看书看碟。我就那么宅着，看到存折上的钱越来越少，不得已，给爸妈打电话要了几个月的生活费。毕业了还向父母伸手，这让我特别难受。”有时候她的手机一个礼拜也不响一声，她生怕手机坏了错过哪个剧组的面试电话，就让同屋的女孩动不动就打打她的手机。
后来，她终于接到了毕业后的第一部戏，但极低的片酬让大学老师都替她不值。“当时老师不同意，说‘电影学院出去的毕业生，最低也得3000元一集啊，他们给这么点钱太欺负你了。’后来我仔细想想，去就去吧，反正我刚毕业，重要的不是报酬，而是能学到东西。”
现在，繁重的拍戏也让王珞丹有叫苦的时候。“有一次在云南拍戏，遇上百年不遇的降温下雪，我从晚上7点开始拍淋雨的戏，淋到第二天早上实在扛不住了，就给老板发短信，说‘我不干了。’结果第二天，我睡一觉起来，特不好意思地继续拍戏。”
别人说：80后永远自以为是
我说：80后的个性其实是有框架的
在《我的青春谁做主》里，叛逆的钱小样这么评价自己：“谁都有个性，谁也不是生下来就适应社会，环境像是一条河，咱都是河里的石头，一开始各有各的形状，头上长角、身上生刺，天长日久被河水冲刷，角啊刺啊的就都磨成圆的了。”王珞丹也曾经是一块带着棱角的石头。
读大学的时候，王珞丹不是个呼朋唤友的人。“因为我说话总不经过大脑，得罪了不少人。可有的同学生了气我还压根没察觉，继续在那儿自说自话。”直性子还让她头一次拍戏就对剧组的前辈发了火。
2004年，王珞丹第一次以配角的身份进了一个剧组。拍摄现场有很多群众演员，瞅着中间两场戏没有自己的角色，她就拉着另外一个演员回演员休息的地方聊天去了。没坐下两分钟，她就听见远处传来叫嚷声，探头一看，现场制片主任隔着老远冲着她们俩骂；“你们为什么不在现场!那么大的腕儿都在现场待着，你们有什么资格待在车上!”周围的群众演员全围过来看热闹，王珞丹的直脾气一下子上来了：“腕儿待在现场是因为场场都是她的戏，可我后面两场都没戏，我为什么不能回车上休息?你以后少对我嚷!”说起这件往事，王珞丹仍然有些愤愤不平：“可能当时有人觉得我特别个色，但作为新人，我希望受到的待遇是平等的。也许随着慢慢长大，我会磨掉一些棱角，不再那么直接跟人提意见或发火，但本质上我肯定不会变。”
或许在旁人眼里，她显得自我而叛逆，但在王珞丹看来，“虽然大家都说我们80后叛逆，可赵宝刚导演说他们那代才叫叛逆呢。和人发生矛盾了，直接拿板砖就拍过去了。我们80后再怎么自我，也还是会有价值判断标准，局限在一个框架里。”
当我们问起她的业余生活都做些什么，王珞丹除了回答看书看碟，更多的就是讲述自己和父母间的趣事。“我属于那种比较宅的年轻人，有时在家跟妈妈待着就能乐上一整天。”说起自己赖床被妈妈催、母女逛街买衣服这样的生活琐事，王珞丹变得格外兴奋，还眉飞色舞地表演起当时的情景来。
幼师面试自我介绍范文第8篇
关键词：应用型人才；项目教学法；中职英语；有效实践
中图分类号：G718.3；G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）28-0048-02
一、引言
中国加入WTO之后，政府部门、各种机构、国有企业和部分民营企业要面对越来越多的国际合作与交往，英语作为国际通用语言发挥着越来越重要的作用。对于企业而言，招聘到真正具有英语交流能力的人才极为重要。对中职生而言，这既是机遇，也是挑战，因为只有具备一定职业英语水平才能更好地适应社会发展。中等职业教育的特色是实践技能的培训，但传统的职业技术教育的自我定位并不十分明确，知识与技能分离，不少职业学校仍采用传统课堂授课方式。这种教育方式的直接结果是学生职业行为能力弱，实践能力较差，不能适应市场需要。目前，中等职业学校招收的大多是未被普通高中录取的初中毕业生，甚至是没有参加中考的学生。其中，有些学生学习能力薄弱，学习不勤奋，因此课堂教学效率不高。尤其是英语，相当多学生放弃英语学习，导致口语和笔试成绩都一败涂地。如何针对这类中职学生开展教学活动，使其乐学、愿学，学有所成呢？近些年来，各地中职英语教师尝试运用各种教学方法，希望提升中职学生学习英语的兴趣，从而提高学习成效，“任务型教学法”“分层教学法”“以学生为中心教学法”等成为了研究的热点。从事中等职业教育多年，笔者对英语教学做过不少的探索，一直希望找到一种有效的教学方法来提高学生职业英语水平。通过翻阅查找资料，笔者发现广州等一线城市的中职英语教师运用项目教学法来培养学生的实践能力和职业能力，成效明显。因此，笔者也尝试将其运用到中职基础英语的教学，实施过程中根据英语教学的特殊性，对项目的选取和实施步骤做了一些改变。
二、项目教学法（Project Teaching Method）理论
项目教学法是通过完成一个完整的“项目”工作而进行的实践教学活动。这种方法起源于美国，盛行于德国。2003年7月，德国联邦职教所制定以行动为导向的项目教学法，它把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件，设计出一个个项目教学方案，按行动回路设计教学思路，不仅传授给学生理论知识和操作技能，更重要的是培养他们的职业能力。于是，项目教学法在德国盛行起来。实践也证明，它适合于职业技术教育。通过实施项目教学法教学，使教学从“知识的传递”向“知识的处理和转换”转变，教师从“单一型”向“行为引导型”转变，学生由“被动接受的模仿型”向“主动实践、手脑并用的创新型”转变，教学组织形式由“固定教室、集体授课”向“室内外专业教室”转变，教学手段由“口授、黑板”向“多媒体、现代化教育技术”转变。这种教学模式，体现了职业教育的实践性、开放性、实用性。
三、项目教学法在中职英语课堂的实践
1. 明确每个单元的教学目标
目前笔者所在学校采用的英语教材，是高等教育出版社出版的《基础英语模块》。项目教学中，学习过程是一个人人参与的创造性实践活动过程，旨在把学生融入有意义的任务完成过程中，让学生积极地学习、自主地进行知识的建构。因此，明确知道教学目标尤为重要，它是进行备课、组织项目、实施项目、总结与评价的基础。以模块一单元二为例，它的教学目标是学生能够用情态动词can做有关个人能力的介绍，掌握中国人与英美国家的人在询问个人信息时的不同习惯，了解不同职业所需的技能。这些都为单元任务――能够运用所学英语填写简单的求职表，并在模拟的招聘现场中运用简历中的内容回答面试官的问题打下良好的基础。
2. 模块中项目内容的选取
以现代企业的职业行为为目标，强调对学生的综合能力进行全面培养，是笔者选取实施项目的依托。项目内容的选取是否实际、有用，很大程度上影响学生学习的热情和学习效果。要结合学生职业岗位特点和知识技能特点，精心设计各阶段项目，不拘泥于书本内容的顺序，必要的时候甚至进行重组，让学生在项目实施中理解和掌握英语基础知识，能够灵活运用英语。以模块一单元二为例，以can为关键词的热身、听说、读写、语法等内容，都是为书写简历服务的。因此，在备课中，笔者将简历的写作和采用场景模拟法来体现项目教学效果作为重点呈现内容。
3. 项目教学实施的步骤
教师可让学生自由组合成不同的学习小组，人数控制在每组6～8人。由本组学生确定组长，由组长安排小组成员的工作任务，明确各人的分工和责任。这样，在项目实施时能保证人员的参与度和较高的学习效率。教学中，教师采取相应的教学模式来保证项目的实施，如公司模拟法、场景模拟法、短剧表演法等。实际上实施的程序基本相同，主要分为四步，现以上述内容为例加以说明（本课在实际授课时采用了场景模拟法）。
（1）任务的确定。国家教育部对高职高专英语听说课程教学提出的标准是：在加强英语语言基础知识和基本技能的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。结合该单元教学内容――用情态动词can做有关个人能力的介绍、制作完成自己的求职表等，笔者把在场景模拟法中运用求职表中的信息完成面试作为本单元的项目任务。
（2）计划的制订。明确任务后，学生自主查找有关资料，设计比较合理的项目计划，确定项目完成的时间、需要的材料、预期实施中会遇到的问题和解决方法等。
（3）计划的实施。根据计划安排，逐步完成每个阶段性任务。像搜集资料阶段，小组成员需查找或归纳简历中应聘职务的英语表述，如secretary（秘书）、sales manager（销售经理）、waiter（服务生）等。另外，成员之间互助完成相应职务所需能力的表述，讨论面试中常提的问题和回答的方式。如面试官可能会提出以下问题：1）Please introduce yourself. 2）What 's your strong points？ 3）Do you have any work experience？等等。在项目实施的准备过程中，教师要多走动，和学生一起讨论，引导他们对资料进行筛选，对项目进行思考，尽最大努力使学生的项目实施过程顺利完成。要特别关注容易离群的学生，帮助他们提出疑问、解决困惑，不让他们脱离队伍。本单元学生制作简历的模板，主要内容包括Name、Gender、Age、Phone Number、Address、E-mail Address、Position you are applying、Abilities.
（4）成果的展示和总结。在模拟展示阶段，小组成员应各尽其责，投入自己的角色当中，让观众身临其境。各小组完成展示后，教师应组织小组自评和小组互评，说说优缺点，选出最强的一组并以其为例强调要注意之处。以下，是幼师班学生选出的冠军组的展示。
Interviewer：Good morning，Miss Zhang，sit down please.
Zhang Ting：Good morning.
Interviewer：Can you tell me something about yourself？
Zhang Ting：Yes，of course. I am a student at Shaoguan Secondary Vocational and Technical School. My major is Early Childhood Education（ECH）.I will graduate two months later.
Interviewer：what position are you applying for？
Zhang Ting：I want to be a kindergarten teacher.
Interviewer：What are your strong points？
Zhang Ting：I can sing and dance，I can read and speak English，and I love children.
Interviewer：Ok，as for your application，we’ll notice you our decision as soon as possible. Thank you.
Zhang Ting：Thank you！
面试官扮演者略微高深莫测的表情和面试者张婷自信但又有点小紧张的表现，让同学们为之鼓掌。大家对他们的成果进行点评时，认为对话比较完整，呈现生动，张婷在说自己的优势时考虑到了面试的职位要求。提出意见较多的方面，一是张婷应主动和面试官打招呼，二是在做自我介绍时应说说自己的性格特点，比如 I am creative 或 I am confident等等。这些建议和意见，无疑是面试中的精华所在。通过这样的项目展示，学生有机会看到5～6组模拟面试，在重复听到类似的问题和回答方式时，记忆无形中在加深。
四、实践效果与反思
笔者在我校经贸系2013秋季会计（2）班实施了一年的项目教学，教学中有收获也有感悟。从上课的效果来看，项目教学受到职校学生的普遍欢迎，职校学生学习英语的兴趣大大提高。将入学调查数据与学年结束阶段相比较，想学英语的人数比例由23.1%提高到63.7%，因为他们觉得这些内容适合日常生活和将来工作岗位的实际需要。从合作完成项目的过程来看，学生之间沟通多了，找到了彼此相处的方法，尽管有时会有争执，但都本着做好项目为目的互相体谅，学生变得更宽容。一些比较内向的学生也敢于表达自己，虽然刚开口时声音很小，但这份勇气实在值得嘉奖。通过一年的学习，大部分学生已初步具备英语职业能力，能够在应聘、购物、办公等环境中较自如地与人沟通。从学习成绩看，该班学生共28人在入学测试中口试和笔试成绩俱不理想，口语表达仅限于问候、说自己的名字和所在市或区，笔试仅有6人及格，80分以上1人，不及格率达78.6%。而在学年检测中，及格人数上升至17人，及格率为60.7%，80分以上8人，优秀率为28.6%，两项指标都大大提高。
在探索的路上也发现了需要进一步改进的地方，如部分学生仍抱着能混则混的心理，总是依赖别的小组成员做事，教师要用行之有效的办法让学生全员参与到项目中。另外，教师作为项目的设计者，需更注重项目的可操作性和实效性，尽量把项目的选取与专业和职业特点相结合，让学生更乐于参与。2014年9月，笔者申报了市级课题“项目教学法在中职英语课堂的有效实践研究”，继续把项目教学法的运用研究放在首位，希望项目教学法在中职基础英语教学中得到进一步发展，更好地提高中职生的英语水平，促进中职生成长成才。
参考文献：
[1]田廑.谈项目教学法在高职高专英语教学中的应用[J].太原大学教育学院学报，2008（04）.
[2]梁明晖.项目教学法在中职英语教学中的模式探索[J].当代职业教育，2013（07）.
[3]尹红丽.试论职校英语课程改革的突破口与着力点[J].职业教育研究，2012（04）.
幼师面试自我介绍范文第9篇
关键词： 中职语文 应用性 学前教育 就业指导
《中等职业学校语文教学大纲》对语文的功用性定义为：是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务①。
但是，笔者在近年来的语文教学实践中发现，中职学校和学生普遍不重视语文学科的学习，“重技能轻文化”的意识和现象明显存在，语文课程缩水，专业语文教师变成学校的“万金油”，承担德育课程、就业指导、心理学、礼仪交际等多种课程的教学。
就中职语文教学来说，语文教学应与中职学生的专业特点和语文基础相结合。中职语文要走出不受重视的局面，一要结合中职专业特点提高语文实际应用能力的培养，提高语文教育与企业、市场的契合度。二要在不损害语文教育人文性的前提下，加强中职语文工具性和应用性的能力提高，“着重引导教师培养学生的语文应用能力，即掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，为形成综合职业能力奠定基础”②，从而更好地实现人文性和工具性的统一。
在笔者所教的学前教育专业学生中，根据学前教育从业者的基本要求将课堂教学分成两个主模块和若干子模块。两个主模块是：“学生的口语交际能力与口头表达能力”、“应用文写作能力”，其中口语模块涵盖普通话训练、自我介绍、创设情境对话、讲故事、演讲和求职应聘六个子模块。按照内容难易和学生接受能力的高低，在一年级开展普通话训练、创设情境对话训练和自我介绍训练。在二年级开展讲故事、诗歌朗诵、演讲、应聘与自荐的口语训练，指定一部分学生模拟招聘人员，一部分学生充当应聘者，进行现场模拟面试。在应用文写作模块中包含硬笔书法、板书训练、常见应用文写作两个子模块。在一年级开展硬笔书法训练与板书训练，应用文写作主要开展的是请假条、申请书、自我介绍的写作训练。在二年级进行求职信、语言活动设计、故事创编等的写作训练。
中职语文的应用性主要体现在听、说、读、写四个方面，经过一段时间的课堂教学实践，取得一些意想不到的效果。针对学生在以上四方面所存在的问题，笔者围绕学生的专业特点，就如何在教学中彰显中职语文的应用性，进行新的教学尝试。
解决书写能力较差，书写基本功不扎实的问题。“在人类祖先写下第一个文字的时候，人类阅读文字的能力也就随之发展起来，语言中的书写和阅读有着密不可分的联系”③。中职生普遍存在基础知识薄弱，在电脑、手机的广泛运用下，书写常被忽视，导致中职学生中多数存在字迹潦草，书写不端正，标点符号乱用、错别字多的情况。学前教育专业主要培养与现代社会及未来要求相适应的，掌握学前教育基本理论，具备现代教育技术应用能力的幼师。因专业特点，对学生在书写上有较高的要求，字迹直接影响到幼儿教师的职业形象。针对这一问题，在第一堂语文课中，便对学生提出练字的要求。对于中职生来说，要坚持静心练好字并非易事，激发学生的动力，培养学生的兴趣是关键，笔者采用硬性要求柔性政策，学生每天练字多少、时间长短不作规定，但要保证每一次训练都要认认真真写好每一个字，保证训练效果，不定期地抽查又督促学生的自觉性，同时在学期末组织书法比赛，通过摘抄经典诗词，并拍照经教师整理后上传至微信公众平台进行投票评选，奖励优秀作品，并张贴在教室展示区以增强学生的自信心与学习动力。
解决口头表达能力较差，无话可说、词不达意的问题。“口语教学可使学生乐于与人交往、善于与人交往，同时增进学生的团队合作意识、激发创新精神，学会陈述、倾听、表达、应对，全面提高语文素养和文化修养，培养博大与包容的健康心态，形成理性的世界观，养成健全人格的一种教学活动”④。但是，口头表达能力是中职学生尤其农村学生的弱项，普遍存在羞于开口、方言口音明显等问题。笔者在课堂教学中进行了新的尝试，在每节课安排3分钟课前演讲，演讲内容不定，学生自主选择自己感兴趣的话题，从最基本的“讲清楚”开始，完成表述后，完成台下学生和本人的评价，最后由教师点评，这一尝试不仅可以锻炼学生的语言组织能力、口语表达能力，加深学生间的相互了解，增进师生的感情，而且可以锻炼学生的胆量和自信心，为今后学生走上讲台奠定基础。
解决厌烦写作、写作能力薄弱的问题。中职学生的写作能力较弱，厌烦写文章。笔者从最简单的应用文开始，对学生的写作能力进行循序渐进的训练和提高。对于中职生来说，在学校最常用的文体是请假条。笔者经常在学生的请假条上发现各种错误，笔者收集了各式错误范例在课堂上针对讲解，并在学生请假时，有错误的要求修改正确后才同意请假。经过一个学期的针对训练，学生在请假条上犯的语言错误越来越少，到学期末，班上所有学生都能够正确书写请假条，从易到难地增强学生的写作自信。
此外，在提高语文学习兴趣的问题上把课堂教学内容与学生专业和职业理想相结合，有助于培养学生的思考和理解能力，更有助于学生树立职业理想。例如在学习《离太阳最近的树》时，给学生布置作业“假如你是大风车幼儿园的老师，分小组设计一堂‘如何做保护树木的小卫士’主题课堂”，该作业的设置不仅可以发挥课文的情感目标“培养学生在日常生活中形成保护环境，爱护自然的意识，增强学生环保行动力”的作用，而且可以与专业特色相联系，提高学生的课程设计能力和小组合作探究能力，较好地发挥学生美术、活动设计特长。
通过以上教学尝试，笔者深切地认识到中职语文课堂教学改革决不能脱离学生和具体的教学环境，尤其在培养学生的语文应用性学习能力时，不能脱离学生的专业实际和语文基础。只有从学生的实际出发，“以学生为本，以学生的专业为本”，真正服务于学生就业，服务于学生的专业发展，才能真正在教学中彰显中职语文的应用性。
注释：
①中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲汇编.高等教育出版社，2009.
②马永飞.语文教学参考书（职业模块）工科类.高等教育出版社，2014.
③李文辉.汉字书写对阅读的影响极其认知神经机制.辽宁师范大学发展与教育心理学博士论文，2014.
幼师面试自我介绍范文第10篇
【关键词】就业导向；学前教育专业；实践性教学
中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：1673-8500（2013）10-0067-01
基金项目：新疆伊犁师范学院教改课题编号（JG201151）
全国各地不论是发达城市还是边远小镇，都存在幼师师资的缺口，由于幼师毕业生数量远远不能满足用人单位的需求，用人单位非常需要高职学前教育专业毕业生，我院学前教育专业办学7年来，虽然起步较晚，但是由于善于学习、不断汲取全国各地学前教育专业兄弟院校的办学经验，能够紧紧围绕幼教行业需求的人才模式进行课程设置、教材建设、教学教法研究和改革，并且敢于接受和尝试新的教育理念开展教学实践，不断指导学生朝着适应性人才方向努力，培养出了一批批优秀的、全面发展的幼教人才。因此，我院培养的学前教育专业毕业生从刚开始的无知名度不被关注，到渐渐被本地区的幼儿教育行业认可，直至近几年受到了全疆各地用人单位的好评，订单逐年增多，有的学生参加完面试可以拿到四、五份录用通知书，造成毕业生供不应求的现象。面对我系学前教育专业的办学规模扩大，我们也在不断推陈出新。下面谈谈这几年我们办学的创新模式及改革实践，与大家交流。
一、不断调整和完善学前教育专业课程设置，我系科学合理地安排理论课和专业技能课，并不断加强师资队伍建设及师资培训和实验室建设。
二、特色教育的创新
通过市场调研与分析，我们发现幼儿教师行业对人才的需求，不再是传统教育下的幼儿教师。用人单位需要学前教育专业的全面发展的人才。因此，行业的需求就是我们的人才培养目标。市场需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才。在特色教学上，我们主要做了以下教学尝试：
1.双语教学（汉语和哈语）
国家“十二五”规划中提出要大力发展学前教育，特别是农村地区的少数民族学前教育。通过我系08级学前教育专业学生在新疆伊犁、塔城、阿勒泰地区城镇乡村“支教”实习反馈的 “语言不通”意见，我们教研室及时在第四学期增设了汉语课程，提高学生的哈语水评，为今后考取双语幼教到乡村工作创造条件。
2.开设《幼儿英语》教学法
在一次市场调查中，我们了解到有几位中英文幼儿园的园长和奎屯市、独山子等地的英语培训机构校长反映，需要几名学前教育专业的、英语好的学生。考虑到目前有许多幼儿园对学前教育专业英语好的学生有需求，因此 ，我们外聘了幼儿英语教法老师开设了这门课程，主要讲授幼儿英语教学法。
3.蒙特索利教育
蒙特梭利在世界风靡全球，我国各地也开办了许多蒙台梭利幼儿园，内地及新疆的幼儿教育行业对蒙特梭利教师的需求有很大的缺口，我们看到这也是学前教育专业学生的一条就业之路。我们先到中国蒙特梭利教育协会总部进行学习，与全国幼儿园园长、教师交流探讨，然后在新疆蒙特梭利教育协会建立了一系列实习实训基地，还邀请蒙氏教育高级讲师来我系开展蒙氏教育专题讲座，感兴趣的学生利用假期参加了培训，考取了蒙氏教师资格证书，具备了当一名蒙氏教师的资格。新疆蒙特索利教育运管中心不仅为学生实习实训提供条件，而且每年录用一批毕业生，就这样我们为毕业生就业打开了另一扇门。
4.情境课堂教学
根据《幼儿园教育教学活动与指导》系列教材，包括总论和五大领域的教学，我们教研室要求任课教师以班级为单位，以宿舍为小组开展五大领域的课堂教学实践，培养学生的教案设计、活动组织、语言表达、师生互动等教育教学能力，开展 “讲课比赛”评选出讲课能手。通过见习一个月，“支教”实习四个月，在毕业前学生们都可以顺利完成课堂教学的工作。
5.儿童童话剧表演
在每年“六・一”儿童节和元旦，我系学前教育专业的学生就会自编自导、配乐、制作舞台道具，演出经典剧目《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等儿童童话剧。
三、以岗位需求为导向的技能训练
为了培养一名优秀的幼儿教师，我们在教学工作之余开展了一系列课外技能的学习和比赛，以促进学生的全面发展。比如：第一学年第一学期开展“儿童歌曲演唱会”；第二学期组织学生参加“幼儿故事比赛”和“诗歌朗诵比赛”；第四学期开展“儿童画展览”；第五学期进行“艺术化教案设计比赛”；第六学期举办“五项全能大赛（包括钢琴、弹唱、舞蹈、讲故事及双语展示）”和毕业生“绘画及手工作品展”。
四、实习实训基地
我院学前教育专业和奎屯、独山子、克拉玛依地区的多家公立幼儿园、办学规模较大的私立幼儿园，以及乌鲁木齐几家知名度较高的大型幼教集团签订了协议，建立了实训基地，学生不仅可以在单位实习，优秀学生还会被优先录用。
五、以应聘内容为教学内容的分组式教学
根据历年来招生单位和伊犁州各地区招聘考试的内容，我系在第六学期为毕业生进行了以应聘内容为教学内容的分组式教学，对每位学生量体裁衣，进行 “七个一”技能测试达标。内容包括：一份简历（包括使用三种语言：汉语、英语和哈语的自我介绍）；一首弹唱曲；一支钢琴曲；一支舞蹈（民族民间舞、儿童舞）；一个故事；一手好字和一堂公开课。每位指导老师精心指导，尽心尽责，学生们刻苦训练，准备迎战就业招聘会。
六、拓宽就业渠道，帮助学生选择适合自己的就业岗位
毕业前夕，我系领导、教研主任至教研室老师和班主任，包括任课老师会召开多次会议制定就业方案，全面结合学生自身的学习成绩、专业特长、综合素质、教学能力、家庭情况等，针对每一位毕业生量身定做，帮助学生选择适合自己的就业岗位。主要分为以下几个方向：考取“直升本”或“专升本”、竞聘公立幼儿园参加考编、竞聘全国知名幼教集团、报考幼教“特岗”、竞聘到蒙特索利幼儿园成为蒙氏教师、竞聘其它中小型私立幼儿园、亲子园和双语幼儿园以及幼儿英语培训机构等等。