有关母爱的名言范文

时间:2023-02-21 00:47:49

有关母爱的名言

有关母爱的名言范文第1篇

白头老母遮门啼,挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈

母仪垂则辉彤管,婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》

慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。〖唐〗孟郊

昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。《三字经》

母亲,人间第一亲;母爱,人间第一情。字严

世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严

成功的时候,谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。郑振铎

哀哀父母,生我劬劳。《诗经》

无父何怙,无母何恃?《诗经》

父之美德,儿之遗产。字严

父母德高;子女良教。《格言对联》

有子且勿喜,无子固勿叹。〖唐〗韩愈

人见生男生女好,不知男女催人老。〖唐〗王建

天下无不是的父母;世间最难得者兄弟。《格言联璧》

为人父母天下至善;为人子女天下大孝。《格言联璧》

父兮生我,母兮鞠我,抚我,畜我,长我,育我,

顾我,复我。《诗经》

父不慈则子不孝;兄不友则弟不恭;夫不义则

妇不顺也。 〖南北朝〗颜之推

人生内无贤父兄,外无严师友,而能有成者少矣。〖宋〗吕公著

父母所欲为者,我继述之;父母所重念者,我亲厚之。 《格言联璧》

在父母的眼中,孩子常是自我的一部分,子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通

慈母爱子,非为报也。〖汉〗刘安

十月胎恩重,三生报答轻。《劝孝歌》

一尺三寸婴,十又八载功。《劝孝歌》

母称儿干卧,儿屎母湿眠。《劝孝歌》

母苦儿未见,儿劳母不安。《劝孝歌》

老母一百岁,常念八十儿。《劝孝歌》

尊前慈母在,浪子不觉寒。《劝孝歌》

万爱千恩百苦,疼我孰知父母?《小儿语》

白头老母遮门啼,挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈

母仪垂则辉彤管,婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》

慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。〖唐〗孟郊

昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。《三字经》

母亲,人间第一亲;母爱,人间第一情。字严

世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严

成功的时候,谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。郑振铎

哀哀父母,生我劬劳。《诗经》

无父何怙,无母何恃?《诗经》

父之美德,儿之遗产。字严

父母德高;子女良教。《格言对联》

有子且勿喜,无子固勿叹。〖唐〗韩愈

人见生男生女好,不知男女催人老。〖唐〗王建

天下无不是的父母;世间最难得者兄弟。《格言联璧》

为人父母天下至善;为人子女天下大孝。《格言联璧》

父兮生我,母兮鞠我,抚我,畜我,长我,育我,

顾我,复我。《诗经》

父不慈则子不孝;兄不友则弟不恭;夫不义则

妇不顺也。 〖南北朝〗颜之推

人生内无贤父兄,外无严师友,而能有成者少矣。〖宋〗吕公著

父母所欲为者,我继述之;父母所重念者,我亲厚之。 《格言联璧》

有关母爱的名言范文第2篇

一、从生活中积累素材

农村学生所见的世面小,生活面较窄,多数学生是“学校――家庭”两点一线的生活方式,作为语文教师要多引导学生多观察、善思考、勤记录。让学生知道生活中并不缺乏美,只是我们缺少一双发现美的眼睛。为了培养学生的观察能力,笔者对刚进校的学生进行测试。要求全班学生到校门口并注意观察,然后返回,回到教室以后,先不交流,1组、2组、3组学生写出校门口陶行知塑像下的名言(一年之际,务求不虚度一日;一日之际,务求不虚度一时);4组、5组、6组学生,写出教学楼顶楼上的校训(勤学成长立志奉献)。经过统计,前三组30人,只有2人完成要求,而后3组只有1人能完成。经过这次后,老师要求学生去观察事物,70%的学生都能认真观察。这样逐步引导学生从生活中观察积累素材。

1.留心学校生活。学校生活对学生来说是丰富多彩的,每天课堂上看到同学的展示、听到同学的朗诵,自己参与吗感悟到了什么。课余时间同学们眉飞色舞的高谈阔论,你观察到了吗?每一周的主题班会课上,你参与了吗,听到了什么,学到了什么,以后将怎么做?每一学期学校开展的各项活动,诸如校运会、演讲会、歌咏会等。校运会上,运动场上运动员,你追我赶,场下观众的呐喊助威;讲会上,演讲者热情洋溢的演讲 ,听众经久不息的掌声;歌咏会上,婉转动听的独唱,气势磅礴的合唱。这些你注意观察了吗?只要学生亲自参与,认真观察,不愁没有写作素材。

2.感悟家庭生活。家庭生活是学生一个重要的生活天地,要引导学生认真观察体验生活的每个细节,家中每个亲人的喜怒哀乐、嗜好习惯、言谈举止。他们朴素的语言蕴含深刻的哲理,教诲的话语让人难忘,举手投足感人的一瞬。亲人野外的劳作、居室的家务、厨房的饮食都是写作的珍宝。最近几年农村农民工的外出,留守在家的孩子们对亲人的思念,孤寂的生活,对这部分孩子来说是不可多得的写作素材。只要用心去观察,将事情的来龙去脉叙述清楚,人物的音容相貌描绘具体,感情的跌宕起伏描写细致,同时把孝亲敬长的情感渗透其中,何愁笔下无精妙的素材。

3.参与家庭生活。农村孩子回到家中,参与一定的家庭劳作,亲身感受劳动的辛苦,收获的喜悦,失败的懊丧,这些是城市孩子无法体验到的。老师要求学生回到家中参与栽果树种蔬菜,浇水施肥;喂养家禽,洗衣扫地等活动。在家劳作中,了解花草树木的生长特点;知道鸡鸭鱼鹅的生活习性;懂得四季应种的五谷杂粮;感受猫狗牛羊的驯良可爱,从而感受生活、获取素材。

4.关注社会生活。社会生活更是复杂多样,学生要走出学校,把社会作为一个大课堂,打开通向世界的窗口。可以观看新闻,了解国际国内风云变幻,天灾人祸;可以去旅行,观看大自然的行云流水、风雪雷电、日出日落;可以走进生活的世界,了解新农村的建设,观赏本地名胜古迹,欣赏大自然的壮丽山河,探索家乡变化等。

二、从阅读学习中积累素材

1.学生自己积累

学生在课内外阅读中积累素材,引导学生充分利用学校的图书室、阅览室。把阅读到的好词、好句摘抄在读书笔记本上,老师要有目地进行指导阅读、摘抄、背诵。每个学习小组每天把收集到的精辟佳句摘抄于黑板一角,让全班同学共同分享。教师结合作文训练要求,学生有选择地运用所积累的材料。

2.教师帮助积累

积累素材的渠道多,内容广。但由于学生受主观认知水平,客观现实条件的限制,教师帮助学生积累素材很有必要。教师在设计导学案时,根据课文内容,选择相关素材附在导学案之后,学生根据自己的喜好摘抄。要求学生读不懂的不摘抄,抄了用不上的不抄。

例如:在《孙权劝学》导学案后,附上以下内容(一部分)

(1)读书的名人名言:读书百遍,其义自见。――陈遇 ;读书破万卷,下笔如有神。――杜甫;读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。――歌德;

(2)形容读书多的成语:博古通今、才高八斗、博览群书、满腹经纶、博学多才、博学多闻;

(3)形容精读书的成语:精益求精、字斟句酌;形容泛读书的成语:一目十行、浅尝辄止;

(4)形容广泛读书的成语:博览群书、学富五车;

(5)形容读书刻苦勤奋的成语:韦编三绝、孜孜不倦、悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光;

(6)形容爱读书的成语:手不释卷、学而不厌、废寝忘食;

(7)形容读书快:一目十行;

(8)形容书籍多:浩如烟海、汗牛充栋;

(9)形容读书有益:开卷有益;

在《小巷深处》导学案后,附上以下内容(一部分)

(1)有关母爱的名言:世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲――高尔基;母爱是一种巨大的火焰。――罗曼罗兰;世界上有一种最动听的声音,那便是母亲的呼唤 ――但丁;母行千里儿不愁,儿行千里母担忧。(俗语)

(2)有关母爱的诗歌:“慈母手中线,游子身上衣”――孟郊;母苦儿未见,儿劳母不安。《劝孝歌》

(3)有关母爱的故事:孟母三迁、岳母刺字;

(4)有描写母爱的好句:母爱就像一首田园诗,幽远纯净,淡雅清新;母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;母爱就像一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。

当然,积累作文的素材只是写好作文的第一步,是作文的源头活水,如果不能灵活运用,积累素材再多,那也没有多大作用,所以学生在积累素材的同时,教师要把指导、写作、讲评、小结、补救有机结合起来,运用好素材,达到事半功倍的效果。

有关母爱的名言范文第3篇

全班同学分成四小组查找资料。注重搜集母爱的名言、诗歌、小说、散文等文学作品;新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹;以小组的形式,合作、搜集、整理,在课上以不同的形式展示成果,与大家共同分享。

【教学重点】

培养学生搜集,处理,分析问题的能力,学会运用多种表达方式表达真情实感。

【教学过程】

一、导课

有一个人,无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂,她愿意用自己的一生去爱你;有一种爱,她让你肆意地索取、享用,却不要你任何的回报——这个人叫“母亲”,这种爱叫“母爱”。这堂课,让我们再次融入这美好的感情中,同唱一首献给母亲的歌。

二、明确学习目标

三、活动过程

1.道不尽的母爱

(1)请同学们互相交流搜集的材料,各小组派代表朗诵描写母爱的诗歌和散文等。

学生发言。

(2)仿照例句,运用排比的修辞,写出你对母亲的赞美、感激或对母爱的感悟。

母爱是伴我入梦时美妙的摇篮曲,是午后榕树下动人的童话,是我蹒跚学步时温柔的目光和鼓励的话语。

2.剪不断的“脐带”

虽然我们刚出生的时候,我们连接母亲的那根脐带就已被剪断,可是,与母亲精神上的血缘关系却终身难以割断。十几年来,也许你与母亲朝夕相处,母亲一直无微不至地照顾着你,关心着你。但是,沐浴在母爱中的你真正了解母亲吗?

(1)母亲小档案。(如实回答,同学们可以把答案写在一张纸上让妈妈给你评分。答对6题以下的请你以后多与妈妈沟通)

你妈妈的生日:

你妈妈的体重:

你妈妈的身高:

你妈妈的血型:

你妈妈穿的鞋码:

你妈妈喜欢的颜色:

你妈妈喜欢的水果:

你妈妈喜欢的花:

你妈妈喜欢的日常消遣活动:

你妈妈常用来教育你的口头禅:

(2)从下面三个问题中选择一个,在班上与同学交流。

①举出几件倾注着母亲无尽关怀的生活小事,并说出感受。

②人们常说:母亲是孩子的第一任老师,请你对自己的“第一任老师”做一个客观的评价。

③狐狸的母亲在自己的孩子长大以后把它赶出巢穴,强迫它开始独立生活。你怎样看待这种行为?你认为理智的母爱应该是怎样的?

(3)欣赏公益广告《妈妈,洗脚》。假如你在母亲节这一天,也想给母亲洗脚,写出给母亲洗脚前想说的话。

想说的话:妈妈,您辛苦了!感谢您多年的养育之恩!

(4)随着年龄的增长,母爱有时变得让你难以理解,很多同学认为和母亲产生了代沟。针对这种现象,你怎么说服你的同学?(提倡换位思考)

参考答案:朋友,你认为和母亲有代沟,那是因为你还没有真正理解母亲的心。在母亲心里,儿女永远是宝,虽然她有时有点唠叨,但她对儿女的爱一刻也没减少,也不会因为你对她不好她就放弃了。只要你用心去体会,相信一定会理解的。

3.报得三春晖

羊有跪乳之恩,鸦有反哺之情,我们要以实际行动来回报母亲。也许只是一句关心的问候,也许只是为母亲倒一杯茶,也许只是为母亲洗一次脚。相信,都会让母亲脸上绽放灿烂的笑容。5月的第二个星期天是母亲节,请拟一则短信,表达你对母亲的感激之情。

参考答案:洗衣做饭操持家务,终日不歇身影忙碌,默默无闻从无怨言,为儿为女生活朴素,支持母亲佳节光顾,儿女送上真挚祝福:祝妈妈节日快乐!

4.献给母亲的赞歌

(1)学生写出一段赞美母亲的文字,有感情地朗读,与大家共同分享母爱的伟大。

(2)祝愿天下所有的母亲永远幸福健康!(投影显示)

四、小结

也许,我们的母亲没有领袖的丰功伟绩,没有明星的光彩夺目,没有科学家的渊识博学,没有英雄的豪言壮语,没有文学家的鸿篇巨著。但母爱是可以撑天的支柱,我们心底最美的赞歌都应该是献给我们最敬爱的人——我们的母亲。

播放《烛光里的妈妈》,师生齐唱。

有关母爱的名言范文第4篇

1、 多方面认识母亲,培养孝敬母亲的情感;进行情感熏陶与爱心培育.

2、学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性地思考母爱及其内涵;

3、培养用多种表达方式表达真情实感的能力。培养学生的合作精神与实践能力。

活动重点:

1、多方面认识母亲,培养孝敬母亲的情感。

2、培养用多种表达方式表达真情实感的能力。

活动难点:

学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性地思考母爱及其内涵。

活动准备:

生:

1、第一组的学生每人寻找一首诗以表现母爱为主题的诗词成语及格言等。

2、第二组的学生搜集整理新闻媒体报道的或自己听说到的与母亲有关的感人事迹。

3、第三组寻找描写动物世界母子之情的有关介绍或图片。

4、第四组搜集与母亲有关的歌曲并能演唱。

5、 为母亲准备一份自己亲手做得礼物。

师:

1、布置学生分组搜集有关母爱的歌曲•图片、故事等资料.

2、恰当布置教室,把有关的表现母爱题材的图片,学生写的诗歌挑好的作品张贴在墙上,制造氛围。

3、联系参与活动的家长。

4、准备发给学生的奖品。

学生分析:

学生已经能领会课文中关于母爱等的文章,加上他们数十年的生活经验,只要他们能按要求去认真搜集相关资料,并加以体会,在指导、感悟、交流中体会母爱及其内涵。

设计思路:

本节课,通过四个环节,让学生一步步达到预期的活动目标,在作业以“母爱”为话题的写作中达到高潮。

活动要求:

1、调查采访的内容具体、生动、感人,能真实地反映母亲的生活与内心世界。

2、语言的表述流畅,口齿清晰,声音宏亮,语调富有表现力和感染力。

3、选取的展示成果力求与本次活动歌颂母亲的主题完全吻合。

4、小组成员参与意识强,合作融洽,能及时补充,发挥群体作用。

活动时间:两课时

活动过程:

1、 创设情境 导入活动:

(师):黎巴嫩诗人纪伯伦说过:“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲;最美好的呼唤,就是‘妈妈’。”近一段时间我们进行了了解妈妈的活动,今天我们就把感受到的爱说出来,把想对妈妈说的话写下来,把对妈妈爱的行动表现出来。齐唱歌曲《妈妈的吻》。(设计意图:用名人名言和歌曲导入既简洁明了,又可以营造一种浓浓的亲情感,将学生迅速带入情境。)

2、展示资料 话说母爱

a.第一组的学生把准备的诗词•成语•格言贴在后黑板上,播放背景音乐《烛光里的妈妈》。学生依次朗读自己抄写的诗词•成语•格言。背诵贴在黑板上的诗词,(设计意图:让学生从歌曲、文学作品中感受母爱。)

教师可作如下补充:(课件补充)

儿行千里母担忧。

养儿方知父母恩。

天地宽大,父母恩大。

世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。

b.第二组的学生上台介绍与母亲有关的感人事迹。(设计意图:启发学生从小事中领会爱就在身边。)

c.第三组学生介绍自己搜集到的动物世界母子之情的资料。教师补充“班羚飞渡”的故事,老鹰折翅训小鹰的故事。(设计意图:让学生体会到母爱广泛存在于动物世界。)

d.第四组把自己搜集到的与母亲有关的歌曲演唱出来。(设计意图:让学生在歌曲声中进一步体悟母爱,产生情感共鸣。

3、交流感悟,尽谈母爱。

a.请四小组组一位同学讲一讲,母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣,以及她的希望和要求(选择家庭较困难的同学)。

b.请两、三位同学叙说上周给母亲做一件有意义的事情(自愿上台的学生),有什么收获,妈妈有什么表现。

c. 请几位同学谈谈自己对母爱的思考与认识(有真情实感)。

(设计意图:锻炼学生的评价能力和理性思考能力。)

4、聆听教诲 感谢母恩

a.请家长妈妈代表发言,并对我们提出要求和发出爱妈妈的倡议。

b.请十位同学给今天到场的自己的妈妈献上礼物,并大声说一句:妈妈我爱你。

(设计意图:以这个活动消除两代人之间的隔膜、增进母子(女)感情,并且带动感染其他同学。)

5.总结活动 祝福母亲

师:也许,我们的母亲没有领袖的丰功伟绩,没有明星的光彩夺目,没有科学家的渊识博学,没有英雄的豪言壮语,没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大,同时又小得只能住在我们的心里,母爱是可以撑天的支柱,也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您——妈妈。所以,我们要孝顺父母,希望同学们有一颗孝敬和感恩的心,将来要有所作为,来报答母亲,让她成为世界上最幸福的人。祝愿天下所有的母亲永远幸福(播放歌曲《母亲》)

6、放飞情感 抒写母爱

写一篇以“母爱” 为话题的话题作文,400字以上。结合母亲对自己的关爱与教育,写出自己最想表达的心声。

教学反思:

本次综合性活动课基本完成了活动设想,实现了语文教学与生活的有机结合,成为本次课题研究中课堂教学方面相对典型的课例。

从这次活动中我感受到以下几点:

a、综合实践活动课要举办学生想讲、愿意讲、能讲的内容。具体话题可征求学生的意见。并不一定要按照教材上的要求来上。

b、活动课要充分体现学生的自主性,完全放手由学生去组织。

c、教师应该参与其中,与学生融为一体。

通过本次活动课我也收获了以下几个方面:

a通过成果展示的形式进行小组交流,既锻炼了交流者的口语表达能力,也训练了收听者的听话能力、分析能力。活动过程中的句式仿写练习及课后的作文训练,对学生的写作能力的提高大有裨益。

b形式多样的展示形式,为学生提供了展示才华的空间,增强了学生的学习兴趣和参与意识,多数学生能积极主动地投入到活动中来,小组合作意识得到了加强,为了在展示中获胜,小组成员间相互帮助,团结协作,积极搜集整理资料,提供相关信息,从而变被动为主动,最终成为学习的主人。

c.学生的思想在活动中得到了健康成长。随着学生年龄的增长,他们与家长的距离越来越远,宁可在网络中找一个素不相识的人来倾诉心中的烦恼、分享生活的乐趣,也不愿与父母多说一句话。通过这次活动,多数学生一改有话不愿和家长说,有事不愿与父母谈的习惯,对母亲的生活状态、精神需求有了深层次的了解。在调查采访中,近距离的与母亲接触,理解了母亲的艰辛,精神上受到了一次彻底地洗礼,本次活动使学生摒弃了对母亲的厌恶与反感,消除了对母亲的误解与偏见,促进了与母亲的交流与沟通,激发了对母亲的理解与热爱,在孩子与母亲间架起了一座美丽的心灵之桥。学生纷纷表示今后要以实际行动来回报母亲的深情。

有关母爱的名言范文第5篇

一.抓住诗眼——感悟情

《游子吟》这首诗琅琅上口、诗意简明,诗人通过朴实无华的诗句,通过平凡的生活细节,表现了一位母亲对儿子的深沉而无言的爱。这种感情,学生是很难一下子体会到的。 教学中,教师围绕重点诗句分析诗歌所要表达的思想感情。有的教师抓住“密密缝”这个重点词,引导学生思考:母亲为什么要密密缝?让学生体会母亲对儿子的关心与牵挂,同时教师结合讲解当地的风俗——密密缝可以保佑远行的人平安早回,让学生更深切地体会到母亲的良苦用心。有的教师引导学生体会“意恐迟迟归”,让学生体会出母亲对儿子的担忧。几乎每位教师都引导学生体会“谁言寸草心,报得三春晖”所蕴含的比喻意,让学生体会母爱的博大,做儿女的无法报答,从而体会出儿子对母亲的无限感激之情,对母爱的由衷的赞美。通过这样的分析,学生对母爱有了一定的感悟。

二.创设情境——渲染情

古诗中的思想感情一般表现得比较含蓄。仅仅通过理解重点诗句,还不能真入进入诗所描绘的意境中。教学时教师采用多种方法创设情境,引导学生展开丰富的想象,进入诗歌的意境中,品味深蕴其中的浓郁的诗情,获得强烈的审美体验,真正达到陶冶情操、净化心灵的效果。

1、结合写作背景

诗必有感而发,优秀的诗作都是诗人感情被现实生活激发、点燃后抒写的。由于作者所处的时代、社会生活及个人际遇、经历、创作意图、个性气质不同,诗中所表达的思想感情也不一样。孟郊一生颠沛流离,他每一次外出求学、应举和漫游时,母亲总是遵照当地的习俗细针密线地缝,盼望远行的儿子早早平安归来。这种伟大的母爱深深地激荡着孟郊的心。正是在母亲的鼓励、劝慰之中,孟郊第三次应考,终于考中进士,并得到了一个县尉的官职,有了较为安定的生活环境,诗人就任后,立即接来老母亲奉养。可是他觉得,母亲几十年的含辛茹苦,是无法报答的。因此,他深情地写出了《游子吟》。所以教师在引导学生体会“密密缝”所蕴含的感情时,出示了《游子慈母长相忆》,向学生比较详细地介绍这首诗的写作背景,对引导学生理解诗歌的内容,把握诗人的感情脉络,起到非常好的作用。

2、利用插图

课文中有一幅插图,再现了诗的情境,教学时,教师利用插图引导学生入情入境地想象他们母子二人此时此刻的所言所思所为,有的教师还满含深情地在优美的音乐中交流了自己的想象,使学生仿佛身临其境,用心体会,明白这件衣裳是用母爱编织的,这是一件爱的衣裳,她的每一针每一线,缝进了多少牵挂与嘱托,关心与担忧,它融入了母亲多少无言而深沉的爱呀。加深了学生对母爱的理解。

3、结合生活实际

生活中,每一位母亲都是爱自己的孩子的,有的教师引导学生回忆母亲平时对自己的关心与照顾、鼓励与帮助,从内心深处呼唤学生对母爱的理解;有的教师联系自己的生活实际,交流母亲对自己的关心,情真意切;有的教师甚至把对母亲的感激也写成了诗,读给学生听……使学生与古诗产生共鸣,内心深处受到触动,从而体会到无论我们多大,无论我们走多远,都走不出母亲关怀的目光,学生对母爱的理解进一步升华。

三.反复吟咏——体味情

学习古诗必须遵循由感性到理性的认识过程。首先要使学生对诗歌充分感知,通过诵读,在头脑中想像,逐步形成诗歌所表达的整体形象。“书读百遍,其义自见”,道理就在于此。

教学中每位教师都注重了对古诗的诵读:初读时的读准字音、读通句子;细读时读出诗的停顿、读出诗的韵味;品读时读出诗的意境,读出诗的情感。个人读、师生合读、配乐读等多种形式的诵读,使学生诗我两忘,达到情景交融、完美统一的境界。

四.拓展延伸——倾诉情

母爱是伟大的,古往今来,人们用不同的方式歌颂母亲、赞美母爱,为了让学生更充分地感受母爱,有的教师让学生交流收集有关母爱的名言、故事、歌曲(词);有的教师出示了名作家的关于母爱的诗……在学生饱含深情地交流之后,有的教师引导学生说说最想对母亲说的话,有的教师引导学生写写心中的感受,有教师启发学生为文中的插图写几句话……一句句饱含真情的话语从学生口中涌出,一行行诗一样的语言在学生笔下流淌。

有关母爱的名言范文第6篇

一、重视积累的好习惯

“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。”语文能力的提高,语文兴趣的培养,都要从积累中来。因此,语文教学中要特别重视积累,而“语文主题学习”正为语文知识积累提供了便利。在“语文主题学习”实验中,我们特别注意引导学生把同类素材融会贯通,要求学生人人准备语文素材笔记本,不论字、词、句、段,还是诗词、佳句、优美文段,只要是自己喜欢的,只要是对自己有用的,就记录下来,并注意分类汇编。为了鼓励他们,我们还安排了定期展览、评比,并且让学生把各自的精华本相互传阅,相互借鉴学习。后来不光摘抄了,我们还引导他们在摘抄内容后面写出自己的感受。少则几个词、几句话,多则一个片段、一小篇文章。或者写出自己喜欢的理由,推荐给大家阅读。时间长了,他们往往按捺不住内心的想法有感而发了。

俗话说,好记性不如烂笔头。积累,不仅荟萃了知识,拓宽了知识面,也使学生养成了良好的学习习惯,提高了学习兴趣,听说读写的能力也在不知不觉中得到了较大的提高。重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙。

二、熟读成诵的习惯

背诵是学习语言的好办法。古时要求学子要熟背“四书五经”,“胸中藏有诗百篇”。如今要发展学生的记忆力,提高理解文字的能力,促进写作,积累语言,培养学生良好的学习习惯和学习兴趣,都有赖于背诵。除此以外,背诵还具有发展学生思维等多种功能。通过背诵,能让学生积累大量的佳词妙句、精美篇章,以此来不断充实他们的语言库存,并让其从中领悟和体味作者布局谋篇、遣词造句的匠心所在,悟得表达方法的真谛。引导学生多读、熟读,直至背诵,坚持不懈,学生各个方面的语文知识和能力都会得到潜移默化的提高。

三、以思维导图为索引,回顾、贯穿、整合、提升的习惯

引导学生画出相同主题、同一作者或诠释某种表达规律的作品的思维导图,做到单元课文、主题学习丛书及歌曲、名言、名著等课内外比较阅读,通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理,使教学过程成为融课内学习与课外实践活动于一体、融语文学习与人生教育于一体的系列化综合活动过程。从而激发学生对单元学习主题进行探究的欲望,让教学起到事半功倍的效果。

众所周知,母爱和父爱是人类永恒的话题。在学习七年级上册第一单元第一课莫怀戚的《散步》时,我们首先让学生齐背孟郊的《游子吟》,激发学生的学习兴趣。回忆小学时学过的《慈母情深》《学会看病》,丛书中的《母亲的目光》《母亲的“存折”》《母亲的羽衣》《妈妈的味道》《母爱夜无眠》,以加深对文本的理解。深情歌唱《烛光里的妈妈》《懂你》《白发亲娘》《妈妈的吻》《世上只有妈妈好》《听妈妈讲那过去的事情》《妈妈我爱你》,积累有关母爱的名言。广泛阅读《地震中的父与子》《爸爸的花儿落了》《台阶》《背影》《柔软的父爱》《父爱的高度》《父亲给我的世界》《父亲是我一生的时钟》等文章。无论是何种形式的学习都不仅仅是让孩子们感受母爱的细腻与温柔、父爱的深沉与伟大,更重要的是让他们学会感恩,懂得回报。为此,我布置了特殊的作业:给父母洗洗脚,谈谈你的感受;记住父母的生日,不忘送上最真挚的祝福。

通过开发和整合课内外学习活动资源,课内学习掌握阅读方法和写作方法,在课外迁移的过程中开展丰富多样的阅读学习活动,能提高学生对语言文字的实际感知与运用能力,培养学生实践与创新的能力,全面提高学生的语文素养。

四、老师学生家长同阅读、共提高的习惯

“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,老师和学生之间的关系,无论是在个体人性上,还是在课堂阅读层面上,双方的地位应该没有高下之分,教师能理解的,学生并非不能理解,学生不明白的教师也不一定就能明白,教师的优势在于只是首先占据了教学资源和具有相应的专业知识。“三人行,必有我师焉”,平等的阅读气氛能够开出创造之花,反之,则会压抑个性,只能制造出装知识的袋子。

家长是孩子的第一任老师,“语文主题学习”丛书中的许多文章和名著如《爱的教育》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》等可让家长自由选读,也可给家长提出合理化的建议。家长的参与,有助于自身素质和文化素养的提高,同时也为孩子树立了榜样。

老师、学生、家长三位一体,进行阅读理解和感悟体验,并利用闲暇时间写出心得、随笔、告子书,然后开展“读经典谈感悟”“开讲堂当讲师”“写感受表真情”“办小报促交流”等活动,以达到提高阅读能力、写作能力、口语交际能力的目的。

有关母爱的名言范文第7篇

【关键词】导入 感知教材 学习兴趣

一、引言

常言道:“兴趣是最好的老师”,“好的开端是成功的一半”,如何导入是教学环节的关键一步。巧妙的导入,如同桥梁,联系着旧课与新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。它能激发学生的求知欲,引发其浓厚的学习兴趣。并能创造一种活跃的课堂学习气氛,激发学生的学习积极性。下面笔者根据几年来初中语文教学的体会,谈几点做法。

二、名言式导入

名言,即著名的语言。著名的语言具有广泛而深远的影响力,强烈的感染力,也是哲理性和艺术性相结合的语言。开讲时,如果用名言导入,学生就容易接受课文中所讲述的观点、说明的道理、叙述的事物、表达的情感。

例如,在教《最后一次演讲》我们可以这样导入:同学们,同志在《别了,司徒雷登》一文中说:“我们中国人民是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗反动派面前站起来了。闻一多拍案而起,横眉怒对的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。”“我们应当写闻一多颂”,因为他“表现了我们民族的英雄气概”。为什么会对闻一多作出这么高的评价呢?让我们一起来学习他的《最后一次讲演》。

这个导入引用同志对闻一多的高度评价,突出了闻一多先生为了正义的事业;敢于斗争的大无畏的斗争精神和勇于献身的红烛精神。这样的导入极易调动学生的感情,使之自然掌握文章的中心内容,接受革命传统教育。

三、情感感染式导入

情感式导入语是教师以充满激情和感彩、并与文章的思想情感相一致的语言构成的导入语。在某种程度上说,语文教学应是一种情感的交流,即作者、作品中的人物、教师、学生之间某种情感的交流。而情感交流的最高境界便是相互之间能产生共鸣。因此,在授课之初,如能利用导入艺术达到共鸣,将会让师生以深沉的情感去享受整堂语文课。

例如,在教新教材的24课《诗两首》(分别是泰戈尔和冰心写的颂母爱的诗歌)时,教师可以抓住对母爱的理解这一相通的情感来激趣。不妨在课前即兴发表一段演讲:我深信,我们每个人都深爱着自己的母亲也都能体会到一份至高无上的母爱。母爱,有如一片强劲的风帆,载着我们去远航;母爱,有如一片温馨的港湾,为我们洗却心头的困倦和哀愁;母爱,又如一首缠绵的歌,无论我们身处何方,无论我们身在何地,她总会响在我们的耳畔……面对这无私的母爱,我们又该如何去感受,如何去向母亲诉说呢?今天,就让我们一起来欣赏两位著名作家向母亲发出的深情呼唤……演讲过后,大家的心中都澎湃着满腔热情,也恰当自如地引出了所学课文,更让这节课成了激情燃烧的岁月。

设计情感式导入语的关键在于教师应根据不同的教学内容,用不同的情境激发学生的情感,这也是提高学生学习质量的有效手段。为此,教师首先要钻研教材,把握作者蕴含在其中的情感脉搏,然后再依此设计出与作者感情一致的导入语。

四、新旧知识联系式导入

新旧知识联系式是指在教学过程中,利用巩固已经学过的知识,对新的知识的产生作好铺垫。通过新与旧知识的联系,使旧的知识自然地过渡到新知识中去,这样学生就更容易理解和掌握要学的知识,教授新课的效果也就更好了。

例如,同学们,我们上一学期学习了《斑羚飞渡》这篇课文,知道一群斑羚羊在猎人的追捕下,来到了伤心崖。前面是悬崖峭壁,后面有猎人的追捕,他们怎么办呢?正当他们万分焦急的时候,这时伤心崖的上空出现了一道彩虹。这给他们极大的启示,为了延续生命,斑羚们采取牺牲一半,留下一半的策略,老斑羚羊们甘作“拱桥”,让小斑羚羊从自己身上跨过。这种勇于牺牲的精神是值得我们学习的。像“彩虹”那样的“拱桥”就是我国传统的桥梁三种基本形式之一。今天,我们就来学习《中国石拱桥》,看看桥梁专家茅以升是如何抓住桥的特征来说明的。

这样,学生找到了新旧知识的联系,感受得深,理解得透。由于已经有了知识的积累,学生学习新课时就比较轻松、学习效率明显提高。

五、音乐歌曲式导入

音乐歌曲式导入是指在教学过程中,利用音乐的特殊效果,激起学生的情绪,使学生对即将学到的知识有亲切感,激起他们的积极性,从而起到事半功倍的效果。因此,我在有些课的开头,总是设法把学生熟悉的、喜欢的歌曲与课文的主题或情节联系起来,让学生唱这些歌,然后导入新课。

例如,教课文《最后一课》时,可以播放反映民族的歌曲《松花江上》,激发学生的爱国情感。当歌曲播放到人们发出愤怒的呼声“九•一八”时,抓住这个情境导入新课,有利于取得良好的教学效果。

用歌曲导入时,教师应做好指导工作。首先,要定向。在播放乐曲之前,教师应给学生一个明确的目标,如欣赏乐曲的旋律,体会其中的意境等,使学生有意识地进行审美活动。其次,要启发。教师应及时启发学生,使他们深入理解乐曲的意蕴。必要时,教师可以给乐曲配以独白,以促进学生对乐曲的理解。再次,要衔接。教师事先要精心设计好过渡的环节,如注意设计好提问以及问题的展开等。在乐曲播放完毕时,要顺势针对问题展开讨论,使之自然地导入新课的教学。

六、故事式导入

故事式导入是一种适当地选讲与课文内容有关的故事导入新课的方式。有的重在激趣,有的重在激情,有的重在说理。它不仅有利于学生思维能力的培养,有利于加深学生对课文内容的理解,而且极易于引起学生的兴趣,使学生的注意力立刻集中起来。

例如,讲述一个有关“鬼”的故事而导入《宋定伯捉鬼》,就会激起同学们学习本文极大的好奇心:《卖炭翁》一诗,教师在开头将诗编成一则小故事,重在激情,使学生带着同情“卖炭翁”、痛恨“黄衣使者”的感情进入课文,会收到良好的教学效果。

这则故事重在说理,和《陋室铭》所体现的主题有许多相似之处。从这个故事引申到课文,课文思想内容就不难理解了。

总之,导入新课是一种教学艺术,融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体。巧妙的使用好开课几分钟,无论是激发学生的学习欲望,活跃课堂气氛,还是帮助学生理解课文都是大有益处的,往往能明显提高教学的效果。

参考文献:

[1]杨国全.课堂教学技能训练指导.中国林业出版社,2001.

[2]蔡高才,袁光华.初中语文课堂教学研究.湖南师范大学出版社,1999.

[3]顾振彪,顾之川,温立川.课学教学设计与案例.人民教育出版社,2004.

有关母爱的名言范文第8篇

本课教学的最大特点是能较好的发挥师生双方的主动性和创造性。师生的角色定位把握得较好。一个是学习活动的组织者和引导者,一个是学习的主人。

教师的主动性和创造性体现在教学设计上。这一点在创意说明已体现。再一点是学习活动的组织者和引导者。积极处理课堂上出现的不可预知问题。如:在文章主旨的把握上,关于“亲情”这一点的导出就出现这样一个问题。当时我设计这样一个问题:“我”爱不爱母亲?全班异口同声说“爱!”这一回答是那样响亮,那样肯定,让人感觉是毫无疑义。可比较准确的答案应该是“爱——不爱——爱”这后一个“爱”是更深一层的爱。这是我预先没估计到的。我的预案里只有同学七嘴八舌的回答“爱”、“不爱”或“爱——不爱——爱”。可班里就是没有第二个声音、第三个声音,只有异口同声的一个“爱”。这 下子该怎么导?虽说已上过好几堂像这样的公开课,但心里还是“咯噔”一下。不过很快就稳住自己。我微笑的接过同学的回答,进一步问一个问题:“那‘我’对母亲的爱表现在哪里?”马上有一位同学回答:“第7自然段第3行,‘有很多次,我看着母亲太劳累,我极想帮助她,……’。另一位同学回答:”29段,‘妈妈,我回来了,我已经回来了……’”一听到读这一句,我马上把她接过来说“我回来了”说明我曾经离开过母亲,为什么离开?一位学生马上回答“我厌恶这个家”我接着问“那她这时还爱不爱母亲?”学生齐声回答“不爱”“那我对母亲的情感是”我的话还没说完,学生就接着回答“爱——不爱——爱”“我对母亲的情感是有个变化过程的。”这样就水到渠成的得出:文章表现的除了母爱,还有母女间的情感——亲情。过后,还真庆幸自己的这一教学机智——能比较从容的引导学生正确的理解课文。

学生的主动性表现在:在教师的引导下,学生自主学习的意识得到增强,能力得到提高。学生成为学习的主人。体现在学生自主阅读课文,利用工具书查找不懂的字词,找出文章的关键句,概括文章的主要内容,把握文章的主旨,感知母爱亲情,品味自己喜欢的词、句、段。最让感动的是:给课文配插图,同学能抓住主要情节、细节来画如文章结尾的“母女相聚”图、中间的“太阳底下卖冰棍”图、还有文章开头的“瞎妈抱孩”图、“小巷深处”的场景图。都非常有创意。还有有关母爱亲情的名言警句的搜集,我特地到新华书店、“网上”查阅都找不到合适的。我们的学生却一下子找了二三十条。真让我感动不已!还摘抄了很多有关母爱的诗句。这一次的教学,让我体会到:以前自己讲的许多内容学生通过自主学习完全能够自己解决。过去语文教学存在的许多问题中,最主要的是没有真正把学生当作“学习的主人”。

不足的是,培养学生探究问题的能力还不够。

有关母爱的名言范文第9篇

[关键词]学习错误 理解错误 转化错误

爱迪生发明灯泡的时候试用了6000多种材料,试验了7000多次,正是在这么多次的失败中寻找到了正确的方法,最终发明了人类第一盏电灯。爱迪生之所以成为对人类有重要贡献的发明家,就是因为他对错误有着一颗极为宽容的心。我国南朝的祖冲之,一遍又一遍地进行大量复杂的计算,在一片片小竹片上历经无数次失败,终于第一个把圆周率精确到小数点后第七位,这同样印证了“失败乃成功之母”。

我们的学生在学习中也在不断犯错,作为老师,要对学生的错有一颗包容的心,要懂得学生的错误并不一定是“吓人的老虎”。教师只有承认学生在认知上的差异,并且尊重这种认知差异,才能真正容错、融错,利用学生的错误训练学生思维,开拓学生视野,锻炼学生意志,让学生形成良好的学习品质。

一、善用学习错误拓展学生的知识

我们发现,学生课堂上的答题或课后的作业中,有的结果是错的,但是过程又有正确的部分;有的答案并]有错误,但是解题思路又存在问题。在这些情况下,如果教师老师能正确巧妙引导,依然可以将这些错误中的正确部分提取出来进一步拓展,将学生模糊的概念列举出来进一步区别,成为学生知识的生长点。

[案例1]继续持续连续陆续

在三年级的一次测验中,有一个填空题:上午,我们()上了两节语文课。有的学生填“继续”。对于学生的这个错误,老师没有直接告诉学生正确答案,而是问学生:“‘续’字还可以组哪些词?”学生组词:“继续、持续、连续、陆续。”“这四个词语的意思有什么区别呢?”接下来老师又让学生小组讨论,查阅词典。学生终于明白这几个词的意思:继续――延长下去;活动连下去;持续――延续不断;陆续――表示先先后后,时断时续;连续――一个接一个。在学生基本弄清这四个词语意思的区别后,老师又出了三个选词填空题,在语境中运用,进一步加深理解。

1.这几个爬山队伍( )爬了两天,( )赶到了半山腰,他们需要( )爬上去,当然也少不了( )的动力,最后几个队伍会在山顶连起来。

2.( )放了几天假,今天同学们( )来到学校( )学习,一直( )到下个星期天。

3.同学们( )走进礼堂,( )听时事讲座,讲座后就听到掌声( )了好长时间。

这个案例中教师借一个词语的错误智慧地引导学生通过合作探讨自己查阅资料巩固练习,又学习了其他的词语,获得了更多的知识。在其他学科的教学中,类似这样的让错误转变成知识拓展的机会应该会有很多,只要教师们留心发掘,把握时机,一定会收获更多惊喜。

二、善用学习错误提高学生的能力

学生出错,有些时候是因为知识的缺乏,而有时候是与能力有关。从学生的错误中发现学生能力上的欠缺,有意识地利用因此造成的错误来培养学生相应的能力,也是不错的选择。

[案例2]仿写句子

《学会看病》是当代名家毕淑敏的一篇小文,讲的是母亲让儿子独自上医院看病,用这种方式锻炼儿子独自面对生活的能力,表达了母亲对儿子深深的爱。在讲读完课文之后,设计了一个拓展延伸的环节:

母爱无处不在,许多名人在沐浴了温暖的母爱后写下了发自肺腑的名言:母爱是一种巨大的火焰。――罗曼・罗兰;母亲是伞,是豆荚,我们是伞下的孩子,是英里的豆子。――席慕蓉

同学们也无时无刻不浸润在母爱的馨香里,请你模仿这两句名言写一写自己的母爱格言。

有个学生想了想回答:母亲是母鸡,我们是母鸡孵下的小鸡。(生笑)

师:同学们为什么笑啊?

生:有些别扭,比喻不恰当!

师:对,比喻要恰当,要有美感!请同学们仔细回忆母亲对我们点点滴滴的爱,然后展开想象把一个恰当的,优美的比喻送给你们可亲可敬的母亲!

生:母爱是棒棒糖,让我们享受她的甜蜜。

生:母爱是风,我们是风中的蒲公英。

生:母爱是宽大的翅膀,带着我自由飞翔。

生:母亲是小屋,为我们阻挡风雨。

师:同学们都快成小诗人了,诗人席慕蓉听了一定会为你们鼓掌,你们的母亲听了一定会无比幸福,就这样大胆地抒发你们的真情实感吧!

生:母爱是无限的宇宙,我们是宇宙中的小行星。

生:母亲是仁慈的法官,是贴心的朋友,是力量的源泉。

生:母爱是湛蓝的天空,我们是天空中飘动的云朵。

生:母爱是参天大树,我们是树下的小花,灿烂地开放。

在这个案例中,教师对待学生的心细腻又柔软,当学生的表达不那么完美的时候,用母亲般的温情呵护着学生,为学生创造了一次次创新的机会。假如老师不这样做,而是大喝一声:“你这个比喻一点美感都没有,你看人家席慕蓉的比喻多好!”那么学生创新的“火花”肯定就会在瞬间被熄灭,也就不可能出现后面其他学生的种种精彩。

有关母爱的名言范文第10篇

2017感恩母亲节活动方案一

一. 活动背景:五月份得第二个星期天,作为一个向母亲表达爱的节日,往往被快捷的生活节奏所代替,出于自身的不善表达,很多人也往往不知道以 什么的方式来表达对母亲的爱。母爱是世界上最伟大的爱。这样的一个节日, 我们希望人们能放慢生活的节奏,与我们一起,来共同表达对母亲的爱以及祝福。

二. 活动主题:爱在心中,感恩更美。

三. 活动地点:成栋学院,中央广场(待定)

四. 活动时间:5 月10号到14 号

五.活动流程:

一.校内部分:

(一).感恩母亲树

1. 5 月 10 号用彩灯彩带装饰好母亲树并在当晚点亮母亲树 。

3. 母亲树5 月 10号到 14号从晚上六点持续点亮到 11 点半。

二.校外部分:

(一). 感恩母亲树:活动内容大概与校内一样。但是母亲树 有商家提供 。

(二). 美丽妈妈街头留影 5 月 13 号当天活动在中央大街设点,商家:准备好即影即出的照相机l,为经过广场的带着小孩的妈妈在母亲树前免费拍照, 拍完后一张贴于我们之前准备好的墙板上,另一张则留个妈妈做纪念。

(三). 亲情电话连线 此环节旨在为在外务工人员和在外地读书的学生们提供一个便捷的表达爱的 方式,活动当天将在中央大街两个入口设点,由商家提供10 部手机,免费让他们打电话联系自己的母亲送上祝福。

六. 活动前期准备:

1.4 月 14 号前将策划书交给外联部,联系商家。联系电影放映商家。

4.5 月 4 号前策划部准备好相关道具材料,联系好场地

5.4 月 25 号前联系好特校方面。

七.资金预算:

2.母亲树祝福书签:500 张 2. 500*0.5 元=250 元

3.宣传费用(三条横幅,两条是用于校内,一条是校外活动现场.7 张宣传海报: 四张校内三张校外):横幅:3*60=180 元

4.亲情小灵通由商家提供

5.贴相片的展板也由商家提供 海报:6*30=180 元 小计:360 元

6. 即影即出照相机:商家提供

7.流动资金:200 元

8. 共计:1010 元

2017感恩母亲节活动方案二

活动主题:

妈妈,我爱您!

活动时间:

20xx年5月3日20xx年5月9日

活动目的:

通过在母亲节期间组织一系列的活动,旨在进一步弘扬中华民族的传统美德,为子女们表达对母亲的深爱之情、回报母爱、慰藉母亲慈祥而善良的心而搭建一座服务的桥梁同时,借助这次活动,进一步教育学生学会感恩,感恩父母、感恩社会、感恩他人活动主要是为了体现子女对母亲的一片浓浓深情,反哺之恩的体现,是献给母亲的一份值得永久珍藏回味的礼物。在牢记父母的养育之恩的同时学会感恩,学会回报身边的人,回报那些帮助过你的人,同时帮助需要帮助的人。

活动设计:

1、在母亲节发出的一份公开信或同学们写给妈妈的寄语:作为儿女,一片反哺之恩,舐犊深情何以体现?或许,千言万语,正是体现于这份短短的寄语之中。或亲自为母亲写一封感谢信,以表达对母亲的关怀和热爱。

2、我给妈妈做一张贺卡:由学生自己动手,通过绘画、照片剪贴等形式制作一张体现母子亲情的卡,作为一种亲情的记录,永久的留念。

3、亲情档案:天底下每一个母亲都记得孩子的生日、爱好、以及其他每一个重要的日子,而又有多少孩子了解妈妈的生日和爱好呢?悄悄地收集起这些东西,并把它记录下来,不时地给妈妈送上一份意外的惊喜!

4、我的自立小计划:回报母亲厚爱,重要的是要早日学会自立,学会帮妈妈分担力所能及的事情,让妈妈从此少为心。把我的自立小计划写在这里吧!跟妈妈说:妈妈!您放心!这些事情再也不用您为心了!

5、给妈妈做一天家务,让她放松一天,有一个好心情;

6、感谢妈妈的其他方式:

1) 给妈妈泡一杯茶;

2)帮妈妈洗一次衣服;

3)为妈妈表演一段节目;

4)慰问妈妈,晚上,在家里为母亲过节日,齐声高喊:母亲节快乐!

5)献礼物。除了挑选的小礼物外,再口头附上一句妈妈,我爱你!。

或许,这正是这个母亲节给妈妈的最好礼物!最让妈妈感到欣慰的事情!

各班级班委、团支部以及学生会积极行动认真指导监督每一名学生,并要求各班举办一期关于母爱的黑板报,统计好每位学生的实际事件,确保这次活动取得实效。

2017感恩母亲节活动方案三

活动主题:弘扬中华美德,感恩母爱情深

活动时间:5月13日下午2点

活动地点:待定

主办单位:教师教育学院、求真学院教育系

晨曦文学社

活动对象

晨曦文学社全体成员

活动目的

1、每年五月的第二个星期天,是母亲节。母亲节的存在,它提醒我们要懂得尊重、孝敬和感恩等为人子女所应具备的最起码的品质

2、此次团日活动通过对社员们的感恩教育,意在唤起全体社员的感恩之心,在生活中懂得感恩,知道关心母亲,孝敬母亲

活动过程

一、前期准备

1、会长助理策划整个活动,并写策划书

2、宣传部制作海报和宣传单,组织部通过飞信通知每位社员,让他们知道本次的团日活动,宣扬弘扬中华美德,感恩母爱情深的主题

3、几位团支书助理共同查阅资料来制作课件,搜集有意义的视频资料及其他相关资料

4团支书申请教室,并由各部门干事共同布置场地

二、具体流程

1、播放周杰伦歌曲《听妈妈的话》

2、团支书助理播放PPT,并简要介绍母亲节的起源以及母亲花等相关知识

3、进行诗歌大比拼的小游戏,诗歌所涉及的内容得与母亲有关

4、列举中外名人称赞母亲的名言

5、播放一段关于母爱的视频,带动社员的情绪,加深社员对母亲的感恩之情

6、团支书助理对活动进行总结之前,穿插一个小活动,邀请社员在心中默念我爱妈妈,并现场给母亲发送一个感恩短信

7、活动结束后在场所有人将活动现场清理干净

三、后期总结

1、团支书助理在活动结束后,对活动进行总结

2、宣传部负责本次活动的新闻报道工作

3、各部门部长共同负责调查社团成员对此次活动的意见与感受,为以后社团的活动做更好的准备

经费预算

小礼品 10元

总计 10元

效果预测

1、通过本次活动,让社员们更加了解母亲节的意义,增强社员们的感恩母亲之情,促使他们对自己的母亲多一点关心与问候

2、通过歌曲和视频的播放,能有效地带动社员进入氛围,以便接下来更深入的相互交流

3、通过对一些知识的讲解和游戏的互动能使社员们更好地接受感恩教育,从而激发社员们对母亲的关心与感恩之情

2017感恩母亲节活动方案四

一、 活动背景:

5月份的第二个星期天,作为向母亲表达爱的节日,出于自身的不善表达,很多同学也往往不知道以什么方式来表达对母亲的爱,母爱是世界上最伟大的爱,也是最无私的爱。再加上现在社会的母亲早已被快捷的生活节奏打乱,也就不会在特意的注重什么母亲节不母亲节一说,因为在他们心中关系自己的儿女早已成理所当然。所以在这样的一个节日里作为儿女的我们必须以一种独特的,用心的方式去感恩自己的母亲之爱!

二、活动主题:

母爱之大无以回报(只需一点点)

三、 活动时间:校内 5月13日以前

四、 活动地点:各校区发动

五、活动对象:本校小学14年级学生

六、活动目的:让学生真正理解母爱的含义、了解母亲的点滴付出是多麽的不容易和多麽的无私!

七、活动内容:本次活动分为六个环节进行:

1、(任务前准备工作)学校发动

(算算亲情账):

(1) 让学生自己算一算每天花父母多少钱,每周、每月、每年直到现在的(十几年)并记录于母亲节贺卡内容中

(2) 观察母亲每天从起床到晚上睡觉前都为我们做了些什么同样录于母亲节贺卡内容中

2、任务进行时:

(1)各班级教师组织学生和学生朋友(老带新)一起算第一笔账:金钱账(如何算参考上边即可)

(2)(默默奉献账):收集第一条学生通过观察母亲给他们所做事情,并作为秘密任务安排下去,如:给母亲悄悄叠被子、洗袜子、整理卧室等等。

3、观看专题影片:大爱无疆

(注:影片内容可根据实际情况安排)以班或以校区为单位组织观看主题电影

《暖春》:

建议4年级以上学员观看电影并书写观后感国外片

《母性》:

均可选择,本校学生邀请伙伴一起参加达到老带新的效果;(也可以要求孩子在家观看并书写感想)

4、活动最后环节(秘密任务_心跳加快);

(执行时间参考活动流程时间安排)

6、撰写任务感想。(征文:关于伟大母爱的文章均可,题目不限)并进行作文评比。获奖作文可与报社、学校报刊、网站等公布宣传

征文对象:山月学员和前来我校参加此活动学院均可参加征文活动

征文方式:以班为单位收集(有朋友的可把文章交予山月同班教师处)

筛选方式:把文章收齐后个班教师从中选出3份不错文章交予学校再进行评分筛选打分

奖项设置:一等奖一名 二等奖三名 三等奖五名 优等奖若干

八、活动流程:

1、(1)五?一假期第一次在我校上课时运作(活动内容第一条);

(2)(准备物品):告知学生购买活动所需材料(参考第九项目物品准备安排学生即可)

活动前发动活动:告知学生此次活动属绝密活动不得和任何人说

要求:(我的每分钱)1、购买任务材料费(任务所需材料也可通过本校团体购买)用必须从自己零花钱中节省,(语言修饰教师自己发挥,但必须达到神秘感)

(我们的秘密)2同时书写活动绝对保密保证书,并寻找担保人(如同桌)主要表明保密时间是1号到14号(保证书各班教室组织个设计即可)以增加神秘感和任务感;

2、(最好五?一假期第一次和最后一次上课间安排)如果有条件建议看完活动内容第三条专题电影后紧接着安排活动内容第二条;(多提问和引导学生自我发现母亲的伟大和多么不容易与无私)

3、活动发起至5月13日:

(任务开始)秘密任务执行时间倒计时(在每班教室挂倒计时牌牌即可,全校通用。以增加气氛)

4、(任务进行时)完成活动内容第二条,在任务布置下去开始到5月13日之间属于任务第二条第二项(默默奉献账)执行任务阶段;

(此任务可分块执行以增加任务感)

5、5月13日:

(心跳加快)母亲节当天在学生出门前悄悄放于母亲卧室床头并标明送给亲爱的母亲和爱您的某某字样

活动后续:客服回访此次活动家长感想及感受并告知此次活动是我们发起,因活动时间原因同时送上迟到的祝福。

九:物品准备:

1、(爱的初体现):

2、(爱的表达):

比如自己购买x束康乃馨或山月帮助学生团购,让后让学生买即可;

3、学生给母亲物品也可用其他;

十、人员安排:

1、组建策划协调组:企划部

2、各校区教学部进行安排

3、各校区课程顾问进行活动监督并配合,每天记录活动进展情况;

十一、附加活动:

(喜讯):活动发起日开始凡本校学员老生带新生的一名或一名以上的学员,无论新生还是老生均可享受学费优惠或获得相应礼品;

十二、成本预计:

如果学生选择学校团购,我校可由总部一起批发购买以低价给学生即可;

奖状若干张、礼品根据经济情况而定。

补充方案:

2017年母亲节观看专题影片活动运作参考案;此项目也可作为老带新宣传方案运作,其优势显而易见,劣势是上午两场无法完成计划,最好的4场进行,也就是两个上午进行;

1、 此活动可根据校区实际情况自由组织,内容参考见母亲节活动方案即可;

2、 学校发动组织统一到长治市潞州剧院观看:

观看顺序可分为小学一部14年级学生,时间为上午:7点30入场,8点9点30分;小学二部34年级学生,时间为上午10点11点30分播放。(注:如加入老带新活动变为两场,学生分半参与即可)

3、如果校区选择以上方案中母亲节礼品校区组织购买可以把门票算在其中;每人2元。

2017感恩母亲节活动方案五

一、活动目的

今年的5月8日是母亲节,慈母手中线,游子身上衣。母亲节即将来临,为进一步加强少先队员思想道德教育,弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德,让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛,理解母亲对自己的期望,懂得如何去感恩,如何去关爱他人、关爱社会,开展母亲节感恩活动。学校为把母亲节活动作为学校感恩教育的继续与延伸,并以母亲节活动为契机,对学生进行责任意识和行为习惯的养成教育。

二、活动目标

让学生学会尊敬和关心长辈,懂得知恩、感恩、报恩。培养语言表达能力,动手实践能力、综合运用能力。

三、活动主题:阳光、亲情。

四、活动步骤

(一)宣传发动阶段(5月2日--5月4日)

1、利用班队会课对学生进行感恩母亲、母亲节由来等宣传教育,《妈妈,您辛苦了》。

2、各班积极发动学生参与感恩母亲的活动。

3、各班根据不同年龄层选择适合于学生的感恩活动内容,让学生参与感恩母亲活动。

(二)具体实施阶段,活动内容参考。

1、帮妈妈洗一次衣服;向妈妈说一句真诚问候或祝福;给妈妈泡一杯茶;为妈妈洗一次脚;陪妈妈散一次步;为妈妈做一张贺卡,为妈妈表演一段节目等等。

2、三~六年级学生开展阳光、亲情主题征文活动。(全体参加)

3、搜集母爱的名言,编印名言集。

4、开一次感恩母亲主题班会。(全体参加)

五、总结评比阶段(5月14--5月15日)

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