幼儿园自评报告范文

时间:2023-02-25 21:16:45

幼儿园自评报告

幼儿园自评报告范文第1篇

幼儿园保密自查自评报告【一】

为做好文件信息资料保密管理工作,我局结合实际工作,对照检查目录表,逐条自查,现将自查情况报告如下:

一、保密工作落实情况

我局所收到文件,指定专人进行了妥善的处理,保证了文件、记录、信息等在传递、使用过程中的安全,未出现过失、泄密问题。

我局设有信息化机房,使用内外网分离的方法,同时所有电脑都配备了杀毒软件,定期杀毒与升级,并指定专人从事计算机保密管理工作。通过自查,我局的计算机保密工作基本做到制度到位、管理到位、检查到位。

二、主要做法

(一)高度重视,强化组织领导。我局领导刚度重视,并成立了保密领导小组,严格落实保密工作。领导班子成员以身作则,自觉学习、掌握保密制度,做到懂法、知法、执法,在广大干部职工中,真正树立起有法必依、有章必循、违法必究、令行禁止的作风。

(二)重点突出,狠抓工作落实。我局定期以主要部门和主要领导为重点检查对象,对计算机和移动存储介质违规外联和特种木马为检点,以查促管,及时采取防范措施,坚决切断信息流向互联网的所有渠道。

(三)宣传教育,增强保密意识。为加强我局人员保密安全意识,我局采取多种方式,多渠道相关人员进行宣传教育,并将各类保密学习文件予以转发至各股室,要求结合实际,认真组织学习,并抓好贯彻落实,确保计算机及其网络安全。

(四)完善措施,严格制度规范。加强制度建设,是做好计算机保密管理的保障。为了构筑科学严密的制度防范体系,我局不断完善各项规章制度,规范计算机及其网络的保密管理,我局主要采取了以下几项措施:一是计算机贯彻执行上级保密部门文件的有关项规定和要求,不断增强依法做好计算机保密管理的能力;二是制定局各项及非计算机及网络管理制度;三是严格信息流转的规范性,严格执行信息不上网,上网信息不的原则。

(五)督促检查,堵塞管理漏洞。为了确保计算机及其网络保密管理工作各项规章制度的落实,及时发现计算机保密工作中存在的泄密隐患,堵塞管理漏洞,我局十分重视对计算机及其网络保密工作的督促检查,采取自查与抽查相结合,常规检查与重点检查相结合,定期检查与突击检查相结合等方式,对计算机进行防范措施的落实情况进行检查。

在今后的工作中,我局将进一步加强对保密工作的重视,强化对内容的管理,力争保密工作取得新成绩,确保保密工作的顺利开展。

幼儿园保密自查自评报告【二】

为了进一步贯彻《民办教育促进法》,促进幼儿园更好的发展,提高幼儿园的办园质量,我园严格开展自查工作,严格履行所有证件的登记手续,按时参加年检,做到合法、严格按照章程开展一切活动,遵循幼儿发展规律,促进幼儿身心健康发展。一年来,我们不断更新思想、改变观念、尽量把幼儿园的工作做好。现将今年自查工作情况报告如下:

一、校园概况我园现有幼儿620人,开设小班、中班、大班学前班14个班级。全园共有教职员工38人。幼儿园配套设施完善,功能齐全,消毒设备等一应俱全。

二、办学条件方面

(一)、办园场所有安全、宽敞、明亮、独立的办园场所及出入通道,有教室、寝室、办公室、活动室、厨房、儿童厕所等,房屋通风良好、采光符合健康要求;房屋设施坚固、实用、无危房。

(二)办园设施教室内桌凳满足需要,大小高矮符合要求,配齐各种教学用品。

(三)师资情况园长具有学前教育专科学历,并具有幼儿园教师资格证书,接受过幼儿园园长岗位培训。教师具有中师(中专)以上学历按规定配齐保育、炊事等人员,均接受过培训,具有上岗资格,胜任岗位要求。

精品

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三、保教管理方面

(一)常规管理保教每学年、每学期、每月有计划、有总结,保教工作按计划进行。有保育常规、幼儿接送制度,制度公开并按制度认真执行。严格执行做好入园体检、定期体检、晨检及全日健康观察,做好教职工上岗年度体检。建立健全安全制度(食品卫生安全、消防安全等)以及突发事件应急预案。建立健全各类人员岗位职责、晨午检查制度、食堂管理制度、消毒制度、交接-班制度、卫生保健制度、联系家长制度、考核奖惩制度等。

(二)、依法办园遵守办学规定、经营范围要求,不擅自设立分支机构,不将本学校的办学资格、办学场所擅自转让或者承包给其它组织或个人。依法保障教职工的工资、福利待遇。为教职工缴纳了意外伤害保险。园长与教职人员有聘用合同,并认真履行合同内容。

四、安全防患方面安全工作常抓不懈是我们工作的一贯宗旨。安全工作是幼儿园工作的重中之重、头等大事。为了使幼儿园安全工作规范化、制度化,真真正正使安全工作到实处,确实保证幼儿、教职工和国家财产的安全。我园将在进一步完善安全工作的各项制度,加大对制度的落实、执行的检查力度。将安全工作纳入常规,列入日常生活和教育教学当中,提高幼儿的安全防范意识和防范能力。杜绝恶性事故和责任事故的发生。严格遵守门卫值班制度,全天有专人值班,做好防火、防泄、防电、防溺、防盗、防骗(拐)、防意外事故等工作确保幼儿及财产安全。

五、存在问题在自查过程中我们发现我园还存在以下问题:

1、办学条件还有待改善,

2、班额要尽量减少

3,师资力量还有待加强

4、生活设施有待改进,特别是在硬件的添加与投入方面。时代在进步,教育在发展,我们将以幼儿教育指南为导向与时俱进、用发展和创新的思维来发展我们的幼儿园,我们有决心和信心在各级领导的关心指导下,发挥我园优势,为幼教事业做出我们的贡献。

幼儿园保密自查自评报告【三】

为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《36岁幼儿学习与发展指南》精神,进一步规范幼儿园内部管理,提高保教工作质量,促进幼儿教育的健康发展。学校对照长武县教育局关于印发《咸阳市普惠性民办幼儿园认定及管理实施办法》的通知,对幼儿园各项工作进行了评估自查,现将自查情况汇报如下:

一、基本情况

(一)场地园舍和配置设备设施

我园创建于2004年,经长武县教育局批准设立,取得了《办学许可证》及相关部门的证照。幼儿园占地面积1350㎡,建筑面积268㎡,户外活动面积1082㎡。建筑场地独立完整, 教学场所和活动场地平整,无杂物、无污染、无危险。为了让幼儿有更舒适的活动场地,我园于2017年将活动场地铺上了安全环保的绿色仿真草坪。园内还配有电脑、数码相机、音响、电子琴等一套较齐全的现代教学设备, 每班教学用具齐全,配有电视、电子琴、VCD等,并为孩子配备了适合于幼儿年龄特点的室内玩具、大型室外组合玩具,每年都为园添置新的大小型玩具。 这些设备设施很好的为教学服务,并确保全园安全工作,是幼儿学习玩耍的理想乐园。

幼儿园不但重视硬件的建设,更注重对软件的开发与管理,力争做到管理工作规范,队伍建设专业化,教学设施现代化,教育模式多样化,教育手段科学化,幼儿全面发展化。交通便利,家长方便接送,

园内环境优美,设施齐全,办学条件良好。

(二)幼儿园规模及师资队伍情况

我园于2017年成功获得长武县二级幼儿园。 如今现有教职工8人,幼儿106名,设有大、中、小班共3个教学班。

1.幼儿园设有4名专职教师,教师基础知识、基本技能扎实,素质好。

2.2名保育员及2名后勤人员都具有良好职业道德规范,热爱幼教工作,有很强的敬业精神。园内定期对保育员进行卫生保健专业校本培训,提高了保育员的保育能力。

二、卫生保健及安全工作。

新学期开始,根据教学计划要求和学生实际,制定幼儿学期工作计划、月计划、周计划和符合幼儿发展水平的各科保育目标计划。坚持幼儿教师定期学习业务、分析、自查保教计划执行的情况。

(一)安全工作是幼儿园工作的重中之重、头等大事。

为了使幼儿园安全工作规范化、制度化,真真正正使安全工作到实处,确实保证幼儿、教职工和国家财产的安全。我园进一步完善安全工作的各项制度,加大对制度的落实、执行的检查力度。将安全工作纳入常规,列入日常生活和教育教学当中,提高幼儿的安全防范意识和防范能力。杜绝恶性事故和责任事故的发生。严格按照一幼一卡,人卡不分离的接送制度,严把接送关。严格遵守门卫值班制度,全天有专人值班,做好防火、防泄、防电、防溺、防盗、防骗(拐)、防意外事故等工作确保幼儿及财产安全。自建园来无一例不安全事故

发生。

(二)落实《幼儿园卫生保健制度》

严格按照执行《幼儿园卫生保健制度》,不断寻找工作中的薄弱环节,采取积极的措施加以调整。在一日活动中,严格落实各项卫生保健制度,坚持每天进行晨、午检,严格执行消毒制度,对室内外环境、玩教具、餐具坚持每日消毒,责任到人、到物;每天对幼儿一巾一杯和所有设施、设备、地面、墙面进行彻底消毒,并定期检查和不定期抽查相结合的方法实行监督。有目的、有计划地培养幼儿形成良好的生活习惯和卫生习惯,如幼儿穿鞋、系鞋带、叠被子、做值日生等竞赛活动。切实抓好传染病的预防工作,坚持卫生保健宣传工作,定期向家长、教师、幼儿宣传卫生、保健知识,利用家园联系栏及时向家长反馈幼儿生活、卫生、健康状况,家园配合更好地促进幼儿身心的健康发展。

三、园务管理。

(一)领导管理

我园认真贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》,坚持保教结合的原则,面向全体幼儿,促进幼儿体、智、德、诸方面身心和-谐发展。

1.由园长亲自抓幼儿园管理工作,业务副园长负责幼儿园日常保教工作及制度的落实。

2.实行制度化、规范化、科学化管理。

(1)幼儿园每学期制定有切合幼儿园实际、符合幼儿发展水平幼

教工作计划和总结。做到《幼儿教师岗位职责》、《一日活动常规》、《课程表》、《作息时间表》上墙,还制定了《安全管理制度》、《卫生保健制度》、《家园联系制度》等。学校定期检查、考核、评估并与教师月考核挂钩。

(2)狠抓师资素质的提高和教育观念的转变。

组织教师认真学习教育教学理论,积极参加各级培训活动。

(3)为保证保教工作的发展需要,做到了财产实行登记、清理、保护并有专人进行维修。

在办园实践中,坚持把发展作为第一要务。在管理思想上,坚持以教师发展为本,增强教师的主体发展意识;在管理行为上,采用柔性管理的方法,注重营造健康向上的园所文化氛围。实行园长责任制,注重抓责任的追究,制定了一系列针对性和可操作性的量化考核细则。各项工作做到有章可循,有法可依,务真求实,为提高保教质量,促进幼儿全面发展,增强内部凝聚力发挥了重要作用。

(二)教师人文化管理

完善教师人文关怀阳光计划,让教师感受被关爱推行人文化管理,用大家的人格、修养、学识推进幼儿园发展,树立园风正、教风正、学风正的良好氛围。

四、收费管理

我园严格执行当地物价部门的收费标准,不乱收费,严格按照二类园收费标准收取费用,无乱收费现象。有较为完善财务管理制度,账目清晰,并逐年接受物价部门的检查。

五、存在问题及整改措施:

回顾近几年来的工作,我园取得的成绩是显著的,得到了上级主管部门和社会、家长的肯定和赞许,但对照评估标准,我们认为还存在以下几方面急需改进:

1、办园条件有待再完善,准备新增部室面积90㎡,硬化幼儿活动场地150㎡且铺设安全环保的绿色仿真草坪,新增10套豪气系列幼儿桌椅,部分配套设施等将继续添置。

2、幼儿园专业教师年轻化,在编的专业教师少。 幼儿园将在师资力量方面加大投入,力争在近两年内专业化幼儿教师队伍达到100%.

3、教学改革、教育研究还须再加强。

4、园务管理还要再上台阶。

幼儿园自评报告范文第2篇

一、幼儿园概况:

我园位于新密市东大街71号,创建于1994年8月。经过十余年的发展、历任三届领导班子的精心管理,以及全体幼教工作者的辛勤耕耘,市直二幼不断发展壮大,现有23个教学班,在园幼儿880名,教职工106人。幼儿园占地面积14914.07㎡,建筑面积6600.92㎡,户外活动场地面积8313.15㎡,环境优美,设施齐全,保教水平较高,在社会上有一定影响力,为新密市幼教事业的蓬勃发展做出了卓越贡献。

二、自评情况

我园于XX年就曾确立过争创郑州市示范性幼儿园的五年发展规划,但由于种种原因没有如期实现。XX年,新任领导班子上任后,又制定了该项目标。为了确保目标的如期实现,我们首先是建立了创建领导小组,园长马素梅同志任组长,书记申流水同志任副组长,其他班子领导为成员,研究制定了创建方案、实施步骤,严格按照办园条件、领导与管理、师资队伍、卫生保健、教育教学、幼儿发展评估、社会效益七项一级指标划分了具体责任人,使分工更加细致,责任更加明确。其次是建立了自查自评工作制度,学期初和学期结束,都要对照35项二级指标和80条三级指标进行自查自评,找出差距和不足,马上进行整改和完善。第三是重视有关档案资料的收集与整理工作,使我们的各项工作都有据可查,有章可寻。2010年六月,我们对照评估细则逐项打分,自评得分为492.3分,自认达到了示范性幼儿园的标准,于是向新密市人民政府教育督导室提出了评估申请并顺利通过,今特向郑州市人民政府教育督导室申报示范性幼儿园评估。

示范性幼儿园创建和自评过程,是我们逐步完善提高的过程,其中不仅端正了我们的办园方向,大大改善了幼儿园的办园条件,规范了幼儿园的教育教学管理,而且也深化了幼儿园的教育教学改革,转变了教职工的思想观念,增强了为幼儿、家长和社会服务的意识,达到了自我教育、自我完善、自我提高的目的。

三、各项指标完成情况

(一)办园条件

1.环境。我园位于新密市东大街东段,地处城乡结合部,具有良好的自然环境条件,周围没有污染,园内日照充足,场地干燥,排水通畅。建筑布局合理,功能区分明确,疏密适当。教学楼体、围墙和防护栏色彩柔和,美观。园区绿化面积2493.9㎡,占总面积的30%,无有毒植物,带刺植物有防护设施,达到了净化、美化、儿童化和教育化的标准。

2.场地。幼儿园占地14914.07㎡,生均16.95㎡;户外活动场地面积8313.15,人均9.45㎡。园内设有沙坑3处,戏水池和饲养园地各1处,各班均有种植角,有30米跑道。

3.用房。园内建筑面积6600.92㎡,人均约7.5㎡。有符合标准的幼儿生活、活动用房,如音体室、保健室、隔离室、资料室、教师备课室、园长办公室、幼儿活动室等。

4.设施与设备。幼儿园为每个孩子配备了符合幼儿年龄特点和卫生要求的桌椅,有开放式的玩具架和图书架、自然角和各种生活设施。幼儿伙房配置齐全,包括和面机、切菜机、蒸箱、冰柜、、电饼铛等现代化炊事工具和机械设备,每班配有小型消毒柜。每栋楼均有安全消防设施,并能经常检查、便于使用。电话、广播、消防、降温、保暖、消毒等设备齐全。园内有电脑、vcd、照相机,每班配有钢琴、电视机、录音机、投影仪等。

5.玩教具。我园玩教具达到了原国家教委印发的《幼儿园教玩具配备目录》规定的一类标准。大中型活动器械能满足幼儿活动的需要,XX余件自制玩教具丰富多样。各种玩具安全、美观、卫生、实用,体现了多功能性和可变性。

6.图书资料。我园教学挂图、音像光盘、教学卡片、幻灯片、动植物标本等种类齐全,幼儿园资料室有专人负责,坚持为教育教育教学服务,为幼儿的成长和发展服务,各类教学资料丰富齐全,利用率高。现有教师业务用书1542册,人均10册以上,订有《幼儿教育》、《幼教博览》、《学前教育研究》等多种幼教报刊、专业杂志人均2种以上,幼儿读物现有4176册,生均4册以上,为孩子创造更加和谐、现代的学习和生活环境提供了优越条件。

(二)领导与管理

7.办园理念。科学的管理,先进的教育理念是市直第二幼儿园腾飞的双翼。管理就如同整个单位的电脑、剂,它渗透一切、制约一切,管理水平表现在外,管理动力深藏在内,管理的根本在人,管理的真谛是塑造人。马素梅园长具有以幼儿发展为本的教育观,教育理念先进,视野开阔,经常派教师到幼教先进城市学习前沿的教育和管理方法,办园思路具有前瞻性、实用性和创新性。在她的带领下,我园通过一系列科学的管理方法,将“让孩子欢心,让家长放心,让社会满意”这一办园宗旨渗透到每个教职工的岗位职责中,落实到每个职工的具体行动上的。

马素梅园长所带领的领导班子认为,一个高效的工作团队,要有科学的管理方法作保障,并建立竞争激励机制。XX年我园实行了定岗定编、双向选择、竞争上岗的实施方案。按照《规程》要求以及工作需要设置岗位,并制定了聘任方案。我们采取民主推荐的办法推荐中层领导,根据她们的竟岗演说,领导班子集体研究后,聘任了保教主任和办公室主任。全体教职工按个人意愿填写意向书,个人进行竟岗演说,园领导与各主任聘任各班班主任,班主任聘任各班组人员,最后发放聘书。我们对有特殊情况的同志也有所照顾,如:妇女孕期和哺乳期不参加应聘,由园领导统一分配工作;落聘人员另行分配,并扣除有关福利及自筹工资部分。这样,按照各项规章制度及各类人员的岗位责任,实行目标管理,做到层层有计划,有总结。聘任制的实施,极大地调动了广大教职工的积极性,大家纷纷以高昂的斗志、激情的演说、真挚的语言表达了自己爱岗敬业、教育好幼儿、服务好家长的决心。通过竞争上岗、双向选择,形成了精干合理、协调进取、团结高效的工作集体。

8.办园规划。我园有明确的办园目标和三年、五年发展规划,各部门年度、学期计划完备,措施具体,可行性强,对幼儿园各项工作起到了指导性作用。

9.职责与制度。在管理上,我们实行园长负责制,注重目标管理,围绕着提高人的素质而定出管理办法,管理科学、高效。引入竞争激励机制的同时,我们在定岗定编、竞争上岗、双向选择实行聘任制的基础上,制定了各项规章制度30多项,推行百分制考核制度。要搞好量化考核,就必须有一支有能力、责任心强的中层干部来协助园领导搞好这一工作。我园班子成员分工合理,各部门人员岗位职责十分明确、具体,并形成书面文字上墙。要求领导定期检查与经常性抽查相结合,各班组自查与互查相结合,充分发挥各层次领导的管理作用,使目标管理与检查落实同步进行,从而形成目标——计划——检查——落实——评价——再制定完善目标的良性循环,责任落实到每个人,加强了科学化管理的程度,为达到“一流”的服务奠定了基础,为幼儿一日活动质量的提高和幼儿健康全面的发展提供了有力的保障。

10.财务管理。我园有专职会计一名,有任职资格证;财务各项手续齐全,账目清楚,所收各项款项全部上缴财政,办公经费及教师工资等开支按要求先申请批复,再划拨使用。幼儿园大门口设有收费公示栏,定期公布财务账目,每月在幼儿食堂门口公布伙食账目,接受全体家长和教职工监督。在经费的使用上,我们注重对教育教学和师资培训的投入,每学期都购置教学用具、幼儿玩具等设施,经常采用“老师走出去”或“专家请进来”的方式对教职工进行培训,更新了大家的教育观念,提高了专业技术水平。几年来,我们从没有以开办实验班、特色班和兴趣班为由另外收费和收取赞助费、支教费等行为,得到了家长的好评。

11.档案管理。我园有专门的档案资料室,有兼职人员负责档案管理工作,教学类、政务类、安全类等档案资料齐全,按督导评估要求对档案进行分卷,管理规范,较好地发挥了参考、指导的作用。

12.安全防护。以安全保稳定,以稳定促发展,这是数年来我园安全工作的心得与体会。针对此,我们完善了安全工作规章制度,平时重视对教职工和幼儿进行安全教育,幼儿园建立了安全事故报告制度、事故责任追究制、重大事故工作预案等等,实行安全工作月检查、上报制度,不定时进行安全隐患排查。由于重视了安全防护工作,几年来没有意外事故发生。

13.职工待遇。幼儿园全体教职工工资能按时发放,对每位在编教师落实医疗保险和社会保险有关规定。从XX年起实行了教职工大会制度,至今已举行过三次全体教职工会议,会前大家能根据工作实际进行提案,充分落实了大家的民利,民主气氛非常浓厚,教职工真正参与了幼儿园各项管理,成为了幼儿园的主人,工作积极性高涨。

(三)师资队伍

14.机构编制。我园共有教职工106人,在园幼儿880人,师生比例为1:8;领导班子由6人组成,年龄较大的49岁,最小的37岁,平均年龄34岁。园务委员会、保教组、后勤组、教研组、党支部、工会等机构健全,结构合理。各类工作人员均符合国家规定的任职资格标准。保育员都是高中或中专学历,并受过专业培训。两名保健医均是大专学历。炊事后勤人员都受过专业培训,并持有健康证和上岗证。

幼儿园自评报告范文第3篇

县中心幼儿园建于====年=月,至今已有==年历史了。====年=月加入省示范性幼儿园行列。在这近==年的时间里,幼儿园在社会各界的支持下,在领导的关心下,广大教职工的共同努力下,规模日益扩大,设备设施逐渐完善,教育教学水平不断提高,得到了省、市、县教育部门的充分肯定,也得到了海岛家长的大力支持。(一)、幼儿园规模与设施

幼儿园现有==个教学班,幼儿===人。教职工==人,其中任课教师==人,任职资格符合率和学历达标率均为===。幼儿园现有党、政、工领导班子成员=人。

目前,幼儿园占地面积====平方米、绿化面积===平方米,塑胶活动操场====平方米,园内设有幼儿活动教室、幼儿休息室、教玩具保管室、保健室、幼儿图书室、科学陈列室、多功能厅等各类专用教室;有符合幼儿就餐需要的、洁净的厨房和餐厅。园内有各类保教书籍====多册,幼儿图书共计====多本。

二、申报等级、使用指标及自评过程

(一)、申报等级、使用指标

对照市发展性教育督导评估指标的基本要求,并根据幼儿园三年来办学及发展的现状,经园务会议研究决定:本园申报“市幼儿园发展性教育督导”现状评估为四星级。

使用“市幼儿园发展性教育督导评估指标体系”中的必选指标==个,自选指标==个,自设指标=个“党政工团共建凝聚力工程”、“保育员队伍建设”、“托幼一体化教育”、“幼儿园、家庭、社区三结合教育网络”、“省示范性幼儿园辐射作用”。

(二)自评过程

第一阶段:建立机构

第二阶段:组织学习

第三阶段:自我对照

第四阶段:形成报告

四、主要成绩与经验

=、多方筹资,整体规划,幼儿园的办学条件不断改善

在这三年中,我们依靠县教育局领导及社会各界的支持,更依靠教师的智慧,通过整体规划,分步实施,办学条件得到了很大的改观,使幼儿园的环境焕然一新,更具现代化、实用化、人文化,给教师、家长、孩子带来赏心悦目的感觉,受到了海岛家长的一致好评。以后我们将向“更好,更适合幼儿”方面努力。

=、抓好队伍,凝聚人心,幼儿园教职工队伍群体得以优化

针对幼儿园实际,采取切实有效的措施,加强对全体教职工的政治思想教育和业务培训,是提高这支队伍整体素质的关键所在。

首先,我们把教师的政治思想和职业道德教育始终作为幼儿园师资队伍建设的重要抓手,将师德规范作为幼儿园精神文明建设的重中之重抓紧抓好。

其次,我们将教师的业务培训和学历层次的提高工作作为幼儿园师资队伍建设的基础抓牢抓实。

教师的发展,需理论知识的支撑,需业务能力的提高。为此,我们采用多种政策积极鼓励全体教职工参与学历进修,提升理论水平。如:对参与高一层次学历函授的教师奖励====元,参与自考的教职工奖励====元,对参与本科函授的教职工给予时间上的支持等等。

同时,我们针对我园教职工的需要开展园本培训,使理论与实践相结合。在培训中我们将其定位在实现教师个人的提高与幼儿园的发展目标及社会服务等多项功能的有机整合,并基于“以教师为本、立足实际、注重实效”原则,每学期在认真分析我园的现状及发展目标之后,制定切实可行的园本培训计划。计划中突出两个关键的要素,即:把握教职工的实际,确立有的放矢的举措,同时预留弹性调整空间,随着教职工的新问题的产生对计划做及时调整,突出培训过程的动态管理。为了确保园本培训的质量和水准,避免出现封闭性和随意性,我们从两个方面加强管理:一抓组织工作的落实。根据幼儿园的工作的特点,设定教师组、保育后勤组,把全园的教师都组织起来,突出群体性,以达到全员培训的目的。培训安排上,除去每年的寒暑假集中培训之外,确立每周五为固定的培训时间,调整好幼儿园各项工作,为培训提供时间上的保证。同时以建立培训档案、考评结合的方法,加大管理监督的力度,保证每位教师按计划进行培训。二抓保障系统的支撑,即:园长亲自带头参加培训,并对教师队伍的师德建设进行指导;利用本园特有的教师资源优势,配备指导教师,如:选定具有全国“心理咨询师资格”的保健老师为教师心理辅导员,选定专职电脑教师作为我们信息技术指导教师等;配备固定的培训场地和必要的培训设施;投入一定数量的经费支持。

另外,我们还充分认识到“人文关怀”,“激励机制”在师资队伍建设和教师管理中的重要作用,于是,我园连续几年来,党、政、工、团联手开展“增强教职工队伍凝聚力工程”的活动,坚持对教职工在政治上多点拨,在业务上多指导,在思想上多沟通,在生活中多关心。

具有较多青年教师的我园团支部具有旺盛的生命力,经常开展多种形式的活动,如:以“能力与学历哪个重要”为主题的“小小辩论会”、技能技巧(唱、跳、弹、画、做)的展示、为新教学大楼设计走廊装饰、和乡镇小朋友结对的“快乐的一日妈妈”、去老年活动中心过“ 重阳节”、去县民工子弟学校送温暖、去小区参加环境清扫、去社区组织“=-=岁”两代同乐亲子游艺活动……另外,团支部还创设了“团员风采”的 面,充分体现了我园青年教师的风貌,同时带动加快了整体教师前进的步伐。

以心换心,我们赢的是学校平稳的工作环境和教职工们高昂的工作热情。这三年来,我们获得“省模范职工之家”、“省巾帼文明示范岗”、“市女职工先进集体”、“市群体师德创优学校”、“市学习型先进团支部”、“市级“三级联创”先进单位”、“县先进党支部”等荣誉称号,以上这些都充分反映了我园教职工队伍在强有力思想政治工作和“凝聚力工程”感召下所体现出来的事业性和责任感。

=、建章立制,依法治校,幼儿园规范化管理机制基本确立

“依法办学,从严治校,管理规范,注重激励”是我们工作的基本原则。经过几年的努力,这方面的工作机制已基本确立。

①建章立制。建立一整套科学,有效的规章制度是“依法治校”的前提。我园在统一全体教职工思想认识的基础上,始终为建立一整套完善的规章制度而努力。经过几年的不断努力,我们编写成《幼儿园规章制度》,其内容为幼儿园的各岗位职责==个,涉及幼儿园方方面面的规章制度==多个,从而建立了较为全面的规章制度的体系。

②严格执法。依据幼儿园制定的各项规章制度,我们在严格执法上下功夫。其一是幼儿园坚决执行国家规定的各项收费标准,取信于民。每学期的幼儿各类收费都通过书面通知和园门口告示的形式告知家长,且严格按规定的标准收取。其二是教师依法执教,维护自身良好的形象。大家以《幼儿园教职工道德规范》为准则,自觉规范自己的一言一行。其三是加强对一些重点规章制度的落实,并做好各项工作的检查评估,将检查结果记录存档,并充分体现“执法必严,违法必究”的原则。

③目标管理。为了更好地促进幼儿园发展,我们加强了工作中的目标管理与计划管理。首先是幼儿园制定了具体明确,切实可行的三年发展规划。每学年,每学期的工作思路及计划均围绕三年发展规划中提出的总目标和子目标来确定要求和制定措施。各部门以每学期的幼儿园工作计划为依据,分层制定部门计划,教师又以部门计划为依据制定班级计划,从而形成了幼儿园从上到下较为完善的目标管理体系。其次在平时的工作中,由各部门负责人对本部门内的教师实行管理,园长及考核小组成员每月对各项目标与计划的实施情况进行监控与评价,每学年、每学期幼儿园的工作小结及年度工作自评报告都对各项目标的达成度和计划的实施情况进行评估与反馈,从而使目标管理落在实处。

④全员激励。采用各种方法和手段来激励教职工的努力和奋进,除目标激励,舆论激励,榜样激励,活动激励,情感激励外,我们尤其注重制度的激励。在幼儿园制定的一系列规章制度中,有关“激励机制”的主要有:教职工的月考核制度与年度考核制度,教职工奖惩制度,安全奖考核制度,出勤奖考核制度,优秀教研组考核制度等。努力贯彻“按劳取酬”和“奖优罚劣”的分配原则,几年来逐步拉大各类考核奖金的分配差距。应该强调的是,在注重物质奖励的同时,我们还十分重视对教师精神上的激励,除县级的各类评优、评先进外,园内还设立了先进教师、先进团员、先进党员等先进岗位评选。在各类评优、评先进工作中,全体教职工都有选举权与被选举权。

⑤园务公开。我园实行园长负责制,充分发挥党组织的政治核心作用和教工大会的民主监督作用,重大问题能按规定程序决策,按规定实行园务公开制度增加幼儿园工作的透明度。幼儿园的重大事项,发挥“集体智慧”的作用,群策群力,一起出主意想办法,经党政领导班子集体讨论决定。对需要教职工清楚、明白的事项,我们都及时按这方面的有关规定召开教职工会议,进行告知和通报,或通过“园务公开栏”的途径予以公示和公告。如教师的职称评定,教职工的各类考核,学校规章制度的出台,教学工作的实施意见,幼儿园的三年发展规划和每学期的工作计划,总结等等。每学期一次的教工大会,我们更是高度重视,认真对待,精心准备,规范操作。园长能积极支持并配合工会开好教代会,特别是对代表们的提案,认真过目,对合理化建议能解决的尽快予以解决。

⑥后勤工作。后勤工作是幼儿园发展的基础保障。因此,我们加强园产管理规范化,设立仓库管理员,制定出入帐登记制度,使得账册、账物、账账相符。另有从湖州文秘专业毕业的档案员,每学期对幼儿园的各类档案及时归档,使得幼儿园各类档案齐全规范,在县档案局的档案年检工作中年年获得好评。在财务管理中,我们严格执行财务制度,账目清楚、手续齐全,专款专用,有计划地增添教学设施来改善办园条件。在伙食管理中,建立严格的食品及其他物品的检查验收和管理制度,禁止三无产品入库,有严格的伙食管理制度,伙食费收支平衡,教职工伙食和幼儿伙食严格分开,每月向家长公布幼儿伙食,每周向家长及时公布食谱。我园还成立了由行政班子、保健教师、购菜人员、食堂人员及从每班选取一位家长代表组成了幼儿园膳管会,共同参与幼儿园的膳食管理,努力做到使幼儿吃饱吃好。另外,我园以“创建平安园区”为目标,设立了安全工作小组,制定了幼儿园安全制度及各类紧急预案,每月定期召开安全工作会议,有专人负责园内的安全工作,定期检查房屋及各类设备设施,及时消除安全隐患,并在每学年初层层签订安全工作 责任书,从而加强领导、教职员工安全意识,近三年无重大事故。

=、转变理念,注重实践,幼儿园教育教学工作和研究得以加强

教育教学工作是幼儿园的重头戏,做好教育教学工作是幼儿得以全面发展、终身发展的基础。近三年来我们以转变教师的教育教学观念为前提,以科学的管理为抓手,以教学研究为载体,以幼儿的全面发展为方向,以保教质量的全面提高为目的,开拓创新,积极进取,不断开创教育教学工作的新局面。

①不断更新教育教学理念

近三年来,我们通过教师每周的教学摘记自学理论知识,通过每两周一次的教研组业务学习,结合实践中出现的问题,寻求理论的指导和平行班之间经验的互相借鉴,通过“学术沙龙”等集体大教研活动的形式,对“如何优化一日活动”、“主题墙的创设”、“生成活动之我见”、“我班探索型主题教育活动交流”等展开了讨论。在学习活动中,我们采用了交流讨论、专题研讨等形式,鼓励多问、多议、多讲,大家共同参与,积极思考。随着理论的引导、认识的提高,教师们逐步树立了“以幼儿发展为本”的教育理念,强调了师生之间的平等尊重,教育民主;同时教师们积极创设自主探索、乐于交流分享的学习环境,努力转变自己的角色,使自己从知识的权威者、知识的传递着转变为活动的组织者、学习的促进者,使教师不断的超越自我、超越现在、塑造未来。

②深入开展教育教学实践。

在教育教学中,教师们根据幼儿生活习惯、年龄特点和认知规律,安排教学活动,各环节安排体现动静交替,教学前认真钻研教材,考虑个体差异,关注集体的共同需要和个体的特殊需要,做到超周备课,坚持进行课后反思;教学中保教结合,注重综合性、趣味性,注重幼儿主动参与;一日活动中教师以游戏为幼儿活动的基本形式,积极创设区域活动,为幼儿提供丰富的活动材料,尊重幼儿选择游戏的意愿;另外,教师们还注重良好教育环境的创设,挖掘环境的教育价值,努力做到让每一寸土地、每一个角落、每一面墙壁都开口说话,让一草一木、一景一点都永葆亮丽的色彩;利用墙面、区域、材料为幼儿创设表现能力的机会与条件,体现“孩子是环境的主人”这一概念,使幼儿园成为儿童健康成长的乐园,温馨可爱的家园,赏心悦目的花园。

③全面开展教育教学研究

教研组是开展教育研究的基础部门,因此我们加强教研组建设,给教研组长压担子,要求其提高自身素质,加强领导组织管理能力,并定期开展组内交流活动,教研活动除了在时间、内容上得到保证外,注重在“研”字上下功夫,每学期各班段根据幼儿园教研计划、班段实际情况,开展了多方面的教研,开展研讨课、公开课、观摩课,从而全园上下在实践中形成“教——学——研”三位一体、互相促进的良性循环。

=、观摩示范,园际帮带,省示范园的辐射作用得以体现

我园做为省示范园,积极发挥示范辐射作用。每年指导县内的职高幼师班实习生进行教育教学活动设计、开展等,使她们逐步掌握幼儿教师的基本教育教学技能,提高作为幼儿教师基本的素质。对全县的幼儿教师,我们更是通过每年开设公开活动、观摩活动,邀请姐妹园来园听课、交流,召开课题讨论会、现场会,开展送教下乡、专题讲座等方式,对县内各幼儿园教师进行培训,有效促进了全县幼儿教师队伍及幼儿教师水平的发展、提高,充分发挥了省级示范幼儿园的辐射作用,同时也有效地提高了我园教师的教学水平和管理水平。

=、积极探索,多方配合,幼儿园、家庭、社会三结合的教育网络基本建立

“幼儿园应主动与家庭配合,共同担负起教育幼儿的任务。”这是规程和新纲要明确提出的。为了扩展教育时空,充分利用幼儿园、家庭、社会的各种教育资源,强调合作教育,也为了使家长的教育理念与教师同步,使家园合作真正落到实处,我园确立了“以课题为导向,进一步拓宽家园合作的广度和深度,提高家长工作的效率和水平”的思路。====年,我园以省规划课题《家长参与幼儿园教育与促进幼儿全面发展的相关性研究》为载体,不断丰富家园联系方式,通过每学期定期召开家长会,向家长介绍了园部的基本情况,汇报了每个班级的教学计划和各方面常规培养目标;定期举行“家长半日开放活动观摩”,采用全体教师教学公开亮相的方式,让家长公正地评价幼儿教师的整体水平,也从各方面(纵向、横向)评价了孩子的发展成长情况;发放“问卷调查表”,及时反馈,全面地了解家长、社会对幼儿园的评价,也了解了每个教师在家长心目中的地位;学期结束的普遍家访,更让教师走近家长、贴近幼儿;建立了“园长信箱”和每周五的“园长接待日”制度,通过这些措施进一步拓宽了园领导直接与家长沟通的渠道;开办“小星星报”,及时地把幼儿园的一些工作汇报给家长;每班的“家园联系栏”的巧妙设计,承接了各方面的信息,成了家长和幼儿园教育紧密联系的枢纽;邀请专家进行“素质教育在家庭”的报告,让家长及时了解最新教育理念。同时,我园还充分发挥学校家长委员会的作用,按计划召开“家委会”工作例会,向家长代表汇报幼儿园工作,请他们对幼儿园的工作“评头论足”,提出建议,真正确立家长在幼儿教育的主导地位。

经过几年的探索与实践,目前我们幼儿园与家庭,与社会三结合的教育网络已始见雏形,幼儿教育得到延伸,幼儿教育内容得以拓宽,家庭教育作用得以发挥,社会教育资源得以利用,家庭成为幼儿园重要的合作伙伴,社会成为幼儿园重要的教育基地。

=、强化制度,严管严防,全面规范的卫生保健工作得以凸现

我园的卫生保健工作由保健教师专人负责,工作中严格贯彻《纲要》精神,严格执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》,切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作;建立健全《健康检查制度》、《晨检、全日观察记录》,每日严把晨检关,对患病、吃药的儿童仔细登记。每学期为幼儿进行身高、体重及视力、龋齿等的测查工作,并对幼儿身体健康状况进行分析和评价,认真做好小结,对于在体检中发现的贫血、视力不良、体弱儿童,为其建立体弱儿或缺点疾病矫治个案,做到有记录、有追访;制定了《卫生消毒制度》,认真做好疾病防治工作,指导保育员按时按规范进行消毒操作,并做好各类消毒记录;每个幼儿都配备有一杯三巾,每日定时消毒,严格预防和控制传染病的发生及流行,发病期间有隔离消毒措施、有检疫班记录;严格执行《食品卫生法》,餐具一餐一消毒,确保饮食卫生,杜绝病从口入;每周为幼儿提供平衡的食谱,每季度进行一次营养分析,确保主要营养等级Ⅱ级以上。各种卫生保健资料完整、齐全,幼儿花名册、预防接种记录,幼儿一日作息时间及各类簿册记录,均按年度进行分类、装订成册。

另外,我们还重视幼儿园保育工作的管理,科学、合理制定幼儿一日生活作息制度,每日有行政值班人员检查各班的午睡管理情况,注重幼儿身体素质的提高,有目的、有计划的开展适合幼儿的 体育活动,保证幼儿每天=小时以上的户外活动时间,教师细心观察、发现幼儿的偏异行为,对体弱儿、有不良行为的幼儿进行个案登记记载、分析、纠正,保证幼儿身心健康发展。

保育工作中,保育员的业务水平和素质起着重要的作用,为此,加强保育员队伍建设成为我们的工作重点。首先,我们成立了保育教研组,制定了每两周开展一次业务学习,每月开展一次教研活动的教研制度,并在每学期初制定计划、学期结束时进行总结。其次,鼓励保育教师积极进行学历进修,参加继续教育培训,参加普通话、计算机学习,努力提高保育员的自身素质。另外,在工作中鼓励保育员通过撰写教学摘记、教养笔记、教养经验总结,参加技能比武等对自己的工作进行反思,以提高业务水平。

=、骨干先行,引导参与,以科研促效益的观念正在逐步形成

我园抓住机遇,创造条件,加强宣传,注重引导,使群众性的教科研工作得到了一定的开展。首先,我园确立了“教科研一体化,以研促教,以教促研”的工作思路,成立了以园长为首,教导主任、教研组长、青年教师共同参与的多个课题小组,园长带头搞课题,写论文,出成果。其次,其他教科研骨干教师也发挥各自的优势,积极选择或参与课题的研究,形成了幼儿园良好的教科研示范效应。另外,我们还广泛宣传,鼓励教师积极申报子课题参与研究,大胆尝试运用学到的教科研理论知识,从解决实际教育问题出发,提出课题、设计研究方案、开展课题实施、撰写论文,在这浓厚的教研氛围中,大家消除了对教科研的恐惧感

近三年来,我园以教育科研为突破口,坚持科研和教研相结合,科研和家长工作相结合,已取得了一定成绩。省规划课题《家长参与幼儿园教育与促进幼儿全面发展的相关性研究》的顺利结题,省规划课题《家园教育与=--=岁幼儿气质适应的相关性研究》和市重点课题《海岛地区=-=岁婴幼儿早期教育服务模式的实践和探索》都有了实质性地启动。特别是市重点课题,各班段申报了子课题,活动有条不紊地进行:在全县范围内展开婴幼儿教养基本情况调研,已经初步形成了总课题、子课题报告;深入社区、家庭进行亲子活动,家长培训、个案追踪;开展“托幼一体化”活动展示,使全园教师人人参与了课题,激发了青年教师的课题意识、学习兴趣,使园本教研建设又迈出了新的一步。

在这三年中,我们每一学年都能收到教师的论文,并每一学年有多篇论文在省、市、县获奖,得奖率高,我们还将获奖论文汇编成册。

六.存在问题、原因分析和对策

(一)存在问题和原因分析

=、我园的园本课程建设刚刚起步,还未形成体系。依据新《纲要》要求,幼儿园因时因地制宜地进一步构建起现代幼儿教育思想体系,积极建设园本化课程,大力拓展素质教育渠道,使幼儿得到更好的发展。但由于我园地处偏远小岛,交通不便,信息传递慢,“走出去多,请进来少”,获专家指导机会少,教师的学习提高、教育教学实践多为自己摸索,理论水平提高缓慢,系统性不强,因此园本课程建设还需进一步努力。

=、班额过多。随着人们对优质教育资源需求的增加,我园作为省示范性幼儿园所采用的种种教育教学策略、目标被全县家长所认同。于是,家长们通过不同途径,想方设法将孩子送进我园,从而造成班额过多的现象。

=、我园在全县有较高的知名度,但与市一流幼儿园相比还存在差距。作为一流的幼儿园在做好幼儿园的规范工作外,还应结合幼儿园实际和幼儿需要创品牌、创特色。但由于我园受经济条件、师资条件等因素的制约,“创品牌、创特色”受到限制。

=、师资队伍的教育教学业务能力整体上还行,但拔尖的教师较少。由于地域的关系,园内的一些优秀教师争着调到杭州、定海等城市,致使园内优秀教师刚出成绩就调离,我园成了其他地区的人才培训基地。

(二)具体对策:

=、进一步加强师资队伍建设。通过送出去干训、引进教育专家来园指导工作和幼儿园自培等途径,帮助全体领导班子成员进一步掌握教育理论,精通岗位业务,形成领导群体合力,不断探索和创新,进一步提高学校领导管理水平;帮助全体教职工进一步提高系统的理论知识,教育实践能力,走教育内涵发展之路的有效途径。

=、根据城市化发展进程和所在区域变化趋势,认真研究自身的规模发展、规划设计,拓展办学思路,深入思考再发展的新举措,加强幼儿园优质资源的开发和利用,以满足家长的需求。

=、加强品牌意识、特色意识。持之以恒地在“精”字上下工夫,在“特”字上做文章,勇立潮头,勇于争先,大力提高办园知名度,使教育行风更优,办学条件更佳,育人质量更高,实现“打造幼教精品,力争示范中的示范”的目标,不断满足人民群众对优质学前教育的迫切需求。

=、进一步加强教师的政治和业务培训。多开展行之有效的教职工政治思想方面的活动,进一步努力增强教职工队伍的凝聚力。加强对教师的理论学习,在转变教育观念方面下功夫。同时进一步完善“奖优罚劣”,“鼓励冒尖”等方面的激励措施,促使教师,尤其是青年教师奋发向上,钻研业务,尽快成长。

幼儿园自评报告范文第4篇

一、我园配备了一名兼职保健员。坚持政治思想和业务学习,学习内容有幼儿保健知识、传染病预防知识、《幼儿园教育纲要》、当前时事等。通过学家提高了思想觉悟、增长了知识开阔了视野、了解了现代信息,提高了自身素质。每月组织教职工学习或召开工作会议一次。

二、制定出幼儿一日生活作息时间、各班卫生消毒的具体时间和工作要求、制度、职责以及较细致的奖罚方案。保证幼儿每天有两小时以上的户外活动时间,特别加强了幼儿体能方面的锻炼、增强体质抵御疾病的入侵。做好晨检和全日观察工作。

1.特别加强了晨检工作、我们严格按一摸、二看、三问、四查来进行;并杜绝危险品的带入,及时向家长了解幼儿在家的健康情况,发现异常或传染病及时隔离,控制传染病病菌的传播,把好安全的第一关卡。

2.对患病儿我们将随时进行观察,按时喂药;及时了解班级幼儿的健康状况、协助班级共同做好生病幼儿的全日观察记录、发现问题及时汇报及时处理。

三、卫生消毒与安全等工作的开展

四、今年我园把健康教育知识普及到每位幼儿和家长还有教职员工。我们号召家长搞好卫生消毒加强锻炼增强体质共同抵抗疾病;采用多种形式从多方面地开展健康教育,让大家掌握更多的健康教育知识。做好卫生保健宣传工作,定期向家长、教师、幼儿宣传卫生、保健知识,家园配合更好地促进幼儿身心和谐、健康发展。

五、建立教职工和幼儿健康档案,做到幼儿、教职工入园体检率100%,并配合枣庄镇卫生院完成每年对幼儿身体全面体检一次,每半年测一次身高、体重、视力,并对幼儿健康状况进行分析、评价。

园内各种卫生保健计划、总结完备、统计资料齐全。

存在问题:

1.体弱儿的管理不科学化,有待改正。

2.心理保健工作的开展不全面

幼儿园自评报告范文第5篇

2014年市幼儿园教育质量督导评估的对象为:

区第三幼儿园、市第一幼儿园、县幼儿园、县幼儿园

二、评估目的

市幼儿园教育质量督导评估,是由市政府教育督导室组织、主导的,对辖区内幼儿园教育质量发展状况进行的监测与评估,属于诊断性评估,目的是了解幼儿园教育质量发展的现状,发现办园特色、特点以及存在的不足与问题,总结发展经验,为幼儿园制定发展规划、确定发展路径和措施提供依据,为市、县两级政府、教育行政部门制定学前教育政策、管理措施和办法提供支持与服务,督促办园主体改善办园条件,改进管理措施,提高办园水平。

三、评估依据

2014年市幼儿园教育质量督导评估采用由市政府教育督导室、市教育局、市教育科学研究所负责承担研究制定的《省学前教育质量监测的督导评估指标体系》(附后)作为依据,辅之以近年来各级政府、教育行政部门制发的有关学前教育发展的政策、文件要求。

四、评估时间

2014年市幼儿园教育质量督导评估的时间为2014年5月下旬-6月中旬。

五、评估程序

幼儿园教育质量督导评估,分为幼儿园准备和督导评估两个阶段。

(一)幼儿园准备工作

幼儿园准备既是幼儿园接受督导评估的资料收集、活动准备的过程,也是幼儿园接受督导评估之前的一次诊断性测评和自我总结、反思。

接受评估的幼儿园,要建立由幼儿园园长、骨干教师组成的评估准备工作小组,同时,根据需要可聘请教育督导人员、教育行政管理人员、专家、家长、社会人士等参加。

准备工作包括:学习测评活动方案和测评指标体系;准备资料——收集、整理、装订、装袋需要提供的各种资料;人员准备——通知、召集需要观测、访谈的教师、幼儿、家长等;活动准备——组织开展需要测评的幼儿接园活动、教学活动、游戏活动、就餐就寝活动等;自评自测——根据《市学前教育质量监测的督导评估指标体系》,逐项自评打分;撰写教育质量发展报告(总结报告)——根据评估指标体系,结合自评、自测结果,现状分析与反思,撰写教育质量发展报告。自评结果与质量发展报告于评估活动前一周提交评估小组。

(二)督导评估工作

1.评估小组

建立由教育督导人员、教育专家、幼儿园骨干教师5—7人组成评估小组。

2.测评活动

(1)学习方案:参与评估人员,在评估工作前认真学习《市学前教育质量监测的督导评估指标体系》、《2014年市幼儿园教育质量督导评估工作方案》、《学前教育质量检测个人测评情况记载表》等,熟悉评估内容与方法。

(2)个人评估:每个评估人员负责1—2个一级指标的测评,依据《学前教育质量监测的督导评估指标体系》,运用《学前教育质量检测个人测评情况记载表》独立进行测评,测评人员须对每项三级(c级)指标进行评分;同时,在“测评情况记载”栏,对查阅的资料(佐证材料),幼儿园建设和环境的查看情况,对幼儿、教师、家长的访谈情况,幼儿生活、游玩、学习等情况进行记录、记载,包括质量发展状况、特色与存在不足、问题等。

被测评幼儿园应为每个测评人员提供一位引导员,协助完成测评工作。测评时间从幼儿入园到幼儿离园,观测幼儿园一日的教学活动。

(3)幼儿园汇报:由被评估幼儿园领导作教育质量发展总结报告,包括评估准备工作情况,教育质量发展状况、特色,存在问题与不足,自评结果,努力方向和改进措施等。

(4)小组评议:在测评人员个人独立测评基础上,小组成员合议,形成小组测评结果,填写《市幼儿园教育质量督导评估结果统计表》。

3.测评方法

(1)听取汇报:听取幼儿园领导及有关人员的工作汇报。

(2)察看现场:幼儿园环境、班级环创、区角设置、寝室环境、园风园貌、教学设施设备等。

(3)查阅资料:查阅有关档案资料,包括各种工作计划与总结、管理与考评规章制度、教学活动设计、学习与会议记录、报告、园本课程、幼儿成长记录(卡、册)、教师业务档案等,包括文字、影像、图片等。

(4)座谈会:召开教师、家长座谈会(10—15人,大、中、小班兼顾)。

(5)个别访问:对教职工、幼儿、家长及有关人员进行个别访问。

(6)听课:观看幼儿学习活动、游戏活动、自由活动、户外活动、就餐就寝活动等。

4.评估报告

(1)质量报告:督导评估小组,根据测评结果,撰写教育质量发展报告,包括评估工作情况,教育质量发展状况、特色,存在问题与不足,评估结果,努力方向和改进措施建议等。

检测组根据测评对象的教育质量发展报告、测评小组提交的《市幼儿园教育质量评估个人测评情况记载表》、《市学前教育质量督导评估小组测评结果统计表》,以及测评过程中收集到的原始数据和信息进行整理,分析提出主要成绩和存在问题,形成规范的质量监测评估报告(文本)。教育质量评估报告的主要内容包括:评估概况、主要成绩、存在问题、改进意见和建议。同时,提供《学前教育质量监测的督导评估评分量表》。

幼儿园自评报告范文第6篇

一、以省市督导评估为契机,统筹协调,落实保障教育优先发展各项目标

1.完善教育督导联席会议制度,保障教育经费投入增长。定期召开区教体局、区财政局、国税局、地税分局联席会议,按照各项督导评估指标要求,分解责任,查找问题和不足,沟通工作进展,确保教育经费投入及时,管理规范,使用合理。全力完成与市政府签订的《区政府落实教育经费投入法定增长责任书》指标任务。

2.积极筹备,精心组织,迎接各级督导评估。准确把握省、市各项督导评估标准,指导学校(幼儿园)以督导评估为契机,将评估指标与日常工作相结合,推动学校自我检测、自我评估、自主发展。年内,完成省年度学前教育工作专项督导评估、市义务教育均衡发展督导评估和市年度教育工作目标管理绩效考核等各项督导评估工作。

二、以学校(幼儿园)办学水平发展性督导评估为重点,督促学校(幼儿园)深挖内涵,特色发展

1.落实年办学水平督导评估整改。指导学校根据《年区中小学办学水平发展性督导评估反馈报告》和学生、家长、教师网上问卷中反映的内容,总结提炼发展优势,梳理自身存在的问题,找准学校今后发展的方向,制定整改措施,上报整改报告。召开督学讲坛暨区办学水平督导评估反馈会。

2.建立校本督导制度。学校根据《关于做好区中小学办学水平发展性督导评估自评工作的通知》文件要求,成立自评领导小组,建立专项评估机构,按照自评程序,实施专项自评。6月底前,完成学校自评报告。在学校自评基础上,建立校本督导制度,邀请家长、教师、社区有关人员、责任区督学等对学校三年发展规划-学年度完成情况进行督导评估,对学校自评结果进行复评。

3.做好学前教育督导评估。按照《市学前教育督导评估指标体系》,通过督导推动学前教育政策的落实,保障学前教育健康、稳步发展。10月,依据《市幼儿园办园水平发展性督导评估体系(试行)》,对幼儿园三年发展规划制定和年度目标完成情况进行督导评估,提升幼儿园办园水平。

4.深化“多元互助”教育督导评估模式品牌建设。以申报《“多元互助”督导评估模式的研究》市级教育督导课题为引领,继续深化“多元互助”督导品牌的内涵、体系建构、操作流程,积极探索评估主体多元、评价内容多元、评估手段多元的督导评估模式,实现督学、学校、家长、社区间的合作互助、平等协商的伙伴关系,共同推进学校的自主发展。

三、以专兼职督学队伍建设为抓手,推进督学队伍专业化发展

1.加强专兼职督学的培训和管理。依托“教育督导协同办公系统”,用好“网上学院”,上传视频、课件等学习材料,开展主题讨论,通过网络平台促进督学间的学习和交流。继续举办督学讲坛、督学沙龙、专兼职督学暑期培训班,编印《专兼职督学学习材料汇编》,提高督学专业化水平。

2.建立多元的督学评价机制。督学要用好《督学履职手册》,建立督学成长档案。加强对责任区督学的业绩考核,对认真履行职责、成绩突出的督学给予表彰奖励,对责任区督学履职情况在一定范围内进行公示,激发督学的主观能动性和团队精神。年内,评选表彰优秀督学、优秀督导责任区。

3.扎实开展教育督导课题研究。以我区申报的省、市教育督导课题研究为引领,组织、动员专兼职督学深入研究教育改革发展和教育督导工作中的理论与实际问题,撰写教育督导论文和调研报告,为学校发展与提高服务。评选优秀教育督导论文和优秀调研报告,4月,推荐优秀论文参加省市教育督导论坛论文评选。

四、以创新工作机制为载体,促进教育督导工作科学发展

1.建立督导推介制度。3月,对我区19所公办及公办性质幼儿园落实省学前教育督导评估指标情况开展“随访一日行”活动。5月,对中小学年办学水平发展性督导评估整改情况开展“随访一日行”活动。开展督导责任区随访观摩活动,开拓督学工作视野,对督导责任区学校在督导整改、校本督导等方面形成的优秀经验和成果进行推介。

2.建立督导责任区工作的长效机制。建立督学与责任区学校的学习共同体,组织督学深入学校,参与学校发展各个过程,共同研究问题、研究对策、形成和谐互助的伙伴关系,充分发挥好教育督导引领的导向功能。8月份,举办督导责任区工作交流会。

幼儿园自评报告范文第7篇

为了切实做好年目标管理责任状考核工作,确保全年工作目标的顺利实现,特提出如下意见。

一、考核原则

本年度考核将坚持“共性+个性”的原则,即对中小学A1-A4和幼儿园A1-A5的C级指标进行考核,再根据学校三年发展规划,结合中小学A5、幼儿园A6个性发展目标和中小学A6、幼儿园A7学校行风评议进行全面考核。

二、考核办法

考核采用“平时和集中”相结合形式进行。平时考核为:中小学A1-A6和幼儿园A1-A7的指标主要由科室、部门进行常态性考核;集中考核为:年底在学校自评基础上,由市局组织人员对所有指标进行集中考核,同时广泛征求相关部门意见进行综合评价。

1.学校自我评估

各校根据年目标管理责任状考核细则,对照一年来工作的实际情况,自我总结,如实评定,在年目标管理责任状考核自评表相应栏目内写明自评得分和失分原因,并写好自查报告。自评表和自查报告均一式五份,并于月日前交一份到教育局督导科。

2.科室和部门平时考核

市局各有关科室、部门依据丹阳市中小学校(幼儿园)年目标管理责任状,运用平时工作台帐对各校进行相应指标的考核,写出评语,明确得分。

3.集中评估

集中评估是中小学目标管理责任状考核方法中的重要形式,此项工作由教育局督导科牵头具体负责,并组织实施。评估建立在科室和部门平时考核的基础上,采用审核性评估,重点考核学校个性发展目标的达成情况,核实相关数据、作零分处理和加分降分项目等。市集中评估总分为150分。

4.综合评定

根据科室和部门平时考核得分、市集中评估得分,对照方案审定学校总得分。

三、考核结果运用

目标责任状考核得分占校长、园长年度考核综合考核得分的50%。

四、有下列情形之一的学校降10分

1.严重违背教育法规,造成较大影响的。

2.师生有违法犯罪现象受到查处的。

3.流生率高于责任状规定一个百分点的。

4.高中教育普及率低于规定要求三个百分点的。

五、有下列情形之一的视情节轻重给予30-50分扣分处理

1.学校发生重大安全事故,造成人员伤亡或重大经济损失的。

2.教职员工违法犯罪受到刑事处分的。

六、加分项目

1.部级表彰奖励项目加5分;

2.省级表彰奖励项目加3分;

3.大市级表彰奖励项目加2分;

4.市委、市政府表彰项目加1分。

5.合同利用外资、实际利用外资分别按每10万美元、5万美元各加0.5分计算,合计加满3分为止。

幼儿园自评报告范文第8篇

申报市级一级幼儿园报告

最近,安陵镇小博士幼儿园根据市、县教育局精神,针对《许昌市幼儿园定级考核评估标准》,我小博士幼儿园认真开展了自查工作,现把自查情况报告如下:

一、基本情况

我园始建于1998年,园址位于鄢陵县东大街妇幼保健院南50米处,交通便利、环境优雅,现有房屋20间,占地面积1500平方米,除正规的教室外,还有标准化的教师办公室、厨房、休息室,院内场地较大,儿童有足够的活动空间。现设有大、中、小班各两个班,幼儿教师10名,保育员2名,保健员1名,而且完全达到上级规定的各方面要求。在县、市教体局及社会各界的大力支持关怀下,经过我园全体教职员工的辛勤努力,我园各方面的工作均取得了优异成绩,得到了社会各界以及儿童家长的一致好评。2002年、2003年连续两年被县教体局评为办园“先进单位”,在2005年市教育局对幼儿园办园资格许可验收中获得一次性通过。

二、培养目标

东街小博士幼儿园以促进幼儿身体正常发育机能协调发展为已任,认真培养幼儿良好的生活习惯和参加体育活动的兴趣,逐步发展幼儿园正确运用感官和运用语言交流的基本能力,促进幼儿对环境的认识,培养孩子诚实、勇敢、好问,友爱的良好习惯和活泼开朗的性格。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感。由于培养目标正确,与现在幼儿身心发展相适应,我园培养出的幼儿在德、智、美、体、劳等方面均得到了家长及小学教师的认可,我园的生源及规模不断壮大。

三、办园条件

东街小博士幼儿园已成为本县示范性幼儿园,不仅有一套成熟的办园经验,而且师资力量不断提高,办园规模不断扩大,安全教育及效果已走在了其他幼儿园的前列。其他如设施建设、人员配置、领导班子及教职队伍建设、保教工作、卫生保健等工作也在县幼儿园中名列前茅。

针对《许昌市幼儿园定级考核评估标准》,我园分项逐条一一打分自评,通过自查我园共得分182分(见附表),根据得分情况,小博士幼儿园提出申请市教育局批准我园为市一级幼儿园。恳请市教育局领导调查落实后予以批准。

鄢陵县安陵镇小博士幼儿园

幼儿园自评报告范文第9篇

[关键词] 幼儿园 绘画教学 评价理念

幼儿园绘画教学评价理念影响其评价目的的确定、评价内容的选择、评价方法的采用,也引导着幼儿园绘画教学发展的方向,决定着幼儿园绘画教学改革的成败。新的评价理念有助于引导幼儿、教师以及幼儿园绘画教学向更科学、更健康的方向发展。根据新课程改革的精神,借鉴加德纳的多元智能理论和后现代主义的思想,幼儿园绘画教学应坚持以下评价理念。

一、发展性评价理念

新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价。这不仅仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法与评价手段以及评价实施过程的转变。新课程强调评价的发展性,这体现了最新的教育观念和课程评价发展趋势。发展性评价关注学生、教师、课程的发展,强调评价的民主化、人性化的发展,重视被评价者的主体性及评价对个体发展的建构作用。新课程提出的发展性评价对幼儿园绘画教学评价有很大的指导作用。

我国传统的教育评价制度具有很强的甄别和选拔功能,这种鉴别一直影响着幼儿园绘画教学评价。在这种评价制度影响下,过去的幼儿园绘画教学评价主要以区分评价对象的优劣程度为目的,重视评价分等鉴定的功能。20年来,社会迅速发展带来了人才观的转变,也对幼儿园绘画教学评价提出了新要求,即评价应以发展为目的,实现其教育和促进发展的功能。在发展性评价理念指导下,幼儿园绘画教学评价的目的不再是为评价而评价,而是为教育而评价,为发展而评价,评价的目的是使幼儿在原有基础上富有个性的、全面的发展。在幼儿园绘画教学评价中,评价者必须用发展的眼光看待幼儿,既了解幼儿现有水平,更关注其可能达到的水平,了解幼儿发展的速度、特点和智能倾向等,从而更好的促进幼儿的发展。幼儿园绘画教学评价还应关注教师、幼儿园绘画教学的发展需要,突出评价的激励与控制功能,激发幼儿、教师、幼儿园绘画教学的内在发展动力,促进其不断进步,实现自身价值。幼儿园绘画教学评价的根本目的在于幼儿的发展、教师的发展和幼儿园绘画教学自身的发展,所以,幼儿园绘画教学评价应支持发展,促进发展,为发展服务。美国教育家斯塔费尔比姆强调:“评价最重要的意图不是为了证明,而是为了改进。这也体现了评价的目的是为了发展。”

二、多元化评价理念

多元智能理论自1983年由哈佛大学发展心理学家霍华德•加德纳教授提出以来,已经逐渐引起世界广泛关注,并成为20世纪90年代以来,许多西方国家教育改革的指导思想之一。该理论认为每个人都有多种智能,由于智能组合不同,所以个体体现的聪明类型也不同。后现代主义认为,课程在探索新知的过程中不断得到充实和完善,最后才能形成一体化的内容,在这个过程中,应尊重人们的意见和价值观的多元性,在各种观念相互碰撞、融合过程中寻求一致或理解。多元智能理论与后现代主义虽然有很大差别,但都承认多元性。在这些理论指导下,幼儿园绘画教学评价也应体现多元化。

1.评价主体多元化

幼儿园绘画教学评价应强调评价主体多元化,重视自评、互评的作用。幼儿园绘画教学内容非常广泛,要对其进行全面、科学的评价,必须使评价的主体多元化,在幼儿园绘画教学中教师、幼儿、管理者、家长以及相关人员都应参与到评价中来,坚持他评与自评相结合。作为幼儿园绘画教学实施主体的教师,通过参与评价,了解幼儿园绘画教学发展过程的全貌,深入理解其性质与目标,进而采取有效措施完成幼儿园绘画教学的各项任务, 这是十分有益的。评价主体的多元化有利于改变我国幼儿园绘画教学评价主体单一的现状,加强各评价主体间的互动,可以使评价信息的来源更丰富,从而使评价结果更全面、真实,也有利于促进幼儿、教师以及幼儿园绘画教学的发展。

近年来,幼儿园绘画教学评价主体多元化的理念也在越来越多的运用到评价实践中。例如,教师评价中教师本人也成为评价主体,幼儿发展评价注重家长的积极参与,幼儿园绘画教学评价提倡家长及其他社会成员的介入等。评价主体的多元化已成为学前教育评价的一种重要趋势。《幼儿园教育指导纲要》第四条已明确规定“幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主,园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度”,改变了多年来园长评教师、教师评幼儿的单向评价制度,评价主体由单纯的管理者转变为幼儿园管理人员、同行教师、幼儿、家长及教师本人的共同参与,幼儿园绘画教学的评价主体也逐渐走向多元化。

评价主体多元化,可以多角度对幼儿园绘画教学进行更全面、更客观、更科学的评价;教师也由原来的评价对象成为评价主体,在评价过程中处于积极主动状态,有利于提高教师自我评价的能力和效度,进而提高教育的质量和效率。

2.评价方法多样化

幼儿园绘画教学类型复杂多样,任何一种评价方法都不是万能的。每一种评价方法都有其长处和缺陷,都有特定的适用范围和界限。多种方法的综合使用,如质化评价与量化评价、形成性评价和总结性评价、自评与他评的结合,既可以充分发挥各种评价方法的优势和特长,又可以互相弥补缺点和不足,使幼儿园绘画教学评价更客观、公正,更容易发现幼儿园绘画教学方案的不足,便于及时修订。

幼儿园绘画教学应综合运用质化评价与量化评价。过去,由于盲目认为量化就是科学、客观、严谨的代名词,使得追求客观化、量化一度成为幼儿园绘画教学评价的发展特点,但是随着评价内容的综合化,单纯以量的方式进行评价则表现出僵化、简单化和表面化的特点,评价对象发展的丰富性、个性特点、努力和进步等都被泯灭在一组组抽象数据中,反而丧失了教育中最有意义和价值的内容。因此,幼儿园绘画教学评价强调多种方法的灵活运用,尤其强调科学应用质化评价,对评价对象的发展特点和趋势进行质的分析和把握,并与量化评价有机结合,全面、真实、准确地再现评价对象的发展状况。

幼儿园绘画教学应进行形成性评价,还应辅之以总结性评价。形成性评价是在教育过程中,为不断了解课程实施状况进行的评估活动,及时调整与改进课程方案,以便向幼儿提供最适宜的课程。形成性评价可以采用观察、交流、档案记录、儿童作品分析等多种方法进行。平时观察所获得的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等,是评价的重要依据。幼儿园绘画教学评价应以形成性评价为主,与总结性评价相结合,全面评价幼儿园绘画教学的适宜性。总结性评价以形成性评价中积累的幼儿园绘画教学评估信息为依据,形成性评价以总结性评价为参考,对幼儿园绘画教学的发展做出新的评价。

三、情境化评价理念

加德纳认为,传统的学校教育评价是用非情境化的考试系统外加标准化的考试来评价学生。这种评价往往与课程、教学相分立,通常是在完成一定学习任务后,在特定时间、地点进行,评价与学生的学习过程也截然分离,它并不是教与学过程中的“形成性评价”,而是一种“终结性评价”。加德纳提出了“情境化评价”的理念,以此来改正学校教育评价的功能及方法。加德纳把情境化评价作为“标准化考试”的替代方案,他认为,真实的评价应发生在实际的学习过程中,即学生掌握完成某项工作所需的知识、技能和技巧――他称之为“学徒模式”,如学会演奏、表演、运动、绘画等的过程。以此理论为基础,幼儿园绘画教学评价也应放置于情境中进行。

幼儿园绘画教学应坚持情境化评价理念,有利于把幼儿园绘画教学与幼儿园的生活联系起来,也有利于幼儿、教师和幼儿园绘画教学的发展。传统的幼儿园绘画教学评价与幼儿园的生活相脱离,不能真正反映幼儿的发展。福谢依认为,教育上的一个最古老的问题就是如何使教育同儿童的现实挂钩,如果教育无视儿童的生活现实和社会状况,那么这种教育及课程就不能适应社会。因此,幼儿园绘画教学应提倡评价的情境性。幼儿园绘画教学评价是发生在具体情境中的,牵涉到儿童、专业人士、父母和其他成人,极为关注家庭环境、文化差异、社会的复杂性等。个体间的差异不是被忽视,而是被视作学习过程中的重要因素。情境性评价理念关注幼儿园绘画教学中的互动和过程,在幼儿园绘画教学中,个体间的差异有它的功能,它们被用来刺激更高水平上新关系的产生。也就是说,接受不同长处和弱点的儿童,可以对每个儿童的长处和弱点加以反馈,从而使每个儿童知道自己的长处和弱点不同于其他人。儿童间的差异被作为一种资源,使将来的成功有稳定的基础并更加丰富。幼儿园绘画教学应让幼儿去真实的体验、感受、表现自己,幼儿也只有在真实的情境中才能更好的表现出对现实生活的领悟能力、解释能力、创造能力,表现出它们的情感、态度、能力。因此,幼儿园绘画教学评价应在真实的情境中进行。

四、结语

幼儿园绘画教学已经注意到评价理念的导向性作用,并在教学实践中尝试引入新的评价理念。本文结合多元智能理论和后现代主义的思想,认为幼儿园绘画教学应遵循上述新的、更科学的评价理念,希望能给教学评价者提供一定的借鉴作用。

参考文献:

[1]孙万国,刘苹苹.哲学视域中的发展性课程评价理念[J].教学与管理,2009,(7).

[2]JoeL.Kincheloe编.霍力岩,李敏谊等译.多元智力再思考[M].中国轻工业出版社,2004,9.

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[5]陈翠荣,胡成玉.后现代视野下的教育观念变革[J].新乡师范高等专科学校学报,2003,(3).

[6].发展性课程评价研究[R].华东师范大学博士后研究工作报告,2002,9.

幼儿园自评报告范文第10篇

11月,我们正式接管智多星幼儿园并更名为开心宝贝幼儿园。一段时间来,在区教委领导及各部门的正确领导和关心指导下,在广大幼儿家长及社会各界的大力支持下,幼儿园全体教职员工认真贯彻《纲要》、《细则》等教育法规条例及相关教育政策,以培养体、智、德、美、劳全面发展、健康成长的新一代幼儿为己任,以质量求生存,以管理促发展,进一步解放思想,转变观念,与时俱进,开拓创新,幼儿园办园方向正确,办园条件逐步改善,卫生安全管理力度加大,教师队伍建设加强,幼教管理水平提高,社会效益好了,幼儿园各项工作迈上了一个新的台阶。按审核要点及标准,,我园以高度负责的态度,实事求是地对我们的工作进行了全面的回顾、检查和反思,做了认真地自评,现将自查自评情况汇报如下:

(一)政治思想工作

、认真抓好教职工的政治理论学习。我园把每周一幼儿离园后作为教职工政治理论学习时间,通过集中学、分组学、自学等形式,学习上级文件、传达各级会议精神、学习师德材料、有关法律法规等,定期检查会议记录,有相应的学习制度,保教考核的一项指标。

、认真抓好教师的政治思想、纪律和师德教育。除了每周进行政治学习外,我们还进行师德教育培训。教职工队伍积极向上,整体思想素质较好。

(二)领导班子建设

、班子团结协调,有较强的凝聚力和战斗力。我园每周召开一次班子成员会议,商讨一周主要工作,遇大事必开会集体讨论决定。班子成员有分管财务、总务、保教、卫生等,既分工明确,又能充分发挥整体效能。

、班子成员工作积极负责,作风踏实,都能深入教学第一线,切实解决教育教学中的实际问题。

、推行园务公开制度,建立园务公开栏向教师、家长公开,还设立了园长信箱,增加了管理的透明度。

(三)幼儿园管理

、坚持以法治园,严格执行有关教育教学法律、法规和政策,认真制订各类工作计划,并定期检查和落实。

2、幼儿园规章制度健全,有各类制度、职责,有各人员考核细则,并能认真执行落到实处。有单独设立的档案资料柜、有档案,有各类教育教学资料、学具等。

3、有健全的财务制度。量入为出,专款专用。厉行节约,合理使用资金,经费统筹兼顾,全面安排。严格财务制度,严格用款的审批和报销手续,各类帐目日清月结。

4、幼儿园的保教、卫生保健综合治理、家长等工作有计划、有记录、有总结,并能及时归档立卷,幼儿园档案管理较规范。

5、幼儿园定期开会研究幼儿膳食,每月进行营养分析,把每周食谱发给家长,便于了解我园的伙食。

(四)教育教学

、幼儿一日活动安排科学、合理,保证幼儿每天两小时的户外活动和自由活动时间。

、坚持以游戏为主要教育教学方式,除了教学活动以游戏为主外,还开展了角色游戏、体育游戏、音乐游戏、桌面游戏、智力游戏、做做玩玩等游戏,幼儿一日活动以兴趣培养和习惯养成为主要目标。

3、家长工作开展较好。家长工作形式有:家长会、家庭教育知识讲座、家教沙龙、各类亲子活动、家教问卷、家园小便条、家长开放半日活动、家园联系栏等。

(五)师资队伍建设

、师德教育和师德检查制度健全,无体罚、歧视幼儿现象。

、有保教组,教研活动正常:每周一次的业务学习,保证每学期教师外出参观学习听课等。

、 位教师合格学历达%,高一层学历达 %。计算机考核合格率达100%,普通话水平测试均达二级乙等以上。

4、鼓励教师组织孩子参加区教委组织的健美操比赛,荣获一等奖的好成绩,教师士气得到了很大程度的鼓舞。

(六)办学条件

、幼儿园占地面积 平方米,总建筑面积 平方米,其中活动室面积约 平方米,午睡室面积约 平方米,办公室约 平方米,厨房面积 平方米,幼儿厕所 平方米,户外活动场地约 平方米。

、每班各类设施齐全,

活动教玩具齐全,有桌上玩具、自制教玩具人均 件。园内有大型多功能滑梯、小型滑梯、大中型积木、图书室等。、加大资金投入,改善办学条件。11月接手幼儿园后,我园用于改善办学条件的投入已达30万元。主要用于:园舍翻新、厨房、厕所改建、铺地板胶、添设儿童床上用品、购买接送车、桌面玩具、图书、电视、vcd等。

(七)安全

1、幼儿园房屋建筑全部达标,无任何危房。

2、幼儿园孩子接送安全。早上幼儿入园和下午幼儿离园时间安排教师在教室门口,迎接和送走幼儿和家长,同时也做好各种不确定安全隐患的排除工作。

3、班级安全:

a、用电安全:检查班级内的各处线路、插座和开关,有问题及时维修。经常教育幼儿用电安全常识,并时时注意孩子的一举一动,防止孩子接触电源。在幼儿离园后拔掉电源插座,关闭电源,防止雷电伤害电路。并进行相关的消防安全教育。

b、用水安全:教育幼儿节约用水。让幼儿餐前、便后流水洗手,地面铺有塑料防滑地垫,并且把地面的水渍及时擦干,防止幼儿入厕时滑倒、摔伤。在幼儿如厕时必须有一个老师跟随。幼儿喝水必须有教师陪同为其接水,防止幼儿自己接水被热水烫伤。

c、组织幼儿在班级内活动时,除教师严格组织外,一定要将桌椅摆放有序,以不阻碍幼儿活动为原则,防止幼儿你拥我挤被桌椅绊倒。

d、班级内幼儿物品要专人专用,并及时消毒,防止传染病及不卫生的脏物引起幼儿身体不适。餐前、便后教育幼儿及时洗手,桌子要在幼儿餐前认真消毒,防止脏物入口,引发疾病。

4、食堂

a、食品安全:首先抓好进货渠道:对于幼儿食用的各种米、面、肉、蛋等食物,一定要从正规渠道进货,杜绝一切不合格的食物进入幼儿园内,从而防止各种食品卫生安全隐患。

b、食堂人员要持证(健康证)上岗,工作过程中做到认真洁净,保证饭菜卫生质量。

c、幼儿餐具及食堂用具要一用一消毒,杜绝一切容易引起幼儿身体不适的隐患。

5、在幼儿早操、游戏、饭后散步活动时间之前,保证活动场地安全,无障碍物、无脏物、无积水。

6、每周一组织幼儿安全教育。

(八)存在问题及下步打算

回顾近段时间的工作,我们取得了一定成绩。展望未来,任重道远,与先进幼儿园相比,我们在硬件和软件建设上仍有较大差距,突出表现在:

1、安全工作责任制落实的力度仍需进一步加强。

2、教学硬件设施有待进一步完善。

3、要严格按照《纲要》要求,不断改进教学方法,使课堂教学趋于多样化、趣味化、游戏化、生活化,达到使孩子在笑>,!

4、加强幼教队伍建设,加强日常学习培训。支持鼓励教师参加更高层次的教育培训,力促教师队伍素质明显提高。经常开展政治业务学习培训和日常教学观摩,不断改进和提高全园教师的幼教管理水平,努力培养一批德才兼备的中坚力量,为幼儿园的健康发展打下坚实基础。

5、强化校园内部管理,提升工作效率。进一步建立完善各项管理工作制度,切实加强日常监督检查,始终坚持奖优罚劣,奖勤罚懒,充分调动全园广大教职员工的工作积极性和主动性,推动全园各项工作再上一个新的台阶。

经园领导组认真研究论证,我园教学管理秩序良好,教育教学规范,在园幼儿健康成长,社会效益较好,现将幼儿园创建工作开展情况报上,请予审批。

开心宝贝幼儿园

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