幼儿教师小班工作计划范文

时间:2023-03-18 13:55:11

幼儿教师小班工作计划

幼儿教师小班工作计划范文第1篇

对于刚进入幼儿园的孩子来说,一切都是新的,孩子们对陌生的环境充满了好奇,也充满了畏惧。因此,这些问题都对幼儿教师充满了挑战感,为了让孩子们尽快适应陌生的新环境,教师应该制定出详细的计划,在更好的管理孩子的同时也减轻教师的工作负担。同时也是家园沟通最有利的桥梁,通过观看本班教师的计划能够知道幼儿在园的一日活动,和老师教育引领幼儿的方向。幼儿的方向。幼儿教师的工作计划分为:周计划、月计划、学期计划、教学计划。

一、幼儿教师的工作计划

(一)学期计划

学期计划要依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》本院的课程目标、本班幼儿年龄特点、发展现状、制定学期工作计划。一个学期的时间能够改变孩子的方方面面,从最基本的卫生保健和衣食住行到中期的孩子的思想方面再到后期的教育和个人习惯的养成,都具有极其重要的意义。就如我现在带的大班幼儿,大班的幼儿4至5岁,这一时期的幼儿:1.自我评价能力逐步发展全面。所以在计划中我设立一“班级小舞台”鼓励幼儿大胆表现,并对自己的表现进行评价。2.情感稳定性和有意性增长。班上的幼儿普遍都有相对稳定的好朋友,计划中教育指导幼儿与好朋友之间友好相处设为目标。3.自理能力和劳动能力明显提高。根据这一特点我尽量让幼儿自己的事情自己做。美术计划中有很多手工课锻炼动手能力。班上幼儿轮流做值日生扫地、擦桌子、收杯子、收毛巾放入每日的计划中。4.合作意识逐渐增强。健康教学计划中我设立很多多人合作的游戏,让幼儿体会合作的快乐。

(二)月计划

依据学期计划、园内工作安排、本班幼儿发展需要,制定月计划。一个月的时间能让孩子适应新的生活环境,在最初的一个月内,教师的各项工作的执行力和对幼儿的要求是这一学期能否适应有直接的关系。如:中班第一学期第一月幼儿刚从小班升上来。我在做计划时以小班的教学、常规为基础对幼儿进行改进和加深。小班时幼儿吃饭、穿衣、脱衣等老师都会帮忙,到中班我把这些放在计划中,让幼儿自己动手并试着帮老师做一些力所能及的事。常规训练也是非常重要的,喝水、游戏、入厕都要排队;保持愉快的情绪,愿意与他人交往;能有礼貌的主动与人打招呼;课堂上认真听讲,积极举手回答问题,能够大胆的表现自己。这样幼儿根据计划得到很好的锻炼,在今后的一学期中幼儿会很快的进入角色,老师带班时就会更得心应手。

(三)周工作计划

依据月计划和实际需要制定周计划。主要内容包括发展目标、教育活动、常规教育、家园共育。对于刚进入幼儿园的小班孩子而言,一切都是新奇而陌生的,在最初的一周计划里,要确实落实的每个孩子的每个细节当中,一方面要尽快适应孩子,让孩子对教师产生信赖,只有对教师产生了信赖感,教师的工作才能更好的进行下去;另一方面,在最初的一周里,教师要安排最细致的计划,按照计划摆脱孩子对父母的需要和对新环境的排斥。

(四)教学活动计划

一个完整的教学活动计划内容包括:活动目标、活动准备(材料与环境)、活动过程、活动延伸和活动反思缺一不可。我会提前写好下一星期的教学活动计划,在活动前复习一遍,根据计划做好活动前的知识准备和上课要的物质材料、场地环境。上课时就会心中有数不会慌张,紧贴主题进行有目标的教学。课后写好反思,总结这节课目标达成情况、教学方法使用、师幼互动效果等进行分析思考,供以后教学参考。

二、工作计划的重要性

(一)领导

通过计划领导就知道教师所带班级的幼儿人数、年龄特点、发展概况、男女比例和本学期的教学目标。了解幼儿的发展现状,及幼儿发展优势和弱势。知道每学期、月、日的教学工作重点。

(二)教师本人

通过计划教师能够时刻检查自己的教学进度是否跟上计划。观察幼儿的发展是否达到预期目标,并做好记录。根据目标和主要活动设计墙饰、吊饰,设置活动区并投放学具材料。对于在教学活动中出现的问题分析、总结、思考,找出更好方法。

(三)家长

通过计划家长能够知道幼儿园的教育指导纲要,知道幼儿园的计划详情。根据教师的需要搜集教育活动和环境创设相关的资料、材料,参与教育活动等。同时可以检验幼儿通过一学期的学习是否有进步和能否跟上老师的进度。

一个好的工作计划,能够帮助教师在各项工作中减少自己的失误,减轻自己的工作负担。计划的安排具有针对性、预见性、实践性、明确性和目的性等,一个确实可行的计划,能让教师在工作过程中严格按照制定的计划实行,对未来工作中的每个环节都具有很强的针对性,同时还能显著提高教师的工作效率。

三、结语

幼儿教师小班工作计划范文第2篇

一、思想方面

作为新世纪的幼儿教师,我们能时刻关注国际形式的变化,以xxxx的思想引领自我,爱岗敬业,遵守幼儿园的各种规章制度。以师德的要求时刻提醒自己。时刻以“爱生敬业、诚实守信、服务家长、奉献社会”的口严格要求自己。树立高度的责任心对待幼儿园的孩子们。关注每位幼儿的细节,以积极的情感态度和幼儿应对。

二、业务工作方面

今年下半年,我接手的小班新生,年龄均在三岁左右。为了让孩子更快地适应幼儿园一日生活,使他们活泼愉快地进行集体活动。幼儿入园后,我们从中了解幼儿的具体情况,增长率进与幼儿间的感情,争取家长的信任与去持。实现了家园共育,产生了颇佳的教育效应和社会效应。作为小班的教师,开学时我们要比别人付出更多的汗水,为了让孩子更好的适应幼儿园的生活,我们三位老师一个月不分早中班看守孩子。刚开始时,孩子们哭的哭、闹的闹,根本无法开展正常的教学活动。我们老师亲切地安抚每位幼儿,午睡时轻轻地拍着他们睡觉,直到孩子们一个一个进入梦乡,使他们感受到老师对他们的爱,让他们感受到充分的关注,攻克了一个又一个“难关”。帮助幼儿养成良好的午睡习惯。

我们还结合班级幼儿年龄特点制定班务计划、教学计划等,从尊重幼儿的角弃把各项教育教学活动搞活,积极为幼儿创设一个优美舒适的教学环境,注意动静交替,创造各种机会让幼儿互相学习、积极尝试,并鼓励幼儿学习各种生活技能,获得愉快成功的情绪体验。俗话说“良好的开端是成功的一半”,为了减少孩子对亲人的依恋,稳定他们的情绪,我们增长率强了一日活动的丰富性和趣味性,让孩子以愉悦的情绪言投入到幼儿园的学习生活中来。小班幼儿最重要的是护理工作,我随时注意为幼儿整理衣裤、为流汗幼儿隔毛巾、为生病幼儿喂药等等,我能耐心与家长交流,共同探讨针对不同孩子的教育方法。

三、教育教学方面

在教育活动中,我能灵活运用多种教学手段,做好教学工作计划,尽可能地打破传统的教学模式,采用多启发、多提问开放式教学调动幼儿学习兴趣。在内容的选择、方法的运用以及教具的使用上都做了充分的考虑。我还特别注意结合小班幼儿年龄特点,选择生动、形象的材料供幼儿操作,并激发幼儿各种感官的共同参与。在游戏活动中,我根据幼儿的兴趣开设了一系列游戏区角,让幼儿体验不同的角色位置,从而激发他们高高兴兴上幼儿园的愿望,促进幼儿与同伴的交往及口语表达能力等方面的全面发展。对幼儿的一日活动,我做到及时发现问题、解决问题,从而使教育工作有的放矢。

四、在家长工作方面

孩子的进步离不开家长的支持。于是我们在开学初就召开了家长会,在会中,我们例子举例了孩子入园时出能会出现的种种现象,并具体请家长做哪些配合。我们也设立了家长园地版块,进行家园共育。让家长及时了解本学期的计划、幼儿各方面进步、通知以及保育注意事项等等。家长们积极配合我们开展主题活动,家园联系密切,认真填写各类调查表,按时发放《幼儿成长记录》,平均每星期联系一次,如实反映幼儿在园在家学习、生活情况。孩子一点一滴的进步,我们都会与家长共同分享,孩子少许的退步,我们也会与家长一同教育。有些家长工作繁忙,我们会电话交流孩子在园的变化。对地有意见的家长,我及时采取措施,体谅家长心情,从家长的角度出发,共同解决问题。我们细致的工作,赢得了家长的信任和赞许。

幼儿教师小班工作计划范文第3篇

本学期继续深入学习《幼儿园教育指导纲要》,深刻把握《纲要》精髓,强化服务意识,规范各项管理,加强理论学习与实践研究。遵循幼儿身心发展规律和学习特点,自觉创造与个体生命相和谐、相一致的教育;通过课程实施和课题研究提升教学效益,促使幼儿、教师、幼儿园的可持续发展。牢固树立以人为本的管

理观念,将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节,做到四个新:教育观念不断更新;现实生活不断创新;思想观念不断立新;与时俱进不断求新。

一、师德方面

当今和未来的竞争,说到底是人才的竞争。我们幼儿园肩负着二十一世纪人才的奠基任务,每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。师德是为师之本,当一个教师的学识、能力基本稳定之后,决定其教育效果的最重要的因素是师德。高尚的师德情操,应成为每一个教师的追求目标。

(一)、指导思想:

全面加强教师思想道德建设,牢固树立“以人为本、敬业奉献”的崇高师德,力求在全园形成人人讲师德、个个比奉献的良好氛围。做孩子喜欢、家长放心、社会满意的老师。

(二)、学习目标

1、加强学习、转变观念,提高教师素质。

师德是教师之魂,师德建设是一项长期的工作,我们幼儿老师必须要转变教育观念,认真贯彻学习《幼儿园教育发展纲要》,认真学习《幼儿教师职业道德规范》,深刻理解,身体力行幼儿教师职业道德,懂得《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等一系列法律法规的内容。倡导“用真诚关爱幼儿成长,以美德展示教师风采”,开展“师德、师风大讨论”。明确新时期社会主义道德的基本要求,遵守公民的基本行为准则,结合自身的实际,在爱岗敬业、团结互助、无私奉献方面作出表率。通过活动,增强我们教师自觉教书育人的思想意识,激起为崇高的教育事业而献身的信念,增强要做善于学习、不断创新、具有人格魅力的好教师的奋斗目标。

2、创设环境、提供舞台,把观念落实到行为。

良好的环境是不说话的隐性教育。因此我们突出为教师们创设正气、平等、宽松的心理环境。

首先,园领导以身作则。园领导班子作为一个幼儿园的灵魂,注重从自我做起,自觉抵制不良思想;注重

对教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶;引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观;园领导与教师始终保持着平等融洽的和谐关系。

其二、倡导热爱幼儿,无私奉献。每位教职工都要摆正角色,以正确的儿童观,尊重孩子;平等、公正对待每个幼儿;不允许歧视个别幼儿现象存在;实施“亲情服务”,从生活上、教育上付出细心、耐心和爱心。

其三、在园内树立优秀教师典型,以点带面,组织教师从身边的先进事例学起,并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样,推进我园教师师德整体水平的提高。

二、教学方面

(一)营造教科研氛围,提高教科研实效。

、根据幼儿园的发展目标,本学期以阅读整合教材实施为主,以早期阅读、英语、音乐教育为切入口,推进教研工作。随着教育研究的进一步深入,许多新的问题会不断涌现。我们要密切关注教研的发展动向,发现课题研究过程中的问题,进行必要的、切实有效的探究和创新,深入开展备课、听课、评课活动,共同合作研究。定期开展全园性的研讨、交流活动,解决教研工作中碰到的问题,汲取他园、他人的教育科研成果。

、以人为本,提升教师教研水平。 幼儿教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带,建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发,把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来,切实提高教师的科研能力与业务水平,努力促进教师队伍的专业化成长。 拓宽培训渠道,着力加强园本培训

3、注重教学反思。 一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。“纯理论学习”的结果往往是“听了——记了——忘了”。为了切实提高教师的实际教学能力,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中,提高发现、分析、研究、解决问题的能力。不同层级水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”,在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨,更深刻地反思自己的教育行为,写好每次的主题反思及每周至少两次的教学活动反思,努力使自己成长为一个专业型

、研究型的教师。

(二)、切实落实教学常规工作,确保保教质量:

、要求教师认真按《纲要》精神,结合本班幼儿实际制定教学工作计划,设计教学活动,认真做好每节课的课前准备,利用现有的教学资源为教学内容服务,在教学过程中尽量采用多种教学手段,并渗透游戏活动,同时坚持保教并重原则,关注个别差异,促进每个幼儿在原有基础上富有个性

的发展。

2、抓好班级常规,规范一日幼儿活动。 加强对班级常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况,制订出切实可行的班级计划,做到有计划,有步骤地开展各项活动,把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作,杜绝各种安全隐患行为的发生,做到耐心细致,常抓不懈,形成良好的班风和园风。

3、以考核细则规范教师教育教学常规,本学期将狠抓教育教学常规的管理,组织教师学习细则,并以此为准绳指导规范教学工作秩序,培养良好的教育行为,重视检查督促工作,并进行一月一次的考核评分,期末作为教师教学工作考核的依据。

(三)加强卫生保健工作,要求班班创建平安班级,保证幼儿在园的安全。

1、期初,做好新生幼儿和插班生的体检工作,严防手足口病的传入。做好感冒的预防工作,幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒,保持园内整洁,室内经常通风,做好晨间检查和幼儿服药记录。

2、组织教员工重温《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条例》强化教工的工作责任心,严格做到上岗到位,发现问题及时报告和处理,认真做好早、晚班的护导工作,巡视幼儿安全,确保幼儿在园和接送的安全。

3、严格按照幼教机构卫生保健工作的要求,规范各项卫生保健工作,健全完善卫生保健制度。

(四)树立全心全意为家长服务的意识,切切实实做好家长工作。

1、 新《纲要》明确指出:“家庭是幼儿园的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持与主动参与。”在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识,激发家长主动参与、积极合作的热情,为幼儿园献计献策,使幼儿园与家庭融为一体。

2、开学初,各班要精心设计班级墙壁,家长园地版面,做到美观新颖,突出主题。 根据本班幼儿的实

际情况,及时召开家长会,十一月份向家长开放日活动,展示幼儿在园活动情况。积极采纳家长的好建议。以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动。

3、开展好活动区角环境季节性的变换,创设一个使幼儿感到关怀、接纳、关爱和支持的良好环境,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣,密切注意观察幼儿在活动中的安全,在幼儿一日活动中注意培养幼儿活泼开朗的性格。

三、特色工作

特色是一所学校的发展之本,因此我们要加强幼儿园特色的教研和探索。

1、我园将根据幼儿的特点,将开设电子琴、折纸、绘画、早期阅读等特色课程。

2、 本学期我园将特色活动渗透在教育活动的各个环节之中,各班将依据教材展示,使我园成为班班有特色,幼儿有特长的特色园,不断丰富幼儿在园的生活。

四、月份工作

八月份

1、全面清理幼儿园内外环境卫生工作,各班重新布置幼儿活动环境。

2、完成园务工作计划,班级工作计划及教师个人工作计划。

3、组织全体教职工学习

九月份

1.热情接待幼儿,稳定幼儿情绪,帮助新生尽快适应幼儿园生活,教师严格执行幼儿一日活动作息安排,强化常规训练,逐步培养幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。

2.建立幼儿的个人档案袋。

十月份

1.开展“我爱祖国”主题系列教育活动。拉革命歌曲庆国庆.

2.各班进行区角环境布置的更新,创设良好的教学辅助学习环境。

3.组织大段教师围绕“园本课程的主题”进行讨论探索。

4.召开幼儿家长会。

5.随机听取教师教学活动课。

十一月份

组织大、中、小班向家长开放日活动。

十二月

1、小班涂色、 中大班绘画、手工比赛。

2. 课题汇报活动。

元月

1、全园庆“元旦”亲子活动

幼儿教师小班工作计划范文第4篇

幼儿园小班教师个人工作计划2017范文1

新学期开始了,本学期我和老师共同步入小班的生活。我们本着同一个目标:让每一个孩子健康、愉快地生活,全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则开展各项工作。制定出以下工作计划:

一、班级情况分析及工作重点

本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯,增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导,通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来,让幼儿得到全方位的发展。

二、幼儿发展目标

(一)健康领域

⒈逐步适应幼儿园的集体生活,情绪基本愉快。

⒉在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕,学习穿脱简单的衣裤、鞋。

⒊了解简单的卫生知识,愿意接受健康检查,认识五官懂得保护。

⒋愿意和同伴参加体育活动,发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

(二)语言领域

⒈学习普通话,乐意运用语言表达自己的喜好与需求,学习用普通话与人交流。

⒉学习安静地听他人讲话,能听懂简单的语言指令并按其行动。

⒊喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等,学习表达自己的认识和感受。

(三)社会领域

⒈愿意上幼儿园,能参加幼儿园的活动,愿意亲近老师或熟悉的成人。

⒉乐意和同伴一起游戏,尝试学习分享等待,体验其中的快乐。

⒊在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现,学习关心他人。乐意招呼熟悉的人,学习求助和感谢。

⒋学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

⒌学习接受老师的建议和批示,学习在集体生活中遵守基本规则。

(四)科学领域

⒈在成人引导下,学习发现周围环境中有趣的事物。

⒉乐意用多种感官感知周围的物品、现象,了解物品颜色、大小、形状等明显特征。

⒊喜欢操作、摆弄。

⒋亲近大自然,喜爱与学习爱护周围的植物。

(五)艺术领域

⒈在成人引导下,能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木,小动物等美的事物,并产生愉悦的情绪。

⒉喜欢听音乐,能借助动作,语言等表达对艺术作品的感受。

⒊尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动,学习用画、剪、贴、撕、提等技能。

⒋学习用自然的声音唱歌,学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动,喜欢打击乐活动,学习和老师、同伴一起做音乐游戏。

三、教育教学工作

⒈做好新生入园的情绪安抚工作。由于大部分孩子第一次入园,因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪,我们教师应做好以下几方面的工作:

(1)开学前做好家园联系工作,接待孩子入园,召开家长会,介绍班级情况,让家长填写一份幼儿家庭生活调查表,使家长、教师、孩子三者之间能尽快熟悉,减轻孩子来园的消极情绪。

(2)给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境

(3)教师以亲切、温和的态度对待孩子,消除他们的陌生感。

⒉培养幼儿良好的生活常规,提高生活自理能力,做到生活有序。

(1)认识自己的标记;

(2)学会正确的洗手方法;

(3)能安静午睡,不吵醒别人;

(4)培养良好的进餐习惯,能学习自己吃饭等。

⒊培养良好的学习常规。

(1)愿意参加各项集体活动,注意力集中;

(2)爱护幼儿园的玩具,不与人争抢;

(3)学会用语言表达自己的意愿;能将玩具归类收好;

(4)学习看书的正确方式,培养幼儿良好的前阅读习惯。

⒋深入实践园本课程,将主题探究活动与区域活动结合进行,从他们的兴趣入手,让孩子主动学习,从而获取各方面的经验,提高综合能力。

⒌注重活动区活动的计划,做到学习有序。在活动时,教师将加强对孩子的观察与记录,及时发现问题、了解孩子。

⒍丰富幼儿一日生活,充分利用每天的音乐活动和文学活动时间,丰富音乐活动和语言活动的形式。

四、卫生保健工作

小班的卫生保健工作非常重要,在医务人员的指导下,严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作。在工作中加强对幼儿的生活照顾,将幼儿的身心健康放在首位。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境,坚决杜绝传染病的流行,照顾好生病的孩子,定时定量给幼儿喂药,保证班级幼儿的出勤率。与此同时,坚持每天的户外活动,给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境,建立良好的师生关系,将幼儿生理与心理结合起来,促进幼儿的身心健康。

在本学期的保健工作中,增强保育员的教育意识,在幼儿的一日活动中提高保育员的参与意识和配班意识,真正做到保教合一。

五、家长工作

在本学期的家长工作,我班重点以尊重家长为原则,提高教师的服务意识,加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作:

(1)加强与家长的交流与沟通,以填写调查表、家访、约访、电话、接送时的交谈等形式,了解每位孩子的兴趣和爱好,以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。

(2)按时更换家长园地内容,让家长及时了解本班教学活动内容,取得家长的支持配合,并不断向家长提供新的幼教信息。

(3)鼓励家长积极参加亲子活动,参与助教,发挥家长的作用。

以上是我本学期的个人工作计划,在今后工作中,我将努力工作,争取更大的进步。

幼儿园小班教师个人工作计划2017范文2

新的学期,新的希望,新的起点,孩子们带着笑脸又回到了我们的大家庭中,展望新学期,我们又有新的挑战。时间过的可真快,转眼已在我和孩子的大家庭中度过了半个学年。看着孩子在我的照顾和教育指导下在慢慢的长大、懂事、学到的本领和知识,心中真是无比的欣慰和喜悦。但在上个学期我还存在着很多不足和需要努力之处,为了使自己在新的学期更快地取得进步,所以在开学之余,为自己指定了这份计划,来鞭策自己,使自己能够取得更大的进步。

一、思想政治方面

认真学习有关政治文件,保持正确的思想政治和方向。经常和老师们一起探讨学习体会,以便更快的提高自己的政治思想觉悟。热爱自己的事业,无论是面对孩子还是面对家长,始终要保持微笑,树立起良好的教师形象,用老师和妈妈的双重身份去关爱每一位幼儿,滋润每一颗童心。对幼儿要一视同仁,并且要时刻告戒自己,一切要从孩子的角度出发,让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。时刻注意自己的言谈举止,严格要求自己。

二、常规方面

由于班上的孩子们比较活泼好动,因此常规有些乱,首先要让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师,见到人要主动打招呼(早晚主动向爸爸妈妈、老师说再见,见到叔叔阿姨、同学主动问好等)!养成良好的卫生习惯(钣前洗手,)锻炼幼儿的自理能力(自己穿脱衣服,自己吃饭等)养成轻声说话,不大声喧哗,椅子轻轻搬轻轻放的好习惯。学会友好的与别人相处、帮助别人(不争抢玩具,和小朋友分享自己的玩具、并能主动帮助老师做一些力所能及的事情)学会遵守公共秩序!

三、教育教学方面

首先,在新的学期里,我要认真做好主班的各项工作。其次,在这个当今知识爆炸的时代,我深知学习的重要性。有位教师也曾说过这样一句话教师每天都在吐出知识,如果不及时吃进新知是不行的。所以有此可见知识的重要。需要我们教师争分夺秒地学习,以提高自己的实践和理论水平。主动关心国内外学前教育信息和专业理论,并通过多种途径:幼教刊物、多媒体技术、观摩等,吸取教育学科的新知识、把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。多读书、多看报,不断充实自我。主新技能要不断提高自身的业务能力,认真钻研教材,精心设计教案、制作教具,充分利用现代化的设备,认真上好每一节课。还有,尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学能力。掌握小班幼儿的年龄特征和发展特点。平时多向富有教学经验的老师学习,注重榜样借鉴、内化,争取尽快提高自己小班年龄幼儿的管理和教学能力。活动前后对进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动,进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。

四、安全方面

尊重小班幼儿身心发展的规律,在安全的意识渗透下,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面、差异性地发展需要。搞好班级卫生,每天做好清洁、消毒、通风工作,预防传染病的发生,合理地安排好幼儿的一日生活;日常生活中,教育幼儿不动插座、电板,以防触电;不将手指放在门、窗处,以防夹伤;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼儿入厕时不推不挤,以防撞伤、碰伤。在一日生活中时常仔细留意,引导幼儿注意个人卫生,不把脏东西放入嘴里,以防止病由口入,不吃不洁净、变味发霉的食物。平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动,对幼儿进行浅显的安全常识教育,提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在常规培养中教育幼儿遵守活动规则,不携带危险物品参与活动(如:剪刀、玩具等尖锐物件),游戏中不做危险动作(如:头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自离开集体,同伴间友好相处,互相谦让,不挤不撞,不(打、推、咬、抓)人。

五、家长方面

家长是幼儿的第一位老师,做好家长工作尤其重要。通过交流,家访,了解到幼儿在家的生活习惯,行为习惯及特点,力争对每位幼儿做到心中有数,为家园共育打好基础。

家长工作,是教育教学的保证,我们将密切家园联系,共同努力教育培养孩子,多与家长沟通,与家长建立良好的关系,认真听取家长的意见或建议,介绍幼儿在园的一日生活情况,满足家长的合理需求。想家长所想,为家长解除后顾之忧,为家园共育创造积极有利地条件。努力缩短家长和老师之间的距离。

总之,我要处处严格要求自己,努力提高自己,为幼儿园尽自己的一分力量,愿我们的幼儿园会越好。

幼儿园小班教师个人工作计划2017范文3

九月快到了,新的学期马上就要开始了。为了使本学期自己的工作更有序有效的地进行下去,特制定如下个人计划:

一、思想工作

更新观念,以《纲要》和《规程》为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。

自觉遵守幼儿园的各项规章制度,关心爱护每一位幼儿,了解他们用心的呵护他们。坦诚认真的面对每一位家长。

积极认真研读幼儿教育的相关书籍,认真准备、组织每一次教育活动,按新《纲要》的理念创设适合幼儿发展的环境多反思,多听,多做,勤于实践,促进自身专业素质的提高与发展。

二、个人能力发展

1.本学期我园将继续使用新教材,希望通过新教材的学习和了解,让自己在主题教学活动中得到新的突破和创新。通过和小班孩子们的相处并借助教材、书籍、网络等,让每月的主题活动真正的在教学活动、区域活动、主题墙中体现出来。

2.十月份幼儿园将进行全园教师技能比赛,希望通过这次比赛让自己在技能上能多加学习,取得一定的进步。为了很好的应对这次比赛,从现在开始就要打下良好的基础。

3.写好教学反思。在教育教学过程中要做个有心人,每堂教学活动只要你去发现,多少会有一些新的收获,每件事都有值得反思之处,自己要随时发生的案例记录下来,学会观察、学会记录是我本学期首先要解决的问题。在撰写文章方面的能力要得到提高。

希望能在各方面都有新的提高:教学方面,我将认真准备幼儿活动所需材料;写好每一次教案;多学习,把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中;多反思,结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法;多到平行班级走走、看看、听听、取长补短,促进幼儿发展;多和经验丰富的教师交流。生活中,热情待人,友爱助人,谦虚为人,团结向上,与同事互帮互助。针对班级里特殊幼儿,制定特定个人的教育方法,正确引导,发现优秀并鼓励幼儿更快更好的适应幼儿园。班务工作中,严格要求自己,以身作则地做好班主任工作。

三、努力方向

本学期我制定了以下三个目标:

1.争取成为幼儿园优秀教师,多学多看多听多问。

2.认真把小班的教学、常规建设好。

3.踏实努力地做好本职工作,力争本学期工作能圆满结束。

四、出勤方面

严格要求自己,保证工作时间,做到一学期不请假,不无故迟到,不旷工;用饱满的热情对待工作。

五、家园共育方面:

1、充分利用入园和离园的短暂时间,积极主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的情况,在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展。

2、利用贝贝小金库、家园天地、电话以及博客等途径,与家长沟通联系,及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。

3、家访了解幼儿的家庭教育环境,耐心听取家长合理正确的意见和建议,互相配合共同教育幼儿,使幼儿的健康成长!

幼儿教师小班工作计划范文第5篇

1.教师在意识上认为环境创设对幼儿的作用很大,但平时的保教工作和案头工作就占去了较多的时间,没有足够的时间来进行此项工作。

2.幼儿园领导对环境创设的重视度也以应付评优、接待为主,没有一个常态化的管理和足够的重视。

3.身边进行环境创设的材料比较缺乏,使老师们难以开展相关的工作。

4.教师在环境创设方面接受的培训和学习的机会较少。

5.花费了很多精力的环境创设作品,多以装饰为主,实际的教育意义不大。

6.家长共同配合的力度和支持度不够。

以上这些困惑反映出了环境创设和利用的能力已经成为阻碍农村幼儿园提高保教质量的一个瓶颈,如果不及时查找他们对环境创设产生困惑的原因,解决他们的困惑,那么,农村幼儿园的保教质量只能在低水平中徘徊。

二、农村幼儿教师在环境创设中产生困惑的主要原因

1.教师的原因

农村幼儿教师整体的环境创设能力普遍不强,有一定数量的非专业和非师范类毕业的老师,在环境创设方面缺少应有的技能和先进的信息和理念,致使很多教师不喜欢环境创设,甚至害怕这项工作。

2.幼儿园的原因

许多农村幼儿园还存在教师配备不足、保育员没有到位的现象,幼儿教师每天围着孩子,忙于应付教育保育工作,环境创设的时间确实非常有限。因人员配备不到位,幼儿园很少为老师们创造外出学习、参观的机会,使其在这方面缺少学习和提高的机会。因此环境创设常常成为幼儿园的奢侈品而不是必需品。

3.幼儿的原因

幼儿生性好动,动手能力尚在逐步发展中,在很多老师眼中,幼儿在园内的环境创设中起不了什么作用,甚至还会帮倒忙,所以教师很少让孩子参与到环境创设中去。因为幼儿园没有重视环境创设,教师环境创设的能力较低,导致幼儿对教师创设的环境也不感兴趣,最多只是看看而已,缺少互动性和教育性。

4.家长的原因

农村幼儿园的家长文化水平相对城区来讲较低,家长对幼儿园的关注更多的是在保教工作上,对于环境的教育意义既不清楚,也不在乎。农村家长的整体素质低下也直接影响幼儿园环境创设活动的开展。

5.社会的原因

环境创设不仅需要人力,更需要财力的保证。农村幼儿园基本是“以生养师”的模式进行运作,当地政府对学前教育的经费投入有限,农村幼儿园较低的保教费收入,使幼儿园无法在环境创设方面投入更多的经费。

三、农村幼儿教师在环境创设中解决困惑的策略

1.教师攻略

农村幼儿园因受办园条件的限制,在人员配备上尚不能做到“两教一保”,幼儿在园一日生活中的教育和保育工作都由老师来负责完成,使老师们少有完整的时间来进行环境创设,这种现象会随着学前教育的发展进一步改善。但近阶段,农村幼儿园教师在“身兼数职”的情况下,如何提升保教质量,完善自我教学素养,是农村学前教育需要克服的难题,也是遵循《幼儿园教育指导纲要》中提出的“城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础”的需要。教师在教育教学中要学习运用统筹方法来较好地利用零碎时间,为环境创设赢取更多的时间,提高办事效率、做到“实干+巧干”。

(1)主动学习,胸有成竹

学习对每一份职业来说其重要性都是不言而喻的,农村幼儿教师更加需要学习,现在的幼儿教师不仅仅只需要弹唱跳画的基本功,还需要口头表达、环境创设、信息技术等多项基本功,需要利用课余时间不断地充实自己。只有把学习理念贯穿到幼儿在园的一日活动中去,才会使自己在日常的工作中更加得心应手。只有对工作流程做到胸有成竹,才会去观察、去分析、去研究,用最有效的方法来为幼儿提供最适宜的环境,教师的各项技能才能学以致用。

(2)合理安排,有效整合

专心做事是一种良好的工作品质,在此基础上合理地训练注意的分配能力,也是很有必要的,这也是经验型教师和新手型教师之间的区别。教师在幼儿一日活动中要做到合理安排,有效整合,还要有时间来进行环境创设。如早上来园的接待时间,幼儿点心、午餐、盥洗的生活活动时间,幼儿午睡时间,傍晚离园时间等等,这些时间段教师除了帮助幼儿培养良好的行为习惯,做好观察和准备工作以外,还是进行环境创设的有效时段。

(3)小处入手,建立常规

良好的常规不仅体现在幼儿的行为习惯,也体现在园内环境的整洁有序。有的农村幼儿园老师在班级管理上特别用心,每一样物品都是物归其所,这样不仅班中的孩子和家长都能清楚地知道物品的摆放位置,班中的孩子也逐渐养成整洁有序的好习惯。再拿“想泡壶茶喝”来说,等到想烧水的时候茶壶找了半天,想要喝水了,茶叶找不到了,那时浪费的时间就不仅仅是几分钟了。我们的教育活动离不开教具和学具的准备,如果教师将要使用的教具随意放置,不考虑拿取这一细节的有序性、合理性,在出示教具时就会忙乱无序,从而造成幼儿等待现象,必将造成时间的隐性浪费。

(4)以大带小,交流合作

“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”同事之间的合作不仅能加大力量,还能提升工作效率。在“想泡壶茶喝”的事件中,一个人所用的时间最快也需要16分钟,但如果是团队一起合作,那就只需要10分钟,甚至更短的时间。农村幼儿园因为规模小,几乎没有平衡班,班级与班级之间,老师与老师之间更多的是分工,缺少的是交流与合作。规模小只会影响到团队的人数,不会影响到合作与交流。农村幼儿园教师可以多运用如“以小带大”的形式,来开展小班与大班之间的合作,既能使小班的幼儿得到更多的关爱和帮助,又能培养大班幼儿的动手服务能力。在制作教玩具时,可以创设资源共享室,把大家制作的教具放在一起共享,这样既丰富了农村幼儿园的教学资源,又为教师的课前准备提供了便利,有利于提高工作效率。

2.幼儿园攻略

幼儿教师在园的工作主要可以分为组织幼儿开展活动、备课准备教玩具、开展教科研研讨活动、案头记录等工作,这些工作的开展让幼儿教师始终处于应接不暇的状态。而环境创设相对于其他工作是说起来重要,但忙起来是可以不要的工作。所以稍不重视,环境创设就会处于被动应付、常年不变的尴尬地步。要有效改变这一状态,可采用“分”“整“”晒”的攻略。

(1)“分”———幼儿园的环境创设是幼儿园的一项重要工作

它对于幼儿园的文化、内涵、特色等的体现都起到了不可替代的作用,全园教职员工要充分认识到其重要性。所以要把这项工作从园务工作计划逐步分解落实到教务、年段、班级的各项工作计划中去,成立一个环境创设领导小组,幼儿园的每一名教职员工都是幼儿园环境创设的责任人,幼儿园的每一处环境都有专人进行创设和维护。如每一个活动室都是老师们和孩子们的家,老师们可以根据自己的喜好像设计自己的家那样来创设自己的小家,可以是温馨浪漫的,也可以是生态阳光的,真正做到“我的地盘我做主”。

(2)“整”———环境创设看似是一项独立的工作,其实它还可以和教师的相关工作整合起来

如,开展教学后,教师的教具及幼儿的操作作品都是可以进行环境创设的素材。如,一些优秀教师的教学心得体会都是可以在家园交流平台或教职工园地中学习宣传的素材。又如,幼儿园每一次大型活动或宣传活动中的掠影稍加整理和提炼又是一处温馨、可乐的环境素材。有了环境意识,老师们就会做一个有心人,会去发现、整理、提炼日常工作的亮点。

(3)“晒”———一个网络语言,是交流、展示的意思

现在是网络时代,有许多途径可以和大家一起分享自己的收获和快乐。而这种分享的过程不仅可以起到相互学习的作用,还能让人感受到受人关注,提升自我价值感。用图片来记录环境是一个既快捷又直观的方式,幼儿园可以开展“晒晒我家宝贝”的活动来激发大家的创作灵感和创作热情。

3.幼儿攻略

教师在环境创设中不要包办代替,制约幼儿主体性的发挥,环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用,发挥其思维能力和创造能力。幼儿对自己亲自动手、动脑布置的环境会产生一种亲切感和满足感。教师不要把精力放在“我想怎么布置,我想怎样创设”上,而应将精力放在“我怎样启发、引导支持幼儿参与”上。

(1)让环境“动”得起来

在幼儿园中许多环境创设都是装饰性的,只具有观赏的功能,幼儿个子矮小,许多幼儿园环境创设中的内容都在他们的视线之外,使环境和幼儿很难产生互动,环境也就失去了其教育和文化的功能。只要创设幼儿喜欢的环境,又能让这些环境“动”起来,就能较好地发挥环境的作用。如,幼儿园地面中的跳格子幼儿十分喜爱,不仅锻炼了幼儿的身体,还在跳跳玩玩中学习了数数、序数和方位等。又如,活动室中用来记录幼儿喝水次数的小方盒,幼儿每喝一次水就会去放一根小棒棒,增强了喝水的乐趣。

(2)让环境“静”得下来

幼儿园老师们最烦心的一件事就是要不停地整理幼儿玩过的物品和区域,经常会出现这边还没整理好,那边又乱成一团了,恨不得有分身之术。怎样让环境既能动得起来,又能静得下来,可以从两方面去尝试,一是创设一个开放的环境。老师不要把每件物品束之高阁或藏起来,而应该让每件物品都能让幼儿看得到、拿得到。开放的环境布置有利于孩子在随手可得中自由地进行各种探索活动。二是让环境整洁有序。整洁而美观的环境布置不仅有利于培养孩子们的秩序感,更有利于孩子初期审美能力的培养。让每件物品都物归其所,让幼儿明白每一件物品都是有自己的家的,玩过之后都要把它们送回家。从小班开始就让孩子养成整理的习惯,这不仅能有效地管理环境,还培养了幼儿分类、整理的能力,真可谓一举两得。

4.家长攻略

家长是幼儿园的重要合作伙伴,幼儿园的许多工作离不开家长的支持和配合,环境创设也同样,有效地利用家长资源,能够起到事半功倍的作用。

(1)参与收集,做好搬运工

环境创设离不开材料,材料的收集仅靠教师的力量是非常有限的,如果能发动家长一起参与到收集队伍中来,那材料种类和数量上都会有意想不到的丰富。教师可在班级中设立一个材料收集箱,提醒家长及幼儿把要丢弃的纸盒、彩纸、杯子、瓶瓶罐罐等带到幼儿园,等到有了一定的数量,各班统一拿到资料室按类别存放,并做好相应的登记工作,这样一个强大的资料库就诞生了。

(2)亲子作品,尽显大智慧

家长队伍中不乏一些心灵手巧的爸爸妈妈或爷爷奶奶。一个学期结合节日活动开展一次亲子作品制作活动,在浓浓的亲子共乐氛围中,不仅让孩子们感受到与亲人共同完成作品的喜悦和成功,还能使幼儿园留下一大批珍贵的手工作品,可以用来开展教育教学活动和环境创设。

5.社区攻略

《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《刚要》)明确提出要“充分利用自然环境和社区的教育环境,拓展幼儿生活和学习的空间”。利用社区自然资源创设环境是对《纲要》的进一步深化和正确的诠释。

(1)乡土资源利用

农村幼儿园地处农村,有着不可多得的乡土资源,如各种废旧农家器具、农作物、沙石等都是我们美化环境的材料。我们可以利用这些得天独厚的条件设计美化幼儿园的室内外环境,如农村常见的竹制品:蒸笼、晒箕、簸箕、刻篓,通过幼儿的涂色活动和老师的再加工,变成了一件件工艺品。同时,这些乡土资源的运用还让他们学会了观察,学会了发现,开阔了视野,满足了幼儿的求知欲。让幼儿从视觉上感受浓郁的本土气息,同时鼓励幼儿去发现美、感受美、创造美。

(2)文化资源利用

农村幼儿园所在的社区的文化资源也是不容忽视的,如民间游戏,比较经典,易学易做,如“跳格子”“走迷宫”“五行棋”“跳皮筋”“扔沙包”“踢毽子”“绑线绑(即翻绳)”“炒黄豆”等等,这些游戏都深受幼儿喜欢,可以在走廊等活动场地放置相关的活动器材和所需的图案,不仅好玩,还是一道亲子共乐的风景线。又如当地的风土人情、农家器具等都有可以展示的照片和实物,让幼儿从小感受到家乡的美,在环境的熏陶下受到潜移默化的影响。农村幼儿教师在环境创设中碰到些困惑并不可怕,只要我们有着善于学习的心态、善于发现的眼睛和善于创造的双手,就能不断提高自己的环境创设能力,让农村的孩子受到更好的教育和发展。

幼儿教师小班工作计划范文第6篇

工作以来,我一直不断努力,积极思考如何做好幼儿教师工作,希望自己成为一名优秀的幼儿教师,也一直朝着这个目标奋进。总结本学期我的主要工作如下:

一、 思想方面:

本人能积极参加学习,关心学校大事,不断学习专业理论知识和提高技巧技能水平。平时积极参加教研活动。配合组里搞好幼儿活动。不迟到早退。服从安排,人际关系融洽。

二、教育保育方面:

1、开学初,我是新到幼儿班,所以对幼儿比较陌生,为了让自己尽快熟悉幼儿,也让幼儿能尽快地适应我,我一有时间就合幼儿聊天,拉进我们之间的距离。让幼儿对我产生安全感、亲切感。

2、在教学上,针对大班幼儿心理情况,我开展了舞蹈、国学、英语、儿歌教学活动。以发展幼儿的独立性思维、大方、开朗的性格为目标,精心设计了丰富多彩的活动,从幼儿的实际出发,注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维,培养幼儿的学习兴趣为主要目的。在开学初的一个月半内建立了良好的生活常规、游戏常规、活动常规,培养幼儿养成良好的行为习惯。每个月学习一支舞蹈,半年来,幼儿都可以熟练地跳《宁夏》、《爱我你就抱抱我》、《happy baby》和《好运来》。在新年汇报演出前,根据幼儿特点,为他们编排了诗歌《喜欢》和《妈妈的爱》,以及儿歌《一只哈巴狗》,在表演过程中幼儿得到了锻炼。

三、 自身的进步

当幼儿教师是很累,特别是大班的教师事情更多,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走近幼儿,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的孩子在你教育下有了很大的改变,当你被孩子围着快乐的谈笑,当孩子把你当成最好的朋友,当家长告诉你,孩子变了,变的懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。幼儿教师是很有挑战性的工作,每一个幼儿都是一个世界,要想成为每一个幼儿的朋友,要想得到每一个幼儿的信任,需要付出很多的心血:用个人的魅力征服幼儿,要用自己的热情和朝气去感染幼儿,无论是服装还是言谈,都会对幼儿产生很大的影响。

幼师工作总结(二)

转眼间本学期的教学工作已圆满结束。 一个学期以来,有辛苦的付出,也有甜蜜的收获,我尽心尽责,投入于工作中,在工作中不断实践、总结、更新,力求做到最好。孩子们各方面的能力都不同程度地提高了,我与孩子们的感情也日益深厚,看到孩子们开心的笑容,我感到了莫大的快乐。以下是本人这个学年的工作总结:

一、政治思想方面

认真学习《新纲要》的指导思想,贯彻在教育教学活动中。我积极参加园内组织的各项政治业务学习,认真记笔记,会后总结学习体会,努力提高自身政治思想水平和业务素质。工作中我团结同志,热爱集体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成领导安排的各项工作。积极要求进步。爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

二、教育教学方面

我从本班幼儿的实际情况出发,结合园内工作计划,精心安排好每周计划活动内容,认真组织好每个环节活动。在活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的主人,在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。这也是我一直以来坚持的努力方向。遇到不懂的问题,及时积极想园长和老教师请教。

在开展区域活动中,我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料,根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料,做到有计划有目的地投放,并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动,满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异,兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。

本学期我们加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养,组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字等活动。利用多种形式提高幼儿学习的积极性,培养幼儿的学习兴趣。

三、常规工作方面

从日常生活抓起,培养幼儿良好的生活卫生习惯,锻炼幼儿的身体素质。我严格遵守幼儿园的卫生制度,严抓幼儿的卫生情况,教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提醒幼儿多喝水,培养幼儿良好的习惯。无论在进行活动时或是休息时,我都密切留意幼儿的身体状况,经常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒服的状况。另外,我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育,培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质。一个学期以来,孩子们都具有良好的学习习惯、卫生习惯、身体素质逐步上升。

四、安全教育方面

严抓幼儿的安全问题,增强幼儿的安全意识,增进幼儿的安全知识。在日常生活中,时刻提醒幼儿注意安全,经常检查班上的环境有否存在安全隐患,比如桌子上的一些钉子等,做到及时发现,及时清除。每次出外活动前,先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患,如果有便及时清除,然后再带领幼儿进行活动。本学期我班未发生安全事故。

五、家长工作方面

一个学期以来,我与家长们相处得很愉快,工作得到了家长们的一致认可和表扬。平时,经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得,交流幼儿在家、在园的表现情况,共同寻找出教育幼儿的方法,仔细聆听家长们的意见和看法。其次。 按时更换家园联系栏。 给家长们提供最新的幼教咨讯。班上的各项活动需要家长支持时,家长们都给予了最大的支持。

六、工作中的不足

我还应加强业务钻研,及时反思,随时总结,不断改进工作中的不足。并合理安排工作时间及工作内容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。在个别幼儿教育问题上未能做到最好,班上仍有个别幼儿仍需有待提高,在来年的工作中,这些都是我的努力方向,我将努力向先进教师学习,争取使我的工作更上一层楼。

幼师工作总结(三)

从南宁师范高等专科学校毕业出来,在清英学校任职幼儿园教师,其实是我走上社会的第一份工作。我所学的是小学教育专业,可是工作中面对着比我预期中还要小的幼儿,我以为自己会半途而退的,但是我没有,我坚持下来了,而且一个学期即将结束,心里有说不出的感慨。感觉在清英学校这个温馨的大家庭里工作,我学到了很多东西。就此做一份工作总结,我认为这份总结将给我带来许多反思,给我在以后的工作和学习中带来很大的帮助:

一、在教育教学方面:刚开始知道自己在小班担任配班老师时,我心里有股莫名的兴奋,因为自己总算进入工作状态了。可是兴奋不久,一系列的“挑战”就陆续登场。开学初,由于幼儿对新的陌生环境会产生胆怯心理,来园情绪不稳、哭闹现象较严重。我并没有因此而慌手慌脚,而是耐心的逐个安抚幼儿,稳定他们的情绪。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的新环境和集体生活,对集体生活产生安全感,对老师产生亲切感,进而喜欢“上幼儿园”,我们学校为幼儿创立了良好的生活学习环境。

1、自立能力方面:我们坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他们的自我服务意识,改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定,赞赏和鼓励,使幼儿能够更有信心,更积极地做好事情,完成任务。而我们老师做到适时帮助,以提高幼儿的自立能力,并及时与家长沟通,争取家长配合。

2、纪律方面:对少部分幼儿出现的不良行为,我采取的是及时分析原因,该批评的批评,并给予适度的教育,引导幼儿养成良好的行为习惯,慢慢的做到遵守纪律。欢上幼儿园了,喜欢与小朋友一起上课、做游戏了,也结实了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语,有了初步的生活自立能力。

3、在教学方面:幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高,特别是念儿歌、听故事、唱歌等方面,有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中,生长也特别好,出勤率较高。

二、在卫生保健方面:小班以培养幼儿各项生活习惯为重点,如:帮助幼儿认识自己的毛巾、杯子,学习男女分厕的习惯,培养饭前便后洗手,饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯,督促幼儿多喝水,对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾,对出汗过多的幼儿,及时更换衣服,以防感冒,对体弱多病的幼儿给予特别照顾。管理好午睡,做好预防幼儿常见疾病的工作,经常晒被子、枕头,减少细菌滋生。对于大班而言,保育工作比起小班中班要简单得多,这些大孩子自理能力都还比较好,能做到自己的事情自己做,有时候还能帮老师做一些力所能及的事,但我们还是要提醒孩子们,比如上洗手间,饭前要洗手,睡觉要把衣服裤子脱掉,盖好被子,起床时要及时穿好衣服裤子,并叠好自己的被子等等。

三、安全家长工作方面: "安全"在幼儿园里是占最重要的位置。至少我是这么认为的~~家长放心的把孩子交给我们,我们也该让家长真正的放心。前一周的一个中午,我们班的何辉龙上厕所时不小心摔倒了,额头上长了个小包,那天中午正好是我在带班,我赶忙拿药水帮他擦药水。到下午接送回来时,我亲自打电话到他家,跟他妈妈说明原因,虽然他妈妈嘴巴上说没事,孩子磕磕碰碰总是有的,但对我来说,这样的事情最好不要在发生,还有像小朋友在玩的时候,不小心把脸给划破了……头给撞了……虽然问题都不大,但是我们也希望最好都不要发生,以后我们幼儿老师应该小心再小心!

因为我不是本地人,有些孩子的家长跟我讲方言,我听不懂时会跟他们说,请跟我讲普通话好吗?但碰到爷爷奶奶的话,我只有微笑,因为不论如何,我想以微笑的方式去迎接家长总是不会错的。

幼儿教师小班工作计划范文第7篇

关键词:家长资源;幼儿教师;专业成长

新《幼儿园教育指导纲要》的颁布,使广大幼儿教师越来越意识到家长资源的重要性。利用家长资源进行合理的分享、交流、对话,已成为创新幼教工作模式,促进教师专业成长的新途径。

一、幼儿教师专业化发展中的困惑

幼儿教师的专业化是指幼儿教师在其职业生涯中,通过专业训练,获得专门的知识和技能,并在实践中不断地提高自身素质,从而促进幼儿教育工作的过程。幼儿教师作为幼教的专业人员,其专业成长的水平在很大程度上制约着幼教事业的发展。然而,随着幼教的快速发展,教师在专业发展过程中所面临的困惑也日益凸现。

1.专业知识广而不深

幼儿园的课程分为健康、艺术、科学、社会、语言五大领域,而标准的师资配备则实行“两教一保”的包班制,这有别于中小学的分科教学,因此,幼儿教师必须掌握扎实、广博的基础知识,才能达到教学要求。然而,目前幼儿教师重艺术技能、轻文化素养,课程特点以及职前培训的缺少导致幼儿教师的专业知识广而不深,不能满足教学的实际需要。如,由于教师对沉浮原理缺乏深度理解,常常导致大班科学活动《沉浮》的操作失败。

2.操作技能相对缺乏

操作技能是教师专业素质的重要内容。课改的不断推进,给幼儿教师的动手能力提出了更高的要求。如,教师通过环境创设,体现校园文化,突出活动主题,让幼儿在与环境的良好互动中成长。在日常教学过程中,教师帮助幼儿掌握安全有效的操作方法。然而,在实际教学过程中,教师往往忽视环境创设的整体性和教育性,操作技能片面、单一,创新能力和研究能力较低;教师操作环节指导不到位,以口头传授代替操作实践屡见不鲜;教师多媒体操作技能也严重影响了幼儿的学习与发展。

3.课程开发能力薄弱

开发园本课程是教师专业发展的一个更深层次的要求。随着教育概念的不断更新,对教师专业能力的要求不仅只是强调教学方法和教学技能,它还包括教师开发与开设园本课程的能力。新《幼儿园教育指导纲要》就指出:教师要“从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,制订切实可行的工作计划并灵活执行。”目前,在对幼儿教师的教育与培训中,几乎没有园本课程相关的课程,不少教师课程开发的意识以及整合设计课程的能力,无法满足课程开发的需要。

4.职业感情倦怠明显

尽管幼儿教育已受到社会的广泛重视,社会要求幼儿教育工作者具有良好的心理素质和过硬的专业素质来尽心竭力地完成本职工作。但是,由于教师工作琐碎、压力大、待遇低、社会认可度低、家长要求过度以及教育效果显现滞后等因素,使幼儿教师普遍存在不同程度的职业倦怠现象。

二、家长资源促进教师专业成长的新途径

新《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种资源,发挥家长的主动性,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此,教师必须采取各种手段和途径,加强家园合作,挖掘家长资源,形成教育合力。

1.开展家长助教活动

幼儿家长拥有各自特长和专业领域,利用家长资源是幼教工作的有益补充,可以弥补幼儿教师专业上的不足。例如,我园小班开展语言活动《月亮藏猫猫》,曾邀请一位在小学担任语文教师的幼儿家长来园助教。活动中,这位家长根据小班幼儿的年龄特点,以毛绒狗捉迷藏游戏情节作为导入,立刻吸引了幼儿的注意力。同时,严谨而又紧凑的教学环节、形象而又生动的教学手段、简练而又富有启发性的教学语言,让听课教师受益匪浅。

2.形成家园共管机制

建立家长委员会是幼儿教育向家庭教育的延伸,是形成家园共管机制的一种有效手段。通过建立家长委员会,让参与其中的家长以幼儿的利益为核心构成共同体,参与到幼儿园管理工作中来,可以进一步促进家园间的合作与交流,使家长认识幼儿园的管理制度,了解幼儿园的教育方法,提升家庭教育的理念和方法,使家园教育和谐统一,共同促进幼儿的全面发展。同时,也有力地促进幼儿教师的专业成长。

3.建立家园学习共同体

每位家长都有自己的优势和潜能,不同的家长有不同的兴趣爱好、学识经验、专业特长。但是,在教育孩子时,家长往往把握不准幼儿的年龄特点,教育效果事倍功半。此时,教师就应发挥自身优势,指导家长细心观察幼儿各项发展的敏感期,了解幼儿的内在需求和个别特质,尽力为其准备满足他成长需求的环境,充分尊重和信赖幼儿,鼓励其自由探索、勇敢尝试。当教师在涉及自己不熟悉的知识领域时,也可借助丰富的家长资源,将这些优势资源运用到教学活动中去。两者相互利用,形成学习共同体,不断提高各自能力。

三、家长资源促进教师专业成长的成效

1.家长的技能促进了教师的操作水平

随着时代的进步和教改的深入,幼儿教师的动手能力已经不只局限在折纸、绘画、弹琴这些传统技能上,它还包括各种劳动技能、医疗技能和现代化操作技能等。然而,目前教师培训在时间、形式和内容上,都无法满足教师技能发展的需要。借助幼儿家长的力量,提高了教师的动手操作水平。例如,中班“勤劳的人们”主题中的《巧手裁缝》活动,由于教师缺乏制作衣服的技能,于是,我们邀请了在当地服装厂上班的幼儿妈妈来助教,开展《巧手裁缝》活动。活动中,助教妈妈向大家介绍制衣工具,演示制衣方法,使幼儿了解了衣服的制作过程以及衣服的款式与结构。这不仅让幼儿体验了服装的制作过程,也让教师对服装制作技能有了直观认识。又如,通过挖掘精通计算机专业的家长资源,大大提高了教师的课件制作水平。

2.家长的参与促进了教师开发园本课程

开发园本课程需要教师结合本地、本园的实际情况,整合教育资源及实践经验。萧王庙街道拥有浓厚的本土文化:一年一度的“桃花节”“芋艿头文化节”以及流传百年的庙会等。例如,在开发萧王庙庙会的园本课程中,我们开展了“爷爷眼中的庙会”家长助教活动,邀请了幼儿的爷爷来园讲述庙会的起源、习俗以及趣事等,生动而又贴近生活的讲述深受幼儿的欢迎,同时也弥补了教师在本土文化上的欠缺。由于庙会时值假期,我们要求家长带领幼儿参与到庙会中,为幼儿提供感受和体验家乡文化的机会。

3.家长的评价促进了教师提高反思能力

“评价的过程,是教师运用专业知识审视教育实践,发现、分析、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的途径。”美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式:经验+反思=教师成长。可见,自我反思是教师专业知识和专业能力的重要来源,是教师专业自我发展的有效路径。教师自我反思的途径一般有四个:自我评价、教师评价、观摩教学活动、家长评价。前三者的评价反思内容多是以教育目标、教育方法等为主,注重的是教师发挥,而家长评价则可以从近距离角度观察孩子的发展,给教师相对客观、真实、具体的数据和判断,帮助教师从主观性体验感受和不同角度的存在性评价中,综合检验和思考自己的教育行为,不断提高教育质量。

4.家长的理解与支持完善了教师的职业情感

家长是幼教工作的直接参与者,家长的理解、宽容和配合是幼儿教师巨大的情感支持。有一次,一个幼儿在幼儿园磕着了,我万分抱歉地打电话告诉他父母,对方却反过来安慰我们:“没事没事,小孩子磕着碰着是难免的,我自己在家带着他也会摔呢,何况你们要管这么多孩子。”就这样一句话让我非常感动。因此,家长的理解和支持能提升教师对职业的信仰,给人以动力,使人虔诚,提高职业认同度。

总而言之,重视家长资源的有效开发是促进幼儿教师自身专业成长的重要途径,也是让幼儿主动积极学习、健康快乐成长的重要保证。针对保教工作中的现实需要与问题,教师需要综合利用家长资源,有效发挥它在师幼共同发展中的重要价值,不断进行探索以及实践。

参考文献:

幼儿教师小班工作计划范文第8篇

小班第二学期家长学校工作计划

一、情况分析:

上学期,我们本着“以促进幼儿富有个性的发展为宗旨,以服务幼儿和家长为根本”的原则,与家长友好相处、善意沟通,使本班幼儿在各方面有了一定程度的提高。在此基础上,相信这学期我们能一如既往地把家长工作做好、做实。

二、家长工作重点:

1、家长是幼儿的第一位老师,在幼儿的成长过程中起着至关重要的作用。可以说,有什么样的家长,就有什么样的孩子。我们幼儿教师面对的是各色各样的孩子,也是各色各样的家长。因此,我们要深入了解每个家庭的教育方式、教育情况。及时有效的沟通,避免不利幼儿的教育影响孩子一生。

2、家园之间应该架一座无障碍的桥梁。为了使幼儿在习惯、能力方面有进一步的提高,教师和家长应该积极、主动沟通孩子在园、在家的点滴变化。及时纠正孩子的错误行为、意识,家园合力,促进幼儿发展。

3、教育教学中,争取家长的支持和配合。在我们的教育工作中,有非常多的教学准备是需要家长一起协助的,比如:《春天来了》主题中,需要家长提前带孩子感知春天的特征与气息,了解春天人们喜欢的一些活动,另外还一些教学活动是需要家长为幼儿准备一些物品的,等等。配合的家长,能让我们的教学事半功倍。

4、通过各类活动,多渠道的让家长了解幼儿在园的一日生活,让老师能及时关注到特殊幼儿(体弱幼儿等)。例如:家长开放日、家长园地、家园联系手册等。

三、具体工作安排:

二月份

1、开通家园论坛,鼓励家长积极注册,通过家园论坛了解幼儿学习生活的片段。

2、向家长发放宣传资料《春季预防传染病》。

三月份

1、请家长在家和孩子一起植一棵小树,培养绿色环保意识。

2、鼓励家长为孩子准备教学活动所需的操作材料,如:各类豆子,绿色小植物等;搜集可以丰富区域活动的物品,如:小衣服、空盒子等。

3、发放《家园联系手册》。

四月份

1、春游前,提醒家长为幼儿穿合适的衣服、鞋子,准备适量的食物,鼓励幼儿在游玩中自己走,能文明出游。

2、安全教育。提醒家长利用生活中各环节向幼儿进行安全教育。

3、发放《家园联系手册》。

五月份

1、家长开放日。邀请家长们来园看幼儿的半日活动,了解孩子在园情况及半年多来的变化与成长。

2、家长座谈会。针对“孩子任性了,我该怎么办?”展开讨论与沟通。

3、发放《家园联系手册》。

六月份

1、亲子制作。请家长和孩子利用环保材料,共同制作一件玩具,培养变废为宝的意识。

2、六一节联欢会。邀请家长和孩子们一起度过一个快乐的节日。

3、发放《家园联系手册》。

七月份

1、发放《幼儿测评表》。

2、发放《暑假安全注意事项》。

3、通过家长开放日活动,让家长更好地了解幼儿园的教育,真正做到家园配合一致。

小班第二学期家长学校工作计划

一、指导思想:

家长是幼儿园重要的合作伙伴和宝贵的教育资源,家庭教育是幼儿教育的一个组成部分,家长是幼儿园教育工作中不可忽视的教育资源,因此,重视家庭教育,做好家长工作是幼儿园每个教师的重要职责,做好家长工作的最终目标,就是要促进幼儿发展。《纲要》对于家园关系的出发点是家园的密切合作,而其落脚点是“共同为幼儿创造良好的条件”。 针对本班家长的实际情况,和家长建立平等的沟通关系,真心沟通,帮助家长树立正确的儿童观、教育观,积极创设良好的育人氛围和环境,重视与家长同步同向的合作教育,随着幼教改革的不断深入,家长工作还会向更深、更广的方向开拓,有待于我们今后不断钻研和提高,只有家园配合一致,才能真正实现因人施教,才能使教育的微环境充分体现,才能对每个幼儿实现良好的个性化教育。

二、工作目标:

1、通过多种渠道帮助家长树立正确观念,使家园教育目标一致,教育影响互相融合,共同促进幼儿的和谐发展。

2、更新观念,充分利用家庭、家长的教育资源,努力营造家园合力的教育环境,真正形成家园互动。

三、具体措施:

1、每月有针对性的对幼儿进行家访,了解幼儿的家庭范围和幼儿的生活习惯,个性特点。以便能更好的了解幼儿,帮助幼儿,教育幼儿。做好祖辈的思想工作。通过老师对孩子的关心、照顾使他们放心,并进一步通过孩子获得的进步引导其放手,让孩子做力所能及的事,配合做好孩子自理能力方面的工作。

2、办好《家长园地》,每周更换内容,向家长宣传科学育儿的知识。使家长能了解我们的工作。并且投入一些国内幼教新动态,推广家教方面的经验文章。

3、利用家校路路通、建立班级QQ群、早晚接送幼儿的环节,及时与家长沟通。本着尊重、平等、合作的精神,争取家长最大限度的理解和支持,鼓励家长主动参与教育,帮助部分家长提高教育能力。

4、开展“热线电话”活动,鼓励家长和老师多打电话,多联系,和家长进行电话沟通。定期进行家园大活动、家长开放日等活动,让家长更了解幼儿教育。

5、开展丰富多彩的家园联系活动,定期发放、幼儿成长档案、调查表,让家长了解本学期教学工作。开展对家长半日开放活动,让家长了解幼儿在园的生活情况,为家长接除后顾之忧,与家长共同搞好班级的教育工作。

6、开辟“幼儿成长”专栏,定期将幼儿成长档案陈列出来,供家长翻阅,并把幼儿成长档案中家长的育儿经验和幼教新书推荐给家长,促进家长与家长之间的学习与相互沟通。

7、要充分发挥家长委员会的桥梁作用,使其真正成为幼儿园与家长间的纽带,增强教育合力

8、结合节日,开展家园活动:亲子活动,庆“三八”,庆“六一”,春游等活动,家园共同参与活动,增进家园之间的情感交流。

四、主要活动安排:

1、家长和孩子一起自制灯笼参与班级灯展

2、准备寒假的生活照片带入园布置专栏《多彩的生活》

3、三月八日半日亲子活动“和妈妈们一起包馄钝”。

4、对家长开放半日观摩活动。

5、亲子活动:春游。

6、亲子活动“水果、蔬菜制作大比拼”

7、请医生家长做一次教师,讲爱护五官的课。

幼儿教师小班工作计划范文第9篇

街道党委政府高度重视学前教育工作,几年来。切实做到教育规划优先布置、教育投入优先保证、教育用地优先保证、教育人才优先引进、教师待遇优先落实、教育问题优先解决的六个优先”推动了全街道学前教育的快速发展。街道建立了教育执法目标责任制,统筹协调,形成了重教、兴教、支教、爱教的强大合力,营造了尊师重教的浓重氛围。一是贯彻教育法律法规和方针政策,科学制定发展规划,努力兴办人民满意教育。街道认真落实了区人民政府关于进一步加快教育改革与发展的实施意见》力促城乡教育一体化,着力构建城乡互惠共赢的公平教育体系。认真制定了关于统筹城乡一体化发展的意见》明确了全街道教育改革与发展的目标、任务及措施,促进了学前教育健康发展。二是及时出台政策规定为教育工作提供政策支持。街道党委办事处高度重视教育工作,将学前教育列入政府工作重要议事日程,定期或不定期召开专门会议,为教育发展出谋划策,明确了教育优先发展、加强农村教育工作、促进教育发展的政策,突出强调“以区为主”教育管理体制的落实。三是加大协调力度,解决实际问题。每年教师节前,街道领导都要走访各个幼儿园,慰问教师,及时解决教育发展和教师生活上存在问题;每年都要召开教师节庆祝大会,惩办优秀幼儿教师、先进教育工作者、尊师重教先进单位及先进个人等。党委办事处主要领导把教育工作放在心上,抓在手上,街道成立了由分管主任任组长、教育办公室主任任副组长的素质教育领导小组,制定了幼教发展总体规划》多次召开幼儿园校舍改造、规范化园舍建设、平安管理等专题会议,深入基层调研,亲临现场办公,督促指导幼儿园建设与发展,切实为各幼儿园办实事、办好事。

主要效果及措施

统一思想,1大力宣传。精心打造“幼教”品牌。

把争创市、区级示范幼儿园作为推进我街道幼儿事业发展的重要载体,今年来。积极开展宣传活动,全体教职工统一思想,团结一致,共同努力,营造了良好的工作氛围。同时,以“尊重天性,发展个性,培养灵性”为办园理念,树立“一切为了孩子”教育思想,坚持全面提高保教质量,促进幼儿身心和谐发展。

加强管理,2明确目标。提高保教质量。

认真学习兄弟乡镇知名幼儿园的先进管理理念,近年来。先后制定出了一系列规章制度。同时街道专门负责同志定期与不定期地对各幼儿园的情况进行检查、监督,使制度管理做到有目标、有措施、有落实,充分激发教师的工作积极性,体现宽严有度的人本管理理念。由于街道各园教职工齐心协力,自始至终坚持着高昂的工作热情,村办幼儿园工作一年变一样,一年上一台阶,许多领导和家长都说,各村幼儿园的变化很大,真是一年一个新面貌。

勤钻业务,3强化师德。教师的整体素质不时提高。

依据上级文件精神结合当地实际,根据新型的儿童观、发展观对教师的整体素质提出了新的要求。制定了幼儿教师工作评价方案》方案以“促进教师发展,以“幼儿身心发展为主题”为核心,努力发挥评价制度的导向、监督、激励、诊断和发展的多重功能。方案》涵盖了教师职业道德、工作量、工作表示、专业发展、育人效果为评价标准。

业务水平更突出了专业性、主体性、合作性、实践性和反思性等特点。因此,教师的师德建设。各园不时建立与完善学习制度,创设各类环境,激励和要求教师边工作、边学习、边行动、边研究,不时提升自己业务素质,更新自己的知理结构,提高自己的教育教学水平,加强了师资队伍建设。

这一制度对教师师德和业务水平的提高提供了良好的沟通平台。1一周会:各园坚持每周一的工作会议和业务学习会议制度。

使新教师在一年内能适应新岗位的要求,2通过“传、帮、带”活动—新老教师的结对。迅速生长。

请进来”加强业务学习,3通过“走出去。提高教师素质。近年来,街道承办了两次区级幼儿教研活动,选派了骨干教师先后去了莱芜,泰安、青岛、及附近县市参与各级各类学习和培训。同时组织全体教师去市级幼儿园学习听课,邀请市幼儿园老师来送教上课等各种途径开展教研活动。

职参与专科函授的教师有名。同时组织全体教师参与市进修学校组织的幼儿教师继续教育培训,4积极支持和鼓励教师参与继续教育及学历进修。目前我园有名教师获大专以上学历。选派优秀教师参与市幼儿教师骨干班培训,整体师资素质在不时上升。

组织教师参与市、区级各类竞赛。市、区教育局组织的优质课、五项技能大赛教中有20余人获奖。5积极参与教育科研工作。

创设良好的育人环境。4加大投入。

新建了建筑面积为4000m215个班规模的中心幼儿园。先后投入了近30万元为村办园教室新做了课桌椅、购入大型玩具2套。陶家岭,街道投资300万元。陈家庄、古墩、清泥沟等分别投入20-10多万元新建了校舍,为教室及多功能厅添置了电脑、投影仪及数字电视等现代化教学设备,园内电脑网络系统、广播系统和自动化办公系统齐全。张庄居委会投入6万多元对园内绿化进行规划布局,同时对各活动室进行区角布置等。目前各园内布局合理,功能齐全,环境怡人,市级一类园6所。

三、自查自评情况

经自查自评结果得分为890分对照莱芜市幼儿园评估规范。

1规模

基本上按有关规定和招生编班,街道共15所幼儿园。小班每班人均30人,中班每班人员44人,大班每班人均42人。学前3年幼儿入园率达到95%学前一年幼儿入园率、巩固率分别达到100%

自查结果:达标)

2园舍条件

园舍建筑坚固、平安、美观。幼儿园布局合理,各园舍建筑基本符合省建设施工规范。日光充分,空气清新,环境优美。周围无危险、无空气、水源、噪音污染。各村幼儿园有平安防护设施和平安捍卫人员。自查结果:达标)

建筑面积为4000m2平方米。有园长室、总务处、教师办公室兼会议室、保健室、传达室等,中心幼儿园按《省级示范性幼儿园规范》设计。厨房主副食加工间面积符合有关规范,园内有100平方米的多媒体室,同时园内设有科学发现室、角色游戏室、舞蹈室、操作室等。

活动室面积、午睡室面积、卫生间面积基本符合要求。自查结果:达标)其他村办园也都有宽敞、明亮、洁净活动室。

3教育装备

有大型活动器材,按原国家教委颁发的幼儿园教玩具配备目录》各园基本配备了教玩具。有足够的教具、学具供幼儿使用,桌面玩具和自制玩具人均6套以上,每班均有自然角和区域活动角布置。

各园内有相应的电子琴、钢琴、数码相机、风琴、彩电、电脑、VCD9录音机、音响及无线话筒等。自查结果:达标)

4教学资料

订有刊物3种以上,各幼儿园重视幼儿教育教学资料及各类保教图书建设。教学参考书10种以上,生均读物10种以上。有配套的教师用书,教学图片、音带和幼儿操作资料。

自查结果:达标)

5体育设施

园内有玩沙、种植园地及小动物饲养角。局部幼儿园体育器械齐全,各园有相应的户外活动硬质地。种类丰富,室外有大中型玩具,有攀爬墙、滑滑梯、荡椅、小足球、小篮球、钻圈、跳绳等活动器具;园内配备设有保健室,室内有器械柜,有身高体重测重器、体温表、视力表、听诊器及常用药品,每班消毒设施。

自查结果:达标)

6师资队伍

其中专职教师61人。取得大专学历17人,拥有一支年轻、进取、有活力的师资队伍。园现有教职工78人。占教师总数的100%

有一定的组织协调能力,各园园长思想素质好。能充分调动教职工的积极性,有管理和指导保教的能力。实行园长负责制,有明确的领导班子分工,班子成员思想素质好,业务能力强,群众威信高,全园教育科研活动效果喜人。兼职保健员符合《规程》规定的任职资格,能顺利完成本职工作。

自查结果:达标)

7教育经费

按规定收费,坚持勤俭办园。严格执行财务制度,帐目清楚,手续齐全,每年高于保育经费的15%用于改善办园条件。近两年共用于添置各类教育装备设施10多万元,使各园各类设施配备达到全区前列。有伙房的幼儿园,食堂有严格的伙食管理制度,教职工的伙食经费与幼儿的伙食经费严格分开。自查结果:达标)

8园务管理

即把各园建设成为管理科学、保教质量高、师资素质强、社会声誉好的乡镇一流的现代化幼儿园。1各幼儿园有中长期的办学目标。

教务工作计划祥实、措施有效、过程落实、使我园实现了建园时间短,所有园务工作计划与街道学前教育发展目标有机衔接。起点高,发展快的有效管理。自查结果:达标)

有明确的园长管理网络体系,2实行园长负责制。建立了园务委员会和家长委员会。教职工、家长及社会人员都成为管理主体,参与决策与管理。园有明确的领导班子分工,班子成员思想素质好,业务能力强,群众威信高。经常召开园务管理会议,充分发挥管理的民主化、科学化和规范化,健全园内的各项规章制度,完善激励机制,激发全园教职工的工作积极性。自查结果:达标)

加强教师职业道德学习,3全体教职工积极参与街道教师师德讲座辅导。坚持“爱心献给孩子,微笑留给家长”准则,关爱幼儿,尊重幼儿,积极开发幼儿的创新意识,组织开展一系列活动对幼儿进行创新意识培养,多人次获区幼儿活动设计竞赛奖励。不体罚或变相体罚幼儿,让幼儿园真正成为孩子的乐园。各园坚持每周一工作会议和业务学习会议制度,并要求教师每学期至少学习一本教育理论专著,写一份读书心得体会,每学期记录不少于50张的学习摘录卡,这一制度对教师师德和业务水平的提高提供了良好的沟通平台。通过“传、帮、带”活动—新老教师的结对,使新教师在一年内能适应新岗位的要求,迅速生长。

发展个性,4各园以“尊重天性。培养灵性”为教育目标,制订各类计划,注重个性差别,引导幼儿主动学习,促进幼儿能力和个性的全面发展。

园、班工作计划,德育工作贯穿于整个教育活动过程。措施到位。通过开展活动使幼儿良好个性、心理品质和行为习惯得到培养。坚持幼儿的惯例和随机教育,重在培养良好的行为习惯。

幼儿学习的主要载体。坚持以游戏为载体进行教育,游戏是幼儿生活中最重要的组成局部。设计各种游戏方案,发挥游戏功能,让幼儿在游戏中得到快乐。自查结果:达标)

9教育工作

执行严格。重视教育科研活动,认真贯彻执行幼儿教育方针、政策和《幼儿园工作规程》各园、班教育工作计划齐全。充分发挥教研组作用,加强教育,教学研究,积极开展园内教研。每学期有教学研究计划、总结,较大的幼儿园经常性组织开展园内教学研讨会,与区内其他幼儿园互动开展教研活动。全体教师参与公开课率达100%90%教师参与园、镇、区级的各类论文评比。自查结果:达标)

10卫生保健工作

把幼儿的生理和心理卫生保健工作当作重要工作来抓,严格执行省托儿所、幼儿园卫生保健制度及其他有关卫生保健制度。工作有计划,措施落实。科学合理地安排幼儿一日作息时间,根据季节变化分别制订了冬令、夏令的作息时间表。严格管理幼儿在园的起居、学习、活动布置,做到动静结合,保证幼儿每天2小时午睡和1时户外体育活动时间。

由区人民医院负责,各园每学年组织幼儿进行定期健康检查制度。检查结果反馈家长并存档。坚持晨检制度,重视档案整理和记录。有定期的卫生清毒制度和平安保证计划,严格按有关规定执行。

订有各类卫生制度和职责,有食堂的幼儿园。严格依照《食品卫生制度》做到食品生熟分开,食堂用具分类消毒、餐具一餐一清毒,配置每人“二巾一杯”每个活动室配有保温桶茶水供学生饮用,饮用水符合卫生要求。积极做好计划免疫和疾病预防工作。

同时积极利用家园联系阵地做好有关预防小知识宣传。一旦发现污染病例立即采取隔离,凡是教育局和卫生局规定的免疫项目都能认真落实。特别是腮腺炎”手足口病”和“流感”预防与接种工作配合到位。并在活动室、午睡室采用食醋蒸熏、紫外线消毒等措施,遇到偶发病例能及时与卫生防疫部门联系。

不吃隔夜饭。有严格的伙食管理制度,严格执行《食品卫生法》根据幼儿的口味和季节变化制定科学合理营养的幼儿膳食。厨房用具生熟分开。师生伙食分开。自查结果:达标)

11平安工作

责任到人,各园均成立了平安工作领导小组。平安检查制度健全,严格执行平安防护检查、幼儿接送等制度。重视对教职工、幼儿的平安教育,增强其安全意识,定时对幼儿进行消防自救实地演习。有车辆接送的幼儿园,其车辆、驾驶员、运行路线局纳入区交警大队备案管理,无违章行为。自查结果:达标)

12保教质量

执行严格。全体幼儿园教师根据新大纲要求开展保教活动,力求对幼儿的身体素质、思想品德、心理素质、学习兴趣和行为习惯等方面作出准确评价。园幼儿身体素质好,身高、体重、视力、血色素等达标率在90%以上,各种疾病发病率在0,各园认真贯彻执行幼儿教育方针、政策和《幼儿园工作规程》教育工作计划齐全。3%以下.

幼儿教师小班工作计划范文第10篇

关键词:自理能力;幼儿;生活习惯

学前教育是人生最初接触到的最正规的启蒙教育,而幼儿教师则是幼儿接触社会、学会生活的启蒙者,因此对于幼儿整个人生的成长阶段来说,幼儿教师无疑是其最重要的影响因素之一。作为一名幼儿教师,从基础做起、因材施教,依据幼儿的年龄特点、性格特征对他们施以合理教育,使幼儿在成长阶段形成良好的生活习惯与自主的自理能力真是非常重要。

一、培养幼儿生活自理能力的科学性

生活自理能力:简单地说就是自我服务,自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。传统的幼儿教育,仅注重对幼儿智力的开发与知识的传授,如教会了几首儿歌,能背诵几首唐诗,照顾好幼儿的吃喝拉撒睡,更多的停留在疼爱关心的层面,而忽略了对幼儿的观察和引导,还有些老师认为,让幼儿独立做事情,往往适得其反增添更多不必要的麻烦,因此宁可亲力亲为也不愿意放手,不给幼儿创造自主锻炼的机会。这样必然会抑制幼儿自主能力的形成,使他们在缺乏锻炼的成长历程中养成依赖、懒惰、不会自主创新的不良习惯。

目前,越来越多的幼儿来自于独生子女家庭,他们在家中是父母的掌中宝、是爷爷奶奶眼中的小皇帝、小公主,备受家长的溺爱与娇惯,凡事皆由家长一手操办,严重制约了幼儿身心健康发展。

由此可见对幼儿自理能力、良好生活习惯的培养尤为重要,我们只有充分依据幼儿的年龄特点与性格特征,为其提供一些自主、自立的机会,在生活中开展循序渐进式的教育,使他们感受自主奋进、自主拼搏带来的成功喜悦,完善并树立他们自主进取的自信心,最终掌握良好的独立生活技能。

二、幼儿生活习惯及自理能力培养的要求与策略

对幼儿生活习惯及自理能力的培养是个长期而又繁杂的工程,如对于初入园的小班幼儿,要会穿脱简单衣物、能自己独立进餐、按时睡眠,形成自己的事情自己做的意识。而对待稍大些的中班幼儿,在具备了初步的自理意识后,巩固培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力就显得容易得多。针对即将步入小学的大班幼儿,则要通过教育引导鼓励幼儿独立进餐、独立睡眠,定期洗澡、勤换衣服并能在力所能及的范围内保持环境卫生。因此,幼儿良好生活习惯及自理能力的培养离不开教师科学的教育计划与先进的教育理念,教师要从思想上提高认识,将自理能力培养纳入教育教学工作计划中,进行按部就班、循序渐进的计划式教育培养,为幼儿创造自由、开放的主动环境,使幼儿在日常生活中随时随地锻炼自己,逐渐掌握基本的生活自理能力,养成良好的生活习惯。

三、开展丰富的活动,激励幼儿产生生活自理能力的学习兴趣

幼儿天性活泼、好动,为了能令他们集中注意力,产生浓厚的学习兴趣,我们应利用丰富的区域活动,将生活自理能力教育寓于区域游戏活动之中,令幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中潜移默化,熟能生巧。例如我们可通过开展给娃娃穿衣服、比比谁的手和脸洗得更干净,谁会整理娃娃家等活动令幼儿产生兴趣,还可以通过开展特色的穿、脱衣服比赛使幼儿在教师的科学指导下提升实践能力。抓住生活中每一个能锻炼幼儿的机会,有计划有步骤地反复练习,拓宽幼儿的训练途径,提高幼儿的水平。例如,每天餐前引导幼儿主动洗手、午睡前将鞋子脱下后要摆放整齐、起床后要努力自己穿鞋,吃水果时要学会自己剥皮,确立“穿鞋好宝宝”、“自己穿衣真能干”等多个奖项,以激发幼儿不断学习、不断努力。

四、依据幼儿的不同性格特征及能力展开有针对性的教育指导

不同的幼儿其性格特点会受到不同家庭教育背景的影响,必然会体现出较大的个体差异,因此在实践中我们应充分注重不同幼儿的性格特征,因人施教实现幼儿个性化发展。虽然幼儿最初站在同一起跑线上,但由于性格的的差异、家庭环境的不同,必然使幼儿的能力有所不同。因此教师应认清幼儿之间存在的差异到底是共性问题还是个性问题,若由于家庭溺爱教育造成的共性问题,那么教师则可通过集体的教育与强化提高幼儿的生活自理能力,若属于个性问题,那么宜采取个别辅导、重点帮助,让幼儿始终沐浴在温暖的鼓励与深情的关怀中,从而增强信心,提高生活自理能力。例如小班初,教师可利用贴水果卡片的形式把幼儿分组,几位老师通力合作,有带幼儿去如厕的,有带幼儿去接水喝的,有带幼儿去洗手的,这样既便于教师了解幼儿的自理能力情况又能很好地掌握幼儿的进步程度。一段时间后,还可以通过比赛游戏的形式,比一比哪个宝宝更能干,树立榜样,从而形成良好的生活习惯与独立的自理能力的优良氛围。

另外,良好的教育效果还需要家长们的大力支持。瑞吉欧非常崇尚一种理念:“儿童的一百种语言”,教师要引领家长学习新理念,放开孩子的手脚,把自由真正还给孩子,家园努力配合,共同培养孩子,形成幼儿独立自主的生活能力与良好的生活习惯。

总之,在学前教育培养中我们只有用丰富教育形式激发幼儿的学习兴趣,因人施教的开展活动,树立家长良好的配合意识,才能真正形成幼儿良好的生活习惯,提高幼儿的自理能力,为幼儿在今后的人生道路中独立、自主打下坚实的基础。

参考文献

[1] 安粉玉.浅谈如何培养幼儿的生活自理能力[J].科技信息,2010(19).

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