影子教师研修总结范文

2”的成长'> 种出“1+1>2”的成长

传统的“师带徒”在影子研修模式中受到了挑战,通过调整导师与学员角色和任务,我们探索出“两体六互”模式,在影子研修实践中激发出学员与导师经验与智慧的分享,种出“1+1>2”的成长。 一、“两体六互”模式的提...

2019-08-24
“国培计划”中的“影子研修”探索

一、背景 随着我国改革开放地不断深入,政府也加大对教育的投入力度。然而城市与农村的教育条件和教育质量的差异也越发突出。农村教师学历低、专业素质不过关、教学质量不达标的问题比比皆是。基于此,对农村教师...

雷春蓉; 石卉 2019-07-02
有效实施“国培计划”的实践与思考

摘要:“国培计划”是在中小学教师培训中具有示范引领作用的高端培训。我们在实施“国培计划”之重庆市农村小学骨干教师顶岗置换脱产研修项目的实践中,开展了旨在摸清教师培训需求的调研分析;以教师培训需求为本...

况红 2019-09-29 有效实施 国培计划
创新教师培训 打造优质国培

培训质量是国培的生命。为了实现“加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质”的目标,发挥国培的示范辐射作用,湖南第一师范学院(以下简称“我院”)一直坚持以“四个创新”来推动国培质量的提升,较好地完成了国...

黄朝霞 彭剑飞 2019-08-09
浅探国培计划中县级教师发展中心的职责和任务

【摘 要】国家2015年出台乡村教师支持计划后,继续推动国培训计划,各地在原教研室、仪器站、继教中心的基础上整合县级教师发展中心,原各机构的职能和任务需要重新认识厘清,县级教师发展中心在国培计划中担当着...

杜学坦 2019-10-22 县级教师发展中心 职责
“国培计划”小学科学教师置换脱产项目跟班研修实践探索

摘要:“国培计划”是教育部、财政部为全面提高中小学教师队伍素质于2010年开始实施的部级培训计划,在小学科学置换脱产研修项目中,集中培训阶段的实践模块教学环节以跟班研修方式完成。为更好地保障国培计划”...

张晶香 2019-06-21 国培计划 小学科学
国培,感谢有你!

题记: 什么是“国培”?简单地说,国家意志+专业要求+个人需求,就是国培。 我非常感谢冷水江市进修学校与湖南人文科技学院提供了这么好的学习机会,于2014年7月18日至2015年1月31日,参加了“国培计划(2014)―...

易群梅 2019-10-12
重庆市教育委员会:培育农村“种子”教师 助推城乡教育统筹发展

2010年“国培计划――中西部项目”启动后,我市随即组建了领导组、专家组、评估组与工作组,深入开展需求调研,科学规划培训项目,有序开展项目申报,竞标确定了西南大学等七所高校和中国教师研修网等项目承担单位...

2019-10-02
以骨干教师培训为示范,建构“三五”培训模式

近几年,我县教师培训工作以县级骨干教师培训为龙头,更以县级骨干教师培训为示范,以“实效”为标杆,做好各项培训工作,因为我们知道只有把培训项目做“实在”了,培训才会有“效果”,有“效果”的培训,学员才...

刘刚 2019-07-16
打造“456”行动模式 凝聚渝北教师教育特色

中图分类号:G629.2 文献标识码:A “致天下之治在人才,成天下之才在教化,行教化之业在教师。”2014年是渝北区实施教师教育“十二五”规划承上启下的关键年,校长班、中层干部班、骨干教师班,上海、北京、重庆...

陈治国; 石庆琼 2019-04-27
基于信息技术学科的课例研修过程与方法探究

摘 要:21世纪课例研修已经成为促进教师专业发展的重要的校本研修形式之一,近年来,全国各地中小学骨干教师培训中,各学科陆续开展了以课例研修为主要任务的影子培训。依托课例研究,开展课例研修,是促进教师专...

刘晓静 张庆秀 焕超 2019-10-30 信息技术学科 课例研修
安徽省教育厅:赢在课堂 精细管理 促进农村教师队伍整体水平提升

我省2010年“国培计划”项目以“赢在课堂”为主题,立足骨干梯队建设,着眼教师专业发展,坚持国培规格,优化培训过程,强化质量管理,取得了明显成效。 我省2010年“国培计划”分为三个类别、七个子项目,共计培...

2019-10-28
重庆市中小学校长"影子培训"实践探索

【摘要】 在培训形式日益多元化的今天,影子培训以有别于普通集中培训和网络培训的姿态出现在重庆市。重庆市经过初步探索与试点培训,分别从需求调研、培训内容、培训形式、管理模式等方面尽可能地发挥影子培训的...

2019-07-24 影子培训 中小学校长
“国培计划”农村体育骨干教师培训解读与策略

教育部、财政部决定从2010年起实施“中小学教师部级培训计划”(以下简称“国培计划”)。它的实施好坏,直接影响到农村学校体育教师的整体素质。针对体育学科的特点,如何构建骨干教师脱产研修、集中培训和教师...

谭作军 2019-08-28
幼儿教师国培项目的班级管理策略

【摘 要】幼儿教师国培项目是新时期加强幼儿教师队伍建设的有力举措,置换脱产研修项目是“国培计划”的众多项目中的重点项目。良好的班级管理可增强幼儿教师国培计划的有效性。本文从建立良好合作关系、打成班级...

彭道愔湛 2019-09-17 幼儿教师 国培
基于统整有效研修

最近,教育部颁发了《中学教师专业标准》。从中,我们可以解读出教师专业发展的丰富内涵。学校应从教师的师德、专业理念、专业知识、专业能力等方面全面提升教师的专业素养和教育境界,打造一支德才兼备、具有较强...

徐旦泽 2019-09-11
提高“国培计划”项目教育质量的路径探析

摘要:以质量求生存,以质量求发展,是“国培计划”项目实施的生命线。实践证明,高度重视“国培计划”教育的重要性,强化“国培计划”质量意识,认真进行培训需求调研与分析,精心凝练培训主题与创新培训形式,积...

周德锋 2019-07-22 国培 教育质量
校长专业发展视阈下中小学校长“影子研修”模式研究

摘要:影子研修作为一种新型的培训模式,强调对话和互动,旨在通过理论与实践相结合,以激发校长参训能动性,提升校长实践知识和实践智慧,为校长的专业发展提供了一条有效的参考路径。有效的影子研修模式,要充分...

2019-07-16 校长专业发展 中小学校长
“国培计划(2013)”——骨干教师高端研修项目人大附中高中数学班培训需求调查报告

摘要 本研究采用自编问卷对“国培计划(2013)”——骨干教师高端研修项目人大附中高中数学班学员进行教师专业发展水平、 >> “国培计划(2013)”——骨干教师高端研修项目人大附中高中数学班培训需求调查...

2019-08-04 教师专业发展水平 教师专业发展需求
秉承百年师范传统,走专业化精细化教师培训之路

衡阳师范学院(以下简称“我院”)是湖南省直属的普通全日制公办本科院校,学院前身可追溯到1904年在“振兴教育,首重师范”口号声中建立的湖南官立南路师范学堂。百年历程,我院始终以培养培训教师为己任,已经成...

涂昊; 蒋瀚洋 2019-10-02
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