英语故事演讲稿范文

英语故事演讲稿范文第1篇

A man has two dogs: a hound and a housedog. He trains the hound to help him hurt and teaches the housedog to watch the house. When he returns home after a day’s hunt, he always gives the house-dog some meat. The hound feels very angry. He says unhappily to the housedog, “Where I work very hard outside, you share my food.” “Don’t blame me, my friend. You should blame the master. He doesn’t teach me to hurt, but to share other’s food,” the housedog answers. Don’t blame children for the mistakes of their parent

两只狗

有一个人养了两条狗：一条是猎犬，一条是看家狗。他训练猎狗帮他打猎，教看家狗守家。当猎人打了一天猎回家后，总要分给看家狗一些肉，猎狗对此很生气。它不高兴地对看家狗说道：“我在外边追捕猎物十分辛苦，而你在家什么都不做，但你却分享我的食物。”看家狗回答道：“不要责怪我，我的朋友。你应该去责备主人。他不教我打猎，却只教我分享别人的食物。” 不要因为父母的错误而去责备孩子。

英语故事演讲稿（二）

Three Good Friends

One day, a monkey rides his bike near the river. This time he sees a lion under a tree. The lion runs at him. He is afraid and falls into the river. He can’t swim. He shouts. The rabbit hears him. He jumps into the river. The rabbit swims to the monkey, but he can’t help him. Luckily, an elephant comes along. He is very strong. He helps the rabbit and monkey. Three friends are very happy. They go to the elephant’s home. Then, three of them become good friends.

三个好朋友

一天，一只猴子在河边骑车。这时他看见树下有一只狮子，狮子向他跑来。他非常的害怕，掉进河里。他不会游泳，大叫起来。兔子听见了，跳进水里，但他却没有办法救猴子。幸运的是，一只大象过来了。大象非常强壮，救出了兔子和猴子。他们来到大象的家，在那里吃了一顿大餐。从此他们成了好朋友。

英语故事演讲稿（三）

Look for a Friend

Sam is a little fish. He lives in the sea. He is very lonely. He wants to have a friend. The friend looks like him. Sam sees an ink fish. The ink fish has eight legs. He doesn’t look like Sam. So Sam goes away. Sam meets a shark. He wants to say hello to the shark. The shark opens his big mouth. Sam runs away quickly. Sam is tired and hungry. He wants to have a rest. Then he sees a round fish. She says to him. “Hello! Would you like to be my friend?” Sam answers: “Of course! But you are round. I am flat.” The round fish days: “But we are both fishes.”

Sam thinks and says, “You are right. Let’s be friends.” They become good friends.

找朋友

塞姆是一条小鱼，他在海里。他生在海里。他很孤独，想要找一个朋友，那个朋友看起来要想他。 塞姆看见一条墨鱼。墨鱼有8条腿，看上去不像塞姆。因此塞姆游走了。塞姆遇见一条鲨鱼。他想跟鲨鱼问好。鲨鱼张开大嘴，塞姆有迅速地逃走了。

塞姆又累又饿，他要休息一会儿。这时他看见一条圆鱼，圆鱼对他说：“你好！你愿意做我的朋友吗？”

塞姆回答：“好哇！可你是圆形的，我是扁的。”圆鱼说：“但是我们俩都是鱼啊！”

英语故事演讲稿范文第2篇

love, the soul like fire ignited the hope of love, the soul like绿茵propped up the sky. love is a force, is a wealth. we should be in the hearts of young sow the seeds of love. let us be thankful for, the institute of thanksgiving. thanksgiving with a heart to face life, in the face of learning, in the face of setbacks, thereby experience parents, teachers, classmates and friends of selfless relatives and friends, "know drips of tu, when yongquan of" the real meaning.

thanksgiving is a traditional virtue of the chinese nation, build a socialist harmonious society needs. guangdong lawyer tian, in order to return the mother's kindness in telling your mother dying when she donated his kidney to restore the mother's life; xu yu return to the community of his kindness, decided to leave after graduating from university in the bustling city , broke into穷乡僻壤the thatched shed to seeking knowledge, a thirst for knowledge sent the children ...

appreciate your birth, because they allow you access to life; grateful for your dependents, because they allow you to continue to grow; grateful for the concern you, because they give you warmth; grateful to encourage you to the people, because they give you strength; grateful for your education, because they kaihua your ignorance; grateful to harm your people because they temper your intellect; grateful for your trip, because it strengthens your legs; grateful for your contempt, because it awakening your self-esteem; grateful abandoned your people, because he taught you that independence; everything grateful, institute of gratitude, gratitude to all the people you grow up!

students, and a song called "thank you": i thank the moon lit up the night sky, thanks to the dawn zhaoxia endorse for the spring snow melt for the land feeding the people, to thank his mother for giving me life ... thank harvest for peace for all of this all all.

thanksgiving-fighting, thanksgiving unlimited! students, and society thanksgiving! let us always to the life caring and full of love and love! let us brought up their hands and work together, everyone aspired to build a socialist harmonious society!

诗人说：花朵把春天的门推开了。我说：感恩把和谐的门推开了，和谐把生活的门推开了。只要你用心去听花开的声音，生活到处都是和谐的乐章。

爱，像火种点燃心灵的希望； 爱，像绿茵撑起心灵的天空。爱，是一种力量，是一种财富。我们应该从小在心中撒播爱的种子。让我们心存感激，学会感恩。用一颗感恩的心去面对生活，面对学习，面对挫折，从而体会父母，师长，同学，朋友间无私的亲情，友情，"懂得滴水之恩，当涌泉相报”的真正内涵.

感恩是中华民族的传统美德，是构建社会主义和谐社会的需要。广东律师田世国为了回报母亲的恩情，在老母病危时瞒着她捐出了自己的肾脏，挽回了母亲的生命；徐本禹为了回报社会对他的恩情，毅然在大学毕业后离开繁华城市，走进穷乡僻壤的破草棚，给求知若渴的孩子们送去知识……

感激生育你的人，因为他们使你获得生命；感激抚养你的人，因为他们使你不断成长；感激关怀你的人，因为他们给你温暖；感激鼓励你的人，因为他们给你力量；感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧；感激伤害你的人，因为他们磨练了你的心智；感激绊倒你的人，因为它强化了你的双腿；感激藐视你的人，因为它觉醒了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人！

同学们，有首歌叫《感谢你》：感谢明月照亮了夜空，感谢朝霞捧出的黎明，感谢春光融化了冰雪，感谢大地哺育了生灵，感谢母亲赐予我生命……感谢收获、感谢和平、感谢这所有的一切一切。

感恩无痕，感恩无限！同学们，学会感恩吧！让我们的生活永远走向关怀，充满真情和爱心！让我们携起来手来，共同努力，构建一个人人向往的社会主义和谐社会！

以下内容与本文感恩的英语演讲稿相关，可查阅参考：中学生世博英语演讲稿 | 护士英语演讲稿 | 珍爱生命英语演讲稿 | 小学英语模拟讲课稿 | 中学生我的梦想英语演讲稿 | 中学生友谊英语演讲稿 | 英语小故事演讲稿 | 小学英语故事演讲稿 |

英语故事演讲稿范文第3篇

一、英语演讲稿的写法

英语演讲稿首先开头要开门见山，既要一下子抓住听众又要提出你的观点，中间要用各种方法和所准备的材料说明、支持你的论点，感染听众，然后在结尾加强说明论点或得出结论，结束演讲。

英语演讲稿的写作有严格的要求，就内容而言要主题鲜明，表达完整；就文章组织结构而言要思维清晰，逻辑性强；就语言而言要有感染力、形象生动。写作时可根据需要有效、正确地使用英语写作方法和技巧，如恰当地运用明喻、暗喻、夸张等各种修辞方法，用词要准确，尽量避免使用生僻、模糊、晦涩的字词。总之，要考虑听众对象，注意演讲的措辞，但又要简明扼要、有理有力、结构紧凑。许多着名的演说家的不朽之作都有振奋人心、扭转乾坤般的力量。从马丁。路德。金的"Ihaveadream"，美国总统林肯所作的着名的盖茨堡演说，到克林顿在北大的演说，不少句子都成为不朽的佳句，值得认真研读。

无论在学习还是工作中，我们都会接触或用到各类英语演讲，小到课堂作业和工作汇报，大到会议发言和职位竞选。小学语文教学论文那么如何才能打造一篇精彩的英语演讲稿呢？下面笔者就以乔布斯2005年斯坦福大学毕业演讲稿为范本来具体剖析一下英语演讲稿的写作要点，帮助大家了解其基本写作要领。

二、教你如何写英语演讲稿

无论在学习还是工作中，我们都会接触或用到各类英语演讲，小到课堂作业和工作汇报，大到会议发言和职位竞选。那么如何才能打造一篇精彩的英语演讲稿呢？下面笔者就以乔布斯2005年斯坦福大学毕业演讲稿为范本来具体剖析一下英语演讲稿的写作要点，帮助大家了解其基本写作要领。

结构清楚，逻辑清晰

由于公共演讲的听众一般有数十人甚至数百、数千人，再加上演讲环境的不确定性（比如观众的欢呼或者抱怨），演讲者最好在进入主题之后马上给出所讲内容的框架结构，使听众能跟随演讲者的思路，更好地预判整个演讲内容，以达到良好的演讲效果。比如，乔布斯在2005年斯坦福大学毕业典礼上的演讲中，开篇稍微寒暄之后就进入正题："TodayIwanttotellyouthreestoriesfrommylife.That'sit.Nobigdeal.Justthreestories."听众马上能对演讲内容做出预判--今天会听到乔布斯谈三点，然后他们会关注具体是哪三点。这种演讲就具备了"以观众为中心"的特质。乔布斯在随后的演讲中分别提到，"Thefirststoryisaboutconnectingthedots.""Mysecondstoryisaboutloveandloss.""Mythirdstoryisaboutdeath."由于演讲思路非常明晰，听众在听完之后也会记忆犹新。

当然，演讲稿在结构方面的逻辑顺序有许多种，乔布斯的这篇演讲是按照话题顺序和时间顺序来安排的。除此之外，还有空间顺序，"提出问题--分析问题--解决问题"的顺序等。大家可以根据不同演讲内容的需要来安排自己演讲稿的逻辑顺序和整体结构。

开篇出彩，吸引听众

演讲稿的开篇往往需要花费大量的功夫去设计。在写作开篇时，演讲者需要结合听众特点、演讲场合和演讲主题等因素，争取在一开始就紧紧抓住听众的注意力和兴趣。下面笔者就介绍一下基本的演讲开篇模式，供大家以后写作演讲稿参考。

演讲稿开篇的目的是吸引听众。乔布斯在他的演讲稿开篇使用的是"关联话题与听众"的方式。这是一种比较有效的方法，因为人们一般对自己的事情都很关注，和自己相关的事情也会格外留意。乔布斯在演讲开篇说道："Iamhonoredtobewithyoutodayforyourcommencementfromoneofthefinestuniversitiesintheworld.Truthbetold,Inevergraduatedfromcollege.AndthisistheclosestI'veevergottentoacollegegraduation."高度赞美斯坦福大学--这就是在与听众发生关联。乔布斯就是通过这种方式让听众一开始就对自己产生好感或对自己的演讲内容产生兴趣。当然，乔布斯还用了适当的幽默，更好地融洽了与听众的关系。

除了乔布斯的这种开篇方式外，我们还需要了解和掌握其他一些开篇方式：①指出演讲话题的重要性。比如要做一场关于"英语演讲的艺术"的演讲，演讲者在一开始就可以指出该演讲对于听众今后的学习、工作将会有很大帮助，甚至可以给出一些数据和实例，让听众明白不听这个演讲将会是一个损失，这样听众就会乐于认真听演讲了。②使听众感到震惊。例如要做一场关于"生活方式与疾病"的演讲，开篇就可以给出一组极具冲击力的数据，让听众看到生活方式不健康将会产生多么可怕的后果，这样的震惊能够使听众快速调整状态，投入到听演讲中去。③引起听众的好奇心。演讲者可以在开篇指出一种特别的现象，听众出于好奇就会认真听演讲，想知道演讲者如何分析或解释。④向观众提问。演讲者可以在开篇提出一个问题，这样可以引发听众的思考，也会引导他们去听演讲者如何解答问题。此外，也可以在开篇引用一段名言，或是讲述一个故事等，这些基本的开篇方式被无数的演讲证明是实用而且有效的。

观点明确，支撑有效

结尾有"道"，画龙点睛

演讲的结尾往往需要起到"画龙点睛"的作用，要尽量做到意味深长、启发思考。开篇和正文再好，如果结尾过于平淡，整个演讲的精彩程度也会大打折扣。那么如何做到结尾有"道"呢？首先我们来看看乔布斯的这篇演讲稿，他的结尾比开篇更加出彩，采用的是"引文结尾"的方式，达到了引人深思的效果。他在结尾说道："StewartandhisteamputoutseveralissuesoftheWholeEarthCatalog,andthenwhenithadrunitscourse,theyputoutafinalissue.Itwasthemid-1970s,andIwasyourage.Onthebackcoveroftheirfinalissuewasaphotographofanearlymorningcountryroad,thekindyoumightfindyourselfhitchhikingonifyouweresoadventurous.Beneathitwerethewords'StayHungry.StayFoolish.'Itwastheirfarewellmessageastheysignedoff.StayHungry.StayFoolish.AndIhavealwayswishedthatformyself.Andnow,asyougraduatetobeginanew,Iwishthatforyou.StayHungry.StayFoolish."乔布斯不仅在演讲结尾引用了这句"StayHungry.StayFoolish"（求知若渴，虚怀若谷），而且重复三遍，强化了听众的印象。这句话后来也被广泛传播，被誉为该篇演讲的精髓。

除了乔布斯这种"引文结尾"的方式，常见的演讲结尾方式还有如下几种：①总结演讲。对演讲中的各个论点或要点进行简单总结和梳理，加深听众的印象。②强有力的陈述。这种方式不同于引用他人之言，往往是演讲者自己的总结和心声。一个非常经典的例子是PatrickHenry的演讲"LibertyorDeath"。他在结尾时说道："Islifesodear,orpeacesosweet,astobepurchasedatthepriceofchainsandslavery?Forbidit,AlmightyGod!Iknownotwhatcourseothersmaytake;butasforme,givemeliberty,orgivemedeath!"③首尾呼应。在演讲结尾对开篇提到的主题和重点进行重新阐述，这是体现演讲内在统一性的经典形式，值得借鉴。

为了更加有效地掌握文中讲到的写作演讲稿的要点，笔者建议大家做到以下三点：①多看。多看一些演讲素材，比如名人演讲、演讲比赛优秀选手的演讲等，积累大量的一手素材；也有必要阅读一些关于英语公共演讲的书籍，笔者在此推荐StephenE.Lucas的《演讲的艺术》（TheArtofPublicSpeaking）一书。②多想。学会分析这些演讲之所以精彩的原因，可以从笔者上面讲的几点入手分析。③多练。在有了一定的积累之后，要大量练习写作演讲稿，话题可以从日常学习和工作中选取，这样练习起来会更有兴趣和成就感。 《英语演讲稿的写法》出自：

英语故事演讲稿范文第4篇

结构清楚，逻辑清晰

由于公共演讲的听众一般有数十人甚至数百、数千人，再加上演讲环境的不确定性（比如观众的欢呼或者抱怨），演讲者最好在进入主题之后马上给出所讲内容的框架结构，使听众能跟随演讲者的思路，更好地预判整个演讲内容，以达到良好的演讲效果。比如，乔布斯在2005年斯坦福大学毕业典礼上的演讲中，开篇稍微寒暄之后就进入正题：“Today I want to tell you three stories from my life. That’s it. No big deal. Just three stories.”听众马上能对演讲内容做出预判——今天会听到乔布斯谈三点，然后他们会关注具体是哪三点。这种演讲就具备了“以观众为中心”的特质。乔布斯在随后的演讲中分别提到，“The first story is about connecting the dots.”“My second story is about love and loss.”“My third story is about death.”。由于演讲思路非常明晰，听众在听完之后也会记忆犹新。

当然，演讲稿在结构方面的逻辑顺序有许多种，乔布斯的这篇演讲是按照话题顺序和时间顺序来安排的。除此之外，还有空间顺序、“提出问题—分析问题—解决问题”的顺序等。大家可以根据不同演讲内容的需要来安排自己演讲稿的逻辑顺序和整体结构。

开篇出彩，吸引听众

演讲稿的开篇往往需要花费大量的功夫去设计。在写作开篇时，演讲者需要结合听众特点、演讲场合和演讲主题等因素，争取在一开始就紧紧抓住听众的注意力和兴趣。下面笔者就介绍一下基本的演讲开篇模式，供大家写作演讲稿时参考。

演讲稿开篇的目的是吸引听众。乔布斯在他的演讲稿开篇使用的是“关联话题与听众”的方式。这是一种比较有效的方法，因为人们一般对自己的事情都很关注，和自己相关的事情也会格外留意。乔布斯在演讲开篇说道：“I am honored to be with you today for your commencement from one of the finest universities in the world. Truth be told， I never graduated from college. And this is the closest I’ve ever gotten to a college graduation.”高度赞美斯坦福大学——这就是在与听众发生关联。乔布斯就是通过这种方式让听众一开始就对他产生好感或对他的演讲内容产生兴趣。当然，乔布斯还用了适当的幽默，使自己与听众的关系变得更为融洽。

除了乔布斯的这种开篇方式外，我们还需要了解和掌握其他一些开篇方式。①指出演讲话题的重要性。比如要做一场关于“英语演讲的艺术”的演讲，演讲者在一开始就可以指出该演讲对于听众今后的学习、工作将会有很大帮助，甚至可以给出一些数据和实例，让听众明白不听这个演讲将会是一个损失，这样听众就会乐于认真听演讲了。②使听众感到震惊。例如要做一场关于“生活方式与疾病”的演讲，开篇就可以给出一组极具冲击力的数据，让听众看到生活方式不健康将会产生多么可怕的后果，这样的震惊能够使听众快速调整状态，投入到听演讲中去。③引起听众的好奇心。演讲者可以在开篇指出一种特别的现象，听众出于好奇就会认真听演讲，想知道演讲者如何分析或解释。④向听众提问。演讲者可以在开篇提出一个问题，这样可以引发听众的思考，也会引导他们去听演讲者如何解答问题。此外，也可以在开篇引用一段名言，或是讲述一个故事等，这些基本的开篇方式被无数的演讲者证明是实用而且有效的。

观点明确，支撑有效

毫无疑问，在演讲稿中，主体段的信息量最大，写作量也最大。如何清晰地阐释演讲者的观点或演讲要点，如何用相关事实有效地支撑演讲者的各个论点或要点，是演讲稿主体段写作时应该把握的关键。乔布斯在斯坦福大学的毕业演讲中明确给出了三个要点：① The first story is about connecting the dots；② My second story is about love and loss；③ My third story is about death。为了清晰、有效地阐述自己想要表达的这三个要点，他运用了三种手段。首先是举例子。乔布斯在演讲中运用了大量的事例来说明他怎么对待学习、工作和死亡。比如他说自己读书时旁听有意思的书法课程，这些课在当时对他没什么实质帮助，但是十年后在他设计第一款Macintosh电脑的时候，这些东西全派上了用场，这个例子充分说明了他演讲的第一个要点——串起生命中的点滴。另一个手段是引用。乔布斯在演讲中引用了一些名言警句来阐述自己的观点。比如在讲到死亡时，他引用了一句格言：“If you live each day as if it was your last， someday you’ll most certainly be right.”这句话表明了他对于生命和死亡的看法，使听众印象深刻。第三个手段是数据支持。在讲第二个故事——关于爱和失去时，乔布斯用了一系列数据来支撑自己的观点。他说自己是幸运的，因为“Woz and I started Apple in my parents’ garage when I was 20. We worked hard， and in 10 years Apple had grown from just the two of us in a garage into a $2 billion company with over 4000 employees. We’d just released our finest creation—the Macintosh—a year earlier， and I’d just turned 30.”数据很直观，能让听众更直接地认识和理解演讲内容。

结尾有“道”，画龙点睛

演讲的结尾往往需要起到“画龙点睛”的作用，要尽量做到意味深长、启发思考。开篇和正文再好，如果结尾过于平淡，整个演讲的精彩程度也会大打折扣。那么如何做到结尾有“道”呢？首先我们来看看乔布斯的这篇演讲稿，他的结尾比开篇更加出彩，采用的是“引文结尾”的方式，达到了引人深思的效果。他在结尾说道：“Stewart （编注：即Stewart Brand，《全球概览》杂志创始人） and his team put out several issues of the Whole Earth Catalog， and then when it had run its course， they put out a final issue. It was the mid-1970s， and I was your age. On the back cover of their final issue was a photograph of an early morning country road， the kind you might find yourself hitchhiking on if you were so adventurous. Beneath it were the words ‘Stay Hungry. Stay Foolish.’ It was their farewell message as they signed off. Stay Hungry. Stay Foolish. And I have always wished that for myself. And now， as you graduate to begin anew， I wish that for you. Stay Hungry. Stay Foolish.”乔布斯不仅在演讲结尾引用了这句“Stay Hungry. Stay Foolish”（求知若渴，虚怀若谷），而且重复三遍，强化了听众的印象。这句话后来也被广泛传播，被誉为该篇演讲的精髓。

除了乔布斯这种“引文结尾”的方式，常见的演讲结尾方式还有如下几种。①总结演讲。对演讲中的各个论点或要点进行简单总结和梳理，加深听众的印象。②强有力的陈述。这种方式不同于引用他人之言，往往是演讲者自己的总结和心声。一个非常经典的例子是Patrick Henry的演讲“Liberty or Death”。 他在结尾时说道：“Is life so dear， or peace so sweet， as to be purchased at the price of chains and slavery？ Forbid it， Almighty God！ I know not what course others may take； but as for me， give me liberty， or give me death！”③首尾呼应。在演讲结尾对开篇提到的主题和重点进行重新阐述，这是体现演讲内在统一性的经典形式，值得借鉴。

英语故事演讲稿范文第5篇

中职英语听说教学措施对于英语的学习，已不再只是单纯的记单词、写句子和应付考试。如何在日常生活中灵活的运用英语成为了英语教学需要解决的问题。语言的功能是交流与沟通，英语当然不例外。因此，从本质上讲，中职英语教学就一定要注重加强听说教学。本文在分析当前中职英语课堂教学存在问题基础上提出了加强听说教学的策略。

一、中职英语课堂中存在的问题

有些学生的英语成绩非常的优秀，可是却没有办法张口说英语。英语是一门语言，不仅用于书写，更多的是用于交流和沟通。我们过去的英语教学重视学生单词的记忆和语法知识的掌握，并没有重视学生听说能力的培养。这种认识上的误区也导致很多学生的英语是所谓的“哑巴英语”，只能阅读，无法听说。所以，要想提高学生综合的英语水平，必须重视英语课堂中的听说教学。

二、加强中职英语听说教学的策略

1.创设情境，活跃课堂

传统的英语课堂由于理念落后、认知不足等原因，课堂教学效果低下，教师讲得很辛苦，学生学得很痛苦，彼此都投入了时间和精力，但都很难实现预期的目标。所以，这种现状必须要纠正，英语课堂应该让学生成为真正的主人，围绕学生去设计思路，努力激发他们的兴趣。因此，创设情境活跃课堂非常的重要。英语教师应该抓住中职学生的心理和身心发展的特点，许多学生都非常想拥有一口流利的英语，但是非常害羞，害怕和别人交谈，害怕出错。所以，在中职英语课堂的教学过程中英语教师应该积极创设情境，让学生融入课堂当中，将课堂学习的内容与生活结合起来，让学生运用所学的词汇、句型进行情境模拟表演。让学生自己设计情境，在轻松愉快的气氛下运用英语进行对话和叙述，提高学生的口语能力。

2.创建英语语言环境

学习语言环境很重要，一个好的英语语言环境对英语学习益处多多，因此教师在课堂上应该为学生创造出一个民主、和谐的英语语言环境，这样他们就能融入课堂，产生兴趣。所以，想让学生喜欢英语这门课，任课教师要善于和学生进行沟通和交流，拉近师生之间的距离。

英语教师应做到表率作用，和学生的交流均运用英语。学生一时可能无法接受，但是只要英语老师坚持创建一个有声的英语环境，就能够鼓励学生开口说英语，让学生抛掉包袱，用英语和同学进行交流。教师应尽量给学生创造运用英语交流的机会。比如，遇到外国的节日，教师可以和学生一起按照节日的习俗度过。学生不仅能了解外国节日的具体内容，并且能培养英语口语能力。教师在英语课堂上，尽量给学生讲一些英语的小故事，让学生听英语歌曲并且学唱，让学生光看引文电影，并且从中找出自己最喜欢的片段用英语进行演绎。

教师可以请外国朋友走进英语课堂，和同学进行交流，让学生与外国人有面对面的机会，提高学生对英语的学习兴趣。

3.听说结合

英语的听说是密不可分的。很多英语教师喜欢在英语课堂上让学生学习英文歌曲和看英文电影，但是未达到预先的听说效果。久而久之，一些教师就放弃了让学生通过学习英文歌曲和观看英文电影来学习英语。究其原因，先是在教材的选择上，教师不能根据自己的喜好选择教材，而是应该根据学生的实际情况进行选择。中职生的英语水平不高，在选择教材上，应该选择语速较慢，表达清楚且背景音乐噪音较小，选择符合学生年龄阶段的电影。让学生坚持听，如果听不懂，就反复的听，一直听到能够听懂为止。

学生通过反复的听，对电影的台词已有一定的记忆，此时应该让学生把台词背诵下来，并且根据台词的内容，让学生在课后进行短剧的编排，不仅能够增加学生的英语词汇，而且能提高学生的听说能力。

4.强化英语演讲训练

英语教师可以根据中职生的实际情况，让每一个学生都有机会在课堂上进行英语演讲。可以运用每节课的开头十分钟，让学生上台进行英语演讲。上台演讲的学生的演讲稿必须要自己独立完成，由英语教师进行审核修改过后，把演讲稿背下来，在讲台上进行脱稿演讲。这对学生的要求非常得高，不仅考察学生的英语写作能力，而且考察学生的口语能力。

例如，在课前，学生可以根据自己的喜好确定演讲的内容，然后先用汉语把演讲的大意写下来，再进行逐句的翻译。在这个过程中，学生对于一些生字词，可以通过查字典等方式进行填补。完成演讲稿的写作，把演讲稿给任课的英语老师进行审核和修改。学生把修改好的演讲稿和未修改的演讲稿进行对比，可以发现自己的不足，避免类似的错误再次发生。背诵演讲稿是一个非常重要的过程。由于演讲稿是学生自己写的，对于演讲稿的思路和大致脉络比较清楚，所以有利于整体的背诵。最后的演讲过程，是学生对演讲稿的升华。

强化学生英语演讲训练，不仅能够提高学生的自主学习能力，还能提高学生的口语能力，在反复的背诵过程中积累词汇和掌握句型，形成良好的英语语感。

当然，教师应该设立相应的奖励机制，鼓励学生进行英语演讲的训练。让学生从害怕演讲到喜欢用英语演讲，让学生用英语来表达自己的观点，让学生冲破英语听说的障碍，更好的学习英语。

中职生没有升学压力，但是有就业压力。中职生毕业以后，面对的是社会，所以，把英语当成一种技能来学习非常有必要。作为中职英语教师，应该在教学中加强听说教学，让学生敢说乐说。

参考文献：

[1]刘秀丽.关于高职英语听说教学改革的思考[J].科技风，2010，（18）.

[2]周建军.实施以内隐学习为主的大学英语听说教学[J].科技信息，2011，（12）.

英语故事演讲稿范文第6篇

准备是搞好演讲的前提。首先是要确立一个题目或一个话题。一般演讲赛都分为命题演讲和即兴演讲。如要进行演讲比赛则必须对各个方面加以准备：政治、经济、文化、教育等，找好立意点，拟定题目，如政治方面的演讲主题：wto、统一、和平与发展、机遇与挑战；经济方面演讲主题：西部大开发、农村经济、再就业；教育方面演讲方题：中西方教育的不同、远程教育、终身教育、；文化方面演讲主题：文化的交流与融合、校园文化；环保方面演讲主题：manandnature；科技方面演讲主题：网络、克隆、基因；卫生方面演讲主题：keepphysicallyandmentallyhealthy；体育方面演讲主题：olympics……有些方面题目太大，可从多角度和多侧面思考，找好切入点，将题目细化和具体化，写出演讲稿的提纲，构思和组织演讲稿结构。

拟定好话题后的第二步就是演讲材料的收集与整理。其中最好的方法就是有计划地阅读大量的英语原文以及各类英语报刊杂志，阅读是一个循序渐进的过程，同时也是培养英语思维的过程，对提高英语的口头表达能力和书面表达能力是至关重要的。利用有关资源与材料（如图书、报刊、杂志或网络资源等）收集所需的内容。然后对材料加以整理或进行梳理，舍弃不太重要的内容或用不上的材料，准备写演讲稿。

2演讲稿的写作

演讲稿首先开头要开门见山，既要一下子抓住听众又要提出你的观点，中间要用各种方法和所准备的材料说明、支持你的论点，感染听众，然后在结尾加强说明论点或得出结论，结束演讲。

演讲稿的写作有严格的要求，就内容而言要主题鲜明，表达完整；就文章组织结构而言要思维清晰，逻辑性强；就语言而言要有感染力、形象生动。写作时可根据需要有效、正确地使用英语写作方法和技巧，如恰当地运用明喻、暗喻、夸张等各种修辞方法，用词要准确，尽量避免使用生僻、模糊、晦涩的字词。总之，要考虑听众对象，注意演讲的措辞，但又要简明扼要、有理有力、结构紧凑。许多著名的演说家的不朽之作都有振奋人心、扭转乾坤般的力量。从马丁。路德。金的“ihaveadream”，美国总统林肯所作的著名的盖茨堡演说，到克林顿在北大的演说，不少句子都成为不朽的佳句，值得认真研读.

3进行演讲

具备演讲的知识和技巧，演讲稿的完成只是演讲的序幕，要进行成功的演讲则要进行严格的训练。训练时，分析演讲要领，训练演讲技巧和姿势语，观看cctv杯和爱立信杯等英语演讲的录像，了解并按照比赛评分标准进行严格的模拟训练，观察演讲过程是否具备以下特点：主题鲜明，表达完整（演讲内容）；思维清晰，逻辑性强（文章组织结构）；感情充沛，富有表现力（演讲气势）；发音正确，语音语调标准（英语语音）；反应敏捷，回答准确（心理素质）；着装整洁，仪态大方等等。

除此之外，还要有良好的心理素质。多进行模拟演讲，有良好的心理素质，才能更好地表现自己，取得演讲的良好效果。有的同学能讲一口地道的美式英语，但由于缺乏良好的心理素质而怯场，甚至在比赛中紧张得说不出话来或有一些不良的举止而被淘汰出局。

有了充分的准备，进行演讲就不太难了。在演讲的整个过程中还要注意一些演讲的要领与技巧，如演讲者与听众目光的接触（eyecontact），声音的抑扬顿挫（vocalvariety），和肢体语言的配合（handgesturesandbodylanguage）等等，但要恰当，不要太多，否则会喧宾夺主，影响演讲效果。

掌握了这些要领，有了充分的知识储备，再加上良好的心理素质，一定会成功的.

演讲技巧

no,nosinpublicspeaking

演讲切忌

talkingtoorapidly;

语速太快;

speakinginamonotone;

声音单调；

usingtoohighavocalpitch;

声音尖细；

talkingandnotsayingmuch;

“谈”得太多，说得太少；

presentingwithoutenoughemotionorpassion;

感情不充分；

talkingdowntotheaudience;

对观众采取一种居高临下的姿态;

usingtoomany"big"words;

夸张的词语使用得太多；

usingabstractionswithoutgivingconcreteexamples;

使用抽象概念而不给出事例加以说明；

usingunfamiliartechnicaljargon;

使用别人不熟悉的技术术语；

usingslangorprofanity;

使用俚语或粗俗语；

disorganizedandramblingperformance;

演讲无组织，散乱无序；

indirectcommunicationi.e.beatingaroundthebush；

说话绕弯子，不切中主题；

howtocommunicatewiththeaudience

怎样与听众交流

amessageworthcommunicating;

要有值得交流的观点；

gainthelisteners’atention:capturetheirinterestandbuildtheirtrust;

引起听众的注意：抓住他们的兴趣并赢得信任；

emphasizeunderstanding;

重视理解；

obtaintheirfeedback;

获得反馈；

watchyouremotionaltone;

注意声调要有感情；

persuadetheaudience;

说服听众；

howtogainconfidence

怎样变得自信

smileandglanceattheaudience;

微笑并看着观众；

startveryslowly,withyourshouldersbackandyourchinup;

开始发言时要慢一点，身体保持昂首挺胸的姿态；

openyourspeechbysayingsomethingveryfrankly;

开场白说一些真诚话；

wearyourverybestclothes;

穿上自己最好的衣服；

saysomethingpositivetoyourself;

对自己说一些积极的话；

fourobjectivesofthespeech

演讲的四个目标

toofferinformation;

提供信息；

toentertaintheaudience;

使听众感到乐趣；

totouchemotions;

动之以情；

tomovetoaction;

使听众行动起来；

howtoorganizethespeech

怎样组织演讲

tohaveastructure:suchasfirst,second,third;geographically,north,south,east,west;compareandcontrasts;oursideversustheirside;negativeandpositive;

要有一个结构：可以分一二三点；可以从地理上分东南西北；比较与对比；我方与他方；正面与反面；

tolabelthematerialssuchasjokes,funnyanecdotes,favoritesayings,interestingstatistics;

将材料归类整理，如笑话、趣事、名人名言、有趣的数据；

tousenotecards;

使用卡片；

howtousecards

怎样使用卡片

numberyourcardsonthetopright;

在卡片的右上角标上数字；

writeacompletesentenceonbothyourfirstandlastcard;

在第一张和最后一张上写上完整的句子；

writeuptofivekeywordsonothercards;

其他卡片上最多只能写五个关键词；

usecolortomarkthewordsyouwanttoemphasize;

用颜色来标记你想强调的词；

remindyourselfataparticularsporttocheckthetime.

在某一处提醒自己查看时间。

howtocopewithbrownout

如何对付忘词

justsmileandgotothenextcard.nottheoneinfrontofyou,buttothenextfollowing.lookatthefirstwordonit.thiswillbethepointfromwhichyouwillnowcontinue.ofcourseyoumissedpartofyourspeech.butnobodywillnoticeit.theywill&nbspblamethemselvesfornotfollowingyourthoughts.

只需要微微一笑，继续下一张卡片上的内容，不是摆在你目前的那张卡片，而是下一张。看一下卡片上的第一个单词，这就是你要继续的要点。当然你会遗漏一部分内容，但是没有人会注意到这一点。听众只会责怪自己没有跟上你的思路。

howtobegin

如何开头

totellastory(aboutyourself);

讲个（自己的）故事；

toacknowledgetheoccasionofthegathering；

对大家能够聚在一起表示感谢；

topaythelistenersacompliment；

称赞一下听众；

toquote；

引用名人名言；

touseunusualstatistics；

使用一些不平常的数据；

toasktheaudienceachallengingquestion；

问观众一个挑战性的问题；

toshowavideooraslide.

播放录像带或看幻灯片。

howtoclose

如何结尾

torepeatyouropening;

重复你的开头；

tosummarizeyourpresentation;

概括你的演讲；

toclosewithananecdote;

以趣事结尾；

toendwithacalltoaction;

以号召行动结尾；

toaskarhetoricalquestion;

以反问结尾；

tomakeastatement;

以一个陈述句结尾；

toshowanoutlineofyourpresentation.

展示演讲大纲。

eyecontact

眼神交流

moveyoureyesslowlyfrompersontoperson,andpausetwoorthreesecondswitheachlistener;

眼睛慢慢地从一个移动到另一个人，在每一个人身上停留两到三秒钟时间；

lookatpeoplestraightorlookatthebridgeoftheirnosesorchins;

眼睛直视听众，或看着他们的鼻梁或下巴

lookforthefriendlierfacesandsmileatthemonebyone,thenmoveontothemoreskepticalmembersandsmileatthemonebyonealso;:

找到那些看起来比较友善的听众，逐次朝他们微笑；然后目标转向那些有些怀疑的听众，也逐渐朝他们微笑；

imaginetheaudienceinbathrobesincaseyouarenervous.

如果你感到紧张，不妨想象听众都穿着浴衣的样子。

howtousethemicrophone

如何使用话筒

youmustspeakupandprojectyourvoiceevenifyouareusingamicrophone;

即使是用话筒，也要声音响亮并运气发声；

yourvoiceshouldberesonantandsustainedwhenyouspeak;

声音要有回声并能稍持续一阵儿；

pitchyourvoiceslightlylowerthannormal.listenerstendtoassociatecredibilityandauthoritywitharelativelydeepvoice;

音调要定得比正常讲话时低一些，听众往往把可信度与权威性与一个相对低沉的声音联系在一起；

trytoenddeclarativesentencesonalowtonewithout,however,trailingoffinvolume;

尽量用降调结束陈述句，但不要减弱音量；

slowdown.

放慢语速。

keynotespeech

基调发言

akeynotespeechistooutlinethesubjectstobeaddressedbyotherspeakersatanevent,andtoestablishthetoneofameetingorprogram.

英语故事演讲稿范文第7篇

1. 训练了学生的听说能力

高中阶段的学生有较强的自主意识，不管是身体方面，还是个性心理方法都开始趋于成熟，因此，大多数高中生不喜欢抛头露面，既有害羞的原因，也有怕失败或受到攻击的心理，他们的这些特点在英语课堂上的具体表现就是不愿意开口，或者害怕出错而不敢开口，结果只能是教师在课堂上唱独角戏，课堂气氛沉闷，学生的英语运用能力也没有得到明显的提高。而设置“Free Talk”环节，学生需要轮流说英语，因此每个学生都有开口说英语的机会，而且谁也不能逃避。一方面，这样的安排迫使每位学生都得开口说，不管平时的学习成绩如何，他们都要在课下认真准备、认真练习，直至能够熟练地、流畅地脱稿演说。在反复的练习中，学生会在不知不觉中注意自己的发音、语调、语气、停顿等，随着练习的熟练程度，学生会逐步克服害羞心理，英语口语会说得越来越大声、越来越流利。另一方面，由于“Free Talk”的内容在不断变换，每一节课都有不同的内容，所以当一位学生在进行“Free Talk”时，教师应要求其他学生认真聆听，听完后或者发表意见，或者复述听到的故事、新闻，或者找出其中的重点词语和句子等，这样的要求对提高学生的英语听力水平也很有帮助。因此，高中英语课堂中设置“Free Talk”，使全体学生的听说能力得到了锻炼，同时由于学生都积极参与其中，营造了活跃的课堂气氛，为接下来的教学奠定了良好的基调。

2. 拓展了学生的阅读量

“Free Talk”是训练学生英语语言和思维的有效途径，内容丰富多样，涉及的范围比较广泛，因此学生在准备阶段常常会搜集大量的资料，在整理之后会进行分析、比较、筛选、整合，以及再加工，将这些素材变成自己的演讲稿，经过反复练习后，呈现出比较完美的表现。在准备过程中，学生要回忆自己演讲中的素材是否已经被别人借鉴过，还要考虑所选材料的趣味性、涉及到的新单词，以及听力的难易程度等问题，争取做到难易适中，即便有新单词，也尽量不要影响其他学生的“听”。选定好演讲素材有，学生还应当就演讲的主题、背景，以及情感、语气等问题进行深入的思考和研究。比如，如果是介绍某个国家的风土人情，就要查阅这个国家地理、历史、人文、习俗等方面的内容，这就间接拓展了学生的阅读量，促进了他们各方面知识的积累，这些积累会对学生以后的英语阅读大有帮助。此外，学生在准备“Free Talk”的内容时，会查阅很多材料，材料中会有新的单词、短语等，为了弄清楚材料的意思，学生会查明这些新单词和短语的含义，扩大了自己的英语词汇量，而词汇量的增多又会促进学生阅读、听力、写作等能力的提升。

3. 促进学生写作能力的提高

虽然“Free Talk”属于口头表达能力训练，但是大部分高中生在课前准备过程中，为了使自己的表达更顺畅、更流利，会提前写好演讲稿，而且会反复斟酌，甚至会请学生帮助修改，或者请教师进行指导。在精益求精的过程中，学生会反复推敲自己的选题、措辞，以及人称、时态、语态的运用是否正确。同时，教师在指导学生写演讲稿的过程中，应当提醒他们多运用名言警句，并参考优秀演讲稿的语句表达和格式布局等写作技巧，增强“Free Talk”的逻辑性和说服力。此外，如果有学生对“Free Talk”非常感兴趣，不满足于课堂上有限的展现机会，教师就可以鼓励他们对自己感兴趣的“Free Talk”的想法写下来，在满足他们学习和表现需求的同时，促进他们写作能力的提高。我们相信，经过长期的“Free Talk”训练后，高中生的英语写作水平会逐步得到提高。

综上所述，在高中英语课堂教学中开展丰富多彩“Free Talk”，不仅能够训练学生的口语表达能力，还能够使他们得到听力、阅读、写作等方面的锻炼，同时能够活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，提高高中英语教学效率。因此，从长远来看，虽然“Free Talk”只是英语课堂的一个小环节，却发挥着不容小觑的作用。

[1] 杨t. 浅析Free Talk在英语课堂中的实施及作用[J]. 才智， 2011（07）.

[2] 左欣. 探讨Free Talk在英语课堂教学中的作用[J]. 中学课程辅导：江苏教师， 2014（20）.

英语故事演讲稿范文第8篇

阅读下面的材料，按要求作文。

19世纪法国著名科幻小说家儒勒・凡尔纳一生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。当他既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬时，妻子却夺过书稿，让他坚持下去，不要放弃。于是他走进了第16家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒・凡尔纳签订了为期20年的写作合同。

要求选择一个角度构思一篇不少于800字的作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

题文展示

成功需要坚持

崔文静

窗外，小草在摇曳，花苞在吸吮阳光，一切都在悄然进行，了无声息。微和的春风将我的思绪吹到一年之前。

去年春节前六天，我来到了“疯狂英语训练营”，开始为期五天的封闭学习。初到营地，第一天的学习还算轻松，然而，希望很快化为泡影，接下来的学习愈来愈紧张，也愈来愈艰苦。早上六点就要起床，通常回到宿舍已是深夜十一二点。

两天训练过去后，初来时的欣喜已荡然无存。当我迈着沉重的步子走进大厅时，看到黑板上“倒计时还剩三天”几个大字，无尽的消沉。抬起头，忽然看到黑板上方的一行字“世上没有什么可以取代坚持”，心头猛一颤，是啊，人生定会充满风雨，不努力坚持怎能走向成功々于是，重新振作。这一天，老师告诉我们两天后将举行演讲比赛，过程极为艰难与严格，要经过层层筛选才能进入决赛。筛选一关一关地过，距离决赛还有一天，我异常紧张和恐惧，那熟悉的演讲稿此时也不知怎的变得那样地不听话，在我每次将它装进大脑后都会马上跳出来，而且面对各班的绝顶高手，我的自信心也一落千丈，原来就已很累的学习训练，使我更加不堪重负。在晚上，躺在冰冷的床上，强烈的思家之情使我更不再有心思背演讲稿，面对种种压力，眼泪不争气地流了下来，此时，我想到了放弃，放弃比赛，那该是何等的释然!但此时，黑板上那句话再一次浮现在我的脑海中，贵在坚持，也许疯狂英语传达的并不只是学习英语的技巧，更是一种坚持不懈、努力奋斗的人生姿态，是一种精神。此时我又不禁想起了海伦・凯勒，假如她放弃了生活，陷入痛苦中无法自拔，那么她成功后的微笑还能被我们所学习吗?任何成功都不是偶然，它的背后必然有一段令人心酸的故事，艰苦必孕育出一个伟大的灵魂，这个灵魂便是努力，坚持!于是我又一次拿起演讲稿。

最后一天，我将所有时间都用在了准备比赛上，甚至连饭都没吃。下午比赛开始，我走进大厅，紧张，但已不再恐惧，当主持人读到我的名字时，我长舒了一口气，放下演讲稿，径直走到台上，那时我想这不是一次未知的赌注，我自信，我终能胜利。果然，我获得第二名。

那次演讲使我深深懂得成功，需要坚持。

升格指导

就文章而言，作者能够在全面理解材料意旨的前提下，从材料中选择恰当的角度来准确立意，并能够围绕立意来合理选材，通过叙写自己亲历的一件事来反映主题；文章语言朴实自然，行文清新流畅，字里行间流淌着热烈而冷静的情感。不错!然而细读文章，却发现文章只是简单地叙事点理，写得直白呆板，平淡无姿，了无情趣。可对个别地方稍加修改，巧施粉黛，以提升文章的美感度。

花开处有声

崔文静

花儿之所以能够绚烂绽放是因为有它日复一日的坚持，倘若它们在为生命而奋斗的过程中放弃，就不会有我们眼前这五彩梦幻的世界，

――题记

窗外，小草在摇曳，花苞在吸吮阳光，一切都在悄然进行，了无声息。微和的春风将我的思绪吹到一年之前。那一次，我明白了原来花儿开放时也会发出巨大的声响。

去年春节前六天，我来到了“疯狂英语训练营”，开始为期五天的封闭学习。初到营地，第一天的学习还算轻松，然而，希望很快化为泡影，接下来的学习愈来愈紧张，也愈来愈艰苦。早上六点就要起床，通常回到宿舍已是深夜十一二点。

两天训练过去后，初来时的欣喜已荡然无存。当我迈着沉重的步子走进大厅时，看到黑板上“倒计时还剩三天”几个大字，无尽的消沉。抬起头，忽然看到黑板上方的一行字“世上没有什么可以取代坚持”，心头猛一颤，是啊，人生定会充满风雨，不努力坚持怎能走向成功?于是，重新振作。

这一天，老师告诉我们两天后将举行演讲比赛，过程极为艰难与严格，要经过层层筛选才能进入决赛。筛选一关一关地过，距离决赛还有一天，我异常紧张和恐惧，那熟悉的演讲稿此时也不知怎的变得那样地不听话，在我每次将它装进大脑后都会马上跳出来，而且面对各班的绝顶高手，我的自信心也一落千丈，原来就已很累的学习训练，使我更加不堪重负。在晚上，躺在冰冷的床上，强烈的思家之情使我更不再有心思背演讲稿，面对种种压力，眼泪不争气地流了下来，此时，我想到了放弃，放弃比赛，那该是何等的释然!但此时，黑板上那句话再一次浮现在我的脑海中，贵在坚持，也许疯狂英语传达的并不只是学习英语的技巧，更是一种坚持不懈、努力奋斗的人生姿态，是一种精神。此时我又不禁想起了海伦・凯勒，假如她放弃了生活，陷入痛苦中无法自拔，那么她成功后的微笑还能被我们所学习吗7任何成功都不是偶然，它的背后必然有一段令人心酸的故事，艰苦必孕育出一个伟大的灵魂，这个灵魂便是努力，坚持于是我又一次拿起演讲稿。

最后一天，我将所有时间都用在了准备比赛上，甚至连饭都没吃。下午比赛开始，我走进大厅，紧张，但已不再恐惧，当主持人读到我的名字时，我长舒了一口气，放下演讲稿，径直走到台上，那时我想这不是一次未知的赌注，我自信，我终能胜利。当最后主持人宣布我获得第二名时，我感到一朵娇艳的花正在我心中怒放!

成功的花，离不开坚持阳光的照耀啊!冰心先生说过，成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

是啊!花开处有声，没有谁能随随便便成功。

请你思考

1　比较二稿与一稿，二稿在哪些方面进行的改动?

2　提升文章的美感可从哪些方面入手?

升格启示

比较二稿与一稿。二稿的标题由“成功需要坚持”变为“花开处有声”。这样一改，在观点的表达上就变得含蓄而富有诗意。同时，二稿在前面添加了“题记”。这样一来，不仅含蓄地点出文章的主旨，而且使文章在形式、结构上有所增色。

比较二稿与一稿，二稿在首段增加了句子“那一次，我明白了原来花儿开放时也会发出巨大的声响”，在倒数第二段增加了句子“我感到一朵娇艳的花正在我心中怒放”。这些句子，既紧扣了标题“花开处有声”，也

含蓄地表达了“我”对成功的认识与理解，增添了文章的含蓄美。

比较二稿与一稿，二稿把表达观点的句子“成功。需要坚持”变为“成功的花，离不开坚持阳光的照耀”，在这里，作者妙用比喻，以“花”与“阳光”的关系来喻“成功”与“坚持”的关系，显得形象、生动。

比较二稿与一稿，二稿增添了冰心先生的话“成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。这些句子，既扣住了前面“成功的花”，也进一步对文章做了哲理上的拓展深化，由“成功需要坚持”上升到“成功需要付出”等，这就给人以意蕴上的更深思考与启示。

总之，经过修改，文章不但在形式上有所增色，而且在表意上做到了含蓄蕴藉，也更启人深思，这就由一篇表达呆板直露、意蕴浅白的二类文升格为一篇富有形象美、情韵美、哲理美与形式结构美的佳作。

其实，写文章如同画人绘物，不仅要把对象表现出来，而且是需要注重美感的。而在平时的作文中，由于种种原因，一些学生写的文章总是缺乏美感，以致于得不了高分。一般来说，提升文章的美感尤应注重以下方面。

1　注重形式、结构美。在近几年的高考中，涌现出诸如题记式、小标题式、蒙太奇式、剧本式、日记式、辩论赛式等形式别致之作，这些文章形式出新，也就产生了耳目一新的“新颖”美。还有一些文章妙用“列锦”，让各段落形成排比式，也就产生了整齐、匀称的结构美。如上文二稿妙用“题记”，就增添了文章的形式结构美

2　注重语言美。语言是文章的外壳，语言美文章自然就美。为增加语言之美，或运用比喻、引用、对比、排比等修辞，或注重句式的长短交错、匀称整齐，或讲究词语的灵动活泼、华丽深沉，或讲究表意的婉约含蓄、豪放淋漓等。

3　注重内容美，有了内容的丰度、深度与新度，文章自然也就有了内涵的张力，这就应尽可能地加大文章的材料丰富度，以强化写人的丰满、叙事的曲折动人、绘景的如诗如画等，让文章或给人以知识上的极大收获，或给人以思想上的深刻感悟，或给人以认识上的极大影响等。如上文二稿与一稿相比，就给人以更大的人生启迪，哲理美大大增强。

4　注重情感美。文章是用来表情达意的，美的文章也都注重情感。或直或婉，或浓烈或素淡，或真挚或朴实等，无论怎样，所体现的情感应是高尚的，而不是低下的，是对真、善、美的追求，对假、丑、恶的鞭挞才行。那些趣味低下、善恶颠倒的文章是谈不上什么情感美的。

总之，注重提升文章的美感度，才能铸就出精彩缤呈的佳作。

延伸训练

请以“又是_____飘香时”为题目写一篇不少于800字的文章。要求自主确定立意，确定文体，自行为标题画线处填写适当词语，不要套作，不得抄袭。

写作点拔

英语故事演讲稿范文第9篇

关键词: 英语命题演讲 首因效应 应用

1.引言

在素质教育日趋显示其重要性的21世纪,在英语成为世界通用语的大环境下,英语演讲能力已逐渐成为现代人的必备素质之一。对于高校大学生来说,英语演讲不仅能提高他们的口头表达能力,而且能训练其写及中英文思维转换能力,并且能够真正有效地提高其英语学习的热情与能力。

为了使广大英语演讲爱好者在英语演讲上有更进一步的发展,并使得他们能在演讲中脱颖而出,本文对英语命题演讲进行了探究。本文将把英语命题演讲与心理学上的“首因效应”理论相结合,通过活动和试验的途径从一个全新的角度诠释不同方式的英语命题演讲开头对演讲所起的不同效果,从而整理并提出有效的适用英语命题演讲的方法。

2.首因效应理论概述

在心理学中,首因效应也叫“第一印象”效应。第一印象,就是在短时间内以片面的资料为依据形成的印象,心理学研究发现,与一个人初次会面,45秒钟内就能产生第一印象。这一最先的印象对他人的社会知觉产生较强的影响,同时在对方的头脑中形成并占据着主导地位。试验心理学研究表明,外界信息输入大脑时的顺序,在决定认知效果的作用上是不容忽视的。最先输入的信息作用最大,最后输入的信息也起较大作用。大脑处理信息的这种特点是形成首因效应的内在原因。

首因效应本质上是一种优先效应,当不同的信息结合在一起的时候,人们总是倾向于重视前面的信息。即使人们同样重视了后面的信息,也会认为后面的信息是非本质的、偶然的,人们习惯于按照前面的信息解释后面的信息,即使后面的信息与前面的信息不一致,也会屈从于前面的信息,以形成整体一致的印象。

社会心理学家艾根在1977年通过研究总结出了SOLER模式SOLER是由五个英文单词的开头字母拼写起来的专业术语,其中S表示站姿或坐姿;O表示自然开放;L表示身体微微前倾;E表示目光接触;R表示放松,并运用于实践,指导人们在交往中建立良好的第一印象。近代心理学家艾宾浩斯曾经也指出:保持和复现,在很大程度上依耐于有关的心理活动第一次出现时的注意和兴趣的强度。这种先入为主的第一印象是人们的普遍的主观倾向,会直接影响到一系列行为。

3.英语命题演讲与首因效应理论

英语命题演讲,即由别人拟定题目或演讲范围,演讲者经过准备后在规定的时间内所发表的演讲。因其组织材料和准备时间充裕的特殊性,使得英语命题演讲在内容、语言和结构上都形成了鲜明的特点,这些特点在开头表现得尤为明显。了解和掌握这些特点,将有助于英语演讲稿的构思与写作,从而使演讲达到更好的效果。

3.1英语命题演讲的主要特点

3.1.1内容上,主题鲜明,针对性强。

英语命题演讲题目已给定,演讲者只需在开头一段紧扣主题,根据听众去表述观点,有针对性地使用语言,就能赢得好感,并在听众中树立“自己人”的亲切感。开头主题鲜明,在演讲时才能保证立场坚定,让听众在第一时间了解演讲者的立场,这样有利于在演讲一开始就能获得一部分听众的认同。

3.1.2语言上,流畅优美,简洁易懂。

由于英语命题演讲在准备时间上的充裕性,演讲者能对讲稿进行反复的修改润色,使得英语命题演讲稿能使用许多长短句、排比句与简短句,一张一弛,演讲极富节奏感和韵律感;多运用对偶、对比等修辞手法,演讲更加生动活泼,明白晓畅。此外,英语命题演讲还注重英语习语的运用,使得语言更加地道。演讲者能够在演讲中富有感染力地表达其演讲主旨,从而引起听众的强烈共鸣。

3.1.3结构上,内容稳定,结构完整。

英语命题演讲指根据预定的题目事先写好讲稿的演讲,是在有准备的基础上所作的内容系统、结构完整、要求全面的演讲。内容具有较强的逻辑性,能尽量避免出现脱节或各环节间互不相关的情况,无论是开头还是结尾都环环相扣。

3.2 英语命题演讲的开头方式与首因效应

心理学首因效应本质上是一种优先效应,当不同的信息结合在一起的时候,人们总是倾向于重视前面的信息。因此,英语演讲者能否表述好讲稿的前几句或第一段,在一定程度上决定了演讲的成功与否。结合英语命题演讲总体上的主要特点,以首因效应理论为指导,可将这些特点迁移至演讲稿的开头。

在演讲主题上,由于首因效应是一种“第一印象”效应,因此演讲开头主题鲜明、立场坚定,让听众在第一时间了解演讲者的立场,这样有利于在演讲初就能获得一部分听众的认同,从而建立最佳第一印象。

在演讲语言上,印象保持和复现,在很大程度上依耐于有关的心理活动第一次出现时的注意和兴趣的强度。因此,听众对头几句话的好坏印象特别深。各种句式、小故事、幽默语言等的使用,能够提起听众的极大兴趣、吸引听众的注意力是演讲成功的第一步。

无论是经验丰富,还是初出茅庐的演讲者,要想进行一次成功的演讲,必须把握好开头的几分钟,给听众留下一个美好深刻的第一印象。第一印象良好,听众眼中的演讲者形象是高大的,这是首因效应产生的积极作用,可以在听众中产生一定的威信和可信度,并为后面的演讲打下良好的基础。

4.首因效应理论活动与试验结果分析

4.1 英语命题演讲开头方式

在各类演讲图书及相关研究中,关于给人留下第一印象的英语演讲方法探究,大多只是零星点缀,没有系统化。所以,我们试图以心理学理论为指导,从一个全新的角度对首因效应在英语命题演讲中的应用进行一次深入的探究。通过对几百篇名家和大中学生英语演讲词,以及本活动组开展的一次英语命题演讲比赛的归纳分析,我们总结出以下若干方法:自我牺牲法、初设悬疑法、反复强调法、以彼为傲法、幽默风趣法、排比铺陈法等。

4.2 试验分析

此次试验目的在于进一步证实上节所述方法的在具体实践中的作用,是我们将心理学首因效应理论与英语命题演讲相结合的试验。试验主要从六种最具有代表性的演讲开头方式来探讨与研究“首因效应”对英语命题演讲的影响,即“自我牺牲”法、初设悬疑法、反复强调法、以彼为傲法、幽默风趣法、排比铺陈法等。

试验以一位演讲者就单一演讲主题,在语调及着装等皆不变的情况下,依次对这六份不同开头方式的演讲稿进行演讲。演讲结束后,由2名外籍评委及24名大众评委对演讲者以不同开头方式所进行的演讲进行投票及评析。试验投票结果分析如下表:

(注:(1)自我牺牲法:通过在演讲开头讲述一些关于自己的小秘密或小故事,从而引起听众的兴趣;

(2)以彼为傲法:指在演讲开头赞美听众或以听众的骄傲作为自己的骄傲,继而赢得好感;

(3)受欢迎比率以前三名投票占总票数的百分比计算,保留一位小数。)

综上表所述,在精选的六种开头方式中,能在听众中留下第一印象最深的是幽默风趣法,受欢迎程度比率为83.3%;第二是初设悬疑法,受欢迎程度比率为75%;排名第三的是自我牺牲法,受欢迎程度比率为58%;第四是排比铺陈法,受欢迎程度比率为48%;排名最后两位的是以彼为傲法和反复强调法,受欢迎程度比率分别为20.8%和12.5%。

根据受欢迎程度比率和首因效应理论,在英语命题演讲中,演讲者应首选幽默风趣法开头首先给听众一个风趣的印象,其次是使用排名其后的各种开头方法。虽然排名靠后的方法受欢迎程度低,但是同样具有其自身的特点和实用价值,每种方法都有其可取之处。

5.结语

本文首次将心理学首因效应理论与英语命题演讲结合起来,通过对活动和试验结果及数据的分析,把英语命题演讲开头的受欢迎程度量化,增加了各种方法在实践中的可对比性和可操作性。

但无论掌握和使用哪种开头方式,首先都需要演讲者以扎实的英语基本功为基础,进行命题演讲以前进行大量的练习,其次演讲开篇有要始终体现开篇目的,即揭示演讲主题,抓住听众注意力和兴趣,建立与听众的良好关系。由于本实验小组水平有限,在研究中出现了不少不足之处,如试验组织不合理、研究方向比较狭窄等问题。

参考文献:

[1]艾宾浩斯.Memory:A Contribution to Experimental Psychology[C],1885.

[2][美]吉布森.英语演讲实训指南[M].外语教学与研究出版,2009.03.28.

[3]陈玲.心理学的诡计――日常生活中的心理策略[M].新世界出版社,2009.04.16.

[4]英语演讲艺术[C].上海外语教育出版社,2005.

[5]陈宏新.论英语演讲的几个问题[C].山东师大外国语学院学报,2002.2.

[6]艾根.www.省略/data/25461/detail.php?thisid=7778[EB/OL].

英语故事演讲稿范文第10篇

英语演讲表达能力独立思考快速反应能力演讲是现代生活中语言交际的重要活动方式。现代社会非常需要思想周密，善于用英语表达、具有综合能力的人才，英语演讲对拓展学生综合能力无疑有着很大的帮助。通过英语演讲教学，提高学生的综合能力。

一、提高学生的英语口语表达能力

首先，语音语调是演讲中最直观的因素，直接影响信息的传达。讲稿再好，发音不准、重音失误、语调偏差，就会削弱演讲效果，达不到演讲目的，导致演讲失败。成功的演讲者以流动的声音有效运载思想和情感，做到吐字清楚、准确，声音清亮、圆润，语气、语调、声音、节奏富于变化。这就需要教师在英语演讲教学中刻意纠正学生不规范的发音，引导学生注重标准的语音语调，强调重读、连读、弱读等技巧。教师可以组织学生观看名人演讲和英语演讲大赛录象，然后对所观看的演讲进行讨论和评析，体会重音、连读、换气、停顿等英语演讲的用声特点。在观看了一段时间的演讲之后，就可以鼓励学生对照所观看的影像资料进行模仿，帮助他们进一步掌握演讲知识和技巧，以便演讲时能够做到发音准确清晰，表达自然。其次，英语表达、交际能力是即兴演讲和答辩的关键因素。掌握外语这一交际工具的最有效的途径，就是通过交际实践。可是，在真正的外语自然环境中进行交际实践的机会很少，一般只能在模拟的环境中进行交际实践。针对许多学生表达、交际能力不足的现状，教师可以创造各种与演讲内容相关的交际情景，让学生充当情境中的不同角色来模拟交际，便于学生在英语语境下表达、思考、交流，提高口语交际水平。另外，还可以组织学生围绕演讲话题，通过英语角、英语故事会、英语辩论赛等进行辅助口语锻炼，培养积极运用英语表达的习惯，锻炼英语口语交际能力。

二、培养学生独立思考、运用知识及创新的能力

英语演讲除了可以培养学生英语表达能力，还可以挖掘潜能，培养学生独立运用知识、思考分析和提出见解的能力。英语演讲研究家Eoren Crane认为，演讲是一门社会科学，是一个去理解演讲目的、了解听众与演讲者这三大要素的心理实体的探求过程。学生准备演讲时，要了解演讲的目的和语境，从普通的生活中搜取素材，收集论据，进行分析和判断，旁征博引，把生动、具体、精彩的事例自如地运用到演讲中，以增强演讲的感染力和感召力。这同时也要求学生不能只注意语言基础知识的积累，还要努力培养对生活的激情，对深邃问题的敏感度、好奇心和探究力，对任何问题都要有的认真钻研的热情，培养求知欲，扩大知识结构，发展创新思维。因此，在准备演讲的过程中应该充分发挥学生的主动性，培养其独立能力，以学生自身为主去思考和分析，教师应避免先入为主和将自己的思路强加于学生。演讲过后，教师还应让学生根据演讲的内容互相点评，提问或是给出自己的不同意见，并要求演讲者作出解释。这种演讲者和听众之间的互动可以促使学生去听，去独立思考，培养了他们的思辨能力。

三、锻炼学生英语书面表达能力，提升文化素养

成功的演讲是口语表达和书面表达的最佳结合。一次好的演讲离不开一篇好的演讲稿。一篇好的英语演讲稿应该在内容上做到言之有理、言之有物、内容丰富、知识面广，有较强说服力和感染力；在立意上做到力求主题突出、观点鲜明、题材新颖；在结构上做到布局合理、结构清晰、逻辑性强；在语言上做到语言精炼朴实、生动感人。演讲稿写作逻辑性强，一般包括选定题目、收集材料、组织安排、制定提纲等步骤。学生可以通过对国外演讲的学习和模仿，有效地了解这一文体，在锻炼口语的同时模仿其写作风格和遣词造句、布局谋篇的技巧，再经过多次写作、修正和润色，从而提高自己的写作能力。一个成功的演讲者，支撑他的除了深厚的语言功底还要具备较高的文化素养。演讲是一种思想的交流，而这种拿来进行交流的思想很大程度上来源于个人的丰富文化知识素养。用英语演讲可以促进学生积极主动地了解英语文化。演讲内容要有深度、广度和说服力、感染力，就需要演讲者拥有广博的知识、深厚的文化积淀，并善于透过事物的表面揭示事物的内涵，这样才能在演讲中深入浅出，厚积薄发。这就要求学生在英语演讲教学活动中增加信息的输入。不少学生知识面窄，谈资甚少，又不善于有效记忆。没有丰富的谈资，没有足够文化知识的输入就不会形成自己的看法，那还何谈感染力和说服力？教师应引导学生通过英文报纸、英语新闻、英语文化读物等这些语言输入的极佳方式来关注社会热点问题，它们不但紧扣时代脉搏，同时又是百家争鸣，代表不同见解，学生可从中获取大量的语言和文化知识的输入，作为将来进行演讲的谈资。

四、增强学生自信心，提高其快速反应能力

在实际英语演讲中，很多学生缺乏自信，怯场现象严重。有些学生在面对英语演讲时感到异常紧张，不敢开口说英语。还有一些学生仅仅只是站在台上低头背稿，表情呆板，遇到忘词或是其他同学提问便不知所措。这些说明学生需要要克服面对观众的胆怯心理，增强正式讲话的自信心，培养交流意识，注意了解听众的表情、心理及场上的气氛变化，并据此调整自己演讲的方式、节奏，提高快速反应能力。教师可以列出若干个话题让学生在没有任何准备的情况下任选一个在课堂上进行即兴演讲。话题不能很难，可以是一个值得讨论或者需要演示的话题。这种无准备的演讲可以使学生的大脑一直都在思考，组织语言，选择表达方式，充分锻炼学生随机应变和快速思考、反应能力。

参考文献：

[1]Lucas，S.E.The Art of Public speaking[M].New York：McGraw―Hill，2004.

[2]Crane.D.L.Powerful Public Speaking[M].Kalamazoo，Michigan：Brain Research press，2OOO.

[3]付常明.魅力演讲致胜术[M].天津：时代文艺出版社，2002.

[4]束定芳.现代外语教学――理论、实践与方法[M].上海：上海外语教育出版社，1996.