影楼彩妆毕业总结范文

影楼彩妆毕业总结范文第1篇

成功女性：她犯过错犯过傻!

《品位》：作为美丽女主播、畅销书作家、资深形象顾问，你的美丽得体深入人心。还记得你入行之初的个人形象吗，有过丑小鸭的阶段吗?

崔慈芬：有的，最早期有电视台制片人告诉我长得不够漂亮，最好去局部整形。我笑答：不必了，长相是上帝及我父母亲赐给我的。

《品位》：你作为职场形象沟通专家，回想起自己初入职场，请谈谈一两件让你迄今刻骨铭心的当年说过的那些“傻话”、做过的“傻事”吧。

崔慈芬：我个人很重视随时感谢，有一次送花给领导，虽然是纯粹为了表示感谢，没想到却引起同事误会侧目。事后觉得很傻，因为这在职场里太敏感了。

《品位》：你在《赢在影响力》一书中谈到，个人形象传播需要首先“确立地位”。你的人生经历过很多重大的转变，你是怎么确立自己的个人形象定位的?这个定位是在怎样的过程中积累形成的?

崔慈芬：先专注做好自己的专业，别什么事情都想碰。先做好唯一，再做到第一。

《品位》：对于做女人、做职场人、做家庭人，你曾经有哪些误解?

崔慈芬：年轻时很求好，现在扮演各种角色只求尽心。时时保持平和喜乐的心，万事即可。

《品位》：如果能和5年前的自己和10年前的自己分别谈一谈，你会说什么?

崔慈芬：没有后悔的事，更懂得感谢!

她的榜样形象有说服力吗?

作为才貌双全的成功女性，崔慈芬也经历过丑小鸭式的蜕变过程，这点与新入职场之人并无不同。只是她更愿意以自己的青涩为出发点，深入思考和解析职场传播的特点，以避免未来可能出现的麻烦。所谓“专家”，不过就是在某一领域有更深刻见解的人。这个当年拒绝做整形的“金钟奖”最佳电视节目主持人、如今的职场形象传播专家，其全部的成功要诀总结起来唯“专心”二字。保持平和喜乐之心，凡事尽力专心而为，先做唯一，再做第一。崔慈芬用自己的人生经历为职场人上了一场出色的心态示范课。

情感专家：他也失恋过!

《品位》：你也曾有过失败的感情经历吗?

陆琪：当然。我觉得每个人爱情失败的原因都一样，就是自己爱得太多，对方爱得太少。你爱上了一个不怎么爱你的人，结果要么是维持一个不怎么样的生活，要么就是分手。

《品位》：你在书里面大量揭示男性心里的“小九九”，你的哥们儿还敢跟你聊天吗?

陆琪：哥们儿之间聊哥们儿的。我女性朋友少，男性朋友多，男人之间总有些爱聊的话题。我也不是什么宗教激进分子’非要什么事情都争出个对错来。

《品位》：你被颠覆的价值观有哪些?

陆琪：以前我认为爱得够深就一定能在一起，后来才知道，原来爱得深的一般都是单恋。

《品位》：你对女人的自信从哪里来?

陆琪：大量的案例和标本研究。一般人们认为三万小时的训练就能成就一个高手；而如果你可以看完一万个以上的案例，也同样可以成为高手。

他说话能不能信?

“陆琪版”爱情手册的特点就是语不惊人死不休，这才使他既有大批拥趸，又面临无数质疑。他是一个爱情实用主义者，可能正是他从一开始就把爱情锁定在“找人过日子”这样的目标上，才会引起广大女性一次次的心理地震。他特别坦白：复杂如女人，最好还是不要彻底弄明白比较好。说到底，陆琪金句的核心内涵其实是：别动不动就要死要活，收收心好好找个人过温暖的日子吧。

职场专家：她也会为工作抓狂!

《品位》：你就业的时候有什么可以拼的?

薛莉：很庆幸90年代末我大学毕业那时候，完全没想过还会有“拼爹”这个选项。“拼爹”是社会的悲哀，也是年轻人的不幸。十多年前，年轻、精力充沛、适应性强和不错的学历是我有限的资本，且被我用到极致。

《品位》：你的玻璃天花板出现在何时?

薛莉：大概工作七八年后。与其说瓶颈在职业发展上，不如说是在对自身的认识上。你到底是看重事业还是家庭?职业发展对你的意义到底有多大?认清自己，才能对职业发展的方向做决策。

《品位》：你担任英国《金融时报》中文网生活频道主编，有没有受到一些专业方面的新启蒙?

薛莉：《金融时报》带给我的主要是视野和思考问题的角度的变化。比如做“黄金周专题”，我会考虑中国民工。

《品位》：说真的，你难道从来没有在空无一人的办公室加班时，产生过“老娘从此不干了”的念头?

薛莉：这种念头很少有，如果这个念头在一个月内挥之不去，我可能就会跳槽了。

《品位》：媒体这份工作是否满足了你当初对生活和世界的幻想?或者让这些幻想彻底地破灭了?

薛莉：我如今还是很喜欢媒体行业，而且发现自己很适合这个行业。我对世界没什么幻想，是媒体这个职业让我发现对于世界和社会而言，自己的想象力太贫乏。

她的职场哲学合理吗?

职场是一幅纷杂的“浮世绘”，阴谋与希望并存，而薛莉能够“处乱不惊”的根本力量还在于发自内心的淡然，以不变应万变。薛莉的哲学其实是返归自身，在她看来，所谓“职场瓶颈”是源于对自我认知的不完全。你想要的和你能要的之间也许本身就有巨大差异，那种强求来的成功是否就是真正的成功?如薛莉所说，宁可钱少，也不能让自己抑郁，这也许是一种更能代表都市人心声的职场观念。

星座达人：他根本不是神!

《品位》：你的粉丝之中不乏明星名人，他们为什么信任你?

星座小王子：其实他们都是我生活中的朋友，平常谈心谈八卦多过谈星座。至于你信不信，反正我是信了。

《品位》：你的新浪微博粉丝已经超过了120万，其中很多人是把星座运程看作每天的生活指南。万一你说的没有应验，你不怕被粉丝砸死吗?

星座小王子：星座运程只是根据我研究的星象知识来给大家参考的判断。况且每个人对“幸运”的定义也都不一样。

《品位》：平心而论，你的星座运程的准确率是100％吗?

星座小王子：我又不是神，怎么可能一定准?

《品位》：你是什么星座的?你会按照自己的星座运程来规划和预测自己的生活吗?

星座小王子：我是典型双鱼座。我不会按照自己的星座运程来规划和预测自己的生活，因为越研究多了，就会越觉得人在命运面前很无力。很多事还是顺其自然，有时间不如多想一下令自己如何生活更幸福快乐吧。

《品位》：你避讳给亲戚朋友算命吗?

星座小王子：很少。太熟悉的人会有主观判断，会不太准确。

《品位》：作为星座专家，你觉得压力最大的事情是什么?

星座小王子：压力最大的事是应付每个月超过30位编辑的夺命催稿call，压力山大。

他的星座预测准吗?

他和王家卫一样喜欢戴着墨镜行走江湖，言语间轻快诙谐，还带着点沾沾自喜的小骄傲。虽然从事的是事关千万人每日生活的星座预测事业，但他直言自己的星座预测只是个参考，而不是神谕。有趣的是，他自己不会按照星座运程生活，因为做星座运程的预测工作让他越来越觉得在命运面前人的无力，倒不如好好开心过好每一天。他并不是狂妄到不承认命运，也不是自负到随心而行，他更享受的是传递“正能量”的过程，只是恰好选择了占星这一形式而已。

美容达人：痛死也要整美了!

《品位》：刚开始学彩妆找谁练手?有没有让你印象深刻的失手记忆?

吴优：大学时和校外一家影楼的老板成了朋友，顺理成章地就去为拍照的大学生化妆。最初我根本就不知道该怎么画，草草几笔就完成了。现在想想也蛮后怕的，自己怎会有这么大的胆量。说到失手，印象最深的就是在大学期间帮一个女生用刀片修眉毛，不小心把皮肤割破了，流了很多血，当时真的冷汗都出来了。

《品位》：为了美丽，你对自己做过什么事情?请坦白。

吴优：为了美丽我还蛮勇敢的。最初我的牙有点不太好，后来为了让自己笑起来更帅气一点，我狠狠心把前面4颗牙齿做了烤瓷，我这辈子都忘不掉做牙齿时的痛。

《品位》：作为彩妆师，你对自己的形象要求也很高吗?出门前会花多少时间打扮自己?

吴优：我对自己要求还蛮高的。一般会先进行保养，然后加上发型和服装搭配，正常情况下一个小时应该足够了。如果时间有多余的话，我一定还会精益求精。

《品位》：你有没有因为美容这份工作而有某些方面的“强迫症”，或者说职业病?

吴优：我的“强迫症”就是见到没有化妆的女生就非常想告诉她该化一个什么样的妆。

《品位》：合作过这么多明星艺人，敢说谁的脸最难画吗?

吴优：我说不出来。其实你可以想想：既然当了明星，他们的脸会很大吗?会很丑吗?如果那样还怎么混呢?

《品位》：你常出现在《新女人我最大》等节目中，看起来身边好多女性朋友，她们的男朋友会吃你的醋吗?

吴优：不会。因为她们的男朋友也很喜欢跟我一起玩呀!而且现在80后、90后的男生大部分也是很爱美的。

他为了美下过苦功吗?

影楼彩妆毕业总结范文第2篇

本文阐述了人物形象设计专业实践教学遵循项目导向、任务驱动和教、学、做一体的教学模式特点与具体实施步骤。首先要明确形象设计专业的教学目的，优化人才培养模式。其次改进一体化的教学方法，在实践教学中导入具体项目，在实践操作中进行任务驱动，课堂实践与岗位职能相结合。再次改革实践教学中的考核评价体系，通过实践教学中的探索和研究，增强学生学习的积极性、主动性、创新性。

关键词：

人物形象设计;实践教学;工学结合;一体化

随着人民生活生活水平的提高和义乌电商的蓬勃发展，人物形象设计人才需求不断升温。笔者学院顺应发展，抓住机遇，在2011年开设了中韩合作人物形象设计专业，主要为电视台、摄影行业、广告行业、时尚行业、服装行业、婚庆公司、化妆品公司等相关媒体机构单位，培养从事化妆造型、发型设计、服饰搭配设计、整体形象设计等具有基础技能的应用型人才。专业主干课程设置有化妆基础、发型基础、创意彩妆、时尚化妆、人物整体造型设计等。本专业始终把人才培养质量放在首位，以市场和就业为导向，以创新精神和实践能力的培养为重点，根据实际情况不断探索修订人才培养方案，深化教育教学改革，形成了招生、培养、就业的良好机制，取得了较好的办学效果。经过三年多时间的努力，现在笔者学院人物形象设计专业学生人数从最初的40名发展到现在的120余名，并拥有专兼职专业教师6名。学院不仅在校内建立了化妆室、发型室、绘画室等实践场所，还依托义乌电商网络平台在校外建立了10多个实习实训基地，扩大教师、学生的实践平台。针对专业的专业特点，学生需要的更多是掌握操作技能，因此，技术是第一位的。在实践教学组织上，本专业侧重的是校内的实践机会和校外的业务拓展，多为学生提供实践的机会，充分了解目前的就业市场，也尽量多带领学生走出校门，比较课堂和用人单位的区别，及时为人才培养模式做修正，让中职的学生真正体现职业化的特点，调动了学习的热情和积极性。在实践教学的改革中，学院不断探索，不断改进，在教学过程中以项目导向、任务驱动和教、学、做一体的教学模式，不断加大校企合作，增加工学交替的实践机会。在义乌的社会背景下，笔者对人物形象设计专业进行了一系列的实践教学的探索和研究。

一、本专业进行的实践教学改革内容

1.明确教学目的，优化教学内容

教学以能力目标为主，兼顾知识和素质目标。选择教学内容时，在调研的基础上，充分听取行业专家和企业用人单位的意见，及时引入新的知识和新的技术，不断对教学内容进行改进和更新，使其紧跟行业发展状况；注重职业能力和综合素质的培养，将职业化妆师的职业核心能力和素质教育的内容融入专业课程之中，增加行业、企业岗位准入标准，加强专业技术在实际任务中的综合应用，充分体现化妆造型行业企业对人才培养的要求。

2.以“一体化”改进教学方法

通过校内外实训基地建设以及放手让专业教师开设工作室的形式，使实践教学环节得到实质性的加强，提升专业教师、学生对外技术服务能力，并能将有关设计与教学紧密结合起来，使“工学结合”“产学研”结合真正落实。在课程体系和教学内容改革的基础上，建设突出职业能力培养的“工学结合”课程，探索以项目导向、任务驱动和教、学、做一体的教学模式。同时通过项目实践教学，打破简单地“教、学、做”的模式，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的思维和创造力，培养学生创新意识，更加有利于学生创新能力的培养，提高学生就业工作能力。以真实任务为载体，围绕真实的项目组织教学，以学生为主体完成教学任务，改善硬件条件，开展具有真实职业氛围的实训。

3.工学交替，强化实践训练

从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、考核方式等对课程进行整体设计，大力加强实践教学环节的训练。课程分为理论、课内实践和课外实践3种，理论与实践教学课时的比例大于1∶3，强调实践的重要性。实践教学中综合训练项目遵循职业技术能力标准循序递进，同时结合行业职业岗位标准，在高三的一学年中安排定岗实习单位，实行“工学交替”，让学生进行真实体验，及时进行总结，带着目标进行下一阶段的学习。

4.实施过程考核

考核基于实际工作流程，以每一单项项目任务为考核内容。考核成绩分为课内理论、实践考核和课外实践考核。成立考评组，由行业专家、兼职教师、专任教师组成，成绩的权重比例为2∶3∶5。考核包括所有要求完成的实训项目过程和除技能外的职业核心能力评估，平时表现成绩主要考核职业道德、安全操作、文明服务礼仪等方面。这种过程考核重点考核学生的动手能力、综合运用能力和职业能力，让学生在学习和实践过程中掌握课程的操作技能和职业能力，并把职业道德、职业规范等综合素质的培养有机地融合进来。在评定实训实习成绩时，注重让学生把实训、实习期间遇到的技术问题进行总结，并通过解决遇到的问题，培养创新能力。

5.积极与行业企业合作，全面开展社会服务

在专业成立之初，学院积极与行业和企业进行沟通交流，取得了丰硕成果。与义乌市美容美发协会、义乌电视台等相关单位保持密切的联系，校企互兼互聘，建立校外实训基地，合作开发课程、校本教材和网络视频教学片，合作承担科研项目，开展订单式培养，组织专业实践与顶岗实习，促进学生毕业就业等，同时，参与电商模特造型、影楼工作、企业的晚会和学院大型综合活动、中小学合唱比赛等，为企业和社会提供多个方面的对外服务。

二、本专业实践教学设计

针对形象设计专业重技能的专业特点，发现单一教师示范、学生实践、教师修改的实践教学方式，很难激发学生学习的主动性和积极性。结合三年多来教学模式的变革，对本专业进行的实践教学设计过程总结如下。

1.从“单项技能训练”转向“综合项目训练”

传统的人物形象设计专业教学将技能训练放在实训课程中，让学生把理论课堂的学习搬到实操室，单项逐一训练。尽管这种方法也能够锻炼学生的动手能力，但是对于培养学生的学习能力、职业能力是杯水车薪。真正要培养高素质的应用型的基础人才，适应社会发展，提高自身素养和职业能力，就必须兼顾项目的整体，从发型、妆面、服饰搭配、人物造型的综合实施、完成等各个环节都让学生有所体验，在体验中自觉学习。学院将该专业中典型的活动案例贯穿与教学始终，让学生承担新娘造型设计、饰品设计会、电商模特造型、学院迎新晚会、元旦晚会等大型活动的人物造型设计。这样真实的项目综合训练不仅锻炼了学生的技能，更重要的是培养了学生的职业能力，包括与人沟通、交流的能力，以及解决实际困难的种种能力，同时培养了学生的学习兴趣以及创新意识。

2.从“单一教学内容”转向“项目导向、任务驱动”

抛弃很多专业单一教学单元的内容设计，彻底消除课程与课程之间的脱节，理论与实践之间的脱节。学院运用“项目导向、任务驱动、教学做一体化”的实践教学模式，将课程以工作任务为主线，紧紧围绕工作的各个环节进行设计。学生通过晚会的人物造型设计、新娘造型设计、创意造型设计等，将发型基础、化妆基础、人物造型设计、服饰搭配训练，造型设计训练等课程内容综合运用到各项具体任务中。

3.从“学”“做”分离转向“工学结合”

从传统的教学经验来看，学生很难把所学的知识运用到实践中，并且很难将脱节的单个实操技能进行综合运用，总是需要教师手把手地传教，没有独立思考的习惯和解决问题的能力。例如义乌电商化妆品模特的造型设计、新娘造型设计等训练课程的学习不是靠学完再练就能掌握的，而是基于工作过程，通过任务导向，让学生在实践中不断锻炼摸索，学生通过实践来逐一学习。这样将“学习”和“实践”真正融为一体，不仅提高了学生的学习兴趣，还教会了学生实践的本事。另外，在“工学结合”的模式里，在学生真正融入真实的实际项目实践中，培养了学生的职业道德、基本素养、职业能力以及人际交往能力。这是培养学生可持续发展的基础，也是对学生的终身教育。

4.从“实训室”到“真实职业氛围工作环境”

在边学边练的实践教学模式下，学生已经能够迅速掌握技能，并在实践中不断学习更新。在教学效果比较满意的情况下，继续探索，将学习用的“实训室”打造为“真实的职业氛围工作环境”。教师联系业务，让学生进行有偿服务。不仅锻炼技能，还能培养他们的职业能力。只有发现问题，解决问题，才能在实践教学的道路上越走越远。实践教学实行三年多来，虽取得一些成果，但也存在一些问题。第一，由于班级人数比较多，实践教学需要教师对实训的内容进行逐一修改，因此很难做到全面、均衡，导致一些偷懒的学生不能及时完成实训内容。第二，学生在项目的进行中，由于分工不同，少部分学生的积极性很难调动，导致某些小组的项目进程迟缓，班级小组教学知识点不能同步完成。第三，少部分学生对专业不感兴趣，学习动力不大，在小组项目教学中不配合，导致小组考核中受影响。随着义乌经济的迅猛发展和人民生活水平的提高，人们对个人形象越来越重视，促成了人物形象设计专业的飞速发展。人物形象设计专业实践教学的改革和发展，对人物形象设计专业建设有重要的推动力量。学院将力求使本专业的发展更加符合义乌电商和地方社会的需求，培养更多高素质的应用型的基础人才。