一级教师年度履职总结范文

时间:2023-03-08 04:21:45

一级教师年度履职总结

一级教师年度履职总结范文第1篇

[述职报告]党委副书记工作职责践诺情况汇报

[述职报告]转正总结(人教、党务、纪检工作)

[述职报告]铁路工务段办公室个人述职报告

[述职报告]银行副职年度述职述廉报告

[述职报告]银行审计办副主任工作述职

[述职报告]履行纠风工作目标责任情况的报告

[述职报告]乡镇党委书记党管武装工作述职报告

[述职报告]幼儿园班子述职报告

[述职报告]评小学高级职称用的述职报告

[述职报告]物业公司经理述职报告

[述职报告]学校老教师的述职报告

[述职报告]社会治安综合治理成员单位工作述职报告

[述职报告]党委政府领导班子述职报告

[述职报告]市场部副总经理半年度工作总结

[述职报告]县交通局任职两年来述职报告

[述职报告]部队个人经济责任述职

[述职报告]部队政治教导员述职报告

[述职报告]公司述职述廉报告

[述职报告]烟草局营销部述职报告

[述职报告]治安保卫办公室副主任述职报告

[述职报告]洗煤厂技术厂长述职报告

[述职报告]企业领导述职报告

[述职报告]与农信发展同舟共济(信用社主任述职报告)

[述职报告]街道办事处党务委员述职报告

[述职报告]分管信贷工作的信用社副主任述职报告

[述职报告]县教育局副局长人大委员述职报告

[述职报告]医院业务院长述职报告

[述职报告]税务局办公室主任廉政述职报告

[述职报告]司法局纪检述职报告

[述职报告]交通局副局长述廉报告

[述职报告]卷烟厂制丝车间生产班长个人述职报告

[述职报告]税务副所长的述职报告

[述职报告]工程公司经理述职报告

[述职报告]人大主席述职报告

[述职报告]党管武装工作述职报告

[述职报告]个人述廉报告

[述职报告]镇长述职述廉报告

[述职报告]镇党委书记述职述廉报告

[述职报告]劳教系统政治处、党建工作年度述职报告

[述职报告]学校班子教育工作总结

[述职报告]林业局局长述职报告

[述职报告]林业局副局长廉政述职报告

[述职报告]县委组织部妇女儿童工作述职报告

[述职报告]法院院长履职报告

[述职报告]科技局局长个人重点工作汇报

[述职报告]公安局长向人大述职报告

[述职报告]行政机关领导班子述职报告(环保局)

[述职报告]村党支部书记上半年个人工作总结

[述职报告]司法局局长的述职报告

[述职报告]善纳群言,依法行政(投诉中心述职报告)

[述职报告]政研室副主任2004年个人述职报告

[述职报告]储汇分局副分局长个人履职报告

[述职报告]车间主管述职报告

[述职报告]“十查十议”自查报告

[述职报告]劳动保障局副局长年终述职报告

[述职报告]法院领导干部经济责任述职报告

[述职报告]区国土局领导班子两年述职报告

[述职报告]地税分局副局长述职报告

[述职报告]地税分局局长述廉报告

[述职报告]地税副科级领导干部考核述职报告

[述职报告]物业公司办公室主管述职报告

[述职报告]校长述职报告

[述职报告]区委副书记述职报告

[述职报告]乡镇人民政府副职领导的述职报告

[述职报告]乡镇安全生产工作履职报告书

[述职报告]企业会计岗位述职总结

[述职报告]乡长述职报告

[述职报告]乡党委书记述职报告

[述职报告]民警述职报告

[述职报告]检察长述职报告

[述职报告]镇劳动保障事物所主任述职报告

[述职报告]教师中学一级晋升中学高级的任职工作总结

[述职报告]证券分公司总经理述职报告

[述职报告]副县长述职报告

[述职报告]副县长个人工作情况汇报

[述职报告]校长2004-2005学年度个人述职报告

[述职报告]副县长五年述职报告

[述职报告]副县长党风廉政责任制落实情况的自查报告

[述职报告]校长审计述职报告

[述职报告]刑警大队大队长述廉报告

[述职报告]刑侦大队教导员述职报告

[述职报告]管理处副主任述廉报告

[述职报告]常务副旗长述职报告

[述职报告]政府旗长述职报告

[述职报告]旗委书记述职报告

[述职报告]通信公司经理述职报告

[述职报告]办公室干事述职报告

[述职报告]工商局2005年综合治理工作的述职报告

[述职报告]县民政局局长的向人大述职报告

[述职报告]幼儿教师个人年度工作总结

[述职报告]市委书记年度个人履职情况总结

[述职报告]市委常委、统战部长2005年述职报告

[述职报告]乡镇领导届终的述职报告

[述职报告]常务副区长综治工作述职报告

[述职报告]2005年岗位职责履行情况述职报告

[述职报告]县委书记2005年述职报告

[述职报告]2004年人大工作述职报告

[述职报告]分管工业和旅游副县长的述职报告

[述职报告]市人民检察院副检察长述职报告

[述职报告]人大代表(宾馆经理)述职报告

[述职报告]社区副主任述职报告

[述职报告]2005年民主生活会个人述职报告

[述职报告]铁路党支部书记2005年述职报告

[述职报告]分管工业和旅游副县长的述职报告

[述职报告]实验小学2005年度述职报告

[述职报告]检察长述职报告

[述职报告]市委政研室副主任个人述职报告

[述职报告]水利局局长向人大的述职报告

[述职报告]村支部书记、政协委员述职述廉报告

[述职报告]工会主席述职报告

[述职报告]市委宣传部长述职报告

[述职报告]区委书记述职报告

[述职报告]述职报告

[述职报告]×县县委届期述职报告

[述职报告]党委书记在庆祝教师节暨表彰大会上的讲话

[述职报告]关于命名表彰教育工作先进集体和个人的决定

[述职报告]证券营业服务站主任工作述职报告

[述职报告]民政局领导班子述职报告

[述职报告]乡镇(街道)武装部长述职报告

[述职报告]市委办公室领导班子及个人述职报告

[述职报告]区委书记、人武部党委第一书记述职报告

[述职报告]个别先进村班子跨掉的原因分析及对策

[述职报告]镇党管武装述职报告

[述职报告]市下派乡镇挂职的副镇长工作总结(述职报告)

[述职报告]党委书记党管武装述职报告

[述职报告]办公室主任述职报告

[述职报告]党管武装述职报告

[述职报告]县人大常委会2005年上半年述职报告

[述职报告]县委书记、武委会主任述职报告

[述职报告]在县委七届四次全会上的述职报告

[述职报告]县委副书记述职报告

[述职报告]教育局副局长2005年度述职报告

[述职报告]教育局局长2005年述职报告

[述职报告]林业局长述职报告

[述职报告]林业局长述职报告

[述职报告]常务副区长综治工作述职报告

[述职报告]镇党委书记两年来述职报告

[述职报告]消防中队长述职报告

[述职报告]有线电视台个人述职报告

[述职报告]政府办督查室主任述职报告

[述职报告]办公室接待办公室副主任个人述职报告

[述职报告]接待办公室主任述职报告

[述职报告]国家粮食储备库干部任职述职报告

[述职报告]办公室副主任述职报告

[述职报告]民政局领导述职述廉报告

[述职报告]政府常务副区长向人大常委会作供职报告

[述职报告]部队政委离任审计述职报告

[述职报告]县委书记个人履职情况小结

[述职报告]2005年镇党委书记个人述职报告

[述职报告]镇党委书记党风廉政建设责任制述职报告

[述职报告]运输公司经理述职报告

[述职报告]银行审计办副主任述职报告

[述职报告]乡镇党群书记、副书记、纪委书记述职报告

[述职报告]教育局局长述职讲话

[述职报告]中学校长述职报告

[述职报告]高中校长述职报告

[述职报告]述职报告

[述职报告][推荐]年度述职报告

一级教师年度履职总结范文第2篇

一、摘掉“官帽子”

2016年7月11日,中共滨州市委办公室印发《市委办公室、市政府办公室关于转发市教育局、市委组织部、市编办等部门〈校长职级制改革工作实施方案〉的通知》,标志着滨州市普通中小学去行政化和校长职级制改革正式启动。按照文件要求,取消全市范围内各级各类公办中小学(含特殊教育学校,不含职业学校、幼儿园)学校和校长及其他管理人员行政级别,中小学管理人员归口县级及以上教育行政部门管理,以后新设立的中小学校和新聘任学校管理人员不再执行行政级别。截至2015年12月,已有368 所中小学参加校长职级制改革,275名中小学干部完成去行政化,已选聘校长336名,副校长637名,核定教师编制数3万多名,交流轮岗965人。行政级别取消后,更好地理顺了政府与学校的关系,有效加强了教育部门对学校的直接领导与宏观管理,淡化了校长的“官本位”意识,校长摆脱了行政事务的各种“规定动作”,把更多的时间和精力投入到研究教育教学、规划学校发展、探索实现教育理想理念中,校长角色由“职务”向“职业”转变。

二、打破“天花板”

取消校长原有行政级别后,随即建立并实行校长职级管理制度。校长职级由高到低依次为特级、一级、二级、三级。其中,一级、二级校长各设一等、二等、三等3个等次,三级校长设一等、二等2个等次,共四级9等。全市特级校长岗位数控制在全市校长总数的5%以内。一级校长一等岗位数控制在该职级岗位总量的30%以内。各县区可根据学校的学段类别、办学规模、办学水平等具体情况,在职级总额内适当调控职级比例,原则上高中学校不设三级校长。各级各类学校评定校长职级必须坚持德才兼备的标准,其政治素质、业务水平和工作能力达到相应的要求。同时,申报各职级校长应具备最低任职年限,其中三级1年、二级3年、一级6年、特级9年。校长任职期间的学校发展水平、教育质量、社会评价、教学业绩和学术成果等作为职级评定的重要条件。2015年10月8日,滨州市教育局印发了《关于印发的通知》,进一步明确了校长职级评审认定的有关要求。11月,滨州市教育局校长职级制改革办公室完成了市直中小学及全市高中学校共20名校长的职级评定工作,综合考虑校长的学历、任职年限、专业技术职务等基本条件得分、办学满意度测评、述职答辩和材料得分,13人拟评定为一级二等校长,7人拟评定为一级三等校长。各县(区)中小学校长职级评定工作将参照市直及高中学校校长职级产生流程、方式全面启动。校长职级管理制度的实施,建立了校长梯次晋升的轨道,拓展了校长成长的空间,为呈现校长办学综合业绩、考核校长履职状况提供了抓手。

三、创立“新机制”

实行中小学校长开选聘、竞争上岗制度。现任校长与其他参加竞聘人员同等参与选聘和竞争上岗。实行聘期制度,校长聘期原则上为3年,教育行政部门与校长签订聘任合同,明确聘任双方的责任、权利和义务,聘期内校长一般不作调整,聘期期满且考核合格的,经教育行政部门研究同意后可以续聘。同时,完善校长考核评价制度,校长聘期内实行学年度考核和聘任期满考核,考核评价结果作为校长职级评定、岗位聘用、职级薪酬发放及评优的重要依据。校长职级实行定期晋升、破格晋升和诫勉降职制度。截至2015年底,除博兴县主抓“县管校聘”省级实验区工作外,其他各县(区)及市直中小学校均已完成校长选聘,共聘任校长273名,副校长521名,其中新任校长38名。聘任制的实施,打破了校长“终身制”,有效解决了流动难、办学自主性不高的问题,强化了校长的责任感和使命感,增强了办学主动性,让校长既有干事创业的动力,也有提升教育质量的压力。

四、制度“激活力”

实行校长交流轮岗和职级薪酬制度。符合校长任职条件且在职在岗的校长,除特殊情况外全员参与交流轮岗。校长原则上3年1个聘期,受聘在同一所学校连续任职满3年为1个任期。在同一所学校连续任职满1个任期,可以申请交流轮岗;满2个任期,应当进行交流轮岗;满3个任期,原则上进行交流轮岗。校长交流轮岗,原则上在同一县(区)域公办义务教育学校之间同一学段内交流。建立以职级制为核心的校长职级薪酬制度,校长职级薪酬纳入绩效工资发放。具体标准及发放办法是:以上学年度县域内教师应发平均工资收入作为基数,不同职级等次的校长职级薪酬按如下比例发放:特100%;一级一等80%、二等70%、三等60%;二级一等50%、二等45%、三等40%;三级一等30%、二等20%。副校级领导职级薪酬标准按所在学校校长职级薪酬标准的30%-60%纳入绩效工资发放。学校中层及以下管理人员执行国家规定的事业单位绩效工资制度。截至2016年底,中小学校长、副校长职级薪酬均已列入市县(区)财政预算,待职级认定结束后即可兑现。这两项制度的实施,对于激发教育工作活力、促进办学主动性和积极性、提升教育质量具有重要意义。

五、改革“同步推

为确保校长职级制改革扎实深入推进,滨州市将县管校聘、“交流轮岗”、绩效工资改革与校长职级制改革同步实施,在全市全面推开,相继拟定印发配套文件,从体制设计、组织实施、配套跟进、督促落实等多个方面对全面推开校长职级制和去行政化改革进行统筹布局,强调整体推进、协调联动、务实高效。一是对教师编制和岗位进行了重新核定,全市中小学核定编制教职工3万余人。二是建立县域内中小学教职工编制、岗位“总量控制、动态调控”机制。全市所有在编在岗中小学教师编制通过校内直聘、校内竞聘、跨校交流等方式进行聘任岗位,并与学校签订聘用合同。截至2016年底,914名教师实现了交流轮岗,补充新任教师654人,中小学教师借调教育系统外返岗277人。三是将中学高级和中级岗位比例设置上限分别提高了5个百分点,小学高级和中级岗位比例设置上限分别提高7个百分点。改革后新增中级岗位723个,高级岗位1248个,新设中、高级特设岗位57个。四是实施绩效工资制度改革。北海新区率先试行绩效工资改革,经济技术开发区中小学教师绩效工资改革方案将于2017年开始执行;邹平县财政已将绩效工资纳入财政预算,按规定程序报批后实施。其他县区也结合自身实际情况,借鉴试点县区经验,开展绩效工资改革试点。同时,为确保改革举措落到实处,滨州市政府印发《基础教育综合改革专项调度会议纪要》,进一步明确了启动推进校长职级制等重点改革项目的部门责任,严格落实改革督察责任和督察工作要求,确保“改革推进到哪里、督察就跟进到哪里”。

尽管全市教育类事业单位去行政化改革取得了阶段性成果,但“去行政化”以后的任务还非常艰巨。要真正实现事业单位去“行政化”改革目标,依旧任重而道远。

笔者认为,一方面,应从根源出发,重新明确事业单位的职责。一是明确定责,法无授权不可为。抓紧修订完善行政组织法,合理划分和规范各级政府的事权、政府各部门之间的职责权限,使各级政府和事业单位之间既分工明确、各司其职,又相互协调、协作配合。杜绝行政机关和事业单位之间职责不清、分工不明,权限交叉重叠等问题的出现。从根源上去除事业单位的行政化。二是重新定位,有所为有所不为。进一步明确事业单位与政府机关、企业三类组织形态的职能定位,将相互交叉的职能剥离归位:将政府职能中对于事业单位和企业微观管理的职能剥离出来,分别还给事业单位和企业;将事业单位承担的政策制定和监管的职能还给政府,将事业单位提供的不具有公共服务性质的产品和服务交由企业提供。通过职能剥离归位,使政府机关、事业单位、企业三类组织的职能更加清晰明了,按照各自的职能定位履职尽责。三是合理界定,因地制宜、量力而为。充分结合事业单位工作实际,认真对照主管部门“三定”、事业单位分类阶段调研档案材料、事业单位法人登记材料、事业单位近三年工作总结以及年度考核材料、主管部门报送的清理规范意见和分类意见等材料,确保职责界定准确合理,维护事业单位的合法权益,调动事业单位人员的积极性。

另一方面,应从实际出发,调整事业单位资源配置的方式。一是改革资源配置方式。财政拨款是政府对事业单位资源配置的重要控制,也是事业单位行政化的重要诱因。要将政府对事业单位的财政拨款权下放给公共服务对象和相关当事人,由服务对象面向包括事业单位在内的所有公共服务主体购买公共服务,使各种公共服务主体具有平等的地位,形成竞争机制,这样促使事业单位加强内部管理,控制成本,提高公共服务的质量和效率。从分嗟男问缴希公共服务对象拥有公共服务的选择权,服务的质量、数量、品种、标准、价格等由相关当事人根据经济社会发展水平确定并进行年度更新。二是改革公共财政支持方式。财政拨款是政府对事业单位的重要控制,也是事业单位行政化的重要诱因。要将政府对事业单位的财政拨款权下放给公共服务对象和相关当事人,由服务对象面向包括事业单位在内的所有公共服务主体购买公共服务,使各种公共服务主体具有平等的地位,形成竞争机制,这样促使事业单位加强内部管理,控制成本,提高公共服务的质量和效率。从分权的形式上,公共服务对象拥有公共服务的选择权,服务的质量、数量、品种、标准、价格等由相关当事人根据经济社会发展水平确定并进行年度更新。作者单位:滨州市编办 E:CSQ

一级教师年度履职总结范文第3篇

受教育亮承诺见行动承诺书一

许下承诺简单,但是实现承诺往往是相当不易的,毕竟前者仅是一种口头的决心或纸上的仗义,后者需要行动上的付出。这些年,我们见惯了官员允诺于民,也几乎见惯了官员失信于民。事实上,官员的承诺不是法律制度,也不具法律效力,加之在权力得不到有效制衡,官员即便失信于民,也只能是于官无损,于民无奈。事实也证明,很多官员在失信后,要么避而不谈,假装忘却,要么借口种种,敷衍民众。当然,更有些官员的承诺从来就没有落实过,说说也便算了,当真的也就是老百姓。从这一点出发,5位局长敢于就年初作出的公开承诺与市民代表面对面,就令人称赞。在持续一小时的节目里,5位局长一共回答了主持人和市民代表数十个问题。有些问题很尖锐,有些让人招架不住,甚至有可能让人很难堪很尴尬,但笔者注意到局长们的态度都很诚恳。这无疑让人看到了希望。笔者之所以说看到了承诺被落实的希望,一是因为局长们敢于正视自己的承诺,并积极与百姓面对面,二是在遇到令承诺尴尬的问题上,5位局长并没有丝毫回避,反而坦承工作的不足以及自己的领导责任。

领导干部的承诺往往不是他的个人行为,而是代表着政府部门的行政行为,其承诺兑现与否,直接影响政府形象。因而,官员敢承诺,就一定要敢负责。而负责必须遵循一定的规则:一是官员的承诺要实在,不切实际的不具有可行性的承诺,只能成为糊弄百姓的政治谎言;二是承诺许下之后,官员要身体力行并监督落实,不能公布下去就高枕无忧了;三是建立承诺的回复制度,承诺实现与否,质量如何,要通过民意来回馈;四是完善承诺备案制度,权责一致,一旦失信,将付出一定的代价。同时,承诺的兑现状况有必要成为未来考核官员工作的依据。

切实解决形式主义等问题,是贯穿教育实践活动始终的重中之重。活动开展以来,各单位聚焦,严肃认真地开展批评和自我批评,在交心与交锋中触及思想、触动灵魂,找准了问题,剖析了根源,达成了整改共识。这为解决问题打下了很好的基础。

找准和认识问题,只是解决问题的第一步,绝不能满足于这一步。有些同志,在查摆问题、开展批评的过程中,有一种压力很大的感觉,专题民主生活会上红了脸、冒了汗,认真查摆突出问题。可是开完民主生活会,把问题找准析透并作出整改承诺之后,就觉得大关已过,可以松一口气了。这种思想要不得。

找准问题固然可贵,其实整改落实才是根本。整改落实是教育实践活动的实践要义和落脚点所在。承诺之后如果践诺不力,就会前功尽弃,辜负群众的热切期望,难免失信于民。践诺重在行动,行动是一个立行立改与韧性坚持相交错的过程,必须防止松口气思想和松劲情绪。要坚持做到思想不松懈、标准不降低、力度不减弱,拿出整治问题的时间表和可操作性强的具体措施,展开扎扎实实的整治行动。

整改落实见行动,要的是抓铁有痕、踏石留印的真行动,不能是做做样子、走走过场的假把式。整改的成效如何,得用实际效果来检验,由广大群众来评判。像整治文山会海,就要按照短简俭的要求,真正根据工作需要来精简合并各类会议、文件、简报,切实实现开短会、发短文、讲短话、简办事和勤俭节约的目标;整治检查评比过多过滥问题,就得坚决取消一切没有实质内容和实际作用的此类活动,切实减轻基层和群众负担;整治奢侈浪费问题,就得以严格的硬制度和硬手段正风肃纪,遏制超标接待、超标配车等三公消费乱象;整治门难进脸难看事难办问题,则要一方面出重拳痛击官僚作风,一方面简化繁琐的办事环节,最大限度下放审批事项,切实改变办事办证跑断腿等现象。一句话,整改要见成效,成效要让群众满意。

整改落实见行动,既要一级做给一级看、一级带着一级改,也要一级仿效一级做、一级跟着一级改。整改落实必须积极主动,而上级机关和领导干部尤须做好表率,起到良好的带头、带领、带动作用;下级则要紧贴实际,紧步跟进。如此,上下联动、互促互进、形成合力,才能取得整改落实的整体佳效。

受教育亮承诺见行动承诺书二

9月14 日,局党委召开两学一做学习教育工作推进会,会上印发了《局党委关于在全局党员干部中深入开展受教育、亮承诺、见行动主题活动的工作方案》(临建党发〔2016〕97号),对在全局党员干部中深入开展受教育、亮承诺、见行动主题活动作出安排部署。目前,市里正分期分批组织党员干部到党性教育基地接受教育。根据市委组织部《关于做好受教育、亮承诺、见行动主题活动有关工作的通知》(临组明电〔2016〕67 号)要求,为进一步抓好党性教育后各项任务措施落实,现就有关事宜通知如下:

一要认真搞好分析研讨。全体党员在接受党性教育后,要结合两学一做学习教育,进行一次党性分析,自己动手撰写一篇心得体会,着重剖析查摆在党性修养方面存在的问题,制定整改措施,问题原则上不少于 3 条,整改措施要具体实在;各级党组织班子成员要为本系统、本部门单位、分管单位或者党建联系点的党员讲一次党课,谈体会、谈认识,交流学习成果。集中研讨要以党支部为单位,重点围绕局党委《工作方案》(临建党发〔2016〕97号)中确定的新常态下党员干部应该坚持什么、反对什么、改进什么,如何强党性、树党风、守党纪,如何更好地贯彻人民立场、落实马克思主义群众观,如何围绕贯彻落实市委市政府及局党委重大决策部署、中心任务和重点难点工作,增强创新力、执行力、落实力四个方面的内容进行。党性分析、上党课、集中研讨要于党性教育结束后2周内完成,其中,心得体会、党课稿、研讨发言等材料实行逐级备案,局党委领导班子成员的有关材料要于11月20日前报市委组织部备案;局各党总支、党支部、公司党委班子成员的心得体会、党课稿、研讨发言3份材料要于11月20日前报局党委备案;设计院、安质处、中裕燃气党总支和市政公司党委要做好所属各党支部班子成员的心得体会、党课稿、研讨发言3份材料的备案。

二要认真搞好公开承诺。重点做好党员干部承诺事项确定、公示、备案等工作。承诺事项要紧密结合实际,紧紧围绕局党委《工作方案》(临建党发〔2016〕97号)中确定的内容来确定,主要包括岗位承诺、履职尽责承诺、目标任务承诺等。原则上,局党委领导班子成员的承诺事项不少于 3 条,党总支、党支部、公司党委班子成员的承诺事项不少于2条,并通过公开栏等形式进行公示;其他党员干部的承诺事项不少于 1条,可通过党支部会议通报等形式进行公示。局党委领导班子成员的承诺事项要于11 月20日前报市委组织部备案;各党总支、党支部、公司党委班子成员的承诺事项要于11月20日前报局党委备案;其他党员领导干部的承诺事项由所在支部备案。具体备案表的格式详见附件 1《承诺事项备案表》。

三要认真搞好集中攻坚。根据局党委《工作方案》(临建党发〔2016〕97号)要求,各单位要确定重点抓好的几项工作,按照原则上局党委不少于 3件、局属各单位不少于2件的要求,列出本年度必须抓好的几件实事。确定的实事,要紧紧围绕群众反映最强烈、最迫切的问题,紧紧围绕面上必须改、现在就能改并且能够尽快见到成效的问题,紧紧围绕当前工作中面临的实际问题,明确工作措施、时间节点、责任人,逐一抓好落实,确保取得实效。对单位列出的实事,党员干部要主动认领,要结合实际,列出不少于 2 件本年度必须做好的实事。局党委确定的实事,将于 11 月20日前报市委组织部备案;各党总支、党支部、公司党委确定的实事,要于 11 月20日前报局党委备案。具体备案表的格式详见附件 2《集中攻坚办实事备案表》。

受教育亮承诺见行动承诺书三

10月19日,街道中心小学会议室党员教干教师济济一堂,共同参加教育系统受教育、亮承诺、见行动动员会,学习文件精神,统一活动思想,决心以动员会为契机,把两学一做推入新的高度。街道小学校长、全体教师党员党员共计50余人参加了会议。

会上,街道中心小学党支部系统传达了县教体局《关于在全县教育系统党员干部中深入开展受教育、亮承诺、见行动主题活动的实施方案》的文件精神,下发了《郑山街道中心小学深入开展受教育、亮承诺、见行动主题活动的实施方案》,并对活动步骤、活动配档、活动要求和保障措施进行了说明解读。

会议要求,全体党员要结合教学教研工作实际,严格对照受教育、亮承诺、见行动三个阶段,细化开展一次党性教育、进行一次党性分析、组织一次集中研讨、作出一次公开承诺、实施一次集中攻坚五个环节,切实抓好贯彻落实。

会议强调,党支部在活动上要立足创新,把规定动作与自选动作相结合,突出实践,落实行动效果。街道将通过组织党员干部经常地、系统全面地接受党性教育,采取党性分析、集中研讨等形式,进行理性总结和反思,让党性教育内化于心、触及思想、触动灵魂。同时鼓励党员干部要立足教育教学、校园安全、课堂改革和留守儿童关爱等实际主题开展承诺,着眼办实事、办好事、办成事三个重点,积极行动,履职尽责,确保行动显著,群众满意。

会上,全体党员教干教师纷纷表示,要以强烈的责任感和使命感,身先士卒,率先垂范,自觉完成规范动作,高标准确立自选动作,深入扎实开展活动,确保受教育深,承诺实,行动效果好。

受教育亮承诺见行动承诺书四

开展一次党性教育。依托本地丰富的红色资源,分期分批组织全体党员开展党性教育。通过听讲解、听报告、重温入党誓词、访谈先模人物等措施,回顾党的光荣历史,缅怀革命先烈,强化宗旨意识,增强群众观念,坚定理想信念,从党的光荣历史和先模人物事迹中汲取政治智慧和道德滋养,让党性教育内化于心、触及思想、触动灵魂。

进行一次党性分析。在党性教育结束后,每名党员干部重点围绕接受党性教育的收获和感悟,自己动手撰写一篇心得体会。围绕继承发扬老一辈革命家的优良传统、传承弘扬沂蒙精神等内容,进行一次深刻的党性分析,着重剖析查摆在党性修养方面存在的问题和不足,明确下步努力方向和改进措施。

组织一次集中研讨。以党支部为单位进行,研讨内容包括:新常态下党员干部应该坚持什么、反对什么、改进什么,如何强党性、树党风、守党纪,如何更好地贯彻人民立场、落实马克思主义群众观,如何围绕贯彻落实全年目标任务,增强创新力、执行力、落实力等。通过研讨交流,引导党员干部全面深入领会党的路线方针政策和重大决策部署,准确把握当前面临的形势和任务,切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

做出一次公开承诺。要求按照岗位职能有什么就承诺什么,要解决什么问题就承诺什么、要推动什么工作就承诺什么的原则,引导全体党员干部作出承诺。结合各自分管或从事的具体工作任务和年度工作计划完成情况,作出岗位承诺、履职尽责承诺、目标任务承诺等,原则上每名党员承诺事项不少于3件。

实施一次集中攻坚。坚持问题导向,以全年目标任务为中心,始终把解决存在的实际问题作为活动的出发点和落脚点。全体党员干部结合自身工作实际,联系岗位职责,根据查摆梳理出来的问题不足,列出整改清单,并实行销号管理,同时将该项活动列入党员履职考核范围,接受全体干部职工的监督。

一级教师年度履职总结范文第4篇

部队个人2006年上半年工作总结

2006年部队个人上半年工作总结部队干部述职报告

部队营教导员述职报告教师(班主任)个人述职报告

团区委领导班子述职报告公路管理处处长兼书记述职述廉报告

消防中队安全管理员述职报告团区委书记述职报告

述职报告xx镇人民政府领导班子2005年度安全生产述职报告

安全生产直接责任人述职报告(,2006年8月10日,432)

乡本届党委政府领导班子述职报告(,2006年8月10日,395)

乡镇党委书记工作述职(,2006年8月10日,420)

200*年稳定述职报告(,2006年8月10日,330)

##县国土资源局党总支述职述廉报告(,2006年8月10日,346)

人劳局长述职报告(,2006年8月10日,390)

陪审员述职报告(,2006年8月10日,329)

市畜牧局局长述职报告(,2006年8月10日,331)

政协委员述职报告(,2006年8月10日,341)

廉洁自律|情况报告(,2006年8月10日,356)

乡党委书记述职报告(,2006年8月10日,353)

办公室秘书年终述职报告(,2006年8月10日,534)办公室秘书年终述职报告(,2006年8月10日,534)

劳动和社会保障局行风评议报告(,2006年8月10日,342)

申报高级会计师职务述职报告(,2006年8月10日,358)

办公室主任述职报告(,2006年8月10日,436)

办公室主任年度述职报告(,2006年8月10日,354)

职工代表年度述职报告(,2006年8月10日,332)

乡镇党委书记年度述职报告(,2006年8月10日,341)

分管农业副镇长述职述廉报告(,2006年8月10日,338)

财贸副镇长述职报告(,2006年8月10日,295)

镇人大主席述职述廉报告(,2006年8月10日,303)

乡镇人武部长述职(,2006年8月10日,298)

乡镇副书记述职报告(,2006年8月10日,309)

烟草专卖局副局长述职报告(,2006年8月10日,252)

县农村信用联社理事长述职报告(,2006年8月10日,227)

水电站副站长述职报告(,2006年8月10日,218)

领导干部年度述职述廉制度(,2006年8月10日,221)

县人事劳动和社会保障局局长述职述廉报告(,2006年8月10日,222)

乡镇个人廉政述职报告(,2006年8月10日,232)

县卫生局局长述职述廉报告(,2006年8月10日,241)

法院法长述职述廉报告(,2006年8月10日,232)

职业学院党总支副书记副院长述职报告(,2006年8月10日,228)

副县长述职报告(,2006年8月10日,246)

县委领导班子述职报告(,2006年8月10日,249)

处级领导述职述廉报告(,2006年8月10日,244)

部队干部述职报告(,2006年8月10日,321)乡长审计述职报告(,2006年8月10日,344)

物业公司述职报告(,2006年8月10日,360)

卫生局局长履职报告(,2006年8月10日,234)

车队个人述职(,2006年8月10日,343)

派出所所长述职(,2006年8月10日,343)

刑警大队长述职报告(,2006年8月10日,252)

党风廉政建设述职报告(,2006年8月9日,366)

领导干部党风廉政建设述职报告(,2006年8月9日,271)

领导干部履行党风廉政建设责任和个人廉洁自律述职报告…(,2006年8月9日,270)

(副市长)履行党风廉政建设责任和个人廉洁自律情况述…(,2006年8月9日,266)

企业党委副书记述职报告(,2006年8月8日,278)

运销公司纪委书记兼工会主席竞岗演讲材料(,2006年7月24日,283)

*公司用户服务部副经理竞聘演讲(,2006年7月24日,263)

竞争上岗演讲稿(,2006年7月24日,360)

团委书记竞争上岗演讲稿(,2006年7月24日,312)

银行副行长岗位竞聘报告(,2006年7月24日,345)

某县法院纪检组长述职报告(,2006年7月13日,330)

(纪委监察局)班子述职报告(,2006年7月13日,308)

述职报告(纪检监察工作)(,2006年7月13日,410)

纪检监察审计系统述职报告(,2006年7月13日,342)

某公司办公室主任述职报告(,2006年7月13日,412)

公务人员述职述廉报告(,2006年7月13日,472)

纪检监察员述职报告(,2006年7月13日,328)

信用社主任的离任审计报告(,2006年7月13日,368)

教师述职报告范文库(,2006年8月25日,16911)关于申报中学一级教师职称的述职报告(,2006年7月7日,957)

倾情教育写青春(教师述职)(,2006年7月7日,635)

学年度教师个人述职报告(,2006年7月7日,766)

教师个人述职报告(,2006年7月8日,1156)

教师个人述职报告(,2006年7月7日,1142)

教师述职报告(二)(,2006年7月7日,837)

新教师述职报告(,2006年7月7日,744)

上半年部队个人述职报告(,2006年7月7日,521)

校长述职报告(,2006年7月7日,487)

校长述职报告(,2006年7月7日,402)

教师述职报告(,2006年7月7日,1080)

教师述职报告(,2006年7月6日,1372)

小学教师述职报告(,2006年7月6日,1199)

开拓区区长上半年述职报告(,2006年7月8日,343)路政稽查队长下半年述职报告(,2006年7月6日,321)

团市委组织部部长上半年述职报告(,2006年7月8日,357)

2006上半年述职报告(,2006年7月7日,495)

述职报告简介及范文(,2006年7月6日,525)

办公室主任述职报告范文(,2006年7月6日,407)

个人述职报告的写法(,2006年7月6日,454)

车间主任年度述职报告(,2006年7月6日,512)

述职报告的写法(,2006年7月6日,333)

办公室工作述职报告(,2006年7月6日,288)

学校办公室主任述职报告(,2006年7月6日,555)

镇副职领导述职报告(,2006年7月4日,463)

个人德能勤绩廉工作述职总结(,2006年7月4日,1359)

城管执法分局领导班子述职述廉报告(,2006年7月4日,211)

镇党委书记述廉报告(,2006年7月4日,350)

报社领导廉政建设述职报告(,2006年7月3日,194)

市人民检察院检察长述廉报告(,2006年7月3日,352)

车队队长述职报告(,2006年7月3日,627)

纪委书记述职报告(,2006年5月31日,508)

公司车队长年度个人述职报告(,2006年6月1日,398)

特车副大队长述职报告(,2006年6月1日,316)

文教、卫生副县长述职报告(,2006年5月31日,384)

建设局局长人大供职报告(,2006年5月31日,363)

市人民法院副院长在市十五届人大常委会第八次会议上的…(,2006年5月16日,400)

市建设局局长在市十五届人大常委会第八次会议上的述职…(,2006年5月16日,424)

乡镇党委副书记兼纪委书记述职述廉报告(,2006年5月15日,633)工会主席上半年廉政述职报告(,2006年7月7日,524)

稳定述职报告(一岗双责)(,2006年4月7日,680)

述职报告(蹇洁,2006年3月10日,1184)

述职评议整改工作情况汇报(蹇洁,2006年3月10日,467)

2005年述职报告(鲍小平,2006年3月2日,1098)

年度工会工作述职报告(,2006年2月24日,1555)

治安保卫办公室副主任述职报告(,2006年2月17日,802)

电视台资源部述职报告(,2006年2月17日,859)

法院副院长在县人大的述职报告(,2006年2月17日,579)

厂办室副主任述职报告(,2006年2月17日,744)

部队营长述职报告(,2006年2月17日,766)

部队政治教导员述职报告(,2006年2月17日,927)

烟草局长述职述廉报告(,2006年2月17日,582)

县烟草局长2004年述职报告(,2006年2月17日,499)

烟草局营销部述职报告(,2006年2月17日,862)

县卫生局领导班子年度述职报告(,2006年2月17日,665)

个人年终/年度述职报告专题(,2006年1月20日,10351)

2005年度个人述职报告(,2006年1月15日,5165)

中学高级教师述职报告(,2006年7月8日,1911)

(大学教师骨干)优秀党员事迹(,2006年1月15日,990)

教师(班主任)个人述职报告(,2006年1月15日,2499)

美术教师年终述职报告(,2006年1月15日,1593)

各类各行业述职报告集(,2006年7月5日,4209)

公务员个人年度述职报告(佚名,2006年1月9日,2657)

“一岗双责”述职报告(,2006年1月5日,1117)

一级教师年度履职总结范文第5篇

履职情况

一、常规工作,长抓不懈,努力营造良好的教学氛围

1、学年度上学期,教务处进一步修订完善了学习流动红旗评比办法,更好地调动了班级参与学习评比的积极性。

2、针对年轻教务主任任职时间短、缺乏经验的实际情况,要求他们定期汇报工作,以及时纠正工作偏差,帮助他们提高管理水平。

3、充分利用教研组长例会时间,总结工作,指导教研,规范管理,调动教研组长工作的热情,搞好教研组工作。

4、学年度上学期,学校成立了“教学督导室”,拟从课堂教学的监督与检查、课堂教学效果评价、帮助青年教师提高教学能力等方面强化课堂教学管理,提高课堂教学效果。从一学期的运作情况看,态势良好,效果明显,起到了应起的作用。

5、学年度上学期,学校建立了领导班子集体听课制度,在校内引起了较大震动,促进了课堂教学质量的提高。

6、坚持依法治教,坚持严格管理,教务处从备课、上课、作业批改到课后辅导、考试考查等各个方面对教学进行有效的监控,以期达到预期的管理效果。

7、五爱校区,针对艺术专业教学管理存在的不足,本学期进行了大胆的改革,统一了教学管理模式、方法,细化了部分管理内容,有效地提高了管理效果。

8、对高一年级新生在入校之初,由教务处进行一次“职业高中学生学习常规”教育,让高一新生明确学校的教学管理内容、办法及具体要求,为学生努力学习,完成学习任务做好必要的铺垫。

9、对外聘教师实行登记、课堂监督、效果评价等具体管理办法,保证学生受到教育质量不被降低。

二、积极进行教学改革,不断促进教学质量提高

1、组织部分专业教师制定“各专业教学目标及考核办法”,让学生明确每一学期、每一学年的学习任务,明确专业技能考核标准、方法,清楚奋斗的方向及目标。计划本学期末,结束此项工作。

2、艺术专业在征求专家意见、任课教师意见的基础上,对模特、声乐、舞蹈、表演等专业的教学计划进行较大幅度的调整,使艺术专业的教学工作更切近培养目标,以有效地提高学生的专业素质。

3、机场地勤专业依据就业岗位的知识技能要求,在征求沈阳航空工业学院有关教授意见的基础上,修改、完善了专业教学计划,调整了部分专业教学内容,受到了学生的欢迎。

4、继续实施名师治教工程,大幅度提升教学质量。年11月份,国家一级编导李静波老师培养的学生王德枫参加在上海举办的“上海东方模特大赛”获得冠军,使我校的模特走向了世界。模特专业刘婵、李佳等7名学生年9月参加在大连举办的“年世界顶尖超级模特大赛”、“年上海时装周东方国际模特大赛”东北选拔赛中,获得七项大奖。

5、为激发学生学习专业的热情,提高学生的技能水平,本学期学校组织了餐厅摆台、客服铺床、外语单词、外语演讲、外语书法、计算机汉字录入等项比赛,有效地促进了学生专业技能的学习,收到了令人满意的效果。

6、利用周五下午时间,对各专业的技术尖子进行强化训练,为学生提高专业水平创造有利条件。年4月我校烹饪学生参加在北京举办的第二届东方美食节烹饪比赛,7名参赛学生,有5名夺得金牌,2名夺得银牌。

7、我校学生参加教育部组织的中等职业学校学生“文明风采”竞赛活动,有二十余名学生获奖,学校获优秀组织奖。

8、在学校开展的“优化课堂教学,争当优秀教师”的活动中,我校的王巍老师、王爽老师、黄伟老师的示范课,获得了听课教师和有关领导的一致好评,促进了专业教学质量的提高。

9、高三年级针对教学存在的问题,在督导室广泛听课的基础上,开展了教学研讨活动,提高了高三授课质量。

三、重视教师培训,培养教学中坚

1、教务处根据我校青年教师比例较大的实际,依据省市关于师资队伍建设的若干规定,制定了学校教师培训规划,有目的、有计划地培训教师,以尽快地提高青年教师的教学能力。

2、btec教师积极参与市教研室组织的专业英语教材的编写工作,为探索职高英语教学的有效途径作出了应有的贡献。

3、崔晓翠老师代表省参加全国职业高中外语教学竞赛获全国优秀课一等奖,不仅为外事服务学校赢得了一份光荣,而且为省及沈阳市也赢得了光荣。

4、李老师、杨老师、王老师三名教师参加沈阳市教师教学技能竞赛,获得优异成绩,其中王英老师被推荐到省里参赛,获得省级二等奖。

5、根据专业建设的需要,学校在年暑假,选送四名青年教师参加业务培训,受到了青年教师的欢迎。

四、多样耕耘,多种收获

1、学校重视学生的普通话水平,因为这是三产服务人员的一项基本素质,本学期在认真上好普通话课和加强平时训练的基础上,我校参加市语委办组织的普通话测试,取得了较好的成绩。

2、btec专业紧紧围绕学生通用能力和专业技能的培养,一丝不苟地抓理论学习,抓专业实训,规范管理,注重实效,努力工作,赢得了btec英方专家的第四次好评。

3、我校高三年级部分学生参加普通高考和高职考试,又获佳绩。全校共有87名学生考入本科院校,141名学生考入专科院校,实现了他们的大学梦和人生理想。特别是艺术专业有些尖子生竟考入中戏、上戏等部级名牌院校,让家长大受感动。

4、我校烹饪专业四十余名学生参加市劳动局的技能考核,全体顺利通过。

5、作为全国启发式教学实验校,我校又一次被评为“全国启发式教学实验”先进单位。

述学与述廉

一、述学

1、中国人民大学书报资料中心刊发的《职业技术教育》、《中小学学校管理》,省职业技术教育学会主办的《职业技术教育研究》、北师大主办的《心理发展与教育》等刊物为案头必备,及时从中获取养料。

2、积极参加保持共产党员先进性教育活动,学习有关文章,撰写了几万字的读书笔记,收获很大。

3、本学期先后到长春、哈尔滨、黄山等地参加学分制的探讨与研究、职业高中外语教学研究等项培训,扩展了知识视野,增长了见识。

二、述廉

本人在学校主抓教学工作,工作中时时注重廉洁自律,遵守党纪国法,注意用严格要求自己的实际行动树立党员干部的良好形象。关心群众,爱护群众,坚持把学校利益和群众利益放在第一位。

不足与反思

一级教师年度履职总结范文第6篇

【关键词】中层干部 绩效考核 探索 实践

高职院校的组织架构与企业不同,不能完全照搬照抄企业的绩效考核体系。高职院校一般由二级院(系)、机关职能部门和后勤公司等其他若干个服务单位构成。由于单位工作任务、性质有很大的差别,也决定了不能用同一指标去考核所有干部的工作。因此,依据学校战略目标和院(系、部)发展规划,制定符合高职院校中层干部特点的绩效考核体系非常有必要。

根据目标管理(MBO)的理论和方法,高职院校中层干部的活动要围绕和服务于提升学院发展质量这一核心目标,学校为了实现计划目标就必须把它们分解到二级院系和部门,二级院系和部门再把它们分解到各个具体的岗位,从而构成了学校计划目标、部门团队目标到人员岗位年度绩效指标的层级目标和职责,形成一个“层层分解、层层保证”的完整的目标管理体系。学院定期(每年度)根据目标的完成情况来考核团队绩效和个人绩效。

学校的建设和发展主要依靠全体教职工对学院发展目标的执行力,中层干部在其中起到关键的表率和引领作用,因此在确定MBO的基础上,根据关键绩效指标 (KPI)理论和方法,坚持定量考核与定性评价相结合、以定量考核为主的原则,对学校年度主要工作和部门重点工作设计考核指标体系,尽量做到量化、细化和差异化,贴近工作岗位,有较强的针对性和专用性。坚持“客观公正、注重实绩、群众公认、推进工作”的原则,发挥考核对促进科学发展的激励、约束和用人导向作用,营造人人重绩效、人人抓绩效的良好氛围,提升中层干部管理水平,从而推动学院又好又快发展。

一、实践方法

(一)明确干部的岗位职责,让干部知道该做什么

江苏经贸职业技术学院考核工作领导小组遵照上级管理部门关于干部考核的指导性文件,依据学校战略目标和发展规划,制订中层干部岗位目标体系,分类对所有中层干部岗位的工作职责进行详细阐述界定,并印发给每一位中层干部。真正实现了“定岗定责、权责结合”,考核从职责出发,使干部明了工作任务和任期目标,“干得明白,考得清楚”。

二级学院中层干部在学校规定的职责和权限范围内开展各项工作。传统的职责划分只将党政工作分别明确,然而二级院系的工作面广,中层干部正副职各司其职才能有效执行繁多的工作安排,应进一步按照各自分管工作范围,按照二级学院院长、副院长(分管教学及校内实验、实训工作)、副院长(分管科研及合作发展工作)、党总支书记、党总支副书记五大岗位分别明确二级学院中层干部的具体工作职责,才能更加科学地体现“集体领导、民主决策、分工合作、共同负责”的工作原则。职能部门在建立部门工作职责的基础上,按照正副职分工明确各自的岗位职责,避免职责不清、相互推诿的现象发生。

(二)建立团队考核指标体系,以团队考核指导中层干部个人考核

1.全面梳理日常工作,建立完整的基础指标项目

按照目标分解的原则,学院工作目标由各二级院(系)、各部门执行,各二级院(系)、各部门的工作由各自的中层干部带领所在部门成员共同完成,因此,将中层干部的个人绩效考核与所在团队工作考核相结合的“捆绑式”评价方法体现了“协同成长、合作共赢”的考核原则。

建立指标体系是开展考核测评活动的前提。将二级院(系)日常工作包含的教学、科研、校企合作、师资队伍、学生管理、党建等分解成15项一级指标,再根据具体工作内容分解成若干二级指标观测点,并对每一个指标赋予相应的分值,组成总分为200分的二级院系团队工作考核指标体系(见表1)。通过该表可以看出指标内容综合性高、涵盖面广、可操作性强,全面反映了二级院系工作的特点。

通过对二级院(系)团队的考核,可以看到对应考核指标的所有支撑材料,而这些支撑材料都是相应分管的二级院(系)中层干部日常工作过程的积累,指标分值的高低既能反映该团队的工作成效,也能反映分管中层干部的工作能力和成效。因此通过团队考核捆绑中层干部个人考核,让考核内容更加真实,考核的公正性和可信度更高,同时又强调了团队协作的作用。

表1 二级院、系团队考核的主要指标及分值分配

2.重点关注创新发展,提高创造性工作成效

提高学校的办学水平和社会影响力,需要通过一系列的重点工作和创新工作予以推进。因此,除了对中层干部日常履职的考核,还应该考核他们的创新发展能力,这就要建立相应的创新指标体系,包括承担并完成学校重点工作、开拓创新以及取得标志性成果等情况。

重点工作主要是根据学校每学年的年度工作计划中列明的年度重点工作,明确由相应的院(系)、部门承担,到年度结束时专项对相应院(系)、部门进行考核,同时也是对分管中层干部进行考核。

标志性成果主要包括:教师、学生参加各级各类比赛获奖;获得的各级各类荣誉;教学、专业建设质量工程的提升水平,课题立项、实训基地建设以及各级各类科研项目获奖和承办全国性会议等。

(三)规范考核程序,合理分配权重,提高考核的公信力

1.考核程序

中层干部对照岗位职责,全面总结本年度工作情况,形成书面材料,交由党委组织部在学校内网上公布,供全校教职工审阅,体现公开性。

分类组织教职工对中层干部进行民主测评。二级院(系)中层干部由校领导和其所在院(系)的教职工测评;机关、教辅、后勤部门的中层干部,由校领导和二级院(系)以外的全体教职工进行网上测评。

一级教师年度履职总结范文第7篇

“督诺机制”的三大作用

在高校创先争优活动中,“督诺机制”的建立有三大作用。一是督促作用。通过对党员承诺的内容进行了界定,使党员各项承诺内容能结合自身工作目标,更加明确具体、贴近实际,更富有针对性。通过实时跟进、有效督查,确保每位党员将公开承诺转化成自觉行动,切实增强督诺的实效性。二是警示作用。一方面各有关单位会在“督诺机制”下制定更为详细、合理的考评体系,制定科学的评判标准,采取有效的测评方法,对高校党组织的工作实绩做出客观评估;另一方面督诺工作将评估结果作为对党员综合考评的重要依据,使党员从过去的被动转化为主动,促其改进和提高。三是激励作用。通过公开承诺、践诺和督诺,让党员们真正感受到创先争优活动是一个提升自己、发挥自己作用的舞台,使党员由过去的“要我做”变为“我要做”,从而促使党员间的进一步交流学习、经验推广,从而形成“你追我赶”的良好氛围。

以督诺推进创先争优

浙江农林大学充分挖掘督诺在创先争优活动中的作用,建立并完善“督诺机制”,通过强化督诺的制度安排,狠抓督诺的组织实施等方式,力推学校创先争优的实践成效。

强化督诺工作制度 学校出台了《浙江农林大学创先争优活动督诺工作制度》,制定了督诺工作指标体系和评分细则,将党组织和党员的公开测评结果与党组织和党员年终考核挂钩,激励基层党组织和党员认真履诺,进一步增强各基层党组织和党员赶超先进的源动力。各学院、部门认真对照督诺工作指标体系,狠抓承诺和各项工作任务落实。

狠抓督诺组织实施 学校纪委、党委组织部和各党总支、直属党支部共同参与督诺工作,在全校范围内选拔24名督诺员。学校领导率先垂范,平均一个月深入一次联系点,先后70余次深系点抓好督促检查。督诺小组开展“二查二制”督查活动,以月度自查、季度督查、暗访制度和月工作呈报制度为抓手,先后4次在全校范围内进行集中督诺,督促党员教工端正态度服务群众。

注重督诺实践成效 学校始终坚持创先争优活动与中心工作相结合,面向实践、面向基层推进创先争优工作;将生态文明基地的申报作为品牌示范点加以推动,成功获“国家生态文明教育基地”称号;积极推进“党员人才”工程,激励党员教师立足教学科研育人本职创先争优。3年来,学校组织了50余次大型送科技下乡与成果推广活动,初步统计有1000余项次成果、熟化项目在浙江省各地推广应用。

构建长效机制

长效机制是永葆高校创先争优活动生机活力的重要手段。创先争优活动过程中,浙江农林大学始终坚持以督诺工作为抓手,通过建立管理、评价激励和落实三大机制来推动创先争优活动深入开展,对高校构建创先争优活动长效机制有一定的借鉴作用。

建立科学的管理机制 一是要建立联动机制。充分发挥创先争优活动领导小组、办公室以及督诺小组的作用,履行对活动的组织领导、协调和督促职能,形成一级抓一级、层层抓落实的创先争优活动工作格局;注重发挥党员教学、学术带头人的核心作用,通过开展“传、帮、带”活动,在教学、科研、管理和服务等领域学优秀、争优秀、超优秀。二是要构建常态机制。通过召开阶段工作推进会、领导现场点评会和督诺工作现场会等,努力实现“互评、互督、互促、互进”的目标。三是建立责任机制。认真履行第一责任人职责,把创先争优活动细化到岗、落实到人。对照党组织职能和党员岗位职责进行细化量化,切实把党组织和党员履职落实到具体行动中。四是建立跟踪机制。通过定期督查、随机抽查、领导点评、群众评议、督诺检查等工作对创先争优活动进行全程跟踪督查问效和情况通报,及时总结经验,发现问题,解决问题,及时改进。

建立科学的评价激励机制 一是设置科学的评价标准。要按照“五个好”“五带头”对督诺工作体系的要求,从评价机制的三大方面即目标评价、群众满意度评价、领导班子和业绩评价为标准,进行量化打分。二是创新评价方法。按照群众满意、简便易行、分类分层、公正公开的四大原则,综合运用三级点评方式,即日常评、集中评、综合评三种方式确保工作开展实效化。三是建立科学的激励机制。要重视考评结果的应用,将督诺的考评结果作为评选表彰优秀组织、选拔任用干部的重要依据,对考评结果优秀的党员要抓好典型示范,采取经验交流会、年度总结表彰会以及通报表扬等多种形式进行精神和物质奖励;对考评结果显示落后的党员,采取有效措施进行整改,通过教育、学习和引导,促使其改进和提高。

建立科学的落实机制 一是建立公开承诺制。通过公开承诺,亮明党员身份,明确承诺目标、承诺内容和履诺措施,并采取“亮诺――评诺――践诺”的形式,接受群众监督评议。二是建立群众评议制。通过座谈会、述职测评、网络评议、新媒体意见征求、问卷调查等多种形式,广泛征求党员和社会各界干部群众的意见;通过微博、微信等新媒体网络,以及活动专栏等各种形式向群众公布开展创先争优活动的有关情况。三是建立动态台账制。结合年度工作安排,坚持定期和不定期督诺相结合,对各个阶段、各个节点、各项任务制定推进表,建立承诺践诺台账、点评台账、整改问题台账、典型选树台账等,并建立起目标、督查、完善、销号等一系列动态管理制度。同时,注重将台帐管理与定期现场走访、台账检查、经验交流相结合,协调解决难题,督促工作落实。

一级教师年度履职总结范文第8篇

一、高度重视,加强工作领导

为确保工作扎实有效开展,我局成立了以局长任组长,各股室负责人为成员的关于落实“两个责任”整改自查工作领导小组。

二、真抓实干,认真做好自查工作

(一)教育救助工作

2015年继续认真贯彻落实《县人民政府关于深化农村义务教育经费保障机制改革的实施意见》,进一步推进农村义务教育经费保障机制改革工作。一是落实“三免一补”政策。投入1393.5465万元,免除了义务教育阶段学生(春季学期11449名、秋季学期11236名)的杂费、教科书费、作业本费;为义务教育阶段寄宿制学生补助生活费(春季学期7600人、秋季学期7878人),做到了“应补尽补”。二是实施非义教救助。免除县内就读高中学生(春季学期1065名、秋季学期1317名)的学杂费、教科书费及作业本费,投入资金125.91万元;为304名生源地学生办理信用助学贷款,贷款金额170.13万元;投入0.7万元资助12名大学新生的路费和短期生活费;完成410名非义务教育阶段贫困学生申报贫困补助工作,申报金额117.25万元;发放2013年艰苦边远地区基层单位学费奖补25人,奖补金额33.107万元;申报2015年艰苦边远地区基层单位学费奖补36名,奖补金额49.304万元;做好了中央公益金助学活动工作,资助贫困学生18名,资助金额3.6万元;做好了2013年非义教阶段资助金发放工作,发放资金129万元;免除学前教育幼儿保教费152.97万元,拨付学前教育幼儿午餐补助130.72万元;大力实施藏区“9+3”免费中职教育计划,选送136名学生就读内地38所中职学校。发放西南油气田公司资助110名贫困学生资助金12.44万元。三是实施营养改善计划。投入750.4499万元实施农村义务教育学生营养改善计划,其中食堂供餐模式投入383.2725万元:春季学期20所学校6007名学生受益;秋季学期在23所学校6936名学生受益;蛋奶供餐模式投入292.36万元:春季学期6所学校5442名学生受益,秋季学期3所学校4300名学生受益。

(二)工程项目建设工作

2015年,共续建2012、2013项目共计55个,总投资2.2893亿元,建筑面积93377平方米。一是续建2012年项目25个,总投资16550.2万元,总建面67973平方米。其中竣工验收并投入使用的22个,正在主体施工的项目3个。二是续建2013年项目30个,总投资6342.8万元,总建面25404平方米。其中竣工验收并投入使用的2个,正在主体施工的项目5个,正在进行前期工作的项目15个,部分项目已打捆建设。

(三)强化人事工作,提升师资队伍建设水平

本着“优教必先优师”原则,通过进一步建立健全教师待遇保障、教学质量奖励、享受教育特殊津贴、教师退休奖励、教师外出学习考察、评先选优、教师交流、奖学慰问、教师清退九大机制。2015年共评审高、中、初级职称78人;共聘任高、中、初级职称365人。认定教师资格19人,完成各级培训725人次,新引进教师104人,通过教师交流机制,县内公开考调教师17名(其中:县城幼儿园9名,县城小8名)。公开招考65名临聘人员(其中:欧亚学校毕业生15名),安置39名退伍军人到学校从事后勤工作。按第二轮十年行动计划相关要求,按照对口支教协议,接收、安置支教教师11人,其中:金堂县9人,蒲江县2人。接收干部及教师5人。

(四)完善激励机制。2015年落实了551名农村教师256.45万元生活补助,其中:省级补助136万元,州级补助27.8万元,县级补助92.65万元。2015年教师节表彰了100名县首批骨干教师,15所学校获教学常规考评优秀奖及专项考评奖。评选出2013年度州“百万康巴英才工程”优秀中端人才3名,优秀基层基础人才33名。12名教师享受“2015年度中央专项公益金励耕计划”,2名幼儿教师享受“润雨计划”,享受金额14万元。

(五)规范财务管理

认真贯彻落实了农村义务教育经费保障机制改革工作的实施意见和中小学公用经费管理办法。认真贯彻落实财会法律法规,严格执行了财务制度及财经纪律,落实了财务检查监管制度。2015年3月28日,我局对各中小学、幼儿园50余名财务人员进行了业务培训,提高了财务人员的业务水平。对学校实行定期不定期财务指导及专项检查,严格执行了教育收费制度,未出现教育乱收费现象。加大了对寄宿制学校学生生活补助的监督、管理,保障有限的资金发挥更大的效益。

三、扎实推进作风建设,持之以恒反对和纠正“”突出问题。

(一)深化教育,提高认识。自党的群众路线教育实践活动开展以来,我部十分注重学习教育活动,以学习来提高认识,净化思想,促进作风转变。一是注重宣传教育。组织干部职工不折不扣地完成中央、省、州、县主要领导系列讲话精神,以及中央规定五本必读书籍的学习;观看了《用生命书写忠诚》、《苏联启示录——俄罗斯人民在诉说》等事迹影片,增强了干部职工的责任意识和服务意识,强化了干部职工的忧患意识和紧迫意识;二是注重集体讨论。围绕“群众路线怎么走”、“五好干部怎么当”等六大主题,开展了大讨论活动,干部职工本着认真负责的态度,结合自身工作和岗位实际,激发了干部职工干事创业的激情,进一步明确了干好本职工作的努力方向;三是注重学结。为增强学习效果,要求党员领导干部撰写8000字以上的读书笔记和心得体会,一般干部完成5000字以上。以先进人物的优秀事迹为镜,使干部职工深刻认识到与先进人物的差距,正视自身不足和问题,达到了预期效果。

(二)查摆问题,整改落实。在查摆问题时,重点突出了“执行不力、侵害群众利益、行政行为不规范、推诿扯皮”等问题,确保干部职工面对问题不躲避,正视问题不逃避,一是着力加强党性锻炼。坚持以与时俱进的态度学习和运用马克思主义理论,始终在思想和行动上与党中央保持高度一致,坚定不移地反对腐败,时刻对党纪国法心存敬畏,自觉接受法律法规约束,带头讲党性、守原则、知荣辱、明是非,身体力行、洁身自好,做到做人干净、做事干净、做官干净,以身作则永葆纯洁性;二是着力强化宗旨意识。大力推进问需于民。在各项涉及民生重大工作和问题上,充分听取基层群众和基层干部意见,深入基层接地气,真心实意、真切实际地去感受民情、体验民意,设身处地地收集社情民意,及时将群众关心的热点难点问题予以落实解决或反馈给县委、县政府。从群众朴实的话语中提炼真知灼见,从基层的实践中探寻工作思路,进一步密切同群众的血肉联系;三是着力完善健全制度体系。进一步完善部内制度机制建设,共同营造团结和谐、群策群力的良好环境,建立“纪律、组织、群众”监督机制,推动“群众工作全覆盖”、“走基层”等活动常态化,积极帮助基层群众解决实际生产生活困难,切实维护良好的部门形象,从而提升群众满意度,提高群众幸福指数。

四、切实扛起监督责任,着力整治庸懒散浮拖。

(一)成立机构,落实责任。根据省委第五巡视组反馈意见,结合教育实践活动反映的问题,对照《开展庸懒散浮拖问题专项整治工作实施方案》,成立机构,落实经办人员,开展专项整治。

(二)扎实整改,成效明显。通过学习讨论、查摆问题,集中整改、从严问责,巩固提升、建章立制三个阶段工作,集中一段时间实施治庸提能、治懒正气、治浮定神、治拖增效,通过专项整治,一些问题得到很好解决,需要长期整改的问题列出清单,在今后的工作中不断完善和改进,党员干部为党兴党的责任和从严从实的自觉性得到增强,干部作风得到明显推进,形成了良好的工作氛围。

五、努力承担党风廉政建设和反腐工作,认真落实“主体责任”。

(一)统筹兼顾,抓好结合。在不断加强领导班子建设和基层党建建设中,坚持把党风廉政与发展、稳定、民生等工作紧密结合,做到同部署、同落实、同检查、同考核,深入基层调研,深入实地听取汇报,了解实际情况,协调解决实际困难问题。

(二)明确责任,履职尽责。认真履行好领导班子领导责任、统筹责任等12个责任,做到守土知责,守土有责。认真落实好主要负责人和领导班子其他成员的责任,党委(党组)书记是党风廉政建设的第一责任人,做到立场坚定,敢抓敢管,其他班子成员根据分工不同,承担“一岗双责”,对分管范围的党风廉政建设负主要领导责任。

六、认真履职,全面落实“监督责任”。

(一)转变思想,集中精力抓好本职工作。对基层党建、群众工作、干部作风等方面反映出的问题,及时调查了解,对不合格党员、村组干部和机关单位干部实行诫勉谈话,依法依规严肃处理,绝不手软,特别是对违纪违法问题不回避、不退让、不隐瞒。

(二)加强监督检查,强化作风督查。从部内做起,严格要求,有效杜绝公款吃喝、公款送礼、公车私用、公职人员利用各种名义收受红包礼金和领导干部违规经商办企业、从事营利性活动等违规违纪行为,确保社会风气良好转变。同时,部内还积极选派人员参加纪委、监察组织的监督检查工作,定期不定期的到乡镇、机关检查督促工作落实情况,能解决的问题及时得到解决,不能解决的会同其他部门跟踪落实。

一级教师年度履职总结范文第9篇

一、准确把握目标要求,努力推动学习教育取得实效

推进“两学一做”学习教育常态化制度化,必须把思想教育作为首要任务,坚持用党规规范党组织和党员行为,用系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作,坚持学思践悟、知行合一,坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效,以“两学一做”为基本内容,以“”为基本制度,以党支部为基本单位,按照“突出问题导向、注重以上率下、强化分类指导、激发基层活力、选树先进典型、坚持常抓不懈”要求,推动实现“五个更加”。

二、打牢“学”的基础,把党员教育融入日常、抓在经常

(一)系统制定学习计划。各级党组织要切实执行中央和省委、市委、县委关于“两学一做”学习教育方案的规定要求,把“两学一做”学习教育纳入党支部“”等基本制度,按年度作出学习安排。各级党委(党组)要把“两学一做”纳入党员教育规划纲要。基层党组织每年要对抓好学习作出部署,制定具体学习计划,明确学习重点内容、时间安排和主要方式等。党员领导干部要结合实际制定个人自学计划,自觉开展学习。

(二)突出重点学习内容。以尊崇、遵守党规为基本要求,以用系列重要讲话精神武装全党为根本任务,组织党员深入学习、《准则》《条例》等党内法规,深入学习系列重要讲话。及时组织学习中央和省委、市委、县委重大会议、重大部署、重要文件等精神。把学习系列重要讲话同学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来,同学习党的历史结合起来,同学习宣传贯彻党的精神结合起来,教育引导党员坚定“四个自信”,增强“四个意识”,始终在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致。

(三)着力提升学习实效。坚持读原著、学原文、悟原理,联系实际学、带着问题学、不断跟进学,领会掌握基本精神、基本内容、基本要求,做到学而信、学而思、学而行。各乡镇党委、县直属各机关党委(党组)每季度至少开展1次专题学习研讨,党支部每月要召开一次全体党员会议,加强研讨式、互动式、调研式学习,落实年度学习任务。持续坚持每月15日农村党支部的“集中夜学日”,每月首个工作日机关企事业支部的“组织生活日”活动。不断创新学习方式,充分运用党建网站、手机APP、微信、民情E通、QQ群、手机报等平台,及时推送学习内容,帮助广大党员深入开展学习教育。

三、抓住“做”的关键,充分发挥党员先锋模范作用

(一)开展党员“戴党徽、亮身份、树形象”行动。按照“一个党员就是一面旗帜”要求,在参加重要会议、重大活动以及开展志愿服务等,要统一佩戴党徽,亮明党员身份。在机关设立“党员示范岗”,农村和城市社区挂牌“共产党员户”、学校评树“育才成才标兵”,企业车间和社会组织标示“党员班组”,窗口单位和服务行业推行“挂牌上岗”,教育引导党员时时铭记党员身份、处处对标对焦看齐、事事当好先锋模范。大力选树宣传“好支书”“好党员”“两优一先”等先进典型,引导党员见贤思齐、对标赶超、奋勇争先。

(二)开展各行各业党员“立足岗位当先锋”行动。在机关事业单位党支部中,重点围绕模范履职、戒庸戒懒、提能增效,深入开展“**”活动;在农村党支部中,重点围绕承诺践诺、设岗定责,深入开展“**”活动;在城市社区党支部中,重点围绕建设管理有序、服务完善、环境优美、文明祥和社区,深入开展“**”活动;在国有企业和非公有制企业党支部中,重点围绕立足岗位攻坚克难、助推企业转型升级、构建和谐劳动关系,深入开展““**”活动;在社会组织党支部中,重点围绕示范引领、优化服务、助推发展,深入开展“**”活动;在窗口单位和服务行业党支部中,重点围绕真诚为民、热心办事,提高服务质量、争创“最美窗口”,深入开展“**”活动;在各类学校党支部中,重点围绕服务学校发展、社会进步、师生成长成才,深入开展“**”活动;在离退休党支部中,开展“**印记,助推新**”主题活动,重点围绕老党员结对帮带、传承作风、发挥余热,深入开展“***”活动。

(三)开展党员“服务中心先锋+”行动。把服务中心工作作为“两学一做”的最大实践,持续推动党员干部在中心工作、重点工作、急难险重中发挥先锋模范作用。引导党员积极投身改革发展主战场,带头亮身份做承诺、带头认领任务、带头苦干实干、带头宣传引导,在本职岗位上积极主动作为,展示先锋形象;在服务“大拆大整”、剿灭劣Ⅴ类水、乡镇四个平台建设、深化推进“最多跑一次”改革等中心工作中,切实发挥主力军作用;在防汛抗台、抢险救灾等急难险重任务中勇于担当、冲锋在前。

(四)深化“红色细胞工程”。落实党员联系服务群众全覆盖,以村为单位划分网格,确保每个网格都有党员领衔、每个无职党员都设岗定责。组织党员干部深入基层一线,联系服务基层群众,扎实推进“十百千”助企服务,做到每个非党员户都有党员联系,每个困难户都有党员干部联系,每个有困难的群众都能找到党员。实施党员联系服务群众公示制,深化推进96345党员志愿服务工作,加大党员志愿者的招募和登记注册工作,形成统一标识,统一发放“红马甲”。

四、突出“改”的重点,经常查找解决思想工作中存在的问题

(一)深化推进正风肃纪。把、党内政治生活准则、党内监督条例和廉洁自律准则等党内法规作为规范党员干部言行的硬约束,严格执行中央八项规定和省委“六个严禁”“28条办法”等,定期不定期开展明查暗访,对顶风违纪的现象实行“零容忍”,发现一个、查处一个、曝光一个,始终保持正风肃纪的高压态势。深化开展“为官不为”专项整治,全面开展“中梗阻”“慵懒散”问题整治,持续开展“酒局”“牌局”专项检查,切实整治群众身边的不正之风。严格落实党员管理“十条红线”,着力解决党员队伍中存在的“不像党员、不在组织、不守规矩、不起作用”等问题,严格稳慎处置不合格党员。

(二)深化开展党员党性作风“五看五查”。党员要对照党规,对照系列讲话,对照先进典型,把自己摆进去,经常自省修身,打扫思想灰尘、进行“党性体检”,有什么问题解决什么问题,什么问题突出重点解决什么问题,重点做好“五看五查”。基层党组织每季度开展一次自查自纠,每半年开展一次先锋指数考评(党员星级评定),年底结合组织生活会开展“党性体检,民主评议”,组织党员深入剖析自己、查摆问题,确保修正错误、改进提高。从严加强党员管理,把牢入党进口关,畅通出口关,健全防止党员失联长效机制,提升党员管理质量。继续深化党员参教信教问题整治,进一步净化党员队伍。

(三)深化落实基层党建重点任务。各领域党组织要结合自身实际,每年梳理分析工作短板,研究确定若干重点任务,明确问题清单和责任清单,集中力量攻坚克难。机关事业单位重点抓好“灯下黑”问题整治,推动机关党员真正做到学在深处、做在前头。非公有制企业和社会组织重点抓好党的组织覆盖、工作覆盖和实质作用发挥,不断提升有效覆盖水平。国有企业重点解决党的建设弱化、淡化、虚化、边缘化问题,发挥企业党组织的领导核心和政治核心作用。学校重点提高做思想政治工作能力,推动教师党员在党爱党、在党言党、在党为党。

五、抓住关键少数,着力形成领导干部以上率下生动局面

(一)带头讲政治。党员领导干部要自觉把讲政治贯穿于日常工作生活全过程、贯穿于党性锻炼全过程,不断提高把握方向、把握大势、把握全局的能力,提高政治警觉性和政治鉴别力,提高保持政治定力、防范政治风险的能力。

(二)带头深化学习。党员领导干部要带头学原文读原著,参加集中学习,开展专题研讨,带着信念学、带着感情学、带着使命学、带着问题学,不断提高马克思主义理论素养,提高用党的创新理论指导、解决实际问题的水平,形成与所处领导岗位相称的政治能力,增强工作的科学性、预见性、主动性、创造性。

(三)带头讲专题党课。坚持党员领导干部讲党课制度,党员领导干部要结合基层调研、结对联系、走访慰问等工作,紧扣学党规、学系列讲话、践行“四讲四有”等内容,到基层党支部讲党课。

(四)带头严格党内政治生活。党员领导干部要严格执行双重组织生活制度,认真参加民主生活会和组织生活会,对照党规党纪,对照《准则》和《条例》,认真开展对照检查,开展批评和自我批评,不断增强发现和解决自身问题的能力。

(五)带头担当作为。党员领导干部要带头履职尽责、改革创新、岗位奉献,重实干、务实功、办实事、求实效。围绕服务中心,积极参与联系重大项目、化解矛盾纠纷、推进扶贫解困、领办民生实事,形成一级做给一级看、一级带着一级干的生动局面。

(六)带头改进作风。党员领导干部要带头加强作风建设,严格遵守党规党纪,自觉践行党的群众路线,持续整改“”问题,坚决同不良作风作斗争。各级党组织要引导党员干部认真学习“郑义门”等优秀家规家训,推动家风家规进教育培训、进组织生活、进考核评议,鼓励党员干部带头订立家规、严格家风家教,以良好家风促好党风政风、带好民风社风。

六、抓实基层支部,进一步强化支部主体作用

(一)建强党支部班子。把支部建设作为最重要的基本建设,开展优化党组织设置专项行动,对基层党组织设置情况进行定期排查,在各类基层单位中合理设置党支部,对党员较多不便集中、工作生活相对独立的党支部合理划分党小组,把党支部、党小组建在企业车间班组、农村村民小组和产业链、社区居民楼宇、市场商场和商务楼宇商业街区(商圈)等,不断扩大党的组织和工作覆盖。

(二)严格落实“”等制度要求。树立党的一切工作到支部的鲜明导向,注重把思想政治工作落到支部,把从严教育管理党员落到支部,把群众工作落到支部,使党支部成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒。党支部要严格执行“”制度,每年都要制定年度“”计划并报上级党组织备案,如实记录“”开展情况。

(三)着力提升支部工作活力。加强党日活动规范化建设,根据党员的特点和需求确定主题和具体方式,强化政治性、体现庄重感,提升吸引力、感染力,坚决防止表面化、形式化、娱乐化、庸俗化。在农村、社区(居民区)全面推行“集中夜学日、5·15”工作学习法、党员政治生日、“红七月·服务月”、荣誉银行等做法,利用红色教育基地、党员服务中心、党建网站、“两微一端”等平台,探索开放式组织生活、“互联网+”组织生活等,不断创新方式、提高质量、增强活力。鼓励党支部运用网站、微博、微信公众号等,打造“指尖上的课堂”,以微视频、微动漫等形式,和推送学习内容,组织党员开展线上学习、互动交流。落实基层党建工作经费,为党支部开展工作和活动提供必要保障。

七、切实加强组织领导,确保层层推动工作落实

(一)层层落实责任。各级党组织要把推进“两学一做”学习教育常态化制度化作为全面从严治党的战略性、基础性工程,高度重视,精心组织,抓常抓细抓长。党委(党组)要切实履行主体责任,每年要专门研究部署,一级抓一级,层层抓落实。党委(党组)书记要担负起第一责任人职责,带头抓、亲自抓、经常抓。各乡镇党委、县直各单位党委(党组)要制定具体实施方案,从严从紧抓好学习教育工作;党校和行政学院要把党规和系列讲话纳入党员干部培训轮训的必修课程,开设专门课程、配备专职教师。发挥“两学一做”学习教育常态化制度化的带动效应,针对基层党建工作薄弱环节,乡镇党委书记、县机关部门党委(党组)书记每年要作出抓基层党建公开承诺,确定几项任务和领办项目,集中力量攻坚克难。

(二)严格督查考核。将“两学一做”学习教育常态化制度化情况纳入各级党组织党建工作考核的重要内容,作为乡镇党委书记、县机关部门党委(党组)书记抓基层党建述职的重要内容,作为评判党组织和党组织书记履行管党治党责任情况的重要依据,注重从党支部工作成效和党员作用发挥看效果、让党员群众作评价。各级党委和组织部门要加强督促指导,采取突击抽查、随机暗访、听取汇报、专项巡察、召开现场会等方式,及时总结交流新鲜经验,发现和解决存在问题。对工作落实不力、搞形式走过场的,要严肃批评、追责问责。县委适时将对“两学一做”学习教育常态化制度化开展集中督查。

一级教师年度履职总结范文第10篇

实施教育工作目标管理是落实分类指导、分级负责、分级管理的有效措施,是加强教育科学管理的重要手段。通过几年来教育工作目标管理的实践,有力地促进了我县办学体制和教育管理体制的改革,推动了教育工作的整体发展。为全面贯彻十六届四中全会精神,用科学的发展观统领我县的教育工作,增强教育管理能力,提高教育管理水平,促进我县教育持续健康发展,根据州教育局对县教育局目标考核指标的要求,结合我县教育工作的实际,我局与州教育局签订《目标管理责任书》后,教育目标管理工作领导小组立即进行了专题研究,组织局机关干部职工认真讨论了目标管理考核的各项指标要求,并根据州对县《考核指标》块32项考核项目,结合我县和各校实际,修订完善教育局对学校的目标管理考核方案,将各项具体指标任务分解到各股室和各学校加以落实。

几年来,我们实行局领导分片负责和股室工作人员挂点联系制度,责任到人,定期不定期到各学校督促指导工作,并把目标管理工作的组织实施列为督促指导的主要工作内容之一,有力地促进了全县目标管理责任制的全面落实。以县人民政府办公室名誉下发了《双柏县人民政府办公室关于做好2005年度“两基”复查年审相关工作的通知》(双政办发[2005]47号),对巩固“两基”成果,提高全县教育的整体水平起到了重要的作用。

今年,10月24日——28日分五个组分别对全县各级各类学校进行了目标管理考评。经过分组考评,集中复评,对照《2005年度双柏县教育工作主要考核指标》要求,逐项对照进行自评,自评96分。现对我县的教育工作目标完成情况作如下总结。

一、德育工作

加强德育工作。目前,我县各学校都建立、健全德育工作领导机构,在德育制度建设和德育队伍建设方面较之过去都已得到加强,在多渠道开展德育工作方面积累了一定的经验,取得了较好的效果。

(一)按照上级要求认真落实相关工作。为贯彻十六届四中全会和中央[2004]8号文件精神有具体实施,我县教育局党委认真推广使用《云南省中小学德育分年级实施意见(修订)》,合计全县共征订《云南省中小学德育分年级实施意见(修订)》734份(中学181份,小学553份)。

双柏县辖4镇5乡,85个村(居民)委会,县内居住着汉、彝、哈尼、白、回等18种民族,总人口15.45万人,其中,少数民族人口7.3万人。根据省、州教育主管部门的有关精神和要求,几年来双柏县教育局、县民族宗教事务局党政领导都十分重视民族团结教育工作,把搞好民族团结教育工作列入学校重要的议事日程。教育局制定了《关于进一步开展几项专题教育的有关要求》,对开展民族团结教育的课时安排和教材征订等有关要求做统一的安排,规定将民族团结教育的课时安排在课程表中进行;二至六年级每学年8课时,初中每学年8课时;并要求各学校在学年初、学年结束时将专项教育工作年度教学计划、工作总结上报教育局。

各学校党政领导充分重视民族团结教育活动,把它作为推进三个文明建设的重要举措。首先是抓教材征订,共征订《民族常识》1056册,《中华大家庭》704册,《民族政策常识》996册。做到城区学校人手一册;乡镇中学、中心校每班一册;完小、村小每校一册,并可反复使用。其次是抓计划、抓实施,在活动过程中,要求学校党政领导亲自领导、安排、参与,亲自督促落实每项活动,使学校民族团结教育活动有章有序。(1)严格按照要求开设开足课程。(2)坚持每年各中小学校出民族团结专题板报1共。(3)每年9月自查民族团结教育活动开展情况。(4)在办好双柏一中高中、双柏二中民族班的同时,加大对安龙堡、大麦地、雨龙三个民族乡民族学生的“两免一补”和贫困学生的救助力度。(5)通过课堂教学,老师们向学生正确宣传我国的历史及民族政策,进一步提高了学生对民族团结重要意义的认识,从而正确把握对民族团结理论和实践的认识问题。(6)部分学校组织全体教师学习《民族区域自治法》。(7)在各科的教学中教师把爱国主义教育和“五观”教育渗透在文化知识当中。(8)各学校加大民族团结教育的宣传力度,并充分利用板报、课堂、主题团队会等手段,坚持正确导向。以邓小平理论为指导,全面贯彻落实“三个代表”的重要思想,深入开展以马克思主义民族理论和党的民族政策及无神论的宣传教育活动。高举民族团结的旗帜,进一步增强民各民族之间的大团结,为维护社会稳定,全面实施素质教育,努力营造气氛,形成合力,为我县的政治稳定,经济发展,民族团结进一步做出积极的努力。

(二)召开全县学校德育工作会,专题研究学校德育工作问题。中小学德育是基础教育的重要组成部份,是实施素质教育的核心内容,也是社会主义精神文明建设的奠基工程。社会主义学校的德育,对于保证人才的培养方向,促进学生的全面发展起着主导的、决定性的作用。做好中小学德育工作,关系着培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人,关系着党的路线、方针、政策的贯彻执行,关系着党和国家前途和命运。

为保证我县中小学在全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育中,做到:学校教育,育人为本,德智体美,德育为先。在具体工作中切实增强学校德育工作的针对性、实效性。为此,双柏县教育局于2005年8月15日至17日组织召开2005年德育工作会。会议以领导讲话、汇报交流、专题讨论的形式进行。全体参会人员本着互相学习,共同提高的心态,积极发言,讨论热烈,大家纷纷表示,这次会议开得很及时,很有必要,通过交流,受益匪浅。为了更好地指导学校的德育工作,出台了《双柏县教育局关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》等相关文件,对学校切实加强德育工作做了明确的规定和要求。

教育局加强对学校德育工作的检查、督察,经常深入学校,督促、指导学校抓德育工作,经过长期坚持不懈的努力,学生文明行为、习惯养成和文明学校创建及管理成效明显,育人环境洁净优美,校风教风学风良好,无重特大违法案件发生,妥甸小学等两所学校积极申报州级文明单位,双柏一中等四所学校积极申报州级文明学校。

(三)狠抓师德师风建设。在学校德育工作会上,教育局杨勇局长语重心长地说:“学校德育工作要充分发挥教师的榜样示范作用,古人言:‘育人必先自育,成人必先自成,责人必先自责,正人必先正已。’要在全县在广大教职工中掀起‘铸师魂、正师德、练师功、树师表’的教育活动,各学校要结合教育改革,制定符合学校自身实际的教职工行为规范,使教师在学生面前树立文明礼貌、昂扬向上、仪表端庄的形象,教师要塑造认真执教的敬业精神,不甘落后的拼搏精神,每一位教职工都必须真正做到关心、爱护每一名学生,让学生感受到老师的每一次批评和表扬都充满了爱,因为,在关爱中成长的学生才会有一颗充满爱的心,要不折不扣执行《双柏县中小学教学事故的认定和处理办法》,杜绝无视学生人格尊严和身心健康的行为,要严肃查处体罚学生、变相体罚学生的教职工。”在教育局领导的高度重视下,全县各校(园)通过各种形式普遍开展以职业道德教育和行为规范为重点的师德师风建设,到目前为止,无违反师德规范的恶性案件发生。

(四)开展依法治校活动。今年是贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》(以下简称〈实施纲要〉)的第一年,颁布《实施纲要》是党中央从完成经济社会发展的重大任务和巩固党的执政地位的全局出发,认真总结历史经验,科学判断形式基础上作出的搞好新形式下反腐倡廉工作的重大战略决策;是我们党对执政规律和反腐倡廉规律认识的进一步深化,是从源头上防治腐败的根本举措。根据州教育纪委和县纪委的有关要求,教育局党委集中1个月的时间,在全体党员干部中开展以学习宣传贯彻《实施纲要》为主题的党风廉政教育月活动。在学校党员管理人员中开展“廉洁从教,勤俭办学”专题教育活动;在全体教职工中开展“廉洁从教,服务学生”为主题教育活动;在全县中小学生中开展“敬廉崇洁,诚信守法”为主题教育活动。通过这些活动的开展,全体教职工依法执教的意识得到了增强,能模范遵守国家法律,廉洁从教。

为了不断地普及法律知识,全县中小学教职工积极购买和认真学习《四五普法》读本,参加相关考试,同时,全县各校(园)还继续组织学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规,建立健全学校管理制度,各中心学校与当地派出所、交警中队联系,邀请他们给学生讲解法律知识,进行必要的法律教育,健全和完善中小学法制副校长制度。

一年中,我县从局机关到各学校,都组织干部、教师通过多种形式深入学习了十六大、十六届四、五中全会精神。各中学根据要求通过政治课课堂教学、办专题讲座、出板报、办宣传栏、播放广播录像、举办演讲或征文活动等形式对十六大精神在中学生中作了宣传教育。结合《公民道德建设实施纲要》的贯彻落实,全县小学开展了“争做合格小公民”演讲征文活动;全县小学四、五年级,初中和高中一、二年级学生参加了《公民道德建设实施纲要》知识竞赛。全县各学校根据教育局制定的《双柏县青少年学生诚信教育活动实施方案》,开展了多种形式的诚信教育活动,在中小学生中努力营造“人人讲诚信,处处讲诚信”的氛围。各学校(园)都以广播、黑板报、专栏、主题班会、校会等形式,开展内容丰富的未成年人思想道德宣传教育。城区各学校(园)开展未成年人“远离不良文化”的签名宣誓活动和校外道德教育实践。其中,双柏二中还在9月6日,以班级为单位,利用主题班会对学生进行了《如何争做一名合格的小公民》的专题教育,在9月27日,在各班举行“远离黑网吧”的签名宣誓仪式活动。为把弘扬和培育民族精神宣传教育活动进一步引向深入,县教育局制定下发了《双柏县教育局关于进一步加强中小学诚信教育、弘扬和培育民族精神教育、用延安精神办学育人“三项教育活动”的意见》(双教党字[2005]28号)。今年9月,全县各中小学开展了轰轰烈烈的9月“民族精神教育月”宣传教育活动。一年来,全县中小学在校学生违法犯罪率为零。积极开展文明学校创建工作,一年中,对2所省级文明学校、5所州级文明学、18所县级文明学校进行了复查,抽查率达95%。

(五)加强教职工管理,注重教师队伍建设。长期以来,全县各学校都坚持校内结构工资制,随着实践经验的积累,以量计酬以质计奖分配方案日益完善,教师评价日趋科学,极大地调动了教职工的积极性。合《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未年人思想道德建设的若干意见》的进一步落实,按照中小学教师职业道德规范要求,继续深入开展“三全”“三爱”“三让”教育活动,使教师的职业道德素质,爱岗敬业精神不断得以提高;加强教育法律法规的学习,强化师德考核力度,学校依法治校,以德治校,教师依法执教,以德行教的意识进一步得到加强。

二、教育经费投入

在本年度内,省、州下达我县的危房改造项目2所:大麦地乡河口小学和法裱双坝小学,大麦地乡河口小学计划投资27万元,法裱双坝小学计划投资26.8万元。双柏一中信用合作贷款500万元,双柏一中信用合作贷款项目综合楼和学生宿舍现已到位资金400万元,主体工程已完工,进行室内装修。我县已按项目计划完成了项目建设。

我县未出现挪用和挤占教育专款的现象。中小学生均公用经费省定标准为:中学60元/生/年,小学40元/生/年,我县列入县级财政预算的标准为:中学50元/生/年,小学30元/生/年。按月足额拨付。今年我县偿还“两基”欠债286.88万元,其中:州级补助87.19万元,县级配套156.69万元,单位自筹43万元,已按计划完成“两基”欠债的偿还任务。

现代远程教育工程维护、教育管理信息化标准应用区经费11.5万元,由双柏一中配套2万元,各乡镇中小学、双柏二中各配套0.5万元,我县已按时足额配套到位。

今年我县的国家免费教科书71.05万元只下达计划,由政府采购后发放教材,我县享受国家免费教科书的中小学生有7868人。省教厅下达寄宿制和半寄宿营制经费50.4万元,独生子女“三免费”从2005年9月起改为独生子女奖学金,“三免费”、寄宿制和半寄宿制教育经费和国家免费教科书,都真正落实到学生头上。

完成青少年校外活动中心建设。

三、基础教育及成人、职业教育

(一)努力做好“控辍保学”工作,巩固和提高“两基”成果。一年来,我县继续把“两基”作为教育工作的“重中之重”来抓,我县通过采取强化政府行为,加大宣传力度,提高全社会对“两基”工作的认识;全面落实“以县为主”教育管理体制;多渠道改善办学条件;加强对全县“两基”工作的指导、督促、检查;转变教育观念,深化教育改革,建立、健全全面、公证、客观的教育评价体系;加强对农村综合初中班的规范管理与指导;加强干部队伍建设和教师队伍建设;加大对贫困学生的救助力度,严格执行“两免”政策,实施“三个一”工程等措施。教育教学质量得到稳步提高,“两基”成果得到巩固。

2005—2006学年初,全县有3—6岁儿童5577人,在园(班)幼儿1674人,幼儿园(班)入园率达30.02%;有7—12周岁适龄儿童11903人,入学11886人,小学入学率达99.9%;有13—15周岁适龄少年6384人,初中阶段在校生6321人,初中毛入学率达99%;小学、初中辍学率分别为0.25%、1.52%;普通高中招生536人,比2004年的474人增加62人,增长13.08%。

(二)全县有初级中学10所,其中农村综合初中4所(州级2所,县级2所);初中教育质量较2004年有大幅度提高。2005年全县共有43个初中毕业班,参加中考1465人,参考率73.95%,比2004年的69.89%提高4.06个百分点,全科合格率为15.9%,比2004年的14.36%提高1.45%。初一、初二年级统测优秀率、全科合格率均稳步提高,今年我考取楚一中17人,创历史最好水平。

(三)加大县内对口支援工作力度,我县有城镇学校4所(高中、职业高中、初级中学、小学各1所)乡镇一级学校2所。6所学校各对口支援1所薄弱学校,坚持每年派出骨干教师开展对受援学校的教师进行校本培训二次、举行捐资、捐物活动一次。

(四)多年以来,我县十分重视学生健康教育工作,自2003年起,我县积极选送培训骨干教师参加省、州培训,教育局先后下发了5个文件对开展工作的要求、教材、课时作了明确的规定,并定期对各学校开展工作情况进行检查和评估,通报检查结果。城镇中小学、初级中学及以上学校已按要求组织实施《学生体质健康》检测,2004—2005学年全县在校中小学生19925人,参加检测学生数为9088人,检测率为45.6%;中小学健康教育课开课率为100%;初中以上学校预防艾滋病、性健康教育开课率为100%;完小及以上学校艺术教育开课率为100%;民族教育开展面100%。

(五)实施“全国农村中小学现代远程教育工程试点示范区建设项目”。到2005年1月底,全县所有的村小建成(模式一)教学光盘播放点;所有的村完小建成(模式二)教学收视点;所有的农村初级中学建成(模式三)计算机教室。全县所有的中学、县属小学按教育部的要求开设信息技术教育课。

(六)按照省、州教育科学研究“十五”计划的要求,创造性地开展教育科研工作。在原有课题(省级、州级课题各一个)的基础上,各学校(园)共申报43个县级课题,经过县级教育科学规划办进行初评和复评,最终评出县级课题23个,其中重点13个,规划10个,其余20个为校级课题,同时推荐14个课题参加省、州级课题评审,其中,获省级立项课题2个,州级重点课题1个,州级规划课题5个。为进一步加大课题管理和宣传工作力度,2004年4月拟定《关于公布双柏县“十五”期间第一批教育科研课题的通知》(双教通字[2004]6号)、《双柏县教育科研课题管理暂行办法》(双教通[2004]13号)及《双柏县加强教育科研工作的意见》(双教通[2004]14号)等教育科研文件,并下发到各中小学。建立健全县、乡、校教育科研工作网,按照要求制定《双柏教育科学研究“十一五”计划》和《双柏教育科学研究“十一五”计划课题指南》。

积极开展“校本教研”活动.一是听课、评课建设性地利用“2+2”模式听课评课,累计听、评课600节次/学年。改革课堂教学评价,促进教师不断提高教学质量及专业化成长。二是开展专题讲座。进行集体备课专题讲座,累计举办讲座56场次/学年。把教师集体备课制度转化为保证教学质量的有效措施。三是开展优质课竞赛组织开展青年教师优质课竞赛活动,为教师专业成长创设平台。成功举办了初中语文、数学、政治、英语、物理、化学和小学数学讲赛,并选派优秀选手参加州级课赛。

加强教学用书管理工作。每学期都组织召开中小学教学用书征订工作会议,坚持“一费制”的前提下,本着开齐课程、开足课时的原则,召开一年春秋两季两次全县中小学教学用书征订工作会议,制定双柏县中小学教学用书、教辅资料征订原则,规范教学用书征订渠道,保证教学用书征订使用规范有序,杜绝非法出版物进入校园。

(七)双柏县“普实”工作于1999年通过省教育厅验收,验收后我们加强实验教学管理和实验教学研究。2001年至2004年通过省、州复查合格。农村勤工俭学开展面为95%;总收入56万元,生均收入比上年增长6元;农村寄宿制学校食堂肉菜自给率为65%以上。

(八)制定了《双柏县深化职业教育改革与发展的实施意见》,成立县职业技术培训中心;职业高中招生180人,完成计划数的90%;有骨干专业2个、学科带头人2名。中等职业学校参加职高高考上线及就业率为90%。开展职业培训383人。形成了以县职业技术培训中心为龙头,乡镇、村成人技术学校为主要阵地的较为完整的职成教育体系网络。

(九)年内扫除文盲45人;完成农民实用技术培训21622人次;完成农村劳动力转移培训1163人次,向城镇非农产业转移劳动力189人。

四、师资队伍建设

(一)建立以县为单位的中小学教师数据库。自2000年以来,我县各学校中小学教师基本情况已实行用数据库进行管理,每个教职工的年龄、族别、工作时间、学历、职称等都已作了录入,凡人员有变动或个人的基本情况有变动,就及时进行修改。数据库的建立,可随时掌握学校教职工的基本情况,和各学校人员分配情况,为领导做决策、材料的上报、分析提供祥实、可靠的依据。

(二)完成中小学校教师编制核定工作。2004年,双柏县编办根据楚雄州人民政府办公室《关于核定全州中小学教职工编制标准的通知》(楚政办通〔2004〕17号)文件规定的编制标准,以各学校基本情况为依据,对全县24个核算单位进行了核编,并下发了《关于核定全县中小学教职工编制的通知》(双编发〔2004〕17号)文件,共核定我县教职工编制总数1595名,其中中学核定编制670名,小学核定编制925名。2005年严格按照核定的编制数进行管理,凡超编的学校,一是辞退代课教师;二是不再分配新教师;三是教职工只能调出,不能调入。

(三)严格实施教师资格制度,根据需要补充合格教师。教师资格认定。认真宣传和组织教师学习《教师资格认定条例》和省、州有关文件精神,积极做好面向社会宣传工作在县城和乡(镇)主要街道粘贴有关宣传材料。切实把握好教师资格认定工作的对象、标准、条件、程序、方法等要求,依法认定教师资格。目前有98%的教师已持教师资格证上岗。教师补充。一是为加快高中发展步伐,确保我县教育重点,2005年经双柏县人民政府批准,双柏一中在省内师范类高等院校考核、引进本科毕业生12人。整个引进工作组织严密,程序、内容公开,结果进行公示。二是根据双柏县人民政府2005年大中专毕业生就业文件精神,乡(镇)初级中学接收本科生8人。把好教师“入口关”,2005年新补充的20位教师均学历合格,且具有教师资格证。

(四)坚决清退不合格教师,没有无证上岗现象。2004年,经双柏县人民政府批准,由双柏县人事劳动和社会保障局组织招考录用了部分事业单位工作人员,其中有54人分配到教育系统就业,虽然都对他们进行了岗前培训,但在这些人员中有少数非师范类毕业生,这部分非师范类毕业生暂无法取得教师资格证,还不能达到持证上岗。2005年,新教师补充后,我县对代课教师进行清理,经考核,对不合格的代课教师给予辞退,现补充到教学岗位的代课教师都具有中师以上学历和教师资格证。

(五)促进城镇、坝区与山区教师流动,中小学校长和教职工聘任制有新的突破。为进一步加快我县教育人事制度改革和机制创新的步伐,合理配置人力资源,培养和造就大批骨干教师脱颖而出,加快高中教师的选拔、培养工作,确保我县教育重点,促进和加快全县教育事业的改革和发展。县城学校补充教师乡镇中学公开招考,2005年通过公开招考,调入教师17人,整个招考工作组织严密,程序、内容公开,结果进行公示。乡(镇)中心学校教师流动。严格编制管理,在有编制的条件下,一是乡(镇)之间的教师调动,个人写出申请,调出调入乡(镇)中心学校签署意见,报教育党委会议决定;二是乡(镇)内从小学调入中学和中心小学的教师根据教学实绩各学校班子会议讨论后上报教育局审批。乡(镇)内通过考核,工作不认真,连续两年教育教学成绩较差的教师(中青年教师)从工作条件好的学校调到工作条件差的学校任教。

中小学校长和教职工聘任。中心学校校长实行推选制,首先教育局和组织部门到学校召开教职工大会,由教职工公开推荐,将得票最高的2位进行考察,并将考察情况提交教育局党委会议研究讨论后行文任命。中心学校副校长根据乡(镇)学校的实际情况,采取推选制和校长自行聘任的形式进行聘任。中层管理干部是通过竞争上岗后由校长聘任。教职工的聘任根据年度履职情况,各学校采取不同形式的聘任方式:一是竞争上岗;二是由校长聘任中层领导,中层领导聘任年级组长,年级组长聘任班主任,班主任聘任教师的方式进行双向选择或优化组合。

(六)高中级专业技术职务严格实行评聘分开。2005年,全县各学校(园)凡符合晋升中高级专业技术职务条件,且教学质量符合评审原则的教师,在评审时,不受专业技术职务结构比例限制,但各学校在聘任时,严格按照核定的专业技术结构比例岗位数聘任。全县共有30人具有高级职务,491人具中级职务,各学校按照公开、公正、公平、竞争、择优的原则进行考核后,高级职务聘任30人,中级职务聘任451人,中级职务低聘40人。

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