时间：2023-03-18 23:47:25
有幸参加了国培计划”中西部农村中小学教师“赢在课堂”远程培训，年月日至年月日。真的机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我心田，对我大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流（包括专家交流）等活动。
与大家一起学习，这一段的学习中。一起探讨、交流、碰撞…共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在豁然开朗，从中学习到很多，也收获了很多。这短短的九周内，克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，专家认真详细的视频讲解下，受益良多，随着国培“赢在课堂”远程培训的学习逐渐进入尾声，不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：
开阔改革视野。
一、提高教育思想。
让我把埋着苦干的头抬了起来，为期两个多月的培训学习。发现教育是需要远见卓识的本次培训中，每位专家老师给我做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了对小学体育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对体育思想方法的探讨，并向我介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
不断应用实践。
二、通过学习理论。
努力把学习的理论知识转化为实践动能，作为一名骨干教师。使之有效地指导平时的体育教育教学工作。培训过程中，把自身对体育新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我教学，不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，学会了变换角度审视自己的教育教学工作，新理念的引领下，不断反思、调整我教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
三、教学设计和教学方法的转变
有可借鉴的方法、经验，以前我教学虽然有前辈的指导。但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我认识到新教学教法和设计的新理念。
要创新。教学是一种技术，首先。更是一种艺术，把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。
基本功扎实了教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功。理清教学脉络。
难于理解的教学是课堂大忌，第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味。以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我俯下身来，去了解他生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。
若每班的教学都是一种模式，第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。体育老师带的班都很多。一成不变，讲到最后，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我教学要达到授人以渔而不是授人以鱼。
四、把尊重学生放在首位。
人怕伤心”自尊心是学生成长的精神支柱，俗话说“树怕伤根。自我发展的内在动力。一旦学生的自尊心受到伤害，就会不同程度的感到人对自己的否定，从而产生消极情绪，丧失前进的勇气和热情，甚至形成可怕的变态心理。因此，日常教育教学中，教师应注意与学生平等对话，动之以情，晓之以理，尽量呵护每一位学生的自尊心。当教师能够做到呵护每一位学生的自尊心时，就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生能够相互尊重时，一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立，并开始为提升教学质量发挥作用了
和学生进行最有效的沟通。
五、赏识每一位学生。
每个学生的发展都不一样。但我应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，由于个性的差异。都有自己的优点和长处。只要我多留一份“心”用欣赏的眼光去看待他一定会发现一些亮点。发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。
教师教育学生、与学生进行深层次沟通的重要手段。说理是沟通的桥梁，循循善诱、提出充分的道理。以理服人，就是说教师要用道理去启迪学生，让学生从内心接受老师的思想与观念，从而产生一种自觉克服不良行为的动力。与学生沟通，做问题学生的思想工作时，教师应该摒弃自己的特权”不施压高压政策。要力求以理服人，采取深入浅出、有理有据的说服方式与方法，让学生心甘情愿的接受和领悟老师的教诲。这样，学生才能将感悟转化为自觉的行动，改正错误，奋发向上；这样，原本健康、正常的师生关系才不会被破坏，甚至还会得以发展。
做专业型教师。
六、加强专业知识学习。
因为在培训中，培训既紧张而忙碌。感受到一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，培训激励了意志，启发了心智，让我更加执着地扑在初中英语的教育教学上。有句话说的好：教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。所以我要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。
促进教师专业化成长。
七、以课例研究为载体。
教师从事教学改革研究的重要方式，课例是教师课堂教学“轨迹”真实反映。以课例为研究对象开展课例研究。有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。
八、学会评价学生。
无处不有，评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性判断。教师对学生的评价无时不有。考试分数是评价、作业的批改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。评价在学生的学习、做人的过程中起这种重要的作用。教师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价，才能给学生注入积极的动力，使他力求进步，这样就会全面增进师生关系。
要想构建和谐的师生关系，以为。教师就要走进学生的内心深处，与他进行心灵对话，并摩擦出情感火花；要熟悉、贴近学生的生活，知道他喜怒乐，关心他冷暖疾苦，时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐，教育教学质量才会得到提高，使师生间才会呈现出更为和谐的局面。
聆听专家的讲座，真的走进国培。汲取名师的精华，这样的国培让我收获了很多新鲜的东西，丰富了教学资源，转变了教育观念，更让我思想得到升华，也让我更加热爱我教育事业了
就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。觉得我还是一个小学生，通过学习我突然感到自己身上的压力变大了要想最终成为一名合格的骨干教师。要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的
使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,苏霍姆林斯基说过的这样一句话：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣.那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。
也就真正实现了自己人生的价值，当自己真正在本职工作以及专业研究方面有所作为时。会沿着新课改的道路走下去，会一直努力！
要做的以后的教学中。
自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第一。不断学习。读万卷书，
第二。行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了要不断学习，成为长流水。
交流。人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”有效途径。要听真言，
第三。要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
从一朵花中可以看到一个天堂”远程研修的网线链接着我耕耘，从一粒沙中可以看到一个世界。也链接着彼此的理想和追求。其中没有矫情的造作，没有精深的思索。追求的返璞归真的境界，期待的展示才华的平台。
同一个梦想；同一根网线，同一个希望。同一颗热心。赢在课堂”远程培训这块美丽神奇的净土上。播下了理想、热情和汗水，收获了阳光、鲜花和硕果。孤灯、人影、电脑、网络，成就了夜的全部！看吧，一篇篇优秀的作业、一席席中肯的评论，一条条精彩的留言，一颗颗闪光的思想，一个个先进的理念，正从键盘上我轻舞飞扬的指间轻轻地流淌而出…
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[3]刘效东、闫林德.“国培计划”有效实施的思考及建议――以兰州市小学班主任培训现状的调查为依据【J】中小学教师培训，2011.06.
[4]李瑾瑜.“国培计划”：基于政策理解与专业实践的行动策略【J】.中小学教师培训，2012.01.
基金项目：本文系河南省教育厅2012年度教师教育课程改革研究项目“国培计划”河南省农村中小学骨干教师置换脱产研修项目可持续发展研究，河南省教育科学“十二五”规划重点课题“地方高师院校教师教育改革与发展研究（2011-JKGHAB-0032*），河南省基础与前沿技术研究计划项目河南省“国培计划”置换脱产研修项目实施的效度研究（132300410346）研究成果。
现在为期十天的远程研修学习结束了，我作为第一次网上研修的学员满心都是深深的不舍与留恋.这十天来，认真专研学习：观看视频，课后作业，作业点评，等，贪婪的享受着远程研修的智慧大餐.研修的日子里我们累并收获着，苦并快乐着.因为有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩.正如有的学员在学习感言中所说的“远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”；是一场“及时雨”.这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我在今后的教育教学当中大胆创新，开拓进取的信念.
学习的日子里，观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析使我知道了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃.观看视频后是做作业，那是自由发挥，畅所欲言的舞台.在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论，交流，同时也变成了日常生活的习惯.
尤其是这次歌唱模块的学习，我感到收获很多，使我对歌唱模块有了更大的信心.但是真正把专家的方法用到实际当中去，还需要不断去实践与探索.我们一定要学以致用，把专家的方法用到实际教学当中去，但要结合自己的实际情况，实践，总结，找出适合自己的教学方法与教学模式.
培训虽然短暂，但我感觉学到了不少知识，也认识了不少同我们教育战线的一些优秀老师，也碰到了许多的新面孔，接收了一些新鲜事物同大家相互交流，相互探讨，弥补自己存在的不足之处，把自己以前有的旧观念抛弃掉.专家们的风采，才华，知识的渊博，使我敬佩不已.听了专家们的讲座，使我明白了作为一名教师应具备哪些素质，怎样做才会受到学生的欢迎，我坚信只有不断地学习，我们才能拥有源头活水，生活才能妙趣横生；教学才会得心应手，左右逢源！只有终生学习，教学才能富有新意，出神入化；教学生命才会经久不衰；这样的教师才会永受尊重，爱戴.
关键词：校本研修;区域推进;策略
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）24-014-2
一、标准化引领
为了发挥评价标准应有的激励和导向作用，改善校本研修动力不足的现状，我们制定了《江宁区中小学校本研修工作评估标准（讨论稿）》，从领导管理、组织实施、成效特色三个维度建立标准，全方面进行评估，具体内容如下表：
通过这样细化与量化，旨在引领区域内各学校在校本研修工作方面做到加强领导、周密计划、认真组织、注重实效。
二、规范化操作
在标准的引领下，如何监管校本培训过程、考量培训组织与管理也是需要我们培训机构从区域层面整体进行规范的事项。我们从规范学时认证、规范培训记录、规范二级培训三个方面进行规范化操作。
（一）规范学时认证
我们出台了《江宁区教师继续教育学时审验指导意见》，其中对校本研修学时认定的内容和计算方法都做了明确的规定。具体内容如下：
1.校本研修学时认定的内容。
（1）各学校根据教育局或区级教师研训机构要求，组织开展的相关读书、学习、观摩活动的学时;
（2）各学校自行组织的教师参加的各类培训活动的学时，如业务学习、专家讲座、专题培训、外出考察等;
（3）学校开展的教育科研活动的学时，如组织教师参加区教科室开展的菜单式培训，组织教师开展校级个人课题研究;
（4）各学校以教研组（年级组）为单位组织开展的校本教研活动的学时。
为加强对全区校本研修工作的引领，从2014年起校本研修学时将分为必选内容学时和自选内容学时两类。其中，必选项目学时包括“特定培训专题或活动学时”、“班主任培训学时”（针对班主任）、“教科研学时”。
2.学时具体计算方法。
（1）各类校本教研、学习、培训活动按4学时/半天计，校级课题按4学时/个计;
（2）必选内容学时缺一不可，每部分不得少于4学时。
（3）学时审验时，年度校本培训总学时不得超出24学时。
（二）规范培训记录
对培训内容进行有效的记录，有助于提高培训效果。为此，我们专门设计了《培训记录本》，规范培训记录，积累培训过程材料。记录表内容如下：
培训记录（第次）（压缩版）
培训主题主讲人
培训时间培训地点
培训对象培训主办方
培训内容
培训感言
（三）规范二级培训
1.人员选派。学校要选派组织能力强，工作认真负责细致的教师作为二级培训师参加区级以上（含区级）有关培训，参训人员要做好培训记录。
2.培训考勤。组织培训的单位，将对参加培训的人员进行考勤记录并将出勤和培训情况及时反馈给所派学校。
3.上报方案。参加区级以上（含区级）培训人员，要结合校情制定二级培训方案上报区进修学校审核。
4.注重效果。二级培训后，学校要对培训人员进行跟踪测评，了解二级培训的效果。培训效果好的二级培训方案，由区进修学校认可并推荐为区级培训项目，在区内推广，其培训可视作区级培训，发给区级培训讲座证明。
三、特色化打造
针对目前校本研修存在的活力不够的现状，我们开展了校际间校本研修工作的评比，启动了学校“教师发展中心”、“教师特色发展基地”、“青年教师研修样板”的创建活动，通过自主申报、材料审核、实地考察、复审确认四个环节来进行评审。
为了达到以评促建的目的，就这三项评比分别制定了评选的标准细则。针对学校特色培训基地，从有特色、有成果、有师资、
有能力这四个方面进行评估;针对青年教师研修样板的评选，则从有目标、有课程、有组织、有措施、有成效五大方面20个细则来制定标准;针对教师发展中心的评审，要求做到目标明确、组织健全、措施得力、保障有力、成效显著。
通过此项活动，促进各学校重视校本研修工作，形成区域校本研修工作氛围，树立校本研修工作的学校典型，发挥特色发展基地的辐射作用，形成校际间的互学互助态势，从而激活教师参与研修的意愿，形成校本研修区域特色。
四、草根化送训
为了助推校本研修走向实效，我们还开展送训上门活动，提供优质资源，帮助各学校突破自身专业能力的限制，借助外力，提升研修水平。近年来，我区主要从师德、课改、教育通识专题等方面进行送训。
（一）师德宣讲：播种教育大梦想，传递师德正能量
我们以区域内先进教师事迹为宣讲内容，按照挖掘标兵事迹――组建宣讲团队――安排宣讲现场――开展巡回宣讲――反馈宣讲效果这五个步骤实现传递师德正能量，用身边的人感动身边的人。这项活动在全区范围内引起了强烈反响，全区十个街道全覆盖，所有中小学、区管幼儿园及教育局直属事业单位全覆盖，共有5000多名教师听讲。
（二）课改送训：介绍教改动态，突破课改难点
通过深入学校调研――梳理学校需求――开发送训专题――组织送训团队――实施课改送训这五步骤，将课改培训聚焦在高效课堂难点突破上，开发了四个培训专题，分别是导学案的编写与使用、小组学习中的展示评价、课堂学习小结巩固、高效课堂文化建设和课堂小组建设。2013年下半年，组建四个课改培训送训组，先后深入到14个农村初中学校开展培训活动;2014年上半年，又以课例培训的形式，送训到8所初中。此项送训，切合了各学校的需求，推动课改深入学校教师之中。
（三）菜单讲座：开发校本培训专题，根据学校需求点训
一、自我反思。在批阅作业尤其是作文时，发现学生升入初中后，由于课程的增加，升学压力的加大，学生作业量也随之加大，许多学生作业书写求快卷面乱，胡勾乱画，写出的字龙飞凤舞，笔画牵扯不断，不是“缺胳膊断腿”，就是“添枝加叶”，让批阅老师很难辨认。更令人痛心的是书写姿势和执笔方法，随心所欲，东倒西歪，五花八门。久而久之，不仅影响学生的书写效果，而且严重影响着孩子们的身心健康。看在眼里，忧在心里。多么美的汉字——中华民族的传统瑰宝，岂能让孩子们随意污损。
鲁迅先生说过：“书法是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味， 它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”汉字是世界上最美的字，每个汉字就是一个故事，就是一段历史，就是一首美妙的诗啊。规范汉字书写，责无旁贷。
二、同伴互助。凭着对教育事业的热爱，对祖国书法艺术的喜爱，我与语文组的老师共同研讨如何规范汉字书写达成共识：在语文教学中，要注重规范汉字的书写的训练。笔正则心正，必须要“规规矩矩写字，堂堂正正做人”。从坐姿、执笔到运笔，反复训练，使之养成良好的书写习惯，由课内到课外反复强化，不断提高学生的书写水平。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”寇学臣教授主编的《规范汉字与硬笔书写》的出版发行，其内容涉及汉字规范常识，硬笔楷书和行书的规范写法。既有基础的汉字书写常识，又有较高层次的审美与鉴赏。我得此书，如获珍宝，与本校的书法教师王长老师共同学习、研修反复练习后，与全体语文老师资源共享，在教学中活学活用，收效很大。
一石激起千层浪。这些同学的获奖，给了我与全校师生极大的鼓舞，激发了师生规范书写汉字的浓厚兴趣。于是，学校课余书法小组运用而生。由规范汉字书写延伸到学习书法，让学生在书法艺术中，发现美、欣赏美。“墨韵书香满校园”成为我校语文教学的校本课程。我与王长老师兼任课外书法辅导员，每天利用下午第四节课外活动对书法兴趣小组的同学进行写字与书法指导，全体语文老师都是写字辅导员。经过3年的耕耘，现已初具规模。我校师生在石家庄市二、三、四届中“小学规范汉字书写艺术节”比赛中捧回的大奖越来越多。
看到自己辛勤耕耘的皆山中学这块沃土上，枝繁叶茂，硕果累累，我由衷的喜悦。
三、专家引领。因我在写字教学中有了些起色，学校推荐我参加了“石家庄市第四届中小学规范汉字书写教师培训”，零距离的接受了省硬笔书法协会寇XX等教授的培训与指导。并取得了合格证书。
50天的国培研修，使我深深地体会到：干一行，爱一行；爱一行，专一行;；专一行，乐一行；乐一行，你的幸福之花就会绽放！
50天中，我在省级以上专家的引领下，在同伴的互助中，听课、临摹、说课、创作；参与、反思、互动、成长。我收获了书法理念，提高了书写技能，完成了新行为的重塑，感悟到书法的真谛。
两个月的勤学苦练，我苦中有乐；两个月的作品创作，我体会到了成功的乐趣；两个月的说课、讲课影子活动，使我得到了历练；书法使我的人生，使我的精神世界更加充实，更加快乐，更加丰富多彩。
通过国培，我更加坚定了我的信念——我选对了一个朋友——且深深地爱上了它——“书法”。它可以在你高兴、悲伤、痛苦、寂寞、无聊时，随时伴你，伴你一生……
在培训期间，积极参加国培中心的各项活动,参加影子研修三次，参加文艺晚会2次，发表国培感言5篇，荣获书法说课比赛一等奖，书法比赛三等奖，硬笔书法比赛三等奖。这些经历与荣誉将激励我“会凌绝顶，一览众山小”，去攀登书法艺术的高峰。
我爱你——书法，你使我的幸福之花永远开放！你扮靓了人生！扮靓了我们校园！我将不遗余力，一如既往地与同伴进行校本研修，辛勤地耕耘、浇灌祖国的花朵，让其更加鲜艳，结出更加丰硕的成果！使我们的校本课程更加光彩夺目！
附校本研修报告情况
2.报告地点：XX中学研训室
3.主持人：霍XX
4.主题报告人：贾XX
5..主题：书香墨韵满校园
6.书法校本研修小组成员及分工：
组长：书法老师王长
副组长：语文老师贾XX
大家下午好！
马年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下一道道深痕。伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，XX小学一年一度的精神盛宴又如约而至。
在我们身边，有许许多多平凡而又不平凡的人， 他们是我们XX小学的娇子，他们是我们的榜样。因为有了他们，我们拥有了更多的点赞，赞美他们的行动，也赞美他们的心灵。
我宣布XX小学2015年度"最赞教师"颁奖典礼现在开始。
有请吴XX校长致词。谢谢吴校长。
我们的工作平静如水，波澜不惊，如一支安静悠扬的乐曲，铺满学生的整个心房。请欣赏四年级组为大家带来的《梦里水乡》。表演者：俞XX等。
有一种梦想来自平凡，有一种崇敬始终如一，有谁能几十年如一日，把工作看作是自己快乐的源泉？是教师，是XX小学最敬业的老师们。在XX小学辉煌的2015年，涌现了许多可圈可点的人，他们的敬业精神铸就了岳小铁的脊梁，为此我们举办了"最赞"教师评选活动。经过年级组推荐，校评选领导小组的审核，共评出十二位教师，荣获"最赞教师"的称号。
老师们，热切的目光在这里聚焦，期待的时刻即将到来。现在，让我们用热烈的掌声先请出六位"最赞教师".
1. （背景音乐）
最赞教师评选委员致林XX老师的颁奖词是：
她是一年级组的年级组长，更是同事眼中的领头雁。为了胜任一年级的语文教学工作，她做足了功课。她作的讲座《给孩子一双飞翔的翅膀》，好评居然超越专家。好评的背后，她为此默默付出的一切不言而喻。是的，她就是这样一个实干型的人。每天用平凡的故事演绎着精彩的自己。在她的带领下，我们一年级的一切教学工作都显得有条不紊，她的工作风格就是两个词：干脆、利落。
有请最赞教师——林XX.
2. （背景音乐）
最赞教师评选委员致潘XX老师的颁奖词是：
她是一位认真敬业的好老师，她热爱学生，热爱生活，更热爱教育。正是因为这份爱，才让她的人生那么的充满激情。作为同事，她热情大方，尽自己所能帮助别人，共同提高；作为教师，她默默无闻，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣称号；作为教研组长，她无私奉献，在教育事业这片沃土上实现着她的人生价值。她就是乐观开朗的潘XX老师，任何困难她都一笑而过，但她都能做得最好！
有请最赞教师——潘XX.
3. （背景音乐）
最赞教师评选委员致江XX老师的颁奖词是：
江XX老师总是匆匆地走进办公室，又匆匆地来到教室，感觉她的脚步未曾停下。别看她羸弱的身影，爆发出的能量不说惊人，也称得上是足够震憾。参加奉化市班主任技能大赛，前后历时两周；校本研修案例评比，成稿近万字，修改数次，熬夜无数；参加论文评比、组织教研活动等。掰着手指数数，大事小事一大摞，焦头烂额。所幸，每件事情都有圆满结果，技能大赛夺人眼球，单项第一，综合二等奖，研修案例获专家老师好评……静守岗位，寻求突破，沉下心，慢慢做，好好做，就像一棵静默的树，无声，却在不断地生长、生长。
有请最赞教师——江XX.
4. （背景音乐）
最赞教师评选委员致毛XX老师的颁奖词是：
她，用一个字来形容——"美",人美、心美、课美、画更美。这一学期中的她真是赶上了马年——马不停蹄。宁波市基础教育展示活动中的精彩一课，获得了听课老师的赞扬和认同。所撰写的论文获得了奉化市一等奖。辅导学生参加市少先队员的手工比赛和科幻画现场比赛，均获佳绩。她那五彩的神笔为学校培育了许多"小画家",让岳小绽放出了更多的艺术之花，她不愧是岳小的最赞教师，她就是毛XX.
有请最赞教师——毛XX.
5. （背景音乐）
最赞教师评选委员致张XX老师的颁奖词是：
食品安全突发事件应急演练现场中的"张医生"、环保时装秀中的"张导演"、心理剧中的"张老师"、诗文朗诵时的"张诗人"…… 一学年来，学校的很多活动中都有张XX老师的身影出现。张XX老师的能干让她喜报连连，心理剧《同学之间》获得宁波市一等奖，多篇心理教学论文和课题获奖，所带班级获"浙江省优秀中队",本人被评为奉化市优秀班主任。
有请最赞教师——张XX.
6. （背景音乐）
最赞教师评选委员致何XX老师的颁奖词是：
都说能者多劳，这句话在何XX老师身上得到了很好的体现。这学期何老师身兼数职，三、六年级的数学教学，实习生的指导老师，再加上繁忙的教务工作。忙碌那是不用说了，除了给学生上课，批改作业，课间，她把时间都交给了实习老师，铃声一响，又忙着赶往六年级的教室，因此，我们经常可以见到她行色匆匆地在教学楼里穿行。在何老师身上我看到了岳小教师的精神，那就是踏实、认真、勤勉，她就是我们岳小的最赞老师。
有请最赞教师——何XX.
让我们用热烈的掌声请出吴XX校长为"最赞教师"颁奖。（颁奖音乐）
请何XX老师发表获奖感言。请六位最赞教师抽取三等奖号码。
老师们，这6位教师传递着对教育事业深深的爱，对祖国未来永远的爱。下面我们来做一个游戏："真爱永流传 "
1.活动道具：一次性吸管60根，可挂饰物3个，两人间距3米。
先请1至3年级组上场，再请4-6年级组上场。
我们的游戏重在参与，不在输赢，请所有参加游戏的老师会后领取小礼物。
第二篇章
真爱流传最为重要的相互支持，同甘共苦，为彼此的理想事业添砖加瓦，为共同拥有一个美好的未来而奋斗！下面请欣赏一年级组带来的歌曲《因为爱情》，表演者：陈露寅等。
三尺讲台，树起了一代又一代授业解惑的形象；三寸笔头，挥洒着一生的信念、无尽的科研。现在，我宣布荣获2015年度教研先进个人每组第一名的教师名单：
综合组：江XX 高数组：李XX 低数组：何XX 高语组：谢XX 低语组：张XX 英语组：蒋XX 体育组：胡XX
有请范XX副校长为教研先进个人颁奖。（颁奖音乐）
请xxx发表获奖感言。请xxx抽取二等奖名单。
正是有了这么多优秀教师的刻苦钻研，才有了岳小各项事业蓬勃的春天，接下来请欣赏六年级组带来的《心花开在草原上》，演唱者：谢宏芬等。
接下来我们来玩一个"搭石过河"的游戏
2.参赛人员：3人一组，2组一轮，可根据活动人员进行灵活分配。
4.注意事项：
（1） 赛程中，队员身体的任何部位均不得触及地面；
（2） 单手单脚触地一下加计2秒；
（3） 赛程中双手、双脚触地，不记成绩；
（4） 队员双脚均须踩在一块石头上才能去拾身后空出的石头，违者不记成绩。
第三篇章
教过《搭石》的语文老师都知道，搭石让我们感受到了人与人之间那一份最淳朴最甜美的乡情。接下来我们也将欣赏到最甜美的声音。有请三年级组沈XX演唱《后来》。
一曲《后来》唱出了岳小教师与学生携手共进的蓬勃。在我们岳小，每一位班主任维护并诠释着这个时代的主流价值：责任、爱心、奉献。她们乐于当孩子王，每天用平凡琐碎的事情，见证、记录并努力完善着自己的教育人生。
现在我宣布荣获2015年度班队量化考核一等奖的班级及班主任名单：
一（6）戴XX 二（3）郑XX 三（4）张XX
四（2）吴XX 五（1）李XX 六（1）葛XX
有请董芳芳副校长为优秀班主任颁奖。（颁奖音乐）
请张XX老师发表获奖感言。
张老师的话说出了我们岳小人的心声，下面我们将进行第三个游戏：心心相印（我来比划你来猜 ）
1.道具：游戏题目（可以是具有可表演性的成语或词语）
2.参加人员：两人一组，每个年级一组
3.游戏规则：游戏开始表演的一组两人先要面对面（一人为表演动策划，一人为猜测者），然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上，让表演动作者做给猜测者看，当表演者表演完，猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时，就算过关。（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）
第四篇章
你来比划我来猜给我们带来了许多快乐，许多甜蜜。下面请欣赏二年级组带来的小组唱《甜蜜蜜》等。
老师们，我们从事的是甜蜜的事业，我们的老师步履匆匆，循循善诱，有母亲的慈爱，有父亲的严格，也有朋友的知心。让我们一起颂扬这种奉献，颂扬这种高尚的人生。
现在，让我们用热烈的掌声请出另外六位"最赞教师".
7. （背景音乐）
最赞教师评选委员致吴XX老师的颁奖词是：
从她的笑脸里，你读出的不仅仅是善意和友好，更有宽容和奉献。她将自己最宝贵的岁月给了自己最爱的讲台。"学会交流，学会宽容，学会奉献"是她多年来总结的经验，也是她坚持的信念。她抓住的是明媚的阳光，是生活的快乐；她收获的是学生对她的信任和爱戴；她用自己的妙手，用最真诚的微笑，浓缩成醇厚的心灵鸡汤。她就是——吴瑾老师。
有请最赞教师——吴XX.
8. （背景音乐）
最赞教师评选委员致邬XX老师的颁奖词是：
她是四年级的年级组长，是四年级的数学备课组长，是四（4）班的班主任，更是一名优秀的数学教师，她热爱教育事业，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，时常看到她在四（4）班和四（2）班的教室穿梭来回，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，她，就是邬XX老师。
有请最赞教师——邬XX.
9. （背景音乐）
最赞教师评选委员致李XX老师的颁奖词是：
她以满腔的热情诠释数学之精彩，她以非常的智慧担当教研之重任。一本书，一支笔，一讲台，她演绎出数学课堂的五彩缤纷。同携手，同研讨，同探求，她开拓出教研工作的别样天地。微笑进课堂，是她对学生春雨似的柔情；善意排人忧，是她对同事夏日般的热心；教学教研，她收获秋的丰硕；悦人悦己，她送来冬的希望。"明XX烘透春机杼",她——李XX,就是春意盎然的岳小园中最艳最红的一片XX!
有请最赞教师——李XX.
10. （背景音乐）
最赞教师评选委员致顾XX老师的颁奖词是：
音乐的熏陶造就了她清新脱俗的着装风格，服饰与服装的巧妙搭配散发出青春的朝气和靓丽。悠远的扬琴声里，聆听她细语教学时的专注；动人的合唱声里，追寻她倾情指挥的身影。她脉脉的目光里飞出了一只只岳小百灵鸟！她以女性的温情与韧性，绘就岳小音乐教学的一片蓝天！她用宁波市合唱一等奖的最佳成绩告诉我们：琴瑟世界，精彩无限。她就是岳小最赞教师——顾XX.
有请最赞教师——顾XX.
11. （背景音乐）
最赞教师评选委员致卓XX老师的颁奖词是：
广博的阅读赋予了她知性的美，中肯的评点赋予她资深的美，深邃的绿洲赋予她书香的美。2015是她的辉煌年：评上中高，评上骨干，负责校本研修成效显著，主持易校蹲点才华横溢，参加读书论坛又折桂冠……她如一轮初升的太阳，又如一块洁白的美玉，荡起新绿校园的层层涟漪，她，她就是岳小的最赞教师——卓XX.
有请最赞教师——卓XX.
12. （背景音乐）
最赞教师评选委员致卓XX老师的颁奖词是：
他，或许不善言辞，却擅长用心用笔说话，本学期写出多篇通讯报道发表在《奉化日报》上，撰写教学论文获得奉化市一等奖，并代表第一协作组的信息技术教研组，参加了市里的优秀教研组案例答辩。他或许不是那么八面玲珑灵活变通，却诚诚恳恳、兢兢业业地做好份内的每一项工作，在这一片绿地上洒下辛勤的汗水，收获累累的硕果。他，就是卓XX老师。
有请最赞教师——卓XX.
老师们，在这激动人心的时刻，让我们用热烈的掌声再次请出吴XX校长为"最赞教师"颁奖。（颁奖音乐）
请卓XX老师发表获奖感言。请吴校长抽取一等奖号码。
美好的时光总是那么短暂，点赞的瞬间会永远留在我们心间。让我们一起欣赏五年级组带来的《明天会更好》。
老师们，XX小学最赞教师颁奖典礼圆满结束。
1.研修前的精心准备
从7月28日上午开始，我和田书云、王霞和周晓斐三位研修组长来到学校，与各学科研修组长一起进行“自主学习”、“准备课程助学”和“研修课程选题活动”准备工作。我们四位研修组长，经过一上午紧张、激烈和认真地讨论学习、缜密思考和反复验证，最终确立了我校教师各学科研修学习任务单，并顺利完成了研修前的各项准备工作。
7月29日上午，我除了参加了学校远程研修活动工作小组工作调度分析会以外，为了做好研修前的各项准备工作，我又埋头扎进繁重的研修工作中。先后撰写、打印和张贴了“研修学员任务”、“研修组长任务”、“研修模块与内容”、“教师考勤制度”、“优秀学员评比标准”等活动材料，进一步修改和完善“014年暑假教师远程（集中）研修工作实施方案”，在多媒体会议室黑板上写下了“2014年暑假教师远程（集中）研修培训会”（黑体字）活动标语。虽然自己感到十分地劳累和疲惫，但是静下心来细想一下，能够让每一位老师身心愉快地参加到研修活动中来，该是多么值得欣慰和愉快的事情啊，这不，也正是一种职业幸福的愉快体验吗？！我愿意做一颗泥泞路上的铺路石！并撰写出了《研修前，与自己对话》文章草稿。
2.脚踏实地的研修路上
2.1研修第一天（中心主题与任务：课程学习完成任务）重点完成教育变革中的技术力量――“技术应用任务单”。7月30日，为了迎接每一位老师的到来，早晨7：00我就来到了学校。到达四楼我开开了多媒体会议室房门，站在会议室门口笑迎老师们的到来。7：25时，全体参研教师均陆陆续续地准时进入会议室。7：30，艾传亭校长宣布“2014年暑假教师远程研修培训会”正式开始。会上，艾传亭校长向老师们提出了参加远程研修活动的具体要求和评选优秀学员的标准，王明强主任向老师们讲解了培训操作步骤和每一天的学习进度任务及研训质量。短暂的半小时培训活动，有效提升了老师们参与学习活动的积极性和高涨热情，为扎实推进和圆满完成研修学习任务奠定了坚实地基础。耗时整整一天，除了学习规定的技术应用实践与研究的要求材料，还特意虚心地向青年教师学习各种日常教学信息技术的使用，并初步完成“技术应用任务单”。
自己于2014年7月30日所写文章《与自己对话》，被济阳县“2014年小学教师信息技术应用能力提升全员远程研修”宣传小组推荐到省级“新闻资讯”（区域动态）版面（鼠标点击页面数字“8”第八页）“济阳县研修纪实二则”（编辑：秦登超）公开网络发表。
2.2研修第二天。重点学习微课程及教学应用，并对“技术应用任务单”进行修改和润色和Pxj54MOOCs与个性化学习。7月31日，回想上午的工作经历，还真是感到既紧张又十分吃力，光是上网搜寻文字材料，再结合自己的教学工作实际进行编辑整理，耗时就达到了2：30左右，在做“‘信息技术支持的教学环节优化’课程作业”时，由于自己对于图片插图不熟练，先后请教了金万普、田书云、王霞、张云、张杰、周艾坤、荣书文等七位老师，最终自己总算是勉强满意。整整一个上午，满脑子里全是研修任务，生怕自己不能按时高质量地完成任务，喝水喝习惯了的我，竟然滴水未饮。
紧张激烈地忙碌了一个上午后，利用中午间隙，简笔著述――《劳累与求知》如下：“心存一种敬畏之情，终于在勤奋求知中，在青年同事的助力下，匍匐式地走过了接近一天的研修，唉，虽苦一些，但是心情还是很愉悦的！”。
2.3研修第三天。8月1日，重点对“信息技术支持的教学环节优化”（课程简介、教师简介、课程评价、学科案例集）进行视频资料观看学习和记录笔记，并提交“信息技术支持的教学环节优化”（作业）初稿。自己所写文章《研修前，与自己对话》一文发表在《济南市学习园地》（第二期）上。
2.4研修第四天。8月2日，重点完成“信息技术支持的教学环节优化第二次作业”。
上午7点半，参加学校召开的研修情况分析调度会。会上，艾传亭校长向学员们通报了前三天存在的问题和不足，并明确提出了改进意见和建议。王明强主任进一步规范了研修活动的制度和操作技术要求，保证了学习质量，为更好地完成研修学习任务奠定了坚实的基础。
今天主要学习了技术篇，教学PPT设计、Word应用基础、Excel的应用。我们认真地观看了视频，并详细做着笔记。
2.5研修第五天。8月3日，重点观看“pxj102Word应用基础[2003]”36项视频资料并做好学习笔记。利用中午和晚上撰写出了《研修路上，需要坚守与执着》（草稿），并在《学习园地》发表评论30余条。同时，周晓斐老师的《放慢脚步，潜心“修行”》（研修感悟）被推荐到济南市学习园地等待发表。
2.6研修第六天。8月4日，重点学习和观看质量较高的“信息技术支持的教学环节优化第二次作业”。优质作业、“技术应用任务单”、简报、学习园地等网络优质资源。同时，利用午休时间积极撰写研修工作总结。自己撰写出了《研修路上，需要坚守与执着》（修改稿）发送到济阳县教育局研修宣传小组稿件征集处。
3.激励人心的研修故事
研修组长学高为师。炎炎烈日炙如火，如饥似渴正当时。在此次培训过程中，有位三位研修组长备受关注，她们就是语文1组的田书云老师、语文2组的王霞老师和英语组的周晓斐老师。她们身为研修组长，对待工作勤恳敬业、一丝不苟、诲人不倦，虽然不是信息技术科班出身，但她们娴熟的电脑操作技术，真诚的服务态度令人佩服称颂。特别是对于课程资源的程序下载、规范操作和编写制作，令许多教师倍感头痛。于是，她们手把手地指导每一个人，面对面地演示每一个操作程序，不厌其烦地指导求教教师，每一台电脑上都留下了她的指印。即使这样，一有空闲，她就抓紧时间写新闻稿，做好宣传工作，没有片刻的休息。还经常利用午休时间帮助大龄教师进行“补课”，还有……。
教导主任身正为范。我们的王明强主任，是“2014年小学教师信息技术应用能力提升全员远程研修”项目负责人，整天忙得不可开交：制定培训方案，安排落实；为了保证每一位老师合格，他每天都检查全体学员上交作业的情况，督促我们学习；他既是负责人，又是优秀学员。他对待自己的学习毫不松懈，集中精力看专题讲座、认真仔细做笔记，精益求精完成作业，每天坚持写心得体会……他严谨、细致、认真的学习态度，有力地激发了全体老师的学习积极性。
学校管理员保驾护航。荣书文老师是我们的学校微机管理员，技术负责人。在培训工作全面启动后，做了大量、细致、艰辛的工作。他克服人手少、工作量大的情况，早在培训之前，冒着30多度的高温，逐一检修了机房设备，确保了设备的及时正常使用。培训开始后，他废寝忘食、夜以继日地帮助10多名老师进行了电脑系统的维护，做到了有求必应，让每一位参训教师都能按时顺利地完成了参训任务。
一路研修一路歌。研修中感人的故事很多，老师们的执着和自信、求实和敬业感动着每一位研修者。
4.辉煌业绩谱新篇
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，又是一年研修时，千帆竞发捷报传。”在本次研修活动中，信息技术支持的教学环节优化第一次作业，田书云、张涛、孙来霞老师被县级指导教师评为优秀作业；2014年小学全员远程研修技术应用任务单，艾传亭、朱明珠老师被县级指导教师评为优秀作业；信息技术支持的教学环节优化第二次作业，艾传亭、张燕、张敏、王霞、朱明珠；张云老师被省级课程专家评为优秀作业；在通讯报道活动中，依据济阳县教育局“2014年小学教师信息技术应用能力提升全员远程研修领导小组”关于通讯报道有关要求，自己组织老师们踊跃积极投稿。9月31日，自己所写文章《研修前，与自己对话》一文发表在《济南市学习园地》（第二期）上，8月2日，自己所写文章《在研修路上拼掉自己》文章发表在《济阳县小学数学简报》第五期上；8月4日，张云老师所写《炎炎夏日下，感悟研修的魅力》、王霞老师所写《研修，一路同行》、周奇英老师所写《交流着、反思着、感悟着、收获着》、王桂莲老师所写《学海无涯“网”作舟》等文章分别被推荐到济阳县研修简报上。
总之，短暂而富有意义的六天研修学习，带给了我些许劳累，也赠送给了我十分珍贵而又丰富的教学新信息技术。正值研修意犹未尽、恋情渐浓之时，又到鸣锣收兵、难以割舍时刻。2014年8月8日下午，又是我最后一个离开研修教室。在今后的教学实践中，本着“为用而学，学以致用，突出实践运用和校本研究”的研修要求，将集中研修期间的理念、技术运用到具体的学科教学实践活动中去。新学期学校的校本研修要继续围绕“技术改变教学”这一核心主题，一以贯之，采取“以学校为主阵地，研修组集中磨课、教师自我反思、不同层级专家团队助学引领相结合”的策略，精心安排好新学期校本研修活动。学以致用，贵在创新；求知求实，提升自我！我也衷心地期待着自己能够在教学实践中，能够去应用所学到的教育教学信息技术，为教育事业再立新功。
回首过去的9个月大致上可以分为五个阶段：
2011年4——6月份正值本公司在杜郎口举行会议的时候，我被招聘到本公司杜郎口基地工作，前两个月的主要参加图书销售工作，同时接触大量来校参观老师。对图销售和业务有了初步的了解，同时积极进课堂听课、会议报告和研修班报告等等。对杜郎口的模式以及杜郎口模式背后的管理及文化内容深感兴趣。在见识了崔校长、李站长的超长个人魅力的同时，深感我等工作的长远意义所在。并暗自做定了将高效课堂模式推广作为自己事业主线的目标。结合当下中国传统课堂的种种弊端，深感把自己的余生用于教育事业，用于推广和应用高效课堂是非常有意义的。这一阶段，也就是我来杜郎口的第一阶段，被我们公司、杜郎口中学的魅力和推行高效课堂的意义深深地打动。课改势在必行！
2011年6月——8月份主要配合同志带研修班，做一些事务性具体工作。借此机会我更加深的进入到杜郎口的课堂，研修班的报告当中。并对杜郎口的课堂教学模式和背后的管理、理念等有了更深的了解，此时正巧遇上我公司举办的《高效课堂22条》读后感征文活动并积极投稿。承蒙领导厚爱获得三等奖。之后暑假到了，我与徐会晓、于凯丽等同志负责天卉会议的招生和跃华中学招生事宜直至8月份.我把它看成第二阶段，由惊讶与震撼走向深入了解。
2011年9月——10月新学期开始了，这学期一开始由我主带研修班，除了做好事物性工作以外我积极要求做研修班的开班报告，因为做一个教育的“思考着”与“宣讲着”一直以来是我的梦想和追求。直到现在这都是令我沾沾自喜的一份差事，“多幸福啊，一个刚毕业的毛头小孩子，就可以在台上每周给那么多来自全国的领导和老师讲解我心中的杜郎口和我们的高效课堂。是公司给了我这样的平台，对于我的一生而言这样的机会绝对是支点性的。”我常常对自己这样说。但平台是有了，我是否已经是一个称职的“宣讲者”了吗？回答是否定的。这便是我所定义的第三阶段。尽管我在讲，我讲我心目中的杜郎口，讲我的想法、我的“理论”。但是总是不能令自己和领导满意。原因在于我讲的并不是一线教师所迫切需要的。这期间研修班从86期也办到了90期。
2011年10月——2011年11月，91期我突然知道一线来研修的老师想要的是什么了。正巧这期研修班只有一位学员，我就把自己的想法和他交流了几次，他本人也是感觉非常好。于是我整理自己的思路，在沈黎同志的大力支持之下便有了我自己的研修班开班课件，虽然期期都有修改，但大致主体思路一直沿用至今，并受到全国各地领导、老师的好评，于是92期“我终于知道该说些什么了。”这是走下讲台我的第一句感言。其中10月18——20日出差重庆两县市。在与仁沙中学领导交流的时候我学到了很多，“当你为别人搬开绊脚石的同时可能恰恰给自己铺了路。”对此我有深深感触。在此期间与学校中层领导的关系越走越近，因为能帮助他们的地方我总是想尽一切办法，直到他们满意。这是第四阶段，我知道学员、老师们想要的是什么，并令他们满意。
2011年11月——现在，虽然我知道他们想要的是什么了，他们对于我的工作也颇为满意，期间我与学校老师和学员们的关系也是越来越融洽。但是我了解到其实许多老师把注意力局限在导学案的编制，这本无可厚非，但是他们却忽视了学生积极性调动以及课改的主体路线。而在11月20——22期间出差东莞虎门，在22日临作报告之前我突然知道我应该给我的学员们的是什么了。并当即对报告内容做了大幅修改，在场老师们的热情与初来乍到的时候有了巨大的变化。一开始可能他们以为自己付了钱，总是用挑剔的眼光看我们，但是后来就不一样了。使我深感有自己的专业与专利是多么的有价值。有了公司和杜郎口的坚强后盾才有了我的登台机会。让我感受最深的是“发展才是最大的尊严！”“学生的积极性调动不起来，配套的管理落实不到位，导学案编出花来也是中看不中用。”这是我在96期开班报告上的原话，于是我发现更多的时候是我们把学员引入了误区。与此同时我发现，刚来杜郎口的老师打个不恰当的比喻就像我们成年人带孩子逛超市一样，他们想要的不一定就适合他们，他们不能买二锅头回家喝。这便是第五阶段，切入点问题：我总结了一系列杜郎口的切入点，譬如说“小展示”、“爬黑板”、“小组建制”、“开会”。并按照实际的转化情况介绍一些一般情况下高效课堂推行路线图。这一阶段，老师们感觉也找到了回去开展工作的下手点。在此期间，杜郎口的老师因为工作繁忙便将自己顾及不了的报告、交流交给我来打理，这是多么大的信任啊！印象最深刻的当属甘肃教育厅的那次，讲完之后在场的老师因为要考走课件，各式各样的u盘当场交给我不下三十余个。
同时，自治区妇联、教育厅、文明办还联合成立了新疆第一家金钥匙网上家长学校。各地妇联创办了16种家庭教育报纸和刊物，在电视、广播等媒体上开辟了44个家教专栏。新疆各级妇联还把家庭教育融入到了精神文明建设、家庭文明工程和民族团结教育的总体规划之中，为推动新疆家庭、学校、社会三位一体教育体系的形成作出了积极贡献。
据了解，此次有来自全国16个省、区、市各级妇联、教育部门工作人员230余人参加了“全国家庭教育研修班”培训。与会专家和学者以“学前儿童家庭教育”、“家庭教育基本理念”等为主题与学员们分享自己的研究成果和家教经验。
中国家教百名公益人物颁奖仪式在京举行
8月29日，中国家庭教育百名公益人物在京揭晓，颁奖会同时举行。荣获“中国家庭教育百名公益人物”称号及“中国家庭教育十佳公益人物”称号的代表从与会领导手中接过了奖牌和奖杯。
全国政协社会和法制委员会副主任、中国家庭教育学会会长黄晴宜，全国妇联副主席、书记处书记，中国家庭教育学会副会长赵东花等领导出席颁奖仪式并为此次被表彰的人物颁奖。赵东花为会议致辞。颁奖会由全国妇联儿童工作部部长、中国家庭教育学会副会长兼秘书长邓丽主持。中国家庭教育学会的部分常务理事、理事，各地妇联的有关领导，各省区市家庭教育学（研究）会的负责人，中国家庭教育学会相关课题组成员、专家等近200人参加了颁奖仪式。
赵东花在致辞中充分肯定了开展此次活动的意义，并称赞家庭教育公益人物的示范表率作用。她说，家庭教育的发展离不开理论的引导，也需要先进典型的引领带动。选树公益典型，既是对奉献者成绩的肯定，更要在全社会营造重视和发展家庭教育的良好氛围。她希望各地妇联、家庭教育学会（研究会）以及各有关单位，重视发挥百名公益人物的榜样作用，广泛深入宣传他们的先进事迹，让公益人物走进大众的视野，激励更多的人投身家庭教育公益事业之中。也希望荣获全国家庭教育百名公益人物的同志继续弘扬公益精神，为家庭教育事业办好事、做实事，扎根基层，为培育合格的社会主义新人作出新的更大贡献。
一、指导思想
根据省教育厅对优秀教学能手工作站的管理和要求，按照省教科所校本研修办公室关于工作站培养意见的文件精神，结合我校校本研修推进计划和"一标四化"主题式课例研修要求，通盘考虑工作站运行思路。工作站工作以教学研究为宗旨，以课题为抓手，以工作站教师成长为目标，以专业辐射引领，带动区域发展为出发点，科学筹划，积极探索，以求真务实、开拓创新的工作态度，带动更多人更好的发展，努力让工作站起到引领、成长、辐射的作用。
二、工作站目标
1、带一支团队。招纳一批有理想、想成长的青年体育教师，通过建设工作站，推进工作站发展过程中，使工作站成员有内在凝聚力，同时在个人发展意识上有所提高，课堂教学水平有所提升，课题研究上能出成果，从而实现工作站成员的专业素养攀升，以引领学科教学共同发展。
2、抓一个课题。课题是推动工作站建设的有力抓手，根据我校实际情况，结合我校发展中的问题，确定了一项《柔力球小学校本教材的实践与开发》课题，此为研究方向，带领本工作站成员开展有效的科研活动。
3、做一次展示。引领工作站成员每学期进行一次展示活动，以研讨会、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助区域教师解决教学过程中遇到的问题，充分发挥工作站的带头、示范、辐射作用。
4、建一个网页。开创工作博客，及时共享工作站成员之间学科学习资源，交流工作站研究成果，传播学科先进理念、先进教学方法，使博客成为学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。
5、出一项成果。工作站成员在一年内，至少要形成一项成果，可以是论文，优质课、教学设计、专题报告等。
三、工作站的创建设想
㈠ 培养教师方面
1、招聘工作站成员
本工作站将依据《陕西省教育厅关于下发"优秀教学能手工作站"方案的通知》，工作站成员必须是：思想上积极上进，具有乐于奉献与勇于探究的精神，热爱教育事业，专业思想稳固；专业基础扎实，具有良好发展前景的骨干教师或单位推荐的有发展潜力的年轻教师。
2、工作站成员成长目标
对体育教学有深入研究，对课堂教学有独特看法，不仅能独立上出高质量的课，也具备指导他人上好课的能力，享有学科发言权。并能参与课题研究。
3、工作站成员专业成长和专业发展的主要措施
⑴ 制订规划。本工作站结合成员的自我特点，为成员制定专业发展的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。
⑵ 读书自学。工作站成员要积极参与系统学习体育学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，要做好读书笔记并定期在工作站博客上发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
⑶ 专题研究。工作站成员要积极参加工作站确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。
⑷ 参加培训。再有机会，条件成熟的基础上，站长带领成员参加一定级别的培训或承担一定级别的学科培训。
㈡课题研究方面
本工作站以站长的特色专长为基础，以解决站长校学科发展问题为研究对象，以工作站全体成员的智慧为依托，对小学体育教学工作进行专题研究，以带动本地区教学水平为根本目标。本年度工作站研究课题是《柔力球小学校本教材的实践与开发》。
四、工作站机构
1、工作站介绍
工作站站长：郭**陕西省优秀教学能手。
工作站特聘专家：陈**,旬阳县城关第二小学校长，特级教师，陕西省教育专家，正高级教师；焦**,陕西省优秀教学能手，旬阳县体育教研员，一级教师。
2、工作站成员主要分工：
活动召集人： 敖**
课堂教学管理：李**
课题研究管理：郭**
博客管理：朱**
五、工作站活动安排
2015年6-7月：课题组成员校针对学生学习柔力球情况进行一次反思总结。
2015年9月：工作站开展精品课评比展示活动或学生柔力球展示活动。
2015年10月：课题研究回头望，撰写课题中期研究报告