研究生工作要点范文
时间：2023-03-17 13:50:37
研究生工作要点范文第1篇
对高校所承载的历史使命的突显是《要点》的另一个特征。在新的历史语境中，高校的历史使命是教书育人、科学研究、服务社会和文化传承与创新。广西师范大学作为高校所承载的上述四个方面的历史使命《要点》都有具体的工作部署。《要点》在“提高教育教学质量”的内容中提出了6项任务，这是对广西师范大学所承载的教书育人历史使命的认可与践行，是把履行历史使命落实到工作实处的具体体现和表征。《要点》第五大方面“提升学科建设水平”的内容中提出了4项任务，体现对广西师范大学所承载的科学研究的历史使命的认可与践行。这两个方面的结合就是广西师范大学专业与学科建设的工作要点。《要点》中第六大方面的内容“提升科技创新与服务地方能力”提出了3个要求，一方面既是对师大所承载的科学研究历史使命的进一步强调，更是一种品质超越和升华，服务社会就是科学研究的归宿与出发点。在“增强科研服务地方经济社会发展的能力”一项，要求加强海外华教育和汉语国际推广，体现文化传承与创新的历史使命。《要点》也存在一些不够完善的地方。首先，有的地方语言表述上故意含糊其辞，如在总要求中提到“为建成有特色高水平一流大学奠定坚实基础”。这种表述对广西师范大学的办学目标没有明确，到底是国际“有特色高水平一流大学”，国内“有特色高水平一流大学”还是广西区内“有特色高水平一流大学”没有明确界定。这种对广西师范大学办学定位上的表述糊糊性，究其原因，不外乎是广西师范大学现实办学境况的一种真实反映：广西师范大学的办学综合实力在国内达不上一流，在广西壮族自治区内也不是龙头老大。这种办学的现实困境使得这份工作要点对广西师范大学今后办学定位的表述也是显得尴尬。总体上另一个不足之处是这份工作要点没有充分体现出广西师范大学的大学精神和大学文化。一所大学如果没有形成其自身的大学精神和大学文化，至少这所大学是不够成熟、不够完善的。对大学精神的提炼和大学文化特征的表述充分表明这个学校的高层领导班子的理论水平与办学理念。广西师范大学在其悠久的办学史上形成了其独特的“独秀”大学精神。这种“独秀”精神不是天下皆浊我独清的孤傲，不是天下皆差我独好的自足。广西师范大学的“独秀”大学精神是全体广西师范大学人对真、善、美的一种孜孜不倦的追求的精神境界，强调是的是全校师生人格上的诚实与独立，人品上的完善与诚挚；彰显的是全体师生对真理追求、对学术探索、对科学创新的一种独立精神、首创精神和求真求实的精神；表现的是全体师生的精神风貌和一言一行的良好形象。广西师范大学在“独秀”大学精神指导下的工作有创新有成效，学习有追求有效率，生活有目标有品位；广西师范大学“独秀”大学精神指导下的教师是秉承师大文化传统，“教书育人乐奉献、科研创新图富强、服务社会勤致富、文化创新留清名”的一种新时代教师的典范；广西师范大学“独秀”大学精神指导下的学生是秉承师大文化传统，好学上进求真知、诚实做人人人爱、踏实做事事事顺、知书明理的社会有用人才。《要点》中，似乎没有对这种广西师范大学独秀精神的突显和强调的工作要求和工作措施，在措施表述也没有任何提及。如果《要点》能够把广西师范大学的“独秀”大学精神突显出来，整个《要点》将是另外一个面貌。《要点》没有体现广西师范大学作为高校的文化传承和文化创新的职能；没有突显大学文化、大学精神。
《要点》对本年的招生工作和财务工作似乎没有提及。在整个工作要点中，有对困难学生的帮扶工作要点，也有对毕业学生就业的工作要点，除在第七大方面：加强国际交流与合作中提到“进一步扩大长短期留学生的招生规模”外，全文没有提到招生工作。招生工作是高校工作的重要内容之一，该项工作做好了，即是对一份大学精神和大学文化的一种极好宣传方式和宣传途径。《要点》对招生工作的只字不提不知出于什么考虑。无论原因是什么，在年度工作要点没有提及招生工作，似乎使人难以理解。究其原因，可能是广西师范大学在广西壮族自治区内的原有影响特别好，学校领导班子对广西师范大学招生工作相当自信。无论是这种原因还是其他理由，似乎都是《要点》的一点缺憾。高校财务工作是高校工作中的重要内容。账务工作在某种意义上讲是高校很多具体工作的催化剂和油。一所高校是否善于理财，是否能够做好其财务工作是直接关系到这所学校的基础设施建设、教学基础设备、教职工的福利待遇。《要点》中提出了诸多民生工程的工作要点，如加快推进“安居工程”建设和基建维修工作中提出：“督促润松公司按时按质完成雁山校区教职工住宅建设；推进东院二期教师主房建设的前期工作和争取在上半年开工；推进王城东、南区危房住户搬迁工作和朝阳乡半塘尾43亩土地（东院三期）建房的前期工作业推进育才校区北院排水（排污管道）改造和校园侯车棚修建等基建维修项目。”等多项具体任务，但没有把财务工作单列提出，不知出于什么考虑。
二、微观视角分析
在明确《要点》总体优势特征和不足之处的基础上，很有必要对该工作的八个方面的内容进行微观解读，以进一步加深对工作要点的理解和解读。加强党的建设是《要点》的第一方面内容，含8个工作，在篇幅上占了整个工作要点的四分之一。加强学校的建设工作要点具有以下特点。第一，紧扣党的方针政策，加强党在高等教育事业中的领导，巩固马克思辩证唯物主义在高等教育事业中的指导地位，注重高校基层党组织的建设，夯实高校党组织的党的基层队伍建设。同时，推进党的民主工作机制建设工作。第二，加强和突显领导班子和干部队伍的建设，推进干部选优选能制度。第三，群众路线和统战工作在工作要点中也提到战略高度，与中国共产党的工作作风高度一致。第四，工作要点中，全面加强党的建设中最后一点是加强反腐倡廉建设，这是高校廉政文化建设的重要体现。这与中央的八项规定是高度一致性的。以上四个方面的特征体现了广西师范大学工作要点所具有的政治敏感性，是对社会主义办学方向的坚持，是对中国共产党在高等教育领域领导权的一种坚决拥护。《工作要点》的第二方面的内容是：抓好顶层设计，含四个工作要点。一是完善学校发展定位规划。二是全力推进省部共建工作。三是做好办学结构和布局调整。四是制定绩效考核制度办法并探索收入分配制度改革。这一块工作要点的优点体现如下：第一，广西师范大学学校定位把师大的教育事业放在中国高等教育职业转型的文化语境下，把国家教育发展的长远规划、广西教育发展决策部署和广西师范大学自身的发展融为一体，加强职业技术应用型人才的培养工作；第二，这份工作要点的顶层设计注重学校内涵发展而不仅仅关注学校的数量发展，以冷静的理性思考审视广西师范大学的发展质量和发展速度；第三，工作要点提出要“制定绩效考核办法并探索收入分配制度改革”，体现工资收入的公平、公正，有利于调动教师的积极性，体现多劳多得。《要点》的第三方面：提高教育教学质量。教学工作是学校的生命线，是一切工作的重点。对教学工作的重视是高校教学中心地位的具体体现。《要点》中这方面含8项内容：稳步提高本科教育质量、积极打造优秀教学品牌、积极推进实践教学改革、进一步提升研究生培养质量、大力推进教师管理与改革、做好学生帮困助学和就业工作。注重提高各个层次学生培养质量是这一方面工作要点的首要特征。稳步提高本科教育质量和进一步提升研究生培养质量这两个工作要点直接强调本科生和研究生的培养质量，而积极打造优秀教学品牌、积极推进实践教学改革是从教学具体层次提出保障学生培养质量提升的工作要点，而大力推进教师管理与改革则是对保证学生培养质量提升的师资要求。但在这方面最后一个工作要点中把帮困助学及就业工作放在学校教学工作要点中，至少在感觉上给人一种分类不够明确的感觉。不能说助学工作及就业工作与学校教学工作及学生培养质量没有关系，也不是教学工作就不管困难学生及学生的就业工作，但在传统做法，这两项工作往往是划分在学生工作中，不是归属在教学工作中。教学工作6个要点总体上而言以学生培养质量为核心，各个方面紧密形成一个整体，这是这份工作教学工作的一个特点。另一个特点是以教学改革，尤其是实践教学为契机，教学常规工作、教学研究工作和优秀教学品牌的打造三位一体，本科学士、硕士研究生和博士研究生三个层次齐抓共进，师范教育、教师在职进修和非师范教育三方面各有特色，平衡协调发展。教学工作在高校工作中的重要性在这一块的工作要点中没有得到很突出的体现，教学工作要点中没有富有特色的工作措施，没有特别吸引眼球的工作亮点，都是传统的老一套，没有保障提高本科教育教学质量的专业和学科融合工作机制，教学工作与学科建设、专业建设关联不大，但人文关怀体现的较好。《工作要点》的第四方面：提升人才队伍建设水平，包括3个工作要点：重视高层次人才的引进，加强青年教师的培养和加强博士后科研流动站的建设与管理。这三个方面的工作重高层次人才的引进，没有关注高水平学科团队和高品质教学团队的打造与培养，更没有提出高层次人才的校本培养工作机制。高层次人才的引进当然很重要，但从长远的眼光来看，高层次人才的校本培养更加重要，只有形成富有特色的高效高层次人才培养工作机制才是解决广西师范大学高层次人才和领军专业人才的不断层的人才饥荒。工作要点表明广西师范大学重视对青年教师的管理和培养，利用中央财政专项支持和鼓励青年教师进修提升。但工作要点中学校本身在运用专项资金支持青年教师的培养和发展方面，没有给出任何说法。整个青年教师的培养工作措施没有特点，没有亮点，没有创新。
《工作要点》的第五方面：提升学科建设水平，包括4个工作要点：抓好学位点申报与建设，抓好专业学位的规划与建设，加强优势特色学科建设和加强导师队伍管理。学科建设与专业建设是互相促进、互为补充。学科建设工作是对教学专业工作的提升和总结，专业建设和教学工作是学科建设工作的基础和前提。工作要点中的学科建设一个亮点是探索自主调整学科设置的机制，加强广西师范大学优势特色学科的建设。另一个工作亮点是加强专业学位的规划与建设工作。当下国家教育发展战略中高校职业教育转型的文化语境下加强专业性强的应用技术人才的培养是工作要点一个很重要的的方面。同时，工作要点中学科建设似乎相对忽视优势学科与基础学科、传统学科与新兴学科、特色学科与普通学科之间的平衡。从长远规划来看，一所高校的学科平衡是非常重要的，只有具有扎实的基础学科为支撑，优先发展特色鲜明的拳头学科，保持传统优势学科，结合自身的条件发展新兴学科，才能真正形成一个良性发展的合理的学科结构，否则，始终会影响学校学科的总体发展。有些急功近利的学科发展措施给学科发展造成的伤害迟早会在学校长远发展的过程突显出来。工作要点对兼顾各学科之间的平衡与发展提及相对较少，眼光应该可以放得更长远些。工作要点的第六到第八方面的工作在宏观评价中已经谈到，这里不再赘述。
三、建设对策
基于对《广西师范大学2014年工作要点》的特征、优势及不足，特提出以下建议：一是彰显广西师范大学的“独秀”大学精神和大学文化，把这种大学精神贯彻在工作要点的各个方面，提升广西师范大学的办学品位，使每一个广西师范大学的人无论是世界的哪一个角落都自觉或不自觉地以“独秀”精神指导自己的一生，使“独秀”精神成为广西师范大学人的文化生命内核，成为广西师范大学人的精神血液和骨髓，彰显广西师范大学的深厚文化底蕴和悠久优良传统。二是加强学科建设的平衡与发展，形成基础学科良性发展、优势学科强大、特色学科突出的合理学科发展结构布局；在学科建设上摒弃急功近利，使基础学科真正起到支撑作用，为其他学科的发展提供人才保障、理论支持，形成一批沉得下心做基础研究的科研人才团队；在学科建设上突显优势和特色，打造一批特色明显、优势突出的拳头学科，进一步促进基础学科的深入发展，形成一批特定专业学科领域的领军人物和学术团队。三是强化特色文化创新的工作建设，形成具有广西师范大学自身特色的文化创新品牌学科，创建彰显广西师范大学的“独秀”大学精神的文化企业，创新培养广西师范大学的“独秀”大学精神的学生培养工作机制。
研究生工作要点范文第2篇
关键词：研究生培养；导师制；问题
作者简介：王春玲（1973-），女，山东烟台人，山东工商学院外国语学院，讲师；孙明玉（1979-），女，山东烟台人，山东工商学院大学外语教学部，讲师。（山东烟台264000）
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）13-0015-02
近年来我国的学位与研究生教育取得了很大的成绩，培养出大量高精尖人才。但研究生培养中存在的一些问题也显现出来，如一些导师所带研究生数量过多，师生交流不够充分，导师自身素质与教育水平有待进一步提高，学生对导师过分依赖，学生理论与实践结合较少等。这些问题引起教育部门的关注。教育部2012年工作要点指出，要深入推进研究生培养机制改革，全面提高教育质量，着力提升人才培养水平。[1]本文拟从导师和研究生两个方面对当前研究生培养中存在的问题进行简要归纳，并对今后研究生培养制度改革试谈一点粗浅的看法，希望对我国研究生培养制度改革有所助益。
一、我国研究生导师制存在的问题
1.从导师方面来看
（1）所带研究生数量偏多。调查数据显示，15.7%的研究生导师指导的在读研究生在10人以上（含10人）。[2]导师本身既有科研任务、研究课题，有的还承担教学任务或行政工作，造成导师负担过重，体力和精力跟不上，无暇顾及研究生。2011年教育部统计数据表明，年龄在61～65岁的研究生指导教师为6666人，66岁及66岁以上的为5061人。[3]每年有大量研究生指导教师退休，这需大量研究生特别是博士生来填补，而由一名研究生成长为一名年轻导师需几年的时间，传统的“手把手，师傅带徒弟”的研究生培养模式难以造就出大批高质量的研究生，势必要求导师制进行改革和完善。
（2）对研究生指导较少。研究生导师的指导对研究生的成长有重要作用，但有的导师和学生之间缺乏交流，导师对研究生疏于指导。中国人民大学教授顾海兵指出，目前研究生很多几乎是处于“放羊”状态：“师生之间一两个星期见一面，而有的要一两个月甚至半年才能上一次课。有的导师忙于自己‘赚外快’和‘做学问’，无暇顾及研究生的学习情况，有的甚至导师与学生‘老死不相往来’。”这种情况出现主要有两个原因：一是指导教师责任心不强，科研、行政、校外活动较多或长期在国外，对研究生没有时间和精力进行管理，对研究生的学习不闻不问；另外，并不是指导教师没有能力指导研究生，而是认为既然已经是研究生了，应培养其独立研究学习和工作的能力，论文课题就应该让他自己独立去完成，教师不必过问和指导。导师制中导师的指导很重要，通过个别谈话或小组交流，导师可了解学生的特长爱好、思想动向、学术倾向，以便及时予以指正，减少学生学习上的盲目性，学生也可在导师的言传身教中养成谦虚谨慎的作风，培养宽广无私的胸怀、乐于助人的精神，形成良好的科研合作精神、团队精神，还可实现教学相长。
（3）导师自身素质和教育水平有待进一步提高。导师自身素质直接影响到研究生的培养质量。但如上所述，有的导师责任心不强、师德不高，出现“导师不导”的现象。同时，也有的导师业务素质不高、基础知识不甚扎实、知识结构老化、缺乏创新思维，还有的导师不能正确对待科研成果的归属、名利、研究生的培养与科研协作等方面的问题。例如，北大社会学系教授、博士生导师王铭铭在近作《想象的异邦》中剽窃美国人类学家哈维兰1987年出版的《当代人类学》，[4]在学术界和社会造成不良影响。“学高为师，身正为范”，导师不仅是研究生知识的传播者、学术上的引导者，而且是他们行为的楷模，“名师出高徒”，如果导师自身素质不高，又如何能培养出高素质的研究生呢？当然，大多数导师具有高尚的思想道德修养、精湛的业务水平、开阔的视野和宽广的胸襟，但有的在教学方面缺乏教育艺术，不重视教育方法研究，不能根据不同研究生的不同特点讲究教学与培养方法，因材施教，不但要授之以鱼，还能传之以渔。因此，导师应探索育人艺术，增强育人能力，根据学生的不同特点，激发他们的探索精神，培养他们的独立思考能力和创新能力，从而培养出素质全面的研究生。
2.从研究生方面来看
（1）学生对导师过分依赖。进入研究生阶段学习的学生大多数勤奋好学，刻苦钻研，勇于探索，但也有一些研究生没有认清导师只是起点拨、指路、启迪的作用，只是在思想、方法上引导、启发和培养研究生的创新精神、开拓能力和求异思维，认为有了指导教师，凡事都可以依赖导师，有了导师的保驾护航，拿到学位是没有问题了，缺乏自觉性和积极主动精神。在学术上不勇于探索问题、解决问题，以至于使导师每一步都要亲自指导，把着手教，导师本身就有繁重的科研和教学任务，研究生的这种做法无疑增加了导师的负担，也不利于学生自身能力的培养。
（2）学生学习中理论与实践结合较少。研究生教育作为高等教育的最高层次，担负着培养高层次人才和解决科技问题的重任，如何使研究生教育面向国民经济建设主战场，更直接为我国现代化建设服务，一直是我国研究生教育的一个重要问题。目前我国研究生的大部分时间是在校园中学习书本知识，参与实际工作较少，不能密切地与社会实践有机结合，究其原因主要有两方面：一方面，我国长期以来实行的应试教育忽视了学生动手能力的培养，使学生形成重书面知识、轻实践能力的观念，即使到了研究生阶段也不主动从事实践活动；另一方面，有些导师是“从校门进校门”，虽然有较高的学历，善长进行科学研究工作，取得较多的科研成果，但缺乏工程实践经验，与企业联系不够，没有与企业开展科研合作，在与企业联合申请项目、合作攻关或合作培养研究生方面较薄弱，只停留在理论层面对学生进行指导，不能满足研究生毕业后从事社会经济建设实际工作的需要。尤其是理工科方面的研究生，要培养其实践和创新能力，要求导师要有实践背景，具有分析、解决工程实践问题的能力，这必然影响我国研究生培养模式由单一的导师制向多样化的模式转变。
二、改革和完善研究生培养制度
1.从导师方面来看
要完善导师制，就应加强导师队伍建设。一流的人才取决于一流的教育，而一流的教育取决于一流的师资，即要培养素质优、层次高、业务精、结构好的导师队伍，只有造就优秀的研究生导师才能培养出大批富有创新精神的研究生人才。
首先应加强导师的素质培养。研究生导师不仅应具有崇高的思想素质、精湛的业务水平，而且应具有广博深厚的人文素质。高素质的导师在指导过程中会潜移默化给学生以良好的启迪和榜样，因此导师应积极加强师德建设，注重思想品德修养；不断充实自己的知识，提高学术水平，学识要扎实、宽广、深厚，积极从事科学研究和课题攻关，研究工作要充满生命力和创新精神；加强人文素质基础课修养，阅读哲学、艺术等书籍拓宽知识领域，参加以人文素质教育为核心的各种活动，从而加强自身的人文素质修养。
其次应完善奖罚制度。目前导师制中的一些问题源于奖罚制度不完善，该奖的不奖，该罚的不罚，有的导师兢兢业业，有强烈的育人意识和奉献精神，将全部身心投入研究生的教学与培养上，但现有的制度没有对这些育人有功的导师进行奖励，真正从物质生活、政治待遇、科研条件等方面关心他们，帮助他们解决一些实际问题；而有的导师对研究生疏于指导，放任自流，全身心扑在从事校外经商活动上，对研究生产生一定的不良影响，但现有的制度也没有相应的处罚机制。所以大学应建立一套奖罚分明的规章制度，完善导师制遴选制度和教书育人制度，将教书育人的工作实绩作为衡量研究生导师是否合格以及聘任遴选研究生导师的必要条件之一，对不负责任或不能胜任者要及时调整。对在研究生培养中教书育人工作或成绩突出的导师予以奖励并优先或破格重用；对在研究生培养中未能以身作则的导师应给予必要的教育或处分。
2.从研究生方面来看
首先，研究生应积极向导师学习请教。研究生导师大多有宽广的视野、渊博的学识、严谨的治学态度，研究生从导师身上可汲取丰富的营养，所以学生应积极主动地向导师学习、请教，从导师的指导和自己的实践中学会进行高水平科学研究的方法，培养从事高水平的科学研究能力。研究生大多思维敏捷、善于思考，常常会碰到各种各样的“困惑”和“烦恼”，导师在家庭、生活、学业等方面都有自己的切身体验，所以研究生应经常与政治立场坚定、理论功底深厚、实践经验丰富、朝夕相处的导师交流。导师设身处地地与研究生沟通、交流、指导迷津、督促研究生“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之”，学生可不断调整自己的目标，端正人生的态度，更积极地投入到学业中去。
其次，加强研究生的学术考核。我国研究生在校期间除了进行所学课程的考试外没有其他形式的考查，学生只要能在指定时间内学完必修课程，通过考试，完成论文并通过答辩即可获得研究生学位，研究生淘汰率很低。事实上，很少有学生因论文答辩不合格拿不到毕业证，这不利于激发研究生的竞争意识，形成了研究生中较为普遍的懒散现象。所以我国的研究生教育应加强学生学习过程的考察，培养学生严肃认真对待学术研究的态度；建立研究生淘汰制度；重视研究生论文答辩。只有建立严格的学术考核办法才能激发学生的学习欲望，从而提高研究生教育的质量。
再次，改变研究生的思维模式。我国研究生教育基本上是导师指导，学生照着做；老师讲，学生听，学生缺乏自学能力、思维能力与动手能力的锻炼。在美国，研究生培养的目的就是“不要轻信任何结论，甚至包括自己导师的结论”。在我国研究生大多信奉导师的结论为真理，不讲有争议的话题，这对研究生批判性思维及创新能力的培养十分不利，造成许多研究生科研意识薄弱、科研能力不强，往往几年下来只是多读了几本书，思维方式并无大的转变。所以研究生应转变观念，研究目前尚未解决或有争议的问题，通过对这些问题的认真思考解放思想，培养创新意识。
参考文献：
[1]教育部.教育部2012年工作要点[EB/OL]..
[2]中国科学技术协会调研宣传部.2008中国科技工作者状况调查[J].科技导报,2009,27(13).
[3]教育部.研究生指导教师情况(普通高校)[EB/OL]..
研究生工作要点范文第3篇
1、做好生产安全检查；
2、做好年终总结、考评、考核,以及日常工作要点；
3、检查各企业执行合同情况；
4、做好预防H1N1流感工作；
5、调研高校校产企业的管理；
6、检测公司人员培训、资质扩项、,现场取样；
7、铁源宾馆资质,证件后续工作,燃油锅炉。**年改造换下来的监视系统，消防总控系统的处理问题；
8、完成SXJ550/32架桥机制造质量监督检验工作,现场指导架设首孔梁及配合型式试验工作；
9、完成900吨提梁机生产技术咨询;
10、继续进行170吨轮轨式运梁车的设计工作;
11、开展170吨多功能架桥机研究设计工作;
12、用于盘海营客运专线SXJ550/32架桥机局部改变设计工作;
13、京九铁路桥梁换架工作,计划12内完成换架作业.
14、3#学生公寓全部完工;
15、后勤综合楼地下全部完工;
16、清理支付已完工程外欠款工作;
17、做好财务移交工作;
18、深入学习十七届四中全会精神，努力建设学习型党组织。
研究生分院
1、做好2012年研究生招生计划、分专业招生计划上报工作；
2、召开2012年研究生入学考试自命题及保密安全工作会议，组织完成自命题工作；
3、做好2012年研究生入学考试自命题试卷印刷、寄发等工作；
4、完成20**年工作总结、大事记和年鉴等撰写工作，制定2012年工作计划；
5、做好2012年预算编制工作；
6、组织完成20**级工程硕士及高校教师复试工作；
7、完成交通领域工程硕士答辩工作，审核2010届工程硕士学位评定材料；
8、组织完成**级硕士生开题报告工作；
9、做好20**级毕业硕士生照相以及20**级毕业生论文送审工作；
10、完成20**年研究生教学工作量计算；
11、做好20**年度研究生团员“推优”工作和2012年度党员发展计划上报工作；
12、组织研究生党员深入学习党的十七届四中全会精神，举办学习辅导报告；
13、组织完成20**年度研究生科研成果评选和2012年度研究生科研专项基金资助项目申报工作；
14、继续做好2010届毕业研究生的就业指导工作；
15、继续组织开展研究生“学术沙龙”等活动；
16、做好研究生参加2012年全国大学生英语竞赛报名等工作；做好研究生期末考试的有关工作；
17、开展研究生公寓卫生检查，营造良好生活环境；
18、筹备举办2012年研究生元旦晚会。
成人教育分院
1、组织自学考试及自考实践环节考核；
2、成人高考招生录取工作；
3、组织全日制教学和函授教学（准备毕业答辩、毕业前补考等）；
4、计算全年工作量；
5、编制和采购2012年教材计划；
6、20**年1月毕业生电子注册及打印毕业证书；
7、整理、移交毕业学生档案；
8、表彰优秀团员和民主评议及主题团日活动；
9、组织分院篮球赛。
高等技术分院
1、积极拓展就业渠道、拓宽就业市场，协助学生处继续做好10届毕业生就业指导工作；
2、继续做好各联办校区学生安全稳定教育工作；
3、组织学生继续学习学院学籍管理等规定，加强各校区期末考风、考纪教育宣传；
4、组织上报2012年度党员发展计划；
5、组织开展各联办校区学期末教学检查；
6、组织南校区部分课程的结课考试；
7、组织南校区部分专业学生到校本部进行课内实验、实习、实训；
8、协助教务处会同有关分院系落实10年上半年教学实施计划；
9、继续催缴合作办学学费；
10、组织2012年3月全国计算机等级考试报名。
工会
1、做好第十次青年教师教学基本功比赛的评分统计、证书打印及后期工作，起草并打印下发《关于表彰第十次青年教师教学基本功比赛获奖教师的决定》；
2、召开工会全委会，总结20**年工会工作并拟定2012年工作计划；
3、做好元旦、春节期间的教职工福利工作；
4、举办第十三届教职工象棋比赛；
研究生工作要点范文第4篇
认真实践“三个代表”精神，围绕学校教学与科研工作的总体部署，以科研为先导、以课改为突破口，抓科研、促教改，真抓实干、与时俱进，努力提高我校体育、艺术教学、科研水平；积极开展各项文体活动，全面推进素质教育；团结奋进，积极搞好“五好”教研组建设。
二、工作要点
（一）狠抓教学常规、保证教学质量、深入推进课改。
1、按照学校教务处的统一部署，抓好备课、上课和教学总结，按期进行教案检查；适时组织教学调研活动；主动与学生进行教学信息交流。
2、通过实施新课程标准，促进教育观念的进一步更新。在已经列入课改实验区的情况下，认真组织好《体育与健康（美术、音乐）课程标准》及相关《解读》的学习，在起始年级按新课程标准备课、上课，力争各学科都推出优质示范课，在全市推行新课程改革中起示范作用。
3、进一步加强音乐、美术课的课堂管理力度，以音乐为主，学校、教研组、教师个人共同努力，依靠相关班主任的配合、支持，培养出良好的艺术课堂教学氛围，积极提升我校图音体学科教学的水平和地位。
4、按照学校要求，落实图、音、体学科的和教师个人的科研课题。
5、按照学校统一部署，在高中学生中继续开展主题研究性学习研究。
（二）抓教研学习、提高全组教师的理论水平和教学基本实践能力。
1、继续鼓励年轻教师攻读研究生或在职研究生的课程，倡导刻苦学习英语，争取同等学力硕士学位。
2、积极安排电脑操作技术、课件制作、网页制作等现代教育信息技术的学习。并在此基础上，基本实现电脑备课和教案课件化。
3、 更好地配合新课程的顺利实施，安排多次相关内容的集体学习和个人资料学习
（三）精心策划、依靠全校师生组织好各项体育艺术活动。
1、认真组织全校师生深入学习第二套学生广播操。
2、组织高中男女队参加桂林市重点中学生篮球赛；。
3、筹划和举办首届“广西师大附中体育艺术节”及相关各类比赛。
4、抓好市级以上各项中小学生体育比赛的训练与比赛。
5、组织学生合唱队、器乐队训练和音乐知识兴趣小组活动；组织学生参加桂林市有关的声乐、器乐比赛和全国中小学生绘画书法作品比赛。
研究生工作要点范文第5篇
现将《教育部2012年工作要点》印发给你们，请结合本地区、本部门、本单位实际，认真研究，贯彻落实。
教育部2012年工作要点
2012年教育工作的总体要求是：全面贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深入贯彻实施教育规划纲要，坚持优先发展教育，全面实施素质教育，全面落实国家教育重大项目和改革试点，牢牢把握稳中求进的工作总基调，进一步解放思想，着力深化改革，积极促进公平，全面提高质量，切实维护稳定，推动教育事业科学发展，以优异成绩迎接党的十胜利召开。
一、加强改进党的建设，着力维护教育系统和谐稳定
1.切实提高党的建设科学化水平。学习宣传贯彻党的十精神，组织开展“科学发展、辉煌成就”主题教育活动，坚持用马克思主义中国化最新成果武装教育系统广大干部和师生员工。推动各级教育行政部门和各级各类学校深入开展为民服务创先争优活动，健全创先争优长效机制。深入落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，全面加强高校基层党组织建设。加强民办学校党的建设。加强全国教育系统干部培训。加强党性党风党纪教育。认真落实党风廉政建设责任制，加强惩治和预防腐败体系建设。深入贯彻落实加强高等学校反腐倡廉的意见，大力推进阳光治校，切实加强对高校重点部位和关键环节的监管。
2.进一步加强和改进德育工作。深入贯彻落实党的十七届六中全会精神，将社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，发挥国民教育在文化传承创新中的基础性作用，加强学校文化建设与实践育人。贯彻落实《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》。修订《中小学心理健康教育指导纲要》。修订《中等职业学校德育大纲》。深入实施马克思主义理论研究和建设工程，推动教材的广泛使用和教师培训。进一步加强和改进高校思想政治理论课。加大高校辅导员培养培训力度。加强高校青年教师思想政治工作。深入推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。实施立德树人工程和立德学者计划。组织开展全国性大学生实践创新活动。重视发挥文化育人作用，总结凝练大学精神和当代大学生核心价值观。广泛深入开展学雷锋活动。加强和改进校园网络文化建设和管理。
3.大力加强教育督导和督查。健全督导工作机制。开展义务教育均衡发展评估认定工作。开展学前教育、职业教育、中小学素质教育、地方政府履行教育职责督导评估工作。做好基础教育监测工作。加强对直属高校的巡视工作。加强重大教育工程项目规划和监督检查机制。健全督查工作制度，完善督查工作机制，规范督查工作程序。
4.切实维护学校安全与稳定。开展矛盾排查化解，加强校园安全防范，落实人防、物防、技防措施及各项制度，建设安全校园。建立健全突发事件防范和处置机制，积极推动并指导各地和学校加强应急机制建设。深化校园及周边治安综合治理。加强学生安全教育、法制教育和心理健康教育。制订《中小学安全标准》。建立校车制度，积极配合做好《校车安全条例》的贯彻实施工作。加强农村义务教育学生营养改善计划的食品卫生安全，严防发生食物中毒。做好学校传染病防控与学生食堂工作。
5.着力提高科学民主决策和服务水平。进一步转变机关作风，加强政风建设，加强教育政策与战略研究，提高科学决策、民主决策、依法决策能力。进一步改进教育新闻宣传工作，营造良好的改革发展环境。深入开展直属机关创先争优活动和学习型党组织建设。扎实有效开展机关作风评议活动，树立为民、务实、清廉的机关形象。进一步加强机关干部队伍建设，研究制定干部交流培养办法，完善干部自主选学与组织调训相结合的新机制。关心青年干部成长与生活。积极推动干部深入基层调查研究，建立机关干部下基层的长效机制。完成直属事业单位清理规范。探索加强和改进离退休干部工作的有效途径。推进基层关工委建设。加强机关文化建设，落实机关文明公约，践行职业精神，创建和谐文明机关。
二、深化改革，完善教育事业科学发展的体制机制
6.确保4%目标如期实现。配合有关部门，指导各地落实国务院出台的各项投入政策，切实保障教育经费按法定增长，不断提高财政教育支出占公共财政支出的比重，确保国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4%。加大学前教育投入。进一步提高义务教育经费保障水平。加快中等职业教育免费进程。推动制定职业学校生均财政拨款标准。提高高校生均拨款水平。统筹做好高校和普通高中化解债务工作。加强高等教育拨款咨询委员会工作。国家教育体制改革领导小组办公室成立落实4%工作办公室。加快教育经费监管事务中心建设。建立健全财政拨款、监管的体制机制。进一步完善国家教育经费统计公告制度，制订高校财务信息公开办法。
7.积极稳妥推进考试招生制度改革。研究高考改革重大问题，制定改革方案，指导各地根据实际探索本地区高考改革。规范高校自主选拔录取改革，逐步扩大改革试点范围。清理规范高考加分。开展高等职业教育入学考试由省（区、市）组织的试点，完善“知识加技能”的考核办法，扩大示范高职单招、对口招生规模。指导高中新课程省份探索高考与高中学业水平考试和学生综合素质评价相结合的综合评价方式。指导高校试点学院和条件成熟的中外合作办学机构探索人才选拔方式。制订高校面向贫困地区实施定向就业招生工作方案，探索完善定向录取等多元录取方式。深化硕士研究生招生改革，修订推免工作管理办法。推进博士研究生招生改革，进一步扩大高校和导师自，完善博士生联合培养机制，建立中期分流名额补偿机制。
研究生工作要点范文第6篇
今年要实施初中毕业生学业考试与综合素质评价相结合的高中阶段招生考试制度改革，推广将普通高中招生指标均衡分配到区域内初中的办法。
同时，将深入推进高校招生考试制度改革，将重点放在考试内容改革上，建立健全普通高中学业水平考试，完善学生综合素质评价体系，扩大并深化高校自主选拔录取改革试点工作。稳步推进实施普通高中新课程省份的高校招生考试综合改革，推动高中课改和高考改革的有机衔接。完善对政府、学校、校长、教师及学生的评价机制、评价标准，纠正片面追求升学率倾向。 今年还将深入推进研究生培养机制改革，进一步完善以科学研究为主导的导师负责制和资助制度。深化研究生招生制度改革，积极推进以初试、复试和推荐免试为重点的改革措施。
江苏禁止小学生参加任何学科竞赛
江苏省教育厅日前公布2008年全省中小学生竞赛活动项目，面向中小学生的各类竞赛活动总量被严格控制，小学阶段面向学生的学科类竞赛活动被全部叫停。
据江苏省教育厅有关负责人介绍，全国高中数学、物理、化学、生物、信息学(计算机)5项奥赛和“三模一电”比赛、科技创新大赛、电脑制作活动。仍按惯例组织进行，除此以外，江苏中小学生今年不再参加其他任何全国性的竞赛活动。今年江苏继续严格控制面向全省中小学生的各类竞赛活动总量，共批准10项省级竞赛活动。未经省教育厅批准。各地教育行政部门和学校不得擅自组织面向中小学生的各类竞赛活动。
10省市200中小学试点京剧进课堂
从3月开始，全国10个省市200个中小学的课堂将唱响京剧。为中老年人所熟悉的京剧革命样板戏将在孩子们的口中复活，有点怀旧，有点昂扬。
记者从教育部体育卫生与艺术教育司了解到，教育部决定将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程之中，确定了15首京剧经典唱段作为中小学音乐课的教学内容，安排在一至九各年级，教材编写和光盘研制工作已经启动。从今年3月到2009年7月，将在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省(市)开展试点工作，并逐步在全国推开。每个试点省(市)将有20所中小学校作为试点学校。
多所重点大学换帅
哈尔滨工业大学党委书记郭大成调任北京理工大学党委书记；农业部农村经济研究中心主任柯炳生出任中国农业大学校长，接替调任广西副主席的陈章良。由于两校都是副部级大学，郭大成、柯炳生此次跻身部级官员行列。
另外，国家计算机网络与信息安全管理中心主任方滨兴担任北京邮电大学校长，教育部农林医药教育协调办公室主任吴建伟出任北京中医药大学党委书记，国家中医药管理局科技司司长高思华任北京中医药大学校长。
研究生工作要点范文第7篇
毕业研究生登记表上写的自我鉴定我是一个普通的、默默无闻的但内心充满着理想和抱负的青年。研究生三年的学习生活对我个人来说是受益终生的。导师的谆谆教诲、自己的刻苦攻物业管理服务合同 第一章 总 则 第一条本合同当事人 委托方（以下简称甲方）： 组织名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿中学生五四演讲稿——放飞青春尊敬的老师们，亲爱的天下们： 大家好！ 五月四日，一个属于我们的节日——五四青年节。 我是××，我演讲的题目是《放飞青副县长对于人大的评议整改报告范文县人大常委会主任、副主任和各位委员： XX年12月，我担任县政府副县长以来，始终围绕县十次党代会提出的“工业立支柱，农业兴产业，三计算机专业大学生自我评价 师傅说作为一名it从业者，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会创新求变，以适应社会的需要。如果是在单位，那就更需要掌握全面的计算2010年暑期社会实践个人总结 XX年年暑期社会实践个人总结 城管大概是发展中的中国城市一道独特的景观，它身上所体现出来的反差和矛盾实在太大。一方面城市管理与人们建筑安装工程承包合同发包方：_________（以下简称甲方） 承包方：_________（以下简称乙方） 依照《中华人民共和国合同法》经双方协商一致，签订本合同，并严肃履行。股份有限公司增资扩股协议书甲方：_________ 住所地：_________ 法定代表人：_________ 乙方：_________ 住所地：_________ 法定代表人：_________中共##市委老干部局2006年工作要点 2005年，我市老干部工作在市委的领导和市政府的大力支持下，取得了不错的成绩，但随着我市离退休干部总数的逐年增多和时入党申请的主要内容（一）阐明申请人对党的认识 对党的认识是申请者为什么要求加入党组织的首要入党动机，是个人申请入党的主要理由，也是党组织确认发展对象的主要依据 2011年计算机专业自我评价 一个学期已经过去了，自己原有的生活方式或多或少都有些发生了改变，同学们间的关系也不再像刚到学校时的那般陌生。当然，**大学这四个字也已经根深在自己的脑子里。
在上个学期里，自己总的表现情况如下：
一个学期的学习，我发现大学的学习方式与高中时有相当大的差异，在高中时，每天基本上是离不开记词背诵，还有繁多的作业。而在大学，有很多东西就不再像高中时那般强迫式的完成。大学的学习要靠的是自觉和方法，以前那种跟着老师走的套路早不管用了，所以学习上就更充满挑战性了。上个学期在学习上虽然并不是很乐观，但在其它方面的知识，我到学了不少，比如，计算机方面的c++语言，网页制作，fireworks与photoshop的图片处理，还有一些关于电脑方法的常识，我觉得，学习太过于局限于大学课本，那么大学就不再是真正意义上的大学了，并且学校的图书馆也就失去意义。所以，对于上个学期总的学习情况我还是比较满意的，但这并不是最终的满意。 校外生产实习报告总结 本来预计了两个星期的校外实习，由于种种原因缩短到了5天，由于这次的实习时间较短，因而我们做的工作也不多，我们被分成几个小组，男生一般就去帮初三学生自我鉴定样本 初三的第一个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习和成长付出了许多心血，我也为自己的学习付出了努力。 过去的半年，学习中我注意总结2010-2011学年第二学期学校德育工作计划坚持以党的十七大精神为指导，以局11年工作要点和学校的整体发展规划为依据；坚持“以人为本、质量为根、特色为翼、康复发展、快乐成煤矿大学毕业生的自我鉴定 半年前我非常荣幸的来到国家大型企业**煤业集团进行毕业实习，进这样的企业实习机会是非常珍贵的，所以我更加的珍惜，处处严格要求自己，虚心机械毕业实结毕业实习是每个大学本科毕业生必修的一门课程,也是十分重要的一门人生必修课，是个人综合能力的检验,除了基础知识功底深厚外，还需有一定的实践动手能力，2011年毕业生自我鉴定蓦然回首，人生漫漫，多少春秋。现如今，大学生涯临近尾声。对我而言，意味着在校求学已经顺利结束，借此机会，在正确认识自己的基础上作番总结，便于大学生2010年新学期思想汇报敬爱的党组织: 当新学期再次踏进校园那时候开始，我就知道自己的大学生活已经开始进入倒计时了。看着新生们陆陆续续的来到学校，我也想到自己刚面试自我介绍指南 1、自我认识 想一矢中的，首先必须认清自我，一定要弄清以下三个问题。 你现在是干什么的？你将来要干什么？你过去是干什么的？ 这三个问题不是审美与表现自我评价的四点注意 审美与表现自我评价注意一： 推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重视学生的思想品德和多方临床医师自我鉴定四年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其
研究生工作要点范文第8篇
关键词：“硕师计划”；实施情况；质量保障体系；构建
中图分类号：G40-058文献标志码：A文章编号：1002－0845(2012)07－0077－03
作者简介：张作岭（1963-），男，吉林四平人，教授，从事高等教育和课程与教学论研究；刘艳清（1972-），女，吉林四平人，副教授，博士，从事高等教育研究；赵朋（1982-），男，吉林公主岭人，讲师，硕士，从事教育管理与心理学研究。农村教育是我国教育事业的重要组成部分，农村教师数量不足和质量偏低的问题是影响农村教育整体质量全面提升的难点问题。为更好地促进农村教育发展，教育部从2004年开始启动并实施“农村学校教育硕士师资培养计划”（简称“硕师计划”），并已取得了一定的成效，积累了一定的经验，但同时也存在着一定的问题。这些问题主要集中在“硕师计划”研究生（简称“硕师生”）培养质量上，需要我们认真进行研究和思考，构建“硕师计划”研究生质量保障体系，确保人才培养的质量。
一、“硕师计划”实施情况及培养模式的调整
“硕师计划”是专门为培养农村骨干教师制定的一项政策，主要是选拔优秀的应届本科毕业生，经推荐免试将其录取为“硕师生”，并与各省、县等地方教育行政部门签约，正式聘为编制内教师，让其到国家和省级扶贫县学校任教。“硕师计划”启动以来，已在全国31个省（市、区）开始实施，累计参加推荐免试工作的高等学校已达86所，承担“硕师生”培养任务的高等学校多达73所，共有9000余名优秀本科毕业生赴部级和省级扶贫开发工作重点县的农村中学任教［1］。“硕师计划”的实施增加了农村教师的数量，改善了农村师资队伍的结构，提升了农村教师的专业素质，提高了农村的教育质量。截至目前，“硕师计划”的实施大致经历了以下三个阶段。
1．试行阶段（2004至2005年）
试点工作主要在中西部19个省（市、区）进行，共有33所高校参与了推荐免试工作，有21所高校承担了培养任务，吸引了1 125名优秀本科毕业生到291个国家扶贫县高中任教，促进了农村教育事业的发展［2］。“硕师计划”的培养模式为“1+1+1+2”。即第一年，经推荐被免试录取的“硕师生”到签约扶贫县高中任教；第二年，“硕师生”到承担培养任务的高校注册学籍，采取脱产的形式学习教育硕士专业学位研究生课程；第三年，“硕师生”在任教学校工作的同时，继续学习研究生课程，并进行学位论文的开题、撰写和答辩，论文通过后，方可获得硕士研究生学历证明和教育硕士专业学位证书；第四、第五年，继续在任教学校承担教育教学任务。
2．推广阶段（2006至2009年）
2006年，教育部在其公布的工作要点中强调指出，要“扩大农村学校教育硕士师资培养的规模”，并认真总结了“硕师计划”实施两年来的经验，在试行的基础上，进一步完善了政策，扩大了计划实施的规模，将服务范围确定为“国家扶贫开发工作重点县”和“省扶贫开发工作重点县”的农村学校，以中学为主。同时将培养模式调整为“3+1+1”。即前三年，“硕师生” 由省级教育行政部门安排到农村学校任教；第四年，“硕师生”到承担培养任务的高校注册学籍，通过脱产的方式学习教育硕士专业学位研究生课程；第五年，“硕师生”返回任教学校，在工作的同时，完成研究生课程学习任务，并进行学位论文的撰写。论文通过答辩后，由培养学校授予其教育硕士专业学位并为其颁发硕士研究生学历证书。
3．完善阶段（2010年至今）
教育部在《关于做好2010年“农村学校教育硕士师资培养计划”实施工作的通知》中明确规定，从2010年开始，进一步扩大“硕师计划”的招生规模，并与“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”（简称“特岗计划”）结合实施。同时，对“硕师计划”做出了如下调整。一是服务范围由部级和省级扶贫开发工作重点县扩大到所有县镇及以下农村学校。二是培养模式由“3+1+1”五年制改为“3+1”四年制（前三年在任教学校边工作、边学习，第四年到培养学校脱产学课程，完成论文答辩）。三是“硕师计划”与“特岗计划”相结合，凡被录取为“硕师生”的学生均可同时被聘为特岗教师。四是参加推荐免试工作的高等学校和承担“硕师生”培养任务的高等学校在数量上均有所增加。
二、“硕师计划”实施的成效及质量影响因素分析
实施“硕师计划”是加强农村教师队伍建设的重大举措，是吸引优秀大学本科毕业生到农村学校任教的重要途径，是教师教育创新人才培养的有效途径。为此，该计划得到了各省（县）教育行政部门、各培养学校和农村任教学校的高度重视。在该计划实施的过程中，应坚持“加强领导，精心组织，阳光推荐，公平选拔，积极接纳，合理使用”的指导思想。 实施该计划的重要意义主要体现在以下三个方面：一是为农村贫困地区学校输送了一批本科毕业生，解决了农村教师匮乏的问题，特别是解决了学科教师紧缺的困难。二是通过政策引导，激励优秀大学毕业生到基层建功立业，拓宽了高校毕业生的就业渠道。三是成功探索了一条为农村学校培养高素质、专业化教师的有效途径［3］。
在我国，“硕师计划”的实施是一项需要不断地实践和探索的工作，在政策导向、培养理念、培养模式、培养机制等方面还需进一步加强研究，实施的重点是把培养质量上升到战略的高度来认识。农村教育不仅需要大量的教师，更需要高层次、高水平、专业化的教师。笔者通过调研发现，自“硕师计划”实施以来，所培养的“硕师生”总体质量偏低，与培养目标之间尚存在一定的差距。
1．生源质量整体偏低，难以吸纳优秀的应届本科毕业生
研究生工作要点范文第9篇
[关键词]研究生层次 中职教师 培养策略
[作者简介]卢军（1970- ），女，山东莱芜人，聊城大学文学院，教授，硕士生导师，研究方向为中国现当代文学；韩涛（1970- ），男，山东新泰人，聊城大学建筑工程学院研培办主任，工程师，研究方向为高等教育学。（山东 聊城 252059）
[基金项目]本文系2011年山东省研究生教育创新计划资助项目“师范类高校工程硕士培养模式研究”（项目编号：SDYC11122）、2012年山东省研究生教育创新计划资助项目“研究生层次中职教师培养模式研究”（项目编号：SDYY12022）和2012山年东省研究生教育管理科学研究项目“专业学位研究生培养与中职教师补充对接研究”（项目编号：sdxh12b09）的阶段性研究成果。
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）23-0168-01近年来，国家研究生教育结构性调整给地方高校研究生教育改革和发展带来了新的机遇，硕士点数量逐年增加，全日制专业学位研究生扩招，使高校新增的专业领域数量和在校生人数大增，培养的担子陡然加重。本文将根据教育部提出的积极引导全日制专业学位硕士研究生毕业后到中等职业学校任教指导性意见，对由地方师范院校转型的综合性大学开展研究生层次中职教师（以下简称“职教硕士”）培养进行分析并提出解决方法。
一、中职教师教育现状
1.中职教师的来源及存在的问题。中职教师主要是从基础教育的教师、大学理工科毕业生或企业的技术人员转行而来，这三种专业教师都存在各自问题。第一种专业知识不足，没有工程实践经验；第二种没有经过教育理论和教育技术的学习和实践，也没有工程实践经验；第三种虽有丰富的工程实践经验，但没有经过教育理论和教育技术的训练，难以把控课堂。
2.中职教师的师资缺口大。在2010年全国职教师资培养培训基地工作会议上，教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯对台下各高校的代表说：“各位大学的校长、院长、老师们，有47万个岗位等着你们的学生去就职。”据介绍，从2000年到2010年，中职在校生增加了70%，而教师只增加了13%，目前生师比高达26∶1，因此中职学校师资严重不足的问题亟待解决。
3.“中职硕士”教育无法满足需要。中职硕士的培养目标是培养高级应用型专门人才，既具有专业学位的属性，又具有职教的特点，但现行的“中职硕士”教育是按照学术性进行培养，且授予学术性硕士学位。定位的模糊导致培养方式、培养目标、课程设置、学位管理等方面比较混乱，中职教师攻读硕士学位的积极性不高，推行十年来不尽如人意，招生规模有所下滑。
二、职教硕士培养前景的分析
1.教育行政部门的支持力度加大。国家对职业教育极其重视，“十一五”期间，中央财政安排100 亿元支持职业教育系统建设；2011年11月教育部、财政部启动了职业院校教师素质提高计划，中央财政投26亿的专项资金培训45万骨干教师。教育部2012年工作要点中，要求各地教育行政部门和中等职业学校“要按照国家分类推进事业单位改革有关政策和要求，规范中等职业学校教师职务（职称）序列，建立体现职业教育特点的教师职务（职称）评聘办法，积极探索在中等职业学校设立正高级教师职务（职称），提升教师职业发展空间。调整优化中等职业学校教师职务（职称）结构比例”。如果中职教师的收入和待遇得到改善，毕业生的就业积极性也就提高了。
2.中职学校迫切需要高层次师资。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》中提出：“大力发展中等职业教育，加大中职教师中研究生层次教师的比例。”这为中等职业学校解决师资匮乏和学历偏低问题开出了一剂良方。中职学校应积极参与职教硕士的培养，深度参与职教硕士的理论、实践教学和论文（设计）指导，并接收职教硕士毕业后到本单位就业。
3.地方高校急切寻找研究生教育革新之路。首先，对职教硕士的教育教学进行全面和深入的研究，探索一套发挥师范类高校特色的培养模式；其次，加强宣传和引导，在全日制专业硕士入学教育阶段，将导师选择、个人培养方案制订、实习实践计划等与职业规划联系起来，根据自身情况，认清形势，选择攻读“职教硕士”学位，毕业后到中意的中等职业学校任教。
三、人才培养模式的设计
1.人才培养目标定位与培养理念的确定。人才培养模式从宏观角度讲就是培养什么人和怎么培养的问题，包括往哪儿走和走哪条路两大要点，即选择培养过程的方向和路径。既然是为特定的行业――中等职业学校培养教师，首先要满足职业资格的要求，1997年教育部门首次召开的全国职教师资队伍建设工作座谈会明确提出：“职教师资工作以建设‘双师型’师资队伍为重点”，“双师型”作为培养目标，“既是讲师，又是工程师”“既能从事理论教学，又能从事实践教学”。其次要满足专业学位研究生的标准，要求掌握专业技术职业所特有的知识基础，注重实务训练，具备应用性研究、创新与设计能力的高层次应用型人才。基于以上两个定位，培养理念上应突出“职业性和技术性”，以职业为导向，即以工作实践为逻辑核心来设计培养方案。①
2.“三三三”培养模式结构的设计。所谓“三三三”培养模式，即每位学生在两年内都要经过三位导师的指导，经历三个学习环节，取得三种证书。第一学期在校内进行专业理论课程和教育技术课程的学习；第二学期以“顶岗实习”的方式到中职学校进行实训，每位（或几位）学生都跟随一位有经验的中职教师实习，一起备课、听课、上课、评课（微格教学与课例分析），期间参加中职教师职业资格考试，毕业前获得教师资格证；第三学期到高校或中职学校的校外实习基地（工矿企业和工程建设部门）进行相应的工程实践，学生跟随一位有高级技术职称的企业导师实习；第四学期回到学校在学校本专业导师的安排下，撰写学位论文（设计）、参加毕业答辩，取得毕业证和学位证。
3.基于“三三三”培养模式的课程体系设计。课程体系是专业学位研究生培养的主要载体，居于专业学位研究生教育的核心地位。在设计专业学位研究生课程体系时要使用“加法”与“减法”，加上应用型的课程，减去不适应社会和陈旧性的学术课程，突出课程的综合性和实践性。平衡好公共基础课程和专业课程之间的关系，协调好理论课程和实践课的比例关系，处理好实习实践课与学位论文工作的关系，以实现课程体系的最优化。在选择专业学位研究生课程内容时，首先要跟上时代步伐，目前的教科书在教学内容上往往与最新的科研进展脱节，这就要求教师即使在基础课程教学中也应该结合不同的教学内容，引入学术期刊最新发表的论文和科技新闻内容，以及介绍自己最新的研究内容，使学生在接受最新的学科知识的同时，认识到前沿科研工作往往建立在传统理论的基础上。其次要考虑学科知识的内在逻辑，与学生的学习动机紧密联系，严格履行个人培养方案。在选择课程内容时，既要强调学生实践动手能力和解决实际问题能力的培养，要协调好学科体系、社会需求和学习者需要三者之间的关系。②
4.基于“三三三”培养模式的教学方法设计。首先，理论课要按照专业和专业问题组织教学内容，教学内容要具有一定的前沿性，前沿科研工作往往建立在传统的理论基础上，教师应将学科知识的最新研究成果转变为教学内容传授给学生；其次，加强以较新实际案例结合基础理论的教学；再次，实践教学要以引导学生自主学习为主，注重培养学生的设计和创新能力。
再好的培养模式都需要通过教和学来实现，要着力推行基于问题的探究式学习、基于案例的讨论式学习、基于项目的参与式学习等。另外，要注重学生创新意识和创新精神的培养，在实训基地加强学生创新能力的训练，使之在创新中培养创新精神。
人才培养模式受高等教育价值观和新的人才培养理念的影响，培养模式从设计、论证到实施需要很长一段时间，基于中职教师教育的特殊性，应当发挥由地方高师院校转型的地方综合型大学的得天独厚的条件，积极探索为中职学校培养高层次师资。当然要搞好这项工作离不开教育行政部门持续给予政策上的支持，也离不开中职学校积极参与职教硕士的培养。
[注释]
①中国学位与研究生教育发展报告课题组.中国学位与研究生教育发展报告（19782003）[R].北京：高等教育出版社，2006：166-167.
研究生工作要点范文第10篇
根据全省公路水路交通工作会议精神，*年是我省“交通服务创新年”。全省交通科技教育工作的思路是：切实增强交通科技教育工作“三个服务”的积极性、主动性和创造性，紧紧围绕办好“十件实事”、实现“五大突破”开展交通科技教育创新，推进交通科技教育工作在服务中创新，在创新中服务，为实现交通又好又快发展多做贡献。
二、工作要点
1、科研工作立足服务工程建设、服务科学管理，大力推广实用技术创新与应用。
（1）*年省厅科技项目的立项评审，主要围绕构建“便捷高效、安全优质、公平共享、法治有序、文明诚信、环境友善”的和谐交通，以提高质量、降低能耗、科学管理、安全服务为重点、难点，加大实用技术的立项，加大软科学项目的立项。上半年完成省厅立项评审并下达项目计划。7月，组织申报2008年省厅科技预算项目。
（2）组织*年湖北省科技进步奖的申报及推荐工作。
（3）依托沪蓉西工程，继续争取交通部西部项目，重点是努力争取交通部“科技示范工程”项目。
（4）加强在研科技项目管理（包括省厅科技项目、交通部西部交通建设科技项目、交通部科技联合攻关项目），重点跟踪项目质量。对*年应该完成的科研指令性资助项目，上半年组织各项目单位自查、省厅抽查并通报完成情况，督促年底保质保量实现计划目标。
2、信息化工作立足服务公众、服务基层，大力加强重点项目的建设、完善与应用。
（1）继续推行信息化项目招投标和工程监理。
（2）组织的重点是：省电子政务项目的后续建设和公众出行服务系统的完善及应用，加强维护管理；“湖北交通”门户网站以及厅直单位、市州交通局门户网站的完善与及时更新维护；营运车辆GPS监控系统平台建设；争取交通部电子政务运政网的网上审批、网上监管试点；推广市州交通局VPN虚拟专网建设。
3、环保节能工作立足服务基础设施建设项目与交通企业，大力开展重点项目的应用与推广。
（1）建立交通环保专家库。在*年培训的基础上推荐评选交通环保专家。
（2）开展交通重点工程建设项目“三同时”执行情况检查；开展在建交通重点工程建设项目环保监理工作；开展高速公路附属区营运期污水处理装置使用情况的调研和改进方案的制定。
（3）按《实验室资质认定评审准则》（国认实函〔*〕141号）要求对全省交通质检机构的质量进行宣贯培训，完成全部质量体系文件的改版和转换；全面开展按新准则要求的计量认证评审工作。
（4）对全省交通质检机构计量认证内审员进行新一轮培训换证。
（5）贯彻实施交通部“关于交通行业全面贯彻落实国务院关于加强节能工作的决定的指导意见”，召开车船运输综合节能技术（产品）示范演示会，推广应用4－6项交通节能技术和产品。
（6）建立年耗2000吨以上标准煤交通运输企业（交通重点能耗企业）联系会议制度、能耗统计分析报告制度；贯彻实施国家强制性标准《乘用车燃料消耗量限值》，开展汽车运输汽、柴油消耗监测研究和试点。
4、教育培训工作立足服务交通系统与行业，加强普及型、资格型、专家型人才培训。
（1）做好交职院“高职高专院校人才培养工作水平评估”的复评工作，为建设国家示范性高职院校打下良好基础。
（2）组织开展交职院工学交替、半工半读试点。
（3）加强“百、千、万人才培养工程”的落实。积极尝试争取开展省厅学科带头人推荐评选活动。重点做好工程硕士项目管理专业研究生班的开班；公路养护大专班、水运执法本科班的招生和开班；公务员核心课程培训和考试。继续组织好清华大学MPA核心课程学习、长沙理工大学研究生课程和BFT培训学习。举办县市交通领导干部培训班（或研讨班），以及新技术、信息化、计量、环保、节能、紧急救护(重点开展营运驾驶员、客运乘务人员紧急救护培训)等培训班。争取交通部西部交通干部培训湖北项目、中加合作培训项目，并做好加方专家到恩施州开展技术援助考察的活动。
（4）开展驾校社会化专项检查，并实施创建示范性驾校活动，建立社会监督体系，营造公平竞争的驾培环境。