学习经验交流汇报范文

时间:2023-03-13 02:22:54

学习经验交流汇报

学习经验交流汇报范文第1篇

一、立足家庭美德建设,为学习型家庭建设活动奠定基础。

尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、邻里团结的家庭美德,是构建和谐社会的道德基础,同样也是创建学习型家庭的基础。原创:厦门市妇联将学习型家庭建设与“五好文明家庭”创建活动有机融合,既赋予了“五好文明家庭”创建活动新特色,也使家庭文化建设有了新载体。

一是弘扬传统美德。开展了“金婚佳侣”、“孝敬父母好儿女、和睦相处好婆媳、团结互助好邻里”、五项“十佳之家”(教育、书香、音乐、体育、环保)等一系列评选活动。市委领导亲自为获得荣誉的家庭和群众代表颁奖;组织典型家庭参与主流媒体节目录制;在黄金时段就新时期家庭美德建设、公民道德建设进行“对话”、“沟通”,有效引导了全市广大家庭弘扬传统美德,倡导了社会良好风气。厦门市妇联与厦门日报社、海峡生活报社联合举行了厦门市“十大杰出母亲”评选表彰和征文活动,得到了市委领导的充分肯定和社会各界的大力支持,20多万市民积极参与,踊跃投票、投稿,使评选的过程成为全社会肯定女性社会地位、赞颂女性对社会贡献的过程。

二是丰富农村家庭美德建设新内涵。针对当前农村城市化进程逐步加快的形势,厦门市妇联以“美德在农家”活动为主要载体,激发广大农民家庭“改陋习、树新风”,积极创建健康、文明新生活,丰富了农村家庭美德建设新内涵。三年来市妇联分别在同安东山村、集美上塘村举行了“美德在农家”活动成果展示和现场经验交流会,大力推广“美德在农家”工作经验。此外,以“四下乡”活动为契机,将家庭美德宣传与慰问活动结合起来,开展有奖知识问答,发放家庭美德丛书,邀请女书法家为农民家庭书写春联等多形式开展活动,使“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”的新时代家庭美德在广大农村深入人心。

三是深入开展家庭助廉活动。加强家庭廉政文化建设是新形势下家庭美德建设的深化和延伸,是以家庭为细胞在全社会倡导以廉为荣、以贪为耻良好风尚的重要途径,利于维护社会的稳定和谐。厦门市妇联认真贯彻《全国妇联关于开展家庭助廉教育活动的意见》精神,组织妇女干部、领导干部家属参加全国妇联家庭助廉工作电视电话会议;开展评选“廉内助”、“十佳廉洁之家”活动,组织参观“构建防腐道德防线图片展”;组织市妇联机关干部认真学习了党中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》,参加了相关知识竞赛,观看反腐倡廉纪录片等;思明区妇联则开展了“算好政治、经济、生活三笔帐”的活动,许多家庭都订立了“家庭廉政约法”,通过妇女在家庭中的重要角色和地位作用,促进家庭成员廉洁自律。

二、立足家庭文化素质提升,为学习型家庭建设提供智力支持。

提高家庭的文化素质,是开展学习型家庭建设的主要目的。一是大力开展“家庭网上型”推进活动。作为“中华妇女网上行推进活动“首批试点城市,我市从去年11月开始,在思明区嘉莲街道率先开展了试点活动,得到了社区广大群众的积极响应和热心参与。去年5月,召开了“家庭网上行”现场会,介绍活动经验。目前,“家庭网上行”活动已在全市6个区中广泛开展,其中湖里区已在辖区内的所有社区中全面铺开。通过活动的开展,我们深切地感到,普及信息知识,提高信息化运用能力,既是广大妇女的迫切需要,也是提高广大家庭成员科技素质,帮助他们适应社会主义现代化建设加速发展的有效途径。

二是积极营造学习氛围。围绕创建“学习型城市,学习型家庭”,开展了“家庭-爱心”读书活动、“创建学习型家庭,科普知识进我家”家庭读书知识竞赛、“绿色家庭”读书活动、“做学习型家长”家庭读书等活动。向广大家庭推荐《写给年轻妈妈》、《家庭美德格言》、《孩子我们一路同行》等优秀书籍。联合市委宣传部等部门开展了“创建学习型社会,全民读书活动”,踊跃向社区、农村捐赠图书。通过征文比赛、专家报告、知识竞答等主题鲜明、生动活泼的创建学习型家庭系列活动,鼓励广大家庭适应时代新要求,促进家庭成员学有所获、学以致用。全市涌现出了“全国学习型家庭”任勇家庭等一批先进典型。

三、立足科学家教观普及,为推进学习型家庭建设搭建平台。

家庭是孩子的第一课堂,科学的家庭教育对于提高社会总体素质、实现社会和经济可持续发展至关重要。我市各级妇联充分利用各类资源积极传播家庭教育新理念,营造诚信友爱、充满活力、积极向上的和谐家庭氛围,促进未成年人健康成长。

一是家教工作水平不断提高。市妇联针对新形势下家庭教育面临的新情况、新特点、新问题,大力创建社区家长(家庭)学校,在思明区思东街道召开现场会,推广社区家长学校的经验;在全市各社区创办家庭学校,并列入创文明社区的条件之一。目前全市城区已100%的社区创建了家庭学校。全面开展了“做合格父母,培养合格人才”活动,“六一”节期间表彰“好家长”和优秀社区家庭教育学校,逐步推广和规范社区家教知识;成立了厦门市家庭教育指导中心和家庭教育讲师团,深入社区宣传家教知识,构建了家庭、学校、社会“三位一体”的未成年人思想道德教育工作网络,促进家庭教育与学校、社会教育的紧密结合。

二是活动形式丰富多彩。联合团市委、市文化局等单位举办了“文明伴我同成长”欢乐广场主题活动,上万名儿童参加了活动;组织“我做合格小公民”全市少年儿童书画大赛及获奖作品展,收到了全市近3000多名少年儿童选送的作品;举办了“为了明天---`五小`标兵电视颁奖晚会”,在全市小学、幼儿园、社区举办“我做合格小公民”图片巡回展,举办“五小”公民夏令营;表彰了一批家庭教育工作先进单位、先进个人和好家长;邀请著名家庭教育专家来厦举办报告会,组织全国、省家教讲师团深入各社区家长学校开展面对面交流,通过热线咨询、解答问题,为广大家长的教育孩子问题解难释惑,深受广大家长的好评;举办了厦金“亲子夏令营”等活动,组织两岸家庭交流家教经验,为父母孩子搭建沟通交流平台。

四、立足家庭生活健康化、文明化,为学习型家庭建设注入活力。

在学习型家庭建设中,我市积极倡导健康、文明的生活方式,以家庭的健康文明促进社会的文明进步。

一是大力宣传健康向上,文明科学的生活方式,抵制“黄、赌、毒、”进家庭。市妇联向全市广大妇女发出万份“坚决抵制行为倡议书”,引导广大妇女和家庭崇尚科学、创造文明健康的新生活;以家庭为主阵地,开展了“不让进我家”活动,举办禁毒进社区大型宣传活动,组织发动广大妇女和社会各界,积极宣传“珍惜自我,健康选择”国际禁毒主题,营造全社会远离、拒绝的良好氛围。启动了百户访谈帮教活动,市领导、市妇联领导带头走进戒毒人员家庭,组织“老妈妈帮教队”深入戒毒所慰问、谈心、结对子;组织女民营企业家参与“拒绝进家庭,构建和谐厦门”牵手帮扶座谈会,现场解决已戒毒人员就业安置等实际困难。

二是开展群众性文体活动,活跃家庭文化建设。积极响应市委、市政府“争创全国文明城市”的号召,开展群众喜闻乐见的精神文明创建活动,推动三个文明建设协调发展。举办了“亲子羽毛球比赛”、社区家庭才艺比赛、农村家庭风采展示等一系列家庭文体活动。举办了万名巾帼马拉松热身赛、组织百队万名“健身、健康、健美”巾帼风采展示等活动,展示了特区巾帼昂扬的精神面貌和健康的体魄,弘扬了中华女性“求新、求美、求健康“的进取精神。

三是宣传循环经济,争创节约型家庭。在全市广大家庭开展了从家庭做起、从现在做起、从自身做起、从小事做起的“一家节约一度电,万家节电渡难关”活动,发出“节约用电从家庭做起”倡议书近万份;召开“创建节约型社会”座谈会,交流生活中节约小窍门。今年开展了“十佳节约之家”评选表彰,推动家庭节约活动的深入开展;广泛宣传全国“绿色环保之家”李蓉家庭等一批环保家庭、节约型家庭的先进事迹,营造“全民行动,共同节约”的社会氛围。

通过开展学习型家庭建设活动,我们深深的感到,学习型家庭建设是一项有吸引力、有生命力的家庭文化建设内容,它的蓬勃发展有助于宣传先进文化,丰富精神生活,有助于激发人民的创造才能,陶冶情操,有助于弘扬家庭美德,促进家庭团结和睦,构筑和谐社会。我们的几点体会是:

一、开展学习型家庭建设活动需要全社会的共同努力。

一是要由组织保障。近几年来,厦门市十分重视学习型家庭建设,形成了党政领导、文明办牵头、妇联主管、多方配合、齐抓共管的工作格局,为学习型家庭建设提供了最有力的组织保障。市“五好文明家庭创建协调领导小组”将学习型家庭建设列入工作主要内容,作为创建文明城市、文明社区、促进本市经济文化发展的重要环节。例如把创建社区家庭学校列入创建文明社区的条件,有力推动了社区家庭学校的建立。二是要充分整合社会资源。社区是家庭工作的支撑,因此要充分利用社区建设的优势,充分开发整合社区资源,发挥妇联组织联系面广,辐射带动面大的特点,搭他人之台,唱自己之戏,引导学习型家庭建设作为家庭文化建设重要内容不断深入发展。如前埔北社区充分发动法律志愿者队伍参与社区活动,建立了“妇女儿童贴心坊”,主动为辖区居民提供法律咨询服务;浦南社区则利用外来女员工学校的阵地优势,针对外来务工人员开展了“家庭网上行”、维权、家庭健康文明知识普及等各类培训咨询活动。

二、学习型家庭建设要贴近群众需要,不断丰富时代内涵。

学习型家庭建设是“五好文明家庭”创建活动的深化和拓展,也是引导广大家庭建设健康、文明生活的新载体。因此要以贴近现实、贴近群众为准则,坚持在实践中精心提炼家庭文化的活动主题,不断丰富时代内涵。

一是围绕中心工作确定主题。要呼应全市精神文明建设的要求,主动将学习型家庭建设融入不同时期的工作重点。响应“争创首批全国文明城市”的号召,在全市177个社区同时开展了“争创全国文明城市,原创:共创美好新生活”系列活动,广大家庭踊跃参与,受到了政府的充分肯定和社会的广泛认同,这项活动已形成长效机制不断开展下去。当前,我市提出了实现厦门市新一轮跨越式发展的奋斗目标,妇联作为党和政府联系妇女群众的桥梁和纽带,更要利用工作优势,深入开展特色活动,如:以构建和谐社会为主题,开展了新五个项目“十佳之家”(平安、廉洁、数字、节约、双合格)评选活动;以“美德在农家”为载体,开展农村家庭美德宣传活动;以“争做合格父母,培养合格人才”为主题,开展对未成年人的思想道德教育活动;以创建“平安厦门”为内容,开展“不让进我家”活动;以建设家庭廉政文化为主题,深入开展“家庭助廉”活动,引导广大家庭积极投入厦门新一轮的发展建设中。

二是要创新活动形式,力求工作实效。学习型家庭建设是提升家庭成员整体素质,创造家庭美好生活的实践活动,重在吸引广大家庭的自觉参与,因此我们必须不断创新载体,使活动更贴近实际、贴近群众、贴近基层,更富思想性、知识性、趣味性、实效性。通过深入开展“家庭网上行”、“家庭才艺表演”、“家庭文化节”、“亲子互动”等一系列活动,丰富家庭文化建设内容。

三是要加大宣传力度,增强学习型家庭建设的影响力。要不断总结、表彰、推广各类典型家庭,充分利用新闻媒体的舆论宣传作用,大力宣传活动中涌现出的优秀家庭、先进事迹,宣传学习型家庭建设活动开展的成效和意义,鼓励更多的家庭参与到建设活动,赋予学习型家庭建设更强的生命力。

学习经验交流汇报范文第2篇

时光飞逝,转瞬间,又到了xx年年的年终岁尾。过去的一年,在局领导的正确领导和工会主席的具体指导下,在工会所有成员的共同努力下,工会的各项工作任务都取得了较好的成绩。我作为工会的一分子,能为中心局的发展贡献一点微薄的力量,心里感到无比的欣慰和自豪。为了更好的总结经验,鞭策自己,我在此回顾一下工作、反思一下不足、思考一下打算,并就前段时期的工作做如下汇报:

一、提高认识,自我锤炼

一年多来,我时时处处严格要求自己,拥护党的方针政策,认真学习政治理论,领会十七大精神,利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势,使自己的思想观念紧跟时代的步伐;遵守局里各项规章制度和工会干事工作职责,认真学习工会相关业务知识,不断加强自身的道德修养和综合素质。身为工会一员,我清楚的认识到和谐的员工关系、和谐的干群关系、和谐的劳动关系是企业乃至社会发展的动力之源,我的责任就是要团结同志、帮助同志,维护员工和企业两者的利益,当好企业和谐发展的“维护员”。

二、爱岗敬业,创新工作

在工作中,我时刻以“敢于负责、长于协作、善于学习、勇于创新”和“执行无折扣”的标准为指导,不让任何一件工作在我手中迨误,不让工会形象在我这里蒙受损失。我坚持个人利益服从集体利益,做到执行无折扣;对待任务,我敢于承担、敢于挑战、勇往直前;对待同事,真心诚意、团结协作、不计得失;对待员工,主动沟通、耐心解释、热心帮助。为了能够胜任文字工作、也为了提高自身素质,我经常利用晚上和业余时间学习、收集资料,不断为自己充电。我除了协同工会其他同志认真的完成了一些日常工作和领导安排的临时性任务,如:报销员工医药费、工会财会、住房申购等,还独立完成和参与了以下几方面工作:

(一)文字材料方面:

1、撰写企业文化建设工作方案,及相关文字材料;

2、撰写xx年年度全局劳动竞赛方案;

3、撰写xx年年度全局评先方案;

4、撰写劳动竞赛经验交流申报材料;

5、撰写xx年度工会工作总结、送温暖活动总结,及工会各类活动的通知、通告、通讯报道。

(二)幻灯片制作方面:

1、制作了企业文化工作汇报幻灯片;

2、制作了向省公司工会及省企业文化办汇报工作幻灯片;

3、制作了向北京局及中国企业文化协会介绍工作情况幻灯片;

4、制作了向省总工会主席汇报工作幻灯片;

5、参与制作了向国家局介绍用工制度改革经验交流幻灯片;

6、参与制作了向省总、省直工委汇报工作幻灯片。

(三)活动组织方面:

积极参与策划组织员工系列文体活动,并打造成为一项主题鲜明、精彩纷呈、寓教于乐的品牌活动,使之成为为广大员工传递“快乐工作,健康生活”新理念的有效载体。通过开展一系列员工文体活动,减轻了员工的工作压力,调剂了工作气氛,使工作和活动有张有弛、相得益彰,为企业营造了一个积极向上、团结协作、温馨和谐的氛围。

在活动组织方面,我还参与组织了全局性的大型主题教育活动;参与组织**职工《同唱一首歌》比赛,和“**杯”全省乒乓球比赛。今年5月,参加全国**工作会议文艺晚会的演出,组织我局员工排练的几个文艺节目获得省公司及全国**系统各省市领导的好评。

(四)成绩盘点:

1、撰写申报“全国推广广播体操工间操先进单位”材料;

2、撰写申报“女职工建功立业标兵岗”材料;

3、参加员工庆“五一”同唱一首歌比赛,获二等奖;

4、撰写劳动竞赛经验交流申报材料,被《江西工人报》第**期刊登。

三、认真学习,真实体验

一年来,我积极参加了与工作有关的各项培训,如:知识讲座、基层文体骨干培训班、企业文化讲座、财会培训、电脑知识培训等方面课程的学习,通过学习使我对管理和执行有了新的认识,使我的业务知识有所提高。

这一期间,我还积极会同机关其他部门的同志到基层调研工作,通过下基层使我真实地了解到基层的工作情况,使我倾听到了一线职工的心声,更使我感到身为一名工会干部肩上所担负的重任。以人为本、走进基层、关注民生,想员工之所想、思职工之所思、言职工之所言,并做一个有道德的人,这才是我,一个工会工作者的立身之本。为此,我将严格按照岗位职责,充分发挥自己的专长和能力,为工会事业贡献力量。

学习经验交流汇报范文第3篇

一、提高认识,自我锤炼

一年多来,我时时处处严格要求自己,拥护党的方针政策,认真学习政治理论,领会十七大精神,利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势,使自己的思想观念紧跟时代的步伐;遵守局里各项规章制度和工会干事工作职责,认真学习工会相关业务知识,不断加强自身的道德修养和综合素质。身为工会一员,我清楚的认识到和谐的员工关系、和谐的干群关系、和谐的劳动关系是企业乃至社会发展的动力之源,我的责任就是要团结同志、帮助同志,维护员工和企业两者的利益,当好企业和谐发展的“维护员”。

二、爱岗敬业,创新工作

在工作中,我时刻以“敢于负责、长于协作、善于学习、勇于创新”和“执行无折扣”的标准为指导,不让任何一件工作在我手中迨误,不让工会形象在我这里蒙受损失。我坚持个人利益服从集体利益,做到执行无折扣;对待任务,我敢于承担、敢于挑战、勇往直前;对待同事,真心诚意、团结协作、不计得失;对待员工,主动沟通、耐心解释、热心帮助。为了能够胜任文字工作、也为了提高自身素质,我经常利用晚上和业余时间学习、收集资料,不断为自己充电。我除了协同工会其他同志认真的完成了一些日常工作和领导安排的临时性任务,如:报销员工医药费、工会财会、住房申购等,还独立完成和参与了以下几方面工作:

(一)文字材料方面:

1、撰写企业文化建设工作方案,及相关文字材料;

2、撰写2011年度全局劳动竞赛方案;

3、撰写2011年度全局评先方案;

4、撰写劳动竞赛经验交流申报材料;

5、撰写2011年度工会工作总结、送温暖活动总结,及工会各类活动的通知、通告、通讯报道。

(二)幻灯片制作方面:

1、制作了企业文化工作汇报幻灯片;

2、制作了向省公司工会及省企业文化办汇报工作幻灯片;

3、制作了向北京局及中国企业文化协会介绍工作情况幻灯片;

4、制作了向省总工会主席汇报工作幻灯片;

5、参与制作了向国家局介绍用工制度改革经验交流幻灯片;

6、参与制作了向省总、省直工委汇报工作幻灯片。

(三)活动组织方面:

积极参与策划组织员工系列文体活动,并打造成为一项主题鲜明、精彩纷呈、寓教于乐的品牌活动,使之成为为广大员工传递“快乐工作,健康生活”新理念的有效载体。通过开展一系列员工文体活动,减轻了员工的工作压力,调剂了工作气氛,使工作和活动有张有弛、相得益彰,为企业营造了一个积极向上、团结协作、温馨和谐的氛围。

在活动组织方面,我还参与组织了全局性的大型主题教育活动;参与组织职工《同唱一首歌》比赛,和“杯”全省乒乓球比赛。今年5月,参加全国工作会议文艺晚会的演出,组织我局员工排练的几个文艺节目获得省公司及全国系统各省市领导的好评。

(四)成绩盘点:

1、撰写申报“全国推广广播体操工间操先进单位”材料;

2、撰写申报“女职工建功立业标兵岗”材料;

3、参加员工庆“五一”同唱一首歌比赛,获二等奖;

4、撰写劳动竞赛经验交流申报材料,被《江西工人报》第期刊登。

三、认真学习,真实体验

一年来,我积极参加了与工作有关的各项培训,如:知识讲座、基层文体骨干培训班、企业文化讲座、财会培训、电脑知识培训等方面课程的学习,通过学习使我对管理和执行有了新的认识,使我的业务知识有所提高。

这一期间,我还积极会同机关其他部门的同志到基层调研工作,通过下基层使我真实地了解到基层的工作情况,使我倾听到了一线职工的心声,更使我感到身为一名工会干部肩上所担负的重任。以人为本、走进基层、关注民生,想员工之所想、思职工之所思、言职工之所言,并做一个有道德的人,这才是我,一个工会工作者的立身之本。为此,我将严格按照岗位职责,充分发挥自己的专长和能力,为工会事业贡献力量。

过去的一年,忙碌而又充实,虽然取得了一定的成绩,但离组织和领导的要求还有很大的差距,比如:有时考虑实情不够全面,处理问题不够细致,工作不够大胆,写作能力还需进一步提高。以上不足,我将在以后的工作中加以改进。

学习经验交流汇报范文第4篇

论文摘要:本文主要结合气象部门干部教育培训面临的现实需要以及处级干部综合素质培训班的教学管理实践工作,依据干部成长规律以及建构主义学习观、Kolb经验学习圈和班杜拉的“三元交互决定论”等现代教学理论,对气象部门干部教育培训工作改革进行探讨。

一、干部教育培训方式改革的现实需要

《干部教育培训工作条例》(试行)将以人为本、按需施教列为干训工作的首要原则。这就要求我们遵循干部成长规律,关注学员特点以及他们的学习和发展需求,激发学员的学习动力和活力。目前,气象部门领导干部队伍呈现以下特点:知识化和专业化程度较高,具有较高的政策理论水平;工作经验丰富,分析和解决问题能力相对较强。他们一般不会盲从教科书的见解和教师的看法。这就需要我们从实际出发,改变“一言堂”、“满堂灌”的培训方法,寻找适合干部教育培训的方式方法,从而提高培训的针对性和实效性。

二、干部教育培训方式改革的理论依据

建构主义学习观、kolb经验学习圈以及班杜拉的“三元交互决定论”为干训工作教学方式的改进,从社会学、心理学以及教育学等方面提供了理论依据。

(一)建构主义学习观

建构主义(constructivism)也可以译作“结构主义”,它是在行为主义心理学和认知心理学的基础上发展起来的,其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰(J·Piaget)。建构主义理论强调学员学习的主动性地位,学生不是外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象,而是刺激信息加工的主体和知识意义的主动构建者。教师不应是知识的传授者、灌输者,而应是学生主动建构意义的帮助者、促进者。

(二)KoIb经验学习圈

美国学者David·A·Kolb经过研究发现成人整个学习过程是由四个适应性学习阶段构成的环形结构,包括具体经验,反思性观察,抽象概念化,主动实践。学习循环圈说明成人学习是一种白导性、自主性、主动性的学习。

(三)班杜拉的“三元交互决定论”

著名心理学家艾伯特·班杜拉(Albert·Bandrua)“三元交互决定论”也称为“人境交互决定论”。它把影响人心理技能的因素分为三类:环境因素、行为因素和人的因素。班杜拉认为:这三者之间,每二者都具有双向的相互决定关系,从而构成个体机能活动的三元交互决定系统,任何一个人的机能活动的现实表现都是其三元交互系统诸因素交互作用的历史产物。根据这一结论,在教学中,如果师生、教学行为、教学环境这三个因素之间能够开启一种互动式的活动机制,那么教学就会起到促进人心理机制发展的作用,学生的能力和情感态度就会因此而得到发展。

学的规律是教的出发点,学员学习的这些基本认知特点要求我们建立以学员为主体,教师为主导的干部教育培训方式,增进教师与学员间的交流与互动,从而达到提高学员能力的目的。

三、干部教育培训方式改革的实践探索

处级干部综合素质培训班是中国气象局培训中心干部培训的核心班型,为期三个月。

(一)课程设置

通过不断完善教学课程设计,目前处级干部综合素质培训班已经形成了以“入学教育”、“理论学习”、“管理系列课程学习”、“业务系列课程学习”四个模块为核心的课程结构体系。从教学实施效果看,培训内容既有高屋建瓴的宏观视野,又有切实可用的应对方略;既有深刻精辟的思想见解,又有前沿实用的理论和信息。学员普遍对教学设计表示肯定。

在模块式教学相对固定、逐步完善的基础上,根据干部培训的要求和特点、需要,及时将党的理论创新成果及中国气象事业发展的最新理念作为教学重点,融入到培训内容中去,例如设立“十七大学习专题”和“气象现代化指标体系研究专题”,这种第一时问、专题教学的方式收到了很好的效果。为了使干部培训更具有针对性,满足不同学员的个性化需求。根据学员在培训需求反馈中的要求,还在培训班尝试开展菜单式教学,在同一时间提供不同课程供学员选择,得到了学员们的广泛肯定。

由此,我们提出建立“4+Z+X”的领导干部培训教学课程结构体系:“入学教育”、“理论学习”、“管理系列课程”和“业务系列课程四个课程模块是较为稳定的核心教学内容:“类”教学内容则是以不断体现与时俱进要求或研究式教学的专题课程;“X类”教学内容是运用菜单式课程满足学员个性化学习需求的选修类课程。

(二)教学方式

1.小组合作学习

这是参与式培训的最基本形式。康德指出,人有联合他人的倾向,因为在和人交往状态中会有一种比个人更丰富的感觉。小组合作学习正好适应了人的这种心理倾向,更可以使学员从不同方面对同一个问题进行理解。这种方法符合建构主义学习观对于成人学习特征的解释,实践效果很好。

目前,气象部门干部教育培训各类班型都采用了分组讨论的学习形式。其主要流程包括:确定研讨主题、分组讨论、班级内分组汇报、班级内交流研讨、总结点评。其中,分组讨论是整个小组学习的关键环节。为了使组员参与比较充分,小组的规模不能太大,否则可能会出现喜欢说话的人独占小组活动时间,其它学员根本轮不上发言的情况。小组讨论定要形成真正的讨论局面,小组各成员共同就某些话题进行研讨,发言内容间有逻辑关联,有思想的交锋。而不是小组成员一个一个轮流发言,各说各的(而这正是我们现在组织讨论的通病)。讨论后要形成小组汇报、班级内汇报,否则无法对前面的讨论起到巩固效果的作用。

2.研究式学习

我们将尝试在此类培训时间较长的核心班型开展更加深入的研究式学习活动。学员可事先就自己工作范围中的难点、热点问题选定研究课题,在自己所在地区和单位进行调研,掌握第一手资料,然后在培训期间集中时间和精力,完成课题研究;也可以几个学员选定一个课题,大家分工合作,共同完成。这样的培训,既锻炼了学员开展调研、研究解决问题的能力,又能有实际的研究成果。同时,在研究的过程中,学员自然会去学习相关的理论知识,完全可以达到培训的目的。

3.经验交流

学习经验交流汇报范文第5篇

一、把准方向、注重实效、更新观念。

在课题研究论证及实施过程中,我们注意遵循规律,找准定位,稳步渐进,突出了三个“注重”:

1.注重“可行性”。课题研究的可行性论证,是课题研究成败的关键。我们在对课题进行论证时就是基于新课程改革的实际,教师的观念还没有从根本上转变,不能把传统教学中的精华与新课程改革中的优秀成果有机结合地运用到教学实践中;以及名优骨干教师队伍正在形成,教师的专业成长及专业化水平需要引导和培养等面临的实际问题提出的。

2.注重“实效性”。教科研工作必须从学校的具体实际出发,稳步渐进,力求实效。在推进课题研究工作中,极力避免“假、大、空”,搞形式主义。我们不求迈很大的步子,但力求迈出的每一小步都要落地有声。在课题研究中,我们曾要求课题组成员撰写全过程教案,编写过《课题实施记录本》,但在实践中发现,这种方式适合于实验教师,不适合在全校范围内铺开,因为在教师们的科研素质和能力还没有整体提高的前提下,这种记录本只能流于形式,无法保证质量,因此后来变为只要求普通实验教师围绕课题撰写教学设计、教学课例、教育案例、教学反思、阶段总结及经验论文等相关活动资料。其次,在管理上,我们走一条“点——面——网”的路子。最初在课题研究中我们确立了实验教师,在此基础上在全校范围内全面铺开,全员参与,但在实际研究中我们发现全员参与一个课题研究缺乏灵活性,操作和管理上都有一定的局限性,于是,我们又以教研组为单位以主课题为依托成立分课题,研究活动也由学校统一组织开展到以学校开展活动为主体,各分课题组结合分课题自行确立研究活动方案开展为主,这样就使研究活动更有针对性、实效性,实践证明,我们的思路是符合规律的。

3.注重“过程性”。通过课题研究总结新的教学方式和学习方式是我们追求的目标,但它不应该是唯一目标,有时过程比目标显得更为重要,尤其是在我们的教师整体科研素质和能力还不是很高的情况下。所以我们并不急于构建某种教学模式,而是以课题研究为载体,制定了切实可行的分层次多角度目标:(1)基础目标:通过课题研究让全体教师掌握课题研究的一些基本知识,掌握课题研究过程的一些基本步骤和方法,能够全员参与课题研究的各项活动。(2)过程目标:通过开展各项教科研活动让教师教育观念的更新与具体的教学实践形成链接,如果教育观念更新不能落实到具体的教学过程中去,任何观念更新都可能是空话。所以我狠抓各项教科研活动,其中一个目的就在于此。(3)长期目标:引导教师在具体的课题研究过程中,不断充实自己,提高自己,全面提升自身素质。(4)评价目标:通过建立健全教科研各项规章制度和考核评价制度,推动教研机制的改革和完善,形成良好的教科研氛围,提高教师从事教科研的积极性。

二、依托培训、立足现实、拓宽渠道。

学校采取培训与自育并行的教科研培训策略,以活动为载体,以“补足内需”为学习的原动力,在培训工作落实上主要采取“外训与内训”结合的策略,促使教师在学习中研究,在研究中反思,在反思中提升。

1.“外训”。即通过创设有利的外部条件加强教师与外界的对接与交流。三年来学校先后陆续派出十多人次教师参加省内外各级各类培训和教学活动,广泛了解课改、科研动态,吸取先进的教育教学理论、经验,开阔眼界。同时学校还出台了外出学习汇报交流制度,即把自己的所学、所思、所想、所得以材料汇报、专题讲座、汇报课等形式向全体教师推介。

2.“内训”。即启动内部机制,每月通过全校集中培训的方式由专业知识雄厚的领导或骨干教师有针对性地进行讲座。针对课题研究的不同阶段,先后对教师进行了“科研课题的选题与申报”、“课题研究方案的撰写方法”、“教育科研的一般过程与方法”、“怎样写教育案例”、“如何撰写规范性的论文”等三十余次讲座。坚持强化自身理论学习,不断提高理论素养,要求每位教师每学期有不少于一万字的科研学习笔记(包括摘抄及读书心得)。

三、重抓活动、循序渐进、扎实工作。

1.下大力气开展读书活动。学校制定了《教师读书计划》,以读书计划为依据,围绕学校核心课题,提供有关理论学习材料,订购了教育教学专业书籍,为科研骨干教师发放了《教师怎样做研究》等专业书籍,定期举办“读书感悟经验交流会”,并把读书活动纳入到教师教育科研工作的考核内容,把持续性的学习和实实在在的教育科研相融合,以崭新的方式促进了教师专业成长,使读书活动在校长室和教科处的引领下,初步形成了一种制度。

2.定期举办公开课教学活动。以科研课题为基点,每学期学校都组织不同形式的教学公开课,如“名优教师示范课”、“青年教师汇报课”、“校内研讨推优课”、“党员示范课”、“集体教研展示课”等,通过科研课题的课堂教学实践,有效的检验了教师的科研成果,促进了教师之间的教学相长,提高了教师的业务水平和科研能力。

3.举办多种形式的经验交流会。学校每学期都举办“教学课例”、“教育案例”、“教学反思”、“课题研究经验交流”、“教学工作之我见”、“班主任工作点滴”、“读书感悟经验交流会”等专题交流会,并把其中优秀的教育案例、教学反思、教科研论文推荐给《邯郸教育》上发表。

4.抓教科研骨干队伍建设。我校在校本培训的基础上,启动了“名优骨干教师工程”,并通过与县、市各级名师建设工程相结合,培养了一批具有示范带头作用的名教师、学科带头人、骨干教师、教学能手、教学新秀,以点带面,以先进来激励和带动学校教师队伍整体素质和能力的全面提高,从而培养了一大批师德高尚、业务精良的教师队伍。

学习经验交流汇报范文第6篇

依据xx区教育局颁布的《中小学教师培训方案》,从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发,切实加强教师队伍建设,深化改革,优化组合,内强素质,外树形象,致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍,为创建“教育生活化”特色学校,实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。

二、工作目标:

通过培训力争使我校教师具有以下素质:不断更新教育观念,使之符合素质教育的要求;更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;进一步发展自己的个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并形成自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽文化视野,掌握现代教育技术,探索信息技术与学科教学有效整合的教学模式;进一步提高理论功底和科研能力,使之成为学科骨干,为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,树立典型,引导中青年教师专业素质的不断提高,同时逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、工作要点:

1、抓师德教育,树立师表形象。 “教育生活化”创始人陶行知先生的教育思想中包含着重要的师德建设理论,陶行知先生本人又是实践师德理论的“万世师表”。学校将组织教师学习学校将组织教师阅读《教师的师德修养》《陶行知生活教育丛书》、《陶行知论著百篇》等,使全体教师深刻了解“师爱”的真谛和生活教育理论的精神实质。同时开展以“爱的奉献”为主题的学术沙龙、征文撰写等富有教育性的活动来发扬陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,来实践陶行知先生的崇高师德风范,自觉转变教育观念,不断促进我校师德师风建设和教师师德修养的提高。

2、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用,通过讲座和示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能,促进全体教师专业水平的提升。

3、继续进行“一人学习,众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。

4、做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,尽可能地邀请学科教研员、校外专家、学者来校开展专题讲座,进行“临床会诊,现场诊断”,找出问题及原因,制订对策措施,帮助教师解答疑难。

5、围绕不同主题深入开展“同研一节课”活动。9月份,青年教师汇报课--寻找教育的遗憾,10月份骨干教师示范课--抓住教育的契机,11月份全员参与提高课--享受教育的幸福。着重进行案例研究,使教师从中获得启迪,开拓寻求解决问题的思路及方式。

6、以学科为单位开展“交流日”活动,通过案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等,既注重切实解决实际问题,又注重概括、提升,总结经验、探索规律,逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

7、组织任课教师开展教育教学业务技能大赛,如教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件大赛等活动,着力打造名师,促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。

8、立足年级组教研活动,大力开展校本教研。除“同研一节课”之外,各教研组在每周的教研活动中要围绕课题,结合学校和学生实际,结合课堂实践,把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选,确定一个讨论专题,组织交流讨论,使教师沿着计划——行动——观察——反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”,不断积累经验,提高教育教学研究能力。

9、继续开展“读书工程”,采取必读与选读相结合的形式开展读书沙龙,撰写随笔、畅谈感悟,注重培养教师自我反思、自我剖析的能力。

学习经验交流汇报范文第7篇

一、学习制度:校关工委成员每学期集中学习一次,学习内容根据学校党总支、行政工作计划及工作任务而定,其余时间自学,以不断加强自身的思想、作风建设,确保关心下一代工作健康发展。

二、会议制度:定期召开关工委全体委员会议,交流情况,制定计划,研究、决定重要事项。建立例会制度,沟通信息,研究工作,处理日常事宜。定期召开工作小组组长会议,汇报、交流、研究工作。适时召开经验交流会、理论研讨会。各种会议要认真做好会前准备,切实提高会议质量。

三、工作制度:校关工委年初要有计划(要点),报校党总支同意后实施。年终要有总结,及时总结经验和找出存在的问题,以促进工作。开展经常性的调查研究,寻找工作规律,总结工作经验,把握青少年教育的突破口,切实做到工作有针对性和实效性。

四、工作反馈制度。每学年进行一次关工委工作反馈,反馈对象:学生、教师、家长;反馈内容:工作满意度、意见和建议、下一学年工作核心和重点。对反馈的意见和建议进行整理,作出答复并公示。

五、表彰制度:对于工作突出,成绩显著的关工委成员,提请学校党总支及行政给予表彰,或推荐到上级关工委予以表彰。

镇中心小学关工委工作制度(二)

一、学习制度

关工委成员坚持每月学习一次,学习党和国家对青少年教育的方针政策和指示精神,学习为地关心下一代的工作经验,使每一个成员的思想跟上形式的发展。

二、工作例会制度

每半年召开一次基层关工委主任会议,关工委主任或常任副主任召集全体成员参加,主要是传达上级关工委的有关文件精神,通报关工委工作情况,研究解决工作中的问题,安排下一步工作任务。每年召开两次成员单位负责人会议,汇报工作布置任务,并及时完成关工委交办的各项任务。

三、请示汇报制度

关工委每年至少三次向党委领导以书面或口头形式汇报全面工作,重大事项和重大活动及时向党政分管领导请示,争取领导的支持。

四、调查研究制度

关工委的成员每年至少三次深入各年级组调查研究,了解问题。指导工作,对涉及关心教育下一代的重大问题意见和建议。

五、重大节日活动制度

每逢“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”、“元旦”、“春节”等重大节目,关工委要制定专人配合宣传,教育、团委等部门开展相应的有意义的活动。使青少年接受传统教育,爱党、爱国、爱社会主义的教育。

六、工作通报制度

每季度组织召开全体成员会议,传达上级指示,反映工作动态,交流工作经验,表扬好人好事,推动工作开展,年终召开一次工作会议,总结工作情况,交流工作信息。

七、定额经费预算制度

关工委每年年初根据年度工作任务,本着“勤俭节约,多办事少花钱,办实事”的原则,每年不少于100元以内提出经费预算报告,报请领导审批,党总支也要在x元经费上予以支持以保证工作顺利开展,并接受监督、审计。

镇中心小学关工委工作制度(三)

为了建立学校关工委工作的长效管理机制,促使学校关心下一代工作有计划、有部署地进行,保证关工委工作有效地开展。学校关工委特制订以下几项工作制度:

一、年初工作会制度:年初组织关工委全体成员参加,回顾上年度工作,制订当年工作计划;落实常规工作的责任,明确分工,落实责任。

二、年中工作调度会制度:定期召开一次关工委工作调度会,学习有关文件和业务知识;汇报关工阶段性开展工作情况;研究、部署下阶段的工作,根据新的形势调整工作内容。

三、期末工作总结会制度:半年召集关工委全体成员召开一次总结会,各关工委主任汇报半年工作,检查年度工作计划执行情况。

学习经验交流汇报范文第8篇

一、本学期我们“发展性学校评价体系的研究”课题活动作如下安排。

(一)加强理论学习,丰富教师的评价手段。

1、定期组织学习、培训,使任课教师了解学生评价与考试制度改革的方向和要求,掌握基本的评价方法,同时做好社会宣传工作,争取社会的广泛支持。

2、定期组织开展学生发展性评价的研究。及时组织评价方案、评价方法的经验交流,促进资源共享,加快评价改革的步伐。子课题组成员利用每两周集中一次机会,进行沙龙式的理论学习讨论,交流各自课题进展情况,相互启发,相互补充。

(二)分工明确,总结整理子课题研究成果。

1、成立各班级评价委员会。班级评价委员会成员由班主任、任课教师及学生代表共5人组成。

2、尝试建立小学生素质发展水平报告会制度。学期末家长会,以班级为单位,在班主任教师的指导下,由学生自己组织,向家长汇报、展示班级群体素质水平。

3、各子课题成员,全面做好子课题成果的收集整理工作,为结题做好准备。

二、具体时间安排

九月:

1、根据总计划制定子课题计划。

2、成立各班级评价委员会。

3、认真参加课题组组织计划交流,进行理论学习。

十月:

1、积极开展教研活动,进一步明确每个子课题在本学期的任务。

2、各子课题明确各自的研究课题,认真开展研究工作。

3、组织理论学习。

十一月:

1、按分工,轮流进行研究成果的交流。

2、课题组内进行汇报,充实,修改经验和论文。

十二月:

1、组织课题汇报活动。

2、全面收集整理资料。

一月:

1、尝试建立小学生素质发展水平报告会制度。

学习经验交流汇报范文第9篇

一、培训转变了科研意识

通过进行相关培训,参与课题研究的教师了解了科研与教研的关系,让科研深入到教研当中,真正为教研服务。在教研中体现科研的理念和研究途径与方法,及时发现问题解决问题,切实解决课堂教学的有效性。

通过培训,教师不再将材料的积累作为工作任务来完成,而是在课题研究的过程中自然而然进行科研反思,教学案例,教学随笔等相关素材的积累,并随时和组内教师进行交流和思想互换,使课题的开展更具实效性。

二、学习提高了科研能力:

1、加强学习团队建设,本学期初仍然继续以学习小组形式组织教师学习。围绕课题“课堂预设与生成有效性探究”的课题开展各项理论与业务的专题学习,并以学习团队形式作经验交流。

2、以校本学习为起点,提高教师的教育科研能力,进行了新课程标准的再学习和有效教学的学习。同时结合学生特点和家长学校的反馈信息,调整校本课程的设置和安排,使得课堂教学更加丰富,

3、科研骨干教师发挥了相应的的优势,起到了课题研究的引领作用,在组内带动参与课题研究的教师共同研讨,解决实际存在的问题。针对教师科研开展中的实际问题,进行有针对性的交流,及时进行小结,大大提高了教师的科研能力。

4、在集体备课中继续坚持先学习再备课的做法,组内成员轮流组织学习内容与全组教师进行经验、成果或信息的交流。

三、科研工作收到的成效

1、学校成立了“青研会”,自主形成学习和探讨的氛围,围绕课题开展各项研究工作,并定期进行交流和汇报。

2、完成了教师教学基本功的培训和展示——板书、板画设计

3、共上交科研论文和科研成果数十篇。

4、形成了教师教学案例反思集。

5、开展了“绿洲杯”课堂教学大赛。

6、进行了两节课题研究课汇报。

7、各学年展出具有代表性的墙报。

8、各学年开展专项技能测试。

学习经验交流汇报范文第10篇

一、领导重视,认真组织

1、我校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外,还要求自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流,让一个人的经验变成多人的财富。我们各班的学期初工作打算,问题交流以及学期末的经验交流给班主任老师很大的帮助,他们可以在做中学,也可以在学中做,使得七小的班级管理水平日日提高,具有创新活力。

2、班主任的工作是琐碎而又劳累的,特别对于低年级的班主任更是如此,学校领导在严格要求班主任老师的同时,对班主任待遇也给予了适当的调整,按每个月平均100元的标准拨发,结果按量化成绩按一定的等次进行发放,虽然钱数不多,但是足以说明领导对班主任工作的重视,足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性,为更好的作好班级工作打下一个良好的基础。

二、制定方案,及时培训

为了切实作好这项工作,德育办公室制定了培训方案,选择并确定了培训内容或主题,对于确定的主题除了规定的这些以外,根据教学的实际及时机,我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力。

三、精选内容,讲求实效

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面

1、关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容。

2、优秀班主任的经验和方法。邀请五年级班主任赵敏老师开展了一堂班会示范课。张洪波老师展示了一节晨会课。

3、关于调动学生学习积极性,加强班主任与任课教师密切配合,主动与家长联系,争取家长的支持与配合。

4、提高班主任工作中的案例,分析和经验总结能力。特邀我校法制副校长进行安全法制培训。

四、培训方式,灵活多变

采用德育理论学习与德育实践相结合,集中学习与分散实践活动相结合的形式。

由于我校很注重老师们学习和总结交流,所以我校的班级管理水平一直在稳步提升,很多年轻班主任有自己的思想,他们对班级管理甚至可以与老班主任不相上下。我们不封闭自己的思想和做法,在交流中也使得我们的班主任有了学习的目标和榜样,从而形成了一个良性循环,班级工作也会越做越好,学校管理也会越来越规范,争做自己的特色。

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