学生个人军训总结范文

学生个人军训总结范文第1篇

军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。苏轼有句话：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。军训是我们大学生活的前奏，在走进大学生活之前，我们都要接受军训的考验和历练，军训给我们带来的不止是站军姿的煎熬与烈日的炽热，还有同学间的感情和团队的精神，所以说军训是我们每个大学生的必修课，也可能是我们大学生生活最难忘的一课。

在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗? 进入军训生活了，才体会到了这里的苦，人间炼狱! 每天顶着炎炎烈日，穿着一套不大好看的军训服装，而且一穿就是十几天，在火辣的太阳下站立十几个小时。自由被限制了，生活被扣死了，我们没有一点活动的空间。还好，在长时间暴晒的间隙中，我们还可以坐在脏兮兮的地上，享受片刻欢愉!可是，在经过一天的折磨，还得弄内务。弄了发现，地板比我们穿的衣服还干净!走进寝室，小心翼翼，生怕抖下灰尘，弄脏了干净的地板。忍受 度过了漫长的第一天，第二天随着时间的推移，我们也学会了去忍受军训事给我们的痛苦。 肉体的折磨，精神的煎熬，渐渐地也不再那么可怕，尽管有时我们也会累得头昏眼花，但挺过了第一天的我们，为什么就不会挺过这第二天、第三天呢?每每有想要违抗教官命令的冲动时，就似乎看到了古代的那些军官，一个个都好像是木头人，只懂得服从。我猛然间想到了舍身炸凋堡，想起了刘胡兰死在敌人的铡刀之下，想起了欧阳海奋不顾身拦惊马，比起那些正规军人，在面对死亡时的无所畏惧，我们这些临时士兵所受苦又算得了什么呢?想到这些，也在心里为自己打气，坚持吧，坚持就是胜利!

古人说天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋苦，饿其体肤。 立正、稍息、下蹲、摆臂、踏步这些基本动作要我们反复地做着，这些动作平常看起来非常简单的，而现在做起来却没那容易了，教官对动作的准确性要求的非常严格，对学员们也充满很高的期望。不积滴水，无以成江海。在军训时，偶尔一个动作，一个人没有做好，教官就接二连三的强化训练，直到我们动作协调一致，并符合标准。这需要我们树立一种团队精神，如果你一人做得不好，就是整个班没有做好。没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要。当我们把自己融在一个大集体时，个人的得失就显得微不足道，显现出的是一个团队的作用和力量。我想如果没有这种集体意识和集体荣誉感，我们军训的效果也不会这样好。

时光飞逝，为期13天的军训生活很快结束了，也许我们每人都会有这样的感受，爱上军训，竟然是在它接近尾声之时。 阅兵式上，一个个士兵雄姿英发，昂首阔步地走着，十几天的日光浴没有让他们屈服，反而将他们打造成了一支钢铁之师!他们的头没有低下，以最激昂的斗志，完成了他们的一次人生的洗礼。军训结束了，我却埋怨它过得太快了，正如一个学着喝酒的人一样，开使喝时是苦的，等他学会喝时却被宣告：没酒了。这不是一种悲哀?回头望去，军训操场上依旧尘土飞扬。那里，有我们的苦与乐，有我们的泪与笑，载满了我们成功，回荡着我们的歌声。每一片土地上都洒下了我们的汗水，我们的付出，同时也在收获着。

军训过了，它给我们的挑战也过了，然而真正的较量还没开始。大学比军训更加残酷，然而我相信，在今后的日子里，我们不会畏惧，定会一路披荆斩棘，所向披靡!军训让我们脱胎换骨，给我我们足够的力量，让一个个在温室的花朵有信心去独立迎接大学生活中的大风大浪!

学生个人军训总结范文第2篇

1、社会实践的目的

通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境，获得直接感受和问题解决的经验；通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性；通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力；通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能；通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格，最终指向于学习者个性健全发展。

2、社会实践的内容

社会实践活动包括校内实践和校外实践，其内容包括：

军训：这是一个必修项目，主要进行军（）事知识教育、军事技能训练和纪律的养成教育。

校内实践活动：主要进行日常生活技能竞赛活动、校园规划和校园环境整治活动。

校外实践活动：参观、访问和调查活动。可以以郊游或远足的形式，观赏当地田园风光、锦绣山河、人文景观等；可以到德育教育基地参观考察，接受思想教育（例如清明节祭扫革命烈士墓）等；可以抓住社区焦点、热点问题，进行环保、国情民情调查等；可以结合教学内容进行验证性的调查，或结合研究性学习进行探究性的调查。

社会生产劳动和社区建设活动：指参加工农业生产劳动、商业性活动、社会公益劳动（例如义务植树等）等，还可以参加社区的政策调研、政策宣传甚至于政策制订，参与企业策划等。

科技性实践活动：如进行某项科技设计或制作，参与社区生产、生活设施的设计或改造等。

社会实践活动内容的确定是学校提供与学生自主选择的结合。学校为学生提供两个、三个或多个选修模块供学生选择。鼓励学生根据自己的兴趣与特长，充分利用社会资源，创造性地选题和开展实践活动。

3、课程管理组织形式

1) 组织机构

1. 领导小组

组长：

成员：

2. 工作小组

组长：

成员：

社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的领导和学校（）综合实践活动专家小组的指导下实施，在学校德育处、教科室、教务处和总务处的通力合作下完成。德育处负责社会实践课程的规划，教导处、总务处等积极为学生的社会实践活动创造条件和机会。德育处要为学生的活动提供安全保障。年级组负责综合实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所分管的社会实践小组负责。

班级成立学术委员会，实施对班级社会实践活动的自主管理。学生到校外参加社会实践活动，要有完整的活动方案，要告知班主任和家长并征得班主任和家长的同意。班主任和家长要在活动方案上签字表明自己的态度，并要求班主任和家长对该活动方案提出详细、具体的活动建议，以确保活动能安全、顺利在进行。指导教师也要就活动的开展提出自己的建议。

在社会实践活动中充分发挥学生的主体作用，但军训作为特殊的实践活动项目，要严格按照学校综合实践活动领导小组的安排实施。

4、课程配置与时间安排

军训是全体学生的必修项目，安排在高一第一学期开学之初，共一周时间，完成者得2个学分；学校设置一个“社会实践周”，根据实际需要安排一次主题活动，一般安排在高二第一学期，完成者得2个学分；其他2个学分由学生根据个人的主客观条件和兴趣爱好，利用双休日、节假日或假期时间自主安排活动得到，可集中安排进行某一主题活动，时间不得少于7日，也可分散安排多项活动，时间累计也不得少于7日。分散进行的活动要尽可能多样化，以获得多方面的感受和收获。这2个学分的认定时间为高二第二学期末。

5、活动实施的过程

5•1活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法制，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。

5•2内容选择与活动规划。除军训项目外，学生根据自己的兴趣和已有的知识水平,从生活世界出发，从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容，并形成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上制订个人活动计划。将小组活动计划和个人活动计划报告班主任和指导教师并征得他们的同意。

5•3活动实施。学生必须按计划进行活动，接受实践地负责人领导，班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行。要记录活动过程和活动心得。

5•4总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告，个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。学校每学年安排一次社会实践的总结交流，形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。

5•5评价考核。小组和个人提供相应的材料，由班主任或指导老师进行初步的学分认定，然后由学校综合实践课程专家小组进行学分确认，教导处完成学分登记。

6、课程评价与学分认定

6•1、评价原则

贯彻三结合评价原则：过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定性评价相结合。

6•2、评价内容

（1）参加社会实践活动的课时量和态度；

（2）活动的选择与活动设计评价；

（3）活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况；

（4）活动的成果和社会效益评价；

（5）活动过程中的创新性和实践性的体现情况。

6•3 评价方法

实施档案袋评价。学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他证明材料，并提供核实方法或途径（如实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等）。在进行考评价时，活动小组和学生个人提供如下考评依据：

军训评价。军训评价由出勤情况、学习或训练态度、军事知识和军事技能考核情况、个人军训日记或小结等方面构成。

附军训评价表

主题活动评价。详细的小组活动方案和个人活动计划，小组社会实践报告与个人活动小结，活动记录与活动证明，主题活动的成果，相关单位的评价和学友的评价材料。

分散组合活动评价。相关的证明材料，如各项活动的单位证明、各项活动的计划，各项活动的过程记录与小结等。

学生个人或小组整理参评材料——小组交流及互评——班级（）交流及互评——导师（或班主任）进行初评、学分认定和等级认定——学校综合实践专家小组进行最终的定性评价，学分认定和等级认定。得分90分以上的为A等，75分——89分为B等，60分——74分为C等，60分以下为D等。

7、奖励与重修

对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为A者，学校给予表彰；对于三项活动评价均获A等的学生，学校给予专项奖励；如果社会实践成果经专家认定为具有一定的社会效益、科学价值或实用价值，学校给予特殊奖励。

学生个人军训总结范文第3篇

围绕人才培养的战略目标和国防后备力量建设人才需要，结合立德树人根本任务和强军目标根本要求，通过实施对大学生的国防教育和开展军事技能训练，激励广大学生学习部队官兵的优良传统和作风，培养学生吃苦耐劳、团结协作的精神，促进学生德、智、体、美全面发展。培育学生集体主义、爱国主义思想，增强学生国防意识。

军训时间： 2015年8月31日至2015年9月12日；

军训地点：校内联通广场、和合广场、篮球场等；

军训内容：队列训练、战术训练、应急救援、实战演练、自我防卫、擒敌拳、内务建设等；

学校成立军训团，各院、系组建营、连。

各营分别成立由15人组成的实战救援小组。

（一）军训团：

团长：刘绍武

副团长：李伟、武警支队领导

参谋长：常汉东

参 谋：

政治处主任：

政治处副主任：

心理干预组：

宣传教育组：

后勤服务组：

军训办公室设在团委：学生中心306室

军训办公室电话：（）

（二）各营、连编组（附件一）

（一）军训期间请假规定

1．军训期间请病、事假一律由军训营、军训团分别签字、盖章方可生效。

2．病假一律由医院开具诊断书，再加盖武装部公章。

3．批准病、事假不超出两天，超出视为军训不合格。

4．迟到、早退实行第一次批评、第二次警告、第三次军训不合格制度。

5．不请假擅自离队一次为军训不合格。

6．假条中“跟队活动”是指因身体有疾病不能参加正常训练，但必须参加连队活动，可做后勤保障工作，必须参加出早操，可不参加跑步，全天每次点名必须按时到场，不能离开连队擅自活动。

（二）军训不合格，或未参加本次军训的2015级学生，将随2016级学生补训，直至修完军训科目，否则视为军训不合格。

（三）军训优秀学员评比条件

1．早操

按时起床，早操出满勤，坚持参加跑步。

2．队列训练、拉练

操课无迟到、早退现象，坚持出满勤，并能服从教官指导。队列操练严肃认真，动作正确，队列操练和拉练成绩优秀。

3．内务及军容

被褥叠放整齐，物品摆放有序，整体效果好。集体活动必须着装、军容整齐。

4．文明就餐

能够文明就餐，按顺序进入食堂，不大声喧哗，不浪费粮食。

5．参加各项活动

积极参加院系组织的各项活动及公益劳动，同学之间互相关心、互相帮助，有集体荣誉感。

6．名额分配

每营按实训人数的3％评选军训优秀学员（等同于评优并参加打靶实训），9月9日11:00前由各营上报军训团，延期者视为自动放弃。

（四）2014级未参加军训或军训不合格者跟随本次军训进行训练。

（一）提高认识，统一思想，加强教育

教育部、总参谋部、总政治部颁布实施的《普通高等学校军事课教学大纲》中把军事训练课定为大学生的必修课。这就要求我们要做到“高起点设计、高水平训练、高效率指导、高标准保障”。一切都要从“严”出发，连队管理要严格，军政训练要严格，对纪律内务卫生、大学生的文明行为交往等养成教育更要严格。参训学生要在军训过程中克服各种困难，边训练、边学习、边适应、边提高。要提高遵守各项规章制度的自觉性，严格按着校军训团颁布的《作息时间的规定》、《__学院2015级学生军训实施方案》的要求去做，严格遵守请销假制度、辅导员值班制度

。要自觉培养良好的军人举止和仪表，养成严守纪律，听从指挥的好作风，好习惯。（二）周密计划，严密组织，确保安全

各单位要认真分析形势，把握军训规律与特点，精心做好军训前期的各项筹备工作。要做到“计划到位、分工到位、组织到位、教育到位、保障到位”。连队在实施各项军事训练和开展各项活动时，各级领导要坚守岗位，要严格管理，严明纪律，对违反纪律者要严肃处理。各个连队要在规定的场地内实施训练，不得私自更改。要做好训练期间的思想政治工作，防止出现急躁、厌训情绪。要加强“保安全、防事故”教育，各单位发现问题要及时上报，妥善处理，防止问题的扩大化、复杂化，保证安全，确保2015级学生军训工作顺利、圆满完成。

（三）加强团结，互相尊重，积极工作

所有参训人员都要以全局为重，努力营造一个充满活力的、和谐的军训氛围。要互相尊重、互相关心、互相帮助、互相爱护、互相学习。尤其是各级领导干部、教师，要严于律己，凡是要求学生做到的，自己首先要做到，要以自己的模范行为和表率作用去教育学生、影响学生、带动学生。连队之间、师生之间、师生与教官之间、学生个人之间要讲团结，密切协作，努力打造一个具有强大凝聚力的战斗集体。参训学生要尊重教官，虚心向教官学习，听从指挥，服从领导。全体参训人员要努力工作，力争在校园这个非军事化的大环境中，营造一个军事化的小环境，促进我校精神文明建设的健康发展，提高我校师生身心素质发展水平。

__学院2015级学生军训团

学生个人军训总结范文第4篇

关键词：新生管理；经验；教育

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）01-0002-01

“教妇初来，教儿婴孩”， 是中国谚语里的两句名言，是说新媳妇娶进门时就要教她如何打理家事，如何孝敬公婆；教育孩子要从婴幼儿时期入手，教给他道理礼仪，让他明白哪些能做，哪些不能做。若错过了这个时期，坏习惯一旦养成就很难纠正。

我校是职业院校，大部分学生是初中毕业，年龄在16岁左右，由于在初中没有养成良好的生活和学习习惯，学习成绩普遍较差，自信心不足，针对这种情况，结合自己多年做班主任工作所获得的经验，我采取了诸多措施管理新班，取得不错的效果，愿与大家分享。

1.注重军训

新生入学，军训相当重要。学生来自四面八方，个人习惯及教养不同。在军训期间，要让他们感受到什么是集体荣誉？什么是必须要遵守的纪律？班主任要经常到军训场地实地考察。目的有两方面：一是配合教官，积极交流，达成共识，确保军训顺利进行。二是观察学生情绪变化，发现个别学生、个别问题、要个别对待，要及时解决。要求教官对学生既严厉也要有关爱，若是遇到找各种理由不愿参加军训的学生，班主任要不断鼓励并把思想工作做到位，并及时与家长沟通，共同努力走完军训历程。

在今年军训期间，有学生因军训太苦而退学，引起班级情绪不稳，学生们开始怀疑自己的选择，也为将来的学习生活中存在诸多不确定因素而不安。看到这种问题，我利用军训休息时间与学生们交流鼓励，给学生们讲军训的意图。给他们讲我校学校的办学宗旨——“重教重学”，教、学有道。鼓舞学生定要成为栋梁之才。我们的教官都是部队的精英，他们有经验、有爱心和信心将我们的军训历程规划的有声有色。希望同学们积极配合教官，主动训练，一切听指挥。争取在会操表演时取得优异成绩。通过这次交谈，学生明确了目标，情绪自然安定下来。最后，我所带的班被评为军训优秀班。

2.班委团队建设

班干部是具体事务的管理者、实施者，尤其要起到表率作用。优秀的班干部首先要以身作则，顾全大局；遇事冷静，处理问题果断、有序。因此班干部的选拔不容忽视。

一是观察了解 充分利用军训时间，通过观察，和教官交流，发现那些自控力强的学生，重点谈话，了解其爱好特长以及对社会一些现象的看法。其次查看学生档案，关注学习成绩，若成绩太差，说明底子差，在今后的学习中也很被动，这样就起不到标兵表率作用。

二是干部选拔 鼓励学生攥写自荐书，积极参与竞争，进行公开演讲，尽情展示个人的能力与风采，班主任结合之前对学生的考查，初步定班委会成员名单，再逐个深层次谈话交流，了解学生特点特长并进行明确分工，最后宣布班委会成员。即班委成立。

三是指导与培养 选拔出班干部之后，还要进一步培养班干部的工作能力和方法。具体做法：定期召开班干部会议。学生由于天真稚气，习惯于感情行事，要适当地开展批评，坚持正面教育，尽量不伤其自尊心。对开展工作的方式、方法不得当的班干部，要及时给予帮助指导，提高其工作的预见性和指导性。组织他们学会根据班级工作提出自己的工作设想，制定出工作计划，并做好工作总结，总结成绩和经验，分析工作的得与失，明确下步工作目标。指导他们会合理安排时间，正确处理个人学习与管理工作的关系。

班干部只有得到学生的信赖才能顺利地开展工作。所以，在日常的班级管理中，班主任就必须全力支持班干部的工作，放心、放手、放权给班干部，哪怕工作中有一点点失误也不可求全责备，而对他们取得的一点点成绩应及时给予充分肯定，逐步树立他们在班集体中的威信，鼓励他们更好地学习和工作，激发出他们加强班集管理的主观能动性和创造性。

3.关注学生心理教育

与学生谈心是传统的德育工作方法，也是班主任老师必须练就的一项基本功。多与学生交流，能增进师生之间的相互了解，相互理解，支持和配合，建立友谊，促进学生身心健康发展。

学生刚入校，年龄偏小，很多学生都是第一次离开父母，离开家，心里有不安全感，孤独感。在这种时候，班主任就要利用学生的空闲，主动找他们聊天，聊他们的家乡，他们的亲人，他们身边有趣的事，并表示你不仅是他们的老师，更是他们的依靠，你会照顾他们这几年在校的生活和学习。让学生觉得和你很亲近，做他们信得过并且可以依靠的人。切记不要“居高临下”，不“空洞说教”， 不使用"高压手段"，要善于倾听，善于选择时机，做好引导。无论学生犯了什么错误，都要相信学生“我会改”，给他机会。在这种信任中，既可以建立学生的独立意识，也能引导他们认识错误，改正错误。把自己当成亦师亦友的角色，靠尊重、信任、公平和民主的原则，把学生凝聚在自己的周围。

切记不要忽视任何一个学生，尤其那些不善言谈的学生，心思会更细腻，以后也通常会出问题。

4.建立和谐的班集体

要建立一个团结友爱的班级，班主任是至关重要的角色。人们常说班集体像一个大家庭，那么在这个家庭中班主任的角色应该是什么呢？家长？朋友？不管是家长还是朋友，班主任首先应该成为班集体的榜样。在学生心目中，老师的几句话效力常常胜于父母，有很高的权威性，他们会有意无意地模仿老师，老师的一次模范行动作用胜过千百次地说教，用自己的言行去影响学生。

其次对学生的教育也至关重要。第一次给学生召开主题班会，题目就是“尊重自己，尊重他人，有责任感，对人友好。” 通过大量图片展示、问题选答模式，详细描述了什么行为是尊重自己，哪些行为是尊重他人。在开学初期，就逐步给学生灌输这种思想，逐步克服坏毛病，弘扬正气，在班级营造一种礼貌互助的生活氛围。

一个优秀的班集体一定是一个学习优秀的集体，因此班主任也要抓好学生的学习，在班级中树立一种积极向上的学习氛围。一个团结友爱的班级会让学生感觉很舒心，心情舒畅，矛盾自然就会减少。

学生个人军训总结范文第5篇

军训是新生入学的第一课，是一堂综合素质的提高课。这次军训，得到了训练营部队的大力支持，他们派出了以一些优秀的教官，每天都准时精神抖擞地出现在我们同学的面前。他们展现了新时代军人的风采，也用自己的行动无声的教育着每一位同学。这一次的军训有着更特殊的意义，通过军训，我们进一步强化了国防意识，增强了爱国热情。军训就像一条鞭子，时刻鞭策着我们前进;军训又像一把尺子，时刻规范着我们的行为;军训更像一盆火炬，时刻照耀着我们的前方。

军训，让同学们普遍增强了体质，磨练了意志，培养了团结协作的精神，形成了良好的纪律观念，增进了师生之间的了解和情感的沟通，为较快地形成一种积极向上的良好班风和班级凝聚力奠定了基础。

这次军训得到了学校的高度重视，学校制订了严密的活动方案，组织有序，分工合理;学校领导经常到场关心指导工作;提供了矿泉水，让中途休息的同学随时有水喝;医务室全天开放，随时做好医疗服务保障。全体班主任全程跟班，兢兢业业，一丝不苟，全身心投入，与同学们同甘共苦。这些，都是本次军训顺利开展并取得成功的有力保证。

十天的军训虽然结束了，但留给我们的是永远美好的回忆，是严格的组织纪律性和不怕苦不怕累的作风，是坚强的意志和不断追求、勇往直前的精神，是强烈的爱国心和报效祖国的理想。经过十天的训练，我们相信，这十天必将在我们人生的里程中留下难以磨灭的记忆，挥之不去，我们一定会把在军训中形成的良好习惯，学习到的好思想、好作风，继续发扬下去，贯彻到我们的整个人生。

我会珍惜这次军训的经历，铭记所学到的知识和做人的道理，用心去感受军人的爱国之情，并见之于行，在今后的学习实践中，互相帮助、团结友爱，关心集体。并把在军训期间养成的良好品德和作风带到我们今后的学习中去，高标准，严要求的规范自己的言行，遵守学校的各项规章制度，踏踏实实地学会学习、学会做人，刻苦锻炼，遵纪守信，自强不息，自立有为，培养 创造性学习能力，力争在新的起跑线上步伐整齐，一同前进，做一个“讲文明、讲纪律、讲诚信、争三好”的合格的大学生。

同学们，军训时间虽短，可是军人的作风，军人的意志和军人的品格是我们永远也学不完的，我们一定会珍惜这十天的宝贵时间，需心向教官们学习，苦练基本功，磨炼自己的意志，塑造自己优良的品格，为今后的学习和生活打下良好的思想基础。军训，是磨炼意志的练兵场，是充满挑战的大擂台，让我们做好一切准备，为圆满完成本届军训工作而付出我们所有的努力。在下面的军训生活中，可以锻炼我们的意志，让我们更加坚强，同学们，人生之路非坎坷，所以我须以坚强的意志来踏平这通往幸福之路。所以，我会和同学们一起努力，互相帮助，互相关心，做一个全面发展的艺术人才!

学生个人军训总结三

为期15天的军训工作，在学院领导的重视、武装部的周密安排及各系、处室的通力协助下，在武警教官们的辛勤教导和全体同学的密切配合、共同努力下，已安全、顺利、圆满的完成了。这次军训从9月15日开始至25日结束，历时15天，受训的本、专科新生3170人，根据《嘉应学院2003年新生军训计划》的要求，坚持严格要求，严格训练，同学们发扬不怕苦、不怕累的精神，在武警教官的悉心指导下，学到了基本的军事知识，初步掌握了一定的军事技能，加强了组织纪律性，树立了集体主义思想，增强了国防观念和国家安全意识。通过军事理论知识测试、实弹射击和军事汇操，达到了预期的目的，取得了圆满的成功。主要做了如下工作：

l、领导重视周密安排

为高质量完成今年的新生军训，切实提高同学们的基本军事技能，增强了国防观念和国家安全意识。学院党委非常重视，成立了以谢友祥副院长为团长的军事训练团，负责军训的筹划、准备及实施工作。为了完成今年的军训任务，武装部在暑假期间多次与承训部队--梅州市武警支队的领导联系沟通，协商军训事宜，并着手制定《嘉应学院20xx年新生军训计划》和各项准备工作，做到有计划、有准备。

承训武警部队抽调专门力量，进行了具体分工。军训期间，学院领导及各系领导都非常重视，深入训练场检查、指导军训工作。如江南校区管委会各职能部门高度重视，各司其职，密切配合，确保军训工作的完成。又如：体育系、外语系、化学系、财经系、教育系、土木工程系等分管领导冒着炎炎烈日，每天跟随在训练场协助教官抓好训练，极大地鼓舞了军训人员的热情。在每天的具体组织上，双方领导都把一天所需的训练场地、器材等方面做好协调，明确分工，周密安排，严密组织，确保了军训工作的顺利开展。

2、严格训练保证质量

按照《高等院校军事训练教学大纲》的要求，科学施训。共完成了15个教育训练日，其中军事训练84课时，军事理论教育17课时。严格训练管理，是提高军训学生军事理论、军事技能和身体素质的根本途径，也是学生实现军训"掌握基本军事技能知识，增强国防观念，集体主义观念，加强组织纪律性，激发爱国主义精神"的根本保证。针对这次参训学生的特点，为保证军训质量，做到四严：一是严格教官的示教。从教官的自身形象、教学等每个环节，从严要求，严格把关;二是严格对教官的要求。

这次军训的教官，是经过武警教导队严格筛选，把能力强，政治素质好、工作作风过硬的人员抽调到这次军训中当教官;三是按训练科目的安排实行劳逸结合，采取军事训练与军事理论教育、国家安全教育，室内与室外相结合的方式。在训练之余，各教官还教同学们唱一些革命歌曲，并组织同学们拉歌，既调动了训练积极性，又活跃了气氛，既增强了团结精神，又营造了健康向上的娱乐氛围，达到了劳逸结合的效果;四是严把质量关。为确保军训质量，严把质量关，训练中，每位教官把自身所学的本领，灵活运用到训练之中，并根据学生领会动作强弱等特点，采取分层次进行训练，帮扶相结合。并针对检查、军训中发现的问题，及时进行讲解，逐一过关，从而保证了军训任务按质按量的完成。

3、严格管理提高素质

在整个军训期间，严格按照《高等院校军事训练教学大纲》的要求，做到严格管理、严格要求、严格训练，确保了军训期间安全稳定。一是注重抓作风、纪律培养。依据各项管理手段，加强了同学们的队列作风，增强了同学们的组织纪律观念，培养了同学?quot;一切行动听指挥"的意识，达到训管结合，培养作风的目的。二是建立了新生军训考勤表。每天出操前进行点名，登记出勤情况，没有特殊情况不得请假。从训练到日常管理，教官们都严格按照军训的要求办事，上面要求做的就坚决做好，不符合要求的事坚决不做，增强了同学们的时间观念。三是严格训练场的管理。从军训的第一天开始，不管是在训练中还是在休息期间，不管是晴天还是雨天，都严格要求，做到准时出操、准时训练、准时休息、准时收操。四是统一了内务。组织同学们整理了内务，统一了标准，并进行了检查评比，规范了同学们的内务秩序。

4、训练刻苦成效显著

这次军训，时间比往年长，增加了5天的训练量，而且气候比较炎热，同学们对所学的内容都比较陌生，但每一个同学都能端正训练态度，把这次军训当作一次学习提高自身素质和锻炼自我、挑战自我的机会，安下心来训练，静下心来带着问题思考。白天，在高温的训练场上，在火热的太阳下面，同学们发扬了不怕苦、不怕累的精神，每天一身汗。晚上，还撰写军训心得。同学们在军训体会中写到?军训是一次提高国防知识和增强自身素质的好机会。通过军训，我们的精神面貌焕然一新，我们的爱国热情为之振奋，我们的意志倍加顽强。

军训就像一条鞭子，时刻鞭策着我们前进，军训又像一把尺子，时刻规范着我们的行为，军训更像一盆火炬，时刻照耀着我们的前方。""自军训以来，我深刻地感受到军队生活的快乐与艰辛，意识到军事训练的重要性，认识到国防力量对国家安全和社会稳定的重要性，这次军训锻炼了我的意志和毅力。"同学们普遍感觉是：苦中有乐，累中有笑，学到了许多课堂上学不到的知识。有的同学身体不好仍带病坚持训练，不拖后腿;有的同学为了不影响班里的荣誉、系里的荣誉，自己加班加点训练，这种训练劲头，在军训中处处可见，蔚然成风，一直坚持到最后。就是由于这种精神，这种风气，这种激情，大大地激发了全体同学的军训积极性，为安全、胜利、圆满完成军训任务奠定了坚实的基础。

5、保障到位扎实有效

强有力的保障是圆满完成军训任务的重要一环。为了让军训人员精力充沛，以饱满的热情投入到军训中去，一是各保障人员服务意识强，军训团成员经常深入训练场检查指导，特别是武装部领导坚持每天深入一线检查协调军训工作，保卫处全体同志全力以赴，同心协力保证各项工作的落实，每天做到开水凉茶供应及时，认真负责，任劳任怨;二是担负靶场射击的保障人员，能够做到积极配合，听从指挥，确保了靶场的安全和1900多人的实弹射击的顺利进行;三是进行了一次军事日活动。组织近70多名学院干部进行了实弹射击，从而增强了国防观念。四是武装部车辆保障到位，军训车辆除了保障供水外，还还随时负责军训中晕倒学生的抢救工作，确保了军训中无一学生因病而贻误治疗。此外，武装部还准备了充足的润喉药品，分发到各个训练点教官手中;后勤管理处派出医生到训练场巡医，随时做好医疗服务保障。总之，军训期间的各项保障到位，工作落实，保证了军训工作的顺利开展。

6、集中汇操成绩显著

学生个人军训总结范文第6篇

【关键词】军训 德育价值 最大化

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）35-0037-02

作为一种独特的教育方式，对学生进行军事训练的活动在古今中外普遍存在。在我国西周时期，《周礼·地官·司徒》中记载：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。”在中国古代儒家要求学生掌握的六种才能中，“射”、“御”就是军事训练内容。隋朝以后开设武举，创办武学。在古希腊雅典，十三四岁的学生进入体操学校学习赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼等。古代的军训，一方面具有强身健体的作用，另一方面，是培养军事人才、教育学生“立德、尚武”，具有封建主义的德育色彩。

发展到今天，军训仍一直被很多国家作为特殊的教育形式运用在学校教育中。在中国，《中华人民共和国兵役法》和《中共中央关于教育体制改革的决定》中要求，我国的高等院校要将军训作为教育改革内容之一，作为大学生入学后接受国防教育的基本形式。在日本、韩国，甚至将军训扩展到了中小学。对于处于和平年代的学生，军训除了具有国防教育功能之外，还具有丰富的德育价值，且有着其他德育教育方式所不能替代的作用。

一 军训的德育价值

从性质上看，军训是专门为国防服务的教育活动。然而，在处于和平年代的今天，军训蕴含的其他教育价值使其内涵大大超出了国防教育的界限，成为一种很好的德育教育途径，能使学生在军事训练中获得爱国主义、集体主义和健全人格的教育和训练。

1.爱国主义教育价值

大学生处于人生观和世界观形成的关键时期，对他们进行爱国主义教育极为重要。国务院办公厅、中央军委办公厅转发教育部、总参谋部、总政治部《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》中要求：“通过组织学生军训，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强学生的组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质；使学生掌握基本军事知识和技能，为中国人民培养后备兵员和预备役军官、为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。”在军训活动中，封闭的军营生活本身就是一部内容丰富的爱国主义教育的好教材：军训中军事理论教学包括了中国国防历史、新中国国防建设成就、国防法规、国防动员和武装力量建设等内容，有助于学生树立国家的意识、利益意识和安全意识，关心国家改革开放事业和中华民族的振兴；军训中的军事化管理、与军官们的朝夕相处，能使学生感受到军人纪律严明、忠于人民、维护祖国尊严的军人使命和情怀；军训中学唱军歌，接受爱国主义教育、国防建设等专题宣传，让学生多层次、多角度、全面和真实地了解我国国情。这种爱国主义教育对于长期生活在和平稳定的环境、国防观念相对淡薄的当代大学生来说，关键而且必要。

2.集体主义教育价值

当代大学生大部分来自于独生子女家庭，他们的自我意识较强，处理问题常常以自我为中心，集体主义意识比较淡薄。集体主义思想不能靠学生自发产生，在集体活动中培养是一种很好的途径：军训活动的军事化管理不仅有利于大学生克服自我、散漫的缺点，增强纪律观念和自律意识，也能让学生切身体会到集体是体现个人价值很好的平台。在军训活动中，各项活动都是以班、连、营为单位展开的集体活动，当学生个体被严格地编进了班、连、营，所有活动都要听指挥，要按计划严密地组织实施，要求严格遵守纪律，令行禁止，活动和行动要靠集体团结协作才能实现。军训中这些纪律要求和行为准则，使学生亲自体验到集体的力量，在潜移默化中增强学生的集体意识，克服个人主义，也让学生逐步相信组织、依靠集体，走出自我圈子，处处关心集体，维护集体荣誉。

3.健全人格教育价值

德育教育过程是全面培养学生知、情、意、行的发展过程，军训活动为发挥德育的知、情、意、行的功能创造了良好条件，有利于培养学生的健全人格。队列、内务、射击、拉练等基本军事技能训练的基本特点是体力消耗非常大，又苦又脏又累。因此，训练的过程同时也成为磨炼意志，培养吃苦耐劳、不畏困难、艰苦奋斗、顽强拼搏精神的过程，这种集中锻炼学生的过程会产生很强的德育效果。军训过程中对学生的生活习惯、行为规范的要求，是对学生道德品质和良好行为习惯的培养，这种品质与习惯的养成，不仅能有效克服学生在即将到来的大学学习、生活中面临的难题，而且也为学生毕业后走向工作岗位奠定了良好的基础，尤其是在市场经济环境的激烈竞争中，健全的人格和坚强的意志品质能成为一个人正确把握人生方向的必要条件。

二 将军训的德育价值最大化

军训在增强学生的爱国主义精神、集体主义精神，培养学生的健全人格等中有重要作用，因此，深度挖掘和开发军训中蕴藏的丰富德育功能，将军训的德育价值最大化，有助于增强大学生德育的实效和力量。

1.认清军训的实质与目标

作为一项将军事知识、体能训练和实践活动融为一体的教育活动，军训不仅仅是基本的军事技能训练，也不仅仅是拓展学生能力的困境训练，也不是枯燥的动作训练，而是通过动作训练和困境训练对学生进行爱国主义教育、集体主义教育和健全人格的教育。动作训练只是教育的手段，道德的教育、意志的锻炼才是最终的目标。因此，不能简单地把军训看作短期的军训课程或动作训练，而是要认清军训的实质，及其在提高学生德育水平方面具备的特殊作用，并充分挖掘军训在德育工作中存在的能量，把军训的德育功能真正落到实处，充分发挥军训的德育功能。

2.优化军训内容安排

优化军训内容是优化军训质量和效果的前提。军事体能训练、军事理论学习和文体活动是军训活动的主要内容，在科学合理地安排这些内容的前提下，可适当增设其他实践训练内容，比如：增加升国旗教育为军训活动的第一堂课，使学生牢记国旗的作用和地位；对学生进行户外生存训练，如负重跑步、户外救险、野外生存等等，让学生体验自然生活，有助于提高学生意志力，增强户外生存能力；应急逃生教学，模拟突发性事件并组织学生进行演练，来增强学生遇到突发事件时冷静处理的能力。

3.延续军训成果

军训的德育效果是明显的，但也有其局限。军训结束后，学生回到正常的学习环境，生活节奏逐渐减慢，其他影响因素也逐渐多起来，军训中保持的生活、作风的方式还未形成习惯，若不加以巩固，就可能逐渐被淡化。因此，在军训活动结束后，对军训中习得的行为习惯要进行长效管理，从而设法巩固军训的德育成果。在具体教育实践中，可以通过邀请军训教官回访校园，给学生组织军事讲座、播放军训期间的录像、开展军训汇报表演、知识竞赛、技能比武和设立“军事日”、“国防周”等活动方式深入教育，使军训成果能得到延续和巩固；学校也可以组织大学生走回军营参观学习，以让学生温习和拾回在军营的心态和思维方式；做好军训总结，使同学们把从军训中得到的感性认识上升为理性认识；同时，应积极创造条件，经常组织学生到军事教学基地参观、慰问演出，加强军校之间的交流，把在军训中形成的优良作风发扬光大，发挥军训德育功能的后效应，巩固军训的成果。

参考文献

[1]朱正奎.大学生军训的德育功能分析[J].教育探索，2009（8）

学生个人军训总结范文第7篇

关键词 军训 大学生 建设与管理 成果

由于军训的时间比较短且相对集中，不可能彻底改变学生的思维定式和行为模式，但学生在军训期间有不小的收获，假若这些收获一点也没有带到其后的工作学习之中，这就对军训的实效和作用带来一定的疑惑与影响。所以保持并巩固军训成果是与军训工作同样重要的工作，是军训工作的延续与发展，有利于学校的建设与管理，有利于培养良好的学风考风，形成渐浓的学习氛围，有利于学生综合素质的全面提高，有利于学生的进步与成长，尤其是当祖国需要他们挺身而出的时候，能够转化为投身国防的重要力量。对此，我们觉得下面这些方方面面是能够看到最终军训成果中不能缺少的。

一、与时俱进，科学合理安排，按要求完成军训大纲规定的内容

随着90后学生全面进入高校，原先军训中简单且单调的训练内容对他们显得比较枯燥乏味，为适应新形势、新需要、新变化，除了正常的队列训练外，这几年逐步增加了轻武器射击，战术演练，消防演练等，尤其是本校坚持了多年的二十公里的夜间拉练，增加了训练的多样性与趣味性，虽提高了训练强度，学生乐于接受，踊跃参加且记忆深刻。同时，采取将军事技能训练与军事理论课分开进行，军事技能训练集中安排两周的时间，军事理论课安排到正常的教学课程之中，基本上整个学期都有军事理论课，就相当于把整个军训的期间拉长，使得军训不间断，直接延续了军训的成果。

二、树立忧患意识，牢记“天下兴亡，匹夫有责”，培养忠于祖国思想与责任意识

针对90后的学生，他们的特点也很明显，独生子女多，家庭条件较好，易于接受新事物，善于沟通，处在时代潮流的前沿，也敢于维护自己的权利，个性突出。但缺点也很明显，骄生惯养怕吃苦，责任意识和承受力比较薄弱。在不久的将来，他们将是国家的栋梁之材，要让他们承担起相应的责任，必须尽早培养他们的国防意识、责任意识，通过参加军训，学习军事技能，全面学习军事理论课中相关课程，结合实际参观军营、各类爱国主义教育基地，增强他们的责任感与使命感,既要了解过去落后挨打的历史，更要学习民族英雄、革命先烈为国家为民族英勇奋斗不惜牺牲个人生命的爱国主义精神，在军训期间，进行爱国主义教育重点要放在思想的教育与转化上，并且通过课程的教学，爱国主义教育基地的参观，各类爱国纪念日的教育警示活动，增强大学生的国防意识，提高他们的责任意识，保证我们的国防事业后继有人。通过这样的教育，越来越多的学生在校期间或毕业后能积极响应号召，投笔从戎参军入伍，直接投身到为国防奉献青春与热血的军营之中。

三、保持优良作风，养成良好习惯，学会学习

大学作为学生走进社会前的最后一个阶段，是他们人生的一个关键点，能否独立自立，能否养成良好的学习习惯，生活习惯，合理安排管理好自己，是他们将来能否管理好自己的一个重要方面。也是衡量大学生综合素质的一个重要标准。

军训期间的军事化教育与管理，让学生养成了一切行动听从指挥，严守组织纪律，在时间观念、纪律观念、勇于吃苦、乐于奉献、内务卫生等各方面都能严格要求自己，这是军训期间最大的收获。为鼓励和督促学生继续保持军训中形成的良好思想和作风，一是组织学生跑晨操和早自习，规定跑晨操要在早上七点十分前到指定位置的刷卡机刷卡，学生社团组织对早自习的督促与检查，定期进行评比与通报，对在一学期内刷卡达不到规定次数的，体育成绩按零分处理，下学期要重修体育课。这样既保证了学生在军训结束依然要早起，杜绝睡懒觉不起床等现象，也增强了学生的体质使得学生有良好的精神状态投入到学生之中。二是坚持全校一盘棋思想，抓好学风建设，在学工处统一安排下，每天提前十分钟，相互检查各班学生出勤情况，并做好登记；任课老师也要认真做好考勤，下课后随即录入到考勤系统中，使得学生自觉养成不迟到不早退的守时观念。三是安排学生上晚自习，这样让学生养成个良好的时间观念和学习习惯，将来工作即使成家了，再忙也要抽出时间来安排个人的学习，这对他们是终身受益的。

四、广泛引入竞争机制，褒奖先进，适应社会新需求

由于学业、就业压力都相当大，适者生存既是自然界的规律，也适用学生的学习与就业。为了促使学生更全面发展，除了学习成绩进行比较之外，我们将军训期间的各类评比活动特别是宿舍的内务卫生、宿舍安全、宿舍文化建设等都坚持了下来，每月评选文明宿舍，每学期评选出星级宿舍，给予一定的物质与精神奖励，在学期综合素质测评的时候是一项重要的参数，并将学生在宿舍的表现作为入党考察的条件之一，这样学生乐于将军训期间养成的好习惯好做法都坚持做下来，对他们自身的影响也由最初的不自觉到自觉再到习惯，原先的那些坏习惯就逐渐逐渐地克服掉，养成迅速适应新环境新变化的能力，为走上社会打好基础。

通过打扫宿舍卫生这样的小事，让学生学会做事，学会做人，懂得“一屋不扫，何以扫天下”的道理，从大处着眼，从小处入手，脚踏实地，把每件小事做好，才能做好大事。通过一定的激励，让他们自己学会在竞争中不断改进与提高，在竞争中学会如何学习。

五、提高综合素质，加强团队协作，增强集体归属感和荣誉感

学生个人军训总结范文第8篇

以前的梦想就是当小学教师，现在，终于如愿以偿了，在小学实习的时候，在老师的指导下，我慢慢接手，虽然上课的次数不多，但却有了更多时间进行教学反思及班主任工作实习，感受颇丰。

一、诚心待之，冰释隔膜。

刚开始去到附小，见班主任赵老师及数学指导老师肖老师时，感觉老师们比较冷淡，较难沟通。经我们实习生分析也许是心理因素在作怪，有陌生人介入自己的工作，总会让人感觉不是很舒服。后来赵跟我说了为什么刚来时她本不想理睬我的理由：附小没有重视，没有事先跟她们这些班主任说实习这件事。三年三班的实习生也遇到了冷淡的待遇。能怎么样呢?想起当初新生入学时，兼职班主任的一句话：吃亏就是占便宜。不管班主任如何不理睬我，该带操时跟操，带军训时跟军训，不断找话题请教跟老师搭话。刚好也有个机会让我当一回好人，第一天军训时，老师的脚被蚊子叮了好多个包，很痒，正好我带了风油精，给她及时擦涂。两天下来，见我如此诚心诚意，便亦诚心待我了。诚心待人，人亦诚心待之。

二、“捧着一颗心来，不带走半根草”。

班主任工作又细又繁琐。实习的前阶段是见习，在此阶段基本上是深入班级，与原班主任沟通，了解学生的学习情况、性情，班级的总体情况，利用听课时老师点名回答的机会将学生与其名字对上号。记住一个人的名字，是对其最起码的尊重，学生一听到老师知道他的名字，就会觉得老师关注他，重视他，与老师产生一种亲近感。

实习期间，班主任日常工作为：

1.周一带学生举行升国旗仪式，组织学生窜座位。

2.整队做课间操，整队带去上音乐课、体育课、美术课、信息课等。

3.看班看午休，保证学生都能安静午睡。

4.开午会，看学生写字帖，批改字帖等。

5.协助开展课外活动，如：每周一、周三下午的军训;秋游活动;秋季运动会;讲故事活动;课文演读;上文体课、联欢会等等。

6.发放各类活动通知并回收回执条。

7.安排并检查学生打扫卫生。

8.个别教育学生，促其进步;解决学生间发生的小矛盾。

9.及时与家长沟通，共同促进学生改正坏的学习习惯及生活习惯。

由于平时跟学生走得比较近，对学生的了解也更多，感触也更多。教育真的是一件非常复杂的工作，无论是家庭还是学校还是学生个人，都必须付出一定的努力和使用一定的方法，才能培养出一个基本健康的学生，各方面素质都达标。附小有一定的特殊性，生源基本上是教师子女，或者来自非富即贵的家庭。学生生活的环境非常优越。但是，这也产生了很多的问题：a父母晚育，导致孩子生理上有所缺陷，多动症，自闭症或者阿斯博格症的孩子不在少数。b父母为了将孩子送来附小读，本身家里这比较远，只能将孩子从小寄养，很多又导致了孩子或者内向，不愿意沟通，或者注意力不集中。c父母在外忙碌，没时间看管孩子，辅导孩子学习，等于是孩子在家的教育约等于零，单靠老师在校的教育很难促使孩子全面发展。d优越的环境也容易导致孩子不懂得珍惜，不懂得关心别人，给予别人爱，不会合作。

问题多多，更需要老师的无时无刻的关顾。一个班的老师也很重要。赵老师是一位非常非常负责任的老师，她常说：做什么事情都要问问自己的良心，什么事都要过得了自己良心这一关才行。她是说到做到，不像有些老师只会口上说说，实际上却工作迟到早退。附小是3点15分放学，可是每天她都是近6点才出附小的门，等所有学生都回家了她才回家。因为她说不放心比学生先回家，如果学生在学校里(小孩子小，不懂事)万一发生什么事找不到班主任怎么办?所以她总是在班里或者办公室里，看完学生值日，一边改作业。为人师表，我真的一次又一次被赵老师的精神所感动，每天我也是早出晚归，为的也是那份负责，为的是学习赵老师的真功夫――负责!

三6班在一、二年级是一个很差的班，原班主任又倒回去教一年级了，赵老师新接任这个班。可是，通过这两个多月来我们的共同努力，学生们总体纪律已经好了很多了，上课没那么随随便便说话，听课的人多了，作业也基本能按时交齐了，秋季运动会还拿了一个团体总分第一名和精神文明奖呢!课文演读比赛也取得了很好的成绩，本来是我们班进决赛的，可是老师说让给三班去参加，因为我们班学习成绩差，再经不起停课排练了，而且三班在运动会上什么奖都没拿，课文演读就让给三班去表现一下好了，她甚至还帮助三班班主任设计课文演读比赛的内容，从这里，我又学习到了从大局出发，人不能贪心不足，要适当地退让的道理。仁者智慧大度，干一行爱一行，认真负责。既然选择了教育，那么就献身教育吧!

学生个人军训总结范文第9篇

[关键字] 男生 勤奋 公正 识人 荣誉 权威

一个拥有50人的班级，男女生人数各半，入学动机多样，人员构成复杂，个人素质差异极大。满足以上条件，此班级就是一个社会。

计算机班就是这样的班级。

我经常会把这样的班级看成是一支部队。

一、 “新兵入伍”，军训

一只未经过任何训练的新兵部队，军训是考察学生的最佳阶段，在一段不算长的时间内，班主任要抓住有限的机会，观察每一位学生，了解每名学生的“参数”。包括：道德水准、性格、组织能力。通过对整个班级的纪律和卫生的要求，让学生感受这个班主任的性格和处事原则。

在这段时间，班主任应该吃苦在前，不惧日晒雨淋，同吃苦共享乐，在最后的军训汇演中获得优异的成绩。这些会让学生明白，他们的这个班级是一个团结的集体、光荣的集体；他们的这位班主任一定会在今后的几年里，和他们甘苦与共，奋勇向前。

二、“训练新兵”，沟通和鼓励

每个人在新的集体中，都会表现出积极地态度，新生更是如此。在开学的前一个月内，或是因为兴奋，或是因为要在别人面前展示自己的与众不同，无论内心是否情愿，每位学生都会表现出一种良好的状态。可是这段时间很快就会过去，真实的心理状态会慢慢浮出水面。更多的男生随着新鲜感的失去，变得散漫或是放任自流，女生则继续努力坚持着她们的良好。这段时期，班主任要和每个人沟通交流，可以在谈话和班级活动中了解每个学生的心理是否健康，是否还留有家庭破裂造成的阴影，是否对老师存有敌对的情绪。知己知彼，方能应对自如。了解之后要真心的鼓励，有人说过，好孩子是夸出来的，谁不希望自己是个经常被老师夸奖的孩子呢。找到每个学生身上特有的发光点，在全体同学面前真挚的鼓励，让学生感受到自己的重要。在正确的时机做出正确的鼓励，阴影会消除，仇视会变成信任。

三、“攻坚战”，公正和权威

第一学期很快过去，学生会在一年级下学期和二年级上学期这段时间内出现较大波动，集中表现为放弃学习、违反学校规章制度、在班级内组成小帮派等。有些一直表现良好的女生们也将摘下善良的面具。这个阶段，我称之为“军心涣散”期。此时的班主任心里要明白，“攻坚战”正式开始了。

重病必用猛药，班主任必须熬制两剂药材方能治愈此症。第一剂药就是公正，公正是立班之本，公平对待每一个同学的对与错，不允许出现特权学生。在这个时期最难的是如何对待那些不服从管教的学生，一定要严厉并且公正，让每个学生知道班主任是公正的，不会偏向任何一名同学。有的男生入学之前社会背景复杂，他们会在这个阶段在班级欺负比较老实的学生，称王称霸。针对这种情况，就要用到第二剂猛药，权威。坚决打击这些有不良风气学生的不良举动，让所有学生知道，这个班没有人可以称王称霸，拥有这种至高无上权利的只有一个人，就是这个班的班主任。

此时可以挑选一些精明强干、有一些威信的同学作为班级干部，让他们“为班所用”，并且“为我所用”。好的班级干部可以更好的使班级同学和睦相处，和班主任共同创造一个和谐的班级秩序。

四、“光荣之师”，集体荣誉感

在一年级和二年级的这两年，学校会组织多项集体活动，如运动会、球赛、扫雪等。

我很感谢这些活动，因为这些比赛让班级有了展示的舞台，也给了班主任增强班级集体荣誉感的大好良机。班主任要重视每一项活动，争取全员参与，让每一位学生发挥出自己的光和热，为班级做出贡献。

五、“胜利果实”， 品味甘甜和任重道远

三年级了，一切都变得井然有序。

班主任和学生之间有着一种不用言表的默契，每件事的处理都心有灵犀。此时的学生已经变得很懂事。面对着升学和就业，这时的班主任会感到任重而道远。在保证学习的前提下，要经常教给他们如何做人、如何面对艰难困苦。社会有多么复杂，他们从未体会过，多讲些真人真事，会对他们帮助很大。

总结以上，我归纳了当好班主任的五点必备条件。

1. 勤奋 2. 公正 3. 识人 4. 荣誉 5. 权威

七年的班主任工作经验告诉我，计算机班的人员构成很复杂，稍有处理不当就会引起大的矛盾冲突，要时时小心谨慎、公正处事，具体说起来有以下几个重点问题：

（1）班级秩序，有很多初中都没有念完的学生，来到了计算机班，这些学生社会关系大多十分复杂，尤其是女生的校外的交往，经验告诉我，很多起打架事件，都是因为女生的交友不慎而造成的。这个特点就决定了，从开始军训的第一天起，就要警告他们不要有什么过分之举。然后慢慢的沟通交流，让学生对班主任老师产生亲切感，从而更及时的了解学生的内心活动，只有这样才能将意外情况扼杀在萌芽之中。

（2）班长的选拔，班级干部是班主任的得力助手，以班长为例，班长是班级的顶梁柱，选好了班长，可以让班主任少走很多弯路，可以让同学之间更有班级凝聚力。

我的建议是在第一学期物色几个人选，第二学期再选出班长，这样有两个好处，第一能更深的了解每一名学生，第二可以让这几个人选得到充分锻炼的机会，在第一学期中充分给他们处理困难的机会，从中找到适合的人选。

（3）处理早恋问题，在18岁的年纪，这个问题已经无法回避，男生女生每天学习在一起，不免会有恋爱问题出现。班主任要及时处理好，让每个同学深知，他们年龄还小，人生观还不成熟，现在的主要任务是多学技能找到好工作，然后再去考虑个人问题。当然很多情况下，谈恋爱是很难控制的，要多找他们谈心，将这种影响控制在最低的范围内。

学生个人军训总结范文第10篇

关键词:高职高专;学生管理;团队

随着时代的发展,政策性的扩招使各地高职高专的大学生数量不断增加,学生的素质参差不齐,这不但给学生工作增加很大的压力,同时也给大学生的班级管理工作提出了新的要求。班级管理的好坏直接影响到学校的教育质量和管理水平,但班级管理工作千头万绪,一个学生工作者的能力始终有限,如果无论大事小事都一手抓,那就会事倍功半;但如果放开手脚,让学生学会自我管理,会收到事半功倍之效。因此有一个优秀的班级管理团队成为必需。下面,就我在工作中总结的一些经验对这个团队的建设过程进行叙述。

一、团队成员的选择

班级管理团队的好坏,决定于团队成员的组成情况,能否选择适当的人选至关重要。大部分高职学生在经过高中所谓黑色六月后,都是怀着兴奋、好奇的心理进入大学校园,高职高专类学生的特点是理论知识欠佳、动手能力强、适应环境能力良好。大多数高职高专学生在这里都迫不及待的想要表现自己,要在大学校园里找到一个属于自己的位置,那么,这就成为我们学生工作者选择班级团队成员的最佳时机。我将这个过程分成以下三个时间段:

(一)军训阶段。

军训可谓是学生进入大学所要经历的第一个阶段,他们可能第一次体会到与自己过去所接受的训练有所区别,在这一个过程可以很好的体现一个学生的综合素质。军训期间,大部分同学都能将自己的潜能体现出来,他们会尝试去竞争一些有挑战性的工作,如排头兵、旗手等,那么,这样就可以给学生一个初步的评价,也是日后选择班级管理团队成员重要的一个参考。

(二)新生入学教育阶段。

通过半个月的军训,班级内部开始形成一定框架,大家相互间已经有了初步的认识,对彼此的能力也有一定的了解。新生入学教育期间,学校为这些学生提供了更多展示自己的平台,如演讲、表演、操作等。能力强与弱,在这里也会有一定的比较,从中可以更清晰,准确的了解前一阶段所确定的初步人选。

(三)学生选择阶段。

在以上两个环节后,班级管理团队可以说已经初具框架,学生之间也形成了比较统一的意见,那么,在这个时候就要正式进入学生民主选择阶段,也就是通过班级学生进行民主的班干选举,选出大家心里认为适合充当这一角色的人选,通过这种方式,结合前期的考查选举出最终的班级管理团队成员。

二、班级管理团队的培养

好玉需要精雕细琢,无论所选举的学生有多优秀,他们都很难马上就可以适应自己的位置,找准工作的重心与方法。因此,在完成团队组建后,我们都要对其进行一次系统的培训,从各方面的锻炼中提升这个团队的战斗力,凝聚力,号召力等。针对高职高专学生个性突出、难管理、自主意识薄弱的特点,这个培训过程主要分为以下几个阶段:

(一)学生工作培训。

这一阶段主要是集中培训,通过老师、师兄师姐的经验讲述,进行一些案例分析,让学生管理团队成员认识自己的工作性质、工作方式、工作内容等基本知识和加强对突发事件处理方法教育。集中培训可提高学习效率,同时也加深学生干部之间的交流与认识。在集中培训中,大家更愿意提出意见来共同讨论,共同解决

问题,这就增强了培训的效果。通过这样培训,团队成员可以对自己所要做的事情有一个大概的了解,在这个过程中他们相互交流、相互比较,从中发现自己的不足,做到与大家共同进步。

(二)活动开展。

从工作经验证明,活动的开展是体现一个班级管理团队能力最好的机会,也是管理团队磨合的最好训练方法。因此,在早期的培训中,应该安排更多的活动去让这些团队去实践,从实践中分析成败,不断的总结与改进,迅速的积累经验。在活动开展中,无论是团队的合作,还是个人能力的程度都可以得到体现,而且在活动的准备过程与取得成果这一时期,学生个人的心理也会得到满足,从而对工作有了更高的认同感,产生更高热情。

三、班级管理团队的管理方法

团队的管理是建设一个良好的队伍必不可少的一个环节,班级管理团队是老师工作上的助手,是老师与学生之间一道桥梁,学生工作者对团队管理的好不好对其是否能在班级里建立威信,能否顺利开展各项活动,能否传达好上级通知等起着重要的作用。在管理方面主要有以下几点:

(一)制度建设。

无规矩不成方圆,任何事情都必须有规矩的约束,制度的建设不但保证了团队在工作开展中有个参照的标准,同时也给外界提供了评价的标准。制度的保证让干部能严于律已,也让他们在工作中更好的寻找到自己的方向与目标。同时,制度的奖惩条例对成员又是一种前进的动力,随着大学与社会关联越来越密切,社会的价值观念也在不断深入学生的内心,以前那种靠着精神支柱去推动工作的制度已经不再适应当今的大学,只有在制度上体现出付出与收获之间的关系才能更好的推动工作的发展。

(二)学生民主评议。

对于团队的成员,制度上的约束只是一方面,制度在很多时候并不能很好的体现一个人的能力,所以在团队管理的同时也要发挥学生民主评议的作用,让同学发言。高职高专不乏人才,从成长的经历来看,高职高专学生与社会接触更多,对社会有更多的了解,这让高职高专的学生更懂得社会的生存之道,所以在工作中有可能会出现一些为工作而工作的现象,那么在这种情况下教师很难监督到位,但是,同学之间是可以清楚的看出来的,因此,学生民主评议的好坏是对学生干部能力考核的一个重要指标,也是建设好这个团队的重要参考。

(三)自评。

无论什么样的团队,由建立到磨合都有一个相对漫长的时期,特别是在初期,干部之间的,干部与学生之间的,干部与老师之间的关系等都有可能会出现任何状况,那么,组织管理团队成员进行自评也就避不可少,让自己去发现问题,让大家来解决问题。通过这种形式,可以很好的让这些成员释放心中的一些不良情绪,减轻负担,使这个团队保持一个高涨的工作热情。