学籍管理工作计划范文

学籍管理工作计划范文第1篇

2017-2018学年度小学学籍管理工作计划(一)

一、指导思想：

本学期学籍工作在进一步落实学校工作计划的同时，紧紧围绕教育改革与发展这一中心，继续巩固双高普九成果。认真按照教育局普教股工作部署的要求，做好本校的学籍管理工作，使学籍管理工作向制度化、规范化、信息化的轨道迈进，促进学校教育教学工作稳定协调发展。

二、工作目标：

1、加强学习，提高认识。抓好学籍管理工作，依法治校、依法治教，保证学校协调、稳定、均衡发展。

2、严格按照《山东省中小学籍管理工作条例》的规定，做好转出、转入、休学、复学等有关登记工作。

3、做好本学区适龄儿童入学的登记等有关工作。

4、做好流动人口子女入学的登记等有关工作。

5、做好学籍档案管理，使其达到规范化、科学化、信息化。

6、加大学籍管理工作力度，做好控辍保学工作。千方百计帮助保护适龄儿童受到规定年限的义务教育，实现义务教育阶段辍学率为零的目标。

三、主要措施：

1、加强学习，提高认识。学籍管理是义务教育教学管理的重要内容之一，也是全面提高素质教育，使全体学生主动发展，保证学校协调、稳定、均衡发展的前提。为了使这项工作抓实抓深，本学期初学校领导就召开由班主任参加的学籍会议，反复学习省、市、区下发有关文件精神和学籍管理细则，结合我校的工作实际，研究制定了相应的学籍管理措施。成立学校学籍管理领导小组，建立健全学籍管理的相关制度。制定了管理目标，层层落实责任，要求班主任和家长建立包保责任制，为保证学校协调、稳定、均衡发展奠定了坚实的基础。

2、规范管理，落实到位。全体教师必须按照《南芬区中小学籍管理工作条例》规定的相关要求，深入理解、领会落实其精神实质。严格遵守本校制定的学籍管理工作制度，做好转出、转入、休学、复学等相关工作。我校加强了转出、转入学生的学籍规范管理，做到转出、转入各项相关手续齐全，做到转出有接收证明，转入有转学证明。同时把工作的重点落实在学生转出的工作上，严把学生的转出关，认真审查转出学生的相关手续。凡是要求转出的学生，先由家长提出申请，并提供前往就读学校的接收证明和教育主管部门的盖章。学籍管理员先进行审查转出学生相关手续，再到校长处审批、签字，方可办理相关转学手续。由于我校学籍管理工作做到有条不紊地开展，才使我校的办学秩序稳定，办学效益均衡的向前发展。学籍工作的规范管理，为促进学校的教育教学工作起到了保驾护航的作用。

3、密切关注，流动人口。由于本地区的流动人口日趋增多，转入的适龄儿童入学就成了我们不可忽视的问题，为了不让流动的适龄儿童失学，我校克服困难把工作做细，密切关注流动人口中的适龄儿童的变动，摸清他们的自然情况，让他们依法入学，流动人口子女入学接收率100%。

4、档案管理，做到三化。我校十分重视学籍档案的管理工作，做到三化管理，即规范化、科学化、信息化。学籍档案为了保存完好查找方便，把学籍相关资料输入微机，进行信息电子化管理。

5、严防流失，杜绝辍学。我校为了防止学生流失，杜绝辍学现象发生，采用了以下有力措施：一是认真落实课程计划，做到开足开齐课程;二是减轻学生课业负担;三是关注学困生、关爱贫困生;四是加强安全管理，优化育人环境;五是杜绝体罚和变相体罚学生;六是依托家长和社会，合力做好控辍工作。

四、工作安排：

二月份：

1、开学前接待家长办理学生变动的相关手续

2、上交学校学籍管理工作计划

三月份：

1、准确统计在校生数和有学籍的学生数

2、接待家长办理学生学籍变动的相关手续

3、填写好变动学生的相关资料

4、做好学籍月变动汇总统计并及时上报镇教委

四月份：

1、接待家长办理学生学籍变动的相关手续

2、填写好变动学生的相关资料

3、做好学籍月变动汇总统计并及时上报镇教委

五月份：

1、接待家长办理学生学籍变动的相关手续

2、填写好变动学生的相关资料

3、做好学籍月变动汇总统计并及时上报镇教委

六月份：

1、接待家长办理学籍变动相关手续

2、填写好变动学生的相关资料

3、做好学籍月变动汇总统计并及时上报教育局

七月份：

1、接待家长办理学籍变动相关手续

2、填写好变动学生的相关资料

3、做好学籍月变动汇总统计并及时上报教育局

4、上交学校学籍管理工作总结

2017-2018学年度小学学籍管理工作计划(二)

一、指导思想：

学籍工作以贯彻邓小平理论和三个代表的思想为指导，落实学校工作计划，紧紧围绕教育改革与发展这一中心，继续巩固双高普九成果。认真按照教育局工作部署的要求，做好本校的学籍管理工作，使学籍管理工作向制度化、规范化、信息化的轨道迈进，促进学校教育教学工作稳定协调发展。

二、工作目标

1、加强学习，提高认识。抓好学籍管理工作，依法治校、依法治教，保证学校协调、稳定、均衡发展。

2、严格按照规定，做好转出、转入、休学、复学等有关登记工作。

3、做好本学区适龄儿童入学的登记等有关工作。

4、做好流动人口子女入学的登记等有关工作。

5、做好学籍档案管理，使其达到规范化、科学化、信息化。

6、加大学籍管理工作力度，做好控辍保学工作。千方百计帮助保护适龄儿童受到规定年限的义务教育，实现义务教育阶段辍学率为零的目标。

三、主要措施

1、加强学习，提高认识。学籍管理是义务教育教学管理的重要内容之一，也是全面提高素质教育，使全体学生主动发展，保证学校协调、稳定、均衡发展的前提。为了使这项工作抓实抓深，本学期初学校领导就召开由班主任参加的学籍会议，反复学习省、市、县下发有关文件精神和学籍管理细则，结合我校的工作实际，研究制定了相应的学籍管理措施。成立学校学籍管理领导小组，建立健全学籍管理的相关制度。制定了管理目标，层层落实责任，要求班主任和家长建立包保责任制，为保证学校协调、稳定、均衡发展奠定了坚实的基础。

2、规范管理，落实到位。全体教师必须按照相关规定的相关要求，深入理解、领会落实其精神实质。严格遵守本校制定的学籍管理工作制度，做好转出、转入、休学、复学等相关工作。我校加强了转出、转入学生的学籍规范管理，做到转出、转入各项相关手续齐全，做到转出有接收证明，转入有转学证明。同时把工作的重点落实在学生转出的工作上，严把学生的转出关，认真审查转出学生的相关手续。凡是要求转出的学生，先由家长提出申请，并提供前往就读学校的接收证明和教育主管部门的盖章。学籍管理员先进行审查转出学生相关手续，再到校长处审批、签字，方可办理相关转学手续。由于我校学籍管理工作做到有条不紊地开展，才使我校的办学秩序稳定，办学效益均衡的向前发展。学籍工作的规范管理，为促进学校的教育教学工作起到了保驾护航的作用。

3、深入基层，摸底调查。每年的开学初组织教师深入村庄认真宣传贯彻义务教育相关政策，对本辖区的适龄儿童情况进行摸底调查登记造册做好统计，同时发放《义务教育入学֪ͨ书》，提前作好一年新生招生工作，使本学区内的每位适龄儿童能就近入学就读。

4、档案管理，做到三化。我校十分重视学籍档案的管理工作，做到三化管理，即规范化、科学化、信息化。学籍档案是按照规定的相关要求，保存的资料具有规范性;学籍档案的资料详细记载着学生学籍的管理过程，具有科学性;学籍档案为了保存完好查找方便，把学籍相关资料输入微机，进行信息电子化管理。

6、严防流失，杜绝辍学。我校为了防止学生流失，杜绝辍学现象发生，采用了以下有力措施：一是认真落实课程计划，做到开足开齐课程;二是减轻学生课业负担;三是关注学困生、关爱贫困生;四是加强安全管理，优化育人环境;五是杜绝体罚和变相体罚学生;六是依托家长和社会，合力做好控辍工作。

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2017-2018学年度小学学籍管理工作计划(三)

一、工作目标

1、小学入学率100%，小学辍学率0%;使学籍管理工作更规范化、更科学化、更现代化。

2、准确统计好在校生数和有学籍的人数。

3、积极做好控辍保学工作。

二、具体工作

1、提高认识，进一步把学籍管理摆到重要地位，搞好学籍管理是教育决策科学化的要求，加强学籍管理又是深化改革的保证及领导干部依法治校的有效措施。

2、做好新学籍接收工作，新学期开始了，又有一批新学生进入学校，进校后学籍混乱，人员变动幅度大，学生学籍不齐，转入转出，休学，等多种因素，因此要对学籍进行清查，按班级分开，查出缺落的，汇总，分类。严格按照学籍管理办法，把工作落到实处。在开学第一周内，做好此项工作。

3、清查已有的学籍。补全学籍遗留问题。开学初对学校各年级的学生的名册和学籍进行对照，及时处理问题。

4、开学初将人数统计表发到每位班主任手中，认真统计每班在校人数，流动人数，整理好学籍管理档案。对未到校的流动儿童，要求班主任及时家访并了解情况，如确实已回原籍就读。

4、学生变动严格执行学籍变动管理制度，证件真实、齐全、方可按规定办理。及时录入转入学生信息，完成变动呈报表和统计表，更新学籍系统，做好常规工作的规范化管理。

5、严格学籍管理：学生入、转、休、复学和借读手续齐全，符合规定才能办理各种转学手续。

6、做好各种名册的调查统计工作。学籍变动手续规范，各种报表数据准确，材料完整。

7、转学的办理：学生转学需填写转学联系表和盖章，持户口本。转入学生在规定日期持学生以上证件和居民户口簿到校报名，备案学籍，并回执原学校接受证明。转出省内学生需出示接受学校转学联系表，对于转出外省的学生，转入学校完备转学手续才能同意转出。

8、按规定及时整理、保存学籍表册存根。

9、取消留级制度，杜绝开除和强迫学生转学现象。完善控辍保学措施，确保适龄儿童全部入学接受教育。

10、定时统计学生变动情况、分析生源情况，为领导决策和教育教学服务。(开学初，期中，期末进行实际人数统计) 。

三、执行计划的有力措施

1、学校领导高度重视，统一认识，全体师生必须严格遵守学籍管理办法和程序。

2、每天各班班主任对学生到校情况准确准时填报。每天班主任对未到学生调查清楚情况后及时向领导汇报。(学生病假除外)把此项工作拿入到班主任常规检查中。

3、各位教师对数据的填写确保准确无误。把此项工作拿入到教师工作态度中。

4、转入学生的程序进一步规范，学校领导同意，班主任建转学证明齐全方能接收转入学生并妥善安排。

5、严格按照招生原则进行招生。

学籍管理工作计划范文第2篇

本文以成都纺织高等专科学校学籍管理工作进行分析，提出针对性的学籍管理的项目化管理对策，尤其是具体的项目化管理措施，能够为我国高职高专学籍管理提供具体的操作方法。以期提高我国高职高专学籍管理水平，推动我国教育事业的快速发展。

关键词：

成都纺专；学籍管理；项目化

1成都纺织高等专科学校学籍管理工作概况

1.1院校简介

成都纺织高等专科学校（以下称成都纺专）是经四川省人民政府批准成立并报国家教育部审核备案的全日制公办普通高等学校，创建于1939年，已有70多年的办学历史。在该高职院校管理中，对学籍管理工作非常重视，将学籍管理工作贯穿到日常的教学管理工作当中，发挥出学籍管理工作的重要作用。

1.2成都纺专学籍管理工作内容及项目化管理情况

作为衡量高职高专院校教育工作水平的重要因素之一，学校十分重视学籍管理工作。学籍管理工作划分为：①日常学籍管理工作。包括为学生办理日常的学籍手续（休学、复学、退学、转专业）、学生基本信息变更、学生电子注册、学生学籍注册、学生毕业证书制作发放等。该类工作属于经常性工作，需要重点做好相应的工作记录。②定期开展学生学籍调查工作。③定期为学生提供学籍查询服务。④学籍数据统计分析工作。

2学籍管理工作项目化管理的启动与执行

2.1学籍管理工作项目化管理目标

根据项目目标制定的SMART原则，成都纺专学籍管理工作项目化管理目标主要表现以下几方面：图1成都纺专学籍管理工作项目化管理目标一是建立全程式学籍管理工作体系。将学籍管理工作涵盖学生从入学到最终的毕业，从而全面、客观、真实地反映出学生在校学习期间的各种信息，确保学籍管理工作能够发挥出良好的作用。二是构建学籍管理的信息管理系统。专门创建和开设网络用以上传学生学籍管理信息，通过学籍管理系统来提高学籍管理工作的效率与质量，确保学籍管理的相关信息能够及时得到查询与快速更新。三是构建多元化的学籍管理工作项目化管理格局。在学籍管理工作中，需要涉及到各个主体，包括学生、外部单位等，在开展项目化管理中，强化与内外部的合作，将资源和信息有效结合，使学籍管理工作的内容更加丰富。一方面学校可以利用这些资源推动学籍管理工作项目化管理的实施，另一方面学生利用这些资源更好地开展学习以及获得更多的就业机会。四是实现学籍管理工作全方位跟进。学籍管理工作涵盖很多方面，包括学生的学籍信息、特长、优点、求职意愿等。将相关信息纳入到学籍管理当中，这样一方面实现对学籍的规范管理，扩大学籍管理的范围，另一方面通过学生的学籍信息为制定教学工作计划、学生就业指导服务等提供依据，更好地发挥出学籍管理工作项目化管理的作用。

2.2学籍管理工作项目化管理计划

在启动学籍管理工作项目化管理工作时，需要结合实际情况制定相应的管理计划，通过管理计划来明确学籍管理工作各个环节需要重点开展的工作、可能出现的各种问题以及各种问题的应对策略。在制定计划时，需注意：第一，整体性把握项目管理的各个过程要素。为保证项目化管理计划的严密性和可靠性，在制定的过程中要有全局观念，能够整体地把握项目管理的各个过程，综合地考虑项目管理的各个要素。第二，选择性涵盖项目化管理的各个知识体系。项目管理包括项目整合管理、项目范围管理、项目时间管理、项目成本管理、项目质量管理、项目人力资源管理、项目沟通管理、项目风险管理、项目采购管理，在制定项目管理计划的时候需要根据项目的需要有选择地涵盖这几个知识领域的相关内容。第三，动态性调整项目化管理的各个计划内容。项目化管理计划制定完成后，在项目管理执行过程中要做到动态的根据项目进行的情况，对计划中的内容进行合理的调整与变更，以保证项目在复杂多样的环境中能够顺利地完成。针对成都纺专学籍管理工作的特点，制定一个完整的学籍管理工作项目化计划应该包括：制定和修正项目各阶段的详细工作任务计划和目标，对管理各项管理对象进行计划。

2.3学籍管理工作项目化管理实施

对于高职院校来说，更需要对学籍管理工作实施创新性的项目化管理，采取积极有效的措施构建完善的学籍管理项目化管理体系。项目化实施过程中，需要依照项目计划，监控进程，实时进行项目控制，以确保一切按计划行事，并根据掌握的情况随时对项目实施进程进行优化。项目控制实施有效的重点在于定期、及时地监测实际进程，并与项目计划进程进行比较，如有必要，及时采取纠正措施。学籍管理工作的项目化控制主要是成立学籍管理工作项目化管理小组，组织学籍管理工作人员培训、制定学籍管理工作计划及实施学籍管理工作项目化管理方案。具体实施策略有：一是将学籍管理工作项目化管理分阶段予以实施。可以分为月度工作阶段、季度工作阶段以及年度工作阶段，结合每一阶段的具体工作，开展相应的学籍管理工作项目化管理，并明确各个阶段的具体工作任务，以此来推动学籍管理工作项目化管理的实施。二是明确学籍管理工作项目化管理的责任人，并采取责任人工作汇报的形式来推动学籍管理工作项目化管理的实施。结合实施情况以及涉及到的各个部门，明确各项工作的责任人，并采取月度工作汇报的形式，由相关的责任人汇报学籍管理工作项目化管理的实施情况，以此来促进学籍管理工作项目化管理得到更好地实施。三是定期对学籍管理工作人员进行培训与考核。在对学籍管理工作人员进行相关的项目化管理业务知识培训时，还需要加大对学籍管理工作人员的考核力度，通过考核，实现对学籍管理工作人员的监督与奖惩，营造良好的学籍管理工作项目化管理环境。

3学籍管理工作项目化管理实施保障

为了更好地推动学籍管理工作项目化管理，为学籍管理工作项目化管理实施提供保障，本文将从制度体系、程序及行为规范、健全运行机制、队伍建设这些方面开展，并制作了相应的实施保障甘特表以及甘特图。结合以上对学籍管理工作项目化实施保障的具体内容及时间要求，本文将采用甘特图表示方法更为清晰地表示出来。

3.1健全学籍管理制度体系

一是制定相应的学籍管理制度。结合实际情况制定如奖惩制度、绩效考核制度等相关制度，通过具体的制度为学籍管理工作项目化管理提供制度保障，确保管理有章可循、有制度可依，以此来推动学籍管理工作项目化管理的实现。制度建设是项目化管理实施的基础，只有建立在制度管理的基础上，学籍管理工作项目化管理才能够做到有制度可依，一切工作按照制度予以执行，这样可以避免人为因素的干扰，推动学籍管理工作项目化管理朝着既定的发展目标实施。二是定期对学籍管理制度进行修订与完善。由于各种因素的影响，使得学籍管理制度的时效性也会随之受到影响，如国家政策变化、学校扩招等。学校可以通过专门的学籍管理制度讨论会议的形式，由项目化管理小组负责召集与学籍管理工作相关的人员参与会议讨论，并由参会人员针对项目化管理的开展情况，提出针对性的改进对策与制度修订建议，在此基础上，对学籍管理制度进行修订与完善，确保学籍管理制度能够为学籍管理工作项目化管理提供坚实的制度保障。

3.2规范学籍管理程序及行为

一是制定学籍管理程序及行为准则。结合实际的工作情况，确定哪些部门负责哪些具体项目、哪些学籍管理工作人员负责哪些具体的工作等，通过管理程序与行为准则予以明确。在学籍管理工作项目化管理实施过程中出现问题时，则按照学籍管理程序与行为准则追究相关责任人的责任，确保学籍管理工作项目化管理正常有序地开展。二是定期对学籍管理工作人员管理程序及行为准则掌握情况进行考核，确保学籍管理工作人员按照管理程序及行为准则开展项目化管理。项目化管理小组可以定期采用考核的方式，对学籍管理工作人员进行考核，将考核结果作为奖惩的依据，同时根据考核中学籍管理工作人员反映的问题，提出针对性的改进策略与培训方案，帮助学籍管理工作人员更好地遵守学籍管理程序及行为准则。

3.3健全学籍管理运行机制

一是制定学籍管理运行岗位职责手册，确保学籍管理工作能够正常运行。根据学籍管理工作项目化管理执行情况，制定学籍管理运行岗位职责手册，通过职责手册来明确各个部门、学籍管理工作人员的具体岗位职责，各部门及学籍管理工作人员需要严格按照岗位职责手册开展工作，以此来推动学籍管理工作项目化管理的高效实施。二是制作学籍管理运行组织结构图，并定期为学籍管理相关人员进行培训。结合学籍管理工作项目化管理的实际情况，制作学籍管理运行组织结构图，按照组织结构图的具体内容为学籍管理相关人员进行培训，确保学籍管理工作人员严格按照学籍管理运行组织结构图开展工作，避免各部门之间的纠纷与矛盾。

3.4加强学籍管理队伍建设

一是定期开展对学籍管理工作人员的培训。结合学籍管理工作人员的实际情况，制定针对性的学籍管理工作项目化管理知识培训内容，定期对学籍管理工作人员进行培训。在培训过后，及时进行考核，以此来加强学籍管理队伍建设。二是定期开展学籍管理工作竞赛，通过比赛来强化学籍管理队伍建设。定期开展学籍管理工作竞赛，由学籍管理工作人员参加，评选出前三名学籍管理工作人员，通过表彰大会的形式予以表彰。并在竞赛过后，由优秀的学籍管理工作人员负责为其他学籍管理工作人员进行培训，以此来提高学籍管理工作人员的学籍管理水平，提高整体学籍管理队伍的工作能力。

学籍管理工作计划范文第3篇

关键词：成人学历教育；学籍管理；流程化

1引言

教育受到越来越多的人重视，因此在社会上教育需求也逐渐扩大。高校学籍管理是学校对在学校学习学生学籍资格进行管理的统称。学籍通常是按照相关规定，对于取得在学校学习资格的学生，进行注册，登记成绩，以及记录学生在学校一切表现及毕业情况的材料。面对增长的生源人数，传统的学籍管理方式已经很难满足当下成人学历教育学籍管理工作的繁复程度。因此，学籍管理流程化迫在必行。流程化管理方式就是对学生进行注册后的学籍及毕业后的学籍进行标准化的管理。将工作步骤规范化以及系统化，提高整个学籍管理部门的工作效率，以及降低在学籍管理过程中出现错误的概率。

2目前成人学历教育学籍管理中存在的问题分析

在当下成人学历教育学籍管理过程中，传统的模式仅仅能保证工作的正常进行。但成人学历教育学籍作用和影响均十分重大，良好的学籍管理能够保证学校正常教学工作的进行，保障学校的教育质量。目前的管理模式仍然存在一些问题。首先是效率问题。因为成人教育所面向的学生年龄普遍偏大，文化素质的差别也比较大。借助于传统管理模式的学校，其学籍管理的难度也比较大，学校很难及时高效地跟踪学生的学习状态，因此导致很多学籍不能直观并且准确地反映学生状态，以及很难完整无误地记录学生在学校的学习状况。其次，传统的学籍管理方式，并没有完善的跨部门系统，容易导致学籍上多项内容脱节，对学籍的准确性产生了一定的威胁。

3流程化管理模式的概述

流程化管理模式是以流程为管理主线的方法。在流程化管理模式中，工作人员需要将做事的步骤、顺序和方法依次列好，并且在实际工作中逐渐规范化、系统化之后，在部门内完全推广，成为具有持续性的工作模式。流程化管理模式的重点内容是建立一套高效率的流程体系，这对于革新陈旧的管理方式、提高效率以及提升工作效果十分重要。借助于流程化管理模式，高校学籍管理对取得入学资格的学生注册、登记成绩、记录学生在学校的一切表现以及毕业资格审查等内容都具有流程化的管理模式，能够及时更新学生在学校中的学习状态，并且准确记录。在学生毕业之后，学校能够提供给学生完整记录他们在校学习状态的材料，有助于学生日后的求职或其他工作的展开。

4成人学历教育学籍管理流程化管理探究

成人教育学籍管理工作主要体现在两个方面，注册后的学籍管理和毕业的学籍管理。注册后的学籍管理即意味着学生拥有入学资格，学校理应在学籍管理系统中建立一套属于学生的学籍材料。毕业后的学籍管理，学校需要为学生提供证明学生在学校已经结束所有学习内容的材料。因此，本文将主要从这两个角度，深入探究成人学历教育学籍管理流程化管理的主要内容。

4.1注册后的学籍管理

学生在取得入学资格之后，注册后学籍管理即为流程化学籍管理的首要步骤。学籍管理的老师应当对列出配合学生在学校学习流程的工作计划。再由各个学院专业的成人教育学籍管理处的负责人统一协作，分担每个工作步骤，将相关材料报给上级审批，再由学籍管理老师集中，对申请表或办理学生证等工作进行集中审核。再由各个学院学籍管理工作的负责人完成学生学籍内容及时更新的工作。

4.2毕业的学籍管理

学生毕业时，在对毕业生的学籍管理工作方面，学籍管理部门应该完成对学生和对学校两方面的工作。首先，对学生的工作，学籍管理部门应当以书面形式输出其在学校内的所有表现，以及学生获得毕业资格的证明。其次，在对学校内的工作，学籍管理人员要准确且完整地记录学生所有信息且留存。在环环相扣的毕业生学籍管理工作中，学籍管理处的工作人员应当不断复核数据，采用准确的数据形成相应的毕业生学籍库，完成对学生所有学习活动的记录。

5流程化管理成人学历教育学籍的意义

在成人学历教育学籍管理过程中引进流程化的管理模式，能够使学籍管理部门与学校其他教育部门的联系更加紧密，并且形成一条高效运作的工作链条，贯彻落实国家教育部门对成人教育学籍管理的要求，将学校的教学计划及教学进度，与学生的学习过程紧密联系起来，完成对学生学习记录的真实记载，增强学籍管理工作人员的个人素质，提高学籍管理工作效率。

6结语

成人学历教育学籍管理工作能够反映学生从取得入学资格到获得毕业资格的全过程。因此，管理工作人员需要相互协作，并且明确分工，在学籍管理上更加系统化和流程化，以高效率地完成对学生学习情况记完整记录的工作。

参考文献

[1]田方.成人学历教育学籍管理的流程化管理模式研究[J].人才资源开发,2015（6）.

[2]刘然,贺静.以流程化管理的方式进行成人学历教育学籍管理[J].继续教育研究,2012（12）.

[3]任晟.天津开发区社区学院教学管理信息系统的设计与实现[D].天津大学,2012.

[4]符强.研究生学籍管理系统设计与异常数据检测实现[D].东北大学,2014.

[5]袁芳.云南大学旅游文化学院学籍管理系统的研究与分析[D].云南大学,2016.

学籍管理工作计划范文第4篇

单打独斗、缺乏协作学籍管理中的不少工作与学校的很多管理工作存在着联系和交叉，因此，一个学校的学籍管理工作要做得好，要避免出现问题，需要各个部门的理解、配合和支持。但是，一些教职工的头脑中缺乏合作意识，没有充分认识到学籍管理工作在学校教学管理工作中的重要性，视学籍管理为教学管理部门的事，与己无关，根本不把学籍管理活动当做一回事，对学籍管理工作缺乏主动性和责任心。例如，个别任课老师在提交考试、考查成绩时，存在随意或者不准确的现象，个别辅导员或教官为了图省事，在不作说明和要求的情况下，将学籍登记表格发给学生填写，不亲自进行核对后就提交学院学籍管理部门等等。也容易产生因为学籍登记信息不客观真实而影响学生毕业和毕业证被用人单位怀疑的严重后果。当问题发生后，这些教职工还把责任全部往学籍管理人员身上推，让学籍管理人员的心身倍受伤害。学籍管理人员长期承担繁重的工作任务，又得不到别人的配合、理解和支持时，心理会产生自卑、自闭的排斥心态，身体方面也会出现情绪低落、消化不良、食不甘味等不良反应。重复操作、单调乏味学籍管理的内容是学生学籍的有关信息，很多内容具有确定性，如出生年月、性别、户籍来源、家庭成员信息等，每一次向教育主管部门或者向有关用人单位报送学生信息时，都要填写或报送同样的内容，重复劳动的特点明显，缺乏新意，单调乏味。在工作时间过长、看不到尽头的情况下，会在不知不觉中形成了职业疲惫。“烦琐性、单调性和重复性”“就会产生厌烦心理，”“这是心理疲劳的一种情绪表现”“导致注意力分散、记忆力衰退、精神疲惫，工作频频出错。”［2］因为重复操作、单调乏味而形成了职业疲惫之后，心理会出现的压抑、郁闷的异常现象，身体会出现心律不齐、头昏眼花、心闷等不良症状，免疫力会下降，容易感冒或者患其他传染病。多重职责、节外生枝从理论上来说，学籍管理的对象只应该是学生学籍有关的信息，但事实却非如此，从表格中可以发现，需要学籍管理人员“管理的事务”非常多，推优、入党、评奖、升本、就业推荐、成绩查询等这些与学生学籍管理没有多大关系的事务，都需要学籍管理人员独立或者协助完成。如此一来，年初制定的已经做到细化到每一周做什么事情的工作计划，往往因为这些无法事先预料的节外生枝的其他“工作任务”无法得到落实。现实体制下，实现质效考评，考评的内容和标准就是学籍管理人员年初工作计划所列举的事务和完成时限目标。领导只关注结果（完成情况），不太过问过程（如何完成）。因为“替别人办事而完不成计划”不能够作为免责的“理由”，对学籍管理人员的压力显而易见。学籍管理人员不是“千手观音”，没有“三头六臂”，只能一件一件地做工作。只顾着做自己的事情，就耽误了别人委托的事情，而先做了别人委托的事情，就无法按照既定计划完成自己的工作任务。在这种情况下，心理会出现烦躁不安的异常现象，身体方面也会出现言行失常、性格怪异等不良反应，容易莫名其妙地大发雷霆。

从某种意义上来说，压力是客观存在的东西，不管学籍管理人员是否喜欢，它都像影子一样伴随着，既然无法回避，只有用于面对。并采取积极的措施来加以克服，以达到变消极压力为积极的动力的目的。很多学籍管理人员只知道自己承受着压力，却不知该如何应对。本文认为，可以采用以下方法来加以应对：发现问题，分清原因与“知己知彼，百战不殆”的道理一样，对于学籍管理人员而言，善于发现和分析造成工作压力的原因，是找到减轻和舒缓工作压力的有效方法的前提。学籍管理压力的原因与减轻和舒缓压力的方法是相互联系的，就如医生看病一样，只有弄清了导致生病的“病因”，才能找出“对症下药”的良方。所以，学籍管理人员要想达到从容应对工作压力、保证自己心身健康的目的，对于工作压力产生的原因必须要有全面和客观的了解，做出正确的分析和判断。首先要对自己承受工作压力的能力有正确的认识。这有助于帮助自己提高承受压力的信心。其次，还要对压力的来源、多少、类别以及给自己心理和身体所产生的影响的程度等，都应该做到心中有数。如果不能够认识自己承受工作压力的能力，找不到产生工作压力的根源，弄不清楚这些原因给自己的心身所产生的影响，你就不可能及时地调节好自己的心理问题。通常情况下，管理者可以自行或者与同事一起分析原因，寻求对策，特殊情况下，还可以求助于专业人士或者机构，比如向心理咨询师请教等。调整情绪，平衡心态心理学研究结果已经证明，在拥有良好情绪和平衡心态的时候，大脑及整个神经系统的功能会得到提高，各个内部器官功能活动会更加协调，整个人会呈现精力旺盛、思维灵活、动作协调、反应迅速的状态。保持良好的情绪和平衡的心态的人，在工作中所体会到的压力感不是很强，这说明良好的情绪和平衡的心态可在一定程度上减缓由于工作压力所带来的对自己身心健康的消极影响。调整情绪，关键是做好情绪“增、减”的文章。即尽可能地增加积极情绪，包括理智、幽默、自我悦纳等，同时还要最大限度地减少消极情绪，包括唉声叹气、歇斯底里等。无论是增加积极情绪，还是减少消极的情绪，有效方法除了静态的理智思考和动态的宣泄之外，笔者认为最有效的方法就是快乐之心常驻心田。唐代诗人白居易曰“乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。“”轻松工作才能心身愉悦；快乐工作才能事业有成！”［3］既然学籍管理工作是你自己的选择，既然无法躲避，那就要调节好自己的心态，乐观其成，让自己经常保持喜悦、欢乐、愉快的积极情绪，以心神怡然的轻松状态去从事工作。

积极应对，善于分化从哲学的角度来说，工作与压力是对子，压力与工作形影不离，只要有工作的地方，就会有做得顺不顺、做不做得完、做的满不满意等压力。既然压力是客观存在、无法躲避的现象，作为学籍管理人员，就要积极应对压力。俗话说“狭路相逢勇者胜”，只要你不被压力吓倒，压力就会给你让路。所以，最有效的方法就是勇气和内心的确信，即相信自己一定能够顺利地完成工作，相信自己一定能够高水平地完成工作，相信自己的工作一定会让领导和同事折服等。当然，从科学的角度说，勇气和内心的确信这些理性因素的方法，只是减少和舒缓压力的“强力”，仅依赖这种“强力”还无法达到完全扫除压力的目的，过分地使用这些“强力”，甚至会产生“弹簧效应”的反作用。所以，学籍管理人员还需要采用一些具有理性因素的方法来分化压力，进而达到减少和舒缓压力的良好效果。这些方法包括：1.劳逸结合。学籍管理工作是连续性与阶段性并存的工作，除了新生报到期间、放假前期以及学生毕业期间需要高强度地连续加班之外，其他期间的工作还是学籍管理者可以从容掌控的。不要把工作当成一切，当你的大脑一天到晚都在想工作的时候，工作压力就形成了。因此，学籍管理者要给自己留一些个人空间，每天都应该安排一段时间处理自己和家庭的生活。在长时间工作期间，也要忙里偷闲地活动一下，如做一下保健操，到办公室外走一会，眺望一下蓝天或者远处的林木花草等，这些活动有助于释放压力，放松大脑，恢复精力。心理学研究证实，健康的消遣，有助于减轻或舒缓工作压力。如听听自己喜欢的音乐，看看自己中意的电视剧，能有效减轻压力感，减缓心率和降低血压。又如选择与家人或者朋友进行户外活动，无论是在洁白无瑕的海滩上行走或者在春意盎然的公园里漫步，当温暖的阳光照在你的皮肤上或者习习的微风略过你的耳边时，一切的压力和烦恼都会消失得无影无踪。当然，消遣必须适度，而且应该是有利于心身健康的，要避免采取那些有副作用的消遣方式，例如看通宵达旦地观看电视或者借酒解乏，或者超强度的运动等，这些方式都只会令你第二天更感加疲劳，更加厌恶工作，换言之，不健康的消遣方式只会增添工作压力。总之，要掌握快乐工作的秘诀，做开开心心的学籍管理者，不做愁眉苦脸的学籍管理奴。2.学会倾诉倾诉是寻求别人的理解与同情，进而减少和舒缓心理压力的有效方法之一。心理学实验证实，任何形式的倾诉，无论是面对着与自己交谈的人，还是对着无法相互交流情感的画像或者其他物品等所作的严肃认真的陈述、歇斯底里的哭述、漫不经心的谈论等，都可以起到“说出来心就不堵”和“一吐为快”的效果。效果比较好的是选择向家人倾诉。家庭的温暖，亲人的关心，是最好的减压器。当自己在工作中遇到烦恼或者难以克服的压力时，将不良情绪带回家，把与自己朝夕共处的家人作为泄气或者泄愤对象，是最不明智的。家是每一个人的避风港，遇到工作压力难以排解时，应该敢于和善于向家人倾诉，向家人坦承你所遇到的困难、问题和心理感受，寻求家人的理解、支持和帮助。在外地工作，还没有成家的学籍管理者，可以向自己信任和友好的同事或者朋友倾诉，如果能够向与自己有共同问题的人倾诉时，会有事半功倍的效果。就如杠杆原理一样，在倾诉的过程中，倾诉对象所谈的压力会让你有“惺惺相惜”的感受，“同病相怜”的你得知别人也有这种痛苦时，心里会感到无比平衡，痛苦感受自然降低。实在没有更好的倾诉对象时，可以去求助于咨询机构的专业人士，专业人士在听取了你的倾诉后，通常会给你提出一些合理的心理调节建议。3.加强合作，分解压力学籍管理是一项综合性工作，仅凭个别人是无法高质量地完成的。作为学籍管理人员，哪怕只有一名工作人员，也要具有团队意识，要从全院校的视角看问题。千万千万不要陷到一个可怕的泥潭当中：认为你是唯一能够做好这项工作的人。如果这样的话，你的同事和其他部门的工作人员同样也会有那样的感觉，于是就会把工作尽可能都加到你的身上。这样你的工作强度就要大大增加，感受到的工作压力就会强烈。因此，学籍管理工作人员要想减少和舒缓工作压力，就要加强与同事和相关部门的工作人员之间的良好合作关系，形成良好合作关系的前提是积极、畅通、和谐的工作交流，而积极、畅通、和谐的工作交流需要学籍管理人员用换位思考的思维模式和真心实意诚信心态来主动争取。“人懂得尊重别人，他就不霸道，不霸道的人就有道德”［4］。所以，学籍管理人员在与同事和相关部门工作人员合作办事或协作办事时，不但要积极主动，还要秉承坦诚、友好、信赖、尊重和同情的态度。只有这样，同事和相关部门的工作人员才会乐于为你分担工作任务，才会主动为你排忧解难，从而减少和舒缓你的工作压力。

积极呼吁，争取保障学籍管理工作的不少内容与其他部门的工作内容存在交叉，当差错出现导致责任追究时，在“好大喜功”屡见不鲜、“推功揽过”难得一见这种功利色彩十分浓厚的社会环境下，学籍管理人员因为“位卑言轻”，往往成为“替罪羊”。加上学籍管理工作的主要特点是“多做少说”，甚至是“只做不说”，其中的艰辛和苦辣并不被大多数的教职工所了解，即便管理工作做得完美无瑕，也很难得到高规格（院校级或以上）的表彰奖励。担责概率极高与获奖概率奇低之间形成了巨大的反差。此外，学籍管理工作人员的待遇通常比较低，心理和身体所感受到的压力超出常人，绝大多数学籍管理人员存在着转岗的心态。党的十六届六中全会《决定》提出：“必须加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，保障人民在政治、经济、文化、社会等方面的权利和利益”。长期有效地保障学籍管理人员的工作、学习和生活等基本权利，必须依靠学校有关制度的支撑。为了让学籍管理人员留得住，做得好，心身健康、快乐，仅仅依靠“事业留人”的道德要求是难以为继的，还需要有“待遇留人”制度保障。为此，学籍管理人员应该善于和敢于呼吁改善和提高学籍管理人员的工作条件和待遇。

作者：黄家玲 单位：广西政法管理干部学院

学籍管理工作计划范文第5篇

[论文关键词]高职院校；教学管理；教学日常事务管理

一、学籍管理

1.学籍管理的内容与要求

学籍管理的基本内容包括对学生的入学资格、在校学习情况及毕业资格的检查、考核与管理。学校应结合教育部文件制定本校的学籍管理办法，并建立学籍档案，在日常学籍管理中应重点管好成绩记录卡和学籍卡，做到完整、准确、规范和及时。

2.学籍管理的方法与建议

学生注册是学籍管理最基本的手段之一，要维护学校注册制度的严肃性，建立严格的学期注册制度，并在注册制度的基础上，探索学年制、学分制的改革。从学籍管理的角度来看，学分制更为科学、合理、灵活。学分制的核心是选课制，因此学分制的学籍管理制度要为学生选课提供适应的环境和体制保证，让学生拥有选择的时间和空间的余地，使学生自主安排学习进程，选择适合自己的课程。在课程考核成绩方面，学分制学籍管理采用学分绩点制，规定课程的学时、考核成绩与学分绩点的对应关系，明确学生每学期及在校期间必须达到的平均绩点数，并与学生个人的评优、毕业相联系。

学籍管理应利用先进高效的计算机信息管理方式，建立一套完整的学生学籍信息资料档案，从而可以便捷的统计、查询、检索学生学籍的各类信息，及时了解学生的学习状况，进行适时调控。管理信息化是学校上水平、上层次的重要标志。

二、成绩管理

成绩管理工作是高校教学工作的一个有机组成部分，在评价教育教学质量、反馈教育教学效果等方面具有重要作用。

1.成绩管理的途径

（1）健全制度。高校应建立健全成绩管理的各项规章制度，包括教师命题、监考、评卷、成绩存档及查询等各个环节具体要求，并同时对成绩管理工作的操作性和可行性进行量与质的规定或对其原则、范畴进行科学的划定。

（2）强化管理。仅仅有完善的管理制度是远远不够的，如果在管理过程中不能严格执行这些制度也不能收到良好的效果。如南开大学的“无人监考”制度，学生在没有监考教师的情况下进行考试，学校规定从本考场所交试卷中不得有抄袭现象，否则，整个考场成绩全部作废。这种新型的考试方式为我们加强成绩管理工作提高了新的可资借鉴的模式，但同时也引发我们新的思考，可以设想：如果发现有抄袭现象，校方也不给予严肃处理，那么制度的严肃性又何在?有效地加强成绩管理工作也就成了一句空话。所以各高校在加强成绩管理制度建设的同时，必须严格管理、双管齐下，做到“有章必依，守章必严，违章必究”才能收到事半功倍的效果

（3）加强监控。加强舆论监督主要要做到这几点：一是考试前公布学生平时成绩，使学生做到考试前心中有数；二是命题可采用“教考分离”的方式，也可运用题库随机抽取试题；三是评卷可采用集体、集中评卷或请非任课教师进行评卷，以增强评卷的工作的公正性和可信度；四是填写成绩单时要一式复写多份，并且数字清晰无涂改；五是成绩录入计算机后应保证学生能随时查询自己各科成绩；六是成绩统计汇总后，应张榜予以公布，接受广大师生监督，做到公平、公正、公开。

三、课表管理

课表是全院师生教学和学习活动的日程表，是学校进行正常教学活动的依据。课表的构成及其管理是教学日常运行管理的核心。

1. 课表编排应遵循的基本原则：

（1）均衡、合理，利于提高教学效率

教学效率包括教与学两个方面，师生的精力充沛程度是影响教学效率的重要因素。宜在学生精力最充沛的时间安排较为重要的基础（或专业基础）课。作业多的课程要隔天安排，间隔合理，保持均衡。节假日前不宜安排“重头”课，同一天不宜安排两个“重头”课等。

（2）合理调度、提高教室及设备利用率

要充分利用教室、教学设备和教学条件，防止轮空，使之达到最佳状态，而又尽量避免同一班级的远距离对换教室，达到合理调度。此外，还要考虑实验室、仪器等设备的周转利用率，减少闲置浪费。

合理调度，充分利用教学条件的原则，是编排课程表时要注意的最基本的问题。

（3）负担合理，教学为主

要避免教师在某段时间内负担过重，在保证教学为主，完满实现教学任务的前提下，有利于教师安排教学、科研等项工作。以免影响工作效果及教师身心健康。同时，还要照顾到系和教研室（组）的活动时间。

（4）征求意见，反复校核

在课表编排过程中，既要参考历年积累的资料，掌握教师习惯性，照顾特殊情况，又要注意充分征求教师意见，作合理调整。反复认真校核，避免任何疏漏或差错，绝对禁止“碰撞”（如两个不同课程班级被同时安排使用同一教室）。

2.课程表编制程序如下：

（1）要充分、准确地掌握全部资料。包括各系、专业、班级的教学工作计划、学期教学工作日历、课程任课教师、跨系学科及学生编班或组合人数、全校各类教室的容量、数量和布局等。

（2）要依次排定全校性活动时间、跨系合班上课课程、跨系选修课中需要使用实验室的课程、需要使用制图或设计教室的课程，最后安排其它课程。

（3）要按前述原则协调排定各门课程上课时间、节次和出现的频率间隔，并要符合教学计划制定的学时和周学时数。

（4）课表在初步排定后，要进行全面检查（按教室、课程、班级交错校核），做必要调整后，再交各系复核。

四、考务工作管理

考试是检查教学质量的一个重要标准，加强对考务工作的管理，保证考试公正无误，客观反映教师的教学水平，要注意把握好四关。

1.命题关。备课组集体研究命题范围和原则，指定专人负责命题，交教研组长审查定稿，由教导处统一印制试卷，有关人员和试卷进行封闭式的管理。

2.监考关。严格考试纪律，打散教学班，根据学生的情况重新组合，规定每一考场为35人，由一名教师监考，学校制定了考场管理细则和处罚条例，对监考老师有明确规定，教务处有专人巡视检查，发现违纪行为，及时处理。

3.阅卷关。学生考试试卷分考场封闭装订，统一交教导处管理，指定阅卷人员，集中阅卷，流水作业，专人登分。

4.分析关。各科教师对试卷和学生情况认真分析后，填写教导处制定的质量分析报名单，交班主任汇总，然后，各班召开包班会，分析教学情况，研究整改措施，最后召开家长会，通报情况，征求意见，进行综合分析。

五、教学档案管理

教学档案是指学校在教学管理和教学实践活动中直接形成的具有保存价值的文字、图表、声像等不同载体的文件材料。教学档案管理是教学管理的重要方面，也是衡量高等学校教育管理水平和教育质量的重要标志之一。

1.教学档案管理的内容与要求

各级教学管理部门都要建立教学档案，教学档案管理内容包括：上级教育主管部门及学校下达的政策性、指导性文件及有关规定；教学基本建设的各种规划和计划；自编教材、教学参考资料、实验指导书、习题集、试题库（试卷库）、试卷分析以及各种声像资料等；学期教学工作计划、教学工作进程表、教学计划、教学大纲、学期授课计划、课程教学总结、实结等；课程设计任务书、毕业设计（论文）任务书、优秀毕业设计（论文）；学生学业成绩、学籍变动情况、整理分析的学生座谈会记录、毕业生质量跟踪调查、毕业资格审核等材料；教学改革进展情况、教学研究计划、总结，典型经验材料和教学研究刊物；教师业务档案、各种奖励及成果；教师评教材料、督导组（室）活动材料、教学工作会议纪要等；其它有必要建档的教学文件和资料。教学档案实行分级管理，编目造册，建立教学档案查阅制度，充分发挥教学档案的作用。教学档案管理，应充分使用现代化管理手段。

2.教学档案管理方法与建议

收集：根据分级管理档案的原则，按照一定的归档制度，接收院、系教学实践、教学研究和管理活动中形成的具有保存价值的教学文件材料，做到完整、准确、系统。

整理：按照一定的原则和方法，对教学档案进行科学的分类和有序的排列、编号和编目等。

保管：妥善保管，维护教学档案的完整和安全，延长档案寿命，以便于当前和长远利用。

鉴定：按照国家规定的原则、标准和要求，对教学档案的科学价值、历史价值和现实使用价值，进行鉴定，决定它的保管期限，定期剔除失去保存价值的教学档案。

利用：建立教学档案查阅制度，充分利用档案为教学工作、教学研究和管理工作服务。

统计：统计的作用主要是为教学质量管理目标的确定起指导方向的作用，揭示客观事物的发展变化规律，为改进教学管理提供依据，为教学评估提供一定的原始数据。因此，要重视对收集整理的教学档案及时进行统计，其内容包括各系、专业、班级学生的课程学业成绩、招生来源及质量分析、学生在校人数分数统计、教学计划的制定、调整和完成情况的资料及报表、师资状况、仪器设备图书等统计，以及其它各种教学报表。

要加强教学档案的计算机化管理，利用计算机系统开展教学档案的查询检索，辅助立卷、编制目录、数据统计、学籍档案管理等各项业务工作。

六、教材建设管理

1.高职院校教材建设的总体目标

高职院校教材建设的总体目标是：遵循教育部高等教育司《关于加强高专教育教材建设的若干意见》，按照“编”“选”并重的原则，在优先选用国家优秀教材与通用教材的基础上，根据学校专业建设与课程建设规划，有计划地组织学校教师和企业（行业）专家，编写具有高职特色的自编教材、讲义、实践教学指导书和教学参考资料等。通过自身教材建设，逐步建立起适应社会经济发展和职业岗位需要的，一本多纲、优化配套的教材体系，保证使用的教材特色鲜明，能够反映先进技术发展水平，满足学校教育教学的需要。

2.教材建设应遵循的原则

（1）突出应用性原则。高职教材建设要紧密结合专业人才培养目标，从内容选材、教学方法、学习方法、实验实习和实训配套等方面突出高职教育的应用性特点，重视应用能力的培养，增加并充实实验与实践内容。另外，还要合理设计安排职业岗位所需知识和能力比例和结构，培养在实践中学习知识和技术应用的能力。

（2）内容先进性原则。由于科学技术的迅猛发展，教材建设需要强调知识更新，要及时将新工艺、新方法、新规范、新标准纳入教材，使学生通过教材的学习能掌握生产、建设、管理、服务第一线的先进技术。

（3）“编”“选”并重的原则。高职院校一方面要大力加强职业特色教材和校本教材建设，另一方面要建立教材评价制度和教材选用管理制度，努力开展对新出版的高水平教材的宣传评价工作。

（4）协调配套原则。高职教材建设要在全国开发文字教材、声像视听教材、实物教材与电子网络教材的基础上，使同一专业的基础课、专业基础课、专业主干课教材协调配套，同一课程的主教材、辅助教材、教学参考书系列协调配套。

3.教材建设管理

（1）成立教材建设机构

各高职院校应成立教材建设管理委员会，专门负责学校教材建设工作。根据工作需要，教材管理委员会可设置以教材建设小组、教材审查小组、教材典藏小组、教学媒体制作小组等，分别开展教材标准、教材内容体系结构、教材特色等方面的研究和专项建设工作。

（2）加强教材选用管理

高职院校要制定教材的选用制度，严格规定教材编写、采购、选用程序，对拟选用的教材要按照选用的程序，严格把关，确保教材的先进性和适用性。

（3）适时组织教材修订

学校教材管理部门要及时收集和整理教材编写、出版和使用信息，建立教材出版、使用信息库和教材样本库。对已使用的本校编写教材，要进行质量跟踪调查，了解教材使用情况和教材质量，适时组织编写人员进行必要的修订；对于校外编写的教材，要把获得的信息及时反馈给编写者或出版部门，为其修订提供信息。

（4）提高教材管理队伍素质

教材管理人员应了解本校各专业的培养目标、教学计划、课程设置和主干课程的教学大纲等有关教材的知识和信息，熟悉教材编审、评价各个工作环节，加强教材建设工作研究，提高业务工作水平。

七、教研活动管理

教研促教改，教研促教学，搞好教研活动是抓好教学管理的重要环节，要狠抓三个落实。

1.时间地点落实。以教研组为单位每两周一次教研活动，时间、地点由教导处列表统一安排，学校领导分到各教研组和老师们一起参加教研活动。

2.教研内容落实。教研活动由教研组长负责主持，根据教研计划，每次的教研内容事先通知全体教师，活动形式为专题研究、中心发言、分组讨论等。

学籍管理工作计划范文第6篇

一、指导思想:

为加大治理辍学工作力度,保障适龄儿童少年完成九年义务教育,提高“普九”质量和水平,巩固“普九”成果,我校特制定控辍保学工作计划。

二、工作目标:

在本学年度中,我校将进一步加大管理工作力度,使在校学生的巩固率达到更好,并且要求班主任老师及时注意学生的思想状况,做好思想工作。

三、工作重点:

(一)成立以校长为组长的依法治辍工作领导小组,严格落实《学籍管理工作计划与措施》,每位成员的工作态度及工作表现、工作成绩均与每学年一次的教师考核相联系。

(二)实行“三包一挂”,进行全员管理。

我校在成立“学籍管理领导小组”,建立“校长包全校,主任包级部,教师包学生,政绩均与考核、聘评挂钩”的三级网络管理机制,形成层层有人抓,重点生有人管的全员管理局面。为把工作落实到实处,学校与老师签订《学籍管理工作责任书》,各班级在分管领导的指导下,每班要确立几名思想、学习等诸方面相对落后有可能辍学的学生为重点生,并建立起重点生档案,做到及时家访和面谈,开学初要全员出动对重点生家庭全访一次,对未及时返校的学生重点访,以达到提高巩固率的目的。

(三)强化措施,实行全方位管理。

为提高我校学生的巩固率,降低辍学率,我校要强化以下几个方面的工作:第一,认真落实素质教育中所规定的课程计划,做到开足开齐,把“兴趣”还给学生。第二,教学中做到因材施教。我校将按“降低门槛,拔高门框”的总体思路,并以课堂教学为切入点,实行异步教学,进行分类指导,让学生尝到学习的兴趣。第三,严格按“减轻学生课业负担”的要求。管理教学,落实“三必三选”,做到授课分必授和选授,作业分必做和选做,考试分必考和选考,真正使学生感到学习不是一种压力。第四,学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况,对学困生进行“心理健康”教育,打破辍学念头;对贫困生给予减免杂费、书本费等物质帮助。让他们感到学校的温暖。第五,加强安全管理,优化育人环境。为让学生在校安全地度过每一天,我校将组织后勤人员及聘请专家定期排查安全隐患,及时排除不安全因素,确保学生的生命安全,同时加大投入,绿化、美化校园,真正把学校变成学生的乐园。第六,严格执行区教体局关于《体罚和变相体罚学生的处理规定》,及时对教师进行法制教育,保证学生的身心健康。

(三)建章立制,实行全员管理。

制止辍学工作必须天天讲,天天抓,只有这样才能提高学生的巩固率,我校将采取如下做法:

我校本着“谁主管,谁负责”的原则,严格落实责任追究制,凡因失职、渎职、导致学生辍学的,坚决给予查处,严肃追究责任人的责任。我校在过程管理中,要严格按计划实施,按制度落实,坚持领导每周一次制止辍学工作碰头会,每个教师对重点生每周家访一次,对辍学学生每学期进行两次跟踪调查,包级部领导每月检查一次帮“重点生”记录。以此加大过程管理力度,提高我校在校学生的巩固率。

三、主要措施

摸底、汇总情况,包班到人,奖惩分明。 具体要求是:

㈠、依法控辍:

1、要根据《义务教育法》,制定有关控辍保学的规章,明确学生家长或监护人的保学责任。

2、各校要根据《义务教育法》的规定,为适龄儿童少年提供良好的学习环境。

3、每年3月和9月要有组织有计划地开展“控辍月”活动,认真宣传执行《义务教育法》,及其实施细则、《劳动法》、《禁止使用童工规定》等有关规定,杜绝未完成义务教育的学生务农、务工、经商行为的发生。

4、学校与学生监护人要签定义务教育责任书,依法强制性确保控辍工作的落实,并协助乡镇政府对辍学生家长或监护人发出“辍学生返校通知书”,如未按规定期限返校,应及时报告乡镇政府实施行政处罚或追究法律责任。

5、要坚持以流入地管理为主的原则,妥善解决流动人口子女就学问题。

㈡、管理控辍

1、各校要把控制学生辍学,作为实施义务教育的重点工作来抓,学校校长要把控辍目标分解量化到各年组、各班,实施控辍岗位目标责任制,校长与教师、教师与学生家长要签定控辍责任书,使责任到人。

2、进一步完善辍学报告制度,班主任老师发现有思想波动者尽快做家访,达到控辍的目的。

3、为了确保义务教育阶段的适龄儿童、少年都能入学完成九年义务教育,要求我校要准确掌握控辍工作动态,其操作办法是:普检初三,抽检初二,确认初一。

学籍管理工作计划范文第7篇

全面贯彻党的教育方针，落实《国家中长期教育改革和发展纲要精神》，根据区教育局、集团年工作思路，在学校工作计划的指导下，教导处工作以全面推进素质教育为目标，以提高课堂教学效率和各科教学质量为抓手,进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规养成习惯、抓教学、抓素质、保质量，以求真、务实、创新的工作作风，不断创新教育教学新模式，从而进一步提升教育教学水平。

二、工作思路：

1、切实引领教师确立素质教育观念，坚持学生全面发展，坚持学生差异发展，坚持学生持续发展，在全校营造素质教育的良好氛围。

2、严格执行课程计划，开齐规定课程，采取切实有效的措施督促教师上足规定课时，上好规定学科，杜绝随意删减课程、增加课时、挤占课时、应付课时的现象。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、让课。各科教学要严格按照国家颁发的教学大纲或课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。

3、加强教学常规及教师教学规范管理，抓好教学“五认真”工作，定期与突击相结合组织好各项常规检查，及时推广先进经验，限期整改存在的问题，强化对各学科教学工作的过程管理，狠抓落实。

4、大力监控，加强落实，严格控制学生在校时间和作业量，杜绝题海战术、疲劳战术。教师必须根据教学要求和学生实际布置作业，倡导精练高效。本学期重点抓实作业的批改，评语要坚持正面性、激励性、发展性，教师的字迹要整洁、清楚，批改要规范，充分发挥作业批改的激励和导向作用。

5、严格执行上级教育行政部门关于学籍管理的有关规定。在学生的休学、转学等学籍管理方面严格把关。并做好宣传工作，真正维护学籍管理秩序。

6、加强对考查学科的整体教学情况的检查与监督。加强提高体育工作水平，认真实施《学生体质健康标准》，确保学生每天一小时的体育活动时间；认真实施国家艺术课程标准，提高美育工作水平，提高学生艺术欣赏水平，为校园艺术节的举办做好工作。

7、加强班主任工作的指导培训，定期组织学习交流，开展月度评比、新老教师结对等工作。发挥图书馆作用，拓展学生阅读量，进一步做好图书借阅到班的工作，指导教师做好及时记录，以完善图书借阅制度。发挥科学教育技术装备运用，激发儿童学习科学的兴趣，充分利用仪器室实验室设备开展科学实验，培养学生动手能力和实验能力。

学籍管理工作计划范文第8篇

一、加强管理与协调，引领学校专业化管理。

对各县（区）教育局与各高中注重管理与服务并重，调研与决策并重，沟通与执行并重，促使高中学校的教学管理、办学特色、课程实施、保送生招生等工作协调开展。指导学校按照五年发展规划，充分挖掘学校发展潜能，探索教学管理精细化，研究教学策略科学化，为我市各类高中持续发展奠定了基础。

1．抓落实促效率。通过组织全市校长参加国际教育创新大会和教

学考察，提升了校长的思维力。指导学校推进过程管理与精细化管理探索，重视科学的质量评价，因校制宜提出提升教学的质量指导性意见，实施分层教学，分类辅导。高度重视备课、上课、批作、练习、辅导等教学常规，引领教师破解新课改后教学内容多与课时紧张的矛盾，选课与走班的矛盾，选修1B教学与复习的矛盾，有效配套练习少与复习练习任务重的矛盾，使教师在聚焦课堂中提高教学效能，促进学校质量管理走向专业化。

2．重探究谋提高。重视骨干教师培养与团队效能的开发，继续发挥年级段，教研组和备课组作用，以专家引领与同伴互助为载体，开展“同课异构”教学活动，重视常态课研究与学生的学习评价研究，切实改进教师教学方式。

3．重交流求发展。开展市内外多层面的合作，积极促成二中、中学，三中间的交流，鼓励市内名校与市外名校的交流与协作，努力实现优势互补，资源共享。通过一模考试，与、市内相关学校的对比，分析各校发展增量，引领各校迅速调整教学策略，做好2011年高考工作。

二、注重学习与服务，提高学校教育质量

1．抓调研求发展。高中教育处深刻领会2012年市局工作重点，认真落实科学发展观。在分管领导的带领下，会同相关部门对中学进行教育教学视导，推进学校质量管理精细化，教学策略合理化、课堂教学效能化。切实关注各类意见建议在各校的落实，并跟踪实际效果，进一步明确新课程新高考背景下的三维目标、教学方法、教学过程以及学习评价等关键要素。对市属高中学校的工作计划和重点工作破解进行了论证，发现了亮点，同时发现了不足之处，为进一步推动学校发展指明了方向，提供了宝贵的经验。

2．抓高考求突破。转发省教育厅《2012年普通高校招生工作实施意见》、《进一步规范普通高校招生体育项目加分或认定测试工作》等文件。切实发挥高考学科研究行动小组在学科中的引领作用，并以小组为核心，做好各学科信息搜集，练习精选，模拟卷命制等各项工作，与学校一起分析影响质量提升的各类因子，破解质量管理的瓶颈。以科学发展观学习实践活动为契机，督促重点高中强化练习或试题的精选、精编或原创，切实搞好选修1B模块的复习与考试，对绩优生与临界生实施跟踪，强化个性化教学与辅导策略，保证绩优学生自主学习时间。指导学校要做好学生人生规划指导工作，做好新高考选类工作，着力破解新高考分类升学难题，提高二、三类升学目标达成度，做好各类考试考务组织与协调工作，不断提升学校教育教学管理的专业化水平。会同教研中心做好与市高三教育质量抽测并开好质量分析会，注重新高考信息研究、搜集，切实发挥考试的激励评价诊断功能。2012年今年我市共有5584人报考，比去年减少1104人，其中参加普通高校招生考试共5327人，比去年减少1194人，但一线率为22、4%，比去年增加4、3%，其中文理一线上线率为19、9%，比去年增加3、7%，体艺类上线人数较去年也明显增加，这也说明我市在致力于普通高中多元化、特色化办学方面已经取得了明显成绩。

三、把握规范与特色，促进教育有序发展

1、抓课改促特色。根据新课改的要求，将校本课程作为深化课程改革的重要环节，积极推行项目化校本课程，重视特色性自选课程的开设，拓展社团活动类与体艺类课程。开展特色校本课程研讨与展示，使各校在“错位竞争”中不断彰显课程特色。将特色创建与校园文化建设相结合。依托学校的特色资源与优势资源，积极创建校园文化特色，切实搞好研究性学习与综合实践活动，举行研究性学习成果评比与展示，为学生培养创新精神与创新能力搭建平台。以各校明确的特色项目与优先发展项目为基础，督促各校通过文化渗透、科研引领、校本开发、校际协作等途径努力实现一校一品。在举行美术特色研讨会，组织部分美术教师、教导主任参观东沙中学，努力将美术特色教育作为学校多元发展的载体。积极推动中学创新型人才培养项目工作。

2、抓招生促公平。一是继续实施保送生招生改革，在认真总结前几年保送

生招生经验的基础上，制定《2012年重点高中保送生招生工作实施意见》，出台《市教育局关于2012年中学面向新城单列招生的实施意见》，《关于2011年起重点中学保送生招生工作的实施意见》，继续采用各校统一提前保送与各校中考后定向保底保送相结合的方式，并适当扩大保送生招生规模。市教育局将依据各初中校毕业学生数结合学校近年办学水平，合理分配保送生推荐名额。保送生招生数达到50%以上。二是继续稳定有序实施各类招生。出台《市2012年初中毕业学业考试与高中招生工作实施意见》，编印并分发《招生通迅》，召开2012年高中招生工作会议，进行网上填报志愿测试。配合教研中心落实委托省教研室命题的相关细节。协助相关处室做好中考体育考试，中考报名等相关工作。在征询各校招生意愿基础上确定特长生招生计划，科学审定特长生测试录取方案，统一安排特长生测试工作。制定了2011年中学实施创新型人才培养项目的工作方案，起草了二中、镇鳌实验学校整合与可持续发展方案。制定中学面向定海区、市属学校单列招生计划实施办法，积极促进教育区域均衡。

3、抓学籍求规范。重视学籍管理，确保电子学籍规范。转发省厅关于进一

步做好普通高中学生电子学籍管理工作的通知。参加全省普通高中学籍管理工作会议，分批分次对全市高中学籍管理员进行培训，将全市所有学校统一纳入省学生电子学籍管理系统，规范全市各校学籍异动事宜。并按照客观公开公平的原则实施综合素质评价。完成高中学生成长记录的确认、审核、上传工作。做好全市高中段学校2012级高中新生学籍确认统计工作。依据《省中小学和幼儿园学生电子学籍系统管理办法》和《省全日制普通高级中学学生学籍管理办法》，规范全市各高中校学生市内、省内及省际间转学、休学、复学行为。认真做好新课改后毕业生综合素质评价中品质与素养、学习能力、审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能等六个方面基本信息的采集与确认工作，修正并完善学生成长记录、学分统计与自主选修模块记录，并于6月10日前将相关信息报送到省级教育行政部门，确保每个考生自动生成《省普通高校招生考生综合素质评价基本信息表》。按规定做好2012年高中毕业生审核验印工作和网上查询工作。

四、其他相关工作

学籍管理工作计划范文第9篇

20__年农广校工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻落实党的十七届三中全会精神，扎实有效实施“百万中专生”计划。为更好的做好今年的工作，做以下计划：

一、指导思想

以党的十七届三中全会精神为指针，全面落实科学发展观，坚持以教育均衡化推进教育现代化，健全政策，完善规划，创新突破，着力实现教育思想观念、机制体制、办学条件、方法手段四个转变，不断满足人民群众日益增长的教育需求，使教育更好地为经济社会的全面、协调、可持续发展服务。

二、目标任务

（一）大力实施“百万中专生计划”，完成自治区校安排的大、中专招生任务

（1）、继续按照“稳定中专、向两头延伸”的办学方针，做好20__年各县（市）校中专学历教育招生宣传工作和督促指导工作。

（2）、20__年各乡对村干部进行了换届选举，将有一批村干部需要学历，通过此次改选，明年我校将继续与组织部门开展联合办学，完成村干部学历教育的招生任务。争取各县（市）分校均能招收一个村管班。

（二）开展第四个教学质量年活动，加强教学培训评估督查力度，进一步完善评估体系的内涵建设。

20__年是第四个教学质量年，我们要加强教学检查力度和学籍管理工作，确保教学工作正常运行，提高管理水平和教学质量。其次，继续加强师资培训工作。争取让农广校系统的教师多参加一些师资方面的培训，以提高教师们的素质及教学水平。

（三）加强专兼职教师队伍建设，深入实施中等职业学校教师素质提高计划。进一步加强“双师型”教师培养培训。

三、保障措施

（一）以中等职业教育为重点，继续实施“百万中专生”计划

1、确立办学指导思想，引导职业教育工作纵深发展

为了加强农广校体系内涵建设，形成自己的办学特色。我们必须以国家和自治区关于大力发展职业教育文件精神为核心，确立农广校职业教育工作的指导思想：以办好农业中等职业教育，为新农村建设大力培养新型农民为奋斗目标。

2、制定长远的发展规划，科学合理地设置专业

根据本地的产业规模，结合本地的农业产业结构和本地的师资力量及水平，科学合理的安排招生规模，合理设置专业。

3、开展第四个教学质量年活动

学籍管理工作计划范文第10篇

（一）建立“精准化”理念，指导院系教学管理流程化的实施

“精准化”是求坚持以人为本的管理理念，以精益求精的管理态度认真落实教学细节管理，实现教学管理效益最大化和最优化的一种现代管理思想、管理理念、管理文化、管理模式和管理方法，是建立在规范管理基础上，对院系教学管理的科学提升。1.精准化管理主要是指在院系教学管理中，时刻用“没有最好、只有更好”的理念激励和要求教师和学生，求真务实，积极进取，高标准、严要求，小事做细，细事做精。养成精益求精、追求卓越的良好职业态度和职业习惯。2.精准化管理主要是指在高校教学管理中，管理者要以精心的态度，精细地组织教学过程的每一个环节，将教学管理任务具体化、明确化，以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理的成本，达到管理效益最优化。3.精准化管理要求在高校教学管理中，要注意创设一种有利于激发广大教职员工主人翁意识，调动其主动性、积极性和创造性的人人心情舒畅的良好文化氛围，这样的氛围有利于人们自觉履行岗位职责，抱着对学生负责的态度，认真备课、上课，精心组织教学的每一个步骤、每一个环节，力求把每一项工作都做到极致。4.精准化管理通过对岗位职责的系统化和细化，运用程序化、标准化和数据化等科学、有效的手段，引导教职员工能够自觉遵守岗位职责的规范和要求，减少不必要的内耗，使教学管理能够走上精确、高效、协同和持续运行的轨道，最大限度地提高教学管理的质量和效益。

（二）构建院系教学管理流程体系

院系教学管理流程化，首先要建立教学管理流程体系，以科学地理顺教学管理各项业务。教学管理流程体系由以下两部分组成——教学业务管理流程和学习管理流程。

1.教学业务管理流程

（1）教学计划流程：院系（教研室）教学工作计划制订流程、专业教学计划制订（修订流程）、教师教学计划编制流程、期初（期中、期末）教学工作安排流程等。

（2）教学检查流程：期初（期中、期末）教学检查流程，教学质量抽查流程。

（3）教学实施流程：课堂教学流程，实习（实训、实验）教学流程，设计（课程设计、毕业设计）流程，成绩填报流程。

（4）教学科研流程：教研教改、专业研究课题申报流程，成果统计流程等。

（5）教学行政管理流程：教学档案管理流程，教师考核流程，各类教学评比流程，调停课流程等。

2.学习管理流程

（1）考试管理流程：大学英语四、六级考试报名流程，计算机等级考试报名流程，正考流程，重修流程，补（缓）考流程。

（2）学籍管理流程：新生入学学期档案建设流程，学籍核对流程，学籍异动管理流程，，延长修学年限管理流程，转学流程，毕业生学籍档案整理流程等。

（3）选课管理流程：必选课流程，任选课流程。

（4）毕业管理流程：毕业选题流程，毕业论文（设计）实施流程，毕业答辩流程等。

（三）采取具体措施，实现院系教学管理流程化

1.建立健全现代化教学管理制度。制度是有效管理的保障，教学管理信息化建设同样需要制度作为执行的准绳。院系根据学校教务管理部门的文件结合自身学科特点制定相关的教学管理制度。包括院系教学管理制度、学生学习管理制度。教学管理制度包括教学计划管理制度、教师管理、考试管理、教学过程管理等制度。教学计划管理制度包括计划制定管理、计划执行过程管理等；教师管理制度包括教师行政管理制度、教师行为管理制度等；教学过程管理制度包括课堂教学管理、实践教学管理制度；考试制度包括命题制度、试卷库管理制度、评阅管理制度、成绩管理制度等。考核管理制度包括学生的成绩管理、考场管理等；学籍管理制度，包括学生的学期档案管理，学籍异动管理以及毕业生学籍档案整理等；课程管理制度包括组织课程编制、实施、评价，以及组织优质课程、达标课程以及精品课程的建设等；教学计划管理制度包括每学期的学分设置，学业计划安排，教学及实践活动的周数安排等，这些管理制度作为流程化管理的依据。

2.建设高素质教学管理队伍。院系教学管理人员是院系教学管理过程的最直接的参与者，是教学管理的具体执行者、组织者和协调者，也是规范教学管理的关键。院系教学管理人员要有一定专业素质，对学科特点、专业人才的培养目标有所了解，能为院系教学水平的提高发挥良好的作用。同时，管理者还应获得不断学习网络化管理、加强专业培养学习的机会，组建具有现代网络应用能力和专业基础功底的教学管理人员队伍，在院级教学管理中，合理有效地对信息进行收集、整理、加工、传递，完成教学管理工作。

3.归类教学管理工作信息。每一学期，校级教务管理部门都会定时或不定时地一些与教学相关的信息与文件，将这些信息与文件分类管理，不仅方便院系教学管理办公室信息保存、查询与反馈，还可以简化一些相互交叉与叠加的信息，并将其简化，这是进行了教务工作流程化的基础。

4.建立院系教学管理流程化运作机制。成立教学管理流程化运作指导小组，负责流程化运作的培训、推进、监督等职责。

二、结语

从高校院系教学管理实践来看，高校院系教学管理工作存在许多不足。管理层次的职、责、权、利不清晰，教学工作考核等工作缺乏规范性，教学管理程序没有真正做到科学、规范。要解决这些问题，在院系教学管理中实现“有序”，就必须引入流程管理，更新管理理念，全面实施院系教学管理流程化，提升教育教学质量。同时，规范工作流程，优化配置教育教学资源，提高管理能力。