新型职业农民考察报告范文

新型职业农民考察报告范文第1篇

9月22日，在双城市农业局领导的带领下，学员们参观了东官村现代农业农机专业合作社、东官村玉米万亩高产创建示范片、春森蔬菜种植基地、幸福乡永支村玉米万亩高产创建示范区、幸福乡庆城村中墨合作玉米高产种植式公关实验区。

在参观过程中，双城市农业局副局长给学员们先后介绍了幸福乡庆城村中墨合作玉米高产种植式公关实验和幸福乡永支村玉米110厘米大垄高产栽培技术。在中墨合作玉米高产种植中，他们试验区采取主体技术为：一是选用试验品种。选用耐密植、抗倒伏、叶片收敛、抗逆性好的品种；二是测土精准施肥。在保证N、P、K肥用量的前提下，侧重于铁、锌、镁、硼、铜、锰等中微量元素的施用；三是调节土壤酸碱度。撒施生石灰调节土壤酸碱度，使土壤接近中性；四是超深松整地；五是高密度播种。播种方式为100厘米宽窄行平播，大行距为70厘米，小行距为30厘米，株距18厘米，亩播种密度7300株。六是精细化管理。七是水利全程配套。

9月23日，在肇东市农业局领导的带领下，学员们参观了肇东市五里明现代农机合作社、五里明镇玉米大垄栽培模式示范区、肇东市甜嫂绿色餐桌工程种植基地。在五里明现代农机合作社，合作社的理事长给学员们介绍了各种农机的名称、产地、型号、配套动力、工作效率。在甜嫂绿色餐桌种植基地，基地技术员给学员们讲解了蔬菜的栽培技术和特种蔬菜的食用方法。在实验区，农业局局长给学员讲解了玉米大垄栽培技术，并且肇东市电视台记者跟踪采访，当晚把我们参观考察的消息在肇东电视台播出。

9月23日晚，学员们来到了克山县。克山县河南乡副乡长由于白天工作非常繁忙，利用晚上休息时间在我们就餐的大厅给学员们讲解了克山县仁发现代农业农机专业合作社的发展历程。

据介绍，仁发合作社于2009年创建。当时仁发村村支书李凤玉和7户农民自筹资金850万元，国家投资1234万元。组建了仁发现代农业农机专业合作社。2010年，合作社以每亩240元价格从农民手中租赁土地1100亩。由于土地分散，大型机械发挥不了作用，先进技术用不上，当年亏损187万元。有些社员对合作社失去信心，合作社一度陷入困境。2011年，仁发合作社向农民作出7条承诺，合作社让农民带地折资入社。合作社7条承诺是：农户土地入社秋季每亩350元保底分红；先后入社社员权利和义务平等，秋后盈余按农民入社土地折资进行二次分红；国家补贴资金产生的盈余按户平均分配；有困难的社员可将入社土地折资款全额付息借回；入社社员仍享受国家发放的粮食综合补贴；合作社重大政策一人一票，不按股权表决；农民入社自愿，退社自由。经过半个月的时间，300多户农民带地入社。合作社有了自主的土地，大型农机发挥了作用，当年盈利1300多万元。2013年取消了土地保底金，实现了利益共享，风险共担。仁发合作社管理人员录用实行公开招聘，机务管理实行单机核算，生产管理落实地块包保。

9月24日上午，学员们来到仁发合作社实地参观。理事长李凤玉又详细介绍了合作社的发展方向。

9月24日下午，学员们来到了绥棱县，参观了双合现代农机专业合作社和丰田水稻种植合作社，双合合作社的负责人给我们介绍了机务日常管理。

9月25日上午，学员们参观了绥棱县靠山乡光芒村农机合作社、上集镇宝田村现代农业观光园区、上集镇民族村农牧作业点、绥棱县大力家庭农场。

在上集镇宝田村现代农业观光园区，技术员给学员讲解了水稻的农时标准、水稻用种标准、种子处理标准、置床处理技术标准、水稻耕作技术标准。

在上集镇民族村农牧作业点，村负责人介绍了民族村为了推进城镇化进程，节省土地，通过资金置换，实现了民族村整村进镇。为了解决农民进城居住，远程农业生产不方便的实际问题，经整体规划和协调，腾出一处农户住宅。改造成了农牧作业点，有效地解决了农民农业生产的后顾之忧。

参观考察回来后，学员们立即进行了认真详细的研究讨论。单位也本着重实效、有针对性的原则，找出了亮点，借鉴了经验。现将考察结果总结如下。

一是要有先进的农机设备。

我们参观了榆树地区所没有的先进农机机器（挪威215马力深松联合整地机，作业效率45亩/小时、哈尔滨100马力马铃薯种植施肥机、美国335马力履带式拖拉机、美国485马力联合整地机，作业效率55亩/小时、还有气喷式播种机）等。

黑龙江的农机补贴是60%，比榆树市高出很多，同时建议政府支持农业，加大补贴标准。

二是双城市中墨合作玉米高广种植，大家都认为大有前景，对中、微量元素的施用，超深松整地（60～65厘米），高密度播种（7300株/亩）都非常认可，学员们建议政府和主管部门多引进中外先进生产技术，发展本地的现代农业。

三是仁发合作社，学员们不仅学到了成功经验，而且在机务管理实行单机核算方面，有三家合作社决定马上按仁发的模式管理，实行单机核算。

四是上集镇民族村的整村进镇，即推进了城镇化进程，又节省了土地在城镇居住区。修了广场、安装了健身器材，还有音乐池塘。绿柳成荫、鲜花遍地，让我们看到了真正的社会主义新农村。

新型职业农民考察报告范文第2篇

他山之石，可以攻玉。为学习借鉴外地先进经验，加快我县职教改革发展步伐，5月下旬，由政府副县长陈少敏同志带队、陈再新局长等一行四人赴四川省合江县考察了该县职业教育。

一、合江职教基本情况

四川省合江县地处云、贵、川、渝交汇点，总人口84万，是一个中等农业县，自然资源贫乏，工业基础薄弱。然而，近年来人们却纷纷把目光投向那里，四面八方的求经问策者纷至沓来。这一切均缘于该县职教的蓬勃发展。该县现有职业学校5所，职业学校教职工900余人，在校生18420人，高中阶段中等职业教育与普通高中教育招生比例自2000年来保持在5∶5左右，2005年职教招生人数甚至超过普高招生人数。在该县5所职业学校中，生源火爆、规模逾万人的少岷职业技术学校显得格外耀眼。2005年全国职教现场会在该校召开，教育部长周济高度评价说：“少岷职业技术学校代表了职业教育的发展方向。”

二、合江职教发展主要经验

（一）政府引导。合江是农业县，政府将发展职教作为培养实用技术人才、加快农村劳力转移、富民强县的重要途径，对职教发展给予了高度重视和大力支持。一是抓组织领导。成立了职教工作领导小组，建立了由县政府办、教育局、农业局、劳动保障局、建设局等部门组成的职业教育工作部门联席会议制度，及时研究解决职教发展中存在的困难和问题。二是抓政策服务。在职业学校发展需要拓展校园时，政府出台优惠政策，积极搞好协调，为学校征地扩建创造条件。三是抓环境优化。县政府明确规定，任何部门未经许可不得到学校收取费用。公安文化等部门联手整治校园周边环境。卫生部门为学校确定实习医院。安监、消防、防疫部门定期到学校提供免费培训和服务。金融部门简化贷款手续，给予资金支持。

（二）多元办学。为推进职业教育办学体制改革，合江县采取多种措施积极鼓励引导社会力量兴办中等职业教育，如公办职业学校可引进民办机制，通过股份合作、民办公助、国有民办等形式，吸引社会力量参与或合作办学；鼓励企业与职业学校合作，为学校提供兼职教师、实习场所和设备。少岷职业技术学校于1999年转制为民办学校后，发展活力明显增强，目前该校占地350亩，建筑面积15万平方米，在校师生员工13000余人，开设了13门职教专业课，每年招生8000人以上。近期，该县又在着手进行公办符阳职校改革，将符阳职校现有资产进行整合，将符阳职校、成教中心、合江卫校“三校合一”，引进民间资金，组建政府控股的股份制学校，将其办成职业教育与成人教育，学历教育与短期培训并存共同发展新型职业学校。

（三）市场运作。以市场为导向，提高办学活力是该县职教发展最大的特色。以少岷职业技术学校为例，该校首先坚持面向市场设专业，并根据市场变化及时作出调整。先后取消了需求不旺的化工、建筑、农业类专业，整合了机械、电子、保安、汽车、文秘专业、有针对性地开设了机电一体化，驾文保（集驾驶、文秘、保安于一体）等专业，并借势发力，将其发展为骨干专业。二是根据市场对人才的需求，实行订单式培养，根据用人单位的需求调整教学计划和内容，按需施教，以适应就业需要，获取职业资格为标准，面向市场培养合格人才。三是紧贴市场，建立就业网络，开辟畅通的就业渠道。学校指定专人定期走访企业，收集就业学生的反馈信息。目前，该校已组建了由50多人组成的毕业生就业联系和跟踪调研队伍，在省内外共建立了2000多个用人信息联系点，每年的毕业生就业生率都保持在90%以上，而且预约要人的单位呈逐年增多的趋势。

（四）自主管理。为增强职业学校自主发展能力，该县保证了职业学校在专业设置、招生规模、学籍管理、教师聘用及经费使用方面享有充分的自。如在重点扶持少岷职业技术学校上规模、上档次时，坚持了“三个放活”：一是放活办学自，让学校走产业化经营、企业化管理、市场化办学之路，自主投入、自主招生、自主设置专业；二是放活用人自，职业学校实行了教职工全员聘用，唯能是举，唯才是举；三是放活管理自，政府、教育部门不干预职业学校的内部管理、职业学校对人，财、物有绝对的管理和使用权。

三、启示与建议

同样是经济基础比较薄弱的农业县，短短几年时间内，合江县职业教育发展却创造了令人瞩目的成绩。值得我县认真思考。借鉴合江经验，我县职业教育要在“十一五”时期取得突破，除了要抓住有利时机，充分利用外部条件，还应从以下几个方面努力：

第一、要转变观念。无论是政府，还是教育主管部门和学校，既要重视、宣传职教，更重要的是要树立大服务观念，立足农民脱贫，使职教为农民子女成才服务、为农村劳动力转移服务、为农民增收服务，让职教更加贴近农民子女，用看得见的实惠，有效地增强职教的吸引力。

第二，要紧跟市场。作为职业学校来说，无论是专业设置还是就业安置，都必须以市场为指挥棒，服从市场需要。出口旺方能入口畅。培养出社会需要的合格的技能型人才，既是职业学校办学的重要准则，也是决定职业学校生存与发展的关键因素。

新型职业农民考察报告范文第3篇

2.论诗词的"虎气"柳传堆，LIUChuan-dui

3.论的民间外交思想及其当展黄开洁，HUANGKai-jie

4.论施拉姆关于早期思想的研究王朴，WANGPu

5.从逻辑的观点看连锁店悖论李莉，LILi

6.奎因与量化模态逻辑的发展史璟，SHIJing

7.基于Google趋势分析的区域网络关注度研究——以湘潭为例梁志峰，LIANGZhi-feng

8.论劳动正义的合理性陈春萍，刘伟雄，CHENChun-ping，LIUWei-xiong

9.设计专业化是中国旅游商品行业的战略选择黄立萍，李辉，欧静，HUANGLi-ping，LIHui，OUJing

10.论农村制度与资源的调适与重构——深层求解"三农"问题的思考肖俊斌，胡立和，XIAOJun-bin，HULi-he

11.论刑法上引入疫学因果关系的正当性谢勇，陈振光，XIEYong，CHENZhen-guang

12.授权立法:长株潭城市群两型社会综合配套改革试验区立法保障的需要资金星，ZIJin-xing

13.我国生态损害社会化救济的实现方式探索诸江，ZHUJiang

14.乡约对新农村的整合意义陆自荣，禹云闪

15.新地缘政治学:概念、范式及发展高青兰，GAOQing-lan

16.论增强党报公信力的途径与方法袁新洁，YUANXin-jie

17.唯馀笔砚情犹在留与人间作笑谈——从赵孟頫诗歌创作看其仕隐心路历程黄一斓，HUANGYi-lan

18.《简·爱》中译本评介:译作与经典名著的建构刘伽，LIUJia

19.湘鄂西苏区红色歌谣中的妇女形像姚莉苹，YAOLi-ping

20.湘语古匣母字今读的类型及历时关联李康澄，LIKang-cheng

21.上古"远看"概念场研究尹戴忠，YINDai-zhong

22.宋代词科中选者考论徐红，郭应彪，XUHong，GUOYing-biao

23.翻译:跨越语言、跨越民族——评《民族、语言与翻译的伦理》阳鲲，YANGKun

24.论大学生职业素养的现代拓展刘新庚，刘邦捷，李超民，LIUXin-geng，LIUBang-jie，LIChao-min

25.多元和综合:职业教育发展的价值问题研究余会春，YUHui-chun

26.论爱国主义教育中的历史尊重张志兵，ZHANGZhi-bing

27.管理科学与工程硕士研究生复合型培养模式研究邹树梁，张彩平，ZOUShu-liang，ZHANGCai-ping

1.从读《南史·陈庆之传》说起朱永嘉，ZHUYong-jia

2.民生思想与当代中国民生建设董一冰，DONGYi-bing

3.《思想万岁》重要版本评介(二)陈标，CHENBiao

4.再论作为领袖人物的白鲁恂，李易明，BAINuxun，LIYi-ming

5.巴坎公式和自由逻辑周祯祥，ZHOUZhen-xiang

6.指称模糊性:从克里普克三大论证来看陈晓华，CHENXiao-hua

7.伦理关系是实体性的还是非实体性的朱海林，ZHUHai-lin

8.论阮籍"越名教而任自然"的人格理想刘美玲，廖君湘，LIUMei-ling，LIAOJun-xiang

9.信仰基础与中共第一代领导集体的人才组合段平，DUANPing

10.论水资源保护法律制度的完善徐红霞，XUHong-xia

11.新农村建设与提高农民综合素质宋笑月，SONGXiao-yue

12.清人论纳谏与谏铮之道周妤，黄水源，ZHOUYu，HUANGShui-yuan

13.财富效应下上市公司欺诈行为的动因分析李启平，LIQi-ping

14.秩依效用理论下的供应链节点企业鹰鸽博弈分析张天平，欧阳敏芝，ZHANGTian-ping，OUYANGMin-Zhi

15.后金融危机下二三线城市的汽车消费市场分析——以威海市为例刘亚囡，马喆，梁文玲，LIUYa-nan，MAZhe，LIANGWen-ling

16.论宏观循环经济与可持续发展岳兴懋，YUEXing-mao

17.国际贸易中的环境掠夺及我国的对策研究赵立华，张群卉，ZHAOLi-hua，ZHANGQun-hui

18.从灾后重建谈效能政府何玲，HELing

19.组织承诺中介作用下变革型领导与关联绩效关系研究——基于IT业样本的实证分析王光玲，WANGGuang-ling

20.酒店管理人员自我效能感与工作满意度的关系研究袁亚忠，侯辉，YUANYa-zhong，HOUHui

21.晚清女性作品中的英雄气力与慧心抒写——以女杰张默君诗词为个案研究刘峰，LIUFeng

22."自然主义"氛围中迷失的身份——《蝴蝶梦》主人公"我"的分析赵蔓芳，ZHAOMan-fang

23.生态主题的诗性叙事——徐刚生态报告文学的风格特色曾莹，杨向荣，ZENGYing，YANGXiang-rong

24.论昆德拉小说《慢》之二元对立陈治云，CHENZhi-yun

25.现代整体橱柜设计中的多元风格与人文关怀尹建国，YINJian-guo

26.语言学视域中的哲学问题——谈后语言哲学方向刘瑾，LIUJin

27.对besureto结构的多视角研究徐李洁，XULi-jie

28.论譬喻的远近和诗歌翻译中美感的变化高美云，GAOMei-yun

29.教育科研评价反思的理性思考李三福，卢国良，LISan-fu，LUGuo-liang

30.交往教学视域中的教学客体新解李轶芳，LIYi-fang

31.基于自我更新的有效英语课堂教学研究刘懿，LIUYi

32.中国与加拿大中小学校长培训制度比较刘忠政，孟颖，LIUZhong-zheng，MENGYing

1.论能动的革命的反映论——纪念《新民主主义论》发表70周年沧南，彭臻

2.生态文明思想的当代启示赵树迪

3.论的国家安全利益观及其实践途径张俊国

4.《经济问题与财政问题》述评潘鈜

5."知道者悖论"的一个新变体雒自新

6.克里普克的摹状词理论刘叶涛，罗欢

7.论建设创新型国家的战略地位和发展途径肖浩辉

8.农民政治参与的特征、效果及路径选择——以村民自治进程为背景戴昌桥

9.中国法经济学研究本土化探析殷继国

10.票据权利取得之比较法探析曾言

11.论管理的辩证维度刘敬鲁，宋作宇

12.关于"后危机时代"经济社会发展战略的思考吴细玲

13.现代西方国家政府职能变迁及其启示黄旭

14.中国近代企业集团的人本管理述论——以中国旅行社为例易伟新

15.1978～2007年我国税收与GDP增长关系研究:一个一阶自回归模型阳宗妤，彭清华，王峰，阳建辉

16.中国环境规制与外商直接投资的实证分析彭文斌，田银华

17.湖南生产业与新型工业化的互动发展研究凌艳平，潘渊

18.俱乐部方式供给湖南农村文体公共产品研究皮修平，周镕基

19.提升高校学报国际影响力探析游星雅

20.撩人心扉的原始生活画卷——花瑶婚俗探源禹明华

21.我国传统文化现代化的深层思考陈石明，欧祝平

22.关注生命的焦虑与喜悦——当代中国女性艺术家对母与子题材的表现刘坚

23.湘语新化话中"一二三"的形容词用法肖任飞

24.科技英语口译逻辑问题评析汪国军

25.红柯小说的神性书写韩春萍

26.论《西游记》的女性类型及其变化的意义杨林夕

27.文化生态学视野下的大学文化建设何频

28.网络教学目标系统的组织形式及其特点张湘，张豫

29.我国高校毕业生就业困难的教育内因与对策

30.论教育理念与人才培养安宇，张鸿莹，邵长宝1.独立自主观的当代价值唐春元，TANGChun-yuan

2.《思想万岁》重要版本评介(一)陈标，CHENBiao

3.《湖南农民运动考察报告》的版本考略及其意义吴倩，WUQian

4.策略博弈的动态认知分析崔晓红，CUIXiao-hong

5.内涵与本质属性荣立武，李建华，RONGLi-wu，LIJian-hua

6.曲解与本意——评波普尔对黑格尔哲学的批判陈祖召，CHENZu-zhao

7.充分世界化与民族复兴——试论胡适的中西文化冲突解决方案刘金鹏，LIUJin-peng

8.和谐医患关系对健康与公平的影响及路径选择曲玉波，QUYu-bo

9.中国共产党优化执政环境的基本经验初探杨松菊，YANGSong-ju

10.论党在基层有效执政与社会主义和谐社会的构建易承志，YICheng-zhi

11.社会主义与共产主义的关系探析谭建陵，TANJian-ling

12.大陆法系对英语非洲国家宪法的影响——以法、德两国宪法对南非宪法的影响为例贺鉴，HEJian

13.UPOV91文本与78文本的区别及其对我国的影响廖秀健，谢丹，LIAOXiu-jian，XIEDan

14.论能本人力资源开发的动力机制与价值同满宏，TONGMan-hong

15.论我国灾害救助制度的缺陷及其完善黄帝荣，HUANGDi-rong

16.阵痛与重生:国有文艺演出院团改革路径之抉择谢伦灿，XIELun-can

新型职业农民考察报告范文第4篇

一、意义和要求

年是实施“十二五”规划的开局之年，也是我县在新起点上，全力推进跨越发展、转型升级的关键一年。面对新形势、新任务，为妥善应对各种困难和挑战，科学谋划发展思路，保持经济平稳健康发展和社会和谐稳定，迫切需要对一些关系全局和长远发展的重大课题进行深入研究。总的要求是：深入贯彻落实科学发展观，切实把握县委、县政府关于“十二五”规划纲要和年部署要求，紧紧围绕建设实力县、活力县、生态县、文明县、和谐县的目标，广泛深入开展调研，总结规律，创新思路，为领导决策提供服务。

二、重点调研课题责任分工

按照《市人民政府关于进一步加强调查研究工作的意见》（济政发〔2010〕21号）要求，结合我县实际，确定年政府系统调研重点题目及责任分工。

（一）关于宏观形势分析和对策建议的研究。围绕我县“十二五”规划，分析国家土地、资金等宏观政策对我县招商引资、工业经济等工作的影响。包括：宏观政策调整对县工业经济及税收的影响；宏观政策对招商引资工作的影响；年一季度（上半年、三季度）全县经济运行形势分析；“十二五”经济社会（相关产业）发展思路研究等。分析课题由县政府办公室牵头，县发改委、统计局、经济和信息化局、财政局、国税局、地税局、国土资源局、开发区管委会、投资服务中心和各镇（街道）等参加。

（二）关于实力县建设的研究。总结分析我县经济社会发展的现状，发挥我县比较优势，加快转变经济发展方式，巩固加强第一产业，优化提升第二产业，加快发展第三产业，形成三次产业良性互动、融合发展的新格局。包括：关于加快都市农业发展问题的研究；关于加快农民专业合作社发展的研究；关于加快工业园区建设的研究；关于中小企业融资、担保问题的研究；关于加快我县民营经济发展的研究；关于突破服务业重点领域的研究；关于发展旅游产业的研究；关于财源建设三年规划的建议等等。课题由县政府办公室牵头，县委农办、农业局、林业局、畜牧局、经济和信息化局、财政局、文化广电新闻出版局、人行和各镇（街道）等参加。

（三）关于活力县建设的研究。加快推进重点领域和关键环节改革，不断扩大对外开放，承接产业转移，拓展发展空间，放开创业领域，加强创新型城市建设。包括：关于进一步理顺开发区体制机制问题的研究；关于如何实施“走出去”战略，积极参与国内外经济技术合作与竞争问题的研究；关于构筑“一城三区”发展格局，拓展城市发展空间问题的研究；关于推进县城片区改造和新型农村社区建设的研究；关于加强创新型城市建设，全面提升自主创新能力问题的研究。课题由县政府办公室牵头，发改委、开发区管委会、商务局、住房城乡建设委、科技局和相关镇（街道）等参加。

（四）关于生态县建设的研究。围绕建设资源节约型、环境友好型社会，加快转变经济发展方式，坚定不移走生态文明道路，把我县建设成为部级生态县。包括：关于节能降耗问题的研究；关于部级生态县建设问题的研究；关于国家森林城市创建工作的研究；关于新型农村社区建设问题的研究。课题由县政府办公室牵头，经济和信息化局、开发区管委会、环保局、环卫管护中心、林业局和各镇（街道）等参加。

（五）关于文明县建设的研究。大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，全面加快社会主义核心价值体系建设，增强发展凝聚力和创造力。包括：关于繁荣发展文化事业和文化产业问题的研究；关于精神文明创建活动问题的研究；关于提升文化软实力问题的研究。课题由县政府办公室牵头，文化广电新闻出版局、文明办和各镇（街道）等参加。

（六）关于和谐县建设的研究。坚持以人为本，更加注重民生，切实保障群众权益，维护社会公平和正义。包括：关于持续推进农民增收的研究；关于改善农业生产条件尤其是加强水利设施建设的研究；关于加快促进城乡就业问题的研究；关于提升农村教育水平、促进城乡教育均衡发展的研究；关于提升农村医疗水平、改善农村医疗条件问题的研究；关于进一步加快养老保障体系建设的研究；关于维护社会稳定，建设平安县问题的研究。课题由县政府办公室牵头，县委农办、县人力资源社会保障局、农业局、民政局、卫生局、公安局、教育体育局和各镇（街道）等参加。

三、发挥载体作用

为切实发挥调研工作服务领导决策的作用，县政府办公室在原有内部刊物的基础上，进行了整合创新，建立了《政务要情》、《调查与研究》和《工作情况》3种载体：

《政务要情》主要刊登县政府领导参加的省、市会议精神。送县委常委，县政协主席，县人大常委会第一副主任，副县长、党组成员，县政府有关部门。

《调查与研究》刊登办公室文秘人员，镇（街道）、县政府各部门撰写的调研类文章，外出学习考察报告。送有关县领导，发有关部门和镇（街道）。

《工作情况》刊登未印发的领导讲话，各镇（街道）、政府各部门的工作开展情况、部门负责人署名文章、外地先进经验。送县委常委，县政协主席，县人大常委会第一副主任，副县长、党组成员，发县政府有关部门、各镇（街道）。

各镇（街道）和部门、单位要按照课题安排，结合实际，积极开展调研工作，形成有一定深度的调研报告。县政府办公室将对这些调研成果进行整理汇总，择优在《调查与研究》或《工作情况》上刊发。

四、加强调研工作的组织领导

（一）精心组织实施。各镇（街道）、县政府各部门要高度重视调研工作，明确专门分管领导，抽调精干力量参与调研活动和相关文稿的起草工作，按照责任分工和要求，确保按时完成好各自的课题研究任务。

（二）确保进度和质量。各课题要按照抓早、抓紧、抓好的要求，迅速开展调研。要牢固树立精品意识，坚持精准细致的工作作风，创新调研方式方法，真正把情况吃透，把问题找准，把对策定实，形成一批前瞻性、针对性和可操作性强的高水平调研成果。

新型职业农民考察报告范文第5篇

每次踏上海南这片热土，都正值火热的夏天，这次也不例外，热辣阳光下的湿热感笼罩全身。都说冬天的海南才是旅游者的天堂，但走进海南润达现代农业股份有限公司（以下简称润达公司）的节能降温型智能化大棚，夏日里居然也袭来一股股凉爽，顿感舒适惬意。因参加中国园艺学会长江蔬菜协会理事会而同行的蔬菜行业资深教授吕家龙，用“震撼”一词表达了对润达公司“环境可测、技术可控、质量可溯、市场可见”的直观感受，并调侃道：“这些瓜果蔬菜生长在润达公司，比我家的环境还好呢，别说这些菜生长茂盛，不得病，我要是有这样的条件，估计长命百岁不成问题。”

润达公司拥有国内最大的单体薄膜智能化植物工厂，其全自动智能控制系统可达到抵御高温高湿及抗台风能力，同时引进了新加坡先进的垂直旋转耕种系统，荷兰及以色列最先进的环境控制系统、蔬菜种植系统、劳动力管理系统、水肥一体化系统、地磁式采摘运输系统、全自动包装分选系统、物联网与农产品溯源系统。设施农业的高度智能化和技术集成，让生长其中的瓜果蔬菜仿佛成了“天之骄子”，产量和品质都发挥到了极致，收益逆天也不足为奇了。洞察到这一报道价值，本无采访计划的记者也决意寻找契机与润达公司CEO李宝尤先生进行深度交流，以挖掘“震撼”深处的秘密。

国内外考察：打破传统农业见效慢难的怪圈

2012年国家出台了中央一号文件，其中“依靠科技创新驱动，引领支撑现代农业建设”、“加强国际农业科技交流与合作，加大力度引进消化吸收国外先进农业技术”等政策条文，引起了公司董事长安俊明的高度重视，他从中看出了国家对发展现代农业的决心，意识到农业虽不如房地产业见效快，但确将是国家鼎力支持的朝阳产业。于是润达公司响应海南省委省政府关于大力发展热带高效特色农业的号召，在安董事长的带领下开展了细致的行业投资调研。

但很快他们发现，国内很大部分农业企业包括一些知名农企，无法摆脱传统农业见效慢、见效难的怪圈，传统农业普遍存在经营效果不佳的状况，有些甚至完全依靠国家项目支持来维持运营，生存状况举步维艰。为见识真正意义的现代农业，公司管理团队又进行了国外的详细考察学习，考察足迹遍布以色列、韩国、日本、马来西亚、新加坡、美国、法国、德国、荷兰和西班牙，发现荷兰和以色列的农业颇具代表性，他们的运营模式、品种、管理、设备、技术等方方面面都值得国内现代农业企业借鉴，他们自主经营的同时，国家还给予大力配套支持，诸多农业企业的效益可观，规模也越做越大。于是公司重拾信心，决心在结合中国国情和地域特点的基础上，引进发达国家现代农业的理念和发展思路，大力发展属于中国的现代农业。

选址南海滨：面朝大海能与世界相连的地方

润达公司管理团队通过分析国内外考察报告，结合国内农业的发展趋势、政策环境、我国的国际地位及与世界的融入度，决意在海南陵水这样一个热带农业发展迅猛的沿海城市发展现代农业。恰逢2013年海南陵水县在全国农业政策和大方向的背景下，大范围遴选陵水热带现代园区建设项目承接方，润达公司在项目要求企业交取保证金、自主投入、国家基础设施配套支持的条件下，在众多竞争者中脱颖而出，一举中标。

中标的项目基地位于海南陵水县英州镇，海榆东线和东线高速公路穿镇而过，南临南海，海界线长达17 km。在这样一个面朝大海、与世界相连的地方，拥有着充足的资金、有力的政策支持、专业的人才队伍，润达公司由此开启了一个全新的农业发展时代。以“第六产业”（科研院所+基地+企业+农户+信用+保险）可持续发展思路为指导，通过借鉴并创新发达国家现代农业理念，采用农业新高铁模式、国际领先技术和股份制合作方式，充分发挥当地区域农业资源优势，实施国家蔬菜食品安全规划，润达公司一直都在努力地实现着热带特色高效农业可持续发展的目标。

现海南速度：基地建设与现代农业速度诠释

“海南速度”这个网络热词，在润达公司的发展过程中得以完美呈现。公司基地建设始于2013年6月，短短3年时间，收获颇丰，已被评为省级现代农业示范基地、省级农业科技集成示范园和部级农业科技园区，建成了农业科技创新中心、新农人大学堂、专家工作站、农产品检测中心以及16座适合热区的节能降温型智能化大棚。除此，公司在2015年7月启动了海南省互联网农业小镇项目；承担了六大省级农业科技与示范推广项目：陵水特色瓜菜新品种及配套栽培技术集成与展示、海南省重点农业示范基地建设、海南省现代农业技术集成示范园区建设、精品小西瓜品种区试与转化、特色黄灯笼辣椒品种引进改良与高产栽培技术试验、基层农技推广体系改革――新品种新技术示范推广；已示范推广了台湾千禧小番茄、荷兰曼西娜番茄、特色黄灯笼辣椒、美月小西瓜、夏之光水果黄瓜等6个新品种，以及水肥一体化管理、设施大棚自然通风降温、环境因子智能化控制、速生叶菜均衡生产等4项新技术；创新并成功运用了4种接地气的高效模式：新加坡生态立体栽培、荷兰高架吊蔓栽培、栽培床无土栽培、果草蔬绿色增产栽培。润达公司以自身基地建设的速度、传统农业发展至现代农业的速度形象地诠释了海南速度的涵义。

能复制赢利：投入产出比惊人掌控得心应手

有人说现代农业说起来容易，做起来很难。润达公司成功的发展模式，能否实现平民化地复制？高投入是否能换取高收益？带着诸多疑问，记者刨根问底，执拗地追问着李宝尤总经理，李总于是作出如下回应：农业只有做到自图生存、自谋发展、自我创造价值才能实现可持续发展，采用依靠国家政策项目补贴的模式就只有死路一条。

截至2016年5月，润达公司已完成自主投资3.2亿元，建设了可复制可推广的樱桃番茄生产示范基地、黄灯笼椒生产示范基地、美月西瓜生产示范基地、热带花卉示范种植基地，农业科技人才培训基地、农业科技服务基地以及正在规划建设冷链物流配送基地、特色瓜菜（圣女果、黄灯笼椒）精深加工基地、休闲农业观光基地和海南放心农产品品牌发展基地，以工业化思维推动热带特色现代农业发展模式的创新，通过智能果蔬工场升级海南热带现代农业，达到瓜果蔬菜精准培育，未来农户地里建车间，让农业生产园区化、信息化、智能化和资本化，引领着海南“高科、高效、高产”农业的发展。

除此，润达公司还通过培育新型职业农民来促进农民增收致富，这对于发展现代农业也有着重要的借鉴意义。到目前为止，在县农委组织安排下已免费为主产区开展35期职业农民培训，参与培训的农民骨干达3 500余名，并通过发挥示范带动作用，做给农民看，给农民做示范，引导农民干。

新型职业农民考察报告范文第6篇

适应时代要求，推动工会干部素质由传统型向现代型转变

面对工会工作的新情况新要求，他们提出了“三为先”、“三承诺”、“三对比”、“三提升”、“三型工会”“五个三”奋斗目标：“三为先”是指以职工权益保障、工会事业发展、社会和谐进步为先；“三承诺”是指向会员承诺服务、向组织承诺目标、向社会承诺文明百分百；“三对比”是指与企业对比管理强化标准、与职工对比生活转变作风、与劳模对比敬业焕发精神；“三提升”是指工会干部素质、工会工作水平、工会形象影响再提升；“三型工会”是指“队伍转型、工作典型、事业新型”工会。与此同时，通过全面激活“一纵一横一轴心”，使工会干部真正做到“站起来有力量、坐下来有份量、走出去有能量”。

搞好纵向服务，在转变工作作风上求变。他们在去年下半年以“走基层、访职工、送温暖”为主题、以伤残重症职工救助为主要内容的大走访大慰问集中行动的基础上，深入开展“面心实”活动，以此检验和提升工会干部的工作作风和工作能力。坚持一名工会干部结对帮扶一户困难职工、一家非公企业、一名劳动模范，确保不让一个工会会员生活在贫困线以下、不让一个工会会员的子女上不起学、不让一个工会会员看不起病，建立起一个畅通高效的职工舆情通道的“七个一”行动载体，深入基层察民情、贴近职工办实事。坚持在面对面的服务中摸实情、长见识、提素质、转作风。

加强横向交流，在激发队伍活力上求变。市总鼓励支持机关各部室干部积极参加省总对口部门组织的业务培训考察活动，并要求每个干部回来后写出学习考察报告，让干部职工感到学习考察有压力、有动力、有收获。积极创造条件、引导组织县市区总工会和基层工会干部走出去互相交流学习，查找差距，开启思路。通过走出去学习交流，激发工会干部队伍的活力与工作热情。去年，市总由主要领导带队，组织各县市区总工会主要负责人到岳阳、株洲、邵阳等地学习考察困难职工帮扶工作先进经验，在县市区工会主席中引起极大震动，并进而推动了帮扶中心规范化建设的跨越发展。

激活机关“轴心”，在提升队伍素质上求变。市总机关作为全市各级工会组织的领导中枢和“轴心”，其自身建设状况，直接关系到工会工作和工会事业的创新发展。基于这一认识，他们积极推行精细化建设、精细化管理、精细化考核，在市总机关集中开展干部素质大练兵、部室职能大整合文化竞赛活动，推出了书面学习、语言表达、电脑操作和绩效考核四大竞赛项目，极大地激发了干部职工的学习积极性和工作创造力，工作执行力和集体凝聚力显著增强。他们不断建立健全学习考评制度，将学习成果纳入目标管理考核范围，并积极提供便利条件，鼓励干部职工参加党校双休日学习，开展部门负责人轮流上课竞赛，搭建学政策法规、学工会业务的有效平台。

顺应职工需求，推动职工文化服务由娱乐竞技型向智力发展型转变

在新形势下，面向职工的文化服务必须着眼职工生存需求和先进生产力培养，实现从传统娱乐竞技型到智力发展型的转变，进而推动职工素质的大提升。

在文化引领上，更加注重弘扬劳模精神。娄底市总工会在推进文化创新中，始终高扬伟大的劳模精神，充分发挥劳模精神的引领和带动作用。他们积极筹备成立了市劳模协会，在全省率先建立劳模年度述职报告制度，以加强与劳模的联系、沟通、协调和服务；积极推动有关企业建立劳模创新工作室，最大限度地释放劳模在科技、管理创新和生产经营中的巨大能量。改制重组企业资江煤业公司在市劳模苏明清的带领下，坚持把先进企业文化建设渗透到企业安全、生产、管理的各个环节，不断实践，不断创新，形成了以“平安、和谐、人文资煤”为企业目标，包括“三个工作体系、十大核心理念、一本四化”管理模式为主要内容的企业文化体系，着力构建“精神、制度、形象、安全、人才”等具有资煤特色的“五大”文化，为企业的持续发展提供不竭的动力和源泉。

在活动组织上，更加注重智能文化示范。组织职工篮球、乒乓球、羽毛球等传统文体赛事，固然有其积极意义，但要切中职工素质提升之要害，必须创新形式和内容。为此，他们积极倡导成立了娄底市职工棋类协会并组织了市直机关企事业单位首届象棋、围棋比赛，积极开展职工书画大赛，征文比赛，节能减排、女职工素质达标演讲比赛等，引领职工展开智力较量，不断提升综合素质。今年下半年，他们还将精心组织重点项目建设工地农民工技能大赛、农民工读书知识竞赛和农民工歌手大赛等三大农民工系列活动，为农民工送上实实在在的精神大餐。

在职工培训上，更加注重技能素质提升。近年来，娄底市总积极承办了一届全省职工职业技能大赛，并成功举办了两届市级职工职业技能比赛，组织了首届女职工计算机、收银员两个工种技能大赛，有力地推动了全市包括农民工就业创业培训在内的各类职工职业培训、技能比武等职工群众性经济技术创新活动的蓬勃开展，有力地促进了职工技能素质的大提升。湖南博长控股有限公司（原冷钢）工会从2009年起，创造性地举办班组长BNA学校，自编教材，党政工领导轮流上课，计划用2至3年时间对公司近1000名班组长等基层骨干进行轮训，现已有500多名员工参加了第一、二期培训。各基层单位则按照“缺什么补什么”的原则举办各种短平快的岗位技能培训班，3年来共举办125次，参加培训人员达到9580人次。该企业还扎实推进职工书屋建设，举办各种业余读书、岗位技术比武活动，推进学习型企业建设，为企业发展提供了强有力的智力支持。以职工过生日送董事长寄语、送岗位风采照、送一本好书、送企业文化手册等年年富有创新文化内涵的生日文化活动为特色、以活跃在企业基层一线的写作、摄影、书法、篮球、歌唱艺术、志愿者等30多个业余文化体育协会为依托，以“永不言败、艰苦创业、敢于担当、追求卓越”的冷钢精神为内核的企业文化已初具雏形。

精心打造品牌，推动职工文化建设由大众化向品牌化转变

精心打造“脊梁”品牌。从2005年起，娄底市总工会不遗余力地面向基层、面向职工精心办好以弘扬工人文学和工运事业为己任的《脊梁》杂志和脊梁网，并组织“新时期谁来写工人？”大讨论、十大脊梁人物评选、脊梁歌曲创作等系列活动，大声疾呼工人文学创作和职工文化建设。通过“脊梁”品牌建设，进一步扩大和提升了工会的社会影响、社会美誉度。前来娄底视察工作的全总领导周玉清、张鸣起等和省总有关领导对此给予了高度评价。

精心打造“五一”先模品牌。始于2006年的娄底市“五一”先锋集体、五一先锋岗和五一标兵等市级“五一”先模评选、表彰活动，至今已连续举办了五届，在全市产生了广泛的社会影响。特别是2009年，以市委、市政府的名义召开了高规格的五一先模表彰大会，市里几大家主要领导悉数出席，市委书记亲自发表重要讲话；在2010年市委、市政府召开的全市工会工作暨劳模表彰大会和2012年全市庆“五一”重点项目建设劳动竞赛动员大会上，又同步表彰了“五一”先模，再次将市总的“五一”先模品牌建设推向了一个前所未有的高度。同时，坚持开展五一文化奖评比，精心办好“五一”职工文化艺术节，进一步增强了“五一”先模文化的品牌效应。

新型职业农民考察报告范文第7篇

关键词:发达国家;农民培训;组织性;系统性;规范性

一、发达国家农民培训的特点

(一)组织性

发达国家农民培训由政府、团体、组织按照一定的法律、规范和程序来组织实施,发达国家除了由政府有组织地开展农民培训以外,一些民间团体和组织也积极投入到农民培训活动当中来,这些团体既有企业性质的、又有农民自发成立的自制组织。韩国农协(农业协同组合)在成立之初便重视教育事业,把它作为核心事业之一,建立了专门的机构,形成了完整的体系,举办了众多的活动,培养了大量的人才,为农协及农村各项事业的发展发挥了积极作用。德国的州农业协会和农户联盟在农民培训当中发挥了巨大的作用,比如说德国法莱州农业协会为农业技术推广单位,其主要工作是向农户进行咨询和技术指导,并提供营销信息,还负责审核供职技术培训学校学员实习的农场资格;它下设有外设机构和酿酒局,有工作人员300名,分布到全州7个地区,工作人员由农业部官员和农场主组成,该机构在联邦政府的框架下,代表全州农场主的利益。英国的农民培训工作由农业部培训局、地方教育局和农学院合作进行,农业培训局建立于1965年,其目的就是培训农业领域内的新雇员和提高就业人员的技能,使其学会使用新机器设备,主要是训练受训者的农业技能,而不是进行农业理论教育;政府还不定期地针对农民教育培训工作组织进行调查研究,针对调查中发现的问题及时制定改进措施。法国农民培训是由农业部建立的培训晋级和就业委员会以及各省设立的相应机构来负责,政府主要负责较长期的培训,专业性的短期培训多数由农会开展。

(二)系统性

农民培训是一项复杂的活动,各项活动必须有系统地进行,发达国家以内容和形式为主要坐标,在各自国家形成了系统的农民培训体系,这个培训体系成了发达国家农业发展的基础和动力。发达国家都比较重视农民教育和培训的系统性,通过加强农民培训的体系建设,促进农民培训的不断发展。发达国家的农民培训体系,大致可分为农业技术教育、高等农业教育和继续教育等,主要是以市场为导向,以满足社会需求为立足点,重视培养农民的综合能力,注重农业科研、教育和推广的有机结合。随着农业与经济的不断发展,各国农民培训课程的设置及其授课方式日益灵活,呈现出多样化趋势。其主要表现为各国农民培训机构除开设与农业科学知识相关的专业课程外,更多的是根据本地区的农业特点以及农业发展和农村经济结构的需要开设课程。这些课程具有较强的实用性、科学性和灵活性。

(三)规范性

多数发达国家都通过法律、法规和政策来明确农民培训内容和资金投入,规定各参与单位、个人的责任和义务,对扶持农民培训的相关机构建设、经费来源和运作及相关奖励措施也做出了法律规定。美国1862年的《摩雷尔法》对农民的教育和培训做了初步的规定;1963年美国的职业教育法案规定,对农民的培训教育包括生产技术培训之外的其他内容。英国1889年的《技术教育法》规定;英国于1982年又颁布了《农业培训局法》,政府还不定期地针对农民培训工作进行有组织的调查研究,并针对调查中发现的问题及时制定改进措施。1960年法国颁布了《农业教育指导法案》,建立农业教育培训体系,农业部在全国建立了一批农业研究机构和农业学校,从事农业人才的培养。日本于1961年制定实施的《农业基本法》,提出培养个体农户是农业政策的基础,1999年又通过议会将《农业基本法》改成《粮食、农业、农村基本法》,对新规就农者教育培训以及经营管理均做了规定。

二、对我国农民培训的启示

(一)加强农民培训工作的组织和协调,鼓励农民培训主体多元化

培训主体即培训机构和培训者。自19世纪末20世纪初以来,尽管各国培训主体在发展过程中存在一定的差异,但都已形成了多元化的主体结构,其培训结构:一是各级农业科技教育培训中心;二是高中等农业院校;三是企业与民间的各类培训服务机构;四是各行业协会、教会及农村经济合作组织;五是各级农业技术推广服务体系;六是农业远程教育网。目前中国农民培训的组织和协调机制存在诸多弊端,主要表现在以下两个方面:一是无自己独立的管理机构,各项工作分别由普通教育机关、农业厅(局)等部门兼管,致使各部门闭关自守,各自为政;二是农民职业学历教育、农民培训和农业推广各教育形式的层次分工不明确,相互之间的衔接性不强,以致各形式的职能范围重叠,不能充分、有效地利用有限的教育资源。我国的农民培训工作虽已引起政府和有关部门的重视,但由于过于注重培训规模和形式,脱离行业指导和支持,走的形式多,政府投入效益却在下降。

产生上述问题的一个重要原因就是,农民培训主体单一,政府一手操办了整个培训过程。为此,应逐步形成“政府统筹、农业牵头、部门配合、社会参与”的新型农民培训运行机制。目前,我国的农民教育培训的办学经费主要依赖国家和地方政府投资,行业、企业等社会力量很少参与。根据主要发达国家经费来源呈多元化,民间投资是其重要组成部分的发展特征与趋势,中国应该用市场机制,开拓办学的渠道与途径,积极鼓励、扶持并规范行业、企业等社会力量办学的发展,形成“国家、地方政府主导,行业、企业等社会力量积极参与”的多元化办学主体格局,这样既减轻政府的财政负担,又能为中国农民教育培训的发展筹措充足的经费,为教育培训质量和效益的提高奠定坚实的基础,满足农民和农村经济发展的需求。

(二)建立健全农民培训体系,创新农民培训内容和形式

建立层次分明、结构合理、布局科学、开放有序的农民培训体系是当前我国农民培训的重要任务,要形成农业院校、农业科学院、农业技术推广中心、农业企业和农民合作组织等多渠道、多形式、多层次的灵活有效的体系和机制,建立和完善高、中、初农民培训体系,加强农业行业领导和扶持。

培训内容直接关乎培训的有效性,培训内容要切实考虑到农民的特殊情况,培训内容要注重实效。随着农业生产的科技化、规模化、机械化的发展,农产品参与市场竞争的需要,培训内容越来越广,专业划分越来越细,这就要求农民培训不仅要进行课堂教学,还要走进田间地头,不仅要普及农业科学知识,还要向科技化方向发展。培训方式要灵活多样,要注意普及和提高的不同培训方式,培训的信息化是今后农民培训形式的发展方向。农民培训应具有理论联系实际、以市场为导向的特点,要针对不同地区、不同产业和不同类型的农民采取适应其需求的培训形式,以提高农民培训的效果,使农民培训活动更好地服务于农村发展和增加农民收入的需要。

(三)加快制定有关农民教育培训法律法规的进程

发达国家都非常重视农民教育培训的立法,通过立法形式保证农民教育培训所需的人力、物力和财力。在我国,相关立法的缺失导致管理体制不顺、经费不足、师资力量薄弱、基础设施落后和服务体系不完善。因此,有必要通过制定相关的法律法规来保障农民的教育培训,明确农民教育培训的地位、培训形式和内容、经费来源、相关机构的责任和义务等,使农民的教育培训制度化。鼓励农民接受职业教育培训,规范有关部门、涉农单位和农民自身的责任与义务,确保农业、劳动保障、教育、科技和财政等相关部门在职责范围内切实做好农民的教育培训。我国农民培训的专门立法工作,在总体上尚未启动!甚至并未引起足够的重视。由于我国的农民培训工作仍处于加快启动和共同推进的阶段,建立全国性的农民培训专门立法,条件尚不甚成熟,但可在局部地区先行试点,通过地方立法或部门条例的形式,加快农民培训立法的进程,为今后在全国范围内加强农民培训的立法和法律支持体系建设提供依据。

参考文献:

[1]赴日本,韩国考察团.对日本、韩国农民职业技术教育考察报告[J].农村财政与财务,2000,(7)44-47.

[2]丁国杰,朱允荣.欧盟三国农民教育培训的经验及其借鉴[J].世界农业,2004,(8)51-53.

新型职业农民考察报告范文第8篇

一、抓学习，委员素质明显提高

四年来，我们发扬政协学习和自我教育的优良传统作风，坚持自学为主的原则，通过发送文件资料、参加学习会、报告会、委员小组活动等形式，组织政协委员学习邓小平理论，三个代表重要思想，学习中央、省、市、县委关于加强统战政协工作的文件精神，学习现代科学文化知识，不断提高委员素质。通过认真学习理论，积极参与政协工作实践，在干中学、学中干，一大批新委员较快地熟悉了政协工作，增强了光荣感、责任感、使命感，参政议政能力不断增强。他们在搞好本职工作的同时，积极参加政协组织的各种活动，参政议政，献计建言，积极提出提案，其内容包括创建文明卫生城市，教育、卫生体制的改革、文化产业的发展，重点工程建设，城市建设，国土资源和环境保护，职业教育的发展，公共卫生服务体系的建设，落实卫生投入和解决农村卫生院人员社保医保问题，食品药卫和医疗市场的管理，解决群众看病难看病贵，搞好社会主义新农村建设试点，社会主义民主法制建设等重点热点难点问题，不少提案提出以前都经过了充分的调查研究，深思熟虑，提出的问题有理有据，对策建议有针对性和可操作性，受到办理单位吸收采纳（其中：有11件提案被评为优秀提案）。例如今年全会期间的《关于送师培下乡，为减轻农村中小学教师“减负”》和《关于加强部分非义务教育财经审计的建议》的等3件提案，分别由本委20多位政协委员联名提出，这些提案提出的意见和建议受到相关部门重视采纳，如审计部门对台中和英语实验学校相关领导的财经收支进行了审计等；教育局为解决农村中小学教师进城参加培训影响教育教学工作且经济负担过重的问题，组建了由局长任团长的教育讲师团巡回下乡培训教师，真正实现了送师培下乡，受到广大教师欢迎。

二、抓调研，献计建言富有成效

四年来，围绕县党政工作大局和人民群众关心的热点、难点问题、深入开展调查研究，先后就农村宣传文化工作、发展优质教育、加强中小学薄弱学校建设、农村中小学布局调整、新型农村合作医疗建设试点、农村卫生院改革、旅游产业的发展、农村幼教体制改革及管理等进行了调研，形成了县政协建议案1份、调查（考察）报告8份送县党政领导，为县党政民主决策、科学决策提供了参考，多数意见建设被党政吸收采纳。

20__年，针对我县存在的对宣传文化工作重视不够，宣传文化工作无机构、缺阵地、经费不足等问题，我委组织委员深入塔山、石安、新生、鲁班、立新、刘营等镇乡调研后，提出了提高认识，尽快建立镇（乡）宣传文化服务中心，加强宣传文化阵地建设等七条对策和建议。县委对此十分重视，县委宣传部以[20__]3号文件发出通知，恢复了农村宣传文化服务中心，要求逐步配齐农村宣传文化干 部，并对塔山镇等38个镇乡由于人手少暂无法配齐的，由党委宣传委员（干事）兼任镇文化干文秘家园部。此举促进了全县农村精神文明建设，推动了农村宣传文化活动全面开展。同年，我委还组织教育界政协委员，深入城区几所中小学校，通过开教职工工、家长座谈会，问卷调查等方式进行调研，向县党政领导报送了调研报告《关于采取多种措施培养中小学名校的调查和建议》，就大力实施“名校工程”，不断扩大优质教育资源提出了7条对策建议，县委政府采纳后及时启动了“名校工程”，经过全县干部群众几年的努力，我县建成了部级示范高中2所，省级示范高中2所，市级示范高中3所；初中和小学中，省级校风示范学校5所，市级校风示范学校55所。

20__年，我委在深入调查紫河、向阳、峨山、凯河、老马、高堰等镇乡的十多所农村中小学校调研的基础上，向县党政送交了《关于加强农村中小学薄弱学校建设的建议》，提出了“两手抓”，建立“扶薄工程”，加强农村学校师资建设和排危及教育经费管理等建议，受到县委、县政府重视。20__年，县委将扶持20所农村中小学薄弱学校作为全县“保先”教育活动中为民办的16件实事之一。县委县政府及相关部门多这些薄弱学校给予了资金物资等支持，县教育局开展了“百校牵手”，活动，选拔名校与薄弱学校结对子，从软硬件等方面对口帮扶，有力地促进了薄弱学校建设，推进了全县教育的均衡发展。

为了解决农民群众看病难、看病贵和部分农民因病致贫、因病返贫的问题。我委一直关注新型农村合作医疗的建设。20__年7月，我委组织部分委员赴盐亭县、什邡市、都江堰市等兄弟县市考察学习了“新农合”试点情况，召开了“新农合”试点考察情况通报会，在政协工作简报、考察报告以及县委、县政府主要领导到场的有关会议中，呼吁县党政领导及早决策，把争取“新农合”试点这件“为民、利民、便民”的大好事大实事办好。县党政采纳了政协委员们的建议，20__年12月6日，我县正式拉开了“新农合”试点工作的序幕。在试点过程中，我委联系的政协委员积极参与具体工作（我担任此项工作督察员），他们深入镇（乡）村社了解情况，宣传动员、检查指导工作（本人因工作出色，受到县委县政府表彰奖励）。三是在20__年10月，我们组织委员对我县“新农合”试点10个月来的情况进行了调研，针对存在的问题提出了意见建议，促进了此项工作健康发展。

20__年，我委通过深入近二十余所中小学校调研，向县委、县政府送交了《关于我县中小学布局调整的调查报告》和相关情况的简报。在20__年政协全委会议期间，本委主任代表教育科技组政协委员在县党政领导听取政协委员代表意见建议的座谈会上发言，引起了参加会议的县委县政府领导的高度重视，县委书记邱明君同志当即表态说：“政协委员的调研是深入的，提出的建议很有价值、很有水平、很负责任”。并在《__政协》简报20__年第八期《搞好布局调整，促进教育发展》上亲自作了批示。在调查报告基础上形成的《__县政协关于我县农村义务教育阶段中小学布局调整的建议案》送达县政府后，县政府进行了认真办理，县委、县政府联合发出了《关于第二轮农村中小学布局调整的通知》，截至今年8月底，全县撤消了村小572所，撤并初中6所，建成首批农村寄宿制小学28所，解决了7311名小学生住宿难的问题。我们的建议，为优化教育资源配置，构建和谐教育发挥了积极作用。

针对我县幼教改革中存在的一些不可忽视而又亟待解决的问题，我们敢于献诤言。20__年，我们组织政协委员对全县幼儿教育进行了深入调研，针对改革中出现的撤消全县农村公办建制幼儿园和把县城和芦溪的五所公办幼儿教师推向市场，损害教师权益的与党和国家现行政策相悖的做法，以及全县聘用幼儿教师工资大部分偏低、普遍未参加社会保险和办园行为不够规范等问题，我们“呼吁各级党委政府要以对子孙后代负责的态度，以积极的姿态，理前事、解难事、不留后事，通过扎实工作，促进幼教改革深化和健康持续发展。”并根据办园中存在问题提出了对策和建议。据悉，县委常委会已经采纳政协委员的建议，决定纠正过去改革中出现的与党和国家现行政策相悖的做法，首先恢复五所公办建制幼儿园。

三、抓视察，民主监督力度加大

四年来，围绕实施科教兴县战略和落实科学的发展观，我们有计划地组织政协委员开展集体视察，委员们先后多次深入到村、镇（乡）中小学校、幼儿园、医院、镇乡及办事处卫生院、居民小区和企业、店堂，对全县职业教育发展、寄宿制学校的建设和管理、非典防治、公共卫生体系建设、文化体育基础设施建设、《体育法》的贯彻、学校体育卫生工作，文物保护、文化旅游产业的发展，药品、食品及医疗市场的监管等课题进行视察。四年共组织视察21 次，向县委、县政府及有关部门送视察报告10份、视察情况的工作简报16份，通过视察提出意见和建议约90余条，履行民主监督、参政议政职能，不少意见具有真知灼见，有决策参考价值，受到县党政及有关部门的重视和采纳。

职业教育是关系全县经济发展人民群众关心的热点问题，20__年，我们会同农业委对全县职教和农民教育进行调研，针对存在问题提出了5条建议；20__年，我委组织委员进行了对职业教育工作进行专题视察，除将视察情况报送县党政领导，还在20__年政协全委会期间，以科教文卫体委名义提出了《关于发展我县职业教育建议》的集体提案,就大力发展职业技术教育提出了5条建议。同时我们组织委员对此重点提案办理情况进行了视察。这些举措，对落实中央、省、市关于大力发展中等职业教育的有关政策措施，改变职业教育在我县高中阶段教育中所处的“弱势地位”，促进职教的发展起到了积极的促进作用。

四、参与对口协商，进诤言献良策

根据县委批转的《政协__县委员会关于贯彻（政协全国委员会关于政治协商、民主监督、参政议政的规定）的实施细则》，四年来，积极参与对口联系与协商活动，向教育、科技、卫生、文体等职能部门送文件约3000余份，分管副主席和专委会主任根据工作职责，多次应邀出（列）县委、县政府及其职能部门的会议，担任卫生、文体、药监等方面行风监督员，参加物价等部门的有关听证会、座谈会等，本着从大局出发，从人民利益出发，“不唯上，不唯书，只唯实”的实事求是的态度，根据会议议题坦诚建言，提出切实可行的意见和建议，为实施科教兴县战略，推动两个文明建设献计献策。

五、认真负责地完成政协主席会领导交办的其他工作任务。一是配合市政协做好巩固“普九”成果、公共卫生服务体系建设等调研、视察；二是完成了县委安排的到黎曙、云同、老马等四个乡镇宣讲三个代表重要思想的任务；三是20__年完成了政协领导交办的组织各界人士参加了全国政协科教文位体委等单位组织的纪念同志诞辰110周年中华纵横诗、书、画征文活动的任务，精选作品28件参赛，有16件获奖，同时由于选送作品数量多质量好，使__县政协在次活动中获得“中华新世纪杰出贡献奖”。

由于上述工作，过去的四年中，我委工作取得了一定的成绩，20__年8月，科教文卫体委被评为尊师重教先进集体，受到县委、县政府表彰奖励。这些成绩的取得，都是常委会、主席会领导，兄弟委（办）和相关部门支持的结果，是科教文卫委全体组成人员共同努力的结果，成绩和荣誉是属于集体的。

新型职业农民考察报告范文第9篇

【关键词】农村；职业教育；远程教育

【中图分类号】G729 【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097 (2008) 08―0121―03

党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，提出了建设社会主义新农村的重大历史任务，为做好“三农”工作指明了方向。我国是农业大国，“三农”问题（农业、农村和农民问题）是制约我国经济发展和现代化建设的重要因素。解决“三农”问题的关键是发展农村职业教育，这已形成共识。因此，我们必须理性思考，充分借鉴国外先进经验，利用现代远程教育手段发展农村职业教育，以提高农民素质，这也是社会主义新农村建设和解决“三农”问题的有效途径。

一 远程职业教育在社会主义新农村建设中的作用

1 远程职业技术教育为提高农民整体素质提供了有效途径

社会主义新农村建设需要培养大批懂技术、会经营的新型农民。可以说，“没有新农民就没有新农村”。目前，我国农村劳动力素质低，缺乏专业技术人才，科技创新能力低下，农民素质有待提高。“三农”问题的主体是农民，农民自身的发展是核心。现在面临“两难”问题[1]：“一是现今农村缺乏足够数量和一定知识与技术能力的专事务农者；二是城乡差距不断拉大，农民拥挤在越来越少的耕地上，农业停留在技术水平、商品化程度、专业化水平低下的状态。”

解决“三农”问题的关键是发展农村教育，提高农民素质，为农村培养高素质的现实劳动力和潜在的农民。当务之急是发展农村职业技术教育，提高农村劳动力素质，加快城乡一体化进程，加快农村富余劳动力向非农产业转移，解决人口结构性矛盾，提升农业生产效率。远程职业教育作为职业教育的一种新形式，借助卫星系统、互联网络以及其它多媒体手段，为提升农民整体素质提供了有效途径。

2 远程职业技术教育有利于开发农村人力资源

开发农村人力资源是社会主义新农村建设的重要内容。我国农村人力资源的现状是，农村劳动力资源丰富、低素质劳动力相对过剩。据统计，“目前我国农村劳动力接受教育的年限平均为7.3年，其中高中文化程度的占12.5%，初中文化程度的占49.3%，小学及小学以下文化程度的占38.2%。在我国现有农村劳动力中，接受过初级职业技术教育或培训的有3.4%，接受过中等职业教育的仅有0.13%，接受过短期培训的有20%，而没有接受过任何技术教育和培训的则高达76.47%”[2]。面对这种形势，必须大力发展多种形式的农村职业教育。。因此，农村远程职业技术教育必然会在农村人力资源开发和新农村建设中发挥重要作用，为农村经济的发展培养出大批留得住、用得上的实用性人才。

3 远程职业技术教育有利于不同受教育程度的农民接受职业技能培训

正如上文所述，目前，我国农民的受教育程度存在很大差异。农民受教育程度具有显著的差异性，决定了农民对教育需求的多样性。目前，远程职业技术教育有多种层次：初等职业技术教育、中等职业技术教育、高等职业技术教育以及非学历教育的培训。远程职业技术教育能为农民提供多种教育服务，如普及文化知识、农业技术、专业技术和实用的经济知识与法律知识等。因此，远程职业技术教育为不同受教育程度的农民提供了个性化服务，有利于提高农民的职业技能。

4 办学形式多样化、教育成本低

远程职业技术教育在办学体制、办学形式、专业（学科）设置、学习时间和学习方式上都是多种多样的。办学形式分为业余、也有全日制和半日制；有学历教育，也有非学历教育；有学习全科的，也有选学单科或专项技术等等。多样的办学形式方便农民在不同时间、不同地点进行学习，满足农民不受时间和地点学习的需要。

农民接受职业教育培训也受到资金的限制，如果学费过高，势必影响农民学习的动机。远程职业技术教育借助自身优势，在同等投资状态下，能使接受教育的人数呈几何级数增大，因而降低了教育的社会成本。同时，农民能根据自己的时间进行学习，使工作与学习两不误，大大降低了学员因耽误农业生产的机会成本及差旅费等产生的个人直接教育成本，减轻了农民的负担。

二 国外远程职业教育的现状及趋势

远程职业技术教育是后工业化时代的一种新型的教育组织形式，是在科技知识呈几何级指数增长的学习化社会背景下发展起来的。相对于传统的面对面的教学，通过网络或其它电子技术手段辅助的职业培训, 以其较低的费用、广泛的培养范围和不断改进的技术支持成为职业技术培训的可靠选择。本文总结了国外几个国家在开展远程职业教育的成功经验，以期对我国的远程职业培训有所借鉴。

1 美国

美国高中后的远程教育主要由传统大学组织实施，其中远程职业技术教育主要分布在“职业学院、私营企业机构和以国防部为主” [3]的其他政府机构中，并呈多元化发展趋势。职业学院成为美国高中后职业技术教育的主体，其远程职业技术教育的比例逐年上升。在美国存在许多以专业提供远程教育的企业机构，这类机构从事远程职业技术教育。他们为中学、高中后的学生、教师提供服务。另外，以国防部为主的其他政府机构与地方大学合作开发远程职业技术教育课程，已成为美国远程职业技术教育的重要组成部分。

美国的远程职业技术教育比较注重实用性。远程职业技术课程开设技术培训项目，为企业和研究单位培训技术人员，为在职人员更新知识服务，为农民提供农业知识。根据统计资料，美国约有25%－30%的企业已经由传统培训方式转入远程学习的新模式。通过远程教学，员工可以根据个人需求自行选择课程，根据个人时间选择上网学习的时段，在学习过程中可以自由选择与其他学员相互讨论，或者请老师答疑。例如，福特汽车公司采用了网络即时学习系统，让全球服务技术人员在最低成本，最短时间的情形下，同步了解新车种的性能、特色与服务内容，并提供完整的资料供学习者随时下载。

美国远程职业教育具有自己的特点。首先，政府重视、政策支持推动了美国远程职业技术教育发展。美国政府从财力和政策上积极扶持远程教育，对各种远程教育机构的建立、认证给予了极大的支持。由于政府的重视，许多高等院校积极参与远程教育，开设学历教育和职业技术培训。其次，教育市场的竞争，校企合作，促进了远程职业教育的发展。随着远程教育的发展，远程职业教育的商业价值被很多商业机构所发觉，越来越多的商业机构开办了各种形式的远程职业技术培训项目，形成了激烈的教育市场竞争局面。同时，很多高等院校采取校企合作办学模式，增强自身的竞争优势。例如，斯坦福大学与微软、康柏公司合作开设网络课程。另外，各类各级大学、教育机构、培训机构及商业机构都十分重视远程职业教育的教学形式，投入大力资金积极探索，努力形成自己的特色。

2 英国

英国政府非常重视远程职业教育，认识到远程职业教育是改革与发展职业教育的新的突破口，因此，英国政府制定并出台了一系列促进远程职业教育发展的措施，为远程职业教育的发展提供政策支持。例如，英国政府允许远程职业教育的院校授予与普通高校具有同等效力的学位，而没有将这类院校列入成人高校系列，以提高远程职业教育的地位。英国政府则为远程职业培训提供大量技术支持。如“1997年英国政府发表了题为《连接学习化社会――国家学习信息系统建设》的报告，正式启动国家学习信息系统（Grid for learning），这是开发与应用在线学习、教学与公众服务的国家信息网络体系，至2002年，Grid网络已经在全国形成联网”[4]。通过国家学习信息系统Grid建设计划的实施，英国的信息化社会结构正在逐步形成，为英国远程职业培训的发展提供了所有必需的学习资源与教学支持。

英国的远程职业技术教育比较注重采取灵活多样的现代教学方式。教师根据教学要求，设计、编写、出版和发行适合远程职业教育教学的高质量教材；按单元组成教学内容，以模块结构组成多媒体教材，以教学包的形式发给学生。教师辅导成为英国远程职业教育教学的辅助形式，教学中通过许多辅导教材和设备，实行多媒体教学。近年来，英国通过出台在其他国家开设远程职业教育课程、建立教学点。英国根据不同国家和地区的具体情况，采用不同的运作模式英国的远程职业教育的学生遍布欧洲大陆，并且在亚洲、非洲均有良好的合作伙伴。

3 澳大利亚

澳大利亚地广人稀，人口分散，远程教育在教育系统中占有重要地位。自20世纪以来，远程教育一直是澳大利亚初等、中等、高等教育的重要组成部分。在澳大利亚人口稀少区，绝大多数人从事与农牧业或矿业等工业相关的生产活动。因而，面向这些地区的远程教育很大一部分就属于农牧业或工业职业教育。“澳大利亚远程教育中的职业教育的办学主体是技术进修教育学院，它通过远距离教育主要传授非正规的非学历课程，这些课程能够帮助学生掌握新技能，更新知识”[5]。

由于远程教育不受时间、空间限制，同时又能满足多样性和个性化教育需求，能够在任何需要的时刻，以最方便的方式给个体提供必要的知识和技术，受到学生的欢迎。“查尔斯顿农业大学的学生就有近一半是通过远程方式学习。学生可以按照个人的时间安排学习，只要在六年之内修完要求课时就能毕业”[6]。如今，除职业学校开设的远程职教课外，一些高校甚至连宗教团体也参加进来，这样就造成了远程教育的激烈竞争，竞争的结果之一是提高了远程教育的质量。同时，这些教育机构也由于开办远程教育而获得了经费，提高了生存能力。

4 新加坡

新加坡政府在亚洲属于比较早制定相关政策的国家。他们在1981年就建立了国家计算机管理局（National Computer Bureau, NCB），并开始推行“政务计算机化”。之后，新加坡又了一系列促进信息技术使用的国家计划并开始推进，如1986年提出了“国家信息技术规划”，1992年提出“信息技术2000规划”，1996年的“每个人都联网”，1997年提出“信息技术教育应用总体规划”等等，为职业培训的发展提供了政策和基础设施等方面的保障。

三 对我国农村远程职业教育的启示

1 对农村远程职业教育的发展，实行国家干预，建立强有力的政策支持机制

由于时间和空间的限制，仅仅依靠传统的方式难于满足农民职业培训的需要。远程教育具有的跨时空、资源共享和整合的特点，可以高效地满足农村职业教育的要求。因此，各国政府已经逐渐认识到各种远程和新信息技术在职业培训领域中的作用，并在经费或政策方面给予相应支持。美国在利用信息技术进行职业培训方面一直走在世界的前列，政府出台了各项政策或法案对远程职业培训进行了支持。欧盟是具有超国家实体色彩的地区性国际组织，它为各成员国教育与培训体系提供了一个可以展示并促进发展的平台。

在我国，发展农村职业教育，开展农民培训，不仅关系到农民自身发展，更关系到国家的发展，因此，发展农业职业教育政府责无旁贷。各级政府应该制定相应的政策，通过各种优惠政策和激励手段，调动社会力量、培训机构和农民等各方面的积极性，逐步建立政府扶助、面向市场、多元办学的农村远程职业教育培训机制，建立培养新型农民的组织保证机制，使培养新型农民的各项工作任务得到落实。制定颁布配套的法律法规，通过法律形式对农民教育培训体系、农民教育培训机构、农民教育培训投入、农民接受教育培训的权益等提供法律保障。

2 建立多渠道资金投入机制

从国外职业教育的发展来看，远程职业教育能够良好运转、规范作业以至迅速发展都离不开政府主要在制度和财政方面的大力支持。国外远程职业教育的经费中，政府是最大的投资者，为农业职业教育的发展提供了资金保障。

为了促进农村远程职业教育持续稳定发展，不仅要从政策方面支持，同时，必须确保资金的投入。目前，我国农村远程职业教育主要依赖政府投入。各级财政要将农村劳动力培训经费纳入预算，进一步加大财政对农民教育培训专项的投入，大力支持新型农民科技培训工程、劳动力转移培训阳光工程和农村实用人才培养工程，实现农民教育培训投入的制度化。另外，要鼓励企业、个人和社会民间组织参与农民教育培训事业，逐步建立以政府扶助，社会力量共同参与的多渠道资金投入机制。

3 农业职业教育应该实现本土创新，突出地方特色。

职业教育本来是一种职业与教育互动的“双赢”模式。不同地区，其农业具有不同特色。因此，我们可以在借鉴国外职业教育成功经验的基础上，根据各地的现实条件，适时、适地开展农村远程职业教育，创出区域特色。在课程的设置上要注重实用性、灵活性，针对不同地区的农民设置“菜单式”培训课程，大力开展农业实用新科技培训、农村转移劳动力培训、失土农民培训等各类教育培训。实现“围绕主导产业、培训专业农民、实行整村推进、打造一村一品”。

4 加强对外交流，建立国际化合作机制。

随着经济全球化的不断发展，远程职业培训也出现了联合化和国际化的趋势。很多培训的实施不是依赖一两所学校或机构，而是整个国家甚至好几个国家都参与到其中，学校或公司建立的网站之间联系广泛，合作与交流正在加强。加强国际交流与合作，是促进中国农业职业教育快速发展的有效途径。通过加强与先进国家的交流合作，可以及时了解国外开展农业职业技术培训的情况，借鉴国外先进的教育思想和管理经验，推动中国农业职业技术培训事业的健康发展。

总之，从国外远程职业教育的经验来看，远程职业培训要想取得更好的发展，一方面需要社会各界尤其是政府的重视和帮助，从资金、政策等方面给予支持；另一方面，需要根据各地区农业的特点，采取个性化的培训模式和培训方法，为从事农业生产的农民、为失地农民、为农民工提供不同的职业培训。大力发展农村远程教育，作为一个国家的教育政策，实属高瞻远瞩之举。同时，我们也看到，中国的农村远程职业教育还有一段很长的路要走。

参考文献

[1] 马庆发.黄炎培职教思想的现代价值与行动策略[J].职业技术教育,2006,27(13):22-25.

[2] 赵新亭.农村职业教育在社会主义新农村建设中的作用[EB/OL].省略/magazine/1009-4156/2007/06/2273433_2.htm, 2008-01-15/2008-03-30.>

[3] 田宝军,安宝生.美国现代远程职业技术教育概况及启示[J].中国职业技术教育,2005,(5):33-38.

[4] 黄日强,邓志军.英国的远程职业教育[J].职业教育研究,2004,(3):79－80.

[5] 齐国等.澳大利亚农业职业教育和远程教育考察报告[EB/OL].

新型职业农民考察报告范文第10篇

5月14日到21日，经区委同意，区委党校组织第十四期科干班的学员到海尔工业园及南山村等地方参观考察。按照党校的安排，现在将在南山考察的情况总结汇报如下：

一、基本情况

南山集团位于山东半岛的港口城市——龙口市，这里地处中国环渤海经济带，东临烟台、南靠青岛、西依龙口港、北与大连隔海相望，地理位置优越，水、陆、空交通十分便利。

伴随中国改革开放的春风，南山集团从一个队办小厂，经过二十多年的艰苦创业，兼并周边十余个村庄，不断发展壮大，现已发展成为集产、供、销、科、工、贸为一体的部级大型民营股份制企业集团，实现了由农业向工业化，由乡村向城市化的战略转变，2004年进入中国大型企业500强。目前，南山集团辖属三个园区（南山工业园、东海工业园、南山旅游区），十个居民生活区，40 余处企业，涉足煤炭、电力、铝业、轻合金等十几个产业。主要产品：精纺呢绒、服装、煤、电、电解铝、氧化铝、铝型材、等十几种产品。 南山实业 A 股股票于1999 年 12 月在中国上海证券交易所上市，标志着企业发展已经驶入资本运营的快车道。党和国家领导人、吴邦国等多次到南山考察工作，并对南山的发展给予了亲切的关怀和高度的评价。

二、主要特点

一是坚持走产业发展的路子，打牢新农村建设的物质基础。南山集团现有40 余处企业，涉足煤炭、电力、铝业等十几个产业。主要产品：精纺呢绒、服装、煤、电、电解铝等十几种。

走过昨天，创造今天，迎接明天，“追求发展，永无止境”是南山集团永恒的主题。南山集团以创建现代化集团为目标，以先进的设备，一流的管理为先导，配之高新科技，生产出独具特色的“南山”牌系列产品，畅销全国并出口国际市场。企业先后通过 ISO9001、ISO9002 国际质量管理体系认证，ISO14001 环境管理认证。“南山”牌商标为“中国驰名商标”，“南山”牌系列产品连续多年被评为“消费者信得过产品”， 南山精纺呢绒、南山铝型材为“中国名牌”、“国家质量免检产品”。2004年被世界品牌实验室和世界经济论坛共同评审为中国500最具价值的品牌。据有关资料显示，南山集团2004固定资产达到152亿元，年经济总收入102亿元，年实现利税15.2亿元，人均纯收入1.5万元。经济的迅猛发展为南山新农村建设奠定了坚实的物质基础。

二是坚持全面建设新农村的新理念。南山按照新农村建设的20字的要求，在抓好生产发展的基础上，积极着手发展教育、科技、卫生、文化等社会事业，在辖区办学校，建宾馆 ，办医院，建老年公寓等(南山的老年公寓建设)。在南山参观的给我们一个共同的印象就是：秩序井然、环境优美、设施完备、功能齐全、生活便利、交通发达，现代化的气息非常浓厚。

三是坚持旅游开发，促进当地经济社会各项事业的发展。南山旅游景区是国家AAAA级景区之一。南山利用资源优势和区位优势，把南山建成了一个融宗教文化、历史文化、旅游文化、饮食文化、商业文化于一体的大型多功能旅游文化景区，分为宗教文化区、历史文化区、高尔夫休闲区、宾馆会展区、海滨度假休闲区，形成了功能齐全的度假休闲、旅游观光、餐饮娱乐、会议接待体系，吸引了成千上万的游客前来旅游观光。旅游业的蓬勃发展充分带动了当地三产业的发展，促进了当地经济社会事业的发展。

三、几点感想：

借鉴南山的先进经验，结合我区实际，认为建设新农村关键是要做到四有：既有支柱产业、有发展规划、有人才队伍、有正确的理念。

一是要坚持发展支柱产业，夯实新农村建设的基础。生产发展是新农村建设的中心，是实现生活宽裕，乡风文明、村容整洁、管理民主的物质基础。不能简单地把建几座房屋，修几座桥作为新农村建设的全部内容。没有产业支撑的新农村建设是空洞的新农村，也是不切合实际的、虚无飘渺的 。要立足村情，找准本地经济发展的突破口，培植新的经济增长点；要依托区位优势和资源优势，积极培育市场主体；要不断优化发展环境，加大招商引资的力度，从而走出一条适合自己的新农村建设产业发展路子，打牢新农村建设的物质基础。

二是要结合实际，科学制定新农村建设的规划。由于各地经济与社会发展情况千差万别，因此新农村建设不可能、也不应该有一个统一的新农村模式或标准。要坚持科学发展观的要求，在全面掌握本地人口、地理环境、资源等情况的基础上，经过广泛征求意见和反复论证，制定出本地的新农村建设规划，规划要做到科学、合理、既有中长期规划，也有近期目标。科学制定新农村建设规划，可以有效避免实际工作中打乱仗，无序状态，减少重复性建设带来的人力、物力、财力等方面的损失；可以有效避免因人事变动引起的新农村建设的搁浅或变更，确保新农村建设的连续性；可以有效避免基层群众参与新农村建设积极性不高、热情不够、行动滞后的现象发生。

三是要培养一支高素质的适应新农村建设需要的新型农民队伍。真正对建设新农村有需求的是农民，只有农民才是建设新农村的主体。农民队伍素质的高低很大程度上决定了当地新农村建设的速度和质量问题。要健全完善现行教育机制，全面实施九年义务教育，大力开展职业教育(如南山的职业大学，现有10个专业，45个系，1.8万人)，不断提高当代农民的文化素质。要进一步加强农村精神文明建设，继续坚持我们原来坚持的行之有效的“十好农户”评比、“好媳妇、好丈夫”评选及“文化中心户”活动，继续经常开展“科技文化卫生三下乡”活动