新概念作文范文

新概念作文范文第1篇

——题记

忙碌地穿梭在这个城市，我想我是迷路了，投头，本想聆听风的气息，却被莫名的恐惧吞噬，望眼，本想欣赏那蓝天的清秀，却被一幢幢高楼遮档。

忘不了，教师父母的期盼，同学那异样的眼神，最后，还有那张试卷，如月刀般，将我的天空，割下一道道伤痕。如同一张网，将我牢牢地罩住，我奋力挣扎，无奈，却怎么也逃不出去。

总是独自躲在房间里，害怕与人沟通，害怕与人见面，害怕他们摸透我这颗薄弱的心。我拒绝同情，拒绝安慰，任自己在世界自生自灭，坠落，永远活在自己的世界里，慢慢去品尝孤单。

心碎，荡漾在泪水间，从脸颊滑过，无痕，不愿再次飞翔，害怕失败，害怕不堪，害怕我再次跌在低谷间，从此，金色的翅膀不再绽放光彩。

提起笔，任笔在纸间尽情挥舞，写下此时此刻对心的诠释。这是我唯一发写情感的方式。努力让心被麻目，好让自己活得快乐。淡淡的忧郁从我眼中流出，无奈，更是一种悲哀。

风铃在窗前摆动，风吹乱了我的心绪，让我陶醉，这是一个梦吗！心竟如此平，如此静，如果时间可以停止，我愿时间在这一瞬间定格，永恒。我这是怎么了？

梦中，一只小小的蓝色蛹在哭泣。

那一天，她递给我一张纸条“最近看你心情不好，晚上去河边散步，好吗？”我默默接过纸条。不知为什么，我竟觉得可笑。她是要改变我吗？

晚上，河边，踏着青草地，我和她漫步在河边，夜空很美，星星点缀夜幕中，为天空撒下一片光辉，柳枝轻轻地在水底摇摆，迎面吹来风的清新，我无暇顿及。星星永远是星星，变不了月亮，小草永远是小草，变不了花朵，我一只丑小鸭，永远也不能便童话里那样，变成一只白天鹅，我苦笑着。

她摇了摇那垂落在河里的柳枝，对我说，其实结果并不重要，重要的是其过程，过程中的经历，才是最重要的。人生就像这枝柳枝，有跌有落，起伏在河水中。她知道老师父母并没有怪我，她们只希望我能再次站起来。她尽量使自己平静，尽力出若无其事，我的心里最深处好像有什么在融化，一股暖流在心中慢慢流淌。我转过头，那泪水在眼眶里流淌。原来，还有这么多人在关心我。

抬头，眼前仍是那片星空，星星虽然不能变成月亮，但能为天空撒下一片亮点。小草虽然只是小草，但能装饰花朵，丑小鸭虽然只是丑小鸭，但它是主角。心情如一根弦，此时此起彼伏地颤动着，我从没有如此轻松，如此无拘束。原来，放开自己也是一种选择。

当晚，我又进入了那个梦，蓝色蛹竟破茧，一只金色蝴蝶破蛹而出。飞翔缩放出五彩光芒。

当我丧失勇气而默默坠落时，我是一只蓝色蛹，当我找回勇气时，我是一只金色蝶，其经历，是个蜕变的过程。

我努力拼搏，奋力起飞，发现我竟成功了，回首，我发现自己原来如此美丽。

我美丽，因为我曾飞翔，不追求飞出辉煌，不追求飞出灿烂。只为寻找那份飞翔在天际的坦然。不追求结果，为享受那飞翔的过程。

新概念作文范文第2篇

南宋《三字经》有“人之初，性本善”，说明人刚出生好比这团干布，可以严谨地律已；接触社会这水，哪怕是清水，也会不由自主如害羞草的掞叶，本来的严谨也会慢慢被舒展开，渐渐被来的严谨也会慢慢被舒展开，渐渐被浸润透。思想便向列子*近。

中国人向来品性如钢，所以也偶有洁身自好者，硬是撑到出生后好几十年还清纯得不得了，这些清纯得不得了的人未浸水，不为社会所容纳，“君子固穷”了。写杂文的就是如此。《杂文报》、《文汇报》上诸多揭恶的杂文，读之甚爽，以为作者真是嫉恶如仇。其实不然，要细读，细读以后可以品出作者自身的郁愤——老子怎么就不是个官。倘若这些骂官的人忽得官位，弄不好就和李白一样了，要引官为荣。可惜现在的官位抢手，轮不到这些骂官又想当官的人，所以，他们只好越来越骂官。

写到这里，那布已经仿佛是个累极的人躺在床上伸懒腰了，撑足了杯子。接触久了，不免展露无遗。我又想到中国人向来奉守的儒家中庸和谦虚之道。作为一个中国人，很不幸得先学会谦虚。一个人起先再狂傲，也要慢慢变谦虚。钱钟书起初够做，可怜了他的导师吴宓、叶公超，被贬成“太笨”和“太懒”，惜后来不见有唯我独尊的傲语，也算是被水浸透了。李敖尚好，暂时磨不平他，他对他看不顺眼的—一戮杀，对也照戮不误。说要想找个崇敬的人，他就照照镜子，但中国又能出几个这类为文为人都在二十四品之外的叛才？

然而在中国做个直言自己水平的人实在不易。一些不谦虚的人的轶事都被收在《舌华录》里，《舌华录》是什么书？——笑话书啊！以后就有人这么教育儿子了：“吾儿乖，待汝老时，纵有一身才华，切记断不可做也，汝视《舌华录》之做人，莫不作笑话也！”中国人便乖了，广与社会交融，谦虚为人。

中国看不起说大话的人。而在我看来大话并无甚，好比古代妇女缠惯了小脚，碰上正常的脚就称“大脚”；中国人说惯了“小话”，碰上正常的话，理所当然就叫“大话”了。

敢说大话的人得不到好下场，吓得后人从不说大话变成不说话。幸亏胡适病死了，否(文秘站:)则看到这情景也会气死。结果不说大话的人被社会接受了。

写到这里，布已经吸水吸得欲坠了。于是涉及到了过分浸在社会里的结果——犯罪。美国的犯罪率雄踞世界首位，我也读过大量批评、赞扬美国的书，对美国印象不佳；但有一点值得肯定，一个美国孩子再有钱，他也不能被允许进播放黄带的影院。

中国教育者是否知道，这和青少年犯罪是连在一起的，一个不到年龄的人太多沾染社会，便会——中国教育者把性和犯罪分得太清了，由文字可以看出，中国人造字就没古罗马人的先知，拉丁文里有个词叫“Corpusdelieti”，解释为“身体、肉体”与“犯罪条件”，可见罗马人早认识到肉体即为犯罪条件。

新概念作文范文第3篇

——题记

镜子破了有再合的时候，聪明的我，坚信人倒下了也会有再站起来的时候。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”一位诗人轻轻地告诉我。

曾几何时的我，是那么丑陋，那么自卑，花季时期人，个个爱美，爱强，个个论美论强，美丽而又无知，整天与我一起的女生们，最爱欢迎的话题就是“美丽，帅气”。在她们身边的虎背熊腰的我，是如此自卑，每当身边的伙伴们个个都兴高采烈地讨论着“谁怎么样美，谁身材好……”时，只有我，只有我一言不发，恨不得有个缝给我钻进去，有意地逃避。

乐观面对缺陷，我的美，虽然我是那么自卑与丑陋，但是我，还是以乐观的精神去面对眼前的事实，有时候，我问心自问：“我这是怎么了？”始终找不到合理的解释，直到我经过一番自我调解之后，心中的解终于迎刃而解，“虎背熊腰又如何呢？只要我能以乐观心理去对待，身体上的缺陷又算得了什么，心灵美才是真正的美。”就这样，我站起来了，克服了对身体上缺陷的自卑心理。

14岁的我，是最美丽的，因为克服了艰巨的困难，以“爱伤”到“站起”。

习惯与失败为伍的我，心变得麻木了，一次次的坠落，使我对成功的喜悦不再抱有幻想，独自一个坐在空无一人的教室里目不转睛地盯着试卷，任凭泪水落在试卷上，发出“咚咚”的声音，这是我心灵在哭泣的声音，一次次的失败，以至于我丢了我最不该丢的东西——信心，我想找回它，无论天涯海角，但它躲得远远的，不愿与我相约一起，走过花季，走过人生，似乎我与成功无缘，当我听到“镜”掉在地上摔得粉碎的声音时，我开始走近绝望子边缘。

但是，当我站在人生的十字路口时，我犹豫了，往事像电影似的在脑海中影：当我被挖苦的时候，是好友向我伸出抚慰的双手，使我的心变得甜甜的，使我懂得什么是友谊；当我被父母数落得落泪时，是弟弟递给柔软的手怕，使我的眼睛亮亮的，使我懂得什么是亲情……让我的心灵找到归宿，我捡起一片片的碎镜，重新拼凑……校园里也就少了一个游手好亲感伤孤苦的身影，又出现了一个勤奋苦学的身影。

14岁那年中中期，痛改前非的我SO勤奋，我坚信一分耕耘，一分收获，为了能从灰姑娘变成白雪公主，成绩名列前茅，每天3/5的时间都花在学习上，与往日的好友渐渐疏远了。

曾几何时形影不离的好友的身影渐渐消失了，虽然我已甩掉了身体上的自卑，学业的自卑，但我仍陷入了隐藏零丁的校园生活，以前的我，身边有着好友，是我自己选择孤独，而现在的我，是在我无意间推动了好友，推动友谊，陷入孤苦，第天最高兴，最快乐的时间只有我在上课，在学习的时候，书就是我的朋友，给我带来快乐，下课后的我，好像被束缚在一个小空间似的，SO忧郁，身旁的同学们个个牵手欢乐地去娱乐，里面包括我住日的好友，只有我一个人无人陪伴，那时的我，别人的一个眼神，一个微笑，甚至是一句“出去玩吧！”我都是那么渴望，那么心满意足，那种无奈谁能体会到？

夜晚的我，总是陷入深思中，“难道我是选择学业上的成功而抛弃友谊吗？推动友谊的痛苦难以忍受，学业失败的痛苦也难以忍受，不，我要快乐，我要得到两样，学业和友谊兼得。所以，我要展现出自己美丽——珍惜友谊，欲望。”

在接下来的时间里，我减少了学习的时间，便花时间与同学们交流，让她们理解我以前的所作所为，令人欣慰的是，往日的好友都给予我满意的答案，并且答应我要重归于好，成天沉迷于学习上的我不见了，迎接我的一个崭新的我，是一个友谊与学业并重的我，往日我与好友们的欢声重新在校园里回落，增添了一分色彩。

花季的旅途中，满路荆棘，除去了这路的荆棘，那路的荆棘又生了，真所谓野火烧不尽，春风吹不生，瞧，面临着我的是路尽头的荆棘——任务沉重，现在的我们正处于火热的学习状态，同学们如密树般互相轩邈，争高直指，个个都生活在无销烟的战争中，不是“你死，就是我亡，”不进则退，谁分数高，谁就是胜利，每当试卷发下来，有人欢喜有人悲，有人欢笑有人哭泣，形成了战在不同区域的人，作业如果实般落下压在我们的身上，让我累得连气都喘不过来了，坐在教室里的我们，心中充满着对外界美好大自然的渴望，又充满着对成功的渴望，处于矛盾的空间里虽然坐在教室里的人多，但是能够坚持到底的人却寥寥无几，作为其中的一员，看着自己的同学一个个“归隐山林”，放弃对学业成功的渴望，上课无言，下课活跃，为了完成任务，做找袭工作，每天无忧无虑，嬉皮笑脸，我的信念有点摇动了，羡慕他们这样的校园生活，也想要回到从前，但是，我的美丽——坚持不懈，吃苦耐劳，是坚不可摧的，永远闪烁着。

聆听着老师们真诚地鼓励，看着父母期待的眼神，使我的信念更加坚定了，我坚定要做一个“咬定青山不放松，立根缘在破岩中”的人，接受所有的压力，“繁重的作业又算得了什么，吃得苦中苦，方为人上人，要想成功就是得接受挑战与挫折，只要我能熬过这一关，眼前的美景近在眼前，阳光总在风雨后”，这话一直在我脑中回荡，最终，坚强的我走过了这一路，满路的荆棘，并没有阻档我光明的前途。

花季的我，身体上的缺陷，我乐观面对，学业上的不足，我克服了，友谊的破碎，我拼凑好了，这一切的一切，使我变得列加美丽，现在，回头看看这美丽的我所走过的长满荆棘而又充满希望的花季，是那么美好，那么令人回味。

新概念作文范文第4篇

——题记

舞台上灯光四射，焕发出耀眼的光芒，舞台上她万人瞩目，跳动着属于自己的舞蹈，跳动着属于自己的梦……翩翩起舞，婀娜多姿。顿时，台下传来了阵阵热烈的掌声，她触摸到了自己的梦想登上了这舞台，她流下了觉悟的泪水但更多的则是辛酸……

她——单一语，相貌平平，舞蹈天赋一般但凭着自己对舞蹈那份执著的热爱跟姐姐单一茜，一个长相清秀，有着很好舞蹈水平的女孩，一起进入了芭蕾舞学院，可以说单一语和单一茜是截然不同的，虽然她是一对姐妹，好比她们两个是两朵花，单一茜一朵“焕发光芒的花”而单一语是一朵“暗然失色的花”。在她们父母眼里单一茜尽给他们争光，而单一语尽给他们丢面子。

她们俩都有共同的梦想——登上国际芭蕾舞演出台，但是单一语总是觉得她与这个梦想的距离似乎太遥远了。因为单一语记性不是很好，这并不是主要的原因，最根本的还是单一语在进入这所学院之前没接受过任何舞蹈培训，因为进入这所学院的学生之前至少应接受舞蹈最基本的训练，而单一语只是受单一茜的影响，可单一语对舞蹈的热爱并不比单一茜少。

可以肯定的是单一语在这个学院中常受到别人的嘲讽和挖苦。

也许是单一语不幸的开端 ，一样的蓝天，一样的白天。老师正教着一个复杂而难学的动作，要求她们把这动作练得十分熟练，待会她要一一抽察。单一语依然在练着，可是显得很笨拙的感觉。轮到抽察单一茜了，不仅熟练地完成这个动作而且每个细节都十分到位，老师高兴地说：“你真得非常棒！”周围发出一阵掌声。轮到一语了，她感觉到她的心跳加速，可是她非常生疏，一个动作下来只有一个细节的地方做对。老师勃然大怒，怎么会有你这样的学生！练了好几次就是学不会！同学们便议论开“真怀疑她们是不是一个妈生的呢！”“……”单一语惭愧地低下了头，她的脸火般滚烫，好似刚从火中烤出来……

夜色摇晃树影，在河边小径的石凳坐着一个女孩，望着那被光粼粼的河水，泪一下子涌了出来。一个女孩来到她身旁说：“你怎么流泪了？”“哦，只是沙子吹进了眼睛里了。”一语当你失败一百次时请你第一百零一次爬起，说完单一茜匆匆走了，单一语耳边回荡着单一茜的那句话“当你失败一百次时请你第一百零一次爬起！”

单一语整个人似乎都变了，变得更专注了，可老天总喜欢戏弄他人。

单一语的舞蹈测试并没有通过，她更加的被老师们否定了。单一语很想放弃心想：我再努力也没有用了，单一语跑在校园的路上，天空下起了雨，落下的仿佛是单一语无助的泪。这时单一茜跑过她身旁说了句“今晚在舞蹈室等我”便跑开了。

月色朦胧，闪着几点亮光，单一语轻轻地推开了舞蹈室的大门只见一个女孩在微弱的灯光下飘盈着，那么优美，那么动人，单一语看得入迷了，觉得单一茜就是一只白天鹅而她只是一只丑小鸭只有羡慕的份。

一茜停下了手中的动作，拉着单一语冰冷的手说：“去放飞你的梦想吧！你会更美丽！”单一语没有说可以从眼神中看出她对梦想的渴望。

以后都可以看到当月亮悄悄爬上夜空时，舞蹈室中一个女孩在不停地练着舞蹈，汗水浸湿了她的衣服可她并不在乎，另一个女孩在旁边指导着。

日子是织布机上的布，一片片滑下又一片片接上。日子也如蝶，每天从墙上飘落，幻化成粉，弥漫在每一个鲜嫩而生动的角落。

12月的末梢连着1月初的开端，长长的一年，积满厚厚记忆，即将在黎明破晓之际轻轻地沉到心底。

经过这一个多月的努力，单一语今日不同往日不再是“吴下阿蒙”了，她受到了老师的认可和赞同。她现在的水平和姐姐不相上下了。在半个月后，她的梦想就要到来了，今天学校要进行综合选拔。

在选择现场人山人海，单一语没看见姐姐的身影，忽然有个气喘吁吁的女生把纸条塞在她的手中，她展开一看：一语，对不起，我不参加比赛。去放飞你的美丽吧！加油！

手中的纸条滑落而下……

单一语站在舞台上手中拿着麦克风说：“我的梦想还很远，我会一直追逐下去的！我有坚持下去的勇气！”

如果黑夜不黑暗美梦又何必何往破晓会是坚持的人最后获得的奖赏，如果黑夜太黑暗我们就闭上眼看希望若不熄灭就会亮成心中的星光。

新概念作文范文第5篇

关键词：新概念；作文；反思

1998年12月，由上海《萌芽》杂志社和北京大学、复旦大学、南京大学等七所全国重点大学联合举办的号称“挑战中国语文应试作文教育”的首届及后几届全国“新概念作文大赛”引起了全社会特别是语文教育界的极大关注，媒体称此为“中国语文教学制度改革的第一道曙光”。新概念作文大赛以“新思维、新表达、真体验”的旗号，以“创造性、发散思维，打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守，无拘无束；不受题材、体裁限制，使用属于自己的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面、众口一词；真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体验生活”为宗旨，一反传统的作文命题模式，鼓励学生打破旧观念、旧规范的束缚，寻找自我，感受生活，大胆想象，开拓创新，确实具有突破传统作文模式的一面。它以全新的姿态激烈地冲击着中学作文教学乃至整个语文教育界，的确给沉闷的中学语文教育界带来了一股强劲的春风。然而，我们认真反思其用意，似乎又觉得它并非救治作文教学弊端的良方，在某种程度上，它也许比传统作文教学走入了更深的误区。

一、“新概念”内涵的界定不清

何为“新概念”？组织者这样阐释：“新概念”就是两新一真：新思维、新表达、真体验。新概念强调创造性、发散型思维，鼓励打破旧观念、旧规范的束缚。在写作上不受题材、体裁的限制，希望青少年使用属于自己的充满个性的语言，反对套话，特别是反对千人一面，众口一词。而做到这一点，更关键的还是取决于有真实的体验，真切、真诚地关注、观察、体察生活。

“新概念作文”提倡的“两新一真”的概念，不就是当前作文教学所要求学生的观念吗？中学的作文教学，从来提倡要写真实的体验，要有个性的发现，并且也从来就有不少符合“新概念”要求的好作品。试问，传统的作文教学何时反对过“个性化的语言”？何时不强调“真实的体验”？那么，这个“新概念”何新之有？从大赛获奖作品来看，其概念也不见得是和“篇幅短小精悍，内容幽默风趣，紧密结合生活”的“新概念作文”之“概念”一以贯之的。

“新概念作文大赛”高举所谓创新大旗，试图大刀阔斧地进行改革，以“鲜明地和目前中学语文教学中的作文区分开来”，并可对“已面临巨大的危机，已经远远不能够适应时代的需要”的中学语文教育“提供正确的导向作用”。然而，由于忽视传统语文教育所重视的作文基础教育，欠缺公正客观地认识语文教育的客观现状，并且割裂了创新与传统的不可分割的联系，因而最终导致其对自身认识的不明确，当然只能对概念作笼统的阐释了。细究根源，创新只是一面大旗，“新概念”绕了一个圈，仍旧回到了原地。你能说“卖豆腐”的作文题与传统的材料作文有多大区别？那“啃了一口的苹果”也许只能使大多数中学生不知所措。参加大赛的无锡一中高三学生韩智勇在他的复赛作文《关于“卖豆腐”》中有一段这样的话：“但究竟所谓‘新概念’怎么个新法，我怀疑不但我们每个考生不明了，评委们也未必能有个准确的定义。所以我要做的，是迎合评委们的口味，他们说新就是新了。”“旧概念”有旧框框，“新概念”却竟成了“评委们的口味”？

不过，有识之士的分析还是很客观的，中科院院士江欢成说：“我认为基本功最重要，而思想活跃，开放程度与整个社会、时代有关，不是一门语文课可以代替的，也不是单纯学校教育可改变的。……想象力、创造力的培养是综合的，不是写文章本身能造就的。……这不是语文课的问题。”这就站得更高，因而看得也更全面。

二、指导思想定位的欠佳

“新概念作文”倡导者的目的，是“为了文学后备人才的发现和培养”。《萌芽》举办“新概念作文大赛”，“这样，具有语文创造活力的优秀作品……也可为中学语文教育提供正确的导向作用。”组织者一开始就把大赛与文学联系在一起，定位在“发现和培养文学后备人才”上，并试图以此指导中学语文教育，这个指导思想无疑是与中学作文教学的规律相悖的。

中学作文教学处于基础地位，夯实基本功是教学的根本，这个基本功便是利用作文这一交际工具进行交流的能力，再具体点，就是能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文，做到观点明确、内容充实、感情真实健康，并力求有创意。“新概念作文大赛”的参赛对象是中学生，而文学创作不是中学作文教学的主导。作文教学是一个循序渐进的过程，进行文学创作必须具备相当的生活体验、知识积累、文化底蕴和人格涵养。高中语文新教材虽然增加了大量的文学作品，但仍侧重于阅读和鉴赏的层面，并未上升到创作的高度来作要求，这是很科学的。我们还是提倡中学生应多写些说理性的、评价性的、鉴赏性的文章，以利于写作能力、思维能力、鉴别能力的提高。当然，也不能一概排斥文学作品的创作，少数学生有这方面的天赋爱好，也不妨一试，它确实有利于发展学生的想象力和艺术审美力。但绝不可舍本逐末，本末倒置。

把作文大赛定位在对文学新人的培养，以之来否定学校的作文教学，这本身就违反了中学作文教学的目的要求，再要求整个语文界按此办理，这样，就把“新概念作文”引向一个与中学作文教学不甚相干的死胡同去。每一个学生学有所长，发展前景各不相同，作文于他们而言，功用也各不相同，怎么能都以文学新人的标准去要求他们呢？中科院院士孙敬良在讨论时说：“我不反对这项竞赛，但觉得其想法有点理想化。我觉得文学是人的喜好，我就喜欢一些富有情感的、寓情于景、见景生情的文字，（文学创作）是需要一定功底的。需要多读书。”不考虑作文教学本身的规律，不考虑写作主体本身的特点，何以“给语文教育工作者提供教学新思维”？何以“为中学语文教育提供正确的导向作用”？

三、对写作能力的误导

写作能力的提高决不是一朝一夕的事，它需要多项积累：课外阅读、生活观察、情感体验、思维训练、写作技法等等。积累是有过程、有层次的，积累是多方位、多形式、多内容的。积累越深厚，提高越迅速。作文教学，即便是记叙文教学，各个年级的要求也不同，从初中生的观察到描写，到高中记叙的双线结构到描写、议论、抒情相结合，教学有一个渐次展开加深的过程。因此，从选择材料、结构文章到语言表达等方法，都需要日积月累的训练。这正是作文教学应遵循的规律。离开了这个前提，任何形式的创新都只能是空中楼阁。

四、新课标背景下作文教学的思考

对于新概念作文，著名作家王安忆曾在华东师大答小记者问时指出：“总体来说好像不是太满意，我觉得他们里面有一点特别时尚性的东西，非常时髦、非常潮流化。彼此都很像的那种表述的方式和情感的方式……现在有很多句子都是不通顺的。”中国历代的文学创作从一个误区走进另一个误区的遗憾在不断上演着，从西昆酬唱集到江西诗派，从应试作文到新概念作文，这教训难道还不深刻吗？为此，我作了一番深刻思考。

思考一：文要“载道”

中学生的大脑要比小学生更成熟，但正因这个时期，中学生的言行也比小学生来得偏激，他们容易看到事物的阴暗面，并因此而愤愤不平。作为育人者，就有必要引导学生作客观的思考，对生活中的事作多层次的剖析，教会他们用最真、最善、最美的眼光去发现生活中的闪光点，从阴暗面走到明亮处来。著名的雕塑家罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”是的，美，无处不在。佛家有语：心中有灯，自见光明。只有心中有真、有善、有美，才能使身心健康发展，才能写出健康的文章。不能只见树木不见森林，否则势必导致孩子们的思想观念质的退化，因为他们一方面不满，一方面容易潜移默化地效法于反面的榜样。当然，这并非都是由于文章的影响，但杂志、影视作品与老师们的思想倾向一直是学生所关注的，特别是同龄人的一些文章，对他们更是影响甚大。古人云：“文以载道。”不管文章对矫正社会风气能起到多大的作用，它都必须发挥它的本职功能，尽最大的努力让孩子们去领略美，沐浴美，也促使他们去创造美，这样，我们的作品才是有正能量的，我们的孩子才是有希望的。由华东师大主编的《中学语文教学法》中“作文教学”一章讲到：“要帮助学生去发现生活美，挖掘本质美，以高尚的审美情趣去分辨真善美和假丑恶，写出积极向上，思想感情健康的文章。”我想，它的本意应也在此。

思考二：文要“以内养外”

文章的形式要为内容服务。一篇文章的形式要服从于内容的需要。鲁迅先生的怒斥，要通过杂文来体现深度；闻一多先生的悲愤，只有直接演讲方显力量；而三毛的深情与孤寂，则非散文无以抒怀……任何一种内在的情感，都要通过特定的形式予以展现，这是自“诗言志”的《诗经》到“我口写我手”的“诗界革命”的发展规律。诚然，新奇的形式容易吸引读者的眼睛，但，它的生命力是不强的，历史上流传至今的千古佳作，哪篇靠的是新奇的形式？一个人的气质要比外貌更让人动心，何况是文章呢？当然，为师者要引导学生的作文从“气质”到“外貌”都表现到最佳。这就需要加强对学生课外阅读的指导。多学习中外佳作的长处，提高作文的

能力。

思考三：文要“气盛言宜”

所谓言为心声，语言只是文章的物质外壳，语言的运用，要出于文章和情感的需要。一代文学宗师韩愈曾在《与李翊书》中谈到：“气，水也；言，浮物也。水大而物之浮者大小毕浮。气之与言犹是也。气盛则言之短长与声之高下者皆宜。”可见，适宜的语言来自于作家内在精神修养的浩然之气，而非一些学生盲目追求的乖僻的词汇。如果一味地在语言文字上翻新出奇，就必然造成另一种浮华的文风，那是非常不可取的，南宋江西诗派的冷僻字运诗，不就是一个例子吗？许多语文界前辈还要求教师要“加强对学生课后阅读的指导，语言功底深厚，与大量阅读，广取博采是密切相关的。”新概念作文提倡的是“使用自己的个性语言”，个性化语言不等于奇异的文字，不等于可以用“太棒了”来表达的时候却偏要用一个“哇噻”一个“cool”！个性化语言依然必须依靠深厚的语言功底，唯有如此，笔尖流淌的才能是有灵性的话语。如王安忆所言：“首先还是要把语文的基础学好，现在有很多句子都是不通顺的。”处在新时代，适当的吸收具有浓郁的时代气息的新词汇是应该的，但切不可误用、滥用，否则，这个“新”，便只能是滥竽充数、名不副实了。

倡导健康文风，解放学生的创造力和想象力，培养学生具有人文性、审美性、灵活性、创造性，这才应该是新概念作文所提倡的。作为学生的指导者，我们有必要教会学生用审美的眼光去观察，用理性的思维去分析、去评议，指导学生真实、真切、真诚、真挚地去关注、感受、体验生活。语文课程标准要求的鼓励有创意的表达，应是灵活地创造，而不是盲目排斥！新作文要想具有永恒的生命力，就不应盲目追求时尚。“鱼肉”很好，“青菜”应也不错。偏食，只会导致营养不良，日渐消瘦。一篇真正“长寿”的文章，应该是从骨子里头都是活的。而这个“活力”，依靠的应是感受独特的心灵。

参考文献：

新概念作文范文第6篇

【关键词】作文；新概念；写作教学；反思

一、新概念作文内涵探析

新概念作文提倡“二新一真”——即新思维、新表达、真体验。它主张写作应鼓励创造性、发散性思维，反对照搬照套旧模式老框框；写作不应过多地受题材限制，应当写中学生自己熟悉的生活；提倡有真情实感，反对说套话假话。这些主张，都切中当前中学写作教学的弊端。比如说，为文矫情的现象在前几年的高考作文中就比较严重。不少考生为了得高分，不惜让父母姐妹暂时“死”一回，以求得一个“艰难困苦”的生活学习环境，使自己能在这样的逆境中“锤炼”成坚韧的品格。因此可以说，《萌芽》杂志推出的这一“新概念作文”符合语文学科工具性与人文性相结合的特征，体现了培养创新意识和创新能力的育人目标，有助于“面向新世纪，培养新人才”。

当然，“新概念作文”有它自身的特点，从事中学写作教学的教师且不可照搬照抄。

首先是它的宗旨，仅为“培养文学新人”。也就是说，它仅仅是为了替国家替社会发现和培养极少数几个文学尖子，使之能成为明天的作家、诗人。这与我们语文写作教学提高最广大的中学生写作水平的目标有很大距离。

其次，它进行的仅仅是专业性比赛，写作不受任何限制，提倡完全自由发挥，字数多达五千。这与我们平时进行的基础性训练、选拔性考试的写作教学，无论是目标还是方式都完全不同。

中学写作教学当然不排除培养写作专门人才，但中学写作教学更有个发展（素质）功能与选拔功能（应试）并重的问题。也就是说，既要培养写作人才，更要提高绝大多数学生的写作水平，让他们能运用语文写作这一工具，去为掌握其他科学知识服务。日常的教学活动既要考虑作文综合性特点，又要分阶段有重点地进行，不能不根据训练的要求对作文的内容、形式、字数、时间作一定的限制。特别是全国统一考试，为了制定统一的、规范的、可以计量的评分标准，这种限制要更严一些。总之，新概念作文应当与现行考纲相一致。

二、新概念作文对中学写作教学的反思

新概念作文的提出，对传统的语文教学，尤其写作教学，确实是一次极大挑战。当前，我们的老师对传统写作教学的利弊得失确实值得深刻反思：对其“二新一真”的写作要求，不妨借鉴、学习。

（一）新思维方面——兹有的立意

作文的写作，它体现的不仅仅是学生对于语言文字的驾驭能力，更要求从中反映出学生的理性思辨能力，即其对事物的观察是否具有深刻性、独创性。受前些年高考指挥棒的影响，考场材料作文的立意浅显明了，不需要考生自行提炼，因此平时的写作训练，老师也淡化对材料作文立意的训练。其实多出一些可以让学生进行多种立意的题目，这对训练和培养学生进行发散性思维、求异性思考很有好处。

前卫的观念。新的时代要求我们有新的思想，死抱住传统并非好事。比如有些老师经常让学生做《有钱就有幸福》的作文，却不敢让他们谈《有钱就有幸福》的道理。可以出题《小草精神可赞》，却不敢出《小草精神可叹》……这样的例子很多，这说明我们许多老师的观念确实跟不上时代前进的步伐。笔者曾让学生做过《有钱就有幸福》的作文，学生照样说得很在理，并没有宣扬什么“金钱万能论”。

丰富的想象。“想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一”。（高尔基语）照理说，青少年是最爱想象也是最善想象的群体，他们风华正茂，才情横溢，完全可以凭借想象的翅膀，上天入地，搜奇探奥，在写作的大舞台上表演许许多多瑰丽奇特的话剧。而事实上，现今的中学生由于长期受传统教育束缚，不敢想也不会想；定势思维、惯性思维甚至僵化思维完全扼杀了他们这个年龄本应具备的丰富想象力。中学写作教学要想出现欣欣向荣、繁荣兴盛的新局面，唯有重新激活这种想象力。可喜的是语文教育工作者对此已有共识，并在去年的高考作文试题中有所体现。

广博的知识。作文水平的高低，是一个学生全面素质的体现；没有一定的人文科学知识与自然科学知识，无法写出内容丰满厚实的好文章来。《新概念大赛作品选》中那些获奖作文，之所以能写得那么大气那么漂亮，除小作者挥洒自如的文笔外，他们本身所具有的宽泛的知识底蕴（包括政治、史地、文体、高科技等），是同样不可或缺的成功要素。

（二）新表达方面——文体的多样性

平时的写作训练，抑或应试作文，文体都限得很死，要么只能写记叙文，要么只能写议论文，不让学生越雷池半步。善写记叙文的，面对议论文题目会无所作为；善写议论文的，面对记叙文题目也会表现平平。这是很不公平的。一个学生不可能任何文体都写得好。一题多体，一题任体，淡化文体便能为学生提供充分展示自己写作才华的机会。

1谋篇的灵活性

文无定法，不少语文教师尽管也懂得这个道理，但由于种种原因，在写作时却常常要求学生按死框框构思，以收立竿见影之效。应鼓励学生面对文题巧妙切入，努力去寻找新颖别致的视角；布局不仅科学合理，而且富有独创性。

2语言的生动性

这是“新表达”的一个十分重要的特征。只有生动活泼的语言，才能真切地表达观点，扣动读者心弦。而现状是学生在作文中语言如同某些领导干部的总结汇报，满篇套话空话，千人一面，众口一词，很少有几句新鲜独到、属于自己的话。其实这也是个文风问题，同志当年在期间就批评过了，可惜时至今日仍在犯这个毛病。

论据的独特性。一篇好的文章，尤其议论文，除了立论正确，论证充分外，好的论据绝对不可或缺。所谓“好”，是指典型、新鲜，人家没有援引过的，你用了，就能给人以耳目一新之感。现状是学生举例老是沿用旧例，动辄张海迪、陈景润……缺乏新意。

（三）真体验方面——以真为美

一是提倡亲历亲为，反对为文造情，说假话骗人；二是做到真切真诚，真挚地关注、感受、体验生活；三是全新感觉；四是健康格调。既有一定的限制，又有足够的灵活度和自由度，给学生充分表现自己才能的空间，这才是我们所需要的适应教学和考试的新概念作文。具体说来，它应具有如下特点：

第一，生活化，个性化，贴近时代，贴近学生生活实际和思想实际，便于学生抒写自己的真情实感。

第二，有冲突，有争议，有潜藏的内涵，能激起学生求异思维和创造性思维的波澜，便于学生发表自己独到的见解。

第三，可联想，可引申，可想象，给学生广阔的思维空间，尽可能多地发挥余地。

第四，淡化文体要求，可以任选体裁或混用体裁，减少作文体式对学生的束缚。

总之，把“新概念作文”引入中学写作教学，是适应21世纪中学语文教学的需要，是提高大多数中学生写作素质的需要，是为国家培养和选拔适应知识经济时代创新人才的需要。

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新概念作文范文第7篇

张扬，是青春的个性，活力，是青春的财富，快乐，是青春的风采。

清晨的校园一片寂静，晶莹的露珠在柔嫩的花瓣上闪耀着别人无法理解的光芒，远处不时传业鸟儿动听的鸣叫，红扑扑的太阳正伸着懒腰吞吞地爬上天的边际。

虽然告别了童年的芳草地，但是我们又冯进了青春的舞曲境地。

“叮铃铃”的课铃声将我们带进了宽敞的教室里，沙沙的名字声扬起了宽敞的教室里，沙沙的名字声扬起了一阵阵淡淡的墨香，汗水湿润了那微颦的眉头和快速移动的手臂，“砰砰”的撞击声将我们领进喧闹的球场，热情四溢的少年们在这儿向着梦想奔跑着，追随着，防佛球声永无止境……

是青春让我自信

流星划破寂静的夜空，水滴折射出太阳的光芒，青春的我像一只刚刚学飞的雏鹰，面对外面的世界既向往又害怕，常常想展开“翅膀”飞向高空，常常又因为害怕而萎萎缩缩，面对已经“高高在上”的其他雏鹰，既羡慕又自卑，是青春，是它告诉我：青春就是自信，是它使青春的我抬头挺胸面对一切突如其来的挫折。

是青春给了我活力。

在小路边熙熙攘攘，在操场上奔奔跑跑，我的朝气我的活力感染着每一朵小花每一棵小草，它们在为我的活力微笑，它们在为我的朝气绽放，我可以拍着胸脯为自己的活力而骄傲，是青春，是它告诉我：青春就是张扬，推开夜天窗，对流星许愿，给我们一双翅膀，我们就能勇敢飞翔，能够接受梦幻的太阳。

是青春教会了我坚强

哭哭啼啼是小时候的我，现在的我不会因为一点儿小事而哭闹，坦然地面对外来的困难与委屈，因为我的肩膀已不再小，可以挑起外来的压力，是青春，是它告诉我青春就是坚强，既然困难已经来临，我又何不既来之则安之，让这暴风雪来得更猛烈些吧！因为没有值得我流泪，值得我哭泣的人不会让我流泪，坚强才是我真正的翅膀。

是青春赋予我多愁善感

不经意的一个微笑让我心动，无意识的一个动作使我伤心，青春的我就是这样多愁善感。年幼轻狂的我总是把寂寞挂在嘴边，却从来没有体验过真正的寂寞，因为我有爱我的父母，朋友与老师，是青春，是它告诉我：青春就是淡淡的忧愁，因为多愁善感而有了一颗善良，感恩的心。

青春，一个充满朝气蓬勃的词，有眷宛如七彩长虹般的缤纷绚烂，好似金玉的灿烂辉煌，更有着神秘的梦幻色彩青春，也是一杯用岁月酝酿出来的琼浆玉液，细细品尝才能体会其中的滋味；有酸有甜还有辣。

青春，让我们充满朝气与活力，让我们情窦初开，洒脱不羁。

汗！青春的营养物质，青天因汗水浸泡而显得丰盈饱满；泪，青春的溶剂，青春被溶解而稀释，稀释的青春被溶剂，分解得只剩下一副刚强不屈的身躯。

青春期的我志比天高，像春天一样富有生机和活力；青春期的我豪迈洒脱，像夏天一样热情奔放；青春期的我，不知为什么变得如此多愁善感，像秋日的丝雨一样深沉忧郁；青春期的我，有了冬天的冷峻与沉稳。

青春是两颗连在一起的心，是友情，青春的友谊是无私的，纯结的，不带任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年以后，仍然令人如此怀念，有人说：撇开友情就无法淡青春，也许吧，因为友情是点缀青春最美丽的花朵，缕缕雨丝轻轻掠过花儿，留下浅浅的吻痕。滴滴友情的细雨落入我的心田，种下淡淡的友谊，有一天，在梦里上帝对我说：“前世的500次回眸眸得今世的一次擦肩而过，你相信吗？”“我相信！”我傻傻地问上帝，“那我们的相遇叫呢，那该需要前世的多少次牵手呢？”上帝没有回答我，他沉默，醒来，我轻轻地对自己说：珍惜今世我们的相遇吧！

青春是光，美丽却易飘零，假如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎，青春是雨，朦胧却不多情，假如不去把握，就会变成眼泪，在伤心时破碎，青春是风，来也匆匆去也匆匆，假如不去拘留，就会在不经决间消逝，无情地飘走无踪。

人生就是一张白纸，我们每个人手中都有一只画笔，未来就靠我们的双手去绘画出来，因此我们应该用五彩缤纷的画笔，却创造一个属于自己的人生。

新概念作文范文第8篇

我的头发又黑又长，而且还很密，发质很好，我对它爱不释手，对于它对，还有一般令人伤感的经历。

记得妈妈告诉我，当她生下我后，非常高兴，因为她希望有一个女儿，再留一头美丽的长发，让她精心的打扮。可事不如人，我刚生出来时头发稀少，妈妈原以为过一段时间就会长长。可都半年过去了，我的头上还是只有一撮黄毛。

后来，妈妈听说乳发需剪一次才会长好，于是就带我去剪了。一个月之后，头发真的迅速长了出来，又黑又密。

四五岁时，头发留得蛮长了，于是妈妈使行了好的计划，每天为我精心的打扮，一天一种发型。和小伙伴们一起玩时，她们都说我的发型漂亮，很羡慕我有这么一个手巧的妈妈，我感到非常自豪。

又能过了几年，我的头发更长了，更密了，和同龄女孩们比起来，我的头发都要比她们好。和妈妈出去玩，走亲戚，那些大人门总爱摸摸我的头发。

其实我的尖发好，主要靠保养。我从不去理发店洗头，妈妈说理发店里有很多都是化学药品，对头发伤害很大。

上了四年级后，头发足足有半米长，梳起来特别麻烦，可妈妈还是每天早上为我精心的打扮。可是这样耗了不少时间，有好几次都因此而迟到了。

有一次，等妈妈帮我梳好了头发，一看时，已经迟到了，我连早餐都来不及吃，就匆匆忙忙背起书包跑出了家门。来到学校，老师批评了我说：“××，你已经不是第一次迟到了，你是怎么回事呀？以后再这样子你自己看着办！”

我非常愤怒，却是这一头长发害得我。于是，一气之下我跑到了理发让，把头发剪了。妈妈看着我的短发，摸了摸，然后深深的叹了口气。

事后，我感到妈妈内心深深的痛，虽然短发能避免很多困扰，可我还是很后悔。于是，我对妈妈说：“妈妈，等我头发再长长了，您还会为我梳吗？”妈妈脸上露出了微笑，对我说：“当然会啦！”

我还对自己说，妈妈是如此的爱惜我的头发，我却把头发剪了，伤了她的心，我以后再也不会了。可说出的话自己却做不到。

上了初中以后，接触到的社会更混乱了，很多同龄的女孩都打扮的花枝招展。一天，我和几个同学一起出去玩，她们都把头发弄得奇型怪状，还说是时髦，有个性，我真是羡慕不已，又在她们的劝诱之下，终于按捺不住，第二次进了理发店……

从理发店走出，同学们都夸我的发型好看，我也自认为不错。可又突然想到，我把头发弄成这样子，回家怎么面对妈妈呢。四年级时的那一幕又出现在了我的脑海中……

回到家后，妈妈见我这样，就回我：“你怎么把头发弄成了这个样子？”我支支吾吾地回答：“我……我今天去了理发店，就……就剪成这个样子了。”我清楚的感觉到我的声音越来越低。我抬头看了看妈妈，她的嘴角在抽动着，我顿时感觉前所未有我恐惧，眼泪从我脸上划落了下来。

妈妈走过来靠近我，对我说：“你现在还是一个学生，怎么可以把头发弄成这样子呢？也许在你认为，这样的发型很富有个性，可在我认为，这样的发型跟鬼一样。你应该知道自己错了吧？”我重重的点了点头，妈妈改变了刚刚严厉的语气，对我说：“去，去理发店把头发改变回来。”

我第三次跨进了理发店的门，感到自己脚步是那么的沉重。但当我跨出了理发店的门，脚步却是轻松的，因为我想我再也不会跨进这扇门了。

新概念作文范文第9篇

项斯微说：有一种烦恼是莫名其妙的。

这句话在我身上不准。因为我有成千上万的烦恼都是莫名其妙的。比如我常常担心下辈子我要是变成一条金鱼那我的尾巴是很长很漂亮还是很短很难看；比如我还会担心高考的时候我会不会突然把背得滚瓜烂熟的公式给忘了；比如我还担心要是明天没有太阳，那么面对悠长悠长而又寂寞的黑夜，我应该去逢一个像丁香一样结着愁郁的姑娘，还是应该好好睡觉。

我可以像滔滔黄河水一样连绵不绝地“比如”下去，可是席慕容告诉我不能浪费青春，所以我适可而止。

黄河也有断流的日子。

二

嗯成都的夜/黑不黑/有没有青城的寺庙黑/有没有青石板路黑/嗯我问你嗯/是我的长发黑/还是我的思念黑

我在榕树下看小引的诗，结果看到了这样一首山歌一样的“黑”诗，我想告诉小引：成都的夜，非常黑。

我从成都飞来上海，飞机离地升空，整个城市在我脚下星星点点闪烁不已，每盏灯火就是一个家，里面有我们追求的小幸福。

我头顶的是星空，脚下也是星空。美丽的是幻觉。

安妮宝贝说：夜幕降临，我的指尖开始蠢蠢欲动。我是个很爱崇拜别人的人，所以我也试着在晚上写文章，结果我也养成了一个不怎么好的习惯，凌晨时分在电脑键盘上不断key in, key in.

假如明天没有太阳，我想我就可以写很长一篇文章，可以赚很大一笔稿费了。那我看中很久的那支羽毛球拍就可以买了。

我是个很爱假如的人，我最常做的一个“假如”就是：假如时光倒流三年。

假如时光倒流三年我想我不会上这个应该被诅咒的高中。我会随便挑所中专然后随便挑个专业然后轰轰烈烈地生活，并且义无反顾。我会像北大那个特疯狂的学生一样做好“选修课必逃，必修课选逃”的准备。我会写很多的稿子，然后交给我所熟悉的编辑。我会学会弹钢琴，让自己的十指变得无比灵性，而不是像现在这样从各种各样匪夷所思的角度扭曲自己的双手来使用左手定则，右手定则。

可爱因斯坦告诉我：你的假设失败。

假如明天没有太阳，这好像也不太可能。

三

假如明天没有太阳，那明天的黑夜会有多么庞大？

安静的夜里我习惯一个人躺在床上，透过高大的玻璃窗我可以看到城市间隐隐浮动的霓虹，可以看到大朵大朵的云散发着清凉的气息飘过黑蓝的天壁。

所有的声音都退得很远，只剩下无边无际膨胀的漆黑。而这种漆黑要么让我疼痛，要么让我热血沸腾。而这种状态很是歇斯底里我是知道的。

在让我疼痛的夜晚，已经沉淀的往事又会被搅动起来，一个一个排成队从我心里爬过，所过之处一片喧嚣。而当一切骤然退去的时候，心上搁浅下来的东西会让我唏嘘。

而在让我热血沸腾的晚上，我总是在电脑上疯狂地打字，一直打到黑了，然后倒在床上筋疲力尽，然后幸福地抽筋。

我想我是个疯狂的人。

四

上帝要把一个人毁掉必先令其疯狂，可我疯狂了这么久上帝为什么还不把我毁掉？

还有还有，世界末日的前一天太阳不会升起，可后天又不是世界末日，那么为什么明天的太阳还没有升起？

我想上帝他老人家一定在专心致志地修他的手指甲。

五

有个笨蛋曾煽情地说：“噢，朋友，假如明天没有太阳，请别忧愁，因为你还有月亮。”

说什么屁话！太阳都没了哪儿来的月亮啊？

我想我骨子里还是喜欢阳光的，只是偶尔依赖于黑夜的保护色。就正如我曾经以为自己骨子里是个聒噪的人只是偶尔莫名其妙地安静，后来朋友告诉我，其实你骨子里是个安静的人只是偶尔莫名其妙地聒噪。

我想我是喜欢阳光的。我总是在有空的时候就搬把沙滩椅坐到阳台上，在如水一样流淌的阳光里翻我的牛津英文词典，看那些一条一条很长的词条。对面阳台上的那个梳着细长辫子的女生也总是在阳光里努力地背单词。她背单词的时候很认真，像我初中的同桌小溪，小溪也是梳两条细长的辫子，但她的样子我却记不起来了。况且我手边也没有一块橡皮什么的供我回忆起同桌的她。

我的初中时光被遗忘在某年某月的某个黄昏。

某个一去不再回来的暖色夕阳。

是悲哀啊是悲哀，不管我把拳头握得再紧，闪亮的时光照样从指缝中流走，不费吹灰之力。

红了樱桃，绿了芭蕉，你走你的独木桥，我唱我的夕阳调。谁的孤独，像一把刀，杀了我的外婆桥，杀了我的念奴娇。

杜拉斯说，人一开始回忆，就已经开始变老了。

我在努力地回忆，或者说，我在努力地变老。

六

我有个朋友叫前世，网络上的，我们最开始认识是因为他想把我的几篇文章弄到他的网站去，他很负责地发E－MAIL过来给我说一声。

前世是个诗人，他说他就是不希望有阳光的，他说，他前世就是黑夜里开在黑色沼泽里的黑色曼陀罗，暗香涌动。

我问他我前世是什么，他说你是钟上面的一枚针，一边孤独地原地转圈，一边看时光一去不返，而你无能为力。

前世总是这么一针见血地刺伤我，很多时候我都是马上关掉电脑，然后喝上一大杯开水，告诉自己别怕别怕，今晚好好睡，今晚好好睡，可大脑总是坚持苏醒。

诗人说：在黑夜中坚持苏醒的人代表着人类最后的坚守，可这种人往往容易最先死掉。

黑夜有时令我恐慌，我希望明天还是阳光普照。

七

旧历的年底毕竟最像年底。鲁迅说的这句很像病句一样的话其实很有道理。

我在故乡以外的城市看着街上灯笼越来越多，我真的很想回家。

太阳的光芒一天淡似一天，我有点担心会不会哪一天它就转身消失不见了。

日历越撕越薄，而我文档里存的文字却越来越多。文档里有我各种各样美丽的幻觉，像是个美丽的垃圾场。当我飞来上海的前一天，当我整理我的文字的时候，我觉得自己是一个幸福的小乞丐。

八

我写了八个小节，这是个吉祥的数字。

我知道明天没有太阳那是假的。

可是我看到头顶脚下的星空，我写的文章，我的羽毛球拍，我的牛津字典，我的同桌小溪，对面阳台的女生，越来越薄的日历，这些统统都是真的。

而现在我想回家过年，我想快点快点，回家。

新概念作文范文第10篇

飘着棉絮的蓝天下，一颗入秋的梧桐，周围是一望无际的空阔，洋洋洒洒地飘散着，落叶对繁枝的不舍。他静静的靠坐，那被秋脱去繁华的外壳，食指与中指的僵持，让风去贪婪地吸食一缕烟的没落。

他喜欢天空的颜色，喜欢让风打乱头发的那一刻，喜欢看着落叶归根的默默。因为，他的性格是忧郁的蓝色，他眼前的世界被乱发分割，他总觉得落叶的逝去美过流星的陨落……

二　他

他不敢想象自己忍受了16年的可爱形象——平头。于是，在高二时，背着长辈的百般阻挠，留起了“似周又非周”（周杰伦）的酷酷头发，他觉得，发梢截开的世界，颓废却很潇洒，但他又不会像流氓痞子一样弄得“花红柳绿”、“卷曲360”，他只会时不时的去挽挽头发，于是，他的同学总会时不时去逗逗他，而他也很配合地念出那些经典台词：“你污辱我，不~可以，因为你轻视了我的人格；你想摸我头发，更不

~可以，因为你弄乱了我的发型！”接着便是一阵大笑。他觉得，人总要时不时地自恋一下，就像阿Q认为要时不时地坐一下牢，人生才能完美一样。

他有个外号，“老胖”，可实际上，他并不胖，也许只是由于他的朋友都太瘦了，才显得他胖，而每当一双双“罪恶”的手伸向他肚皮，并夹杂着那不太雅观的外号时，他总回蹦出那句，“我不胖！我只是比较丰满！！！”于是，大家一齐作“呕吐+喷饭+狂倒”状！便又是一阵嬉闹。

他很任性，那种可以让人接受的任性。他会叫同寝室的人半夜起来拿毛巾、关电扇、拾被褥，并用“凶凶”的口气说，“你不做，就不和你好了~”此法总会在“对视——嘟嘴”后奏效。

他的同窗好友，总是令他难以割舍。

三 他的多愁

他不觉得“多愁”只属于少女，它同样属于伟岸的男子汉。当然，不是那种西施般的病态愁眉，更不是因为看韩剧而浪费木材的欧巴桑的廉价眼泪。

他的愁云，总是在黑夜来临……

他对生死的冥想挤过眉，他对战争的杀戳切过齿，他为爱情的忠贞流过泪。当他的心情指数只满两格时，他总会一个人，走向黑色的夜。他觉得，黑色可以吞噬喧闹，尽管释放了寂寞，却只有那种黑色的沉淀，才平静得了那颗颤动的心，因为可以有一方黑色的净士，令他自由地吞吐……

他说：

也许只有哭到微笑才算痛快可我没有理由让泪水滂沱

那薄如蝉翼的未来经不起谁去拆

在这黑暗中诗化的悲哀 有冷风将它覆盖

摇头无奈——一枝繁花的凋落是无声的对白却有绿菌等待

入林寻花的期待只得一行青苔却寻不来不遥远的感慨

原来一切都会成为黑色的原来……。

信誓旦旦给了承诺 两鬓斑斑 留给了我

黑色的墨在黑色的夜 焚香化作白色的顽抗在飘散

上梢的琥珀却不会停留遥看

它的衰落

时间也会差错让沧海被自己淹没

当岁月成为蹉跎

黑色便成了白色……

每次在黑夜中走回教室，总会有几张纸条，静静地躲在桌角，他知道，那是他的红颜知己给他的开导和解脱。在他一边惊叹“信息时代的快速”和适应瞳孔的收缩之时，无数的感动便已将惆怅赶走，只剩下一拂微笑和对适才的多愁暗暗羞愧。

他把所有的字条保留着一盒、两盒……

他的红颜知己，总是令他汗颜满额。

四

他的善感

他是医盲。

但他知道难受，终于一天，他起床，两脸夹“难受”极了，肿得只能用“那种”动物形容，所以，只能请假去医院。于是，验血、打针、打针……他不怕那根东西肉里的刺痛，可他害怕看见那根针一半皮下，一半还潇潇洒洒地留在外头，你一动，那搅动血浆的感觉，真不好受。4天，在医院忙来忙去，课落下了，没关系，他是高手；可脸上的肿，却“雷打不退”！“告别”学校“许久”，有些令他茫茫然了起来……

第五天早晨，他睁开眼，两行温乎乎的东西从眼角滑下，停在耳窝中打转，热乎乎的，并且痒痒的，怎么了？他回想……

那个梦！

对了，他在第4天的晚上，梦见自己早已坐在教室，同大家一起学习了，但不知哪来的几个老师，硬生生地闯进，要将他隔离开来，于是，他挣扎，他们拉；他哭泣，他们拖；他央求，他们抬……

很无知，很可笑的一个梦，那“离别镜头”仿佛与“新白娘子传奇”里的法海与白蛇存有几分相似，“‘老师’是‘法海’，同学是‘许仙’，我是‘白娘……’，呸呸，什么乱七八糟的。”他想。

泪水还在耳窝里打转，只不过冰凉了下来。

那何必哭呢？奇怪，他想把那埋藏在心底的“潜意识”重新挖掘出来，隔离……分开……不情愿……哭泣……分离……难过……伤心……

分离——痛苦！

蓦地，他发现自己对同窗竟有这样一份情谊，他一直以为，朋友，只是在你旅途上的一个个过客，偶尔给你微笑，抑或给你一个灵犀般的启示，终究，他们都会轻盈离开，而后，再去寻求另一些过客。

原来，他错了。

耳窝里的晶莹，早已干涸，留下两行湿湿的轨迹，没有蒸发……

他这一生，流过无数次泪，但只有两次，是那么的珍贵。

初中，是让他难以忘却的时段，当中考结束，他如愿地考上省一级重点中学后，面对的是一个暑假的抑郁。他在一个烈日横行的午后，骑上车，回到那间熟悉却空荡的教室，仿佛怀念已故老人的悲伤般，静静地，搬起一把椅子，放在最后一排的桌子上，小心地坐上去。

很空，很静，很祥和；很虚，很冷，很寂寞。

回忆将一个个知己放回了座位，一个不落，鼻子很酸，眼睛很湿。他觉得，世界上最美的三个字，不是情人的“我爱你”，不是母亲的“宝宝乖”，而只是平凡简单的“在一起”。他懊恼时光的匆匆，他还没来得及数清每个同窗脸上的黑痣，还没看清每个老师额头上的皱纹，还没走过校园的每个角落。而这，在那张毕业照的“咔嚓”之后，已成奢望。他爱那个“家”，他想永远的回放那三年的每一刻……

啜气，像孩子一样，用手背擦拭眼窝，在教室的那个角落，留下一汪带不走的苦涩……

耳窝里又浪漾着温乎乎的热泪，顺着那行轨迹，不过，是那样的不能停遏……

那封尘已久的感动，再次让他动容。他不知他这一生的第三次珍泪会不会等到一年后在这样一个教室落下，为了那一张张更难忘却的笑靥……

他的班级，总是令他为之颤动。

五 最美的风景

他觉得，那一路沿途的风景

最美的

不是晨曦的蓬勃，不是骄阳的烈火，不是红日西下的萧瑟

也不是雨燕飞过眼睑的惊愕，不是鲤鱼入水溅起忐忑，不是鸿雁成行南飞的雄壮离歌，更不是一片白色衬托下万籁的寂寞。

最美的

是那一双双手与你紧握；是一张张画面定格，点缀在你的那条银河；是那一声欢笑，一抹憾泪，在一个个暖春盛夏，无私地陪你走过……

六 后记

一棵梧桐一场萧瑟一抹黄昏一片寂寞

一杆笔轻盈滑落

他说

他写下了

在那条臻志之途上

最美的