心得体会封面范文

心得体会封面范文第1篇

(一)封面;

(二)正文:

实习报告正文内容必须包含下面五个方面:

(1)实习目的:言简意赅,点明主题。

(2)实习单位及岗位介绍:要求详略得当、重点突出,重点应放在实习岗位的介绍。

(3)实习安排:简单介绍整个实习过程的总体安排。

(4)实习内容及过程:这是重点,篇幅不少于XX字。要求内容详实、层次清楚;侧重实际动手能力和技能的培养、锻炼和提高,但切忌日记或记帐式的简单罗列。

(5)实结及体会:这是精华,篇幅不少于500字。要求条理清楚、逻辑性强;着重写出对实习内容的总结、体会和感受,特别是自己所学的专业理论与实践的差距和今后应努力的方向。

二、生产实习(专业实习)报告版面及编写标准

(一)生产实习(专业实习)报告书写格式必须符合科技文件书写格式与要求,文字部分不少于3500字,单位标注统一正确,用a4纸单面打印或手写,与封面在左侧装订成册。

(二)生产实习(专业实习)报告的版面要求

1、在页面设置中设置如下:

(1)页边距:上:2.8厘米、下:2.2厘米,左:2.8厘米、右:2.2厘米;纸张纵向。

(2)纸张:a4;

(3)版式:页眉、页脚均为:1.5厘米;

(4)文档

网格:字符-----每行36;行----每页32。

2、生产实习(专业实习)报告设有页眉及页码。页眉为“陕西科技大学生产实习(专业实习)报告”,页码设在页脚处。页眉、页码均为小5号宋体、居中。

3、生产实习(专业实习)打印、排版规范

一级标题为四号黑体,左起打印,段前段后各0.5行,二级标题为小四号黑体,左起打印,段前段后各0.5行,三级及以下标题为>！

4、标题的层次

一、……

(一)……

1、……

(1)……

①……

5、正文中其他部分说明:

(1)图:图的名称采用中文,中文字体为五号宋体,加粗,图名在图片下面。引用图应在图题右上角标出文献来源。图号以章为单位顺序编号。

(2)表格:表的名称采用中文,中文字体为五号宋体,加粗,表名在图片上面。表号以章为单位顺序编号,表内必须按规定的符号标注单位。

(3)公式:公式书写应在文中另起一行,居中排列。公式序号按章顺序编号。字体为五号宋体,加粗,序号靠页面右侧。

三、文字要求:文字通顺,语言流畅,无错别字,内容真实可靠。

四、书写生产实习报告不得占用生产实习计划内时间。

五、生产实习报告手写或打印均可。手写时版面及编写标准可不依照上述要求。

生产实习(专业实习)日记的写作要求

实习日记要求把自己一天工作中的主要实习内容、心得体会、建议等几个部分内容有条有理地记下来。坚持写实习日记可以将实习中的主要工作内容、心得体会等内容记录下来,有助于工作经验的积累和自己的职业成长。

1.内容要真实具体。

(1)内容具体包括实习项目、日期、实习内容摘要、心得体会、建议等几个部分。

(2)内容必须反映实习工作。实习日记必须反映当天的工作内容,同学可以回顾一天的工作,想想一天中都做了哪些方面工作,有什么心得体会,有何建议。把这些写在实习日记里,有助于自己的成长和工作经验的积累。在一天的工作中,凡是看到的、听来的、想起的,只要与实习内容有关就可以写下来。

(3)内容必须真实。胡编乱造,等于自己欺骗自己,那样就失去了实习日记的意义了,也无助于自己的成长和工作经验的积累。

(4)内容要有选择性。不要把日记写成“流水帐”,要选择有意义和有价值的事情来写。实习时,同学们要虚心向实习单位的指导老师学习,细心体会开展各项工作的方法与

技巧。写作实习日记时,同学们要开动脑筋,认真写好体会与建议部分,这也是实习日记最有价值的部分。

2.重点突出、条理清晰。

心得体会封面范文第2篇

（一）封面；

（二）正文：

实习报告正文内容必须包含下面五个方面：

（1）实习目的：言简意赅，点明主题。

（2）实习单位及岗位介绍：要求详略得当、重点突出，重点应放在实习岗位的介绍。

（3）实习安排：简单介绍整个实习过程的总体安排。

（4）实习内容及过程：这是重点，篇幅不少于XX字。要求内容详实、层次清楚；侧重实际动手能力和技能的培养、锻炼和提高，但切忌日记或记帐式的简单罗列。

（5）实结及体会：这是精华，篇幅不少于500字。要求条理清楚、逻辑性强；着重写出对实习内容的总结、体会和感受，特别是自己所学的专业理论与实践的差距和今后应努力的方向。

二、生产实习（专业实习）报告版面及编写标准

（一）生产实习（专业实习）报告书写格式必须符合科技文件书写格式与要求，文字部分不少于3500字，单位标注统一正确，用a4纸单面打印或手写，与封面在左侧装订成册。

（二）生产实习（专业实习）报告的版面要求

1、在页面设置中设置如下：

（1）页边距：上：2.8厘米、下：2.2厘米，左：2.8厘米、右：2.2厘米；纸张纵向。

（2）纸张：a4；

（3）版式：页眉、页脚均为：1.5厘米；

（4）文档

网格：字符-----每行36；行----每页32。

2、生产实习（专业实习）报告设有页眉及页码。页眉为“陕西科技大学生产实习（专业实习）报告”，页码设在页脚处。页眉、页码均为小5号宋体、居中。

3、生产实习（专业实习）打印、排版规范

一级标题为四号黑体，左起打印，段前段后各0.5行，二级标题为小四号黑体，左起打印，段前段后各0.5行，三级及以下标题为五号黑体，左起打印。其它文中字体为五号宋体。

4、标题的层次

一、……

（一）……

1、……

（1）……

①……

5、正文中其他部分说明：

（1）图：图的名称采用中文，中文字体为五号宋体，加粗，图名在图片下面。引用图应在图题右上角标出文献来源。图号以章为单位顺序编号。

（2）表格：表的名称采用中文，中文字体为五号宋体，加粗，表名在图片上面。表号以章为单位顺序编号，表内必须按规定的符号标注单位。

（3）公式：公式书写应在文中另起一行，居中排列。公式序号按章顺序编号。字体为五号宋体，加粗，序号靠页面右侧。

三、文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字，内容真实可靠。

四、书写生产实习报告不得占用生产实习计划内时间。

五、生产实习报告手写或打印均可。手写时版面及编写标准可不依照上述要求。

生产实习（专业实习）日记的写作要求

实习日记要求把自己一天工作中的主要实习内容、心得体会、建议等几个部分内容有条有理地记下来。坚持写实习日记可以将实习中的主要工作内容、心得体会等内容记录下来，有助于工作经验的积累和自己的职业成长。

1．内容要真实具体。

（1）内容具体包括实习项目、日期、实习内容摘要、心得体会、建议等几个部分。

（2）内容必须反映实习工作。实习日记必须反映当天的工作内容，同学可以回顾一天的工作，想想一天中都做了哪些方面工作，有什么心得体会，有何建议。把这些写在实习日记里，有助于自己的成长和工作经验的积累。在一天的工作中，凡是看到的、听来的、想起的，只要与实习内容有关就可以写下来。

（3）内容必须真实。胡编乱造，等于自己欺骗自己，那样就失去了实习日记的意义了，也无助于自己的成长和工作经验的积累。

（4）内容要有选择性。不要把日记写成“流水帐”，要选择有意义和有价值的事情来写。实习时，同学们要虚心向实习单位的指导老师学习，细心体会开展各项工作的方法与

技巧。写作实习日记时，同学们要开动脑筋，认真写好体会与建议部分，这也是实习日记最有价值的部分。

2．重点突出、条理清晰。

心得体会封面范文第3篇

关键词 微信页面设计；竖屏的视觉；语言传达

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2017）182-0076-02

如今这种以手机作为主要载体的新媒体信息表现形式，被形象的称之为竖屏时代的设计语言，我通过一定的工作实践，并结合列举一些有相当影响力的微信公众号的版式设计语言表达，总结了一些个人在微信页面编排中的心得体会，下面与大家进行一个分享与探讨。

1 标题编写语言需精炼且引人思考

好的标题是提高阅读的一个首要动力。相信各位小编每次都会耗费很大的精力去取一个能够快速吸睛的标题。首先，标题要体现整篇文章的中心或带有悬念引人思考和关注。其次，标题的字数最好控制在13个字以内，语言一定要精炼。

2 微信封面题图需突显主题、美观吸睛，符合微信编辑要求的尺寸也很重要

想要文章阅读量高，封面题图是至关重要的，配合标题内容，选择清晰、简洁并符合文章特色的封面图对一个美编来说，也是需要花些时间的。

封面图的尺寸也是不随便选择的，一般头条封面图尺寸是900×500像素，次条封面图尺寸为200×200像素。如果一次发的内容条数较多且为一个系列内容的，还可利用封面小图做文字排列的设计，即突显了系列性也达到吸睛的效果。

3 如何让内页编排在竖屏上赏心悦目、具有风格特色

由于微信页面基于手机载体，主要以竖屏滑动的方式进行浏览，受手机屏幕大小的限制，内页设计时一般多为长图，每屏的设计语言更要求准确精炼，由文字、图片（静态或动态）、音频、视频元素、公众号推荐二维码等几大元素构成，具体内页编排的规律我根据以往制作的经验总结了如下几点，供大家参考。

1）分级小标题要突出，能够迅速抓人眼球！标题字号可以选择大些如20px，或者选择一些美观的背景款式来修饰突显小标题。另外，现在有不少网络平台提供了多种第三方微信编辑器，它们的使用也大大方便了日常微信页面的编辑排版，其中有很多标题样式可供选择，大大提高了日常编排的效率，且便于文字修改。

2）正文字号设为16px应用较广。正文字号最好在14-18px，我们一般在编排图文时，正文字号大都选择16px，比较有文艺气息的文章字号可以选择小一点，比如（12-14px）。

3）内页段落划分易不超3部分。文章段落的划分也尽量不要超过3大部分，太长会让受众感到视觉疲劳，失去阅读耐心。且正文每一段之间都要空一行，文字和图片之间也都最好空一行，这样会减少读者的阅读压力。

4）段落字数最好为140字以内。每段文字内容尽量控制在140个汉字。这是有科学依据的，人脑每次处理信息有限，最多140个英文字符，国人就约合140个汉字，新浪微博也是这样限制微博文字的。

5）文字行间距一般选用1.5倍。行间距会提高整篇文章的阅读体验，会让文章看起来更美，一般行间距在1.5～1.75倍。小于1.5倍的段落看起来会很拥挤，没有美感，大于1.75倍的行距则是要让观众做手指运动的节奏，因为要一直翻屏才能看全，容易让人失去阅读的耐心。

6）正文篇幅需精炼。正文篇幅最好不要超过手机两到三屏，如果整体文字内容较多，除了加入美图分隔外，还可以穿插一些分段小符号或小动图增加阅读文字的趣味性。

7）复制过来的文字内容，在微信后台编排时一定要清除样式后再排版。因为从其他地方如word或网页等贴入微信后台编辑器的文字都会保留已经定义过的字体、大小、粗细、色彩等信息，我们在进行编辑排版前必须――清除样式。方法：在微信编辑后台选中贴入文字，点击微信编辑框上的清除格式按钮。否则，你看到后台的样式和在手机屏幕上显示的结果会不同。

8）微信制作对图片的要求和传统纸媒平面设计图的区别总结如下。微信界面设计中图形图像显示的分辨率只需适用显示器屏幕的72或96像素即可，而传统的彩色印刷品设计图则需要300像素的分辨率。

手机作为微信内容浏览的主要载体，图片等元素需要通过网络下载显示，通常为了避免耗费过多的网络流量、下载速度过长、显示速度过慢的问题，微信编辑平台也规定上传图片大小不能超过5M，注意这是图片能够上传的最大值。如果人们打开微信页面后，等待图片显示时间超过10s，一般很多人就会失去耐心不再等待。所以，编排时一定要注意控制图片大小。

9）色彩作为构成微信页面的主要元素之一，它的情绪表达及其合理运用，在微信页面的设计中也起着相当重要的作用。色彩搭配是一门学问，好的色彩搭配既可以突出页面主题，表达设计意图，又可以让浏览者产生贴切的心理感受，更好地理解页面内容，从而让受众对页面传达的信息留下深刻印象。

（1）与微信主题相协调，整体和谐统一，局部对比变化。微信页面中，色彩的应用要使文字、图片相协调，在充分表达主题的前提下，要保证整体风格的一致。首先要确定主色和辅色，主色的使用要尽量和主题内容相匹配，并且能够传达一定的思想情感。在主色的使用上要统一和谐，给浏览者以层次分明、主题清晰的印象，使页面有更好的可读性和导向性。而辅色可以起到缓冲、强调的作用，可以使用互补色进行处理，既突出了部分重点内容，又可以使整个页面富有节奏变化、更加立体生动，达到一种视觉平衡。内页中除了图片，正文全部颜色最好不要超过三种。

（2）在制作过程中要从微信观众群体的角度出发，充分考虑受众的心理需求根据主题内容，确定不同的受众群体，采用不同的色彩设计方案，可以使微信页面更具有针对性和代表性。并且，在设计时应注意从浏览者角度出发，使用便于受众用手机屏幕阅读的色彩，避免过于刺目，造成阅读障碍。

总之，不同的色彩可以给人带来不同的心理感受。在设计的过程中，通过色彩的应用，能够更好地表达微信页面内容，传递思想情感，帮助浏览者更好地阅读理解主题内容。一篇好的微文需要好的版面设计来体现，合理的色彩运用，精美的图文编排，会给人们带来一定的视觉享受，形成一定的风格特色，从而吸引更多的人群关注。

4 结论

以上是笔者在微信页面设计的实践中，总结的一些心得体会，然而现实生活中，人们的审美各有差异，设计也不是一成不变的，掌握一定的视觉表达规律及法则固然重要，但也不能为之所困。设计还需紧跟时代，从实际出发，随机应变，推陈出新，不断探索，勇于尝试。任何载体的变化，技术的更新都只是手段，信息传递的最终目标还是打动人心、引起共鸣，我们仍需不断在实践中继续探索与感悟。

参考文献

[1]兰岚.基于网页界面视觉艺术元素的分析与研究[J].湖南大学学报，2009.

心得体会封面范文第4篇

“学而不思则罔”。这里的“思”不仅是让学生对学习内容的理解、探究、推敲，也包括有书本而展开的引申和联想，与原文的关系比较密切；而联想则比较宽泛、自由，可以上天入地“精鹜入极，心游万仞”，从而让学生的思想进入一个新的领域，让学生保持这种积极的富有创造性的思维态度，而阅读的重点则应在于讨论与反思，阅读文章时，我鼓励学生通过讨论与反思，则有助于突破学生固定的学习模式，打破习惯的思维套路，实现思想的碰撞，发现并纠正谬误激发学生的创新意识，提升认识水平。为此，就要求学生不断的对自己的学习提出反思，以求更大的进步。

一、让学生在预习的过程中学会反思。我根据文章的时代不同，体裁不同，布置不同的预习作业。比如对于文言文的学习，我要求学生要培养对文言文的“读懂”意识，这读懂的意义包括两个层面的含义：一是读懂文章的字面意思，就是让学生能够通过各种渠道如上网、去图书馆查阅作者的有关资料，在课文学习之前，先请同学们介绍他们查阅到的资料，然后教师补充。对于文本内容的学习就是让他们能够结合以往学过的知识和借助工具书和有关参考资料，疏通字句，理解文章的基本内容。在课堂上，再以小组的形式把各自在预习中遇到的问题提出来，大家共同解决。这样不但可以提高学生学习的兴趣，而且可以使上课的内容更加充实。除了培养学生主动参与，乐于研究，勤于动手的良好习惯外，还提高了学生搜集和处理信息的能力。但是对于资料搜集不准确，不全面的同学以及预习中有较多问题不能解决的同学，也请他们分析出现这种情况的原因，以便在将来有更好的预习效果。二是通过识记、背诵、感悟、辨析、揣摩、比较、质疑等方法，深入领会文章的实质后探讨文章的思想内涵，体会中华文化的博大精深，丰富个人的文化积累。这样的几堂课之后，学生的学习积极性有所提高，并获得了意想不到的预习效果。

二、在开放型的作业中反思。学生语文能力的培养在于说与写的培养。写作一直是学生最头痛的事。为了提高学生的习作能力，我从培养他们的不动笔墨不读书的习惯做起。要求学生都做摘抄作业，而摘抄的内容不限制，只要是自己喜欢的，感兴趣的都可以摘抄，但是每页要留三分之一的空白写点评，写自己读书感受，心得体会，写出真情实感，敢于说真心话。让学生把这本稿抄本看做自己的作品集。在摘抄本的封面上写上自己的笔名。并且给这本作品集命名，写上序言，并制订新学期的读书计划。正因为读的都是自己想读的书，感兴趣的书。

所以不需老师督促，他们都能自觉完成。在此基础上我把一些优秀的散文作品给学生们欣赏。把散文的魅力展现给学生看，使他们认识到散文的魅力不仅表现在意旨之新、情思之真、构思之巧、意境之美等方面，也表现在语言文字上，好的散文以其精美考究的语言体现了散文独特的审美价值，我还把一些优秀的散文作家推荐给学生，并告诉他们，言为心声，文如其人。由于作家的禀赋，阅历、教养等不同，写成的文章也就各师其心，面目各异。所以要克服散文恐惧症，就必须要先去了解文章的作者。同学们学好了散文，也间接地为学习小说奠定了基础。这样一学期后，同学们在一起交流，讨论读书的心得体会，不知不觉中，学生的阅读能力提高了，知识面扩大了。自然而然，学生的写作能力也有了进步。

总之，我认为语文教学过程中要培养学生的反思习惯，培养他们善于研究、探讨的能力，而提高他们学习语文的能力。

心得体会封面范文第5篇

新的课程理念要求改变以往传统的教学观念、教学模式、教学行为，而以新思维为先导，以学生为主体，采用新的教学方式，着重培养学生的创新精神和实践能力。传统的课堂教学一是以教为中心，教师是课堂的主宰，教学关系成为：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。教代替了学，学生会事被教会的，而不是自己学会的。二是以教为基础，先教后学，学生只是跟着教师学，复制教师讲授的内容。学生的独立品格丧失了，学生的心灵自由被禁锢，学生的独立探索精神、创新意识也渐渐消失殆尽。最终，学生作为独立的生命个体淹没在应试的大海之中，成为一架学习的机器和证明学校教学成绩、教育“成功”的一个符号、一个载体！基于以上原因，培养如何使学生在学习过程中发挥主动性，对自己学习过程中提出质疑，而不仅仅是机械的、被动的接受。为此，就要求学生不断地对自己的学习提出反思，以求更大的进步。教师进行教学反思是一直的要求，对自己的工作教学进行反思，得到经验与教训，以期今后做到更好。而我以为学生学会反思将会使教师的教、学生的学都变得轻松起来。我以为让学生学会反思应贯彻在以下几个教学环节中。

一、在预习中学会反思。我根据文章的时代不同、体裁不同，布置不同的预习作业。比如对于古文、古诗的学习，我先让学生通过各种渠道查阅作者的有关资料，在课文学习之前，先请同学们介绍他们查阅到资料，然后教师补充。对于文本内容的学习，先请同学们结合以往学过的知识和借助字典自己学习，做到能够理解文章大意。在课堂上，再以小组的形式把各自在预习中遇到的问题提出来，大家共同解决。这样不但可以提高学生学习的兴趣，而且可以使上课内容更加充实，除了培养学生主动参与，乐于研究，勤于动手的良好习惯外，还提高学生搜集和处理信息的能力。但是对于资料搜集不准确、不全面的同学和预习中有较多问题不能解决的同学，也请他们分析出现这种情况的原因，以便在将来有更好的预习效果。这样的几堂课之后，学生的学习积极性有所提高，并获得意想不到的学习效果。

二、在读写作业中学会反思。为了提高学生的写作能力，我从培养他们的不动笔墨不读书的习惯做起。我要求学生每天都做摘抄作业，而摘抄的内容不限制，只要是自己喜欢的，感兴趣的都可摘抄，但是每页纸要留三分之一写点评，写自己读书的感受、心得体会，写出真情实感，敢于说真心话。学生语文能力的培养在于说与写的培养。对于写作，一直是学生最头疼的事。让学生把这本摘抄本看作自己的作品集，在摘抄本的封面上写上自己的笔名，并且给这本作品集命名，写上序言，并制订新学期的读书计划。正因为他们读的都是自己想读的书，感兴趣的书，所以不须老师督促，他们都能自觉完成。一学期后，同学们在一起交流、讨论读书的心得体会。不知不觉中，学生的阅读能力提高了，知识面扩大了。自然而然，学生的写作能力也有了进步。

三、在练习中学会反思。语文的学习最基本的一点默写、背诵，如字词要做到正确书写，古诗文要做到会背诵并且会默写。但是同学们往往是会读、会背但不会正确书写。在默写过几次之后仍然要出错。在测验中，扣分较多的也是默写。针对这种情况，我让每位学生准备一本反思本，把默写错误情况记录下来。记录时分为反思对象、反思内容、改正方法等几项。让他们找出错误原因并从根本上解决这一问题。几次反思记录之后，默写的成绩有所好转。

总之，让我们的学生学会反思，可以更好地培养学生在学习过程中发挥主动性，对自己学习过程中提出质疑的兴趣，提高他们的学习能力。达到事半功倍的效果。

心得体会封面范文第6篇

第一，实践报告：

社会实践报告的排版顺序是：封面、英文摘要、中文摘要、目录、前言、正文(实践总结及致谢)。

封面参照模板。摘要要写出关键词，中英文摘要都要!

要给大家说的几个注意点是：1.封面及中英文摘要放在目录之前，也不需要写到目录里面;这三张可以另建一个文档，因为生成目录需要制作页码，如果这三张同正文放在一起那么页码生成就会出错;2.目录需要自动生成，这些上课微机老师是教过的，在查看你们的报告时发现很多同学的目录都是自己打出来的，这个绝对不行;3.目录的第一页应该是前言，前言可以不用分段落，其次再将正文进行划分一二三级标题，字体的规范在放假前给你们发的纸上都写着;4.正文包括你的实践内容，排版可以自己安排，不需要将你采访的每一位成功人士都写进去，可以写几位你认为比较典型的，还可以在最后加上你的心得体会，致谢等等，你都可以自己发挥，让你的实践报告同别人不同;

第二，幻灯片：

PPT的张数应该不少于10张，与报告不同的是PPT所呈现出来的是一个框架，你

看着你的每一张PPT你就可以将你想说的内容说出来，幻灯片上不需要写很多字，第一张应该要写上你的班级学号姓名，最后一张应该是致谢或谢谢观赏之类的，也

可以学做movie maker。开学来你们是要给评委展示的，

2.如果说有同学在采访的过程中录音或是拍了视频的，那你大可以将这些资料加到

你的PPT中，还可以制作背景音乐等等，还是那句话，自己的作业要怎么做还是靠你们自己的创作及灵感;

希望大家认真对待，有同学没有封面的，不会生成目录的，不会做PPT的，没有班级学号姓名的，很多很多问题，还有要注意的是，你们在做完报告的时候看一下你们的排版，一张纸上如果只有三四行字能美观吗?太多同学把中英文摘要及前言写的太短，还有，仔细看看你们的英文摘要，句子能读通吗?借助工具可以，但是至少不要犯低级的错误。不给你们看模板是不希望你们的作业都如出一辙，我相信你们的能力，所以好好做，我也是从你们这样过来的，我也要做社会实践，所以大家都自觉一点，假期的作业学分占得很重，而且你们应该都明白社会实践不同于咱们的高数和英语，以后对于你们的就业简历都是很重要的。

心得体会封面范文第7篇

一、导读激趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，要想名著阅读收到实效，首先要唤起学生阅读名著的兴趣。在要求学生阅读名著之前，我会先上一节名著导读课。主要包括以下内容：①精心设计导语，巧妙设置悬念，激发学生探究的欲望。②介绍作家、作品，激发学生阅读兴趣。英国学者斯蒂夫・艾伦说过：“你对作家的个人经历知道得越详细，你就越明白他为什么写他所写的作品。”因此，要拉近学生与名著的距离，就必须在品读之前，让学生了解作品的写作背景以及作家的生平经历。③了解文本体裁特点，指导学生阅读此类作品的方法。让学生有的放矢，真正发挥阅读的有效性。④赏析精彩片段，有时还播发相关的录像片段以激发学生看文本的兴趣。以《水浒传》为例，我是这样导入的：中国古语“少不读《水浒》，老不读《三国》”， 为什么呢？鲁迅是这样点评《水浒》的，“一部《水浒》，说得很分明：因为不反对天子，所以大军一到，便受招安，替国家打别的强盗――不‘替天行道’的强盗去了。终于是奴才。”鲁迅为什么这样说？你读完全书就会找到答案。此导语目的是激发学生阅读的好奇心。接着介绍作者施耐庵的生平经历，让学生了解作这本书的缘由，以及这本书在中国文坛的影响，激发学生阅读的兴趣和欲望；再指导学生阅读小说的方法，把握人物、情节、环境描写，然后播放一精彩片段《鲁提辖拳打镇关西》的视频，调动学生的兴趣，接着引入文本的阅读，布置阅读任务。通过以上的环节，我把学生引进了名著《水浒传》的大门。

二、各显身手

（一）名著故事大家讲。《义务教育语文课程标准》对初中阶段推荐的名著大概分为以下几种体裁：寓言、诗歌、散文、小说、传记等，而寓言、小说、传记都有具体的情节，我充分利用每天课前5分钟进行名著情节复述，这一环节的设计既提高了同学们阅读名著的兴趣，又检测了同学们对文本的熟悉情况，还让成绩差，未阅读文本的同学熟悉了内容，而且大大锻炼了同学们的综合能力。我以全班学号为序，每天一位同学上台讲一个章节。以《水浒传》为例，全书分为31回，由31位同学负责，大概一个多月完成。后面的同学接着讲另一本名著。对讲故事的同学提出具体要求：①对文本进行仔细研读，把复述的主要情节记录在笔记本上（复述时间不能超过4分钟）上台要脱稿讲 ，对故事内容要设计两个问题，并自己准备答案，提前两天给老师审查。②用普通话讲述，声音要洪亮，口齿要清楚。对其他同学“听”也做了具体要求：①认真聆听，尊重讲话同学。②听完后要能回答所提出的问题，答错同学要扣2分平时成绩分，答对同学加2分。然后由全班同学做评审团给讲故事者进行等级评定，优、良、中、差，然后根据等级科代表做好加分、减分记录。期末评定出最佳讲话者并颁发奖状。通过这一活动的开展，几年来，大多数同学对老师推荐的名著都积极阅读，再也不是以前的走马观花了，更可喜的是，同学们的讲话水平有了很大的提高。今年任教的七年级班上有一位叫国辉的男同学在他的作文里写道：“我永远记得我第一次上台讲名著时的窘态，两腿打颤，声音发抖，脑袋一片空白，最后流着泪水下台。而今天，我再次上台时，我从容的讲完了故事，获得了同学们的掌声，我成功了……”可见，这个讲名著平台对他个人发挥的重大作用。

（二）读书报告抒心得。鲁迅先生曾说过：“读书不思考，犹如吃饭不消化。”写读书报告不仅检查了学生的阅读情况，而且它有利于学生积累材料，丰富写作素材，提高写作能力，还有利于锻炼学生的思考能力。我要求学生选择喜欢的名著章节以读书报告的方式来体现阅读情况，每周2-3篇。具体要求包括：①摘抄优美句子2句并作赏析。②归纳主要内容，要简洁，字数不能多于30字。③联系实际写心得体会，字数要求A层学生不少于300字，B层学生不少于200字，C、D层学生不少于100字。每周老师批阅一次，并评定优良中差四个等级，并写在作业本封面上，优秀者加平时成绩分，每周由科代表宣读评分情况，有时把优秀者作品在班级展览，有时四人小组互相传阅，取长补短。同学们都非常在乎自己所获得的等级，每次发读书报告同学们都极其期待和兴奋。班级有个成绩较差的同学有一次高兴的走到我面前说，老师：“我终于评上优了”。经过实践，学生的写作能力都得到了提高，特别是写心得体会时同学们都能做到有话可说。例如写《童年》的读书报告时，在“心得体会”这一栏里有同学把自己的童年与阿廖沙相比，有的联系自己面对困难的态度，有的写道自己的外祖母等等，百花齐放，但看得出是同学们心灵碰撞出来的火花，是真正的走进了作品。

（三）名著知识大比拼。学生阅读完文本之后，我会开展“名著知识大比拼”活动，目的是让学生对本著作有个系统的知识梳理，在脑海里构建一个清晰的结构图。让学生对作品的主题有更清晰的认识，对作品的人物形象有更好的把握。比赛由笔试方式进行。主要从以下几方面设题：作家、作品、作品人物形象、经典情节、作品主题等，试题形式由填空题和阅读理解题组成，填空题是一些简单的知识梳理，而阅读题坚持“文段再现”，由点切入原著。不能让学生觉得光做讲义也能解题得分。所以，在拟题时，选用了原著片段，但检测的点往往深入到整个作品，深入到原著，答案可能在所选的文段内，也可能在选文外的整个作品中。让学生明白要从名著阅读类试题中得分，必须进行踏踏实实的原著阅读，且读了定有直接收获。比赛完毕老师再根据答题情况评出等级给予奖励，并做一些查漏补缺的工作。

总之，经过几年的实践，所任教班级的学生阅读的积极性得到很大的提高，写作能力、综合表达能力都有了明显的进步，让名著阅读真正发挥了它的实效性。我想，让学生拥有“书香人生”，是我们每个语文老师孜孜追求的奋斗目标，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，让我们为打造有效教学而不懈努力。

【参考文献】

[1]语文课程标准，2011.

心得体会封面范文第8篇

中图分类号：G213 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.165

国际性书展对于版权编辑来说是一个战场。每年在法兰克福书展、美国书展等国际展会上都会看到拖着皮箱收集书目、形色匆匆的版权编辑。国际性书展一般只有三五天的时间，有些版权编辑每年只能参加一次国际书展，就算能够参加三次也不过十来天时间。面对如此珍贵的机会，怎样能够充分利用国际展会是每一个版权编辑的重要课题。我根据多次参加北京国际书展和法兰克福书展的一些经验，谈一下心得体会。

一、为展会所做准备

参加国际性书展，事前的准备工作必不可少。

（一）信息全面的图书目录 信息全面的图书目录是必不可少的。里面一定要有出版社名称、出版图书的方向、图书名称、封面、书号、开本、定价等信息，但是最重要的是图书的内容简介。图书的信息一定要求是中英对照的，而且翻译得精炼准确。曾经看过一家出版社的图书目录，里面封面都很吸引人，定价开本也写得很详细，却只有翻译蹩脚的书名，至于书的内容却一字未提。这样的信息就等于无效信息。除此之外，图书目录上一定要在明显位置标注出版社的联系方式或者版权编辑的联系方式，不然即使对方对图书感兴趣，也无从下手。图书的目录可准备纸质版的若干，最好还备份精美的电子版本在IPAD中，便于随时为感兴趣的版权做详细讲解。

（二）搜集有价值信息 参加展会前，一定要进行市场调研，及早搜集信息。信息的搜集包括两个方面：一是把握行业发展动态；二是搜集客户信息。版权编辑对国际出版业的变化一定要有所了解，图书在编辑、设计风格上有什么变化，是否有新的技术和新工艺会对版权贸易产生影响，等等。版权编辑不仅要关注图书市场的动态，还要了解国内外文化教育发展动态、经济发展动态、人们关注的热点信息等，才能真正找出有市场价值的好书。至于客户信息，则要靠平时的积累，不是临时抱佛脚能够解决的。但是展会前可以对这些客户做详细分类与标注。把客户按照是否有合作价值、沟通是否顺畅等按照重点程度分出层级，侧面了解客户的脾气秉性，做到知己知彼。

（三提前约见客户 因为展会时间短暂，一定要在国际性书展之前安排好约见时间。这是所有版权编辑都知道的。但是约见时间安排一定要注意几点：（1）两次约见时间不要排得太近。约见时间要给自己留有余地，要考虑到展馆间切换的空间距离。例如，在法兰克福书展上从中国所在地6号馆到欧美出版商的8号馆，步行要十多分钟。所以约见时间一定为自己在时间和空间上都留有余地。（2）约见时间确定之前，尽量协调好展馆路线。例如，把在8号馆A区的客户都安排在一个统一时段。避免在场馆间来回重复，浪费不必要的时间。（3）如果约见的是大牌出版商，一定要提前做好功课。最好提前半年就打好招呼，以便抢占让自己满意的时间段。

（四）自身准备妥帖，符合场合的穿戴 在国际会场上个人的穿戴代表的是公司形象，乃至代表国家形象，所以一定要穿得大方得体，尽量为套装。女士尽量不要穿高跟鞋，而选择一双舒适的平底鞋子。因为版权编辑到了书展经常需要跑路，如果一天下来就一瘸一拐，势必会影响第二天的工作。而且如果鞋子和穿戴不合适，也会让自己不自信，而影响干练的职业形象，让别人对你的印象大打折扣。

（五）信息清楚的名片 很多人认为一个小纸片无所谓。但这恰恰是以后别人记住你的途径。第一次去展会，有的人忘了带名片，等于白去；有的人名片上密密麻麻印了好多无用的信息，让人无从下手，等于没有信息。所以，别看名片小，但是学问大。（1）明确信息。名片信息尽量简化，突出姓名、单位、电话、电子邮件、地址，足够。至于长长的集团名称及个人头衔，反倒让对方糊涂，不会对你做业务有任何帮助。（2）信息尽量安排在一面。在会上我们收集到的信息量庞大。西方人名片通常只印自己母语，而我们则习惯一面印中文，另一面印英文。这样对方找你需要看两面，无形中给客户保存信息增加了麻烦。

（六）会议用文件随身携带 在会场上常会见到这样的尴尬场面，遇到一个熟人问书单出版情况，自己手中什么都没有，实在尴尬就在兜里掏出一张皱巴巴的纸来记录。谈判的时候，你会发现对方准备非常充分，随身携带文件夹。上面的会谈记录都记得满满的——时间、地点、客户单位、名称、职务、洽谈项目、会谈纪要等。如果遇到有人急匆匆来找你会谈，却什么都不带，说明他没有做好准备，也往往说明了职业素养不高。

二、良好的精神面貌

1. 在展会上的约见或会谈中，要时刻保持精神饱满，注意力高度集中。精神饱满会留给人很好的第一印象。注意力集中，则能让你在繁杂的会场上保持英语听力状态，能分辨出各国人士的英语单词，不容易造成误解。

2. 要注意礼仪。无论讲话还是听对方讲话时都要平时对方，面带微笑。千万不要左顾右盼或者死盯着一处不放，给人留下不礼貌的印象。

心得体会封面范文第9篇

韩驹??唯书有真乐

韩驹，宋朝著名诗人。他把读书当作一种乐趣，曾在一首诗中说：“欲乐诳凡夫，须臾皆变坏。唯书有真乐，意味久犹在。”诗的说法虽然有些武断，但作者对读书的乐趣溢于言表，鲜明的对比，说明真乐唯有读书。多读书、多思考，慢慢地体会“意味久犹在”的真乐吧。

宋濂??借阅抄书

宋濂，明朝著名的学者。小时候家境贫寒无钱买书，酷爱读书的他就到处向别人借书，回来后自己常常把书抄在纸上，不管刮风下雨、酷暑严寒，他都坚持这样做。据说，即使砚台里的水已结成冰，手指都冻僵了，他还是忘我地抄写不停。这种刻苦执着的精神是值得我们学习的。

鲁迅??读书排遣

鲁迅自日本留学归国后，曾长久陷入精神的苦闷之中，于是用读书来排遣：回到古代去，抄古碑，校古书，读佛经，慢慢地，使自己学识逐渐丰厚起来，成为了“新文化运动的主将”。

华罗庚??读书就猜

华罗庚，我国著名的数学家。他读书有一个习惯：当他拿到一本书时，并不马上从头到尾地读，而是对着书思考一会儿，然后闭目静思，当书中的意思与自己的猜想一致时就不再读这本书了。这样读书既节省了宝贵的时间，又培养了独立思考和想象的能力。

列宁??批注读书

列宁，无产阶级革命家、政治家。他酷爱读书，在读书时常常在书页的空白处随手写下内容丰富的评语、注释和心得体会；有时还在书的封面上标出最值得注意的观点或材料。“不动笔墨不读书”说的就是这种情况吧。

恩格斯??重视原着

恩格斯认为读书应该读原着，这样可以了解一个理论的产生、发展和完善的过程，可以全面系统地掌握其基本原理，进而了解这一理论的全貌。读原着的方法是探究理论的最基本的途径之一。

心得体会封面范文第10篇

一、活动目标

学校试图通过营造师生共同读书的气氛，培养全校师生良好的阅读习惯，提升师生们的阅读能力；通过开展班级读书会、诵读经典等活动，丰富师生的语言，发展思维，提升水平，拓宽知识面；借助“营造读书氛围，培育文化素养” 这一主题活动，把教室课堂教学中的“阅读教学”与课内外读书有效衔接，不但提高了教师语文阅读教学素质，而且使课外书籍成为学生学习最好的伙伴、最佳的启迪者。

学校进一步加强“书香校园”的环境建设与布置，凸显校园阅读文化的氛围。在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。

各个班级要加强“阅读书香班级”的环境建设，要建立一些符合本班特点的图书角、读书栏等，利用班内的黑板报、学习园地布置一些读书的名言等，营造教室的书香氛围，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

二、活动设想

一是建立班级图书角。各班正副班主任相互配合，建设好本班的图书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全的相关阅读制度。

二是保证阅读时间。保证两个方面读书时间的有效落实。一个是学校图书馆开放借阅图书的时间，另一个是师生共同阅读好书的时间。

三是开展丰富多彩的阅读活动。

四是深入宣传，广泛发动。一方面由德育部门采取各种形式的进行宣传，另一方面由教学部门向广大师生做好有关读书好处的讲解及开展相关活动的专题培训。

三、活动措施

1.开放阅览室，走进图书馆

学校阅览室是阅读的主阵地。阅览室引进全新图书管理系统，由学校的图书管理员负责。图书摆放整齐美观，分类摆放便于学生借阅。不仅如此，我们还集思广益，整理适合学生阅读的优秀书目，推荐给学生阅读。要求亲子共读一本书，抽空进行沟通交流，让家长知道孩子不能只会重复机械地做作业，忽视孩子的心灵成长是教育的误区。为了给学生阅读创造更多机会，学校严格控制作业量，保证每个学生的自由阅读时间与空间。低年级主要阅读绘本及拼音书籍，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。同时，强化午间阅读效能，教学干部巡视，保障措施落实，营造师生共阅读的和谐氛围。

2.自主阅读活动，践行核心价值观

充分利用“书香时刻”和自主阅读课，在活动过程中教会学生阅读的方法：从书的封面、封底、目录等处获取想要的信息；细读章节进行圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用教师、家长、学生三方联动的阅读形式，形成大阅读氛围，践行核心价值观。

每周一次的课外阅读指导课，由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生阅读传统的经典美文、中外名著、古今诗文。课堂中做到随时交流阅读成果，让学生在大量阅读实践中养成良好的阅读习惯，激发他们的阅读兴趣。教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型，构建阅读课的教学模式，更好地践行核心价值观，全面提升师生的阅读文化素养。

教给学生读书笔记的方法（摘录式、提问式、心得体会式），培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。学校统一印制读书卡、读书笔记，具体由语文教师来负责安排及检查。通过学校的督促检查，让学生能够自主独立的完成阅读，并能认真、细致的做好笔记，使读书成为学生学习的加油站，补充他们的知识，拓宽他们的阅读视野，让他们在读书中成长、在读书中学习、在读书中体验生活、在读书中感悟价值观。

3.诵读经典诗词，体会民族文化

古诗文经典与民族文化能陶冶性情、引导价值判断、提升审美品位，提升学生的语文学科阅读能力。学校师生开展“《中华经典诵读本》背诵”活动，一年级背诵三字经，二年级背诵千字文，三四年级笠翁对韵，五六年级背诵论语。学校定期因时因地进行阅读反馈，开展经典背诵、演讲比赛、朗读比赛、剪贴报手抄报比赛等一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，并设置奖项对师生进行奖励。此外，还向全体师生及家长公布评选“书香班级”“书香社团”“书香家庭 ”“读书之星”的条件，鼓励他们踊跃参评。

4.读书实践活动，提高阅读能力

要求每班组织一次有关读书的实践活动，如班级读书会、主题班会、故事会、演讲比赛等，让学生在教师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，并将这些材料集中整理、分类编辑，定期进行评比展示。这些活动的开展，提高了学生的阅读能力、习作水平和口语交际能力等核心素养；同时，净化了学生的思想，形成了积极向上的学风、班风。

5.师生家长撰写心得，开展征文比赛

学校为教师配置笔记本电脑，提供平台，鼓励教师博览群书，每周上传一篇反思，每月上传一篇教育随笔，期末集中进行评比，最大限度地发挥教师阅读的积极性。同时，举办“我的核心价值观故事”征文活动，要求各班学生人人参与。学校进行评奖，并在校园广播里播出，努力提高学生的读书学习热情。此外，我们还让家长定期交送阅读心得和育儿经验征文，使家校形成合力，为提高教育成效服务。

四、结语