小学德育工作范文

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小学德育工作

小学德育工作范文第1篇

【关键词】小学;德育

一、小学德育工作目前面临的问题

首先,社会发展越来越快,但是学校的德育工作却相对滞后,两者之间形成了一定的矛盾。在很多学校教育中,尽管坚持学生的道德教育,但事实上,这一方面的教育还非常欠缺,导致学生对德育观念的淡化。另外,德育教育目标与社会发展目标相背离,所谓的德育教育仅仅局限于学校,并没有延伸到社会中。另一方面,德育教育的内容存在问题,不能满足学生的需要。应试教育下的德育教育,往往都是老师在前面讲,学生在下面被动地听,一味的灌输使学生感到厌烦。因此,传统的德育教育没有重视人的作用,忽视了学生的主体性,与社会发展严重不符。

然后,家庭、社会的不良影响与德育教育产生冲突。对于小学生来说,家庭、社会以及学校都是它们经常生活的环境。而学校是这三者中对学生价值观、人生观培养的重要阵地。但是,目前来看,学校、家庭以及社会的德育教育目标还不统一,在社会和家庭中的一些不良因素会对学生的价值观念造成一定的影响。

另外,小学德育工作的实践活动还严重不足。德育工作要想取得良好的成效一定要通过实践活动才能实现。但是,在相当长的一段时期中,学校的德育工作仅仅停留在口头讲解的层面,还没有深入到实践活动之中,学生的实践机会微乎其微。这样一来,德育工作不能真正提高质量,学生也失去了锻炼的机会。有的老师在教育方法上存在问题,只知道一味地照着书本读,忽视了学生的厌烦心态,导致德育工作严重缺位。

二、加强小学德育工作的对策

(一)增强对德育工作的认识

德育工作要从小抓起,因此,小学生的德育工作是非常重要的,因此他们是为了社会主义建设的接班人,也是未来社会发展的希望。小学生正确价值观的树立对于我国社会主义事业的发展起着巨大的推动作用。

首先,坚持以人为本的思想。在德育工作中的重点是教会学生为人处事的道理,这也是教育的重要内容。德育工作中的主体是学生,因此,我们应该给予学生足够的尊重,和他们交朋友,及时了解他们的需求。不管是什么样的教育都要重视人的主体作用,并且他们也需要得到一定的尊重与理解,这不仅是社会发展的需要,也是时展的必然要求。

其次,坚持综合发展的思想。我们从事德育教育工作,主要目的是提高学生的综合素质。因此,小学生的发展要从多方面入手,让各个方面平衡发展,以提高学生的综合素质。

最后,要坚持德育工作的系统性。德育工作是一项非常系统的工程,既是各个学校的任务,也是家庭和社会的任务。因此需要各方面加强合作。因此,我们需要系统的德育观念作为指导开展小学德育工作。学校是一个小的德育系统,而每一个班级是该系统的一个子系统。在这一思想下进行德育教育工作可以提高工作质量。另外,加上家庭系统、社会系统的配合与支持,各个系统相互交叉,使小学生的德育工作有效地开展。

(二)小学德育工作的目标与内容要和谐发展

小学的德育工作最终目标是使小学成为热爱祖国、热爱人民、热爱社会的良好公民。只有做好德育工作,学生在今后的社会生活中才能更好地遵纪守法,严于律己。另外,德育工作可以使学生在德、智、体、美、劳方面全面发展,为今后社会主义的建设奠定坚实的基础。

第一,我们可以建立适合小学生特点的德育课程。针对目前小学生德育课程中存在的问题加以修改和创新,制定与小学生发展一致的目标。小学主要以思想品德课程为主,因此,我们可以通过班级例会来开展德育工作。另外在语文、数学、体育、音乐等课程中我们也可以加入德育教育的内容。对于小学的德育教育课程,其他课程不能随意占用或者是随便改动。针对学生的年龄特诊不同制定不一样的教学方法与内容。如果学生的年级较低,我们可以通过观察、模仿等方法让学生易于理解,德育内容通常比较抽象,我们可以通过简单的方法将其表达出来,让学生可以接触得到。

第二,改革和创新德育教育方法。通常我们所看到的德育教育方式主要包括:说服教育、榜样教育、实践锻炼等等。例如,在进行说服教育的时候,重点要理论联系实际,老师在进行德育教育的时候,态度要诚恳,从学生的角度来思考问题。老师所讲的实例要真实,使学生经常见到的,这样才有说服力。因此,在进行的德育工作的时候要实事求是,根据对象的特点有针对性地教育。

总而言之,目前的小学德育教育工作还存在很多问题,我们要根据这些问题有针对性地提出解决对策。小学生是未来社会的栋梁,因此,他们的德育教育非常重要,我们一定不能松懈,这样才能为社会主义建设创造出更多合格的接班人。

参考文献:

[1]王福英. 论小学教学中德育教育的渗透[J]. 现代阅读(教育版),2013,(01)

小学德育工作范文第2篇

关键词:探讨;重智育;评估;督导;德育

中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2016)01-316-01

从近几年边远山区小学德育工作的情形来看,德育工作有待加强。德育工作是学校教育教学的最重要组的成部分,也是素质教育所倡导的主要方向。我从农村孩子所处的环境与当前农村小学生在思想品德方面的不良表现进行总结,对农村德育工作进行一些探讨。

一.农村孩子思想情感形成环境

随着城镇化进程的发展,农村社会经济的变化,农村孩子所处的社会环境正在发生较大变化。一是农村环境的特殊性。农村相对信息较闭塞,环境寂寞安静,同时农户居住较分散,相互交流较少,是一个不适应孩子好奇心灵的环境,容易导致孩子自闭孤僻的性格。二是家庭环境的特殊性。由于当前很多年轻父母都外出务工,很多孩子跟随爷爷奶奶生活,成为留守儿童。孩子的思想情感处于一个自我形成与发展状态,无法得到很好的引导。

二.德育评价不完善,学校教育缺失

虽然各次会议都在强调思想品德的重要性,但最终年度考核,评优、晋级、绩效工资等,都只拿语数教学成绩来计算。上级考核学校主要看升学率,学校考核教师主要看学科成绩,也就形成了过分重视语文、数学两科知识课而忽略了思想品德课的教学现状。

语数学科成绩“一好遮百丑”,班上每周唯一的一节班会课也往往是“题海练兵”、“考试总结”,学生累、教师累,难怪学生发出“我要自由,还我假日”的呼吁。

三.农村社会环境特殊性

农村孩子从家到乡中心小学较远。有的上学走两三小时,有的家长给学生几人合租一套街边住房,学自由生活,食宿无大人监管。也有部分是留守儿童,家长很少监管的情况,再加之街上游戏室、网吧、娱乐场所的吸引,学生好奇心强,自制力差,则有白天逃学,夜不归宿的现象。

四、当前农村学生思想品德的一些不良表现

由于农村孩子所处环境的特殊性以及家庭教育的缺失,学校德育缺失。表现出一些不良的思想和性格。

1、贪玩,厌学情绪。对学习不感兴趣,缺乏主动学习的动力,不愿意听课,不能完成日常学习任务。

2、贪图享受的思想较重。喜欢穿着,爱吃零食、垃圾食品,宁可不吃午饭,也要买“课上小吃”。

3、缺乏礼貌礼仪。不懂礼貌,爱说脏话,不尊重老师。

4、以自我为中心意识。不管父母、同学他人的感受,只顾自己的想法,自私、任性,不合群、爱打架。

5、与父母情感沟通的时间少,缺乏自信。

五、对策思考

1、看清现状,认清形势,统一认识,确保德育的首要位置

教育的根本在于育人,培养品德高尚,人格健全,素质优良的一代新人是教育工作者的神圣职责。我们必须清醒地认识到:我国正处在改革和发展的关键时期,社会情况发生了复杂而深刻的变化,影响着青少年学生的价值取向。学校要根据《中小学德育工作规程》、《中小学德育纲要》、《中小学生日常行为规范》等德育规章,从少年儿童的实际出发制定实施计划,要从舆论宣传和制度建立切入,保证德育工作落到实处。同时,确立正确的教育理念,遵循教育规律,采取切实措施,坚决扭转重智育轻德育,“一手硬、一手软”的不良倾向。教师也应认识到:只有学生思想好,纪律好,班级班风正,才能让学生提高学习积极性,主动性,也才提高整个班级学习成绩。

2、要健全德育工作机制

首先要明确地方党委、政府领导组织学校德育工作的责任。有人说:“在学校学三年的好,在社会三天就变坏”。可见,德育工作单凭学校自身的努力是很不够的,必须依靠全社会的协作和支持。如:净化社会环境,这就是需要政府会同公安、工商、文化、司法等部门进行综合整治。其次,要明确德育工作实行局长、校长负责制的管理体制,县教育局长,校长必须全面贯彻党的教育方针,采取切实措施保障国家规定的德育目标、内容和要求在学校教育教学中落实。学校应办好家长学校,大力普及家教知识,密切学校、社会、家庭的联系,形成齐抓共管,整体联动的德育工作和管理机制。再则,要确立人人都是德育工作者的观念,彻底克服德育的任务由班主任、辅导员完成的偏见,强化每一位教师的育人意识,充分发挥全体教师在德育中的作用。

3、要增强德育工作的实效性

我认为在德育实施的过程中,要注意以下方面:一是教育目标的层次性。分不同年级,不同对象设教育目标,分层施教,层次递进,避免“一刀切”的现象。二是教育策略的开放性。社会每天都向青少年传播各式各样的信息,学校应组织好社会实践活动,让学生走向社会,体验生活,陶冶情操,分清哪些是社会的好风气,哪些是坏思想。三是教育形式的多样性,各学科多穿插点思想政治的内容。学生良好品德的形成,绝非一朝一夕之功,学校应持之以恒,紧严格要求,反复训练,逐步形成规范。

4、要加强校园文化建设,不断美化优化育人环境

目前,农村学校校园文化建设虽然引起重视,但品位不高。学校应根据实际情况,认真规划,精心设计,落实经费,抓好校园文化环境的建设和育人氛围的营造。当前,首先要加强校园环境的整治和管理,杜绝脏、乱、差。同时,要将现有的文化宣传阵地(橱窗、画廊、黑板报)充分利用起来,发挥作用。

5、要健全德育科研和督导评估机制

首先,德育科研在农村小学还很薄弱。我认为学校应有德育研究的课题。中心小学每学期应该组织一两次大型德育观摩和交流活动,抓好典型(从学生中找好人好事的榜样),以点带面。

说过“因为我们是为人民服务的,所以我们如果有缺点,就不怕别人批评指出”。不管是教育工作者或是别的什么人,要正视现状,和存在的问题,努力整改。为培养二十一世纪社会主义事业的建设者和接班人而努力奋斗。

参考文献:

[1] 《以德冶国学习读本》

小学德育工作范文第3篇

一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导,坚持“三个面向”,坚持以人为本,以创新的思路和扎实的工作,深化德育工作改革,努力提高我区德育工作的整体质量。二、工作思路认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》,《中共北京市委、北京市人民政府贯彻<若干意见>的实施意见》结合小学德育工作特点,以弘扬民族精神为突破口,加强养成教育。大处着眼,小处着手,抓准实质问题,实实在在工,全国公务员共同天地作,讲究实际效果。积极探索小学德育工作的新方法,全面推进学校基础道德建设。三、重点工作(一)贯彻落实《若干意见》,开展各项主题教育活动。1.弘扬民族精神,激发爱国情感。⑴学习借鉴中华传统美德教育实验经验,完善“小学生生活价值指导教育行动”及“中华经典古诗文诵读工程”在我区的开展。⑵充分利用我区四大教育基地开展好“了解家乡,热爱家乡,立志建设家乡”的系列实践活动。2.以新学期开学为契机,继续落实《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》。积极开展“文明礼仪伴我行”活动,抓好学生养成教育。培养学生文明素养。⑴抓住几个“第一”开展养成教育活动。(第一次开校会、第一次升国旗、第一次唱国歌、第一次校长讲话等)⑵九月份开始在全区小学启动“基础道德细节教育好习惯系列活动之一—入学好习惯”。树立“十个文明形象”。3.以课程改革为契机,认真落实德育课程标准,积极发挥德育主渠道作用。⑴抓好品德与生活、品德与社会课教学改革,完善内容,建设队伍。⑵以大德育观为视角拓展班队会内容,积极进行班队会开展“价值观指导”、“心理健康辅导”等内容和形式的研究。4.充分利用好我区现有教育资源,积极开展“四个一”活动。5.重视队伍建设,作好各项培训和表彰工作。6.完成我区小学德育工作专题调研。⑴对全区小学行为习惯有特殊指导需要的学生和班级进行统计分析。⑵完成市区调研任务。(二,全国公务员共同天地提供有效服务组织交流学习1.开学前进行学校开展基础道德教育工作的计划(网上)交流。2.分片进行阶段德育工作交流。四、一般工作(一)加强基础建设:1.继续搜集整理《小学德育主任工作手册》相关资料。2.着手制定《门头沟区小学德育工作示范校标准》及相关申报制度。(二)搭建展示平台:1.搞好全区小学班队会展示交流活动。2.搞好德育工作交流活动。3.征集小学“基础道德细节教育好习惯系列活动之一—入学好习惯”学校活动好方案。4.“六一”节文艺演出。(三)完成市区教委布置工作:1.完成对全区小学校德育工作的阶段总结。2.完成六年级三好学生评选与典型宣传工作。3.完成各类示范校评选工作。4.与相关科室协调做好安全法制教育工作。五、时间安排2004年:九月:小学德育工作计划交流。十月:学校德育工作考核。十一月:对学校德育工作考核做出分析并写出指导性回复意见。十二月:新学期德育工作开展情况汇报交流。2005年:一月:启动寒假读书计划。二月:制定补充要点。三月:德育工作例会。四月:对学校德育工作视导。五月:小学班队会展示交流。六月:六一节庆祝会。七、总结半年工作,组织交流。

小学德育工作范文第4篇

关键词:小学德育;工作;浅析

中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)16-377-01

德国教育家赫尔巴特指出“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段”,由此可见德育工作在学校教育教学工作当中所起到的至关重要的作用。而德育工作的好坏与否决定着一所学校积极向上的精神面貌与乐观进取的治学态度,决定着促进学生健康发展的教育环境和促进教学工作有序开展的基础。它是培养教育人才的永恒主题,同时也是践行人才发展战略的核心问题。

当下时期,我们小学的德育工作在各级政府和领导的领导与关怀下,在各位基层教师的不断努力与探索中不断的向前发展,并取得了一定的成果,但仍然存在一定的问题和不足,需要我们去不断的完善和改进。

一、小学德育工作中存在的问题和不足

1、对德育工作的重视程度还有待提高

就当前德育教育情况来看,我们的学校教育与家庭教育和社会教育相对脱节,德育环境差强人意,德育教育开展不畅。在我们加强学校德育教育的同时,还应提高社会与家庭对于学生德育教育的重视程度,为他们造就良好的德育环境,可现的的家长多是希望自己的孩子学习好,而对于德育则认为是无关紧要的,从而忽略了德育教育。家庭的不重视,社会环境的忽视使得学生的德育教育成效并不显著,对其的重视程度与德育环境的塑造亟待改善提高。

2、教学过程中还存在轻德重智的教学局面

在当下小学的德育工作当中,虽然德育的教学观念已经树立,对德育工作也有所重视,但在教学实践过程当中还存在着根深蒂固的应试教育、升学教育的教育思想和理念。在教学当中,德育让位的现象依然存在,有些教师和学校仍然注重学生的成绩好坏,而忽略着德育教育的开展。就比如评选“三好学生”只注重学习好一方面就可窥见一斑。而家长则更是只注重学习成绩的好坏,虽然社会上对德育工作有所宣传,但仍没有达到深入人心的力度和强度。

3、德育教育的内容与方法有待丰富

受应试应试教育、入学教育的影响,德育教育的力度和教育内容还很不足,其开展的形式和教育的方法和内容还比较单一。就目前现状来看主要是以上思想品德教育课为主,难以全面深入的渗透到全面的小学教育环节当中去,各科的教学也缺少也德育内容的结合与关联。而且就教育方法来说也比较单调,缺乏实践,主要是以教育和品德评价以及榜样范例等形式来进行。

4、德育的内容与小学生的心理成长与发展不相适应

对于小学的德育工作来说,要以学生为本,与小学生的心理成长与发展规律相适应。而当前的德育内容所包含的一些东西与小学生的思维心理不相适应,对于小学生来讲其形象思维和抽象思维还在发展形成的过程当中,所以不适宜以很抽象的内容来对其进行道德教育和思想、政治教育,而是应以更加形象和生动的方式进行。

二、强化小学德育的策略与措施

1、提高重视,有效提升德育工作的重要性

首先各个方面要重视起来,对于学校来说更要将德育工作放在教学开展的首位。在家庭影响、社会关注与学校教育的过程当中切实加强对德育工作的建设与深入开展,使其贯穿于学生的家庭生活、学校学习与社会行为当中,做到家庭实施、学校落实、社会促进。对于德育工作的主阵地学校来说,则更要认真贯彻落实,做好全面掌控、全程管理。塑造良好的校风、学风;创造平等和谐的育人环境;建设师与师、生与生、师与生之间的交流平台,建立先进模范典型,在相互交往中体验道德情感、陶冶道德情操,打造促进德育的物质环境和精神环境,增进环境的熏陶与教育实效的提高。

2、全员参与、优化资源,德智齐头并进

各科教师要在注重学生学习成绩的同时,保障推进德育教学的顺利有序开展。学校要将教师的积极性调动起来,教师再将学生的道德心和荣誉感调动起来,把校领导、教师、学生三者紧密联系、环环相扣,有机结合起来,以形成良好的校风、班风和学风,更好的推进学校的德育工作。与此同时,合理适宜的优化教学资源,做到全程育人,提高德育工作效率。改变德育工作只与品德教师相关的现状,各科教师要将自己所教的学科与德育内容相关联,将德育工作深入渗透到教学的点点滴滴、方方面面之中。

3、有效丰富德育内容,积极改善德育方法

德育要改变照本宣科的教育模式,要加强思想道德建设与能力培养,并开展形式多样的教育活动。在深化爱国主义教育、巩固爱国主义教育成果的基础上,对学生进行思想政治教育、道德教育、养成教育,积极开展法律法制宣传教育活动,增强学生的法律法制意识。学校充分利用班会、开展升旗、关爱老人、保护环境等丰富多彩的活动,充分发挥学生的主体作用,发挥学生的个性特长,陶冶学生的情操,让学生在活动中接受教育、发展自我、丰富自我。

4、注重小学德育工作的阶段性与多元性

对于小学德育工作来说,要注重学生的年龄段与其心理形成与发展,要将不同的、适宜的内容教给不同阶段性、不同心理状态的学生,注重其思维形成与发展的规律。以讲故事摆道理、明确要求常规训练、多种活动寓教于乐、以身作则作好表率、积极评价说服教育等多样化的教育途径和形式以及丰富多彩的教育内容对学生们进行影响和教育。

参考文献:

[1] 毛卫中.如何开展学校德育工作――以拉萨市吉崩岗小学为例[J]教育,2010(11).

[2] 顿 珠.浅谈边境地区学校开展德育工作的重要性[J]新校园(中旬刊),2012( 06).

[3] 张青峰,李蓉,张善玉,张德才. 中小学德育工作的现状及其问题探析――以拉萨市中小学为例[J].教育,2013,(02).

小学德育工作范文第5篇

【中图分类号】 G620

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004―0463(2016)

04―0029―01

随着国家教育改革方案的不断完善更新,德育工作逐渐被大多数教育工作者所重视。德育工作主要要求教育工作者按照一定社会的要求,对受教育者施加教育影响的活动。德育工作的本质是有计划、有目的的引导学生形成正确的价值观,更好地实现德育的计划性和目的性,这就需要在德育管理工作中制定具体的规划设计、实施建议、效果检测并反思总结,促进德育工作的顺利开展,最终实现小学德育管理的科学化、系统化。

一、小学教育中德育管理的重要性

1. 国家政策要求。小学教育中德育管理工作的开展为促进小学生实现全面发展提供了物质基础和制度保障,在小学教育中强调全面教育的基础性作用,其中德育则是灵魂和核心。为更好地在小学教育中发挥德育的作用,就需要不断完善德育管理工作。随着当前教育改革进程的不断深化,当前小学教育加强德育管理不仅促进小学生在“德、智、体、美、劳”方面的综合发展,同时对于传承中华优秀文化奠定了基础,最终实现培养现代化人才的教育目标。

2. 促进学生发展。作为基础教育中的重要环节,小学教育实施为学生终生发展奠定了基础,因此加强对小学教育中德育管理工作对学生个人品德的塑造具有奠基作用。中华五千年厚重历史文化的积淀中始终继承着道德教育的灵魂,儒家文化中用简洁概括的字词传递着对德育的具体概括,“仁、义、礼、智、信”传递着社会对人才的基本要求。当今社会同样将道德管理放置在关键的地位。以社会主义荣辱观为基础,对受教育者进行道德教育同样展现着时代的新要求。在小学教育过程中实施德育管理,有利于促进德育工作的顺利开展,最终实现学生的全面发展。随着“以人为本”的学生观和“素质教育”的提出,小学德育管理工作就必须加强管理的全方位建设,正确把握将促进德育工作的顺利开展与学生的年龄特点相结合。

二、小学教育中德育管理实施建议

1. 坚持正确方向。国家教育目标中明确了小学德育工作开展的政策要求,因此在小学教育中开展德育管理工作必须要牢牢把握党和国家对小学生在思想认识、道德规范、社会要求、法律制度等方面的具体要求和规定,在对学生进行德育管理过程中要有目标地将对学生的道德建设规范到国家规范的轨道内。同时要结合小学生心理发展规律,尊重学生的独特个性和性格差异,确保在德育管理体系构建过程中学生的主体作用充分发挥。此外,由于小学生德育工作过程中始终贯穿着顺序性原则,因此德育管理工作中要充分发挥小学生的无意注意和有意注意相结合管理方法,在潜移默化中对学生形成道德教育。

2. 强化师资建设。“学高为师,身正为范”,教师作为德育工作的主要开展者必须不断加强自身的道德建设。教育工作者要充分认识在开展教育教学过程中对学生道德品质形成的重要性。因此,小学教育中的德育管理工作的有效开展必须重视对小学教师道德品质建设。随着信息化时代的到来,课堂教学模式和教学内容也不断更新,教师应该时刻铭记着自己的教师使命为实现“百年育人”做好前提准备。同时还需要制定一定的规章制度确保教师在德育工作开展过程中真正发挥主导作用。

3. 构建德育环境。家庭、学校、社会三位一体的教学环境为小学生德育工作的顺利开展提供保障,学校是其中最为重要的一个环节。小学教育中德育管理必须牢牢把握学校德育的核心作用,构建利于学生德育工作开展的环境。其中校园文化在对学生道德教学中具有关键影响力,校园文化内容丰富,包括校风、校纪、班风等一些明文规定的内容,具体体现在学校基础教育设施的完善、班级秩序的统一有序、校规校纪的具体明了等,这些隐性的教学资源在潜移默化中影响着小学生的价值观。因此,学校德育管理工作中要强化建设校园文化环境,为学生更好地理解德育的意义创造可能,同时相对于被动接收的硬性规定,学生主动接收的德育知识更具有可操作性和长远发展性。

小学德育工作范文第6篇

以党的十七大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为教育的根本任务。针对我乡小学生身心成长的特点,积极探索新形势下德育工作的新思路、新途径、新方法,教育和引导学生树立正确的理想信念和人生观、价值观、世界观,努力提高我乡小学生的基础文明素质,为即将建设的新城子乡九年一贯制学校做好思想和素质准备。

二、工作措施

以爱国主义为核心,深化民族精神教育;以迎接奥运会为契机,培养学生良好的道德品质和文明行为;以培训为重点,提高德育队伍素质;以创新为手段,搭建德育工作新平台。

(一)落实党的十七大精神,抓好“三进”工作

抓好党的十七大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作。按照教育部《关于中小学学习贯彻党的十七大精神的通知》的要求,落实好“三进”工作。结合我乡实际情况和教育局的要求,重点开展以下三方面工作:

1.开设形势教育大课堂。我乡各校要面向学生,利用品德与生活、品德与社会课教学、班队会等时间,开设形势教育课,集中向学生宣传党的十七大精神。各校要充分利用“农远”等教育平台,将有关课时列入年度教学计划,完成形势教育内容。

2.开展校园主题教育活动。充分利用校园广播、校园宣传栏等,营造学习氛围。通过开展时事讲座、征文、小记者调查、座谈等活动,深化学生对十七大精神的领会与认识。积极参与中国教育电视台等媒体开展的宣传教育活动,展示宣传教育活动成果。

3.开展民族精神教育月活动。9月份组织开展民族精神教育月活动。通过加强学生以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育鼓舞斗志,用社会主义荣辱观引领风尚。

(二)以迎奥运为契机,抓好社会文明教育

结合“迎奥运、讲文明、树新风”活动,2011年进一步深化文明养成教育工作。在学生中大力倡导社会公德意识、社会文明意识教育,把贯彻落实《守则》和《规范》作为学校的一项常规性工作,常抓不懈。具体开展以下教育活动:

1.“奥运火炬校校传”活动。3月初开学以后,按照市、区教育局的有关要求,统一开展火炬传递活动,让学生亲身投入到迎奥运的活动中,亲身体验奥运火炬传递的感受,营造喜迎奥运、争当城市主人的氛围,增强学生的民族自豪感。

2.“感动校园的好孩子”评选活动。以迎奥运、讲文明为主题,以文明向上、孝敬父母、诚实守信、学有所长为主要内容,以小学生为主要对象,评选出我乡的沈北新区“感动校园的好孩子”。

(三)加强德育队伍培训,提高德育队伍素质

加大德育队伍培训的力度。要求我乡的有关人员,按时、按要求参加专家、学者讲学活动和班主任培训等工作;参加德育主任和班主任工作论坛。通过班主任教师外出学习,开阔视野,提高管理水平。

(四)突出德育特色,深化感恩教育

为了进一步深化感恩教育,巩固传统美德教育的成果,突出德育特色,以“感恩、关爱、责任”为主题,各校继续开展以感恩社会、感恩自然、感恩他人为重点的感恩教育,培养学生关心他人、服务社会、忠于祖国的优良品质。

(五)改革创新德育工作,创建德育工作示范校

为充分调动学校工作的积极性和创造性,创新德育载体,提升德育工作的质量,打造德育精品工程,从2011年起,沈北新区教育局将开展德育工作示范校的创建活动。围绕五大主题开展德育示范校创建活动。我们根据自己的特点,确定和谐校园建设为我校的项目。通过三年的努力,形成学校特色,力争在“十一五”期间,形成自己的特色示范项目。

(六)坚持做好常规工作,促进德育工作规范化

1.针对学生特点,在学生开心、教师舒心、家长放心、社会满意的前提下,组织开展丰富多彩的假期实践活动。

2.做好优秀德育工作者、文明学生、优秀学生和优秀班级的评选活动。做到严格评选过程、评选条件,保证评选质量。

小学德育工作范文第7篇

按照《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求,进一步加强学生的政治思想教育,道德教育,纪律教育,法制教育,增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义的思想。巩固校园文化建设成果,强化学生良好品德行为习惯的养成教育,探索学生良好心理素质形成的规律与方法,完善美育和劳动教育,做好组织、引导、服务少年儿童开展体验实践活动和道德实践活动,促进少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”,推动我校德育工作取得新进步、新突破,为创造和谐校园做出积极的贡献。

二、工作目标:

1、抓好“三加强”:加强德育工作队伍建设,努力建设一支高素质的德育工作队伍,加强德育常规管理,加强德育科研活动。

2、强化小学生日常行为规范教育,从小事入手,从一点一滴做起,保持学生良好的行为习惯。

3、深化少先队活动,从活动中培养和提高学生的素质。组织开展综合实践活动,不断提高学生综合素质。

4、加强法制教育和安全教育,确保学期内无责任事故发生。做好家校联系和宣传工作。

三、工作要点:

学校德育工作是学校的首要工作,要遵循小学生身心发展规律,降低德育工作的起点和重心。以追求德育工作的针对性和实效性为基本原则,以提高教师道德素质,促进学校德育工作健康发展为目的,使学校德育工作富有时代特色,充满生命力。

1、要充分利用队会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育,做到重点清,要求明,措施实,由知到行,环环扣紧。

2、大力开展弘扬和培育民族精神教育。一是要牢牢把握爱国主义教育这个核心,进行中国近代史、现代史和国情教育。二是继续开展爱国主义读书教育活动,使学生在活动中陶冶情操,增长知识,增强对祖国的自豪感、责任感和使命感。三是要把中华传统美德和革命传统教育作为开展弘扬和培育民族精神教育的重点。9月是全国“中小学弘扬和培育民族精神月”,要结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、迎国庆等活动,集中开展好宣传教育活动。四是要切实加强校园文化建设。良好的校园文化是一种无形的巨大的教育力量,对陶冶学生道德情操,促进学生健康成长具有不可替代的重要作用。学校要规范升国旗仪式,利用好校园广播、校园网、橱窗、板报等宣传阵地,营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围,充分挖掘校园文化的育人功能。

3、继续把行为习惯养成教育作为德育工作长期坚持的重点。严格按照各项规章制度进行强化训练,以“四个一”的养成教育为德育切入口,强调四个狠抓:抓活动、促养成(通过思品课明礼导行,学科教育抓美育熏陶,班队活动抓养成训练,榜样示范抓正面引导,校园文化抓环境陶冶,家庭教育抓辅导配合等途径,从明礼入手,典型示范、训练养成、检查督促、评价表彰来提高活动实效)。抓典型、树榜样(给学生以良好的示范,比如英雄人物事迹,教师的以身示范、文明学生的评选,礼仪规范等)。抓重点、求突破(主要是规范语言,要求学生讲普通话,正确使用文明用语,不说脏话、粗话,规范学生日常活动,不在走廊和楼梯上跑跳、不打架,积极参加兴趣小组活动。队列、课间操、各种集会做到快、静、齐)。抓检查、求深化(开展常规竞赛评比活动,学校加强对学生养成教育专项检查评价,每周一小结,及时公布评比成绩)。对一年级新生要做好入学教育。

4、深化“安全文明校园”的创建活动。一要认真贯彻落实、大力宣传《预防未成年犯罪法》、《未成年人保护法》和《学生人身伤害事故处理办法》;二要大力加强对学生的安全教育,提高学生的安全意识和自我防范能力,积极做好事前的防范工作;三要加强教师的值日值周制度,避免因管理不力而引发的安全事故;四要严格学生的考勤制度,建立班级通讯录,发现学生旷课、迟到,及时与家长联系,履行好告知义务;五要严格学生上下学路上的交通安全管理,六是要从抓好校园的卫生保洁工作出发,加大监督力度,促使学生养成良好的卫生习惯。

5、开展心理健康教育。面向全体学生,开展预防性和发展性为主的心理健康教育,增强心理健康意识,提高自我发展的能力。教育学生面对困难如何自我调节、自我减压,如何面对重大突发事件,增强学生心理承受能力。继续办好“心心驿站”(心理咨询室),设立心理健康档案,努力形成心理健康教育体系。开展个案调查和分析,各班主任要通过说悄悄话、谈心、评语改革等诸多形式,尊重学生主体地位和个性人格,全面落实心育“面向全体学生”原则和“预防与发展相结合”原则,提高育人效果。

6、继续加强对学生的法制教育,交通安全知识教育等各种安全方面的知识教育的主题活动,通过法制副校长讲座、观看教育片、召开主题班队会等形式,把这些知识灌输到孩子们心中,培养他们遵纪守法的良好习惯。

小学德育工作范文第8篇

德育是学校教育的重要内容,是小学素质教育的核心。本文在分析了农村小学德育工作存在的问题的基础上,探讨了改善农村小学德育工作的一些策略,希望能对农村小学的德育工作有所帮助。

一、小学德育工作概述。

1.小学德育工作的内涵。

小学德育工作,是指教育者按照国家、地方、学校的相关要求,有目的、有计划、有系统地对小学生进行思想、政治和道德等方面的教育,使其形成符合社会需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。德育包括道德品质教育、思想教育和政治教育。道德品质教育主要培养学生的道德意识和道德行为规范。思想教育主要使学生形成对事物的正确认识,包括人生观、世界观、价值观等。政治教育主要是使学生树立热爱祖国、热爱社会主义等正确的政治方向。

2.小学德育工作的意义。

当今世界日益激烈的竞争,归根到底是人才的竞争,是国民素质的竞争。学生的德育水平,不仅影响到我国社会主义和谐社会的建设,影响到我国在世界上的地位,也切切实实的影响着每个受教育者的生活质量。小学是人们成长发展的基础阶段,学生的可塑性强,此时开展德育工作,能起到事半功倍的作用。相反,若忽视小学生的德育工作,会对其未来的人生产生深远的影响。

二、农村小学德育工作面临的一些问题。

1.社会环境方面。

当前,我国社会正处于大发展、大转型时期,新的价值取向和行为规范还没有完全建立起来。在这一阶段,不可避免的会出现一系列问题。例如,网络等大众传媒在发挥积极作用的同时,也传播了黄、赌、毒,以及暴力等负面信息,对小学生产生了非常不利的影响。又如,社会中存在的价值观混乱、贫富悬殊、违法犯罪等负面因素,也严重影响了小学德育教育工作。农村小学,特别是乡镇学校的周边环境对学校的德育非常不利。例如,一些黑网吧、黑游戏厅等违法对小学生开放,对学生造成了非常坏的影响。

2.家庭环境方面。

俗话说“父母是孩子最好的老师”,然而现在的家庭环境令人担忧。一是家长过于溺爱孩子,孩子过着“饭来张口,衣来伸手”的生活,降低了孩子的自理能力和抗挫能力,容易产生“唯我独尊”的思想。二是隔代抚养,现在农村的青壮年很多选择了外出打工,将孩子留给爷爷奶奶照看,这些“留守儿童”失去了父母的教养和约束,容易产生不良习气。

3.德育内容方面。

新形势下,人们的价值观念发生了很大的变化,出现了多元化的价值取向,传统德育教育中非常纯真、单一的思想道德观念,不能完全适应这种变化的需要。

4.德育模式方面。

首先,传统教学中往往采用“填鸭式”教育法,忽视了学生的主体地位。这种僵硬的教学方法,难以引起学生的共鸣,甚至使学生产生抵触情绪。其次,长期以来小学德育工作主要依靠品德这门课程,缺少同其他教育环节的结合,教育效果不理想。

评价制度方面。

长期以来,包括品德这门课程对学生的评价主要集中在分数成绩上面,缺少对学生思想行为的评价。另外,在学校和教师的考核中,主要考查成绩和升学率,德育部分占的比例较小,并且比较随意。

三、加强农村小学德育工作的策略。

1.社会环境方面。

一方面,学校应采取措施,有意识的培养学生明辨是非、自我约束的能力,对社会上的不良现象加以抵制,对网络、电视等进行合理有度的使用。另一方面,学校应配合相关部门净化学校周边环境,减少来自社会的负面影响。

2.家庭环境方面。

一方面,学校要加强与家长的沟通,通过家访活动,让学校德育走入家庭,对于“留守儿童”,教师要重点关注。另一方面,学校要有计划、有系统的向家长传播德育知识,提高家长的德育水平。通过这些措施,努力构建学校、家庭相结合的德育体系,改善家庭德育环境,提高德育效果。

3.德育内容方面。

学校要适时更新德育内容,以适应社会发展,满足学生的需求。德育教学中,在尊重现代社会多元化价值观的基础上,应始终坚持以爱国主义主线,倡导学生继承和发扬中华民族的优秀传统美德,弘扬民族精神。教师应引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,引导学生树立诚信、责任、合作、关心、关爱、尊重、宽容、公平、公正、平等等价值观念。

4.德育模式方面。

学校应不断探索新的德育方式,以适应德育教学的需要。一方面,教学中应坚持以学生为中心,充分尊重学生的主体地位。教师应以平等、公正的态度对待学生,按照思想品质的形成规律,以正面疏导为主,提高学生的参与度,充分发挥学生的主观能动性。另一方面,学校要整合教育资源,整体规划德育工作,将德育工作融入到小学教育的各个环节,建立全校、全员教育模式。另外,教师要不断探索新的教学方式,以提高德育效率和德育质量。例如,教师可以利用多媒体进行教学,将教学内容做成课件,或播放一些具有教育意义的影片等;也可以通过参观爱国主义教育基地、名人故居等形式进行实地教学。

5.评价制度方面。

一方面,对学生的评价应舍弃单纯的“分数主义”,增加思想道德方面的内容,以学生的综合素质为主要考核内容。另一方面,对学校和教师的考核中,应增加德育部分的比重,引起教育者的重视。

四、结束语。

小学德育工作范文第9篇

[关键词]网络环境;小学德育;对策

小学是一个人思想道德品质形成的基础阶段,做好小学生的德育成了不可忽视的问题。以往的德育,通常是通过教师的言传,学校的宣传,家长的教育来进行。但随着网络技术的迅猛发展,网络环境的日益复杂,网络环境对小学生德育产生了冲击,当前小学生的德育工作需要调整和改进。

1小学德育的主要内容

1.1基本道德和行为规范教育

德育的基础是要教学生学会做人,所以诸如正直、诚实、勇敢、热爱劳动等应当成为小学德育的奠基性内容。对学生进行文明行为教育,培养学生的文明行为习惯,也是学校德育的重要内容之一。另外,小学生的“学生守则”以及“小学生日常行为规范”这些也应当是小学生必须遵循的行为守则,是对小学生德育的基本要求。

1.2公民道德与政治品质教育

公民道德与政治品质教育的主要内容包括集体主义、爱国主义、民主法制观念和其他政治常识的教育等内容。集体主义教育要求学生能够关心集体,关心同学,愿为集体和同学服务,对集体有责任感和荣誉感等。爱国主义教育既有一般的对祖国的依恋,也有具体的祖国的奉献和热爱之情。爱国主义在政治生活中的重要表现是自觉维护民主和法制。

1.3世界观与人生观、理想教育

世界观、人生观、理想是人的精神内核。对世界观、人生观和理想的培育是德育的基础性工作。只有确立了正确的世界观、人生观及美好的理想,学生才可能有健康、自觉的价值生活,才能有合乎道德的行为,形成真正的文明习惯。儿童、少年处于世界观、人生观和理想的形成、发展的关键时期,对其进行相应的教育应当成为德育的重要内容和根本任务。

2网络环境对小学德育工作的冲击

2.1网络信息泛滥,淹没德育信息

数量巨大的网络信息“淹没”了德育信息,从而严重影响着德育的作用。互联网有着广阔的信息源,如同一个信息库,无边无际。各种各样的信息,数量巨大且层出不穷。这些信息凭借网络横冲直撞的来到学生身边,使得广大学生应接不暇,身边信息空间内存不足。久而久之,学生的注意力就会不集中,再加之小学生的世界观、人生观、价值观尚未正式形成,这就使得有限的德育信息在小学生的世界观、人生观、价值观的教育难度加大。

2.2网络信息良莠不齐,德育环境受到污染

在传统的德育工作中,学生接受信息途径比较单一。仅仅是通过德育工作者通过一些管理手段对信息进行区分、过滤,取其精华去其糟粕,并且进行信息的整合和处理,这才传播到学生中去。这样一来,德育信息的信息源和传播过程可控性较好,信息环境纯净。但是,随着网络的发展,这一稳定的局面被打破。信息源的控制变得异常困难,德育信息质量下降,各种各样的信息充斥在学生的周围,信息环境逐渐受到“污染”。2.3对网络的过分痴迷影响小学生道德养成互联网丰富的信息和各种新鲜刺激的娱乐手段具有很强的诱惑力,这使得一些学生把过多的精力放在网络上,从而影响小学生的行为习惯。网上的人和物都是虚拟的,网络环境上的信息具有很大的隐蔽性。由于摆脱了真实的环境和角色的约束而趋于放任,使得小学生任意放纵自己的行为,在网络上的言行变得随意,不对自己的言行负责。这将不利于小学生道德责任意识的培养和形成。

3网络环境下小学德育工作的应对措施

3.1充分利用新的技术手段,推行互联网+教育

利用互联网技术,让老师在互联网上讲,学生在互联网上学,线下的活动成为线上活动的补充和拓展。除此之外,我们还可以鼓励德育工作者设立一些网页,开展微信公众号等,让学生可以自觉主动地学习。由于个人建立网页更具有亲和力和吸引力,就更能使家长以及学生乐于接受。另外,还可以制作一些德育软件应用于德育教学。虚拟现实技术的应用,为学生提供了色彩艳丽的图片、悦耳的音乐、活泼的三维动画等,使学生犹如身临其境,从而更好地开展德育工作。

3.2家长树立榜样,传承好的家风

由于小学生的模仿能力强,对于家长,要加强自身修养,树立好的榜样,言传身教的对孩子进行思想品德教育。在实行家规家训的过程中,个人品德得以养成,家风得以形成和传承。所以,家长要树立好榜样,用家规家训来约束孩子的行为,把孩子培养成一个有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民。

3.3提高学生的辨别是非能力

作为生活在网络环境下的小学生,要加强自身对网络信息的辨别能力,自觉抵制不良诱惑;要积极主动参加健康有益的社会实践活动,规范自己的言行,使思想品德教育内化于心,外化于行。

[参考文献]

[1]邱涛.小学德育在信息技术环境下的新模式探讨[J].中国校外教育,2014.

[2]栾德昌.加强小学德育工作的感悟[J].吉林教育,2011.

[3]康冬梅.提高小学德育工作实效性的对策研究[D].吉首大学,2013.

小学德育工作范文第10篇

[关键词]小学德育工作;爱国主义教育;思想品德课

[中图分类号]G623.15 [文献标识码]A

[文章编号]1007-4309(2010)08-0081-1

德育工作是学校教育中的重要组成部分,应该把德育工作放在首要位置,教师是人类灵魂的工程师,既要传授知识,又要教学生怎样做人。所以要加强对教师的德育工作,教师为人师表,必须加强学习,树立正确的思想观念,不断提高自我修养。教师对学生要加强思想品德教育,从小养成良好的行为习惯,为使学生成为有理想、有道德、有文化的社会主义建设事业的接班人打下坚实的思想基础,那么如何把德育工作放在首位,使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展呢?

一、教师必须为人师表

学生在学校中,主要向教师学习。一位教师的形象、行为表现直接影响他的学生,使学生在耳濡目染,潜移默化中获取了许多精神上、文化上、道德上、行为习惯上的营养。这些都直接影响学生的人格发展。他们从小受到的教育将内化为永久的东西,形成一种个性品格。

因此教师的衣着、发饰、举止、姿态、谈吐等,都是一种无言的教育。教师要重视这些细节,为人师表,使学生受到良好的道德文化修养的感染,养成良好的行为习惯。

二、加强爱国主义教育

教师要加强爱国主义教育,让学生更多地了解祖国的大好河山,了解中国历史悠久的传统文化,学习名人志士的感人事迹,激发他们的爱国之隋;要多进行历史的教育,使学生不忘国耻,奋发向上,增强民族自信心和自尊心;要让学生走出校门,走上社会,到农村、工厂参观访问,从而更多地了解国情,让学生意识到自己是祖国未来的建设者,增强历史责任感:还要充分利用典型事例,以英雄榜样来教育学生,逐渐养成爱国爱民的高尚情操。

三、利用思想品德课加强对学生道德感的培养

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