校外实践活动总结范文

时间:2023-03-03 06:37:19

校外实践活动总结

校外实践活动总结范文第1篇

[摘 要] 经管类专业在校大学生人数的急剧增长,给学生专业技能的培养带来了许多问题。知识管理理论的兴起与应用为经管类学生专业技能的培养提供了指导思想。通过加强和组织校内模拟实践活动,不但能缓解实习经费少和联系实践单位难的困境,还能将经管类专业隐性知识显性化,达到培养学生的目的。本文就知识管理视角下的模拟实践活动提出了建议和思考。

[关键词] 知识管理 经管类专业 技能 培养

中国市场经济的建立和高等教育的迅猛发展,使经济管理类人才的需求不断增加,致使各高校经管类专业大学生的数量急剧增长,给学生专业技能的培养带来了极大的挑战。

一、知识管理理论概述

人类的知识有两种:显性知识和隐性知识。以书面文字、图表和数学公式加以表述的,只是一种类型的知识,称为显性知识。而未被表述的知识,人类在做某事的行动中所拥有的知识,往往是个人或组织经过长期积累而拥有的知识,通常不易用语言表达,也不能传播给别人或传播起来非常困难,称为隐性知识。内隐知识具有以下特征:它是一种程序性知识,与行动密切相关;在日常生活中,具有自用性,是人们达到价值目标的工具。目标的价值越高,这种知识支持获得目标就越直接、越有用;通常只有通过不断的经验积累,从干中学,是不能言传的知识,在最低环境支持条件下所获得。知识的一般性特征是其默会性,显性知识仅是人类知识中很小的一部分,大部分知识是默会的、隐于实践中的。

二、知识管理在学生技能培养中的应用

与其他学科相比,经管类专业知识内隐的成份比较大,要提高经管类学生的专业技能,使其掌握大部分隐于实践中的知识,教学实践是一个重要环节。

通过有效的组织在校内即可完成的实践活动,将内隐知识显性化,成为经管类专业学生技能培养提高的重要途径。模拟实践法为经管类专业学生的实践提供了有效的办法,模拟实践法是指利用一定手段和模式,将经管类专业活动的具体工作进行高度提炼,通过一定手段和形式逼真地再现于特定的实践场合,人为创造某种经管类专业活动的仿真环境,使学生在比较接近真实的情形下,亲身体验实际业务流程,在群体实践活动过程中,将隐性知识显性化,从而在实践中巩固知识,达到获取和提高专业技能的目的。

系列模拟实践是指在一定的时间内,将模拟实践集约化、系列化,校外专家和教师参与指导下的系列仿真实践活动。系列模拟实践活动可以使专家或教师在系列实践活动过程中将难以用语言表达的隐性知识显性化,学生在集体实践活动过程中得以学习获得。系列模拟实践活动还能促进协作学习。协作学习是学生以小组形式参与,为达到共同的学习目标,在一定的激励机制下最大化个人和他人习得成果而合作互助的一切相关行为,符合现代教学方法和手段的一种学习方式。有助于成员之间建立良好的协作关系,有助于成员发挥自己的聪明才智,也有助于团队凝聚力的形成,从而便于隐性知识的生成、获得。

1.系列模拟实践活动的时间保障。在本科学生培养计划中,每学年安排10天~15天的时间用于学生系列模拟实践活动,称为经管科技活动节,学生本人有选择的参加系列模拟活动的其中几项,也可全部参与,活动结束后,写出活动总结。教师根据参与活动情况和书面活动总结给予评定成绩。

2.在活动举办的方式上,可采取跨院校联合举办的方式,适应了经济发展的需要,也更加有利人才的培养。在活动的组织上,采取了由学生会组织、教师和校外专家引导、学生主动参与的形式,有利于学生个性和才能的发挥及提高学生对专业学习的兴趣和学习效率。在活动的手段上,利用计算机、多媒体、高校互联网、IBID网站等先进手段,有利于推进高校的国际化,现代化发展。实践活动实施成本相对较低。

3.实践活动的运作与管理。实践活动提供了广阔的参与空间,如高校联网模拟金融市场通过和企业联合提供技术支持,可以容纳数万名学生进行模拟股市的训练,为学生提供零风险分角色锻炼机会,学生只需投入几块钱,就可到股市中大显身手。

4.针对经济管理类专业特点,可以大规模开展和创新的模拟实践活动主要有:“高校联网模拟金融市场”、“ERP沙盘模拟大赛”、“校园模拟拍卖”、“商务模拟谈判”、“模拟创业设计大赛”、“模拟营销策划大赛”、“商业银行CI策略”、“模拟招聘”、“跳蚤(二手)市场”、“学生组织‘CI’设计系列活动”、“电子商务大赛”、“物流设计大赛”等,这些模拟实践活动可在校际之间、课堂之外进行,其组织形式新颖、方法独特、手段先进。

模拟经济实践活动,为学生提供了与经济、金融、贸易实际较为接近的环境,提供了学生发明创造的条件,有利于学生的科学研究和专业技能的掌握,较好地解决了学生实习经费少、联系实践单位难的困境,促进了不同学生团体间的交流与和合作,便于团体或团体中的个体通过交流和与合作吸收、消化或生成、获得新的隐性知识。

参考文献:

[1]江新郑兰琴黄荣怀:关于隐性知识的分类研究[J].开放教育研究,2005,11(1)28~31

校外实践活动总结范文第2篇

一、抓管理,建立科普德育机制。

学校制定了科普德育工作计划,组建了一支科普推广教师队伍,各教师根据自己的特长结合学校的特色,指导学生积极参加各种科普实践兴趣活动,将教育育人的常规化与科普实践的特色创新化有机结合起来,从而促进学校科普德育工作扎实有效地开展。

二、多渠道,大力营造科普德育的氛围。

通过学校网站、宣传栏、班级黑板报、学生园地、国旗下讲话等形式,向学生大力宣传有关科普知识,让学生以饱满的热情,积极投入到科普实践活动中来,营造了学校良好的科普教育氛围,唤醒了学生的科普意识。

三、提高学生科学素质,培养科学意识。

教师在平时的教学中注重学生创新意识、科学意识的培养,充分发挥学生的主体作用,开发学生的创新潜能。首先让学生了解最基本的科学研究方法,初步养成观察思考的习惯,增强学生在学习生活中的合作精神、应变能力和创新意识。在“保护母亲河”、“争当环保小卫士”、“爱绿护绿”、“我们只有一个地球”、“书画展”、“科技小作品展”等多项活动中,学生们充分展示了自己的聪明才智。

四、树立“载体”理念,丰富教育内涵。

科技活动是科普德育的重要延伸和主要途径,学校通过开展活动,培养学生科技意识、掌握科技知识,从而达到科普教育的目的。我校的科普德育活动主要有如下内容:

1.追踪科学家的足迹。

通过让学生搜集科学家的画像,了解科学家的事迹,贴成宣传画板,写上宣讲词,使每人都接受一次广泛的学科学前辈、做科技新人的教育。

2.我的“科技小设想”。

开展一段科技教育以后,学生科技意识进一步加强了。此时,学校全校总动员,要求每人搞出一个“科技小设想”,学校不搞任何限制,孩子们爱想什么就想什么,爱怎么想就怎么想,绘制科学幻想画或写成书面文字,参加班级评选,挑选优秀设想参加学校评选。2009年李玉安、赵生富、赵占慧同学在第24届青海省青少年科技创新大赛科幻画比赛中分别荣获二等奖、三等奖、优秀奖;2010年余爱英、郭惠珍、李玉安同学在第25届青海省青少年科技创新大赛科幻画比赛中荣获三等奖;2011年汪满福、李成艳同学在第26届青海省青少年科技创新大赛科幻画比赛中荣获一等奖、二等奖。

3.开展“校园科技节”活动。

把每年的11月份定为“科技活动月”,由德育处、教务处、班主任组成学校“科技活动月”组委会,科学教师、实践活动教师、班主任任各班科技辅导员,集体活动时间一般安排在下午活动课时间。活动内容主要是学校提出的“五个一”,即:“读一本科技书,讲一个科技故事,想一条科技小设想,搞一项科技小制作,画一幅科技漫画”。展示同学们创作的科幻画、小制作、小发明和科技实践活动的小论文。让学生在动手动脑中亲近科学。通过小巧手,大创意活动,引导学生制作科技作品,培养学生的动手能力和创新意识;通过小眼睛,大发现活动,引导学生做个生活中的有心人,善于发现生活中的科学现象,并能用科学的头脑解决生活中的实际问题。

4.参观科技展。

我校与湟中县科技协会、湟中县青少年校外活动中心建立联系单位,聘请科技协会工作人员为校外辅导员,定期带领学生参观科技展,校外辅导员也定期到学校以座谈会、现场演示、报告的形式与学生交流。2010年11月湟中县科技协会的科普大篷车开进了校园,科技辅导员精彩的表演,吸引了广大师生参与到双方的互动中,达到了培养学生创新意识和科普教育的目的。

5.社会实践教育活动。

组织学生参观访问、社会调查等社会实践活动,让学生走出校园,既有效填补了“双休日”的空白,又使青少年在实践中得到锻炼成长。2009年4月八年级科技活动小组的《关于田家寨镇坪台村大棚花卉种植的调查报告》荣获第24届青海省青少年科技创新大赛优秀科技实践活动二等奖;2010年8月八年级科技活动小组的《关于田家寨镇鲍家村丹麻彩石的开采与开发的调查报告》荣获第25届全国青少年科技创新大赛优秀科技实践活动二等奖;2011年5月七年级科技活动小组的《变废为宝科技实践活动总结报告》、八年级科技活动小组《关于“饮料与健康”的调查报告》荣获26届青海省青少年科技创新大赛优秀科技实践活动三等奖。

学校的科普德育实践活动,丰富了学校文化的内涵,陶冶了学生的思想情操,初显科普德育的新特色,从而形成了“负责、合作、创造”的优良校风。

校外实践活动总结范文第3篇

为进一步做好安全教育工作,切实加强对安全教育

一、制度保证 措施到位

1、建立安全领导责任制和责任追究制。由组长和副组长负责,施行记分制。

2、签订责任书。班主任和学生、学生家长,明确了家长应做的工作和应负的责任到人。

3、不断完善班级安全规章制度。建立各项规章制度,并根据安全保卫工作形势的发展,不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,以及学生管理、、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品,严禁学生参加商业性庆典活动,严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作,严禁个人利用假期(日)私自外出,在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及班级安全的各项工作,都要做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。

三、齐抓共管 群防群治

学生安全教育工作是一项社会性的系统工程,需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与市公安、卫生、综合治理、学校等部门通力合作,做好班级安全工作,学校组织开展一系列道德、法制教育活动,取得了良好的教育效果。

四、加强教育,促进自护

要确保安全,根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力,抓好安全教育。我们以安全教育周为重点,经常性地对学生开展安全教育,特别是抓好交通、大型活动、日常生活等的安全教育。

1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以"校园安全"为主题,在安全教育周期间,班里组织学习安全教育工作文件,对班内和校内内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、安全意识与安全技能等方面,开展深入全面的大检查,消除隐患,有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径,通过讲解、演示和训练,对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒,学校利用周前会议和周一升旗活动时间,小结上周安全工作,强调安全事项。通过《加强节假日对子女监护》的公开信,增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、提倡走读学生步行上学,对学生骑车上学情况进行清查,严禁学生骑“三无”(无刹车、无铃、无牌照)自行车上学

五、加强检查,及时整改

开展常规检查,班工作把安全教育工作作为重点检查内容之一。汛前,班 内对校舍进行全面的安全检查,并及时报告。同时对饮水卫生进行检查;班内对电线和防火安全进行经常性地检查。

六、存在的主要问题和下步的打算

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来,在各级党委政府的领导下,通过有关职能部门的集中综合整治,学校周边环境有明显的好转。但是,社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大,试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在,社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大,学校周边的饮食摊和食品店还存在食品安全隐患。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多,独生子女在家庭中往往受保护较多,而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体,多数自我保护意识和安全防范能力低,大大增加了学校安全工作的难度。

今后,我们将进一步重视安全防范工作,及时解决安全工作中发现的新问题,不断提高我班安全教育工作水平

与2012年学校安全工作总结范文相关的文章:

校外实践活动总结范文第4篇

一、主题活动目标的设计――关注德育目标的生成

课程目标是选择、创造和组织学习经验的指南,是决定课程内容的选择和组织的决定性因素。主题活动目标的设计是根据学龄段教育的性质、活动任务以及学生身心发展规律确定的。在此基础上,应结合活动任务特点,大力发掘思想品德教育因素,明确德育目标,增强思想品德教育的主动性、实效性,对相应年龄段学生的思想品德状况所应达到的标准做出一定的设想和规定。同时,注意各学段德育目标间的承接与递进。

【例】“我能行”主题活动德育目标的生成

“我能行”主题活动是三年级综合实践活动之一,包含“‘十岁的我’班报征文”、“小小自我推介会”、“班干部竞选”、“野外集体生日会”四项子活动。活动总目标是“加深对自我的认识,感受成长的喜悦,形成积极的情感态度和价值观”。根据四个子活动不同的目标、内容,设计者分别设计了以下德育目标。(见表1)

二、主题活动资源的开发――加强德育资源的挖掘

任何课程的设计与实施都必须以一定的课程资源为支撑。综合实践活动课程的特性决定了设计主题活动时,必须以本年级学生具体情况为基础,深入细致地研究、开发、重组和利用地方、社区、学校的资源。综合实践活动课程的资源主要有学科资源、校内与校外资源、文本与非文本资源,涵括物质资源、文化资源、人力资源及信息资源等。在这极其丰富的活动资源中,蕴含着许多德育资源,如自然景观、英雄豪杰、科学发明、历史事件等,无不是德育工作的重要资源,如不能适时发掘、整理和利用,就如同失去一笔宝贵的教育财富。

【例】“一代伟人”大主题活动

H小学所在的城市是总理的故乡,与此有关的物质课程资源非常丰富。为了促进学生学习伟人优秀品质,感受伟人人格魅力,从小树立远大人生理想,学校在综合实践活动课程中设计了“一代伟人”大主题活动。

三年级上学期“一代伟人”主题活动:欣赏介绍的纪录片。

四年级上学期“一代伟人”主题活动:参观童年读书处。

五年级上学期“一代伟人”主题活动:参观故居。

六年级上学期“一代伟人”主题活动:“为中华崛起而读书”――纪念总理诞辰110周年演讲比赛。

这一案例中学校周边的德育资源得到了有效挖掘、整理和利用,真正发挥了育人价值。

三、主题活动内容的安排――强调德育内容的适应

学校德育要让学生掌握一定的道德知识,并形成深厚的道德情感和良好的道德行为习惯,这一切都无法脱离德育内容而进行。选择怎样的德育内容以及如何组织和编制这些内容,对德育工作的实际效果将产生深刻的影响。综合实践活动的特点和目标要求决定了综合实践活动课程具体内容的开发必须以生活为主线。生活世界丰富多彩、纷繁复杂,有自然生活、社会生活,也有学校生活、家庭生活,还有个人生活等,如何从中筛选出具有教育意义或教育意义相对较大,适合相应年级学生理解、领悟、接受的德育内容是一个值得思考的问题。

【例】“校园中的我”主题活动

主题一:我们的学校。

主题二:我和同桌。

主题三:老师爱我,我爱她。

主题四:我与敬老院。

这一案例通过多形式的活动引导学生体会来自家庭、身边人的关爱,学会感恩;逐步体验“我能行”的真切感受,形成积极的情感态度和价值观。在老人节期间开展“我与敬老院”活动,学生们有较浓的探究兴趣,活动自觉性强,不仅主动了解敬老院老人的生活情况,而且积极开动脑筋组织节目,准备礼物慰问老人。虽然三年级的学生才学习写作文,但为了倡议同学们都来尊老、爱老,一些孩子还主动请教语文老师,学写倡议书。无论是情感态度还是知识技能在活动中均获得了发展。

四、主题活动方式的选择――坚持德育方式的创新

综合实践活动方式体现出综合化、多样化的特征,以实现各有关内容的整合,使学生有更多的机会去活动、体验,享受探究的乐趣,获得独特而深刻的体验。为了更好地实现德育目标,提升德育工作的针对性和实效性,教师可根据主题活动目标、内容和条件等因素的不同,创设道德情景,创新德育方式,开展研究性活动、体验性活动、实践性活动、生活性活动等,把学校的小课堂和社会大课堂有机结合起来,在丰富多彩、形式多样的活动中培养学生的良好品德。

五、主题活动评价的实施――发挥评价导向的作用

小学生正处在身心发育时期,思想和行为都有很强的可塑性,是非观、价值观、人生观正处在形成阶段,因而,有效的德育评价十分关键。评价应该就主题活动的开展情况,从学生道德修养、学习表现、遵章守纪、环境卫生、社会实践、身心素质等方面,开展学生自评与互评、教师评价、活动总结。学生自评可以促使学生自我反思,互评则可以加深学生对评价标准的理解,使学生通过评价他人反省自己、提高自己。教师评价是德育评价的关键,活动开展过程中指导教师应注意积累资料,尽可能掌握全体学生的情况,表扬激励进步大、表现好的学生,努力挖掘品德修养、行为习惯落后学生身上的闪光点,肯定其进步,以活动促发展。活动结束后还要及时开展活动总结,总结要及时、有针对性,促使学生进一步明确努力方向,并及时将评价情况记入学生学期档案,作为学期评价的基础材料,真正发挥评价的导向作用。

校外实践活动总结范文第5篇

关键词:综合实践活动;课程开展;实施

新课改的目标是要改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、善于思索的学习模式。综合实践活动课程是新课改的重要组成部分,综合实践活动课程的开展有利于学生转变学习方法,变被动接受知识为自觉主动地学习和获取知识;有利于学生创新思维和创新能力的培养,能训练学生学会用与别人不同的方式、别人忽略的方式思考问题;有利于学生实践操作能力的培养,学生在考察、实验、探究、调查、访问、制作、服务、反思等具体的实践活动中获得感悟,得到体验,实践能力得到发展,学会合作、交流;有利于培养学生搜集、处理信息的能力;有利于转变评价方式,建立发展性评价体系,实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。在开展综合实践活动过程中应紧紧围绕充分准备、安全实施、认真总结进行。

一、课程内容的准备

综合实践活动课程没有课程标准,没有教科书。学生可以选择课内学科学习过程中自己感兴趣的问题进行研究,如,“香烟对人体健康的影响研究”“叶脉书签的制作”“冬天行道树路灯下的叶子为什么比其他的树叶掉得晚一些?”也可以选择与自己的兴趣、爱好和特长相关的问题进行研究,如,“灯笼制作与欣赏”“栽培植物一定要土壤吗”?还可以针对一些社会现象、热点问题进行研究,如,“工厂废气废水对环境的影响”“网吧对中学生学习和身体健康的影响”等。综合实践活动课题的选择,要求教师要有较强的课程资源意识,当学生提出自己感兴趣、想了解的问题后,教师要引导学生利用各种途径寻求答案,获得知识。(如我在教学人的生殖一节,在学习“产生生殖细胞、受精、胚胎发育、分娩”后,有学生提问:“为什么怀孕后,孕妇要呕吐、爱吃酸性食物?”此问题与本节内容有一定的关联,但又超出了教材内容,可引导学生利用上网查资料寻找答案。结果有十几人得到了答案,其中一人还把内容深化了。这是一个小的课题,用时较短。)(又如,学生2010年10月中旬观察到校园行道树路灯下的叶子比非路灯下的叶子掉的晚,即“光照对落叶的影响”,此课题因为时间跨度长,要求学生记好观察日记,每隔10天拍一组对比照片,最后进行分析比较,寻找原因获取答案。)

指导教师准备好所选择的课程在实施过程中需要的药品、器材、记录表格等。活动中涉及药品、用电时应考虑详细周到,必须有应急方案,以不伤害师生身体健康为目的。(如,叶脉制作过程中的煮、漂泊,一定要注意防止烧杯倾倒,如果氢氧化钠溶液、漂白液蘸在皮肤上,应快速用自来水冲洗。)(意外溅入眼内怎么办?)(如,香烟对鱼生活的影响中的注射,一定要注意防止针头划伤学生。因为针头是在医务室捡的废弃物,严防因针头划伤学生而感染某些病毒,如乙肝病毒、艾滋病毒等。)

校外活动课程预案:应考虑行进路线(指导老师必须先实地考察)、交通安全、水环境安全、食品安全。原则上不允许参与者中途请假离开,活动结束后集体集中返回学校。不论是校内活动课程,还是校外活动课程,参与的师生都应详细了解活动规则、要求及注意事项,若有必要均可要求学校派保安随同。

编写详细具体的活动计划书:由课题名称、目的意义、实施过程、成果展示、总结评价等几部分组成。有的课程还应有开题报告和研究报告。实施过程的设计应考虑让参与活动的每一个学生都得到实际动手操作的机会(如,我在指导“香烟浸出液对鱼生活的影响”研究中,实际注射只有3条鱼,参加的学生有9人,我申请购买4条鱼,实验前先对“0”号鱼实施注射,每人向鱼腹腔内注射10毫升蒸馏水,目的有二:一是亲自感受注射的过程,二是找到注射的部位。最终目的是让学生懂得:鱼的死亡与注射的蒸馏水没有关系,而是烟丝浸出液中的有害物质,因为实验过程中2号、3号鱼死亡后,0号、1号鱼仍然活着)。最后把计划书报送学校领导审批后,再按计划逐一实施。

二、课程内容的实施

严格按课程实施方案实施,若有微小的调整,应提前通知参与活动的师生,让其做好相应的准备。充分展示、交流活动成果:把活动过程以展板、剪报、图片等形式向师生汇报,让参观者受到启发,参与者得到肯定。也可在家长会期间向学生家长展示汇报,让学生家长了解学生的成长过程。

三、课程内容的总结

参与学生人人有书面总结:把感受最深、收获最大、知道什么、学到什么、有什么经验教训等以书面形式向指导老师汇报。如,学生在完成“香烟对人体健康的影响研究”总结中:有的学生论述了“烟―火―灾”的关系,有的学生论述了有的青少年为了扮酷装帅,借助香烟粉饰自己的同时,也把自己的心灵用烟熏得让人难以置信,并远离了健康。有的学生论述了在活动中团结合作交流的重要性。有的学生分析了吸烟与低碳生活的关系。有的学生认为吸烟已是一种严重的社会现象:老人吸、成人吸、少年也吸、男人吸、女人也吸,在有禁止吸烟标志的场所也吸,更多的人被迫吸“二手烟”,只有让更多的人充分认识吸烟对健康的危害,才能让更多的人免受尼古丁的侵害。有的学生建议老师、领导在各种活动中要带头不吸烟,为学生树立良好的模范。有的学生还推算:吸烟者每天吸一包10元的香烟,十年就吸掉36500元人民币,吸进焦油14600毫克。学生的认识和观点大大地超越了活动的预期。

指导教师应有活动过程的详细总结,成功的经验是什么,是否达到了活动目的,有什么问题需要改进,有什么教训需要吸取等。对学生参与活动应作出积极正面的评价,评价应是多元化的。对学生出现的错误应给予更多的宽容和改进的机会,要允许学生犯错误,注意保护学生的自尊心,防止因为出现某些错误就对学生的探究活动全盘否定,打击学生的自信,挫伤学生探求新知的积极性。根据学生活动的情况给参与者颁发不同类型的奖(如,奉献奖、创新奖、逆向思维奖)。活动资料收集整理:把活动方案、活动过程记录、活动总结等装订成册,入袋上柜,备查备用。电子文档打包储存,有条件的可制成PPT课件或光盘。

参考文献:

[1]钟启泉.综合实践活动课程的设计与实施[J].教育发展研究,2007(3).

校外实践活动总结范文第6篇

为深入学习贯彻党的十精神,全面贯彻党的教育方针,围绕“立德树人”的根本任务,立足“三观”、“三热爱”教育,引导全县少年儿童理解实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”内涵,灌输和培养其对社会主义祖国的朴素感情,团县委、教育局、县少工委决定在全县小学开展“红领巾相约中国梦”系列主题教育活动。现将有关事宜通知如下:

一、活动主题

红领巾相约中国梦

二、活动时间

2013年5月——12月

三、活动内容

1.开展“红领巾相约中国梦”主题升旗仪式

各校要利用一次升国旗仪式向全校师生做活动动员,让师生了解全县“红领巾相约中国梦”主题教育活动内容及本校的活动安排,启动本校主题教育活动。充分利用校园广播、校园网、宣传栏等形式,宣传“中国梦”提出的背景及内涵等,营造活动氛围。

2.开展“红领巾相约中国梦”主题队会活动

将少先队大、中队活动与少先队团日活动相结合,各校要组织各中队开展好“红领巾相约中国梦”主题队会;“六·一”期间,以“红领巾相约中国梦”为主题组织主题团日活动,让少先队员明确“中国梦”的实质内涵,树立属于自己的“中国梦”。

少先大队要留存主题队会活动的过程性材料,同时可以将过程性材料以微电影、微视频或者图片的形式报送团县委,主办单位将开展“红领巾相约中国梦”微电影(微视频)、少先队主题活动设计评选。

3.开展“红领巾相约中国梦”主题宣讲

依托少先队队室建设开办“队长学校”,邀请镇关工委老干部、老党员、学校党政领导围绕贯彻党的十精神,解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵,向少年儿童宣讲我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向,教育和引导队员全面准确地理解党的路线、方针和政策。

4.推进“红领巾相约中国梦”主题校园文化建设

结合纪念94周年、新中国成立64周年,共青团建团91周年举办经典诵读比赛、主题演讲比赛、手抄报评比、板报评比、少先队中队角评比等活动,进一步讴歌伟大的祖国、伟大的人民、伟大的中华民族,集中展现我县少先队员热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌,营造良好的校园文化氛围。主办单位将组织县级“红领巾相约中国梦”手抄报评比、少先队中队角评比活动(评比要求见附件1)。

5.开展“红领巾相约中国梦”社会实践活动

结合《关于印发<县中小学2013年德育工作意见>的通知》(赣教字﹝2013﹞15号)精神,将“红领巾相约中国梦”与“学雷锋活动”相结合,常态化开展“学雷锋”实践活动,适时组织少先队员到社会实践基地和校外活动场所开展中华传统文化教育、革命传统教育、安全教育等社会实践活动,加深对少年儿童对“中国梦”的理解。

6.开展“红领巾相约中国梦”书信文化活动

积极参加县第六届青少年书画比赛(通知另发),引导少年儿童感受中国特色社会主义道路和制度的优越性,将个人成长与祖国发展结合起来。

7.开展党团队衔接教育

结合“红领巾相约中国梦”主题教育,各校要在“六·一”前后和“十·一三”建队日前通过参观少先队室,党、团、队知识了解,志愿活动,重温入队誓词,推优入团等形式开展一次党、团、队衔接教育,引导队员在投身“中国梦”的伟大实践中实现“个人梦。

四、活动要求

1.精心部署,注重实效

各校要高度重视本活动,加强领导,精心部署,认真组织实施,切实保证主题教育活动取得实效。

2.加大宣传,注重总结

校外实践活动总结范文第7篇

一、总体要求:

全校每个班都要在学雷锋活动月中行动起来,积极学习雷锋精神,实施“六个一”实践活动:通过读一本书、讲一个故事了解雷锋事迹、通过开一次班会、写一篇心得感受雷锋精神,通过做一件好事、参加一次志愿服务开展各种学雷锋活动。力求做到全校范围内地面无痰迹,校园无纸屑,桌面无刻画,墙壁无脚印,出言无脏话。同学们要严格遵守《小学生日常行为规范》的要求,从身边的小事做起,争取向粗鲁告别,向陋习告别,向坏事告别;力争把礼貌带进校园,把微笑带给同学,把孝敬带给家长,把谦让带给他人。每班要召开一到两次学习雷锋的主题班会,出版一期学习和讨论雷锋精神的主题黑板报,组织一次班级学雷锋活动,每人写一篇学雷锋活动月的心得体会,

二、具体活动安排:

1、3月5日——3月9日“雷锋精神学习周”

(1)少先队大队部出版“弘扬雷锋精神”的主题黑板报。

(2)各班出一期以“学习雷锋”为主题的黑板报。

(3)各班于三月7日组织一次学习和讨论雷锋精神在现时代作用和意义的主题班会。

2、3月12日——3月16日“学习雷锋行动周”

(1)立足校园,走向社会,各班以班级为单位组织学雷锋活动。既可以组织志愿者建立卫生监督岗或卫生保洁队等形式的学雷锋活动小分队,在校园内开展清扫卫生死角、清洁墙壁脚印、保持校园清洁卫生的美化校园活动,也可以在校外开展学雷锋活动,以班为单位为街道、乡政府、派出所等单位打扫卫生。

(2)各班组织学习互助小组,发扬雷锋“钉子”精神和助人为乐精神,鼓励成绩好的,有特长的班干部或同学与班上学习有困难的同学结成学习互助小组,共同克服学习上的困难,提高学习成绩。学习互助小组可列入班级年度学雷锋计划长期进行。

(3)组织学生观看电影《少年雷锋》

(2)各班上交一份学雷锋活动总结

校外实践活动总结范文第8篇

一、活动组织

学校成立“快乐暑期我做主”夏令营活动及活动安全工作领导小组:

组长:马校长成员:张慧玲张锋各班班主任

二、参与成员及条件

学校二——五年级身体健康、自理能力较强的学生。

三、报名原则及方法

报名原则:坚持学生自愿、家长同意参加的原则。

报名办法:

1、凡参加夏令营活动的,在家长指导下选择报名参加自己喜欢的一个或多个活动。

2、学生填写报名表格,家长签字。

四、活动内容:

根据学校实际情况,充分利用校内校外资源,拟开展以下活动:

1、与郑州日报社联合,开展“少年军校暑期夏令营”。

2、与宝龙生活广场的冠军溜冰场联合,开展“暑期溜冰培训夏令营”。

3、“我当小小地质学家”活动,主要参观河南地质博物馆,了解地球的历史和家乡河南的地质构造,丰富学生的地质知识,培养学生的科学精神。

4、“探秘河南,爱我河南”——参观河南省博物院。让队员们了解河南悠久的历史、文化、科技发展历程,感受河南深厚的文化底蕴,增强学生对家乡河南的热爱之情。

5、“百年奥运,喜迎圣火”活动。组织学生参与到奥运圣火在郑州市的传递活动中,感受奥运魅力,喜迎北京奥运。

五、活动时间

1、“少年军校暑期夏令营”

根据郑州日报社的相关活动安排,活动时间:7月2——7月8日。

2、“暑期溜冰培训夏令营”——宝龙生活广场的冠军溜冰场

活动时间:7月10——7月30日

3、“我当小小地质学家”——参观河南地质博物馆。

活动时间:7月8日

4、“河南探秘,爱我河南”

活动时间:7月20日

六、活动总结

1、每次活动,每位队员记录自己的活动收获,都有记录;活动结束时,评选“优秀小营员”,并总结此次活动情况;

2、8月中旬对夏令营活动情况进行总结,形成文字材料,以便今后借鉴。

3、8月——9月,开展“快乐暑期我做主”夏令营活动征文比赛。

**新区众意路小学

校外实践活动总结范文第9篇

关键词 素质教育 校外教育 科普实践 创新精神 实践能力

中图分类号:G633.98 文献标识码:A

对于青少年科技教育,有着两个基本的途径。一是校内与各学科结合的科技教育渗透途径;一是校外各类科普教育提供的教育途径。世界上不少国家,包括一些经济科技发达的国家、以及我国,更是通过提供各类社会的、不同领域的、校外的科技教育,创设优越的开展青少年校外科普实践活动条件,形成一个自主、探究、合作与创新的青少年校外科普教育活动氛围,培养青少年的创新精神和实践能力,为国家科技的可持续发展进步奠定未来的人才基础和贮存。

1我国校外科普教育的特点和优势

校外教育作为我国教育系统中的一个重要组成部分,在实践中,已经形成了一套不同于学校内教育系统的活动机构、活动方式、活动内容及其形成的活动结果。在人才培养和促进社会主义现代化建设上,发挥了重要的作用,也形成了独特的优势。

在实施素质教育的今天,青少年校外科普教育更是基础教育不可或缺的组成部分,起着学校校内教育不可替代的作用。其特有的优势包括有:

(1)校外科普教育机构有专职的教师、专业的活动室、有系统的活动内容、有规范的活动模式、有教育行政部门的政策支持等诸多优势,开展科普活动有得天独厚的条件;

(2)校外科普教育活动能给青少年提供更专业的、科学探究体验活动的平台,更为注重对学生对科学技术兴趣的培养,更能够实现面向所有学生基础上,发挥专业性、针对性和时效性强优势,对学生因材施教,强调每个个体自身不同水平的提升及努力钻研的科技方向,培养他们发现、思考、分析、解决问题的能力,及创新精神和实践能力。

2我国校外科普教育存在的一些问题

在基础教育课改的这十年间,校外科普教育机构随着社会、世界科技日新月异的发展变化,各种创新科技成果层出不穷,也经历了一次大变动。目前存在如下问题:

(1)师资匮乏,老一代科普教育者逐渐减员,新人补充不足;

(2)“应试教育”为学校教育的主流,科普教育的政策失去吸引力和优惠政策等限制,使得一些科技教育的传统项目,如:航模、无线电科普活动的生员不足;

(3)科普教师动力不足,对科普活动的自主策划与设计意识淡薄,组织能力与实施水平欠佳;

(4)科普教育氛围和条件不尽人意,远未形成重视青少年科普教育的社会土壤等问题。

基于对上述存在问题的初步反思,目前校外科普教育工作者应从自身下手,增强内功,在科普活动的策划与实施上不断探索与创新,才能不违使命,发挥其在素质教育社会化中的主导作用。

3校外科普教育活动的策划环节和要求

3.1科普教育活动主题的策划

鲜明的主题是整个活动的主脉,反映了活动的立意和宗旨,应具备明确的目的性、可行性、先进性和社会性。主题立意是否新颖别致是由活动内容决定的,丰富而有趣的内容使主题清晰鲜活。忌主题标新立异而活动内容空洞无物。

校外科技知识性普及活动多以小组活动形式开展,活动周期长,教师有系统的内容安排和较为成熟的活动模式,活动按照教师自己编撰的活动辅导纲目和辅导方案进行,主题明确而固定,根据教师的知识结构,带有教师的个性特征。如:“多肉植物的无土栽培活动”,“白色垃圾的微生物降解实验活动”,“试管花工艺制作活动”等。

3.2科普教育活动形式的策划

有了明确的主题,要选择适宜的活动形式才能完美的表达主题,完成活动的目标。活动形式可根据过往经验选择。根据科普活动开展的现实条件状态,其策划主要考虑的途径和要求包括有:

(1)前人采用过、或自己曾经采用的活动形式都是科普活动形式选择的重要依据;

(2)类似的主题,曾采用的活动方式如果当前的环境条件不具备,也不能选择;

(3)活动形式的选择要以学生为本。本着面向全体学生,引导他们从自己的生活中发现问题,运用科技知识解决问题,进而关注我们的社会。

(4)活动形式要符合参与学生的知识结构和认知水平,有助于多种能力的培养。

3.3科普教育活动方案的策划

明确了活动的主题和活动形式后,就要制定详细周密的工作计划并形成文字材料,以此做行动的依据,和活动后的考评资料。活动方案的设计是活动策划的精髓,它反映了设计者的理论水准和整体思路。清晰的思路能勾画出巧妙的构思,重点突出,详略得当,一气呵成,使整个活动井然有序。优秀的活动方案能使人体察到设计者灵动的脉络,是设计者经验与智慧的结晶,也是广大科普工作者可借鉴的最具价值的珍贵资料。

4科普教育活动的实施

4.1科普教育活动的部署实施

活动部署归纳为六步:

第一步:制定活动方案、安全预案、活动请款报告后报送相关主管部门经过修改审批完成。

第二步:通过互联网或电话、电传给各校下发活动会议通知,按期召开学校负责人和科技辅导员会议,部署活动安排及针对这次活动的辅导员培训。

第三步:第二步循环往复一至数次。对辅导员的培训是活动实施成功的关键,它关系到普及活动的数量和完成活动任务的质量。

由于目前学校的科技辅导员多是兼职,工作负担重,所以对辅导员的工作技术指导和精神与物质关怀至关重要。科技辅导员如期布置给学生,学生再反馈给辅导员。

第四步:科技辅导员将学生反馈带到校外科普活动部门,又将要求带给学生完成。

第五步:第四步循环往复一至数次。辅导员带学生在指定时间、指定地点参加现场培训、讲座、参观、竞赛、展示等科普活动。

第六步:_展活动的总结评定工作。

4.2科普教育组织的协调准备

根据活动人数协调活动场地,场地的选择首先要考虑安全性,还要考虑环境氛围与效果。如果是系列活动,还会涉及多个场地,现场布置与现场工作人员安排要协调。

根据活动内容与层次协调与会人员。如:培训、讲座要请教师或专家;参观、展示要有领队和讲解人员;现场竞赛活动要有裁判、评委,有社会影响的大型科普活动还要有领导、主持人、媒体记者。

4.3科普教育活动积累与总结

活动资料的整理和积累工作环节要十分重视地加以完成。如:活动通知、活动方案、活动培训资料、活动请款与安全预案、活动议程、活动签到簿、活动工作人员安排、活动照片录像、竞赛活动中参赛人员场次表、成绩册、评分标准、裁判评委现场评分表、媒体报道等各类资料的整理和整理积累,所有与科普活动相关的原始文件资料、成果作品等,应分门别类、按类归档,做好相应的记录和建立科普教育资料档案,越全面、越详细则越好,以便为今后的工作提供经验素材,为科普活动总结做好铺垫。

5结语

综上所述,校外教育是学校教育的延续和重要补充,校外科普教育是在学校教育课程之外,素质教育的重要内容,也是我国科普工作的重中之重。重视校外科普教育的活动,是社会、学生的需要,也是培养人才、落实素质教育的一种有效途径。青少年科普教育活动的开展重在活动的策划与实施。因此,相关的科普教育工作者,要在工作中不断探索与创新,组织开展形式多样、内容丰富的青少年科普实践活动,肩负起科技传播的使命

参考文献

[1] 王菊荣.基于青少年校外教育活动的思考与探讨[J].教育科学:引文版,2016(6):00021.

校外实践活动总结范文第10篇

一、活动组织

学校成立“快乐暑期我做主”夏令营活动及活动安全工作领导小组:

组长:马校长 成员:张慧玲 张锋 各班班主任

二、参与成员及条件

学校二——五年级身体健康、自理能力较强的学生。

三、报名原则及方法

报名原则:坚持学生自愿、家长同意参加的原则。

报名办法:

1、凡参加夏令营活动的,在家长指导下选择报名参加自己喜欢的一个或多个活动。

2、学生填写报名表格,家长签字。

四、活动内容:

根据学校实际情况,充分利用校内校外资源,拟开展以下活动:

1、与郑州日报社联合,开展“少年军校暑期夏令营”。

2、与宝龙生活广场的冠军溜冰场联合,开展“暑期溜冰培训夏令营”。

3、“我当小小地质学家”活动,主要参观河南地质博物馆,了解地球的历史和家乡河南的地质构造,丰富学生的地质知识,培养学生的科学精神。

4、“探秘河南,爱我河南”——参观河南省博物院。让队员们了解河南悠久的历史、文化、科技发展历程,感受河南深厚的文化底蕴,增强学生对家乡河南的热爱之情。

5、“百年奥运,喜迎圣火”活动。组织学生参与到奥运圣火在郑州市的传递活动中,感受奥运魅力,喜迎北京奥运。

五、活动时间

1、“少年军校暑期夏令营”

根据郑州日报社的相关活动安排,活动时间:7月2——7月8日。

2、“暑期溜冰培训夏令营”—— 宝龙生活广场的冠军溜冰场

活动时间:7月10——7月30日

3、“我当小小地质学家”——参观河南地质博物馆。

活动时间:7月8日

4、“河南探秘,爱我河南”

活动时间:7月20日

六、活动总结

1、每次活动,每位队员记录自己的活动收获,都有记录;活动结束时,评选“优秀小营员”,并总结此次活动情况;

2、8月中旬对夏令营活动情况进行总结,形成文字材料,以便今后借鉴。

3、8月——9月,开展“快乐暑期我做主”夏令营活动征文比赛。

郑东新区众意路小学

上一篇:幼小衔接活动总结范文 下一篇:校本教研活动总结范文