校长邀请书范文

时间:2023-02-24 10:59:49

校长邀请书

校长邀请书范文第1篇

在路上,娜预感到信被调包了.打开一看,果然.“千万别去!她会杀了你们的……”

苏:他也太小看我们了!居然用这种手段来骗我们,卑鄙!伦,快看看魔棒怎样使用!

伦:OK,太好了!功能好多啊!只要念咒语就可以了,但是太过分可不行,它就会自动消失.

Ts-3:Very Good!

苏、希:用我们的绝招吧!‘隐形飞翔’!

Ts-4:Let’go!

她们到了车站,5.5站台在哪呢?望望左边,是5站台,望望右边,是6站台.中间只隔一壁之差.

娜:让我预测一下!……原来如此!你们猜猜!

伦:是不是和电影中的哈利伯特一样?在墙壁中?

娜:NO.是的话,我还站在这干嘛?

苏:说的也对.那,是什么?

娜:我要看看希的意思!

希:凭我的灵感嘛,有人帮我们?

娜:Yes.说你笨!你还是不笨啊!

伦:别说了!瞧!是不是她?

娜:Yes.她叫海伦,也是二年级的学生,981班,化学课代表.是来帮我们的!Hi!海!我早就预感到会结识一个新同伴!原来是你啊!

海:我也是!但是四个耶!你们好!我在格明达娜魔法学校读了一年书……对了!快到5.5站台去,车快开了!快!往天上飞十秒再跨一步,降下来就到了!你们有没有校长发的邀请书?没有就进不去.

校长邀请书范文第2篇

人物:夏关中学具体经办采购的教务处副主任 雷天义

为了落实中小不信息化教育发展主针,深圳夏关中学决定为学校每一个教室配置一台29英寸的电视机,市教育局已经为此拨出了财务专款,具体采购什么品牌的电视机由学校自己决定。夏关中学将这个任务交给了不校教务处,具体经办采购的是教务处副主任雷天义。

校方从来没有批量采电的经验,不过由于守去为信息系统的建设采购过批量的电脑,因上打算借用采购电脑的方式来采购电视机,为此特地制订了招标日期以及标的说明书等。

雷天义邀请彩电厂家参加招标会

雷天义拨通了康佳电视机总部销售公司的电话。

当听筒内传来“喂,您好,这里是康佳电视机销售公司,您找哪位”之后,雷天义开始了此次电话沟通。

雷天义:我这里是深圳夏关中学,我们计划采购一批电视机,准备了一个招标会,能否邀请你们来参加这次招标?

段学君:您好,我是康佳深圳地区的销售主管段学君。学校计划采购多少台电视机呢?

雷天义:这次批准的采购量是40台。

段学君:希望采购什么型号的,多大的,是要背投,数字信号还是模拟信号的?

雷天义:这样吧我将招标邀请书给你,详细的资料和要求都有了,你的传真号码是多少?

段学君给了康佳的传真号码后,他们的对话结束了,段学君承诺在收到投标邀请书后会研究一下,再给予答复。而雷天义此时决定应该继续多邀请一些彩电制造商来竞标,于是他拨通了创维集团彩电销售部的电话。

高汇承:喂,您好,我是创维彩电事业部销售经理高汇承,您需要我们做什么?

雷天义:哦,你好,我是深圳夏关中学教务处,我们想邀请你们来参加一个投标会,我们计划采购40台电视机。

高汇承:好啊,您希望我们如何参加?先交一个标书吗?

雷天义:我这里有一个招标邀请书,我传给你,如果能参加,我们就在招标会上再详谈,可以吗?

高汇承没有问题,学校是第一次搞招标活动吗?

雷天义:去年采购电脑的时候搞过一次,这次搞招标还希望你们多支持。

高汇承:您是教务处主任?您贵姓?

雷天义:免贵,我姓雷,我是副主任,这次校方让我来经办这个事情,你还要多支持。

高汇承:雷主任,这次招标就是为了各个教室配置电视机吗?应该是市教育局最近落实信息化教育到教室的项目吧?

雷天义:对对对,你怎么这么了解?

高汇承:深圳实验中学、福田中学、上步中学的采购都已经完成了。他们都是在落实这个项目的,而且也已经通过了教育局的验收。

雷天义:是的是的,你还真是了解情况。前一段时间,我们耽误了,现在看时间是有一点紧了。

高汇承:雷主任,如果搞招标,就要涉及到招标委员会,还要请一些专家参加委员会,最后再评标,收到大量的应标书,花费时间先不说,最后要评定真正符合学校要求、教育局又满意的也不容易。我是建议您,咱们安排个时间先见面详细谈一下如何?

雷天义:那当然好。您贵姓?

高汇承免贵,我姓高,就是高尚的高,我是创维彩电事业部销售部主管教育口销售的,现在深圳几个中学实施的电化教育的项目都是我在参与的。

雷天义:好,我下午都在学校,你过来。

高汇承:咱们下午见。

结果:对话结束后,雷天义没有再给任何一个彩电生产商打电话,他开始了犹豫。高汇承说的对,深圳一些学校电化教育项目已经都结束了,而且,市教育局也已经给出了肯定的评价,也邀请校长去参观过。夏关中学本来就晚了,如果通过招标形式,不仅麻烦多,而且,时间上也不能保证,何况,如果其他学校都已经采购了,能不能借鉴一下呢?雷天义想等创维的高汇承谈完以后再决定下一步的行动。

对话解析:通过第一个回合,创维的销售人员已经领先于康佳的销售人员了。不过康佳的销售人员也没有做错什么,他是按部就班地落实一个招标流程而已。但是,创维在开始招标前,已经获得了见面的机会,通过询问客户是否有招标经验,就了解到客户对招标操作并不成熟,因此,如果可以在正式招标前影响校方,那么,整个招标过程就已经获得了主动权,而且,可以影响校方最后的采购决策。创维的高汇承是有创新意识的销售人员,他不是墨守成规的性格,他知道,对于潜在客户的任何线索,越早见到客户,越早清楚客户的具体要求和采购决策框架越好。基于这个出发点,他才会在电话中,通过有效的、有设计的询问次序来进一步要求见面,从而领先于所有潜在的竞争对手。虽然,他没有想到,他的约见已经导致客户临时中断了对其他彩电供应商投标的邀请,但是,他知道,只要符合大客户销售的基本原则,领先对手是意料之中的事情。

竟标会之前,高汇承拜访雷天义

当高汇承走进学校教务处的时候,比约定的两点早到了10分钟,他想雷天义在快到约定时间时肯定会看表的,应该在客户看表之前到达客户的办公地点,从心理满足上先赢得客户。

高汇承轻敲了一下虚掩的门,听到里面“请进”的声音后,他走进了办公室。

高汇承:您好!教务处的雷主任约见的是两点,我早了10分钟,不知道您是……

雷天义抬头看了一下表,的确是150,如同高汇承所料,他也的确在高汇承走进来前,没有意识到约见的时间就要到了,不过,早来一点对他来说也是情愿的事情,毕竟批量采购电视机的事情,自己缺乏经验,不如多向这个有经验的销售人员学习一些。

雷天义:我就是,你来的太好了,不早,正合适,你先坐,我沏杯茶。

高汇承您别客气,我自己来吧。

当两个人落座后.高汇承拿出了自己的名片:这是我的名片,雷主任在教务处还有兼课吗?

雷天义:学校人手这么紧,怎么不兼课呢?不过今年不带毕业班就轻松多了。

高汇承:雷主任教什么课呢?

雷天义数学。高一,两个班的数学。

高汇承:哦,我中学时最喜欢数学,可是没有学好,所以,我最崇拜数学老师。(如果雷天义教的是语文,不知道高汇承是不是要说自己中学时作文不好,然后崇拜语文老师的话。)

雷天义:是吗?你大学学的什么呢?

高汇承:就是数学学得不好,所以,没有考上一流大学,学的也不是什么热门专业。我上的是华南师范大学,学的是地理专业。雷主任一定是数学系毕业的吧?

雷天义:北京师范大学数学系的。没想到咱们还是同行呢。

高汇承:是啊,我知道学校辛苦,就进了企业,还好,企业发挥了我的特长,因为我了解教育口嘛,就委派我做学校的业务。实验中学、上步中学等几个学校的电化教育的电视机配置都是我们创维的,也都是我经办的。不知道雷主任对这两个学校熟悉吗?

雷天义:还是比较熟悉的,不过,他们通过验收以后,还没有时间去参观呢。

高汇承:您今天下午有课吗?

雷天义:今天下午没课,主要就是要把这次采购的事情落实,算是一件大事了。

高汇承:您看我这样安排行不行,咱们一起到实验中学去一次,然后再到福田中学,如果有时间,再去上步中学,先看看他们使用的情况,然后,再看一下咱们学校有哪些特殊的要求,如何尽快落实型号,以及尺寸,安装的时间,以及需要连接的相关设备的事情。

雷天义:好是好,不过,这样就过去,他们有人吗?

高汇承:您不用担心,过来这里的时候,我给他们打了电话,约好了,这样,咱们这就走。

对话解析:拜访客户前就设想好了有效的销售步骤,通过非销售沟通引入相关话题,并通过“您今天下午有课吗”的问话,自然地引导到对成功客户的拜访。在已经领先的基础上,再一次推进自己的销售进展(见释义)。

高汇承陪雷天义参观其成功的学校客户,霉天义取消招标会

两个人参观了两所高汇承的客户学校,雷天义充分了解了其他两所学校采用的型号、机型,以及安装实施过程中许多需要注意的事项。由于时间的原因,他们没有访问第三家,毕竟通过两家的参观,雷天义对采购不安的情绪得到了相当的缓解。回到了学校,再次落座教务处办公室的时候,他们开始了最后的至关重要的对话。事后,高汇承回忆到,其实,我当时也没有想到这一天就能将单子拿下,而且,客户居然取消了招标的步骤。

雷天义:小高呀,看样子,你跟本市的不少中学都很熟呀。

高汇承:主任,我可是一心一意做教育口的业务,因为,我也是教师出身嘛,理解学校的困难,也理解学校的一些想法。您看,当初实验中学在决定电视机尺寸的时候就在34英寸、48英寸之间犹豫,咱们学校现在的教室有安装了电视机的吗?

雷天义真是,一台都没有,学校现有的两台都在计算机室。

高汇承:学校的教室都差不多大小,但是,班级中学生的人数有的多,有的少,而且,学生的视力也不都一样,所以,当然期望可以采购尺寸大一点的彩电,可是太大了,价格又太高,教育口哪有那么多的预算,因此,后来,实验中学定的就是34英寸,我们将安装的位置下降了一些,没有安装在很高的教室角落,而是安装在中等高度,这样,学生一起观看就不显得很小了。另外,不知道学生家长是否知道这次学校的电化教育举措呢?

雷天义:当然知道了,学校当作大事来宣传的,许多家长还挺关心这次的结果呢。

高汇承:学生发育期间,非常重要的就是视力问题,不知道主任了解我们创维高清在健康方面的口碑吗?

雷天义:的确有所耳闻。刚才实验的教务处主任不是还提到了你们创维的健康成果吗。

高汇承:对,这才是为什么深圳教育系统集团采购的电视都采用的是创维的真正原因。因为,家长非常在意他们孩子在学校看的电视,有一个测试数据不知道雷主任是不是听说过连续看4个小时以后,视力临时下降80%,但是,看创维的高清,4个小时以后下降大约20%,国家国民视力标准健康委员会的结论是,超过50%的视力临时下降非常容易导致视力的持久衰退,并最终形成近视眼,影响孩子未来发展的职业选择。咱们学校做过学生视力水平普查吗?

雷天义:两年前,局里要求的时候做过一次,后来就再没有做过了。

高汇承:雷主任,我看这样吧,我们先开始搞一次视力水平普查,然后根据普查结果,我们给一个分析报告。根据这个报告再制订采购的细节,您看呢?

没有等雷主任回答,高汇承接着说对了,电化教育的终端显示设备还需要确定一下,会有多少种不同型号的设备要接入到电视机中,主要是数字信号呢,还是模拟信号比较多,或者,接入的设备现在也不确定?

雷天义:目前来看是,既要可以接入模拟信号,可以收看一些教育台的节目,也要有数字信号,因为,局域网中还需要显示一些课件,这些课件很多都是电脑上应用的,最好电视也可以显示。

高汇承:所以,不仅需要健康的,保护视力,还需要支持多种接口,最好为以后发展预留一下接口就更好。雷主任,我看这样吧,我安排下周的

视力普查,然后,给您一个具体的设备采用的建议方案,然后再看您想怎么组建招标会?我帮您邀请一些行业内的专家,组成招标委员会,如何?

雷天义:小高,你明天就给我一个建议书。我请示一下校长,既然你们都做了那么多学校了,而且,现在我们学校的时间也不多了,招标就算了,不过,还是等校长定夺。你的方案最好将视力评估、接口的兼容情况等都写进去,如果校长没有什么意见,我这里基本就确定了,不过,价格上,你可要让我过得去。

高汇承:要是这样最好。价格上,雷主任,今天你都看到了,实验、上步用的设备以及规模,都比您这里大,如果价格比他们低的话,一是我们这边申请的手续复杂,二是让圈子内的客户知道了,我还怎么做事呀。再说,价格都是实打实的,肯定不会让您花费冤枉钱。我们给他们的学生做视力测评的时候,最后都收费了,因为请的是部级水平的专家来的。您看,我明天都写到建议书中,顺便我再做一个合同如何?

雷天义:视力测评要多少钱?你也不是不知道,我们这次40台的预算就这么多,你把视力测评写到合同中,我看这个费用嘛,你就免了吧。

高汇承:那,这样,咱们明天再谈,这里是去年给实验做的建议书底稿,您先给校长看。我们明天落实合同,您看如何?

雷天义:那太好,如果今天晚上校长没有什么意见,明天咱们就定了,下周可以开始安装了,对吧?

结果及对话解析:创维的销售经理高汇承如愿拿到了这个学校的订单,雷天义将康佳应标的事情推掉了,康佳肯定认为这是一个流产的采购,甚至都没有采购,而不知是有销售高手阻断了客户招标,并快速拿下了客户的订单。

对话中值得分析的是,销售人员高汇承每一次在试图介绍自己产品或者自己公司优势的时候,不是直接陈述出来的,不是试图让客户对自己有一个好的印象,而是设计了提问,引发了客户的足够的兴趣之后,当客户希望了解到答案的时候,他才介绍的。作为第三者,听到他们的对话,似乎高汇承的所有有关创维优势的介绍都像是客户希望了解的一样,而不是以往,多数销售人员在介绍自己的企业、自己的产品的时候,简单地陈述企业产品说明书上的内容。在介绍创维健康电视的优势时,他连续铺垫了3个问题:不知道学生家长是否知道这次学校的电化教育举措呢?不知道主任了解我们创维高清在健康方面的口碑吗?咱们学校做过学生视力水平普查吗?在介绍创维电视接口兼容的优势时,他也铺垫了“接入的设备现在也不确定”这样的问题。其中,关键的导致客户取消招标的意思,居然也是通过问话来实现的:然后再看您想怎么组建招标会?我帮您邀请一些行业内的专家,组成招标委员会,如何?

校长邀请书范文第3篇

2016年幼儿园毕业典礼邀请函模板一

尊敬的家长:

您好!

满载三年采撷的累累硕果,满载三年师幼的眷眷深情,我们满怀喜悦,放飞希望,我们收获今天,期盼明天。我们怀着感恩的心感谢您一直以来对我们工作的信任和关注!感谢您对我们工作的支持和配合。三年的时间即将在孩子们快乐、健康地成长里划上完美的句号,借6.1节来临之际我们真城地邀请您参加**月**日下午13:3在漕桥小学会场举行的大班幼儿毕业典礼。它将是您孩子人生之旅的第一个盛大典礼!您的到来,会让这个典礼更加隆重!更加快乐!

温馨提示:

亲爱的家长,为了演出顺利进行,请您务必配合做好以下工作:

1、因为本次活动地点在漕桥小学,所以请家长于当天下午13:准时在小学会场集中,车辆一律有序停放在小学门口。

2、为了让孩子表演得更精彩,请家长们按班级方阵(看指示标志)自觉入座,不要去与您的孩子坐一起,免得影响他们的表演情绪。

3、为了让本次演出能在一个安全愉悦的氛围中圆满结束,一张邀请书只限一位家长入园,另外本次演出特邀专人摄像及照相,请家长不要随意走动帮孩子照相,不便之处,还望家长朋友们能够体谅!

4、演出结束后,小学校长会继续开个幼小衔接座谈会,请家长不要离场,老师们会统一安排孩子们回幼儿园休息,会议结束后请再来幼儿园接孩子。

谢谢合作!

幼儿园毕业典礼邀请函模板

各位家长:

大家好!我们的孩子就要离开幼儿园,做一名一年级小学生,我园定于本周五(7月6日)3:3在北苑二楼大厅举行大班毕业典礼。为了让我们的毕业典礼圆满举行,请家长协助我们做好以下工作:

1、 请家长周五下午3:2前来园填好登记表。

2、 幼儿服装要求:穿照毕业照的一套衣服。绿t恤,格格短裤。

3、 我们的活动大约一个半小时,我们大一和大二一起举行毕业典礼活动,这样孩子相对比较多。所以请咱家长朋友能自觉遵守秩序,做好孩子们的榜样作用!

4、毕业典礼结束后,孩子先回教室,家长请留在大厅开一个简短的会议。

校长邀请书范文第4篇

同事的儿子在澳大利亚诺克斯中学读书,学期终,学校寄来了一张成绩单。我的儿子在国内的一所中学读书,每学期末,我会看到儿子的成绩单。两张成绩单都是对学生进行评价,但面貌却大不相同。

诺克斯中学的成绩单由四大部分构成:成绩报告、给家长的公开信、家长会邀请书和下一学期学校的重要活动日程表。“成绩报告”部分按学科分四个部分报告——考试成绩、KAI(诺克斯成功指数:即学生在该学科学习中的努力程度)、任课老师的评价、导师(相当于班主任)评语。“给家长的公开信”主要阐述未来的一两个学期在整个学段中的重要性,公布新学期各科任课老师、年级协调员和联络经理的E-MAIL和电话号码。“家长会邀请书”除与一般的邀请书相同的内容之外,还附有家长回执,由家长提出最希望约见的任课教师及约见的时间。

我们通常所做的成绩单一般由三大部分构成:成绩报告、班主任评语和告家长书。“成绩报告”通常记载重大考试(期中、期末考试)的成绩或等第。“班主任的评语”主要就学生德、智、体、劳诸方面进行概括性评价。“告家长书”通常强调假期的注意事项,通知下学期开学时间。

作为成绩单的主体部分,教师的评语也尽显不同。请看诺克斯中学的成绩单上,负责数学方法课的甘德顿先生的一则评语:

“希望该同学准时上课,提高完成作业的效率。他在线性关系、二次方程和函数方面取得了令人满意的成绩,但三次方程考试成绩令人失望。我相信他的考试成绩并不能反映他的真实能力,他并不需要花太多的时间备考,但要充分利用提问的形式来提高自己。”

我们的成绩单上,耳熟能详的是这样的语言:

“该生遵章守纪,敬重老师,友爱同学。学习态度端正,学习目的性明确,学习方法比较得当。能积极参加体育活动。劳动态度端正。希望加强基础知识的学习,进一步提高学习成绩。”

两份成绩单体现出了不同的教育观、价值观和质量观。其实,改变一张成绩单并不难,难的是教育观念的转变。

启示之一:如果教育被定位为一种服务……

在“天不变,道也不变”的传统思想影响下,我们的教育历来是处在一种至高无上的神圣地位。“师道尊严”、“天地君亲师”的古训已充分地说明了这一点。于是我们的学校常会有这样的情形出现——

班会课上训学生,师生谈话便是教师训话。因为你是学生,是来接受我的教育的。

家长会上训家长,家校联系便是教师教育家长。教师“家访”演变成家长“校访”,是我帮你教育子女,应该是你来了解孩子在学校的情况。

而在加入WTO这一新的历史背景下,我们有必要重新审视自己的教育理念、教育功能,尽快树立现代教育观念。其中确立教育是一种服务的观念至为重要。

教育,是一种服务。它应该服务于学生、服务于家长、服务于社会。当教育工作者把“教育的对象”当作“服务的对象”后,教育服务于社会经济建设、服务于人的发展这一目标才能得以实现;也只有确立“教育,是一种服务”的观念,我们的教育才能实现以学生为中心、以社会需求为导向的转形,最大限度地向社会提供优质服务。

当这种观念真正确立之后,我们的成绩单上自然也会有各科老师、年级组长,乃至教导、校长的联系电话、电子信箱——因为他们都是服务者,服务于学生的发展、服务于家长对教育的需求、服务于社会对人才的要求是他们的职责。

当这种观念真正确立以后,我们的成绩单上也许也会有新学期各科任课教师的名单和下一学期学校的重要活动日程表——让受服务的学生和家长知道谁将为他服务。

启示之二:如果确实为了每个学生的发展……

美国学者赫舍尔在《人是谁》中这样说:“使人与动物相分离开来的是内心世界的无限而不可预料的发展能力。同我们所知道的其它任何存在物相比,人的心灵都有着更多的潜在能力。”“人的存在之谜不在于他现在是什么,而在于他能够成为什么!”“没有永恒的和终极形式的人这类实体。”

是的,人如果是终极的实体,就意味着他已是完成了的、定型了的、达到终点了的。因为人是“非终极”的、未完成的,所以他具有开放性、实验性和可能性。因此也就无所谓人的本质,因为本质表示过去。

而我们写出的评语,往往是“盖棺式”的,随意定性、上纲上线式的“遵章守纪”、“品学兼优”、

“勤俭节约”等词随处可见。 “为了每个学生的发展”,首先要把学生当作“真正意义上的人”,如能这样,那么,纵然还是用“班主任评语”这样的形式,我们的评价就会有所改变——

增加事实依据,减少空对空的概述。那时,我们就能读到这样的评语:“在生活上你对同学的照顾能尽心尽职,特别是对弱小者常关爱有加。但在安排班级工作时语言过于直接,还缺少一点艺术性。”

增加注重动态发展的热情鼓励,减少“盖棺论定”式的“终审判决”。那时,我们就能读到这样的评语:“你的考试成绩不是很突出,但课上表现出来的勇气令人钦佩。坚持下去,在考分上你同样会名列前茅。”

增加殷切的期待,减少惟我独尊的冷漠。那时,我们就能读到寄寓在评语中的期待之情,火热之心。我们的评语或许会这样表述:“暂时落后的成绩,并没有影响你在老师心目中刻苦自励的印象。你的表现无愧于自己,也无愧于家长和老师。而且我们始终坚信:持之以恒,你将是成功者。”

启示之三:如果走主客观结合的评价之路……

美国加州大学圣塔克鲁兹分校六十年代曾推行“评语衡量制”——用一段文字描述来评价学生某一门功课学习的表现,而不是像其它学校一样给学生打分。因为他们认为:学习是一种复杂的情感活动,而任何丰富、复杂的情况都是难以用分数来衡量的。

79分和80分的本质区别谁都难以说清,但我们却常纠缠、欣喜于此。有的地方改成了所谓的等级制,更显出评价的不公平,85分以上是优秀,而84分往下就是良好,凭什么?就因为那1分?

诺克斯中学的学习评语中,一句“然而他没有提交期末创造性的作文,这将影响其成绩。”告诉学生个人及家长,成绩单上的分数受了一次作业的影响。分数有点低,但学生低得清楚,低得明白。

再者,学习成绩的好坏,受多种因素的影响。而是否尽力,是我们评价学习的一个重要标准。古人云:“尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?”诺克斯中学是用KAI(诺克斯成功指数)客观评价学生的努力程度,这是聪明之举。反观我们的评价:千人一砣,万人一尺。

加州大学圣塔克鲁兹分校的“评语衡量制”在去年年初以154比77的投票结果被否决了,原因有三:其一招致了学生的懒惰,而疏远了勤奋的学生;其二,给报考和录取工作增加了难度;其三,由于教师无法深入学生,所以评语越来越缺乏个性。笔者认为,这种“评语衡量制”本身没有错,问题还是出在学校和教师。“疏远勤奋学习的人”是学校选材标准的问题;报考录取工作难度问题,可以通过加上“分数衡量制”来解决;作为“平等中的首席”的教师写不出符合学生个性的评语,是教师脱离了学生,是教师没有尽职的表现。

“评语衡量制”的试行和否决能否给我们这样的启示:我们的评价能不能走“分数衡量”和“评语衡量”相结合的道路?

在“分数衡量”中,有学生在重大考试中的成绩,这些成绩能一定程度上反映学生知识的掌握情况;还有XXX指数,显示其努力的程度。唯物地讲,分数和努力程度未必是成正比的,考分与成功指数相结合的评判,是较为客观的评判。在“评语衡量”中,可以有每一个任课老师对该生学习该课的情况评价,还应有班主任老师的综合评价。两结合的评判,操作起来并不难,难的是思维方式的转变。

校长邀请书范文第5篇

我选择圣彼得堡列宾美术学院的理由当俄罗斯留学在中国兴起,我就看好去圣彼得堡留学。我认为,要去俄罗斯,圣彼得堡最合适,它是俄罗斯科学文化和教育中心、教育水准最高的城市和市民道德素质文化修养最好的地区;是举世闻名的旅游城市,是俄罗斯的与西欧联系的门户和商业中心,治安好、环境优美,海洋性气候,空气新鲜,有良好的学习环境;目前圣彼得堡的一些名牌大学收费还处较低水平,使家里不会有太大的经济压力;圣彼得堡的艺术院校举世闻名。

我申请的圣彼得堡列宾美术学院成立于1757年,是一所历史悠久的名校,在我国有较广泛的知名度,与巴黎的中央美术学院一样是世界著名的四大美术学院之一,主要培养大师级的美术人才。

入学条件

列宾美术学院的入学条件是高中毕业以上、以及受到中等专业教育,持有国内高中以上毕业证书,身体健康,年龄在 17――40岁,有艺术基础。入学申请时需要申请人提供自己目前的艺术作品(原作、照片都可以)。我申请的是建筑系,提供的自创作品包括人头像画、城市风景画、静物画。之后要经过一定水平的测试。在绘画系和线条画系,他们考素描(头像、)、色彩画(静物画、人像)、构图。在雕塑系,考素描(头像、)、泥塑(头像,)。建筑学系考古典人像素描、内部设计、城市风景、静物画。

留学费用

预科3000美元/年。

大学共6年。建筑系学费前M年,5000美元/年,后四年7000美元/年。

生活费用,学校为学生提供2人一间的房间,每月每人60美元。医疗保险、饮食、等费用

平均每月需要 100―150美元。

高年级学生(3年级后)将会有时间打工挣钱,减轻许多经济压力。

申请过程

申请圣彼得堡列宾美术学院留学,我经过了几个基本过程:

一、查询、准备

通过上网查阅的留学资料,寻找合适的大学,根据我的实际情况,我选择了圣彼得堡列宾美术学院。在此期间,我进行了俄语强化训练,参加了一个为期3个月的俄语培训班。

_、入学申请

与圣彼得堡列宾美术学院联系,将个人资料邮寄到圣彼得堡列宾美术学院,付给报名费,等候圣彼得堡列宾美术学院发出合同书或大学邀请书。

申请圣彼得堡列宾美术学院入学需要向学院提交:1、申请人地址、申请书(向校长写的);2、艺术作品(原作、作品的幻灯片、照片均可);3、高中毕业证书;4、6张照片(3 4寸);5、健康证;6、学校申请费。

如果申请得到批准,学校会发人学通知书。入学前,学生要达到一定的俄语水平(在其他学

校预科学习)。

三、签证

首先准备俄罗斯使馆签证所需材料:

1.馆签证申请表。

2.外交签证邀请函(由俄外交部门签发的。外交签证邀请函的复印件要保留,在经过俄边防检查时有可能需要人

3.入学邀请函(还带了有大学与我的合同协议,但一般情况使馆不用)。

4.健康证明,卫生检疫局的健康证明书和国际预防接种证书二个小本,以及艾滋病的检查报告;当地公安部门所做出的无犯罪记录证明(备份)。

5.学历证明书(原件和经公证部门翻译并公证的)。

6.有付款能力的证明,即表明有足够的付款能力的银行存款证明书(银行存款为人民4万元或美元5000元以上)。

7.有效护照,护照复印件(备份);2寸照片3张(可以是彩色的)。

8.身份证和其复印件。

准备了这些材料我就到俄罗斯使馆办理签证了。俄罗斯对留学生是欢迎的,所以对留学申请者的态度非常好。我第一次送签时文件不合要求,使馆人员审核后将材料送出,非常礼貌地为我指出了文件的错误之处和缺少的文件,使我得以及时补充和修改。

整个入学申请、签证过程真的很轻松。从申请学校到我拿到签证总共还不到2个月。9月底,我就成功抵达了圣彼得堡列宾美术学院。

留学印象

时间安排:通过1年的预科学习,我进入了圣彼得堡列宾美术学院专业课程学习。学院学习时间安排为:一个学年两个学期,每个学期在校学14―15周,外出写生7―10周。寒、暑假放假7―10周。每学年两次考试。学生在校学习,每节课 45分钟,学生每天在学校学习 9个小时,其中6小时听课和实际练习,3个小时独立自习。一段时间下来,我深感本校的确是所名副其实的优秀学府。

课程安排:列宾美术学院全称是绘画、雕塑与建筑艺术研究学院,学院有五个系:绘画系、油画系、雕刻系、建筑系、艺术鉴赏系。在建筑系学习,我深感学校对实践的重视。其既遵守本国的艺术传统,又尊重外国艺术传统,追求最大限度将理论与实际创作相结合,重视培养学生的艺术道德和精神价值,促进创作个性的张扬。我们或在工作室、或在教室、或在博物馆里进行理论学习、听取教授讲义、进行实际操作练习、参加讲习班、进行课堂讨论,进行大量的临摹和绘画创作练习。既有教师辅导的时间,又有学生独立工作的时间。

去上一些带普遍意义的艺术理论课时,就与很多班级的同学一起听大课。此时,可以充分利

用机会与高年级学生、外班学生进行讨论,吸取他人之长。

校长邀请书范文第6篇

我们要介绍的是一位华人,一位来自中国大陆燕赵大地――河北省的华人,他就是西点的1997届毕业生――郭宏斌。他是西点军校第一位来自中国大陆的毕业生。他英勇地过关斩将、顺利毕业。他曾迈着军人的稳健步伐,骄傲和兴奋地从校长克里斯特曼将军手中接过毕业文凭,他又无比荣耀地受到了当时的美国武装部队总司令、三军统帅克林顿总统的亲切接见。在这位大陆华人五彩光环的背后,充满着荡气回肠的艰辛磨练、困顿忍辱和苦尽甘来的感人诗篇!

郭宏斌13岁时和他哥哥一起从河北移民到美国。他的父母是1980年从大陆到美国自费留学的,后移民定居。郭宏斌赴美后继续中学教育。凭着天资和勤奋,再加上父母的关心和帮助,他在学业上突飞猛进。耕耘自有收获。高二时,郭宏斌参加了大学入学预考,成绩优异,名列前茅。此后,几十所名牌大学给他寄来了入学邀请书,其中有哈佛、耶鲁和西点军校。在哥哥的鼓动下,他最后选择了西点。对于郭宏斌家来说,他的从军是移民融入美国主流社会的一项积极举措。父亲郭中枢先生这样说道:“西点军校是培养美国军事、政治和其他领域领导人的摇篮。如果我的孩子能够进入西点,说明我们华裔移民可以真正打入美国的主流社会。”

西点的磨炼

进入西点是一个漫长的过程,一般从高三年级的春季学期开始。郭宏斌得到了国会议员的提名。接下去是填表初审,然后是参加文化考试、体检和体能测验。值得庆幸的是,郭宏斌通过了所有的考试项目,于1993年4月接到了西点军校的正式录取通知。

夏季转瞬即到,入学时节来临。郭宏斌选择了经济为主修,中文为副修。当理想化的西点随着入学的兴奋心情迅速退隐到幕后,现实的西点就严酷地摆在了郭宏斌的面前。对大多数西点学员来说,第一年都是艰难的,而对郭宏斌来说则如履薄冰。毕业典礼后,郭宏斌袒露心扉:“第一年,苦哇!”

西点的“军事化”打破了郭宏斌的心理防线。这位一直生长在温暖家庭环境中的华人子弟什么时候受到过这样的待遇?他闷闷不乐,情绪低落。而此时学业上的重重困难也悄然向他袭来。最令郭宏斌头疼的是历史课。缺乏文化背景的他,对这门课实在是捉襟见肘,穷于应付。此外,英语课也成了他的“克星”。尽管当时的郭宏斌英语口语已相当流利,可碰到写作却一筹莫展。西点的写作课只有两种成绩:通过与不通过。渐渐地,中学时那个门门优秀的郭宏斌不见了,他的情绪和心理遭受着巨大的挫折和压力。

这一年,郭宏斌犹如在一个“雷区”里战战兢兢地行走,不知何时就可能踩着了“地雷”,把自己的西点梦炸得粉碎。然而,他硬是凭着毅力和勇气,在家人的支持下,安全地闯过了这片“雷区”。

宝剑锋从磨励出

艰难的第一年终于熬过去了!以后的三年,西点的“战事”越来越趋于平静。郭宏斌感觉自己是从山顶上往下冲锋,阻力越来越小,速度则越来越快。

对西点的文化课课程设置,郭宏斌相当满意。基础课使他扩充了横向知识结构,专业课拓展了他纵向发展的天地。每天中午一小时的心得讨论会,围绕着军容、军纪、礼节、荣誉、责任等专题,学员可以各抒己见,畅所欲言。郭宏斌从这些讨论中逐渐懂得了怎样做一个西点人和一个领导人。他的视野开阔了,心胸宽广了,信心也更加强了。

西点学员的军事训练一般都安排在暑假期间进行。每年夏天,郭宏斌都要接受三至五个星期的实地军事训练,内容主要为野营拉练:射击、行军、摸爬滚打,无所不包。最后一年还去野战部队实习带兵。经过四年的军事磨炼,郭宏斌已经成为一个标准的职业军人。他的羽翼已经丰满,随时准备搏击长空。

校长邀请书范文第7篇

关键词:书法特色 教育 探索

我校是一所从小学到高中十二年一贯的全日制学校。学校创办伊始就确立了“德育为首,母语为根,外语为重,艺体为线”的办学理念,坚持走特色化办学之路。经过十年的艰辛探索,我们的努力已初见成效。下面着重介绍我们在书法特色教育中的探索与成效:

一、努力创建“笔墨飘香”的校园文化

校园文化反映了一所学校内在的精神气质和价值追求。反过来这种精神气质和价值追求又会影响和感染一届又一届的学生,成为一种传统和积淀。“春风化雨,润物无声”,学校十分重视校园文化建设在书法教育中的独特作用。如在校园环境布置上我们的师生书画作品占了很大的比重,教学楼走廊、宣传橱窗等都成为全校师生展示和交流书画才艺的重要平台。这里既有教师或初中学生较为成熟的作品,也有小学低段学生稚嫩的涂鸦之作。漫步校园,墨香郁郁。又如我们于2002年就成立了“杏苑墨缘”书画社,著名书法家王冬龄先生为社团题名。多年来该社团每周定期开展活动,在本校书法教师授课的基础上,聘请社会知名书法家担任客座授课,如湖州书画家刘祖鹏、胡迪权、范斌等老师都是我校特聘的艺术顾问,来校开办讲座,把丰富的社会资源充实到书法教师队伍中来,以满足不同类别学生发展提高的需求。此外,学校除了在校史成列室布置了上百幅师生书法精品,还在校园网上开辟了书法教育园地,设置有教学研究、碑帖教材、习作点评、文房四宝、书坛人物、交流论坛、书法视频、网上作品展览等等栏目,为学校师生搭建一个相互交流、相互沟通的崭新平台。

二、重视挖掘书法教育的价值内涵

1.书法教育与湖笔文化

湖笔文化是湖州乡土文化中的核心元素。一杆毛笔承载了中华民族悠悠几千年的历史,作为湖州人有理由为自己的家乡感到自豪。湖笔文化又不仅仅是湖笔的文化,与它密不可分的就是中国传统书画艺术。在这方热土上就曾诞生了赵孟、吴昌硕、沈尹默等书画巨匠,他们的艺术成就本身就是湖笔文化中的重要内容。因此,湖笔文化的传承和发扬很大程度上要通过书法教育。近几年来,我校在这方面也作了一定的探索,如组织学生参观善琏笔厂,了解毛笔制作加工过程;校本教材中选择赵孟楷书作为范帖;在小学高段和初中学生中开设一些专门介绍湖州书画大家的艺术欣赏课等,取得了一定的效果。

2.书法教育与积极情绪

2009年,学校与华东师范大学携手,共同承担了由华东师大博士生导师周斌教授主持的国家教育部重点课题《书法练习促进儿童积极情绪发展的实验研究》的研究工作,这一实验历时三年。期间,周斌教授与中央广播电视大学文法部吴鸿清教授、资深教材专家李荣安等专家多次来校对全体师生进行书法教学的具体指导,开展系列《中国书法艺术之美》的讲座;同时,学校还积极邀请书法专家来校,给予师生专业引领。在华东师大专家的指导下,学校还开发了书法校本教材《水墨江南》,供小学生书法学习作为临摹教材。该课题目前尚未结题,但从我们已取得的一些研究成果看,实验是卓有成效的。

三、切实加强书法课堂的教学管理

课堂教学是普及书法教育的主要途径。书法教育的目的不仅仅是要培养书法家,更重要的是整体性地提高学生的写字水平和书法素养。如此,书法艺术才能真正焕发生命力,并得以传承和发扬。为切实加强书法课堂的教学管理,我们采取了以下一些措施:

1.优化硬件设施

学校艺术教学设施完备,特别是搬到新校区后,配备了5个书画专用教室。这些教室都安装了空调,多媒体投影仪、电脑、实物展示台等教学专用设施也都一应俱全,课桌椅、讲台、黑板等也都经过专业设计,适合学生进行书画学习和创作。

2.开足书法课程

从小学一年级到初中一年级,每周安排一节书法课,安排专业教师授课,系统地给学生传授书法基础知识和技能。其中小学低段以硬笔书法教学为主,从三年级开始以毛笔书法临摹为主,并渗透湖笔文化、书法欣赏等教学内容。在此基础上,结合我校住校学生多、在校时间长的实际情况,我们每天中午午休前有20分钟的硬笔书法练习时间,以巩固书写技能。

3.完善考核制度

学校对学生书法水平的考核采用段位评级和书法展览相结合的形式。段位评级面向全体学生,每学期一次,分1-9段。段位考核的内容包括书写姿势、点画质量、间架结构、章法布局,乃至试卷卷面、书写速度等都在考核范围之内。目的是全方位、多角度促进学生写字水平的提高。学校还定期举行书法作业展,拥有近500平方米的书画展厅,供参观展览者题字、学生训练或平时笔会时表演使用。每学期学校还组织评选写字特色班,促进班级之间整体学习。

四、不断提高教师队伍的书法素养

书法教育的成效最终决定于教师自身的书法素养。近年来学校在教师书法素养培训方面作了很多工作,也取得了比较好的成绩。一方面造就了一支基本功扎实、教学业务能力强的书法教学师资队伍;如前任校长徐飞舟就是书法爱好者,是华东师范大学中国书法教育与研究中心特聘的兼职研究员,也是湖州女书法家协会副主席;项法元副校长是湖州市书法家协会会员,书画组教研组长施伟琴是中学高级教师,业务能力强,并具有一定的管理经验;书法专职教师朱茂芝,是书法教学的后起之秀,曾获得湖州市小学美术、书法教师课堂教学评比一、二等奖,多篇书法教学论文及作品在专业杂志上发表等等。另一方面学校还长期坚持对青年教师进行三笔字培训。规定每周上交硬笔临写书法作品一张、每月上交毛笔临写作品一张,教务处组织专职书法教师进行批阅。每学期末还要进行过关测试。经过几年的努力,青年教师的书写水平进步明显。

多年来,在全校师生的共同努力下,我校书法教育取得了一系列令人满意的成果。特别是起始年段,不仅大大提高了平时写字的规范性和美观性,更加通过书法内容的熏陶,提高了学生的学识和修养。基本达到了“端端正正写字,堂堂正正做人”的教育理念。因此,在今后的书法特色教育过程中我们将更加深入的推广。最近几年我校老师辅导的学生参加全国、省、市系列书法比赛中多次获奖。同时,我校也被评为湖州市首批湖笔书法特色学校。

校长邀请书范文第8篇

一、理清培训思路,促进培训有序开展

要想让教师获得系统化、专业化培训,培训思路是关键,制订行之有效的培训计划是保证。培训计划可以分为短期计划和长远计划,短期计划要注重时效性,如新课改的师资培训;长远计划就要考虑到整个辖区的教育发展、学校的发展和教师个人专业化的发展。如我校协助教育局制定《慈溪市“十二五”中小学(幼儿园)教师培训规划》,明确我市中小学教师培训工作的目标、任务。为了让每位教师参与到培训规划中,学校召开师训工作会议,布置教师培训的组织宣传发动工作,通过网站平台、校刊、内部文件、短信群发至每位教师,让每位教师都知道《慈溪市“十二五”中小学(幼儿园)教师培训规划》,同时,安排学校专人负责对培训规划的学习、讨论,并形成书面材料,包括培训规划存着的优点,还包括规划的不足点及改进措施,出台奖励措施激励教师提意见。正是由于广开言路,培训规划得到许多一线教师的支持,在多次修正的基础上形成培训方案。

培训制度是各类培训项目顺利实施和培训质量的保证。为了让培训制度更加切合慈溪市实际情况,我们开展了试点工作,并结合试点工作的情况,对制度进行修订,最后拟定《慈溪市中小学教师培训项目的开发论证与申报制度》和《慈溪市中小学教师培训评价与管理制度》,这些制度对培训项目设计、论证、申报、审核等各个环节作出具有操作性的明确规定。同时,制度还对学校组织教师培训的考勤、培训过程、培训考核、培训效果及教师在培训后的发展作了明确规定,从而保证培训的规范性和有效性,促进培训有序开展。

二、紧扣教师成长,推行分类分层培训

教师培训对于促进教师专业化发展,提升教师的整体素质有着举足轻重的作用,教师是学校发展的主力军,是促进学校可持续发展的中坚力量。慈溪市教师进修学校担负着慈溪市一万多中小学教师的培训工作,如何以整体发展的规划来提高本辖区的教师培训水平,我们就从多个层面、全方位加大培训力度,创新培训模式,增强培训的针对性和实效性。根据分类分层原则,培训的项目有:基本技能培训、各类岗位证书培训、学历培训、新教师培训、流动人口子女学校专项培训、骨干教师培训、青年教师培训、班主任网络培训、校长提高培训等。分类分层培训能结合每位教师的成长情况有针对性地培训,解决教师成长过程中的困惑。如为了提高新教师的素质,启动新教师成长工程,对辖区内2008、2009、2010年在编中小学新教师开展了五年内第一轮即为期12天的90学时的集中培训。培训内容有:第一,教师的仪表教态,邀请省师干训中心的李更生博士做了专题讲座;第二,班主任工作及班集体建设的熏陶,由我市“全国中职德育工作先进” 获得者黄百央和“浙江省中小学师德楷模”获得者朱幼聪为新教师作了引导;第三,从追求课堂教学的有效性入手,邀请我市13名学科骨干对不同学科的教师进行“教学设计规范化”的指导;第四,重视教师基本功的培训:对一部分三笔字还未过关的教师,邀请书法专家进行练习辅导,以便让他们在暑期进行有针对性的练习;第五,邀请“浙江省中小学心理健康教育先进个人”获得者心理辅导专家蔡雪芳为新教师做了有关“教师心理辅导”的讲座,在讲究培训内容的针对性和实效性的同时还注重人文性等。正是分层分类的培训,让每个教师在成长过程中感受到培训带来的效果,产生我要参加培训的欲望。

三、加强校际交流,拓宽培训渠道

时代在发展,闭关自守将会被淘汰,只有开放的心态才能跟上时展的脚步,师资培训也要请进来、走出去,在交流互动中产生新的感悟,获得新的见识。校际交流分为辖区内交流和辖区外交流,辖区内交流我们牵头各个学校,将慈溪市内比较有实力的学校和薄弱学校结成对子,通过计划和制度保证结对子学校的交流,主要通过开展公开课、观摩课、示范课,名师讲座、点评等来促进结对子学校的师资培训,同时,定期组织一些管理比较好的学校举办开放周活动,和周边的兄弟学校共同探讨如何提升学校办学水平。这些活动,对教师的专业化发展和学校的快速发展有着潜移默化的作用。辖区外交流主要是走出去,向浙江省或全国各地知名的学校取经,派遣校长和一线教师深入名校去学习,回来后再作经验反馈。如为了整合和充实各类优质培训资源,先后与上海外国语大学、北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、宁波大学等合作,多领域、多渠道、多形式开展广泛的教师培训合作,带领教师参加互动学习,提升学校培训的实力和工作水平。

四、善借信息技术,更新师资培训手段

信息技术在教育领域的全面普及为师资培训带来新的机遇与挑战。互联网储存了大量的优质教育资源,但在信息多如牛毛的时代,如何让教师获得有效的学习?我们加强对教师的信息技术培训,搭建交互式学习平台,引导教师自觉学习信息技术。信息技术能力的培训要从理论和实践入手,既让教师获得更多的计算机技术,同时对教师进行上机实践。教师利用信息技术主要为丰富教师自己的知识结构和课堂教学服务,为此教师进修学校定期举办优秀课件制作比赛,创办慈溪市教师互动平台,将优秀的名师资源上传到网站,鼓励教师通过网络平台自助学习,改变了单一的集中培训方式,让教师在任何时间、任何地点,只要有一台连接互联网的计算机就可以参与培训。同时,大力开展网络自学培训,配合省远程培训工作,组织教师参加远程网络自学,以网络培训为起点,让教师学会如何利用网络获取优质教育资源,实现专业化成长。

五、增强学校自身“造血”功能,促进培训常态化

学校是教师工作学习最重要的场所,也是教师培训最重要的平台,学校是由学校领导、骨干教师和一线教师组成的,只有让三者都实现专业化发展,学校才能齐头并进。

校长作为学校的领军人物,管理素质和专业素质直接影响着学校的发展方向。为了提高辖区内校长的综合素质,教师进修学校系统地开展校长培训工作,不断加强校长的理论和实践的培训,让校长通过培训知道学校的发展离不开全体教师的努力,教师的素质关系到学校计划的实施质量,确立教师的终身培训计划,而学校就是教师终身培训的最重要平台,要为教师的专业化培训搭建平台,通过制定制度保证教师培训的顺利实施。骨干教师是学校的中坚力量,对贯彻新理念,落实课堂教学有着重要的作用,如何进一步提高骨干教师的素质,同时也为骨干教师的成长打造一个更大的平台,是发挥骨干作用的关键,学校要给骨干教师一个培训平台,同时,让骨干教师学成归来后能对本校的教师传授经验,实现共同发展。而教师的常态化培训离不开学校领导和骨干教师的配合,它需要一个比较系统的常态化培训方案。如为了促进基层学校教师的专业化发展,开展读书活动,并将实施方案下放到基层学校,由基层学校组织开展,不断完善培训管理制度,保证一线教师在自己的学校能实现常态化培训。

校长邀请书范文第9篇

关键词:一城一书;阅读推广

当前时代,在信息技术水平不断向前发展的同时,我国国民阅读状况却与其它发达国家有很大的阅读差距。虽然近几年的国民阅读调查显示成年人图书阅读率有所增长,但根据中国出版科学研究所第六次国民阅读调查公布:2008年我国成年人图书阅读率为49.3%,成年人人均年阅读图书4.72本(而日本是40本,韩国是17本,美国正在2007就设定了实现每年每人读书50本的目标)[1]。因此,可以看出在我国推行全民阅读活动,尤其是“一城一书”形式的图书推广是很有必要的。

1.活动开展情况简介:

“一城一书”活动的通用解释是指同一本书作为社区阅读计划而被推广,一个城市或社区试图让这个地区的每个人都参与城市的阅读和讨论。

1998年,西雅图公共图书馆华盛顿图书中心主任南希皮尔女士发起了一个“一城一书”( One City,One Book)活动。这一活动倡导城市的全体市民共同阅读同一本书,通过导读、讨论和文化的约会,引导市民对图书内容的深度行赏。自1998年以来,这一读书活动已经成为西雅图图书馆的品牌,通过大众阅读,引发公众共同的思考。

“一城一书”活动在全球各地反响之热烈,肯定是发起者没有预料到的。很快,芝加哥加入了,旧金山加入了,加拿大的多伦多和魁北克也跟上来了,法国、英国、澳大利亚和荷兰也有模有样地学起来了。台湾的桃园不仅模仿,还搞了个诗意盎然的名称“一书一桃园”。如今,“一城一书”活动已然有了全球化的味道,比如在第18届“法国读书节”中,“一城一书”活动甚至涉及到了本国各大城市和一百多个合作国家。各地一城一书概念和手法各不相同,但同样都是集体阅读成长。

2.具体案例介绍

2.1美国案例介绍

自1998年,全美各地效仿西雅图,出现一城一书、一社区一书等活动,搭配读书会、徵文、学校推广等,美国图书馆协会更发展出一套推广参考方案,到现在全美已经有130个城市参与一城一书运动,成为美国阅读文化重要的一环。

关于活动的选书,多数地方根据本城最需解决的问题而选书。遇到的问题主要有:这么大的一座城市,选择一本什么样的书才足以引起广大市民的兴趣?为解决本地区最棘手问题,我们需要选择出一个什么样的共同话题?西雅图曾选过《梅岗城故事》《爱在冰雪纷飞时》,目的在于通过讨论小说主题,消弭种族隔阂,促进社区互动。还有的城市重在选择和本城或本地区相关的作家的作品,一边庆祝,一边重温,旨在增加地域文化凝聚力。

在美国开展“一城一书”活动的初期为了加大宣传,有的地方会举办系列讲座、网上投票选举、进行征文比赛、邀请书作者等一系列活动。经费多数由政府或者公共团体支持。如芝加哥头三年的经费是来自从利拉华莱士/读者文摘基金会的资助。在第三年,图书馆获得全国各处捐赠50万美元的补助金,并提出了今后的计划补助150万美元。为此,芝加哥花4万元宣传,销售其中包括副本的书约有2500本。他们会注意先做营销计划和收购预算,还有其它形式的运营方案,其中包括作者的酬金和旅费,书籍和印刷方案等。他们在其附近餐馆提供海报和广告以获得赞助费,如麦当劳的营销支持,还有比如在星巴克咖啡馆举行的五本书的讨论,在此活动中高中教师和图书管理员也加入了。[2]

2.2中国台湾案例介绍

台湾省桃源县文化局图书馆自2003年起,效法美国也开始举办“一城一书”的活动,每年由县内各级学校之校长与读书会、县籍作家等推荐图书,经由民众票选以及专家学者的评鉴,选出一本“桃园之书”进行推广,并举办持续一年之阅读讨论会与征文等活动。另外在“一城一书”活动举办期间,同时举行书展、征文及图书馆利用教育等阅读推广活动,希望能让民众更乐于阅读并妥善利用图书馆。这一系列的“一城一书”活动是分成好几个组进行的,比如分成亲子组、儿童组、青少年组、成年组、银发组。这样做的目的就是满足不同年龄段的人阅读与交流。

台湾政府很重视“一城一书”的阅读推广活动。为鼓励全民阅读,教育部长吴清基宣布,将补助全国二十五县市推动“一城一书”活动。在世界读书日,教育部以“全民乐阅读”为主轴推动系列活动,其中“一城一书”活动列为台湾阅读运动的重点,各县市可透过学校、读书会、在地作家的推荐,再由民众票选及学者专家评审,选出一本「城市之书,鼓励全民读好书希望每个县市都有自己的“城市之书”。另外,教育部也将在全国各县市发送四万多份阅读礼袋,鼓励亲子共读,并会邀请当场的家长说说亲子共读的经验。

3.活动的启示

一城一书”活动多数以展览、讲座和读书演讲之类为主,而目标也是鼓励全民读书:形成阅读焦点,可以最大程度唤醒市民的阅读热情,集中各方的阅读注意力,让私人的阅读兴趣在公共阅读事件中酝酿得更浓厚和持久;制造共同话题,为人与人之间的交流创造一个机会,一个话题空间,更鼓励通过讨论和辩论就某些原本有分歧的问题达成新的共识;推动深度阅读,提倡精读一本书,重温一本书,促使那些习惯“浅阅读”的人通过参与各项活动,认识到只有读深读透一本书才可以和别人进行有效沟通,最终树立起深度阅读带给一个人的荣耀和尊严。如果所选书籍和本城本地有关,可以激发市民对家乡历史或现实的了解与热爱。如果我们能够借鉴国外的经验,从一城一书的读书组织入手,逐步渗入社会,有可能稳固地将读书活动长期坚持下去,会让各类活动变得焦点更集中,收获更明显,影响更普遍,反应更热烈,步伐更踏实。(作者单位:1.河北大学管理学院;2.中国原子能科学研究院)

参考文献:

[1]将桂香.倡导全民阅读促进“书香社会”[J].政文图书研究,2009(9)

校长邀请书范文第10篇

徐荣村:中国参展世博第一商人

徐荣村,广东香山拱北北岭人。上海开埠后,徐及其兄弟是最早到沪闯荡并因此发迹的商人买办之一。

在那个绝大多数国人还沉浸在天朝上国迷梦之中,对外部世界茫然无知,甚至还不屑一顾的年代,作为一代中国商人,徐荣村将如炬的目光投向外部世界,当1851年万国博览会的信息传到他耳中的时候,他本能地意识到这是一个难得的商业机会。

他很快精选12包“荣记湖丝”紧急船运伦敦,人们终于发现上海荣记的丝绸样品充分显示了来自桑蚕原产地的优异品质,众评委一致“推君丝为会中第一,中外无异词”,“荣记湖丝”一举夺得金、银大奖,英国维多利亚女王亲自颁发奖牌、奖状。以商人特有的敏锐,徐荣村专门请来画师,将奖状上的“翼飞美人”图案临摹下来,作为以后荣记产品的商标,并为之广为宣传。从此他的商品在中外市场上大为畅销。

王韬:参观世博第一人

王韬,江苏人士,18岁时考取秀才。1847年,王韬到上海探望父亲,顺便参观了伦敦传教士麦都思主持的墨海书馆。一年后,王韬留在了墨海书馆,担任麦都思的助手。

1867年,受外国友人之邀,王韬乘轮船启行。取道新加坡、开罗,出地中海经意大利抵达法国马赛,开始了他在欧洲的漫游。就是在这个时候,来到伦敦的王韬有幸见识到了已搬至伦敦郊区的首届世博会的“水晶宫”。王韬笔下的“水晶宫”:“……地势高峻,望之巍然若冈阜。广厦崇,建于其上,逶迤联翩,雾阁云窗,缥缈天外。南北各峙一塔,高矗霄汉。北塔凡十四级,高四十丈。窗栏槛,悉玻璃也;日光注射,一片晶莹。其观亭榭,园囿池沼,花卉草木,鸟兽禽虫,无不必备……”

在英国期间,牛津大学校长特邀王韬到大学以华语演讲,这是有史以来第一位中国学者在牛津大学演讲。王韬谈到中英通商的历史,谈到孔子之道,据记载,“是时一堂听者无不鼓掌蹈足,同声称赞。”

1870年王韬返港,一直从事报刊编辑工作,是我国新闻史上第一位报刊政论家。

张謇:世博实业第一人

作为近代著名的实业家,张謇是中国近代博览事业的开拓者之一。他对近代博览会积极推崇,竭力倡导,大胆开拓。他认为,举办博览会,是振兴我国实业的重要途径。

1903年1月,张謇接到日本驻江宁领事天野巷太郎的邀请书,邀请他和东南其他名流参观日本于1903年5月举办的大阪博览会。当年4月27日,张謇东渡,29日抵达长崎。大阪博览会面积约有60多万平方尺,馆舍面积也有9万多平方尺。博览会突出地展示了日本在工业动力革命方面所取得的进展,特别是标志当时科技进步水平的电和电灯。其场面之大,参观者人山人海,甚为震撼。

张謇在日本考察期间,先后8次前往博览会参观,学习日本的先进技术,以求发展自己的实业。他对博览会产生了浓厚兴趣,留下了深刻的印象,并开始与此结缘。受大阪博览会的启发,张謇于1905年,在《上学部请设博览馆议》中,建议“北京先行奏请建设帝室博览馆一区,以为行省之模范”,积极地推崇和倡导建设中国的博览事业。

此后,在张謇等人的策划和指导下,中国参加了1907年意大利米兰渔业博览会,中国商品陈设仅渔业占地400平方米,工艺占地120平方米,数量极其有限,而且展品也大多粗糙。获得奖牌、奖证百余项,其中,张謇创办的吕四盐场的盐、颐生酿造公司的颐生酒、颐生和温州罐洁公司的罐食同获金奖,而且“赴会参加商等多得微利”,效果较佳。

此次博览会还有一个重要成果就是促使政府订立了《出洋赛会通行简章》,并由政府和民间合作筹办参加国际博览会,中国终于摆脱了由海关洋员把持赛会的旧格局,使筹办博览会朝着制度化的方向发展。

清末,中国除参与国际博览会外,也开始尝试自己举办博览会。1910年6月~11月于南京召开的“南洋劝业会”最具代表性。有22个行政省提供了展品。此外,东南亚、英国、美国、日本、德国等也都有展品参展。整个博览会历时半年,参观人数达30多万。其规模与影响力不亚于世博会。以张謇为首的一批东南绅商对这次博览会的成功举办起了关键性的作用,是这次博览会的实际组织者。

李圭:代表中国政府参加世博第一人

真正第一次代表中国政府走出国门专程参加世博会的中国人,是李圭。1876年5月13日,在宁波海关任职的李圭,受清政府的委派,带着一名翻译,和中国馆的另一名聘来的工作人员美国人鼎达乘船离开上海,参加在美国费城举办的“万国博览会”。

费城世博会,包括中国在内共有37个国家参加。博览会设“总院”(即主展厅),分各国展区;另外专设“机器院”、“绘画石刻院”、“耕种院”、“花果草木院”、“美国公家各物院”、“女工院”等。

世博会上的中国馆,木质大牌楼,上书“大清国”三字。门楼上的横额、对联均由李圭拟定,横额为“物华天宝”,对联曰“集十八省大观,天工可夺;庆一百年盛会,友谊斯敦”。中国馆备受世界各国观众瞩目。中国参展物品共720箱,价值约20万两白银。其中各种土特产与手工艺品,包括丝、茶、瓷器、绸货、雕花器、景泰蓝等,在世博会上被推为第一。

博览会结束后,李圭又游历欧洲各国,回国于1877年写下了《环游地球新录》,介绍世界各国,尤其是翔实介绍了费城世博会的盛况。该书向国人展示了一个全新的世界,顺应了中国走向世界、变革传统社会的历史潮流。

郑观应:主张上海办博第一人

郑观应,广东香山(今中山)人。他是中国清末维新派代表人物,近现代改良主义者,出身于买办而逐渐走上维新之路。是“富强救国”的启蒙思想家。

郑观应早年创办太古轮船公司,在长江各主要口岸开设了商务机构和金融机构。同时还投资实业,先后参股于轮船招商局、开平矿务局、上海造纸公司、上海机器织布局等企业,受李鸿章委任,他先后担任上海机器织布局总办、上海电报局总办、轮船招商局总办、开平煤矿粤局总办等职务。他提出了一系列以国富为中心的内政改革措施,主张向西方学习,组织人员将西方国富强兵的书籍翻译过来,广泛传播于天下,使人人得而学之。

1893年,一部体现郑观应成熟而完整维新体系的著作《盛世危言》出炉。

《盛世危言》中的《赛会》一篇集中反映了郑观应对世博会的理解,他不仅充分地认识到了世博会对一个国家社会经济发展的促进作用,而且还大胆提出了在上海举办世博会的主张。他写道:“故欲富华民,必兴商务,欲兴商务,必开会场。欲筹赛会之区,必自上海始。”为什么要在上海举办呢?郑观应写道:“上海为中西总汇,江海要冲,轮电往还、声闻不隔。”甚至在上海举办的办法、经费等集款招商、辟地建屋的具体问题及解决的途径,郑观应在书中都一一想到。并阐述了世博会的重要性:“其振兴商务有三要焉:以赛会开其始,以公司持其继,以税则要其终。”世博会可以使“民之灵明日辟,工艺日精,物产日增,商务日盛”,“利国利民”。

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