小班配班教师工作计划范文

时间:2023-03-16 13:13:50

小班配班教师工作计划

小班配班教师工作计划范文第1篇

幼儿园各项活动的顺利、有序开展离不开科学合理的一日活动常规,幼儿的健康成长离不开良好习惯的培养,教师的长远发展离不开相互的学习与交流。为提高教师互动交流力度,促进各自日常工作的科学与合理化发展,寻求更加科学有效的一日活动常规,特组织本次活动。

二、活动目标

1.相互了解,彼此交流,学习别的班级管理班级的科学方法和有效策略。

2.角色互换,彼此体验,尝试在不同的班级之中不同管理方法的运用。

3.认识、了解幼儿园各班每位幼儿,加强师幼之间互动与情感交流。

三、操作方法

1.互换班级实践活动

每位教师利用自己的配班时间与其他班配班教师互换班级,在所换班级内进行保育和配班活动,观摩所在班级主班教师的组织教学及一日活动各环节落实。安全责任随所在班级而改变。

2.互换班级研讨活动

两个教研组分别利用各自教研活动时间研讨这样做的好处,发现自己所换班级在管理班级方面的优势,反思自己在日常管理中的不足。相互交流,探讨优化一日常规的科学方法和策略。

3.互换班级反思活动

根据实践活动和研讨活动,写出个人对于本次互换活动的反思和小结。意在发现别人优势,体验不同年龄段和不同班级工作的辛苦,找准下一步自己工作的努力方向,达到提高工作效率,优化教育质量的目的。

一、换班实践活动让教师充分学习

经历了两周互换班级实践活动,每位教师与其他班配班教师互换了班级,在所换班级内进行保育和配班活动,观摩了所在班级主班教师的组织教学及一日活动各环节落实。每位教师都与幼儿园内其他7位老师进行了一次配班,每位老师都有两次机会去另外3个班级进行组织教学,充分为教师的互相学习提供了机会。换班期间教师的责任心丝毫没有受到影响,反而更加认真负责,同时,让全幼儿园的小朋友也认识了解了幼儿园的每位教师。

二、换班研讨活动让教师畅所欲言

换班活动结束后,两个教研组分别利用教研活动研讨了相互的心得体会,发现了自己所换班级在管理班级方面的优势,大家就自己所看到的想到的畅所欲言,纷纷肯定其他班级工作的亮点,对比自己工作中的不足,起到了相互学习交流的目的。如大家一致感受到小班两位教师工作的细心、耐心与责任心比其他班级更为突出;感受到中一班两位教师对幼儿倾听、进餐、户外活动等一日常规的良好培养;看到到中二班幼儿自我管理的效果与提高幼儿自律性的优势;了解到了大班幼儿自我服务能力的提高和起床后对幼儿喝水环节的有效组织。

三、换班反思活动明确班级管理思路

根据实践活动和研讨活动,每位教师就各班工作的优势和本班工作思路的反思两大方面进行了书面小结。小结活动中,每位老师都能客观真实地欣赏其他班级工作的优点,并一一列举说明。同时,就自己班级存在的问题和需要努力的方向进行了深入浅出的剖析。如我们在交流中发现书包妨碍幼儿的一日活动和占用幼儿活动空间的局限性时,经过协商中班和大班幼儿不再带书包来园,改变了幼儿园原有的传统,非常有利于幼儿日常活动和教师的常规管理。大家发现大班起床后把水杯放在桌面利于监督每个孩子喝到充足数量的水,就纷纷效仿,达成了让每位幼儿喝上充足水的一致要求。大家还纷纷愿意尝试学习中二班让幼儿自我管理的策略,以增强幼儿的主人翁意识和为他人服务的意识。总之,大家都能找准下一步自己工作的努力方向,达到了提高工作效率,优化教育质量的目的。正如一位老师深有体会地感慨:“幼儿园里无小事,事事是大事!”

我们相信,只要我们以《纲要》为指导思想,遵循幼儿教育的规律,以促进幼儿健康成长为根本出发点,相互学习和交流,用心工作和反思,一定可以不断优化幼儿园的一日常规,提升幼儿园的办园质量,达到让幼儿发展、让教师提升和让家长满意的目标。

小班配班教师工作计划范文第2篇

四川师范大学实验外国语学校,地属成都,襟连金沙,是由四川师范大学、成都市青羊区教育局、中房集团成都总公司合办的一所集小学、初中、高中为一体的全新公有股份制学校。现已发展成占地108亩,79个教学班,4000余师生的一流学府。这里凝金沙文明之灵气,人才辈出。高中两届毕业生本科上线率均超过全市省重点中学平均上线率10多个百分点,初中五届毕业生重高率均保持在60%左右。为什么一所民营学校在短短八年的时间里,能成为巴蜀大地基础教育的一颗明珠呢?本刊特约记者宁廷平(以下简称“宁”)采访了该校中学部执行校长龚华明同志。

宁:龚校长,您好!您认为一所民营学校在短短几年间能不断发展壮大,深得学生、家长认可的关键是什么?

龚:您问得好!我校的规模现在的确办大了,一是由办学之初的60多亩地,一个校区,扩展到100多亩地,两个校区;二是师生由最初的不足400人到今天已达4000余人。教学设施设备达到了一流的标准,办学育人的水平深得教育行政部门和社会的广泛认可,为青羊教育、成都教育做出了积极的贡献。学校成功的关键是什么?我认为最根本的有三条:一是我校一路走来。得益于我们有一位好校长,有一位真正懂得如何办学、如何办好民营机制学校的校长。我校全体教职工都非常敬佩熊大贤校长的人格魅力和智慧。二是我校有一支稳定的、优秀的教师团队,如果说熊校长是我们今天能取得成功的灵魂,那么在他带领下的稳定的高素质的队伍就是关键。我校中高级以上教师占87%,其级教师,省市区学科带头人、省级骨干教师达30余人。我特别强调“稳定”二字。这在民营学校队伍建设中是非常难能可贵的。三是我们从办校之初就能坚持“静心办学,潜心育人”的理念,不追风,不赶浪,不折腾,脚踏实地。一步一个脚印去遵循办学规律,扎扎实实地去践行育人规律,当然学校就越办越好了。

宁:学校能吸引到这么多优秀教师。且能留得住,用得好,请问龚校长您们在教师队伍建设上是如何做的?

龚:我可以准确地讲,我校的教师队伍这么多年来始终保持在95%左右的稳定率和5%左右的流动率,这恰好是队伍的良性进出数据,这是很多公办学校难以做到的。教师流动过大不行,不流动也不行。我们之所以能做到,主要有以下几方面的因素:一是我校严把选拔录用关。我们在录用考核教师时把职业道德中的“敬业”精神指标看得非常重,凡进我校的教师必须对教师职非道德有深刻的认识。必须在职业道德的规范上做出承诺。学校将此项工作纳入队伍建设的日常管理中,并不断强化,通过制度约束、督促、检查、评比与表彰等一系列措施和活动,使我校教师的职业道德始终保持在一个规范平台。二是干部的人格魅力感召着教师,凝聚着教师,干部队伍的敬业、乐业精神时刻教育着教师,引领着教师。各级管理干部在具体工作中始终本着“以人为本”和公平、公正、公开的原则对人对事,让教师们感到可信、可亲,干群关系和谐健康。三是我们始终贯彻“个体发展,团队发展”的理念,让“发展”成为教师个体和团队成长的永恒主题。在对教师的评价与考核上,我们以“个人发展规划”为考核依据,通过自评,团队互评和考核小组评相结合的办法,将“发展”二字内化为教师的自觉行动,并形成了“用发展的眼光看待人”、“用发展的标准评价人”、“用发展的策略激励人”、“用发展的规划使用人”的人文环境。四是认真践行“教师发展”学校的理念。学校班子的决策,各项制度的出台。各种改革方案的制定坚持做到“自下而上”和“问计于师”,体现出教师是学校发展的主人,充分发挥了教职工的主人翁作用,让教职工从迈进我校大门的那一刻起,在内心深处消除“打工”的阴影,开始感受到归属感和学校大家雇的温暖。五是为教师的专业成长搭建平台。积极营造“学习文化”,让教师们每天都感到智慧的力量,学习的快乐。这么多年来,我们没有采取行政的施压规定教师们必须学这样,学那样,而是以教研组、备课组为单位有效地做成了“同伴互助”这一工程。“同伴互助”这一平台已成为我校教师成长的土壤,学习的乐园,人气的磁场。

宁:作为外国语实验学校,请问您校的育人目标是什么?

龚:作为12年一贯制的基础教育学校,我们首先是严格执行国家的课标计划,完成国家规定的课程内容,认真落实党和政府“素质教育”的要求。目前,我校“培养走向世界的现代人,为孩子终身发展负责”的育人目标已深入人心,“轻负荷,高质量”的教学理念已初见成效。“学生主体,自主教育”的育人实践已硕果累累,“充满活力,崇尚创新”的川师大实外校已坚实地挺立在金沙大地上。但作为外国语实验学校,我校还特别注重培养学生的英语综合能力。引进国外原版英语教材,每班配备一名专职英语教师,所有的口语课均由经验丰富的外籍教师任教。组织形式多样的外国游学活动,定期开展的“英语节”、“英语夏令营”、“英语技能大赛”、“英语广场”等活动,积极为学生创造良好的英语学习氛围。

宁:教学是学校的中心工作,那请问龚校长您校在教学管理上又有哪些经验呢?

龚:谈不上有什么经验,因为就教学管理的内容而言,各校基本相同。但方式与方法却各有侧重,只是我校确实形成了一套有效的教学管理方法。

1 建立了有效的教学成绩评估机制。这套评估体系的主要指标是人均成绩与每学期成绩的增长率和巩固事,从纵向和横向两个角度进行考核。它可以激发教师的积极性,有利于教师自觉地不断地在教学工作中对症下药。自觉地调整教学标高,改进教学策略,形成了师生每学期共同订教学和学习的目标,共同研究学业的增长措施和办法,教与学达到了互动的效果。

2 精心设计任务,提升课堂实效。我们把抓课堂教学的有效性放在学校管理中十分突出的地位,提炼出了自己的目标和原则。我校经过这些年的探索和实践,已形成了基础知识落实稳健和扎实的特点。我们始终坚持小班化教学,每班人数不超过45人,为课堂上学生的参与度提供了前提保证。同时。在课堂教学的管理上以“精心设计课堂任务,达到能最大限度地激发学生的参与积极性”为目标和教师在课堂教学必须遵循的两大原则:一是以提升课堂任务的趣味性为前提;二是让每位学生都成为课堂任务中不可缺少的一员。我们以一个目标,两条原则为指导,一路走来,取

得了比较理想的效果。

3 坚持做好“老带新,一帮一”。学校对师徒各自的职责、任务与要求都作了详尽和严格的规定。师徒要签定责任合同,校长要给指导教师颁发正式的聘书。每学年一总结,一表彰,通过师徒结对,一帮一的方式,让我校每一位青年教师少走弯路,迅速成长。

4 坚持做好“全程研究课”,全程研究课以研究课为载体。以抽签为关口,达到全体教师全程参与的目的。以教研组、备课组为单位,每期按年级、班级确定不同类型、层次的研究课。让每一位教师自始至终都参与到备课、课件设计(或实验教具准备)、上课、评课的各个环节之中,在集体备课的基础上,融入教师的个体特色。一方面集众人之所长,补个人之短,另一方面取教师个人特长,补集体之所缺。这样既增加了教学的智慧含量、技术含量和艺术含量,又提高了课堂教学效率。

5 坚持做好教学常规检查。落实教学的基本环节。学校成立了以教研组长、备课组长、部门主任及学校领导组成的教学常规检查组,以听课为抓手,走进课堂,走进教学的各个环节,把听课与调研、检查、指导教师的备课、上课,作业布置与批改、考试等各个环节有机的结合起来,促进和强化了教师在教学中必须树立“教学环节,环环相扣;教学环节,环环认真”的思想和行为。在此基础上,每学年都要定期举行专题教学研讨会。深化教学环节,营造落实教学环节的浓厚氛围。

宁:再请您谈谈学校的德育工作吧!

龚:好的。胡总书记讲“立德树人”是学校育人的根本任务。我校在办学过程中始终坚持“德育”首位,以“学生主体,活动主线”为德育工作理念,以“感恩、珍惜、责任”为德育主题,围绕“培养什么人,怎样培养人”创造性地开展德育工作。首先是创新班主任工作方法,全校每班配备正、副两名班主任,并对各自的工作有明确的分工与合作要求。学校坚持以“三结合”教育为平台,每学年坚持做好“百名教师访千家”大型活动,促进了班科教师间、师生间、家校间在育人工作中的大融合。满覆盖。同时,以“班级文化建设”为平台。以“班级自主发展方案”的设计与实施为抓手,使班主任在班级管理和建设中能根据班级实际情况来确定每月、每期要重点解决的问题及内容。或让班委会成员来确定要解决的问题。增强了班级建设的灵活性、实效性、针对性,避免了由学生处制定方案搞一刀切,而更重要的是由传统的“班主任的工作计划”深化为班主任和学生共同的计划,共同的班级发展目标与任务,充分发挥了学生的主体作用和班主任的主观能动性。其次,我校始终以“学生自我管理,自我教育,主动发展”为育人理念,充分发挥学生会、团委、社团、值周班级的作用。围绕主题开展一系列活动,如传统的“英语节”活动、“感恩父母”、“感恩教师”、“感恩同伴”、“感恩社会”等感恩活动,已成为我校的“英语”、“感恩”文化。这些活动让学生在活动中学会了反思。学会了做人,获得了发展,校园内到处洋溢着生活、学习的快乐,师生每天都充满着生命的激情。第三,我校始终以“常规”为主线,狠抓常规,常抓常规。通过这些年的不懈努力。我校的德育常规工作在“规范的学生”、“规范的教室”、“规范的校园”、“规范的师德师风”等方面取得了较好的效果,深得家长及社会的认可,无论我校的师生出现在哪里,他们就是我校的一张优质名片,无论任何人来到我们的校园,或走进教室都会感受到校园的蓬勃生机。

小班配班教师工作计划范文第3篇

幼儿工作是我毕生最喜爱的工作,我热爱孩子,热爱教育事业,在这里多谢大家给我竞聘的机会,我相信以我自己的才华会获得满意的回报。

十多年里,我以饱满的工作热情、严谨的工作态度、扎实的工作作风、科学的幼教理念一直兢兢业业的工作在幼教第一线。在领导和老师的帮助下,我付出了辛勤的汗水,收获了丰硕的成果。被评为市优秀班主任;、被评为市优秀教师。借此机会我衷心的感谢在座的各位领导和老师对我的厚爱。

1、我有一颗热爱教育事业的心。我明白教师的苦与累、平凡与无私。我们有的只是生活的忙碌,肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择!我深深爱着教师这一行,用我的汗水,用我的智慧,用我这颗跳动的火热的心!面对着一群天真可爱的孩子,我揣摩着、尝试着,与他们真诚的交流着,让我们用爱托起明天的太阳。

2、我有较为扎实的实践知识:自参加工作以来,我始终不忘学习,勤钻研,善思考,多研究,重反思,敢挑战,不断地丰富自己、提高自己。由此坚信我对生活英语组组长的教学工作是完全能够胜任的。

3、我有较强的工作能力:并在实践中也积累一些经验。我深知生活英语组组长教育工作在幼儿成长历程中的地位和作用,同时在实践中也悟出一些方法和策略。也深知作为生活英语组组长要“一切为了孩子,为了孩子的一切”这样的准则。我踏实工作,关爱幼儿的每一天,看到孩子们每天高高兴兴的来幼儿园、又高高兴兴的离开幼儿园是我最大的乐趣,在工作中我关心每一位幼儿的身体状况及生活自理能力,如:孩子生病了,我会及时进行电话询问家长孩子的身体情况,提高我们班级幼儿出勤率。

4、我具有奉献精神:如只要园内有事,我能自觉地留下来加班,同事有事或有困难时我也能及时顶上,并有质量地完成各项工作任务。服从大局,服从领导的安排。

5、我具有有高昂的工作热情。这是我做好工作的思想前提。我愿意自加压力、多加担子,为我园的发展多作贡献。

6、我具有有一线教学教研的工作经验。这是我做好保教主任的工作基础。在教学工作中,我潜心探索教育教学理论,在课堂上大胆实践。不断总结成功的经验、查找失败的原因。在反思的基础上,善于从新的角度去思考问题。创造性的运用已知信息提炼出具有更新价值的幼教精神。多次承担公开课、示范课。我的优质课二等奖;主题班会《我愿做个好小孩》获市一等奖。平时,我把总结的经验撰写成论文,多次获地区二等奖、三等奖。今年,我被上报推荐为市骨干教师。

7、我具有有一定的管理工作实践能力。这是我做好保教主任工作的有力保障。在12年的工作经历中,我任教过小、中、大、学前班;担任过班主任、年级组长、保教付主任等工作。参与过我园教育教学的发展策略制订与实施。特别是新《纲要》颁布以来,我参与了保教处的多项工作,取得了许多成功的经验。

1、更加科学规范地做好日常班级管理工作,根据实际情况,在适合幼儿年龄特点的前提下,应认真落实各项教学常规工作及做好保教工作,解决家长的后顾之优。

2、对工作做到主动、积极、踏实,勇于承担责任。对幼儿有爱心、耐心,能细心地观察幼儿,跟幼儿建立一种平等、尊重、信任的关系;对家长热情,及时向每个家长了解幼儿在家情况,并向家长反馈幼儿的表现,做到对每个幼儿心中有数,与家长建立教育伙伴关系。

3、根据自身的教学长处将足健及科学认读落实到幼儿的各项活动中,设计并开展丰富的一系列实践活动,突显震幼园本课程特色。

4、上班做到不迟到、不早退。按时制定各种计划,认真准备和组织好班级的教学活动,活动后认真分析和反思活动的效果。

5、加强个人修养,练好基本功。加强自己的工作能力和工作艺术,顾全大局,维护幼儿园良好形象,努力调动孩子们主动发展,努力提高自己的业务能力。

6、树立一个科学的工作理念。树立以人为本、以教师和幼儿共同发展为本的理念。改传统的“以事为核心”的管理为现代的“以人为核心”的管理。

7、制定()一套操作性较强的工作规划。以《纲要》精神为依据,以我园总体工作规划为基础,结合我园实际制定出教师业务学习、教学教研、卫生保健、家长工作、幼儿培养目标等工作计划,并进行量化管理,做到有计划、有组织、有考核、有结账

。8、重视安全教育。将安全教育贯穿到日常生活中,让孩子们在一日生活中不断掌握各种安全技能,增强幼儿安全意识,提高幼儿自我保护能力。对班内发生的事情,如安全隐患、孩子的异常、日常教学活动的安排、变动以及家长对园方的意见反馈等都及时与园领导沟通,便于园领导及时掌握幼儿园的动态。

9、建设一支高素质的幼教队伍。

首先,要加强教师职业道德教育的培训,激发教师刻苦钻研、积极进取的信心,树立“一切为了孩子”的思想。其次,要加强教育管理,在教育实践中提高保教人员的业务素质。对于新参加工作不久的青年教师,我会引导她们学习老教师的工作热情、工作态度和带班经验。新教师带班上岗后,保教处会深入一线了解她们的工作。经过一段实践后,就要鼓励新教师解放思想、大胆实践,为她们创造对外观摩的机会与条件。对于已有一定实践经验的教师,保教处会采取一是寄予希望、二是给予信任、三是压着担子推着上的方法不断提高教师的教育教学水平。

10、身体力行、身正为范。在身体力行中给孩子以潜移默化地影响熏陶,培养孩子良好的行为习惯和生活卫生习惯。做到尊重孩子的个人特征,在活动中发挥他们的主动性,对幼儿的活动给予支持和鼓励,细心体察他们的认知倾向,启发兴趣。

11、创新幼儿一日活动内容。幼儿一日活动内容是落实教育目标的主要途径。保教处要根据不同年龄幼儿的特点和培养目标,对照《纲要》精神,结合我园实际制定出《幼儿一日活动要求》。增加幼儿自由活动、小组活动、自选活动时间,保证幼儿游戏、体育活动、户外自由活动时间,让幼儿在积极主动的活动中发展,提倡多形式的教育过程 幼儿教师竞聘演讲稿。

有人说,拥有梦想是一种智力,实现梦想是一种能力。也许在各位领导和同事的关心、帮助下,不久的将来,我将拥有这一切。那时,我会自豪地站在这里,对您说:“我不会自满、它会更加促使我在工作中努力再努力!”而今天站在这里,我最后只能借用丘吉尔的一句话:“我没有什么好奉献,但我有的是激情和爱心”,把全身心的爱洒向幼教事业!倘若没竞争上,我不会气馁、我会反思,会学习再学习、尽量完善自己,一如既往地、一丝不苟地做好每一天的工作!

领导、老师们,我有信心、有决心做好苗班班主任及小班配班的教育工作,我将用左肩担着爱我的孩子,用我的右肩担着我爱的幼儿园,执着坚韧地挑起我深爱的老师这一行,为我爱的幼儿园的明天献出自己的一点光和热。

各位领导、老师:大家下午好!首先我在这里感谢同事一直以来对我的信任和支持,同时给我这个机会来参加本次教师岗位竞聘的演讲。我不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业,我也不会用深邃的思想来写就个人的价值。因为我就是一名普普通通的幼儿教师,一名热爱孩子,热爱岗位的幼儿教师。

在年我通过了育婴师教育资格的培训,目前大专在读,教师资格考试顺利通过。回首过去的日子,我一直担任着海狮班的生活英语老师,今天我竞聘的岗位是生活英语组组长。我之所以竞聘这个岗位,是因为我具有以下的几个优势:

1、负责本级部各项工作的组织和实施。协调好班组之间的关系,团结全组成员努力开展保教工作。2、以身作则,在全组树立正气,独立有创意的开展班组工作。3、及时与本组各班教师保育员交流沟通,发现需求和问题及时向园领导反映,积极提出研究建议。4、在工作需要时协调组内人员的工作安排及同事关系,协助园长做好组内人员的思想工作,确保教育教学工作的顺利完成。5、组织本组及各班积极主动利用社区、家庭教育资源,做好家园一致教育。6、及时准确下达园务精神,按时完成幼儿园的各项工作。

领导、老师们,我有信心、有决心做好苗班班主任及小班配班的教育工作,我将用左肩担着爱我的孩子,用我的右肩担着我爱的幼儿园,执着坚韧地挑起我深爱的老师这一行,为震幼的明天献出自己的一点光和热。

各位领导、各位同事:

大家下午好!

首先感谢各位领导,为我们青年教师的发展搭建展示自我、实现梦想的平台。我是一个外表大大咧咧、敢说敢干,但内心缜密,有着一股不服输、不安于现状的这样一名青年教师。今天我本着锻炼、提高的目的,走上了竞聘的舞台。

有人说,这样的公选活动就是一场大型游戏,而我们这样的一线教师就是去充当考试人数这个大分母中的一员,不可能成为幸运的那个分子。但我感觉有竞争才能成长,有压力才有动力,关键是看参与者抱着什么样的心态!即便我充当了分母,那我也要做离分子最近的那一个!我认为参与的过程本身就是一种锻炼,经历也是一种财富。不管结果怎样,我都会珍惜这个机会。我竞聘的职位是教导副主任。如果成功,我会继续努力;如果没有成功,我会加倍努力。

____年,在管城区公开招聘教师考试中,我取得了数学组第三名的成绩,有幸实现了自己的教师梦。走上工作岗位的前两年,我在圃田乡东周小学任教,担任____年级数学兼副班主任。当时年轻的我初生牛犊不怕虎,积极工作,虚心学习,在不太优越的环境中能力得到了初步的锻炼。

____年,当我调任到回民二小时,才发现自己才刚刚开始成长。经过这四年的历练,在领导同事的关怀帮助下,借助学校的“蓝青工程”,我快速成长起来。从一个刚开始连多媒体都不会熟练操作的毛头丫头到现在能轻松驾驭课堂,逐渐形成自己教学风格的“区级骨干教师”;从一个刚开始学生不把你放在眼里、家长不屑的年轻班主任到现在得到学生、家长、领导一致好评的“区级优秀班主任”;从最初遇到困难挫折就纠结自己的选择到现在坚定自己的梦想,站在竞聘舞台上的我!

一路走来,成绩和荣誉的背后,我心存感恩:感谢领导的肯定和重用,感谢同事的扶持和帮助,更要感谢管城这片沃土成就我的梦想。我始终坚信:“能力强是工作多逼出来的;铁肩膀是担子重压出来的!与其将希望寄托在客观条件的改变上,不如将希望寄托在挖掘自身的潜能上!年轻,是我们唯一拥有编织梦想的时光!”

今天当机遇再次来临,我不能轻言“放弃”。我相信自己有能力胜任这个岗位。如果我有幸竞聘成功,我设想在以下几个方面作出努力:

俗话说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”“喊破嗓子,不如做出样子。”要求别人做到的,自己一定先做到;禁止别人做的,自己坚决不做。

首先在工作上要勤勤恳恳,任劳任怨,不计得失,有强烈的事业心和责任心。其次要加强自身政治、

文化、业务等各方面的学习,努力使自己成为教育教学工作的领头人。第三寻求教育教学改革的新路子,特别是在新课程背景下,更需要大胆摸索,勤于反思,积累经验,创新发展。树立新课程改革意识,用新的思维新的方法来从事教改工作。教导副主任既是学校工作的执行者,又是管理者。这就要求要有较强的沟通能力。相对于校长来说,我是得力助手,要敢于说话,大胆发挥参谋作用;相对于老师们而言,我是知心朋友,要善于发现和解决问题,和老师们同甘共苦,同舟共济。做好上情下达、下情上晓,成为校长与老师们之间的桥梁和纽带。

在教学管理中,教导处要以生为本,以师为本,要严格而不失人性,严肃之中融入诙谐,营造公平竞争,积极进取的工作氛围。

作为教导副主任,我一定要用心挖掘学校的各种资源,根据学校的教学现状,围绕教学的重点,积极引导教师全员参与,开展校本教研及读书学习活动。我想把“在研讨中发展,在反思中成长”作为对老师们的目标。积极开展校本研修,组织各项活动:1.组织教学理论学习与心得交流、教学反思交流、教学案例分析、阶段测试质量分析交流等等。2.开展课堂教学研讨活动,形成“备课——说课——上课——反思——评课”一条龙的教学研讨流程,以达到以教促研,以研促教,共同提高的目的。3.还要抓专题研究,申请教研课题,成立实验小组,引领教师走专业发展的道路。 4. 倾心营造学习氛围,努力倡导“让读书成为师生习惯”活动,组织老师们阅读教育著作,加强理论修养,不断更新观念,拓宽视野。

狠抓一个中心:课堂教学。作为教导副主任要多听随堂课,多开展有目的,有针对性的听课交流活动,对课堂教学情况进行分析,帮助老师们查找解决平时教学时存在的问题,确保课堂教学质量。

作为学校领导中的一员,要千方百计地调动老师们的积极性,增强老师们的主人公意识,还要树立管理即服务的意识,与老师们建立起相互尊重、理解、信任的良好关系,善于倾听老师们的意见,虚心向老师们学习和请教,既要懂得“高山仰止”,更能倾听“溪水静音”。引领老师们走专业发展的道路,带动老师们燃起自主发展的激情,促进教师们共同提高,幸福成长!

最后我想说的是“人生重要的,不是现在我站的位置,而是我的心所朝的方向!坚定目标,努力前行!”我的演讲到此结束,感谢大家的耐心聆听!

敬的各位领导、各位评委老师:

大家好!你们辛苦了!

我不是诗人,不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。我只知道,作为一个老师,一个班主任是幸福的,因为:我可以自信地说,本身曾对许多人的一生发挥了好的作用;我可以自豪的想,本身对得起教育的责任和使命;我可以满足的认为,所有的付出无愧于国家的嘱托、人民的希冀。

在____个春秋的流里,我兢兢业业,勤奋工作,勇于创新,刻苦钻研教材,深入了解学生,虚心向老教师学习,不断在工作中总结提高。我付出的努力是有目共睹的,所取得的成绩也是众所周知的。XX年7月,我 和____老师辉煌的送走了____(2)班,这个班是我从一年级一步一个脚印带上来的。____年里,我始终以“先树人,后树学问”作为教育宗旨,我坚定的相信思想引领人生的航向,我不喜欢肤浅的把成绩高分挂在嘴边,不喜欢因为成绩和高分让学生失去快乐,我倡导润物无声,教育无痕的教育思想。还记得XX年的时候,为了记录每个学生在校的学习生活情况,为了让每个学生都有积极健康向上的思想,为了让学生从平时的点滴中悟出学习的方法和生活的道理,我精心缝制成长袋挂在教室的后墙,用胶布写上每个学生的名字贴在袋口,往袋子里放进对应名字的一个小本,这就是每个学生的成长日记。以后的日子里,无论是哪一个学生,做了好事还是不好的事,得到表扬还是受到批评,我都会清清楚楚往成长日记里记录,然后,每周的班会课让学生各自拿回来本身反思,此时,学生的心灵就会受到触动,从内心深处有一种要求进步的愿望,周末再让学生带回家给家长了解、留言,这样,家长既能及时知道孩子在学校比较细节的表现,又能及时与老师交换教育的方法。虽然只是小小的日记本,却加强了家校的联系,促进了学生的成长。只要学生有要求进步的欲望,就一定有学习的兴趣,兴趣又是最好的老师,正是沿着我的这个教育理念,我所带的____(2)班班风正,学风浓,在XX年小考中绽放异彩,全班54名学生有22名考入了南丹县前100名。

小班配班教师工作计划范文第4篇

特别是作为一个一点经验都没有的新老师,想管好孩子们更是困难。首先,他不了解孩子,对孩子们的性格、脾气,还有各方面素质的是太不容易了都不了解。所以,最先应该做的就是去理解孩子,从每个孩子的每个方面出发去一步步调查,要经常有家长沟通,这样教师和家长联合在一起,更有助于孩子的发展。

这五天以来,真的让我获益匪浅,老师教会了我好多东西,这些都是我在学校所接触不到的。现在我知道,要做好一名教师,光有理论是远远不够的,实践也占据非常重要的位置,一定要理论和实践结合,才是最重要的。每天上完课孩子们快要吃饭的时候,老师总是给我们讲一些有助于我们发展的事情。教我们如何去理解孩子,如何去教育和管理孩子。什么时候该对他们笑;什么时候该对他们严肃。她是个有经验的幼儿老师,如果按年龄算,我觉得她并不大,但如果按经验算,她应该算个老教师了。她把她的好多经验都传授给了我们,我真的好感谢她

不仅如此,她还给了我们特别的机会;去给孩子们讲一节课,让我们煅炼一下自己。按学校规定,我们是没有资格去讲课的。我们这次只是去看老师如何上课的,吸取宝贵的经验,以利于我们以后的发展。我和同学来合作,讲了一节音乐课和舞蹈课。刚去到孩子们的面前,真觉得很紧张,有些语无伦次的感觉。提前准备好的教案也忘的一干二净了。就连唱的熟熟的儿歌也因为紧张唱的跑调了。开始运用了孩子们根本理解不了的“礼貌用语”四个字,闹了三个大冷场,问题提了好半天,孩子们都愣住了,后来孩子们的回答完全跑题了,我怎么拉不回来,紧张之下,我有叫了个“同学们”,孩子们对同学这两个字特别陌生,又尴尬了好一会儿,最后老师给我们做了点评,指出了我们的不足,这次机会真的让我学到了好多的东西。

这次见习所收获的不仅仅是课外知识,也是一次深刻的经验教训,为以后的实习打下了基础。希望以后有更多的机会去实践。

幼师实习报告(二)

转眼一瞬,幼儿园的实习即将结束。回顾这些日子,我学到了许多幼儿园的实际操作经验,这为我以后的工作打下了坚实的基础,成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里,我尝试了许多人生的不同际遇,它教会了我执着,坚持,奋斗,理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。

刚刚进入幼儿园,才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西,缺乏实践经验。来到了幼儿园,面对新的环境,遇到新的挑战,我只能一切从头开始。活泼大方的我一直很喜欢小孩子,是孩子堆的“老大”,十分有孩子缘,可是刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的,简直把我当做了隐形人一样,记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班老师李老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了,常常面临“无人问津”的窘况。失落感向我不断地涌来,我暗暗下决心:一定要让每个孩子都喜欢我。

每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来,我用最快的速度记住全班孩子的名字,就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁,在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩游戏时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会道歉;与孩子们平起平坐,我利用一切时间与孩子相处,聊天,尽可能地走进孩子的心灵,了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字;跟前跟后地缠着我问东问西;放学时他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获,看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。

幼儿的心灵是纯洁无暇的,当他们接受了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯真的。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福,我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。了解孩子,关心孩子。

在教学工作中,我很努力的去完成我的工作,认真写好教案,做好教学工作计划,教具都一一准备好;虚心接受李老师给我提出的问题,将好的意见吸收过来,重新修改、制定。教学活动中,抓住幼儿感兴趣的事物为出发点,在活动中发扬孩子们的长处,让孩子自由的去说他们想说的,给每一位孩子一种畅所欲言的环境。

在保育工作中,我积极和保育员老师搭配。体现了“教中有保,保中有教”。户外活动时,孩子热了,马上给孩子垫毛巾,增减衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的时候,提醒孩子不要说话,并放好听的钢琴曲给孩子听,培养孩子安静喝水的好习惯;吃饭时,观察每一位孩子的进餐情况,提醒幼儿吃饭时安静,不挑食,细嚼慢咽;守午睡时,做好巡视工作,为孩子盖好被子。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿知道自己是集体中的一员,并乐于

参加集体活动。教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人。对幼儿进行品德教育,使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子,并同家长密切联系,听取家长意见,根据幼儿在家时的表现,对幼儿进行因材施教,因人施教,同家长在一起纠正幼儿不良的习惯。

我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。家长与教师的沟通很重要,“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。在实习期间我尝试与每个家长打交道,一起分享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在进步,家长也对我这个实习老师日渐放心。

幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的,但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性,只有靠老师给予,提供和引导。作为一个幼儿园老师,如果自己的学习兴趣不广,求知欲不强,不勤于思考,又怎么教出身心全面发展的幼儿呢?所以作为一名幼儿园教师应该有广泛的兴趣爱好,同时要喜欢思考问题,且要有自己的见解。

以上是我的实习工作总结,这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。这一段时间所带给我的,却能终身受益,我将珍惜剩下的每一天!

幼师实习报告(三)

带着对未来的憧憬和希望,来到了海城省琳琼幼儿园,随着时间飞逝,实习生活的结束,让我真正的感受到了作为一名幼师的不易。这次实习也让我收益颇丰、受益匪浅。

俗话说:万事开头难。进园实习初期,我感到了很大困难,毫无工作经验的我,面对新工作,面对性格各异的孩子,的确很难。我觉得毫无头绪,不知道到底该从哪里下手,看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动,做着一个又一个的游戏,看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸,我深深地被感染着,我努力地去学习,尝试独立带孩子,经过几次之后,我的紧张心理才逐步退去,慢慢的融入这个小集体当中。

在实习过程中,让我懂得了要因人施教,面对不同的幼儿要用不同的方法,每个孩子都有自己的差异,有自己独立的内心小世界,而作为他们老师,要想真正走进孩子们的内心小世界,不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的,每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处,要想帮助他们改正缺点,不仅要关心和照顾幼儿,和幼儿家长的沟通也非常的重要,在实习期间我试着与家长打交道,与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现,实习让我获得了很宝贵的东西。

在琳琼幼儿园的每个教室都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工,在实习期间我严格按照时间表,配合所在班老师认真做好一日生活常规工作。

最初,保教工作时,我虚心请教老教师和师姐们,积极配合他们工作。户外活动提醒幼儿注意安全,热时:提醒幼儿减衣服,喝水时不拥挤,不说话,以免被水呛到。吃饭时小心被烫,安静进餐,不挑食。洗手时用肥皂,消毒杀菌,睡觉时要盖好被子,我们都要检查一下幼儿是否盖好被子,以免受凉。尽自己最大的努力照顾好每一个幼儿。细心、耐心的帮助每一个幼儿并教给他们一些简单的生活小常识、小窍门,帮助幼儿提高生活自理能力,让孩子在幼儿园感受到更多的温暖,让每个幼儿真正爱上幼儿园,喜欢幼儿园。充满爱心与童趣的氛围,在玩乐中找到真正乐趣、不断的增长知识。

要成为一名合共的幼儿教师,除了要有良好的教学经验外,最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问,我吸取周围教师的先进经验,提高自己的水平。不能对此疏忽!知识和经验都不是天上掉下来的。只有不断的吸取、提高!家长才会放心把孩子完全交给你。完全信赖于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕脏,像母亲一样关心和爱护他们,经过这次实习,三个月里:让我真正的了解幼儿老师是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~曾经以为带幼儿是什么人都能上任的。可做起来是如此之难!回顾与孩子们一起走过的日子,和孩子们一起的喜怒哀乐,想想要分开。实习也落幕尾声。有多少的不舍。

小班配班教师工作计划范文第5篇

(一)经费分担原则。工程硬件设备经费由省专项补助与各地自筹相结合的办法解决;软件资源建设和教师培训活动经费由省级专项补助安排。

(二)分工协作原则。工程由省教育厅统筹规划和组织、各市教育局协调配合、各县(市、区)教育局具体实施。

(三)补奖结合原则。省专项补助经费主要用于支持经济欠发达地区的设备配置需求,同时安排部分经费对已达标经济欠发达地区进行奖励。奖励资金用于旧设备的更新。

(四)协调推进原则。工程实施既要重视设施设备等硬件建设,同时也要加强资源等软件建设,加强教师培训、教研工作,促进设备和资源在课堂教学中的有效应用,充分发挥项目的投资效益。

(五)重点扶持原则。工程受益对象以农村学校为主,兼顾县镇学校;以小学为主,兼顾初中。

二、建设内容

(一)班级多媒体教室

根据《*省中小学校教育信息化暂行标准》和工程实施目标,到2011年底,全省农村中小学校平均每3个教学班配备有1套多媒体教室(班套比3:1),扣除现有数,全省共需增配9500套。

多媒体教室主要配置:1台计算机、1台平板电视(带书写框)、1台视频展示仪、1个讲台(控制台)、相关软件等。

(二)计算机教室

根据工程实施目标和建设原则,农村完小以上各级学校应至少配备一个计算机教室(小型或标准型),班额数超过24个的学校应配备2个计算机专用教室。根据对全省农村小学和初中计算机教室配备现状的测算,实现上述目标全省共需增配小型配置计算机教室1147个、标准配置计算机教室414个。

小型配置计算机教室主要配置:1台教师机(作为服务器)、25台学生机、配套电脑桌、相关软件等,适用于农村完小(小班化)教学。

标准配置计算机教室主要配置:1台教师机(作为服务器)、50台学生机、配套电脑桌、相关软件等,适用普通班级教学。

(三)教育教学资源建设

1.新课程学科多媒体素材资源库

组织开发与我省各学科文字教材配套的“新课程学科多媒体素材资源库”,免费提供给全省农村义务教育段中小学校使用(约2350所)。

2.优质教育教学网络资源

(1)特级教师工作室。在*教育资源网上开设“特级教师工作室”栏目,遴选全省优秀教师(教研员)通过网络和远程视频方式为全省教师、学生进行指导和辅导。

(2)教师备课资源。结合课堂教学形式和学科知识点,组织编制多媒体教案4500个,通过*教育资源网免费供教师使用。

(3)学科网络课程。配合新课程改革,组织编制和引进内容覆盖义务教育段主要学科、面向学生自主学习的学科网络课程资源900课时,通过*教育资源网免费供学生使用。

3.素质教育教学光盘资源

每年组织编制和引进素质教育类和优秀教师课堂教学实录光盘120片,免费配发给全省农村义务教育中小学(约2350所)。

(四)远程教师培训

1.以集中培训和远程网络培训相结合的形式,培训农村中小学学科教学资源应用骨干教师和市、县(市、区)电教馆专业技术人员。计划3年培训教师和技术人员9500名,各项目实施学校至少有1名校领导、2名教师参加培训,各县(市、区)电教馆站至少有3名专业技术人员参加培训。

2.每年组织400场次左右的网络观摩课、学科教研活动,并通过远程教育网络平台免费供全省农村中小学校教师实时收看或点播。

(五)远程教育网络平台建设

建设省级中心、市、县(市、区)分中心和学校四位一体的远程教育网络平台,实现优质教育资源共建、共享和远程教师培训。

1.省级中心:依托现有的“*教育网”,开发建成省级远程教育网络平台中心。省级中心建设包括门户网站、目录服务系统、身份认证系统和远程教育系统。

2.市、县(市、区)分中心:利用各市、县(市、区)教育城域网现有设备和带宽资源,加配1台资源服务器和1台远程教育服务器,建成远程教育网络平台分中心。

3.学校播放点:各县(市、区)根据要求推荐2所小学和1所初中,利用现有的多媒体教室设备,增配视、音频和网络设备,建设3个远程教育现场播放点,提供优质课堂教学示范课或观摩课活动,全省中小学校通过远程教育网络平台(*教育资源网)收看实况或录像。

三、建设经费筹措

本轮“农远工程”所需经费由省与县(市、区)分担。省财政三年共安排专项资金1.5亿元(每年0.5亿元),其中资源编制、教师培训、网络平台软件(网站)建设由省专项全额承担。计算机教室、多媒体教室、远程教育网络平台硬件建设,省专项资金按“三类法”补助,即一类地区补助70%,二类地区补助50%,三类地区零补助。

四、工程进度安排

为尽早发挥工程实施效益,实行项目建设和应用同步推进的办法。2009年启动远程教育网络平台建设和多媒体教室建设,2010年启动计算机教室建设;教师培训、资源建设等逐年推进。

五、保障措施及管理

(一)统一思想,提高认识

实施“农远工程”是省政府为加快发展农村教育、推进义务教育均衡发展、实现教育公平的重大举措。各级教育、财政部门要从贯彻落实科学发展观的高度,以对党和人民负责的态度,充分认识“农远工程”实施的重要意义,增强紧迫感和责任感,加强领导,落实责任,加快农村中小学现代远程教育工程实施的步伐。

(二)加强领导,明确职责

省教育厅成立“农村中小学现代远程教育工程”工作领导小组,由省教育厅分管厅长任组长,计财处、基教处、师范处、教育厅教研室和省电化教育馆负责人为领导小组成员。领导小组负责工程实施的统一指导、规划、协调和综合评估。工程管理办公室设在省电化教育馆,负责制定工程实施年度工作计划和有关实施细则,组织工程实施和监督检查,组织开展经验交流和优秀成果评选等活动。

成立“*省农村中小学现代远程教育工程”项目专家咨询组,参与工程实施方案论证、相关标准(方案)制订、工程验收、效益评估等工作,保证工程科学实施,充分发挥效益。

各市、县(市、区)成立由教育行政部门主要领导任组长的工作领导小组,根据省工程实施方案,结合各地实际,规划和统筹本地“农远工程”的实施,筹措落实与省专项资金配套的建设资金,对项目实施学校工作进行指导和检查。

(三)严格管理,规范建设

完善项目受益学校申报、审核和确认机制,使偏远地区、经济欠发达地区农村(县镇)学校、教师和学生真正受益。

严格规范项目招标、施工和验收等工作,工程硬件设备、平台软件建设等纳入政府采购,按统一标准规范施工。

建立优质教育教学资源共建机制,规范资源编制(引进)程序。通过引导社会机构参与开发、组织全省现代教育技术实验学校及优秀教师共同参与开发、直接引进等方式多渠道建设配套资源。配套资源由省教育厅中小学教材审定办公室组织(或授权)审核。

建立工程监控及评价反馈机制。实行省级部门联合检查、地方监管和学校实时反馈的三级监控制度,对建设程序、资金使用、工程(安装、配发等)验收等进行检查和监督。

(四)强化考评,确保效益

为保证工程实施质量和进度,省教育厅、省财政厅将对各市、县(市、区)工程实施情况进行全过程跟踪,建立项目进展监测、阶段性考评和日常信息通报制度。各县(市、区)教育局、财政局于每季度结束后5个工作日内,将工程进展情况(见附件3)上报市教育局、财政局,由各市教育局、财政局汇总后报送省教育厅、财政厅。省教育厅、省财政厅将组织力量对工程实施工作开展不定期督查。督查结果将作为各地教育部门工作考评的重要依据。

小班配班教师工作计划范文第6篇

浙江工商大学软件工程专业从2005年开始招生,在校学生达到280人,其培养目标为培养德、智、体全面发展,掌握计算机基础理论和软件工程专业知识,具有软件开发能力和初步的项目管理经验,具备创新能力和团队合作精神、适应软件产业市场需求的高素质软件工程专门人才。从专业成立以来,学校就在大学生创新能力培养方面进行了积极探索,开展了一系列的改革和实践,包括软件工程专业教学体系的研究,教学计划、课程内容的完善与调整,软件工程实践等专业课程的教学改革等,形成了将实践能力培养贯穿整个学习阶段,充分与课程教学、实践实验、学科竞赛和科研活动等结合的培养体系,具体形式如图1所示。

1.1三个培养阶段——完善的实践课程教学体系建设

浙江工商大学结合软件工程专业的特点,加强实践课程教学,全面优化和修订培养方案,调整课程设置,将传统以基础理论教授的模式转化为以培养实践能力为主的课程体系建设。课程体系体现“厚基础”、“重技能”、“多实践”的特点,课程类型基本分为公共基础课、专业课、专业选修课、实践课等。在整个课程体系中,软件工程专业学生培养分为3个阶段进行,即初期阶段、中期阶段和后期阶段。1)初期阶段。初期阶段是指第1学年和第2学年的第1学期。该阶段学生的任务主要是学习数理基础和提高软件开发能力,包括夯实数理基础、提高学习能力、解决语言听说写的问题和解决编程能力问题。一、二年级暑期短学期,开设高级语言程序、数据结构、Java程序设计等实践课程,使学生具备较强的软件开发能力。当然在该阶段,学生也可以申报创新项目,或是参与一些学科竞赛、科研项目等,但由于参与上述项目的要求比较高,参与这些项目有个知识准备的过程,所以一般来说该阶段软件工程专业的学生参与力度不大。相对来说,这个阶段的学生可以考虑参与一些与课程相关性比较强的实践内容,如开放实验、创新实验、C语言程序设计大赛等,而等数据结构课程学完之后,部分对编程感兴趣或是编程能力相对比较强的学生可以考虑参与ACM程序设计大赛的训练。2)中期阶段。中期阶段是指第2学年第2学期和第3学年。该阶段的主要任务是学习Web技术、软件建模与设计、软件项目管理、软件质量与测试等专业课程,强化专业知识教育,通过校内项目实践课程,加强学生动手能力、实践能力,提高系统设计能力。学生在这个阶段应该掌握完备的计算机专业基础知识,学习软件工程的基本原理和方法。我们特别设计了两个学期的软件工程实践课程,通过以小组为单位的完整项目实践,让学生真正掌握和应用软件工程的各种方法以及团队合作技能。该阶段是软件工程专业学生主要实践锻炼、创新能力培养、动手能力累积的主要阶段,在该阶段,学生可以根据自己的兴趣爱好,在教师的指导下参与各种创新实践项目、学科竞赛、科研项目等。3)后期阶段。毕业阶段是指大四整个学年。在该阶段,通过开设一些专业选修课,让学生了解专业前沿,学习软件工程规范,拓宽专业前沿知识和领域知识。大四第1学期的后半学期开始到优秀软件企业进行实践,学技术、学管理和学做人。企业实习可以与毕业设计挂钩,实习的内容可作为毕业设计的内容,使学生能够更好地适应产业界的需要。

1.2实施保障措施——全程专业导师制、全面实践课程改革、全方位实践活动

1)全程专业导师制。学生的培养体系通过实施“全程专业导师制”,加强对软件工程专业本科学生的专业指导,提高学生的专业实践能力。专业导师的职责主要是负责对学生学习方法、专业认识和实践动手能力等方面进行指导,主要向学生介绍学科和专业的教学内容、方向和发展前沿,引导学生明确学习目的和成才目标,端正专业思想和学习态度,促进学生知识、能力、素质协调发展,并创造条件让学生参加科研活动,鼓励和引导学生参与社会实践等活动,积极引导学生参加各种学科竞赛并给予辅导,在大四阶段指导学生的毕业设计和择业。2)全面实践课程改革。对培养体系中的所有实践课程进行改革,改进教学方法,加强教师指导,提高教学效果。以软件工程实践课程为教学改革试点课程。以“大班授课小班讨论”的教学改革方案下,以已有实践课程改革方案为基础,针对该课程的具体情况,制订出一套适合于软件工程专业学生的最佳实践方案,以开源软件为开发和管理工具,以团队合作为组织形式,真实地模拟软件工程项目从需求分析到软件的完整过程。本课程在教学方式、小组交流与合作、实践指导和考评体系等方面进行了强化和扩展。(1)教学方式:课程共60学时。课程采用大班教学,小班讨论与实践的教学模式进行。其中,课堂教学(即大班教学)约20学时,实践教学(即小班讨论与实践)40学时。学生在大班教学阶段全面学习了目前现有软件企业在实际软件项目开发中所使用的项目开发和管理技术和业界普遍使用的软件工具。在小班讨论阶段将这些知识融入实际的软件项目管理与开发中。(2)小组交流与合作:以开源软件工程工具和开源软件组件的学习和使用为基础,从真实软件工程项目的需求分析、概要设计、详细设计、编码实现、软件测试至最后的软件,学生们以理论教学促讨论,以讨论促实践,从实践中真正学到了软件工程业界的理论与方法。(3)指导实践:主讲教师除了进行理论教学的授课之外,必须直接参与实践讨论的教学环节,这不仅有利于提高实践讨论的效率,实时解决学生所遇到的理论知识问题,给其他实践讨论指导教师起到良好的示范作用,更有利于从实践讨论教学环节中得到学生的反馈,对下次的理论教学进行强化、修正和扩展。每班配备2~3名实践讨论指导教师。(4)考评体系:以小组整体成绩与个人贡献相结合的考评方法,可以更合理地评估每位学生的实际表现。3)全方位实践活动——创新实践计划,软件设计竞赛等。本着“注重应用、提高素质”的实践培养要求,为学生提供全方位的实践活动,包括创新实践计划和软件设计竞赛等。创新实践计划原则上要求学生具有基本的程序设计和开发能力,掌握软件工程开发各个环节的基本知识、基本技术(嵌入式系统、信息系统、多媒体开发)。创新实践的主体为软件工程专业本科三年级学生。为了创新实践的梯队培养和团队协作,创新实践的对象还可以包括优秀的大学二年级学生和研究生。考虑到软件工程项目在时间上的整体性、迫切性和定时性,同时结合学生能够充分利用连续时间,以及指导教师的空闲时间,每届学生的创新实践的开始时间为第4学期末开始,至第7学期毕业实习期之前。实践的工作制度为弹性工作制,即按照项目开始时制订的工作计划,每人按时完成各自的工作任务。参加创新实践的学生首先在专业实践机房进行培训和实践模拟训练,学校每个学期开始、期中和期末各进行一次实践考核,考核优秀者可以进入校内实践基地,从事真实项目的开发工作。软件设计大赛旨在通过竞赛活动,提高学生的软件系统设计、开发水平,培养学生在软件工程方面理论与实践相结合的能力,激发学生参与实际软件开发工作的兴趣,培养学生的团队协作能力,树立科技创新意识,丰富和活跃校园文化氛围,培养经济和社会发展需要的优秀人才。竞赛要求二、三年级学生混合组队,以三年级学生为主,二年级学生为辅,培养学生之间的沟通能力和协作能力。大赛遵循自由命题的原则,体现创新,所有作品必须为学生的原创作品,不得侵犯他人的知识产权。竞赛注重基本知识的掌握与应用,体现实际操作能力和综合应用水平。学生提交作品后,由专家委员会组织专家从多个方面对参赛作品进行量化评分,包括:作品相关材料的真实性与完整性、作品的创新性、作品的技术先进性、完成作品的工作量与工作难度、理论与实践相结合程度、回答问题的正确性等。

1.3评价保障机制

社会的发展、时代的要求推动了人才培养模式的改革,单纯注重知识传授转变成加强实践创新能力的培养,教学资源建设也由传统的分散的单一型向集约型、立体化、网络化、共享型转变,教学管理机制由原先强调规范向满足学生自主选择和有利于学生个性发展转变,学校以及学院为配合本专业大学生创新能力培养提供了保障机制。1)科研项目为教学科研改革提供动力。本专业学生通过创新项目立项、专业实践锻炼、参与导师的横向、纵向课题等方式,为师生的科研教学和学习提供了真实的问题环境,使他们在实战中提高了科研教学能力和学习应用能力。此外,学生也可以将所参与的项目与毕业设计、科技创新、社会实践等相结合,体现自身价值的同时,也能激发教师科研创新的积极性。2)“创新学分”冲抵选修课学分,丰富学生评价方式。我们将“实践创新能力”这一指标引入学生的评价系统,加强学生素质拓展教育,凡是参与实践创新活动并能提供相关成果的学生经认定后可获得一定的“创新学分”,其中修得1个创新学分是在校学生必备的要求,而获取该学分有多种方式,如参与各个教师所开设的创新实验满15课时,且提交一定成果,经指导教师认定为良好以上的,可向教务处申请获得1个创新学分;参与校级以上学科竞赛并获得三等奖以上的也能获得相应的创新学分;发表学术论文的学生根据文章排名也能获得相应的创新学分。而多出来的“创新学分”可冲抵相关的专业选修课学分,进一步丰富了学生评价方式。3)“系统/论文替换”,丰富毕业设计环节的形式。我们在毕业设计环节施行“系统/论文替换”的新形式,增强了毕业设计环节的灵活性。凡是参加省级以上竞赛并取得三等奖以上的学生提出申请后经学院认定,可根据竞赛的成果替换毕业设计环节中的相关内容,如某个学生获得浙江省电子商务竞赛设计类一等奖的排名第一的学生,可以将竞赛的成果(系统和报告)申请毕业设计系统和论文都替换,而发表B类以上学术论文的学生可以申请论文替换。

1.4建设校内软件外包基地

软件实践基地对于软件工程专业的实践教学有着重要意义,在实践基地进行的实践教学能使课堂上的知识完成从理论过渡到应用。目前,各个高校普遍通过与软件企业合作建立校外实习基地进行实训学习,但这种方式存在不少问题:实习点分散不利于管理;到校外实习一般费用较高;由于软件企业担心泄露机密、干扰正常工作等原因不愿与学校建立校外实习基地,或同意建立校外实习基地,但对实习的时间和实习的岗位加以严格限制,甚至学生只能观摩不能操作。因此,为了提高浙江工商大学软件工程专业学生的实践能力,除了建立校外实习基地以外,建立完善的校内实习基地尤为重要。从2008年起,浙江工商大学与知名的软件服务外包企业(杭州星移软件有限公司、杭州富士制冷机器有限公司)合作,建立了校内软件外包实践基地,让学生有机会参与对美、日软件外包项目的实践,为学生实践提供了良好的工程实践环境。我国软件外包正飞速发展,软件外包是企业为了专注核心竞争力业务和降低软件项目成本,将软件项目中的全部或部分工作发包给提供外包服务的企业完成。软件外包项目符合我们实践教学的需要,软件外包项目的特点是种类丰富,部分项目规模小,周期短,也经历软件生命周期的各个阶段。软件实习基地不仅使得学生与社会更好地衔接,也为人才培养模式改革、师资队伍建设提供良好的载体。该实践基地的建设,可充分利用校内良好的实验室软硬件资源和强大的师资力量,通过承接各类软件外包项目,引入服务外包企业的运作模式和管理机制,方便学生在校内参与真实的软件外包项目,提高各个层次学生的软件工程与外包实践能力,为顶岗实习实践打下基础。可充分发挥学校和企业在软件服务外包人才培养方面的各自优势,整合与优化现有各类资源,为学生提供良好的实习实践环境。

2应用效果

浙江工商大学面向软件工程专业的大学生创新能力培养体系根据产业发展不断调整和完善。2005届学生毕业后,该专业课程体系进行了一次深入改革,课程设置从偏向理论、细粒度化设置转换成注重实践、粗细力度相结合,而2006版和2007版课程体系标志着该培养计划基本内涵的成熟,2008版课程体系则是对软件工程专业教学的进一步总结。在该培养体系指导下,学生对学科知识架构认识清晰、理解深刻、基础扎实、适应性强、独立解决实际工程问题的能力突出,毕业生受到用人单位青睐,就业率和就业层次高;据软件行业协会调查和用人单位反馈,学生在工程能力、创新能力、国际化适应能力以及团队合作精神等方面均得到广泛认可;学生在竞赛中也取得了可喜的成绩,如2011年该专业学生团队获得浙江省电子商务竞赛设计类一等奖、国家电子商务竞赛一等奖等,2012年该专业3组学生获得浙江省服务外包创新应用大赛二等奖。该培养体系对于确立浙江工商大学软件工程专业的学科定位与教学内涵也起到了积极作用,得到广泛认可。2009年,软件工程专业“软件工程实验室”获得省属高校实验室建设项目;2011年,软件工程专业被评为“软件工程实验室教学中心”省级实验教学示范中心。

3结语

浙江工商大学根据教育部素质教育和通才培养要求,加强软件工程理论的教学与研究,优化和修订培养方案,调整课程设置,突出实践能力的培养,改进教学方法和手段,加强教学组织管理。专业建设按照“以能力培养为主线,具创新意识,实践技能强”的软件工程专业人才培养目标,逐步形成教学、科研和社会实践有机结合的人才培养模式。在现有基础上,为了进一步加强服务外包人才的培养,软件工程专业将在以后开展以下几个方面的工作。(1)精选与整合历次软件外包实训基地所承接的软件外包项目,建设软件外包工程最佳实践项目库。本科生在大二下半学期进入软件外包实践基地,以项目库中的实际项目为教材,接受为期一个学期培训,以学习软件外包的开发流程,掌握相关的开发语言和开发工具等。培训结束后,经考核合格可获得相应的创新学分。(2)在与现有软件外包企业合作的基础上,拓宽合作渠道,增加软件外包项目来源,使学生能参与真实项目的锻炼。对于高年级学生,培训结束后如果接受测试结果为合格,可继续留在软件实习基地参加真实项目的开发。(3)校内实践基地建设还要引入服务外包企业的运行模式和管理机制,聘请企业的高级技术人员指导,同时要加强校内实践基地指导教师队伍的建设,推进软件外包实践基地建设。

小班配班教师工作计划范文第7篇

幼儿园年终工作总结大会讲话(一)

尊敬的各位领导 :

我是xx乡第一幼儿园 的园长。我们幼儿园建园时间不长,刚刚一年半,是由一所小学改建而成。我亲眼目睹了一所小学到一所幼儿园的转型过程,因为我原来就在旁边得初中任教。源于热爱,更源于领导 的信任,我很荣幸来到了幼儿园这个童话般的世界。我深深地知道:园长是一所幼儿园的灵魂。回顾一年半的成长历程,我感到非常欣慰。因为我们的生源在刚开园的基础上增加了上百人。真的是金杯银杯,不如老百姓的口碑。虽然说算不上创造了一流业绩,但我立足于本职岗位,推动幼儿园发展又上了一个新的台阶,教师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次。

(一)幼儿园主要成绩 及特色。

改善办园条件,美化育人环境。在幼儿园的环境建设上,我园本着少花钱多环保,进行废物利用的原则,为幼儿创设一个优美、舒心的环境。幼儿园的环境建设与我园的办园特色相结合,构建了一个健康、和谐的师幼氛围。我们要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子,平等宽容的对待每一个孩子,让孩子在一种被关爱、互为尊重的环境中健康成长。在教育局的大力扶持下,我园先后购置了供幼儿娱乐的大小型滑梯、蹦蹦床、跷跷板、秋千、,为各班配备了液晶电视、 VCD 、电子琴、书柜、玩具 柜、口杯架、玩具 、图书

(二)以人为本,完善体制,增强竞争意识,提高办园质量

1、加强领导班子建设,提高办园质量

竞争意识、目标意识、责任意识、科研、创新意识、奉献精神是幼儿园发展的核心,他们直接影响幼儿园的发展。学校领导每人各有所长,她们都有开阔的视野,创新的思维,求真务实的作风,有很强的战斗力和凝聚力,她们团结拼搏、勤奋敬业,牢固树立以质量求生存、在竞争中求发展,创造一片自主发展的天空,内化一种爱岗敬业、顾全大局、追求上进的精神。

2、以极大的信任调动教师的潜能。

由于我园建园时间比较短,专业老师不多,教师要不断地学习学习再学习,才能跟得上幼儿园的发展,因此,教师的工作压力非常大。我园努力营造一种民主、和谐、宽松的工作环境,让大家心情舒畅、和谐共处、自我约束、自我完善,领导做到知人善任,人尽其才,鼓励教师迎难而上,把责任还给教师,保护教师的自尊心和表现欲,关心教师的精神生活,坚持以人为本,推动我园发展。

自 2012年 9 月至今,通过一年半的探索与实践,我们注重抓责任的追究,采取责任化、量化、民主化的管理模式,制定了一系列适合我园发展的量化考核条例,各类人员规章制度和各类人员岗位职责 等管理制度,其内容涉及幼儿园方方面面,使幼儿园的管理更加制度化、规范化。我们始终坚持把发展作为第一要务,坚持以教师发展为本,增强教师的主体发展意识,在发挥制度的约束作用同时,我们还注重抓制度的激励作用,幼儿园设有全勤奖、师德师风奖、优质课组织奖、教学随笔、论文 等多项奖励,这些制度的制定和实施,不仅有效地保证了幼儿园各项工作的有序进行,还极大地激发了教职工的工作热情和积极性,使班级之间、教师之间形成了你追我赶而又团结协作的工作氛围,通过实施有效地绩效管理,为教师创造了更多的自、更多的参与管理的机会。

(三)抓教师学习培训,促教师专业发展

我们把园本教研作为提高教师专业素质促进教师专业成长的最直接,最重要的阵地,以教师为本,共建园本教研制度,从教师个性化成长出发,把教师在工作中遇到的实际问题,作为园本教研的核心。

1、建立教研管理制度,分工明确,责任到人,保证教研工作顺利开展

我园把园本教研当成头等大事来抓,成立了由园长牵头,会计全面负责的园本教研培训组织,实行阶梯式管理模式,责任到人。做到人人有事做,事事有人抓,为保证园本教研工作的畅通,同时制定了教研组、例会、集体备课等制度,园长为园本教研工作提供强有力的保障。

2、以案例为载体进行一课三研

我园经常组织教师说课 、听课、评课,教师会不断发现问题――反思行为――研究设计――调整策略――总结 反思――再发现问题的过程中提高教师的专业素质。

3、时时处处有教研

教师无论是在自主学习、互动学习,还是在常态教学中,只要发现问题、闪光点,都会随时确立主题,进行研讨,让教师在讨论中相互学习、相互借鉴、共同提高。

4、帮扶、园园联合来提高

我园半年来采取了帮扶制度,园园联合制度。我们和一所民办园,一所公办园互相帮扶,取长补短,共同进步,共同发展。这样教师的视野更广阔了,已取众家之长,补己之短。教师的专业发展已初见成效。

(四)保教 并重,提升保教 质量,促幼儿全面发展

1、幼儿园从规范一日常规入手,采取以游戏为主、寓教于乐的教育方式,坚持把幼儿的生活习惯、行为习惯、卫生习惯的培养,贯穿于一日生活的每个环节,作为保教的工作重点来抓,制定切实可行的活动计划 ,保证幼儿每天 2 小时的户外活动。

2、严格按照《幼儿园卫生保健制度》执行,不断寻找工作中的薄弱环节,在一日活动中,严格落实各项卫生保健制度,切实抓好春秋传染病的预防工作。

3、为了让孩子度过一个安全、健康、快乐的童年,我园把保护幼儿的生命安全和促进幼儿健康成长放在工作首位。为做好安全工作,我园强化管理和责任,建立各项安全规章制度。层层签订责任状,努力把安全工作做细、做深、做实。

(五)服务立园、质量强园、特色兴园

1、树立服务意识,提升办园信誉

xx乡公、民办幼儿园有将近 10 家,我园一年多来已经有了较高的社会信誉,靠的是实实在在的服务质量,为了孩子健康成长,即便孩子拉裤子,教师也不怕脏、不怕臭,为孩子们清洗干净,家长如不能按时接送幼儿,教师就无偿的看管,甚至把孩子送到家。尤其教师面带微笑、有礼貌的在大门口向家长和孩子互为问候的时候,使家长和孩子倍感温馨。。在做好优质服务的同时,我们积极做好家园共育工作,家长委员会的成立,不但拉近了教师与家长、家长与幼儿园之间的距离。还为幼儿发展营造了家园共育的氛围,幼儿园的环境建设及许多活动都有家长的参与,家长今后将在幼儿园的发展过程中,从各个方面展示他们的才华。

2、打造优质教育,展现办园特色

在幼儿园的发展过程中,全园教职工上下一心秉承开发多元智能,培养孩子良好习惯的办园理念,积极打造特色教育。使家长看到了孩子行为上的改变,看到孩子在幼儿园健康快乐的成长,从主观意识上慢慢地摒弃了以前所固有的教育观念,使我园在这些微妙的变化中顺利地杜绝了小学化倾向。

(六)目前存在的问题及今后努力的方向

1、师资力量严重不足,继续加强教师队伍建设,促进教师素质全面提高。

2、由于幼儿较多、严重存在大班 额现象。

3、教师专业化水平不够,需要学习和理论上的指导 。

今后努力的方向:一是继续加强学习,找出差距,不断完善自己,提高自身素质。二是要逐步改善办园条件,不断完善其设施设备,加强对幼儿园保教工作、教研活动等的检查和指导 ,进一步提高办园质量。

希望通过我和大家的努力,使我园再上一个新台阶,做到让家长放心,幼儿开心,打造真正适合孩子身心健康成长的幼儿园。对此,我们有信心更有决心。

幼儿园年终工作总结大会讲话(二)

满怀着希望和憧憬,满载着欣慰和喜悦,我们园全体教师在园长的带领下共同走过了发展中的又一个学期。我们本着对孩子们负责,对家长们负责,对幼儿园发展负责的原则,踏踏实实地做好每一项工作,用好每一天时间。但我们工作中也还存在很多的不足,为了能把以后的工作做得更好,在这里我把这学期的工作情况做一下回报:

思想工作方面:我们园深入贯彻上级教育方针,坚持保教并重的原则,以促进幼儿德智体美全面发展为目标,在此期间,我们园实行了班级责任到人,定期检查常抓不懈,以此来充分的调动老师们的工作积极性,发挥其潜能。在工作中互相提携共同进步。

一、环境创设方面

我们根据本园的实际情况,对室内外的装饰、墙壁、调挂等都进行了改装。让孩子们在环创中找到自己感兴趣的话题,并自主学习,从中感受心中乐园的快乐!

在环创中,老师们从自身做起,遇事相互帮助相互鼓励,让孩子们切实感受到了幼儿园大家庭的温暖和谐,逐步形成活泼开朗的良好性格,从而迈向健全人生的第一步。

二、教育方面

我们从常规入手,从自我做起,做好礼仪示范。微笑面对每一位家长,亲切欢迎每一位小朋友,主动问好,并严格要求自己的言谈举止,为人师表。同时培养孩子们成为讲文明懂礼貌的好孩子。

课堂上从生活点滴抓起,形成良好的坐姿习惯,说话先举手,安静倾听他人说话,不随意打断他人说话。我们还利用儿歌游戏来约束小朋友们听从指挥。

我们认真组织老师们学习了如何制定学期计划月计划周计划,如何备课做简易教具,如何评定公开课。我们还深入各班了解老师们的教学状况,认真开展公开课的评课。每次活动后,大家都相互交流心德提出改进意见。

三、我园根据幼儿年龄情况,制定教学计划

我们从课堂礼仪入手,学说一句完整的普通话,让他们通过平时习惯的养成,并结合资料的积累,在游戏中通过儿歌、字宝宝的形式来掌握普通话的本领。

我们从学习几句通顺的普通话入手,再通过创设生活情景(故事表演),以日常生活为切入点,在小班的基础上,进一步掌握普通话,的本领。

另外就是大班,大班是我们幼儿园教学的重点,语言课我们以学习拼音为重点,用拼音来归正字音和学习普通话,并在中班的基础上,利用文字语句来提高幼儿语言能力。大班最难的是手脑速算,数学课方面,由于幼儿的年龄差异大,又在教学中常会出现一半先懂一半慢懂的局面,老师也常常会花更多的时间去辅导让孩子易懂。

舞蹈教学方面:我们充分利用课间活动时间,组织老师们对幼儿进行舞蹈培训,让孩子们在舞蹈中得到锻炼感受乐趣,同时也陶冶情操,从而吸引更多的小朋友加入舞蹈训练,并喜欢上舞蹈课。

四、保教方面:

我们合理安排和组织幼儿的一日活动,动静结合室内外结合,每天保持2小时的户外活动时间和游戏时间,来提高幼儿的整天素质。在孩子们入园前,每天先做好教师内外的通风卫生工作,每晚孩子们离园后教室保证半小时的紫外线消毒,桌椅地面都用消毒水擦洗,饮水桶、毛巾、口杯也定期消毒。每天坚持加强晨检、午检、晚检的力度来杜绝传染病的入侵,并做好详细记录,同时做好药品管理记录,即时发现问题及时通知家长。

五、安全方面

我们时刻牢记:眼中有孩子,心中有安全,处处有教育。我们还利用安全教育碟片来辅助教学,增强幼儿的安全意识,时刻防范一切不安全的因素发生。我们重点做好早接晚送的门前管理,以免小朋友因意外而走失。再就是课间、午间、游戏时、入厕洗手时、室内追逐时、进餐前后、午睡、起床、户外活动等几个关键时间段的防范,及时发现问题,及时整改。

六、家长方面

我们做到主动亲切与家长沟通,利用早接晚送的时间和家长交流,平时多观察小朋友在园的各种情况,孩子们的点滴进步成长、特长、优点都及时反馈给家长,随时取得家长对老师们的信任和对幼儿园各项工作的支持,如遇到特殊情况时切忌发生口角,家长意见细心听取,以此加深家园了解,促进家园关系共同成长。在这方面我们还做得很不够,还需要我们老师们认真去学习、去探讨去努力。

以上点滴都离不开老师们的精诚团结和配合的默契。在这里我真诚的感谢各位老师的敬业爱岗精神和任劳任怨默默地奉献。正因为有了你们的辛勤耕耘,才有了今天我们幼儿园的发展。真切希望在以后的工作中,我们一起把以前做的不好的方面补救回来,我们一同再努力学习,再一同认真拼搏,争取再创幼儿园的新辉煌。

本学期存在的问题

一、教学方面

1、由于家长观点的驱使,使我园在教学方面还存在小学倾向问题、

2、由于家长对幼儿教育的性质、功能、目标、内容的认识存在偏差,从而忽视幼儿良好行为习惯,情感、自主性社交能力的培养。

3、由于部分家长不懂得幼儿家庭教育的方式,去片面强调幼儿进行识字,数字教育。导致我园被迫迎合家长的需要,增强教学内容。导致不利于幼儿的身心健康发展。

二、对教育教学方面改进的措施

1根据36岁儿童发展指南,提升幼儿身心健康发展,须让家长改变教学方面小学化倾向的观点。为此,我们还将与家长进行进一步的沟通。

2、对我园来说,只要改变家长的观念,取得家长对学前教育游戏的理解和配合,学前教育小学化倾向问题就可以有所扭转,我们愿意不断改进工作,做好家长工作的同时,提升教师的教育观念,提高保教水平,用实力在市场竞争中立于不败之地,我们有信心,有能力为学前教育的良性发展贡献自己的力量。

三、厨房的改进

由于厨房的设施设备不健全,避免饮食反面安全事故的发生,为了让幼儿健康快乐的成长,我园将在假期中增加设施设备改善厨房的环境,将幼儿园建设成家长放心,孩子开心,社会信赖的儿童乐园。

总之为了提高教学水平,引导孩子身心健康发展,我园必须强化师德建设,塑造师表风范增强师资队伍,让我们共同努力为孩子营造一个美好的明天!

幼儿园年终工作总结大会讲话(三)

时光匆匆,转眼间,又一年结束了,回顾一年来的工作,我带领老师们立足本园,了解自身,摆准位置,依靠自身优势,创造出适合自身发展的空间。有成绩也有不足。下面我把本学期的工作汇报一下:

一、努力学习,提高个人修养

在日常工作中,我坚持读书学习,我认为作为一个合格的园长,必须具备这个职业所需要的一切素质,我必须有更多的知识和能力,必须把握各方面的信息,使自己保持对新事物的敏锐感觉,必须使自己的思想观念始终在时代前列。我坚持不懈地吸取幼教管理等方面的新知识、新思想、新观念,坚持不懈地用自己的笔表达自己的思想,使读书、思考成为我生命中不可缺少的习惯。做好榜样示范作用

二、强化安全工作,落实安全措施

安全工作是幼儿园最重要的工作之一。本学期我们坚持把安全工作放在重中之重来抓,重点落实了以下工作。

1、定期检查全园安全设施,排除安全隐患,每月对全园的水电设施、户外玩具器械消防设施、班级设备、周边环境等进行安全检查并记录,提出整改措施。

2、抓好幼儿接送安全。健全凭卡接送幼儿制度:强调要严格执行接送卡制度,为保证安全,防止不法分子和精神病人入内及接错、接丢孩子,家长持幼儿接送卡到园接孩子。

3、注重班级安全工作。学期初与各位班主任教师签订班级安全责任书,明确安全责任。通过定期开安全会提高教师的思想认识,每月各班级组织幼儿进行两次安全教育,增强幼儿的安全意识与自我保护能力,通过定期检查及时发现不安全隐患,努力做到防患于未然。在教育教学中对安全知识和安全教育的渗透仍然需要我们进一步改进。

三、狠抓常规教学工作,努力提升办园质量。

1、我园教师虽然老龄化比较严重,但是老师们还是认真备课、讲课、苦心钻研教材,还主动收集废旧物品,自制玩、教具,进一步提升了幼儿学习的兴趣。同时,我园教师还利用上课之余,把教室环境布置的声情并茂、色彩缤纷。我们还要求教师不断更新教育观念,调整知识结构,加强教育技能改革,积极参加上级组织的各级各类培训。我园三位老师观摩了市里、县里教学能手和优秀教师的优质课,很好的利用这个机会,从中学到很多,对我们是个很大的提高。

2、家园联系

当前,家园共育作为扩展教育发挥各种教育资源的一种手段,越来越受到幼教工作者的关注。为此我园认真致力家长工作,努力探索新时期家长工作的特点。我们倡导教师要建立良好的家园关系,即互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持。同时切时做好家长工作,充分发挥家委会的作用,通过多种形式的活动,如家长会、电访、家长一封信等,帮助家长建立全新的育儿观。赢得家长的称赞。

3、上级领导为了幼儿及老师的安全,为我园翻新了整个校园,崭新明亮的教室,宽敞干净的校园环境,让我不得不心甘情愿的服务于它。我除了组织各位教师进行教室的布置,也把每个班的区角活动都充实制作了很多玩教具外,还把校园环境都做了布置,比如:植物园的栽种,都是我亲手播种、育苗、撒肥、除草才收获的,得到了幼儿家长的一致好评;养殖角的小白兔、母鸡,是在我每天精心的喂养下,长得越来越好;再如:幼儿园操场的跑道、象征着奥运的五环、火炬、体育标志等也都是我在老师的协助下亲手描画的??还有很多琐碎的小事也都是我亲力亲为:到处去收集废旧材料,找各种花的种子、秧苗;用各种废旧物品做体育器械、玩教具、花盆等等。

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