现代科技发展论文范文

现代科技发展论文范文第1篇

论文摘要：现代科技发展对伦理建设的理论、制度和主体这三个不同方面均提出了新要求。在理论建设方面，要求实现从近距离伦理向远距离伦理的延伸，从规范伦理学向应用伦理学研究的转向，并立足于多学科基础上的大交汇、大融合；在制度建设方面，要求变革社会制度，加强科技立法，引进科技伦理的“软着陆”机制；在主体建设方面．要求明确科技主体的伦理责任，建设科技主体的伦理规范，开展多极主体的对话。

马克思指出：每个时代都有属于自己的课题，准确把握并解决这些课题，就会把人类社会大大地向前推进一步。今天，2O世纪已经揖别，摆在我国人民面前的一个重大课题，就是要大力发展科学技术，实现跨越式发展。而大力发展科学技术，就必须处理好科学技术发展中的伦理学问题。正如所指出的那样：“在二十一世纪，科技伦理的问题将越来越突出。核心问题是，科学技术进步应服务于全人类，服务于世界和平、发展与进步的崇高事业，而不能危害人类自身。建立和完善高尚的科学伦理，尊重并合理保护知识产权，对科学技术的研究和应用实行符合各国人民共同利益的政策引导，是二十一世纪人们应该注重解决的一个重大问题。

现代科学技术的迅速发展，使社会生活的各个领域发生了深刻的变化，同时也带来了许许多多伦理学的问题，引起人们的忧虑甚至恐惧。正如英国著名历史学家汤因比所指出的：科学技术与伦理道德进步不平衡，后者远远滞后，前者毫无约束地被加以发展和滥用，从而产生致命的危险。因此，探讨现代科技发展对伦理建设的新要求，对于我国大力发展生产力，更好地实施“科教兴国”战略具有重要的现实意义。

所谓伦理建设就是建设制约人们行为的价值规范和准则。其目的是以像法律调节人们的行为而使人们有法可依一样，在以伦理调节人们的行为时也同样“有法可依”。伦理建设是一项复杂的系统工程，一般说来，它包括如下三个方面：理论建设、制度建设和主体建设。

一、现代科技发展对理论建设的新要求。

伦理学是一门古老的科学，人类很早就开始了关于道德的哲学思考。但是最初的伦理学调节的只是人与人之间、人与社会之间的关系，只把人类看做是惟一值得道德尊重的物种，它以人类自身的利益作为惟一的尺度，去对待其他事物。即使随着人类社会的进步，人们对道德现象的反思日益加深，道德调节的范围始终囿于人伦之理。这里把这种只关怀人伦之理的伦理学称为传统伦理学。但是，现代科技的发展，对伦理学提出了更高的要求；要把人类的道德关心从人与人的关系扩展到人与其他物种的关系。所以，我们把现代科技文明下，以保持地球和人类持续发展为终极目标，由传统伦理学调整人和人之间的关系而扩展到调整人和人以及人与人以外的其他物种和自然界的关系的行为规范的总和的伦理学，称为现代伦理学。由传统伦理学走向现代伦理学，是科技发展和人类文明持续发展的双重需要。现代伦理学与传统伦理学相比，有以下特点¨：

第一。从近距离伦理向远距离伦理的延伸在传统伦理学中，伦理规范体系主要涉及的大多是人与人之间的或人与社会之间的直接关系，我们称之为近距离伦理。随着科学技术的发展，人类的活动方式和活动范围发生了根本性变革，“传统的主体司直接的近距离伦理关系随之在时间和空间两个向度上出现了延伸。在时间上，未来世代的权利和当代人的责任已经成为反思科技与未来的重大命题；在空间上，为了克服全球问题，一方面，人们正在寻求全球文化价值观念的整合，希图构建一种普遍性伦理，另一方面，人们日渐意识到，人不仅仅对人自身有义务，而且对生活于其中的生物圈和大自然也有保护的义务。-Es]94如人类在2O世纪9O年代制定的《2l世纪议程》，提出了人类社会今后应该走可持续发展的道路；《世界人权宣言》提出了人权保护和人道主义思想；“国际和平年”、“生态年”等的提出，使人类能同时按照统一的道德规范去约束自己的行为。

第二。从规范伦理学向应用伦理学研究的转向传统伦理学侧重于规范伦理学、理论伦理学和元伦理学的研究。但是，科学技术的发展，尤其是现代科学技术的发展对人类提出了新的道德要求，使伦理学不能停留在哲学层面的“高山之巅”，而应该通过新的道德规范向应用层面发展，以解决各个领域的具体问题。伦理学向应用层次的拓展是伦理学研究的一个重要转向。于是，与科学技术紧密相关的应用伦理学方兴未艾，为人类的道德思考提出了许多新的宗旨和目标。如：生态伦理学提出了尊重生命与人类可持续发展的规范和要求；生命伦理学的兴起反映了对新技术的使用进行社会控制的要求；核伦理学的发展体现了人类追求世界和平的强烈愿望；计算机伦理学要求人类重新思考计算机技术的本质和人类的价值观。随着人类活动范围的扩大和21世纪新兴科技事业的发展，一些新的与高科技相关的应用伦理学还会不断产生。从规范伦理学向应用伦理学的研究的转向，既关系着人类社会的前途和命运，也关系着伦理学的前途和发展。

第三。现代伦理学的研究是立足于西方伦理学、东方伦理学和马克思主义伦理学基础上的大交汇、大融合2O世纪是一个既对传统伦理观念进行全面的批判反省、又空前地呼唤价值重构和伦理现代化建设的世纪。2O世纪中西文化的交融、冲撞和科学技术向人类提出的许多使人目不暇接的道德问题，催生、孕育了众多异彩纷呈的伦理思潮。现代伦理学正是吸收了西方伦理思想、东方伦理思想和马克思主义伦理思想的精华而发展起来的。

其中东方伦理特别是中国的儒家文化是现代伦理学的基础。而西方伦理的众多流派如功利主义、道义论和混合义务论为现代伦理学提供了规范价值体系，马克思主义伦理学则继承和发展了西方伦理思想的精华，“它依据唯物史观第一次科学地揭示了道德的起源、本质、功能及其演变的规律，它精确地把握了人类伦理文化发展的方向，提出了以无产阶级道德为基础的共产主义道德思想体系，它坚持个人同社会和谐发展的集体主义原则，主张超越传统功利论与道义论的对立，建立一种功利与道义并重、个人利益与社会利益相结合的新型道德观。”而现代伦理学正是立足于马克思主义伦理学的基础上，用马克思主义伦理学作指导，针对现实社会问题和道德问题而提出的新的伦理观点。

二、现代科技发展对制度建设的新要求

科学技术虽然是社会系统整体进步的必要条件，但不是惟一条件。换言之，没有科技的进步，就不会有社会的发展，在现代社会尤其如此，但光有科技进步，没有其他条件，也还是难以使我们的社会健康发展，离开了社会制度、政策、管理、道德等方面的进步，单凭科学技术不可能给社会带来全面的进步，甚至还会适得其反，导致灾难。因此，制度建设作为科技发展中伦理建设的一个重要方面，必须从以下几个方面入手：

第一。变革社会制度恩格斯早就指出：“经过长期的常常是痛苦的经验，经过对历史材料的比较和分析。我们在这一领域中，也渐渐学会了认清我们的生产活动的间接的、比较远的社会影响，因而我们就有可能也去支配和调节这种影响。”“但是要实行这种调节，单是依靠认识是不够的。这还需要对我们现有的生产方式，以及和这种生产方式连在一起的我们今天的整个社会制度实行完全的变革。”只有通过社会的变革，通过正确的政策和科学的管理，使人类社会和自然环境协调发展，使科学、技术、经济、社会协调发展，才能最大限度地减弱和避免在科学技术的实际应用中可能带来的负面效应和消极影响。所以，为了保证科技研究和应用更有效地增进人类的幸福，必须建立完善的社会机制。

第二，加强科技立法科学技术发展需要进行两种立法：一是，立法律之“法”，即行政立法；二是，立道德之“法”，即自我立法。法律是“硬性”规范，以强制手段约束人的行动，该做什么，不该做什么；道德是“软性”规范，也是一种立法，以人类特有的内驱力的激励，达到自我觉醒和自我约束。道德和法律，一是“自律”，一是“他律”，二者辩证统一，缺一不可。从内因与外因的关系看，内因是第一性的，外因通过内因而起作用，因而自律较他律显得更为重要，法律是否能执行，取决于道德心的驱动。就是说，即使在高度法制化和规范化的现代社会、法律具有根本性意义的今天，如果人们的道德水平不高，法律再多再严，也起不到威慑作用而形同虚设。换言之，法制的健全与有效实施，不仅取决于法制本身完备周全，同时也在于人的道德理性。正如美国著名伦理学家麦金太尔所言；“只有对于拥有正义美德的人来说，才可能了解如何去运用法则。”“法规”的健全固然重要，但“德约”的基础和配合作用，对于“法规”的实施却是“有之未必然，无之必不然”。因此，加强科技立法是很有必要的。我们要用法制和伦理的手段来保证科学技术推动社会进步而不是危害人类。

第三。引进科技伦理的“软着陆”机制所谓“软着陆”机制就是科学技术与社会伦理的价值体系之间的缓冲机制。这个机制主要包括两个方面：其一，科技工作者和管理决策者，尽可能客观、公正、负责任地向公众揭示科学技术的潜在风险，并且自觉地用伦理价值规范及其伦理精神制约其研究活动；其二，社会公众就科学技术所涉及的伦理价值问题展开深入、广泛、具体的讨论，使支持方、反对方和持审慎态度者的立场及其前提充分地展现在公众面前，然后，通过层层深入的讨论和磋商，对科学技术在伦理上可接受的条件形成一定程度的共识。“这样一种讨论一方面能够启导政治活动家们参照着技术上可能的和可行的情况，纠正他们对其利益所持的那种由传统决定的想当然的态度；另一方面，政治活动家们将能够根据讨论中所表达的和得到重新解释的需求的认识，实事求是地做出判断：将来，我们想在哪个方向上和在多大规模上发展技术知识。”在实际的科技活动中，科技的“软着陆”机制已得到较为普遍的运用。

三、现代科技发展对主体建设的新要求

人作为现实主体，在与科技的关系中始终居于能动的主导地位，因此，主体建设是科技发展中伦理建设的一个不可缺少的方面。

第一。明确科技主体的伦理责任科技主体之所以负有伦理责任，是因为他们具有专业科学知识，能比一般群众更全面、更长远、更准确地预见到科技发展和运用对人类社会生活所造成的后果。他们有责任去预测和评估有关科研选题及其成果所可能产生的正面或负面的社会影响。当然，在这方面，科技主体所负的伦理责任的分量是不同的。对于从事基本理论研究的科学家来说．他们很难预测自己所研究的基本理论的应用前景，虽然不能苛求他们对该基本理论应用的全部后果负伦理责任，但是他们毕竟为后来依据该理论没计研制作恶或有明显负作用的人工制品或工艺程序提供了基础概念，因而也多少负有一定的伦理责任；对于把基础理论应用于实际(例如工业和军事等)的工程师来说，他们的科技成果或科技活动所造成的或可能造成的后果是明确的、清晰的、善恶分明的，虽然他们的工作在很大程度上是受政治家或经营者控制的，而不是完全由他们自己自由支配的，但是他们仍然必须承担一定的伦理责任。同时，科技主体之所以负有伦理责任，还因为他们经常参与政府或企业经济活动的重大决策。一般说来，在现代社会中，科技主体不但要对科技活动的后果负有趋利避害的责任，还要对全人类的未来负责。

第二。建设科技主体的伦理规范近百年来、特别是近几十年来，科学家和工程师在反复的科技实践活动中，形成了一定的行为准则，这些行为准则经过一些思想家的提炼和概括，形成了比较系统、完整的科技伦理规范体系，成为科学家和工程师普遍遵循的评价和判断善恶的标准，调节着科学家或工程师之间、科学家或工程师与社会集体之间的伦理关系，促进着人类科技事业的健康、有序的发展。当然，在不同社会、不同历史时期，不同阶级的科学家或工程师有着不同的甚至相反的伦理规范。但是，由于科技活动毕竟具有超越阶级利益的共同性，科学家和工程师毕竟是一个职业共同体，他们的生活和工作毕竟有着共同的要求和行为准则。因此，从全世界的高度看问题，科学家和工程师有着共同的伦理规范。这规范有：(1)应该保证所进行的科学研究的应用和后果并不引起严重的生态破坏；(2)应该保证所进行的科学研究的后果不会对我们这一代及我们的后代的安全带来更多的危险，因此，科学成就不应该应用于或有利于战争和暴力，应该保证所进行的科学研究的后果不应与国际协议提到的人类基本权利(包括公民、政治、经济、社会和文化等权利)相冲突；(3)科学家应该认真地估计其研究将产牛的后果并将对其公开负有特殊的贵任；(4)当科学家断定他们正在进行或参加的研究与这一伦理规范相冲突时，应该中断所进行的研究，并公开声明做出这一判断的理由，做出判断时应考虑不利后果的可能性和严重性。另外，还有一些其他规范：例如锐意创新，勇于进取；实事求是，严谨治学；真诚协作，友好竞争；民主讨论，自由探索；谦虚谨慎，勤奋好学；尊重前辈，奖掖后学；热爱自然，珍惜资源等等。美国学者J．T．哈代在他的《科学、技术和环境》一书中，提出了这样一个问题：“由于我们生活在一种技术化的环境之中，因此不免要遇到这样一些问题：人类是这种新技术的主人还是奴隶?技术使人的选择和自由得到了发展，还是受到了限制?到目前为止，从表面上来看，人类有能力驾驭和引导技术向需要的方向发展。然而人类现在掌握的知识，已经赋予了人类几乎能摆布自然的本领，因此必须谨慎小心地衡量各种技术抉择是否合乎需要，这种强大的力量必须用于高尚的目的。这种“高尚的目的”就是造福于人类，而不是危害于人类。

现代科技发展论文范文第2篇

新知识、新理论、新科技是现代科学研究的最新成果，它们不但标志着现代科技发展的水平，而且也为医学生了解现代科技发展现状、进行医学研究，提供条件并指明方向。21世纪的医学生，应当学会掌握和应用新知识、新理论、新科技，将最新的科技成果应用于医疗实践和医学研究，站在现代科技巨人的肩膀上，攀登科学高峰。要实现科技上的创新，必须拥有广博的知识积累。如果没有对已有知识的掌握，就无从创新。首先，医学生要充分掌握本专业的基础知识和国内外研究现状、发展趋势、关键技术、热点难点等，这是实现创新的基础条件;其次，必须掌握相关研究领域的热点、进展、学科间的交叉点、渗透点，这是实现创新的重要前提。美国当代著名的发明家格雷特巴奇于1958年发明植入式心脏起搏器，1970年又研制一种改进的起搏器电池———锉电池，前者被美国国家职业工程师协会列为近50年对社会有重大贡献的10个重大发明项目之一。他的成功，与其拥有广博的知识技能是分不开的，所研究的全锉电池涉及电化学领域和材料领域。现在格雷特巴奇正在研究诸如艾滋病和成人T细胞白血病等病毒性疾病的治疗方法，用他自己的话说“我今天的成功，都归功于康奈尔大学的教育，归功于大量工程科技的课程作业，以及我那时掌握比别人多的化学、物理和数学知识。”表面看来，格雷巴特奇在众多领域中的研究为跳跃式，相互之间毫不相干，其实这是一种建立在渊博知识背景下，在发散思维中，朝着一个既定目标努力的结果［1］。

2主动培养创新性思维

创新性素质是人最重要的素质，因此素质教育应以创新力作为核心，培养学生具有良好的创新性思维。我国传统的应试教育模式属于结论性教学，老师所讲内容都是“定论”，没有给学生留出探索和思考的余地。这种模式下培养的学生不会或不敢对教授的知识提出疑问，缺乏创新性思维，难以适应新世纪对人才的要求，也与素质教育的要求相悖。1976年3位加拿大学者在美国创办《医学假说》杂志，他们在发刊辞中指出:目前几乎所有医学杂志刊载的都是临床或实验研究的证实性文章，即实践经验性材料的结论，好像一切理论性结果只能来自临床实验。实际上绝大部分临床或实验研究都是事先在某种理论或科学假说的指导下设计和执行的。为了突出理论思维或科学假说指导和引深临床或实验研究的重要作用，该杂志决定只刊登言之成理而不需要实践检验的属于科学构思或假说的医学论文。因此，要实现创新，就必须重视、培养、挖掘自己创新性思维的潜能，要倡导客观的依据、理性的怀疑、多源的思考、平衡的争论。

3提高自身的复合型素质

各学科之间相互交叉、相互渗透、相互促进是现代科技发展的基本趋势，医学与其他学科之间的相互联系和影响更加突出。现代科技发展的重大成果，几乎全部与医学发展有着密切的关系。所以，现代医学生要了解和吸取最新的科技成果，并善于将它们和医学结合起来，形成新的医学成果。同济大学吴世明校长指出:深化基础理论，尤其是注重基本理论中本质问题的渗透和互通，克服本专业学科分割过细、知识零散的弊端，力图从本质上把握各学科之间的内在联系，强调文理渗透，基础与专业结合，体现知识的广博性、整体性、内在结构性和智能型的发展方向，是时代赋予高等教育、特别是博士生教育的重任。美国硕士、博士阶段都强调主修、副修结合，文、理、应用学科的渗透。MIT的成功就在于它不仅有一流的专业教育，而且具备良好的交叉学科基础和文化底蕴，强调学生人文、艺术和社会科学方面的基础教育，注重培养学生用非定量的分析方法对事物作出合理的判断，以求在相关学科领域实现新的跨越。日本筑波大学不设科系，而以学科群、学科类来划分课程，其目的就是为了实现学科交叉。同时开设大量的选修课供学生选择。还通过定期举行的研讨班、外聘专家讲学以及参加国内外学术会议等大量学术活动，开阔学生视野、活跃学生思维。博士生要搞研究、做学问，没有广博的学科交叉基础知识如何出成果，如何在学科的前沿立足?因此，培养单位要创造条件，让博士生在打好专业基础的同时，尽可能多地涉猎其他领域的知识，打好学科交叉基础。这既有利于学生在专业方面的潜能发展，对于学生走向社会多方位适应社会和工作需求也大有益处。

4应用现代科技设备的素质

现代科技设备的发展，为医疗诊断、临床治疗和医学研究提供了先进、精密、准确、高效的手段和工具，使现代医疗的诊治变得越来越快捷、越来越简单，大大提高了危重患者的生存率和康复力，增强了疗效。但是，先进的设备为医疗服务提供现代化条件的同时，也存在着设备越来越先进、操作越来越复杂、医生的诊疗对现代设备的依赖性越来越强的问题。医学生要掌握医疗科技方法，应用现代科技设备从事诊疗、病理、药物、生化等方面实验、检测、化验等工作，为临床诊疗和医学研究提供客观、精确的资料，推动医学科技的发展，就必须学习先进设备的相关知识，提高应用现代科技设备的素质［2］。

5团队协作的素质

现代科技发展论文范文第3篇

【关键词】 科技社团 绩效评价 体系

一、引言

作为非政府组织重要形式之一，科技社团是科技工作者自发形成的群体组织，在促进科学共同体的学术交流活动，推动公众参与科学研究等方面发挥着重要作用。科技社团（学会、研究会）绩效是会员凝聚力、业界知名度、社会影响力与社会发展前景的综合反映，不仅是科技社团自身非常关心的问题，也是社团管理部门和社团捐赠出资人高度关注的问题。因此，运用现代非营利组织有关理论和评价方法，建立科技社团评价指标体系，对提高现代科技社团运行绩效，引导科技社团健康发展具有重要意义。

二、现代科技社团绩效评价的内涵

内部运作流程与方式被视为非营利组织研究的“黑箱”，而绩效评价主要是解剖组织“黑箱”的一种行为（Bernd Helmig等，2004）。周志忍（2007）指出组织绩效评估应以组织使命和法定职责为中心，即绩效评价目标与组织使命保持高度一致，绩效评估指标与组织的任务高度相关。王锐兰（2005）提出非营利组织绩效评价是基于合适指标体系对整体运营效果进行的概括性评价，旨在揭示组织的运营能力、偿债能力、赢利能力和对社会的影响和贡献。绩效评价是对组织目标完成能力的评价，而科技社团绩效评价是以科技社团的履职能力为核心的综合评价。因此，科技社团的绩效评价是对主要四种履职能力的评价，即对社团引领科技发展能力的评价、为会员服务能力的评价、推动社会理解科学能力的评价以及社团自立和发展能力的评价。

引领科技发展的能力是科技社团的核心能力，是现代科技交叉融合发展的必然要求。科技社团的会员尤其是高级会员中，很多都是具有高级职称、较高学术水平或学术地位的专家学者，同时根据2008年中国科协对学会个人会员问卷抽样调查，学会会员大部分来自高等院校和科研机构，说明科技社团成员或会员的来源及其专业能力和地位，是科技社团引领科技发展的重要人力资本基础，也是科技社团绩效评价的重要内容。

为会员服务的能力是科技社团凝聚力的体现，是能否吸引高素质会员的核心要素。作为科技社团绩效评价重要内容的为会员服务能力主要包括三方面：信息类服务、奖励类服务和增值类服务。对科技社团的会员服务能力评价，有助于科技社团全面提升服务能力，关注自己的“客户群”。

推动社会理解科学的能力是科技社团发挥专业优势服务社会公众，提高社会影响力的方式和水平。通过开展形式多样的科普活动，来提高现代科技社团社会认可度和美誉度，有助于科技社团肩负起自己的社会责任，推动科学技术在社会中的普及，提高全社会的科学素质，因此该项能力也应作为重要的评价内容。

自立和发展的能力是科技社团运营能力和发展潜力的表征，反映科技社团的成熟度。科技社团作为一种非营利组织，其生存和发展离不开各种人力、物力、财力的支持，具备足够自立和发展能力是服务会员、促进学术交流、推动科技发展的物质支撑。对科技社团的自立和发展能力进行评价，有助于科技社团更加关注自己的自我发展能力，促进科技社团的可持续发展。

三、现代科技社团绩效评价的三维系统

绩效评价的主体，即“由谁来评价”的问题，是绩效评价系统中的主导因素，它决定了绩效评价的依据、原则、模式、内容的选择。科技社团绩效评价的主体包括管理部门、会员群体、社会公众和科技社团本身，分别对应于引领科学发展能力、为会员服务能力、推动社会理解能力与科技社团自立发展能力的评价内容，综合对现代科技社团绩效进行评价，构成如图1所示的“目标―内容―主体”的三维评价体系。

其一，管理部门与引领科技发展能力评价。科技社团管理部门是对科技社团依法行使监督和管理职能的组织，科技社团引领学科发展能力的评价主要由管理部门展开，即科技社团绩效信息、评价指标得分应从管理部门获得，反映学会对国家科技发展目标（即对社会科技贡献）的完成情况，主要包括引领学科发展的能力、引领科技创新的能力以及引领科技转化的能力等方面的评价。

其二，社团会员与会员服务能力评价。现代科技社团会员群体执行对会员服务能力的评价任务，因为会员具有较高科学素质和专业技能，其需求更多的来自专业科技信息的获取、科研的新进展以及平台等方面，这就要求科技社团要在以上方面为会员提供相应的服务，同时这些需求内容也构成了服务能力评价的核心。

其三，社会公众与推动社会理解能力评价。现代科技的快速发展，使越来越多的社会公众成为科技知识的“弱势群体”，要求具有专业性、权威性和高公信力的科技团体在科学普及工作中发挥作用。公众作为现代科技社团科普直接受益者，最具资格来评价其推动科学的社会理解能力，这种客观的评价有利于科技社团获取必要社会捐赠和政府经费支持。评价内容以科普讲座、科普宣传、科技咨询和科技服务为主。

其四，社团自身与自主发展能力评价。科技社团自立和发展能力评价主要是从社团自身的角度为出发点的，既可通过其动员会员的人数、筹建发展经费的能力来度量，也可通过其争取各类组织提供的社会捐资、委托的课题研究的能力等来评价，也可以通过考察科技社团的基本条件、发展能力、经费筹集和使用等方面来进行。

四、现代科技社团绩效评价四维指标体系

通过对科技社团绩效内涵的分析，依照现代科技社团评价主体的特征，以四种履职能力为评价内容，建立科技社团绩效评价的四维指标体系，如表1所示。

现代科技社团绩效为一级指标，通过引领科学发展能力、为会员服务能力、推动社会理解能力与科技社团自立发展能力四个二级指标进行综合反映，三级指标包括：基本条件（A1）、组织管理（A2）、社会服务能力（B1）、社会影响（B2）、经费（C1）、业务活动（C2）、经费筹集与使用（D1）、发展能力（D2）。如表1所示的四级指标设计，旨在全面反映三级指标所体现的现代社团绩效能力与绩效现状，同时也充分考虑到主体对四级绩效指标评分的可行性。

五、结论

按照现代科技社团发展理论和实践，现代科技社团绩效评价归根结底是一种科技社团科技创新能力与科技社会贡献的评价，基于此本文提出从引领科技发展能力、为会员服务能力、推动社会理解能力与社团自立发展能力等方面展开评价，四维度评价内容涵盖了科技社团的主要职能，反映了科技社团的运行绩效。本文设计了以科技社团绩效为目标，以四种履职能力为内容，以管理部门、会员、公众与社团自身为评价主体的“目标―内容―主体”评价体系，并四个评价主体与四种能力评价内容彼此对应，既有利于获取最真实绩效信息又便于绩效评价工作的有序开展，从而设计出能够综合反映现代科技社团绩效的四级指标体系，为进一步绩效评价工作提供框架指引、内容与指标支持。当然，由于科技社团种类的多样性以及发展阶段的差异，评价的效果还有待在今后的工作中不断检验。

【参考文献】

[1] Bernd Helmig，Marc Jegers，and Irvine Lapsley，Challenges in Managing Nonprofit Organizations: A Research Overview. Volun-tas: International Journal of Voluntary and Nonprofit Organizations Vol.15[J].No.2.June 2004.

[2] 周志忍：公共组织绩效评估：中国实践的回顾与反思[J].兰州大学学报（社会科学版），2007（10）.

[3] 王锐兰：我国非营利组织绩效评价研究[D].南京航空航天大学，2005.

[4] 姚宝燕：非营利组织绩效评价初探[J].财会通讯，2006（1）.

现代科技发展论文范文第4篇

关键词：科技异化 人文精神 人文反思

一.大学生视角下反思科技异化

1.科学异化导致了大学生学习能力的退化

科学新技术使人类的体内和体外产生了新的进化，在脑力和体力上都一定程度的得到了解放，但由于对这种新技术新科技的过分依赖，对于人类的自身能力表现出衰退或丧失的迹象。随着电子数码产品在大学生群体内的普及，各种信息与网络工具变得触手可及，原本大学生体力劳动可以完成的相应劳动如今可以被先进的科学技术所代替，学生的体力劳动就随之缩减，根据“用进废退”原理，我们自身的各种能力渐渐退化，但某些时候需要这种能力的时候，就会自然而然借助于科学技术手段，然而这对整个学术研究环境与学生个人发展都是极为不利的。

2.科技异化导致了大学生与社会关系的疏离

随着科技的发达，人类的分工越来越细致，人们之间产品交换的频率提高，人类的交往也越来越频繁，人类活动就逐渐从以亲属圈活动为主转向以学习工作圈活动为主，这是科技发展的必然结果。互联网与社交软件扩展了人们交往的时间和空间，但也一定程度上限制了人与人之间的直接交往，人更多的是凭借各种工具在进行交往，面对面的交往次数在逐渐减少，虽然科学技术提高了不同地区人的认识机率，但也造成了和某个特定人交往频率的减少，人不再单纯地依赖于某一个或者某几个人，使得人与人之间的疏离感加强。科学异化造成了时间和信息的碎片化，使得大学生对于新生外部事物应接不暇，能够真正留出时间和家人朋友心与心的交流减少，内心越来越孤独寂寞，加之大学生群体本身的心理素质与应对能力尚未完全成熟，如若没有他人正确引导，在社会生活面前就会常常感觉自己的无能为力，不安全感、不幸福感增强，由此大学生的精神信仰很容易被科技的功利性所取代，从而导致了部分大学生与社会的割裂，极易引发自身的心理问题与社会的矛盾冲突。

3.科学异化导致部分大学生人文精神缺失

在物欲横流、瞬息万变的现代社会中，现代科技的高速发展使得拜金主义、享乐主义之风刮进校园，部分大学生把追求物质利益最大化作为其奋斗的唯一目的，崇高的理想信念被及时享乐的观念所取代，而丧失崇高的理想信念也就意味着人文精神的衰亡。在追逐利益和财富分配的过程中，拜金主义的风气也会影响到大学生用物的关系来衡量人与人之间的关系，原本同学间纯洁的朋友关系也会染上铜臭味，有的学生依据家庭条件划分小团体，有的学生向所谓“官二代”“富二代”同学阿谀奉承，有的同学认为有了金钱就可以买到一切，包括幸福。错误的金钱观念已经严重影响到同学关系以及处世态度，出现了一些人情冷漠、道德沦丧、漠视血缘关系的现象，严重败坏了校园风气，也为影响了社会的健康发展。

4.科技异化未来可能引发人类生存危机

科技的快速发展增强了人类控制世界和改造世界的能力，但同时也逐渐建造出了一个符合科技发展规程、却会对原来生态系统造成一定破坏的人工自然系统，这个人工自然系统造成了一系列严重的环境污染和其他重大的社会问题。自然资源是人类生存与发展的物质基础，也是自然生态系统的基本构成要素，但自然资源并非“取之不尽，用之不竭”的。人类自诞生至今，特别是在工业革命以后，科学技术获得巨大发展的同时也使自然资源遭受了前所未有的破坏，从而造成地球自然生态系统的严重破坏，引起全球性的自然环境危机。当代大学生处于科学技术高度发展与社会资源极大丰富的双重时期，缺乏对于规范运用科学技术与自然资源的正确认识，出现了一些漠视自然、滥用资源的现象，如不加以纠正引导，势必会引发更大规模的生存危机。

二.科学技术与人文精神协调发展的路径探析

1.整合科技的工具理性和价值理性

现代科技的工具理性的极度扩张和膨胀，导致人的自由、价值和尊严得不到彰显、人的存在和自由被遗弃，终使价值理性日渐衰落。因此，学界应重新发起大学生群体对科技价值理性的关注，调整科技的工具理性和价值价值之间的内在关系，以人本理念为导向，大力提倡人本主义批判精神，帮助大学生理性认识科学技术，做到不依赖、不滥用、不沉迷，引导大学生尊重科技的客观性和真理性，坚持以人为本的原则，提倡人文精神的发展，理性认知科学技术，发挥实践能力与创新精神，避免对科技的过分依赖。所以，以人性化主导科技是必要的，既有利于大学生的全面发展，也为科技的发展提供评价标准，赋予科技以全人类的利益和价值。

2.加强对大学生本身的人文关怀

当代大学生处于物质生活极为丰富的时代，他们在享受着科技所带来的便利的同时，也承受了科技异化所造成的人际关系疏离感，容易产生心理问题，而心理问题若长时间得不到开导，势必会影响到大学生的身心健康和学习生活，所以社会和高校要加强对大学生本身的人文关怀，根据大学生所处的生活环境与心理成长阶段特点，为大学生开展丰富多彩的团体活动，增进同学之间的友谊，同时定期为学生提供心理咨询帮助，了解他们的所思所想，努力为他们排忧解难，引导大学生树立正确的人生观与价值观，做好人生规划，破除“唯分数论”，关注学生的内心想法，促进大学生的全面、健康、自由发展。

3.构建现代人文精神与人文规范

在高科技发展的现代文明社会，我们要根据时代的不同而构建出符合现代科技及文明特征的新的人文精神，即在现代科技发展的基础上构建现代人文精神，健全科技运行的人文规范。首先要注意培养科技人员和学者教师的科技道德意识，增强他们在科学方面的信念、责任、意志等，为大学生创造良好的科学氛围;在宏观方面要注意制定相关科技道德立法和政策，促进科技活动的法制化，严格按照政策开展科研活动，使科研活动得到良好的道德约束;促使大学生在人文精神的指导下利用科技，在科技活动过程中，赋予科技具有人文价值的科技观、价值观，工具理性要一定程度让位于价值理性，尊重人文精神，规范运用科技，这样才能充分发挥科技的作用，减少科技异化对大学生的影响。

4.尊重自然，坚持科学发展观与可持续发展战略

面对科技异化所导致的问题，我们要继续落实可持续发展战略，坚持科学发展观的指导，增强大学生对可持续发展战略的学习理解，树立正确的自然观，规范并有节制地运用科学技术，尊重敬畏自然，节约资源能源。我们要走科技可持续发展之路，把科技的发展和人的发展结合起来，把合目的性与合规律性、人类的内在尺度与客观世界的外在尺度、人类的局部利益与整体利益、眼前利益与长远利益相结合，科学统筹规划设计，努力让可持续发展战略成为人们的共识，优化人与自然的关系，努力实现人与人关系的社会公平，自觉地把科技发展和应用与人类的整体利益、长远利益结合起来，从而有利于走出科技异化困境。

参考文献

1.詹颂生.科技时代的反思：现代科学技术的负面作用及其对策研究[M].广州：中山大学出版社，2012.

2.李桂花.科技哲思：科技异化问题研究[M].长春：吉林大学出版社，2011.

3.张媛媛.《科技的人本意蕴――马克思人与科技关系思想研究》[D].吉林大学博士论文，2013年6月。

现代科技发展论文范文第5篇

【摘要】科学技术对伦理教育提出了新的风险,通过系统的伦理教育,形成对他人和社会所要承担的责任。激活伦理教育的功能,形成对后代及至整个自然界承担责任的伦理世界观。科技视野与伦理教育视野亟待对接,伦理教育既要应对现代科技风险带来的伦理难题,也要及时的调整教育向度以适应科技社会的发展。

【关键词】科技风险;伦理教育;科技道德

新科技革命日新月异,科学技术极大地改变了世界的面貌,并对人类生产生活产生越来越大的影响。科学技术给人类带来巨大财富与便利的同时,也带来了巨大的负面影响:科技知识本身的不确定性所导致的风险;科技开发活动中的不确定性所带来的风险;“科技成果运用的不确定性所导致的风险”[1],由此出现了种种反科技思潮。伦理学向来是伦理教育实施的理论基础和前提,伦理学领域发生了重大转向,伦理教育也要实现整体的转型。伦理教育需要到科技伦理那里挖掘资源,并以积极的姿态去主动摄取。今天,有必要加强科技伦理的研究与教育,树立科学的伦理教育观。科技风险语境下的伦理教育是有别于科学知识的教育和科学精神的培养,应突出地运用伦理感化和道德舆论的手段,使人们学会关心,懂得尊重,对人、自然、社会充满正义感和责任感,做到追求真理和实现价值的统一。

1科技风险语境下的伦理教育目标是形成正确的科技观

科技伦理要求形成学生正确的科技观。当代社会,科技的迅速发展及其影响的日益深刻,科学技术的负效应,科技与社会的矛盾日益突出。科学伦理教育要培养学生认识科学的伦理本质,并以怀疑、批判、理性和实证的精神去探索未知的客观世界,揭示客观规律,以达到对人、对事物本质的认识。在这个过程中,要使学生对科学技术有正确的理解。

由于人们的以及看问题角度的不同,对伦理与科技对于人类社会发展的作用及它们之间的关系的看法和认识也不同,但有一点是一致的,即:人类社会的有序运作有赖于伦理,人类社会的生存和发展离不开科学技术。但必须明确:科技不是一切。随着科技的快速发展,对科技进行全面、理性地判断已成为时代的要求。

在科技发展背景下,学生既需要辩证的思维方法,而且也需要正确的科技观的指导。帮助学生树立正确的科技观,也是他们学习科学知识的基础与前提。学生作为科学技术各学科领域的未来的潜在人才,应该具有思想道德和文化科学的双重素质,需要建立合理的科学与人文的知识结构,而这些素质的形成与知识的获得需要正确的科技观的支配。“学校德育的影响纳入整个社会的大环境之中,强调社会氛围的净化,注重社会制度层面和精神层面的建设,给学校德育以更多的发展空间。”[2]现代科技观实际上已成为一种文化影响、支配着学生,科技观教育要与高速发展的科技结合,科技观的培育要与专业教育相结合。作为社会未来建设者与接班人,学生必须树立起人与自然协调的新科技观,把分离出的科技重新放回到整体中,在具体的教育过程中,一方面,将科技观教育的内容补充到相应的课程内容中;另一方面,在专业教学中体现科技观的教育目标,引导学生从伦理的视角看待不同的科技活动。

2科技风险语境下的伦理教育的重点是科技道德教育

科技道德源于对世界的科技认知,体现了一种价值的观念,表现为科技界应该共同承担的社会责任和格守的行为规范,它的主要内容包括人生观、价值观、自然观、社会观及科技观。道德规范是从实践中产生的,逐渐形成同行认可的和自觉遵守的行为准则,科技道德规范已成为社会伦理的重要内容。

科技道德具有调节功能、教育功能、认识功能等多重功能。调节功能表明伦理结构不仅调节科技工作者个人的道德活动和伦理关系,也调节着科学共同体内各成员间的伦理关系和道德活动,使科技工作者逐渐达到道德的完善。教育功能说明科技工作者不但从自己的前辈那儿学习科学知识和科学方法,而且学会如何做一名真正的科技工作者。认识功能表征道德的认识功能并不是指对具体科学知识的认识,而是指在价值中反映出来的或者能阐明道理选择条件的那种知识。

在当今的大科技时代,科技工作者的社会责任、个人品格、伦理意识结构显得尤为重要。因为科技活动的特点和科技的本质决定了在科技社会中,不可能是法本位,它只能是伦理本位,而且这种伦理本位可能要一直延续下去。与此同时“教师在组织教学时,承担着发展学生身心素质的责任”[3],因为大学生是未来的科技工作者,他们具有的科技道德才是未来科学技术事业得以发展的保证。学生只有具有科技道德,才可能有对真理的追求,才可能有造福人类的宽广胸怀,也才有人格的升华。

3科技风险语境下的伦理教育要及时应对科技发展的伦理问题

科技伦理问题成为21世纪越来越突出的问题。为适应现代科技发展的新形势,应加强科技伦理教育,对科技时代伦理教育遇到的新情况、新问题,积极探求应对之策,更是伦理教育的应有之义。人类实实在在地享受着科学技术带来的利益,也恐慌地看到了相伴而来的一些严重的社会问题:环境污染,资源短缺,生态破坏,核武器等等。科学技术对人类的伦理提出了新挑战,而科学前沿的生物技术、网络技术等则更是对人类的伦理产生了强烈的冲击。人类不止一次地打开了“潘多拉”的盒子:网络技术——便捷与犯罪;转基因技术——改良与污染;克隆——福音与祸水;核技术——能源与武器。这些大抵可以窥见一斑。

现代科技发展论文范文第6篇

关键词：现代科技、电视、新闻传播方式、实际影响

科技的快速发展，推动了行业领域的改革和完善，而对于电视更是如此。电视新闻传播由原来传统的采集、制作、传播等逐渐向便捷化、高效化的方式转变，因此可以说电视新闻传播的每一次完善都是在科技的推动下来完成的，不仅使新闻传播方式更加的完善，还使得相关人员的思想和观念在不断的更新，进而更好的投入到电视新闻工作中，为人们提供更准确、更新颖的新闻节目。

一、现代科技背景下电视新技术的进展

数字化的采编设备在现在电视新闻制作过程中得到了很好的应用，虽然在采摄方面还依旧使用原来的分工模式，但是在某些情况下有效的采编和摄像进行了有效结合。最近几年，在很多新闻事件现场中，电视新闻采编和传播更加及时，这样一来就使得新闻报道更加与观众个体视角相符合，同时还保证了新闻报道的个性化以及色彩化[1]。而使用这种数字化以及小型化的采编设备会变得更加普遍，不仅能够实时将新闻事件与观众进行分享，还让观众可以对事件的发展进行了解，而这种实时传播也被叫做交互式技术，而该技术的有效应用能够让采访对象和观众之间进行良好的沟通，还能对各类信息进行深层次的加工和处理，进而更好的保证电视新闻水平提升。

二、在现代科技背景下电视新闻进行创新的主要表现

在科技发展的进程中，图像传播技术的诞生，使得电视这一高科技产物出现。而电视一经出现就不难发现，它从里到外就都是科技的化身，同时它的应用和进步也离不开科技的支撑。而从电视新闻角度上来说，其自身发展已经不再满足于原本的基础技术，在画面、色彩效果等方面上也有了更好的追求。而计算机以及数字技术的快速发展进程中，为电视新闻传播形式的改进和创新创造了良好的环境，并提供了多样化的可能，因此电视一直都在这一过程中不断地吸收科技成果，进而对自身进行完善和强化[2]。现阶段电视新闻传播在互联网、计算机以及数字化的推动和作用下，正朝着更好更高的层次上发展，并且在一定程度上也开始对新闻传播时效、采编形式、制作模式以及观众收看形式等进行改变，进而使新闻传播具备高水平、高科技含量，更好的进行创新满足社会发展的实际需求。

1.现代科技推动了新闻采集方式的改变。在传统电视新闻进行远程采集过程中，采集受图像、声音等传输技术的影响和制约，致使新闻记者不能像报社记者一样进行传输采访信息，并且电视记者通常会跨地区进行采访，通常情况下不仅没有SNG的有效配合，也没有跨地区的光缆能够对画面传输进行有效支撑，只能回到电视台里发出，而这样一来就使得新闻的时效性丧失。而近些年，计算机视频以及图像压缩技术的有效发展和应用，使得电视新闻在跨区域采集过程中变得较为便捷。现阶段，电视新闻记者不管是在哪一个地区进行采集新闻，只要该区域有互联网结构，就可以通过电脑将新闻进行处理以后发回本部就可以。也正是现代科技的快速发展，使得图像传输这一问题得到了有效解决，让电视新闻图像传输像电话传真一样便捷，因此使得新闻采访再也不受异地采访的限制，真正的保证了电视的时效性。例如，某电视台推出了对奥斯卡金像奖颁奖的特别报道，多天且连续的对颁奖礼进行报道，而在对颁奖礼进行报道的过程中，通过互联网传播的方式有效将地域的影响进行打破，从而实现电视新闻素材的良好采集，并且保证了电视新闻自身的时效性，同时也达到了跨国报道的目的。此外，在很长的一段时间内，电视新闻一般都会在异地报道过程中尽可能的规避一些具有加强时效性的新闻选题，而现代科技和互联网技术的发展让原来的跨地区采访变得像在同一区域内一样简单，使得新闻选题再也不会受到各种因素的影响，这样就保证了电视新闻报道的全面性。现阶段，科技发展为新闻远程的采访和报道提供了便捷的方式和通道，并且在一定程度上也对新闻采访拍摄的形式进行了改变，从而有效的对新闻采集内容进行了影响[3]。以往电视新闻记者通常采用的事后拍摄的方式来进行报道，而城市建设水平的提升，使得各街道、各地点监控更加完善，对于一些突发事件能够进行有效记录，使得新闻报道逐渐向进行式报道方面上转变。

2.现代科技对以往新闻制作方式进行了完善。众所周知，电视新闻是利用声音和图像来对事件进行表达，因此，声音及图像处理的越好，所能表达出现的新闻就越丰富、越清晰。就现阶段实际情况来看，计算机技术、多媒体技术的发展和完善，都推动了电视新闻表现手法的创新，并且在一定程度上提升了电视新闻后期制作的水平。例如，中央电视台的《焦点访谈》以及《今日说法》等节目中，开始融入了FLASH动画这一表现形式，它和监控视频一样，都能够将事件经过进行描述，进而将新闻事件更加直观的展示给观众，而这两之间还有一定的不同，动画手法是后期制作时对事件的还原。因此动画手法的有效应用对较为传统的新闻传播方式产生了一定的影响。通常情况下，传统新闻是在事发后的图像以及文字对事件进行描述，虽然使用了一定的特技或者是其他手法，但实际上收到的效果都不是十分理想，而FLASH这种方式制作相对便捷，并且具有十分良好的表现力，能够有效将事情发生的经过进行展示，使观众有一个更加直观的了解。因此在电视新闻进行传播过程中，这一新技术有效的改变了以往新闻的传播观念[4]。

3.现代科技改变了以往电视新闻的收视习惯。在以往的新闻传播过程中，电视新闻本身就具有一定的不可重复性，通常也就是播过以后就过去了，因此这也成为电视媒体最大的缺陷。而近些年，存储技术和水平的发展，有效推动了电视新闻收视属性的改变，最明显的表现就是一旦要忘记某档新闻节目的收看，只需要在互联网上找到相应的门户网站，就可以在其中收看到十分完整的节目，现阶段很多电视台都已经实现这种存储，这样就可以使观众观看新闻节目不再受时间、地域等多种情况的影响，只要有网络就可以实现观看的目的[5]。与此同时，在很多网站的浏览边框上，都会将最近两天的新闻罗列出现，因此不管是想看整期内容还是其中的几条，只需要鼠标一点就可以所见即所得。也正是现代科技的完善和进步，使得现阶段收看电视新闻像阅读报纸一样便捷和灵活，不仅可以进行跳跃观看，还能进行有效的挑选，即使需要在观看中间做些别的事情，在完成其他事情以后还能继续观看，所以电视新闻节目在科技力量的支持下，实现了有效的超越。

4.现代科技将观众与事件融合到一起。现代科技中卫星技术、光缆技术、微波技术等等的有效发展，都给电视新闻传播带来了巨大的影响，其中最为明显的就是电视新闻的直播，这些技术能够打破原有空间格局的阻碍，加之新闻事件所具有的不确定性，都增加电视新闻的传播的魅力[6]。现阶段，电视新闻在进行直播时可以通过两种手段来进行，一种是有线传输，另外一种是无线传输，而使用这两种传输方式就能够将新闻记者和观众放置在同一的时间轴线上，让二者能够一同随着时间的变化来见证某些事件的发生、过程以及结局。因此新闻直播凭借自身同步性，对直播的魅力进行体现。例如，2015年9月3号我国抗战胜利70周年的阅兵式，中央电视台对其进行了直播，充分利用卫星采集的方式实现与观众之间的零距离接受，不仅保证了时间的同步性，还让观众产生了一种亲临现场的感觉。

三、电视新闻在创新传播方式时要充分利用现代科技

在电视新闻传播方式不断完善过程中，现代科技对其产生的影响是非常巨大且直接的，不仅使传统传播观念进行了改变和更新，还有效为新闻节目的创新创造了更加广泛的空间[7]。但是还需注意的是科技也具有一定的两面性，因此怎样充分利用现代科技的优势，避免其消极方面对新闻的影响，就需要相关人员更加深入的对现代科技进行探究，进而提升运用现代科技的水平和能力。

1.正确看待成本问题。虽然现代科技有效地推动了电视新闻传播的发展，但是这些现代技术的有效应用必须要有大量的人力、物力、资金等方面的支撑，因此对于一些规模一般的电视台来说是十分困难的。有时电视台为了实现异地的采访和新闻传输，通常会使用较为昂贵的直播车来进行，同时也可以使用电视传真技术来实现传输，而通过对比可知电视传真技术的成本较低，并且也不会对画面质量造成严重的影响[8]。因此在对新闻节目进行直播时，不仅要选择最为适合的方式，还要保证传播效果的有效化，所以在对新闻节目进行设计过程中，要充分对直播对象进行考虑，看新闻题材是否重大，观众是否对其进行高度关注等，如果单纯的为直播进行直播，就会出现形式大于内容的现象，进而导致直播效果不足，出现资源浪费的现象。

2.注重新闻直播的时效性。对新闻事件进行现场直播的目的就是为了保证新闻传播的时效性，让观众能够有效的对新闻事件进行了解。同时进行现场直播时也是对新闻记者的一种考核，因为在这一过程中不能出现任何失误，如果出现错误就会被观众看到，严重的还会导致直播事故[9]。所以进行直播也会对记者自身对事件现场的掌控力、业务水平以及综合素质等有着严格要求，而这样就需要记者不断对记者能力进行培养，制定良好的反应机制，进而将消极因素降到最低，更好的对新闻传播方式进行创新。

3.借助各项资源将科技与新闻传播进行整合。就电视新闻传播来说，不是所有能用的科技成果都要运用到新闻传播中去，一定要有选择性的使用现代科技，同时还要充分借助社会力量来实现对科技资源进行整合。例如，虽然部分网站为了增加自身内容的丰富性，增添了网页的点击率，也正是它这种节目留存的操作，有效地的弥补了电视不具重复性的缺点。基于此，电视新闻一定要认识到自身的不足，加强与各门户网站间的合作，加大对电视新闻的宣传，进而增加电视新闻观众群体结构性。例如，各相关部门在各路口、人流较为密集的区域内安装了监控设备，而这些设备都是二十四小时运行的，可以拍摄到一些事件的发展过程，因此电视新闻一定要加强与各相关部门沟通和联系，进而获得各新闻事件的第一手资料，有效增加电视新闻的内容量，提高电视新闻的收视率。同时，借用社会力量和科技手段来对电视新闻进行创新，进而实现对电视新闻传播进行完善和改善的目的[10]。

4.保证新闻业务与科学技术之间的有效结合

作为新闻工作者一定要对新闻业务进行良好的认知，真正的对新闻业务的实际需求进行了解，深度挖掘现代科技与业务之间的有效结合点，进而在现代技术良好应用的基础上激发新闻创作灵感和动力，制定最佳的电视新闻传播方案，确保以最少的投入获得最大的效益。因此，在电视新闻传播过程中应用的任何一项技术，都需要在客户和相应受众的反应中体现出现，并且现代技术所创造的价值以及效益需要从良好传播服务中进行获取。所以想要使电视传播业务更好的发展，相关人员一定要认识到现代技术的重要性，并不断的听取受众的意见，满足其实际要求，只有这样才能更好的促进电视新闻传播的发展。

四、结论

总而言之，电视新闻传播的完善以及发展需要现代科技的推动和促进，而现代科技的实际发展水平也决定了电视新闻传播能否进一步发展和完善。因此一定要注重现代科技与新闻传播之间的有效融合，将现代科技的作用和影响全部发挥出来，进而更好的促进新闻传播的创新和发展。

参考文献：

[1]崔玉斌,宿玉文,宋征等.基于Map-Reduce的电视新闻场景切分方法[J].电视技术,2014,38(6):91-93,96.

[2]赵宝.科技时代背景下的广播电视新闻发展探究[J].中国传媒科技,2013(22):40-40.

[3]黄小伟.电视新闻制作中网络多媒体技术的应用研究[J].电子制作,2014(3):98-99.

[4]范曼瑜.从《绝对忠诚》看电视科技人物报道创新[C].//2014年中国科技传播论坛论文集.2014:25-27.

[5]张旭红,刘渭滨.面向移动平台的新闻资讯系统的设计与实现[J].计算机应用与软件,2014(1):5-8,42.

现代科技发展论文范文第7篇

[关键词]科学技术;环境伦理;环境价值;生态原则

[中图分类号]B29[文献标识码]A[文章编号]1672-2426(2007)11-0017-02

环境问题总是与人类活动息息相关的。在人类文明不断发展进步的过程中，由于对自然以及科学技术认识的偏差，人类的活动对环境造成了不同程度的影响。正确认识科技以及使科技更好地为人类发展服务是个重要问题。

一､人类在科学技术发展不同时期的认识

1.古代:知识和美德是不可分的统一

在古代，生产力水平极为低下，人类干预自然的能力相当弱，人与自然的关系更多地表现为适应关系。随着劳动工具的不断改进，人类了解自然､认识自然､改造自然的愿望也日渐增长，产生了人与自然对立的萌芽，但整体上人与自然的关系基本是和谐的。比如古希腊苏格拉底说过:美德即知识。中国古代《礼记・中庸》中也有“尊德性而道问学”的说法。就是把学问和德性二者结合起来，知识和美德是不可分的统一。也就是说，科学知识都是善的。

2.近代:科技决定论

近代，科学技术与道德逐步地相分离。伴随着人类中心论的形成和确立以及科技的进步，人类对自然的认识进一步加深，人类开始沉醉于科技的伟大，认为科学可以决定一切､统治一切､解决一切问题，成为一种科技决定论。

在近代，还流行一种技术悲观主义思潮。代表人物是法国思想家卢梭。他在1749年发表了《科学与艺术》的著名论文，把历史上一切卑劣行为和道德败坏的根源都归结为科学和艺术的发展，认为科学产生之后加剧了道德沦丧。卢梭的思想代表了当时对科学技术的批判思潮。这种思潮在我国古代的道家和儒家均有出现。技术悲观主义者仅仅认为技术会扭曲人心，使人见利忘义，对道德只有坏处没有好处，而很少考虑科学和技术对经济社会发展过程本身的作用。[1]

3.现代:科学技术是双刃剑

20世纪50年代，维纳在《人有人的用处》一书中提出了“新工业革命是双刃剑”的警告，后来人们用“双刃剑”这一形象的比喻来诠释科技发展对社会､经济和自然界影响的两面性:一方面是利用其认识自然和改造自然的功能而体现其对社会经济发展巨大的促进作用。另一方面是科技也会引发诸多的负面影响:逐渐导致和加剧人与自然关系的分裂状态，随之而出现资源枯竭､环境污染､生态失衡等问题。

4.当代:科技万能论和科技有限论

20世纪科技观主要有两种观点。一种是科技万能论。米切尔・施加格文断言:“90年代将与80年代不同，将由过去的“选择商品”，转到“选择设计”。另一种观点是科技有限论。中山秀太郎提出，以为科学､技术什么都能解决，这是对科学技术的迷信……人类从事技术工作，总会在一定程度上破坏环境，这是无法避免的，技术万能主义对人类安全是一种极其危险的思想。[2]

由此可见，只有在科技应用中考虑到环境的因素，对科技正确定位，才能更好地利用科技，为人类服务。

二､对科学技术的环境价值进行正确定位

在近代科学产生以来的人类社会史中，科学技术在解放人的劳动､改善人类生活状况等方面发挥了重大作用。然而，由于人类认识世界的局限性和偏见，对科学技术价值缺少正确的伦理定位等因素，使科学技术对环境的负面作用越来越严重。所以我们必须从科学技术的环境伦理角度来找出解决人类困境的答案。

一般说来，人类发明科学技术的初衷有两个:一是把人从被自然奴役的状态下解放出来，二是把人类从物质生活的匮乏中解放出来，满足人类自身生存发展的需要，追求人类的真正自由和人的全面充分发展。然而目前，科学技术在一定程度上偏离了人类追求幸福生活的初衷，让人类失去了自我､走向了自我的异化。[3]那么，科学技术的价值定位究竟在哪里呢?一般认为，科学技术有经济价值､环境价值､教育价值､医学价值､军事价值､道德价值等，其中环境价值是很重要的组成部分。当前，科技发展的一个重大偏差就是片面强调和追求人的物质方面的利益，仅以经济价值来衡量科技的价值，忽视了科技的人文社会和环境价值，而环境价值被忽略往往导致社会和生态环境失去平衡。所以，人类在科学技术活动的开始阶段，应对生态环境进行预测和评价，并且在实施的全过程中始终关注人类生存与发展对环境的影响和结果，有效预防科技对于当代人和后代人的生存环境和可持续性发展造成负面影响。

三､科技发展对生态环境的双重效应

(一)科技发展对生态环境的负面影响

人类与其赖以生存的生态环境，从来都是相互影响和相互干预的。但是，人类出现在地球上几百万年的绝大部分时间里，只是局部性地给环境带来破坏性的影响。20世纪以来，人类在自身发展的同时，对地球的破坏也进入到史无前例的时期。

1.自然资源遭到破坏性开发及过度利用

人类对自然资源的破坏性开发和利用引起了森林草场面积大幅锐减､水土流失､物种灭绝等严重后果，从而使人类可利用的自然资源的数量日趋减少。同时，由于人类科技水平不断提高，对生物多样性造成损害。其中的原因，既有毁林开荒､围湖造田､过度放牧和城市化等因素，也有现代科技的发展和应用带来的影响。例如，在培育和推广优良品种过程中，对传统动植物品种等不采取妥善保护措施，使遗传资源遭到破坏;转基因和克隆技术的发展加剧传统物种的消失和变异等。

2.科技的不合理应用加重了环境污染

目前，环境科学研究表明，大气污染，特别是酸雨､温室效应､臭氧层破坏等环境问题的主要成因是高科技的发展，是科技发展的副产品。一些高新技术产业只是在形式上避免了传统产业的污染，但常常带来新型的､危害程度也更高的污染形式。这些新型污染称为“科技型”污染，其主要表现是:合成化学物质污染､高科技废弃污染物等。

3.科技工程活动加重了对生态环境的破坏

工程活动在推动人类文明进步中一直起着重要作用，但同时工程活动也会对环境造成负面影响，突出表现在兴建大型工程导致的环境的变化。以阿斯旺大坝表现最为突出。阿斯旺大坝在上世纪70年代竣工，成为埃及的骄傲。这座水坝结束了尼罗河年年泛滥的历史，生产了廉价的电力，还灌溉了农田。然而近年来人们发现，它也破坏了尼罗河流域的生态平衡，引发一系列灾难。

由此可见，现代科技发展和应用中对环境产生的负面作用，已经发展到了极为广泛并且严重的地步，已经到了我们必须反思､反省并采取行动的时刻了。

(二)科技发展对生态环境的保护作用

科学技术的发展应用有着两面性。有些技术对生态环境产生负面影响，有些技术却也有利于自然环境的改善。高新技术直接运用于环境保护领域，可以为人类解决环境问题开辟广阔的前景。例如，发展海洋和空间技术，给人类提供新的生存空间;运用高新技术，可以大大提高资源的利用率，使废物资源化､污染物资源化，以避免或减少浪费和环境污染。

四､科技发展中应遵循的环境伦理原则

科技发展的负面作用，使我们必须思考防范科技对环境危害的基本伦理原则――人文关怀和生态关怀。科学技术的人文关怀原则就是科学技术研究的发展和应用，应当有利于社会的和谐和可持续性发展。科技发展的生态关怀原则是科学技术的发展和应用应该以保护生态系统的和谐为标准。目前对生态平衡影响和干扰最大的已经不是自然因素，而是人为因素，科学技术扮演着突出的角色。生态原则的提出，就是要为人类确立科技发展和应用的方向，为人类在科技发展过程中有效维护生态系统的和谐与平衡提供正确的理论导向和行动规范。

五､制定符合环境伦理的科学技术发展的对策

1.制定全面系统的科技环保法律法规体系

关于科技研究和应用中的环境方面的法律，在立法时应该遵循如下四个原则:权威性，即在科技法律面前，任何人和任何机构，都一律平等;探索性，不断研究新情况､新问题;现实性，就是科技环境法律体系建设必须立足于从现实出发，必须着重考虑科技发展和应用的实际，尤其是我国科技发展与环境的实际;超前性，科技法律体系的建设能够应付科技未来可能发生的重大变化和影响。具体来说，就要加强预测，把握科技发展的趋势和动向。

2.建立可持续发展观，发展绿色科技

为了重建人类的自然家园，在坚持走可持续发展之路的前提下，我们还必须妥善处理科学技术与自然生态环境的关系，而要实现二者的和谐，关键就在于创造一种全新的技术理念，即实现科学技术绿色化。所谓绿色科技就是追求人与自然的和谐相处与平衡发展，追求低消耗，注重对污染的控制，把可持续发展作为科技存在与发展的指导原则。

3.树立和培养科研人员的环境价值观和社会责任

科研人员作为科学技术和环境伦理意识的载体，在很大程度上决定了科学技术的创新与应用的环境后果，他们的环境价值观在发展绿色技术､推进环境保护方面具有不可替代的重要作用。首先，科研人员要在科学研究中坚持“环境正义”，不仅要考虑到短期的局部利益，还要顾及到长期的整体利益，不仅要考虑到“代内利益”，而且要考虑“代际利益”。同时，科研人员必须具有强烈的社会责任感，要有对社会､对环境高度负责的态度，否则，科技的研发活动就有可能对人类生存或发展带来灾难性的后果。

4.培养政府官员等决策者的环境伦理价值观

决策者作为重大事件的决定人，他们的价值观念､工作作风､知识水平在很大程度上会对所决策的事情起到至关重大的作用。对于科技发展这些前沿问题，需要更多专业知识作为铺垫，一旦失误，后患无穷。所以各级政府及其领导干部，要不断提高环境伦理意识，实行生态环境保护目标责任制，切实做到责任到位､措施到位､投入到位。

5.提高群众的生态安全意识､参与意识

要提高人们的生态安全意识，在全社会开展生态安全教育和宣传，使每一个公民都意识到保护生态环境是公民的基本义务。要充分发挥广大人民群众的积极性，从一点一滴做起，积极开展环保公益活动，弘扬环境文化，倡导生态文明，在全社会形成保护生态环境的良好氛围。进一步完善环保公众参与制度，实行环保信息公开，定期公布环境质量状况，公开环保管理规定，公示建设项目环保审查､排污收费等情况。

参考文献:

[1]余谋昌.生态伦理学――从理论走向实践[M].北京:首都师范大学出版社，1999.285.

[2]余谋昌，王耀先.环境伦理学[M].北京:高等教育出版社，2004.

现代科技发展论文范文第8篇

摘 要：科学技术奖励制度己经成为国家对科学技术发展实施宏观调控的有力杠杆。近年来对于中国科技奖励制度的研究主要集中于科技奖励制度的发展、结构、实施、功能与影响的研究上，这一现象的出现是与我国经济、科技发展对人才需求的变化相适应的。研究意见取得了一定的进展，总的研究趋势也是与国际上的多样化发展的趋势相一致的，但还存在一些亟待解决的问题。对此，笔者提出了自己的建议。

关键词：科技奖励制度；比较；研究综述

科技奖励是科技工作的重要组成部分，反映科学技术发展有两大方面：一是科技政策的演变，它反映了国家文明进步的进程；一是科学技术成果的质量和数量。科技奖励作为我国的国策，今天已经成为激励广大科技人员，推动科技进步的重要政策措施。研究我国科技奖励发展的历史，分析和总结其中的经验，并与国外科技奖励制度进行比较，对弘扬中国科技奖励的长处和优点，借鉴国外好的经验和做法，进一步改进和完善我国的科技奖励制度具有积极意义。

一、国外研究现状

国外对科技奖励的研究始于20世纪初。1919年，M，韦伯在《作为一种职业的科学》的演说稿里，对于科学的内部环境进行了研究，指出科学已经达到了前所未有而以后会持续下去的专门化阶段。

1942年，美国著名社会学家、科学社会学的创始人之一罗伯特.K、默顿（R.K.Merton）开始从科技发展本身和社会的机制对科技奖励制度起源进行了有益探讨，发表了题为“科学和民主的札记”一文。

20世纪60年代后，一些著名学者从科学社会学角度，发表了一系列的著述，其中最有代表性的有：本一戴维（Joseph Ben David）的《科学家的社会角色》，T.库恩的《科学革命的结构》以及朱克曼（Harriet Zuckerman）的《科学界的精美》、W哈格斯特龙（Warren O.Hagstrom）的《科学共同体：为获得承认而竞争》、美国科尔兄弟（Stephen Cole and Jonathan Cole）的《科学界的社会分层》、美国杰里.加斯顿的《科学的社会运行》等一系列论著的发表和出版，标志着对科学技术制度层次和行为规范、价值观层次的文化解读进入到新的阶段。

二、国内研究现状

与西方国家相比，我国对科技奖励政策的研究开始的较晚。当代中国科技奖励的研究资料主要来源于20世纪80年代末期以后发表的一些论著。1986年国家科学技术奖励工作办公室创立了《科技奖励工作》内刊。

到了20世纪90年代初期，一些专家学者开始从调查我国的现行的科技奖励制度出发开展研究，发表的文章有了显著的增长，并出版一些科技奖励研究书籍，主要有：张忠奎等编写的《科技奖励》，1991年7月由科学出版社出版；王炎坤等编著的《科技奖励的社会运行》，1993年2月由华中理工大学出版社出版；萧兴寿编写的《中国科技奖励实用知识手册》，1993年4月由原子能出版社出版；周寄中、吴佐明编著《科技奖励学》，1993年由浙江科技出版社出版；王炎坤、钟书华等编著《科技奖励论》，1999年华中理工大学出版社。

学者们发表的科技奖励论文主要集中在20世纪90年代中后期。发表的刊物集中在《中国科技奖励》、《科研管理》、《科技导报》、《自然辩证法研究》等学术刊物上；评述文章散见于《人民日报》、《光明日报》、《科技日报》等报。

在探讨我国科技奖励制度的文献中，可以发现现有研究成果从不同的角度对我国现代科技奖励制度进行了分析：包括对科技奖励制度本身的研究比较、科技奖励制度发展的探索以及科技奖励制度结构的分析。

1、科技奖励制度比较

有学者通过比较中国和国外在科技奖励制度上的差异，分析我国科技奖励制度存在的问题及原因，讨论了国外科技奖励制度的优势及对我国科技奖励制度的启示。如王涵镔（2010）发表的《中外科技奖励制度的比较研究》，对科技奖励四个主要环节分别进行具体比较，继而找到其中的共通性及差异性，指出我国科技奖励制度和发达国家之间的差异性包括，①体系构成；②提名方式；③授予对象；④评审程序；⑤奖励方式。姚昆仑发表的《美国、印度科技奖励制度分析——兼与我国科技奖励制度的比较》研究了发达国家与发展中国家在科技奖励的设置上的不同特点，分析两国科技奖励的发展轨迹、奖励对象和评审方式，并与中国科技奖励制度作一简单比较。

2、科技奖励制度的发展

也有学者通过对我国科技奖励政策发展历史的回顾，对科技奖励政策发展过程中出现的一些问题进行了分析和研究，针对这些问题，对如何进一步完善科技奖励政策提出了一些切实可行的建议。2005年12月，西北大学曲京安教授主编的《中国近现代科技奖励制度研究》由山东教育出版社出版。该书简要叙述了自晚清以来的科技奖励情况，并着重对新中国成立后的科技奖励情况进行综合归纳，同时综述了科技奖励的外延问题，如专利制度与发明奖励的关系等，但主要以描述为主，分析探讨不多。胡杰（2011）发表了《新时期我国科技奖励政策研究》，文章梳理了改革开放以来我国科技奖励政策的演变，总结其发展变化的特点。

3、科技奖励制度的实施

在科技奖励的实施过程中，学者们都强调对个人的奖励，马正良（1997）在《对完善我国科技奖励政策的建议》提到应设置卓有贡献科学家奖励，刘长威等（2011）撰写的《关于完善现行科技奖励体系的思考》一文中不仅建议重视和扩大对个人的奖励，同时还提出应培育和做强社会力量设奖。同时他还强调了科技奖励实施过程中申报环节的重要性。

三、对今后研究的几点建议

1、要进一步加强对我国科技奖励制度系统性的研究，已有的对我国现行科技奖励机制的研究大都比较笼统。一部分文章是针对我国科技奖励的现状有感而发，缺乏系统性，学术性不强。从而留下很多空白和尚待解决的问题。

2、在借鉴国外成功经验的基础上要进一步加强对我国科技奖励制度的研究。一部分文章是介绍或探讨国外科技奖励理论的特点，真正从学术上研究中国科技奖励的论文不多。目前研究主要倾向于国外研究生培养模式的探讨，因而结合本国的国情探讨适应我国国情的科技奖励制度是关键问题。研究者应该立足本国，根据本国奖励制度的现状以及我国社会和人才发展的需要，提出适合本国国情的激励制度。如此的“洋为中用”才是我们研究国外相关成果的最终目的。（作者单位：南京航空航天大学）

参考文献：

[1] 李雄文，姚昆仑.新中国的科技奖励制度[J].西南师范大学学报，2001，（3）.

[2] 武衡，杨浚.当代中国的科学技术事业[M].北京：当代中国出版社，1992.

[3] 马来平.中国科技体制的曲折发展：1958-1980[J].山东大学学报，1994，（1）.

[4] 王炎坤.我国科技奖励研究概况[J].中国科技奖励，1996，（2）.

[5] 张功耀，罗娅.我国科技奖励体制存在的几个问题EJ].科学学研究，2007（S2）

[6] 王炎坤，钟书华.科技奖励论[M].武汉：华中理工大学出版社，2000

[7] 钟书华，王炎坤.我国科技奖励项目奖和个人奖研究述评[J].中国科技论坛，2005（4）

[8] 赵振宇.激励论——发掘人力资源的奥秘[M].北京：华夏出版社，1995

[9] 钟书华，王炎坤.国家科技计划与科技奖励[M].北京：人民出版社，2007

现代科技发展论文范文第9篇

论文摘要：人类文明已进入21世纪，迎来了知识经济时代，不断涌动的知识经济大潮对党员干部素质，尤其是领导干部素质提出了更高的要求，而领导干部素质的高低又直接影响到新世纪我国社会主义市场经济的 发展 进程，因此，应找到切实提高领导干部素质的具体途径。

人类文明已进入21世纪，迎来了知识经济时代，不断涌动的知识经济大潮对党员干部素质，尤其是领导干部素质提出了更高的要求，如何建立一支高水平、高素质的领导干部队伍，跟上知识经济时代的步伐，更好地完成全面建设小康社会的伟大任务，这是新时期我们面临的一个重大的 政治 课题。

一、知识经济对领导干部素质提出的挑战

“知识就是力量”这句古老的真理在当代被赋予全新的内涵：知识在知识经济时代是一种主导力量。在这一时代独立于知识经济大潮潮头的将不再是百万富翁，而是拥有知识和创新能力的人。面对知识经济发展的新形势，党的各级领导干部必须提高自身的政治素质，在各个方面增强挑战知识经济的能力。

第一，要敢于创新，不断更新观念，进一步解放思想。同志在

再次，能够为知识 经济 发展 营造一个良好的环境。作为高素质的领导干部，能够推动科技体制改革逐步深入，从机制上保证技术走进 企业 ，实现产、学、研一体化，加速 科学 技术向现实生产力的转化；能够任贤使能，并注重人力资源的培养和人力资本的投入，有助于形成尊重知识、尊重人才的社会风气；通过 法律 、法规和政策的制定、实施，能够消除新技术开发和商业化中的各种障碍，鼓励企业走技术创新之路，从而为科技发展营造一个良好环境。

三、提高干部科技素质的基本途径

首先，用科学的理论来武装领导干部。以科学的理论武装干部是实现干部队伍“高素质”的一个基本途径。理论上的成熟是 政治 上、业务上成熟的基础。同志强调，不学习理论，势必思想空虚、精神贫乏，是非不辨、方向不明。党的十六大报告也指出：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。学习是获得知识的基本途径，是前进的基础，是创新的动力。一个人的观察、分析、判断和归纳能力，正确的思维方式和创新意识，都取决于其是否具有广博的知识。终身学习，是人们为获得全面发展与不断完善而采纳的一种新的生活方式，是 现代 社会发展的必然。“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂”。领导干部的素质是由多种因素构成的，但其中最主要的、起决定作用的是理论素质，它对其它素质起着导向作用。因此，必须注重理论学习，把提高干部的政治思想素质放在首位。重点是学习马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的基本理论、基本纲领、基本路线和各项方针政策。“学习、学习、再学习”这是、邓小平到三代党中央领导核心都倡导的名言。从某种意义上说，一个志存高远的人成长过程，就是不断学习，不断以先进知识来武装自己，发展自己，完善自己的历程。作为干部要把提高知识素质养成一种觉悟、一种责任、一种政治行为和政治需要。因此，对领导干部来说，必须把理论学习摆在首位。

其次，努力提高领导干部的科学文化素质，特别是加大普及现代科技知识_77-作的力度。科学文化知识是领导干部从事领导工作的坚实基础。一般来讲，干部的领导水平如何，直接取决于干部的知识水平和知识结构。所以，干部必须要有拓展知识领域的广度，特别是在技术革命条件下，不仅要懂得经济、法律知识，更要懂得科技知识。那么领导干部如何才能提高科学文化素质呢?一方面，要求领导干部自身要加强学习，努力提高自身的文化素质；另一方面，要进一步完善领导干部的进修培训制度，抓好继续 教育 工作，根据领导干部的实际工作需要和专长特点，加大普及现代科技知识工作的力度，以补充科技知识的“先天不足”。

再次，把先进科技手段引入领导工作的实践。在科技革命的大背景下，干部领导方式、方法的改进、是同科技进步结合在一起的。要使领导工作不断向现代化、科学化的方面发展，就要善于引进新的科技成果，不断改进领导工作的手段和方法。领导干部只有运用现代的技术手段和方法，提高信息传递、加工、处理的灵敏度和准确度，才能做出正确决策，才能对信息革命条件下的领导工作实施科学管理。