五年级作文期中总结范文

五年级作文期中总结范文第1篇

小学一直提倡以团队协作的方式研究能力测试导向，分析命题比分结构，设计单元练习。同时，依托校园网开设“教学资源库”，不断丰富不同学科的校本作业积累，实现校本作业的共享和完善。而根

据统测难度系数，综合上一学年的测试数据来对比自己所教班级学生的测试水平，诊断他们在识字写字、阅读积累和习作方面的能力水平，是一种很有效的预测分析，能帮助教师找准教学突破口，从关

注学生能力应用的角度，科学设计有效的作业练习，逐步达成教学预期目标。

我与同年级的老师充分发挥团队合作精神，从三年级起就开始有策略地编制和修改单元校本练习。上学期，新课程培训以后，我们五年级小教研组就专门针对书写测试命题展开了研究。随后，我设计了

每周一次不同内容、不同格式的书写练习，每月组织年级写字比赛，激发学生书写练习的兴趣，也培养了学生的书写测试能力。通过预测分析，我们认为五年级第一学期学生在阅读积累中的失分最普遍

。我们就针对每个单元练习中的两篇阅读选文进行重点设计。前一个单元，我们会对照单元重点选一篇与单元主题有关联的选文，选一篇对打开学生习作思路有帮助的选文，后一个单元我们就会对照期

末试卷的模式，各选一篇说明性文本与文学类文本。为此，我还写过好几篇下水文来补充试卷命题。这样的形式能帮助学生逐步适应进入高段以后的考试难度。

二、做好个案分析，落实分层辅导

每个学生对我校来说，可能是1/600，但对一个家庭来说，他就是100%。从这个角度来说，个案分析能帮助教师读懂不同层次孩子的学习需要，制定因人而宜的辅导计划，真正做到帮助每一个学生得到发

展。

个案分析的基础是了解孩子的习惯、态度、家庭等综合情况。到了高年级，更不能以分数论能力，而应该从孩子的变化中寻找教学的突破口。如果从试卷上看不出问题，访谈也能帮助教师找准学生的问

题。例如，在五年级上册的考试中，同学就是一个例子。平时上课她能积极回答问题，作业认真细致，还是年级里作文大赛、写字比赛和演讲比赛的获奖选手，但是这次考试她在阅读部分表现很失水准

。例如一道阅读选择题，她有多次涂改，在对错之间几经摇摆最后仍然选择了错的。告诉我“开始是想都有可能，后来觉得脑子有点乱了，就随便选了一个。”再问下去，原来是因为妈妈在家反复强调

，五年级上册的成绩很重要，孩子压力太大。这次谈话，我明白了对平时特别好强的孩子要强化考试经验总结和心理疏导才能帮助他们避免因为紧张而导致审题答题的思路混乱。

充分了解学生的基础，分析到每个人，分层辅导的措施就会比较落实。我们五年级四个学科从期中开始，利用周一到周四下午4:00放学后的一个小时对各科潜力生进行补习。语文学科的辅导有分层分步

的计划，教师会根据学生不同的能力表现来确定名单，没有像以往一样从课文积累、作文能力到识字书写眉毛胡子一把抓，学生感觉没有负担，有了跳一跳可以抓到的目标，学得很努力，效果也不错。

实践告诉我，每次测试并不是一个教学阶段的结束，而是一个承上启下的教学枢纽。认真分析试卷与分数背后的原因，才能做到教学有方向，作业有质量，辅导有增量。

五年级作文期中总结范文第2篇

大家下午好!我是XX同学的妈妈,今天我们各位家长通通都因为我们的孩子,而有机会聚在一起交流关于教育孩子的心得体会,应该说是机会难得。XX班,是我们孩子的家,XX班,让我们的孩子有了一个开拓视野、展示才能的空间,我们的孩子在各方面都有了很大的进步,这都离不开XX班各位老师的辛勤付出。请允许我向X老师、X老师、X老师诚挚地说声:“谢谢了,你们辛苦了!”

家长的行业就是教育子女。如何教育和培养自己的子女是每个家长渴望解决的问题,在这方面,我有一点粗浅的体会。

一、以身作则,身体力行,在孩子和家长之间创造一个信任的空间。

教育家陶行知先生说“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”父母作为孩子的第一任教师,是孩子最初模仿的对象,家长对孩子的影响是潜移默化,无处不在的。我们在日常生活中的言行往往会不知不觉地影响着孩子。在这点上,我们家始终做到身先士卒,给孩子作表率,当孩子在读书,写作业时,我们也在看我们的书,做我们的作业,让她感受到爸爸妈妈也在学习,大家都在学习这么一个氛围。以身作则,不仅体现在学习上,也体现在我们日常生活中,我们做到自己言行必一致,表里如一。只要是我们答应的事,我们都尽自己最大的努力践行诺言。记得吕贤进三年级时,当时为了激励她认真学习,快乐学钢琴,我们就答应她如果期末考试考得好就带她上黄山,只要在钢琴考级中达到了七或八级的水平,并且是个优秀,就带她到北京去玩。结果,在三年级期末考试中,三科的成绩都考得不错。那年的暑假,她还给了我一个意外:钢琴考级以优秀的好成绩过了八级。但是当我知道考级成绩时,我就冒汗了:我怎么兑现我的承诺?因为那时临近开学了,想上北京也不是说要走就能甩开腿去的,何况那时她才上三年级,对一景一物的理解是很浮浅的,浮于表面的繁华,而且那时她还小,在体能方面都还不能去登上黄山(我们当时约定的是登黄山,爬黄山,而不坐索道),登上长城。在我们的预期里,钢琴考级考到八级应该是四五年级时候的事,但吕贤就给我们爆了个冷门。最后,我们做家长的只好蹲下来(那时她还小)与她多次协商,定下了去北京的大致时间,还有爬黄山的行程,她才高高兴兴地做她应该做的事。虽然这两年带着她跑的地方不少,但我们一笔一笔的帐都和她算清,许多诺言兑现了,但直到现在,我们还是欠着她去北京、登黄山这两笔债。今天说起这件事,只是提醒自己,也提醒大家,做为家长,说话做事一定要言必行,在孩子面前,大人是没有任何理由去伤害她的。孩子信任你了,才会和你做朋友,才会全身心而快乐地去学习。孩子学习上去了,你也会信任孩子,给孩子营造一个宽松、和谐、自由的成长空间。对于孩子的成长,大方向要掌握,小细节应放手。孩子自有孩子的能力,有时这能力并不是我们所能预料的,我们相信吕贤,在她处理自己学习、生活的具体事务时,我们做个旁观者,不做指手画脚的人,做个和她一起快乐成长的人。

二、做孩子的同窗,跟孩子一起学,在孩子的学习上创造一个有弹性的空间。

同一个班级孩子之间的竞争,归根到底,是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问,考差了大发雷霆,这在我们这个家庭里是没有的。XX现在已是五年级的学生了,现在让我感觉到学习重要的不是分数,而是学习兴趣和状态。我是一位大人,平时和大家一样,忙于工作,但我庆幸我做了XX的同窗。其实现在的小孩子学习是很苦的,远远难于我们那个时候。用孩子的眼光看孩子,设身处地地为孩子考虑,做为家长,我感觉到,孩子在小学是最需要我们去扶助的———今天的扶,正是为了将来的不扶或者少扶,否则问题越积越多,孩子和我们将不堪其苦。记得刚到XX班时,第一次语文测验,XX考了88分,当时,我们的确大吃一惊,因为XX自从进小学之后,语文成绩从来没低于过90分。当时,我慌得打电话给X老师。经过X老师的分析,我们客观地对待那次考试,冷静地分析了原因,和XX一起找出了问题所在,使她很快适应了新老师的教学方法。也就是那一次,由于X老师客观全面的提醒,使我们清醒了头脑。对孩子的学习成绩,我们现在基本做到了不重视但决不轻视,让XX自己学会分析每一次的成绩。在学习中,我们以表扬鼓励为主,但不是过分的夸奖。考得不太好,也不批评指责,但要和孩子一起找出其原因,帮助孩子总结教训,并提出学习建议,以增强孩子的信心。这星期的两次数学测验,XX考得不理想,但我们没有责怪,而是仔细分析了卷子,找到了XX为什么没考好的原因,让她丢掉“没考好”这个包袱。我们相蠿?苎Ш谩N颐窍敫?⒆右桓隹炖值耐??但这并不是一件容易办到的事情。我现在想得就是如何让孩子快乐地学,学得快乐。

在XX班,XX传递给我的信息就是老师们教得好,她学得也轻松,虽然有些时候也犯迷糊,但她毕竟是个孩子,我们都能接受。到了XX班,让我感受最深的就是XX的作文进步很大。低年级的时候,她写作文常常会寻求帮助,到了五年级,尤其是上学期,由于X老师的点拨和严格要求,XX现在写作文,在速度与质量上都提高了不少,一篇作文基本上是三十分钟到四十分钟内就能完成了,而且质量都不差,还有几篇在《XX晨刊》上刊登了。今年寒假期间,我们要求她拿出三篇像样的作文,结果她连着写了三篇有关春天的散文。当我看过之后,很是惊讶:我以为她引用或者是摘抄有别人片断,经过查证,结果表明完全是她自己写的。通过这件事,让我认识到,老师好的教学方法被学生吸收之后,学生被激发的潜能是不可估量的。数学老师,给XX的感觉就是严厉而亲切,她感到数学不难,有兴趣,就能学好。不过,她就是常犯低级错误。英语上,XX现在做到了自己学,根本不需要我们去提醒。XX班的老师,让XX学会了主动去学,变“要她学”为“她要学”。我为XX能遇上这样的好老师而骄傲而感动。说句实在话,从五年级上学期中考之后,我们就很少管她的学习上的细节方面了。

XX班的网页,是X老师抽出休息时间辛辛苦苦建设的。由于这两个月,单位在机构改革,我也就没能及时地将XX的作文打印发到老师邮箱里,这是我们家长做得欠妥的地方。今后,我们一定积极配合老师做好孩子的教育工作。

在和孩子相处中,我们只是和大家一样,和孩子交朋友,学会换位思考,多鼓励孩子,“快乐生活、快乐学习”的思想,通过我们的身体力行传输给孩子。其实,在教育孩子的过程中,我们做家长的也从孩子身上学到了许多宝贵的东西。

有句话说得好:最好的课堂就是没有围墙的课堂,是老师、家长和孩子三合一的课堂,这个课堂需要我们家长不断地提供营养和动力,课堂并不仅仅属于教师和学生,而应当是我们大家一起成长的见证。

五年级作文期中总结范文第3篇

期末考试目标作文该怎么写？怎么才能给自己定一个合理的期末考试目标呢？下面是三篇期末考试目标作文，我们一起来看看吧!

期末考试目标作文1时光荏苒,岁月如梭。一转眼,一个学期就快过去了。上周,我们进行了一次月考。这次月考,我的语文英语成绩不是太理想。

今天下午,语文老师把我叫到她跟前,和我一起分析了一下我的错题原因,并且,老师还语重心长地对我说,这次月考我有些慌张了,可是这次仅仅是月考,到了期末考试我一定要认真!听了老师这些话,我真的很感动!

说到期末,还是先说说我的期末竞争对象吧!这次还是王若霖,说起我这个对手,唉!那实在是太厉害了呀!从五年级上学期,一直到现在,我一直把她定为我的竞争对象。每次考试后,我都会拿自己的成绩与她的成绩做一下比较,可是,每次都是王若霖比我考的高。是王若霖太厉害,还是我不用心?期末考试成绩我一定会超越王若霖的!

说一下我的语文吧。语文,原本是我的强项,四年级五年级的大型考试,从没考过九十五分以下。不知道为什么,自从上了六年级,我的语文成绩慢慢在走下坡路……

我找到了成绩退步的一个关键原因:六年级,语文题越来越灵活。可是我的阅读量不是太大,平时的积累也不多。这是我的语文成绩下降的主要原因。所以,平时阅读量要大大提高,也要常积累!

一提起数学,我就会想起期中考试,当数学老师念我的成绩的那一刻,有些同学嘲笑起了我……从那时起,我便下定决心,在期末时,一定要考个好成绩!让他们另眼相看!近一段,在数学方面,我在慢慢努力,计算比以前细心了,读题比以前仔细了,思考问题的时间比以前长了……我在逐渐进步,这次期末我的数学成绩,一定会很高的!

下面就来说说我的英语。嗯,我的英语成绩不算是太稳定,忽高忽低。有时考好,有时考的不好……可是,我有一个可以考好英语的小窍门:只要把课文、单词、重点句背会并且背熟,那么高分就会落在你手!

离期末考试不到十天时间,在这十天内,只要我们认真复习,认真做题,我相信,在上学期期末成绩单上,一定会展现出一个不一样的自己!

期末考试目标作文2现在离期末考试不到几个月了，一个学期的`尽头也越来越近了。下面就把我自己估计每课应该考的最底分报报吧，以次来勉励自己。 希望能达到!

我准备：

数学：75

我觉得期中考试考得太差，只考了72，既不是我喜欢的数字，也不是我喜欢的分数，想想上学期的时候，就觉得期中考得失败。这半学期数学比上半学期难度提高了不少，但是我会努力达到的，甚至更好。

英语：75

我对自己的英语从来就没有什么信心，学得很是辛苦，期中也考了75，这学期我上英语课不能不说认真，当然我希望结果比我想的好。

语文：100

我自己觉得我学得还可以，不过不太注意细节，我希望可以考得更好，争取当前五。

物理：50

难啊，这是我到现在觉得最难的一门课。有时候简直是在听天书，不知所云，很多都不理解，定这个保守分数是很适合我现在对于这门课的学习状况的。

政治：55

应该不算太高吧!

历史：30

能及格就知足了

地理35

应该算合适了，不过我有信心考得更好!

校名次：300名以内

班名次：10名以内

校名次，差三名，50字分析，100米跑。

班名次，差一名，300字分析，300米跑。

没考到以上标准分数，把卷子错题抄一遍，课本重要内容一遍，深刻反思一篇。

而且，我也明白了考好的“秘诀”：做好充分的复习，梳理出知识点，整理好疑难点，尤其应该攻克曾出错的环节，认真吸取教训，不能再次栽倒在同一个地方!

针对即将来临的这次考试，我不能说自己是“胸有成竹”，虽然我不会因为考试而紧张的吃不下饭，睡不着觉，但是我也不会轻视它，我会重视它，把它当成自己的一个敌人，用自己的全力把它打倒。

针对语文(1)完善优点，改正缺点;(2)掌握各部分知识点，完成学习任务;(3)多翻阅书籍，将其中有没局端记录下来，提高写作能力;(4)多思考，独自去理解分析难句、难段，提高阅读水平;(5)认真完成作业，并且要常温习，让自己记得更牢;(6)谦虚一点，不懂的问题要及时提出来，同大家一起讨论。

针对数学(1)思维活跃，大胆猜测;(2)多争取，学会计算技巧，提高解题能力;(3)课上认真听讲，课后认真完成作业;(4)上课多举手，要不断突破自己;(5)多去做些与课本内容相通的习题，合理拓展;(6)不能过于骄傲，应该学习别人的长处，弥补自己的短处。

针对英语(1)认读音标，自己学会拼读单词;(2)老师布置的作业认真完成;(3)经常去翻译英文，提高阅读理解能力;(4)课上不能分心，课后流利阅读英语短文;(5)多在课后拼写单词，听写时就不用愁了。

二、行动措施

(1)多利用零碎时间，用来学习;(2)多接触一些好学生，俗话说：近朱者红，近墨者黑嘛，我应该学习他们的优点;(3)上课认真做好笔记(4)多翻阅好的书籍，可以跟其他同学交换这样就有看不完的书啦;(5)多参加一些社会组织的活动，多去实践，不断突破自己。

三、总结计划

五年级作文期中总结范文第4篇

【摘要】“两阶四步”的习作评改研究既能让家长以明确的目标意识参与并关注学生习作能力的培养，又能让教师从传统评改作文的繁重枷锁中解放出来，以更多的精力来发掘和提高学生的习作能力。

【关键词】习作量表；两阶四步；互改；步骤

一、依据课标制定量表

第一，根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》中相关学段的习作目标，确定学段习作的基本目标要求。下表就是以课程标准的学段目标为指导而制定的五年级习作的5条共同要求：

第二，通过对学段教材中每篇习作的认真研读，进一步确定每篇习作的具体训练要求，形成每篇习作的特定目标维度。以苏教版语文五年级上册第二单元的习作为例，对“观察一种动物”主题的习作确立下表中的3条具体要求：

第三，多方参与，多维评改。量表横向的评价分为自评-家长评-师评与自评-家长评-互评-师评两种形式。前者是四年级第一学期起步时使用的，后者是接着后面的三个学期使用的。参与评价的各方都以量表的左侧两大方面的要求为依据，针对习作进行评价。

评价的具体方法是评星，参与评价的各方根据目标的具体达成情况赋0～3颗星，最后将所得星数进行汇总。将一学期的习作星数进行累积计算，作为期中、期末评选“习作能手”等的重要参考。

二、评改的具体实验步骤

（一）“两个阶段”

四年级上学期开始实行自评、家长评、师评相结合的赋星评价方式。教师要在作文评讲课上渗透评改的目标要求，在习作批改中分批轮流实行面批，即当面批改并告知点评意见，为四年级下学期的小组互评和组内口头评议做好铺垫。

五年级上学期，开始依据评改量表来进行小组合作批改尝试。教师要进行分步、系统的训练和指导，到了下学期就可以完全放手实行习作量表的互改互评了。

（二）“四小步走”

1.集中训练示范指导阶段

一篇习作完成交上来后，教师提前翻，挑选出几篇具有典型代表的习作作为例文在班级进行集体的示范修改。课堂训练时，全班讨论通过后确定习作互批互改的基本原则与要求。例如，学生经过讨论，确定了“虚心学习，多找亮点；平等交流，友好建议”等评改原则以及“牢记习作要求，尊重他人习作，评改慎重认真，建议明确具体”等具体要求。

待学生心中都清楚了习作互改互评的基本原则及要求后，就可以按以下步骤进行训练。

步骤一：先通读文章至少两遍，边读边圈出错别字，对不通顺的地方做好小标注。

步骤二：根据“习作共同要求”进行不少于三处的点评，训练过程中教师可根据具体情况适时提供帮助，包括一些具体的修改建议，例如书写是否工整、美观；常用标点是否使用恰当；用词是否准确；语句是否表达简洁、通顺、生动；是否有语病等。

步骤三：根据“本篇习作要求”中的几条具体要求来进行总体评价。以苏教版五年级上册的习作2为例，请学生对照评改量表思考所改习作：段落的划分是否合理；有没有抓住动物的外形特点进行细致描述；是否对小动物的动作进行了生动、准确的描写；是否能用较为生动的描述来表达对小动物的情感？

2.小组合作前指导阶段

为了使小组合作评改能够按部就班地开展，在正式进行小组合作评改前需要特别重视对学的指导。教师除了要物色习作水平和能力处于发展前列的学生担任各组的学外，还要加强对这些学生的作文批改实践能力的训练和指导。一般在开展小组合作评改前，教师先对他们的习作进行细致的面批、面评，并引导他们对自己的习作进行具体的自我口头评价及组长之间的互评互议，为后面他们在小组内组织评议做好准备。

3.小组合作评改阶段

小组合作评改分为小组传阅共改一篇、双向互改再传自改及组内交流三种形式。

小组合作评改的三种形式，都是根据学生能力发展的循序渐进性原则来设定的。不论哪种形式，教师都要在每次评改前带着学生回顾评改的原则与要求，帮助学生养成正确的习作评改态度，引导学生不仅做到“愿意与他人分享习作的快乐”（课程标准第二学段的第一条习作要求），还能做到积极快乐地寻找他人习作中值得学习的亮点，在思考如何建议他人修改的评改过程中提高自己的习作评改能力。

三种形式的小组合作评改是一个循序渐进的训练过程，但都要有“自读评价-交流困惑-赏析评价”三个环节。在自读评价环节，学生先根据全班集体训练的流程及具体的步骤要求完成对习作的评改，在难以评价的或难以批改的地方做好标注。在交流困惑环节，学生将自己评改时遇到的难以解决的问题带到小组内来讨论解决，若仍解决不了可以在后面的全班交流时提出。赏析评价环节中，学生对他人习作别值得学习的地方进行分享，如精彩的语句、语段等，同时将自己对习作的整体点评在组内进行汇报、展示。学生在这三个环节的讨论、交流中取长补短，学习到他人习作中的优点，并学习到他人优秀的批改、点评方法。

4.互评互改阶段

在互评互改阶段，除了少数学生偶尔仍需要教师的提醒和指导外，其他学生已经在三个学期的分步训练指导中积累了较为丰富和成熟的习作评改方法与技巧，不再需要教师的“搀扶”式指导。不仅如此，学生在评改他人习作的过程中，不断互相学习，在“自我做主”的评改模式中，习作主人公的意识被持续激发，完成习作和互批习作的热情也得到了充分激发。

五年级作文期中总结范文第5篇

新学期学习计划五年级话题作文1

在这丹桂飘香，金秋收获的季节里，我们又迎来了新的一学期。对于六年级的我来说，这一学年将是我在小学阶段中最紧张而又忙碌的一年。因为度过了这一年，我将告别我的小学生活，开始我中学阶段的生活。所以我们更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己。大家知道，没有学习和生活的目标，就没有追求，所以，我相信大家在学期的开始也都满怀憧憬地在作好新学期的打算。我也不例外，下面我简单说说我的想法!

先谈谈学习方面吧!

在语文的学习上，不仅要学好课本知识，还要增加课外阅读量，学习好的写作方法以及好的词组、句子，提高自己的写作水平。在数学方面，我要做到：课前认真预习，课堂上认真听讲，课后认真复习。熟练掌握课本知识，另外还需要做一些课外练习，例如与课本知识有关的灵活题目、有难度的题目等等，奥数也应当坚持学习!英语是我的强项，主要是多读、多听，在课堂上要有做笔记的好习惯，以便课后复习。为提高自己的听力，还要花一定的时间听一听课外读物。

要想自己能够全面发展，那么所有科目都应该认真学，锻炼好体质，多出去走走，看看展览，掌握好社会及自然知识，扩大知识面，提高自己的综合素质。

再来谈谈参加集体活动的方面吧。

正因为学习比较紧张，所以更应该注意张弛结合。在学习之余，我也要积极参加学校及班级组织的各项集体活动。我准备参加手拉手互助活动，以彼之长，补己之短。与同学互相帮助，共同进步。作为一个班干部，我会组织一些有意义的活动，学文明、讲礼貌、保护环境等辩论知识竞赛。让我们从小塑造一个良好的品德，让班级体充满活力，创造良好的班风。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。让我们共同探索未知世界，向着自己的目标，奋力前进!

新学期学习计划五年级话题作文2

新的学期即将到来，为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，在此做新学期的打算，如下：

一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;2、列写出这节的内容提要;3、找出这节的重点与难点;4、找出课堂上应解决的重点问题。

二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学习目的;2、听课要特别注重“理解”。

三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要;2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。

四、做作业。1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤;2、认真审题，弄清题设条件和做题要求;3、明确解题思路，确定解题方法步骤;4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力;6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业;7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。

五、课后复习。1、及时复习;2、计划复习;3、课本、笔记和教辅资料一起运用;4、提高复习质量。

做好以上五点是不容易的，那需要持之以恒，我决心做到。

新学期学习计划五年级话题作文3

莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途!

新学期到了，那么大家一定会有新的打算，我的打算又是什么呢?其实，我的打算和别人一样。

1、要尊敬老师，团结同学，热爱劳动，热爱班级，自觉遵守学校和班级的各项规章制度。

2、在新的学期，保证不和同学打架。热爱体育锻炼，保证自己有一个强健的身体。

3、要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业，当堂完成;课后作业和家庭作业，也要按时独立完成。

4、上课的时候，我要认真听讲不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化。

做到这些，还远远不够，我还希望自己能在分班考试上考出好成绩。我知道，要做到这些是很难很难的，但是只要你坚持到底，永不退缩，那这些又将变得非常容易。

我知道，每个人心里想的是不一样的，因为，人各有志，目标不同。如今我渐渐长大了，我的新目标不是做什么伟人，也不想当什么艺人，更不是成为科学巨人。而是长大后考上一座较好的大学，找到一份稳定的工作。在自己平凡的岗位上为国家，为社会作出不平凡的事，贡献出属于自己的一份力量，这就已经足够了。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。让我们共同探索未知世界，向着自己的目标，奋力向前!

新学期学习计划五年级话题作文4

新一学期来临了，暑假已经结束。在这段过度期中，定制一个计划，也是对以后学习的一个目标。

首先，应该先纠正自己的学习态度。“态度决定一切!”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩!

在这学期里，要加强自己不擅长的科目，在语文上，除了把课文中的内容、知识掌握好以外，还应多读一些课外书，如名人名着等。还要再想些办法提高自己的阅读、写作能力，不能只想课内不观课外了。数学，不能只明白课本上的习题应怎么做就够了，如果要学好它，就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些试题等。

上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业即使完成，追求质量和速度，回家做好预、复习工作。在空余期间多看一本好书，适当做些娱乐。做到“少在电脑前一会儿，多看一两本好书”，扩展知识面，提高阅读以及协作能力。早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水平。从良好的基础上向着更高的目标出发。

“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，认真对待每一次的口头作业，只有基础扎实了，才可以累计更多。

最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的`安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

新学期，新打算，也为新的目标努力。

新学期学习计划五年级话题作文5

九月份的来临意味着迎接新的学期。

回首初二，仿佛时间如沙子般在手间流逝。新的学年转瞬即逝，我们踏上了初三的旅程，迎来的初中最后一年的学习生涯，在这一年我们要迎接中考的挑战。

像往常一样的开学测试，看着发下来的试卷上鲜红的字迹，才发现自己在学习上的不足之处，明白了在接下的一年时间内该做些什么，顿时觉得自己仿佛醒悟了，长大了。

在面对着学习上的漏洞时，不应该置之不理，而是尽自己最大的努力去思考，上课认真的听讲，掌握课本上的内容，将课本的知识转化成自己所拥有的，多做课外习题，认真思考，遇到不会的要及时请教，不能抱有拖拖拉拉的思想。以前自己很反对采取“题海战术”，觉得这种方法很死板，但现在才发现，这虽然死板，但也是最有效的，勤能生巧。

掐指一算，我们离中考所剩的时间不是一年，而是九个月左右，九个月之后，我们将面临着中考，意味这三年的付出与努力在此一举。平时的测验都是为了巩固我们的学习基础，并不值得我们一次又一次的紧张、害怕，像打了场仗似的，其实真正的战场是——中考。九个月，说长不长，说短不短，不过也可以做很多事情了，与其临时抱佛脚，不如每天花些时间，静下心来认真的学习。

吃得苦中苦，方为人上人。对于我们来说，学习应不算是苦事，学习是令我们获得了许多知识、了解悠久文明的发源地。对于许多贫困地区的儿童，他们做梦都想着上学，我们在这么好的环境下，该感到知足了。

一分耕耘一分收获，天下没有免费的午餐，只有付出才会有回报，现在在学习上多花点时间，争取考个好成绩，一家喜乐融融的，不好吗?

新的学期，我做主!

五年级作文期中总结范文第6篇

了一岁，意味着回忆团队一行人走过的路，意味着对来年的憧憬，最主要的是愿总结能成为与大家交流的凭借。

耕耘

五年级级部本学期有9位教师组成，两位音乐教师注重合作，在合唱排练，元旦节目编排等活动中，充分发挥了艺术教师的作用；四位语文语文老师，除担任语文教学外，都有3-6节非统考课；两位数学老师都是班主任，都带两个班数学课；英语老师担任四五年级8各班英语课，每周四个班的早读。课真的很多，真的很

累。程新丽端正特别重视对学生的思想品德的教育，让每一个学生都能全面的发展，提高学生的自身素质。经常与各任课老师取得联系，督促学生认真完成好各学科的作业。在班级管理工作中，善于创新，有自己独到的见解，善于把工作提前完成，从不落后。举行了三次大规模的社会实践“卖报”活动。并在全级部老师的关心和帮助下做出展板，收到良好的教育意义。在康老师的指导下，每一位学生都出了英语手抄报，并在国庆节期间展出。在“重阳节”组织学生给百岁老人送温暖活动，让他们从小知道孝敬老人，尊敬家长是中华民族的美德。举行了别开生面的家长会，由学生自己主持，自己安排，内容丰富，学生还表演自编的精彩节目，受到家长的高度评价，马翠芹老师始终以主人翁责任感对待每一项工作，为了使教学与财务工作两不误，避免顾此失彼，经常早来晚走，及时处理好各项工作。在教学中，充分发挥教师的主导作用，努力创设情境积极培养学生探究性学习的欲望。对待学生始终是以鼓励的目光及话语，让孩子们感受到老师的信任与希望。特别注重珍视学生的独特感受鼓励学生大量阅读，由学生和老师随时向学生推荐优秀书目。注重课内外紧密结合。“语文应该走进生活”。注意加强指导学生运用课堂学到的知识和形成的能力，积极参与社会、生活交际及信息交流等语文实践活动，提高学生的综合素质。为五年级级部的女生进行了一次“青春期知识”讲座。编写了《校本课程》。执教校级公开课一节。王健鹏老师积极尝试教学的新路子，在课堂教学中，以学生的自学为主，充分让学生运用学习方法进行学习。认为语文教学的实质在于多听、多读、多用、多说、多练、多悟，故在课堂上与课堂外十分注重引导学生多体验、多领悟。全班54人有50人读完了《三国演义》，有24人写出了关于人物形象的评析，其中有10人左右的文章写得非常好。王老师和学生一块背诵名篇佳作，一起读了《三国》、自己涉猎了古典的《封神演义》、《三侠五义》、《红楼梦》、现代的南怀瑾的《谈历史与人生》、《李白传》。对学生的写作要求有所变化，写心灵中的东西，写真实的东西，不在长短，在乎趣味，在这个学期中，不乏佳作。班队管理方面：大胆放手让学生自己管理自己，改变了评价制度，以成长记录的方式评价学生，建立了严格的考评制度，使学生有法可依，有法必依，学生的自律意识大大加强。司涛班主任工作方面改进班级网站，实现asp互动，更加方便了师生的互动、资料的上传以及学生的自主管理。继续完善小组负责制度，加强对小组管理员的培训与指导，让一部分人成长起来的同时带动全组的同学的成长。积极探索新的家访方式，通过网络平台，利用聊天室、电子邮件、论坛等形式，进一步加强家校联系，共同促进学生的进步与发展。参加学校网站的设计、制作、维护工作，并为师范升格制作汇报网页。

赵建华老师关心学生，班主任工作有条不紊，教学上对自己要求严格，对学生付出了百倍的努力。石玲积极参加新课程培训，认真钻研新教材，教学中渗透新理念，构建了课堂教学双重主体之间相互尊重、平等、民主、合作的教与学的新型关系，充分营造了一个民主自由的教学氛围。康东老师的英语教学活、扎实，一学期学生的英语兴趣日渐浓厚，并成功组织了英语演讲比赛。积极参加业务学习，及学校组织的新教师英特尔培训，从中受益非浅，认真学习新课标的新理念知识，通过阅读某些资料充实自己的专业知识和教学技能，不断扩宽自己的知识面，虚心向有经验的教师请教，在工作学习中得到了不少帮助。积极参加了学校组织的英语培训班。张秀丽认真钻研教材，不断积累经验，突出素质教育这一方针政策，努力提高自己的教学水平。根据新课标的要求，针对小学生的学习特点，课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。培养学生们积极主动的参与意识及学习兴趣。

本学期还进行听课、评课活动，促进了自己的教学水平的提高。

收获

一、思想上：

身为中国人，我们关心国家大事，为我国神州五号载人升空成功骄傲；身为淄师人，我们密切关注师范升格的情况，积极参与到附小的发展建设中；身为教师，我们经常看书读报，用新的教学理念武装头脑。因此，每个人思想上的收获丰厚。

二、教育教学：

1、新教师的加盟如缕缕春风为校园带来生机与活力，同时也打破了养尊处优的宁静，我们开始意识到自己的原始记录是那样的不堪回首，需要学习、充电，再学习、再充电，不然将很快被淘汰。

2、教师：马翠琴：指导学生在《作文点评报》、《读写算》上发表了相关的文章。司涛：在《少年电脑报》发表文章4篇，在《中小学电脑报》发表文章2篇，在《音体美报》发表文章1篇，辅导学生发表习作二篇。石玲：积极排练舞蹈节目参加市级比赛，学生表演出色。刁红霞：参与编写了山大出版社出版的山东省校本课程《国学启蒙》六年级教材的编写

，参与编写了学校校本课程《自读乐园》四年级教材，责编校刊《学诲》，三篇随笔分别在《小学语文教师》《小学语文教学》《辅导员》杂志发表。辅导学生有四篇作文在市级以上刊物上刊登。赵建华一篇论文在《现代教育导报》发表。张秀丽参与辅导学校合唱队获合唱比赛二等奖，程新丽《重视学生的心理教育，提高学生的心理素质》获山东省第四届心理健康教育优秀论文三等奖。《构建学生自主学习的课堂教学结构》获省二等奖。《动手操作，促进学生主动参与》在小学教学参考举办的第三届“面向新世纪”全国小学教学论文大赛获一等奖。《有关π的计算技巧》在少年智力开发报上发表。《我是卖报小行家》

图片新闻在现代教育导报上发表，《动手操作，促进学生自主学习》被《教师报》第五届全国教师教育教学论文二等奖。

3、学生长大了

开学初，每个学生《致校长的一封信》中，学生个性凸显，充分显示出这一级五年级学生见解独到。学期中，运动会、篮球赛中涌现出一批好苗子。学期末，“庆元旦，欢聚一堂”相声、小品、话剧、拉丁舞、三句半多种曲艺形式，古筝、笛子、二胡、钢琴多种乐器闪亮登场，还有那现场挥毫泼墨，老师激动了，学生振奋了，我们不停地说：明天的人才呀！明天的人才，我们的学生真棒！

4、苏筱塘同学获淄博市十佳少年称号。

反思

学生面临毕业，如何利用下学期短短的时间让学生渐渐实现与初中的接轨？

教师素质的有待提高，提高的途径还需思考

静下心来做学问需要时间，空间，需要努力。

五年级作文期中总结范文第7篇

说到写作，我想每一个人都不会陌生，在这个飞速发展的社会中，每一个人都要接触文字。大到中考、高考，小到学生的单元考试、期中考试，还有公司里的职员要写的计划与总结等，人类时刻都在使用文字。有两句俗话说得好：“熟能生巧”，“会则易，不会则难”。我想每个人第一次写文章都不可能写得像季羡林、鲁迅那样好吧？当然，我也是。

记得我第一次写作文是在一年级，语文老师让我们每个人周末回家写一篇日记，还教了我们格式：几月几日，星期几，天气情况，然后写内容——开头要“写”四要素。因为第一次写作文，感到很难，所以我把这项作业放到了最后。很快，到了星期天早上，我和妈妈被爸爸拉着去锻炼身体，于是就有了“灵感”，回到家用了一个小时的时间，写出了一篇“长达”一百字的“流水账”。当我信心满满地等待成绩时，老师将我叫到办公室，将我训了一顿。为什么呢？因为我的那篇日记是流水账。

我抱了一个大大的“C”回家，心里真是那个着急哟。老师比我们更着急，花了三节课的时间教我们写作文，每个星期还布置一篇作文，看两篇故事。就是这样，我的作文等级还是在B和C之间浮动。妈妈也很着急，买了两本厚厚的作文书给我看。那段时间，我如饥似渴地看了很多书，作文也有了明显的进步。岁月悠悠，光阴似箭，转眼间，我升入了二年级。

为了进一步提升我的写作水平，妈妈每天布置我写一篇日记，而且要坚持写下去。就这样，我写了一本又一本的作文，每当我看到那些本子，心里就涌出一种伟大之感。现在想想，这是多么欢喜呀！在这段时间里，我的作文本上经常出现A+甚至A++。

之后就是五年级了，刘老师教我们语文。真不愧是作家，写作方法一套又一套的。在这短短的时间里，刘老师向我们传授了各种各样的写作方法，我如饥似渴地汲取着，作文水平突飞猛进。在一次周记中，我甚至得了A+++的好成绩。我开心得嘴都合不拢了。走在回家的路上，我感到太阳比以前更红了，大树的叶子更绿了，鸟儿的啼叫像在为我歌唱，小狗的欢叫好像在为我宣扬。那天我真是高兴得不得了，因为我是班里第一个得A+++的人！

在我的写作生涯中，我遇到了不少困难，但我没有灰心，一直坚持着。正是“不经风雨，怎见彩虹”，写作成了我人生道路上不可缺少的一部分，也是我今后最珍贵的回忆。

五年级作文期中总结范文第8篇

具体搞好以下几方面工作：

一、加强学习。规范惯例管理，严格执行各项制度

严格考核，1本学期严格坚持日常教学管理制度。做好惯例管理，规范管理，主要领导深入各学科组参与教研活动，坚持领导听课制度。

以学科组为单位进行，2组织好每学期的教育理论学习。每月两次，把集中学习与分散学习相接合，始终看重学习内容的实用性，学习效果的实效性。组内公开课每月一次。

及时反馈，调整，指导教学。3领导分工负责各学科组工作,注意各学科组的教学动态。

即使掌握教学情况，4开好每月一次教学情况分析会。调整工作重点。

二、加强教学研究。全面提高教学质量。

本学期课堂教学目标，根据学校工作要点及校工作计划布置。实施爱心教育注意个性，合作，自主，探究的过程中，提高学生的学习效率。做到教学思想前沿化，教学手段现代化，教学过程最优化，教学管理规范化。六年制五年级四班进行合作、自主、探究尝试性教学研究。

具体实施：

教导处协助学科组长做好说课、上课、讲课、评课工作，1开设全校研究性公开课3节。并力争运用现代化教育手段。

认真研究各学科教学工作，2加强对学科组的指导。指导学科组长指定出切实、科学的工作计划，并予以落实，做好期中、期末测试的质量分析。

即：认真上好每一节课，3组织教师开展“六个一”活动。关爱每一位学生，决不落下一个差生，期末写好一篇论文，批改好每一次作业，力争每学期都有一个大的变化。

提高教学效率。开展“六心”自律教育活动，4本学期各科教研课题：合理运用现代教育技术。即：精心掌握教材，尽心改进教法，用心锻炼语言，细心积累资料，专心学习理论，热心培育学生。力争形成两条课堂教学管理脉络，即：1校长---教导处---教研组---教师，2教师备课---上课(教师)---听课(领导教师)---评课(领导教师)---上课教师总结，从而促使全校由校长到教师人人参与与课堂教学方法的研讨。

由各学科组定人员，5认真组织教师进行业务学习。定时间、定课题，做到有组织、有计划、有落实，不搞形式主义全面提高教师业务水平。

期末以检测各科的教学效果。6开学初制定出本学期各学科教学目标。

三、加强对活动课、选修课、其他副课的管理

教案、计划，按计划对活动课、选修课、副课进行检查、督促。活动课选修课参率达100%各课必需有教学进度安排表。要具体，可操作性强，严禁空谈，室外课严禁“放羊”现象发生。

四、开展学科竞赛

本学期共组织学科竞赛五次:

1电脑制作竞赛

2五年级综合知识竞赛

3作文竞赛

4优秀教案评比

5优质课评比。

并将有关资料存档。教导处要做好准备出题、组织竞赛及评奖发奖工作。

五、做好日常管理工作

做到一人一号，学籍管理要有序。学生转进转出手续齐全，各项资料详细，摆放整洁，同时随时处置突发性事务，发挥学校总调度作用。

五年级作文期中总结范文第9篇

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。

二、工作目标：

1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。

4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。

6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

三、主要工作及具体措施

（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。

2、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。

3、选拔教龄2——3年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。

（三）教研形式稳中有变，踏实而生动。

1、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

2、在本学期，35周岁以下老师上校展示课，由语文研究小组成员打分确定本次公开课通过与否。如果有2/3研究成员认为本堂公开课没有通过，那么上课老师需要重新上课。

（四）学生活动丰富多彩，提高学生语文素养

《新课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。上学年开展的“语文知识过关”活动，取得了良好的效果，

本学期，语文组继续把“语文知识过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多样的学习竞赛活动，如1——6年级的“现场作文比赛”，“一年级写字过关”，“二年级看拼音写汉字、词语、句子过关”‘“三——五年级课内知识过关”等活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。

四、具体工作安排：

二月份：

1．教研组制订计划并开展活动

2．熟悉双册语文教材

3、教研组长培训

4、研究小组成员会议

三月份

1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动（一）——青年教师上模仿课

3、准备区新生代课堂教学比赛

四月份：

1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动（二）——精读课文教学有效性研讨活动

2、会诊式评课活动（董洁敏）

3、五认真教学检查

4、学科期中质量分析。

5、同课异构活动（俞燕巧 沈再钧）

五月份：

1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动（三）——识字教学的有效性研讨活动

2、同构异教活动（高敏慧 孙莹 胡晓玲）

1. 一年级写字过关

2、二年级看拼音写汉字、词语、句子过关

六月份：

1、语文复习研讨活动

2、三——五年级课内知识过关

3、各年级准备资料复习迎考

4、期末考试，做好教学质量分析

5、五认真检查

五年级作文期中总结范文第10篇

星期三上午我来到办公室，和往常一样第一件事仍然是批改作业。批了一本又一本，没有发现异常。当我翻到李光迪同学的作业时，作业本上只有一行字："老师，昨天我忘拿作业了，所以没写。原谅（）\不原谅（）。"看着他给我布置的"作业"，我想，赵光迪是个语文学的比较不错的男孩，但有时比较贪玩儿，以前偶尔也有过不完成作业的事。昨晚的作业真的是他忘拿了，还是贪玩没写呢？其实，即使他真忘拿了，想写还是有许多办法的，如：借同村同学的书用或到学校拿书（因为他家离学校很近）等，都可以解决问题。说白了，还是不想写。不管怎么样还是放他一马把，看看他表现如何。想到这里，我在原谅后的括号里打上了一个鲜红的对号，然后合上了作业本。

下课了，课代表拿走了作业本，我也随后来到教室装着若无其事的样子开始上课。我看到赵光迪焦急不安地等待发自己的本子。当课代表把作业本发给他时，他迫不及待地打开作业本，然后又生怕别人看到似的合上了。他脸上那细微的表情变化我全看在眼里。

上课铃声响了，我总结了昨晚的作业情况，丝毫没有提赵光迪没写作业的事，但却望了他一眼，他似有所悟地底下了头。

星期四批作业时，我发现他已把周三晚上的作业补上了。

这么一件小事，小到老师只在适当的位置打了一个对号，却在孩子心中留下了长久的感动。这件事发生在四年级的上学期，而赵光迪同学在五年级下学期期中考试的的作文中再次写到了这件事，他的语文老师告诉我，作文的要求是：选择一个合适的词语（如亲情、理解、宽容等等。填入题目的横线上，完成题目，然后写一篇不少于500字的作文）赵光迪的作文题目就是宽容让我感动，习作的开头是这样写的："这件事虽然过去一年多了，但却经常浮现在我的脑海中。四年级的语文老师的宽容让我感动至今。"习作的结尾时这样写的："这是最使我难忘最使我感动的一件事了。让我们每个人都多一点儿宽容吧！"

是啊，"让我们每个人都多一点儿宽容吧！"学生是成长中的人，难免会有这样那样的不足，作为教师更应该宽容他们。