无本创业范文

无本创业范文第1篇

无本创业三部曲：

第一步：不是钱，是使命。

当朋友们开创事业的时候，首先要想到的是使命：你做的事情有什么意义和价值?

第二步：不是钱，是战略。

老祖宗总结的好：凡事预则立，不预则废。创业的朋友们，虽然我们不能等待什么都有了再去打仗，但是起码在打仗之前要对这仗怎么打，怎么打的赢要有个计较。不然你不是害了你的鞍前马后吗?等你把大家伙都害齐了，你还有命吗?

一开始的话，自己资金不足，倒可以先找一些资金比较低的项目开始做，可以先从互联网开始呀，网上开店，做这些都是可行的办法，例如，你可以加盟耐思尼克的的行列呀，一开始，启动资金只要500元预付款，这个不算钱了吧。加盟以后他们会给你一个网站销售平台，你可以只负责销售赚取利润就可以了，技术和客户的维护都是他们负责的,这可以说是一个零投入的创业项目了，只要有心，肯干，就没有做不成事的。

第三步：不是钱，是实现。

你带队伍打仗，总是要有些个目标的，尤其是没钱带队伍的那种，你必须把承诺和设计的目标一个一个的实现喽，一直到钱开始往你口袋里头钻。

能按部就班实现目标，士气就跑不掉;士气在，队伍就不会散;队伍不散，成功就指日可待。所以创业路上的朋友们，大家要好好检讨带队伍的方法。等到你能团结一帮有激情、有智慧、有眼光、有实干的人在身边去实现一个一个的目标，你创业的梦想也就基本上实现了。

但是话说回来，钱不是没作用，要看你怎么用了。一定要科学用钱，用在关键地方!所以，创业之初，钱不是必要条件。创业小成以后，才真正用得上钱。

成功的秘诀是一些很小的细节。忽视这些细节常常会让你左右为难、寸步难行!很多创业者在经过仔细反思后发现基本都是一些细小的因素在困扰自己!到底如何创业，下面是成功创业者的一些关键思维方式!

要养成必要的好习惯。一个人好的习惯能成就一个人的事业。身边任何的举动加以注意逐步养成，这会对生活工作带来意外的帮助。

和志同道合的积极者做朋友。取得成功的人的指引，那样的话会少走弯路，面对困难和超出自己能力的事，需要有智囊组的指引或朋友的支持等。否则会处处碰壁，破财伤力，贻误商机。有时候哪怕是一句鼓励的话也是相当受益。

要遵循客观规律不要信命运之说。有许多人相信运气，把一切不顺看成是运气不好，机会是有的，好运气是自己努力的结果。处理问题时实事求是地对待，因为真理是事实的规律总结，而不是在一些无关的假设中困惑，还是多一些理性少一些感性的判断。

创业者要有成功的想法。成功的开始不过就是一个想法，一个强烈成功的想法，是奋斗拼搏的动力，没有破釜沉舟不留后路的意识，是不可能发挥自己的潜能的。不怕任何艰险，能乘风破浪，就是有必胜的信念。

设立目标并为目标列出计划。我们自己的目标要作为自己的誓言来对待，在日常承诺任务的过程中就应养成出色完成自己承诺任务的习惯，这一点非常重要。为实现目标做出计划和步骤，这样可以更有效地工作，能清晰地知道工作的进度，使目标更明确。

不要过多的依赖于经验。很多时候经验是靠不住的，在今天这个变化多端的世界，做决策或是对市场进行分析的时候如果单凭过去的经验的话，那是十分危险的!有时候过去的失败和成功的经验会按思想的惯性把自己带向泥沼。

讲诚信创业者立足之本。作为一种特殊的资本形态，诚信日益成为企业的立足之本与发展源泉。创业者品质决定着企业的市场声誉和发展空间。不守“诚信”或可“赢一时之利”，但必然“失长久之利”。反之，则能以良好口碑带来滚滚财源，使创业渐入佳境。

创业者要有坚定意志。对创业者来说，坚定的信心和毅力就是创业的原动力。要对自己有信心，对未来有信心，特别是遭遇坎坷和困难的时候，要坚信自己能战胜一切困难，想出办法立即行动，不要停留在遐想、憧憬和顾虑之中!

创新思维是创业成功的翅膀。在竞争激烈的市场中，缺乏创新的企业很难站稳脚跟，改革和创新永远是企业活力与竞争力的源泉。一些细小的改变也许成为你公司的出路或产品的卖点。

短暂的失败是巨大的财富。失败的结果或许令人难堪，却是取之不尽的活教材，在失败过程中所累积的努力与经验，都是缔造下一次成功的宝贵基础成功需要经验积累，创业的过程就是在不断的失败中跌打滚爬。只有在失败中不断积累经验财富、不断前行，才有可能到达成功彼岸。

良好的交际能力是创业成功的加速器。在当今提倡合作双赢的时代，过去那种单枪匹马的创业方式已越来越不适应时代需求。扩大社交圈，通过朋友掌握更多信息、寻求更大发展，日益成为成功创业的捷径。

无本创业范文第2篇

“这是用树叶编的？四川人太巧了！”孟繁武拿在手里把玩，都舍不得放下。它是用棕树叶编的。在南方，每年棕树剪枝后不要的叶子，手巧的人就拿来编个十二生肖什么的，挣两个钱。

“棕树叶是扔了不要的？”孟繁武敏感的意识到什么。在科尔沁草原长大的他，从小就喜欢打猎，见动物的皮毛扔了怪可惜的，就学做动物标本。由于逼真，来买的人可多了。皮毛越来越贵了，孟繁武知道，该转项了！为什么不用树叶编“标本”呢？一、手工艺品火；二、废树叶不用花一分钱；三、自己的手艺比别人强多了。

于是，他专程跑了趟四川，买了好多树叶工艺品，干嘛？偷师！孟繁武把树叶工艺品，拆了编，编了又拆，反反复复上千次，终于掌握了编织的基本方法。用其他如：芭蕉、玉米的叶子行不行呢？经过试验，他发现：做这种精细的树叶工艺品，还就得棕树叶！为啥？棕树叶很柔软，适合编织；产叶量高，剪枝时一株就能剪下40-60片；尺寸也合适，长度50-80cm，编大编小都行。

“没几天，编好的工艺品咋就变形、干枯了呢？”孟繁武直纳闷。原来叶子里有水分、叶绿素。时间长了，水分蒸发了，叶子就变形了，颜色也变了！这可咋办？请教专家。通过朋友，他找到内蒙古通辽市民族大学的化学教授。在教授的帮助下，孟繁武学会了两个绝招：蒸和煮。通过蒸煮叶子，不但能使叶子不变形、褪色，还能形成一种天然、略显高档的深绿色。

画眼睛，可把孟繁武难坏了。动物种类、大小不同，眼睛形状大小也不同。咋办呢？用豆子行不行？绿豆、黄豆、芸豆……大小不同，准行！

一颗豆子一分为二，就变成了两颗眼珠！孟繁武用了好几个月的时间，费了好几十斤豆子，终于找到感觉了，他编的小动物美观、逼真。

新品个个寓意深　送礼件件是佳品

“老孟，给我编个牛呗！我岳父属牛。”想要的多了，孟繁武知道：买卖该做大了。

他在当地招聘工人。报名的不少，真能学下来的却不多。他引入流水作业模式，拿编牛来说吧，身子、腿分开编。原来手快的编一只也要一周，流水作业后，一两天就能编一只。

怎么卖？他采用渗透法。由汽车保养行入手。一、车饰，既美观，又有保平安之意；二、有车族喜欢高雅、大方、纯手工的产品；三、这些人交际面广，树叶编的工艺品又适合做礼物。果然，回头客多了。

2002年，首佳民间工艺品厂（028000通辽市百花新城28号楼361室 电话：0475-8212111 13904758475 网址：www.省略）开张。“首佳”，有首家（第一家）、守家（守住家）、手佳（手艺最佳）三方面意义。

“大哥，你这有没有树叶编的龙？我老板属龙的，又是龙年……”客户的一句话提醒了他，要不断增加品种。咋编龙？这可把孟繁武难住了。龙没实物。他上网、去图书馆，收集了大量图片：动物、昆虫、飞禽、猛兽……终于找到了一种公认的“龙”。

“龙爪明明四个指头，你咋编成五个了？”一个客户不满意地说。其实他不懂，五指龙图一般只有帝王或大官才配拥有，五指龙更有飞黄腾达的寓意。听了这话，客户满意得连嘴都合不拢了。

送礼就是送个吉利，得多编点有吉祥寓意的产品。一次，他听到了火烈鸟的传说：“火烈鸟的羽毛火红、光亮。每隔500年，美丽的羽毛就会出现瑕疵，只有经过熊熊烈火的燃烧才能重生……火烈鸟也被誉为神鸟、勇敢之鸟、吉祥之鸟，象征着美丽和高贵。”越听越有味，他收集了很多火烈鸟的图片，草编火烈鸟问世了，卖得可火了！

无本创业范文第3篇

这里是中国的第二个“中关村”，全国仅有的两家自主创新示范区之一；这里是中国第二大智力密集区，聚集着2100多家高新企业、600多家研发机构；这里是中国第一根光纤诞生地，已建成国内最大的光纤光缆、光电器件生产基地，最大的光通信技术研发基地，最大的激光产业基地……

在光谷，平均每个工作日诞生9家企业；在光谷，平均每天有10项发明专利诞生；在光谷，每一寸土地里都流淌着创新、创造、创业的“血液”……

“十一五”时期，光谷经济规模一直保持年均29%以上的增速。去年，光谷企业总收入达到2918亿元，是1991年4.2亿的近700倍。

在光谷，只要你有梦想，你就可以做老板。“鼓励冒险、宽容失败，保护创业者、尊重纳税人”，是光谷的创业文化。

如今，光谷已成为名副其实的“造富机”。在这里，“空手而来”、资产过亿元的“知识富豪”至少在百位以上。

“无本”也能创业

光谷国际企业中心一幢现代化的办公楼内，24岁的武汉散丝网络服务有限公司董事长郭冠楠，正忙着在网上洽谈一笔新业务。

散丝网络是光谷注册的首家“零首付”公司；郭冠楠则是武汉大学生“零房租”、“零首付”创业第一人。

2009年5月，还是华中科技大学文华学院大四学生的郭冠楠，从东湖高新区工商分局领到首张“零首付”营业执照——他们没提供一分钱的注册资本，就成为一家网络公司老板。

当年，光谷出台大学生创业资本“零首付”制度：毕业2年内的高校毕业生，注册资本在50万元以下的，可“零首付”注册，同时还提供免费的办公场所、免除税费。

郭冠楠说：“光谷为我这个‘无业游民’铺就了一条无本创业的绿色通道。”目前，郭冠楠旗下拥有“散丝网”、“一亩空间”和“麦田网”三大校园品牌网站，在全国高校中颇具知名度。

每天诞生10项发明专利

2009年12月，东湖国家自主创新示范区获批。仅一年时间内，光谷即涌现出在国内外领先的十大自主创新技术成果。其中，全球传输速度最快的新一代光纤（光子晶体光纤）研制技术、全球首台71英寸激光电视两项技术成果达到全球领先。目前，在光通信、激光、空间地理信息系统、能源环保、数控系统等领域，光谷已成为“代表国家竞争力、具备国际竞争力”的知名品牌。

作为圈定的首批高端人才，肖国华团队2009年获得光谷500万的资助。

肖国华1998年获美国中佛罗里达大学电子工程及电子光学博士学位。他在光谷研发的项目叫“智能胶囊”，这是一种可定位可控制的胶囊内镜，运用光电子技术后，医生通过分析图像就可了解病人消化道状况。它不仅可以治病，还可在消化道内检测疾病，是胃镜、肠镜的理想替代产品。目前该样品已试制成功，即将进入临床阶段并将申请两项美国专利。

“十一五”期间，光谷专利申请量年均增长25.5%，累计申请专利达1.57万件，主导制定了5项国际标准和250项国家、行业标准。在这里创下无数个“第一”：诞生中国第一根光纤、第一个光传输系统、世界首台71英寸LCOS激光显示器在此问世；世界“红光NVD高清视盘机”在此首发……

光谷还主导制定了5项国际标准、100项国家标准、150项行业标准，平均每天产生10项专利，涌现出一批国际领先的重大创新成果，是全国第一个国家知识产权示范园区。

光谷光通信的四项标准被国际电联确定为国际标准，中国人制定国际通信标准实现了零的突破；世界最大的LED人工光源在光谷诞生；华中数控系统使“中国制造”装备上“中国大脑”，冲破国外封锁和垄断，提升了我国装备制造业水平。

专家点评：武汉冲刺“万亿俱乐部”的头号引擎

作为国家自主创新示范区，光谷的高科技“秉性”决定了其将成为引领武汉产业结构调整升级、冲刺“万亿俱乐部”的头号引擎。如今，光谷已成为武汉“第四镇”，世界“智造”新区。像武汉这样一个老工业城市向“万亿俱乐部”挺进，大力推进软件服务外包、动漫、生物等新兴产业，尤为重要。而光谷在这些产业后发优势明显，应义无反顾担负起探索与引领的重担。

到“十二五”期末，光谷光电子信息、生物、节能环保、高端装备制造、高新技术服务五大主导产业将实现总收入7800亿元。未来十年，光谷将变身“世界光谷”，建设成为全球光电子产业中心，新兴产业发展试验区，低碳经济发展示范区，跻身世界一流高科技园区。

无本创业范文第4篇

车站手机充电给人启发

烟台汽车总站候车大厅有台手机充电设备，很受顾客的欢迎。很多人都有过手机没电的体验，有时急死个人，特别是出门在外又忘了带充电器的时候，不得不挨家跑手机店求人给充电，或者干脆花10元钱买个万能手机充电器解燃眉之急。记者调查了一下，现在烟台除了几家通信公司营业大厅和烟台汽车总站有手机充电的服务外，在其他车站、港站、商场、旅游景点就没有了。因此，在人流量比较大的地方开设个手机充电的小摊点，一次收费1―2元，生意准红火。投资很低，准备几个万能手机充电器，再准备各种型号的手机充电器，就可以开张营业啦。

旧玩具“修”出新行当

很多年轻的父母都有这样的经历，花了几十元甚至几百元给孩子买回的电动玩具，玩了没几天就被孩子摔坏了，人为的损坏经销商还不保修，但市面上又找不到合适的维修店，玩具就此成了“鸡肋”。如果能在人口居住比较密集的社区或者幼儿园旁边开家玩具维修店，生意一定不错。除了维修玩具外，还可以拓展一下业务，做一下玩具消毒的业务，也会有一笔不错的收入。

给宠物量体裁衣很吃香

随着市民生活水平的提高，养宠物的越来越多了。很多宠物主人很舍得在宠物身上花钱，从宠物食品到宠物的日常用品。有的市民想别出心裁地为宠物做几件衣服，但烟台目前的宠物用品店都没有这项业务。记者了解到，在北京就有专门为小猫小狗做服装的“宠物裁缝店”，为宠物“量体裁衣”的技术含量不高，但是收入不少于替人做衣服的裁缝们。

老年人需要小饭桌

天津河东区一敬老院办起“老年人小饭桌”，社区老年人可以在敬老院只吃饭不住宿，使老年人既能得到社会服务，又能满足家庭的养老愿望，同时也使子女安心工作。记者了解到，烟台有很多针对小学生的小饭桌，但针对老年人的小饭桌还是空白，随着老龄化程度的提高和市民对养老问题的关注，天津这家敬老院的做法很值得我们效仿。

帮人砍价是无本生意

无本创业范文第5篇

创业板挂牌近六个月，在赚足了市场眼球的同时，更多的是质疑之声。高价高市盈率发行、巨额超募现象，以及其新股上市后的超高市盈率，再到其普遍欲实施的高送转利润分配预案等，所引起的争议从来没有间断过。

截止4月12日，在创业板已经挂牌的65家公司中，已有55家披露了2009年度报告。整体而言，高送转是其主要的“特点”。55家公司中，“每10股送股+转增股本”达到或超过5股的就高达27家，所占比例近50％。同样是以中小公司为主的深市中小板，当初挂牌时却没有如此的“慷慨”。但是，创业板公司出现的年报高送转现象，并不是没有原因的。

首先，创业板是A股市场的新生事物，无疑会受到市场资金的追捧。由于创业板公司贴上了高成长的标签，询价机构在询价过程中，为了获取配售资格，竞相报出高价，导致创业板公司新股大都以较高的市盈率发行。而高价高市盈率发行，大大增厚了创业板公司的资本公积金，因此产生了创业板公司纷纷以资本公积金进行高转增的现象。

其次，创业板公司总股本普遍都较小，像华星创业在发行1000万股新股之后，其总股票也只有4000万股，在发行新股之后总股本低于1亿股的占据绝大多数。较小的股本结构，为创业板公司的股本扩张提供了一定的基础。

其三，由于创业板新股挂牌价格超出预期，再经过市场的炒作之后，股价大多高得离谱。而较高的股价，显然会影响到其流动性。通过高送转除权之后，股价必然会降低。而较低的股价，对于重新吸引市场资金，对于活跃创业板新股的交易，能起一定程度上的推动作用。

再者，市场投资者向来热衷于上市公司高送转，对于派现则大多不感兴趣。创业板公司的高送转行为，无疑能引起更多市场资金的“共鸣”。另外，某些创业板公司为了迎合大资金或机构的胃口，也具有推出大比例转增股本的冲动。而且，在创业板新股股价被炒高之后，也有利于发起人股东今后高位套现。

从目前已公布的年报看，创业板公司中，神州泰岳“10转15股派3”的利润分配方案无疑是最为“丰厚”的。尽管也有创业板公司回报投资者的是“不分配不转增”，但创业板公司较为普遍的高送转现象，笔者以为值得重视。

在高送转已成为创业板公司的一股风气态势下，其高送转的背后，股本的高速扩张是否会有业绩的高增长存在太多的疑问。如推出10转7派1的网宿科技，上市前两年业绩保持着高增长，而在挂牌的去年第四季度却出现了亏损，2009年净利润同比增长只有可怜的4.78％。A股市场中，因为股本的高速扩张，从绩优到绩平再到绩差的例子不胜枚举。像网宿科技这样的公司，居然也“赶时髦”进行高转增，不能不让投资者为其今后的走势捏一把汗。或许投资者一时痛快了，但今后呢?

上市公司利润分配方案提前遭泄漏早已不是什么新闻了，创业板公司同样如此。看看那些高转增股本的创业板公司年报未披露前的走势，相信稍有点投资经验的投资者都能看出点“名堂”来。

不仅如此，创业板的高转增，在引起资金追捧的同时，一方面引起市场投机活动猖獗，另一方面也无形中放大了创业板公司的风险，不利于创业板的健康有序发展。为此，深交所于3月26日特别发文警示创业板的炒作风险，不啻于向市场敲响了警钟。

无本创业范文第6篇

“太湖明珠”无锡是江南著名的历史文化名城，建城已有3000多年的历史。无锡自古物产丰富，富庶江南，是中国著名的“鱼米之乡”，这里风光具山水之胜，共河湖之美，兼人工之巧。20世纪以来，无锡更以工商业闻名于世，素有“小上海”之称。

进入21世纪，无锡市在招才引智方面也开始下“重手笔”。2006年5月，为大力实施“科教兴市、人才强市”战略，加快人才国际化步伐，促进自主创新和科技创业，着力提高自主创新能力，建设创新型城市，无锡市政府出台了《引进领军型海外留学归国创业人才计划》，即在5年内引进30名领军型海外留学归国创业人才(简称“530”计划)。“530”计划包括了“3个100”和“2个300”(100万元创业启动资金、100平方米工作场所、100平方米住房公寓；提供不低于300万元风险投资和不低于300万元的商业担保)；并规定以技术成果入股投资的，经评估，其技术成果可按注册资本不少于30％作价入股。对引进国内三类高层次人才分别给予100万元、70万元、50万元的安家费补助；对引进海外博士、硕士则分别给予50万元、30万元的安家费补助等。

“530”计划的实施，带动了海外人才、技术、资金等要素加速向无锡集聚，这一政策也推动了无锡产业结构的优化升级。这几年引进的“530”计划项目涵盖了生物工程、电子信息、新材料、环保、服务外包、软件开发、新能源等高新技术行业和现代服务业。

今年9月13日，无锡市在引才道路上又迈出了重要的一步――“中国无锡海外(日本)人才工作站”揭牌仪式在无锡隆重举行。该人才工作站由无锡市人事局主办，日中文化交流中心负责筹建并开展具体工作，工作站总部设在日本东京，有专门的办公室和精通中文、日语的全职办公人员，通过与中国驻日使馆教育处，华人协会、日本大学、日本人才公司和主要留学人员团体等在日有关机构的密切联系，宣传介绍无锡的有关情况，建立并提供在日高级人才数据库，协助无锡市在日本开展招才引智活动和各类人才在日本的培训工作。通过在日本设立海外人才工作站，把无锡市海外人才引进工作前移至留学人员集中的国家，及时收集第一手人才和项目信息，向留学人员提供及时的相关政策咨询，建立留学人员与无锡市联系沟通的绿色通道。

架设无锡与日本之问的“桥梁”

“中国无锡海外(日本)人才工作站”的具体工作由日中文化交流中心负责。2001年，在中国驻日使馆教育处、日本外务省、日本贸易振兴会等中日有关部门和友好团体的大力支持下，日中文化交流中心在日本东京成立，并以积极开展中日两国的友好文化交流活动，架起21世纪两国人民友好交流之桥梁为目标，得到了中国驻日使馆教育处及日本外务省“日中青少年友好交流年”实行委员会事务局的后援。中心以“翔飞中国”的长短期留学业务为开端，各项工作取得了参加者及各方面的好评。随着参加人数的不断增加及留学活动的深入展开，中心不仅致力于语言文化研修，长短期留学企画，还依托与国内外相关机构的良好合作关系，为有意留日的学生提供可靠的留学渠道。

2005年起，日中文化交流中心担当起了在日留学中国教育展的承办任务，并成功地举办了第五、第六和第七届在日留学中国教育展，得到了中日两国社会各界人士的高度评价。迄今为止，参展高校最多达到28所，参加人员为1000余人。

另外，随着日本企业进军中国市场的要求不断增高，日中文化交流中心开展实施企业派遣留学项目，并通过“翔飞日本短期留学”及教育展等各种合作方式，与早稻田大学、京都大学、东京经济大学、亚细亚大学、同志社大学、关西大学、庆应大学等日本大学建立起了良好的合作关系。

2008年，日中文化交流中心组织实施的“翔飞日本短期留学”有中国20所大学参与，参加者达到130余人，成为民间青少年赴日研修人数最多的团体，并被日本外务省认定为2008年日中青少年友好交流年指定项目。

2008年3月，日中文化交流中心开始与无锡市“牵手”，被无锡市指定为“530人才推荐会”在日实施团体，在东京和大阪举行了2场人才招聘展会，吸引了800余人参加展会。

争当留日海归首选创业地

9月13日这一天，第六届中国无锡太湖博览会也正式拉开帷幕。作为本届“太博会”第一道“大餐”的人才“盛宴”，“2008年中国无锡人才与智力大会暨留日博士无锡行活动”在市体育中心隆重举行。500多家企业、20多座名城、40多所高校、100多名留日博士和来自全国各地的近20000余名人才，一起分享了这一无锡一年一度的才市“盛宴”。

与往届不同的是，今年的人才“盛宴”因创新而带来的变化格外受人关注：一是首次与引进海外人才活动相结合。无锡是全国有名的“日资高地”，也是留日人才回国创业的理想城市。为了更好地服务于在日本各行各业的留日博士，特别是在日本企业或高等院校工作的专家学者和高级管理人员，搭建回无锡创业发展平台，主办方特地精心联系了100多名有意与无锡市留学人员创业园、创业中心等载体进行项目对接洽谈的博士，并结合“百名留日博士无锡行”、“留日博士无锡创业基地”、中国无锡海外(日本)人才工作站揭牌仪式和留日博士实地考察等活动，安排他们第一站便光临人才交流会现场，提前感受“首选创业地”海纳人才的氛围，切实提升作为无锡太湖博览会常设人才交流活动的“全国”性品牌地位。

二是首次设立“无线网络信息交流专区”。随着网络招聘在职场中快速崛起，锡城“无形才市”市场份额渐渐超过现场招聘会，网上求职在35岁以下的人才中成为时尚。为了满足现场人才及时了解这场“才市”盛宴动态，更多地了解参展单位提供的岗位需求，第一时间把求职简历输入无锡人才库，真正地让现场招聘会和网络才市同步“互动”起来，主办方特地准备了16台笔记本电脑，现场设公益服务“无线网络信息交流专区”，无条件、无限制地服务进场人才，让他们在免费求职地同时，自由地登录无锡人事公共服务网，最便捷地与企业进行需求对接，拓宽求职空间，提高求职成功率。

三是首次明显出现才市岗位需求“细化”现象。如果把人才简单地分为“高、中、低”三类，那么，人才“盛宴”现场的软件、服务外包等企业人才需求则偏向于一“高”一“低”两头人才，重视能带动团队前进的项目骨干，例如精通软件、硬件、互联网等管理经营的高级人才，以及软件开发工程师、程序编程工程师、系统分析编程师等大量“低端”程序化人才；生产运营管理岗位则青睐于“中间”部分人才，生产管理、质量控制、技术开发等人才是现场用人单位关注的热点对象，有3年或以上相关工作经验的人才也是他们锁定的目标

行政、财务、人力资源管理等职位则对“高、中、低”三类人才都感兴趣，需求皆旺，企业务实的用人理念给专科及以下人才就业、跳槽拓宽了不少空间。

四是首次开辟“530”企业招聘专区。“530”计划实施3年来，在海内外不断掀起了无锡聚集海外领军人才、创新人才的引智热潮，也带动了国外生物工程、电子信息、新材料、环保、服务外包、软件开发等先进技术和项目在无锡流动、落地、发展。为了进一步服务无锡已经落地的“530”企业，主办方特地在人才交流会上开辟了“530”企业招聘专区。28个展位“名额”不到一个星期便被抢报一空，这些无锡经济转型的“生力军”借“全国性”招聘平台揽才的热情，连市人才市场业内人士都连呼“想不到!”。可以看出，快速成长壮大的“530”企业对包括无锡本土人才在内的各类高层次人才需求的迫切，无锡市也正以自己的诚挚热情和不懈努力，争当留日海归回国创业的首选之地。

“留日博士无锡创业基地”由无锡市人民政府主导、全日本中国人博士协会和无锡科教产业园共建，旨在发挥全日本中国人博士协会的作用，宣传海归人才来锡创业的良好环境，积极推荐、引导留日高层次海外人才来无锡创业基地创新创业，无锡科教产业园将以留日博士无锡创业基地为载体，以各项创业优惠政策为支撑，全力为留日博士来锡创业提供全方位的完善服务，营造留日博士创业的文化氛围，打造留日博士创业的集聚区，吸引更多的高科技项目和人才落户无锡。

为海归创新创业提供“讲台”

9月13日下午，借着2008年太博会的“东风”，依托人才交流会这一平台，留日博士(无锡)创新创业论坛在市新体育中心隆重举行。近百位留日博士、部分“530”企业代表及各区、创业园工作人员参加了此次论坛。

无锡市人事局局长戴锡生发表了题为《加强合作，促进交流，共谋发展》的主题演讲。他向留日博士们介绍了无锡市近年来人才人事工作方面的重大成就和吸引海外留学人员的多项政策，突出介绍了引进海外领军型创新创业人才的“530”计划，并诚恳地邀请留日博士能来无锡创业创新，共谋发展。

论坛特地邀请了无锡软通动力的卢九评董事长进行创业推介演讲。作为曾留学日本多年、现在已在无锡成功创业的企业家，他的创业经历与成功经验深深触动了在场的留日博士们。

留日博士(无锡)创新创业论坛不仅吸引了大批留日博士报名参加，许多企业也十分关注，尤其是对高层次人才求贤若渴的“530”企业。这天上午，带着求职意向的博士们还与无锡市多家重点企业进行了双向接洽，部分已达成初步合作意向。论坛上，5位已在无锡落户的“530”创业人才代表走到台前，分别是无锡斯帕特科技有限公司总经理陆建豪、江苏侠客行数码影视创意有限公司总经理董晓阳、江苏迈迪基因生物科技有限公司董事长邵棠、无锡引速得信息科技公司董事长廉仁淳和无锡迦俐申生物医药科技公司董事长姚飞。他们向留日博士们介绍了自己企业落户以来的发展状况，分享了创业的艰辛和成功后的喜悦。

此次“百名留日博士无锡行”的109名成员中，有15名董事长、总经理，41名大学教师，68名企业工作人员。从事电子行业的有19名、机械行业13名、服务业13名、生物行业11名、能源及环保行业9名。另外，一些博士带来了自己的创业项目，希望能依托人才智力交流大会的平台，借助无锡良好的创业环境与优惠政策，实现创业梦想。为此，无锡市专门组织了留学人员创业园、创业中心与携项目而来的博士们进行了对接洽谈。5位留日博士在论坛上通过演讲进行推介，他们是日本JATCO株式会社的陈勇博士、日本地理分析研究所的凌匙群社长，日本精工技研株式会社的吴玉英高级研究员、日本秋田县立大学的邱建辉副教授和日本国立成育医疗中心研究所的李小康主任。

最后，留学人员创业园的负责人介绍了各自园区的创业环境与配套政策等软硬件措施，并欢迎博士们选择他们的园区创业就业。

无本创业范文第7篇

一、创业门槛的平民化

以往要在日本注册一家公司,商业法律规定至少要有300万日元或者是1000万日元的资本金。为鼓励“白手起家”,日本政府在2003年初开始将公司的注册最低资本金降低到1日元。在失业严重的恶劣环境中,“1日元起家”,引发了空前的创业热潮。根据日本当局发表的数据,“1日元起家”创业优惠政策实施9个月后,出现了238个新公司。

新的注册制度实施后不管是打工仔或是家庭主妇,只要有新创意和经营勇气都可开公司当老板,有效地为经济注入了新鲜血液。除了实施“1日元起家”制度外,相关部门在鼓励学生创业方面也下了工夫。

二、外国人创业支援

目前日本有许多地区地方经济不振,如东京都的经济最近几年一直低迷,企业和职工数呈低下趋势。为此东京都在促进日本企业发展的同时,于2005年在其下属产业劳动局设立了“外资企业一揽子服务综合窗口”,为外资与在日本定居的外国人提供综合,简化企业设立手续,提供信息服务,借以振兴一直处于低迷状态的经济。

另外闻名的还有日本神户市的“新中国人街”的建设,在住房补贴和就职教育研修补贴两个方面,率先对赴神户创业的中国留学生提供实质性的支援。留学生创业家租借公团住宅的房子不收押金,房租及共益费总额的一半由市政府补助,并且可以介绍低房租的事务所用房等。

在这样的支援体制下目前在日华人企业不断发展,从结构来看除占30.2%的中资企业外,IT产业占25%,贸易公司约占23%,其次是媒体和中华料理等,最近还出现了一种贸易兼制造的新型企业。

三、以加强产学结合为特征的技术创新体系

以产学联合为核心的创新机制,是日本促进创业政策也是日本科技立国政策的重要组成部分。主要通过共同研究、技术转移和大学创业三个方面实现知识与技术人才在产业界与学术界之间的流动。

2004年生效的国立大学独立行政法人化改革打破了国、公、私立大学界限,引入重点研究经费竞争机制和业绩外部评估机制,迫使各大学及其研究者形成忧患意识,从被动到主动地利用自身优势参与科技创业。为适应改革导致的外部环境变化,大学等学术机构不得不主动寻求与产业界合作,纷纷设置技术转移组织(TLO),致力于以科技成果商品化为目的的技术转移,还通过提供技术、管理等方面人才以及直接投资等方式开展大学创业活动。

为了建立大学创业体制,日本出台了多项法律。“大学技术移转促进法”鼓励学术研究机构设置TLO,促进学术界对产业界实施技术转移。“教育公务员特例法”有条件放开对国立大学、科研院所研究人员兼职的限制,为学术机构研究人员参与科技创业创造了必要条件。

四、创业投资公司

日本政府把促进创业企业发展,作为走出经济衰退,提高综合国力的重要发展战略。因此创业投资公司的重要性就越显突出。在政府的扶植下,创业投资公司在数量和质量上都有不断的进展。

为了克服公司制的弊端,日本的创司参照美国的经验,于1982年首次引入了合伙制创投基金,回避了双重纳税的问题,同时扩大了投资公司的可投资规模。日本又于1998年制定了《投资事业有限责任合伙法》,确保有限合伙人的有限责任,激励一般合伙人努力提高投资效率。并相继制定了《促进中小企业创造活动法》等一系列有针对性的法律法规,以求改善创投产业的外部环境。

日本发展创业投资业中存在着两点不足之处。一是创业投资行业中具有科技背景的人员很少,大多数管理者来自银行机构。这种状况阻碍了日本创业投资行业对高科技企业的投资机会的过滤和评估。二是日本创业投资沉淀在股票市场上的时间过长,有62%的创业投资表示在所投资企业上市后仍将继续持有股份,这种状况决定了创业投资的周转速度比较慢。

五、创业板的特点

统计显示,日本创业板块中最集中的是制造业、信息技术业、社会服务业,占到总数的近8成,其中制造业主要属于“现代制造”的范畴,集中在电子、新能源、医药等行业中。新能源行业占制造业企业总数的近3成,其次是电子产品制造占制造业企业总数的2成。这种行业分布,与国内创业板非常相近。

除了业务集中在新兴领域,商业模式创新也是其重要共性,这集中体现在社会服务业公司中和网络游戏运营商,都是在2004年至2007年之间上市。此外,还有从事旅游中介、房地产中介、保险经纪等业务的公司。这些上市公司的主营业务可以直观地反映出创新特点。

从总资产、主营收入的区间累计增长率来看,传播与文化业遥遥领先,在总资产增速上,排名第二的是农林牧渔业,现代制造业的主业收入增速排名第二,其中包括电子信息产品制造、汽车和零配件制造、医药和医疗器械等三个制造业子行业。

对国内创业板企业来说,只要中国经济未来能保持8%左右的增长率,中小创新型企业的发展空间仍然巨大。

六、日本中小企业创业金融支援体系

(一)新创业融资制度

政府对创业计划进行审定,对合格者实施无担保、无保证人的融资。满足以下条件就可以申请:第一,创业能够增加就业;第二,创业能够在技术、服务等方面有所改进,以满足多样化需求;第三,满足一或二、并已开业,但税务申报未超过两期者,未完成开业前或开业后税务申报的,开业资金总额中的自有资金比例必须达到1/3以上。利息可根据资金用途相应调整

(二)小规模企业设备资金贷款制度

对引进设备的微小企业,地方政府中小企业支援中心,提供无利息的、相当于设备购入价的50%的资金。适用企业:①从业人员不超过20人;②从业人员不超过50人,但符合一定条件的中小企业;③创业者。一个月内创业(2个月内设立公司)、创业后未满5年者需要满足①或②的条件。这些设备的引进要能够在一定程度上提高企业的附加价值或从业人员人均附加价值;或者这些设备属于国家规定的防止公害设备。

与美国创业企业不断涌现情形相比,日本的创业企业还是较少。其创业支援体制的建设过程对我国来说既有可以借鉴的经验,也有不成功的教训。当前中国政府提出要形成与我国基本经济制度相适应的创业机制、鼓励创业的社会氛围和环境,并已在各方面都有了不同程度的进展。但在金融、制度、教育等方面形成适合我国国情的创业支持体制,还需要不断的探索。

无本创业范文第8篇

我不善言辞，经常在创业交流群里都是看朋友们讨论，听朋友们说。2012年12月29日那天，群中又有朋友在说“创业就是要找个好项目”，引起了大家热烈的讨论。有人说，项目好才能赚钱，有人说现在没有真正意义上的好项目，但是大多数人都觉得要赚钱就要找一个好项目。我不知道这些朋友有没有看过《平民创业基本方法》，在这本书中的109页，清清楚楚用黑体标示了“创业≠项目。创业=学习。创业=学习赚钱。”

的确，创业离开了项目，确实是空的，抓不住的。但“抓什么，怎么去抓，为什么抓”，很多创业的朋友都不曾明白，有些根本就没有思考过这些问题，我也不例外。什么是好项目？你怎样才能知道这是好项目？你能辨别项目的好坏真假吗？估计好多创业者都不能。因为，我们的知识面太窄，获取的信息量太少，对创业领域的知识懂得太少，社会经验欠缺，所以，我们根本没有资格去选项目。那些所谓的赚钱好项目，只不过是为了蒙蔽我们无知的双眼。所以，《平民创业基本方法》告诉我们，创业需要学习，需要先学习赚钱的能力。具备了能力才可能选到适合自己的好项目。

我早已过了而立之年，想想当初南下广州的时候，现在看来真是无知。十余年来，只要我估摸着哪个项目赚钱，我就干；这山望着那山高，不停换项目，不停地找赚钱的项目。可换来的是：我不停地筹钱投资项目，学习技术，以致于一大把年纪了，还不停地在工地上打工挣钱，期待积累了资金再次创业。

看到“创业基本知识―项目中学习―项目中实习―掌握创业能力―创业成功”的创业公式，丝丝惆怅在脑海中萦绕。想想当初，如果我能一心立足在服装行业上，细细谋划，坚持做下去，我还是现在这个样子吗？我的堂弟，脑袋不比我灵光，但他从摆摊开始在服装行业做了10多年，现在越做越大。以前我想不通这个事，现在学习后我明白了，我太急功近利急于求成了，一心只想赚大钱，创业初期也没有先练好小老板心态，也没有学习创业先提升自己的能力，自以为聪明，自以为总能找到赚大钱的项目，而不愿意从小开始，选定一个项目脚踏实地去做。

《平民创业基本方法》是我们平民创业的“孙子兵法”，细细阅读，它带给你的财富远远超过你的想象。如若走马观花，我只能对你说：你浪费了你52元人民币。在此，我以自己的亲身经历，亲自感受，提醒广大创业者，创业需要学习，需要认真学习。从书本开始学习，是创业的第一步。

无本创业范文第9篇

创业教育是指通过创业课程、创业实践等方式培养学生的创新意识、创业精神和创业能力的教育活动。创业教育是三本院校实践教育的重要内容，也是培养学生的实践能力、创新能力和创业能力的有效途径。本文从河南省三本院校创业教育实践的现实问题出发，以西亚斯国际学院在创业教育上的实践成功经验为例，探究了推进三本院校创业教育实践的方法路径。

【关键词】

三本院校;创业教育实践;西亚斯国际学院;实践教学

三本院校是以实践教学、创业实习、校企合作等为基本教学模式，以培养具有实践能力、创新能力、创业能力的应用型人才为培养目标的本科院校。由于三本院校建校时间不长，许多三本院校都沿袭了普通本科的办学理念、教学方式、课程安排等，导致许多学生缺乏创业能力和创新能力。为此，本文就以郑州大学西亚斯学院为例，分析了河南省三本院校的创业教育实践问题，探究了河南省三本院校创业教育改革的方法路径。

一、三本院校创业教育实践的重要意义

（1）创业教育实践是培养学生创新创业能力的重要途径。三本院校是本科第三录取批次和录取顺序的普通高等院校，主要包括独立学院、民办本科院校、合作办学本科高校等。三本院校以应用性、复合型、一专多能等为人才培养目标，以“本科学历+技能”为创新创业培养模式，是典型的应用型本科院校。创业教育是指将创业实践渗透到专业教育之中来培养学生的创业意识、创新思维、创业能力的教育活动。同时，创业教育是应用型人才培养的重要方式，也是培养学生的创新能力、创业能力和实践能力的有效途径，对于学生的全面发展具有重要意义。

（2）创业教育实践是解决大学生就业难问题的有效路径。随着高校扩招政策的实施，高校毕业生数量急剧增加，比如，2014年高校毕业生人数达到727万，2015年高校毕业生人数达到749万，这使大学生就业难问题日渐凸显。然而，许多高等院校仍采用传统的人才培养模式，片面重视知识理论教学，忽视创新能力和实践能力培养，导致大学生普遍缺乏实践能力、创业能力等。因而，三本院校应以创新创业人才为培养目标，建立开放性的创业教育体系，加强学生的创新创业能力培养，以更好地实现以创业带动就业的教育目标。此外，通过创业教育实践能够培养学生的敬业精神、吃苦意识等，提高学生的动手能力、应变能力和实践能力，这些对于提高大学生的就业能力具有重要意义。

二、河南省三本院校创业教育实践的问题分析

三本院校是高等教育大众化发展的新事物，当前河南省三本学院起步较晚，尚未形成完善的创新教育体系，创业教育平台比较少，创业教育活动范围有限，这些直接影响了三本院校的创新创业人才培养。

（1）人才培养目标不明确。河南省三本院校办校历史较短，在学科建设、生源质量、办学理念、课程教学等方面落后于普通本科院校，这就要求三本院校将人才培养目标定位于实践性人才、应用型人才、创新创业人才等方面。但是许多三本院校的人才培养目标定位不合理，仍按照普通本科院校的标准配置教学资源、选择教学内容、开展教学活动等，这些直接影响了创业教育实践的开展，也影响了学生的创新创业能力培养。比如，许多三本院校都非常重视学生就业问题，但是并未将创业教育实践作为拓展大学生就业渠道的方法路径，也未将创业教育置于人才培养体系建设的高度，这些直接影响了创业教育的开展。

（2）创业教育理念存在偏差。随着创业教育的深入发展，许多三本院校都建立了创业教育课程，开展了创业教育活动，但是从总体上看，河南省三本院校还存在对创业教育认识不到位的问题。比如，许多家长和学生都抱着“铁饭碗”的思想不放，将考公务员、进国企、进事业单位等作为首要职业选择，只有在找不到合适的工作时，才会进行自主创业，这无疑影响了三本院校创业教育实践的开展。此外，许多院校将创业教育简单地等同于教学生办企业、推销商品、企业管理等，忽视了学生的创新意识、创业精神培养，导致创业教育效果不尽人意。

（3）创业教育体系不完善。笔者调查发现，多数三本院校的创业教育课程多是商科类课程、短期创业培训课程等，这些课程与专业教育、实践教学等不衔接，对学生的自主创业帮助不大。此外，许多三本院校的创业教育条件较差，只能通过理论讲解、沙盘模拟、社团活动等方式进行创业教育，不能让学生进入企业、市场、社会进行实践锻炼，无法很好地培养学生的创业意识和创业精神。[1]

三、河南省三本院校创业教育实践的创新发展

西亚斯学院非常重视大学生创业教育工作，建立了完善的创业教学体系和创业教育平台，并在大学生创业教育中取得可喜成绩。为此，本节以西亚斯学院创业教育的成功经验出发，探索三本院校创业教育实践的方法路径。

（1）建立创新教育工作机制。在建校之初，西亚斯学院就确立了中西结合的办学理念，建立了校领导牵头、教务处、学生处、就业创业处等共同参与的创业教育管理机制，建构了教学、实践、孵化、推广相结合的创业教育体系。为了推进创业教育实践的深入开展，西亚斯学院制定了《创业教学管理制度》、《创业教育评价制度》等工作制度，将学生创新创业情况纳入院系考评体系之中，形成了创业教育与人才培养、专业设置、实践教学、经费划拨等相结合的联动机制，有力推进了学校创业教育实践的开展。

（2）建立健全创业教育体系。首先，建立创业教学体系。在创业教育过程中，西亚斯学院将创业教育融入课程体系、教学计划、专业教学之中，并将创业教育与市场营销、就业指导、工商管理、心理咨询等课程有机结合起来，形成了完整的创业教育课程体系。[2]同时，西亚斯学院制定了创新创业计划和创业教育学院章程，开设了《创业咖啡》、《就业与创业》、《大学生创新创业指导》等课程；定期开展大学生创业教育的专题讲座，邀请企业管理人员、创业成功人士、就业指导专家等进行现身教育。此外，为了有效推进创业教育活动，西亚斯学院于2015年成立了西亚斯创业教育学院，制定了培养方式、课程设置、学分认定、实习实训等管理办法，提高了学生创业项目的成功率。

（3）开展创业教育实践活动。自2012年以来，西亚斯学院就与亚美迪集团共同投建了创业孵化中心，该中心以创业化经营理念进行运作，为学生提供了资金、技术、培训等成长孵化服务，推进了学生创业团队的快速成长。目前，孵化中心已拥有苏州、西安、郑州等多个园区，孵化项目70多个，孵化成功率超过60%，带动1000余名学生顺利就业。此外，在学生创新创业活动中，学院定期邀请创业家对学生进行创业教育，并组建了“创业家俱乐部”、“众创论坛”等多个创新创业平台。学院还组织学生参加各类实践竞赛，共获得部级奖项66个，其中“东方旗文化”、“热敏纸广告商业推广方案”、“3D打印云平台”等项目获得良好的经济效益。西亚斯学院还积极开展对外合作，先后与金源孵化器公司、金水区科技园、郑州市创业服务中心等组建了创业实践平台，与京东、恒大等知名创业建立了“京东实训中心”、“恒大实验室”等，推进了学校的创业教育实践活动。[3]创业教育实践是三本院校开展实践教学的有效途径，也是培养复合型应用人才的重要手段。因而，三本院校应高度重视创业教育实践，通过创新教育教学理念、完善创业教育体系、建立创业孵化中心等方式，开展形式多样的创业教育实践活动，以更好地培养学生的创新能力和实践能力。

作者：吴岩 单位：郑州大学西亚斯国际学院

参考文献：

[1]张晓燕,邓燕雯,吴声怡.文化体验式教育——创业培训到创业教育的发展战略研究[J].科技和产业,2007,7(2).

[2]胡小英.地方院校继续教育与创业教育深度融合机制的构建[J].继续教育研究,2015(9).

[3]白燕.新型校企合作形式——”创业教育集团”刍议[J].广东技术师范学院学报,2008(10).

基金项目：

无本创业范文第10篇

近日，教育部印发了《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》（以下简称《基本要求》），首次将“创业教育”纳入本科生必修课程体系。《基本要求》强调，各高校应创造条件，面向全体学生单独开设“创业基础”必修课，不少于32学时、不低于2学分。

从选修到必修，创业教育完成了具有实质意义的跨越，然而，随之而来的争论与问题也多了起来。

缺失的“第三本护照”

实际上，创业教育是中国高等教育与国际接轨的一个成果。作为“舶来品”，创业教育从品鉴概念到应用实践，一路摸索下来，逐渐在中国落了地。

对于创业教育的价值，国际教育界的“第三本护照”的说法广为人知。“创业教育”发端于20世纪80年代，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。联合国教科文组织称其为教育的“第三本护照”，并在1999年颁布的《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》中提出：提升高校创业教育质量，使学生“具备创业意识，创造就业机会”，已成为当代大学教育的重要组成部分。

创业教育在中国的萌芽，则与中国高等教育“并轨”改革步伐相伴。大学扩招、大学自主择业……高等教育领域逐渐多了市场经济的因子。创业教育进入人们视野也与此相关。

我国大学生的创业教育问题，在20世纪90年代后期才得到重视。1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布，指出“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神”，创业教育在政策层面有了新的突破。

创业教育在实践层面急速推进，并引发社会广泛关注，就业问题起到了“催化剂”的作用。

2003年以来，高校毕业生人数快速增加，供需矛盾日益突出，就业压力不断上升，迫使不少毕业生走上了自主创业之路。不过，我国大学生创业率和成功率均处于较低水平。据统计，发达国家大学生创业率达到20%～30%，而我国大学生每年选择创业的比例为5%，平均成功率占这5%中的3%。在此背景下，加强大学生创业教育的呼声日益高涨。

一边是需求呼声高涨，一边却是教育成效甚微。虽然不少高校设立了创业研究或教育中心，在开设创业课程、探索创业教学方法和创业管理研究等方面初步取得了一些成果，但直到目前，我国大部分高校关注的仍然是少数人的“创业活动”，而不是多数人的“创业教育”。

这与国外大学将创业素养作为大学生基本素养来培养，显然存在认识上的巨大偏差。有学者认为，国内的创业教育与国外的创业教育相比，概念内涵显然狭窄了不少，没有将创业教育上升到人的长远发展、人的综合素养层面，而更多地将其作为大学生创业活动的理论指导。认识上的不足，也是导致创业教育迟迟打不开局面的原因所在。

对此，浙江万里学院执行校长陈厥祥坦言，我国一些高校创业教育之所以成效不明显，“一个重要原因是创业教育没有面向全体学生，没有主动将创业教育纳入常规教学体系之内，导致创业教育成为专业教育的附加要素，以学生课外活动为基本形态，难以摆脱边缘化的色彩。”

清华大学经管学院创业研究中心教授高建认为，应更广泛、更系统地开设大学生创业教育课程。“创业精神是创新、进取、执著、学习，是社会进步的推动力量，这是所有大学生需要接受的人生教育。”

“必修”后的争议

随着创业教育的呼声日高，相关部门了一系列文件，对高校开展创业教育给予了肯定，随着政策的不断加码，《基本要求》最终出台。将创业教育纳入必修课，是许多专家学者持有的观点，文件的出台也的确赢得了许多叫好声。

南京理工大学就业创业指导服务中心主任王渤介绍说：“南理工一直努力想把已有的5门‘创业基础’选修课纳入必修课体系，希望这次能有突破。”与此同时，许多高校表示，在新学年里将按教育部要求，力争早日将“创业基础”课纳入必修课体系。

作为课程的受众，高校学生又是如何看待新课程的呢？厦门大学管理学院木志荣曾对该校511名在校生进行问卷调查，其中有83.6%的学生认为高校有必要开展创业教育，并且在这些学生中，77.8%的调查对象认为是为了提高综合素质，只有11.1%的调查对象认为是为了自己以后创办企业培养技能。

由此可见，创业教育符合大部分大学生的意愿和需要，对他们来说并不是“累赘”。难能可贵的是，大学生有着比较清醒和理性的认识，没有将创业教育看作创业的技能，而是将创业教育看作自身素养的提升。这不但与国外创业教育在理念上实现了对接，而且也是教育相关部门初衷所在。

作为创业楷模，联想控股有限公司董事长柳传志对新政策也给予了肯定：“哪怕你不是去创业，到一个企业里去工作，有了这个普及，垫了底以后，对以后的发展也是很好的，我觉得这是很好的事情。”

问题的答案似乎逐渐明晰——创业教育面向全体、纳入必修是确有必要的。中南财经政法大学创业学院副院长邓汉慧表示：创业教育与传统的雇佣教育有明显差异，包括创业机会识别、风险承担、商业模式创新、整合资源和团队领导与团队合作能力等。对于广大学生和创业者而言，传统雇佣教育所不能实现的能力培养恰恰需要专业的创业教育来弥补。

作为高校新的“必修课程”，创业教育出台确有缓解就业的考虑，更重要的意义，在于深化我国的高等教育改革。通过创业教育这一举措，可以弥补原有教育中的某些缺失，进一步提高人才培养质量。很多人只看到了其“创业带动就业”的目的，却忽视了这一深层动因。

站在国家发展大局，政策深意不言而喻。《基本要求》强调，在普通高等学校开展创业教育，是服务国家加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措。将创业教育作为国家发展战略决策来看待，无疑有着现实而长远的意义。

身处知识经济时代，“T”型知识结构越来越重要，高素质人才不仅要掌握专业知识，还应具备与之相关的非专业知识。创业基础课上，大学生可以学习到金融、财务、人事、市场、法规等方面的基本知识，拓展了知识结构，转换了思维方式，开阔了视界范围。就此而言，创业教育是大学生综合素质提高的必要环节，是社会发展对高校人才培养的基本要求。

然而，文件出台后，关于创业教育的诸多争议，依然没有停息，甚至愈演愈烈。有人对此举的必要性提出质疑：“大学生就业困难，绝非都因为缺乏创业能力，众多的社会领域，也绝非都需要所谓的创业人才……开设创业课程需要聘请老板和企业家任教，这些人‘混迹’在高校中，会造成一种滑稽景象”。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇也持怀疑态度，他的疑虑是：“把创业教育纳入高校必修课体系，真能起到提高学生创业意识和能力的功效吗？”

如何上好这门课？

尽管存在一些争议，但从国内外情况看，创业教育价值都逐步得到了认可，顺应了高等教育人才培养的趋势与需要。我国将创业教育纳入高校必修课，从政策层面肯定了创业教育的价值。问题是，开一门课容易，而要将这门课上好则并不是一件容易的事情。

按照《基本要求》，创业教育课程要遵循“分材施教，结合专业，强化实践”的原则，那么，在课程设立的具体实施中，针对不同的专业应当如何制订教学计划，如何保证师资及其课堂质量，怎样才能理论联系实践，真正培养和提高大学生的创业能力，对各高校各院系都是一项考验。

首先，这堂课由谁来教？创业教育仅向学生进行理论知识的传授是不够的，学生的能力需要在实践中逐步培养，因而对高校师资水平要求较高。对此，教育部要求各高校配备足够数量和较高质量的创业教育专任教师。那么，这里所说的专任教师，应当是理论知识丰富的高校教师，还是有实践经验的创业成功人士？

就此，有人建言，想在短时间内将这门课开好，让更多的学生有所收获，“一个最有效的办法就是要多请真正的创业者来讲课，可以是成功者，也可以是失败者，他们的创业经验和建议将有助于学生今后的创业和就业。”

木志荣的调查也恰恰佐证了这个观点。数据显示，大学生对创业教育内容的需求，排在第一位的是多接触社会，开展第二课堂活动，占62.5%，这反映了学生对创业教育的社会介入及实践性的诉求。而我国高校专职教师拥有深厚的专业理论功底，但是与社会、企业严重脱节，缺乏实践能力，不能有效地将实践与理论相结合提高学生的综合能力，难于胜任创业教育能力培养的重任。就此而言，聘请有社会经历、从业经验的前辈们来教授创业教育课，是很有必要的。

其次，是教什么内容的问题。是从理论到理论的知识，还是“真刀真枪”的社会历练？目前，创业教育极少被融入专业基础课和专业教育中。对此，温州大学创业人才培养学院黄兆信认为，理论知识和社会实践缺一不可，重点是要融入专业教育中。“创业能力的培养不应游离于专业课程之外，将创业教育融入专业教育中，更能引领学生关注专业领域的发展和变革。”

如何将创业教育融入专业教育，温州大学的做法或许值得借鉴。该大学从公共选修课和公共必修课两个维度切入，构建创业教育通识课程体系。在公选课中增设创业教育模块，要求所有学生在校期间必须修满2个创业教育学分。在公共必修课中融入创业教育元素，实现创业教育与思想政治理论课的有效对接。与此同时，面向全校学生，不分年级和专业，选拔开设创业先锋班（辅修专业）和创业管理双专业班辅修专业，培养创业复合型人才。

把创业教育融入专业教育、贯穿人才培养全过程，使得学生创业能力明显增强，择业范围不断扩大，就业层次显著提高。黄兆信相信：“当有适合的创业机会出现时，学生也更愿意从传统的就业取向转向自主创业。”

将创业教育融入专业教育，实际上还涉及另一个问题：创业教育不能只停留在理论层面，也不应等同于以往的课堂教学，而是要实行配套管理，通过校内建立“创业平台”，校外开拓“创业基地”等措施，加强创业“实战”。这方面，或许可以将之前作为“选修课”的成功经验，酌情移植到“必修课”之中。

为了给学生创业提供支持，南开大学在学生活动中心旁建立了校内创业实践基地，由云状卡通形象和窗口图案组成的标志，被同学们亲切地称为“云团”，预示着创意之窗将不断开启，旨在让学生在参与创业、体验经营中，锤炼服务和改造社会的能力。校团委特别聘请学校科技处、商学院创业管理研究中心的教师担任“大学生创业实践指导教师”，聘请法学院资深法律专家担任“法律咨询中心”特约顾问。与此同时，学校出台《学生创业实践基地管理使用办法及细则（试行）》，为创业实践基地提供制度保障。

除此之外，南开大学还积极开辟创业教育第二课堂，为学生搭建创业培训指导平台，着力提高学生的创业意识，提升学生的创业技能。目前，学校已开设“南开大学创业大讲堂”“成功校友就业与创业论坛”“诺基亚青年创业大讲堂”等品牌讲座，近两年通过各类活动邀请校内外专家、创业成功人士举办讲座100余场次，受到学生的普遍欢迎。

与南开大学不同，江西省一些高校则着重于开拓校外实践基地，为学生提供创业实习的机会。“创业实践既是创业教育中的重要环节，又是天然瓶颈。”江西省高校创业教育研究与指导中心副主任、江西师范大学商学院教授陈文华认为，创业教育中的创业实践需要从创业实习和创业孵化开始。基于这样的认识，江西师大经过多年探索，构建起包括KAB创业俱乐部、创业实践基地和大学科技园互动的创业教育实践体系。

一所地方高校的创业教育“启示”

就在国内诸多高校专注于如何开展创业教育，而创业教育政策“千呼万唤始出来”的时候，远在浙江义乌的一所高职院校，却在创业教育领域中作出了一篇大文章。

作为浙江省“创业试点型院校”，凭借着义乌商品城的区位优势，该校将创业教育课堂直接搬到了“市场”，真刀真枪地引导学生进行创业实践。通过“做中学”，学生在创业道路上作出了令人震惊的业绩，诞生了一个又一个的创业传奇，甚至诞生了百万富翁。首届电子商务创业班115名学生于今年6月顺利毕业，平均月收入超过1万元。

义乌工商学院的创业实践引起了国内外媒体的广泛关注，中央电视台等权威媒体做过专题报道。而踏出这样一条与众不同创业教育道路的，就是被称为创业教育“教父”的义乌工商职业技术学院副院长贾少华。

9月26日，在全国首届职业院校创业教育学术论坛上，贾少华表明了自己的观点：学生的创业能力不是教出来的，而是练出来的。贾少华翔实列举了该院很多的数据和案例作为自己观点的旁证。实地考察过该校学生创业基地的专家，在慨叹其惊人业绩之余，无不对其“做中学”的创业教育理念赞赏有加。

在贾少华看来，“培养百万富翁并不是难事”。而且他不认为这种创业模式只适用于义乌，因为在其他地区的试验中，这种创业模式依然取得了成功。

对于当下高校开展的创业教育模式，贾少华认为“跑偏了”。“大学要想培养出创业人才，就必须遵循创业人才成长规律来实施创业教育。我们的大学教师总是会无限制地扩大‘教’的作用，似乎什么人才都可以通过‘教’来培养，学生的什么能力都可以通过‘课堂’来获得。结果，大学的创业教育就像在教室里培养游泳运动员，热闹非凡，却始终难以见效。如果能按规律办事，给学生以‘练’的机会，那么创业教育不仅可以迅速见效，而且投入可以最少，成本可以最低。”

贾少华认为，“跑偏了”的大学创业教育，往往具有“三讲三不讲”的特点：

一讲意识不讲行动。认为创业教育旨在培养学生的创业意识、创业精神，并不是让学生付诸创业行动。意识也好，精神也好，都是没法评价、没法考评的。而行动，是看得见摸得着的，是能评价、能考核的，是忽悠不了的。只讲意识讲精神，既好听又不承担责任，这是那些高智商而又习惯于玩虚的大学老师十分热衷和擅长的。一味地讲意识，实际上让大学创业教育变成一项无目的的活动。无目的梦游似的创业教育，我们能指望有效率、有效果吗？能指望培养出创业人才吗？创业成果能不只体现在文本中吗？

二讲投入不讲产出。可以说每个大学在讲自己创业教育成就的时候，都会不厌其烦地拿自己的高投入来炫耀。投入了多少资金，开设了多少专用教室，配备了多少教师，成立了多少管理机构，所有的这一切，总是为每个介绍创业经验的大学所津津乐道，至于这些高投入有怎样实质性的产出总是三缄其口。大学的创业教育似乎就是比投入、比挥霍、比浪费、比排场、比阔气。奇怪的是，有的大学也真的凭借自己的挥霍无度，取得了一系列的创业教育的荣誉。

三讲形式不讲结果。举办了创业论坛，似乎就完成了创业教育；设置了创业课程，似乎就取得了创业结果；成立了创业协会，似乎创业教育也就圆满成功了。形式主义泛滥，手段与目的颠倒、形式与内容混淆，已到了无以复加的程度！创业教育原本可以异常简单，就是给学生“练”。通过“练”，让更多的学生走上自主创业的路。过于繁复的形式，不是在推动学生的“练”，而是在剥夺学生的“练”。对学生“练”的剥夺，也就是对学生创业的剥夺。

“创业教育要见效，就要让创业教育回归到正确的道路。正确的道路，就是要按创业人才的成长规律来开展创业教育。否则，所谓的创业教育，实际上只是一场闹剧而已。遗憾的是，‘跑偏了’的人绝对不会意识到自己‘跑偏了’。如此，受损的是想创业的大学生和真正的大学创业教育。”贾少华感慨地说。

尽管是一所地方高校的教育探索，尽管是一家之言，但作为一项教育改革实验，改革成果实实在在地摆在人们的面前，并引发了如此众多的关注，甚至颠覆了许多传统的观念与做法。即便这样的改革模式未必适合所有高校，但其中也不乏闪光点，如果静下来仔细思考，或许对许多高校都有启发作用。

当然，创业教育纳入大学课程，已然超越了一校一地的范畴。但具体到每一所高校，根据自身学校特点和当地实际，进行积极探索，走出一条不同的路子，也不失为上策。《基本要求》在实践中会以怎样各异的姿态呈现，能否实现预期的效果，还需一定时期的探索和改进。

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国外高校创业教育状况介绍

美国 创业教育最早出现于美国。开设课程、举办创业竞赛、商业计划大赛和创业项目，是如今鼓励、培养大学生创业比较流行的做法。据统计数字显示，美国有超过500所大学提供创业课程和学位，创业课程成为大学以上学历教育的必修、辅修或培训重点科目。与国内的期末考试考核方法不同，他们更多是以案例的形式进行，四五个人或者三四个人一个团队，老师根据团队对案例作出的方案进行评分。

在美国大学的管理层，一般是由大学的一名副校长或校长专门负责创业教育的教学与管理工作。美国高校还注重吸收社会上的一些既有创业经验又有学术背景的资深人士兼任教学与研究工作，这在一定程度上丰富了美国创业教育的课程内容与教学方式。当今，美国大学毕业生自主创业率已高达15%。

英国 英国大学创业教育的发展较为成熟完善，具有课程体系齐全、创业项目引领、专业机构指导创业、资金保障创业、创业教育网络化等主要特点。

1998年，英国政府启动了大学生创业项目，该项目是专门为18～25岁在校大学生设计的。项目分两部分内容：一是开办公司。在商业构思、组建创业团队、筹措资金、开拓市场、开发产品、提供服务等方面均由学生自行决定，使他们获得创建企业全过程的经验。二是创业课堂。创业课堂会为学生提供与创业者面对面交流的机会，课堂多为半天或一天的研讨，学生或与企业家共商创业大计，或听创业者演讲、参与活动与讨论等。

为推动大学生创业教育，1999年，英国政府拨款建立了8个科学创业中心，其任务是将创业融入大学传统课堂，实现大学文化的革新。后又建立了全国大学生创业委员会，全面负责国内的创业教育。2004年英国政府成立了“小企业服务”这一专门机构，其成员由20个具有经营中小企业实践经验的创业家组成，为大学生创业提供建议和咨询。一年后，小企业服务部门建立了一个全国性的商业连接网络，可以为大学生创业提供便捷的、跟踪式的有效服务。

日本 1998年，日本国会通过了《大学技术转移促进法》，在高校倡导创业教育。日本的高校特别是地方私立大学，在开展创业教育时，很重视与当地特色产业的关联性，许多大学结合本地域产业优势，教育学生在当地创业，培养学生为地方作贡献的社会责任感。许多大学不仅开设了多种创业教育课程实习项目，还设有网上创业平台和咨询机构。

大阪商业大学创业课程体系的特点是，入学后通过考试进行选拔，考试内容为国语、数学和素质测试；在学生所学专业之外，进行为期4年的系统教育和训练；理论与实践相结合，开设有市场调查研究能力训练等实用性、实践性课程；广泛使用案例教学、调研等活动；重视与外部的交流；等等。