时间：2023-03-10 21:46:48
我有一个很漂亮的书屋，那是我父母精心为我准备的，希望我可以好好学习。
进入书屋，你可以看到一个很大很大的书柜，上面摆满了书，你或许发现了右上角的那一摞书的特别之处：书皮都是沁人心脾的绿色。那些书都是我从各个书店里买回来的，都是关于恐龙的。
记得我曾经做了一个梦，梦里我迷路了，像各种科幻电影的发展一样，我发现了脚印，这个脚印有60多厘米长，足印还显示其足后跟比较长，我的推测是这恐怕是一只身长12米左右的恐龙，其种类不是霸王龙就是巨齿龙。沿着脚印走，我看见了一只巨大的霸王龙在进食，我立即躲在了草垛里，偷偷的看着。霸王龙嘴里还咬着一具尸体，我估计是鸭嘴龙的尸体，因为我看到了鸭嘴龙特有的冠饰，嫩嫩的浅黄色，年龄应该不大。霸王龙咀嚼着食物，仿佛在吃着什么人间美味一样。我看见一些肉沫从霸王龙嘴里流了出来，我想这只霸王龙应该有一段时间没有进食了吧，因为一般的霸王龙吃食的时候都不会细细的品尝，应该是直接吞才对，因为只有知道了物品的稀有才会珍惜。我打算偷偷地走掉，因为我可不希望被霸王龙吃掉，虽然我很喜欢钻研恐龙，但这并不表示我喜欢被恐龙吃掉。我的脚才挪动了半步，那只霸王龙好像已经看到我了，那双眼睛直溜溜的瞪着我。我吓得哆嗦着腿就跑，可是两条小短腿怎么比得过两条有力的大长腿，我眼睁睁地看着霸王龙张开血盆大口想要把我一口咬住。
“啊—”我擦了擦头上的汗，突然发现自己还在家里，在书屋里抱着一本《恐龙世界》趴在桌子上睡着了。
我做了一个梦，梦里我的书屋堆满了绿皮的书，我开心的笑了······
一、开展好宣传活动
1、以《书籍的历史》图片展为平台，开展宣传。县图书馆要充分利用馆展览室，通过“图画到文字”、“载体的演变”、“书写与印刷”、“书籍的内容”四个部分，大力开展宣传全民阅读活动。宣传内容要详实，做到照片、故事、史实、佐证全方位展示全民阅读活动的重要性，同时，以图文并茂的全景方式来展现书籍千年演进历程，使广大市民不但能欣赏到不同时期书籍的独特魅力，还可领略名家名著的风采，从而提升全民阅读欲望。
2、以走进社会流动方式为辅助，开展宣传。县图书馆要充分发挥宣传主力军作用，走进学校、社区、工厂、部队、机关、农村等全县各个阶层，广泛开展全民阅读活动宣传，使全县人民意识到阅读活动的重要性，从而达到全民阅读活动的广泛普及。
3、以世界读书日为契机，开展宣传。县图书馆要在“4.23世界读书日”期间，大力开展全民阅读活动宣传，培育公众良好的阅读习惯，营造深厚的全民阅读活动氛围，增强全民阅读活动效果。
二、开展好阅读活动
1、4月份，以“世界读书日”为契机，大力开展全民阅读活动。在世界读书日到来之际，县图书馆要举办2016年"全民阅读活动"启动仪式。并精选一批优秀书籍，向广大读者隆重推荐，以此来培养市民良好的读书习惯，提高人的精神人文素养，营造良好的全民阅读活动氛围。
2、6月份，以儿童节为契机，大力开展全民阅读活动。在儿童节期间，县图书馆要积极走进中小学校，向学校赠送少儿期刊、图书等，并与学校联合发起校园阅读活动，倡导学生撰写读后感，评选优秀小读者，给予奖励。
3、7月份，以纪念建党95周年为契机，大力开展全民阅读活动。县图书馆要精选革命书籍，走进机关。并向全县党员干部推荐优秀党史书籍，开展党员干部读革命书，记革命史活动。
4、7月至8月，以农家书屋为平台，大力开展全民阅读活动。在暑假期间，为培养农村少年儿童阅读兴趣，丰富农村少年儿童假期生活，为他们创造快乐阅读、书香相伴的良好成长环境。县图书馆要积极配合全县98家农家书屋开展活动，继续开展“我的书屋，我的梦”农村少年儿童阅读活动。以“我的书屋，我的梦”来引导农村少年儿童多读书，读好书。这不仅能够丰富孩子们的精神境界，让他们从书籍中找到自己的兴趣爱好，锻炼他们的思维能力，培养他们的创造性，还可以提高整个农村的综合素质，推进新农村建设。
5、8月份，以建军节为契机，大力开展全民阅读活动。县图书馆要精选一批优秀图书，走进军营，让驻铜部队官兵享受精神文化大餐。
6、9月份，以文化三下乡为契机，大力开展全民阅读活动。活动期间，县图书馆要精心制作好人文历史、自然科学、农村科技种养和致富信息等几大类的图片及文字资料，走进农村、走进社区、走进企业。各乡镇综合文化站要积极配合，并结合实际主动开展全民阅读活动。通过开展基层群众读书有奖知识竞赛活动，提高乡村全民阅读活动活动氛围，增强活动效果。
7、10月份，以红军长征胜利80周年为契机，大力开展全民阅读活动。活动期间，县图书馆、县纪念馆要联合开展全民读书活动。届时，由县图书馆精选一批革命题材的图书，县纪念馆邀请本县老红军、老战士在纪念馆展厅开展活动，通过图书阅读、讲革命故事等活动，让广大人民群众重温历史，缅怀先烈，警示大家牢记历史，勿忘国耻，弘扬中华民族优秀传统文化。同时把全民阅读活动推向高潮。
8、11月至12月，以扶贫帮困活动为契机，大力开展全民阅读活动。县图书馆要将好的、优秀的、有价值的科技致富方面的技术书籍送到困难群众手里，使他们感受到脱贫离不开治愚，离不开读书，使他们自强不息，增强致富的勇气。通过送书活动的开展，把全民阅读活动推向深入。
三、工作要求
(一)高度重视，精心组织。全民阅读活动，是庆祝中国共产党成立95周年的一项重要内容。各相关单位要高度重视，周密部署，务求实效。为加强活动的开展，特成立全民阅读活动领导小组。
(二)突出重点，彰显特色。组织开展好全民阅读活动，以开展活动为载体，以全民广泛参与为重点，营造浓厚的读书学习氛围。
(三)强化措施，抓好落实。结合实际，强化措施，把开展全民阅读活动与创建“学习型党组”、“学习型机关”、“学习型班级”等结合起来，与学习党的历史结合起来，与基层群众性文化活动结合起来，抓紧抓实。
一、文化阵地建设情况
近年来，在区委、区政府和上级主管部门持续加大对公共文化基础设施建设的投入，特别是2018年《关于下达区“双基”薄弱村文化广场建设项目资金计划的通知》要求，区政府补助400万元，用于40个“双基”薄弱村文化广场建设。村级综合文化服务中心建设得到了加强。
按照“七个一”标准（一个文化活动广场、一个文化活动室、一个简易戏台、一个宣传栏、一套文化器材、一套广播器材、一套体育设施）和按照省“八个有”标准（有广场、有活动室、有宣传栏、有文体器材、有图书、有文艺团队、有特色活动、有数字文化服务），区文旅局积极推进中心村村级综合文化服务中心建设，截至目前，全区已建成302个村（社区）综合文化服务中心。
二、文化惠民工程实施情况
1、开展“送戏进万村”活动
“送戏进万村”活动是加强农村文化建设，丰富群众精神文化生活的一项重要举措。每年都采取政府购买服务的方式，在全区280个行政村开展“送戏进万村”活动。目前已完成313场。其中，综艺演出不少于15个节目，戏曲专场演出整本大戏或3—5个小戏、折子戏，综艺或戏曲专场，每场演出不低于100分钟。并建立“送戏进万村”服务反馈和群众满意度测评制度，确保活动优质、高效、全面完成，进一步提升广大群众对文化惠民工程的满意度。
2、开展公共文化场馆免费开放
对全区文化馆、22个乡镇街综合文化站及280个农家书屋，全部实行免费开放，规范服务项目和服务流程，努力提高服务水平，促进公共文化服务均等化、全覆盖、高效能，确保基本公共文化服务项目考核达标。目前，已经为全区164个行政村文化活动室购置了音响、锣鼓等文化活动器材。建立了区文化馆总分馆制，出台了实施方案。统一标识，统一规范配置，统一设备资源，按照公益性、便利性的原则，进行业务指导，围绕当地群众需求，为群众提供优质的基本公共文化服务，如：数字文化活动、非遗保护、文化志愿服务等。
区图书馆于2018年设立，在新的图书馆投入使用之前，为了满足广大居民的阅读需求，区政府与皖西学院实行校地共建图书馆。同时，区实行图书馆总分馆制，在全区22个乡镇街设立图书分馆，以农家书屋为依托，建立阅读点，为22个乡镇街和苏埠镇南楼村购置了电子书借阅系统23套，建成了乡镇街智慧图书馆服务平台、区公共图书大数据分析展示平台。与省图书馆联系，在区2个乡镇综合文化站和28个村建立了数字文化驿站，配置了30台电子阅读机，方便广大群众阅读。为了倡导读书风尚，营造良好的读书氛围，切实推进文化强区建设，每年文旅局都组织开展内容丰富、形式多样的全民阅读系列活动，大力推进全民阅读进农村、进社区、进家庭、进学校、进机关、进企业“六进”活动，充分利用乡镇街综合文化站、村级综合文化服务中心、文化活动室、农家书屋等开展喜闻乐见的阅读活动，如：每年暑期开展的“我的书屋我的梦”农村少年儿童阅读实践活动等。
3、开展农村电影公益放映活动
区文旅局每年开展农村电影放映活动，实现每村每月一场电影目标。
4、建立群众文化活动统计上报制度
为了及时了解群众文化活动开展情况，及时掌握公共文化场馆免费开放情况，2020年区文旅局根据《文化站基本情况年报》，建立了群众文化活动统计上报制度。通过各乡镇街综合文化站每月上报的组织开展各类文艺活动、举办训练班、举办展览、公共文化场馆免费开放情况以及各阅读点组织的各类读书活动等统计表，全面掌握全区群众文化活动开展情况。
截至目前：
（1）全区文化馆（站）服务人次达到50.2余万人次；
（2）全区公共图书馆流通人次41余万人次；
以上两项考核指标参考去年数据，目前均符合要求。
（3）广播电视人口综合覆盖率达到99%以上，符合要求。
三、下一步打算
2013年浙江省委宣传部开始在全省经济条件较好、人口相对集中、交通较为便利的行政村试点建设农村文化礼堂。各地抓住农村文化礼堂的建设契机，逐步调整农家书屋的布局，将3400多家具备整合条件的农家书屋整合到文化礼堂里，实现文化礼堂、农家书屋资源共享，提升了农家书屋的人气。在调整布局、整合资源的同时，浙江省各级财政继续加强对农家书屋出版物补充更新资金的投入，其中2013年投入6100多万元，2014年投入6400多万元。
创新务实 提升农家书屋活力
在农家书屋基本完成行政村全覆盖建设任务后，浙江省决定在农家书屋基本实现行政村全覆盖的基础上，进一步研究可持续的运行管理机制。
2014年浙江省新闻出版广电局组织举办了全省性的活动，如“我在农家书屋读书――农民讲书大赛”；2015年省局联合丽水市文化广电新闻出版局举办了区域性活动，如“我的书屋我的梦―农民主题演讲比赛”。农民群众的参赛热情都很高，并通过层层评选推荐，活动持续时间长，涉及范围广，社会反响大，极大地提高了农家书屋的影响力和美誉度。
2013年浙江省局组织了首届全省农民读书征文活动，编辑出版了《美丽浙江 美在书香――浙江省农民读书征文获奖作品集》；杭州市文广新局依托“西湖读书节”这个文化平台，从2013年开始在全市范围内开展了“逐梦田园，建设美丽乡村”农家书屋主题征文活动，编辑出版了《锄尖上的墨香――杭州市农家书屋优秀征文集》一书。征文活动激发了广大农民群众的读书热情。
今年9月，由浙江省局支持、金华市文广新局组织策划的现代婺剧小戏《农家书屋》在金华市婺城区蒋堂镇直里村文化礼堂开演，该剧既融汇了当地的传统文化特色，又以戏剧表演的形式宣传了农家书屋，让当地村民耳目一新，引起了村民强烈的反响。
同时，浙江省以“倡导全民阅读，提高公民素质”，推进“书香浙江”建设为契机，从2014年开始，省局联合浙江出版联合集团、省邮政总公司及省内部分民营书店每年组织100场全民阅读专家巡展巡讲活动，遍及全省各县（市、区）的文化礼堂和农家书屋，各系列主题讲座调动了社会多方力量的参与，在专家开展国学、文学、农林技艺、养生保健等主题讲座的同时举行送书活动，为农家书屋补充更新部分出版物，受到了村民和学生的广泛好评。
因地制宜 保证农家书屋生命力
浙江省目前在全省范围内推行安吉县“四统一”管理模式，破解农家书屋管理难题。“四统一”模式一是解决多头挂牌问题，统一归口管理。县文广新局牵头协调团县委、总工会、人武部、妇联等相关部门，对农村现有的青年阅览室、职工书屋、民兵学校、图书阅览室等进行清理，统一挂牌“农家书屋”，由县文广新局归口管理。县考核办等部门对各类书屋清理挂牌情况进行考核检查。二是根治制度“墙化”现象，统一设计落实。县文广新局牵头清理各色各样张挂上墙的制度，吸纳整合相关部门的制度、规定，修订建立了《农家书屋管理规范》《农家书屋管理员工作职责》《农家书屋图书借阅管理办法》《电子阅览室操作规程》等一整套系统化、可操作、符合地方实际的规章制度，统一设计制作、统一上墙悬挂、统一标明位置，规范管理抓落实。三是严把图书准入关口，统一补充更新。县文广新局综合考虑农村生产生活特点、读者阅读需求、出版物借阅等因素，组织县图书馆有计划、有针对性地向书屋配送出版物。县图书馆按照省局制定的推荐目录集中采购、统一配送，分类编目、分门登记，统筹图书添置、更新、建档、流通等事宜。县图书馆还对捐赠图书负有把关责任，确保进入农家书屋的出版物质量。四是强化书屋管理力量，统一队伍建设。按照“一屋一员”的要求，县图书馆牵头指导村（社区）聘请退休教师或文艺骨干担任书屋管理员，补贴由村（社区）负责发放，县图书馆给予一定的补助。县图书馆会同村（社区）对管理员进行上岗培训，并考核评比。管理员聘任、借用、流动、辞职需报经县图书馆同意。
杭州、宁波、嘉兴等地农家书屋与图书馆在基本实现“一卡通”通借通还的基础上，着力探索构建四级公共图书服务网络体系，把农家书屋纳入全市公共图书馆服务体系，以乡镇（街道）图书馆分馆为纽带，把图书馆服务体系延伸至村级农家书屋，实现县级图书馆、乡镇（街道）分馆、农家书屋文献资源统一采购、统一编目和统一配置。逐步形成了市级中心馆-区县市总馆-乡镇（街道）分馆-村（社区级）图书馆为亚分馆的公共图书四级服务网络体系。2013年宁波市镇海区率先完成了镇、街道图书馆总分馆建设，并打造出“一馆一特色”，根据地域、文化、经济等特点建成了孝慈文化图书分馆、高新技术图书分馆、地方文献图书分馆、外来务工服务图书分馆、化工专业图书分馆、生态农业图书分馆。杭州市淳安县文广新局为强化农家书屋图书流动服务，创新图书配送形式 ，为乡镇图书分馆配发图书流动箱，促进乡镇图书分馆与农家书屋之间的图书流动。为进一步规范公共图书馆与农家书屋之间的图书流转，嘉兴市文化广电新闻出版局于今年下发了《关于推进农家书屋与公共图书馆服务体系资源整合的实施意见》。
温州市山区村比较多、各地经济水平相差很多，有些村人口多、交通方便、经济条件较好；有些村地处偏僻山区、经济落后，大多为留守老人和儿童。为充分发挥农家书屋优势，温州市局经过充分调研，进行资源整合，对农家书屋进行提档升级，集中有限的资金建好建大建强中心村农家书屋，打造精品农家书屋，大型活动基本在中心村开展，以中心村为纽带辐射周围小的自然村，有效地发挥了农家书屋作用。
杭州市局在贯彻落实中共中央、国务院《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》的过程中，积极响应总理“互联网+”思维，在全省率先开发了“农家书屋”官方数字平台，运用移动智能终端，开通网上农家书屋平台，智能手机用户只要关注“hznjsw”公众微信号或扫描二维码即可开通。平台开辟了农村资讯、农民文学和农家社区等板块，开设了新闻、政策、活动、作品欣赏、书籍推荐等栏目，每日更新，即时传播新鲜的阅读资讯，定期推荐优秀文学作品、热门书籍和我们举办的一系列农家书屋活动。今后杭州农家书屋还会在数字电视、PC端平台展现，真正实现三网融合、文化惠农的目的。
目前，浙江省农家书屋管理员的主要群体依然是村干部、大学生村官和退休老干部、老教师，但由于书屋管理人员经费一直无法由财政安排，造成管理员队伍不稳定，从而影响了农家书屋的正常运转和活动开展。如何建立一支稳定的农家书屋管理队伍，是各地面临的实质性问题。为此，我省近几年一直在积极探索创新农家书屋志愿管理服务模式。2013年开始在杭州市余杭区试点农家书屋志愿者队伍建设，在乔司街道三角村、崇闲街道龙旋村开展试点管理，组建了一支图书志愿者管理队伍，出台了一系列的管理办法与管理制度规范志愿者管理，并且对农家书屋志愿者组建了个人信息数据库，形成了具有余杭特色的农家书屋管理队伍，为读者提供各种有效服务。在试点的基础上，2014年，余杭区进一步探索创新志愿者队伍建设新模式，与蓝天义工服务社合作，安排公益组织的义工到村（社区）图书室开展图书志愿服务。通过与公益组织合作，就地招募热心公益图书事业的志愿者参与村（社区）图书室农家书屋建设，健全农家书屋志愿者管理机制。
科学发展眼光看待问题
浙江省农家书屋建成运行五年来，其作用的发挥已初见成效，为解决我省农民群众买书难、借书难、看书难的问题搭建了一个好平台，为学龄儿童的校外学习提供了一个好场所，为改善村风民俗带来了一个好契机。但是，我们也必须承认目前农家书屋在管理使用上依然存在不少问题。农家书屋该有什么样的运作机制，后续运作的资金如何保障，农民喜欢什么样的农家书屋等问题还缺乏系统、有效的思考与规划；当前农民的整体文化素质还不够高，大多数农民没有养成阅读习惯，加上宣传管理、维护、资源配置等不够到位，有些农家书屋门可罗雀，有些甚至处于长期关门不开放的状态。
（一）全民整体阅读指数低与农家书屋“人气不足”的客观联系。2014年省新闻出版广电局联合中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心近期对浙江省居民阅读指数所作的调查数据显示，2013―2014年浙江省成年居民综合阅读指数为86.4%，较全国的76.7%高了近10个百分点，但成年居民图书阅读率仅为53.1%，较全国的平均水平57.8%低了4.7个百分点；浙江省成年居民报纸阅读率为60.9%，比全国平均水平的52.7%高出8.2个百分点；浙江省成年居民期刊阅读率为42.9%，较全国平均水平的38.3%高出4.6个百分点。以上数据表明，无论是全国还是浙江，成年居民的图书、报纸、期刊等方面的阅读率整体水平都不是很高。同时，农村群众在这次的调查中其样本所占的比重只为总样本的30%，由此可以推算农村群众的整体阅读率只会比城镇居民的阅读率更低。因此，在短期内，农家书屋不可能都像高校里的图书馆那样人来人往，门庭若市，农民群众也不可能都像大、中、小学生那样爱书成痴，求知若渴。
（二）客观因素影响农家书屋的使用效果。各地的村风民俗，村民的生活习惯、受教育程度、个体的兴趣爱好，行政村的人口数量、所处的地理位置和农家书屋的选址都会影响农家书屋的使用效率。不能因为在一些地方、某些时段看不到农家书屋有人读书看报，就以此全盘否定农家书屋建设的必要性与发挥作用的现实性。一般工作日农家书屋门前冷落，看不到有人读书，并不等于晚上、节假日的农家书屋也依然没人借书、读书。这些都是需要我们承认和正确看待的客观现实。
（三）部分农家书屋反映出来的使用效率不够高的问题更凸显加强农家书屋管理的重要性。当前农家书屋在运行过程中确实存在着不少影响使用效率的客观因素，但是，我们政府部门特别是各市、县、乡（镇）政府部门重视管理与否，也一样能够影响农家书屋使用效率的高低。管与不管不一样，管得好与不好更会不一样。因此，各级政府部门不应该坐视不理，更不应该放任不管。要着力抓好宣传和引导，努力扩大书屋的影响力。在盘活农家书屋出版物资源、放大书屋功能上做文章，从激发农民的阅读兴趣，培养农民的阅读习惯入手，引导农民群众去借书、读书。
这些问题许多都是全国存在的普遍问题，特别是城镇化的推进和空心村现象的出现给农家书屋工程带来了新的考验和挑战。
下一步，浙江省继续将农家书屋纳入全省城乡一体化公共图书馆服务体系建设，由县级图书馆进行业务管理，业务培训，将馆内图书流动起来，盘活书籍资源，激活农家书屋。将杭州、宁波、嘉兴和湖州、绍兴等市的农家书屋试行图书馆借还“一卡通”模式在全省逐步推广实施。
Abstract： Under the new situation， the establishment of public cultural service system of modern times is a crucial measure that can ensure and improve people's livelihood， is an inevitable demand that can promote flourishing development of cultural undertakings and is a vital mission that can carry forward socialist core values and establish a socialist cultural power. The thesis takes Xianning as an example to discuss the public cultural service system of modern times on the basis of analyzing the status quo and problem of public cultural service system of Xianning.
关键词： 现代；公共文化；服务体系
Key words： modern times；public culture；service system
中图分类号：C123 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）21-0026-03
0 引言
自2005年党的十六届五中全会提出“加大政府对文化事业的投入，逐步形成覆盖全社会的比较完备的公共文化服务体系”到2013年党的十八届三中全会明确提出“构建现代公共文化服务体系”的目标任务，再到今年出台的《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》，短短十年时间，我国公共文化服务体系建设从理论研究、政策完善、制度创新到实践探索都取得了显著的成绩。咸宁市也不例外，但作为一个山区，经济发展水平在湖北省排名又相对靠后，如何进一步提高公共文化服务建设水平，解决人民群众日益增长的文化需求，尽快按照党中央、国务院的标准要求构建现代公共文化服务体系，是一个迫切需要解决重大课题和现实任务。
1 咸宁市公共文化服务体系建设的现状
咸宁地处鄂南，素有“湖北南大门” 、“武汉后花园”之称，是一座历史悠久的文化城市。咸宁文化底蕴深厚，九宫一山藏两教，三苗故园在幕阜，崇阳商代铜鼓催征越千年，羊楼茶马古道起盛唐，三国文化、闯王文化、北伐文化、抗战文化、向阳湖文化等交相辉映。近年以来，咸宁市文化部门以党的十、十八届三中全会、十八届四中全会精神为统领，以项目建设为根基，大力实施文化惠民，城乡公共文化服务体系日臻完善，公共文化服务体系建设取得了显著的成绩，并呈现出良好的发展态势。但是应当看到，与构建现代公共文化服务体系的目标任务相比，与人民群众日益增长的精神文化需求相比，与经济社会的协调发展相比，与全面建成小康社会的目标要求相比，公共文化服务体系建设水平仍然有待提高。主要表现的薄弱环节和突出问题为以下几个方面：
①公共文化服务基础设施总量不足，标准不高，社区、村镇还不完善甚至还未覆盖。近几年来，咸宁市虽然不断加大了公共文化体育基础设施建设，但远远不能满足全市群众文化体育生活需要。市图书馆还没有建成，县文化馆、图书馆、体育馆存在室内面积窄小、设施陈旧的现象，且难以接纳大型的群体性活动。城区群众文化体育活动场所还不足，设施较少，大部分城区群众开展活动找不到阵地，大型赛事更是无法举办，比如广场舞大多都在沿街、沿路上。山区农村的情况更为糟糕，无公共活动场所，无基础设施，且山区农村交通偏远、人口稀散，缺少组织群众性文化活动的基本条件。
②文化产品供给不足、文化服务能力不强，文化活动档次、规模和水平有待提高。当前有关部门提供的群众性文化活动主要是在节假日期间举办歌舞晚会，组织群众参与和承办一些上级要求的大型文体活动，倡导全民阅读活动，引导社区群众夜间开展唱歌、跳舞、爬山等活动。这些活动内容还需要进一步丰富，群众参与率不高，在全市中普及的任务还很艰巨，远远不能满足广大人民群众日益增长的精神文化生活需求。
③文化市场的开放力度不够，文化产业的发展不强。特别是有的县文化与旅游业没有实现紧密结合，对推动经济发展作用不够明显。除了市直、赤壁、通山外，其他县几乎都存在旅游项目基础设施缺乏，配套服务不到位，旅游资源没有得到较好的开发保护，还没有形成完善的旅游项目等问题。比如在“吃、住、行、游、购、娱”旅游配套服务中，存在接待能力小、服务水平低、旅游商品缺乏、交通不便、信息闭塞种种因素。
④文化经费相对不足、文化机构运转困难、文化队伍中高端人才匮乏等等。这三个方面紧密相连。由于经费问题导致机构运转问题，人才自然是进不来或是留不住。当然这种现象也是呈梯次结构：市级强于县级，县级强于乡镇级，乡镇级强于村级。县文化系统一直难以引进专业人才，即使原有业务骨干也存在流失严重现象；乡镇文化服务中心人员老化、没有经费；村级基本没有专职文化工作人员，更谈不上专业人员。这样的文化队伍已经很难创造出高质量的文化产品，无法满足人民群众文化需求。
2 咸宁市构建现代公共文化服务体系的探讨
根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》附件《国家基本公共文化服务指导标准》，为了更好地服务广大咸宁市人民群众，构建现代公共文化服务体系，笔者认为，围绕国家标准，结合咸宁实际，重点做好以下几个方面的工作：
①加强公共文化服务体系基础设施建设，这是构建现代公共文化服务体系的物质基础。既要注重对现有公共文化基础薄弱、设施简陋、资源匮乏、投入不足地方的有效提升，又要坚持实事求是、量力而行、尽力而为，保障人民群众基本文化权益与市政府公共财政支付能力之间持续发展、动态平衡。一是要加快推进文化“三馆”（图书馆、文化馆、博物馆）和体育“四个一”（体育场、体育馆、健身广场、游泳池）项目的建设；二是要全力推进市县两级群艺（文化）馆和乡镇综合文化站、村（社区）文化服务中心、文化广场建设，进一步完善已建公共文化设施的管理，全面提升农家书屋工程质量；三是深入开展“二馆一站”免费开放工作，继续推进文化信息资源共享工程、数字图书馆、公共电子阅览室建设，立足已建乡镇文化站、农家书屋和文化信息共享工程服务点，提升公共文化服务水平，推进城市社区公益书屋建设。
②加强公共文化产品的供给和提供多样化的文化服务，这是构建现代公共文化服务体系的丰富内容。一要面向基层，提供更多更好面向社区、乡村、企业、学校、军营和家庭的公共文化产品。二要满足公众多层次和多元化文化需求，提供丰富多彩、形式多样的文化服务。重点抓好温泉城区广场群众文化活动和“南鄂群星奖”（造型艺术类）评选活动，以此推动全市各级机关、社区、农村和校园群众文化活动的全面开展[3]。其次是从县、乡、村三个层面广泛开展各种特色文化活动，推进“送戏下乡”活动，精心编排农民群众喜闻乐见的文艺节目，确保送戏下乡演出的数量与质量，丰富和促进乡村文化活动的蓬勃开展。充分利用农闲时节、节日和集市，组织灯会、花儿会、文艺调演、体育竞赛、劳动技能比赛等活动，不断活跃农民群众精神文化生活，提高农民文化素质和文化水平，并努力探索使民间传统文化体现时代精神的途径。
③培育文化市场，壮大文化产业，这是构建现代公共文化服务体系的有效补充。公共文化服务在“送文化”的同时，更要注重培育文化市场，营造良好的文化环境，最终实现提高群众文化素质和文化水平的目的。加大文化产业扶持政策，从市场准入、证照办理、税费收缴、土地征用、信贷投放等方面制定优惠政策，积极为文化产业发展营造良好环境，促其不断发展壮大，为公共文化服务提供坚实的产业支撑，更好地满足人民群众多层次、多方面、多样化的精神文化需求；结合文化旅游业，实现文化建设对经济发展的推动作用，完善旅游项目及相关配套服务，夯实公共文化服务体系建设基础。
④加大经费投入，建设高素质的人才队伍，这是构建现代公共文化服务体系的精神支撑。公共文化的发展繁荣，离不开资金的投入。这不仅是硬件设施建设的需要，更是软件建设提升的需要。首先要坚持以政府为主导，按照完善县级、建设乡级、发展村级的思路，多渠道加大投入，切实抓好重点文化项目建设尤其是基层文化基础设施建设；其次要制定切实可行的人才配套政策，加大人才培养力度，有计划、有重点地引进各类高层次、高素质人才，特别是专业技术人才和经营管理人才；再次要设立人才奖励基金，对高层次文化人才实行特殊政策，重奖突出贡献者，逐步培育咸宁市自己的文艺名师、名家、名艺人以及优秀的经营管理人才；最后要发挥基层党委政府在公共文化服务体系建设方面的积极性和创造性，调动广大人民群众参与文化活动的积极性，夯实文化队伍，共同为构建现代公共文化服务体系奉献力量。
3 咸宁市构建现代公共文化服务体系的效果
①公共文化基础设施更趋齐备。围绕创建国家公共文化服务体系示范区，市图书馆新建工程取得重大突破，与档案馆合建项目即将开工，市传媒大厦、市妇儿活动中心、市科技馆、市老年人活动中心正在加紧建设中。赤壁市图书馆新馆建成开馆，文体会展中心二期主体工程完工；通山县博物馆进入装饰布展阶段。截至2013年底，全市共有群艺馆、文化馆7个，公共图书馆7个。广播电台6座，有线电视用户48.99万户，增长4.8%；数字电视用户40.08万户，增长15.5%；广播覆盖率95.41%，电视覆盖率97.31%。全年出版各类图书57千册，各类报刊16853千份。新建社区公共电子阅览室10个、卫星数字农家书屋93家[1]。为全市964个农家书屋续订报刊12种、城区社区文化活动室配备电脑60余台，确保公共文化基础设施真正惠及民众。
②公共文化服务内容更趋优化。咸宁市群艺馆举办“市民学堂”4期，面向公众免费开展“非遗”、美术、摄影、京剧知识讲座和音乐、舞蹈培训50余次，受到一致好评；市图书馆克服办公场地局限，以“图书十进”为主要工作方式，方便市民免费阅览、借阅。以“我的书屋，我的梦”为主题，组织开展了读书征文、读书展演、星级农家书屋评比等活动。全市图文馆站累计免费服务群众近150万人次。
③特色文化品牌优势更趋鲜明。群文活动初现规模化、品牌化、特色化效应，“南鄂群星奖”作为咸宁市设立的首个政府群众文化奖，继去年“舞台艺术”评比大获成功后，今年又圆满举办了“造型艺术”类评奖活动。“香城大舞台”本土群文品牌打响，成功举办了“香城好声音”群众文艺展演等系列活动，博得市民广泛赞许。咸安区的广场民俗群文活动、赤壁市的春节文化赶集、崇阳县的对联下乡、通山县的“欢迎农民工回家过年”联欢晚会，也很好地丰富了群众节庆生活，反响良好。
④公共文化建设质效更趋突出。民俗风情歌舞诗《梦寻咸宁》获全省“五个一”工程奖，崇阳民俗歌舞戏《隽水天成》获“屈原文艺奖”。李国光的书画作品，在全国书法大展中荣获金奖。《桂花开》、《赶鱼盆鼓》获湖北省首届“雏凤炫彩”少儿舞蹈比赛暨第七届小荷风采选拔赛湖北赛区金奖，《赶鱼盆鼓》入围全国选拔赛、《桂花开》入围第三届湖北省金凤奖舞蹈比赛（少儿组）。参加湖北省第十七届中小学生（幼儿）美术书法摄影比赛，获30金42银55铜。市群艺馆代表队在首届全省群文系统业务技能大赛中获4金8银5铜1优，团体总分二等奖的好成绩[2]。
总之，为了更好地实施“省级咸宁发展战略”，在构建现代公共文化服务体系上，要始终坚持“五抓”工作重点：即农村文化抓主体、城市文化抓平台、专业文化抓效益、市场文化抓规模、旅游文化抓结合，不断提高文化建设在全市工作中的贡献度和人民群众的满意度，为推进“省级咸宁发展战略干在实处，走在前列”提供强大的精神力量、良好的文化条件和和谐的文化氛围。
参考文献：
[1]《咸宁统计年鉴（2014）》，中国统计出版社2014年版，第14页.
[2][3]《咸宁市文化体育和新闻出版局2014年工作要点》[OL]，（http：///Item/Show.aspx？m=1&d=2432/2014-10/31）.
师：上一节课，我们读了萧红的《呼兰河传》，那个风景优美、诗意朦胧的后花园，充满童趣、自由幸福的生活，那是她的精神家园。其实，我们每个人都有自己内心的专属空间，也许很不起眼，甚至在常人看来，没有意义和价值，但它是你独一无二的小世界。想一想，有没有这个地方？交流一下。
生：我的书房。
生：卧室。
生：家乡的公园。
生：森林。
生：一条鹅卵石铺成的路。
师：家里除了我们常待的书房，其实还有许多看似无趣，却很有故事的地方。比如，枕头底下，床底下，是否有你珍藏的记忆？比如不太乐意提及的卫生间，老师小时候经常会躲在里面看闲书，逃避母亲监督，在那儿跟她斗智斗勇。喜欢找一些秘密基地，然后跟一帮孩子在里面淘气;还有，找一些不被人发现，有点隐秘却又能收纳悲伤情感的地方……所以，我们的思路可以展开一些的。
生：乡下的田野里。
生：我的床头柜。
生：楼顶上。
生：一处粗水管子――我的秘密基地。
生：操场。
生：教室里的某一个角落……
师：你们要做的第一件事，就是把这个小世界的特点介绍给我，但有个要求，不能使用具有明显特征的词概括，而是要通过你的具体描绘，让没去过这儿的老师、同学有身临其境之感。（请大家先完成学案第一个要求）
（学生写完后交流）
生（储韵珊）：这是一个不大的长方形阳台，阳光穿过窗户，把一些盆景的影子照在地上。我想，如果在这里放上一把躺椅，那一定是极其舒服的。阳台的左边，有一个鞋架，但架子上只是放了些杂物，鞋子全都散落在地上，东一只，西一只，顿时，就人的情绪烦躁了起来。这哪是阳台啊？分明就是一个杂乱的仓库啊！就在我因为脏乱的阳台而心烦时，窗外吹进的微风引着我向右看去。刹那间，嫩黄的绿、浓郁的绿通通向我冲来，我再仔细一看，有吊兰、芦荟、仙人掌……不知道的人，还以为这是一个小花园呢。清风拂过，它们便抖抖身子，好似在炫耀一般，虽然没有朵朵鲜艳的花让它们斗艳，但它们依旧摆了摆身上的绿毛大衣。
师：小世界的东西肯定很多，笔墨有限，我们要注意的一点是，要使这个小世界与你的精神世界相关，比如：兴趣、爱好、追求、理想、美好记忆或怀想等等，不相关的就要去掉，请你再修改后投影出来。（学生即兴修改）
生：每一个人的心里都有一个乐园，我的乐园是一片我与爷爷种的桃花林，我每天都会去看它。爷爷的桃花林在一座山上，每次春节前都会有许多的人来这里看桃花和买桃花，我也会在这里愉快地玩耍。春节前夕，桃花就开得十分灿烂了，一大片红艳艳的，像一个红色的海洋。许多人都到这里买桃花，他们在桃花林间穿梭，就像一群群鱼儿在这花海中自由自在地游来游去。村边的道路上停满了各种各样的车，特别是腊月廿八，车队就像一条长龙。那一天，桃花田上人来人往的，比市场还热闹。爷爷忙不过来，还叫上了妈妈帮忙，我当然也跟着去了。我的乐园怎么可以没有我呢！
师：我们注意学案的第二个要求。大多数同学在描述自己的小世界时，喜欢用自己的评价来概括其特点，比如这个桃花林，灿烂美丽是它的特点，但是我们要注意学习萧红的语言表达方式。
出示核心句：
1.太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，具体展开陈述：亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
2.但凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，具体展开陈述：拍一拍连大树都会发响似的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。
师：我们注意到，萧红是一个凭着感觉和天分来创作的作家，她用她独特而具体的感受写出了光芒四射的感觉和太阳底下花园健康漂亮的感觉，她往往是在核心句下面，用自己敏锐的感受来具体陈述出这种特点，希望你也能把你的感觉呼唤出来，具体陈述出你的乐园的灿烂美丽。（请马上修改）
师：我们再来看看其他同学的。
生：我写的是操场：
泛黄的记忆经过几番梳洗，浮现出的那一页是那年家门前一望无际的操场。
对于它，我似乎只剩下回忆了。在那片操场上，我可以在地上打滚，可以坐在双杠上眺望远方的炊烟袅袅，可以把老一辈所谓的“规矩”抛到脑后。在那里，有尿湿过的被子，有我傻傻的笑，有我大大的自由，有我太多太多的回忆，它对我那么那么重要，它是我最最专属的领地。
师：操场首先要能写出你作为男孩子的个性，这里要注意两个问题，一是这个操场如何能体现出90后男孩子的精神风貌，二是在这个操场上的故事对于呈现你的精神世界有何意义和价值，你可以着重修改一个开头和一个结尾，故事可以留着慢慢改。（请马上修改）
师：我们现在请刚才几个交流的同学呈现一下修改结果：
（学生修改后投影并呈现）
（关于阳台）我喜欢我家的小小阳台，它没有过多的修饰，我在意的只是它散发出的自然的气息。每天只要闲着，我就会跑到阳台，去看看那窗外的美景，心里一些不舒服的事便烟消云散了。这便是我的精神小世界。
我比较喜欢养花，花是一种令人享受的植物。它需要你无微不至的照顾才能绽放出漂亮的花朵，否则就凋谢在这片昏暗的小天地里。所以，阳台上常常被我装扮得花花绿绿的。我还喜欢太阳光照在阳台上的感觉。看一看那阳台上的植物，再看一看那路上过往的行人，顿时觉得自己特别像皇帝，俯视着朝廷下的子民。哦，可能我又在做白日梦了。
我的精神小世界，只有我自己才能进入。我可以在里面眺望，可以对着窗外大喊，也可以静静地冥想，总之，这是一个很有趣的地方。
（关于桃花林）一阵微风吹过，桃花特有的香味迎面拂来，让人神清气爽，舒服极了。随风拂过的，还有桃花的花瓣和一两朵开尽了的花朵儿。枝头上，朵朵花儿对着我笑，那开得特别大的桃花，几条像蜗牛触角一样的花芯在中间站立，上面满是花粉和花蜜，怪不得吸引了那么多勤劳的小蜜蜂呢。地上、小水沟里，粉红色的花瓣像一小叶又一小叶小舟，阵阵清风吹过，小舟在水里慢慢地航行着。
（关于操场）开头：它叫操场。春夏秋冬，它又叫大自然。蜻蜓翩翩，蝴蝶飞舞，它又叫自由。在我最困惑时，它还叫精神世界，诠释着我的向往。
结尾：操场，男孩子心目中永远不变的地方，它不仅能让你结识到更多的伙伴，也会让你见识到什么是善什么是恶。总之，操场给了我太多。只有在操场，我的心才完全愉悦;只有在操场，我的梦才完全成真！
也许当时最爱的不是那片操场，而是我的自由。也许现在看到的操场是它的几倍，但它在我的印象中还是那么大，它所给予我的世界就是不一样。我想拥有的那片自由，我想追逐它，哪怕走在痛苦的边缘、生命的末尾，我依然执着追求。
师：同学们修改得都不错，这样一改，一些看似没有意思的选材，经过这么几个步骤：写出小世界的特点，写出其与你精神世界的关联，写出其对于你精神世界的意义和价值，你会发现，一下子变得有意思了。但是，老师对你们的要求还不止于此，另外还有几篇佳作，他们从这个小世界里，写出了人情冷暖，让人颇为感动，课后可自行传阅。
附读写结合学案：
《呼兰河传》“读读写写”学习任务单
（第一课时）
一、教学案例
呼兰河传
（1）呼兰河这小城里边住着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。
（2）我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
（3）蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
（4）花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
（删一删：删去这些加点的词，比较一下，并写出体会。）
（5）据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得他们是并不存在的。小的时候，只记得园子里边就有一棵大榆树。
（课内链接：你所学过的《从百草园到三味书屋》《故乡》等作品中，也有类似色彩感、动态感强的画面吗？可以摘抄积累并熟读。）
（6）这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸（例：叫），来了雨，大榆树先就冒烟（ ）了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光（ ）了，它们闪烁（ ）得和沙滩上的蚌壳一样了。
（换一换：替换一下加点的词，比较一下，并写出体会。）
（7）祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。祖父带一个大草帽，我戴一个小草帽，祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平，哪里会溜得准，东一脚的，西一脚的瞎闹。有的把菜种不单没被土盖上，反而把菜子踢飞了。
（压缩一下：把划线的句子压缩得更简洁，“我跟着祖父戴草帽、栽花、拔草、铲地。比较一下，并写出体会。）
（8）小白菜长得非常之快，没有几天就冒了芽了，一转眼就可以拔下来吃了。
（9）祖父铲地，我也铲地;因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当做野草一起地割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
（10）等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片，他就（ ）问我：“这是什么？”
（11）我（ ）说：
（12）“谷子。”
（13）祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来（ ）问我：
（14）“你每天吃的就是这个吗？”
（15）我（ ）说：
（16）“是的。”
（17）我看着祖父还在笑，我就（ ）说……
（18）“你不信，我到屋里拿来你看。”
（19）我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了。（ ）说：
（20）“这不是一样的吗？”
（21）祖父慢慢地把我叫过去，（ ）讲给我听，说谷子是有芒针的。狗尾草则没有，只有毛嘟嘟的真像狗尾巴。
（补充一下：根据你读的体会。在括号中加入描写性的词。体会一下，再来读一读。）
（22）祖父虽然教我，我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。
（23）黄瓜也许没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓去了。蜻蜓飞得多么快，哪里会追得上。好在一开初也没有存心一定追上，所以站起来，跟了蜻蜓跑了几步就又去做别的去了。
（24）采一个倭瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会，也许把蚂蚱腿就绑掉，线头上只拴了一只腿，而不见蚂蚱了。
（课内链接：我们初中课文中的《孔乙己》中的小伙计、《我的叔叔于勒》中的约瑟夫、《最后一课》中的小弗朗士都运用了“儿童视角”，可以摘抄积累熟读。）
（25）玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：
（26）“下雨了，下雨了。”
（27）太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。
（归纳一下：请你归纳一下本文别能体现儿童视角突出的语句或语段，体会一下它的作用，写一写。）
（28）花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都是自由的：要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。
（圈一圈：十一个“就“写怎么读，味道在哪儿。在《呼兰河传》中也有类似的“就”读一读，比较体会一下。）
例如：生了就任其自然地长去
长大了就长大，长不大也就算了
老了，老了也没什么关系，眼花了，就不看;耳聋了，就不听;牙掉了，就整吞。
――《呼兰河传》
（29）只是天空蓝悠悠的，又高又远。
（30）可是白云一来了的时候，那大团的白云，好像洒了花的白银似的，从祖父的头上经过，好像要压到了祖父的草帽那么低。
（31）我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。
（猜一猜：根据文章的开头，理解和把握文章的感情，猜一猜，文章结尾会怎样写？）
附：
【关于萧红的一组数字】（9 ，20 ，23 ，31 ，8 ，60）
9岁丧母，在暴虐的父亲和继母那里得不到丝毫关爱，外祖母对她也很凶，曾经拿针戳她的手指，只有在年迈的祖父那儿能得到温暖，但后来祖父也过世了。20岁开始漂泊流浪，23岁开始文学创作，31岁病逝香港。8年的创作生涯中，萧红留下了60万字的文学财富。
【课外推荐书目】
《呼兰河传》《生死场》《小城三月》《我记忆中的鲁迅先生》。
二、教学任务
1.借鉴（2）（3）（4）小节的语言描述方法，试着用富有色彩和动感的词语来描绘一下《我的****小天地》或《我心中的乐园》
2.核心句：太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，
具体展开陈述：亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。
核心句：但凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，具体展开陈述：拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。
借鉴（27）小节的语言描述方法（如上），请你试着提炼“乐园”或“小天地”特点中最核心的两个词语，然后围绕它，具体展开陈述。
3.借鉴（28）小节强烈的富有个人感彩的语言表现方式，在上文的基础上，想一想，“乐园”和“小天地”作为精神的家园，给予你文化和精神方面的价值，赋予你内心真实而强烈的情感，不拘一格地谈一下。
4.请完成文章《我心中的乐园――我的精神家园》或《我的――――小天地――我的精神家园》。
出席本次活动的有南开乡党委书记王秀程、团县委符文亮、县妇联主席王永珍、县委宣传部副部长徐瑞吉、南开乡政府乡长盘宏国、县教育局副局长胡碧波等领导，活动由南开乡中心学校校长唐少兵主持。
本次活动分为五部分，分别为赠送微愿望礼物、学生代表发言、南开乡政府乡长盘宏国讲话、文艺表演和亲子游戏。
本次活动共发放了142份微愿望礼物。在发放仪式上由贫困儿童代表接受各位爱心人士递送的礼物，虽然礼物不是很贵重，但里面却含有着社会各界的期望和关心。由学生代表发言，说出学生们的心声，会努力学习，珍惜现在，学生们很好地回应了这份期望，并承诺将这份爱永远地传递下去。
南开乡政府乡长盘宏国在发言中也表明，这次活动规模不大，但意义深远，希望通过这次活动能让更多人关注贫困学子、留守儿童的现状，聆听他们的愿望，倡导爱心组织和爱心人士认领并帮助他们实现心中的愿望。
团海口市委开展“绿水青山・共卫美舍河”志愿服务活动
4月22日是世界地球日，上午9时，共青团海口市委联合海口市青年志愿者协会、菜篮子集团志愿服务队组织30名青年志愿者，针对美舍河水体治理5个示范段中的长堤路上游500米段和白龙南至东风桥段，常态化开展“绿水青山・共卫美舍河”第4期志愿服务活动――“入户宣传行动”，让示范段施工工地周边的商铺店主和居民理解和支持市委市政府决心治理美舍河的初衷，以实际行动践行“绿水青山就是金山银山”“山水林田湖是生命共同体”“望得见山，看得见水，记得住乡愁”的生态环保建设理念，迎接第48个地球日的到来。
活动中，青年志愿者们在毛毛细雨中依然保持志愿服杖惹椋积极向示范段周边商铺和晨练的居民散发《致美舍河治理施工河段周边居民的一封信》，阐述美舍河水体治理工程的重要意义，积极回答居民们的疑问，并对施工造成生活的不便表示歉意。同时，青年志愿者们配合环卫工人对河岸两边绿化带中的烟头、塑料袋、纸屑等垃圾进行清理，为环卫工人们分担部分工作量。
菜篮子集团的朱先生还带着孩子参与了本次活动，用自身的认真态度和实际行动为孩子做了一个好榜样，他表示：参与此次活动不仅为我和孩子提供了一个亲子互动的机会，更能够让孩子在实践中从小树立环境保护的忧患意识，寓教于乐的形式更能让他们接受。
团陵水县委拍摄少先队员退队暨新团员入团仪式示范片
“我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程……”4月14日下午，150名团员在中央民族大学附属中学陵水分校的“和字碑”下高声宣誓着。
为了深入贯彻落实“学讲话，做合格共青团员”教育实践，增强团员意识和基层团组织的先进性，共青团陵水县委联合民大附中陵水分校团委于当天拍摄少先队员退队暨新团员入团仪式示范短片，旨在通过形象生动的方式指导全县各基层团组织规范基础团务、提升整体工作水平，并将广泛号召和发动全县各级团组织和学校抓住“五四”契机集中开展离队入团仪式教育，以实际举措践行“一学一做”教育实践，牢牢把握思想引领的重要抓手，更好地引领团员青年贡献青春力量。
该示范短片共分为少先队员退队和新团员入团两大部分，唱队歌、敬队礼、重温少先队誓词、摘下鲜艳的红领巾，年满14周岁的少先队员们依依不舍地告别天真烂漫的儿童时代；戴团徽、唱团歌、举起右手庄严宣誓，朝气蓬勃的新团员们正昂首迈进青年时代，所有流程简洁、庄严，具有较强的指导性。并且，短片将在经过编辑优化后，制作成光盘，发放至全县基层团组织。
团龙华区委开展世界读书日图书募捐活动
4月23日是世界读书日，为传递“分享图书、交换思想、增进友谊”的理念，在4月23日上午，团龙华区委联合海口日报社暖心小站在义龙东社区志愿服务站开展“一份书，一份爱”世界读书日图书募捐活动。活动旨在发动居民让家中束之高阁的图书“漂流”起来，传递给更多需要的人去多阅读，让书本在流动中发挥更大的价值。
上午9时，李大姐给服务站捐来一批图书，有《封神演义》《文学名著导读》等，还有一位不愿留名的大哥将几十本色彩鲜明图文并茂的儿童读物送到服务站，不到2个小时服务站已收到近百余本图书、杂志、绘本等，内容涉及文学、科学、艺术、漫画、养等。活动过程中，有不少市民前来询问活动内容，知道是捐书活动，纷纷表示愿意将自己家中的图书整理出来捐赠。与此同时，来自玉沙社区、滨海新村社区、滨濂社区的志愿带着前期募捐到的图书前往海南图书馆进行图书“漂流”，再将“漂流”更新所得图书带回社区供居民阅读，继续下一段漂流书香。
据悉，此次所募集到的图书将进行统一整理分类，按照图书类别送到社区、学校，实现图书共享，整个捐书活动将持续到4月底。
琼海市校外未成年人心理健康辅导活动落下帷幕
面对升学压力，如何让孩子们掌握恰当的解压方式，放下心理负担轻装上阵？ 4月13日下午，青年之声・琼海市第十期未成年人心理健康辅导活动走进嘉积镇一小，帮助160名即将走上“小升初”考场的孩子们排解考前压力。该活动由共青团琼海市委主办、市青少年文化宫承办。
在讲座上，国家三级心理咨询师班晴以活泼生动的互动辅导方式，通过多个小测验向学生们讲解和分析了压力的表现形式、形成原因、排解方法等内容，与学生共同探讨压力对生活和学习的影响，倾听孩子面对压力时内心的真实想法。
“不管我有多努力，我的爸爸妈妈总认为我不如别人家的孩子”“我们有时候做作业做到晚上11、12点，希望老师不要布置那么多作业”。在自由发言环节，孩子们踊跃发言，真实表达了面对家长和老师时想说而不敢说的话。现场交流气氛融洽，掌声迭起。经过心理疏导和交流，帮助大家对压力形成一个正确的认知，学习如何通过恰当的方式排解压力，将其转化为动力帮助自我提升，有效消除了考前压力和焦虑情绪，增强了迎考信心。
天涯团区委开展“四点半”课堂活动
为帮助天涯区广大青少年快乐成长、学习进步，同时解决区域内“累忙族”父母忧心小孩放学后无处可去或可能出现安全事故等问题，共青团三亚市天涯区委员会已连续三年组织安排了趣味横生、形式多样、内容极为丰富的“四点半”课堂活动。
2017年3月末4月初，广受天涯区广大青少年及其家长欢迎的“四点半”课堂相继在金鸡岭社区、三亚市第三小学进行第三轮宣传招募活动。
由海南热带海洋学院三亚校区志愿者入驻的第三小学，第一节“四点半”课堂开讲当天，就迎来了极为火热的爆棚场面 ―― 人山人海的操场、几近摩肩接踵的孩子们！志愿者不得不穿梭在孩子们身边维护场面秩序，同时按照不同的班分流指导孩子们进入教室。据团区委工作人员估计，第三小学2017年第一节“四点半”课堂迎来了800多人次上课，接近三小学生数目的一半。
金鸡岭社区“四点半”课堂除周末外，将于每天的四点半至六点在金鸡岭路社区居委会一楼活动室陪伴孩子们度过放学后近两个小时的等待（家长）时间，除普通课业辅导以外，金鸡岭“四点半”课堂还在每周一、三、五分别开设了国学讲堂课程，温暖相伴课业辅导和绘画、手工、音乐、电影欣赏等艺术类课程。
第三小学“四点半”课堂开设了象棋班（4个班）、绘画班（4个班）、英语口语班、硬笔书法班、历史学常识班、海洋文化班、舞蹈班等丰富多彩的班级课程。
团万宁市委开展禁毒宣传骑行活动
为全面营造禁毒人人参与浓厚氛围，调动社会各界禁毒志愿者参与禁毒三年大会战行动，4月16日，团万宁市委联合美利达自行车行团支部组织开展禁毒宣传骑行活动，来自万宁市各行各业热爱骑行的50名志愿者组成禁毒宣传骑行队，参加了禁毒宣传骑行活动。
当天上午九点，禁毒宣传骑行队从市政府大楼出发，经过电信大楼、南国超市、大茂镇、乐来墟、和乐镇、港北龙舟赛点、和乐镇、后安镇、东山岭、万城老街，最后回到出发点市政府大楼。全程共骑行了65公里，沿途经过四镇二十余个自然村。 共发放禁毒宣传单 1万余份；向近1万多名群众宣传了禁毒政策知识，营造了禁毒进“百社千家万户”的浓厚志愿氛围。
据悉，团万宁市委将继续用骑行的方式加强禁毒宣传工作，使禁毒宣传更加深入基层，为更多的群众所熟知，使广大群众近距离的认识到的存在对家庭的危害，从而形成全社会“抵制，参与禁毒”的共识。
文昌市组织开展国家安全日法制宣传活动
为加强《国家安全法》等法律的宣传普及，提升全民国家安全意识，增强基层干部群众依法防范和抵制危害国家安全行为的意识，为维护国家安全营造良好法治氛围，4月18日，团市委联合市普治办、市国家安全局、市政法委、市司法局、公安局、市国税局、市地税局、清澜海关、清澜检疫检验局、龙楼镇政府、海南凯志律师所、广东深天成（文昌）律师所等单位组织龙楼中学15名学生志愿者在龙楼镇新兴街文化剧场开展国家安全日法制宣传活动。
本次活动围绕提高维护国家安全意识，结合龙楼航天发射基地实际，深入开展以国家安全法、禁毒、反、税务以及土地征用补偿标准，土地补偿款分配、失地农民安置、社会保障等法律知识为主要内容的法律宣传咨询教育活动。
秀英区举行2017年全民阅读季活动启动仪式
4月23日上午，由秀英区“双创”指挥部主办，区委宣传部、区文旅局、区文明办、区教育局、团区委、区创文组联合举办的“书香秀英，从阅读开始”2017年秀英区全民阅读季活动启动仪式在秀英区文化馆正式启动。同时参加活动的还有团区委青年志愿者、区创文组的工作人员、教育系统的老师、海秀中心小学的学生、家长及社区居民共计150余人。
启动仪式首先由来自冯唐古园的国学小学生朗诵国学文章，小小的年纪，身着汉服，流畅的朗诵着，深深的折服了现场的观众，更是深深引起了现场的小朋友读书的兴趣。接着，由文化馆推荐的小朋友演奏起葫芦丝，优美的音乐，动听的音符，为现场观众带来了一场听觉盛宴。
接下来，来自团区委的青年志愿者代表韩放宣读了《秀英区全民阅读季活动倡议书》。“阅读影响着我们每一个人的成长进步，读书不能改变人生的长度，但却可改变人生的厚度；读书不能改变人生的起点，但却可改变人生的方向。”志愿者的话引起了现场观众的深思，纷纷表示这番话说到心坎里了。
活动最后，现场向50名家庭困难的少年儿童免费派送“阅读大礼包”，送上全民阅读季最好的礼物。