我的大学生活规划范文

我的大学生活规划范文第1篇

关键词：大学生；规划；大学生活

我国现代教育逐步发展，社会人才培养不仅要增强高校人才的理论知识，同时也要培养学生独立意识，做好自身发展定位，为现代大学生发展提供良好的发展引导。

一、当代大学生的生活规划现状

我国实施教育全面性改革后，大学教育也取得了新的发展，现代高校教育基础实施更加完善，大学生的学习趋向也逐步增多，为当代大学生的个性发展提供了完善的外部环境，但从我国现代大学生的生活规划来看，一部分大学生能够充分应用大学四年时光，逐步充实自己，使自身能力得到更大水平的提升；较大部分大学生缺乏对大学生活的规划，大学生活索然无味，浑浑噩噩，大学毕业前处于茫然阶段，对未来发展缺乏合理的规划，不仅浪费的大把的青春，同时也使自己生活一塌糊涂[1]。现代大学生的生活规划中存在的问题总结为：其一，大学生的生活规划理论与实际相互脱离，部分大学生能够对自己的大学生活制定相应的发展规划，但在实际实施中，实际实施与大学生的规划之间存在着较大的差距，大部分出现大学规划目标仅仅是“口头协议”[2]，缺乏实践性；其二，学生对自身大学生活的规划脱离实际，使大学规划目标对学生实际生活的导向性较低，学生在实践中无法最低目标，从而导致大学生的生活规划失去实际存在的价值；其三，部分大学生在思想上缺乏正确的引导，对大学生活规划的重要性认识不足，缺乏生活规划目标，使学生的大生活规划性低，甚至没有，使我国当代大学生的未来发展处于迷茫状态。

二、做好大学生活规划

为了改善现代大学生活规划中存在的问题，分别从大学生自身和外部环境两方面度做好大学生活规划进行分析。

（一）做好思想引导

大学生的大学规划，是实现大学生个人能力得到进一步提升的重要途径，为了能对大学生的生活规划进行引导，一方面，高校教师应当加强对大学生的人生规划的思想引导，例如：通过思政教育提升大学生的思想道德意识，引导大学生树立正确的人生观和价值观，最好大学生的生活规划，为未来发奠定基础。例如：某高校教师为了达到对大学生大学规划的教育引导，在大学生活开始，在班级中召开“我的大学生活规划”班会[3]，积极引导学生进行生活规划，树立个人发展目标，实现对大学生生活规划的思想引导；另一方面，家长也应当适度的为大学生提供自我独立的学习空间，大学生是未来社会发展的主要动力，家长要培养学生对立自主的生活能力，例如：可以为大学生制定学期目标，最发挥大学生自主管理的前提下，辅助大学生进行大学生的生活规划，提升大学生生活的意义。

（二）大学生活规划切合实际

大学生组做好生活规划，应当结合自身l展实际，保障大学生生活目标制定切合实际，例如：我们可以依据自身能力，将大学生活的目标分为学习目标、生活目标以及未来就业目标。学习目标的设定可以是某一专业课程学习分数，某一项计算机技能的学习，英语四级等目标，依据自身学习能力，建立起有效的实施计划；生活目标的确定，是培养大学生社会适应能力的重要途径，大学生进行生活目标设定中，可以实施个人理财管理，社会实践等形式，做好个人生活的合理规划。不论哪一种大学生活规划[4]，都要结合大学生实际，避免大学生活规划与实际相脱离，同时也要具有合理有序的开展方法，我们为了保障大学生活规划能够合理有序的进行，可以采取生活规划的阶段性发展，建立不同阶段的实施目标，保障大学生活规划能够循序渐进的开展，培养大学良好的生活习惯。

（三）大学生活规划具有长远性

大学生活规划的实现，要具有长远性特点。我国大学生生未来社会发展的人才基础，做好大学生活规划，能够满足现代社会发展需要，实现社会大学生人才培养与社会人才需求相对接。例如：某大学生为了实现未来出国留学的发展目标，将将大学生活规划每一个学期的学习目标规定达到英语学习的某一标准，同时能够做好大学生活规划中的社会实习，为自身大学生活规划制定了完善的实施计划，这一过程不仅可以实现大学生的个人理想，同时也逐步培养了学生的独立思考的能力，是激发现代人才潜在发展动力的有效途径。

三、结论

大学生是社会发展的主要动力，对社会未来发展具有导向作用。结合当代大学生生活规划中的存在的不足，探索正确大学生生活规划的途径，为促进大学生能够向着有意义的生活方向发展。

参考文献：

[1]吴步科.浅议大学生如何规划大学生活[J].科技信息，2011（23）：569+561.

[2]万美玲.护理专业大学生个人职业生涯规划现状及干预的研究[D].南方医科大学，2009.

[3]刘爱兰，刘振忠.用线性规划计算在校大学生的最低生活费用――以东北农业大学为例[J].齐齐哈尔大学学报（自然科学版），2010（05）：73-77.

我的大学生活规划范文第2篇

【关键词】适应人生新阶段；教学设计

大学新生离开熟悉的家庭、学校和身边环境，来到一个全新的校园，展开一段全新的生活和学习，个人心态不尽相同。有的学生在为进入大学而欣喜，认为过去十年寒窗苦读终于得到结果而忽视了对未来大学生活的了解和规划，有的学生则因为没有充分实现自己的理想而心情低落、沮丧失望，也有的学生对新的大学环境预期过高而对现实校园产生不满，林林总总，各种心态，不一而足，但总起来说，都是由于对大学生活准备不足而造成的，因此，针对大学新生中存在的各种情绪、心态，在德育课教学中如何解决这些问题，就显得十分重要。面对这种实际，在进行大学德育的第一课――《适应人生新阶段》时，结合教材和学生实际情况，做出合理的教学设计是十分必要的。

一、课堂教学

首先解决学生中相当程度存在的对大学校园环境与预期不符而产生的失望沮丧甚至自暴自弃的心理，帮助他们重新树立对大学生活的信心和兴趣。向学生提出问题：大学对于我是什么（为什么上大学）？给出解决方案：明确意义，适应转变，积极行动。

1.明确意义

（理论）大学阶段是人生发展的关键时期：它既是知识积累与人才成长的“黄金期”，也是成就事业与人生开拓的“准备期” 。

（实例）（1） 大学课桌上的打油诗（反面事例展示）

（2）提供对大学生的调查结果，通过不同年级大学生对大学生活的不同感受，让学生体会大学生活的意义。

2.适应转变，积极行动

（案例）：以“大学新生嫌校门太破，报到当天哭求退学”引起学生的共鸣，引发学生的思考：当没有能够迈入理想中的大学时，当发现大学的实际生活与环境与自己想象当中的不相符合何合时，我们到底应该以一种什么样的态度来面对呢？

（教师建议）以畅销书《谁动了我的奶酪》书中的4个“人物”――两只小老鼠嗅嗅、匆匆和两个小矮人哼哼，唧唧面对变化的不同态度来启发学生：嗅嗅，他能够及早嗅出变化的气息；匆匆，他能够迅速行动；哼哼，他因为害怕改变而否认和拒绝变化，这会使事情变得更糟；唧唧，当他看到变化会使事情变得更好时，能够勇敢面对变化的现实，及时地调整自己去适应变化。从而得出结论：只有懂得随机应变并享受变化，才是未来最青睐的人。只有找到我们自己的道路，才能帮助我们在变化中获得成功。

在学生的心理发生相应变化的基础上，引导学生更进一步充分认识大学生活，对未来的大学生活做好准备和规划。这部分教学内容仍然从提问引出，引导学生认真思考，寻求答案。

问题一：在大学中我们应当学习什么？

（学生发言）

（教师总结，提供意见）

我们在大学中的任务是：

1.learn to be ―― 学习成为真正的人和公民

在大学四年里，不但要获得高超的能力，而且要培育明亮的德性、积极的公民意识，成为一个水准线上的合格公民。

2.learn to do ―― 进行能力的培养和训练

于今天的大学生而言，培养六大基本能力很重要――学习能力、思维能力、观察能力、表达能力、沟通能力与心理能力。

3.learn to be with others ―― 学习建立新型的人际关系

人际交往是大学生社会化的基本途径，也是大学生健康成长的根本保证，建立和谐的同学关系、师生关系，已成为必修课。为此，要掌握正确科学的方法。积极学习建立新型的人际关系。

4.learn to how to learn ―― 广泛学习和涉猎各种知识

核心是转变学习理念，树立全面学习、自主学习、创新学习、终身学习的理念。

问题二：在大学中我可以做些什么？

这个问题由师生共同讨论，收集学生意见进行集中，并结合往届学生的建议，最后形成的答案可以成为学生在校生活的一种参考。

二、课后反思与评估

布置作业：完成一份对大学生活的简单规划书。通过该作业，强化课堂教学的内容，对课堂教学形成后续思考与实践，以便学生进一步领会和反思教学内容，转变自身的错误观念，树立对大学生活的科学认识，从而能够对自己的大学生活进行理性和合理的规划，并通过作业评估课堂教学的实际效果。

我的大学生活规划范文第3篇

【论文摘要】职业理想的确立与大学生活的安排是大学阶段的主要内容。大学生活的规划与职业理想密不可分，职业理想是旨向，大学生活的设计与规划是前提和基础，两者相辅相成。大学生应客观地认识、分析自我和市场需求，不断探索、确立符合自身志向与特点的职业理想，规划有针对性、条理清晰、有内涵的大学生活内容。

1．职业理想的确立是一个过程

职业理想是人们对未来从事的专业、工作部门、工作性质、工作种类以及事业发展前景的向往与追求。它建立在个人的专业知识与能力、兴趣和性格特点的基础上，集中体现了个人的人生观和价值观。

职业理想并非毕业生的专利，即使是小学生也会有初步的职业理想。据相关调查显示，大部分学生把所学专业的就业情况、发展方向作为填报高考志愿的第一参考，学生对所学专业今后就业好坏的关注程度达到了相当高的比列。可见，在目前大学生的专业思想中，职业理想是核心部分，这也反映出大学生的求学心态趋于现实，这与社会转型期的发展有很大关联。

然而，随着日新月异的社会发展以及在各种价值观思潮的激荡冲击下，大学生的职业理想受到了更多的不确定因素的影响，大学生的世界观和人生观正处于理想和现实的摸索阶段，有相当一部分的毕业生并未确立明确的职业理想，而仍处于观望和徘徊的状态。职业理想的确立与社会发展的客观要求是分不开的，也有赖于个人的主观成长与努力，需要一个不断学习的过程。

2．职业理想不等于理想职业

大学生往往由于缺乏对社会全面客观的了解以及实践学习的锻炼，形成某些不符合自身特点与实际情况的职业理想，某些职业理想具有较强的依赖性，比如希望依靠家庭资助出国留学，或者用人单位提供理想的待遇与岗位，从而达到实现职业理想的目的。然而，现实往往与理想有差距，大学生如果对这种差距缺乏清醒的认识和客观的判断，就会确立不切实际的职业理想和就业观。理想职业是主观与客观、个人人生规划与社会发展相吻合的事业，这样的职业才是最适合个人发展的职业。简单地说，最适合自己的职业就是理想职业。

因而，职业理想不等于理想职业，两者是有区别的，只有将两者统一起来，才能实现职业理想，从事理想中的职业。职业理想与理想职业必须放在社会的大背景中来分析对待，不能脱离现实的基础。或者说，理想需要可行性的条件，需要处理好自身主观条件与社会现实要求的关系。

3．大学生活的设计与职业理想的关系

职业理想是大学生思想体系中的核心部分，大学生活是围绕职业理想设计的。若无明确的职业理想，大学生的生活将失去目标，甚至导致颓废状态。而对大学生活进行设计有助于职业理想的形成与成熟。大学生通过有目的、有意识的学习以及对自我的约束，将有助于自身职业理想的确立。职业理想是导向，对大学生活具有重大影响；大学生活的设计是前提和基础，只有对大学生活进行科学的规划并付诸实践，才能为实现职业理想打下基础。因此，职业理想与大学生活设计两者相辅相成，相互促进。

4，大学生活设计需要符合社会市场要求

随着社会的快速发展以及经济全球化的发展趋势，社会对人才的要求越来越高。同时大学生人数激增，供求结构性矛盾突出，再加上当前金融危机的影响，大学毕业生的就业形势很严峻，已成为国家、社会高度关注的问题。因此，大学生活的设计不能脱离社会市场的要求。

用人市场最青睐的是综合素质高的人才，具有良好的思想品德素养，有良好的学习能力与创造能力，有良好的专业技能与职业精神。可将这种“综合素质”简要归纳为三个方面：智商(IQ)、情商(EQ)、逆商(AQ)。

所谓智商是指人的基本生存能力，包括专业知识与技能、外语水平、计算机应用能力以及再学习的能力、创新能力。智商是一个人走进社会的基础和硬件。

然而，据专家分析，决定一个人成长与发展的关键因素并非智商，而是情商和逆商。大多数成功人士并非智商超群，而是具有良好情商与逆商的人。

情商主要是指责任意识、沟通协调能力、团队合作精神、奉献精神、创新精神以及信誉度、可靠的品质。具有良好情商的人往往能有效的调节和掌控自己的情绪和行为，体现高责任感与信任感，具有跨文化沟通的能力，并诚信为人。在现代的社会需求中，这方面的素质越来越受到人们的重视。

具有良好智商和情商的人可以成就一番事业，但若要长久地发展下去并取得大的成就，还有一种素质不可缺少，就是逆商。逆商代表一个人面对困境与挫折的忍耐力、意志力与思维能力。南非前总统曼德拉、美国科学家爱迪生、中国领袖都是具有超常逆商的人。在这种激荡着竞争与变革的社会里，逆商是成就事业必不可少的素质。

我的大学生活规划范文第4篇

大家上午好，我叫*，来自系班。首先请允许我代表全院老生向各位新同学的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的祝福。

今天非常感谢院领导和老师让我作为一名老生代表发言，从接到这个任务开始，我就一直在想我到底要跟大家讲些什么?做一次充满激情且鼓舞人心的演讲?做一次语重心长的经验分析?或给大家一条既定好的方向?还是把生活和工作中的细节详细全面的告诉大家?答案是否定的。因为我相信经过了高考的洗礼，我们已不再是一个无知的少年，我们已拥有足够的能力，以一个完全独立的成年人人的身份来规划自己的大学生活。

作为一名学长，大学生活一路走来，确实感慨颇多，我今天就给大家说说我的心里话，诚然我不是最优秀的，但是我回望我的大学生活时，我只想告诉大家，我的大学生活是充实的、快乐的、更是无悔的。

刚跨进大学校园时，懵懂的我也曾和现在的你们一样，都会问自己：“我来这做什么?”“我将成为一个怎样的人?”“我的明天又将在何处?”每个人都应有自己的理想和远大的报复。当你站在狭小的操场时，你或许会有些抱怨;当你站在不太气派的图书馆前，或许你会有些伤心;当你站在狭小的寝室时，或许你会有些失望。但我要告诉你们，不要失望，不要悲观。操场虽小，但它足以让你们强健体魄。图书馆虽然不太气派，但它却储有丰富的知识，它足以带你遨游知识的海洋。寝室虽小，但他却能让你结识更多的朋友，感受到“家”的温暖。更何况新校区的蓝图已展现在我们面前，我们将拥有美好的明天。超级秘书网

就像一位名人说过：“大学之大并非校园之大，而在于它是否有浓厚的思想和博学的领导着。”我院已经历30年的办学经历，拥有丰富的办学经验，完备的教学体系，一流的师资力量，严谨的治学观念。这些都是你们成才的基础，你们要好好珍惜呀!

我的大学生活规划范文第5篇

一、活动背景

为了明确作为大一新生的我们，应该怎样才能让自己的大学生活过得更加充实。在辅导员提出以“我的大学生活”为主题，举办一次班会活动的建议下，经过将近一周星期的精心策划和准备。于 2009 年 11 月 12 日晚上 ，在 A 栋的 A410 教室里，举行了一场由营销系大一新生自主组织策划的一场班会活动。

二、活动目的

为了使同学们明确，大学生活的光阴不是用来虚度的，我们的大学生活到底应该怎样度过才算是有意义和大学阶段的学习在自己人生旅程中的重要性等角度，阐诉了我们应该抓紧每分每秒，合理安排好自己的大学时间，制定好自己的人生规划，使自己为以后的人生过得更加精彩而努力奋斗。

三、活动之前的准备

1、根据老师的要求，班委干部对此次班会活动进行了精心的策划，并形成了书面策划，同时号召全体同学积极参与此活动，这为此次班会成功开展提供了前提保证;

2、提前向教务处申请活动教室，并在活动之前布置好会场，准备好活动的必需物品;

3、提前向全体同学通知活动的时间、地点。

四、活动基本情况

(一)活动分为三个环节

1 、童年生活的美好憧憬;

2 、中学时代的叛逆;

3 、大学时代的彷徨。

(二)活动的过程：

1 、独唱《遗失的美好》，街舞的表演;

2 、小品表演、气球对对碰和水果蹲游戏

3 、 “我的大学生活”主题发言

五、活动的效果

(一)、表现开展的多样性，避免了班会活动中的冷场情况。客观来讲，“我的大学生活”这个主题似乎较为枯燥，对于才入学的新生似乎带有更多更好的说教味道，但是我们的同学还是表现得很活跃，在节目的参加与游戏等各方面都表现得较为热情，极大的配合了主持人开展各项活动。班委们特地地将开展唱歌、小品与做游戏相结合，避免了常规的演出形式，极大的丰富了节目内容。

(二)、以幻灯片形式展开，使主题深动形象。将活动主题“我的大学生活”一直作为贯穿始终的一条主线。虽然三个模块看似毫不相连，但是都从不同侧面讲述了我们是如何过度到大学生活和我们的大学生活今后应该怎样的度过。以第一环节对童年生活的美好憧憬为例;向我们讲述了童年时代对我们记忆的绚烂，然后从不同角度诠释了属于我们的最美好年代。我们在开展活动的同时，利用幻灯片的文体动感形象，将童年这个经典主题演绎得更加完美，这样更直观的将同学们带入了儿时的纯真年代。如我想做什么?我想长大后去大学继续深造，我希望拥有一个什么样的家庭??透射出我们童年时期对大学的追求和向往。童年是一段值得回忆的美好往事，古人曾说：“时间如流水，一去不复返”。告诫我们应珍惜大学时间，从今做起，从而引出我们要在大学生活中把握光阴，努力学习，所以我们将其列为了第一个环节。因此，在大学这个为以后的人生打下基础的重要时期，我们班委一定会将学习工作列为重中之重，帮助我们的同学打下一个扎实的学习基础。

(三)、最后对大学生活进行了总体性规划。李成成和彭三妹同学对我的大学生活发表了自己的看法。她们在发言中这样讲到：“进入大学已经将近一个月了，本来对大学生活充满无限遐想。因为小说里把大学生活描述得如梦境般美丽。但是来到这里有一种梦境破碎的感觉。也许这就是现实。这就是真实的生活。作为一个大学生我是渺小的，但也是充满生机的。既然不能改变环境，那么就让我们自己来迎接新的生活吧。”让我们的大学生活不再暗淡，散发出属于我们的青春光彩!彭三妹同学在自己的发言中讲到： “大学生活是我人生的一个台阶，一个小站。最重要的是，它是我人生的转折点，这是一个生命的过程。”我们相信，他们热情洋溢的讲话是让在座的各位同学都为之动容的!他们的眼神可以告诉你“营销系 09 级的全体同学已经作好了播下理想种子的准备 ” 。“宝剑锋从磨砺出”我们渴望这三年的耕耘能让我们收获到成功的喜悦。

这三个部分丝丝相扣，环环相连，向我们的同学展示了一个更加外事鲜法的大学。活动的内容亦有圈也有可点之处。“我的大学生活”这个主题包含的内容其实很广泛，对于从未离开父母独立生活的大一新生来讲，三年的大学时光这顶大帽子很容易使之茫然。茫然总伴随着无聊，无聊总是与沉沦堕落相连。为此，班委也对空泛的主题，进行了细微的分割。例如，加强同学之间的交往，锻炼同学们大胆表演的能力····主持人通过做游戏的形式，加强了同学们之间的沟通、交流与联系。然后，我们班会最有特色的地方是，安排了一个师生互动环节，让同学们 和 老师自由组合选择搭档。在两人在背后中间放在一个事先准备好的打气球，参与者背着气球围绕教室跑两圈，然后在规定的时间内将桌上的蜡烛吹灭时将背上的气球用力挤爆。经过两轮的比赛，选出三组进行决赛，所用时间最少的一组将是最终的胜利者。策划这个师生互动环节节目是为了调动同学们参与活动的积极性。这样既可以让自己得到锻炼，也可以使同学们 和 老师彼此交流感情。

大学课外活动总结范文二

为了总结此次团日活动成果，分析活动中存在的不足，以便进一步完善，我们及时对活动效果、活动意义进行了总结，大家积极发言，勇敢批评，并分工合作将活动写成文字总结以便支部存档和上报组织。

活动自我评估

总体来说，我们这次以唱响红歌，红歌畅想为主题的团日活动，各个阶段的活动都十分成功，成功的原因我们总结为以下几点：

1、 准备较充分

凡事预则立，不预则废在这次活动中得到了充分体现，正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。

2、 密切配合

多方面的积极协助和努力，是活动得以完成的保证。如在活动中我们得到了辅导员老师的支持与参与，并且调动起全班同学参与进来，宣传后，也得到其他班级其他院的同学的支持与她们的积极参与。

3、 分工具体安排合理

在活动没有开始之前，负责人就已经将材料、任务合理分配，同时也注意到宣传组织及工作时间的协调。事后，同学们普遍反映良好。

4、 活动影响范围大

我们除了在班级内做好团日活动，同时将其扩展到全校。

5、 活动全面深入

从初期活动内容的确定到联系相关部门，宣传组织同学进行分工，一直到工作的全面开展及高质量的完成，后期总结讨论，充分做到了理论联系实际，并且升华了理论，提高了同学们的思想认识。

在成功的背后，我们也认真反省思考了我们的不足。

1、 场面有点混乱。活动虽然经过具体分工，详实安排，但在实际过程中由于人数较多，场面有点混乱，个别成员没有完成自己的分工。

2、 安排上存在不足。主要体现在活动中个别成员不够积极，对分配的任务不能及时保证质量的完成，这与管理和分工上的失误有一定关系。

3、 宣传力度不够大。

三、 活动结果及意义

1、活动虽然小，却含义深远，反响良好，充分体现了大学生热爱中国共产党，坚持党的领导，发扬红个精神，愿意为祖国的将来奋斗的心愿。

2、这次活动庆祝了第63届国际大学生节，展现当代大学生朝气蓬勃，青春活力的形象，提高同学们对红歌的理解与精神体会，充分调动了各方面的积极性，努力形成社会支持大学生社会实践的良好局面，并且使我们大学生通过参加红歌比赛，了解中国红色革命历史，增长才干，奉献社会，锻炼毅力，培养品格，使团日活动这一社会实践成为大学生思想政治教育的有效途径。

3、这次活动紧紧围绕唱响红歌，红歌畅想主题，在校内开展了一系列有实效性的活动，并进展顺利，影响广泛，取得了圆满的成功，也达到了预期的目的。

4、这次活动也充分锻炼和教育了我支部成员，在党的十七大的大背景、大氛围下使我支部的理论水平又提升了一个新的层次。

5、这次活动我们以最小的费用高质量的完成了具有实践意义的团日活动。

四、 活动经费结算(共计175元)

1、 活动摄影费(胶卷与冲洗) 20元。

2、 活动舞台布置材料40元。

3、 计划书、总结书等打印费 10元。

4、 获奖选手奖品105元。

五、 附件

1、团日活动日程安排 活动时间。

2、 11月1日 支部团日活动动员大会并讨论分工安排。

3、 11月18日 完成唱响红歌，红歌畅想初赛。5、 11月23 日 审核总结报告。

活动过程具体分工

1、 活动策划：

2、 前期准备及动员：

3、 活动过程摄影：苏

4、 活动负责人：

5、 团日活动总结：

通过团日活动，同学们深刻体会了红歌精神，展现了自我的才华，同时也丰富了同学们的课余生活。在整个活动所有在场的团员都能做到：兴奋而不混乱、热烈而不疯狂;在表演时又做到：谨慎而不拘束、搞笑而不俗气。

我的大学生活规划范文第6篇

关键词： 新生辅导员 大学生活适应 学习生涯规划

一、案例背景

2011年9月，新生入校，我担任信息工程、微电子学、光电信息工程三个专业的新生辅导员。这三个专业全部是理工科专业，与我的专业背景很接近。一共9个班，290个同学，大部分来自江苏，男生占绝大多数。这一批学生全是“90后”，他们思维活跃，想法新奇，善于利用网络资源。由于刚入校，新生对学校的规章制度和校园、周围的同学等都很陌生，再加上很多同学都是独生子女，第一次离开父母外出求学，导致部分同学不能够适应大学生活，因此，如何合理地帮助新生快速适应大学生活显得格外重要。

新生全部报到结束后，我开了个年级会议，向所有同学介绍我们学校及如何适应大学生活，并回答部分同学的问题，最后将我的联系方式告诉同学们，并叮嘱他们，有紧急事情一定要第一时间告诉我。为了方便与新生联系，我建立了各班的飞信群、QQ群，开通了人人网，并且在班委还没有产生之际，通过对新生的初次印象和新生入学资料，每个班都先定了军训联络人。很快，新生们无比期待的军训到来了，我也利用军训这段时间与他们朝夕相处，迅速了解他们，渐渐地发现，有部分同学依然不能够适应大学生活，使他们产生了很大的负担。有些同学的不适应是短暂的，然而有些同学将这种不适应一直延续到学习中，因此，大一阶段，如何帮助新生快速适应大学生活成为我的工作重心。

二、案例简介

有一天军训结束，我在办公室继续处理文件，晚上8：30左右接到某小班军训联络人打来电话说，他们班一个女生柴某在校园里喝酒，喝醉了，耍酒疯，情绪十分激动，有点想不开，后来他劝说很久并叫来室友，一起把她送到宿舍休息。接到电话后，我立刻赶到了柴某所在的宿舍，见她已经入睡，我悬着的心终于放下来了，嘱咐室友要好好照顾她，有事立刻给我电话。

三、案件分析

1.刚开学不久，该女生竟借酒消愁，所为何事？

2.该女生有一个什么样的成长环境？

3.柴某所在宿舍的人员情况是什么样的？

4.目前大一新生中是否还有其他像柴某一样不能适应大学生活或者其他原因导致情绪十分低落的同学？

首先我通过小班军训联络员人杨某了解情况。通过谈话，我发现柴某从小父母离异，跟随母亲生活，她母亲对她很好。在高中时，柴某担任副班长，她性格开朗，与同学关系很好，与高中班主任关系也特别好，有心事都愿意与班主任说。进入大学后，柴某很孤独，经常与以前的同学和班主任打电话，沉浸在高中时的美好时光，回到现实中时，愈发觉得自己很孤单，她觉得周围的同学好像都自己忙自己的，与室友关系很一般。但是柴某很信任杨某，有时会找杨某谈心，有心事也会和杨某说。今天柴某情绪很不对劲，军训结束之后买来了一瓶红酒，找到杨某发泄自己的情绪，原来她除了不适应大学生活以外，今天还和在外地的男友大吵一架，结果柴某决定借酒消愁，喝多了后摔碎酒瓶，拿起玻璃渣子想割腕，被杨某拦下。

了解柴某的情况后，我嘱咐杨某要多留心柴某的情况，尽可能地开导他，并且答应他会将他和我说的全部情况保密，尽可能保护他们之间的关系。随后我找到了柴某的室友了解情况，她们对柴某不是十分了解，只是说这两天柴某晚上会偷偷哭泣，此外，我发现，这个宿舍的同学相对来说都不是十分外向的同学，大家平时很少沟通，喜欢独来独往，几乎不集体行动，吃饭最多也是两个人结伴，这样的宿舍环境也使得唯一来自外省的柴某觉得很孤独。

通过了解的情况，我决定约柴某聊天，先看看柴某是怎么想的。第二天，我约柴某在办公室谈心，发现柴某一副什么事情也没有发生过的样子，而且表现得非常乖巧、听话，与昨天的表现大相径庭。柴某对我十分信任，谈话非常顺利，我发现柴某性格很开朗，而且可能是基于与高中班主任关系很好的原因，她非常希望得到我的肯定，迫切希望与我和同学们都处理好关系。此外，我也发现柴某的内心实际上非常脆弱，把对大学的不适应理解为自己不好，认为自己不好，大家才不理她。我对她慢慢地开导，告诉她，她并不孤独，并且鼓励她在学校里多参加活动，参加班干部选举等。柴某一直很开心地和我谈话，我慢慢地把话题转向她昨天醉酒的事，柴某很不好意思，表示因为和男友吵架，一时任性，并表示以后绝对不会再做这样的事，伺机我也告诉她应该要有一个健康积极向上的恋爱观。

谈话之后，柴某表现一直很好，积极参加学校的社团和学院的活动，并且顺利地当上了副班长，开始她丰富多彩的大学生活。

四、案例思考

新生很多都是第一次离开父母，来到陌生的环境，开始独立生活。辅导员要针对新时期大学生的特点，帮助新生快速适应大学生活。辅导员要建立好自己的信息网络，尽可能全面地了解学生的心理动态，面对学生的问题，一定要重视，尤其是学生的心理问题，处理起来要更加小心翼翼，不能片面地做决定，一定要格外地小心、耐心、细心，如果学生的心理问题在自己的能力范围之外，那么及时地寻求校心理咨询的帮助。那么，应该如何帮助新生快速地适应大学生活呢？

1.关注心理普查结果，确立重点关注对象。

我院在新生入学不久便会开展心理健康教育，并且对所有新生进行心理普查，根据以往的经验，普查结果是比较真实的，所以辅导员要仔细查看有哪些新生存在心理问题，存在哪些心理问题，对这些学生要格外关注，有针对性地解决新生的心理问题，帮助他们尽快适应大学生活。有些新生的心理问题在普查中没有显现出来，但是辅导员也不能忽视，在后续过程中一旦发现问题，就要及时解决。

2.开展互助友爱宿舍教育。

宿舍是新生们最先接触的大学环境，也是他们以后生活的地方，宿舍环境对新生的心理、价值观的形成等影响很大。开学的第一天晚上，我就到每一个宿舍走访，为每一个宿舍的同学都开展自我介绍活动，活动虽小，但是同学们很快就熟悉起来，有一些很热心的同学已经开始帮助其他室友整理床铺，一副老大哥老大姐的模样。

3.开展丰富多彩的班级活动。

通过班级活动，同学们进一步地相互了解，距离感缩短，有利于一个班级的团结，班级凝聚力增强。军训结束后，我的每一个小班都开展了诸如“我们在一起”之类的主题班会，后续9个班又开展了拔河比赛，我们还积极响应团委的号召，开展了丰富的团日活动。

4.完善班干部制度，培养出色的班干部。

班干部是辅导员的左膀右臂，班干部的能力会影响辅导员的办事效果及这个班级的班风、学风，同时由于班干部和同学们相处在一起，往往最先发现问题，因此他们是否能在第一时间里汇报给辅导员，关系到辅导员是否能及时掌握学生的动态。我设立了严格的班干部制度，并且对所有班干部都进行培训。除了班干部以外，每个小班都有心理信息员，他们帮助同学们解决一时的烦恼，关注同学们的心理动态，并第一时间汇报给我。

5.帮助学生制订学习生涯规划。

我的大学生活规划范文第7篇

经过两个星期的新生入学教育后,学生们开始真正进入大学生活,我也为自己工作的顺利开展感到无比的高兴。然而有一天,一名男生跑来告诉我,他要退学。一个简单到不能再简单的原因:“老师,我家在福建贫困山区,父母都是农民,以种地为生,家庭经济十分困难,我们家没有钱供我念完四年的大学,我也不想让父母过度为劳,我要像高中同学一样出去工作赚钱……”任凭我如何劝他,他都对我摇头。

水产养殖专业是我们学校的重点学科,有很多学生来自贫困家庭,与他有一样想法的学生应该还有不少。那段日子,我整理了一下自己复杂的思绪,对自己的工作进行重新定位:不应该只是整日机械地完成接到的任务,不应该只是以一个教师的姿态去对待这份工作,在我的工作中需要添加的应该是情感和对学生实实在在的关心。

那些天,我认真查看了所有学生的档案和资料,并对那位男生以及他的家庭情况进行了充分了解。在完成了这些工作后,我回到宿舍,静下心来,给这位让我心灵震颤的孩子写了一封长信。通过这封信,我要告诉他大学生活是如何的精彩,告诉他虽然眼前困难,但四年的学习和积累也是一份投资,告诉他经济困难可以通过贷款、勤工助学和奖学金解决,告诉他我自己的大学生活也不是一帆风顺的……第二天,我把自己的“真情”送给了这名学生。我一直相信文字和真诚是有力量的,希望他能够感受到我字里行间的那份关爱和支持。

作为辅导员,我并不希望这些学生在刚踏进大学校门就以这样的心态来对待人生中最珍贵的四年时光,他们应该自信、自立、自强,应该明白世上的一切辉煌与壮美,都需要在生命的搏击中才能体现,面对苦难和挑战,我们应该放下一切彷徨与顾虑,拿出勇气,去争取胜利与幸福。

考虑到水产养殖专业学生存在的共有问题,我打算通过“我的大学生活”系列活动来鼓励支持更多的学生。

在一个没课的晚上,我召开了一次“我的大学生活”主题班会。班会上,我把自己的大学成绩单发给学生们看,告诉他们没有念过高中的自己一样可以通过努力取得好成绩,告诉他们通过勤工助学和奖助学金一样可以让经济困难的我过得精彩,告诉他们大学里有老师、有朋友真好。我把自己剖析给了这些孩子们,因为深知只有同样的经历才能引起共鸣,才能支撑起学生们走向美好未来的信心,我要用我的真情去爱他们,让每一个学生的学习和生活都与我的心扉紧贴。

接下来,我又请了优秀的高年级本科生、研究生来“传经送宝”,让同龄人向我班学生讲述大学生活,最后让每名同学都做一份职业生涯规划来设计自己的四年大学生活。

正是这样一次次的悉心疏导与鼓舞,让学生找到了学习与生活的支点。让我欣喜的是,很多学生把我的成绩单贴在了床头,说要超过我。

不知不觉中,那个来自福建贫困山区的孩子依靠助学贷款和勤工助学顺利地走过了新生适应期和那本以为要放弃了的四年大学时光。其间,他也打工,也加入学校社团,也有朋友,也有了正常的大学生活,并且获得了学位证书,拥有了比正常孩子辛苦但却一样精彩的青春年华。走出校园的那一年,他怀揣着一份感恩的心走进了上海海洋水族馆,成为一名光荣的水族师。

辅导员在学生心中,不外乎有三种状态:把我们看做上级,仅按要求办事,并不透露内心――这是对我们的一种畏惧;把我们看做榜样――这是对我们的尊重;把我们看做朋友――这是对我们的理解、亲近与友好。如何才能达到第三种状态呢?那就需要我去关心身边的每一名学生,无论其家境是富裕的还是贫寒的,无论其智力是聪慧的还是迟钝的,也无论其个性是外向的还是内向的……我们都应该把他们看成自己的亲人,用心去抚平每个孩子身上的棱角,因为学生会从辅导员的话语及行为中重拾信心与斗志。我们只有积极融入学生的生活,与学生一起分担与分享,才能使彼此的心贴得更近,才能以恰到好处的方式教育学生。不求所得,因为付出本身就能获得快乐与满足。

(作者系上海海洋大学水产与生命学院辅导员)

我的大学生活规划范文第8篇

因而，经过多日的考虑，我计划在大一期间完成下面的相关内容：

有人说："大学四年没有挂过科、没有逃过课、没有谈过恋爱，人生不完整。"按此理论，我的大学人生极其不完整；也有人说"university"音译就是"由你玩四年",但从我现在的工作经验来看，这种理解也是存在巨大偏差的。大学生活究竟怎样过，且听我跟你慢慢说……

大学就好像是一条珍珠项链，学术能力的培养与提高是丝线，多姿多彩的活动和色彩斑斓的生活是珍珠。珍珠固然夺目，但如果失去了丝线，也就失去了展现美丽的骨骼。切记，不要迷失在珍珠璀璨的光芒之中，努力学习依然是我们重要的使命与工作。

必修课的学习

重视基础、扎实学习。本科四年的学科学习本质上来看只是一个基础知识普及的学习，对于专业知识的深入与拓展涉及不多。所以，大一期间任何学科的学习都是从基础学科入手。我是法学专业的，大一第一门课是法理学（即法哲学），学起来真的是枯燥无味，与我想象的法庭上唇枪舌剑、慷慨陈词的场景背道而驰。当时没有任何学习法理学的动力，甚至想过放弃，但是后来发现一切基础知识都是后来学习学术发展的依据，在大三我参加模拟法庭活动时，慷慨陈词的很多内容也都来自基础知识的积累。

注重兴趣、专业定向。学必修课还要充分考虑个人对于学科的兴趣以及培养学科兴趣等方面。很多同学到了大三准备考研的时候才开始考虑是否要继续学习本专业的内容、自己是否对专业课学习有兴趣，这个问题我更建议大一学习专业课伊始就考虑。其实我们对于专业的兴趣分为两方面：一是开始就有浓厚的兴趣；二是在学习中培养了浓厚的兴趣，所以兴趣是可以后天培养的，我们要准备好在学习中积极培养对于专业的兴趣、定位专业发展方向，让自己最终顺利选择考研升学的专业以及学校，同时对于以后择业发展也有重要的意义。

关注授课重点、感受人文气息。在四年的大学学习中一定要注意学习重点的梳理，特别是对于听课笔记的总结。在大学中，完整的笔记就是最好的考试复习材料和考研的专业课复习材料，甚至可以复印后"内部销售"的。所以，在大学中要学会记录课堂内容，并且能够及时整理总结学术重点，对于个别重点问题，可以到图书馆进行资料查阅做进一步的研究学习。

此外，大学教师讲课多半是"枯燥"的，但是希望大家不要只注重形式和内容，因为你在毕业之后会发现，大学老师授课中所传授的是一种思想、方向和人文精神，而这个是不需要任何形式去包裹的。所以无论你认为课堂的内容有多"无聊",也希望你能够从发现思想、发现人文精神的角度去感受教师的个人魅力。在这种自由的人文精神中成长是快乐的，希望你能够真正去体会。

专业知识内化和外化的过程。我们都很清楚，一个人的性格决定事情的成败，EQ有时要比IQ更重要。高中时也许我们没有时间和精力去完善自己的性格，提升自己的情商，但上了大学我们就有足够的时间、精力、平台去完善自我，提升自我。我们应该去刻意培养职业发展所需要的良好品格：自信、开朗、毅力、目标明确、高效执行等等。除此之外，我在大学学习法学的时候还去刻意培养自己的专业性格，如：客观看待一切问题、公平、一切重视证据等。这些都是大家在走向工作岗位后必备的，如果我们在大学中就养成良好的习惯，以后工作起来会更得心应手。

当然，重视知识外化也极为重要。我们坚决不能"茶壶里煮饺子",一定要让你所有的知识学以致用。我到大学讲座的时候，经常会有学生来问我："冠男老师，您看我取得的这些证书和成绩，是否能到新东方做一名老师？"我每次的回答都是：重要的不是你得了什么证书，考了怎样的分数，而是如何将你所学习的知识发挥出来，给学生创造价值。我经常看到一些优秀的毕业生，包括海归，学历很高，但是一走上讲台就浑身发抖，一个完整句子都说不出来。每每看到这种情况，我都会替他们感到悲哀，且不说他们花了家里多少钱去学习，就说他们花了自己多少大好青春吧，最后都不敢公开地展示自己，这正是死读书、读死书之悲哀了。所以，我真心的希望你能够在学习好专业的基础上提高自己的能力，培养专业性格，最终达到专业和自我"人剑合一"的境界，这样就能笑傲江湖啦。

选修课的学习

大面积捕捞、重点选拔。大学的学习生活中，选修课就像是一个万花筒，课堂是多彩的，形式是多样的。每个人都有权利根据自己的爱好去选择喜欢的学科，建议大家可以整理所有的选修课列表，重点选自己喜欢的课程去听取。一般在大学中，除极特别的课程不能随便听外（我大学时曾想听美术系的人体素描，被无情拒绝），其他课程都可以自由旁听。所以，我们可以在选修课和旁听课中充分涉猎知识，提高人文涵养，这些知识也许不会成为我们今后工作的方向，但可成为一种志趣和陶冶情操方法，或是好友聚会的谈资。

博而不专vs专而不博。选修课与必修课最大的不同是，你可以完全按照自己的兴趣进行发展。我们可以蜻蜓点水，浅尝辄止，也可以输入研究，自成一家。总之，在选修课中没有行为上的对与错，这样是体现了大学"university"这个单词的本意。想强调的是：中国有句古话"艺多不压身",所以提醒大家，当我们从知识的宝库中走过时，千万不要"挥一挥衣袖，不带走一片云彩".人生充满了各种可能，我们现在做的任何一件事都可能成为今后一辈子生存的手段。

你必须重视的选修课。在大学中有一种课程必须重视：马列主义教研部的课程，包括《思想概论》（毛概）、《马克思主义哲学》（马哲）、《邓小平思想理论》（邓论）等。很多大学生不屑于学习这些课程，但是通常情况下，此类课程达不到良（80分）以上会有以下三个后果：不予评定奖学金、不予入党、不予评选学生干部，因为你可能会被认为"思想道德"有问题，所以请大家务必重视。

课外知识的涉猎

大学是一个迅速提高的中转站，可惜的是很多人只有在大学毕业之后才弄懂提取课外知识的方法，以下给大家一些TIPS,以供参考：

图书馆：大学占座的主战场，也是"正经人"最聚集的地方。任何一个学生在毕业后都会发出相同的后悔之词：大学四年利用图书馆太少了！

聆听讲座：免费索取名人签名和免费与名人拍照的绝好时机。如果你能与大师面对面，亲自感受他所释放出来的人格与道德的魅力，亲自接受知识与经验的洗礼，绝对可以做到"听君一席话，胜读十年书".

学术交流：可以感受到接见领导一样的待遇。如果你在学术方面足够优秀，就可以主动申请去其他学校进行学术交流。在一个学校很优秀的人很容易变成"井底之蛙",时常看看更大的世界，我们的成就就会更大些。

课外实践活动：衔接大学与社会的关键环节。每个大学生在工作之初都会感觉无助，因为我们根本不懂得社会中的"游戏规则",所以大学的时候，在我们还能输得起的时候，多参加社会活动，即便失败了，我们也是在为未来的成功买单。

同学间交流：最好的交友方式。在大学中，口若悬河的人不一定受到所有人的喜爱，擅于倾听的人则是最受欢迎的。在倾听与交流中走进你好朋友的内心，在倾听与交流中学习周围人的优点

只要认真的去执行以上的学习计划，就能真正的达到自己想要的目标。但是有时候也要因时而议，凡是都没有绝对的。

大一学习计划（二）

在大学一定要做的就是对自己四年后的一个职业发展的规划，不一定一步到位，你在大一时候看的角度，与大二肯定不一样，大二看的又与大三不一样，所以，你要做的是在大一通过对自己的分析与规划，写一个对自己毕业后的短期规划和长期规划，这个我认为是很有必要的，尤其是一定要在大一做！这样，你还有充分的时间去修正它，弥补里面的不足，如果你到了大四才开始做这些事情，我想稍微就晚了一些。今年的金融危机就是一个很好的例子，如果你是学会计或者金融专业的，如果你在大学刚开始就对自己未来有一个长远的发展规划，我想在你的规划中一定有对于突发金融事件的预防与补救措施，因为学过金融学知识的朋友都知道，市场规律不以人的意志为转移，很可能出现下滑，万一出现金融下滑，"我应该如何面对？"如果这些问题你在大一或者大二就已经想到了，我想对于你现在的求职一定会大有帮助！

这时的大学生虽然在角色上已经是大学生，但是在其心理上属于高中后，大学前阶段，他们刚刚接受高考的洗礼，正在享受高考的胜利，很多学生踌躇满志，对大学生活充满了憧憬与幻想，几乎每个人都为自己确立了远大的目标，制定了实现目标的宏伟计划。但是，这时的大学生对大学生活还不够完全了解，对大学的认知只是停留在道听途说上，学生本人对于自我和环境的探索不够。

该阶段生涯目标的特点是：生涯目标的确立多来自于成长经历及外界的影响，目标高远，但显得空洞。

该阶段的大学生的生涯规划任务是：

1、适应大学生活；

2、积极进行自我探索，分析高中时建立起来的职业生涯目标，发现问题并修正目标；

3、了解社会职业、职位设置；

4、制定切实可行的大学阶段成长计划；

5、参加校园文化活动和社会实践活动；

6、进行专业的心理咨询和职业咨询。

第二阶段：大学生自我探索阶段。（入学后3个月至第一学年结束前两个月）

这时的大学生在校园已经有了两个月的生活和学习经验，对大学生活有了一定的了解和理解，并且对自我有了一定的认识，制定了大学生涯规划。随着对所学专业的进一步了解及大学生活的深入，每一位学生的具体目标逐渐突现出来。

该阶段生涯目标的特点是：目标逐渐与所学专业结合。

该阶段大学生的生涯规划任务是：

1、进一步进行自我探索，发现自身的优势、劣势、兴趣、爱好、性格、能力，发现自己希望提高的地方；

2、了解社会职位素质要求；

3、根据发现确定阶段性具体目标；

4、制定实现目标的计划并积极行动；

5、进行相应的素质测评；

6、参加校园文化活动和社会实践活动；

7、参加能力提升训练。

第三阶段：大学生大学生涯规划阶段。（大学第一学年最后两个月）

这一阶段的大学生已基本适应大学生活，经过大学生活的亲身体验和专业课程的学习，各方面能力有了一定的提高，对自我的探索逐渐深入，并开始探索职业发展方向。

该阶段生涯目标的特点是：目标开始与自我性格、爱好、能力等相结合。

该阶段大学生的生涯规划任务是：

1、继续进行自我和环境的探索，了解自己的职业发展方向，了解社会相关的职业资讯；

2、对大学生涯进行合理规划；

3、制定大学期间阶段性目标；

4、积极行动实现阶段目标；

5、参加校园文化活动和社会实践活动；

6、参加成长训练。

第四阶段：初步社会探索阶段。（大学一年级结束后的暑假）

这一阶段的大学生经过一年的大学生活的适应，已经完全适应大学生活，掌握了大学生活规律，建立了一定的人际关系，新环境的适应压力逐渐消退；这时的大学生开始真正从现实角度关注自己的成长，积极参加各种活动，主动进行能力提升训练；与此同时，大学生对于自己的性格、能力、优势、劣势、职业兴趣以及将来的职业方向、社会对各种人才的需求、社会经济、政治的发展、社会各职业发展的趋势等状况的探索更加积极和有实效，他们已经意识到探索的重要性，并积极行动，希望自己快速成长。但是，受经历、经验、阅历的影响，这一阶段的大学生需要有效的帮助，借助外力的支持，会大大的加快大学生成长的速度。

该阶段生涯目标的特点是：目标的确立开始考虑社会需要与个人需要的结合。

该阶段大学生的生涯规划任务是：

1、进一步进行自我探索；

2、了解将来的就业环境及职业方向；

3、了解社会政治、经济、文化发展状况及职业、职位状况；

4、制定自己的职业生涯规划；

5、参加校园文化活动和社会实践活动。

第五阶段：大学生职业生涯规划准备阶段。（大学二年级开始至二年级结束前两个月）

这一阶段的大学生对于自我的认知和社会的认知达到了一定的水平，职业生涯发展方向进一步明确，这时的生涯规划计划避免了刚刚入大学时的盲目性，更加切合实际，更具有可操作性。

该阶段生涯目标的特点是：在长远规划的基础上更加具体和现实。但由于个体的差异，有些学生仍会因为寻找生涯发展目标和个人价值处于迷茫状态。

该阶段大学生的生涯规划任务是：

1、学习并掌握生涯规划中生涯目标建立方法和生涯抉择方法；

2、建立合理的价值体系和认知结构；

3、围绕职业生涯规划制定相应的成长计划；

4、参加校园文化活动和社会实践活动；

5、参加专项行为训练，提升实现目标的行动力。

第六阶段：大学生职业生涯规划第一阶段。（大学第二学年最后两个月）

这一阶段的大学生通过对自我及环境的探索，逐渐找到了自我价值与社会价值的结合，积极探求实现自我价值的有效途径；通过学习生涯规划目标的确立及生涯抉择方法，大大提高了自我掌控及自我设计的能力；通过参加各种实践及成长训练，综合能力快速提升，为即将到来的职业实践奠定了良好的基础。这时的大学生职业生涯发展道路开始出现不同，有的学生希望大学本科毕业后找到一份称心的工作，开始自己的职业生涯；有的学生则希望继续在某一领域进行深造。个人的选择来自于两年的探索。

大一学习计划（三）

一、自我分析

1、兴趣爱好：

业余爱好：读书、听音乐、体育、画画

心中偶像： 、比尔。盖茨

喜欢的文学作品：《红楼梦》、《战争与和平》、《老人与海》、《平凡的世界》

喜欢的歌曲：《爱拼才会赢》、《水手》、《我的未来不是梦》

2、优势分析：

从小生活条件坚苦，让我养成了不怕苦的精神，创业是一个坚苦的过程，在这个漫长坚苦的过程中，它将是我唯一的，也是最宝贵的财富。

3、劣势分析：

因为来自农村，没有经济基础，决定了我的事业起点相对言要低，而且，到目前为止，还没有任何工作经验，各类荣誉证书太少。

4、优点分析：

乐观，开朗，而且，我口齿伶俐，胆大，有一股不服输的屈气。

5、缺点分析：

做事不够细心，有时候也比较怀疑自己的能力， 惰性较大。

二、解决自我分析中的劣势和缺点

当劣势和缺点成为了你前进道路上的障碍时，就应充分得用你的优点，让其把你带出围障；虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。

三、 社会环境分析

1、一般社会环境： 电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。

2、特殊社会环境：（将要从事的职业行业的环境。）

四、角色建议

父亲：目前，必须搞好学习，为以后找工作奠定基础，同时，还要多锻炼自己，让自己成为同龄人中的强者。

母亲：学习要认真，最好要考研。

老师：聪明、机灵古怪。

同学：有较强的工作能力，聪明。

五、职业生涯规划

1、学习生活规划

在这个高科技的社会，计算机以成为了日常生活中不可缺少的一部分，而英语更上让我们无处不体会到它的重要，因此，在大学的学习规划上，我将这两科作为学习的重中之重。在学习的同时，还努力提高自己各方面的能力，

大学一年级：了解大学年活，了解专业知识，了解专业前景，了解大学期间应该掌握的技能以及以后就业所需要的证书。

大学二年级：要通过大学英语四级考试；通过计算机应用2级考试；熟悉掌握专业课知识。

大学三年级：着重提高自己的工作能力、交际能力、动手能力和环境适应能力，同时极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性；尽量多体验兼职，积累工作经验，

大学四年级：目标应锁定在工作申请及成功就业上，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备。积极利用学校提供的条件，强化求职技巧，进行模拟面试等训练，尽可能地做出充分准备。

2、近十五年的目标

2009-2012年：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。

2020年：了解市场行情；

2021年：筹划资金，办理相关的手续，准备建立公司；

2022年：拥有自己的公司

3、求职计划

（1）学位证书、资格证书，是我们求职的敲门砖，是一个公司招聘人才的首要条件，因此，我们要在大学生期间，拿到相关的证书。

（2）公司招聘人才看的不仅是文凭和证书，更多的是注重的个人的能力与素质，所以，我们在大学期间学习的同时，还在注重的是个人素质的提高和能力的培养。

（3）对于刚毕业的大学生来说，经验的缺乏是一个很突出的问题，要想在众多应聘者中脱颖而出，就要在变方面占优势才行，所以，我们还要在大学生活中积累更多的工作经验，这一方面可以通过兼职来实现，但在其过程中，要懂得总结经验。

（4）一定要在大四之前把简历制好，留下更多的的时间来找工作。

（5）要时刻关注招聘信息，积级参加招聘活动，在公司选择我们的同时也选择一个适合自己的公司。

六、结束语

我的大学生活规划范文第9篇

项目主题：手牵手的承诺，心连新的希望

项目时间：10月10日晚

项目地点：思恩楼3A学术报告厅

主办单位：财经系团总支·学生会文艺部

实施单位：财经系团总支·学生会文艺部、办公室、宣传部

项目负责：黄静怡

出席成员：财经系学生会领导、新老成员及各班班长团支书

一、背景及现状

大一新生经历了高考的磨砺后，满怀希望与憧憬，肩负着父母的殷殷期盼，，带着一份期盼，一份新奇，些许的犹疑，在秋天开始的时候，大学新生们踏入了刺桐城泉州、踏上了阳光的土地，求知学子将在这片阳光土地上迈开他们未来精彩人生的第一步。然而面对陌生的大学生活、学习，新生们肯定感到困惑、迷茫。步入我们泉州理工学院，在新的环境下，新生们难免赶到迷茫与困惑，为了使新生更快地适应大学生活重新规划大学生活，确立大学奋斗目标和努力方向，我财经系文艺部牵头举办“学生会新老生交流会”。

二、活动目的

本次茶话会既是一场见面会，也是一场经验交流会，新生们通过与学长学姐以及老师们的交流，进一步明确大学生活的目标，明确大学生活的方向。通过这样亲切的交流，新生们能对于如何走好自己三年的大学生活，如何提升自身的综合素质更加充满信心。同时，也为将来有一个团结凝聚的财经系打下基础 。（大一新生寝室设计大赛活动策划书）

三、活动流程

1、预备：6点30分 宣传部、文艺部布置会场，办公室调试电脑设备

7点30分 开场(背景音乐——王若琳 - Raindrops Keep Falling On My Head)

2、主持人开场白(3min)

4、主持人介绍在座领导(5min)

5、嘉宾信息系学长杨旭则 吉他独奏(一年前)(5min)

6、展示财经系近两届学生会活动和学校大型比赛、晚会的PPT(10min)

7、励志演讲《我的大学我的梦》，伴奏《绿袖子》(5min)

8、新老生交流解惑环节(15min)

9、游戏环节(20min)

注意：

(1)、每个上台参加的人都奖有一个棒棒糖，猜对的另有奖品可爱铃铛，猜错的惩罚。

(2)、猴子卖桃

道具：粉笔

游戏规则：每组6人3女3男，一共是2个组一起比赛。男生代表5角，女生代表一元，主持人说一个价钱比如说2元5角，看哪个组最快的把这个价钱组合出来，谁就赢了。

10、12届文艺部新生陈灵 演唱《big big world 》(5min)

11、全体起立牵手，合唱《相亲相爱》

12、结束，文艺部、宣传部收拾会场

活动物品：

1、1把凳子、两个麦克风架

2、ppt、音乐

3、气球、彩带、彩纸、粉笔、20根棒棒糖、2个小铃铛、矿泉水、7个卡套

我的大学生活规划范文第10篇

你们好！我是机械工程系级数控加工初一班的，我一直相信“有志者，事竟成”。今天我递上“十佳学生”的申请材料，对我已过的大学生活进行回顾，发表感悟，希望老师批评指导。

初入校园，我对这儿一切都觉得很陌生，直至现在那份陌生感虽然没了，但我的激情仍在。我以百倍的热情去做每一件事，也取得了一定的成绩。曾和室友一起获得院“十佳文明宿舍”、系“十佳宿舍”的荣誉；连续两次期末考取得班级第二的成绩；被评为“三好学生”和“优秀班干部”。

曾经我以为这就是我的大学，可是时间记录下了我的大学给予我的不仅是这些，更多的是心灵上的成长。“十佳大学生”在我看来它不仅要求学生在德、智、体、美、劳方面全面发展，而且它要求学生感恩、坚强、勇敢、有社会责任感、有良好的人际关系、合作精神。在学校生活中，我慢慢的感受到优秀的大学生不仅要体现在成绩上，更重要的是学会做人做事，在我的大学生活中，我觉得最大的收获是心灵的成长。

我懂得感恩，曾经我觉得家是我的避风港，父母是我的依靠，可当我在学校听到父亲因病住院，看到父母渐渐衰老的面容，我突然间意识到父母随着我的长大也渐渐变老，他们也在等待着一双肩膀去依靠，而他们从不奢求我的肩膀。或许在他们看来我还是孩子，他们仍在以自己的方式自己微弱的臂力支撑起我的脆弱。大学里，我开始思念家人，开始学会感恩，也开始学着生活，学着用努力担起自己的责任，成为父母的依靠。

我学会坚强，大学生活难免会有不顺心，会有失败。当竞选班委失败、考试成绩下降、遭遇社交尴尬等一系列问题困扰我时，我也曾一度迷失方向，但慢慢地我发现困难本身并不可怕，可怕的是在失败中失去信心，无论遇到什么都要保持一个积极乐观的心态，从哪里跌倒就从哪里爬起来。年轻时的生活艰难和忙碌一点，才能学到更多的东西压力是一笔财富。出生在90代的我从小没有经历什么苦难或者大风大浪，我希望把这样的失败当作磨练自己意志的一种方式。

我努力学着成熟，曾经我只是一味的强调大学生要张扬个性，展现自我，所以我总是以自我为中心，强调“我怎么样、怎么样”，可大学生活中会存在很多利益的冲突，当我与他人发生利益冲突时，我发现我不仅是一个个体，更是整体中的一部分。所以我开始把自己的利益放在班级、院系、学校以至整个社会之中，在整体中发挥我的作用。我学着不再计较个人利益的得失，学着以成年人的角度看待我的利益、我的大学。

我学着合作，大学就像一个社会，它告诉我人际关系很重要。我学着和同学合作。我积极的参加辩论赛，在其中体会到团结合作，参加智力问答，感悟生命的多彩，在篮球比赛、足球比赛中感受团队精神。在这些活动中我锻炼了自己的能力，学会了与他人合作，共同进步。