文化素质论文范文

文化素质论文范文第1篇

加大投资力度，购置相关设备，优化美化校园环境，学生的道德情操得到陶冶，环保意识得到增强

学院一直非常重视环境文化建设，专门出台《关于校园环境建设管理办法》加强校园绿化美化工作。目前，学院绿化面积占整体面积的50%以上，连续多年被评为“太原市绿化标兵单位”;结合各系的专业特色，学院利用校园主干道的宣传灯箱宣传介绍山西境内的主要旅游风景名胜区，各个教学楼内张贴有与专业相关的文字和图片;校园绿地周围竖起名言格句的牌匾;语音广播系统覆盖全院，课余时间会播放新闻、经典校园歌曲、革命歌曲及景区景点导游词等;覆盖全校园的监控摄像头为师生学习生活安全提供了保障，也对破坏校园环境和校园设施的行为具有警示作用。学院有喷泉，有假山，有草坪，一年四季绿色常在，富有生命力。同时，学院保持教学区域的卫生整洁，定期打扫。漫步在校园里，就如同身处于一处处旅游景点，让人流连忘返。无论在任何地方都会有清新、舒适、安全的感觉。生活在这样幽静的校园里，学生的情操得到陶冶，爱护环境、拒绝污染的环保意识增强。

技能大赛搭平台，兴趣社团显风采，社会实践拓素质，优秀学子展才华，学生全面素质得到充分展示

学院经过多年的实践、积累与沉淀，现已形成一大批固定的、具有特色的校园文化活动，相当一部分已成为常态活动，为各专业和具有不同兴趣爱好的学生提供展示个人才华的舞台，为培养青年学生的高尚情操、崇高理想、较高的综合素质提供了良好的文化氛围。

(一)唇枪舌剑，妙语连珠，辩论赛让大学生感受激扬文字、指点江山的气势，极大地锻炼了学生的语言表达能力、快速思维能力和团队协作精神。在各系初赛、复赛的基础上，院团委每个学期举办一次辩论赛。选手们满腹经纶，引经据典，渊博的知识和犀利的语言给观众留下深刻的印象，深受观众好评。辩论赛大大提升了学生的思辨能力、反应速度和心理素质。选手通过比赛扩充了知识，锻炼了口才，发展了自我，增强了团队协作能力，表现出良好的精神状态和风貌。旅游外语系、国际贸易系和旅游文化与艺术系分别获得学院2009、2010和2011年辩论赛冠军。

(二)青春靓丽、充满活力，校园大学生模特步入更大舞台，诠释新一代大学生对美的追求和向往，也极大地展示了我院学生的极高自信心，为他们在未来生活中获得成功增添精神动力。学院一年一度的大学生模特大赛吸引了众多的选手和观众。学生模特大赛，展示了学院学生风采，传达了当代大学生对“美”的诠释和追求。在传播大学生健康、活泼、青春生活方式理念的同时，也促进了学生对加强身体素质和提高文化知识内涵的认识。每年一度的比赛培养出了众多优秀选手。我院学生模特不仅在校园大赛上有精彩的表现，在全国大赛上也有不俗的表现。2010年12月24日至26日由中国高等教育学会公共关系教育专业委员会主办的“礼仪2010•首届全国大学生礼仪大赛”全国总决赛在云南省昆明市举行，我院参赛队作为山西赛区冠军并代表山西赛区参加，以出色的表现捧得团体铜奖，是获奖队伍中唯一的高职代表队。同时，我院获得了“最佳组织奖”，文化艺术系教师吴飚获得了“最佳优秀礼仪导师”荣誉称号，参赛选手赵诗雨获得了“十大杰出礼仪使者”的荣誉称号，李晓昀获得了“最佳礼仪选手”的荣誉称号，王鑫获得了“优秀礼仪选手”的荣誉称号。

(三)校园主持人大赛，让美的声音传得更远，选手们敏捷的思维、幽默、精辟的表达和精彩的个人才艺让人称奇。让心的声音展现语言的魅力，让梦想之花在舞台绽放。主持人大赛不仅为我院同学展现自我才艺提供了舞台，也丰富了学生的课余文化生活，体现了当代大学生良好的综合素质。选手要逐一经过“魅力印象”、“现场模拟”、“素质表现”和“临场发挥”四个环节，选手形象气质、语言能力和应变能力都要作为指标进行综合衡量。参赛选手根据比赛设定的题目从容不迫地进行现场模拟主持，他们凭借敏捷的思维和良好的口才表达能力，赢得在场观众的阵阵掌声。在更为精彩的“才艺大比拼”中，参赛选手们带来的别具风情的舞蹈和深情款款的情歌演唱，把比赛推向高潮，给台下观众带来了视觉和听觉上的享受。每届比赛均因有上百人报名都得进行初赛和复赛。在此基础上选出10位选手进入最后决赛。2009年“校园有你更精彩”主持人大赛中，08酒店管理一班赵城获一等奖，旅游外语系08韩语二班张梅、08日语班王锦宇获二等奖;旅游管理系08酒店管理三班赵宇晴、旅游文化艺术系08航空服务班王旭晶、旅游文化与艺术系08音乐表演班高宇虹获三等奖:郝敏、王熙迪、李舒媛、冷伟、游雪婷等28名同学获优秀奖;2010年“校园金话筒”主持人大赛中，旅游管理系2010导游三班赵文娇获冠军，文化艺术系2009音乐表演班贺晶晶和经济管理系2010营销策划班王亚婷获亚军，国际贸易系2010电子商务班韩杨、旅游外语系2010韩语二班郭丽媛、国际贸易系2010会电五班牛凯倩获季军，柏箐、逯晓飞、杨洁等13人获优秀奖。主持人大赛为我院培养大学生的优秀素质，创造性地开展学生活动工作，丰富校园文化活动，构建和谐校园具有重要的推动作用。

(四)专业技能大赛彰显职业教育特色，展示我院学生的专业特长，有力地强化了全院学生的专业技能和职业素养。为强化学生的专业技能，提升学生的职业素养，学院各系部积极举办学生职业技能大赛，如由旅游管理系牵头的导游大赛(包括汉语和外语)、计算机科学系主办的计算机操作大赛、国际贸易系主办的珠算大赛、酒店管理系主办的酒店服务技能大赛、烹饪技能大赛、礼仪大赛等，旅游外语系主办的外语导游技能及外语歌曲大赛等。技能大赛让学生的理论与实践相结合，通过学中做，做中学、知行合一，极大地提高了学生学习专业的积极性，学生动手操作能力和职业技能水平得到大幅度提高，职业素养明显提升。校园技能大赛活动极大地促进了学生提高和展示技能的积极性，学生们也纷纷参加省级比赛并收获颇多。我院旅游管理系学生陈涛获太原市导游大赛二等奖、计算机系学生史敏获操作大赛二等奖。在山西省第三届高校平面设计大赛中，旅游文化艺术系学生赵玉彩同学获得了铜奖。在2009年1月第四届全国青少年艺术教育精品展演系列活动中，郭昊荣获山西选区西洋乐组一等奖，宋婷婷获西洋乐组二等奖，李亚斌和张薇分获声乐组二、三等奖。2010年旅游外语系李杨获高职院校大学生外语演讲比赛一等奖。

(五)走出校园，贴近社会。通过实践活动，学生经历了艰苦，懂得了珍惜和感恩，树立回报社会、服务人民的崇高理想，学院“暑期三下乡活动”硕果累累。暑期下乡活动让学生零距离接触现实社会，懂得自强自立，自觉服务社会。我院通过社会实践，锻炼青年学生的实践能力，提高学生的综合素质。服务社会，学生社会实践活动深入开展。我们坚持以“受教育、长才干、作贡献”为原则，扎实开展社会实践工作，青年志愿者活动不断深入。几年来，院团委精心筹备，周密策划，紧密结合时代主题和社会需要，先后组织“追寻红色足迹”实践服务团、大学生支教服务团、大学生文化宣传服务团、大学生环保实践服务团、保护母亲河服务团、大学生“动感见习”服务团等20多支实践服务团队，2000余人次青年学生参与暑期“三下乡”和“保护母亲河”等社会实践和青年志愿者活动。同时，院团委每年组织精英社会实践团先后赴代县上磨坊乡南家寨村、昔阳县皋落镇皋落村开展暑期大学生三下乡社会实践活动，组织开展支教服务、图书捐赠、调研考察、政策宣传、文艺表演等活动，深入农村了解“三农”问题，学习艰苦奋斗精神，取得了良好的社会反响和实践成果。我院共有3支实践队被授予省级优秀实践队，邢斌、龚晓芳、王威等3名教师获得省级优秀指导教师称号，葛丽莎、买建新等8名学生被评为省级社会实践活动优秀志愿者。2009年，我院旅游外语系梁娇娇同学被、全国学联评为“全国自强之星”。2010年，院团委被、中国青年志愿者协会评为“中国青年志愿者优秀组织奖”。

(六)校园文化艺术节异彩纷呈，音乐和艺术相互辉印，学生的艺术创作和欣赏水平逐年提高。学院由院团委牵头，每年举办一次校园歌手大赛，让青年学子一展歌喉，唱出心中美好愿望。在比赛过程中，台上台下互动，歌声与激情飞扬，极大地激发了广大学生热爱校园、热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，推动校园精神文明建设。书画艺术作品展览格调优雅，引人流连忘返。每年文化艺术节都会邀请旅游文化与艺术系学生在全院举办一次书画艺术作品展览，加强师生之间学习和交流。一幅幅健康向上的优秀作品，既是学生的学习成果汇报，也体现了学院学生的精神风貌，同时也为校园增添了一道亮丽的风景线，为我院师生提供了一道艺术大餐。

(七)阳光体育节掀起全民健身的浪潮，通过活动，学生既锻炼了身体，又锻炼了意志品质;懂得了坚持和为胜利拼搏，也学会了坦然面对失败。活动的开展有利于学生拥有健康的体魄、健全的人格和阳光的心理。身体是革命的本钱，锻炼是健康身体的保证。学院提倡师生员工每天锻炼一小时，健康工作三十年，幸福生活一辈子。学院体育教研室每年组织让参与者健康快乐的“阳光体育节”，包括篮球、羽毛球、乒乓球、毽球、排球、健美操等专项比赛。彰显学生内强体质、外树形象，自尊、自强、自立、自信的风采，也帮助学生树立积极进取，顽强拼搏的竞争意识，不怕苦、不怕累的吃苦精神，同时也认识到团队合作和相互鼓励的重要意义。2009年首届阳光体育节，酒店管理系、国际贸易系和经济管理系分别获得篮球赛冠军、亚军和季军。男子跳绳由经济管理系、旅游管理系和酒店管理系分别获得第一、二、三名;女子跳绳的前三名分别由经济管理系、旅游外语系和文化与艺术系摘得;健美操比赛四五级比赛中，旅游外语系、国际贸易系和经济管理系分别获得四、五级比赛的前三名;国际贸易系健美操队还获得当年的啦啦操比赛第一名;国贸系王凯军－张世伟、酒管系张兵－安鹏和经管系岳凌程－续斌获得排球对垒的第一、二、三名;经管系的李彬和计科系景望奎、任启超分获篮球投篮前三名;2010年度进行的“第二届阳光体育节”各项赛事成绩如下:男子篮球第一名经济管理系、第二名国际贸易系、第三名旅游管理系;女子篮球第一名旅游管理系、第二名国际贸易系、第三名旅游外语系;乒乓球混合团体赛第一名经济管理系、第二名旅游管理系、第三名国际贸易系;羽毛球混合团体赛第一名国际贸易系、第二名旅游管理系、第三名酒店管理系;拔河赛男子第一名经济管理系、第二名旅游管理系、第三名国际贸易系;女子第一名国际贸易系、第二名旅游管理系、第三名旅游外语系;大众健美操四级第一名国际贸易系、第二名旅游外语系、第三名旅游管理系;大众健美操五级第一名旅游管理系、第二名旅游外语系、第三名国际贸易系;自编啦啦操第一名旅游外语系、第二名旅游文化与艺术系、第三名国际贸易系;优秀组织奖:旅游管理系和计算机科学系。阳光体育节的举办大大促进了我院大众体育的开展，全院学生积极响应，为学生培养良好兴趣、储存健康提供了有利平台。

(八)学生兴趣爱好广泛，社团活动独领。大学生社团是由具有相同兴趣、爱好和追求的学生自发组成的一种组织。学院学生社团有街舞协会、摄影协会、轮滑协会、乒羽协会、阳光心理协会等。这些协会的存在吸引了大量的学生参与其中。各个协会都有大量的会员并积极开展着活动。尤其是街舞协会的会员们，下午课后的训练已经成为学院学生活动的一个亮点，每天都会吸引大量的学生欣赏甚至参加。这正是当代大学生主动提高自身综合素质，发展自己的兴趣爱好的一个绝好的诠释。2005成立的街舞协会现有会员120余人，曾多次参加各种赛事并获奖。多次代表我院及上级主部门到相关运动会和大型活动开幕式上演出，取得了良好的社会效应和口碑。街舞协会的成功极大地推进了学院其它社团工作的开展。

(九)以重大历史纪念日和节日的契机，以社会主义核心价值体系内容为主，加强学生爱国主义教育和理想信念教育，使学生成为有理想、有担当的当代青年。学院多年来注重结合重大时事、重要纪念日，设计特色鲜明、吸引力强的主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律，强化学生爱国主义、集体主义观念，教育学生饮水思源，忆苦思甜，学会珍惜当代幸福生活。三月份为学院的学雷锋月，学院团组织号召全院团员进行学雷锋活动，旅游外语系等团组织组织学生走出校门到公共汽车站和街道办打扫卫生;清明节，各系团总支组织团员到太原双塔寺烈士陵园、郑村烈士陵园进行扫墓、祭奠活动;在五•四青年节，各系部组织学生进行隆重的升旗仪式，并进行国旗下讲话;同时还组织开展爱国主义、理想信念等方面内容的征文比赛。学生们以不同体裁的文章对伟大祖国进行讴歌，同时展示了青年学子崇高的理想和远大的抱负。在七月，院党委组织各党总支进行党史知识竞赛和党的光辉历程图片展，让学生牢固树立只有共产党才能救中国的思想观念;国庆来临之际，学院各系部组织学生参与红歌大赛，通过歌声表达对祖国的无限热爱和祝福;在长征纪念日组织学生观看革命电影或进行主题演讲比赛，通过缅怀老一辈革命家二万五千里长征的光辉业绩，重新解读长征精神，让学生体会到现实中的长征精神，就是一种团结一致、共同进步的力量;一二•九歌咏大赛更是学院多年以来一直坚持的常规活动之一。各系高度重视，认真组织;旅游文化艺术系、旅游外语系和国际贸易系分别多次荣获前三名。我院的合唱团代表队参加了2011年山西省发改委系统“迎七一、颂党恩”歌咏比赛，演唱曲目《四渡赤水出奇兵》、《在灿烂的阳光下》获一等奖;2011年6月27晚，省教育系统“党在我心中”全省大学生合唱比赛决赛及颁奖仪式在太原星光剧场隆重举行。我院合唱团与山西大学、中北大学、太原科技大学、山西大学商务学院、山西艺术职业学院等10支队伍共同参加了最后的决赛，并最终夺得二等奖。

文化素质论文范文第2篇

[关键词]民营企业企业文化

民营企业的发展在我国经历了一个艰难曲折的历程。由于历史的原因，我国在很长的一段时间里没有民营经济，只是在改革开放以后，民营经济才逐渐发展壮大起来，并发展壮大到今天这样一种在国民经济中占有不可忽视的地位。将民营经济的发展置于社会发展的大背景中考察，我们发现我国的民营经济是在整个社会的思想观念、道德观念、价值观念以及社会结构发生巨大变革的环境中发展起来的，是从传统计划经济到有计划的商品经济，再到社会主义市场经济的历史性转变中发展起来的。民营经济在人们的质疑、鄙视中走过了“公有制经济的有益补充”，“社会主义市场经济的重要组成部分”的艰难历程。发展到今天，民营经济已越来越成为国民经济生活中的主角。然而不能忽视的一个事实是：中国的民营企业大多命短。能够生存3年以上的不足10%。在众多的原因中，无视企业文建设或不健康的企业文化是一个重要原因，它扼杀了民营企业，导致了一些民营企业的衰落。纵观世界一些知名的大公司，它们无一不有自已独具特色的、深厚的企业文化底蕴。正是这些优秀的企业文化滋润着企业的发展，使企业繁荣昌盛，经久不衰。因此，民营企业要生存就必须重视企业文化建设，要发展壮大、永续发展依然要靠企业文化，可以说企业文化将风雨兼程伴随企业发展壮大。

一、民营企业文化的现状

1.企业文化不只是大企业的事

最普遍被人们接受的企业文化的表述为：企业文化是企业在长期的经营过程中所形成的为全体员工所共同拥有的价值观、行为准则、道德标准等。我国的民营企业一般来说规模都比较小，存在的时间也较短，它们认为企业文化是大企业的事，民营企业首先要生存，没有时间和精力去做这种事。实际上这种观点是不对的，企业文化是企业在其发展的过程中通过漫漫沉积、提炼而形成的。只要企业一经产生，这个企业的文化也就诞生了，企业文化一旦产生就具有相对的稳定性，并指引着企业的发展方向。但企业文化不是一成不变的，它将随着企业的发展而发展，并随着时代的发展而赋予新的时代气息。好的企业文化将引领企业乘风破浪，搏击长空，使企业历久不衰。而不好的或不适当的企业文化则将使企业陷入困境，直至破产倒闭。我国的民营企业发端于社会的巨大变革时期，一些民营企业暴富思想严重，金钱至上，损人利已，有的甚至铤而走险。正是这些不良的企业文化导致了某些民营企业命中注定不可能走得太远。

2.民营企业家的素质决定了企业文化素质

企业文化在一定程度上说就是企业家的文化，企业家的素质决定着企业文化的水准。企业家是企业战略的规划者，民营企业的企业文化必定要融入民营企业家的个性理念、人文意识、价值观念、管理风格等内容，一个民营企业家对企业文化理解得越深刻，就越能推进企业的文化的建设，这种企业文化也就越能促进企业的发展。由于我国社会价值取向上的原因，我国的民营企业家大多是在实践中摸爬滚打出来的，接受过高等教育的不多。在民营企业的创办初期，面对激烈的市场竞争和巨大的生存压力，企业往往容易产生一切以挣钱为目的的文化氛围，将追求利润作为企业的最高目标，有时甚至做出假冒伪劣的事情来。当企业有了一些发展后，有些民营企业家便得意忘形、胆大妄为起来，甚至连最基本的价值观、道德观也抛于脑后。这样的民营企业家创办的民营企业注定不能长久，民营企业家不注重个人品行，违背社会公德终将给企业带来灾难。

3.民营企业家族式的管理方式，使企业文化落下残疾

我国的民营企业家族化色彩非常浓厚，相应地在管理方式上也不规范，实行家族式管理，决策随意，不相信外人。企业主一切都靠自已或其家族成员，事无巨细都要事必躬亲，此时谈不上什么组织体系的建设。在管理上，企业主也是根据个人或家族成员的经验来行事，随意性大，没有注重制度建设，同时认为家族成员靠得住。这种家族式的管理方式，在民营企业创办初期，由于企业规模小、员工少、经营单一，这是种管理方式往往能奏效。但是当企业规模扩大、员工增加、经营项目增多以后，管理所需要的学识和能力就会超出其民营企业家个人及其家族成员所拥有的学识和能力，此时这种管理方式的弊端就会暴露无余，使企业文化落下残疾。若不适时对其进行改造，这种企业文化就会阻碍企业的发展，甚至会成为企业的杀手。

4.民营企业主的抠门或唯利是图，使企业员工缺乏归属感

一些民营企业主也谈企业文化，但只是停留在口头上说说，在墙上挂几条标语，有的民营企业主甚至唯利是图到践踏社会道德的程度。近年来所出现的所谓的“民工荒”现象难道真是我国经济的发展使我国实现了充分就业了吗？绝对不是，而是因为民营企业主太抠门，给出的工资太低，劳动时间太长，工作条件太恶劣，生活环境太差，恶意拖欠工资造成的。有的民营企业主为了稳住员工，往往一个月干下来不给工资，而是压到第二个月才给，这样一个月压一个月，直至年底才结清，有的甚至年也不结清。所有这些都使员工“打工情结”严重，没有归属感，一心只想跳糟，哪里给的工资高便往哪里去。这种企业文化驱赶了企业员工，导致民营企业无法拥有相对较固定的员工，企业文化也就无处生根。这种恶劣的企业文化终将让企业主呑下难以下咽的恶果。

二、民营企业文化的塑造

企业文化在企业中无处不在，无处不有。它会渗透到员工的思想和行为中，对企业的发展产生至关重要的影响。因此民营企业从一开始就要重视企业文化建设，使企业文化成为企业最为关键的核心竞争力。

1.提高企业家素质，建设优秀的企业文化

企业家的素质和自觉程度决定了企业文化的优劣，而企业文化的优劣又决定着企业的命运。民营企业家的价值观、道德观、精神态度决定着企业文化发展的方向，也决定着企业的行为和员工的价值取向。因此民营企业家应不断学习，不断提高自身素质。由于前述的原因，我国民营企业家的素质大多不高，这使得民营企业家对企业的认识只能局限于自身不高的素质和能力的范围之内，而无法从更广阔的视野上来审视自已的企业，这必然要制约企业的发展。民营企业家的这种素质状况在民营企业规模小时，在短时间内可能能驾驭得了企业。但随着企业规模的扩大，在管理企业时，民营企业家的这种素质和能力就会显得越来越力不从心，一些深层次的矛盾、积压的问题就会渐渐显露出来。因此作为民营企业家来说应自觉地提高自身的文化素质、知识能力、社会责任感和道德水平。惟有如此才能在企业倡导和塑造出一种高层次的企业文化，才能使企业长久持续地发展，可以说民营企业家的素质不提高，民营企业就很难强大起来。民营企业家要在充分了解自身的基础上积极学习其他企业的优秀文化，众家之长，扬长避短。

2.建设独具特色的企业文化

企业文化不能复制，各个企业由于其所处行业的特点、地理位置、产品特点以及发展历程不同，企业文化也不尽相同。民营企业要根据本企业的行业特点、发展历程、经营内容和战略方针，进行整体设计，精心概括提炼本企业的理念，准确定位自身的企业文化，建立起适合自身发展的企业文化，并将这种文化灌输和渗透到企业员工中去，形成自己个性色彩鲜明的企业文化。特色鲜明的企业文化才能引起员工的认同与共鸣，从而产生巨大的向心力和凝聚力，使企业立于不败之地。优秀的独具特色的企业文化能满足员工多层次的需要，当人的生存需要解决以后，便会产生更高的需要，如被尊重的需要，实现自身价值的需要等。人们工作不仅仅是为了生存，还希望有良好的工作环境、和谐的人际关系，实现自已的人生价值。因此，一个民营企业若拥有了优秀的企业文化，则员工便会心情舒畅，无形之中能激励员工尽善尽美地完成本职工作。

3．让企业文化融入到员工的血液中，渗透到产品所及的每一个角落

企业文化的建设离不开民营企业家的倡导和以身作则，同时也离不开员工的认可与遵循。一些民营企业家也大张旗鼓地进行企业文化建设，又是制定员工手册，又是张贴标语口号，还在媒体上大做广告，但是由于其价值观不被员工认同，说的是一套做的是另一套，经常拖欠员工的工资，这种所谓的企业文化不可能让员工与企业同心同德。因而是一种不健康的企业文化，这种企业文化只能导致企业的没落与衰亡。优秀的企业文化应该是符合人性的，符合社会道德规范的，并为员工所接受与认同的一系列理念。企业文化建设要从小事做起，从身边的事做起。民营企业家要在吸引员工共同参加的基础上建立员工与企业一起成长的共同目标和价值观念。这样的企业文化才能使企业员工对企业的目标产生认同感和使命感，从而形成共同的理想和价值观。这样的企业文化才能给企业的员工提供稳定的工作和发展机会，才能使员工对企业忠诚，使员工产生自豪感和归属感。企业文化一旦为员工认同，就会融入进员工的血液中，在日常工作和行为中表现出来，进而形成强大的动力，促进企业的发展。因此企业文化建设就是要培育员工的一种努力拼搏的思想，一种勤奋进取的精神，培育企业一种和谐的、积极向上的浓浓文化氛围，使员工在潜移默化中将自已的个人前途与企业的兴衰联系起来，从而激发员工的工作热情和积极性。使员工在为企业努力工作的过程中实现自身的人生价值。企业文化的建设还要建立起一种不断学习的机制，使员工不断接受新知识、新观念、掌握新技能，使企业跟上时代的步伐。用优秀文化武装起来的员工队伍是民营企业的宝贵财富，是企业永续发展的动力。

4.加快向企业制度转变，形成更高层次的企业文化

文化素质论文范文第3篇

大学生的网络学习特征直接关系到高校网络课程建设的出发点和着眼点，由于大学生个人差异性及学习需求不同，对其网络学习特征主要从学习动力、自主学习能力和自控力方面进行分析。

1缺乏深层学习动力

学习动力是学习效果最核心的影响要素。一些高校开设了文化素质类网络课程，但不少学生在修读时，并没有从自身发展规划角度出发，思考自己到底需要掌握哪些知识和技能，通过哪些课程为自我成长寻找更多资源。一部分学生是从授课模式新颖角度出发选课，还有一部分仅是为了拿到学分而盲目选课，并没有真正将网络课程学习当做促进个人成长的途径。说到底，大学生普遍存在对自我认识不足现象，不能从自身寻找深层次学习动机，因此难以保持网络课程学习的动力和热情。

2自主学习能力差

很多大学生习惯了传统教学模式，不知道如何正确进行网络课程学习，如何调整学习方式以适应网络学习需要。一旦脱离了教师的约束，就变得不会学习、不善于学习，不能对网络教学资源进行有效利用，也懒于向教师询问，自主学习效果不佳。

3自控力不强

面对网络课程新颖的学习方式和环境，部分大学生难以抵制网络纷杂信息的诱惑，无法对课程内容保持长久的注意力，边学边玩，甚至只将网络教学视频打开以保证学时的正常计算而从事与学习无关的事，不能真正保障高质量的网络学习，学习效率不高。

二高校文化素质教育网络课程建设途径

针对网络课程建设现状和大学生网络学习特性，结合现阶段课程建设从传统以知识教授为重心向以课程学习为重心的转变、从传统关注结果向突出学习过程的转变以及从传统重视资源向强调教学环境的转变，架构高校文化素质教育网络课程体系，注重提升网络课程的内涵，增强吸引力，加强对大学生网络学习的引导，设计结构较为紧密的教学活动，以保证网络教学的顺利开展。

1明确网络课程建设目标

优化课程设计文化素质教育网络课程作为与传统课程并行的一种课程类别，首先，要将其与传统课程同等对待，提高广大教师对网络课程的认识，明确对其要按照正规课程规范建设的思路，避免将网络课程建设简单等同于网络教学平台建设。其次，确定每门网络课程的具体教学目标，研究文化素质教育网络课程到底“教什么”问题，选择适合的教学内容和学习资源，设计相应课程结构和活动。在此基础上，再研究“如何教”问题，确定教学计划，选择合理的教学策略，设计教学方法和过程，完善教学评价体系。

2注重与传统课程的衔接

完善课程体系很多高校都通过开设众多面向全校学生的公共选修课来开展文化素质教育，此类课程在实际运行中常常不受重视，大学生修读积极性缺乏，学时也在不断压缩。对此，高校应根据人才成长规律及长远发展需要，对学生学习需求进行调研，对文化素质教育课程的类别划分、结构框架和课程方向等做出整体性规划设计。一方面要精选文化素质教育课程，另一方面要利用网络资源大力开发网络课程，以弥补课堂教学的不足。因此，在架构文化素质教育课程体系时，要将两者结合起来。比如，不少高校将文化素质教育课程分模块建设，网络课程也要按相对应的模块进行整体设计，注重与传统课程的衔接补充，体现其在整体课程体系中的重要地位和价值。而对于要开发建设哪些文化素质教育网络课程，就要根据各高校实际情况而定，但无外乎有两种情况：一是对某些在整体课程体系中有要求，但希望通过网络教学扩大学习主体和影响力的课程实行完全网络教学，大学生通过网络学习来获得该课程所要求掌握的知识和技能；二是针对某些因学时限制难以在课堂上完成授课任务的课程，要求学生在课堂学习之外，通过网络学习完成该课程所要求的部分教学任务。不论是何种形式的网络课程，都应在文化素质教育整体课程体系之下进行开发和建设，以更好地形成网络与课堂的互动。

3基于网络平台的特殊性

创新教学内容、方法及活动网络课程与传统课程最大的区别在于学生脱离了课堂束缚，通过网络自主学习，实现师生、生生之间的充分沟通与交流。基于网络平台的特殊性，网络课程教学内容、方法及互动方式都将是对传统教学模式的突破和延伸。

（1）加强对大学生网络学习方法的指导，保证网络课程顺利开展。在网络课程界面要专门开辟“学习指南”板块，告知大学生网络学习的必备条件、操作方法、学习重点与难点、学习步骤、教学活动开展方式以及要注意的事项等，并且最好在学生修读该课程前告知，让其提前做好接受网络教学的准备，以确保课程的顺利开展。

（2）充实、扩展学习资源，增加网络课程信息承载量。高校学生由于高中文理分科，不同专业背景学生文化素质差别较明显，学习需求不一致。因此，可以将大量学习资源上传、链接到网络课程平台上，供学生自主学习，突破传统课堂的时空限制，学生可根据自身知识储备情况选择性地学习，以体现学生在网络学习中的主导地位，较好满足其不同需求。

（3）鼓励师生自由交流，提高课程教学质量。在网络课程平台上，教师可选择主题进行专题讨论，鼓励学生自由发言，学生也可以就自身关注的某个问题与教师进行深入探讨，教师针对性地予以指导，帮助其内化知识，深刻体会课程内涵和精神，真正实现“以学生为本”，突破传统教学知识灌输的局限性，使互动更加深入，更加有针对性。

（4）创新网络课程表现形式，提升吸引力。网络课程不论是界面设计还是内容形式，都要灵活多样，力求新颖性和创新性，既要全面、准确表现课程的内容，又要顾及网络表现形式的特殊性，用生动、美观的界面来展示文化素质课程特色，用贴近大学生的语言来表现课程的内涵和精神，以此提高大学生的学习兴趣。在这方面，尔雅网络教学平台进行了一系列积极的尝试，在网络教学视频资料基础上，增加试题测验、网上相关资料阅读等环节，加入大量生动直观的PPT、图片资料，增强网络教学的可视性和趣味性。

（5）调动学生学习主动性，培养学生自主学习能力。网络课程在设置上要力求各教学环节紧紧相扣，视频教学、资料查询、试题测验以及师生互动讨论等环节穿插设计，比例恰当，给大学生呈现清晰的网络学习步骤。培养大学生根据自身学习需要和喜好，自主选择观看教学视频、查阅资料或做试题的习惯，通过自我检测调节学习进度和深度，真正实现人文素质教育课程由“课程本位”向“学生本位”的转变。

（6）建立通畅的反馈渠道，不断提升课程内涵。教师可通过师生网络交流互动或组织课堂讨论等方式，解答学生在网络学习中存在的问题和困惑，听取学生对课程建设的意见，及时改进不足之处，加快课程建设步伐。

4完善网络文化素质教育评价机制

加强大学生网络学习监管力度大学生文化素质教育本身难以像某些可以量化的学习一样进行较为客观的评价。各高校对文化素质教育的评价基本都是根据学生所修读文化素质课程的成绩来确定，考试要么开卷，要么教师划定考试范围。这种考核方式显然不能真正评估学生文化素质课程学习效果。大学生文化素质培养更多地在于平时的学习和积累，教师只能监管课堂学习部分，对于课后学习无从监管。网络文化素质教育要大力改革课程评价方式，有效监控学生网络学习过程，突破传统教育模式下文化素质教育评价的局限性。网络课程不同于传统课程主要根据学生考勤、平时表现和最终考核成绩测评教学效果，还要考虑学生网络学习时数、网络作业完成情况以及网络互动参与情况等。对学生网络学习的监管也需要不断通过网络技术来改进，如当学生打开一个网络教学视频后，不能再打开其他窗口；在视频学习过程中，教师根据教学进度设计若干问题，学生只有回答正确才能继续观看后面的视频，否则需要重新学习该部分知识，直到回答正确。教师可通过网络教学平台监控数据，实时掌握学生网络学习时间、进度、相关资料阅读情况以及问题回答正确率等，全面掌控学生网络学习过程，提高网络学习实效性。

5加强管理

保证网络课程的良好运行高校应成立专门的文化素质教育网络课程管理机构，建立健全管理制度，配备基础设施和专门工作人员，统筹管理全校文化素质教育网络课程建设，落实各授课教师的任务，将网络课程建设纳入日常教学工作范畴。制定详细的网络课程建设方案、计划和实施步骤，科学、合理地计算学生文化素质教育网络课程学分和成绩，并给予相应资金支持用于师资培训，不断提高广大教师网络应用技术。改进网络课程后台管理系统，补充教学资源，确保文化素质教育网络课程的顺利开展。

6优化学生课程修读引导机制

鼓励学生修读网络课程高校应对大学生的选课行为予以积极引导，鼓励其认真做好自我规划和大学生涯学习规划，引导其反思自身文化素质结构中的缺项或弱项，确定人文素质教育课程修读计划。鼓励大学生主动了解拟选课程的教学内容、授课方式及课程价值，正确把握课程近期有用性和长期有益性之间的关系，根据自身特点、兴趣和硬件环境，合理修读文化素质教育网络课程，切实提高综合能力。

文化素质论文范文第4篇

1.组织结构方面

由于学校的历史的原因，行政权利在高校里大行其道。高校学生业务的执行受到政治统治层次的控制，并导致高校行政的管理理念，管理者成为党和政府工作人员，教师则是管理的对象。现在文化教育质量管理机构在中国形成的管理如下：首先是学术办公室在教务处办公室的监管机构之下。其次，人员和业务设置在学工部的管理范围内。最后，学院成立的机构负责文化素质教育。多样性管理机构导致各高校在教育机构设置上各具自己的文化特色。

2.权力分配方面

从文化素质教育管理角度，高校学生的组织结构的角度来看，高校教育处在一个多垂直控制管理范围内。文化素质教育及下属单位配有专有的人员。高校团委一般控制着高校文化素质教育的工作。在文化素质教育实现的进程中，行政机关单位处在的主要地位，其能够有效地保护活动的开展。行政机关和学术教育权利间具有复杂性，应该进行细致划分。

3.保障机制方面

任何工作的执行必须建立保护机制才能够顺利实施改革。高等教育学生文化素质教育工作，需要创造高品质的教育文化机制建设，这是实施素质教育的基本要求。文化素质教育体系的项目，这是未来教育的一个概念，就应该体现在教育体系的草案，以内容和教育方法的适当反应;参与文化素质教育中，在高校实施的各个环节里，学校的资源和“素质教育为主体的文化”成为核心要素，以形成内在的力量。科学文化素质教育的有效保障机制的形成，协调的组织，法规和规章及其他事项的所有方面的管理，以确保协调教育有序的发展。

二、高校学生文化素质教育管理体制存在的主要问题

高校学生文化素质教育管理体制存在三个方面的主要问题，权利分配不均、行政化管理严重，权责不清、监督缺失：

1.权利分配不均

从高校对素质教育的文化教育、组织结构模式的权力上，不同部门和利益相关者，在跨文化管理素质教育上的突出问题是学术和行政权力的模糊权力错位。管理人员培训课程、文化、讲座和其他科学领域时，行政单位的过度干预，导致行政泛化。文化管理行政教育综合的弊端结果：首先是缺乏正确行使学术权利的方式。其次，行政弱化权力配置，学术界代表和其他有关各方的利益，行政权利和学术权利之间建立普遍认可的价值体系，对文化管理教育必须实现和文化素质教育权利的灵活运用。

2.行政化管理严重，权责不清

在高校文化素质教育管理过程中，由于文化规范和规则在学校的不健全，管理效率低下。由于行政权力占有主导地位，学术事务和行政事务内的推广，使得文化素质管理教育与他们交织在一起，很难分辨。事实上，在文化素质教育管理体制中存在两股力量，在行政化的体制中，所有的操作最终在这一管理体系中实施，这导致管理权力的冲突。制度的不健全、责任的不明确、工作效率不够高等问题一直存在。

3.监督缺失

所有的管理措施，需要强有力的，有效的监管程序，以有效确保目标不被拒绝，然后设法达到预期的效果。监管过程控制一直是素质教育保障机制的一个重要组成部分。但事实上，文化素质教育过程中忽略了目标，不重视学生群体的权力，缺少实施效果的反馈意见收集。在另一方面，文化素质教育部门已采取了行政部门为首的官僚机构，这种单向的管理模式，流程式的管理起不到有效的监督权。

三、完善高校学生文化素质教育管理体制的措施

完善高校学生文化素质教育管理体制的措施，可以从以下三个方面进行：

1.完善高校学生文化素质教育领导体制

按照教育部下发文件的精神，学校和教育的文化素质进行基本的思路应该是科学化，规范化和制度化。作为高校文化素质教育实践应该深化文化素质教育，加强理论学习的基础上，文化素质教育体系的特点必须建立有效的。为了开展文化素质教育的规范化，制度化，就必须提高教育学生的质量文化管理体系，并加强不同机构和共同努力，实现各部门的共同努力之间的协调。

2.明确高校学生文化素质教育管理权责

明确高校文化素质教育部门的权责，并以动态管理的方式管理责任和权利。目前受根深蒂固的文化素质教育的影响，相关职能部门的教育和文化分工越来越明确，权责分配越来越清晰。因此，高校文化素质教育部门的权责不清晰，主要是在协调细节上。因此在特定情况下，需要相关部门协调，及时纠错、及时解决，防止相同问题的出现。

3.规范管理制度，加强过程监督

高校文化素质教育在监管过程是素质教育保障机制的一部分，因此，必须采取相应的过程监督管理。在教育管理人员的过程控制应注意及时控制，在课堂上的行为，完整性教学和完善纠错机制。学生教师加强关系的建设，顺利开展活动，在发展领域的活动。考虑到管理机构有限的资源，需要及时的进行监测。可以采取集中管理教育的文化质量控制活动的执行。招投标的文化素质教育管理机构，并严格按照组织和活动进行审查。

四、结语

高校文化素质教育需要管理体制及运行监督的控制，不仅要从改变管理方法和工具的方式上，而且要从解决问题的思路和理念上下功夫。首先，高校文化素质教育因学校不同，选择的教育模式是有区别的。其次，缺乏高效的文化素质教育管理制度，是现有高校存在的普遍问题。最后，文化素质教育管理可以根据地域优势建有独特的教育管理模式。

文化素质论文范文第5篇

篮球运动可以让参与者的身体素质更高,对培养自信和娱乐兴趣方面有很大的积极效果,还可以在运动过程中增强自己的交友和与人合作的能力,可以增大自己的朋友圈子,有助于兴趣和个性的培养。大学生对篮球运动的价值有着一定的了解,但是大学生普遍认为篮球对个人的智力及心理方面的影响不大,这说明大学生对于篮球这项运动能够促进人的智力发展和心理等方面没有足够的认识。在篮球运动中,身体的器官系统会承受运动负荷和一定运动量的刺激,使得身体的器官系统的功能增强,提高人的免疫力,强健身体。篮球的娱乐功能也是很显著的,它可以缓解人的自卑、低落、压抑、焦躁等负面情绪,使人变得乐观、轻松、愉悦,促进人的心理健康。体育运动需要运动员手脚的协调配合,同伴间的默契应对、相对应的战术更需要运动员头脑灵活、临变反映强,篮球这项运动对人的智力和精神系统的发展有极大的积极作用。

2篮球运动对大学生体育风尚的影响

大学生普遍喜欢篮球这项运动,它的竞争性、合作性很强,所需要的同伴之间的默契性很高,大多数学生都是出于兴趣自愿、自主地参加这项运动。通过篮球运动绝大多数学生都树立了扎实、正确的体育观念,大学生运动的积极心态已经被调动起来,并基本形成积极主动的运动习惯。篮球教学运动的特点有竞争性、集体化、健身性、趣味性,且针对学生的需要可以改变运动的场地及人数,灵活度很高,这些优点促使大学生对其有浓厚的兴趣,参加篮球运动的自主性也较高。大学生对篮球运动的积极心态也被调动起来,所以说篮球运动已经使大学生形成了普遍稳定的体育风尚。

3篮球运动对大学生体育知识的影响

篮球运动使学生掌握了更多的体育知识,并拓宽了学生们的体育知识面。学生在篮球运动的兴趣,有利于形成良好的体育意识和价值观,有助于推动校园体育文化繁荣发展。课外的体育锻炼,可以使学生提高自己的运动水平,得到更多的篮球知识,也会使学生对体育的兴趣更加的浓厚。获得篮球体育知识的渠道有很多,比如课外的篮球体育活动、学生自发组织的篮球友谊赛、与篮球相关的选修课、篮球的俱乐部、或是关于篮球的摄影展、篮球绘画展、和相关的雕塑、文学、戏剧、建筑等等。不同的学生因为生活区域的差异、对篮球兴趣大小的不同、性别年龄的不同或是日常生活习惯的不同因此所选择的去了解篮球教学的渠道方式也不同。

4建议

(1)大学生应学会在运动中释放自己的不良情绪、培养自己的兴趣爱好、结交与自己志同道合又默契的新的朋友、促进自己的个性的发展,从而完善大学生的体育观念。(2)学校应该宣传篮球运动对人身体素质的积极作用。在大学生里女生占有的比重非常高,但大多的女生对运动的兴趣不大,尤其是篮球这种竞争力比较强的运动,因此应当培养女生对它的兴趣,使她们积极地参与到这项活动中来,促使校园的素质体育文化蓬勃发展。(3)除了体育技能,还需要娱乐和理论类的知识来培育自己对篮球的兴趣,这也是体育教学方面所欠缺的部分。在教学过程中要体现篮球教学运动的趣味性、健身性、实用性等等,因地制宜,开发学校特有的相关文化,使大学生的体育知识有显著增长。(4)希望媒体能尽可能将赛场内外的情况与知识传达给广大球迷,让大家了解更多的体育文化知识。

文化素质论文范文第6篇

一、运用校园文化载体，增强头脑政治教诲

1.充实使用种种有利契机，特别是重大的节日怀念日开展种种活动，对门生举行爱国主义教诲。

2.使用课堂渠道及班会、团队会对门生举行头脑政治教诲，特别是做好邓小平理论的"三进"事情。我们凭据门生的年岁征举行分条理教诲，使门生相识中国的革新开放取得了哪些巨大的效果。

3.看重作育门生体贴时势政治的好风俗，校园里的时势政治专板（黑板报）及门生的阅报长廊里有二十多种报纸可供门生阅读。

二、构建俏丽校园，优化育人情况

为优化育人情况，树立光显的学校形象，形成有文化秘闻的浓重的校园文化气氛，我们从办学观念、学校历史、师生范例、专业特色、校园标识等方面综合思量，拟订了校训、校标、校歌、校风、校规等，形成有光显特色、统一调和的校园理念形象。

在这同时学校还加大投入举行校园措施配置，校内拥有花坛、假山、雕塑、古树参天，大片的绿地，情况精致，组成了花园式的校园。学校教学措施先进，不停充实更新专业电化教学配置，创建校园网络，在张掖市中学中率先进入互联网，与天下举行普遍了良好的育人情况专业化、今世化、配套化，到达一流水准，创造了良好的育人情况。学校拥有藏书23000多册，并有电子阅览室，可议决上网查阅天下各大图书馆图文资料。有移动语音配置，多媒体教学和网络体系，创建了今世化的闭路电视体系，各课堂配置了电视机、投影仪等。有专门的多媒体演播厅、电子备课室、移动多功效演播厅、门生微机室等形成了完满的专业配置，保证了教学，推进了教学手段的今世化，优化了育人情况。在2003年张掖市教诲局的评估检查中我校被评为"花园式信息化树模学校"。

三、珍视第二课堂活动，攻克校园文化阵地

我校一向珍视艺术教诲和教学事情，除议决课堂主渠道向门生贯注艺术知识外，我们还积极开展第二课堂活动，作育门生的种种兴趣和专长。

自1998的以来，凭据门生的兴趣、喜欢和专长组成了舞蹈、合唱、器乐、文史、英语、绘画、数学、种种球类等兴趣队。六年多来，艺术团议决开展内容富厚，生动生动，形成多样的活动，对门生举行政治，品行品格，身段生理，文化专业和综合本事等方面的作育和训练，充实发掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面生长。2004年我校在临泽县第二届校园文化艺术节中大合唱、舞蹈分获一二等奖。

我校每年有二次艺术节，第一次部署在6月份，我校团结"班班有歌声"活动开展赞美党"赞美大赛，每逢此时，我校政教处和音乐老师、校团委、年段长、班主任都要全心筹谋构造这声活动，使我校的"班班有歌声"活动开展的栩栩如生。与"班班有歌声"活动同期，我们还开展了"班班有美展"活动，内容包罗书法、绘画、美事情品等，今年是第三届，我校连续两届美展活动均有佳作向县级以上单元推荐。

第二次艺术节部署在年末，连续十年来在元旦之前我校都要构造一场深受全校师生接待的"元旦"文艺汇演。这场演出，无论是参赛班组的人数，节目数目演出水平，一年比一年更上一个台阶，越办越精致，生动生动，情势活动，富厚了校园文化生存。在这样的气氛中，无论是对门生演员，门生观众都是一种宣传和教诲熏陶和熏染。

我校还通常使用课余时间开展体育角逐活动增强师生的体质，如：西席的篮排球赛、门生的意见意义排球赛、篮球赛、师生相助的篮排球赛、拔河角逐等情势多样，生动生动的体育活动。

为发挥门生对文学的喜欢及专长，前进他们的文学修养及写作水平。针对差异年岁段门生的特点，在语文老师及年段长的引导下，办了一个文学社，标题为《黑河浪花》，并有了门生自己的刊物，门生们议决写作，既能前进自己的写作水平又能抒发自己的情怀，交换头脑。

四、增强基础品行教诲和校园法制教诲

我们通常使用班会、团队会、年段大会等情势对门生举行基础品行教诲和法制教诲，基础品行教诲重在养成和训练上。通常构造门生寓目"禁烟"，"禁毒"及《预防未成年人犯法法》等有关资料片和图片展，并请执法职员进校做法制陈诉，使宽大门生前进知法、遵法、用法意识。

五、积极开展生理康健教诲，促进门生本性调和

文化素质论文范文第7篇

1．1新市民传统思想较严重

由于根深蒂固的传统思想影响，许多地方新市民道德观念的改变比较困难，封建意识仍然严重制约了许多新市民思想的进步，对于现代文化的接受缓慢。随着现代社会经济的发展和进步，城中村或城乡结合部的新市民出现价值多元化的趋势，新旧道德观念交织，使得当地精神文明建设的起点低，发展缓慢。

1．2新市民科学技术基础薄弱

城中村或城乡结合部的公共文化设施利用率低。随着城市化的发展，各项政策和措施的落实，加强了基层图书馆、文化娱乐室、远程教育和其他公共文化及体育设施的建设，但新市民的科学和技术基础薄弱，相关文化设施普遍存在重建轻用的通病。而且，由于管理措施不到位，造成新市民对公共文化娱乐场所的有效利用不足，参与度和认可度都不高。

1．3基层组织对新市民的文化素质缺乏

认识文化和娱乐活动可以影响和提高新市民文化素质，但由于协调组织不足，许多基层组织受领导干部主观因素的影响，在创建精神文明建设的过程中，意识不明确，没有一个积极的态度，使精神文明建设流于形式，难以发挥积极作用。

2图书馆是加强和拓展新市民文化素质教育研究的重要场所

2．1图书馆对新市民的思想政治教育

（1）以心理需求为出发点对新市民进行思想政治教育。首先，加强文献信息资源建设，夯实基础，激发求知欲。知识需求是新市民的基本心理需要，优秀的文献信息资源是新市民思想政治教育的重要素材。要求图书馆的文献信息资源建设必须加强专业文献信息资源的采购，满足新市民在专业方向的学习需求，加强新书、畅销书、文学书籍购买和推广，以满足新市民休闲和学习需要。培养他们正确的世界观、人生观、价值观。其次，指导新市民读好书，创新社区读书活动，激发读书荣誉感。广泛吸纳新市民的参与，请优秀馆员作老师，定期举办读书交流，在每年4月23日的“世界读书日”开展系列读书活动，对阅读活动的杰出人物进行公开报道。推出年度图书借阅排名榜，对前若干名读者授予“图书馆自主学习”荣誉称号等。图书馆通过新市民阅读活动，将思想政治教育寓于读书活动之中。

（2）以认知心理为出发点对新市民进行思想政治教育。首先，加强知识引导。知识是新市民提高文化素质的基础和前提，思想政治教育必须从知识教育入手，引导新市民通过学习自然科学知识、人文科学知识，培养和健全认知心理，为思想政治教育奠定良好的基础。图书馆拥有丰富的文献信息资源，新市民通过在图书馆阅读和学习，获得一定的科学知识的积累和政治思想素质的提升。图书馆的主页应该充分利用丰富的文献信息资源，宏扬社会文化的主旋律，让图书馆网络成为思想政治教育的重要窗口。其次，要加强图书馆教育实践的指导工作。人类的知识来源于实践，实践是思想政治教育的重要基础和检验标准。图书馆应成为新市民公共活动的重要场所，通过各种创新活动，使新市民参与到图书馆管理和服务中来。通过图书馆的业务实践活动，培养他们的奉献精神和服务意识，提高他们对图书馆在思想政治教育实践中的认知心理。

（3）以情感心理为出发点对新市民进行思想政治教育。情感心理是接受教育的一个重要基础和条件，教育者的言传身教是情感心理教育的主要途径，是新市民思想政治素质形成的主导因素。首先，图书馆的情感心理教育需要馆员“以美丽的语言、外貌、气质和个性选择”等人格魅力，来指导、关怀和鼓励新市民、教育新市民，用高尚的行为和热心的服务，给予新市民更多的交流和沟通。在情感上贴近新市民，与他们产生共鸣，必能产生良好的思想政治教育“同化效应”。其次，发挥图书馆的人文环境优雅的特点，以清洁的学习场所、浓郁的学习氛围愉悦读者身心，通过环境影响和教育新市民。培育新市民的高尚情操，把思想政治教育渗透在新市民对美的情感追求和享受中。

2．2数字图书馆在新市民文化素质教育研究中的作用

（1）数字图书馆为新市民远程文化素质教育提供丰富的教育学习资源。随着现代远程教育在我国的发展和普及，传统的教育形式，已不能完全满足新的公共文化素质教育的需求，更多的新市民会选择更加灵活的、个性化的远程教育这种新型的文化素质教育形式。面对机遇和挑战，对远程教育资源和教学环境上提出了更高的要求。针对新市民地域分散、工学矛盾复杂等情况，数字图书馆则提供了一个有效的解决方式，将传统教育资源，通过信息技术加工成现代图书馆的数字资源，并通过数字图书馆网络提供给新市民，可以使不同地区的远程文化素质教育学习者根据自己的学习情况在任何时间学习，极大地推动和提高新市民在文化素质教育中自主学习的积极性。

（2）数字图书馆为新市民远程学习提供了一个网络平台。数字图书馆在远程教育教学过程中，提供远程教育教学的同时，还搭建了数据库资源、资源导航、文献传递平台，网络平台将图书馆的文献信息资源高度融合，从而促进新市民自主学习时查询、下载文献信息资源。通过参考咨询平台，新市民在远程学习中遇到的问题可及时地得到解答，了解数据库的检索技巧，帮助自主学习者更好地利用电子资源。通过资源导航平台，可以帮助远程学习者根据分类导航快速找到电子资源。

（3）数字图书馆在远程文化素质教育中的作用。从远程教学的角度来看，数字图书馆可以让新市民通过网络远程搜索资源实现自主学习，数字图书馆的建设和应用，不仅为远程教育的教学模式提供文献信息资源的支持，而且也为文化素质提高提供了许多新的教学和学习模式，通过网络访问数字图书馆，还逐步培养了新市民的自学能力，提高文化素质和自主学习效率。所以，数字图书馆的远程教育模式在教育的过程中，可以扮演一个非常重要的和不可替代的角色。

2．3图书馆对新市民教育文献信息资源的组织

（1）应注意新市民教育文献信息资源交换平台的标准化、规范化设计和建设，包括数据收集、描述、分类标准组织、教育信息资源平台的标准化。标准化的数据应具备可移植性、可变换性和普遍性。因此，教育文献信息资源数据库要实现联合共建和资源共享的目标，必须在资源的选择上将规范化、标准化摆在首位，选择品质高、相对稳定的文献信息资源进行挖掘和组织，而不是简单的将收集的网站进行堆积，要有重点有系统的进行信息的采集、加工整理，使教育资源数据库具有实用价值，成为新市民读者自主学习的常用工具。

（2）提高新市民教育文献信息资源选择的准确性，保障知识创新。教育文献信息资源的选择是资源组织的首要任务，只有有价值的文献信息资源，才应该被有效地组织。知识创新对文献信息资源的选择有特定的要求，通过一定的组织和技术手段，为用户建立起有效的文献信息资源选择机制是非常必要的。无论是传统的文献信息资源还是网络文献信息资源都存在价值效用明显差异的问题，良莠不齐的文献信息资源，不仅不能给知识创新提供保障，反而还会给知识创新带来障碍。

（3）知识发现和有效协调的重要性。应特别注意隐含文献信息资源的揭示，使其成为新的文献信息资源或知识点，是知识创新的一种方式。图书馆不仅要找到和发现文献信息资源的现实和潜在作用，而且还要对新市民读者的自主学习的过程施加影响。

3图书馆是新市民终身教育的最佳所在

3．1图书馆在新市民终身教育研究中的重要作用

（1）图书馆有丰富的文献信息资源，能够充分满足当前和未来的新市民终身自主学习的需求。学习的过程就是占有大量文献信息资源的过程，通过学习加以理解和整合，从而形成个人的观念。对于新市民自主学习者来说，图书馆的文献信息资源是丰富的，应有尽有的。有古代的和近代的、现代的和当代的文献信息资源；有电子文献信息资源和视听文献信息资源；有图书文献信息资源和期刊文献信息资源等等。通过文献信息资源的编目、分类，便于新市民学习者检索和使用。在网络环境下，图书馆的文献信息资源的范围被放大，可以是图书馆的现实馆藏，也可以是虚拟的文献信息资源，图书馆的这种文献信息资源形式，可以在更广泛的范围内保障新市民终身学习的需要。

（2）图书馆可以用各种方式来帮助新市民自主学习者掌握文献信息资源检索的技能。2000年，国家教育部规定在小学和中学的教育中必须提供文献信息技术课程的讲授，目的是“通过文献信息技术课程的讲授使学生具有获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力。”图书馆可以通过各种形式提高新市民文献信息资源的检索能力，利用各种方式有目的的针对新市民开展导读活动，最大限度地满足新市民终身学习的需要。

（3）图书馆安静优雅的环境，为新市民提供了良好的终身学习的氛围和场所。阿根廷作家博尔赫说过：“我一直偷偷在脑海中想像，天堂就像一个图书馆。”作家把天堂看成图书馆，这是具有丰富想象力的。图书馆是读书治学的好地方，其鸟语花香、绿树成荫、窗明几净的优雅环境，是新市民终身“泡”在图书馆中的重要理由。

3．2图书馆对新市民终身教育功能的保障

（1）制定相关政策，充分发挥图书馆的教育功能。图书馆是终身教育体系的重要组成部分，如何使图书馆真正满足新市民终身学习的要求，最大限度地发挥其教育职能，第一要确定不同教育阶段和不同的教育单位的任务、目标和分工。第二，确定不同类型和不同层次的图书馆教育的目标和任务。第三，建立不同教育部门（如学校、图书馆、情报机构、企事业单位等）之间的教学协作体系。第四，逐步建立依托于各级图书馆的网络学校，实现文献信息资源、教师和教材的共享，最大限度地发挥图书馆的终身教育功能的作用。

（2）筹集资金，改善馆舍条件。提高图书馆的现代化技术和管理水平，创造一个更好的终身学习环境。要大力发展基层图书馆，特别是社区图书馆。由于社区图书馆规模小、投资少，贴近新市民，使他们可以在门口轻松地借阅文献信息资源，满足新市民终身学习的需要。

（3）积极开展各种形式的教育活动。终身教育体系包含了各种形式的教育，符合图书馆的开放性和多样性，积极主动地服务于新市民的自主学习，并根据自主学习的需要开设学习课程，以适应新市民终身教育需要。

（4）加强文献信息资源的宣传力度，提高新市民利用图书馆的意识。充分利用各种媒体，开展各种形式的宣传和教育活动。宣传图书馆的服务性、公益性和开放式，提高广大新市民使用图书馆的意识，自觉地接受图书馆的终身教育。

文化素质论文范文第8篇

1. 新课标指出：英语课应该更多的关注重视学生的情感，让学生在学习英语中逐渐提高判断问题和独立思考的能力，加强跨文化理解和交际的能力，树立积极正确的人生观、价值观、世界观，全面的提高自身的文化素养。无疑，学识渊博的教师最易赢得学生爱戴和信赖，为达到这一目标，老师就应该努力提高文化素养。

2. 实施英语素质教育的核心在课堂，关键在老师，英语老师应该全面发展，思想宽阔，知识丰富，有组织实践能力，能运用好的教育方法施教，有从事教学科研能力，能不断产生优良的教育效果。只有高素质的英语老师，才能培养出高素质的学生，故而老师素质教育的提高尤为重要。

3. 随着中国对外开放的不断扩大化，科学技术的不断进步，国际地位的不断提高，迫切需要造就一大批精通英语教学的专业队伍，以加速中国现代化建设发展进程，使中国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，英语老师对实现上述目标责无旁贷，转变英语教学创新能力提升势在必行。

二．培养英语教师文化素质的重要方法

1. 转化教育理念，要“以学生为本”

知识是死的，而人是活的，不要再向以往那样用固定的知识框架去圈住学生。要注重培养提高学生自主学习英语的意识和技能，主动帮助学生根据自身的知识掌握情况制定切实可行的英语学习计划，使得学生的学习效率大大提高。师生们应重视起课堂教学，只有课堂上的学习气氛充分的活跃起来，才可以利于师生们共同成长。现在新课程就是要求老师们转变教育理念，从“以知识为本”转变到“以学生为本”的教育理念，对英语课程的重新认识与定位。英语老师们培养学生英语学习的兴趣，提高英语学习的信心是坚持“以学生为本”的教育思想的关键所在。帮助学生意识到自主学习的重要性，给他们注入新的学习理念，让他们意识到学习成否成功的关键在于本人，让学生自觉的承担起学习的任务，努力做独立自主的学习者，养成良好的英语学习习惯。“以学生为本”的英语教育思想强调注重学生自身在英语的学习过程中发挥主观能动性。

2.努力提高自身的综合文化素质水平

老师们自身的文化知识丰富程度大小决定了他们能否与学生们进行一段有效的谈话。教师们丰富的文化知识既能够扩大学生们的精神世界，也能激发学生们的求知欲望。一般的来说，老师们对问候、道歉、邀请、致歉等交际方面的文化比较熟悉，而对宗教，经济、政治、社会等知识类的文化了解的就比较少了。在新课标中，教学上对学生们的文化意识的培养提出了比较高的目的要求，倘若老师们对该方面的相关知识文化了解的不够多，就容易在教学中出现难于应付的局面。新课程中也提出了一个综合运用语言能力的目标，为了达到这一目标，英语老师们都应树立终身学习的理念来提高自己的专业素质。老师们可以根据教材所涉及的文化背景内容，制定一个切实可行的阅读计划，扩展自己的英语文化知识。教师们也应该与时俱进，从权威的教导者向促进学生学习英语的鼓励着，合作者进行转化。若是合作者的话，那就要求老师们具备渊博的专业知识，较高水平的个人素质，具备丰富的帮助学生学习的教学方法，此外，也需要有宽广的胸怀及良好的耐心。新课程的英语课本里面的内容，可以说是很具有时代感，真实性以及思想性，包罗万象。新时期的老师应该自觉的加强自身的中外文化修养，拓宽自己的知识面，教师只有不断提高自己才能把学生带上高效的英语学习轨道。

3.充分利用网络多媒体进行教学

当今时代，现代英语教学发展的新趋势是合理有效的使用计算机进行辅助教学。英语教师应该充分使用现代化的教育技术，努力开发教学资源，增多学生们学习英语的渠道。不断的扩展学生们的知识，开阔学生的视野，从而提高文化素养。老师们在教学中，也可以使用多媒体进行教学，丰富教学形式，具有画面感，真实感，从而提高学生的学习兴趣，既能使英语教学变得更生动更形象，又有利于提高教学效果。老师们还可以使用计算机教学软件，音响及网络资源等，不断的摸索新型的教学模式，促进学生们的个性化学习，帮助学生们了解英语文化背景，拓宽他们的文化视野，努力挖掘提高学生们跨文化交际的能力。作为一名英语教师，在平日里就应该不断的培养自身的语言学习兴趣，要养成时时刻刻学习英语的良好习惯，日常生活中要注意知识的积累，要学会善于利用各种渠道，途径来获得知识，听广播，看电视，电影都可以帮助扩大老师们的视野。

三．总结

文化素质论文范文第9篇

1.组织结构方面

由于学校的历史的原因，行政权利在高校里大行其道。高校学生业务的执行受到政治统治层次的控制，并导致高校行政的管理理念，管理者成为党和政府工作人员，教师则是管理的对象。现在文化教育质量管理机构在中国形成的管理如下：首先是学术办公室在教务处办公室的监管机构之下。其次，人员和业务设置在学工部的管理范围内。最后，学院成立的机构负责文化素质教育。多样性管理机构导致各高校在教育机构设置上各具自己的文化特色。

2.权力分配方面

从文化素质教育管理角度，高校学生的组织结构的角度来看，高校教育处在一个多垂直控制管理范围内。文化素质教育及下属单位配有专有的人员。高校团委一般控制着高校文化素质教育的工作。在文化素质教育实现的进程中，行政机关单位处在的主要地位，其能够有效地保护活动的开展。行政机关和学术教育权利间具有复杂性，应该进行细致划分。

3.保障机制方面

任何工作的执行必须建立保护机制才能够顺利实施改革。高等教育学生文化素质教育工作，需要创造高品质的教育文化机制建设，这是实施素质教育的基本要求。文化素质教育体系的项目，这是未来教育的一个概念，就应该体现在教育体系的草案，以内容和教育方法的适当反应;参与文化素质教育中，在高校实施的各个环节里，学校的资源和“素质教育为主体的文化”成为核心要素，以形成内在的力量。科学文化素质教育的有效保障机制的形成，协调的组织，法规和规章及其他事项的所有方面的管理，以确保协调教育有序的发展。

二、高校学生文化素质教育管理体制存在的主要问题

高校学生文化素质教育管理体制存在三个方面的主要问题，权利分配不均、行政化管理严重，权责不清、监督缺失：

1.权利分配不均

从高校对素质教育的文化教育、组织结构模式的权力上，不同部门和利益相关者，在跨文化管理素质教育上的突出问题是学术和行政权力的模糊权力错位。管理人员培训课程、文化、讲座和其他科学领域时，行政单位的过度干预，导致行政泛化。文化管理行政教育综合的弊端结果：首先是缺乏正确行使学术权利的方式。其次，行政弱化权力配置，学术界代表和其他有关各方的利益，行政权利和学术权利之间建立普遍认可的价值体系，对文化管理教育必须实现和文化素质教育权利的灵活运用。

2.行政化管理严重，权责不清

在高校文化素质教育管理过程中，由于文化规范和规则在学校的不健全，管理效率低下。由于行政权力占有主导地位，学术事务和行政事务内的推广，使得文化素质管理教育与他们交织在一起，很难分辨。事实上，在文化素质教育管理体制中存在两股力量，在行政化的体制中，所有的操作最终在这一管理体系中实施，这导致管理权力的冲突。制度的不健全、责任的不明确、工作效率不够高等问题一直存在。

3.监督缺失

所有的管理措施，需要强有力的，有效的监管程序，以有效确保目标不被拒绝，然后设法达到预期的效果。监管过程控制一直是素质教育保障机制的一个重要组成部分。但事实上，文化素质教育过程中忽略了目标，不重视学生群体的权力，缺少实施效果的反馈意见收集。在另一方面，文化素质教育部门已采取了行政部门为首的官僚机构，这种单向的管理模式，流程式的管理起不到有效的监督权。

三、完善高校学生文化素质教育管理体制的措施

完善高校学生文化素质教育管理体制的措施，可以从以下三个方面进行：

1.完善高校学生文化素质教育领导体制

按照教育部下发文件的精神，学校和教育的文化素质进行基本的思路应该是科学化，规范化和制度化。作为高校文化素质教育实践应该深化文化素质教育，加强理论学习的基础上，文化素质教育体系的特点必须建立有效的。为了开展文化素质教育的规范化，制度化，就必须提高教育学生的质量文化管理体系，并加强不同机构和共同努力，实现各部门的共同努力之间的协调。

2.明确高校学生文化素质教育管理权责

明确高校文化素质教育部门的权责，并以动态管理的方式管理责任和权利。目前受根深蒂固的文化素质教育的影响，相关职能部门的教育和文化分工越来越明确，权责分配越来越清晰。因此，高校文化素质教育部门的权责不清晰，主要是在协调细节上。因此在特定情况下，需要相关部门协调，及时纠错、及时解决，防止相同问题的出现。

3.规范管理制度，加强过程监督

高校文化素质教育在监管过程是素质教育保障机制的一部分，因此，必须采取相应的过程监督管理。在教育管理人员的过程控制应注意及时控制，在课堂上的行为，完整性教学和完善纠错机制。学生教师加强关系的建设，顺利开展活动，在发展领域的活动。考虑到管理机构有限的资源，需要及时的进行监测。可以采取集中管理教育的文化质量控制活动的执行。招投标的文化素质教育管理机构，并严格按照组织和活动进行审查。

四、结语

高校文化素质教育需要管理体制及运行监督的控制，不仅要从改变管理方法和工具的方式上，而且要从解决问题的思路和理念上下功夫。首先，高校文化素质教育因学校不同，选择的教育模式是有区别的。其次，缺乏高效的文化素质教育管理制度，是现有高校存在的普遍问题。最后，文化素质教育管理可以根据地域优势建有独特的教育管理模式。

文化素质论文范文第10篇

1.明显的网络信息时代烙印

随着科技的快速进步，一些与网络技术类似的科技产物出现并且影响着许多年轻人的思想与行为，年轻人更容易接受与理解崭新的事物，并且大多数情况他们倾向于从网络中寻找有用的信息，因此，从这一角度来说现阶段大学生的思想养成受到网络世界很大程度的影响。

2.独立的人格和维权意识思想

由于时代的变迁，新世纪的年轻人在思想上与老一辈人呈现较大的不同，这集中表现在性格方面，比如现在的大学生群体思维活跃，具有鲜明的个性特征，在遇到问题时能够打破常规去看待问题，找到最合适最具有挑战性的解决途径，因此，现阶段年轻人更有思想头脑，也更加大胆。在此基础上，他们形成了较为独立的人格意识与维权意识，并且认识到法律能够给自身权益带来保障，因此，学校应该抓住这一点对其进行良好的权益意识教育。

3.较强的动手操作能力和创新意识

这一代年轻人代表着时代的新鲜血液，他们广泛采纳与吸收各种新知识，具有较强的思辨能力与实践操作能力，同时年轻人还具有开放性的思维与创新意识。

4.脆弱的心理及较弱的抗挫折能力

正是因为现阶段年轻人有着突出的个性和鲜明的性格，导致他们在遇到大的困难并且不知道怎样去解决时容易出现懈怠心理，因此，可以看出这一代的年轻人内心比较脆弱，多愁善感，抗挫折能力较差，所以针对这一现象学校应该疏导学生的心理，这样一来才能够促进学生身心全面健康发展。

二、大学生入学文化素质教育培养模式的创新探究

1.把握新生心理，做好迎新工作

对于刚刚入学的新生来说，一切对他们来说都是崭新的，在这里他们会遇到新的学习场所、新的老师和同学、新的生活环境，学生对一些未来将要发生的事情充满好奇和期待，在这样一种心态下，学校和教师应该抓住新生的心理特征，将文化素质教育贯穿到大学生的入学文化教育过程中，教师通过鼓励让学生放松紧张的心情，让学生在新生入学仪式上自我介绍，让同学之间相互了解，并且新生在入学期间遇到的问题与心理困惑都可以与教师沟通解决。

2.加强大学生品行规范教育和社会主义荣辱观教育

学校为了能够给新生营造更好的学习环境，让新生从入学以来就能够迅速进入正常的学习与生活轨道，在新生入学时就需要对学生进行校规校纪以及思想道德的相关教育，这样一来能够让新生在了解自己所就读学校的一些基本情况时还能够对自身提出一定程度的要求，让新生从入学以来就形成自觉约束行为的意识，共同维护学校的整体氛围。具体举例来说，可以在进行入学文化素质教育时让学生学习校内管理规章纪律、违纪处罚条例规则、住宿环境管理细则、教师评级机制、校园网络管理以及成绩公示细则等。通过对这些条例的介绍，让学生了解学校内部管理的大致情况，在此基础上进一步对学生进行“八荣八耻”的荣辱观教育，让学生在学习日常文化知识的同时谨记国家与社会的需要，树立正确的人生观、道德观、价值观，在入学时让学生了解在学校需要遵守的纪律规范。

3.开展入党启蒙教育

在新生入学时，除了详细介绍学校的规章制度以外，还有一项十分重要的环节，就是对学生进行入党的启蒙教育，这是学生在进入大学以后必上的一堂课。在这样一堂课中，学校告诉学生要想在未来为社会与国家贡献力量、实现人生价值，就应该在此时此刻践行党的教育方针、遵循党的教学理论，开展一系列讲座以及宣传活动，让学生从以新生的角色进入学校开始，就能够感受到国家以及社会对自身发展的殷切关怀，在这样一种文化素质教育模式下，能够让学生懂得珍惜眼下的学习时光，以全新的姿态投入到学习与生活当中，为社会的进步与发展切实努力与奋斗。

4.开展专业性创新教育

每个新生在入学的时候，都会选择一个自己心仪的专业作为未来四年主修的领域，但在过去新生入学时，并没有对新生所进行这方面的教育，而新型模式下的入学教育更加注重以学生所选专业为基础进行与专业相关的教育与学习指导，这样一来能够让学生在进入学习与生活正常轨道之前就对自己所选择的专业有初步的了解，并且通过这一模式，能够提出自己所选专业存在的问题，并与相应的任课老师进行沟通。通过这一环节让学生更好迎接专业课的学习，这对未来的就业与发展都能够起到积极的促进作用。

三、结束语

由此可见，各大高等院校应该重视入学教育这一环节，加强对学生的入学思想道德教育以及文化素质的培养，并且在一定程度上将该阶段的教育模式与时代背景相联系，顺应时展的潮流，让新一代大学生能够在良好的氛围下学习知识以及相关技能，为各个专业领域输送更加优秀的人才。

作者:孙巍 单位:吉林铁道职业技术学院

参考文献：

[1]郭声健.艺术教育论[M].上海:上海教育出版社,2013:30.

[2]王义遒.大学的文化品位与大学生的文化素质[J].高等教育研究,2000,21(1):47-50.