网站开发论文范文

网站开发论文范文第1篇

网页设计与网站开发课程的教学活动的要从三个方面来描述：从编写HTML代码到创建实际任务；从独立开发到小组合作、组间协作；从“白手起家”到“站在巨人肩膀上”再创造再开发。

1.1从编写代码到创建实际任务。传统的网页教学总是以编写HTML超文本标记语言、CSS层叠样式表文件、JavaScript为基础，通过Dreamweaver工具的拆分模式实现可视化的实际效果与基础理论的结合来展开。这样的教学方式与网页的实际应用联系较少。使得学生在学完网页之后难以解决具体的实际问题。采用任务驱动的教学方法，通过实际项目，引入真实情境，如玩具销售店、我的大学生活、学科资源网站等。让学们从单纯的学生角色转化为网站构建者，成为一个生产者。这样大大激发了学生的学习动力，并肩负责任感和成就感去学习。学生在构建实际网站过程中直接、频繁地接触计算思维的概念，如网页结构的搭建，样式美化的属性设置等，并不断提升系统性的思考能力和创意思维能力。构建网站时系统性的思考力是指学生需要在设计诸如导航条或链接中从设计网站、解决问题和理解用户需求的角度去“仔细思考用户与网站的互动方式以及根据意图实现功能的方式解决问题”[1]。构建网站中的创意思维是指学生可以把网页设计学习融入到创作具有实际意义和真实内容及富有个性的网站构建过程中，将学科学习与实际生活相统一。

1.2从独立开发到小组合作、组间协作。网页设计与网站开发的工作不是一个人独立完成的，而是需要团队的合作共同完成，当前的信息产业的工作都不是一个人独立能够完成的，而需要与他人合作完成。因此，独立思考和学习确实能促进学生知识掌握能力、而通过合作构建网站可以分解复杂任务。利用这种协作模式可以培养计算思维能力中除知识技能方面的其他方面——过程与方法、情感态度与价值观。

2考核评价

根据《网页设计与网站开发课程》的三维教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度三方面）制定考核方法及评价标准。考核评价改变传统的单一的总结性评价的方法，采用平时的过程评价、阶段评价和综合评价相结合的评价方法。过程评价是指学生平时的学习过程，根据精心设计的学习情境对学生的学习过程进行记录和评分。这其中包括学生出勤情况、学习态度、单元情境的完成情况；阶段评价即是期中评价，通过期初时提出主题网站任务，学生在学习过程中着手规划、设计、实施并完成任务，在学期中期进行集中评价[2]，起到贯穿始终、承前启后的作用；期末考试采用上机考试，题型包括根据给定素材及代码截图拼出网页页面，根据给定模板和主题要求，在现有素材的基础上实现网站规划及网页设计。

3结束语

在网页设计与网站开发的教学活动中，培养学生计算思维的三维目标，并结合行之有效的计算参与，将会大大调高教学质量和教学效果。

网站开发论文范文第2篇

网站是企业宣传形象、理念、产品文化的窗口，是企业在网络上的代言人。网站对企业网络营销的效果有直接影响。网站定位不准确是许多企业网站失败的主要原因。在给中小企业开发网站时，首先要明确建站的目的是什么，哪些人可能会访问这个网站，这个网站能给用户提供哪些内容和信息。只有这些问题都有了明确的答案，网站建设的其它步骤才能顺利开展，达到企业网站建设的预期效果。

2收集网站素材

网站的定位明确以后，就可以到企业去收集相关用于网站建设的素材。素材包括：文字、图片、视频、宣传册等，这些素材应当包括企业本身介绍的，也应包括企业产品的。对这些素材要进行整理形成文档，为以后的网站制作工作打下良好的基础。

3网站的规划

（1）采用何种开发技术制作网站前要根据具体的网站选取相应的开发平台和运行平台、开发工具和开发技术。现在比较流行的开发平台有两个，一个Windows操作系统下的IIS，主要的开发技术是ASP、，数据库一般采用SQLSERVER或ACCSESS。另一开发平台是Linux操作系统平台下Apache，开发语言一般为PHP，数据为MySQl。网站的页面开发工具可以选择微软的网页三剑客。

（2）网站的风格设计网站风格是指一个网站的整体形象给浏览对象的一个整体感受，是站点与众不同的特色，通过它可以展现出企业形象、企业文化和企业精神。整体风格应当体现在网站的结构设计、色彩和内容的各个方面。每个企业网站都应有自己的特色，而不应是产品介绍的一个简单的罗列。

（3）网页的色彩搭配在设计网页时，一定要根据企业的特点和产品的特色选择色彩，使网页中的文字、图片和色彩搭配美观，给人留下深刻的印象。首先要根据企业特色选择主色调，根据主色调选择辅色调，做到主色突出，辅色调与主色调互相协调。

（4）网站的版式设计网页的版式设计指如何合理的美观的把各个网页元素合理组织起来。首先要考虑页面的大小，考虑用户屏幕的分辨率，要确保浏览器满屏时不出现滚动条。网站的首页不要做得太长。此外要选择具体的布局版式，比如T型布局、“口”型布局、“三”型布局、POP布局等。

（5）网站的栏目设置一般企业网站应包括：公司简介、产品介绍、服务内容、价格信息、联系方式、网上定单等基本内容。根据以上设计，开发者用作图软件Photoshop或Firework给用户做出三个或以上方案的页面效果图，供用户选择。效果图包括网站首页、栏目页和内容页。用户可以选择其中满意的效果图作为网站的开发方向，如果效果图用户不满意，可以在此基础上修改。当效果确认好了以后，就可以进行页面的制作了。

4网站页面的制作

现在比较流行的是使用DIV+CSS技术进行页面排版。首先要对效果图进行页面布局，根据布局结果对效果图进行切片，将切出的图片保存成需要的格式。在站点建立以后，需要制作CSS样式文件和相关联的XHTML文件。通过DIV和CSS技术分别制作网页的背景、Logo、导航、页面内容的版式、网站的超链接等。最终把效果图转化为HTML网页文件。网页的前台界面出来以后，可以着手进行动态网页部分的设计，并最终与后台数据库进行连接，实现网站的最终效果。

5网站的测试和

网站建设好后要进行相关的测试。首先要进行网站的功能测试，包括链接是否正确，表单提交数据是否符合要求，表单数据是否与数据库数据类型一致。然后还要对网站的性能进行测试，要测的项目包括连接速度、连接数量的压力测试。此外还要进行客户端的兼容性测试和安全性测试。经过相关测试后就可以将企业网站到WEB服务器上，供客户进行浏览。

网站开发论文范文第3篇

目前流行的Web编程语言有ASP.省略由于以C#语言为基础,对于初学者来说难度较大,应加强程序设计(C#)语言的基础学习。数据库是动态网站开发的重要组成部分,由于是以教学,则选择SQL Server或ACCESS较为合适。

(三)高阶课程群设置

网站开发高阶课程设置包括B/S项目实训、IT项目管理等,旨在使学生完善网站开发过程及后期拓展,将学生培养成为具备网站开发能力的技能型人才。

通过B/S项目实训的实战环境,学生可在完成项目的过程中自然地掌握和完善相关技术和知识,并提高动手能力和丰富项目开发经验。并借助IT项目管理来构建项目管理的知识体系与明确IT项目管理的方法和过程,进而完善整个网站开发。

二、网站开发课程群教学团队建设成因

近年来,国家积极鼓励高等院校启动教学团队建设项目,来确保高等教育教学质量的不断提高。学院也相应出台了各项政策,积极鼓励教学团队的建设。我院信息管理教研室根据行业的发展与岗位的需求制定了以上网站开发专业方向课程群,但由于教师专业水平的差异、课程难易程度的不同以及缺泛完整网站开发的经验等因素,大部分教师只能讲授其中一两门课程,对课程在网站开发中的定位以及课程之间的内在联系认识不足,不能从培养学生综合技能的角度上,对课程内容进行适当的增减,不能对学生开发一个完整的网站进行指导。多门课程出现内容重复、内容断层的事情时有发生。严重影响培养技能型高级人才目标的实现。

三、网站开发课程群教学团队建设目标

网站开发课程群教学团队建设的根本目标就是提高教学质量和效果、推进教学改革。具体表现为一下几点:

(一)团队结构的优化

专业内容、组员学历、职称等结构以及梯队建设、运行机制等方面进行优化;培养1-2名网站开发项目带头人。精通网站开发各种工具与技术,很好地指导其它教师授课和开发各类网站。

(二)团队水平的提高

通过深化教学研究与教学改革,加强教材建设与资源的利用,将科研转化为教学成果进一步提高团队的水平。培养4-5名网站开发课程骨干教师。了解网站开发流程、相关技术与工具,及对应课程和课程之间的关系,能很好地指导学生开发网站,能熟练地讲授3门以上相关课程。

(三)课程群教学水平的提高

对网站开发相关课程作为一个课程群进行建设。审查现有教材章节的安排,对课程的内容进行适当增减,突出各课程之间的前后关系和内在联系。修改现有的课程设置,突出学生网站开发技能的综合能力和实战能力的培养。合理分担团队教学任务,从而进一步提升教学水平。

四、网站开发课程群教学团队建设规划

(一)科研促进教学

教学团队应积极树立以科研促教学的意识。将自己的科研成果(论文、著作、项目开发实践经验)渗透进课堂教学,活跃课堂教学气氛,培养学生的实践操作技能,使学生更容易理解和掌握网站开发技术。

(二)优化团队结构、提高教学水平

加强学习、培训,优化团队专业结构。组建兴趣小组,以教师自学与讨论相结合的方式和教师参加相关专业课程的培训,来提高教师的业务水平。选派教师进驻企业参与项目实践,丰富教师的专业知识,提高教学水平。鼓励教师继续深造加强梯队建设,提高团队学历层次。并促进教师职称晋升,优化团队职称结构。

建立有效的运行机制,从教学理念、教学内容设置、教学方法、教学手段等多方面实现课程群教学改进。灵活运用现代化教学手段(多媒体课件、学习网站等)进行教学,建设共享教学资源平台。采用集体备课方式,合理制定教学内容。加强校企合作,让教师与学生共同参与企业项目实训,从而实现实践教学校内校外相结合。

五、结束语(下转第2页)

(上接第133页)网站开发课程群教学团队建设仍在不断的改进和完善,在此过程中积累了许多丰富的经验。教学团队的建设需要不断的增强自我学习能力和汲取外界先进的思想,这些在教学团队持续建设中都值得借鉴。

参考文献:

[1] 白杨.网站开发类课程教学模式的改革与探讨.高师理科学 刊.2008.

[2] 罗俊 高职专业教学团队建设探讨 文科爱好者 2009.

[3] 高俊强、陈红 高职院校教学团队建设的思考 2009.

作者简介:

万钦,江西南昌人,男,江西外语外贸职业学院信息管理系讲师,工程硕士,江西外语外贸职业学院信息管理系讲师。

网站开发论文范文第4篇

>> 基于Web的技术的网站设计 基于的博客网站设计研究 基于技术的网站群系统设计 基于的报社网站设计 基于平台的中小型电子商务网站的设计与研究 基于ASP的购物网站设计 基于的市级气象服务平台（网站）开发建设 基于平台的安全网站编程技术 基于的仓储系统 基于的精品课程网站的设计与研究 浅淡基于的网站CMS新闻管理模块的设计与实现 基于的船员远程自主学习培训网站的设计 基于的C语言课程学习网站的设计与实现 基于的精品课程网站的设计和实现 基于的《计算机应用基础》课程网站的设计 基于的交互式动态企业网站设计分析 基于页面模板与技术的信息网站设计与实现 基于的精品课程网站设计与开发① 基于的数字图书馆网站设计与实现 基于技术的网站开发架构设计 常见问题解答 当前所在位置：lEncode（txtuserpwd.Text），"md5"）；

验证码是一种防范Cookie数据自动保存而引起的凭据被截取技术，从自己服务器发起的表单进行验证便可解决这一漏洞，随机产生的验证码和文本框比较来实现，关于产生图片验证码的技术源码网络上的资源有很多，大家可以进行自由下载参考。

7数据库访问技术

1）作为网页与数据库访问的接口，提供强有力的对象支持，在实现过程中，我们可以基于以下两种策略来实现。一种策略是连接对象Connection（指定数据库信息）、命令对象Command（查询、添加、修改、删除）、数据读取对象DataReader（执行操作后的临时数据表，给应用程序提供执行操作后的结果）；一种策略是连接对象Connection、数据适配器对象DataAdaper（负责数据的传输）、数据集对象DataSet（临时数据库，保存执行后的临时数据，供应用程序访问）。

2）从vs2005以后版本的.NET开发平台，增加了使用数据源直接操作数据库的功能，省去了连接的过程和临时数据操作。

3）数据批量导入，借助文件上传控件导入EXCEL文件，借助实现数据的导入，借助GridView控件进行数据的显示，最后使用For循环实现数据的添加。

①文件的导入：filepath = Server.MapPath（"～＼＼MSadmin＼＼"） + "excel.xls"；FileUpload1.SaveAs（filepath）；

GridView1.DataSource = CreateDataSource（）；

②借助实现数据的导入，即CreateDataSource（）方法实现数据的连接，数据适配器的设置，生成的数据集对象作为函数的返回值，以绑定到GridView控件中。

③通过For循环将GridView中的数据进行读取并写入到数据库中。

4）数据批量导出，借助于Gridview将查询的结果先进行显示，然后将表格中的数据进行导出到EXCEL中，关键代码为：

Response.AppendHeader（"Content-Disposition"，"attachment；filename=" + HttpUtility.UrlEncode（"表名.xls"，Encoding.UTF8）.ToString（））；

8 结论

通过一个实际的网站案例，从网站布局设计到网站安全防范、网站技术实现，本文给出了一个概要框架，限于篇幅的原因，很多技术细节没有体现；当然，网站开发技术还有很多，本人也在学习过程中，论文所列观点与技术点仅供参考，不恰当之处还请阅读者多多指教。

参考文献：

[1]孙守强.“基于平台的安全网站编程技术”.电子技术与软件工程，2015.6.

[2]程不功.《 2.0动态网站开发教程》.清华大学出版社，2008.1

网站开发论文范文第5篇

关键词：B/S架构；MVC模式；JSP；MySQL；论文管理

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）05-1039-02

大学教育已经普及，大学生的数量也逐年增加，随之而来的是学生论文数量的不断增多。如果按照原来手工作业进行论文管理，不仅工作量大，而且容易出错，更不方便老师批改和同学的查阅。因此，需要为大学生开发一套论文管理系统，解决高校论文管理工作中的信息量大、数据难以统计、数据更新困难等问题。该文设计开发的大学生论文管理系统充分依托校园网搭建的B/S结构办公平台，采用MVC设计模式的JSP+Servlet+JavaBean网站开发技术进行动态网页的设计，用户只要打开浏览器登录使用该系统，即可方便快捷地实现论文信息的集中管理、分散操作、信息共享，使传统的论文管理工作逐步实现网络化、无纸化、数字化，为真正实现数字化校园打下坚实的基础。

1 系统功能设计

根据设计要求，系统要实现两个基本功能：一是管理员的管理功能，包括学院维护、系所维护、人员维护和角色权限维护等。它是整个系统管理的基础，系统管理员登录后，完成对学院、系所、人员的基本信息添加、修改、删除等操作，分配人员权限；二是论文管理功能，包括论文和进行论文管理、学术报告等，它是实现系统功能核心。

2 系统功能模块设计

论文管理系统平台主要包括四大功能模块，系统登录、网站布局、管理员管理、学生管理等功能模块。其中系统登录模块主要包括管理员登录及学生登录；管理员管理模块，主要包括管理员管理学院、管理员管理系所、管理员管理学生用户、管理员管理角色权限等功能；学生管理主要包括学生进行论文管理、学生进行科技专著管理、学生进行学术报告管理等。

论文管理系统平台总体模块，如图1所示。

3 系统实现

系统的开发平台采用免费的开源平台，以MySQL 作数据库服务器，Tomcat 6.0作Web应用服务器。采用基于B/S的三层架构，MVC设计模式的JSP+Servlet+JavaBean网站开发技术进行动态网页的设计。从系统的安全性方面考虑，运用Java Bean对程序的内部逻辑进行封装。系统提供添加论文，修改论文，删除论文，查询论文，用户信息管理，学院系所管理，角色权限管理功能。系统主界面图2所示。

3.1 登录模块设计与实现

用户要进行论文管理，必须进行登录，这是任何一个系统管理功能保密性的需要。系统登录模块主要包括管理员登录及学生登录，在用户登录界面中，包括用户名和密码的输入文本框，还有提交登录的按钮。系统管理员用户为admin，密码为admin。此界面除了用户管理员登录以外，还可以用于学生登录，凡是管理员新增的用户都可以通过它来进入系统。在登录界面上需要提供学号和密码的输入文本框作为身份验证的依据。

3.2 论文管理模块设计与实现

学生登录系统后，要论文，就要提供论文的界面。论文提交时需要填写的字段有论文编号、学院、作者、刊物名称、论文名称、收录情况、影响力、影响因子、引用次数、第几作者和备注。其中论文编号、作者、论文名称为必填字段，因此需要加以标记，用*号区分。收录情况和影响力是数据字典中的数据，在此处也需要提供选择和添加的入口。界面设计的结果如图3所示。

学生在完论文后，需要查阅和修改等管理工作，因此就需要提供管理的操作界面。在此界面中，首先需要对论文的基本信息进行提取显示，包括论文名称、作者、刊物名称、收录情况、影响力、引用次数、备注。为了查看论文的详细情况，需要提供查看链接，本处从论文标题进行链接。对于每一篇论文，都需要提供修改和删除的按钮。

本系统具有界面简单，操作容易，实用性强，成本低的特点。系统使用基于数据库操作类的开发模式和基于标准的MVC设计模式，把应用逻辑、处理模式和显示内容分成不同的组件实现，同时充分地考虑了代码重用机制，将模块组件化，使这些组件可以交互和重用，高效实现了大学生论文管理功能。

参考文献：

[1] 宋波.Java Web应用与开发教程[M].清华大学出版社，2006.

[2] 徐慧慧，叶达峰.JBuilder编程技术与实例[M].人民邮电出版社，2006.

[3] 王国辉，吕海涛，等.Java数据库系统开发案例精选[M].人民邮电出版社，2007.

[4] 王国辉，李文立，杨亮.JSP数据库系统开发完全手册[M].人民邮电出版社，2006.

网站开发论文范文第6篇

及常用数据库”培训班

一、本班特色：网络教学，北京大学、中国科学院国家科学图书馆的老师主讲，利用北京大学、中国科学院国家科学图书馆的数据库资源授课。

二、培训内容：

1．数字信息资源及其检索概论

2．著名综合检索工具及常用中英文参考数据库

3．全文数据库和全文服务

4．事实和数值型数据库

5．网上免费学术资源及其利用

6电子期刊及其使用

7．数字信息资源的综合利用(课题查询、论文资料搜集、学位论文开题、科技查新)

三、培训方式：网络教室全天授课，根据报名先后顺序安排上课。

四、培训时间：2010年8月23-27日

五、培训地点：中国科学院国家科学图书馆(北京)

六、培训费：1 000元(含资料费、餐费、机时费)

数字图书馆前沿技术系列培训

――Web2.0网站开发实战攻略

一、招生对象：全国各大学图书馆、公共图书馆、专业系统图书馆及中央国家机关和企事业单位图书馆从事技术管理和网站开发人员。

二、师资力量：中国科学院国家科学图书馆、重庆大学及网站开发机构的专家授课。

三、课程特点：内容新颖超前，授课模拟实战，突出技术应用，实现学用结合。

四、培训内容：

1.　RSS、Wiki、Blog技术开发应用　2．Mashup

3．NSN 4．StarL Page

五、培训时间：2010年9月20-24日(20日报到)

六、培训地点：成都

七、培训费：1 500元(含学费、资料费)

说明：

1.以上培训班结业后，颁发人事部认证、中国继续教育学院颁发的《继续教育证书》，本证书所载内容列入人事部在全国实行的继续教育登记制度内容，作为晋级、评职称的参考依据。

2.参加培训者以早报名为宜，以便我们及时向您通报开班信息。

3.培训班在开班前20天截至报名，前15天下发正式报到通知，请以正式报到通知为准安排差旅。

4.请登录学会网站：www．csla．org．cn查看最新培训信息，如不一致请以网站公布为准。

5.学会网站还将陆续公布2010年新的培训项目，请注意查阅。

培训联系方式：

地址：北京海淀区中关村北四环西路33号，中国科学院国家科学图书馆

邮政编码：100190联系人：王莹莹

邮箱：wangyy@mail．lac．cn

电话：(010)82626812，(010)82626611-6225(6231)

传真：(010)82626821

中国图书馆学会专业图书馆分会

网站开发论文范文第7篇

关键词：CMS；模板；学习网站

中图分类号：TP393 文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)26-6539-02

专题学习网站是在互联网环境下，以专题学习为主要目标，以学生的学生自主学习、协作学习、探究学习为主要特征学习型网站，具有开放性、专题性、交互性、共享性等特点。专题学习网站在教学中的恰当应用，可发挥信息技术与课程整合的优势。专题学习网站的开发和使用已经成为当前教育信息化的一个关注点。但是许多学习专题网站在建成之后往往缺乏有效的维护和管理，不能迅速跟进大量信息衍生及业务模式变革的脚步。一个好的网站后期运行必须安排专人花费大量的时间和精力来维护页面信息的更新，这样才能保证其内容的时效性；另外如果需要对网站板块和栏目进行扩充改版，那样的工作量势必更更大，有的甚至还需重新建设网站。这钟建站模式使用户一直处在高成本、低效率网站运作状态。CMS(内容管理系统)则是一种基于模板设计的网站开发系统，它提供给用户开放的开发平台，可以有效的加快网站开发速度减少开发成本。

1 CMS概述

CMS是Content Management System的缩写，意为“内容管理系统”。 是一种基于B/S结构、位于前端Web 服务器和后端浏览器之间的软件系统。目的是将庞大、繁杂的后台数据和信息进行有效管理，同时规范网站后台信息管理流程，统一数据存储格式，减少网站维护的投入，加强信息权限管理，进而显著降低建立站点的复杂性，方便网站的维护和管理。

CMS的基本思想是分离内容的管理和设计。页面设计存储在模板里，而内容存储在数据库或独立的文件中。 当一个用户请求页面时，各部分联合生成一个标准的 HTML 页面。内容管理系统通常有3个要素：文档模板；脚本语言或标记语言；与数据库集成。CMS使用模板和通用的设计元素以确保整个网站的协调，用户只需在文档中采用少量的模板代码，即可把精力集中在设计之上的内容了。要改变网站的外观，管理员只需修改模板而不是一个个单独的页面。同时CMS支持权限设置和插件集成，极大的便利了网站的管理与维护。

2 CMS选型

目前CMS的开发平台众多，主要有：基于PHP平台的有PHPCMS、织梦CMS、帝国CMS、齐博CMS；基于ASP平台的有KesionCMS、Powereasy、科汛内容管理系统、JoekoeCMS；基于JAVA平台的cms4j、方正翔宇CMS；基于.NET平台的有动易CMS、web7 CMS等。从开发语言方面来看，目前PHP+MYSQL的CMS占多数，具有简单、实用、易懂的特点；JAVA和JSP的CMS虽然强大、安全，但是其空间、服务器价格过于昂贵，对于普通用户来说实用性不高；而ASP的CMS其语言本身存在不安全因素。所以对于CMS的选择非常重要，建议从以下几点进行考虑：1）易于理解和使用；2）能够方便灵活的进行模板自定义；3）能够通过插件和模块进行无限扩展；4）系统安全性高；5）不需要掌握复杂的编程知识；6）系统的性能和速度得到优化；7）有大量的参考文献和帮助社区提供支持。

3 CMS建站流程分析

3.1 网站规划

专题学习网站至少应包括专题知识、教学资源库、学习交流平台和学习评价四部分。如图1所示。

依据学习网站的具体需求，将网站内容分为若干个主栏目，制作完成后如情况没有发生变化一般不用更新。主栏目可根据需的内容分为若干子栏目。得益于CMS的强大功能，栏目在使用的过程中还可以随实际需要情况很方便的调整。

3.2 模板设计

选择好CMS版本后，首先要考虑的就是网站模板。网站模板与网站程序完全分离是目前主流CMS的设计理念，模板是用来控制前台网页显示界面的布局和字体、图片样式及形式的，使得表现和内容分离。只要设计不同的模板，即可实现不同的网站界面风格，让用户达到快速建站的目的。

3.3 后台管理

CMS的后台管理通常是以页面文档管理为核心，一般具有模板自定义、首页生成管理、内容添加管理、内容检索管理、新闻管理、公告通知管理、留言管理、用户管理等各种基本功能模块。作为CMS系统的核心，CMS后台管理可以方便地实现对整个网站内容的有效管理。只需要登录网站后台，就可以进行栏目管理、文章、文章维护、网站设置、主题管理、专题管理、论坛管理、管理js文件、用户管理、插件管理等功能。在栏目管理内可以方便地增加、删除、修改网站的栏目,主栏目下面还可以以树形方式建立子栏目。同时CMS的后台数据管理提供了诸多的功能，例如可以上传附件，并可以在后台设置允许上传的附件后缀名，方便了教师更新网站资源的工作。

4 结束语

以CMS为核心的动态网页系统的出现给专题学习网站开发带来了很大方便，比以往的静态网页系统、动态网页系统在网站内容的创建、管理和共享等方面更加灵活、简便，不仅提高了网站开发的效率而且也提高了管理员对内容管理的效率，使得系统维护、升级、扩充更方便，极大的适应了用户在不同环境下的需求。基于CMS的专题学习网站平台，可以从根本上解决技术与内容的瓶颈、开发维护角色分工、网站统一科学管理等问题，使网站开发人员、系统使用者和最终用户均能从中持续获益。

参考文献：

[1] 王发斌,张凤.基于CMS的高校专题网站开发研究及应用[J].电脑知识与技术,2011,7(13):3132-3133.

[2] 耿璐,聂足.基于CMS的企业网站的设计与实现[J].业网站的设计与实现,2009,30(2):351.

[3] 吴冬晨.基于CMS的《网站设计与维护》课程教学的研究与实践[J].电脑知识与技术,2010,6(3):750-752.

[4] 孙毅,郭玲,陈惠敏,刘斌.基于DedeCMS的高校院系网站建设[J].昌吉学院学报,2008(4):139-141.

[5] 黄海艇,胡俊溟.基于CMS的高校学院网站建设[J].电脑学习,2009(1):30-31.

[6] 王翠茹.《Flas制作》专题学习网站的设计与实现[D].内蒙古师范大学硕士学位论文,2008.

网站开发论文范文第8篇

电子商务领域对人才的要求越来越高，所需要人才更多的是复合型人才。这要求高校所培养的电子商务专业人才不仅要具备一定的技术能力，而且还需要具备较强的商务能力和综合管理能力。因此在电子商务人才培养过程中，不仅要求学生系统掌握电子商务基础理论与实务知识，还要学生能将信息技术、网络技术以及相关学科知识与经营管理有机地结合。为了全面了解应用型本科院校电子商务专业实践教学的现状，在总结相关学者研究的基础上，通过对电子科技大学中山学院及其他兄弟院校电子商务专业的实践教学现状的深入了解，结合该校电子商务专业毕业生及用人单位的反馈意见，总结出电子商务专业实践教学目前存在以下几个方面的问题。

1.1实践教学对岗位所需能力的培养不足。目前，很多实践实验教学课，授课老师的授课方式类似于理论课程的教学，老师讲授的时间比较多，而且很多授课教师自身由于没有实践的经历，很难根据当前电子商务岗位所需具备的能力来设计实验内容，因而学生缺乏电子商务技能的训练问题比较突出。

1.2理论与实践脱节，实践教学课程比例偏少。大部分理论课程老师都没有电子商务方面的实践经历，因而在理论课程的讲授中，往往是比较注重对知识点的讲授，更多扮演传授知识的角色，没有考虑到所讲授的能够帮助学生在实际岗位工作中提升哪方面的能力，同时在实践教学中，实践课老师也没有在实践环节要求学生需要把哪些相关的理论知识结合起来，这样使得理论和实践相脱离，实践教学的效果也就比较差。近年来，虽然大多数本科院校都定位为应用型本科院校，在人才培养方案中，虽然增加了一些实践课程，但实践课程的比例总体来说还是比较低。

1.3校内实践教学资源缺乏。目前，我国本科院校电子商务专业大多设立在经济管理学院，而很多本科院校历来对经济管理类专业实践教学不重视，实践教学资源的投入不足。主要表现在没有建立比较好的实验实训室，实验室的设备陈旧，实验实训软件较少，甚至有不少软件已经落后于现有的应用。

1.4校外实践基地空有其名，学生去校外进行实践的机会缺乏。为了配合应用型人才的培养，很多院校与企业签订了电子商务专业校外实践基地，希望解决学生的实践问题，但从目前的实际情况来看，很多学校的电子商务专业校外实践基地只是停留在协议上，由于经费、管理等种种原因，大部分学生没有去实际公司实践，根本不了解电子商务的实际应用情况。

2电子商务专业实践教学体系的构建

根据电子商务专业发展趋势和企业需求，调整实践教学课程体系，形成了以六大技能（基础技能、商务技能、网站建设技能、网络营销技能、数据分析技能和网络创新创业技能）培养为核心内容的递进式不间断实践教学体系。第一学期，邀请电商企业代表与学生互动交流，使刚进校学生初步接触电子商务，通过互动交流激发学生学习电子商务的兴趣，初步明确自己的学习方向。第二学期，学完《电子商务概论》后，与之配套的安排电子商务模拟实训，通过模拟实训是学生对电子商务模式及其流程有比较全面的理解。另外安排计算机基础实践使学生具备使用计算机及网络的基本技能，具备信息文案的编辑技能。第三学期，除了《VB程序设计》课程实验、还安排网页设计与制作实践课程，为后续网站设计与开发打下基础。在期末组织学生到实训基地进行为期一周的《VB语言课程设计》。在实习基地，来自IT企业经验丰富的项目经理从基地实际完成的工程项目中结合课程内容抽取部分模块对学生进行项目开发指导，以进一步增强学生的编程能力和程序设计的规范性。第四学期，数据库与动态网站开发，使学生具备一套网站开发和设计的完备技能。增强学生动手实践能力，以增强未来就业能力。在期末组织学生到实训基地进行为期一周的《网站开发课程设计》。在实习基地，来自IT企业经验丰富的项目经理从基地实际完成的工程项目中结合课程内容对学生进行网站开发指导，以进一步增强学生的网站开发能力。第五学期，网络营销实践与美工平面设计，使学生掌握网络营销各项基本技能及美工平面设计的基本技能，增强动手实践能力和就业能力。在期末分批组织学生到实训基地进行为期一周的《网络营销课程设计》或《美工及平面设计课程设计》。第六学期，通过毕业生的反馈，大多数从事电子商务领域的毕业生认为数据分析对工作帮助以及未来的提升帮助很大，开设SPSS数据统计分析将能提升学生数据分析的能力，培养学生数据分析技能。移动商务实践课程将使学生跟进电子商务的发展，扩展学生的就业空间。第七学期，跨专业综合实训与网商创业实训将锻炼学生的综合实践动手能力，是培养复合型人才的必要手段。可以通过校企联动面向毕业生提供仿真和真实项目，锻炼学生综合实践能力。第八学期，定岗实习与毕业（论文）设计，一方面学生可以通过定岗实习锻炼自身的工作能力，另一方面可以从实际工作中发现问题选择毕业（论文）设计的题目进行毕业（论文）设计的写作。

3电子商务专业实践教学有效实施的策略

实践教学在电子商务专业人才培养中具有越来越重要的地位，必须使得实践教学有效实施，让学生达到预期的实践能力提升的目的。

3.1明确岗位主要能力要求，科学设置实践教学内容。实践教学的目的必须明确，要在对电子商务核心岗位群及岗位主要能力的了解和理解的基础上，根据岗位能力的要求来设计实践课程。

3.2科学设计实践课程教学内容，促进实践能力培养的提升。在实践教学过程中，要注重实践教学内容的安排，突出学生动手能力的培养，并注意实践教学方式方法的改革，让学生在实践教学中实践能力真正能够提升。

3.3加大经费投入，建设好校内实验室。校内实验实训是学生实践的主要场所之一，为此，学院要加大实践经费的投入，购置电子商务实践教学模拟软件，为学生提供电子商务的模拟实践环境。

3.4加强与企业的深度合作，使校外实践基地真正成为学生实践锻炼的场所。学校和企业要改变观念，校外实践基地是企业提前介入人才培养的重要环节，也是学生实践能力提升的重要场所，因此，校外实践基地要真正做深做细，让学生真正的在岗位工作，这样才能实现多赢。

3.5建设一支双师型的教师队伍。针对当前电子商务专业老师大多数从学校到学校的实际情况，学校要鼓励青年教师去企业挂职锻炼，丰富教师的实践教学经验，同时也可聘请企业有丰富实战经验的人员作为兼职老师，这样，才能不断提高教师的实践教学水平。

3.6建立健全实验实训考核管理制度。依据学校实验实训管理制度和工作量计算的相关规定，要进一步完善和细化学院内实验、实训管理制度，加强对实训的监管与考核。

网站开发论文范文第9篇

1.1实践教学对岗位所需能力的培养不足。目前，很多实践实验教学课，授课老师的授课方式类似于理论课程的教学，老师讲授的时间比较多，而且很多授课教师自身由于没有实践的经历，很难根据当前电子商务岗位所需具备的能力来设计实验内容，因而学生缺乏电子商务技能的训练问题比较突出。

1.2理论与实践脱节，实践教学课程比例偏少。大部分理论课程老师都没有电子商务方面的实践经历，因而在理论课程的讲授中，往往是比较注重对知识点的讲授，更多扮演传授知识的角色，没有考虑到所讲授的能够帮助学生在实际岗位工作中提升哪方面的能力，同时在实践教学中，实践课老师也没有在实践环节要求学生需要把哪些相关的理论知识结合起来，这样使得理论和实践相脱离，实践教学的效果也就比较差。近年来，虽然大多数本科院校都定位为应用型本科院校，在人才培养方案中，虽然增加了一些实践课程，但实践课程的比例总体来说还是比较低。

1.3校内实践教学资源缺乏。目前，我国本科院校电子商务专业大多设立在经济管理学院，而很多本科院校历来对经济管理类专业实践教学不重视，实践教学资源的投入不足。主要表现在没有建立比较好的实验实训室，实验室的设备陈旧，实验实训软件较少，甚至有不少软件已经落后于现有的应用。

1.4校外实践基地空有其名，学生去校外进行实践的机会缺乏。为了配合应用型人才的培养，很多院校与企业签订了电子商务专业校外实践基地，希望解决学生的实践问题，但从目前的实际情况来看，很多学校的电子商务专业校外实践基地只是停留在协议上，由于经费、管理等种种原因，大部分学生没有去实际公司实践，根本不了解电子商务的实际应用情况。

2电子商务专业实践教学体系的构建

根据电子商务专业发展趋势和企业需求，调整实践教学课程体系，形成了以六大技能（基础技能、商务技能、网站建设技能、网络营销技能、数据分析技能和网络创新创业技能）培养为核心内容的递进式不间断实践教学体系。第一学期，邀请电商企业代表与学生互动交流，使刚进校学生初步接触电子商务，通过互动交流激发学生学习电子商务的兴趣，初步明确自己的学习方向。第二学期，学完《电子商务概论》后，与之配套的安排电子商务模拟实训，通过模拟实训是学生对电子商务模式及其流程有比较全面的理解。另外安排计算机基础实践使学生具备使用计算机及网络的基本技能，具备信息文案的编辑技能。第三学期，除了《VB程序设计》课程实验、还安排网页设计与制作实践课程，为后续网站设计与开发打下基础。在期末组织学生到实训基地进行为期一周的《VB语言课程设计》。在实习基地，来自IT企业经验丰富的项目经理从基地实际完成的工程项目中结合课程内容抽取部分模块对学生进行项目开发指导，以进一步增强学生的编程能力和程序设计的规范性。第四学期，数据库与动态网站开发，使学生具备一套网站开发和设计的完备技能。增强学生动手实践能力，以增强未来就业能力。在期末组织学生到实训基地进行为期一周的《网站开发课程设计》。在实习基地，来自IT企业经验丰富的项目经理从基地实际完成的工程项目中结合课程内容对学生进行网站开发指导，以进一步增强学生的网站开发能力。第五学期，网络营销实践与美工平面设计，使学生掌握网络营销各项基本技能及美工平面设计的基本技能，增强动手实践能力和就业能力。在期末分批组织学生到实训基地进行为期一周的《网络营销课程设计》或《美工及平面设计课程设计》。第六学期，通过毕业生的反馈，大多数从事电子商务领域的毕业生认为数据分析对工作帮助以及未来的提升帮助很大，开设SPSS数据统计分析将能提升学生数据分析的能力，培养学生数据分析技能。移动商务实践课程将使学生跟进电子商务的发展，扩展学生的就业空间。第七学期，跨专业综合实训与网商创业实训将锻炼学生的综合实践动手能力，是培养复合型人才的必要手段。可以通过校企联动面向毕业生提供仿真和真实项目，锻炼学生综合实践能力。第八学期，定岗实习与毕业（论文）设计，一方面学生可以通过定岗实习锻炼自身的工作能力，另一方面可以从实际工作中发现问题选择毕业（论文）设计的题目进行毕业（论文）设计的写作。

3电子商务专业实践教学有效实施的策略

实践教学在电子商务专业人才培养中具有越来越重要的地位，必须使得实践教学有效实施，让学生达到预期的实践能力提升的目的。

3.1明确岗位主要能力要求，科学设置实践教学内容。实践教学的目的必须明确，要在对电子商务核心岗位群及岗位主要能力的了解和理解的基础上，根据岗位能力的要求来设计实践课程。

3.2科学设计实践课程教学内容，促进实践能力培养的提升。在实践教学过程中，要注重实践教学内容的安排，突出学生动手能力的培养，并注意实践教学方式方法的改革，让学生在实践教学中实践能力真正能够提升。

3.3加大经费投入，建设好校内实验室。校内实验实训是学生实践的主要场所之一，为此，学院要加大实践经费的投入，购置电子商务实践教学模拟软件，为学生提供电子商务的模拟实践环境。

3.4加强与企业的深度合作，使校外实践基地真正成为学生实践锻炼的场所。学校和企业要改变观念，校外实践基地是企业提前介入人才培养的重要环节，也是学生实践能力提升的重要场所，因此，校外实践基地要真正做深做细，让学生真正的在岗位工作，这样才能实现多赢。

3.5建设一支双师型的教师队伍。针对当前电子商务专业老师大多数从学校到学校的实际情况，学校要鼓励青年教师去企业挂职锻炼，丰富教师的实践教学经验，同时也可聘请企业有丰富实战经验的人员作为兼职老师，这样，才能不断提高教师的实践教学水平。

3.6建立健全实验实训考核管理制度。依据学校实验实训管理制度和工作量计算的相关规定，要进一步完善和细化学院内实验、实训管理制度，加强对实训的监管与考核。

网站开发论文范文第10篇

1.1实践教学对岗位所需能力的培养不足。目前，很多实践实验教学课，授课老师的授课方式类似于理论课程的教学，老师讲授的时间比较多，而且很多授课教师自身由于没有实践的经历，很难根据当前电子商务岗位所需具备的能力来设计实验内容，因而学生缺乏电子商务技能的训练问题比较突出。

1.2理论与实践脱节，实践教学课程比例偏少。大部分理论课程老师都没有电子商务方面的实践经历，因而在理论课程的讲授中，往往是比较注重对知识点的讲授，更多扮演传授知识的角色，没有考虑到所讲授的能够帮助学生在实际岗位工作中提升哪方面的能力，同时在实践教学中，实践课老师也没有在实践环节要求学生需要把哪些相关的理论知识结合起来，这样使得理论和实践相脱离，实践教学的效果也就比较差。近年来，虽然大多数本科院校都定位为应用型本科院校，在人才培养方案中，虽然增加了一些实践课程，但实践课程的比例总体来说还是比较低。

1.3校内实践教学资源缺乏。目前，我国本科院校电子商务专业大多设立在经济管理学院，而很多本科院校历来对经济管理类专业实践教学不重视，实践教学资源的投入不足。主要表现在没有建立比较好的实验实训室，实验室的设备陈旧，实验实训软件较少，甚至有不少软件已经落后于现有的应用。

1.4校外实践基地空有其名，学生去校外进行实践的机会缺乏。为了配合应用型人才的培养，很多院校与企业签订了电子商务专业校外实践基地，希望解决学生的实践问题，但从目前的实际情况来看，很多学校的电子商务专业校外实践基地只是停留在协议上，由于经费、管理等种种原因，大部分学生没有去实际公司实践，根本不了解电子商务的实际应用情况。

2电子商务专业实践教学体系的构建

根据电子商务专业发展趋势和企业需求，调整实践教学课程体系，形成了以六大技能（基础技能、商务技能、网站建设技能、网络营销技能、数据分析技能和网络创新创业技能）培养为核心内容的递进式不间断实践教学体系。电子商务专业实践能力培养计划见图1。

第一学期，邀请电商企业代表与学生互动交流，使刚进校学生初步接触电子商务，通过互动交流激发学生学习电子商务的兴趣，初步明确自己的学习方向。

第二学期，学完《电子商务概论》后，与之配套的安排电子商务模拟实训，通过模拟实训是学生对电子商务模式及其流程有比较全面的理解。另外安排计算机基础实践使学生具备使用计算机及网络的基本技能，具备信息文案的编辑技能。

第三学期，除了《VB程序设计》课程实验、还安排网页设计与制作实践课程，为后续网站设计与开发打下基础。在期末组织学生到实训基地进行为期一周的《VB语言课程设计》。在实习基地，来自IT企业经验丰富的项目经理从基地实际完成的工程项目中结合课程内容抽取部分模块对学生进行项目开发指导，以进一步增强学生的编程能力和程序设计的规范性。

第四学期，数据库与动态网站开发，使学生具备一套网站开发和设计的完备技能。增强学生动手实践能力，以增强未来就业能力。在期末组织学生到实训基地进行为期一周的《网站开发课程设计》。在实习基地，来自IT企业经验丰富的项目经理从基地实际完成的工程项目中结合课程内容对学生进行网站开发指导，以进一步增强学生的网站开发能力。

第五学期，网络营销实践与美工平面设计，使学生掌握网络营销各项基本技能及美工平面设计的基本技能，增强动手实践能力和就业能力。在期末分批组织学生到实训基地进行为期一周的《网络营销课程设计》或《美工及平面设计课程设计》。

第六学期，通过毕业生的反馈，大多数从事电子商务领域的毕业生认为数据分析对工作帮助以及未来的提升帮助很大，开设SPSS数据统计分析将能提升学生数据分析的能力，培养学生数据分析技能。移动商务实践课程将使学生跟进电子商务的发展，扩展学生的就业空间。

第七学期，跨专业综合实训与网商创业实训将锻炼学生的综合实践动手能力，是培养复合型人才的必要手段。可以通过校企联动面向毕业生提供仿真和真实项目，锻炼学生综合实践能力。

第八学期，定岗实习与毕业（论文）设计，一方面学生可以通过定岗实习锻炼自身的工作能力，另一方面可以从实际工作中发现问题选择毕业（论文）设计的题目进行毕业（论文）设计的写作。

3电子商务专业实践教学有效实施的策略

实践教学在电子商务专业人才培养中具有越来越重要的地位，必须使得实践教学有效实施，让学生达到预期的实践能力提升的目的。

3.1明确岗位主要能力要求，科学设置实践教学内容。实践教学的目的必须明确，要在对电子商务核心岗位群及岗位主要能力的了解和理解的基础上，根据岗位能力的要求来设计实践课程。

3.2科学设计实践课程教学内容，促进实践能力培养的提升。在实践教学过程中，要注重实践教学内容的安排，突出学生动手能力的培养，并注意实践教学方式方法的改革，让学生在实践教学中实践能力真正能够提升。

3.3加大经费投入，建设好校内实验室。校内实验实训是学生实践的主要场所之一，为此，学院要加大实践经费的投入，购置电子商务实践教学模拟软件，为学生提供电子商务的模拟实践环境。

3.4加强与企业的深度合作，使校外实践基地真正成为学生实践锻炼的场所。学校和企业要改变观念，校外实践基地是企业提前介入人才培养的重要环节，也是学生实践能力提升的重要场所，因此，校外实践基地要真正做深做细，让学生真正的在岗位工作，这样才能实现多赢。

3.5建设一支双师型的教师队伍。针对当前电子商务专业老师大多数从学校到学校的实际情况，学校要鼓励青年教师去企业挂职锻炼，丰富教师的实践教学经验，同时也可聘请企业有丰富实战经验的人员作为兼职老师，这样，才能不断提高教师的实践教学水平。

3.6建立健全实验实训考核管理制度。依据学校实验实训管理制度和工作量计算的相关规定，要进一步完善和细化学院内实验、实训管理制度，加强对实训的监管与考核。