童话故事作文范文

时间:2023-03-07 01:30:21

童话故事作文

童话故事作文范文第1篇

一、数字“3”在故事中的运用

读着一个个童话故事,发现这样一个现象,作者经常会在故事里安排三个主要人物,或者三个具体的故事情节。比如《格林童话》中的金鸟,安排了三个王子去捉金鸟,最后一个勇敢谦虚的小王子又在最后得到了金鸟、金马、金公主。大家非常熟悉的《三只小猪》,作者让第三只小猪盖的房子最牢固,以体现它的勤劳能干。德国童话《三个音乐家》中,小提琴手和喇叭手去对付矮人老公公都没有成功,而吹笛手以他的勇敢和机智,最后和公主过上了幸福的生活。就连我国的神话故事中也有《三借芭蕉扇》《三打白骨精》。我认为这样安排故事可以使故事内容更为饱满,读来更有情节感,有时作者又通过比较来传达善良、宽容、勇敢等品质,或者是体现做一件事情的不易。

发现了这样一个秘密,我特意安排了一次练笔,也把“3”运用到自己的童话故事中去。比如,你可以安排三个小动物共同去完成一件事,或者让一个小动物经历了三次才把一件事顺利完成。经过提醒,孩子们的笔下就产生了这样一些故事,《小白兔找工作》,让小兔找三次,以体现小兔的懒惰;《三个朋友》,通过故事表达什么样的朋友才是真正的朋友;《出走的小猴》,小猴走三次,妈妈找三次,体现妈妈对孩子的爱。虽然,还有很多孩子不能学得很老练,但故事内容饱满了许多。

二、让两个“我”进行对话

德国贝伊修达恩著的童话故事《红色魔法书》里,小男孩西姆奈学到魔法后,把自己变成一头肥牛,让爸爸卖了赚钱,然后自己再变回来逃掉,当他进行得很顺利后,他内心的“我”站出来劝解自己:“西姆奈啊,你今天做了一件坏事!你骗了人家,想想如果被骗的人是你,会不会难过呢?下次不能再这样了。”但西姆奈看着爸爸开心的样子,并没有收手,直到变成马后无法变回原形,他头脑中的另一个自己又说话了:“你看,都是你不听我的话,如果你不骗人,怎会落得如此下场?”

安徒生童话《皇帝的新装》中的心理斗争也写得很精彩,当皇帝去看新衣却看不到新衣时,他慌了,内心随之开始暗暗说话:“什么情况?哪儿有漂亮的布料?我怎么什么都看不见?不行,我决不能像个傻瓜一样愣在这儿。”然后,皇帝就开始了装腔作势的表演。

这样的内心活动是不易察觉的,往往会被忽略,但通过故事,通过点拨,孩子们就会恍然大悟,并尝试着模仿。其实,不仅仅童话故事中用得着这样的内心描写,生活中我们的心理斗争无处不在。例如:妈妈不在家,你想看电视,但作业还没有完成的时候;考试时遇到一道难题,只要向同桌那儿瞄一眼就可以了,但要不要真的这样去得分;我把班级图书角的一本书弄破了,但没有人看见,我要不要承认……相信只要让孩子意识到这样的心理活动无处不在,他们很快就能掌握方法,把它表达出来。

三、让文中的人物开口说话

一个故事少不了精彩的对话,对话是作文的“魂”。而孩子们编写的故事里,总是忽略对话描写,懒于斟酌对话。阅读童话时,我带领孩子们进入角色反复表演对话,品味对话时的神态、动作,找寻对话描写的方法。以《海的女儿》为例,摘录文中的一些对话:

①“慢着,我们还得谈个条件。”巫婆又说,“你必须拿你最好的东西来换我的药――我要你悦耳动听的声音。”

②“哦,他竟然不知道是我救了他的命!”小人鱼在心里说。尽管这样,她依然愿意为他做出任何牺牲。

③突然,王子狂喜地叫起来:“啊,我的救命恩人,我终于找到你了!我是多么幸福啊――这真是上天的安排!”

这三句话中提示语的位置各不相同,怎么安排很有讲究。一般提示语的安排有五种不同的位置,作用的细微变化如下:

第一种,提示语在前,一般强调提示语。

第二种,提示语在后,一般突出说的话。

第三种,提示语在中间,一般突出前后说的话,提示语既有语气上的停顿,也有意思上的停顿。

第四种,省略提示语,使得对话流畅、急切。

第五种,提示语和说话内容各独立一节,既强调了提示语,也突出了说话内容。

心中装着方法,品着文中的对话,怎么写对话已了然于胸。读后,我们试着进行对话片段的练习,也来琢磨琢磨提示语的安排,这比孩子们“无法可依”“瞎摸索”效果要好得多。

童话故事作文范文第2篇

星期天,面条吃完早饭,就去找方便面去玩啦!面条到那的时候方便面才起床。面条就在那里等方便面。

方便面该吃饭啦!方便面爸爸说:“面条你吃饭了吗?”面条回答:“我吃过啦!方便面叔叔。”方便面说:“我本来以为你没吃,让你在这吃那。”方便面吃完,它们俩有去找包子啦!到了包子家。,包子正在门口在等着他俩那。

它们去玩捉迷藏啦!方便面开是捉啦!不一会儿,饼干看到啦!它就装扮成面条,用石头砸了包子一下,包子看到是面条一气之下再也不和面条玩啦!这回饼干可高兴啦!

方便面对包子说:“我根本就没找到面条”包子就是不听。

后来,方便面在它们玩的那里找到了一个面条的面具。

它那去给包子,包子这才明白那个面条是饼干装的。包子去给面条道了个歉。

从此,它们又成了好朋友。饼干的这此计划失败啦!它一不小心掉到河里闷死啦!

童话故事作文范文第3篇

在一个孤僻的小山村里,住着一位很美丽的故娘。她的名字叫珊珊。她有着樱桃似的小嘴,可惹人喜爱.好有一双水汪汪的小眼睛呢!

每当早晨, 珊珊都会伴随着鸟儿一起歌唱,而且引来了好多的动物。这时,开始热闹起来。大家都欢快起来,一起手舞足蹈,可开心了。

就这样,一日复一日……

有一天,一个男孩到山上砍树,很远就听见一位女孩在唱歌,就躲在一个离姗姗较进的树旁听她唱歌.过力偶啊一会儿,姗姗发觉了那个男孩一直在听她唱歌,姗姗很生气,便冲进了屋里关好了门。可是那个男孩听见了姗姗没唱歌了,就转过身去看姗姗,结果连身影都没看见,然后男孩就去砍树去了。砍完树后,他就告诉了好多人,说这里有一个女孩,唱歌很好听,就这样一直传,结果传入了国王那儿。国王得知此消息,便大发雷霆!

童话故事作文范文第4篇

作者:段宇洋(物贸二年级)

星期天下午,天气晴朗。天空飘着朵朵白云,远处有一片茂密的森林。旁边有一片??的草地。小兔子穿着漂亮的衣服到公园里玩,它看见小老虎坐在一块大石头上哭泣,就跑过去问:“小老虎你怎么了?”小老虎说:“今天有一只大狮子想吃我,幸好我躲在一棵大树后面,才没有被那只狮子捉住,你能帮帮我吗?”小兔子想了想说:“我有一个好办法,我帮你。”

说完它马上去了狮子伯伯家,老虎伯伯看见小白兔来了,高高兴兴的让小白兔进家里。小兔子进来就对狮子说:“狮子伯伯您身怀绝技,无人抵挡,一直统领着森林。不过我听说山上的井里也有一只狮子想占有你的森林。”狮子听完小白兔说的话,很气愤,就马上跑到井边和那只狮子打起来了,打了一会,狮子伯伯没有力气了,就掉井里淹死了。

小兔子回到家和小老虎说了狮子伯伯的事,小老虎说:“谢谢你!”小白兔说:“不用谢,我们是朋友嘛。”

指导老师:田老师

童话故事作文范文第5篇

这一天,天气晴朗.小鸭觉得它应该出去呼吸新鲜空气,于是它准备好东西后就出发了.

路上,它看到旁边的树很漂亮,就过去拍了一张留念.它一边走一边哼着歌,可高兴了.可是它万万没有想到,意外即将降临.突然,小鸭"扑通"一声掉进了一个大洞里,它"呜呜"地哭了起来,恰巧,小鸡经过这儿,它听到"呜呜"的哭声,用神一听,原来是小鸭妹妹在哭呀!原来小鸭掉进了洞里了,小鸡慌忙地说:"小鸭妹妹,不要哭,我马上想办法来救你!"小鸭说:"谢谢小鸡姐姐,那快点."于是,小鸡姐姐绞尽脑汁,说:"啊!我想到啦!小鸭妹妹,你等我一下,小鸭不知道小鸡究竟要做什么?但它耐心地等着.

一会儿,小鸡姐姐回来了,原来它带来了一位好朋友-----大象哥哥,它说;"你瞧一瞧吧!"忽然,大象哥哥伸长鼻子,往大洞里喷水,小鸭很不明白,"小鸡姐姐,为什么要大象哥哥把水往大洞里喷呢?"小鸡回答说:"因为只要大洞里灌满了水,那你自然会浮上来."哦,原来是这样!"一会儿工夫,大洞里灌满了水,小鸭浮上来了,忙扑到小鸡姐姐身边,"小鸡姐姐,刚才吓死我了,谢谢你救了我,要不是你,我也不知道怎么办."小鸡姐姐说:"这次多得是大象哥哥呀!要不是你哪能那么快上来!"

通过这件事,小鸭妹妹和小鸡姐姐变成了好朋友.

童话故事作文范文第6篇

在很久以前,有一个国王和王后,王后生了七个儿子,小儿子最聪明,而七个哥哥却懒惰又笨拙。

十几年过去了,国王对七个孩子说:“你们有七个人,我却只有一个王位,这样吧,你们谁能到山上找到一株神奇的药草,十天为期限,谁找的回来,谁就能继承王位!”小儿子听后,带着兵马上路了。而七个哥哥却半途而废,气馁地回到了王国。而小儿子呢,他经历了重重灾难,终于找到了父亲所说的神奇药草。但是,他第十五天才回到王宫。七个哥哥大叫:“不能把王位给他,因为他没有按照时间规定回来。所以,王位,应该是我们的!”国王摇摇头说;“那不属于你们,因为你们没有坚持!”

父王把王位传给了小儿子,小儿子一只管理着王国,过上了幸福的日子。

童话故事作文范文第7篇

阳光明媚的一天,小羊出来。他来到一片草地上,发现这里的青草很嫩,决定采一些嫩草回家。采着采着,它无意中捡到了一副眼镜。小羊发现这副眼镜很好看,就到上试了试。就在戴上的一瞬间,他感觉头昏眼花,就马上摘了下来,原来这是一副近视眼镜。小羊采完草后,就高兴的回家了。半路上,小羊遇到了那只坏狐狸。狐狸正在锻炼身体,看见小羊后,就跑过来追小羊。小羊拔腿就跑,但它没有狐狸跑得快,最终被抓住了。狐狸非常高兴,还哼起了小曲。狐狸走上木桥时,小羊说:“狐狸,我这里有副眼镜,你要不要戴啊?”狐狸二话没说,一把抢过眼镜,就戴上了。就在这一刹那,狐狸觉得天旋地转,马上摔进了河里。小羊高兴的欢蹦乱跳,跑回了家。谁的功劳大一天,夜深人静了,桌上的标点却吵起来了。逗号慢吞吞地说:“没有了我句子怎么断开?人类怎么读?”句号不高兴的说:“我的功劳才大,要不人类写的文章没有一句完整的话!”感叹号嘟着小嘴说:“没了我,人类全是“冷血动物”。”省略号急了,结结巴巴说:“我……我的……功劳才最……最大!”这时,字典公公捋了捋胡子说:“你们每个人都有功劳,你们每个人都缺不得!我想,只要大家齐心协力,相互配合,每篇文章都会很精彩!”标点们都羞地低下了头。在很久很久以前,有一个动物王国。里面住着许许多多的动物,有小猫、小兔、小狗……

动物们生活得很幸福,可是有一天:有一个叫“怪盗基德”的怪物闯进了动物王国,动物们的生活就过得很不安宁!他们便向“怪盗基德”宣战,小狗为主将,小猫、小兔为副将。

这天,小狗、小猫拿着剑向“怪盗基德”刺去,“怪盗基德”非但没有受伤,还将小狗、小猫弹出好远好远。见此不妙,小兔便拿着照相机把“怪盗基德”照下来,以便回去做研究!

经过研究发现,“怪盗基德”的体内有一颗绿宝石,所以刀枪不入。正在大家不知所措的时候,资料显示:“怪盗基德”怕水。小兔第二天到城堡最高处,拿着扩音器向大家宣布:每位公民需准备一支水枪,等“怪盗基德”出现时向他射去。大家会意地点点头。

童话故事作文范文第8篇

动物们在森林举行了一场运动会。大象参加的是举重比赛,毫不费劲的就举起来了。袋鼠参加的是跑步比赛,它听到裁判员一吹口哨就拔腿飞快的往前跑。猴子正在看他的朋友参加的跳绳比赛。兔子和乌龟也在进行短跑比赛。

今天的冠军到底是谁呢?是大象吗?是袋鼠吗?我觉得他们都是今天的冠军,因为他们在比赛之前都非常努力的在训练。我从这篇文章里懂得了一个道理:只要我们努力认真的做每一件事,就一定能把它做好。

读书也是一样,在学校专心听老师讲课,回家认真做作业,考试一定能考出好的成绩。

深圳市育才四小二年级(2)班 刘思怡

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童话故事作文范文第9篇

语文老师,就是要善于用发现的眼睛,让自己在寻找小学生作文素材的过程中,感受童话的无穷魅力,寻找童话的源头,探究童话的趣味,提升学生感受童话故事的能力,并能把童话故事通过自己的加工,变成自己的语言和文字,这就是寻找作文素材的路径之一。

很多老师和家长都抱怨,学生作文的时候,他们不是抓耳挠腮,就是啃笔头,愁眉紧锁,无从下笔。可一旦让他们说自己看的童话故事,他们就像打了兴奋剂一样!老师就要抓住孩童的年龄特征,寻找他们的兴趣切入点,把对故事的阅读,内化成一个个可以用他们的语言表达的文字,并进一步组织成文章。老师们可以指导学生从以下渠道寻找作文素材。

一、从书中寻找故事的源泉。

就拿《小红帽》的故事来说吧,如果学生能把小红帽去外婆家看外婆的过程中遇到大灰狼的故事,改编成一个自己需要叙写的记叙文,那他们就会抓住记叙文的要素来写,什么时间、什么人物、什么事件,包括事件的起因、经过、结果,他们在写的过程中已经对这个童话故事有了一个完整而深刻的了解,再把故事变成自己的作文,就能做到言之有物,血肉丰满了。有生命的东西就能够产生共鸣,并带来巨大的写作动力。

二、从电视上寻找趣味的故事。

童话的世界总是独辟蹊径地为孩子们提供一个独立的欣赏空间,童话的电视频道似乎只要有了孩子们,就变得鲜活起来。动画片《猫和老鼠》中老鼠的形象刻画得那么机智而富有活力,让猫常常受尽欺凌,一说到《猫和老鼠》,没有一个孩子不为之高兴,似乎那就是他们每天最近距离接触的朋友,他们会在猫遭遇尴尬的同时,报以开怀的大笑。也就是一个个这样的故事,让小学生的童年变得更加富有情趣,甚至很多成年人也常常看得目不转睛。我们的国产动画片《喜羊羊》把成人的生活,用几种不同性格的羊表现出来,把复杂缤纷的生活多样化,让孩子们乐于接受,也在电视剧的熏陶下玩起了过家家的游戏。这些都是非常好的作文素材。

三、从童真童趣中寻找作文素材。

孩子们的世界,总是充满了神奇的想象。可以说,他们的思想有多活跃,他们想象的空间就有多高,他们童真的翅膀就能飞多远。好的老师要善于发现并从他们的语言和玩乐中寻找童真和童趣,发现它们,并把它们变成有趣的作文素材。记得我的儿子刚上幼儿园的时候,有一天,他回到家急急忙忙地去卫生间,冲水的时候发现卫生间的抽水马桶发出“咕哒哒”的声响,他异常兴奋地跑出来,如哥伦布发现了新大陆似的大声说:“我们家的卫生间会唱哆来咪发索啦西啦!”一种在我们成人看来微不足道的声响,在他的世界里就成了动听的音乐。我们住的家属区里有火车的站台,在站台上有很多已经装满粮食的火车皮,每节车厢上都蒙着军绿色的篷布,我儿子看见后,也是一个劲儿地说:“这下火车不冷了,它盖被子了。”这就是童真的魅力!

作文的素材找到了,就剩如何把有用的素材组织成作文了。秉承我手写我心的原则,在指导小学生写作文的时候,要恰当地把素材进行处理,对他们来说,桌子凳子都是有语言有生命的,小猫小狗和动画片里演的一样,会说会笑会生气,有丰富的人文情怀。那老师就要适当调整自己的心态,和他们一样年轻,和他们一样插上想象的翅膀,在童话的世界里,快乐地说,轻松地写,把自己置身事内,写自己的所思所想,所感所悟,达到物我统一的境界。

在写的过程中,需要提醒同学们,童话素材里表现力最多的就是说,说的话如何用提示语来写,用什么样的提示语才能更生动地表达作者所要表现的思想和展示的语言美。很多同学词汇量贫乏,写到说话的地方,用得最多的都是没有任何修饰成分的提示语,如小明说、我说、他说、妈妈说等等,如果能耐心细致地启发他们,在用说字的同时,添加上合适的修饰词语,如激动地说、满脸通红地说、一字一顿地说,再让他们将两种提示语的语言表达效果进行对比,他们就会很容易地发现,在作文的过程中加上一些修饰成分,语言的魅力就充分展示出来了。

提示语的问题解决了,还有一个更重要的问题,就是相关内容的取舍。学生文章记流水账的事情,好像是与生俱来的遗传本领,不要老师教,可以自成一体,他们往往写了半天也没有找到文章要表达什么观点,要写什么事情,所以就天马行空,想到哪里写到哪里,走到哪里算哪里,这样一来,就出现了文章篇幅很长,却几乎不着边际,纯粹的懒婆娘的裹脚布又臭又长。老师要善于启发同学,告诉他们和文章无关紧要的话少写甚至不写,把笔墨浓墨重彩地用在主要问题和主要事情上,这样文章就能做到重点突出,层次分明了。

在童话故事中寻找作文素材,只是作文教学的一个方面,学生学会了在童话中寻找素材,就能触类旁通,在其他的生活素材中也能挖掘作文的素材,素材收集得多,写作的时候就能运筹帷幄,挥笔自如了。

童话故事作文范文第10篇

我相信在我们小的时候最喜欢看的应该就是童话故事了吧。我当时可是一位童话故事的中迷者呢,倒是安徒生童话,可是把我迷的不行不行的。直到在初中的时候,我都有的时候还会翻一下安徒生童话呢。安徒生童话当时可是我最喜欢的童话了,当时我看过有很多童话的类型,但是我最喜欢的还是安徒生童话。这回我们老师让我们写一篇作文,让我们编一个童话故事,这可把我难住了,因为以前的时候我是看童话故事的,可没有编过童话故事啊。我一节课都在想怎么编一个童话故事呢。直到下课的时候我才想到啊,原来这样可以。我可以模仿安徒生童话来编一个童话故事,以王子和公主的形式编一个好的童话故事。下面就是我编的童话故事,让你们来为我评评分吧。

有一天, 这一天是母亲节,小动物们前一天的晚上都在想,今天要送给妈妈什么礼物呢?小兔子去找小熊,小熊小熊,快点开门。只见小熊才刚起床,慵懒的挠了挠头,对小兔子说怎么了?小兔子说。你母亲节要送给妈妈什么礼物啊?小熊是我还没有想好哎。小兔子又和小熊去找了小绵羊。他们问小绵羊小绵羊,你要送给妈妈什么礼物啊?小绵羊说,我想送给妈妈一束花。小兔子和小熊都沉默了。他们仨又一起去找了小熊猫。小熊猫,小熊猫,你要送给妈妈什么礼物啊?小熊猫说,我想亲自给妈妈做一顿饭。小兔子和小熊还有小绵羊都在讨论,母亲节要送给他妈什么礼物?到了最后晚上的时候,妈妈来叫他们回家吃饭了,他们一晚上都在想明天要送给妈妈什么礼物才好呢?最后想出来了。

第2天母亲节到了。小兔子把小熊猫和小绵羊还有小熊都请到家里来做客。还有他们的妈妈。小兔子悄悄的他们说。今天是母亲节,你们携好友送给各自的妈妈什么礼物了吗?他们一致回答,我们都想好了。到了吃完饭的时间了。小兔子拿出了,自己做了一上午的蛋糕。对妈妈说,妈妈这是我今天送给你的,礼物。小兔子妈妈高兴坏了,热泪盈盈的抱住自己的孩子。说谢谢你,我的孩子。小熊拿出了一束鲜红的玫瑰花。对妈妈说,妈妈这是我今天送给你的礼物,你喜欢吗?小熊的妈妈也抱着小熊对他说,谢谢我的宝贝。小熊猫则拿出了一件漂亮的衣服,为了妈妈说妈妈,这是我今天送给你的礼物,你喜欢吗?小熊猫妈妈非常的开心,对小熊猫说妈妈非常喜欢,谢谢你,我的宝贝。最后到了小绵羊了,小绵羊说我要送给妈妈一个别致的礼物。他们都非常的好奇小绵羊到底要送给妈妈什么礼物呢?最后怎么送给你的生日礼物,我会一直一直的都陪伴在你的身边。小绵羊妈妈说谢谢你,我的宝贝,我非常喜欢。

这就是我编的童话故事,你觉得我编的童话故事能打几分呢?如果你也有一样的童话故事的话,你就让我们一起来讨论一下吧,如果你也可以想变的话,故事的话你就来让我来帮你打打分,看你能打几分吧。

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