体育老师范文

时间:2023-03-14 03:20:02

体育老师

体育老师范文第1篇

案例2:某校的体育课上,一只狗突然闯进人群,将12岁的学生吴某咬伤。

案例3:某校的体育课上,一男生在自由活动时跃起抓住足球门栏,造成较严重的腹部擦伤。

在学生伤害事故中,体育课上发生的伤害事故占有相当大的比例。这是与体育课自身所具有的运动性、激烈性、对抗性和开放性等特点分不开的。而作为体育课的组织者,体育老师在伤害事故中又扮演着怎样的角色呢?

我是一名体育老师,当我踏进教室的一刹那,学生灵动的大眼睛扑哧扑哧地闪烁时,我是多么享受我作为体育老师的那一份荣耀。是的,每当有体育课时,学生总会早早准备好白开水或饮料,蹦蹦跳跳地跑出教室,即使在走向运动场的路途中,他们也在尽情挥洒着属于他们的欢乐与激情,学生是多么的热爱体育课,相信只有体育老师更能理解。可是,理想是丰满的,现实却是骨感的。开学一个多星期以来,已经有两个同学在我的体育课堂中发生了小事故,一个跑步时摔倒,手臂蹭破了皮,一个做游戏与其他同学撞在了一起,磕破了下巴,这让原本自信满满的我顿时陷入了沉思:是不是我的教学方式出了问题,才导致了学生的伤害事故?当学生发生伤害事故时,作为体育老师的我应该如何反应,如何反思?

毕业之前,很多人和我说过,大学所学的知识,真正在工作中能运用上的其实不到十分之一,可就当我满怀憧憬和希望走进课堂时,顿时感觉自己还是有点不知所措,特别是那个磕破下巴的学生,当我看着他血淋淋的下巴时,顿时心里掠过的是一丝难过,不对,是一种痛苦,甚至可以说是一种悲伤。但我还是要面对实际情况,因为小孩子的伤口较深,我先是简单地进行伤口的清理和消毒,流下的鲜血染红孩子的背心,我告诉自己,现在学校的医疗条件不足以应急,必须在处理完伤口后马上送到附近的医院进行缝针,并打针预防细菌感染。于是,我迅速向领导请示,并找到班主任让其通知学生家长,然后马不停蹄地送到附近的医院进行处理。给孩子看病的是一个两鬓斑白的老医生,他观察到我脖子上挂着的哨子(事情紧急没来得及脱掉),和蔼地说道:“小伙子,你是体育老师吧,看得出来,一定是你想到来医院处理的吧,这个小孩子伤口看起来不大,但是很深,如果不缝针的话,以后一定会留一条很难看的疤的。”是的,当时我帮小孩子止完血后,很多学生都认为没事了,贴一个创可贴就没事了。但是,作为体育老师的直觉告诉我,这不是我这个“半个医生”能解决的事!

小孩子很坚强,整个缝针的过程,虽然面部表情十分狰狞,但始终没有叫出一声,老医生笑着说:“孩子啊,你真是一个坚强的好孩子,没事的,缝完针休息一段时间,你一定会和以前一样,快快乐乐地上体育课的。”这时我突然明白,明白了我刚才为什么会感到悲伤,孩子在我的课上受伤,不可避免有孩子贪玩的天性存在,但我的工作疏忽也是导致其受伤很重要的一个因素,我悲伤没有好好照顾我的孩子们,我悲伤以后很长一段时间内的体育课上将看不见这个孩子活泼天真的笑脸。是的,医生是一个救死扶伤的职业,而体育老师作为“半个医生”如果能做到防患于未然,则更无愧于我们心中学生为本的职业守则。

现在社会上对于体育老师有很多偏见,认为体育老师是学校里最舒服的老师,每天带着小孩子在操场上跑跑玩玩就行了,不用批改作业,没有升学压力。其实并不是这样的,现在的小孩子生活条件提高了,班级中体质属于肥胖型的小孩子越来越多,所以体育老师肩上扛着增强学生体质,促进学生健康成长发育的重任;现在的小孩子调皮任性,从小备受家长疼爱,纪律性差,越是危险的事物好奇心越大,所以体育老师的肩上扛着敦促学生行为习惯、培养学生安全意识的重任;现在的小孩子从小一帆风顺,没有经历过什么困难和磨难,心理素质差,遇到问题往往想法极端,所以体育老师的肩上扛着锻炼学生良好的意志品质的重任。

体育老师范文第2篇

体育老师马老师

我第一次看见我们体育老师马老师,她扎着辫子,是个女老师。可是,一听她说话,却像男老师在说话,因为她的声音很粗很大。我心里暗暗的想:她是个男老师吧!声音这么粗,像马叫,难怪她姓马呀!

后来我慢慢才发现马老师为什么这么大声音对我们说话了?因为我们体育课是在操场上上的,要是马老师不这么大声音对我们说话,我们就听不见。这之后,无论马老师是用粗的声音给我们上体育课还是给我们讲故事,我都不觉得可笑了,而是觉得很好听。我喜欢我们马老师。

朝阳小学一年级153班

刘?钰

体育老师范文第3篇

他大大的鼻梁上架着一付眼镜,圆鼓鼓的肚子,卷曲的头发,这就是我们幽默的体育老师。

有一次,他跟我们说:“下去上体育课的时候,做完了该做的,可以自由活动。”同学们叽叽喳喳地开始议论起来“可不可以玩游戏?”,“可不可以跳绳?”。体育老师说:“可以,可以,只不过千万不要说?我要自杀??我要杀人?。”听完他的说,全班同学哄堂大笑,就连体育老师也笑得停不下来。

还有一次,上课铃打响后,体育老师还没来,许多同学都探出头去看老师来没来。体育老师来了,对我们说:“请你们不要老是探出头看英俊潇洒的我来没来。”全班同学,笑得直不起腰,停不下来,连说话也断断续续。同学们当然不是笑体育老师不英俊潇洒,而是觉得他真会逗我们笑。

体育老师不仅很幽默,而且还让我们懂得了许多关于体育或者其它比赛的知识,如果有一些难的问题,就让我们自己回家查找资料,这样也锻炼了我们查资料的能力。

我们体育老师很好吧?让我们来跟他交个朋友吧!

体育老师范文第4篇

“快点!快点!后面的跟上……”语言间流露出来的是神圣而不可侵犯的威严。瞧!这无良老师又在对我们进行魔——鬼——训——练——这可多亏了运动会的帮忙。万恶的运动!你可以滚了。

“嘿!前面的!蹲下去!蹲下去!甩臂!告诉你们多少次了——甩臂!!”一阵阵怒吼在操场上扩散——可不是,这无良老师又在发脾气了。当然,如果你动作不标准,那么:你可以:出门右转——打车滚——不送——!

跑——跳——跑——跳——跑——跳——直至下课……

没有最狠,只有更狠——“残暴”的体育老师。

体育老师范文第5篇

体育老师——小蛤蟆

我们的体育老师退休,校长“千辛万苦”才找了一位老师来给我们上课。

下午第一节是体育课。我将队伍带到了操场上,等了十分钟,但就是不见老师来。我想:真是怪了。突然,我身后的一位淘气男同学大叫:“哇,好一只臭(大)蛤蟆呀!”我回头一看,果真有一只蛤蟆,。它有半米多高,胖嘟嘟的,有张课桌那么大。我敢发誓,那只蛤蟆先是一愣,然后破口大骂:“有你这么这么对代老师的吗?”啥啥啥啥啥,体育老师竟是只蛤蟆!我晕!

那男生朝蛤蟆吐了吐舌头,谁知那只蛤蟆,不,体育老师大叫:“?,你们的舌头咋的那么短呀?不行,我这个体育老师不能不管。”蛤蟆体育老师(有点想叫它蛤蟆)教我们伸舌头,好玩是好玩,可面子都丢尽了,特别是那些学习委员。好在,老师要去办点事,让我帮忙监督。哈哈,真爽!下课后,班长带着几位去“教训”一下体育老师,却被体育老师误以为他们是来虚心求学,结果嘛,被“罚”伸舌头1800下。

不过就算伸11111……(以下省略无数个1)个世纪也不可能变成蛤蟆呀。就这样,学期结束后,全班顺利挂了个大红灯。于是,体育老师决定,暑假轮流去学生家补习,还安排好了时间,并在教室里“发表”“7月29日,陈林全,7月1日,朱荣……”听到我在陈林全的后面,我乐开了花,要知道,陈林全家是捉蛤蟆或青蛙来买的,到时候……

体育老师范文第6篇

智慧1. 准备活动热身操部分:庞老师在选择音伴上动了一番脑筋,节奏操也编入了新颖的动作并且考虑到了各关节是否根据本课需要有重点地活动开。

智慧2. 新授尝试"跳竹竿"部分:庞老师将男、女生分为"红"、"黄"队,并智慧地将动作要领编成琅琅上口的口诀。

智慧3. 新授"跳竹竿"尝试突、破部分:庞老师在两根竹竿练习的基础上又增加难度让学生挑战自我,突破尝试四根竹竿的练习并配以亮相动作。

智慧4. 游戏拓展部分:庞老师示范换方向跳竹竿加转身动作,抛砖引玉,让学生自己进行自由创编。

智慧5. 结束放松部分:庞老师同样精心选择《五十六个民族》作为音伴与学生共练放松操。

09年11月我们迎来了市级公开课的展示活动。其间,我有幸一睹了我们实验小学体育学科带头人庞老师的风采,听到了一堂智慧、生态且让我受益匪浅的体育课,感受颇多。

其实,一开始得知庞老师的课题为"跳竹竿"时,我心里就非常期待。因为每每这种情况我都会情不自禁地去想如果换成是我来教的话我会怎么做。考虑了半天,倒真是有种"无从下手"的感觉。看来这个"螃蟹"不是随便一个体育老师都能吃的。

以下就是我听这堂课发现的智慧亮点和听课的所思所想:

亮点1.准备活动热身操部分:庞老师在选择音伴上动了一番脑筋,节奏操也编入了新颖的动作并且考虑到了各关节是否根据本课需要有重点地活动开。

反思:准备活动热身操部分的节奏操音乐是这堂课第一个让我感觉智慧在闪光的环节。可以看出来庞老师在选择音乐上是动了一番脑筋的。她突破、创新地选择了两首节奏感很强的外文歌曲,让所有在坐的听课老师都感觉耳目一新。学生在动感十足的音乐伴奏下与练热身操,将学生的锻炼热情都调动了起来。节奏操本身设计科学合理、经得起推敲,它能够按照本节课的特殊需要来进行有针对性的锻炼,值得我学习。

亮点2.新授尝试"跳竹竿"部分:庞老师将男、女生分为"红"、"黄"队,并智慧地将动作要领编成琅琅上口的口诀。

反思: 庞老师将全班同学从四路纵队变成八路纵队。在队伍安排上合理、科学,既增加了每个学生的单人练习次数,又提高了课堂上学生的练习密度。学生在她的带领下尝试跳竹竿,一边大声喊庞老师自编的口令:"点、点、跳!跳!跳!"。最后庞老师又发挥智慧教学的特点,将学生在跳竹竿时需要注意的要点编成了琅琅上口的口诀:"敲竿有节奏,宽度要适中"。既好记又方便,免去了平时老师一大堆低效又罗嗦的解释与强调,大大提高了课堂的教学效率。

亮点3.新授"跳竹竿"尝试突、破部分:庞老师在两根竹竿练习的基础上又让学生挑战自我,突破尝试四根竹竿的练习并配以亮相动作。

反思:庞老师在"跳竹竿"尝试、突破部分也意识到了要给学生增加难度,让"跳竹竿"变得有挑战性。不拘泥于简单的跳跃,让学生在掌握基本方法的基础上有所突破和进步。最后,庞老师在动作结束后又配上了优美的亮相动作。这样一来,不仅给学生以自信又赋予了 "跳竹竿"艺术的美感,让听课的老师仿若欣赏节目一般。

亮点4.游戏拓展部分:庞老师示范换方向跳竹竿加转身动作,抛砖引玉,让学生自己进行自由创编并及时给予鼓励和表扬。

反思:老师们一直都在强调把课堂的主动权还给学生、以学生为主体、给学生以足够的发挥和创新的空间。这堂课,庞老师在这点上也很具体地将这些思想体现了出来。她亲自示范换方向跳竹竿加转身动作,起到了"抛砖引玉"地让学生自己进行自由创编的作用。同学们看了老师的示范后都跃跃欲试,大大激发了学生创新的意识和热情。在整个尝试的过程中,庞老师也不忘及时给予孩子们鼓励和表扬。这些都是值得我去学习的地方。

亮点5.结束放松部分:庞老师同样精心选择《五十六个民族》作为音伴与学生共练放松操。

反思:"五十六个兄弟姐妹是一家…",随着优美的歌声,同学们手拉手围成一个大圆圈,庞老师在圆心带领大家翩翩起舞。不仅是歌曲本身还是动作队型都有着深刻、积极的涵义。我在一边也分明能够感受到孩子们发自内心的快乐和愉悦。也许这就是一个充满智慧的老师所能带给大家的最好的体验吧!

体育老师范文第7篇

一、班主任工作

在担任x年级x班副班主任工作中,做到认真完成学校及班主任布置的各项工作,重视班风、学风的培养,深入了解每个学生的思想动态。严格管理,积极与家长配合,研究教育学生的有效方法,并负责做好后进生的转化工作。

二、理论学习方面

通过这一学期的实践,吸取《课程标准》的精华部分,坚持“健康第一”的指导思想,将发展学生的身体素质放在首要之位。为了更好的武装自己的头脑,我坚持研读《xx体育》、《体育xx》等杂志,登陆体育学科的前沿网站,并认真做笔记,建立了自己的博客,及时反思每一节课的教学,记录经典案例,积极撰写自己的所感所思,

三、体育教学方面

一学期来,在校领导指导和自己的努力下,教育教学水平有了明显的提高,在课堂上,注重常规教育。日常教学中,认真备课,严格按照教学计划上每一节课,绝不“放羊”,由于专业的原因,体育老师都是带几个班的课,所以我认真分析各班的学情与不同点,采用不同的教学方法,努力让学生掌握一两项运动技能。在学生进入中学时,第一节课我就会将体育课的常规、要求对他们说清楚,并且强调体育课和语文、数学、外语等学科一样,是一门课,不是玩。现在已经形成了常规,我们的体育课有序而精彩。在开学初和期末上两节公开课受到区教局体卫股xx股长和学校领导的好评。

四、课余训练方面

我校是一个建成才半年的新校,许多东西都在摸索中前行,但是日常训练工作从未放弃,我带队参加区乒乓球比赛获得团体第x名,成为我校第一个奖励,组队参加区篮球比赛取得了优秀的表现,这些成绩的取得都付出了我的很多汗水。为了丰富学生课余生活,科组组织学生开展班际篮球赛、跳绳、投篮比赛等活动。

五、个人成绩

20*年x月被学校任命为艺体教研组长;20*年x月所带乒乓球参加区中小学生比赛获得团体总分第五名;20*年x月成为《xx》学术研究会会员;《教师“说课”注意事项》和《冬季长跑赛前动员》发表在部级报纸《xx报》。《趣味游戏xx》发表在省级期刊《体育xx》杂志上。

体育老师范文第8篇

一、理论学习方面

新课程改革已经好几年了,许多东西在实践中也慢慢的成熟起来,通过这几年的实践,吸取《课程标准》的精华部分,坚持“健康第一”的指导思想,将发展学生的身体素质放在首要之位。为了更好的武装自己的头脑,我坚持研读《中国学校体育》、《体育教学》等杂志,登陆体育学科的前沿网站,并认真做笔记,建立了自己的博客,及时反思每一节课的教学,记录经典案例,积极撰写自己的所感所思,在中国体育教师群里与全国的体育教师交流自己的教学感想,吸取他们的优点,改正自己的不足,努力将先进的教学理念与实践结合起来,以科学合理的方法发展学生的身体素质。

二、体育教学方面

三年来,在自己的努力下,教育教学水平有了明显的提高,在课堂上,注重常规教育,我的体育课的口号是:储备体能,发展技能,注重细节,回归课堂。日常教学中,认真备课,严格按照教学计划上每一节课,绝不“放羊”,由于专业的原因,体育老师都是带几个班的课,所以我认真分析各班的学情与不同点,采用不同的教学方法,努力让学生掌握一两项运动技能。在学生进入中学时,第一节课我就会将体育课的常规、要求对他们说清楚,并且强调体育课和语文、数学、外语等学科一样,是一门课,不是玩。现在,已经形成了常规,我们的体育课有序而精彩。

三、日常训练方面

我校是一个建成才三年的新校,许多东西都在摸索中前行,但是日常训练工作从未放弃,我带队参加区首届广播操比赛获得一等奖,组队参加市乒乓球比赛取得了团体第三名等等,这些成绩的取得都付出了我的很多汗水。为了给九年级耐力素质差的同学提高耐力素质水平,每周

一、

三、五我都6:30到校,指导他们进行训练,坚信:良好的身体素质是学习好的关键。

四、教研组建设方面

我们艺体教研组是2006年7月组建的,作为教研组长的我,在第一次教研组会议上,我就和组内成员一起制定了教研组的奋斗目标,就是将我们组打造成“合肥市优秀教研组”,两年来,积极整理归档每一次活动材料,每一次活动都有方案、计划、实施过程、总结及影相资料,告诫组内成员要在教研组建设上烙下我们每一个坚实的脚印。

为了提高组内教师的业务水平,每位教师都要上校级及以上公开课,并积极参加校外的教研活动,定期进行则内教研活动,使我们组成为一个学习型的教研组。

为了消除课堂的安全隐患及记录课堂中的一些细节,我向学校申请为每一个体育教师配一个储物篮(用于收取学生随身携带的钥匙、公交卡等硬物)和一个便签本(用于记录课堂的细节及发生的一些案例)。

五、个人成绩

2005年9月组队参加区中小学生广播操比赛获一等奖,个人获“优秀教练员”称号;2006年9月被学校任命为艺体教研组长;2006年论文《对体育旧大纲学习任务和体育(与健康)新课程标准学习领域目标的刍议》获合肥市论文评比三等奖;案例《篮球双手胸前传接球案例分析》获区级一等奖;组队参加合肥市中小学生乒乓球比赛获得女团第三名,个人获得“优秀教练员”称号;2007年论文《回归体育本色演绎教学激情——安徽省第二届中小学新课程体育教学观摩展示培训研讨会观后感》获得合肥市论文评比二等奖,被推荐参加省评比获得三等奖;2007年区两位教师参加合肥市“教学能手”评比,我被区教育局聘为辅导组专家,辅导的两位教师一位获得合肥市“教坛新星”称号,一位获得二等奖;2007年9月获得xx区体育教师基本功考核第一名;2007年10月被抽调成为区课外文体活动领导小组办公室成员;所带08届毕业生在合肥市中考体育加试中均分市第

九、区第一;2007——2008学年度考核优秀等次;两次被区教育局抽调外出观摩(安徽省第二届体育新课改培训研讨展示会(安庆)、全国十城市体育研讨会(哈尔滨));积极参加中国体育教师网论坛和区教育局论坛,所发主题和帖子获得同仁的好评和肯定。

六、今后的努力方向

我将继续钻研教材,研读课程标准,将自己的教育教学水平提高到一个新的台阶。

我是一名体育教师,但我不仅仅是体育教师!

体育老师范文第9篇

首先,我们来了解体育教师这个概念。体育教师就是学校体育教学和体育活动的组织者和引导者,是培养体魄健壮的建设者和保卫者的园丁,是青年人健美的设计师。体育教师的素质、能力、水平关系到下一代人的体质状况、身体健康水平。可是,在现阶段体育教师队伍当中也存在良莠不齐的情况。好的体育教师能通过“精心操作”教学过程,把教材中许多“蕴含”的意义融入教学中去,始终微笑着面对学生,通过多种技巧去解决教学过程中所遇到的问题,既塑造了学生的身体,也塑造了学生的思想、意志品质、行为规范等。而有些体育教师在教学中始终以严肃的面孔对待学生,甚至打骂学生,平时教学由自己的情绪控制,喜欢“集合~解散”式教学。这种“教学无能”的教师,在现阶段若不能改变自己的观点,提高自身素质水平,必将面对被淘汰的险境。

其次,体育教师应明白自己的职责。由于体育教师工作的好坏关系到学校体育目标能否全面完成,而了解职责是做好工作的前提,所以体育教师明白自己的职责就显得极其重要。

一、 提高政治业务水平

政治业务水平的提高,必须要认真学习马克思列宁主义、思想和国家的教育、体育方针政策,努力钻研业务、忠诚于社会主义教育事业,热爱本职工作,努力掌握增进学生身心健康的手段和方法,完成学校体育的任务。做到既是促进学生身心全面发展,增强学生体质的组织者和指导者,又是使学生掌握科学锻炼身体方法的授业者;既是精神文明的教育者和传播者,又是发展培养和输送优秀体育人才的启蒙者。

二、 教书育人,全面关心学生身心健康

教书育人的前提要认真执行国家规定的有关制度、法令、教学计划和教学大纲,并从实际出发,按具体条件制定各种体育工作的计划。深入钻研教学,认真备课,不断提高教学质量,才能称得上教书育人。全面关心学生的身体健康,从组织好早操、课间操、课外体育活动出发,同时协助校医定期检查学生身体,对学生进行体育卫生和健康知识的教育,建立学生健康卡片,使体育工作和卫生保健紧密结合。

三、 搞好课外体育工作

学校体育目标的实现仅靠体育课是无法完成的,必须通过课外体育活动来补充。学生中的体育积极分子是未来体育事业的中坚力量,也是课外体育活动的主要骨干力量,培养好他们起到事半功倍的作用,要依靠他们来协助开展工作,从而达到面向全体学生的最终目的。

四、 发扬自力更生精神,提倡自己动手制作体育器材,进行教学研究和科学研究。

我国尚处于社会主义初级阶段,客观物质条件远远不足,特别是边远地区更为严重,不同程度上影响着学校体育工作的开展。作为体育教师,有责任努力改善学校体育的物质条件。对于一些可自制的体育器材,尽量自行设计和总务部门协同制作以补充学校体育器材的不足。体育老师在长期工作实践中,要善于积累工作经验教训加以总结,并上升到理论的高度反过来指导实践。这些教学研究和科学研究,不仅能提高教师本身的素质,并且能丰富和发展体育教育理论,提高学校体育工作的质量。现阶段推行素质教育,这一点显示得尤为重要。教师的固步自封,必将适应不了时代的步伐,沦为庸师。

五、 上好体育课,不断提高教学质量

体育课是学校体育的重要组成部分,上好体育课是增强学生体质的前提条件,也是必要条件。

体育课上得好与坏是衡量体育教师水平的重要指标,体育教师只有坚持改革,不断钻研,认真备课,提高课的质量,才能适应时代的要求。

最后,一个称职的体育教师,必须具备一定的条件。只有具备了以下几点必备的条件,才有可能做一名合格的体育教师。国家教委在《关于加强中小学体育师资队伍的建设意见》中提出的要求是:“热爱党,热爱社会主义祖国和社会主义事业,热爱学校体育工作,具有高尚的道德品质和为学校体育事业献身的革命精神;有正确的教育思想和良好的文化素质,掌握教育的规律和人体发展的规律以及全面增强学生体质的手段和方法;具有多方面的实践能力,并学有所成;在学校体育工作中,有实事求是、锐意改革、勇于创新的精神。”根据这一要求,一名合格体育教师应具备以下条件:

一、 高尚的思想品德

表现为:坚定和正确的政治方向,牢固的专业思想,相互的工作作风,热爱教育工作,全面关心学生。我们的教育是培养社会主义的接班人,教师的思想表现在很大程度上影响着学生。所以,具备高尚的思想品德是首要的条件。

二、全面的业务工作能力

包括:运动能力、教学能力、教育能力、课外活动的组织、训练工作和裁判工作能力等。能力决定人的工作水平,体育教师的专业能力决定了教学质量的高低,在工作中,体育教师必需不断学习和总结,力求不断提高自己的能力。

三、 广博的知识

一般有:教育学科知识、生物学科与基本数、理、化知识,方法学和方法论的知识,此外还有社会学、心理学、语言文学、音乐、艺术和外语方面的知识。以前,有些社会偏见认为搞体育的人是“四肢发达,头脑简单”。这是因为以前的体制和少数人的表现也是如此才形成的,在现时的教育形势下,我们体育教师应不断提高自身的文化素质,做到一专多能、知识广博,才能更好地完成本职工作。

四、 精力充沛、体魄健壮

职业的特点对此提出了特殊要求,体育教师不仅仅是“人类灵魂工程师”,也是“人类健美的工程师”。另外在完成教学工作的同时,学校的许多工作也需要体育教师来完成。如果不具备这一条件,是无法完成这一系列繁重任务的。

另外,体育教师的工作是脑力劳动与体力劳动紧密结合的,与学生有着广泛的接触,教师的一言一行,可以起到潜移默化的作用。所以应尽可能利用这广阔的工作空间影响学生。在教会学生掌体育的技术、技能、技巧的同时,要注意对学生的思想品质、意志品质、正确的人生观、世界观等方面的培养。

体育老师范文第10篇

安排不同的体育项目在小学体育中,我们不难发现,很多体育老师会组织学生进行集体活动,比如,集体跑步,集体跳远等。老师组织这些活动的初衷是为了让学生更好地进行体育锻炼,但是与此同时却也忽视了学生的想法。小学生做着自己不喜欢的体育项目,很难在体育课中快乐学习。举个例子,小学的体育课经常是以班级为单位进行上课的,一个班级里面有男生也有女生,男生喜欢的体育项目和女生喜欢的体育项目是不一样的。如果小学体育老师将他们放在一起共同进行一项体育运动,难免会有一些人是不情愿的,不开心的。这就要求老师根据学生性别的不同将他们进行分类。比如说,男孩子可以进行一些打篮球,踢足球的活动,女生则可以进行踢毽子,跳皮筋等。根据学生的性别将学生分开,这样有利于根据学生不同的喜好让他们尽量去做自己喜欢的运动,从而在体育课中找到快乐。再比如,很多体育老师会喜欢组织男生进行打篮球或者是踢足球,似乎篮球就被贴上标签一定是男孩子喜欢的体育运动,而跳绳踢毽子只能是女生喜欢的项目,在实际教学中,难免会有一些特殊的学生,他们跟大多数人的喜好是不一样的,作为小学体育老师,在对学生进行分类运动的同时,千万不可以实行“标签主义”,这样不仅会伤害孩子的自尊心,也很容易让学生失去对体育课程的兴趣。所以说,快乐的体育运动一定要是适合学生的,学生喜欢的,只有这样,学生才能在其中感受到快乐。

2利用生动有趣的教学语言

很多小学体育老师可能认为,体育课就是要运动。其实不是这样“,快乐体育”的推广就是告诉广大小学体育老师,生动的教学语言也是小学体育课程必不可少的一部分。在学生训练时,体育老师给予分享和鼓励,在学生遇到挫折时,老师给予安慰和支持,当学生感到无助时,老师给予帮助,当学生厌学时,用生动的语言魅力吸引他们的兴趣••••••这些都是小学体育课中语言的魅力。举个例子,当学生之间发生冲突,老师进行劝解时,可以说:古人常说,宰相肚里能撑船,男子汉大丈夫要有气度。同学们一起看看,今天谁要是再打架,那就是小气鬼。这么一说,两名生气的学生都不想当小气鬼,就能够破涕为笑。再比如,某位学生跑步很有天赋,总是跑得很快。老师可以说,某某同学真是“身轻如燕”,跑步快得都快要飞起来了,老师都赶不上你啦。这位被夸奖的学生受到鼓励和赞扬会觉得备受鼓舞,从而更加投入练习。类似的例子还有很多,这就告诉我们,作为小学体育老师一定要从学生的角度出发,多用生动活泼积极向上赞扬的语言,吸引学生的注意力,让学生无论出于哪一种情绪下,都能够在课堂中感受到快乐。

3利用运动器材和场地吸引学生

适当的体育器材能够激发学生一定的好奇心。在很多小学体育课中,很多老师仅仅只会组织学生进行跑步以及跳远之类的常见的运动项目。久而久之,学生就会感到枯燥乏味,对体育课失去兴趣。体育老师可以适当地利用一些新颖的体育器材来调动学生的情绪。比如说,为了调动全体学生的积极性和参与度,老师可以带来一根长绳,让两名学生负责摇绳,其他学生从左往右一次跳,到谁那里跳掉了,就要受到惩罚。再者,老师可以适当变换学习的环境,比如说扔铅球时候需要沙场等。这些体育课程地点和器材上的微小变化都能吸引学生的注意力,让学生更加投入到教学中去,让小学生愿意参与到课堂中去,并且在课堂中找到快乐。

4结语

“快乐体育”更注重对小学生思想上的要求,相比于运动技巧上的训练,这一教学要求更具有主观性。这也就要求小学体育老师在完成教学任务的同时也要时刻关注学生的思想情感需求,让小学体育课程既能够锻炼学生的身体,提高身体素质,又能够让学生在其中快乐学习。总而言之,为了更好地达到“快乐体育”这一教学目标,这有待于全体小学师生的共同努力。

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