时间：2023-03-03 04:33:39
关键词：雾霾；停课不停学；nearpod；微信
中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）23-0090-02
一、教学探索的实施背景
“停课不停学”主要要求就是学生在家学习。为此，教师需要调整固有的教学方式，对学习内容进行精心编排，并通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，远程指导学生充分利用网络平台和数字化资源开展自主学习。
紧急通知一下达，停课马上实现，但如何“不停学”，就成了老师们的新课题。
直接布置作业？看似可行，但效果肯定不好。但随着信息技术及网络技术的快速发展，各种软件和平台已能实现异地互动，在这一基础上，各种多种行之有效的教学平台和教学方法已被开发出来，并开始投入教学实践。
网络教学平台也并非新鲜事物，Moodle网络教学平台早已大名在外：此平_基于建构主义的教育理念，具有功能全面强大和界面直观实用等特点，在网络教学中具有重要地位[1] 。此外，很多中学使用了“校内外”网络平台，这是一个典型的“互联网+教育”方式构建的平台，具有教育沟通平台、学生成长记录和网络学习空间等多方面的应用[2]。
上述平台以及处于课改前沿的微课教学，均适用于停课期间的网络教学，均能体现“停课不停学”的指导思想。但此类教学模式需要建立在一定的技术要求背景下，只有能安装和使用这些网络平台方式的学生、教师、学校才能够使用。本人也是在这种背景下，尝试将易操作的在线教学平台与常用的社交网络平台结合起来，努力完成“停课不停学”的目标，实现最优化的教学效果。
二、创新教学的实践过程
1.Nearpod在线教学平台介绍
Nearpod是一种基于幻灯片模式的多媒体应用程序，教师预先创建教学演示文档（包含文本、图像和视频等表现形式），展现教学内容。学生们使用Nearpod观看演示文档，参与课堂检测。同时，教师利用老师版本的应用程序，实时掌握学生的学习进度。Nearpod在线教学平台基于实时互动+反馈+监督的设定，能够较为简便地实现远程教育教学，满足数学教学及时互动和反馈的需要。另，该平台易操作的特性也适合初中阶段的学生使用（只需登录网址输入任课老师的课程密码即可）[3]。
2.微信介绍
在远程教学过程中，可利用微信易操作，覆盖率广的优势，实现远程教学中的语音、视频互动，使在线教学效果更加完善[4]。
3.Nearpod+微信教学的备课
Nearpod在线系统虽然方便易操作，但由于是基于信息技术的教学系统，教师在备课时跟传统备课不免存在差异，需要特别注意。
首先，在实施教学前，需要确定授课时间并通知学生。在日常教学情况下，师生在同一时间进入教室即可，但在线教学存在网络故障、延迟等特殊情况，需要学生提前预备到位，所以要提前一天通知学生上课时间，并在上课前十分钟提供课程密码。
其次，教学方式需要调整。学生在课堂上可以举手示意，但是在线教学时老师不能直接观察到学生的动作，就需要和学生预先约定微信中的交流方式，比如老师语音讲解、学生打字发言。
第三，板书书写要提前设计好书写方法。课堂教学可以直接用粉笔在黑板进行板书，但是在Nearpod系统中，虽然也可以手写，但是由于采用了新设备，老师还需多多练习，以确保熟练度和清楚度。
最后，保证课堂纪律。老师在课堂上可以看到学生的学习状态，观察学生是否认真听讲。Nearpod在线系统为了保持学生学习时的注意力，则是在课程中加入实时、互动的PPT流程，比如进行投票、随堂测试以及讨论发言，使学生的注意力更集中，而不只是一边盯着投影屏幕，一边做其它的事情。如果学生在这个过程中没有跟上，Nearpod就会亮起这个同学的小红灯，对老师进行提示。
4. Nearpod+微信授课实践流程
以初一数学“余角与补角”的备课和教学实践为例，简述基于Nearpod+微信的实际教学过程。
①制定教学计划，进行备课准备，将授课时间、授课PPT和网址等内容，通过微信平台通知学生。
②上课前，使用Nearpod在线平台编辑授课文档，生成上课时所需的在线PPT。
③提前约20分钟，登陆Nearpod系统和微信学生群，创建课程密码，将课程密码通过微信平台通知学生。
④上课前2分钟，等待学生登录，宣布课堂纪律。
⑤正式上课时，教学过程与和学校课堂类似，同样也需要依照教案进行。实时讲解通过微信语音进行；课件分享通过Nearpod上的在线PPT实现；通过投票、随堂测试、小组讨论、学生发言等环节，保证学生学习注意力的集中；阅读微信里学生打字回复的答案，发现个性化问题，并使用微信语音或者是在线白板进行实时沟通和解答。在授课最后阶段，也需要和正常的课堂教学一样，布置作业、安排下次授课的大致时间和内容等。
⑥授课结束后，可以通过查询Nearpod后台，清晰地知道本次上课的学生名单以及在每一个互动环节中每一个学生的完成情况，加以存档。随后需要确认本堂课的考勤以及实时反馈情况，并根据这些内容安排下一次教学的内容。
三、在线教学的特点和反思
1.Nearpod+微信系统创新教学的优点
12月7日傍晚，北京丰台博雅双语幼儿园的园长洪淑莉看到园区外面雾蒙蒙的一片，空气中是火柴燃烧的味道。她叹了一口气，这比她儿时记忆中，北京冬天因为烧炭而起的雾霾要更为严重。“特别呛，不戴口罩完全受不了。”一个小时后，她收到了幼儿园所属机构领导传来的通知：12月8日至10日12时，幼儿园停课。
在此之前，北京市应急办于当日18时首次启动空气重污染红色预警。
雾霾停课：幼儿园家长最揪心
与孩子有关――这是《北京市空气重污染应急预案》中的规定动作。
北京市教委要求各区教委按照《北京市教育委员会空气重污染应急预案》及本区分预案，严格执行红色预警应急响应措施，并下发通知，8日至10日12时，全市中小学、幼儿园、少年宫及校外教育机构停课，以减少雾霾对学生健康的影响。
收到通知后的五分钟，洪淑莉就轮流告知各个教师、并且要求每名教师对各个班级的学生们第二天到园进行统计。当晚11点，所有老师统计完第二天到园的学生数目，41人。洪淑莉随即安排好在园老师们第二天的值班。
12月8日上午，北京市教委下发了《关于进一步做好空气重污染应对有关工作的通知》，要求全市各中小学、幼儿园要安排班主任与每一位学生家长或监护人联系，确认孩子有人监管。而对于全市寄宿制中小学、幼儿园，通知则要求妥善安排好学生在校的自习和生活，不得组织户外活动。
通知特别提出，北京各高校也要指导学生安排好在校的学习和生活，停止户外体育活动、社团活动、社会实践活动，减少户外活动。
当天，丰台博雅双语幼儿园400名学生只来了50名学生，在园的活动从日常上下午各一小时的户外活动，全部变成室内活动，具体的活动，一天的日程，全部做成PPT发到家长群中，让他们知晓孩子们一天在做什么。
针对雾霾天，洪淑莉表示，他们会增加孩子们的饮水量，会为孩子们普及防护雾霾的知识，会在他们饮食中多增加清淡的食品。
12月9日，丰台博雅双语幼儿园到园的学生统计为108名，12月10日，这个数字增加到150名。“一是家长们需要工作，上班，没办法带孩子，一是幼儿园的措施好，安全，愿意来。”洪淑莉对《小康》记者说道，在半个月前，第一次雾霾橙色预警的时候，丰台博雅双语幼儿园的12个班级每个班就已经配备好了空气净化器和加湿器。
即便这样，教师与家长的沟通群还是每天都响个不停。因为，来自家长的担心、忧虑每一分每一秒都无法停歇。毫无疑问，雾霾的红色预警加重了这种担忧。
作为5岁孩子天天的母亲，魏言在12月7日晚上7点半，收到了自己女儿所上的幼儿园――北京明天幼稚集团第一幼儿园家长老师交流群发来的通知。通知表明由于雾霾红色预警，第二天起停课一天，但是在晚上10点的时候，魏言接到了群里的第二次通知，老师表示要停课三天。
“确实应该停课，雾霾天气本来就不应该出门，而且幼儿园普遍没有空气净化器和新风系统，我当然愿意孩子留在有空气净化器的家里。”对于停课，魏言表示非常赞同。但是，同时，这也让她陷入矛盾的两难境况：家里没有老人，只能由自己或者孩子父亲其中一人放弃上班在家带孩子。这倒不是最大的问题，在魏言看来，如果雾霾的停课成为了常态，势必会影响孩子的学习、到户外锻炼身体的健康成长机会，并且还会打乱本来正常的作息时间。
“我们孩子的呼吸道系统比较敏感，雾霾严重就会咳嗽，前一段时间还得了支气管炎。”糟糕的环境变化让魏言为之操透了心。天天同班的小伙伴们也集体生病，并且症状都差不多，基本都是上呼吸道感染。“家长们经常一起交流，孩子们久咳不愈，又心疼又束手无策。”魏言说，看到11月底雾霾期间女儿边咳嗽边流着鼻涕，她几乎有了带着孩子移居云南的冲动。
被催热的在线学习
雾霾不仅是家长的担忧，更是学校的担忧。除了尽心照顾因特殊情况不能留在家里的孩子们，不少幼儿园也希望为在家里的孩子们尽责。北京明天幼稚集团第一幼儿园在雾霾停课的几天内开设了空中课堂，每个老师都把网址告诉给家长，并请家长在家和孩子们一起进行网络学习。“比如老师们会讲故事，教唱歌和跳舞。他们特意编排了舞蹈《茉莉花》，让孩子们可以在家跟着学习。”魏言说道。
幼儿园不放弃远程教学，小学则更是如此。北京市教委的通知中也明确表明：“停课期间，中小学、幼儿园应按照‘停课不停学’的原则，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，提出合理的学习建议。”
为响应北京市教委“停课不停学”的要求，已有部分学校利用在线教育平台为停课在家的学生同步授课。由于在家自学学生数量增加，网络课堂成为学生们自主学习的首选。在雾霾的天气里，北京数字学校启动应急预案，持续为学生提供在线学习服务。
根据统计，12月8日零点至12点，北京数字学校电视和网络的访问总量达到54万次，近8万中小学生到北京数字学校学习，参加各类活动。当天，北京市教委近年来推出的在线教育公共服务新模式“名师在线”再次发挥作用，千余位一线名师通过网络答疑解惑，助力学生停课不停学。来自百度搜索的数据也显示，北京雾霾天期间在线课程搜索量明显上升。
其实在雾霾红色预警的一周以前， 11月30日，北京部分检测站点PM2.5接近1000微克/立方米极值的时候，北京实验二小就启动了“停课不停学”的预案。
在北京市人代会上，作为北京市人大代表的北京实验二小校长李烈道出了雾霾天中小学校长的心声。她说，每次雾霾预警，孩子们不能出教室不能进行体育活动。到了冬天，各种传染疾病高发期，避免孩子患病的最有效办法是开窗通风，但雾霾天不能通风。“上着课的时候看着孩子一个个戴着防毒的口罩，一个个小猪嘴在这种浑浊的室内空气里呼吸，非常担心可能比雾霾还厉害。”
李烈建议重雾霾天孩子们可以分流，家里有人照看的就回家，无人照看的来到学校，起码可以减少教室人员密度，减少空气污浊程度。
12月1日，北京实验二小调整了上课方式，学生可自主选择“在校学习”或“在家学习”，期间学校要求教师加强和每位学生的互动、指导和反馈，班主任及学科老师分流进行辅导和组织教学。之后，从各年级各班反馈的信息和照片来看，无论是在家学习，还是在校学习，一切都井然有序。而在6天之后的雾霾红色预警发出后，“停课不停学”则成了北京中小学的关键词。因为空气重度污染而停课，既要保证学生的身体健康还要兼顾学生学习的连续性，这对学校教育来说是一个极大的挑战，北京各个学校想了不少办法。
清华大学附属小学的云端智慧课程在这个关键时刻脱颖而出，成为了该校学生停课期间最便捷的网络课堂。12月7日当晚10点，清华附小教师领导层的会议决定推出“云端课堂”，并在第二天，12月8日的早上，为各个学生发放其属于自己的账号。本来是为学生的寒假假期准备的云端智慧课堂，由于雾霾停课的突发事件，被清华附小进行了提前上线。
“我们与中文在线合作，他为我们开发了一个叫书香清华附小的云端智慧课堂。”清华附小数智化学校中心负责人陈军对《小康》记者表示，云端智慧课堂是一个互动在线的学习系统。在这个系统里，每个学生都拥有一个账号，让他可以在家里登录账号，进行学习。“这个平台上面的电子书籍约有5万册，学校校长带领老师们开发这个书单，书单里有必读的书，也有选读的书，不仅可以读，也可以听。”
除此之外，云端智慧课堂还囊括了老师们上传的关于某一课时知识教学难点、重点的微视频，还有上课时的课件、配套的巩固练习等等。“每个学生都可以在家里面用多种方式登录这个平台，比如电脑、手机、iPad。每个班级都有一个微信群，学生、老师、家长都可以在上面进行沟通交流。”陈军说道。
学生的家长对这个课堂的上线表示非常满意，这种新颖的方式调动了学生们的多种感官，同时又拥有针对性的指导。它不仅满足了“停课不停学”的需要，成为了应对“雾霾”的理想平台，也拉迈了学生和学校的时空距离。雾霾停课的这几天，所有老师都坚持在自己的岗位上，随时与学生在线进行课程辅导。
“停课不停学”的改变
至于雾霾的防护知识，在11月底的第一次严重雾霾来临之时，清华附小就给学生们播放了电视台关于如何防护雾霾的直播，并且请了清华大学环境系的专家，亲自为学生们讲解雾霾的危害，如何在雾霾天中保护自己等等。
“现在学校都有视频对话等现代化教学设备，完全可以建成自己的数字化学校，建立一个流程化、标准化、专业化的长效机制，这样只要有了突发事件，就能非常高效地使用现代化手段，不会慌乱。”北京市海淀区某不愿意透露姓名的中学校长对媒体说道。
毫无疑问，中学的课程相对于小学来说，要更加紧张。为了不耽误学生们的课程，北京市各个中学都采取了应急的现代化手段，以求达到“零影响”。
“人大附中老师正在认真学习与工作中。雾霾来袭，学生停课不停学，学校全面部署，教师全力以赴，网上授课，在线答疑，师生互动，真情无限，向可爱的老师们致敬！”12月8日下午，中国人民大学附属中学的校长翟小宁在其朋友圈了一张照片，照片中几十名老师聚集在一个课室里，人手一台电脑，神情严肃认真地为他们的学生们进行授课，答疑解惑。
据了解，北京大学附属中学以及首都师范大学附属中学的老师们在雾霾期间也已经在百度传课开课，跟进课程“雾霾天气一起学高一数学”。该课程是针对高一数学的每日预习直播课，即使学生错过了直播时间，也可以对已播课程进行回放。此类直播课为免费公开课程，不仅北大附中和首师大附中的学生可以学习该课程，其他学生也可以来免费收听，共享优质教学资源。
这是第一次，但并不意味着是最后一次。
12月18日早上7点，北京市空气重污染应急指挥部再次空气重污染红色预警指令，自12月19日7时至12月22日24时启动空气重污染红色预警措施。当日早上8点前，北京市教委网站发出了《北京市教育委员会关于启动空气重污染红色预警指令的通知》，请各单位、各部门按照《北京市教育委员会空气重污染应急预案》及本区、本单位分预案，严格执行红色预警应急响应措施，中小学、幼儿园、少年宫、直属学校、中等职业学校及校外教育机构停课，高等院校停止体育活动、社团活动、社会实践活动等。
北京再次空气重污染红色预警。这次红色警报的时长达到空前的4天，比上次的2天多出将近一倍。面对连续下发的“通知”，学校只能多手准备，才能应对不时之需。
“建议学校加强对在线教育的认识和应用，在线教育的使用最初可能会对老师的教学技能、教学方法等造成一些挑战，老师应该提高这方面技能的掌握。学校也不要把在线教育当成必须是非面对面的教育、教学，在日常课堂面对面的时候就可以引入一些网络技术手段，这样老师才能逐渐习惯这种新的教学手段和方式。”互联网教育研究院创始人兼首席研究员吕森林表示。
但也有家长对线上教育的方式颇有微辞，尽管云课堂已成为一种新的教学方式，但是各区县所用软件并不成熟，有的之前并没有准备好，因此家长和学生不得不把时间浪费在登录、下载、上传等一系列繁琐复杂的动作上，老师的工作量也随之增大，8小时工作变成了全天候在线解答。换言之，网络教学的机会来了，但却还没有成熟的产品。
可是，面对手机的诱惑、玩具的诱惑、最为关键的是老师家长难以监管到位，学生们就会放松甚至沉迷在手机中。
而我就是这样的例子。
当我已放下手机，开始做作业时，总是会有无数的妖魔鬼怪与我的学习小天使做内心的斗争，搞得我几乎无力再做下。尤其是当遇到了难题，恶魔就像是遇到了强大的帮手，开始对我进行360度无死角的疯狂诱惑。
"你不会做的，但是游戏你会玩的。”“难题谁也不会做，不如玩一下子游戏吧！”诸如此类的话飘转成曲，在耳边不断不断的吟唱。一边是难苦的学习，一边是舒适轻松的游戏。然而对应的也一边是充实，一边是虚度。这两者的矛盾皆在时间，也永远解不开。
可是，这样不代表我们可以两者相互结合呀！以此而来，何不是我在学习的时候放松一下，在游玩的时候，充实自我。
我最近看的一部电影是关于李宗伟的，小时候的他付出了比同龄人更多的时间，才能在羽毛球场上不断克敌制胜，才能有拿督之称。就单单这个，也是学习的榜样。
1、我们结合学生居家的实际情况，在延迟开学期间全面推出“家长微信互动疫情教学”服务，让学生安心“在家学”，实现“停课不停学”，在上午10:00——12:00时由学科老师具体指导，所授内容涵盖防疫知识宣传、学生心理辅导、健康知识宣传以及学生一小时的运动锻炼，而并非上新课。2、利用各班已经组建的班级qq群、微信群，每天14:00——16:00时接受学生和家长的在线咨询，为学生辅导答疑，帮助学生及时消化吸收每天的学习内容。自主学习;1、广泛阅读,多读课外书，增长见识，拓宽视野。2、全面发展彰显自己的个性。同学们不仅要注重文化知识的学习，还要重视艺术素养的提高，多参加家务劳动，培养自理能力。除了学校开展的活动，还要努力培养自己的兴趣爱好，张扬个性。
二、生活以及安全卫生
1、通过电视、网路等途径了解防疫相关知识和防控要求，教育孩子不让出，不聚集，到公共场所佩戴口罩，避免近距离与人面对面交流，勤洗手，多通风，确保学生在家安全。2、劳逸结合，保证充足睡眠，在学习的时候保护好视力，积极参加体育锻炼，增强体质；合理搭配饮食，多吃蔬菜，每天补充维生素，提高身体免疫力。3、“不听谣、不传谣、不信谣”做好特殊时期孩子的品性教育和心理防护。
二、管理服务工作
学生在家期间实行疫情“日报告”制度，一旦发现感染病毒感染的肺炎或疑似病患者要立即告知学校，不得隐瞒拖延。
三、利用“学习强国”增长知识
下载有学习强国的家长利用学习强国2020年特别专区“中小学寒假课堂”已上线，为学生提供各学科课程以及素质拓展、科普内容等资源。在学习强国app搜索“寒假课堂”，可以看到“中小学寒假课堂”专题。点击进入，可以看到“寒假来了”“一起过年”“缤纷校外”等栏目中的丰富内容。
四、具体开学复学时间
12月16日以来，国内华北、黄淮等地迎来大范围雾霾天气，多地出现重度雾霾，尤其是京津冀地区以及河北南部等地。多地启动最高级别的空气重污染预警，北京了今冬首个空气重污染红色预警。
12月15日，北京市教委应对红色预警停课通知，规定12月19日―12月21日，全市小学、幼儿园、少年宫及校外教育机构停课，中学实行弹性停课。雾霾给尚处于贪玩时期的孩子们带来了停课的“福利”，但这种“福利”却不受到家长们的欢迎。同时，无论是孩子还是家长，都对雾霾表示了不满：虽然停课，但无法进行户外活动，孩子们感到无聊；家长们则既要担心雾霾对孩子健康造成的影响，又要“停课不停学”，为孩子辅导学业。
雾霾下的童年，并不是一个理想中的童年。
带孩子上班，停课成为一种形式
白色羽毛球被拍到空中，最后掉在对面商铺用来遮阳的棚伞上，11岁的谢磊拿起自家铺子门前竖放的铁杆，打算自己把它拨弄下来。正在与记者聊天的谢老板见状，走过去将球够下来还给儿子，但谢磊却并不想再玩了。和这球“缠斗”了一整个上午，谢磊终于玩腻了，不知道如何打发接下来的时间。
谢老板说，算起来，这是儿子受雾霾影响的第三次停课。谢磊其实并不喜欢雾霾导致的停课，因为课一停他便无处可去，白天只能跟着做小商品生意的父母看铺子，晚上则在家里打游戏。
谢老板的这间店铺开在了北京市石景山区老山早市的一隅，主要从事小商品生意。2000年左右，谢老板带着妻子离开山东老家到北京谋生，在这里一干就是16年。2006年，谢磊在北京出生。
谢磊的整个童年都在这里度过，早市里的风景几乎是他全部的世界。在孩子眼里，这是片可伸可缩的世界，在上市时吸引着人来人往，却在下市后迅速冷清起来。
近几年来，早市的风景没有以前那么好看了。尤其在冬日里，“没有几天是明净的天”，压抑感随之而来。谢老板说，他感觉自己整天像待在一家装修失败的房子里，天气灰蒙蒙的，“屋顶是低的，颜色搭配也不好，带给人糟糕的心理状态”。一到雾霾天，谢磊也感到兴味索然，这次停课，他就只能在寒冷的半露天的铺子里斜靠在货台上用手机玩游戏打发时间。谢老板的妻子说，雾霾重的时候她去药店花25块钱给儿子买过防霾的口罩，但是谢磊只戴了一会儿便扔掉了，“他才不管什么霾不霾”。
谢磊的学校离早市不远，是一家招收进城务工子女的私立小学，谢老板从来没有关心过儿子学校里有无配备空气净化器，他也搞不懂儿子在雾霾天里停课和不停课的区别到底在哪里。“不过就是换到了家里来吸嘛。”谢老板说，“霾是能躲得掉的吗？就像是一场全面的战争，既然哪里都在‘打仗’，哪里能是安全的？”
5岁女孩萱萱的妈妈也深刻感受到雾霾停课背后“形式主义”的味道。虽然萱萱学校的老师告诉她孩子这种天气待在家中的好处，“学校这种天气不会开窗通风，怕孩子与孩子之间的细菌感染”，她却认为，学校应该想办法解决这个问题，而不是把孩子送回家。
因为还要照顾二女儿，萱萱妈妈还是希望大女儿萱萱能继续留在学校里，“反正教室里有空气净化器”，这样不仅可以改一改萱萱中午不睡觉也不好好吃饭的坏毛病，也能让二女儿在家得到休息，不然“两个女孩实在没法管”。后来，萱萱妈妈得知学校还有留校的名额，便去咨询，然而被告知名额已满，想要报名还须再填写一张申请表。萱萱妈妈觉得太麻烦，萱萱就被留在了家中。
停课期间，学校提倡“停课不停学”，老师在微信群里建立了“亲子圈”，用来和家长们交流，帮助孩子们完成作业。作业写完后，家长们要各自拍照上传给老师检查。在同萱萱一起画了4张画、做了5个拉花、剪了4张剪纸后，母女俩开始变得无所事事。没有事情可干，萱萱表达了喜欢去幼儿园的想法。萱萱说，想去幼儿园见见太阳，她十分讨厌窗外的天气，不喜欢闻到空气的“臭味”。问她最讨厌的东西是什么，回答是“口罩”。
即使是小孩，也对雾霾感到不满
“爸爸，是不是有一个坏蛋魔术师，躲在暗处，把天弄‘黑’了啊？天啥时候亮啊？”面对儿子宏瑞的这番提问，中关村某电子城工程师张志华无言以对。
7岁的宏瑞是石景山小学二年级学生。12月19日早晨，因学校停课，宏瑞只好坐地铁跟着父亲到电脑城上班。
受父亲影响，宏瑞自小喜欢研究电脑。几天前，他自己动手用废纸板制作了一台“苹果”电脑。纸板上写着电脑的配置，还有各种按键，“苹果”电脑的标贴也被贴在纸板上。宏瑞说，这台电脑售价1280元。如果记者猜对开机密码，他可以白送。记者猜了3次都猜错之后，宏瑞改了游戏规则：如果记者跟着他和爸爸去上班，也可以送电脑给记者。
地铁上，宏瑞成功索要到记者的签名和电话，他很兴奋。他说，虽然雾霾天不能上学，但也让他第一次认识记者朋友，他要把这个事写进日记里。
在电子城的一天，宏瑞有些无聊。父亲张志华张罗着给顾客配货、修电脑。宏瑞只能拿着父亲的手机，坐在凳子上玩游戏。玩了一阵子，宏瑞又掏出作业本，开始写英语作业。
“哎，雾霾天虽然不上课，孩子作业可不少。孩子扔家里没有人照看，带到单位也顾不上，基本上成了‘放养’。希望天气和环境能尽快好起来。”张志华说。
来自湖北武汉的张志华在北京已经打拼13年了，他买了房子、安了家，却并未想过北京的雾霾会演变到今天这样严重。张志华在武汉郊区还有一套房子，他一直没有处理，他想，如果哪天北京待不住了，就卖了房子带着老婆孩子回去。可是，现在武汉也有了雾霾，真不知道去哪儿好了。张志华说，他的心里也是一片雾霾。
比宏瑞大3岁的壮壮，已经上五年级了，个子很高，穿着时尚。壮壮和宏瑞一样，停课期间与在电子城上班的父母待在一起。“我不愿意待在这里，我想回学校和老师同学在一起。这天气实在太糟糕了，叔叔，你们是记者，得反映反映，到底是什么原因啊，雾霾这样厉害？这样对我们小朋友多不好啊。难道我们真就没有办法吗？”壮壮问记者。
壮壮的爸爸都先生也提到了离开北京的事。不过他表示，那是最后一步，不到万不得已不会付诸行动。都先生相信，一定有办法能改善环境、战胜雾霾。
雾霾，给童年制造了一种牢笼
“一到雾霾天，就只能待在室内，雾霾活生生把孩子们的幼儿园生活，变成了另外一种牢笼。可是，不送幼儿园也不行，在家没有人看。”12月19日早上7点，北京雾霾停课的第一天，胡先生骑着摩托车送儿子到幼儿园。
胡先生儿子大刚4岁了，由于他和妻子都要上班，爷爷奶奶在陕西，胡先生只能把孩子送到幼儿园，让老师照看。
大刚并不孤独，在幼儿园里，4岁的帅帅、小思、若禅等同学也都来了。好几个孩子的妈妈都是幼儿园老师，爸爸们要上班，没有其他亲人照看孩子，便跟着妈妈们到幼儿园来。
因为严重的雾霾，幼儿园取消了一切户外活动，每个教室里都开了两台净化器，同时还开着消毒器、暖气以及加湿器。8位幼儿园老师拿着抹布和消毒液，仔仔细细地把座椅、课桌、地板都擦了一遍。
幼儿园把来园的11名孩子集中在一起，上了一堂外教课。外教麦克的课程很精彩，互动的时候，孩子们大声应答，热闹非凡。上完课，麦克又带着孩子在教室里做起了老鹰抓小鸡的游戏。
雾霾导致的另一种牢笼，是疾病。
在北京市儿童医院，记者遇到了带着孩子到医院看病的刘女士。一到重度雾霾天气，刘女士最担心的还是孩子。刘女士说，自己家的孩子已经咳嗽一个多月了，反反复复好不了，好容易治得差不多了，预警的头一天又犯了。这几天，得病的孩子数量不少。医生告诉刘女士，孩子的肺泡清除能力较差，PM2.5颗粒会吸附在肺泡上，破坏其功能，引发炎症反应，导致病毒细菌入侵人体。
“雾霾对孩子的危害比对成人更大。”北京儿童医院呼吸科专家秦强说，“从生理结构来说，孩子没有鼻毛，防御能力弱，雾霾更容易侵入；孩子的个头比，离地面更近，更容易吸入雾霾颗粒物；另外，相同体积的颗粒物进入孩子身体，扩散开产生的危害比进入成人身体要更大。”
一、编制目的与原则
为有效应对本市空气重污染，切实保护青少年健康，依据《上海市空气重污染专项应急预案》要求，根据空气质量状况合理安排教育教学活动，结合学校工作实际，制定本工作方案。
二、组织机构
成立学校空气重污染应急工作组，由校长担任组长，课程部、学生部、保障部负责人为成员，负责组织协调学校空气重污染应对工作。
三、预警
（一）预警分级
按照《上海市空气重污染专项应急预案》，将空气重污染分为4个预警级别，由轻到重顺序依次为四级预警、三级预警、二级预警、一级预警，分别用蓝、黄、橙、红颜色标示，红色为最高级别。
（二）预警响应
1、当市工作组空气重污染预警相关信息时，学校工作组要密切关注广播、电视、12121气象服务热线等公共媒体播发的最新信息，按照本方案要求，主动落实相关应急响应措施。
2、工作组根据公共媒体播发的信息，通过“学校微信公众号”及班主任和家长的沟通手段、信息公示栏、QQ群、“告家长书”等多种途径宣传本方案，提高教职员工、学生、家长的知晓率。平时开展教育培训活动，向教职员工、学生、家长宣传解读本方案，普及空气重污染的基本知识、空气重污染预警与解除的信息渠道、采取的具体应对措施，提高学生的自我保护意识，增强教职员工、家长的安全责任意识。
四、应急响应
（一）响应分级
根据空气重污染蓝色、黄色、橙色、红色预警等级，启动相应的四级、三级、二级、一级应急响应措施。
（二）响应措施
1、四级和三级响应措施
当市工作组蓝色和黄色预警时，课程部一律停止学生室外体育课及户外活动，因地制宜，并开展多种形式的室内体育锻炼活动；学生部对迟到、缺勤学生不做迟到或旷课处理，课程部根据学生出勤情况灵活安排教育教学活动；保障部加强校园晨检、日间健康巡检；班主任老师做好对特异体质和特殊疾病学生的健康管理和随访工作。
2、二级响应措施
当市工作组橙色预警时，学校在落实以上级别应急响应措施的基础上，室内活动视场地条件，减少活动量。
3、一级响应措施
当市工作组空气重污染红色预警时，学校根据红色预警的不同时段，做好应急响应工作。
（1）市工作组在当日22:00前红色预警并维持到22:00的，中小学校和托幼机构次日自动采取停课措施。次日不论AQI实测值升高或降低，课程部都采取停课措施，并告知家长：课程部通过“学校微信公众号”和信息公示栏等沟通手段对外公示；学生部通过班主任和家长的QQ群、“告家长书”、电话等手段告知家长。
（2）市工作组在当日22:00至次日6:00（含6:00）红色预警的，学校次日自动采取停课措施。
停课期间，学校的教职员工按时到校、上岗，学生部对因不知情等原因到校的学生，要组织人员做好看护和健康防护工作，课程部要灵活安排学生开展多种形式的室内活动，学校不安排上新课。
（3）市工作组在当日6:00以后至上课前（8:00）红色预警的，学校当日不停课，课程部一律要求教师停止学生室外体育课及户外活动，室内活动视场地条件，减少活动量。学生部对迟到、缺勤学生不做迟到或旷课处理，课程部和学生部根据学生出勤情况灵活安排教育教学活动；保障部加强校园晨检、日间健康巡检，班主任老师做好对特异体质和特殊疾病学生的健康管理和随访工作。
（4）学校上课期间市工作组空气重污染红色预警的，课程部要求教师一律停止室外体育课及户外活动，室内活动视场地条件，减少活动量；保障部加强校园晨检、日间健康巡检；班主任老师做好对特异体质和特殊疾病学生的健康管理和随访工作。
（三）应急终止
市工作组向公众应急终止指令后，学校自动停止落实相应级别的应急响应措施，解除应急状态，恢复常态化管理。
五、总结评估
应急终止后，学校工作组及时总结空气重污染应对情况并报教育署工作组。
六、应急保障
（一）人力资源保障
学校工作组负责空气重污染应急工作。
（二）资金保障
学校在空气重污染应急工作中所需经费，在学校公用经费中列支。
（三）通信与信息保障
学校工作组负责人应明确联系方式，有关负责人变动后，应及时将新的联系方式告知教育署工作组，确保信息畅通。
小学空气重污染应对工作方案（二）
为应对北京市空气中污染，保护中小学生和幼儿健康，保证正常的教学秩序，依据《北京市空气重污染预案》（试行）、《北京市教育委员会空间重污染应急预案》（试行）、《昌平区空气重污染预案》（试行）和《昌平区教育委员会空间重污染应急预案》（试行）有关规定，结合北京农学院附属小学实际，制定本校预案
一、组织机构
工作领导小组
组 长：郑金霞 校长
副组长：王红亮 副校长
成员：吴玉红 工会主席
徐 辉 教导主任
李云耘 德育主任
路玉发 教导处副主任
邓熙浩 教导处副主任
领导小组职责：
负责接收区空气重污染应急专项指挥部预警与解除指令；负责组织与解除预警信息；负责信息报送及有关协调工作；负责统筹协调停课后课程调整等工作。
值带班安排：略
年级负责人：略
12月19日—21日，干部全天候到校上班，教师利用网络指导学生在家学习。每个年级组上传学生学习情况到学校微信平台上。
昌平教委值班电话：69742570 69742568
学校值班电话：62711397
二、主要应对措施
（一）预警四级（蓝色）
各校、幼儿园减少户外运动
（二）预警三级（黄色）
小学、幼儿园避免户外运动；中学减少体育课等户外运动
（三）预警二级（橙色）
小学、幼儿园停止户外运动；中学可以停止室外体育课、早操、课间操、课外活动、业余训练；停止各级体育考试和运动会，并延期举行。
（四）预警一级（红色）
中小学、幼儿园停课、停止露天体育比赛。停课期间，各学校、幼儿园要按照“停课不停学”的原则，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，合理调整教学方式，安排好学习内容，指导学生利用北京数字学校，北京市中小学数字德育网等平台和数字化资源开展自主学习，做到学习内容、学习时间、学习任务三落实。
（五）停课不停学，放假不放松
本着“停课不停学”的原则，停课期间，语文、数学、英语等学科老师们会留一些本学科的相关作业，通过qq、飞信、微信等方式向孩子们发放学习内容。
1.停课不停学，网上课堂来帮忙
（1）数字校园云课堂
请通过教育ID号登陆数字学校官网****，你会看到“云课堂”板块，（一年级的同学需要在家长的帮助下按提示进行免费注册，学生的教育ID号在学生的证件卡上，为8位数字）大量的微课资源任你挑选，雾霾专题里还有好多小知识等着同学们呢。
（2）北京市中小学数字图书馆
登陆北京市中小学数字图书馆（网址******）这是目前全国规模最大的中小学数字图书馆，里面的信息资源丰富，有大量同学们阅读的教育资源、科普读物及工具书等。在放假的日子里尽情享受读书的乐趣吧。
2.放假不放松，合理安排很重要
（1）网上学习：早晨8：00——9：00观看“云课堂”，
通过微课堂温故知新。
（2）室内锻炼：9：00——9：30，可以放松身心，听
听音乐，做做室内操，保证室内活动适度适量。
（3）复习旧知：9：30——10：30，认真完成老师布置
的作业，遇到问题也不要紧张，老师随时等待着为同学们答疑惑，交流研讨。
（4）多彩活动：到了下午，你可以自己安排时间，读读书、作作画、练练字、吹吹陶笛……
一二年级的小同学，放假归来，马上就要迎接古诗积累、口算、英语韵文等乐考闯关，可以利用这段时间好好准备哦。
三至六年级的同学们，请你以《在雾霾放假的日子里》为题写一篇小短文，老师们希望看到你内心真实的想法。
12月正值我们“阳光生态”第二届科技节。大家可以利用这几天时间积极参与到阳光笑脸征集、评选科学创新代言人、寻找身边的循环利用的案例、阳光娃娃创意展、我理想中的校园生态环境、变废为宝制作及科技小发明、征集科技节会标、生态科技表演节目等活动中。
三、停课、复课时间
北京市应急办于12月15日空气重污染红色预警，全市自12月16日20时至12月21日24时，启动空气重污染红色预警措施。按照《昌平区教育委员会空气重污染应急预案》的要求：我校12月19日至12月21停课，没有特殊情况12月22日复课。（复课当天请您按时接送孩子到校。）
四、预警与解除
领导小组接收区空气重污染应急专项指挥部预警与解除指令后，报领导小组副组长、组长，并按照领导小组要求，通过信息短信平台向家长与解除预警信息，告知家长启动或解除响应预案。
五、落实督查责任
1.工作领导小组：在教委指导下，制定空气重污染应急预案，并在接到预警指令后启动实施。
2.教导处、德育处：在停课期间，本着“停课不停学”的原则，语文、数学、英语等学科教师会布置一些本学科的相关作业，通过qq、飞信、微信等方式向孩子们发放学习内容。学校教师将为家长提供学生在线学习指导，并提示家长控制学生上网时间，做好学生看护，保证学生在家安全。
3.徐辉：每日10:00前向教委义教科汇报学生到校和在家情况。
4.在预警响应期间全体领导干部、值班教师24小时通讯畅通，了解掌握有关情况并及时上报区教委。
北京市昌平区回龙观第二小学
20xx年12月16日
中小学校和托幼机构空气重污染应对工作方案（三）
一、编制目的与原则
为有效应对本市空气重污染，切实保护青少年健康，指导本市中小学校和托幼机构根据空气质量状况合理安排教育教学活动，依据《上海市空气重污染专项应急预案》要求，结合学校工作实际，制定本工作方案。
二、组织机构
（一）领导机构
成立市教委空气重污染应急工作组（以下简称“教委工作组”），由市教委分管副主任担任组长，市教卫工作党委宣传处，市教委体卫艺科处、基教处、职教处、后勤保卫处、青保处，市教育督导事务中心负责人为成员，在市空气重污染应急工作组（以下简称“市工作组”）的统一领导下，负责组织协调教育系统空气重污染应对工作。
（二）工作机构
教委工作组下设办公室，由市教委体卫艺科处处长担任办公室主任，分管副处长担任办公室副主任。办公室承担教委工作组日常工作，负责组织实施市工作组的各项决定和措施，组织协调相关组成部门开展空气重污染应对工作；汇总各级各类学校空气重污染应对情况并上报市工作组。
三、预警
（一）预警分级
按照《上海市空气重污染专项应急预案》，将空气重污染分为4个预警级别，由轻到重顺序依次为四级预警、三级预警、二级预警、一级预警，分别用蓝、黄、橙、红颜色标示，红色为最高级别。
1.四级预警（蓝色）：经监测预测，未来一天环境空气质量指数（AQI）在201～300之间；
2.三级预警（黄色）：经监测预测，未来两天环境空气质量指数（AQI）在201～300之间；
3.二级预警（橙色）：经监测预测，未来一天环境空气质量指数（AQI）在301～450之间；
4.一级预警（红色）：经监测预测，未来一天环境空气质量指数（AQI）大于450。
（二）预警响应
1.当市工作组空气重污染预警相关信息时，各区县教育行政部门、全市中小学校和托幼机构、密切关注广播、电视、12121气象服务热线等公共媒体播发的最新信息，按照本方案要求，主动落实相关应急响应措施。
2.教委工作组根据公共媒体播发的信息，通过“上海教育督查”短信平台及上海教育政务微博，向各区县教育行政部门、全市中小学校和托幼机构负责人发送预警响应信息提醒。
3.各区县教育行政部门、各中小学校和托幼机构通过网站、政务微博、信息公示栏、微信、“校讯通”、QQ群、“告家长书”等多种途径宣传本方案，提高机关工作人员、教职员工、学生、家长的知晓率。各中小学校和托幼机构组织开展教育培训活动，向教职员工、学生、家长宣传解读本方案，普及空气重污染的基本知识、空气重污染预警与解除的信息渠道、学校采取的具体应对措施，提高学生的自我保护意识，增强教职员工、家长的安全责任意识。
四、应急响应
（一）响应分级
根据空气重污染蓝色、黄色、橙色、红色预警等级，启动相应的四级、三级、二级、一级应急响应措施。
（二）响应措施
1.四级和三级响应措施
当市工作组蓝色和黄色预警时，中小学校和托幼机构一律停止学生（幼儿）室外体育课及户外活动，因地制宜，开展多种形式的室内体育锻炼活动；迟到、缺勤学生不做迟到或旷课处理，学校根据学生（幼儿）出勤情况灵活安排教育教学活动；加强校园晨检、日间健康巡检，以及对特异体质和特殊疾病学生（幼儿）的健康管理和随访工作。
2.二级响应措施
当市工作组橙色预警时，中小学校和托幼机构在落实以上级别应急响应措施的基础上，室内活动视场地条件，减少活动量。
3.一级响应措施
当市工作组空气重污染红色预警时，各区县教育行政部门、全市中小学校和托幼机构根据红色预警的不同时段，做好应急响应工作。
（1）市工作组在当日22:00前红色预警并维持到22:00的，中小学校和托幼机构次日自动采取停课措施。次日不论AQI实测值升高或降低，中小学校和托幼机构都采取停课措施。
（2）市工作组在当日22:00至次日6:00（含6:00）红色预警的，中小学校和托幼机构次日自动采取停课措施。
停课期间，中小学校和托幼机构的教职员工按时到校、上岗，对因不知情等原因到校的学生（幼儿），学校要组织人员做好看护和健康防护工作，灵活安排学生（幼儿）开展多种形式的室内活动，中小学校不安排上新课。
（3）市工作组在当日6:00以后至上课前（8:00）红色预警的，中小学校和托幼机构当日不停课，一律停止学生（幼儿）室外体育课及户外活动，室内活动视场地条件，减少活动量。迟到、缺勤学生不做迟到或旷课处理，学校根据学生（幼儿）出勤情况灵活安排教育教学活动；加强校园晨检、日间健康巡检，以及对特异体质和特殊疾病学生（幼儿）的健康管理和随访工作。
（4）学校上课期间市工作组空气重污染红色预警的，中小学校和托幼机构：一律停止室外体育课及户外活动，室内活动视场地条件，减少活动量；加强校园晨检、日间健康巡检，以及对特异体质和特殊疾病学生（幼儿）的健康管理和随访工作。
（三）应急终止
市工作组向公众应急终止指令后，各中小学校和托幼机构自动停止落实相应级别的应急响应措施，解除应急状态，恢复常态化管理。
五、总结评估
应急终止后，各区县教育行政部门及时总结辖区内中小学校和托幼机构空气重污染应对情况并报教委工作组，由教委工作组汇总后报市工作组办公室。
六、应急保障
（一）人力资源保障
各区县教育行政部门、全市中小学校和托幼机构明确专人负责空气重污染应急工作。
（二）资金保障
各中小学校和托幼机构在空气重污染应急工作中所需经费，在学校公用经费中列支。
（三）通信与信息保障
各区县教育行政部门、全市中小学校和幼托机构负责人应明确联系方式，有关负责人变动后，应及时将新的联系方式告知市教育督导事务中心（凯旋路112-1号5号楼，传真：33728507），有关负责人应确保信息畅通。
时光总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落。还有一年时间我们即将面临高考。虽受疫情影响，我们延期开学，但是老师们始终牵挂着大家的学习和成长。
“病毒要隔离，学习不中断。”“教师离校不离教，学生停课不停学。”延期开学期间，正是我们飞越自我的机会，应当合理规划时间，温故知新，博观约取。挑战与机遇并存，谁更懂得自觉、自主、规划学习，谁就能把挑战变成机遇，谁就是未来最有竞争力的人。
生命就是感悟，生命就是懂得，是因为经历才懂得，是因为懂得才珍惜，是因为珍惜才在乎。感谢生命所给予我们的一切。
珍惜生命，敬畏生命。武汉加油，中国加油。
受疫情问题的影响，原本应该早开学的我们，被迫停课了。但是学校肯定不会轻易地放过我们，所以就有了停课不停学，推出了线上网课，进行学习。
本来想着，上网课就上网课嘛，也没什么大不了的，但是，令我震惊的消息传来了，我们也要正常上体育课。这着实令我有点找不到头脑，网课的形式，上上文化课倒也是没什么问题，体育课，需要户外，需要运动的一门课程，到底要怎么进行呢？很快，我就得到了回答。
“同学们，准备好，打开老师刚刚发过去的课件，进行自主练习训练，练习时需要拍摄不少于十分钟的视频。”老师准时在体育课开始前，发来了消息。好家伙嘛。体育课上要学习的武术，老师把教学视频放在了课件中 ，自己观看并练习，竟然还要拍摄，难上加难啊。
深知任务重，不敢有一丝怠慢，赶紧打开课件，操练起来，可是，哪有那么容易呢，由于教学视频是老师从网上找到的，并非实体拍摄，画质不是很好，方位也不全，看不清具体部位及动作，苦恼。询问老师过后，老师也爱莫能助，帮不上什么忙，自己只好去网上找一些清楚一些的视频。好不容易找到一个，开始了学习，但由于拍摄的过程中，不是很顺利，一次又一次，检查，删除，重新拍摄。一个小时过去了，满头大汗，也没弄出个所以然，第一次感到在家上体育课是这么的累啊。
最后，休息过后，重振旗鼓，熟悉动作之后，调整镜头位置，一镜到底一次过。看了看自己千辛万苦的十分钟精华，欣慰的笑了。
90后，叛逆。
我多希望，从一开始就是个孤儿。
那样的话从一开始就不会有父母。就不会有自己在乎的人，朋友们都知道我对亲情看的有多重。
我曾说过，只有亲情能要我流泪。
可是，昨天。我真的感觉到了友情的庞大。
我停学了。
准确的说是我不想读了。
我是一个名副其实的坏孩子。
打架，逃学，早恋，吸烟，喝酒。
跟ck一样。可是我没有她自杀的勇气。我感觉自己要背负的东西太多。
我根本就不能离开。
前天晚上，我叫了几十个人打了个高三的，就这样，停课6天。
我知道我让爸妈绝望了。她一次次的问我，怎么会变成这个样子。
我无言以对。在朋友面前那个多狠的自己，在父母面前却只能潸然泪下。
我以为，我除了亲情什么都没有了。
停课的那天中午，我走了出去，我想好好静静，真的，我快迷失了。
下午就接到消息，说小s和+仔喝醉了，在课堂上耍酒疯，要我快过去。
我真的很无语。
我真的不知道我还有这样的朋友，我一直以朋友之间只有利益。
我承认，那一刻，我的鼻子酸了。我很想哭出来。但我没有，因为我说过我只为家人流泪。其他的，谁都不行。
我打电话通知朋友要他把小s和+仔拖到地下公园来。
我一直在想，我过去时要不要先扇他们几个耳光。
当我赶过去时，看到他们那个样子，我真的忍不住了。
+仔嘴里骂骂列列的，小s做死的笑。我们三个什么时候出过这么大的丑。
我真的下不了手打他们，
+仔看到我来了。一把抱住我，嘴里仍然在骂，他说如果你也不读了，只要你一句话，我们马上陪你退学。 他说，我可以不要我爸不要我妈，可我就是不能不要你。
他说你有什么事跟我说好不好，我求你了，我不能失去你，你是我最爱的朋友…
我真的真的发自内心的哭了。
我狠狠的擦掉眼泪，可它还是不停的掉。。
我带他们几个出去。开了宾馆。
一路上他们不停的问我，为什么要走。。？
我无言以对。
一起来的几个朋友都哭了。
我们几个抱在一起狠狠的哭。
这本来是我应该承受的，跟他们无关，可为什么要连累他们。
酒醒后把他们送回教室，我说，好好读。为我。
我不知道他们为什么要这么冲动，第二天他们又叫人去打架。
我的心真的慌了，他们这样做的意图很明显。——陪我一起不读了。
我真的什么都不能做，什么都不能说。我感觉自己像个废物。
这是一个真实的故事。我只是想让文字来见证我们的友情，我一点也没有矫情。每句话都是真的，我不知道我们的结局是什么，我只知道，从此，我们三个，命系一线。
【摘要】信息化时代对高职英语线上教学提出了更高的要求，传统面授形式的教学已经很难满足学生的学习需求。以江苏省某职业学校英语线上教学单元课为例，分析高职公共基础英语开展线上线下混合式教学的必要性，对高职公共基础英语线上线下混合式教学案例展开探究，借助现代教育技术提升学生的听说读写能力，满足学生个性化的学习需要。
【关键词】高职公共基础英语；线上教学；混合式教学
线上教学不是新事物，慕课、微课等教育形式早已广泛应用在各大高校的线上课、函授班中。然而在职业学校的英语课中，线上教学的应用还不够广泛。2020年初，学校无法正常开展面授形式的教学活动，为确保疫情防控期间“停课不停学”，各职业学校纷纷依托超星泛雅、雨课堂等线上教学平台进行网络教学，线上教学全面展开。如今，线上线下混合式教学正在走向常态化，职业学校加强线上教学资源建设、开展线上线下混合式教学的必要性和紧迫性更加突显。［1］
一高职公共基础英语开展线上线下混合式教学的必要性
当前，各级各类学校广泛开展线上教学，这是学校教育的一次重大变革。以江苏省某职业学校为例，该校于2020～2021学年在三年级11个专业方向的25个班级中分别实施线上授课和教师面授两种方式的教学，其中，11个班级进行线上授课，14个班级进行传统教师面授。笔者通过学业水平测试卷和问卷调查，分析对比学生的英语学业水平测试成绩、学生对线上授课的学习态度、教师对线上教学的教学感受。根据学业水平测试卷的成绩，采用线上授课的班级平均分为78