暑期实践活动个人总结范文

时间:2023-03-11 11:29:07

暑期实践活动个人总结

暑期实践活动个人总结范文第1篇

在中国移动的这一个月里,还是学到不少东西,譬如社会经验,譬如中国移动的一些工作流程,还是长了不少见识,觉得最大的收获就是处理同事之间关系和工作认真负责的态度,同事中国移动的原工作人员,也给了我很大启示,为我以后步入社会,奠定了一定的基础。对此。我很是感激。

这一个月中,我的工作主要是代表中国移动到周边工厂像是富士康,元丰这样的工厂做活动,推销公司的业务以及一些优惠活动,像是充100元话费送100元,但是首次到账50元,剩下的150元话费分5个月。每个月到账30元;充50元话费,送舒蕾套装,从下个月开始分5个月,每个月到账10元;新入网的可送价值十几元的水杯一个;还有充200元话费送三星或联想手机一款,话费也是分月送等等

业务方面就是主推合家欢,就是一个家庭成员是3元钱,所有费用由主卡承担,加入一个就加3元钱,家庭成员之间打电话无限量免费,但只限市内,市外湖北省内就是8元一人。这是中国移动主推的一个业务,我们甚至是打外呼,建议开通了密友号的客户更换业务开通合家欢。

我们还做的一个工作就是推销固话,就是3g无线固话,这时候就要求我们进入社区去推销了,然后这个固话打电话很便宜而且如果加入合家欢,只需充60元话费,(这个话费每个月返还10元,分6个月返完)就可以得到这个无线固话,相当于是免费了。但是很多家庭就是在安装宽带的时候,电信赠送了固话的,这样他们就不需要我们的移动固话了,即便几乎是免费的,他们也是婉言谢绝,再就是我也承认,因为推销的多少跟我们的报酬挂不上钩,所以我做这一工作的时候,并不是很努力。

平时没有活动时候,我们就是在营业厅接待顾客,解决一些繁琐可以减轻营业厅前台工作人员的负担,像是卖手机,介绍业务,顾客手机出现一些的一些故障,还有就是要求客户不要在营业厅里面吸烟,复印证件,帮忙拿一些活动赠品,客户来了要喊欢迎光临等等。

每天工作8小时,每周休息两天,倒也不累,大部分时间都是在营业厅,外面炎热的天气倒是和我们无缘。

工作不累,反而让我们觉得有些无聊,但一想到比起在家里面吃完就睡的生活,我们还是觉得挺不错的,工作的过程中,打交道的人多了,自己在生人面前也比较健谈起来,不论老少,都能微笑对之,言辞恳切。

同时,一起实习的是在校学生,很多都是我们湖北经济学院的,光是我们佛祖岭营业厅九个实习生就有7个是我们学校的,在这一个月里,我们也建立起很好的友谊,拓宽了人际关系。

通过这次活动,我认识到了自身的一些不足,主要是工作不够严谨,不够任劳任怨,不够积极主动,同时还学习到了课堂上学不到很多东西。

暑期实践活动个人总结范文第2篇

出于学以致用的目的,我参与了我校组织的大学生暑期实践活动。通过这次的实践我学习到了课堂上学不到的东西,同时也让我对以往的学习发生了新的思考。

政法系的活动分为两块。

其一:就是去平原路以西的方庄进行普法宣传。活动期间,同学们顶着三十七度的高温在阳光下直晒还乐此不疲的发着传单,为群众们讲解。从他们的身上不难看出我们新一代学生的法律信仰,他们的精神和毅力足以让每一位行人感动。但是面对社会上形形的人群,形形的事情又显出了迷茫;作为一名法律人对法律的信仰是毋庸置疑的,但是我们都曾经怀疑过,甚至还曾经断言:“法律只是上层人打压下层穷苦百姓的带着鲜血的圣经。”,面对社会这个大熔炉,我们即将被融化,虽然我们都很清楚的知道,这一切都来源于我们的社会经验不足,法律知识也没有系统化的原因造成的;即使是这样我们还是怀疑了,真的怀疑了,法律信仰也产生了空前的危机。

其二:实践的第二阶段市区解放新村去演出和普法。我们的任务就是作为观众,至于普法吗,我认为自始至终就是失败的;普法的过程和结果就不用再说了,现在就讨论普法的内容;就内容而言他们大多谈论的是传单内容——婚姻法,而传单的内容这是也挺让我疑惑!我个人认为这是活动最大的败笔。针对法律只是极其匮乏,甚至是没有法律知识的村民来说,强调夫妻之间的权利和义务无疑是暗示他们:“喂!你看你们的丈夫或妻子有什么侵犯你们权利的地方们,如果可以的话你们可以离婚啊,用法律来维护你们的权益。”从这一点来说我们的普法活动根本不能起到应有的作用。唯一庆幸的是村民们仍是把我们看做学生,只是陪我们玩罢了,也够难为他们的了!

相对于那些艺术系的演员来说,我们是自叹不如的,他们的成就是那么的立竿见影,而我们的讲解不仅让部分别人疑惑,还让自己也竟起疑窦,想想也实在可怜啊!

暑期实践活动个人总结范文第3篇

经过团队内部队员们的讨论和综合了静观的具体情况,我们把三下乡的主题定为送科技、送花卉知识去静观。

定好主题之后就是忙碌的准备工作,准备工作期间恰好是军训期间,然而,队友们却不怕苦不怕累,每次准备工作都能很好地完成,特别是在活动开展前3天,全队队友都整天地忙着整理资料、制作宣传海报、调查问卷、科技宣传手册、队旗、横幅等,期间,甚至有队友啃了两天的方便面。在此准备工作中,我和何俊洁一起负责制作了科技宣传手册、科技种植技术宣传海报等,经过这些准备工作,我明显感觉到了我的文字排版能力得到了一定的提高,团队协作性得到加强等。

7月22日,我们三下乡终于拉开序幕,在为期四天的三下乡社会实践中,感触良多,下面逐一论述。

1. 加强准备工作,提高活动的可行性。

在活动的准备阶段,我们全队队员认真积极地进行了准备工作,脑中不断模拟活动开展时的情况,不断发现新的问题并提出解决方法。为此,我们多次修改了策划,多次联系政府。活动开展前几天,我们队还一起集中,全天候准备活动。然而去到静观,我们才发现,我们的准备工作还有欠缺的地方,有些地方还没有考虑到,为此,我们的活动也受到了一定的影响。所以,我认为在活动开展之前做好充分的准备工作,提高活动的可行性十分重要,对我们顺利开展活动有很大的帮助。

2. 加强联系,取得相关单位的支持。

在活动开展的前期准备阶段,我们多次联系了政府,在政府的帮助下我们在开展活动中遇到的许多问题都得以解决。7月22日下午,政府的相关工作人员王春花热情地接见了我们,并对我们的活动策划进行了详细的指导,为我们以后几天活动的开展提出了许多宝贵的意见,大大提高了我们活动的可行性。最后,她与我们一起去我们明天的活动地点实地考察,对我们明天的活动进行了一些具体部署,并主动给我们提供了一些帮助。他们的帮助对我们后期活动的顺利开展提供了很大帮助。

3. 付出汗水,收获成果。

7月23日是我们活动的第一天,也是我们活动重头戏开展的一天。为了活动取得更好的效果,我们从凌晨4点多就开始准备活动、开展活动。中午也只是休息了短短的几十分钟,晚上到了差不多1点才睡。工作时间不可谓不长,不可谓不苦,很多队友都说那天是他上大学以来甚至是很多年以来最早起床的一天。我们付出了汗水,然而,我们也相应的得到回报,收获了成果。我们的活动得到了人们的积极响应,活动现场非常火爆,活动效果非常好。虽然活动结束后我们才发现我们之中的很多队员竟然忙得连早餐都顾不上吃了,但是我们依然是面带着愉快的笑容捂着咕咕叫的活动回到大本营的。通过这次活动,我们懂得了要想活动搞得好必须付出汗水,付出了汗水,相应的你就会得到回报,收获成果。

暑期实践活动个人总结范文第4篇

在xx小学十几天的时光,算得上是人生中最为独特的经历。每天都会遇见一个不一样的自己,奇妙无时无刻不在上演。但既然是总结,我想,就应该少一点描述性的场景,少一点个人感受。最重要的还是为以后的师弟师妹留下参考,让三下乡暑期实践活动薪火相传,越办越好。

首先,对于三下乡活动,在个人认知上,要先摆正心态。三下乡,顾名思义,就是去到较为贫困落后的地方去体验、去实践。吃苦是必须的,并且是作为三下乡的最主要特征。在心态上,每时每刻做好吃苦上的最坏打算,最好学会从容应对,苦中作乐。这有利于我们锻炼自我、收获成长;有利于工作在一个良好的氛围中开展;有利于我们处置各种意料之外的情况。

其次,要树立团队意识。三下乡活动以队伍为基本单位进行,决定了个人在团队中的地位:一个也不能少。三下乡有各种各样的情况与问题,每个人看法也许不一,但作为队伍,必须要有统一的行动,而非各自为政。最忌讳的就是事不关己,或者点头不语。我们队员要学会换位思考、学会妥协。可以说,队伍的每次行动都是大家协商一致的结果。但要注意的是,单纯的妥协无法算得上是团队意识,我们还需要主动积极的思考与沟通。单纯妥协出来的方案一定不是什么好方案。唯有加上每个人想法的积极元素,以及到位的沟通协调,一个最接近完美的方案才有可能诞生。

再次,要有先人后己、舍小我为大家的牺牲精神。作为队伍中为数不多的男生之一,我深深觉得自己肩上责任重大。粗重活必干不说,还要负责女生们在外在内的安全。我深知,队伍下达的命令必须执行,脏的、繁琐的、粗重的、危险的活都要努力干到最好。大家要认识到,队伍选择了你,就是看重你的能力,而这为的是队伍里大多数人。所以,无论是何种任务,我们都要在允许的范围内,不惜一切代价把它做好。只有每个人各司其职,尽心尽力,三下乡才能顺利进行下去。

另外,要学会用心体会周围环境的细节。三下乡是在一个完全陌生的环境中进行的。这次下乡最大的收获,就是体验了当地与别不同的民俗风情。这些风情无处不在,只需要我们慢慢地用心体会。

最后,也是感受最深的一点,就是要互助互爱。这种互助互爱不仅仅需要存在于队员之间,而且对待自己的学生,对待见到的每一位家长等也该如此。如果说艰苦的环境让三下乡诠释了它的本意的话,那么无处不在的关爱就成了三下乡的光辉所在。半个月的集体生活,已经在队员们彼此的心里系上了团结的纽带,自然的默契与亲近使我们真正成了一家人。而更加难能可贵的是与小学生们单纯的友谊。现代都市邻里间相邻十年都可以不发一语。我们和他们,从陌生到相识,从相识到相知,从相知到相互定下友谊,只用了短短十四天。这份短暂却又灿烂的友谊,值得我们一生珍藏。

有人说,“这里语言不通,这里环境脏乱;这里吃住简陋,这里无处玩乐……”尽管我可以找一千个理由离开xx这个地方,但只要孩子们在,我愿意再来。车发动那一刻,外面的孩子们哭着向我们告别,我没有洒泪,只是报以微笑,挥手告别。鼻子酸酸的,心里很是压抑。我知道,这一别,也许就是一辈子。此时此刻,感谢有孩子们,在我生命里留下浓墨重彩的一笔;感谢队员们的相互鼓励与支持,以后,我们就是一家人;也感谢众多帮助过我们的人们,是你们让三下乡活动得以顺利进行。

暑期实践活动个人总结范文第5篇

为深入学习贯彻党的十和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,引领和帮助广大青年学生以青春建功的实际行动,以优异成绩喜迎党的胜利召开。根据团中央精神及陕西省委高教工委的要求,校团委决定开展2017年大学生暑期“三下乡”社会实践活动。通知如下:

一、 指导思想

深入开展“一学一做”教育实践活动,自觉践行社会主义核心价值观,助力脱贫攻坚,为学校追赶超越贡献青春智慧。以扶贫、济困、扶老、助孤、恤病、助残、救灾、助医、助学、禁毒、防艾等为发力点,号召我校青年积极投身形式多样的社会实践活动。

二、活动主题

喜迎·青春建新功

三、活动原则

坚持“深入基层”的原则。引导我校学生深入农村、社区等基层单位开展形式多样、有理论价值的实践项目,进一步提高认识社会、服务社会的能力。

坚持“就近就便”的原则。提倡我校学生利用暑假还乡的机会,深入当地开展社会实践活动。

坚持“全员参与”的原则。要求全校每一位学生利用假期开展一次调查研究,写一篇调查报告或者实践体会。

坚持“安全第一”的原则。注意人身安全,在确保安全的前提下开展社会实践活动。

四、重点团队

2017年,本次社会实践采取学校集中组团、团队项目申报、个人自觉实践相结合的形式。经过动员、立项,共组建15支重点团队,其中校级团队4个,项目团队11个。涉及理论普及宣讲、文艺巡演、科技支农、教育支援、救护培训、“留守儿童”关爱、“精准扶贫”调查等14个方面。

重点团队如下:

1.“拥抱镇平 梦想启航 ”文化扶贫实践队(校团委)

2. “放心爱”扶老助幼旬邑社会实践队(校团委)

3. “一带一路”古都-金城古丝绸之路社会实践队(校团委)

4.“SXUPT”西航志愿者社会实践队(校团委、理学院)

5.走进儿童村,扶贫在行动——探访东周儿童村(计算机学院团总支)

6. “文化自信”探索小分队(车辆工程学院团总支)

7. 关爱留守儿童,展现青春风采公益支教服务队(经济管理学院团总支)

8. “The dream of the sky”航空科技知识推广小分队(外国语学院团总支)

9.心关爱留守儿童行动队(人文学院团总支)

10. 曙光行动小组(机械学院团总支)

11.壮志“凌”云国情社情观察调研团--杨凌行“供给侧结构性改革” 调研(电子工程学院团总支)

12. 暑期志愿看望抗战老兵服务队(能源与建筑学院团总支)

13. “同心点亮童心”为爱助家实践队(材料工程学院团总支)

14. “不忘初心”星火传承先锋队(飞行器学院团总支)

15. 弘扬红色文化,传承老兵精神(士官学院团总支)

五、经费资助办法

(一)校级集中组团项目

校团委全额进行经费资助,经费实行统一管理,统一分配。

(二)各专题实践项目

经费来源包括三个部分:校团委资助、二级学院团总支资助以及实践队自筹。专题实践队立项的团队学校资助项目经费1000元。社会实践开始前校团委将择时下拨资助经费的60%作为启动资金。社会实践结束后,各专题实践项目向校团委上交社会实践成果用于验收评审。验收评审合格的专题项目予以资助剩余的40%经费。验收评审优秀的专题实践项目将另行奖励。

(三)资助范围

因社会实践产生的宣传、制作、交通(仅限实践地交通)等合理支出均在资助范围之内,并具有国家正规发票,食宿不列入资助范围。

(四)个人社会实践

我校全日制在校本专科生自行开展暑期社会实践活动,实践期间填写《西安航空学院2017年学生暑期社会实践个人鉴定表》(附件四),结束后撰写社会实践心得体会。

个人社会实践学校不进行经费资助,对于优秀个人将予以奖励。

六、总结表彰

2017年9月开学后,学校将对暑期社会实践进行验收和总结,择时开展评比和表彰,奖项设置和评比办法,详见附件一。

七、工作安排

(一)7月初,举行2017年西安航空学院大学生暑期社会实践出征。

(二)2017年暑期,各团队和个人按照预定方案参加社会实践活动,并对实践活动及时报道和总结。

(三)9月1日至10月15日,上报社会实践成果及有关材料,校团委组织进行社会实践总结表彰,在全校范围内宣传、分享2017年暑期社会实践成果。

八、工作要求

1.高度重视,管理有序。各学院要充分认识这项活动的重要意义,强化实践团队的过程管理、质量管理、安全管理。

2.充分准备,调研精准。要重视实践活动的前期调研,通过各种渠道认真做好基层需求的了解收集工作,要主动与实践地联系。

3.重点团队,网络报备。全校所有社会实践团队须于6月30日以前,在全国“三下乡”活动官网((xx))进行网上报备(具体流程见网站说明)。未登记报备的团队,不能参与我校中省重点团队遴选。

暑期实践活动个人总结范文第6篇

苏州大学文正学院历来重视学生暑期社会实践活动,秉承传统优势,坚持特色创新,注重加强实践过程管理,着力建立长效实践机制,从“多层次、多渠道、多角度”完成暑期社会实践活动的动员、筹备、开展及总结等各项工作。学院对学生的暑期社会实践活动作出课程化要求,将暑期社会实践作为《中国特色社会主义理论实践课》主体部分,要求学生在第一、二、三学年每年暑假开展两周以上的实践活动。通过不断探索实践,文正学院逐渐形成了“内容结合专业特色,多渠道组建实践团队;形式追求创新多样,调研与实践并重发展;精神引领文正学子,进一步推广媒体宣传”的开展思路,摸索出一套较为有效的适合学院特点的大学生暑期社会实践创新模式。

一、做好暑期社会实践前期准备

文正学院暑期社会实践活动涉及类型广泛,包含爱心支教、创意科研、党员服务、海外研修、社会热点关注等十五个方面。通过在工作中不断摸索和进一步深化,学院在暑期社会实践活动前期筹备工作中,提出了两条脉络的工作思路:即“听两会——征方案——辩项目”和“募团员——结广宣——出征礼”。即:召开宣讲会和安全教育动员会;举办方案征集活动;召开方案答辩会;招募团队成员;举办媒体对接会;举行出征仪式。从而使同学的实践活动有标准,有方向,有计划,有借鉴,使学院暑期社会实践工作更加有章可循,有据可查。

二、改进暑期社会实践总体要求

(一)个人实践“五个一”要求即:一份《社会实践活动登记表》、一份暑期社会实践日志、一篇实践报告、一篇专业论文、一组反映实践活动真实生活的照片。暑假结束后,学院将组织教师对学生进行考核并评出成绩。

(二)团队实践“九个一”要求即:一份团队安全日报表,一份团队方案申请书,一组团队实践日志,一份团队实践课题调查报告,一组团队每日通讯,一组腾讯微博、微信及人人报道,一份媒体报道情况统计表,一组团队实践照片,一份团队协议书。

三、创新暑期社会实践多样形式

(一)加大实践过程控制力度,提升实践项目水平进一步做好基层需求调研,依照“按需设项、据项组团、双向受益”原则组建各级重点实践团队。通过开展创意大赛、立项资助、援助金计划、课程实践、主题实践、校媒看实践等工作,积极引导团员青年投身暑期社会实践活动。做好暑期社会实践社会调研类、创业就业类等专项培训。

(二)引导团队朝专业化、实践化方向发展改变以往以调研为主的形式,在每个系建立1-2个专业实践基地,围绕专业实践开展暑期社会实践活动,并将暑期社会实践活动与海外研修、科研竞赛、创意科研、爱心服务、社会热点、党员服务等相对接,加强对学生的专业指导和技能培养。

(三)不同年级、不同专业分类指导引导大一学生侧重社会适应性的培养,大二、大三学生将暑期社会实践和专业实习、毕业论文选题方向、未来就业等相结合。针对文科和理科,分类指导,充分发挥学生专业优势,引导学生利用专业知识、专业技能开展实践活动,将所学理论知识运用到实践活动中去。

(四)追梦海外,开拓中外交流新视野设立海外研修奖学金,通过暑期社会实践的平台,带领学生深入了解如牛津大学、剑桥大学等国外知名高校在学生管理、学生组织和社团发展方面的做法及经验,以达到“拓展学生国际化视野,推动学院国际化进程”的目标。

(五)立足姑苏,打造团队实践品牌化主要从六个方面构建实践团队:以暑期社会实践方案征集为主体,以《南风窗》“调研中国”申报为提升,以学科竞赛为促进,以海外研修为补充,以签约教学实践单位为平台,以促进大学生就业为最终目标,通过多渠道产生形式多样的实践团队。

四、完善暑期社会实践保障体系

按照团中央、团省委和校团委部署要求,以服务学生成长成才为出发点和落脚点,以改革创新为动力,以《文正学院暑期社会实践活动实施意见》、、《暑期社会实践媒体对接制度》、《暑期社会实践指导手册》、《暑期社会实践优秀材料汇编》等为保障,推动实践成果规范化、常态化、长效化,推动思想引领、素质拓展、权益服务、新媒体应用和组织建设等工作创新化发展。

五、重视暑期社会实践后期总结

(一)校内展示,五措并举广普及充分利用暑期社会实践成果,在校园内持续广泛宣传。组建暑期社会实践报告团;举办经验交流会暨表彰大会;召开暑期社会实践研讨会;制作《优秀材料汇编》。

(二)总结回顾,推陈出新谋发展进一步总结经验,提升实践效果,扩大受益面。坚持传承与创新相结合,强调“贵在坚持,注重创新”,着重强化长效机制建设和实践品牌建设。始终致力于以实践影响新青年,从要求学生到学生要求;以实践促进创就业,从找工作到工作找上门;以实践掀起文正风,从引进来到走出去。

暑期实践活动个人总结范文第7篇

大学生暑期社会实践活动的组织实施

根据高校自身的特色,大学生暑期社会实践的组织实施方式可以多样化。台州学院结合沿海地区的经济、社会发展水平,立足本地,开展主题先行,点面结合,以专业性、服务性为

特色的暑期社会实践。

(一)合理组队,明确任务台州学院各二级学院招募团队时,采用按项组队的形式。首先是确定团队负责人。队长必须责任心强,组织经验丰富。接着,根据预期目标,将成员人数严格控制在5-15人,其中要有至少一名组织能力强,一名文字能力强,一名是台州本地人。要求每个队员各尽其能,注重团队合作。最后,选定活动内容及时间安排表,明确注意事项,制定实践计划,进行申报立项。这种以按需组团形式组织起来的大学生暑期社会实践小分队,能够有效地促进队员创新意识的形成和创新思维的发挥,培养团队合作和综合思考问题的能力。

(二)结合专业,走进基层高校暑期社会实践项目的遴选、培育与立项,必须要立足学校的办学实际,围绕学科特色与专业优势、人才培养特色等科学设计实践选题。[2]台州学院致力于摸索并扩展“订单式”暑期社会实践的活动模式,结合各专业特色策划活动方案,例如以开展基层调研为前提的“赴企业、农村和机关单位”类暑期社会实践活动,学生将自身的专业知识和社会实践结合起来,达到知、学、思、行的统一。

(三)结合课题,服务就业把暑期社会实践活动与课题研究相结合起来,有助于增强暑期社会实践的教育性,帮助学生提高专业水平,为将来的就业增加砝码。台州学院每年组织学生积极参加浙江省“挑战杯”大学生创业大赛、“新苗人才计划”大学生科技创新活动,积极申报省、市、校立项科研,并将课题研究跟社会实践结合起来,将课题的可行性研究放在社会实践中进行,使参与课题的学生具备理论功底和实践能力,提升其就业竞争力。(四)健全制度,加强管理加强规章制度建设能够为暑期社会实践规范有序地开展提供有力保障。台州学院根据实际制定实施意见和办法,编写了台州学院大学生暑期社会实践指导手册,对暑期社会实践活动的组织形式、方案设计、调研需求、动员实施、宣传指导、总结展示、评价表彰等各个环节进行详细说明。同时,成立以校团委为总策划,各二级学院分团委组织发动的暑期社会实践实施体系,分工明确,便于加强管理。

创新大学生暑期社会实践活动组织形式,丰富成效评价体系的途径

(一)与专业知识相结合,以就业为导向1.结合社会调研和科研实践活动坚持专业理论与实际相结合,根据社会实践活动调研选题,有组织地开展专题调研,撰写调查报告,为台州当地经济社会发展提供理论依据;以二级学院学生科研项目的参与者为主,充分利用假期,结合自己的专业特长,通过查资料、做实验、写论文等,开展集体研究和攻关,争取出一批科研成果。2.利用学生骨干挂职锻炼集中组织学生骨干到台州各社区、企业、农村进行挂职锻炼、调查研究,深入了解国情,经受磨练,增长才干。作为实施“青年马克思主义者培养工程”的重要环节,挂职的学生骨干在参与实际工作的过程中,加深了对台州这座城市的认识;同时结合“大学生就业创业见习行动”,帮助他们提高职业素质、实际操作能力和社会适应能力,为将来走向社会,顺利就业奠定基础。3.提倡创业创新活动积极引导大学生投身我省“创业富民、创新强省”总战略的实践,鼓励大学生利用暑假时间深入社会,充分焕发创业激情和创造活力,开展各类实习和见习活动、创新创业活动,主动开展创新实践,瞄准经济社会发展的前沿,积极参与知识创新、技术创新和管理创新,锻炼在校大学生的学习能力、实践能力、沟通能力、以及社会适应能力,提升大学毕业生的就业能力和创业能力。

(二)改革运作形式1.加强项目化运作根据学生现阶段开设的专业课程情况,结合当前经济社会热点问题设计项目课题,进行社会实践。在团队成员组织结构上应提倡多元化,鼓励跨院系、跨年级、跨专业组建团队,优势互补,进行项目申报;再次,通过台州学院网站对申报的实践项目进行公开评估,对创新点突出、思路详实的项目予以重点支持。2.深化基地化运作暑期社会实践基地是大学生走向社会,接触社会,服务社会的桥梁。应鼓励各二级学院成立实践基地,坚持“双向受益”和“就近原则”,加强校地的交流联系,探索校地合作的良性发展模式,为推进暑期社会实践工作长效持续开展奠定基础。3.合理确定专业教师指导一方面,学校应为暑期社会实践队伍配备专业指导老师,以其擅长的研究领域进行分配,保证“一队一师”,为社会实践的专业性、科学性提供支持,从而使大学生真正明确实践方向,极大地提升实践效果。另一方面,专业教师应将自己的研究课题、教学内容融入课题的项目化运作中,使教学与学生实践紧密地联系在一起,实现理论和实践的统一。学院应完善教师指导的激励机制,鼓励更多的专业教师加入到社会实践队伍中。[3]

(三)构建基于活动全过程的评价指标体系为了进一步完善暑期社会实践的评价体系,可以对前期准备、活动开、活动总结等阶段进行评价。[4]注重前期准备,对活动策划方案、实践培训、与实践单位的联系情况等方面进行考评;作为活动开展阶段的重点考评指标,活动报道情况要及时上报,用考核表的形式对团队实践能力进行精细化评测;活动总结阶段要对实践总结报告以及获奖情况严格把关。同时,要规范暑期社会实践活动评优奖励工作,推动社会实践活动向制度化、规范化方向发展。例如,台州学院设置了4个奖项:“台州学院暑期社会实践活动组织工作奖”、“台州学院暑期社会实践活动优秀团队奖”、“台州学院暑期社会实践活动先进个人”、“台州学院暑期社会实践活动优秀成果奖”,并且明确了各奖项评选条件。

暑期实践活动个人总结范文第8篇

1.磨炼意志,是学生进行自我教育的有效途径。很多学生的实践心得里写着:“学到了许多只有在实践中才能懂得的东西,更让我学会了吃苦耐劳,坚持不懈。”“我才真真正正地明白,原来父母在外打工挣钱真的很不容易!”“我终于体会到了父母赚钱有多辛苦,我以后会更珍惜手上的钱,不乱用。我也体会到了老师们的良苦用心,老师们每天督促我好好学习是为了让我以后的生活更加幸福美满,更加快乐。”“这次实习,让我明白了爸妈赚钱的辛苦。以前花钱时丝毫不知道节约,相信在这次实习之后再也不会胡乱花钱。”几乎每个学生的心得体会都有这样的文字,这次实践活动对学生的心灵洗礼要超过上百次的说教。

2.了解企业文化,为顶岗实习做好心理和技能上的准备,提高自信心。本次实践活动,学生都是负责相关专业的最基础的工作,他们到企业的目的在于了解本行业到底是做什么的,怎么运作,最需要的技术和人才是什么等问题,更重要的是认真学习专业技能、生产技术、安全生产管理,了解企业管理模式、生产运行模式,提升交往沟通能力,了解行业发展,为自己以后的发展定位,回学校以后学习的目的性更强。高二年级之后有一年的顶岗实习,暑期实践为顶岗实习打下基础,学生可以更快适应企业的需求。很多在实习中表现好的学生,企业将其作为企业储备人才培养,毕业以后直接转为企业的正式员工,这也为就业做好铺垫。学生接触了比较先进的设备,对各个工种也有了比较直观的了解,学生在实结中说:“我认识了很多学校里没看到的机车,增加了为人处世之道,让我更加珍惜学习的机会,让我学会了独立。”“我不但积累了管理经验,而且学习到在专业课上所学习不到的东西,有效地补充了课堂学习的空白,丰富了自己的阅历,增强了自己的学习能力,也让我看清了自己的优势,给我一个展示自我的空间。同时也深深地感受到工作的不易和自己知识的欠缺。”让学生发现自我,通过自身的努力学习、实践,提高自信心,在将来的社会中更具竞争力。

3.暑期实践有助于学生树立明确的学习目标。参与本次实践活动的学生有服装“3+2”、服装礼仪、服装工艺和服装CAD等专业的学生,通过一个月的实践工作,学生深刻认识到自己工作能力和技术熟练程度与企业熟练工之间的差距。假期之后,学校召开了社会实践活动总结大会,对优秀的个人进行表彰,并请优秀学生对此次活动进行现场经验总结和交流,如服装“3+2”的学生大多表示要努力学习,把目标定为考大学;而服装CAD等专业的学生则表示要努力把技术学好。参加此次交流的学生包括了那些没有参加暑期实践的学生,这在他们看来也是一次很生动的交流大会,有利于指导自己调整职业规划。使学生更明确了自身的学习方向和目标,从而有的放矢地提高自身的综合素质。

4.班主任、教师的跟踪管理,及时鼓励,保障了暑期实践的顺利完成。生产经营单位与学校不同,生产任务变化大,要根据市场的需求调整生产任务,经常出现临时加班、长时间不休班及各个车间不同时休息等情况,很多学生都不理解,出现抵触情绪,有的才工作几天就因为不适应工作环境、吃不了苦而想离开。为此,班主任和带队教师及时去企业车间了解状况,并多次电话联系学生和家长,安抚了学生的烦躁情绪,并及时地与工作单位联系,掌握生产动态变化、加班及生产任务调整情况,向学生及时地传达、解释,提前做好学生的思想工作。同时,把学生的要求反映给工作单位的有关领导,及时解决,化解矛盾,解决学生的后顾之忧,保证工作的顺利进行。

5.家委会的参与,使得家、企、校三位一体,深度融合,为学生排忧解难,搭建更好的平台。家委会是联系家庭与学校、家庭与家庭的桥梁,家委会出面组织暑期实践活动,一方面表明了家长对暑期实践的支持;另一方面,家长对学校的教育教学理念也有了更深入的了解,他们口口相传,大大增加了学校的美誉度,对以后的招生和就业大有益处。

二、暑期社会实践中存在的不足之处

1.对社会实践认识不足,管理欠成熟。由于家长、学校和教师把暑期实践看作是“课外活动”性的锻炼,所以暑期实践活动在一定程度上带有临时性和随意性。而且由于学生下企业实践等于有了学生和企业员工的双重身份,而我们学校的学生,自我约束力差,集体观念不强,导致多人想中途退出,在操作实践中也容易犯错。由于时间仓促,所以没有制定严格细致的管理制度,思想及安全教育也不够全面,教师管理难度较大,对全面实施自信德育教育形成阻碍。

2.学生参与暑期实践缺乏积极性。我校的教学体系并没有把暑期社会实践作为必修课,没有将社会实践与学生学分及综合素质评定、评优评先、推优入党、学生干部任免等挂钩。而一些学生重视专业理论知识学习,忽视社会实践能力的提高,加之没有成绩和学分的硬性规定,社会实践往往又要在酷暑假期进行,而学校在宣传、激励、岗位布置等方面准备不足,严重影响了学生参与社会实践活动的积极性。另外,“待遇”问题也影响了学生的积极性。

三、几点建议

1.积极整合资源,加强学校对暑期实践活动的领导和协调。学生的全面发展离不开学校的大力支持,如果暑期实践是临时性、随意性的活动,那么学生的实践活动就失去了学校教育的意义。如果各个部门和学部能够通力合作,从宣传、教育、岗位安排、考核评定、教师安排、资金等方面一一落实,从组织制度上使社会实践活动落到实处,收到实效,为学生提供更适合其能力培养和自主发展的全新舞台。注重培养学生综合素质,提高其社会实践能力,从而使整个社会实践活动模式的运作更具有生命力。

2.建立科学的评价机制,调动学生参与社会实践活动的积极性。学生是暑期实践活动的主体,调动学生参与社会实践活动的积极主动性,对提高社会实践活动的效果尤为重要。应把社会实践活动纳入正常的教学计划。作为一门必修课程,在规定学时、学分的基础上,还要建立完善的评价体系和激励体制,如暑期实践与评优评先、推优入党、学生干部任免等挂钩,调动广大师生、干部参与社会实践活动的主动性,使暑期实践活动形成有机运作、自我驱动、有序发展的动力机制。

3.加强家委会、学校和教师三方合作,推进暑期实践活动扎实开展。暑期实践要做得更扎实、更深入,就离不开家长、学校和教师的多方支持。因此,家委会、学校和带队教师要开展“三位一体”全面合作,在开展前,做好宣传教育工作。在实施过程中要协助学生处理好与接待单位的关系,赢得单位的理解与支持,要及时了解和解决学生的思想波动问题,做好情绪疏导工作,指导学生以积极、健康的心态面对实践锻炼。活动结束后,要及时开展经验交流活动,以便总结得失,为下一次活动提供借鉴。

暑期实践活动个人总结范文第9篇

一、暑期“三下乡”社会实践活动中大学生志愿精神培育存在的主要问题

一是制度层面,大学生志愿精神培育并未列入暑期“三下乡”社会实践活动的内容。大学生参与暑期“三下乡”社会实践活动即是自愿贡献自己的精力和假期休息时间,不求回报地服务“三农”,推动农村文化、科技和卫生事业进步活动,可以说活动本身就是一种接受大学生志愿精神教育,强化大学生志愿服务意识的过程。但是,这仅仅是一种隐性的教育形式,并没有在活动目标和活动内容中被明确的提出来,故教育效果不明显。据调查显示,一部分大学生参与暑期“三下乡”社会实践活动是消极应付学校任务,随大流的心态,认为参加这样的活动意义不大;一部分大学生参加暑期“三下乡”社会实践活动目的不明确,动机不纯,他们或是为了获取先进荣誉称号,或者是为了赚取就业资本,甚至有些人抱着去农村游玩、度假的目的。所以,有些大学生志愿者团队到农村后敷衍了事,走过场、做样子,不是真心想着为当地老百姓提供文化、科技、卫生服务,而是先去有关部门盖章、开证明,邀请当地新闻媒体跟踪报道他们的活动,被当地老百姓戏称为“作秀”、“演戏”。

二是实践层面,高校尚未在暑期“三下乡”社会实践活动中建立起志愿精神的培育体系。大学生志愿精神培育应该有一个完整的教育体系,并形成一种全面的培育长效机制。然而,一些高校往往利用行政命令要求大学生参与活动,这种被迫参加的志愿者,不能保证自愿性,原则上偏离了志愿精神。此外,一些高校不重视志愿精神的推广教育,致使大学生志愿精神教育的受众面也仅限于部分参与该项活动的学生干部、学生党员,参与人数相对较少,对广大学生而言,影响较小,甚至一所高校组织的暑期“三下乡”社会实践活动的相关内容都不被广大师生所了解,更谈不上接受大学生志愿精神的教育。据任江林的调查显示,进大学后,仅有1/3的大学生参加过暑期“三下乡”社会实践活动,其中包括高校统一组织的集中活动和自发组织的分散活动,而由于受名额、经费和安全等因素的限制,约有2/3的大学生没有这样的机会。可以说,目前暑期“三下乡”社会实践活动的组织模式影响了大学生的参与面,也忽视了对广大普通学生志愿精神的教育。

可以说,大学生暑期“三下乡”社会实践活动作为大学生实践理论知识、培育奉献精神、增强服务意识的重要阵地和平台,之所以出现上述问题,原因是多方面的,其中,运行机制的不健全和高校重视不够是不可回避的两个重要原因。其一,大学生暑期“三下乡”社会实践活动运行机制不健全,大学生志愿精神教育缺位。在历年、教育部、团中央和全国学联共同下发的通知文件中,虽提出“培育奉献精神、增强服务意识”的理念,但并未明确提出相关要求,所以未能引起一些高校的足够重视,在具体操作过程中没有突出大学生志愿精神教育内容,从而很大程度上影响了教育效果。其二,部分高校对暑期“三下乡”社会实践活动中大学生志愿精神教育缺乏足够的重视。一些高校强调专业技能教育,多以“专业实训”或“专业实习”的形式设计服务项目,提升大学生专业技能和就业能力,培养其创新能力和创造能力,忽视大学生志愿精神教育;还有一些高校虽把大学生志愿精神教育纳入思想政治教育的范畴,但在组织开展暑期“三下乡”社会实践活动中,却没有从大学生志愿精神教育的角度来设计活动目标和活动内容。

二、暑期“三下乡”社会实践活动中构建大学生志愿精神培育体系

志愿精神,就是培育大学生的道德和良知,培育一种奉献精神。在暑期“三下乡”社会实践活动中构建大学生志愿精神培育体系就是培育大学生对志愿精神的认知、情感、意志和行为的过程。大学生往往是先接受了有关志愿精神的知识,有了一定的了解和认识,才会产生相应的道德情感,才会选择参与这项志愿活动,并为抵制外来的困难和内心的困扰,产生坚持下去的意志。

(一)志愿者招募活动增强大学生对志愿精神的认知志愿者招募是大学生暑期“三下乡”社会实践活动准备工作中的重要内容,也是向广大学生传播和普及志愿精神相关知识的重要渠道。1.借助舆论宣传,营造志愿精神教育的良好氛围。舆论宣传是传播知识最为便捷的方式,受众广,速度快。充分利用课堂和校园各种媒介来引导校园舆论,营造宣传教育的良好氛围,在全校广大学生中普及相关知识,是培养大学生志愿精神认知的有效途径。一是课堂。尤其思想政治教育课堂作为理论宣传教育的重要阵地,教师对志愿精神的解读和答疑解惑,是学生获取相关理论知识,形成理性认识的主要来源。二是校园媒介。校园电视、报纸、广播和校内宣传栏等传统媒介是学校宣传的主阵地,也是大学生志愿精神全面、系列宣传报道的传播平台。此外,互联网、QQ群、QQ空间、微博、微信、论坛等新媒介作为当前大学生接触最多的媒介,是大学生获取课外知识的主要渠道。借助这些宣传媒介,形成全方位、立体化的传播网络,用青年大学生喜闻乐见、乐于接纳的方式来传播志愿精神,是一种非常有效的途径。此外,利用校园网和BBS论坛等发起相关话题讨论,调动广大学生参与的积极性,并就相关问题解答疑问,引导校园舆论,大力营造传播志愿精神的浓郁氛围。2.突出面试选拔内容,增强对志愿精神的认知。志愿者面试选拔是对应征者专业技能和志愿精神认知的一次全面深入的考查。这些应征者是志愿者招募的潜在对象。他们前来应征,愿意参加暑期“三下乡”社会实践活动,表明他们对志愿精神有一定的了解和认知,所以一定要突出面试选拔内容,把面试选拔环节打造成志愿精神教育的平台。一是要提前向应征者公布面试范围,引导他们通过应试准备来开展自我教育;二是设置一些有针对性和深度的面试选拔内容,进一步强化应征者对志愿精神的认知。可以说,这种全面深入的认知是大学生志愿精神养成的基础和前提。

(二)志愿者培训增强大学生对志愿精神的情感志愿者培训是加深大学生对志愿精神全面系统认知,增强大学生对志愿精神情感的重要途径。其中,培训的对象是从众多应征者中间选拔出的佼佼者,也是随后参加暑期“三下乡”社会实践活动的志愿者,所以培训应以专业培训和通用培训为主。专业培训主要根据志愿者服务具体的岗位进行培训,介绍岗位的基本情况、工作任务、业务流程和工作场地的相关情况、紧急情况的处理和志愿者团队管理等方面的内容;而通用培训主要是志愿精神相关知识的培训,介绍暑期“三下乡”有关志愿服务理念和志愿服务价值意义等,有助于全面提升大学生志愿者服务意识,加深大学生对志愿精神的认知。客观来说,志愿者们能否正确对待并顺利完成暑期“三下乡”社会实践活动,可能仅仅依靠对志愿精神的认知还不够,还需内化为对志愿精神的情感。“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验”,对志愿精神的情感是大学生就参与志愿活动是否满足“社会需要”和“自我需要实现”而产生的态度体验。要培养大学生对志愿精神的情感,一项重要的手段和途径就是志愿者培训。一是专家讲授。专家有关志愿精神主题讲座,对志愿精神的深入解读,有助于培育大学生在志愿活动中的大局意识、服务意识和责任意识,也即是强化大学生对志愿精神的情感。二是实地考察、观看影像和专题讨论。志愿者前期对暑期“三下乡”目的地的实地考察、观看有关目的地的一些影像资料和组织相关的专题研讨,都能让志愿者们了解到暑期“三下乡”目的地的一些真实情况,唤起志愿者的亲切依恋感和社会责任感,让他们真切的感受到他们的志愿服务是一种“社会需要”。此外,当地贫穷落后的现状和当地人生活的窘状,也必定会燃起志愿者的同情心,从而激发参与志愿服务的初始动机,有学者称之为“移情训练”。所谓移情就是个体由真实或想象中的他人的情绪、情感状态引起的并与之一致性的情绪、情感体验,是一种替代性情绪、情感反应能力。移情训练,即是唤起志愿者内心深处的同情之心,让志愿者站在他人的角度,通过“想象”来感受别人情感的能力。在志愿者培训中,也就是要志愿者看到当地人困难、苦楚的现状,遂产生同情之心,继而产生帮助他们摆脱苦难的愿望。同情心是一种重要的道德情感,它表达的是一种对他人困难的体谅之情。培养同情心是志愿精神培养中的基础工作。三是经验分享。邀请参加过该项活动的志愿者讲述他们之前参与暑期“三下乡”社会实践活动中经历的感人故事、人生感悟,分享他们的经验与收获,让参加培训的志愿者真切感悟到活动的意义和价值,激发他们“自我需要实现”的强烈冲动。

(三)暑期“三下乡”社会实践活动践行志愿精神,磨炼大学生意志大学生志愿者参与暑期“三下乡”社会实践活动是践行志愿精神表现,也是对志愿精神认知与情感的结果和归宿。从另外一个层面来讲,社会实践活动本身也是培育志愿精神情感和磨炼意志最好的途径。在志愿活动中践行志愿精神,养成志愿精神,一定是由他律到自律的过程。“他律”是靠制度规范成行为习惯。在暑期“三下乡”社会实践活动初期,带队老师或活动负责人一定要告知每一位志愿者的岗位分工和工作内容,明确活动纪律,并提出具体要求,督促志愿者严格遵守活动方案,认真完成自己的工作,用爱心和文化科技卫生知识服务当地农民。当然,带队老师或活动负责人要全程跟踪,及时疏导志愿者情绪,协助他们解决问题,指导志愿者开展志愿活动。在志愿精神培养过程的初始阶段,用这种组织纪律和相关制度来约束和规范志愿者的志愿行为,培养他们参与志愿服务的良好习惯是非常必要的。“自律”是把快乐体验化为自我需求实现。志愿活动要有生命力,一定要加入“快乐”元素。暑期“三下乡”社会实践活动内容是严肃的,但活动形式可以是活泼有趣的、喜闻乐见的,让志愿者们在轻松愉悦的氛围下开展志愿活动,在奉献中体验快乐,并把快乐的“种子”种在志愿活动的“土壤”中,种在每个志愿者的心田里,让它生根发芽。因为有了快乐,志愿精神的“幼苗”才会在志愿者心中长大。志愿活动带来的快乐体验还应该由这种感性的快乐逐步升华为理性的快乐,即来自志愿者自我需要的实现。根据志愿者不同的需求,实施有针对性的激励措施,如满足个体价值取向的层次激励法,满足诱因的过程激励法,满足个体成长的需求激励法,可以使个体不断在工作中获得自我价值的实现,社会资本和人力资本的提升,以及心理调适能力的提高。暑期“三下乡”社会实践活动还是磨炼大学生对志愿精神意志的主要渠道。所谓意志,是指有意识地支配、调节行为,通过克服困难,以实现预定目的的心理过程。磨炼意志就是在暑期“三下乡”社会实践活动中培养大学生坚强和坚持的意志品质。志愿者在开展志愿活动中会遇到诸如食宿不如意、长时间辛苦工作、水土不服而生病,甚至付出的努力不被群众接受等这样那样的问题和困难,是选择坚强、坚持,还是选择放弃、回避,是一种考验,更是一种意志的磨炼。在这个过程中,需要带队老师或活动负责人的鼓励和帮助,需要队友的支持和分担,更需要自己对志愿精神那份承诺的坚持,才能克服一切困难,跨越一切障碍。正如心理学家所说的那样,“人的意志不是与生俱来的,而是在社会实践活动中有意识的培养,在克服困难的过程中形成的。”

(四)成果汇报和总结表彰加深大学生对志愿精神的情感很多高校往往忽视暑期“三下乡”社会实践活动的总结工作,草草了事。事实上,成果汇报和总结表彰活动是大学生志愿精神养成教育非常重要的一个环节,也是加深大学生对志愿精神情感,坚定大学生意志的关键一步。与以上三个环节不同,成果汇报和总结表彰的受众对象分为两个群体,一是刚参加了暑期“三下乡”社会实践活动的志愿者,二是全校师生。很多高校暑期“三下乡”社会实践活动成果汇报和总结表彰的形式主要有成果图片展、成果汇报会、校报或学报刊发调研报告和总结表彰大会等。借用图片或演讲的形式向全校师生展示志愿者服务“三农”的劳动成果,召开表彰大会,评优评先并颁发荣誉证书,是对他们暑期志愿行为的一种肯定和认可,是对他们自我价值实现的一种激励,定能激发出他们的成就感和荣誉感,从而加深对志愿精神的情感,坚定他们参与志愿活动的意志,让志愿精神内化为他们的精神品质,外化为经常性地参加志愿活动。同时,一定要借助暑期“三下乡”社会实践活动的成果汇报和总结表彰,影响和教育更多的学生。看到身边熟悉的同学、校友参加了志愿活动,会让全校师生感到亲切,并会引起他们的共鸣;学校大张旗鼓的宣传和表彰,也会影响到他们对志愿精神的认识和情感。事实上,成果汇报和总结表彰等活动本身对全校学生的影响力是有限的,要加强传播的力度,扩大宣传,就一定利用好学校的传播媒介,诸如课堂、宣传栏、校报、校园广播、校园电视、校园网络、QQ、微博、微信、论坛等,把暑期“三下乡”实践活动的成果传播到校园每一个角落,营造宣传报道的浓郁氛围,积极传播志愿服务崭新理念,激发学生参加志愿服务活动的热情。

三、总结

志愿精神是个人对社会、对国家的一种承诺、一个神圣契约,是一种可贵的公民意识,它由社会责任感、国家自豪感、人类同情心等基本价值理念组成,它展现了人性崇高的层面。在暑期“三下乡”社会实践活动中培养大学生志愿精神,需要遵循活动规律,在活动的不同阶段,利用心理学和传播学理论,借助各种传播媒介和传播渠道,逐步培养大学生对志愿精神的认知、情感、意志和行动,构建起一个完整的培育体系。大学生志愿精神的培育是一个对志愿精神认知到情感,到意志,到行动的过程,是一个由浅入深的心理过程,它遵从心理规律。而暑期“三下乡”社会实践活动的整个过程正好契合大学生志愿精神养成的心理规律。志愿者招募增加大学生对志愿精神的认知,志愿者培训加深大学生对志愿精神的情感,暑期“三下乡”活动践行志愿精神并磨炼大学生的意志,成果展示和总结表彰活动升华大学生对志愿精神的情感,促使大学生在参与志愿活动中由“他律”走向“自律”。暑期“三下乡”社会实践活动中大学生志愿精神培育的过程还是一个志愿精神传播的过程。在这个过程中,志愿精神的传播表现出一个“由面到点”到“点面结合”的特征。志愿者招募中对志愿精神的宣传教育,是面向全校学生的一种宣传造势,是增加大学生对志愿精神普遍认知的行为,受众群体是全校学生,是“面”;志愿者培训和暑期“三下乡”社会实践活动是在重点塑造从全校学生中选的志愿者,加深他们对志愿精神的理性认知、强化其情感、磨炼其意志,操练其行动等,这两个环节的受众群体是极少数的大学生志愿者,是“点”。而成果展示和总结表彰活动,是“点面结合”。一方面,这个环节加深志愿者对志愿精神的情感,坚定他们的意志,把志愿精神内化为他们的精神品质,这是对“点”影响的理性升华;另一方面,这个环节还在放大这个“点”,在树立全校学生学习和效仿的榜样和“标杆”,影响身边的同学,乃至全校学生,以“点”带“面”,激发更多学生对志愿精神的兴趣,培养更多学生对志愿精神的情感,让他们志愿参加各种社会公益活动。

暑期实践活动个人总结范文第10篇

一、广泛动员 精心组织

我院始终把社会实践作为素质教育的重要部分来抓。接到团中央和团省委的文件后,院团委立即进行了认真研究,领会精神,精心策划,确定了本次实践活动的方案,并及时向学校领导做了汇报。学校领导非常重视此次社会实践活动,要求各系(部)要充分认识大学生社会实践活动的重要性,积极动员、组织广大青年学生投身到社会实践活动中去,要各系(部)认真筹划组织。多次与各系(部)团总支研究今年的实施方案及其他具体问题。院团委校于6月中旬向全院各有关单位下发了《关于组织2004年暑期社会实践活动的通知》,提出了四点具体要求:高度重视,加强领导;扩大规模,加强建设;立足需求,讲求实效;注重宣传,扩大影响。引导我校今年的暑期社会实践工作全面开展起来。

为充分调动广大学生的投身暑期社会实践的积极性,我们从5月底6月初开始,就利用网络、板报、橱窗、广播、海报等多种形式对今年暑期实践活动进行了详实、细致的宣传。从号召广大同学投身暑期社会实践到今年我校暑期社会实践活动集中组队的报名流程,再到今年我校暑期社会实践的主题和主要内容、社会实践过程中的安全注意事项、社会实践报告的书写方法、我校今年暑期社会实践的总结评比办法,再到大学生参加社会实践的重要意义、我校往年暑期社会实践所取得的成绩都做了形象、具体、生动的介绍和说明,起到了很好的宣传效应。从6月中旬开始,又在全校学生中开展了社会实践方案征集活动,既集思广益,又发挥了主动性。放暑假前,各院系又分别召开了动员会,对每个在校生都提出了明确的要求。

结合往年的经验,今年我校暑期社会实践的组织更加有序,思路更加清晰。为使今年我院的暑期社会实践活动针对性更强,目标更加明确。按照团省委的部署和要求,院团委组织召开了会议,对今年我院大学生暑期社会实践工作的前期准备及调研工作向我院系(部)团总支进行了部署。要求团干部们要紧密围绕“落实科学发展观、未成年人思想道德建设、农村政策宣讲”这三个主要内容,结合我院具体实际开展暑期社会实践工作,从学生内部及学校外部两个方面深层次的发掘信息,进一步把社会实践工作做好,做细,做扎实,有的放矢。对今年的暑期社会实践工作进行了具体部署,对今年的暑期社会实践组队方案、工作流程、团队守则、后期总结评比等都做了详细说明。

二、重点突出,内涵丰富,形式多样,特色明显

今年是我院改革发展十分关键的一年,当前,全国上下正在认真学习实践“三个代表”重要思想,贯彻十六大、十六届三中全会和中央经济工作会议精神,特别是落实《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策意见》,以切实解决“三农”问题。在这样的形势下,动员组织广大学生开展社会实践活动,对于引导学生在改革开放和现代化建设的伟大实践中学习贯彻“三个代表”重要思想,弘扬和培育民族精神,促进全社会牢固树立和真正落实以人为本,全面、协调、可持续的发展观,并进而为我校的建设和发展做出贡献,具有重要意义。为此,我校今年继续以大学生素质拓展为统揽,以“服务社会,完善自身”为宗旨,以“经风雨,见世面,受教育,长才干,作贡献”为目的,以“传承五四报国志,落实科学发展观”为主题,积极动员、鼓励、组织全校广大学生投身社会实践,走与实践相结合的成长、成才之路。引导广大学生深入学习领会“三个代表”重要思想,继承和发扬“五四”爱国、进步、民主、科学的光荣传统,树立和落实科学发展观,把爱国热情和成长成才的强烈愿望转化为学习进步的实际行动,在实践中认识国情,提高素质。

今年我校的暑期社会实践活动以“三个代表”重要思想为指导,突出科学发展观实践服务、农村政策宣讲、未成年人思想道德建设等内容,结合我校和学生的实际,广泛开展科技支农、企业帮扶、文艺演出、法律援助、医疗服务等活动。为突出重点,发挥优势,起好示范带动作用。

在不断总结以往经验教训的基础上,我们坚持原有特色,并不断扩展形成新的特色。主要

〈1〉点、面结合,灵活多样。在今年的暑期社会实践活动中,不论是各实践团队还是个人,他们围绕今年的暑期社会实践主题采取了灵活多样的方式,形成全面细致的整体实践成果。

〈2〉内容丰富,覆盖面广,形式多样。今年我校学生参加社会实践活动涉及工业、农业、商业的各个行业领域。有深入厂矿进行生产实习的,有深入偏远山区进行科技文化援助的,也有到农村进行科教、医疗卫生、法律宣传的。有进行科技考察的,也有进行社会调查的,有开展文化服务的,也有开展技术服务的,还有从事支教扫盲服务的,涵盖了社会的方方面面。另外,今年我校各专业学生并不仅仅局限于在所学学科范围内进行社会实践,而是做了许多探索性的尝试,思路更加开阔。学经济管理专业的学生有从事市场营销调研的,也有从事产业结构分析的;也有到工厂学本领练技术的,也有为企事业单位开发软件管理系统的,丰富了大学生专业知识以外的其它行业的技术本领。

〈3〉基地建设更加巩固和完善,基地数量不断扩展。

三、工作扎实,成果显著

2007年的暑期社会实践工作,同学们都能以认真负责的态度,扎实、持久地开展实践,在深入了解社会的过程中,进行有深度的探究,获得可贵的一手资料。通过缜密的组织、认真扎实的开展实践,使社会实践活动实现了预期目的,取得了良好的效果。

1.通过参与社会实践活动,使广大同学对党的各项方针、政策有了更加深入的理解。在实践过程中,同学们通过读书、阅读报刊、走访、座谈、听报告等方式,结合对党的各项路线、方针、政策及理论著作的学习,对党的各项方针、政策的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质的认识更加深入。

2.通过参加社会实践活动,增强了广大同学的民族自豪感,坚定了他们的爱国主义理想信念。通过深入社会,了解社会,了解我们民族发展的历史,了解自力更生、艰苦创业的奋斗历程,结合神六飞天、08奥运的伟大成就,使同学们的爱国主义热情高涨,为祖国腾飞而奋发读书的理想更加明确,增强了建设祖国,为社会做贡献的历史使命感和责任感。

3.通过实践活动,使青年大学生的人生观和价值观得到了体现,树立了青年一代大学生的良好形象。不管去的是偏远的山区,还是繁华的都市,大学生们不怕苦、不怕累、全心全意为人民服务的工作态度给实践单位及更多的干部、群众留下了良好的印象。他们通过认真投入工作,用自己的一举一动展现了自身的素质,很好的体现了一名青年大学生的价值。

4.实践活动的开展培养了大学生独立处世的能力。大学生在社会实践过程中,通过独立生活、独立思考、独立自主的去面对问题,分析问题、解决问题,对社会的认识更加清晰。不管在实践过程中遇到挫折还是成功,对他们都是一种收获,明确了优势同时也发现了不足之处,面对社会更加自信。

5.社会实践的开展涌现出来了一批全心奉献、乐于助人的先进青年。

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