暑假生活范文

时间:2023-03-09 02:13:04

暑假生活

暑假生活范文第1篇

短暂的暑假结束了,但它留给我们的记忆却是永远的,是精彩纷呈的。或许是快乐的旅途经历,或许是带着些许烦恼的一幕,也或许是片刻的寂寞感觉……都给我们的假期生活增添了无穷的乐趣。这次,就让我们用手中的笔,记录下你感受最深的经历,题目自拟。

【名师点拨】

一、多样生活,精心选材

说到刚刚结束的假期,一定会有许多人和事涌到你的眼前,有的使你兴奋到心跳猛然加快,有的乏味到让你只有无奈地摇头,有的令你高兴得大笑,有的使你禁不住怅然落泪……整理思绪,把你感到最有意思的两三件事先写在纸上,比较下,哪个更有写作价值?选定印象最深刻、最有意义的事来写。

二、具体刻画,分清主次

在叙事过程中往往会涉及到人物,为了突出暑假生活的意义,在略点事情起因后,便用浓重的笔墨刻画中间的过程。人物的语言、动作、神态等,要进行具体生动的描写,给人以真切感。跟中心密切相关的内容要重点写,反之,次要的则写得简单明了即可,这样才能分清主次,使整篇习作重点突出。

三、有序表达,富有新意

假期生活在写法上多用一般记叙,但因为假期事情比较“丰盛”,即使在选定事件、确定主题的情况下,也有很多材料可“收编”进来。因此,在有序地叙述主要故事的同时,可围绕主要故事,选取、组织一些相关社会生活片段,使事情更饱满,主题更鲜明突出,又能写出新感觉、新体验。

【例文引路】

过把“家长”瘾

陆雯烨

渴望长大的我很羡慕当家长,和孩子说理,头头是道;闲来读报看新闻,知识渊博;能穿锃亮的皮鞋,潇洒极了……(一组排比句道出心中渴望,满是童趣。)

这个假期,我算是过足瘾了。表妹表弟常来我家玩,爸妈要上班。这下,我可逮到机会了,家里三个人,我不就是最权威(用词精准,道出心中以往家长的形象。)的“家长”?

两个小家伙也不是省油的灯,玩起来特疯狂。就说前两天吧,商量好似的一起来了。让我这初当“家长”的人感觉有心无力的。(初次体验的真实写照,或许也正因为如此,所以才难忘。)瞧,他们把玩具堆满地,都没地方落脚了。我轻声对表弟说:“小弟,把一旁的积木收起来。”哪知他玩着模型汽车,头也不抬,嘴里嘀咕:“我正玩着呢,让小妹收。”

那哪成!我摆出一副“家长”样,一脸严肃地问:“小妹怎么叫你?”“哥哥呀!”他不假思索地回答。“那哥哥是不是该疼爱小妹呢?”“疼爱是什么?”小家伙还挺好学,终于正眼望着我了。呵呵,当“家长”的怎么可能回答不出小孩提问?我一本正经道:“就是爱护。妹妹年纪比你小,你该照顾她,让着她点。有好吃的先给她尝,她不会玩的游戏你教,她摔倒了你……”“疼爱这么长!”表弟打断我。抱洋娃娃的小妹也来了兴趣,凑过脑袋问我:“表姐,你也比我大,好吃的也会给我?”这一问,把我给问乐了。(传神记录下三人间的对话,同时向读者展现“我”当家长的真实模样。)一个“家长”,两个小淘气,就这么问答了老半天,把我累得够戗,又急又热,头上直冒汗。不过,这还是“小菜一碟”,三人的中饭才是我当“家长”的最大难题。知道最终我的办法是什么吗?三碗泡面!哈哈,没办法的办法。(孩童的天真自然流露。)

看来,我这个“家长”还需要时间锻炼。这把“家长”瘾让我明白:当个好家长不简单!(难忘的经历,真切的感受。)假期不短,幸好两个小家伙不是天天来“光顾”,不然,我非得举双手“投降”不可。

【教师评点】

每个孩子心中都有一个渴望长大的梦,于是自然就有了“当家长”这事。有序写了“弄乱玩具”“严肃说教”“解决中餐”这生动的一幕幕,重点突出,详略分明。真实地记录下人物的语言、神态等,读来令人忍俊不禁的同时,也让人颇有同感:当家长难!

【同伴唧喳】

吴钰磊:哈!多有趣的暑假经历呀!两个小家伙还真够逗的,不过,我觉得小作者更有趣,能对他们进行“像模像样”的谈话教育。写得很真实。

白月:我喜欢她习作开头的排比句,每个孩子都渴望长大,我也不例外,读着那字字句句,我特别有同感。

季丹婷:而我,似乎更佩服她的语言表达能力,尤其是重点段落中,很多优美的四字词语,如“不假思索”“一本正经”等,平日勤于积累,写作时能够灵活运用,这点很值得我学习!

顾老师:你们都有一双智慧的眼睛, 能从同伴的习作中发现闪光点,并能取长补短,不断学习,共同进步。

品西塘

常熟市赵市中心小学 温一安

旅游的好时机又到了,目标锁定西塘。西塘游不仅让我领略了西塘优美的景色,也让我感受到了一个古镇的特色。(开头直抒游后感受,令人期待。)

走进西塘,信步而行,穿过几座桥梁之后,我便见到了别样的景致。一条小河绵延流向远方,河上有一些小船在飘荡,船尾划出一条长长的水波。船儿随着水波的流动,渐行渐远,带给我的却是无限的遐想。(情景交融,倍感真切。)我收回目光,惊讶地发现桥上行人穿梭往来,无一不是喜笑颜开。真想体验一把,坐上这小船,穿梭于这一座座小桥之间,边听着船娘讲关于西塘古老传说,边欣赏沿河的美景,多令人陶醉呀!

此刻,我已经站在了桥顶,无限风光尽收眼底。岸边景物倒映在水里,犹如在水面勾勒的一幅画卷,让人惊叹。稍一抬头,看到河两旁一排排大树,高大挺拔,像伟岸的士兵保卫着小镇。(优美的比喻句,足见岸边景色之美,河边柳树的高大挺拔。)目光游移,错落有致的房屋进入眼帘,它们一半在陆地,一半在水中。

西塘不仅有迷人的景色,还有很多特色小吃。(过渡自然,读来顺畅。)每条街上,都有小笼包、粽子、面……香味交织在一起,让游人垂涎欲滴。

夕阳西下,烟雨长廊的小红灯笼全亮了,更为西塘的夜景增添了一份朦胧之美。(略点西塘夜景,让人感觉意犹未尽。)赏不完西塘美景,说不够喜爱古镇西塘情。

【教师评点】

暑假生活范文第2篇

在教师的组织与带领下,学生们在观看精彩的马戏演出。很多地方的游乐场和影院为暑期的学生演出多场,剧院专门为学生打造了“奇妙世界之返老还童”,展现出惟妙惟肖的现代情景马戏舞台剧。多个夏令营活动组织学生参观红色影视基地。这一活动融影视拍摄、红色旅游和爱国主义教育为一体。

眼下正值“三夏”时节,很多来自农村的学生在完成暑假作业的同时帮助家人做些力所能及的家务和农活,在劳动中体会父母的艰辛,丰富自己的暑假生活。部分地区将民间流传的文化艺术引进校园,暑期聘请民间武术教练辅导学生。

链 接 现在越来越多的人开始关注外来务工人员的孩子们。暑假期间,许多大城市的相关政府和部门聘请专业老师,开设了舞蹈、书法、体育等外来务工人员子女暑期兴趣班,免费招收外地务工人员的子女,既丰富了孩子们的暑期生活,也为他们的父母解除了后顾之忧。

爸爸妈妈,我的假期让我做主!小朋友们,把你们的暑假计划写下来吧!

美国的暑假从6月中旬,一直到8月底、9月初。按照美国法律,家长不得把 12 岁以内的儿童独自留在家中,以避免各种意外伤害,否则就触犯了法律,通常第一次会被警告,第二次则有可能受到失去半年以上对孩子的监护权。学校不开门,如何照看这些孩子就成了社会和家长最关心的问题。我们来看看他们的多彩暑假生活吧!

在美国的不少社区,一到暑假,各种小学生日托班就如同雨后春笋般出现,多是为小学生白天寻找一个安全可靠、有成人照顾的活动场所。各个州都有假期日托班,20 多名小学生在老师的带领下,看书、画画、看电视、做游戏,大家嘻嘻哈哈,十分热闹。

暑期夏令营有社区组织的,教会组织的,动物园,芭蕾学校,游泳馆,博物馆等组织。

普通美国家庭夏天都有一到两周的家庭出游,或远或近。

妈妈们商量:今天我的孩子到你家玩,明天你的孩子到我家,孩子们可开心了。家长们有时候也一起吃午餐,或者来访的孩子妈妈休息一日,出门做些自己的事情。

户外活动项目很多,孩子们可以游泳,骑车,观察昆虫。

暑假生活范文第3篇

暑假,你都做了哪些事呢?不妨写一篇作文和大家分享一下吧。要求:自拟题目,条理清晰,语言通顺,不少于400字。

【写作指导】

写作时要注意三点:1.选材新鲜。“新”是作文的制胜法宝,选材新鲜可以避免文章内容乏味,吸引读者。怎样才能出新呢?比如吃饭、睡觉这样的事,虽然你每天都在做,但是其他人也没有饿着、困着,不吃饭、不睡觉。但是如果写吃了新鲜、奇特的食物,或者食物虽平常,但有着令你感动、感怀的故事,则有新鲜感。须注意的是,“新”要以事实为基础,不能天马行空,胡编乱造。2.以小见大。主题不可贪大,大了很难把握,会显得空洞,小认识、小见解一样能给人以启发和思考。3.内容饱满。此题适合写记叙文,在有序地叙述主要故事的同时,要注意进行描写、抒情和议论,这样可以使故事更加饱满,主题更加鲜明突出。

【佳作展示】

渔 趣

海门市四甲中心小学五年级 姜梦婷

暑假的一天,难得休息的爸爸要带我去钓鱼,我高兴得搂着爸爸又亲又抱。

我麻利地找出鱼竿鱼篓,爸爸在一家渔具店买了一些蚯蚓。万事俱备,我们兴致勃勃地来到河边,选了块有树荫的大石头坐下。爸爸挂好线,上好鱼饵,鱼线在空中划了一道优美的弧线后,在河心“安营扎寨”。爸爸示意我安静,然后一动不动地注视着浮漂。不一会儿,浮漂一头向下轻轻一沉,爸爸的表情发生了微妙的变化,但还是一动不动。我正在纳闷时,爸爸以迅雷不及掩耳之势猛地提起鱼竿。“呀,一条大鲫鱼!”我禁不住欢呼起来。鲫鱼在空中甩着尾巴,银色的鱼鳞在阳光下无比耀眼。我准备把鱼取下来,可它滑溜溜的,加之拼命挣扎,逃脱了我的“魔掌”,还溅我满脸水花。它在草地上拼命挣扎,眼看就要蹦到河里去了,我急了,“哪里逃!”双手一按,制服了它,可我却摔了个嘴啃泥。

爸爸看着我的狼狈样笑得前仰后合,递过鱼竿,说:“你钓吧。”我学着爸爸的样子甩出鱼线,河面上微波荡漾,看得我眼晕。半小时过去了,没有一点儿动静,我气得扔掉鱼竿一屁股坐在石头上。爸爸说:“钓鱼要有耐心。”于是,我又拿起鱼竿目不转睛地注视着浮漂。过了一会儿,浮漂动了一下,我暗喜:“鱼儿上钩了!”我连忙提起鱼竿,是一条小鲫鱼!虽然很小,但毕竟是我的第一个战利品,我禁不住抓着它亲了一口。

夕阳西下,我和爸爸背着鱼篓满载而归,鱼儿扑腾着,我的心随之跳跃着。钓鱼,真是乐趣无穷。

【点 评】

暑假生活范文第4篇

若是曾经,也许我早已勃然大怒、横眉冷斥;可如今我也算是从没有硝烟的战场上一路摸爬滚打过来的资深人士,品尝过一次次“盯死学生累死自己”的苦果后,我早已沉静下来反复思索,并形成了一套拒绝类似“杯具”的方案。

一、纸条代言,自查病症

我耐心地辅导他们几个完成作业后,和善地发下几张精致的小纸条,笑容如春风拂面:“请你们想一想,同样的作业自己为什么会做得特别慢呢?原因不用写很多,三个就够了。”和所有动作慢的学生一样,他们原本已经准备好了面对我的暴风骤雨,不料却迎来了一场和风细雨。一怔之下,他们欣然领命,拿起笔,在小纸条上认真地写了起来。

让小纸条代言,持续了一周。每一次,我都会让动作最慢的三至五名学生分析一下本次作业动作慢的原因。我把这些小纸条上的内容输入电脑,整理了一下,去掉重复的,发现学生动作慢的原因可以归结为五条:做作业时会思想开小差,做小动作、讲话等;基础较差,难一点的题目不会做;前一天的作业错题较多,需要订正的内容比其他同学多;容易写错字,用透明胶带时不顺手,不是粘不掉,就是粘破;字迹潦草,重做。

二、“逗拍”造势,团队帮扶

找到原因后,我专门找这几人开了个短会,问他们自己对于作业慢怎么看。他们都表示自己也不想这么慢,毕竟看着作业做完的同学在外面自由活动谁不羡慕。我一边听,一边录音,还给他们每个人都拍了张大头照。他们离开办公室后,我把录音剪接了一下,用他们的大头照制作成一组“逗拍”。第二周晨间谈话,我播放了“逗拍”,大家边看边笑,但当“请帮帮我”反复出现后,笑声渐渐停歇了下来,一张张小脸带上了思索的表情。

机不可失,我立刻用煽情的口吻问道:“谁不想利利索索地做好作业,痛痛快快地玩耍呢?看上去这几名同学似乎拖累了全班,但他们的内心其实更难受,他们比任何人都想摘掉‘慢太公’、‘拖拉机’的帽子。大家想不想帮助他们?”

“想!”震耳欲聋的回答,带着每个孩子责无旁贷的决心!在我煽情地引导下,学生们纷纷献计献策,最后大家一致决定以团队的方式帮助这五名学生告别拖沓行为。接下来,全班商议之后根据五名学生作业慢的主要原因建立帮扶小队,比如:书写出问题的由书写优秀的队员示范教导,自控能力不强的安排自控力强的队员监督,基础差的纳入学习能力强的小队……依此类推,充分发挥团队优势,让各小队队员用自己的优点对这几名作业慢的学生进行督促教导。

众人拾柴火焰高,没多久各小队就有的放矢地提出改善拖沓行为的策略。

原因:小旭上课容易分心,做作业时发呆。

对策:提前预习,课堂学会做笔记,安排有责任心的同桌上课时提醒。

原因:小袁书写习惯很差,笔画扭曲,卷面模糊,重做的概率很高。

对策:练字,改变书写习惯。

原因:小沫记性差,听写、默写错误多,抄写多。

对策:制作卡片,队员们随时抽查,强化记忆;对于没有把握的提前抄写。

原因:小田爱讲话,喜欢管闲事,耽误做作业。

对策:在课桌上贴小字条“闭嘴”自我提醒,队员轮流监督,提醒。

原因:小叶基础差,不会做的题目多。

对策:多备一本作业本,提前熟悉题目,及时提出自己不懂的问题向队员或老师求解。

三、标签效应,印象管理

美国心理学家贝科尔认为:“人们一旦被贴上某种标签,就会成为标签所标定的人。”第二次世界大战期间,美国心理学家在招募的一批行为不良、纪律散漫、不听指挥的新士兵中做了如下实验:让他们每人每月向家人写一封说自己在前线如何遵守纪律、听从指挥、奋勇杀敌、立功受奖等内容的信。结果,半年后这些士兵发生了很大的变化,他们真的像信上所说的那样去努力了。

这几名拖沓的学生由于长期处于落后状态,学习自信心和学习兴趣相对来说比较匮乏,“做得好是侥幸,做不好是正常的”成了他们的惯性思维。对此,我让这五名学生结合小队目标,坚持每周给自己的爸爸妈妈写一封信,信中告诉家长,自己在这一周内的各种进步:作业速度加快得到老师表扬;书写有进步,不用重做了;听课专心,题目会做了;第一次在课堂上向老师提出不懂的问题;课间在同学的帮助下及时完成了作业并且得到优秀等等。每一封信都有队员们的签字和评价。如此不间断地“优点轰炸”形成正向标签,激励五名学生对自己做出印象管理,使自己的行为与所贴的标签内容相一致。还别说,这一招还真管用。小袁同学原来写字乱七八糟龙飞凤舞,为了证明自己信中所说的“书写有了很大的进步”,他每次给妈妈写信时都特别“做筋骨”,笔画有力,字体也方正了不少,真的“有了很大的进步”。还有小叶,尽管基础还是薄弱,但在课堂中的小队讨论时,能主动参与到讨论中去,提出一些问题,虽然有时问题有些不着边际,但团队成员们为了鼓励她,总是不厌其烦地帮助解答。小叶做作业时错误还是多,但是她学会了勇敢去面对,不再和以前一样放弃,而是继续进行钻研,或与同学讨论,直到把难题攻克。一段时间下来,小叶在做作业时明显有了信心。

四、个别教育,传授秘笈

标签效应加上团队督促,五名学生的学习行为得到有效改进,学习态度明显改善,他们开始有意识地控制自己散漫、拖拉的行为,时间观念逐渐增强,做作业时也有了一定的紧迫感和计划性,基本上不用催促,他们就会主动地做作业,有时候还能利用下课时间提前做一部分作业,不过碰到难题,他们还是不可避免地落于人后。对此,我请各科任老师共同协助,抽空对这五名学生进行个别教育,作业布置也体现适度的倾向性。

平时谈话时,我有意无意地“泄密”:“知道武侠片中那些武功盖世的大侠为什么比其他人厉害吗?因为他们都有武功秘笈!郭靖有《九阴真经》,张无忌有《九阳真经》和《乾坤大挪移》……要是我们也有一本武功秘笈,速度一定能提高!”去哪儿找秘笈呢?我发动班上的优秀生根据自己的强项为这五名队员量身定做了各类“秘笈”:如《××自创练字本》集合了班上书写优秀学生的书写范例,供写字差的队员每天参照练习;《××独创纠错本》收集了每次作业的错题,由班上的学霸进行帮教解答,集中攻克错题类型,达到强化这一知识点的目的;《课堂实用笔记》是组长们将自己的笔记分条整理后汇集而成,用于做作业时查询资料;《过目不忘记忆本》摘录了文中的优美句段,队员们时不时拿出来一起朗诵一下,协助背诵困难户增强记忆……小葛是一位优生,帮扶背诵的时候,她会主动教授方法,或划出关键词,或找句子规律,或分片段。两人还时常放开嗓门进行背诵比赛……榜样引领,模仿跟进,通过一对一的辅导,汲取班级优生的长处,来弥补这几名作业拖拉者的短处,帮助他们摆脱在学习上“无助”的困境。

五、Q群联盟,铁壁合围

经过一段时间的观察,我发现,这几个学生意志的自制性品质相对班内其他学生的发展显得滞后,校内由于师生督促严格,他们在完成作业时还能抵抗各种诱惑和影响,达成团队预设目标。但是一回家,他们的老毛病又会发作,影响他们的进步。为了避免“5≤2”的情况出现,我建议家长们根据团队成员建立“子Q群”,以便随时交流孩子的作业完成情况。家长们对此特别赞同,“子Q群”一经建立,效果立竿见影。首先,难题不怕了,“子Q群”给了大家一个互帮互助的平台,家长们碰到自己解决不了的难题,用手机一拍,往“子Q群”上一放,很快就有了回应。如果大家都解决不了,“子Q群”的群主也不会坐以待毙,马上在Q群里向其他团队的家长或学科老师求助。其次,书写作业有了比较,家长们把孩子的作业拍下来,放到“子Q群”,家长们共同打出等级,C等字体的家长会及时督促自己孩子参照A等的作业再做一份,确保家庭作业质量过关。另外,小队假期作业得到了保障,需要拍摄的照片,收集的资料,撰写的作文等等,在群主的催促下,很快就能到位。这么一来,周一再也不会成为这几个孩子恶补作业的灾难日了。Q群联盟,铁壁合围之下,家庭作业不仅不会再拖累学生,造成学习进程中的反复现象,反而成了一种助力,对孩子的学习进行查漏补缺,使他们在学校里学习更轻松,更自信。

六、荣誉门票,正向强化

行为主义理论提出,当个体做出某一行为时,强化刺激可以使这一行为发生的概率增加。怎样的刺激才能令学生心动呢?我想到了期末学校的各项荣誉评比,决定改变这五名学生“与期末荣誉评比无关”的观念,给他们设置通往这些荣誉称号的阶梯。为此,我设计了“按时完成作业”门票、“专心听讲”门票、“用心作业”门票等等,鼓励学生努力攻克自己作业慢的缺点,每个月末结合由团队积分得到的表扬信与队员、家长、学科老师的评价,决定是否奖励特色门票。一旦获得了这张通行证,就可以在期末学校评比“三好学生”、“美德少年”、“单项积极分子”等荣誉时填写自荐表格。门票的优点之一是,五名学生在一学期中,至少有四次争取门票的机会,先做到的先得,没有做到的继续努力,直到得到为止,如此一来,孩子们不会互相对立,每个人都只想如何针对自己的弱点摆脱拖沓行为。学生们还可以争取多张门票,门票越多,期末的荣誉称号也会越高,如一张门票通往期末校“进步学生”,两张通往“单项积极分子”,依次类推,最高的通往“实验一星”。荣誉门票的设置,把期末荣誉评比这一大目标变成了无数个子目标,学生可以通过平时的努力一点点把梦想变成现实,期末的最高荣誉评比不再遥不可及,它的“近在咫尺”使学生形成了一个较持久的学习目标和动力,激励他们不断前进。从每周的表扬信到门票,五名学生都觉得一切皆有可能,当他们盘点手中的表扬信时,仿佛能见到门票正在向他们招手。学生小田说:“现在我每天都很有动力,因为只要再有一张表扬信,我也可以有门票了。如果我再多几张,说不定这学期我也能评‘三好学生’了。”荣誉门票的正强化作用,给了学生们愉快和满足,从而逐步形成内在的自我强化。

《论语・里仁》中指出,以约失之者鲜矣!若仅从行动上去改变五名学生长久的不良习惯,最终只是治标不治本。只有收敛自己的心绪,约束自己的言行,每件事都从念头开始,严守规矩,才能改变自我。为此,我通过纸条代言、“逗拍”造势、“标签效应”引导学生“内束其心”,借助个别教育、群Q联盟、门票激励帮助学生“外束其身”,“内引外联”强化外部干预和提升内部效能感,达到了改善拖沓行为的目的。

暑假生活范文第5篇

【作文欢乐行】

暑假生活真是丰富多彩,你可能浏览了风景名胜,可能参加了有意义的活动,也可能帮助父母做了力所能及的事。先说一说,再写一写,注意写出自己的感受。

【写作斑马线】

选好材料,选好角度,按照一定的顺序,有条理、有重点地进行书面表达。

【审题小橘灯】

本次写作的范围比较宽,可以写游记,可以写活动,也可以记事。重点和难点是如何写出自己的感受。

【下笔闯迷宫】

首先请同学们跟王老师一起明确一个概念:“暑假生活”和“暑假里的一件事”是有区别的。“暑假生活”指的是暑假里从事的活动,包括有计划进行的一些有意义的、有趣的、特别的活动,比如旅游、游戏、比赛,也包括暑假里偶然发生的事情,范围会更广些。

第一关:忆一忆——我的生活我来说

将近两个月的暑假,同学们是怎么度过的呢?请用一个词来概括一下总体感受,并写在草稿纸上。如:精彩、无聊、有趣、快乐、倒霉、痛苦……

可能有的同学会感到疑惑:王老师不是说暑假生活丰富多彩吗?难道无聊、倒霉、痛苦也算吗?是的,真实的生活就是这样,不光有欢乐和幸福,也有苦闷和烦恼。生活就像一条河,既有激流奔涌的时候,也有风平浪静的时候;生活又像一首乐曲,既有激昂的高潮,也有舒缓的乐章。正因为生活的内容是多样的,才有了丰富的人生。如果生活中只有快乐和精彩,那你也会感到很单调的。

也许有的同学写下的是一个词,也有的同学写下了几个词。没关系。毕竟是两个月的时间,肯定会有很多感受想表达。

那么,现在,请你以刚才写下的词为中心,再仔细地回忆一下,是什么事让你觉得精彩、无聊或是快乐、痛苦呢?把你回忆的内容和同学交流一下。

看看这几个同学是怎么说的吧:

这个暑假,我们全家来到了北京,送姐姐上大学。在北京的4天时间,我特别开心。

暑假,我回到了农村老家。爸爸每天一大早就去农田里干活,我看着他那么辛苦,决定帮帮爸爸。

我是个胆小的女孩子,什么狗啊,猫啊,我一见了就害怕。可是很不幸的,暑假里,竟然被一只兔子追得狼狈不堪,想起来都脸红。

第二关:选一选——我的习作我做主

两个月的时间不算短,经历的事情也一定不少。怎么从繁杂的内容中选择出适合写作的材料呢?王老师告诉大家一个小窍门——把你能想到的事情在头脑中形成画面,逐渐放大,让整个过程清晰起来,并像放电影一样在脑海里放映一遍。能想到几个内容,就放几场“电影”。比较一下,情节最完整、画面最清晰、感受最真切的那场“电影”,就是你记忆最深刻、最有感触的内容,就选择这个来写。

第三关:写一写——我的习作写我心

写“生活”,最重要的是真实——叙述的内容是真实的,表达的感受是真实的,是什么样的,就写什么样的;是什么感受,就表达什么感受。既不胡编乱造,也不虚情假意。

有的同学说:有趣的事情写起来要容易些,如果是觉得无聊呢?那怎么写?请大家看下面的作文片断,相信你一定会受到启发的。

这个假期真无聊透顶!爸爸妈妈每天上班,邻居小伙伴儿妞妞去了乡下奶奶家,我每天除了写作业,就是看电视,真没劲啊!

这天上午,我早早地就完成了当天的作业。坐在书桌前发了好久的呆。干点什么好呢?我茫然地朝房间四处看。唉!一张单人床,床单上的喜洋洋不知道什么事那么兴高采烈。书橱里的书,早就翻烂了,没什么新鲜的。衣柜……咦,衣柜门上的穿衣镜里映出我来。我朝镜子挤挤眼,镜子里的我也冲我挤眼;我皱皱鼻,她也皱皱鼻;我瞪了她一眼,她也狠狠地瞪我。哈哈哈哈!太有意思了。我站起身来,在镜子前摆起了各种POSS……

怎么样?这段无聊时光写得真实、生动吧?只要你是个留心生活的人,是个敏于生活的人,你的生活一定都能印在你脑子里。你只需要忠实于你的生活、你的心,把你放映出来的那场“电影”写清楚,把你要表达的感受写明白就可以了。

这篇作文,有两种写法:一种是具体地写一项暑假生活,另一种是从不同角度选择几个内容来反映假期生活丰富多彩。有个同学以《暑假生活,五味杂陈》为题,写了跳拉丁舞的酸、游泳的甜、学素描的苦和写作业的辣。这样构思,表达的感受更丰富些。

【写作禁行区】

暑假生活范文第6篇

暑假生活即将来临,相信每一位同学都希望度过一个快乐充实的假期;相信和以往一样,你的心里又有了许多美好的计划,将每一个日子计划得满满当当。暑假里,我们可以有充裕的时间做自己喜欢的事:读书、旅行、与同学相约活动,尽情享受假日的轻松和快乐。来,让我们这样来渡过今年这个暑假:

暑假是学期生活的延续,是学习的加油站。首先,为一个学期的学习、生活做一个总结,做到查漏补缺。接着,写一份暑期计划,要科学安排好每天的作息时间。凡事预则立,不预则废,有了一份适合自己的计划,你就会成为时间的主人;最后,按自己的计划认真完成假期作业。

暑假里可以与父母朝夕相伴,见到父母那忙碌的身影,你是否会感到心疼?我们承载了父母太多的爱与辛劳,请把感恩放在心中,用行动表达爱意。替父母做饭、洗碗、洗衣、叠被,培养生活自理能力,不挑吃穿,不乱花钱,不盲目攀比,有空时和父母坐下来聊聊天。在这个假期,让感恩充盈内心,举手投足间,会发现,自己长大了!

读几本好书,让心灵徜徉其间;看几部好电影,心情瞬间放松;听到久违的音乐,烦恼随之消逝;或是和其他的同学一起,组织一次为社区或是为邻居有意义的劳动。

同学们,暑期我们有太多的设想与计划,我们有太多的欣喜与希望。可是,这一切,都是建立在安全的基础上的。在假期中,我们每一个同学都必须提高安全意识、防范意识,学会自我保护。

1、不参与、迷信活动;不进网吧、电子游戏机室、录像室;不看不健康的书刊。

2、注意游泳安全,坚决不到没有安全保障的池塘、河流、水库等水边玩耍、水中游泳。没有家长陪伴,没有救生员保护,坚决不下水游泳。发现有人溺水,要帮助呼救。

3、注意电器、煤气使用安全,防止发生触电、火灾事故。

5、注意交通安全,不要乱穿马路,不要在公路上玩耍,不单独骑自行车外出。

希望同学们充分利用暑假时间,走进社会大课堂,参与社会实践,过一个有意义、安全、快乐、富有收获的假期。

暑假生活范文第7篇

暑假生活感想

“光阴似箭,岁月如梭’’暑假的快乐生活总是迈着无声无息的脚步渐渐远去了!那段快乐时光已成为永久的回忆,闲暇之时,回想起那记忆犹新的一幕幕,总是忍不住笑起来.笑那无故的开心,笑那无聊的举动……

暑假的每一天都开心地不可言喻,那种兴奋与激动不是一片刻的流动,而是永久的存留.每天早上惊醒我的不是刺耳的闹钟声,不是妈妈的催促声,那明媚的阳光充当了这一切.这样的早上,使我心情愉快;这样的早上,使我做事自觉;这样的早上,使我听话伶俐.我相信,这是我睡得最舒适的一夜.精神好了!做事自然也就专心了,那样比平时的效率将会高出许多.

这样的假期我们依然懂得如何充实自己,让每一天都不亚于学校生活的收获与快乐.相信这样可以使暑假五彩缤纷,甚至学到课堂上学不到的东西.自顾自玩耍,不用担心父母责骂,但仍会照顾自己,这是自立;自顾自学习,不用父母提醒,这是自学.我们懂得的这一切是大自然的第一堂课.

漫长的暑假给我带来了无限的快乐与轻松,幸福的太阳照射着我们每一个快乐的人。就这样快乐又像梦游般似的暑假,让快乐与轻松流遍每一天.相信这一段时间的休息,可以使我们以更好的状态进入学习.

暑假生活范文第8篇

暑假生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜,可能参加了有意义的活动,也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢?先说一说,再写一写,注意写出自己的感受和体会。

【习作指导】

老师:孩子们,丰富多彩的暑假生活刚刚过去,在这60多个日日夜夜中,一定珍藏着你们许多说不完、道不尽的故事,要是能把这些美好的回忆写下来,那可是一件非常有意义的事情!这次习作就让我们一起写一写自己的暑假生活吧!现在让我们回到那快乐的暑假,细细回味一下,在你的暑假生活中都发生了哪些有意义的事情。

小丫:我是学校舞蹈队的一员。今年暑假,姑姑把小表妹送到我家,要我教她跳舞。在当“小老师”的过程中发生了许多有趣的事情。

毛豆:我和爸爸妈妈已经有六年多的时间没回到安徽老家了。今年暑假,我们终于回到了老家。在享受着与亲人团聚的快乐的同时,我也发现家乡变得美丽,变得富饶了。这使我感到非常高兴。

小丫:暑假里的一天,我参观了家乡的国家AAAA级旅游区——安溪清水岩,那里巍峨宏伟的楼阁殿宇,秀丽神奇的山光水色给我留下深刻的印象。

毛豆:……

老师:说到暑假生活,同学们想说的话还真多!的确,在我们的暑假生活中发生过许多事情。它或许是一次采访,或许是一次参观,或许是一次发现,或许是一次劳动……这么多的事情,我们到底写什么呢?习作前,同学们要仔细回忆一下自己的暑假生活,把自己印象深刻的事情一一罗列下来,然后进行一番比较,想一想,写哪件事最有意义,从而确定好习作对象。确定好习作对象,同学们说说怎样才能把这次习作写好呢?

小丫:要写好这次习作,首先要注意把内容写具体,把事情的经过说清楚。如写自己学习游泳的经历,就要注意把学习游泳的经过写具体,讲清自己在学习游泳时怎样想,怎样做,怎样说,特别应注意写好在学习游泳的过程中自己遇到什么困难,是怎样克服的,在这其中要特别注意把自己是怎样训练使身子浮在水面,并能在水面前进的这一重点内容写具体些。这样,才能让别人读了你的文章马上就能明白你是怎样学会游泳的。

毛豆:为了把内容写具体,习作时可运用本组所学到的表达方法进行细致的描写。如《草虫的村落》一文,作者充分发挥丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法,将草虫世界生动地展现在大家面前。

老师:说得很好!只有把内容写具体,别人读了你的文章才能知道事情的前因后果,才会产生身临其境的感觉。在把内容写具体的同时,习作中还要注意什么?

小丫:还要注意写出自己的感受和体会。以学习游泳这件事为例,习作时还要注意把对感受的描写贯穿于学习游泳的全过程,如在学习游泳前自己怎样想,在学习游泳的过程中遇到困难时怎样想,学会游泳后自己的心情又是怎样的。

毛豆:我非常赞成小丫的说法,但我想提醒大家注意的是在写感受时要做到真实,当时怎样想就怎样写,不说假话、大话、套话,这样才能感染人。

老师:有道理!有了这样的思考,老师相信同学们一定能写出内容具体,感情真实的文章来。同学们在写完习作后,要再认真读读习作,对写得不够好的地方再改一改。

暑假生活范文第9篇

我在暑假期间写暑假作业,看书,我大约四点会去益新工商玩,和我的两个妹妹去,我们都会发现很多颜色的玫瑰花和一些我不知道的花.星期二或星期四 或星期六,我和家人都会去逛夜市,有时候我和家人去全买买东西,里面有好多故事书,星座书,,,,,也有很多食物,生活用品,都看得我眼花潦乱.我也去了嘉义探望我奶奶,我奶奶原本就住在乌麻村,奶奶常喝饮料,有一天,奶奶突然喊痛,我爷爷赶快打电话给爸爸,爸爸赶紧载奶奶去云林医院,住了好几个礼拜,可是病情反而没好转,所以就转院,转到嘉义的朴子医院.我妈妈说:「不要像奶奶一样常喝饮料,要多喝开水.」

国历7月24日,我到学校去替跳鼓阵,一直到7月27日去斗六表演.8月19,20,21日我也到学校练习,准备在7月22日到虎尾表演.

快开学了,我开始有点想念学校的生活,我原本还有两页才写完,一大早,我和妈妈,妹妹,弟弟,去摘叶子,终於在最后一天写完了.

这个暑假我过得非常充实,也获得很多知识,所以,这个暑假我过得非常好.快开学了,我要收起心,过新的生活.

暑假生活(江晨)

小学生活十分漫长,有上学,寒假和暑假,其中,太阳高挂在天空,散发出阳光的那两个月,就是「暑假生活」.

在一个漫长的暑假,有时候的我在家写作业,玩电脑或是和家人到野外踏踏青,都是暑假生活中常做的事情.

想起那天,妈妈买了一双羽毛球拍后,就说要和我切磋一下彼此的实力,当时我恭敬不如从命,二话不说,马上接受了,不久,便展开一场激烈的龙争虎斗,比赛过程中,双方互不想让,结果体力较好的我,终究赢得了比赛.

记得有一次,我们去台北姑姑家玩,台北姑姑就待我们到世界最大的一零一大楼.在到大楼的途中,我兴奋极了,因为平常只能在电视看到的,如今他就即将要散发出耀眼的光芒;到了大楼前面,才发觉它的雄伟,我的渺小,进到里面,我一直在想,没想到身为土包子的我,竟然也有机会站在大楼里,真高兴!

三天两夜的台北「不夜城」的生活,让我,家人和亲戚,有一个共同的回忆,回到家门口,我还是惦念不忘那儿的雄伟与壮观.

暑假结束了,了结两个月轻松的生活和暑假的欢笑,虽然如此,但是那美丽的回忆却没有就此消失,反而永藏心底,并在那心中深深的烙印下来.

多彩的暑假生活

今年的暑假,过得既轻松又愉快,还很有意义,是属于我自己的暑假.你们瞧:

刚放假,爸爸就带我去了横店影视城,我们游玩了江南水乡,明清宫苑,清明上河图等景点,我还穿上小格格的服饰拍了照,这儿别有一番农村风味和山城气息呢,游完了影视城,我真正体会到了祖国大好河山的壮丽.7月13日至 15日,我去参加了"勇敢者夏令营",这次夏令营不仅让我增长了知识,锻炼了胆量,更是让我学会了自己照顾自己,懂得了如何跟同学们相处融洽,配合默契.8月中旬,我又到四明山森林公园观光了一番,领略了青山绿水的风光,享受了秋天般的凉爽.

游览祖国的大好河山给我的暑假生活增添了几分精彩,而学习和运动也让我的暑假充满快乐与活力.我每个星期天上午都去剑桥少儿英语培训班学习,这样既培养了我学英语的兴趣,又提高了我的英语水平.我还坚持天天练习电子琴,让我高兴的是,在8月13日的四级考试中,我顺利地通过了.真是"一分耕耘,一分收获"啊!7月17日至31日,我参加了游泳的培训,在学游泳中我体会到了"我锻炼,我快乐"的滋味.为了增强我的体质,每天晚饭后,我和爸爸或打羽毛球或跑步或到小区健身场所活动.暑假里,学习和锻炼的收获可真不小呀!

这就是我今年的暑假生活,一个多彩又有意义的暑假,而我更希望以后的寒暑假都能这样,让我们小学生真切感受到"减负"后带来的快乐.

我的暑假生活

今年暑假督开始时,我的心里实在有够欢喜.我计画就济的代志,我想今年的暑假一定袂使白白呼伊过去,所以我计画要去台北找表兄,请表兄娶我去淡水佚乐,因为社会课本面顶有介绍,淡水是一个真水的所在.伊的日落,伊的鱼丸,还搁有红毛城,我陇想要去.我还计画要好好来写我的暑假作业,袂使将顶学期所学的放袂记;另外,我也想要去庄脚陪阿嬷,我实在就想伊ㄝ!

暑假时,我真正按照我的计画进行,尚难忘的是在阿嬷因兜那段日子.每工下甫陪阿嬷做运动,运动了后,阿嬷就会娶我去甲厝边隔壁的阿婆仔开讲,因一爿讲话,一爿用葵扇??风,搁会使赶蚊仔,实在真好使!

隔壁有一个小朋友阿强,伊甲我差不多平大,伊每工拢要晒土豆,,晒了后搁要将土豆用车箕倒在布袋内底.每一摆伊总是将土豆落甲规土脚,这时我就笑伊实在有够顸颟,阿嬷听了后,就笑笑对我讲:「你真正是看人担粽毋知重,还嫌人姿势丑」,我听无阿嬷在讲什 阿嬷讲听无袂要紧,暝仔载你就知罗!

隔工,阿嬷搁娶我去阿强因兜,看因按怎晒土豆,阿嬷对阿强讲:「今仔日你别做,呼阮孙来替你做一工.」所以我信心十足开始做.啊!实在真漏气!看伊在做明明真简单,哪会家己做是这?困难,掉在土脚的比布袋内底的还卡多.这时,我才知影阿嬷的话是什?意思.

暑假生活范文第10篇

“从今天开始放假了。”老师话音刚落,同学们便欢呼起来:“放假了!放假了。”老师还说了些什么,没有谁听清了。大伙像放飞的小鸟,摆脱了书本的束缚。一拥而出,奔向回家的路。

走出教室,我深呼了一口气。我觉得自己犹如一只单色的氢气球,上学的日子里,老师紧紧的牵着我。放假了,老师放松了手中的线,让我飞向我梦想的地方。

放假的感觉真好。早上睡到十点多才睁开惺忪的睡眼。不紧不慢地穿着衣服,不用在担心爸妈的催促。细细地品味那武汉的风味小吃。空调吹来的凉风令我不由得想到同学。他们一定和我一样此时都在家享受着空调所带来的清凉。

放假的感觉真好。抱上一本闲书故意地从爸妈面前走过。他们的脸上挂着笑,似乎原来所反对的闲书,此时再看起来已经不闲了。

痛苦章

好日子似乎永远都是那么地短暂。对于明年即将成为毕业生的我,这样的好日子就更加的短暂了。

为了让我在最后一年里,成绩能有突飞猛进。妈妈给我订下了目标:抓紧假期的每一天。

母命难为。我的好日子迅速地终止了。每天的学习任务安排得居然比上学的时候还满。几点到几点学英语,几点到几点完成作业,几点到几点学数学,几点到几点学语文。时间经过妈妈精心的安排,居然连一点玩的时间都没有了。真烦!像这样。我的暑假生活何乐之有。

居然怀念起上学的日子来。平时,在学校只不过多一些条条款款的限制,多一些上课的疲惫,多一些作业……但用心地去体会,却可以发现同学之间的友情其实很纯洁,学习生活不仅很有规律,而且那紧张的学习、生活其实很充实。如今,我听不见悦耳的铃声,看不见同学们欢快的身影,只听得见妈妈无休止的唠叨,只看得见爸爸一脸的严肃。我只有满腹的无奈和无尽的烦恼。

愤怒章

在暑假里,同学们像一只无拘无束的小鸟,没有学习沉重的负担,没有母亲断续地唠叨,在属于自己的空间里自由地飞翔,到游泳池边尽情地嬉戏,任由晶莹的水珠在四处跳跃,到风景如画的东湖,体会那湖水浸湿群衫的别样风情,走进热闹的超市,品味那空调所带来的那份清凉,坐在电脑桌前,让电脑键盘在指间奏出“噼哩啪啦”的美妙乐章。而我呢?不仅被安排了令人窒息的学习任务。而且,还失去了家长原有的地位。

回想上学的日子。每天早上妈妈都会早早地起来为我端来专为我设计的营养早餐。可现在到好。肚子饿得咕咕叫,妈妈推爸爸,爸爸推妈妈。最后一致认为是我不讲道理,自己放假在家,却不让父母睡懒觉,好好休息休息。太不体谅父母的辛苦了。最后只能饿着肚子学到了中午,早饭都省了。

下午,我正在做习题。爸爸在外面喊了起来:“女儿,给我们倒杯水。”原来趁我放假在家,不必担心影响我的学习。老爸邀了一帮子同事前来“码长城”。这下好,倒上一杯水,刚想出来的答案一下子给忘记了。平时一下午可以写四个练习,现在好,一下午只能写一个。以前总是抱怨自己一人在家寂寞无聊。现在呢?热闹了,却成了服务生。

每个人在夏天就盼冬天,到了冬天就盼夏天,一开学我就盼放假,可一放假又想上学了。这个意识,在今年这个暑假特别强烈。

上一篇:热爱生活范文 下一篇:顶级生活范文