实验室安全管理范文

时间:2023-03-17 20:34:43

实验室安全管理

实验室安全管理范文第1篇

关键词:化工实验室;安全管理体系;建设

研究化工实验室是培养学生实践动手操作能力和创新思考能力的重要基地,对学生的化工知识学习和强化具有重要意义。但是,在化工实验的过程中,存在很多易燃易爆、有毒有害的化学物质,导致化工实验操作存在风险,对化工实验教学的顺利开展带来了制约。为了实现化工实验教学的稳定、有序进行,保障师生在实验操作中的安全,需要建立一种系统化预防化工实验风险的管理机制——化工实验室安全管理体系。通过该体系的建设和完善能够消除化工实验操作的安全事故风险隐患,保证师生和国家财产安全,促进化工实验的安全稳定进行。

1.化工实验室安全事故发生特点

第一,危害范围广、危害后果严重。化学实验室中有一些危险化学品,这些危险的化学品在一个狭小的空间里很容易引发各种危险。这些危险在发生之后还会引发一系列的连锁反应,对师生的人身安全造成威胁。第二,突发性、不可预测性。化工试验室是高等院校开展教学科研活动的重要场所,很多高校的化工科研工作发展处于一种初级阶段,缺乏一些潜在危险因素的预测,化学实验操作时候出现的危险事故很难被有效预测出来。第三,化工实验室环境污染严重。在没有安全事故的情况下,化工实验室内部环境容易出现污染的情况,虽然这些污染在短时间内不会对人体造成伤害,但是长期在这种环境下会引发不同程度的安全事故,比如人体病变、仪器设备或者线路出现腐蚀等引发的安全事故。

2.化工实验室操作不安全因素分析

(1)化工危险品化工实验中应用的化学物品众多,存在一些危险品,主要有易燃易爆的甲苯、乙醇、二硫化碳;易燃固体红磷、硫磺等;腐蚀性强的化学品硫酸、硝酸、盐酸等。(2)化工实验室硬件设施不完善现阶段一些化工实验室的整体规划设计不合理,化工实验室的功能分布和应用不合理,制约了化工实验操作的有效进行。化工实验室内部缺乏有条理的管理,化工实验操作设备的随意摆放和随意挪动现象严重,由此很容易引发电器短路的问题,在化工实验的时候造成不必要的财产损失。(3)化工实验室管理制度不健全现阶段国内很多高校的化工实验室管理制度比较笼统,对化工实验室的管理规范不够细致、不够全面、不够具体,制度的制定缺乏针对性,在实际化工实验教学管理中无法执行。另外,一些高校的化工实验管理职能不明确,在具体工作中存在互相推卸责任和工作任务交叉的情况,化工实验室管理工作效果不理想。(4)缺乏化工实验室安全防护技能化工实验室的教学任务繁重,学生在化工实验室进行学习操作的时候往往由于过度注重化工实验技能训练和巩固理论知识,由此忽视了对化工实验室安全防护技能的日常训练。关于化工实验室的安全知识学习也仅仅局限在如何操作灭火器,忽视了对化工实验室中其他安全事故的有效防范和处理。

3.化工实验室安全管理体系的创建

(1)加强对化工实验操作人员的安全意识建设现阶段,高校化工实验室操作人员存在不同程度的重视科学研究、轻视环境保护的思想,在化工实验的操作中甚至存在不遵守制度的现象,具体表现为在进行化工实验室消防防火演习的时候,一些教师明明听到了警报,却已然进行授课,不配合学校开展防火演习,另外,高校的化工实验室的一些工作人员,不了解常见化工物品的使用要求,导致对化工物品的错用、误用,带来了严重的后果。比如曾有化工实验室工作人员不小心将冰箱中的含苯胺溶液当作酸梅汤服用,最终导致人员中毒。出现这种安全事故的原因一般化工实验室操作人员的安全意识淡薄。为此,高校化工实验室操作人员要加强对化工实验室安全问题的重视,通过学习不断强化自己的安全意识。高校要定期组织化工实验室管理人员开展相关的培训,通过定期和不定期的考核培训,让化工实验室的管理人员掌握必要的实验室安全管理知识。不仅于此,高校还需要对化工实验室的学术开展安全培训,让学生提升自己对安全事故的处理和自我保护能力,在事故发生的时候,学生要能够采用科学合理的办法解决问题,进而实现对自身安全的维护。(2)完善化工实验安全管理制度化工实验室化学用品的分类管理需要以《化学品物质安全数据表》为依据,对待不同的化学用品分别制定对应的化学品采购、使用、废弃物收集处理等管理规范,具体包括易燃易爆品的存放管理、废弃物的存储管理、强腐蚀剂和的领用以及限制使用量、剧毒废弃化学品的收集等。通过对化学品的分类管理强化化工实验室的安全管理。根据化工试验室物品危险程度不同也可以制定不同的管理规定,比如对于易燃易爆品的使用需要佩戴相应的手套,并要保证在通风橱里进行相应的操作。对于操作危险系数较高的工作任务要至少保证有两个人同时在场,不能让一个人进行操作。另外,还要制定落实化工实验室安全责任管理制度,明确各个院系主任、领导部门的工作责任,实现化工实验室安全管理工作的层层相联。在化工实验室安全事故发生的时候,为了能够尽早处理好化工实验事故,需要有关人员制定科学合理的化工实验室安全事故应急管理机制。通过机制的健全和完善,在化学实验突发事故的时候能够及时采取科学的应对策略。(3)健全化工实验室安全硬件保障体系①建立新型化学试剂存储柜化工实验操作中国所需要的大量化学剂是化工实验室出现危险可能的重要来源,为此,化学剂怎样进行存放成为有关人员需要解决的问题,在一般情况下,化工实验室应用的试剂柜大多应用的是不通风的文件柜结构,这种结构方便各种类型试剂的分类和摆放。但化学试剂在长期的存放中会挥发出一些难闻的气味,影响了化工实验室工作人员的身体健康,为此,需要有关人员在原有不通风文件柜的基础上设计推广一种具有通风功能的抽拉式试剂柜。抽拉式试剂柜具体可以被分成三层,对化学试剂进行明确的划分,在最大程度上解决了化学试剂存放和摆放的问题,在化工实验操作的过程中保证了化工操作人员的自身安全。②建立适合生物发酵实验的水、电、气分离实验台化工实验研究中的重要设备是各种生物发酵设备,其中包括水、电、气实验设备。在化工实验操作的时候需要在全过程中提供必要的水、电、气。化工实验中通用的实验台会将水源和电源设计在同一个实验台上面,在出现冷凝水溢出问题的时候会引发短路漏点的事故,为此,在化工实验台上需要预先留好相应的气路管线通道。通过新型水电气分离化工实验台的设计,有效解决水、电、气应用操作中出现的各种矛盾问题。另外,还可以通过闭路训练冷却系统的建设节省化工实验中的水资源。③建立“悬挂式电架”在化工实验科研成果产业化要求不断提升的情况下,需要通过相应实验室的搭建为化工实验操作提供必要的实验数据支持。传统化工实验中在四面墙壁设计的电源对化工实验中部装置用电带来了不必要的麻烦,不管采用怎样的拉线方式都可能出现插线板落地、插线板串联、插线板电容量不充足等一系列安全问题。为此,在搭建化工实验室装置的同时,设计了一种专用的电架,为一些实验操作单独供电,在很大程度上避免了插线板落地现象的出现。(4)完善化工实验室安全防护技能训练通过对高校化工实验室发生的安全事故原因的分析发现,化工实验室安全事故的发生具体分为硬件原因和软件原因。这些安全事故的发生是可以通过防范措施进行控制的,或者采取有效的措施之后能够将事故带来的损失降低到最小程度。为此,在化工实验操作教学中,怎样合理控制化工事故,在化工实验操作的时候保护自己和他人的安全,从而在最大限度减少化工实验操作的损失是化工类学生学习必须掌握的技能。为此,在化工实验室的安全管理中,加强实验操作人员的安全技能教育和培训是首要工作任务。在化工实验教学中将安全防护技能培训工作融入到化学专业学生的培养目标中,具体需要做到以下几点:第一,在化工实验教学中要规范学生的实验操作,通过对化工实验操作技能的反复训练,提升化工学生较强的化工实验操作动手能力,降低化工实验操作的风险。第二,在化工实验操作的进行中,教师要不断提醒学生的不良操作习惯,向学生讲述这些不良操作习惯可能带来的严重后果。第三,定期模拟化工实验安全事故出现的场景,加强对学生的化工实验安全防护演习,增强学生化工实验操作安全必要性的切身体会。

综上所述,实现化工实验的安全管理是建设和谐化工实验的重要保障,对促进化工实验的科学发展具有重要意义。为此,需要有关实验操作管理人员在把握化工实验教学规律的基础上,提升化工实验管理人员的安全管理理念,同时还可以针对化工实验室的安全管理建立相应的奖惩制度,对在化工实验室安全管理中表现突出的集体或者个人予以适当的表彰和奖励,从而在真正意义上更好的落实化工实验安全管理制度。

作者:蒲艳玲 单位:兰州交通大学

【参考文献】

[1]邱会东,李广,王伟,龙彦辉.中美高校化学化工实验室安全管理比较[J].实验技术与管理,2014,04:203-205+209.

[2]冯寿淳.化学化工实验室安全管理与安全教育[J].实验室科学,2014,03:196-198.

[3]邵菊芳,蒋敏,孙康,王永志,刘光芬,索佳.化工类专业实验室安全管理的体系构建及对策分析[J].实验室科学,2014,03:199-200+205.

[4]李勤,史天贵,戴方震,赵显利.创建实验室安全管理体系,促进高水平研究型大学建设[J].实验技术与管理,2012,03:354-356.

实验室安全管理范文第2篇

在约克大学,针对首次进实验室人员包括学生、新进职工、访问人员均签署安全注意事项,并要求遵循其管理规定。特别是化学类实验室,新进入员必须先进行安全培训方可进入实验室区域,同时每人配备全套防护装备(包含护目镜、实验室衣服及鞋子),进实验室必须穿戴,否则不予入内。培养实验室人员的安全意识,提高安全警惕性对于实验室的安全管理至关重要。国内实验室对于安全管理也有相关规定,然而从导师到学生并没有引起足够的重视,流于表面。只要导师同意就可以进入实验室,跟着师兄师姐做实验,没有经过正规而有针对性的安全培训,缺乏必要的安全知识,为实验室的安全管理埋下隐患。另外,约克大学在安全培训的时候反复强调:如果你感觉事故局势超出你的控制能力或不知道如何处理,应迅速撤离危险区域,电话报警或求助,同时要及时通知附近的同事撤离。这样的安全教育告诉我们在力所能及的情况下保护自己及同事。而笔者曾在国内遇到学生为了掩盖自己打翻致癌液体在地面,用大量酒精清洗的,导致液体挥发更严重的事情。由此可见,安全意识的培养在面对如何处理临时突发安全事件时的重要性。

二、健全的安全制度

建立和健全有效的安全制度是实验室安全管理的保障。在组织架构方面,约克大学设有校级和系级健康安全咨询委员会,由学校各专业代表组成,完善健康与安全的相关政策;安全管理的总负责人是约克大学的1位副校长,负责制定大学健康安全管理的方针和政策;同时健康与安全咨询委员会聘用3位专家,分别负责为放射性防护、生物安全和职业健康提出建议。大学设立安全办公室,负责所有与安全相关的具体事宜。各学院领导全权负责学院及各系的工作环境及实验室的安全。各院系均聘有一位专职安全员及多位兼职安全员,协助大学安全办公室在各学院系落实相关安全管理制度。这种层层负责的制度,对于学校及实验室的安全提供了保障。在大学的整体安全框架下,结合各学院自身的实际情况制定相关安全管理条例及办法,基本上涵盖了实验室的相关安全领域:

1.消防安全,包括消防安全管理规定、消防疏散演习规定、个人紧急疏散规定,消防安全处罚条例、火灾事故条例、火灾自动报警报告等。

2.化学品安全,包括化学品实验安全评估规定,废弃物处理办法,易燃易爆危险品管理办法,危化品管理条例,通风橱的管理规定,威胁健康危险物的控制等。

3.工作场所及设备安全,包括电气安全测试,建筑物石棉安全规定,工作状态下设备使用及防护规定,仪器设备及教学设备操作规定,设备例行检查及维护规定等。

4.电离辐射安全,包括镭射安全管理,辐射防护管理,放射性废物管理规定等。

5.生物安全,包括生物安全管理规定,生态管理办法,生物/医药废弃物的处理等。

6.一般安全规定,包括健康安全手册,职业健康与安全规定,食品安全管理办法,健康和安全标识管理规定,无烟规定等。

7.意外,包括事故与意外报告流程,事故调查规定,急救处理流程等。

三、实验室安全管理更深入

1.实验室危险评估系统。建立实验室安全危险评估系统,检查实验过程中是否存在可能对人身产生伤害的可能性,从而决定规避伤害的方法。具体的安全风险评估工作由各学院指派的学生导师,行政管理者以及不同专业领域的专家做出相关评估。同时,每年年底要设计下一年的实验计划以及预计使用化学品的种类、数量等,进行安全评估。若未经过安全评估的实验是不能进行的,未申报的化学品也无法购买。国内高校及研究所对于实验计划的管理深度相对较浅,缺乏深入管理实验室的安全机制。

2.重视安全培训。安全培训向来是国外高校重视的环节。在约克大学,安全培训分为两阶段。第一阶段为广义的安全培训,由院系的安全负责人负责,主要培训内容为用电、用气、安全逃生、疏散演练等广义的培训,每个学期培训2-3次;第二阶段为实验室安全培训,由实验室安全员负责,主要针对各个实验室的安全特点,有针对性的进行培训,具体按照人数每周进行。培训结束后方可进入实验室,进行实验操作。重视和强化安全培训,是实验室安全的第一步。

3.严格安全管理的执行力。对于已经造成不良后果或者有相关安全隐患的实验室,必须彻底整改通过后方可使用,几乎不考虑实验的进程等其他因素,安全位一票否决制。笔者曾接触到一个做碳材料的实验室,因墙壁上有黑色未知不明材料沾污导致关闭一个月,采样检查结果黑色不明物质为非碳材料,然后整个实验室彻底打扫检查后开放。虽然这感觉有点吹毛求疵,但是确实是以安全为第一考量。实际上,如何提高实验室安全制度的执行力和监督力是国内高校及研究院所共同的课题,单单制定制度是远远不够的,更重要的是如何执行和落实,并且当出现与制度相悖时,则严格进行监督和追责。

四、结语

本文所述为英国约克大学实验室安全管理方面值得我们借鉴的地方,他们的安全体系能有效的运行,得益于培养安全意识、完善的安全架构、监督体系以及更深入化的实验室安全管理。实验室安全管理没有通用的模式,只有相互借鉴,取长补短,才能尽量把实验室安全隐患降低,从而有力的保障科研教学的正常进行。

实验室安全管理范文第3篇

1 生物安全实验室的概念和范畴

生物安全实验室是指在研究传染性疾病或微生物时能避免病原体对实验者、公众造成意外伤害和对环境造成污染的实验室,其中主要有:研究用实验室、动物实验室、临床检验实验室、公共卫生实验室、传染病监测实验室等。

2 实验室生物安全的目的和意义

2.1 生物安全的由来:1941年~在美国发生74例实验室相关的布氏菌感染。

1973和1978年~英国两个实验室爆发两起三例天花二代感染,由于破损皮肤接触了病毒,一例被感染的动物管理员甚至把猴B病毒传播给妻子。

2003年9月新加坡一位27岁的博士后在实验室感染了SARS病毒。等等

2.2 生物安全的目的和意义:WHO一直非常重视生物安全问题,在1983年“实验室生物安全手册”(第一版)问世,1993年WHO编写了“实验室生物安全手册”(第二版),主要针对微生物实验室的生物安全,特别对人有致病性或潜在致病性的微生物,对微生物的危险等级、实验室物理防护等级、标准实验室操作、感染性物质的处理、个人防护、生物安全柜的使用等作出了明确的规定。2004年4月实验室生物安全手册(第三版)以电子版的形式出现在WHO网页上,强调了良好的专业训练和技术能力对安全健康和实验室环境的重要性,强调了实验室工作人员对自身、同事、社会和环境应付的责任,尤其强调了在对新发现的病原体进行研究时,一定要具有高度的责任感,预先评价其危险性。

我国也制定了涉及生物安全的法律、法规、规范:

《中华人民共和国传染病防治法》全国人大

《实验室生物安全通用要求》GB19489-2004

《生物安全实验室建筑技术规范》GB50346-2004

《人间传染的病原微生物名录》2006.1.1

《可感染人类的高致病性病原微生物菌(毒)种或样本运输管理规定》2005.12.28

《传染病病人或疑似传染病病人尸体解剖查验规定》2005.4.30

《病原微生物实验室生物安全管理条例》2004.11.12

《卫生部、劳动和社会保障部关于保障接触病毒或细菌科研人员医疗服务有关问题的通知》2004.5.9

以上法律法规要求在病原微生物实验活动中以保护实验人员和公众健康为宗旨,以保护操作人员、公众、周围环境、样品的安全为目的,维护社会稳定,对我国防生物威胁和处理紧急卫生事件的建设具有现实的和深远的意义。

3 实验室的生物安全管理

3.1 微生物危害评估和实验室分类分级:依据传染性微生物治病能力的程度、传播途径、稳定性、感染剂量、操作时的浓度和规模、实验对象的来源、是否有动物实验数据、是否有有效的预防和治疗方法等诸因素进行危害评估,并对实验室做出BSL-1,BSL-2,BSL-3,BSL-4分类分级。

3.2 设施和设备要求:实验室的设施是指实验室在建筑上的结构特征,如实验室的布局、送排风系统等,设备要求主要指安全设备的配置,如生物安全柜的选择和安装、高压灭菌器的型别、离心机安全罩等。

3.3 个人防护装备:个人防护所涉及到的防护部位主要包括眼睛、头面部、躯体、手、足、耳(听力)以及呼吸道,其装备包括眼镜(安全眼睛、护目镜)、口罩、面罩、防毒面具、帽子、防护衣(实验服、隔离衣、连体衣)、手套、鞋套以及听力保护器等。

3.4 操作技术规范:病原微生物导致的实验室感染是实验室生物安全的最大威胁,实验室有害物理化学因素也可以对操作者和环境造成损坏。实验室相关感染和理化因素造成的损害大部分是由实验室工作人员的安全意识不强、人为操作错误、实验室技术欠佳和一起的错误使用等原因造成的,所以良好的操作技术规范对于实验室生物安全至关重要。

3.5 病原微生物菌(毒)种和样本管理:菌(毒)种和样本管理是保证生物安全实验室安全的重要内容之一,只有规范严格管理制度以及对该制度有效的监督,才能有效的防止在传染病防治、科学研究以及生物制品生产过程中造成菌(毒)种和样本的遗失、泄露、发生实验室感染或引起传染病的传播,是人类传染病预防和控制以及相关科研、教学、产业、检疫检验、质量控制的重要基础支撑条件,是保障国家经济安全和稳定的重要战略资源。

3.6 实验室的消毒和灭菌:消毒和灭菌是保护操作人员和环境不被病原微生物感染和污染的重要环节。

3.7 应急体系和预案:实验室在其建立之初或从事某项危险的实验活动之前,应结合本单位实际,建立处置意外事件的应急指挥和处置体系,制订各种意外危险的应急预案并体现在实验室生物安全手册中,并不断修订,使之能满足实际工作的需要。定期演练,是所有工作人员熟知。

以上是本人在这方面多年工作的一些体会,共同道参考。

实验室安全管理范文第4篇

关键词:实验室;安全管理;管理水平

前言:

近年来,教育事业得到进一步的发展,很多学校也对学生综合素质的培养更加关注,并将更多精力放在了对学生实验课程的规划和实验室的建设上。实验室是学生开展实验课程的主要场所,随着资金投入的增加,学校实验室规模也随之扩大,随之而来的是安全管理难度的大大提升。针对这一情况,学校应加强对实验室安全管理工作的重视,不断提高管理水平,以保证学校师生安全。

一、实验室安全管理水平限制因素

(一)安全意识缺乏。意识决定行为,安全意识的缺乏是限制实验室安全管理水平的重要因素。针对当前一些学校实验室管理人员和学校师生的安全意识缺乏的问题,可以从两方面对其产生原因进行阐述[1]。一方面,学校的宣传力度和执行力度不足,安全会议未能按时召开,且未能将实验室安全工作放在教学、科研活动的重要位置,导致学校师生及管理人员也对这一工作不予重视。另一方面,学生平日里生活、学习事务较多,且没有接受过系统的安全培训,也使其安全意识较为缺乏。

(二)安全建设投入不足。现阶段,虽然大多数学校已经开展了对学校实验室的建设工作,但是在资金分配上,往往仅将资金投入到实验室器材采购、实验室规模扩建等方面,在安全建设上投入较少,安全设施配置明显不足。

(三)安全管理制度不完善。目前,一些学校的安全管理制度缺乏完善性,甚至部分学校并未建立相应的安全管理制度,对学校实验室管理人员的责任也没有进行详细的规定。很多具备安全管理制度的学校,执行力度也相对较弱,缺乏专门的安全检查小组和系统的管理体制,使实验室安全管理工作中,每个部门都可以管理,在出现安全问题时,各个部门又相互推卸责任,无法及时负责人,对实验室安全管理水平的提升,起到了消极的影响作用。

二、实验室安全管理工作强化措施

(一)提升全员安全管理意识。首先,学校应营造良好的安全管理氛围,重视安全文化教育。例如在教学过程中,教师应主动向学生渗透实验室安全方面知识。学校也应设置专门的实验室安全教育课程或讲座,培养学生安全意识,并在校园设置安全教育条幅、张贴安全教育海报等,使学生在潜移默化中受到熏陶,实现安全意识的提升。其次,学校应加强对教师和实验室管理人员的安全培训教育,将实验室安全管理意识的树立作为安全教育的重点。尤其是在新实验室投入使用之前,应先面向全员开展安全教育。

(二)加大安全建设投入力度。安全设施的配置是保障实验室安全的首要条件。为强化实验室安全管理工作,促进管理水平的提升,学校也应加大对实验室安全建设的投入力度。在新实验室建设中,应结合实验室专业特征,请专业人员对实验室进行设计,尤其要重视水、电安装等方面的安全性,配备完善的安全设施。同时,对旧实验室进行及时改造,更新实验室通风设备和实验器材,保证安全通道的顺畅,设置齐全的安全事故抢救设施,从而提升实验室安全事故应对能力。条件允许的情况下,学校还应设置红外安防、监控系统等,避免实验室危险物品流失,或是外来人员进入实验室。

(三)完善实验室安全管理制度。实验室安全管理工作需要有完善的规章制度予以支持,因而,学校应针对自身实际情况和实验室特征,制定相应的安全管理制度。例如制定《实验室安全管理制度》、《实验室大型精密贵重仪器设备管理办法》等。从环保、安全、节约等角度,严格规范学校师生行为和管理人员工作方式,从而增强实验室管理工作的科学性,提升实验室管理水平。同时,学校应加大实验室安全管理制度的执行力度,细化各部门及人员职责范围,加强监督考核,避免管理缺口,保证在出现安全事故时,能够及时找到相关负责人,实现实验室的规范化、制度化管理。结论:实验室作为学生培养动手实践能力、巩固所学知识、锻炼知识灵活运用能力的重要场所,其安全管理至关重要。学校应对当前实验室安全管理水平的限制性因素进行深入分析,并采取相应的措施,促进全员安全意识的增强,加强安全设施建设,建立健全相应的管理制度,从而实现制度化、规范化的实验室安全管理,提升实验室安全管理水平,为学生营造安全、健康的学习环境。

参考文献:

[1]周勇义.以人为本科学统筹全面提升实验室建设与管理水平[J].实验室研究与探索,2012,11(11):160-163

实验室安全管理范文第5篇

关键词:实验室 安全 防护

前言

数据、检测结果是实验室的产品,产品质量是企业的生命,因此许多的实验室管理认为实验室最重要的是测试结果本身。随着社会的发展以及理念的变化,现代社会管理更重视人性化管理,人是社会的一切,有了人员才会有实验室的一切。古人云“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也”。作为管理者更应该重视员工的安全和实验室的安全,和大家分享我们实验室安全管理的经验,欢迎大家共同讨论。

一、实验室安全事故原因

(一)、火灾 火灾性事故的发生具有普遍性,几乎所有的实验室都可能发生: 1、忘记关电源,致使设备或用电器具通电时间过长,温度过高,引起着火;2、操作不慎或使用不当,使火源接触易燃物质,引起着火; 3、供电线路老化、超负荷运行,导致线路发热,引起着火; 4、乱扔烟头,接触易燃物质,引起着火。

(二)、爆炸 爆炸性事故多发生在具有易燃易爆物品和压力容器的实验室: 1、违反操作规程,引燃易燃物品,进而导致爆炸; 2、设备老化,存在故障或缺陷,造成易燃易爆物品泄漏,遇火花而引起爆炸。

(三)、中毒 毒害性事故多发生在具有化学药品和剧毒物质的化学实验室和具有毒气排放的实验室: 1、违反操作规程,将食物带进有毒物的实验室,造成误食中毒; 2、设备设施老化,存在故障或缺陷,造成有毒物质泄漏或有毒气体排放不出,酿成中毒; 3、管理不善,造成有毒物品散落流失,引起环境污染; 4、废水排放管路受阻或失修改道,造成有毒废水未经处理而流出,引起环境污染; 5、进行有毒有害操作时不佩戴相应的防护用具; 6、不按照要求处理实验“三废”,污染环境。

(四)、触电 1、违反操作规程,乱拉电线等; 2、因设备设施老化而存在故障和缺陷,造成漏电触电。

(五)、灼伤 皮肤直接接触强腐蚀性物质、强氧化剂、强还原剂,如浓酸、浓碱、氢氟酸、钠、溴等引起的局部外伤: 1、在做化学实验时没有根据实验要求配戴护目镜,眼睛受刺激性气体薰染,化学药品特别是强酸、强碱、玻璃屑等异物进入眼内; 2、在紫外光下长时间用裸眼观察物体; 3、使用时没有配戴橡皮手套,而是用手直接取用化学; 4、在处理具有刺激性的、恶臭的和有毒的化学药品时,没有在通风橱中进行, 吸入了药品和溶剂蒸气。 5、用口吸吸管移取浓酸、浓碱,有毒液体,用鼻子直接嗅气体。

二、实验室常发生事故及处置

这里罗列了实验室可能遇到的一些事故,而处置措施部份更像ISO/IEC17025 4.11《纠正措施》,是事故发生后的应变应急处置,防止事故扩大化减少损失。

1、试剂在搬运及使用过程中的打碎、试剂着火、实验室电力发生故障等;有些检验员在实验过程中不小心将试剂瓶掉地上/打翻,可靠的做法是所有现场人员退出事故发生地,若人员身上有溅到试剂第一时间紧急处理,并通知其它人员知道,同时将其它实验室的消防沙搬到发生事故的实验室室的门口并在门上挂好“禁止进入”的标识,工作人员佩戴好所有防护措施进入现场用消防沙做简单处理,待抽风系统将试剂抽净后再次进入进行清理;对于火灾,要求所有女同志第一时间往外撤,同时要求大家互相关照,做好疏导和救护工作,而男同志则将所有灭火器搬运至火灾现场,在能灭的情况下就灭,不能灭的情况下,赶紧通知119;对于电力故障统一通知电工前来处置;

2、实验室人员受伤、中毒等;在实验室做的同志都知道实验室有很多的玻璃器皿,由于使用久了会有缺口,像漏斗脚经常磕磕碰碰的也会在使用过程中造成割伤等事故,一旦发生立即用实验室存放的药箱做简单处置后就医;一旦有误食要根据化学品的MSDS上面的急救措施处置;

3、实验室日常实验工作产生的废液、废渣、废弃等有毒有害物质等:实验室每天都会产生大量的废液、废渣等有毒有害物质如果处置不当就有可能对实验室和其它环境造成污染;因此我们需要用特定容器并划定特定区域来储存,同时需选择有资质的处理机构进行处理,对于废液的泄露可比照试剂破碎的方式进行;

4、化学试剂的管理、领用、使用要求;试剂管理模式是双人双锁同时做好入库、领用记录,做到防患于未然,同时领用试剂要求填写领用记录审核后方可领用。试剂保管员应参加化学试剂/危险品存储、管理等安全方面的培训。

三、实验室预防措施

大家当然是希望实验室不要发生类似的安全事故,因此我们在平常的工作中就需要做好预防措施,杜绝隐患;

1、 防护措施,实验时需要给大家配备齐全防护器具,比如胶鞋、袖套、手套、防护目镜、防毒面具等,要求大家在实验时都必须佩带,同时还有些小的问题如在戴的时候先戴手套再戴袖套,脱的过程先脱袖套再脱手套防止袖套污染皮肤;实验室配置常用紧急洗眼器、药箱、牛奶等;同时实验室安排人员定期对玻璃器皿进行检查发现有破裂、缺口等现象的挑出申请报废;

2、 消防演练,在上述中也举例当发生试剂破碎、火灾、电力故障时如何处理,这些都需要在日常的预先演练中模拟来做,做好预案,同时安排好人员,比如哪些人员负责撤退,哪些负责引导,哪些负责救护,哪些报警,哪些救火等都可以在演练中进行分工;

3、 每日安全点检,我们实验室在每日下班前都需要做一个安全点检,根据日常罗列出各个房间需要注意的安全点进行点检,电力、火源、水源、气体、安全照明等检查;

4、 每月化学健康安全点检,除了上述的每日安全点检外,还设定了每月需要点检的内容,总之就是加强可疑地区的排查;

5、 倡导MSDS,这点我觉得也是相当重要,实验室不是每个人都是化学专业毕业,同时对各个试剂的特性及急救措施都掌握的很到位,因此我安排全体人员轮流对实验室中的MSDS进行讲解、倡导,加深大家印象,有了丰富的知识,头脑中有处置办法遇事就不会慌,就像考试都知道答案了甚至知道分数了还怕什么呢。

四、常见受伤处置:

1.创伤(碎玻璃引起)。伤口不能用手抚摸,也不能用水冲洗。若伤口里有碎玻璃片,应先用消过毒的镊子取出来,在伤口上擦龙胆紫药水,消毒后用止血粉外敷,再用纱布包扎。伤口较大、流血较多时,可用纱布压住伤口止血,并立即送医院治疗。

2.烫伤或灼伤。烫伤后切勿用水冲洗,一般可在伤口处擦烫伤膏,再涂上凡士林或烫伤药膏,然后进行包扎,切勿用水冲洗;被沥青、煤焦油等有机物烫伤后,可用浸透二甲苯的棉花擦洗,再用羊脂涂敷。

3.受(强)碱腐蚀。先用大量水冲洗,再用2%醋酸溶液或饱和硼酸溶液清洗,然后再用水冲洗。若碱溅入眼内,用硼酸溶液冲洗。

4.受(强)酸腐蚀。先用干净的毛巾擦净伤处,用大量水冲洗,然后用饱和碳酸氢钠(NaHCO3)溶液(或稀氨水、肥皂水)冲洗,再用水冲洗,最后涂上甘油。若酸溅入眼中时,先用大量水冲洗,然后用碳酸氢钠溶液冲洗,严重者送医院治疗。

5.误吞毒物。常用的解毒方法是:给中毒者服催吐剂,如肥皂水、芥末和水,或服鸡蛋白、牛奶和食物油等,以缓和刺激,随后用干净手指伸入喉部,引起呕吐。

6.吸入毒气。中毒很轻时,通常只要把中毒者移到空气新鲜的地方,解松衣服(但要注意保温),使其安静休息,必要时给中毒者吸入氧气,但切勿随便使用人工呼吸。吸入少量硫化氢者,立即送到空气新鲜的地方;中毒较重的,应立即送到医院治疗。

实验室安全管理范文第6篇

关键字:实验室;安全管理;桌面演练;应急预案

中图分类号:G647 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)46-0280-04

实验室是高等学校科学实验和实验教学的基本场所,随着高校办学规模不断扩大,学生数量不断增长,为了满足科研教学的需求,高校实验室资源开放度日益提高,实验室流动人员数量不断增加,以及实验室场所的研制,给实验室安全工作带来越来越多的挑战,提高实验室安全这一课题迫在眉睫。

一、实验室安全桌面演练的目的和特点

桌面演练是一种圆桌讨论或演习活动,演练人员针对演练情景中的相关问题,以无时间压力的口头讨论方式说明应对办法,目的是各级应急部门、组织和个人在较轻松的环境下,明确和熟悉应急预案中所规定的职责和程序,提高协同配合及解决问题的能力。虚拟训练的优势是完成在实际训练中无法执行的训练任务,训练成本低廉,可进行重复训练,训练过程安全,训练形式生动逼真,可调动训练积极性,为非消防人员提供了有效的训练手段。

(一)组织开展桌面演练的目的

1.评估新制(修)定的应急预案或程序的可行性和有效性;

2.检验应急组织之间的接口是否有效衔接,信息渠道是否顺畅,提高应急人员的信息处理能力;

3.检验应急人员对应急响应职责和程序的演练程度,提高应急人员的沟通协调能力;

4.让演练工作组熟悉应急预案,让参演人员熟悉应急程序,为功能演练和综合演练做准备。

(二)桌面演练的特点

1.操作简便,易于组织。桌面演练主要是各级指挥与协调人员参加,协助演练的其他参与人员不多,因而组织工作比较简便容易,准备时间比较短。

2.影响面相对较小,桌面演练一般在室内或相对封闭的空间内进行,而且由于不需要实际调动应急力量,所以其对社会公众的影响较小。

3.成本低、风险小。桌面演练需要准备的演练器材比较少,其需要花费的经济成本和社会成本相对较低,出现意外风险的可能性也较小。

二、实验室安全桌面演练的内容设计

实验室安全桌面演练内容设计要体现培养注重实验室安全的态度与价值观,养成注意安全的习惯。切实做好实验室安全工作,需要通过完善实验室安全制度建设,加大安全教育宣传力度,让安全管理贯彻教师和学生在校工作、学习的始终。

(一)内容设计范围

根据实验室的性质不同,结合高校的具体实际情况,完善实验室安全管理规则和制度的建设,注重实验室的硬件配套设施,制定严格的仪器设备操作规程,使各项制度行之有效。

(二)基本安全知识要求

1.事故现场应急工作原则:“生命第一”,以救援人员优先、以防止事故扩大优先、以保护环境优先。在事故未发生时充分做好预防工作;在事故发生后,立即营救受伤人员,组织撤离或采取其他措施,保护危险区域内的其他人员,控制事故危害和范围。

2.事故第一发现人职责:

(1)在确保自身安全情况下,立即以大声呼叫方式向现场人员报警,并马上通知本单位实验室主管领导、校园110及社会急救电话,报告事故发生时间、地点、事故情况、人员受伤情况等;

(2)在保证生命安全的前提下,采取应急处置措施,及时控制住当前局势,防止事故继续恶化,及时疏散现场无关人员撤离现场。

(3)应急电话:校园110、86836110、报警110、火警119、急救中心120。

3.事故单位及各职能部门职责:依据《实验室安全应急预案》应急响应,开展事故应急救援及处置工作。

三、实验室安全事故应急预案桌面演练参考内容设计

(一)填空题

1.学生伤害事故应急预案中的四大工作原则分别为(谁主管谁负责)、(快速反应)、(生命安全第一)、(各方面无条件配合)。

2.学生意外伤害事故一旦发生,重症需抢救者首先拨打(120)急救电话,同时拨打(校园110),随后立即上报(校领导)或(值班校领导)或(值班中层干部),值班室电话为(86834415),该领导负责前期指挥和处理。

3.中心处置突发事件中,其中第三条原则为:明确责任、分级控制。根据(“谁主管、谁负责”)的要求,各部门的(主要负责人)维护安全稳定的第一责任人。

4.中心火灾事故紧急处置预案中,对于报警方法,除装有自动报警系统会自动报警外,根据条件可分别采取下列方法报警:①(使用室内消防箱内的火灾报警启动按钮报警)、②(使用电话校内报警86836110)。

5.拨打119报警需说明(起火单位)、(起火物资)、(火势大小)、(有无人员被困)、报警人姓名及电话。

6.中心配备的灭火器为(干粉)灭火器。

7.对于电气火灾可使用(二氧化碳)、(1211)、(ABC干粉)等灭火器材。

8.对于扑灭油料库的火灾可以使用(二氧化碳)、(1211)、(ABC干粉)、(沙、土)等灭火器材。

9.发生火灾时,如果楼梯已着火,但火势并不十分猛烈时,可以裹湿(衣裤或湿被)从(楼梯)快速冲下。

10.发生火灾时,如各种逃生之路均被切断,应退居室内,关闭门窗,有条件时(可向门窗上洒水),以延缓火势蔓延,同时发出(求救信号)。

(二)判断题(2分/题)

1.触电事故类型分为电击事故和电伤事故。(对)

2.空气干燥的情况下触电事故比较多。(错)

3.多个大功率仪器不得共用一个接线板;不得多个接线板串接;空调必须有专用插座,不得通过接线板连接使用。(对)

4.电气检修时,应在配电箱或开关处悬挂“禁止合闸,有人工作”的标示牌。(对)

5.在潮湿或高温或有导电灰尘的场所,实验时应该降低电压供电。(对)

6.静电有三大特点:一是电压高;二是静电感应突出;三是尖端放电现象严重。(对)

7.电器着火时,必须立刻使用干粉或气体灭火器灭火。(错)

8.在充满可燃气体的环境中,可以使用手动电动工具。(错)

9.二氧化碳灭火器适合扑灭钾钠镁铝等物质的火源。(错)

10.身边有人严重触电,应当首先切断电源,然后进行紧急抢救如人工呼吸,并立即拨打急救电话120。(对)

(三)选择题(2分/题)

1.当流经人体电流大于(C)时,人体将会产生危险的病理生理效应,并随着电流的增大、时间的增长将会产生心室纤维性颤动,乃至人体窒息(“假死”状态),在瞬间或在三分钟内就会夺去人的生命。

A.1mA B.5mA C.10mA

2.下列哪种灭火器不适于扑灭电器火灾?(C)

A.二氧化碳灭火器 B.干粉灭火器

C.泡沫灭火器

3.下列哪些是预防电气火灾的基本措施?(D)

A.禁止非电工改接电气线路,禁止乱拉临时用电线路

B.做电气类实验时应该2人及以上在场

C.从工作现场清除易燃易爆材料

D.以上都是

4.使用电气设备时,由于维护不及时,当什么进入时可导致短路事故?(A)

A.导电粉尘或纤维 B.强光辐射

C.高温环境 D.潮气

5.任何电气设备在未验明无电之前,一律认为:(C)

A.无电 B.也许有电 C.有电 D.也许无电

6.使用手持电动工具时,下列哪个措施不正确?(A)

A.使用静电防护毯 B.带防护手套

C.使用漏电保护器 D.穿绝缘鞋

7.安全电压是指保证不会对人体产生致命危险的电压值,工业中使用的安全电压是多少以下?(B)

A.25V B.36V C.50V D.110V

8.实验时,电源变压器付边输出被短路,会出现什么现象,直至烧毁?(D)

A.电源变压器有异味 B.电源变压器冒烟

C.电源变压器发热 D.以上都是

9.电线接地时,人体距离接地点越近,跨步电压越高;距离越远,跨步电压越低。一般情况下距离接地体多少,跨步电压可看成是零?(B)

A.10m以内 B.20m以外

C.30m以外 D.50m以外

10.以下有关实验室用电的注意事项中,不正确的是(C)

A.实验前先检查用电设备,再接通电源;实验结束后,先关仪器设备,再关闭电源

B.工作人员离开实验室或遇突然断电,应关闭电源,尤其要关闭加热电器的电源开关

C.电源或电器设备的保险丝烧断后,可以用其他金属导线代替

D.不得将供电线任意放在通道上,以免因绝缘破损造成短路

11.机床、钳台照明,不得超过的安全电压是(B)

A.24V B.36V C.110V D.220V

12.氧气瓶与明火的安全距离是(C)以上

A.2M B.5M C.10M D.15M

13.下列情形中,属于工伤范围的是(D)

A.因醉酒导致伤亡的情形

B.自残或者杀的情形

C.因犯罪或违反治安管理伤亡的情形

D.工作时间前后在工作场所内,从事与工作有关的收尾性工作,受到事故伤害的

14.因事故导致较重的外部出血时,应(C)

A.清洗伤口后加以包裹

B.用药棉将流出的血液吸去

C.用布料直接包裹,制止出血

D.直接涂上止血剂,不用包裹

15.火场中,防止烟气危害最简单的方法是(B)

A.跳楼或跳窗逃生

B.用毛巾火衣服捂住口鼻,低姿势沿疏散通道逃生

C.大声呼救 D.钻到阁楼、床底、衣柜内避难

16.消火栓分为室内、室外两种,颜色为(D)

A.绿色 B.黄色 C.桔红色 D.红色

17.使用干粉灭火器时,人应站在(A)

A.上风向 B.下风向 C.无一定位置

D.根据个人喜好

18.为防止高温中暑,多饮以下哪种饮料最好(D)

A.纯净水 B.碳酸饮料

C.白开水 D.淡盐水

19.被困在电梯中,首先应(C)

A.将门扒开脱险

B.从电梯顶部脱险

C.电话求救或高声呼喊

D.不要发声,保持体力,等待救援

20.对电击所至的心搏停病人实施胸外心脏挤压法,应该每分钟挤压(A)次。

A.60―80 B.70―90 C.80―100 D.100以上

(四)简答题(10分/题)

1.如何将低压触电者及高压触电脱离电源?如何对触电者进行现场急救?在发生触电后实行救护措施中需要注意哪些事项?

2.请问,距离你所在工位最近的灭火器在什么位置?是哪种灭火器?如何使用?

具体化实验室安全桌面演练设计在实验室安全事故处理应急预案中一定要有细化的具体应急措施,这样才能避免失真,才具有可操作性,才能让人看了后知道为什么要做,怎么做,什么可以做,什么不能做,谁负责做什么,何时做等。实验室安全桌面演练与更新通过桌面演练,能够提高师生的理论素质和实战技能,并在实际演习中找出不足和缺陷,进一步完善实验室安全应急预案,保持实验室安全预案的先进性和科学性。实验室安全应急预案也要定期评审,并根据各项可能发生的重大突发事件的形势变化和实施中发现的问题进行及时修订。

四、结束语

高校实验室安全工作是学校平安校园工作的重要部分,也是高校实验室安全管理的重点工作。笔者认为高校实验室安全管理在“安全第一,预防为主”,“珍惜生命,以人为本”的原则基础上,加强桌面演练,提高实验室安全管理,提高师生预防和处理事故的能力,预防和减少实验室安全事故,是高校发展的重要保障。

参考文献:

[1]金海萍,阮俊,冯建跃.高校实验室安全与环保教育方式和内容的思考[J].实验技术与管理,2011,(3):185-197.

[2]刘照同.高校实验室安全管理的探讨[J].实验技术与管理,2005,(4).

[3]温涛,刘鹏,苏洪,刘有军,栗卓新.加强实验室安全管理确保学校安全[J].实验室研究与探索,2009,(09).

[4]徐建斌,赵涛涛.高校实验室安全管理工作现状与对策研究[J].实验室科学,2009,(04).

[5]贾继文,仇念文,李金玲.高校实验室污染防治与实验室安全管理[J].实验技术与管理,2009,(03).

实验室安全管理范文第7篇

高校安全工程实验室要贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的安全管理方针,要坚持科学发展观,遵循“预防、减弱、控制”的安全技术措施等级顺序的原则,针对安全工程专业实验室的特点和常见事故类型,提出若干安全管理对策。

1.1提高认识,加强责任心

思想麻痹、松懈、安全认识不够是发生实验安全事故最危险的因素。由于实验室管理人员责任心不强、麻痹大意,离开实验室时没有关闭电源,导致实验设备起火的事故并不少见。实验室安全管理要突出“以人为本、预防为主”的思想,注重营造安全文化氛围,增强师生安全观念,提高安全认识,加强实验室安全管理人员的责任心。安全意识树立了,安全体系才能健全,安全制度才能落实。

1.2加强安全培训,提高实验室管理人员的安全技术水平

实验室的管理人员要定期接受安全教育,特别是消防安全教育。新员工、新学生进入实验室前、新实验室投入运行前和新实验项目开始前均应开展例行安全教育。学生进实验室的第一节课应该是安全教育课程,要求学生学会使用灭火器、未经允许不能接触实验仪器、严格按照实验操作要求进行操作等。应做到每位师生懂得各类初起火灾扑救等基本消防常识。对火灾危险性大的实验室,应编制消防和人员疏散应急预案,并定期组织师生共同参与消防和疏散演习。例如,每年的消防日(11月9日),很多高等院校都会组织学生进行消防和疏散演习。

1.3规范实验操作,加强安全标准化建设

针对每个实验室的不同实验,制定操作程序、规范实验操作,实现标准化操作。除此之外,安全标准化建设还包括实验室条件和运行组织管理的安全标准化建设。实验室条件主要指实验室房屋、水、电、气等管线设施,实验设备及各种附件。实验室规划、布置、建设要符合安全标准;实验室的机构管理、教学管理、仪器设备管理、人员管理、安全管理等均要实行标准化。

1.4及时更新和配备合适的消防设备

安全工程专业实验室主要设置有静电检测室、防火防爆室、职业卫生实验室等,根据实验室的性质和容易引起的火灾种类,配备合适的消防器材。例如:对于一般电气设备火灾可以使用二氧化碳和干粉灭火器材。实验室配备了专用消防器材,还应防止乱堆乱放。实验室管理人员应定期检查、及时更换消防器材,保证消防器材处于良好状态。

2结束语

安全工程是实践性和应用性很强的学科,理论教学和实验教学是相辅相成、不可分割的两部分;搞好实验教学,对于提高教学质量有着重要意义。高校安全工程专业实验室存在较多的事故危险因素,需要针对安全工程专业实验室的特点和常见事故类型,采取安全管理对策。这对于避免事故的发生,保障实验室的安全教学是非常必要的。

实验室安全管理范文第8篇

关键词:高校物理实验室;安全问题;预防

中图分类号:642文献标识码:A

作者简介:刘昱(1988-),女,吉林长春人,硕士,助教,研究方向为大学物理,吉林工商学院

物理学科作为自然科学的基础性学科,其存在有着重要的意义,由于物理需要理论知识与实验相互结合,所以物理实验也是学生学习物理的必修课程。随着教育水平的不断提高,为了使学生能够更加深刻地理解和掌握物理知识,并提高学生的动手实践能力,许多高校都加强了校内实验室的建设,但随之而来的仪器设备、易燃易爆物、具有放射性和辐射物质等危险品也不断增多,如果实验室内的安全管理措施不当,很容易造成人身安全及财产上的损失[1]。因此,物理实验室内的安全管理工作应该受到各大高校的重视,使学生能处在一个安全的学习环境中。

1高校物理实验室的特点

高校物理实验室是教师对学生进行物理实验教学的重要场所,同时也是进行人才培养和科学研究的基础条件[2]。在这里笔者简单对高校物理实验室的特点进行阐述。

1.1实验室类别多,管理难度较大

高校物理实验室的最大的特点就是,实验室类别多,管理难度较大。随着教育水平的不断提高,教学环境得到了很大的改善,许多高校建立了种类繁多的物理实验室,例如,基础物理实验室、数字电子技术实验室、基础光学实验室、通信原理实验室等等,以此保证教师教学工作的顺利开展,这虽然在一定程度上改善了学生的学习环境,扩大了学生的学习活动范围,但与此同时,对这些实验室的安全管理工作也带来一定的负面影响,由于实验室种类比较多,导致其安全管理工作难度大大增加。

1.2实验室设备种类繁多

不同类别的实验室要进行不同种类的物理实验,因此实验室内部的实验设备也有很大不同,而且往往一个实验室内,就具有多种的实验设备。比如,在光学实验室中,就需要具备平面镜、凸透镜、光屏、分光计、钠灯、汞灯、氦氖激光器等多种光学元件,在基础物理实验室中,就需要具备压片机、电子天平、万用表、容量瓶、压力计、温度计、导管等设备。由此可见,不同实验室内的设备各有其独特的属性和特征,而且种类繁多,另一方面,这些实验设备的使用方式和注意事项也有很大的区别。

1.3实验活动频繁,人流量较高

为了保证学生能有更多的机会进行物理实验,促进学生全面素质的提高,高校中的物理实验室大多数属于开放实验室,除了教师教学时间以外,平时的生活中学生也可以自由的在实验室进行相关的物理实验,因此实验室内实验活动频繁,参与实验的人数比较多而且流动性大,同时实验设备也经常被使用。如果学生的实验经验和安全意识不足,或者学校的安全管理措施不到位,极有可能带来安全隐患,造成安全事故。在整个实验过程中,实验人员、实验设备、实验环境是相互作用的,稍有不慎就会引发一些不良后果。所以,学校一定要加强学生的操作能力和安全意识。

2高校物理实验室安全管理的相应措施

2.1完善实验室安全建设与安全管理制度

完善实验室安全建设与安全管理制度是预防安全事故的基础条件[3]。首先,将实验室内的安全建设完善,对各个实验室做好防水、防电、防火的三防工作,必要地点放置灭火器和绝缘物件,在遇到触电、火灾等紧急情况时,通过这些安全设备能及时有效的制止安全事故继续恶化。另一方面,学校应该制定明确的实验室安全管理制度,并将这些管理制度张贴在实验室内明显的位置,以此确保每位实验操作人员都能自觉遵守各项规章制度,并按照这些规章制度进行科学合理的实验活动,使高校物理实验室变得制度化、规范化。

2.2加强对学生的安全教育

加强对学生进行的安全教育,提高学生自身的安全意识,让他们了解到实验室中容易出现的安全问题,并在问题出现时能及时采取有效的处理措施。学校可以定期的对学生进行安全培训,以切实的提高学生对安全技能的掌握能力以及对突发事件的应对能力,或者学校可以制定相应的要求,只有接受了安全教育培训的人员才能进入实验室,没有接受安全教育培训的人员则不能进入,以此加强他们对实验室安全常识的重视。总之,想避免实验室内的安全事故,一定要先提高学生的安全意识,做到真正意义上的“安全第一,预防为主”。

2.3排除一切实验室内的不安全因素

为了确保学生的安全,除了建立完善的安全管理制度,加强他们自身安全意识以外,还要及时的发现和排除实验室内的不安全因素,对可能存在的安全隐患应该及时采取有效的措施,做到防患于未然。例如,高校可以设立实验室安全员的岗位,安全员要对实验室进行定期的巡视和检查,检查水管和开关水龙头是否老化,下水道有无堵塞,电器安装是否符合规范,消防设施是否到位,实验室外的走廊是否通风良好、光线充足等,这能很大程度的降低实验室内安全事故发生的概率。

3结束语

实验室的安全管理是实验室管理的重要组成部分,一定要保证实验人员的人身及财产安全,保证实验教学活动能够顺利进行[4]。另一方面,实验室的安全环境也是进行人才培养和进行相关实验活动的基础条件。因此,希望各高校能通过完善实验室安全建设与安全管理制度、加强对学生的安全教育、排除实验室内的不安全因素这三种方法,彻底杜绝物理实验室中的安全问题。

参考文献:

[1]黄雄辉.高校实验室安全问题与管理对策探究[J].实验室研究与探索,2013,32(8):241-243,252.

[2]刘有旺,方茜,李雅林等.关于高校实验教学中安全问题的思考[J].中国学校卫生,2009,30(8):766-767.

[3]李曦雯.高校物理实验室的安全管理工作研究[J].实验室科学,2013,16(4):191-193.

[4]黄慧娴.浅谈高校物理实验室安全管理[J].教育教学论坛,2015,(34):11-12.

实验室安全管理范文第9篇

关键词:高校护理实验室;安全管理;问题;对策

实验教学是高等学校教学的重要环节,是培养高素质、应用型、创新型复合人才的重要教学手段。护理实验教学是一个相对独立的教学环节,是整个护理教学过程的重要组成部分。为了适应新形势下国家对护理人才培养的要求,我院以临床护理实验中心建设为突破口,大胆进行了护理实验教学的改革,强化了实验室管理力度,取得良好效果。现介绍如下。

一、我国高校护理实验室安全管理的现状

(一)高校实验室安全管理无法规标准

除1992年颁布的《高等学校实验室工作规程》外,我国至今没有针对学校实验室安全管理的法规标准,也没有生物安全法规标准应用的相关规定。高校实验室《实验室守则》或《实验室安全管理制度》主要是防火、防毒、防盗、环境卫生、危险化学品管理,部分危害因素(如生物因素)重视不足。

(二)高校实验室安全管理无机构、无专业人员

教育部在发展规划、设置学校安全监督职能,但无配套机构与人员设置。我国部分省级教育行政主管部门设置了安全管理职能,但仅局限于校园治安,没有实验室安全管理的职能,如北京市教育委员会、广西教育厅设置安全稳定工作处(办公室),职能包括安全却未涉及实验室安全,湖南省教育厅设置高校后勤安全部门针对消防安全而未涉及实验室安全。

(三)高校实验室安全建设无标准、规划设计不合理、投入不足、无验收

实验室建设包括实验能力建设、质量建设、安全防护能力建设、环境保护能力建设,安全防护能力建设(简称安全建设)是实验室建设的重要组成,包括围护结构(装饰装修)、空调、净化、通风、更衣、淋浴、洗手、消毒、应急处置、标识等安全防护设施与个人防护装备。我国高校实验室建设无法规标准,投资估算、规划设计、施工、验收、运行管理、培训等诸多环节没有安全建设内容。

二、护理教学实验室安全隐患的应对措施

(一)消防安全护理

实验室因为护理技能培训需要,存在大量床位、被褥等棉纺织品、模拟人等大量橡胶制品、酒精等大量易燃化学药品、氧气等助燃气体等,存在重大火灾隐患,因而,消防安全十分重要。

(二)水电使用安全

1、用电安全。重点是防止用电设施设备产生的人员伤害和火灾事故。禁止非专业人员接触配电箱及私自更换、修理用电设备,不要在原线路上私拉乱接线路,或随意接插大功率用电器;所有实验室内部电源线路、插头、插座、开关等常用设施定期检查,发现破损、老化及损坏应及时修复或更换,若实验室新进大功率用电设备,在使用前必须由专业人员进行评估,确认未超过供电线路的承载范围后方可接线并使用;每日实验结束后,关闭所有电源,并由实验室专管人员进行检查,做到人走电关。

2、用水安全。定期检查水龙头及供水管线,出现问题立即通知专业人员维修;冬季时采取防冻措施,避免管线及开关冻裂损坏;每日实验结束后,关闭所有水源。

(三)实验仪器及医疗器械使用安全

1、实验仪器的安全使用。学生进入实验室之前必须培训考核仪器设备的使用方法及使用流程,强调实验结束后要关闭电源,特别要强调实验过程中设备若出现问题时必须立即停止实验、关闭电源并通知实验老师或实验室管理人员处理。定期对实验室内所有仪器设备进行检查和保养,对有问题的设备及时维修。

2、医疗器械(锐器物品)的安全使用。学生进入实验室之前,进行医疗器械规范使用、操作的安全教育,严格规范医疗器械的使用方法;在实验过程中,指导老师在现场进行监督指导。

(四)压力容器使用安全

1、压力钢瓶。设置专门的钢瓶存储区域,避免阳光暴晒和防止强烈振动,钢瓶存储区要远离热源及高温、高压设备;钢瓶存储时必须固定,使用时将气瓶固定在专用气瓶车上推至使用地点,试验结束后将气瓶送回存储区固定好。钢瓶及减压阀必须在质检合格期限内使用,不得使用过期或未经检验的气体钢瓶。

2、高压灭菌锅。高压灭菌锅必须按照国家规定进行年检,操作使用者必须取得《中华人民共和国特种设备作业人员证》后方可使用,无证人员禁止使用高压灭菌锅。高压灭菌锅定期请专业人员进行保养检修,发现问题及时处理。在进行消毒时一定要具有自我防护的措施,防止消毒操作中发生的意外事故,同时应防止由于操作方法不当而对人引起的伤害。

(五)医疗废弃物的处理

护理实验室存在废液、医用纱布、棉、棉球、一次性的注射器、输液器、引流袋、废弃药瓶试剂瓶等废弃物,实验室必须单独设立废弃物储存间,指定专人负责,切实做好职业防护、医疗废弃物分类、贮存、运输、处理,控制感染及环境污染。

三、结语

高校的飞速发展离不开教学科研的推波助力,科研机构基础平台的建立始于实验室的功能性,而护理实验室最基本的要素便是安全有保障,在教学科研过程中安全运行。因此,现代化高等院校适应时代的发展,安全工作任重道远,科学的管理制度和安全技术有效结合,根据自身情况,积极主动参与到实验室安全保障的工作体系中来,为构建文明、和谐、安全的健康校园做出有力贡献。

参考文献:

实验室安全管理范文第10篇

关键词:病理实验室 生物安全 问题

【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1008-1879(2012)06-0227-01

病理学是一门重要的医学基础主干课程,是以掌握病理状态下人体组织结构、细胞形态为特征的形态学科。病理实验室是病理教学的重要组成部分,其任务是为病理教学准备实验器材、大体标本和切片标本。病理实验室的生物安全问题是指实验室缺乏安全意识和管理措施,在制作病理标本过程中,经常使用甲醛、二甲苯、氨水、DAB显色剂等有毒、致癌的化学物品,实验室废弃物对周边环境造成的污染,以及工作人员接触到病变的组织标本、尸体等对自身健康造成的影响等。这些不安全的因素,轻者会造成对工作人员自身的伤害,重者殃及社会,造成环境污染和传染病的流行。因此,病理实验室生物安全问题是值得我们认真分析和探讨的一个问题,现将病理实验室常见的生物安全问题及处理对策分析如下,供同道们在实践中参考:

病理实验室对预防生物污染的意识不强,没有制定专门的安全管理规定和预防措施,没有定期进行危险化学物品、生物安全防护知识的培训和学习,对生物安全的认识和管理不够。病理实验室应统一思想、制定措施、加强管理。认真学习并严格遵守《中华人民共和国消防法》、《中华人民共和国职业病防治法》、《危险化学品安全管理条例》、《病原微生物实验室生物安全管理条例》、《实验室生物安全通用要求》、《医疗废弃物管理条例》等规定,工作人员需要进行关于病理技术、职业防护、医院感染、实验室事故的应急处理等方面的安全知识培训,同时定期不间断的接受继续教育,不断强化安全防护意识,制定防范生物污染的安全措施和操作规定,由专人负责,加强监督力度,由责任人定期检查科室的环境和生物安全措施的实施,发现隐患及时消除。

病理实验室的建筑设计不符合有关标准,并与其危险化学品、生物安全防护级别不相适应,基础设施基本达不到国家相关管理和规定。有的实验室没有将办公室和试验区分开,缺乏有效的独立的排风排污系统。2005年10月1日国家颁布施行的《生物安全实验室通用要求》,规定了实验室生物安全管理和建设的原则。将办公区和试验区、污染区和清洁区分开,实验室必须设置独立的排风及排污系统。禁止将个人物品、食物、书籍等与实验无关的物品带入实验区和污染区,地面和实验台的消毒由专人负责定期执行。

病理实验室没有按照卫生部有关规定做好和加强有害样品损害的预防与控制工作,在制片过程中大量使用有毒、致癌的化学物品。工作中应尽量用无毒试剂代替有毒试剂,如:TO试剂代替二甲苯、无毒封片剂代替普通封片剂,AEC显色剂代替DAB显色剂等,尽量不用或少用有毒试剂。我国颁布的《使用有毒物品作业场所劳动保护条例》中有关于个体防护装备的配备要求,实验室应按要求配备,并请专门的监测机构定期对实验室进行室内环境监测。在条件允许的情况下,可以在实验室内放置一些花草树木,既可以帮助吸收有害气体,又可以美化环境。

病理实验室没有按照《医疗废物管理条例》和《医疗机构废物管理办法》的相关规定妥善处理医疗废物和有害化学液体,造成实验室周边环境污染,甚至导致传染病的流行,危害社会。有毒有害易燃易爆的化学物品应集中存放在阴凉通风的房间,统一管理、定期检查。取材、染色过程中产生的可能受病原体污染的水需要通过污水处理消毒后排放。取材后剩余的组织、医疗废物如到期的蜡块、玻片以及切片时产生的碎屑、用过的一次性刀片,一律按规定集中消毒处理或销毁。使用过的废弃化学物品如甲醛、酒精、二甲苯等采取同类废液集中存储,有条件的可回收再利用,数量较少不能回收的可燃有机毒物废液集中后燃烧,大量没有条件回收的废液可转移给专业处理场进行处理。

病理实验室没有制定生物安全事故和危险品、危险设施等意外事故的预防措施和应急预案,没有配备必要的安全设备和个人防护用品,缺少必要的个人防护手段。实验室应配备常用的消毒急救包,取材、切片、穿刺时如不慎被锐器所伤能得到及时有效的处理。工作时一定要穿工作服、佩戴口罩和橡胶手套,取材和尸检时必须穿防水隔离衣、戴防护眼镜。取材、尸检后要及时将器械清洗并浸泡消毒。取材室和尸检室使用后要及时清洁台面和地面。穿刺时必须保证一人一针一管一巾一带,穿刺前应洗手消毒。常规切片机和脱水机、包埋机、染色架等常规设备也要定期消毒,物体表面可采用500mg/l健之素消毒擦试,紫外线照射30分钟即可。实验室一定要严格消毒管理,防止交叉感染。

总之,病理实验室的生物安全问题不仅危害到工作人员自身的健康,也会造成周边环境的污染和传染病的流行。只要单位、科室和个人高度重视,强化生物安全的认识和管理,自觉遵守各项规章制度和操作规程,才能防止事故的发生,提高病理实验室的安全质量,为工作人员提供一个安全优美的工作环境。

参考文献

[1] 黄雨三.病理科建设与管理指南[M].人民卫生出版社,2009年3月

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