神奇探险之旅作文范文

神奇探险之旅作文范文第1篇

探险是对自我的挑战、是对自然的挑战、是对未知领域的挑战。探险既充实了我们的生活，又证明了生命的价值与意义。前人探险的脚步，不断拓展着我们人类的眼界和生命的疆土，哥伦布、麦哲伦、阿蒙森、斯科特、张骞、郑和、余纯顺、尧茂书……一个个耀眼的名字，永远镌刻在人类征服自然超越自我的丰碑之上。请以“探险”为话题，写一篇作文，题目自拟，体裁、字数不限，要尽量生动。

【写作指导】

一 记我的一次“探险”经历

记叙一次自己的“探险”经历：登山远足靠的是坚持与忍耐，畅游大海需要胆识和勇气，深林迷踪凭的是经验与智慧，洞穴探幽寻一份刺激和神奇。不仅于此，也许你也曾参加过一些极限运动，挑战自然，战胜了自己：如速降、滑行、帆船、攀岩、野外生存夏令营等等。你一定在这些不平凡的经历中历练了自己。记叙下这些成长中值得铭记的日子吧，叙事中要关注自我的心理变化，突出探险过程中给你留下最深刻印象的细节，使文章波澜起伏，避免平铺直叙。

二 我心目中的探险英雄

追古抚今，多少探险家在用脚步丈量着我们生存的地球，他们的足迹遍布世界，他们有的载誉而归，有的付出生命的代价虽败犹荣……探险家的故事充满传奇色彩，也给人无限遐想。写写探险家的故事给你的启示，可以追随他们的脚步，故地重访，表达心向往之的情怀；也可以就他们的壮举和伟大人格发表自己的见解。注意不要只是转述探险家的故事，最好能够刻画你心目中的探险家的形象，为读者还原一个探险家真实的生活场景和内心世界。（可以模仿课文《伟大的悲剧》的写法）

也可以就探险说开去，写写“探险与勇气”“探险与尝试”“探险与执著”“探险与友情”……

三 探险的意义之我见

探险不等于冒险，但确实会有一定的风险。险中求生可能幸存，也可能客死异乡。到底探险的意义何在？为探险而付出生命是否值得？许多问题都值得我们深思。也许你对探险行为的意义和价值有自己鲜明的观点，写下来，注意观点明确，论述有理，事例典型。可以多关注身边的时事新闻热点，就热点问题（如“违规探险，救援谁来买单？”“大学生登山队遇难，是意外还是轻率？”）发表自己的看法。

四 假如我也去探险

探险家们的足迹虽然遍布我们的星球，甚至已经涉足渺远的太空，但是一定还有一些地方是他们没有到达的。读一些相关的地理科普读物，学习一些探险知识，为你的“探险”之旅作好充分的物质与心理准备。你还知道中国以及世界上有哪些地方是探险家们心中的圣地？你心中是否也有自己心仪的一方“净土”？

神奇探险之旅作文范文第2篇

提到语文，大多数学生都认为作文是一块很难啃的骨头。学生一写作，嘴里就念着：作文难，作文难，提起作文就烦心。难道作文就真的那么难吗？事实并非如此。学习要靠积累，作文也要靠积累。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”。谈的就是积累，字、词、句要积累，写作材料更要积累。只有积累了丰富的材料，才能写出佳作来。由此可见，写出佳作就需要积累，积累是写出好文章的必要条件。

首先，生活的积累。要让学生写好作文，就必须深入生活中，投身大自然的怀抱，让学生在多彩的生活中去挖掘取之不尽的素材。比如妈妈经常提醒你：“热了就把外套脱了！”“做作业要专心！”“把头抬高！”其中包含了多少关心和爱护啊！再比如开个家庭联欢会或者来做个小游戏，家人的表现一定各不相同；最近，家里面谁最开心？谁做的家务事最多？你仔细观察了吗？只要我们做个有心人，那么，家里的乐事、趣事、烦心事，事事可入文。只要学生用心去观察，那么一个关爱的眼神，一句神情的祝福，雨中送伞的情景，深夜相伴的灯光，都会成为令人感动可写的内容。关注生活，还可以积累生活中许多鲜活的语言。如谚语、俗语、歇后语、寓言、民间故事。让生活的源头活水滋润学生的作文心田，就一定会让自己的文章增添色彩。

其次，课本的积累。学生语文课本的文章是经过许多知名专家深思熟虑，反复筛选检验的名家精品。那些文质兼美的名篇将我们带进了神奇的世界，向我们展现了丰富多彩的画卷。作品中所表现的丰富内涵，巧妙构思，精美语言为学生积累提供了许多宝贵的资料。在课本里有抒写认识感情的精彩篇章，有文情并茂的写景名篇，有引人深思的哲理文章，有丰富的题材，多样的文体，引人入胜的情节。在课本中，学生可以感受到大自然的美好，体会到人间的亲情伟大，了解到不平凡的探险之旅，走进广袤的人文世界，从而得到语文的滋养和审美的陶冶。课文中丰富的词汇，优美的文句，特别是古典诗词中的名言警句以及说理抒情写景名段名篇，要求学生去背诵，能做到烂熟于心，出口成章。中考高考的佳作很多材料就是来自课本。比如：2000年广东一考生作文《答案》这样写：“如果有人问'春天是怎样的？'。有人会说'草长莺飞，杂花生树'；白居易说是'日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。'；苏轼说是'蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。'”。像这样运用课本材料的例子举不胜举，也更好地说明；丰富的课本积累能让学生作文锦上添花。

再次，阅读的积累。这里提到的阅读是指课外书籍的阅读，由于课堂的时间有限，内容有限，学生就有必要阅读课外书籍，来获取更多更好的积累。尤其是阅览名著，可博采众人之长，让学生得到丰富的积累，吸收古今中外优秀的语文素养。同时，学生阅读的经典名著以及当代美文，应采取正确的方法，既能把握时代的脉搏，又不至于在书海中迷失方向。学生在书海中遨游，可以去探索奥妙无穷的大千世界，去欣赏祖国优美的语言文字，去享受知识，享受语文的乐趣。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”多读书，读好书，大量的课外阅读积累为写作夯实了基础，学生在写作中就会文思如泉涌，大放光彩。

最后，传媒的积累。当前学生接触最多的传媒应该就是电视。由于看电视，学生的独立性、好奇心和求知欲望进一步加强，电视中有很多节目令学生大开眼界。他们通过电视的广阔视野，从电视荧屏上学到的底细不亚于家庭和学校的教育。从一定意义上讲，电视是孩子们的第二家庭，第二课堂，为他们打开了一个精彩的世界，也给他们汲取营养，积累材料提供了很好的平台。电视中一些优秀的电视栏目，如“探索发现”、“焦点访谈”、“百家讲坛”、“艺术人生”等等，可以让学生了解外面的精彩世界，关注周边的五味生活，培养自己的良好品质。在观看电视过程中，可以积累和品位自己喜欢的节目导语、歌词、流行广告等。把他们运用到写作中去，就别有一番滋味，又多了一道美味佳肴。学生生活的范围较狭窄，教师就要鼓励他们走向社会，走向大自然，亲身感受体验生活，将自己对人生，对自然，对社会的发现、理解、感悟积累下了，把观察所得变为自己的生活经验，把自己所读的，所看的化为自己的东西，写作就会左右逢源，言之有物，文章就更能光彩照人。

神奇探险之旅作文范文第3篇

实践：体验式教育活动是提升少年儿童媒介素养的有效途径

作为部级的综合性少年儿童校外教育机构，中国儿童中心2010年开始与中国传媒大学合作，开发出版了针对教师提升媒介素养教育的培训教材和针对7岁～12岁少年儿童媒介素养教育的社会活动课程――儿童媒介之旅，并以“儿童媒介之旅”体验活动为实践基础，组织开展媒介体验系列活动，在提高儿童的媒介素养水平、提升儿童社会能力方面做了许多实践探索。体验式教育活动是一种寓教于乐的教育模式，受到少年儿童的喜爱和积极参与，促使他们在体验中建构知识、获得技能并提升自我价值。体验式教育活动主要有以下几个特征。

1. 以学生为主体，设计符合少年儿童需求的活动手册

从少年儿童心智特点出发，与体验活动相配合，我们开发出“儿童媒介之旅”体验活动手册。这是一本集室内互动教学、媒体机构参观、媒介产品制作为一体的综合性活动手册。通过手册的使用，可以帮助儿童认识生活中的各种媒介，掌握媒介的基本常识，了解媒介世界与现实世界的不同，增强他们正确运用媒介的能力。在体验式教育过程中，孩子们可以使用手册，带着问题和思考去参加体验，通过绘画、摄影、游戏、展演、亲临探索、制作媒介产品等手段把所见所闻、所思所想，甚至是幻想都记录下来。教师在教育活动后引导孩子们讨论、说话、练笔、作文、展示等形式的反思，使体验不只是一种直观的感受，更多的是能力的提升。孩子们用口头语言或书面语言表达自己的感受，用图片、照片做成PPT或做成小画报，到讲台上展示自己的成果，述说自己的感受，这是对体验进行具体化的过程。在互相的启发下，孩子们可能会产生新的感受，因此这还是一个再体验的过程。此外，还通过有趣的形式将体验场所的背景知识简介、主题扩展等融入手册中，供孩子们在活动后进一步阅读与探索。

2. 整合社会资源，为少年儿童媒介之旅活动搭建体验平台

中国儿童中心牵头整合社会资源，为少年儿童在信息时代的健康成长提供丰富、多样的媒介活动场所及体验机会。这些选择的场所和合作单位不仅仅与媒介息息相关，更有适合少年儿童开展媒介素养教育的条件和设备，有中国传媒大学、中国科技馆、光与声音的科学馆【索尼探梦】、中国电影博物馆、北京影视大世界、蓝天城职业体验馆、佳能影像乐天地等，这些领域涉及传媒研究、声光电、影视科技、媒介职业体验等，能够发挥社会传媒机构的教育功能，为开展儿童媒介体验活动奠定媒介资源基础。

比如，光与声音的科学馆【索尼探梦】集中展示了声、光、电等媒介的技术和原理。馆内现有的儿童参与式活动包括：“探梦实验室”动手做实验、小制作；“VAIO创作室”完成照片拍摄及后期处理；在摄影师带领下到户外用SONY产品摄影摄像；“探索与发现”展区的“声音之韵”与“光影之绚”的展览内容也能很好地展现媒介知识。场馆活动设计重点在了解声光电原理的同时，利用SONY产品体验先进的媒介技术并完成媒介作品的制作，为培养少年儿童对媒介科学的浓厚兴趣提供了一个能够亲身体验的媒介科学场所。又比如，中国科技馆是我国唯一的部级综合性科技馆，其主要教育形式为展览教育，通过科学性、知识性、趣味性相结合的展览内容和参与互动的形式，鼓励少年儿童动手探索实践，普及科学知识，培养科学精神。科技馆的“科学乐园”主题展厅特为3岁～10岁儿童设置，展厅以儿童成长需求为本，展示适合儿童身心发展的科技内容，采用以游戏化、探究式互动参与为主的多样化展教方式，鼓励儿童亲身体验、积极思考。在创意工作室、表演活动室及多媒体活动室定期举办面向少年儿童的动手制作、创意搭建和趣味实验活动。特别是公共空间展示区及球幕影院、巨幕影院、动感影院、4D影院等4个特效影院，特效电影可以带给孩子们前所未有的媒介体验。

3. 通过媒介之旅活动，让少年儿童亲手操作媒介设备，制作媒介产品并传播自我

少年儿童通过参与体验活动在情境中亲身感受，运用多种感官去接触情境中的事物，受到多感官的强烈的刺激，在这一过程中产生丰富的体验。当前，视觉广告、动漫艺术、各种影视剧充斥着少年儿童的世界，由于声画并茂的传播优势，电子媒体对许多少年儿童产生了不可抗拒的吸引力，看电视或影视剧耗费大量时间，越来越少与父母沟通、与外界交往，把自己封闭在媒体的“自我”之中，成为追星族，盲目模仿虚幻人物，沉浸在影视剧营造的虚幻空间里，思想、感情沉浸于传媒内容，分不清虚幻世界和现实世界，甚至有模仿哈力・波特或孙悟空等影视虚拟人物直接从高空或楼上跳下造成伤亡的惨剧发生。体验式媒介之旅让少年儿童到影视大世界、电视台等媒体机构走访参观体验，通过影视特技活动体验、了解电影制作原理、感受电影世界的魅力；走到幕后看电视，将影视剧的幕后故事呈现给孩子们或通过偶像剧、真人秀等模拟活动，了解电视背后的花絮；来到影视魔法屋，在体验梦幻般的魔法世界的同时，也领略到神奇的魔幻行为原来是通过艺术手段处理后得到的影视效果；经过学习鉴赏广告、影视剧中的真实与虚假，了解其制作背后的故事，揭示荧幕背后的奥秘，明白影视王国为什么如此神奇。在活动过程中，教师借助现场情景引导，帮助孩子学会理性分析媒介内容，并加入亲手操作环节，为影视作品配音，拍摄自己的微影视，录制自己的MV， 动手制作属于自己的媒介作品，体会动手操作的乐趣，在学习体验中分清媒介世界与现实世界的不同，提升影视鉴赏能力和运用媒介的能力。

成效：体验式教育活动全面有效提升儿童综合素质和能力

1. 培养与提升社交合作沟通能力

现在大部分家庭都是独生子女，由于受城市生活条件和复杂环境的影响，儿童之间的交往受到了很大的限制。长期独处易造成交往障碍，形成孤癖、不合群的性格。参加媒介之旅体验活动的少年儿童来自不同的家庭、学校，因参加活动组成一个临时集体，他们在参加活动中有分工、有合作，本身就是儿童交往能力的一种体现。如儿童媒介之旅系列活动之“绿色网络 乐享童年”亲子教育实践活动，倡导孩子正确使用网络、文明绿色上网、增加户外体验活动，活动形式新颖、内容丰富，包括亲子竞技游戏、节能环保实践活动、亲近自然绘本阅读活动等，充分展示了孩子们探索自然、发现奥秘、与社会沟通的天性，吸引孩子们融入大自然、融入社会，减少孩子对网络的依赖。再如，媒介之旅之“小记者初体验”分组活动，通过此活动让孩子们有了当小记者的体验，锻炼了他们的思维能力、创造能力和沟通合作能力等。诸如此类的体验式教育为校外教育活动注入了活力，通过实践体验，使少年儿童具有探索的行为和态度，能正确看待失败，学会共同讨论，引导小学生交往和语言发展，从而学会探索、学会学习、学会做事、学会合作、学会遵守规则，有效打通校内外教育中所积累的知识体验，提升孩子与人交往和沟通的综合能力。

2. 培养与加强批判性思维能力

面对纷繁复杂的媒介，少年儿童首先存在的是选择的问题或者说选择的困境。如何正确利用媒介，又如何理性对待媒介，都需要我们用批判的眼光来审视。培养人们理性运用媒介的能力是媒介素养教育的最终目的。体验式教育的“媒介之旅”系列活动，在情景模拟、互动游戏的过程中提升孩子对于媒介世界的基本认知，在了解的过程中增强甄别能力和批判性思维，不再一味只知接受。如，媒介之旅之多姿多彩的游戏王国，“换个角度看网络、电子游戏，做它们的主人”活动，通过喜闻乐见的教学方式，帮助学生理解网络对于社会和自身的意义和价值，电子游戏背后的制作规律，从批判性思维的角度转变和调整学生对于网络、电子游戏的认知。又如，媒介之旅之魔幻特技王国，孩子们在对影视制作中使用的蓝绿屏技术、改头换面化装术、表演捕捉技术学习后，开展了“我的创意无极限”活动。孩子们自己设计制作想象中的场景、制作3D魔法眼镜等，在创意体验中对影视作品中用声、光、影、音编织出各种各样的影像世界有了比较理性的认识，明白了演员为什么可以轻松做到“飞檐走壁”“腾云驾雾”。这种体验培养他们自省、选择、判断能力和批判意识，教会他们以批判的意识和眼光对待媒介信息，学会判断信息的真假与好坏，有效抵制低俗媒体和有害信息，使他们成长为拥有“媒体智慧”的人。

3. 培养与激发创意创新思考能力

如果总是接收那些只讲娱乐、通俗、快餐和游戏成分的媒介信息，很容易对少年儿童的创新思维产生抑制作用，从而导致思维的简单化和平面化。就媒介的实质而言，它本身就是一个创新和不断创新的过程，且创新的速度也越来越快，认知和学会运用媒介也就成为一个激发创新灵感和创新意识的有效平台，只有保持创新的思维，才能更好地了解和运用媒介，使媒介为我所用。如媒介之旅之动漫王国，让那些“少年儿童探险家们”了解丰富多彩的动漫工具，从而发现只要拥有了创意，任何材料都可以制作出好看、有趣的动画片，将孩子们从单一的动漫观看者转变成动漫创作者。同时，更为重要的是，让少年儿童通过了解这些工具的特点，结合各自的创意和故事，巧妙地选择和使用这些工具，讲出自己的故事，在掌握媒介基本技术操作的基础上真正学会建设性地使用媒介内容。

神奇探险之旅作文范文第4篇

【关键词】提高；中学生；写作水平；三多

写作素有语文教学的半壁江山之称，是中考与高考的重要考点，占据很大的分值。过去的“应试教育”，教师过于传统、单调的教学方法造成了在作文教学中只传授“套题”功夫，于是学生对作文反感；在写作时，学生不知从何下手，感觉没有什么内容可写，写出来的文章内容单一、语言匮乏、构思简单。那么，如何提高中学生的写作水平，让学生写出立意深刻、内容丰富、感情真挚的作文来呢？我认为：提高中学生的写作水平要从“三多”――多读、多练、多改着手。

一、多读

现在有不少学生在“题海战术”中苦沉浮斗以提高分数，“重理轻文”的现象较为严重，以致于有些学生“两耳不闻窗外事，一心只读理科书”，平时很少课外阅读，缺乏写作材料，对作文望而生畏。特别是农村的学生，除了一本语文课本，很少有阅读的材料。既要让学生有书可看，又要让学生学会积累，这就需要教师在为学生架设放飞自我的写作平台的同时，还必须有正确的指导性，为学生创设激发创意、生发灵感的生动情境，提供利于撷取素材的较大空间。

语文教材中入选了许多名家精品，它用生动、优美的语言将我们带进了神奇的世界，向我们展现了丰富多彩的画卷。作品中所表现的丰富的内涵、巧妙的构思、精妙的语言为学生的积累提供了许多精典的材料：有抒写人生感悟的精彩篇章；有文情并茂的写景名篇；有丰富的题材，多样的文体，引人入胜的情节……在这里，学生可以感受到大自然的美好，体会到伟人的至爱亲情，了解到不平凡的探险之旅，走进广阔深邃的人文世界，从而得到语文的滋养和审美的陶冶。课文中有大量丰富的词汇，优美的文句，特别是古典诗词中的名言警句以及说理、抒情、写景名段名篇，要注意及时积累、总结。引导他们进入文本所创设的广阔情境之中，用他们的情感和感受去同文本贤ǎ体验和感悟文本所表达的意义和深邃意蕴，从而促使学生提起笔来，使学生作文有话可说，有物可写。

但仅仅靠课堂、课本中的知识毕竟是有限的，要获得更多知识，必须扩大语文外延：首先进行扩展阅读，所谓扩展阅读，就是以课文为中心，扩展到阅读有关作品，比如说，从节选的课文扩展到读整篇文章或整部作品；从读课文的引文扩展到读引文出处的全篇；从课文扩展到与课文内容类似或写法相近的其他文章；从改定的课文到作者的未定稿，并比较未定稿同课文的异同；从课文扩展到阅读课文作者的其他文章；从课文扩展到阅读对作者作品的评论。还可以从课文所写的某个人物、某件事件、某种景物、某个细节、某种写法甚至某句话、某个字，扩展到阅读相关的作品等等。

同时，还要学生读生活，学会时时处处留心周围各种各样美的事物，有意识的捕捉有意义的事，有趣的人，熟悉形形的社会现象，捕捉生活热点，多思考多感悟，这样，材料积累也就多了，写作时就能轻松自如，才会“下笔如有神”。

二、多写

多读是不够的，还要多写。作文时，吾意所欲言，无不随意所欲，内容应笔而生，如泉之涌，滔滔不竭。事实上，学生都有写作的能力。可以想象得到，一个不会写作的人，怎样去完成语文考卷？又怎么能考取学校，进入初中或高中读书呢？所以，教师要诱导学生树立写作的信心。写作课上，要充分肯定学生的写作能力，消除学生惧怕写作的心理。

1.多写日记、多写片段。学生常常抱怨：天天的生活都一样，没什么可写的。的确，学生的生活方式很呆板，生活内容很枯燥。这时，教师要尽量去开导学生。魏书生先生在谈到让学生写日记时说过，对于学生说自己不会写日记时，他要求学生第一天只写一句话，第二天写两句……用这样的方式让学生进行写作。可见，平时多动手写可以提高学生的写作能力。学生课外时间有限，过分要求写整篇文章，会让他们感到“心有余而力不足”。因此中学生平时可以进行多写日记、多写片段。

2.仿写。我们提倡作品要有自己独特的风格，要有个性，但对于写作水平处于初级阶段的中学生来说，如果还没有形成自己的风格，那不妨试试仿写。仿写并不是全套照搬，而是让学生在多看同类作品的基础上加强自己的文字力度，写出自己的文章。

3.补写。留白是一种艺术，教材中的作品有许多的空白，教师要充分利用这些留白，给学生充足的思考的时间，让学生展开丰富的想象与联想，进行课文内容的补写。如一个省略号、一个意犹未尽的结尾等等，这些都是让学生进行补写的最好机会。

4.课外随笔。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本簿子，把你所见所闻所为所感随时记下来……”倘若我们中学生平时能按照这样去做，平时多写课外随笔，让自己的感情淋漓尽致地表达出来，不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。

“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒”，长期持之以恒，多读，多写，把读和写结合起来，日积月累，写作的素材会得到充实，写作的兴趣会激发，写作水平也会逐步提高，写作难的状况就会得到改善。

三、多改

修改是写作的一个重要环节，对文章质量的提升具有极其重要的作用。古今中外的文学大家都非常重视文章的自我修改。叶圣陶先生提出：“文章要自己改，学生学会了自改的本领才能把文章写好。”文学大家曹雪芹的一部《红楼梦》“批阅十载，增删五次”。初中语文新课程标准也明确提出：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”因此，首先教师要让学生认识到文章自我修改的重要性。其次教师要教给学生自我修改文章的方法，让学生从标点的运用、文字书写的规范、字词的锤炼、语句的运用、语法修辞、文章的结构立意与文题进行修改。再次教师要亲身示范，现身说法，让学生看到教师修改的全过程，让学生在教师的示范中反思与总结，从而学会自我修改；让学生在教师的指导与点拨下学会从标点到布局谋篇的思路的全面修改，以真正提高自己的作文修改水平，养成良好的作文修改习惯。

神奇探险之旅作文范文第5篇

如果说“小时代”是风卷云涌的“大时代”过去之后的梦想天堂，那么《后会无期》的“人在旅途”又意味着什么样的精神之旅呢？

与《小时代》瞄准中国经济崛起的核心地带浦东陆家嘴不同，《后会无期》选择了一个偏远荒凉、人人都想逃离的荒岛东极岛作为空间隐喻。这本来是一个被现代化所抛弃的空间，可经过3个小镇青年的“西天取经”，最终变成了旅行者的文化天堂，一个丽江式的小资旅游目的地。这种从人迹罕至的荒岛到人人趋之若鹜的良田美景或许是解读这部电影的关键所在，也显示了韩寒这一不畏“王权富贵”、不怕“戒律清规”的取经人“变废为宝”的神奇能力。离家出走、远走他乡也是现代个人主义的原型故事和现代人的宿命，意味着逃离原社会（故乡、家庭）的禁锢经过一系列社会、江湖的历练最终实现人生的成长，这种去远方跋涉、探险的行为又与近代以来西方探究未知、殖民他者的想象有关，就像《后会无期》中摩托车手阿吕所讲述的“旅行者号”卫星冲出太阳系的故事。不过，韩寒的《后会无期》与其说是这种正面讲述浮士德式的开疆扩土的伟业，不如说更借重于上世纪60年代对“在路上”的“垮掉的一代”的文化想象。

《后会无期》就像韩寒的自叙传，他从高中退学到新概念作文大赛获奖、从职业赛车手到成为批评“体制”的公共知识分子都转化为电影里的喃喃自语，剧中的3个角色马浩汉、江河、胡生也是韩寒这一离经叛道者的自我表征。影片的英文名字是“The Continent”（大陆），这部电影也是从最东部的东极岛横穿中国大陆抵达西部边陲的旅途。相比《小时代》对大城市、奢华酒会、欧洲旅行、高档名牌的迷恋，《后会无期》呈现了一幅并不发达的内陆中国的景观，从东极岛开始，马浩汉们来到混乱的片场、破败的小旅店、偏僻的加油站、小镇上的台球室以及一望无垠的荒漠。

在这个过程中主角们遇到3个女人、一个旅行者和一条狗，每一次相遇都充满了人生的反讽。跑龙套的群众演员周沫穿着民国旗袍和学生装，给他们讲述个人背井离乡、出人头地的成功学；朝思暮想的女友陈莺莺亲口告诉马浩汉，他们是同父异母的兄妹，父亲不是落难英雄，而是虚伪的背叛者；文艺气质实足的江河老师谆谆教导失足女青年，而苏米却用“听过很多道理，依然过不好这一生”来回应；旅行者阿吕在讲完一通为了亡妻追寻“旅行者号”卫星的浪漫故事之后，光明正大地骗走了他们的汽车。只有在路上捡到的阿拉斯加狗与他们相伴始终。这趟有惊无险的旅行变成对人性、父亲、爱情、友情的解构之旅，每当这些“后会无期”、不会再遇到的角色真情流露之时，下一个场景就会戳穿这种情绪的谎言性，正如群众演员周沫深情地回望马浩汉离去的汽车，枪声却让马浩汉误以为是汽车爆胎。 新中产的“康庄大道”

影片中这些无由来的冷嘲热讽不像以前韩寒对社会现象的嬉笑怒骂，更像是一个又一个的小玩笑，除了给影片增添笑料和段子之外，不能给马浩汉们带来任何情感的波动和蜕变，恰如影片主题曲，这只是一次“平凡之路”。在这样一个略显荒诞的世界里，唯一真实的空间就是马浩汉所驾驶的轿车，正是借助这辆落满尘埃的汽车，让马浩汉、江河拥有了旅行者的身份，至于他们在路上遇到什么人、遇见什么事并不重要，重要的是他们可以开着自己的车、走自己的路。

正如韩寒所代言的广告语“开始你的新青年之路”、“去忠于自己，和你喜欢的一切在一起”。新世纪以来，汽车从一种社会特权阶层（有权或有钱）的奢侈品变成了都市新中产阶层的“标准配置”，这种隐藏在家里的“变形金刚”不只是中产阶层核心家庭想象幸福生活的必备品，更重要的是开车进行户外旅游变成了一种勇于探索、开拓进取的商业冒险精神。在这里，曾经在60年代作为叛逆精神的“在路上”与消费主义时代的汽车文化结合在一起，从而使得汽车这一后工业城市里的“污染源”瞬间变成一种有机绿色、亲近大自然的自驾游。与美国60年代的反叛青年对于中产阶层社会秩序及其资本主义文明形态的强烈批判不同，韩寒式的 “在路上”正是中国新中产阶层自我确认文化主体的“康庄大道”。

当马浩汉把江河送到目的地，旅途即将结束之时，东极岛再次出现，根据江河的小说《旅行者》改编的电视剧改变了这座小岛的命运，曾经无人问津的东极岛变成了熙熙攘攘的旅游区。马浩汉们似乎什么都没做，甚至他们离岛远行前还炸毁了家园，可就是这种从东极岛出发的旅行者形象重新赋予了东极岛崭新的文化意义，这里不再是落后的、遥远的前现代空间，而是充满了原生态和旅行者精神的美丽他乡。在这个意义上，马浩汉们的自驾游并非一无所获，起码让他们拥有了旅行者的身份认同，并用旅行者的眼光让东极岛“旧貌换新颜”。

与那种通过艰苦奋斗、把贫瘠的故乡变成人间乐土不同，马浩汉们只不过换了一双旅行者的眼睛，就发掘出远离大都市的故乡原来拥有巨额的无形资产。正如随着韩寒电影的热映，东极岛已经成为暑期旅游的胜地。这种让东极岛转型升级的秘密就是，在去工业化的后工业时代，文化旅游已经成为这个时代的支柱产业，马浩汉们无需通过生产的方式创造价值，只需要以快乐的消费者、旅行者的身份就可以拉动GDP。影片结尾处，江河带着爱人、阿拉斯加狗回到喧闹的东极岛，如果说开着汽车远行、经历无关痛痒的旅途只是这部电影的谜面，那么这种中产阶层生活的回归才解开故事的谜底。这也正是 “模范公民”韩寒的另一副面孔，作为关爱家人、有责任感的中产阶级层标兵的“国民岳父”。

神奇探险之旅作文范文第6篇

余秋雨先生的这段话强调了写作对一个人的重要性，中学时期作为人生重要的学习阶段，如何才能更好掌握写作的方法，养成好的写作技能，对他们以后人生至关重要，下面从以下几面谈我对中学生写作的看法：

一、要善于积累

1.重视内含的积累

语文教材中入选了许多名家精品，它用生动、优美的语言将我们带进了神奇的世界，向我们展现了丰富多彩的画卷。作品中所表现的丰富的内涵、巧妙的构思、精妙的语言为学生的积累提供了许多精典的材料：有抒写人生感悟的精彩篇章；有文情并茂的写景名篇；有丰富的题材，多样的文体，引人入胜的情节……在这里，学生可以感受到大自然的美好，体会到伟人的至爱亲情，了解到不平凡的探险之旅，走进广阔深邃的人文世界，从而得到语文的滋养和审美的陶冶。课文中有大量丰富的词汇，优美的文句，特别是古典诗词中的名言警句以及说理、抒情、写景名段名篇，要注意及时积累、总结，以丰富语言仓库。其中部分语句和语段文辞优美、含义深刻，要求背诵的，最好能做到烂熟于心，出口成章。中国新诗和外国诗中也有许多名句。如艾青的“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，余光中的“乡愁是一枚小小的邮票”，舒婷的“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”，休斯的“我的灵魂变得像河流一般深邃”等，都要细细揣摩，反复品味并积累下来。

因为重视课内积累，吸收名家的精华，许多学生的中考作文令阅卷老师击案称赞。2006年中考满分作文中便有“一句秋词，唱出了历史的新歌；一声争渡，划过长夜，长久地荡漾在人们心中，无法想象是在怎样的历史背景下，造就了李清照般的女子。”“伴着你，陶渊明的朵朵点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成软软的春泥，晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠的碧水。”“你让我怀着‘东篱采菊，南山饮酒’的心境，去‘坐看云起时，行至水穷处’，赏‘禅房花木，曲径通幽’，品‘荷笠斜阳，青山归远’，忆‘黄梅时节，棋子灯花’等等的妙语佳句来。注重课内积累同样也可以让作文熠熠生辉。

2.扩大积累的外延

课堂、课本中的知识毕竟是有限的，要获得更多知识，必须扩大语文外延：首先进行扩展阅读，所谓扩展阅读，就是以课文为中心，扩展到阅读有关作品，比如说，从节选的课文扩展到读整篇文章或整部作品；从读课文的引文扩展到读引文出处的全篇；从课文扩展到与课文内容类似或写法相近的其他文章；从改定的课文到作者的未定稿，并比较未定稿同课文的异同；从课文扩展到阅读课文作者的其他文章；从课文扩展到阅读对作者作品的评论。还可以从课文所写的某个人物、某件事件、某种景物、某个细节、某种写法甚至某句话、某个字，扩展到阅读相关的作品等等。

扩展阅读作为课内的补充，可以拓宽阅读的范围，扩大读者的视野，便于沟通课内、课外阅读，加强语文与其他学科的联系，使所学的知识网络化、立体化、综合化。而且，可以在知识的相互比较、补充、融合和重新建构中，使读者开拓思路，涌现创意。

其次走进生活。

叶圣陶先生说：“生活犹源泉，文章犹溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”走进社会生活中，走进大自然的怀抱，在五彩的生活中去挖掘取之不尽的素材：

早晨，走在阳光明媚的的路上，看着熙来攘往的人群，感受清晨凉爽的微风，你是否想放飞一首轻快的歌？白天，坐在宽敞的教室，老师谆谆的教导和同学热情的相助，你是否意识到自己是生活在幸福之中？深夜了，父母陪伴在旁边，那微微冒着热气的牛奶，是否曾让你的心中涌起一阵感动？睡在你脚边小宠物，一张撕碎的卡片，是否都会掀起你感情的轩然大波？一个关爱的眼神、一句深情的祝福、深夜相伴的灯光，热气腾腾的面条，都可以成为写作的内容，媒体中“感动中国”人物的事迹定会让你的心灵怦动，泪水涟涟，生活中的谚语、俗语、歇后语、寓言、民间故事等鲜活语言，也能滋润你的作文田园……

学会时时处处留心周围各种各样美的事物，有意识的捕捉有意义的事，有趣的人，熟悉形形的社会现象，捕捉生活热点，多思考多感悟，这样，材料积累也就多了，写作时就能轻松自如，达到“下笔如有神”的境界。

另外，听取也是获取写作材料的另一途径。对于生活范围较狭窄，条件受限的学生来说，听取轶闻逸事，可以使他们获得许多无法亲身接触到的材料。

二、掌握好的读书方法

1.学会精读

精读一篇文章，除要了解文字意义之外。还要把文字所含的思路条理和语言条理印入脑中，成为熟套的一部分。想做到这样，就必须全神贯注地或者说一面吟诵一面体会地由慢而渐渐快地读若干遍，直到熟了，能尝到其韵味为止。一面吟诵一面体会是旧时代读书人练基本功的方法。鲁迅写三味书屋老先生读书外清形：“读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着向后面拗过去，拗过去。”这种表现，鲁迅称之为“读书入神”。那种认真体会文章韵味的态度是值得肯定的。我们现在读的主要是白话文，入神读的办法仍然应该借鉴。做法是这样：面对一篇课文，即使意思明白了，仍不可放下不管，还是要读，起初要读慢些，出声不出声均可，但要字字咬清楚，随着词语意义的需要，有疾有徐，有高有低，口中成声。在读中体会思路和语言的条理，尤其是前后的衔接。这样读两三遍，熟些了放下，过几天，再读，直到纯熟。上句没读完，下句像是冲口而出为止。这是语言的熟套已经印入脑中，到自己拿笔就不会不知如何表达了。

2.学会复述

写作经常需要复述。写故事梗概、内容提要、文章要点，都以复述为基础。学会复述，是学会写作的一个中间环节。

复述分为重复性复述和改造性复述两大类。重复性复述又分为详细复述和摘要复述两种。详细复述要尽量完整地保留原作的现点、情节或内容，并且不改变原作中材料的顺序。摘要复述要根据要求撷取主要观点、主要情节或内容。重复性复述可以直接引用原作的语言，但不可避免要对原作语言作必要的调整。改造性复述就是转述。转述是要求改变原作结构、顺序、角度或表现方法的复述。它可以分为不同的类型。一种是概括性转述，它要求删去次要的、解释性的和修饰性的内容，并要求对内容进行必要的抽象，再用自己的语言加以组织和概括；一种是改编性转述，它要求对原作从表现形式到语言进行全面改造，在内容方面作较大删节和调整。

神奇探险之旅作文范文第7篇

在近万米的高空飞行了两个多小时后，我和我的小公主一起来到了这片美丽又陌生的土地――香港，开始了我们的旅途！初到香港的第一大窘迫是语言，因为对路不熟悉，所以常常需要开口问路。想想自己大学时代引以为傲的英语，现如今却几乎想不起来几个单词，真是活脱脱给孩子展示了一个不学无术的现实版反面教材。伴着淅淅沥沥的小雨，我们乘坐出租车到达了香港迪士尼乐园。

对于看着《米老鼠与唐老鸭》《白雪公主与七个小矮人》等黑白动画片长大的我来说，到迪士尼乐园来看看它们的“家”是一件多么美妙的事情啊！从进入乐园度假区开始，我们就仿若置身于一个童话世界中，就连入园时见到的服务生都身着童话里公主般可爱的衣服。一进园区，我们就乘坐小火车来到小镇大街前面的广场，那里有一个“动画教室”。坐下来的时候我紧张了那么一小会儿，因为我的画画水平可真是不敢恭维。不过，教官非常详细地给大家讲解简笔画的步骤，同时有投影一步步指引，虽然教官的粤语我听不太懂，不过，跟随她的节奏，也勉强画出了一个机器人的形状，而且还得到了好评。从“动画教室”出来后，在广场上，我与儿时的“偶像”来了一次彻底的亲密接触！米奇、米妮拉着我的手，为我整理衣服，把我环绕在中间；唐老鸭的女朋友黛丝拉着她的裙摆，一定要邀我与它一起共舞；兔子警官大气地请我和它一起执勤，狐狸尼克也友好地拉着我一起游戏；白雪公主、爱丽儿公主、爱莎公主都是那么亲切，她们走到我的身边，向我招手，脸上洋溢着温暖的笑容……这时，我真的忘记了自己的年龄，仿佛回到了儿时，我的拘谨都荡然无存，每一个童话中的人物都让我感到无比的贴心和温暖！

随后步入“热带丛林”，感受又是完全不一样的。“热带丛林”里，我们乘船跟随一个年轻、帅气，最重要的是特别幽默、热情的“船长”一起进行了一次探险。我们与“小象”一起玩水，躲避大鳄鱼的追击，经历了火山爆发，与大猩猩一起唱歌，乘坐木筏参观了神奇的树屋，感受了《人猿泰山》的实景。而最令人震撼的，是“狮子王庆典”的演出。演员阵容庞大，灯光、音响效果都可以说是到了极致，我仿佛置身于动画片《狮子王》的场景当中，已分不清楚我是在故事中，还是在剧场里！

来到了迪士尼乐园，疯狂地体验游乐场的乐趣是不在话下的。豪华转马、疯狂过山车、旋转咖啡杯、星际飞船……好玩儿的东西实在太多啦！其中最具特色的还是“巴斯光年”。我坐着宇宙飞船，在太空进行了一次又一次的旅行，不停地与各种各样的大怪兽激战（说起来比较惭愧，里面的那些生物造型非常奇特，可是我却都叫不上名字来，有长得奇形怪状的、样子看上去丑陋的、面目狰狞的，也有非常可爱的、漂亮的、有着花儿一样脸庞的）。总之，在里面感受着光怪陆离，端着激光枪，不停地对准、扫射，心情极度地放松，所有的烦恼、压力都荡然无存了！

夜幕降临，我们来到了乐园里最美丽的公主城堡前，这里将上演一场经典的烟花灯光秀――《星梦奇缘》！被五颜六色的灯光装扮起来的城堡璀璨夺目，将所有人都吸引过来了，大家都期盼着这个盛典赶紧开始。当音乐响起，大型的投影照在城堡上，迪士尼经典动画片《星梦奇缘》开始放映，广场上的人们都安静下来了。随着剧情的进展，绚丽的烟花不停在空中绽放，照亮了整片夜空，人们都在为之欢呼、惊叹！

在香港的之后几天，我们去了太平山顶、蜡像馆、市区的金紫荆广场、维多利亚港、湾仔码头等多处景点，香港人的热情好客、香港的快节奏生活、香港人在“云端”的居住模式等等，都给我留下了深刻的印象。然而，迪士尼乐园的“回归童真”之行却是我向往已久的圆梦之旅，在那里的每一次欢笑、每一个片断都深深刻进了我的脑海里，挥之不去。期待在不久的将来，我还能和记忆中所有的美好再次重聚！

这些年来，每一个假期，我们都会为孩子计划一些出游活动。这一次，我们选择了香港的迪士尼乐园，说是陪伴孩子，也可以说是孩子在陪伴我。其实，此次香港之行最深的感触，在文中并没有体现出来，因为考虑到与文章最初界定的主题不完全切合。那是在迪士尼乐园观看烟花表演的时候，因为到的时间比较晚，所以没有办法站到前排，只能在人群中观看。楚钰被挤在大人堆中，更是看不到什么。别的孩子都让爸爸抱着，我说过多次，要抱起楚钰，可是她却坚持不要，而是快乐地在大人堆中看着升到空中的烟花。我知道，这个小女孩儿是在心疼她的妈妈！事后，我与她开玩笑，说：“当时你不让妈妈抱，是不是怕妈妈抱不动把你摔了，还是心疼妈妈啊？”她呵呵一笑，说：“好像都有吧！”除此之外，在香港找不到路的时候，是楚钰细心地多次发现立在不起眼儿的地方的指示牌，才让我们省去了不少冤枉路。这令我感受到，孩子真的长大了，懂得为妈妈分忧和照顾妈妈了。也许，对于一个母亲来说，这是最大的“快乐”。然而，这种“快乐”与孩子文中童真的“快乐”是不一样的，因此，我将它放在我的心中。

从写作来看，楚钰的文笔还是稍显稚嫩，这篇文章她改了好几次。但是，对于一个才准备升入小学三年级的孩子来说，我觉得这篇以快乐暑假为主题，描述了假期里许多有意义的事情，并选择了以香港之行中的迪士尼乐园和蜡像馆为重点来描写的作文，语言还算生动，词汇量也比较丰富。作文在开头和结尾处相互响应，点明了主题――快乐暑假，值得参考。

孩子的童真是永远无法复制的，因此，我认为写作的基本要点要做到，但是不可以压抑孩子心底的快乐。基于此，在修改的过程中，一些孩子真情流露的自然语句我都保留下来了，比如“坐着复古缆车上山的感觉比坐飞机上天的感觉还要好呢”……

神奇探险之旅作文范文第8篇

（代项目开发建议书）

第一章项目背景

为认真贯彻落实党十六届五中全会精神，从国务院、自治区到哈密地区，都把旅游业作为加快发展旅游业列入“十一五”规划，旅游经济已成为地方经济中一个醒目的新增长点。党中央在关于“十一五”规划的建议中提出的：开发西部要“加快培育旅游业，努力形成经济优势”。自治区在“十一五”规划明确提出，要求各地大力发展特色旅游业，实施“特色追赶”战略，实现跨越式加快发展，使之成为自治区新的支柱产业之一，这一思路，也成为各地加快区域旅游资源开发与经济发展的普遍思路。据此，为切实推进“旅游富县”战略，彻底改变县域经济结构单一的现状，将旅游业培育成全县各族人民脱贫致富的并举产业，编制本项目可行性研究报告。

第二章项目描述

胡杨，又名胡桐、异叶树，一棵树上最多的时候，能长出五六种不同形状、不同大小的叶片，繁叶似锦、五彩缤纷。有书上说，它最高可以长到30米，和红柳、梭梭并称为西北地区的三大天然固沙林木。胡杨也是当今世界上最古老的杨树品种，被誉为“活着的化石树”。其珍贵性可与银杏树相比。胡杨，只生在沙漠，能在零上40℃的烈日中娇艳，能在零下40℃的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层风沙，它是生命的树，是不死的树，是长得最美的树。对胡杨树的这种盛誉，使得××人无比自豪——“不到新疆××，不知道大漠绿洲的雄大气派；不亲临胡杨林，也无从领略胡杨树的神奇之美”。

××县淖毛湖原始胡杨林是世界上仅存的三大胡杨林区之一。它的祖先远在一亿三千五百万年前早就出现了，被地质学家称为“第三世纪活化石”是世界上最古老的一种杨树。正因为它的古老和原始，它的历史价值及文献记载了产生的历史价值是任何材料所不能与之相比的。它“活着一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不烂”，其人格化的伟大品格，赢得了人们的敬爱与敬仰，吸引着众多旅游者向往、观瞻、共处、留影的强烈而美好心愿。就是这样的树，构成了××原始胡杨林生态保护区的主体。2002年在自治区有关部门重视和支持下，批准在淖毛湖成立了淖毛湖原始胡杨林生态保护区。它位于××县县城以东80公里的淖毛湖盆地，占地50万亩，其中原始胡杨林面积47.6万亩。独特的地理环境，得天独厚的旅游资源，别具一格的民族风俗，气候宜人，是理想的避暑胜地。这里除有成片古老的胡杨林外，还有居世界第二位的喀尔里克山平顶冰川、独具特色的鸣沙山、亿万年前的硅化木、闻名全国的××县四十天保卫战遗址以及西部草原风光、中部人文风光和东部戈壁风光，目前这些特色旅游资源大都保留了未经雕饰的原始风貌，给人以强烈的新奇感，符合世界旅游求新、求异、求知、求乐的需求和趋势，具有强烈的吸引力，定会吸引大批的国内外游客。是一块正待开发的旅游宝地。旅游产业已成为××县经济发展和对外开放的重要组成部分，必将成为最具发展潜力的优势产业之一和新的经济增长点，具有巨大的挖掘潜力和广阔的发展前景。为顺应国际旅游市场，“回归大自然”潮流，我县推出千年胡杨林中探险游，切实为您的旅游生活增添一份野趣。发展原始胡杨林中探险游，在众多旅游项目中中独树一帜，它有着许多优越条件，将成为世界森林旅游中的佼佼者。不到大漠，不知天地之辽阔，不见胡杨不知生命之辉煌。

第三章项目区概况

3.1自然概况

地理位置及范围

××县淖毛湖--下马崖区域的野生带状胡杨林位于××县东南部，南东天山山脊与哈密毗邻，北是中蒙边界与蒙古国接壤，东与哈密市沁城乡相接，西边为巴里坤县。淖毛湖以西至小淖毛湖林带长60公里，宽10公里；淖毛湖东南至下马崖东北林带长30公里，宽20公里。

项目区现有××淖毛湖镇、下马崖乡、新疆生产建设兵团农十三师淖毛湖农场等一乡一场一镇。

水文气象

××县是典型的内陆干旱区。由于县境内地形变化大，加之高山阻隔，全县自然形成了五个相对独立差异显著的小气候区，北部淖毛湖平原，炎热、干旱、多风、降水极少，无霜期长，日照时数多，积温高；东部下马崖气候温暖，干旱少雨，夏季易受干热风危害；中部谷地气候温凉、降水增多，适宜喜凉作物生长；西部前山、盐池气候冷凉，降水量偏多，无霜期短，是牧业区；高寒山区，在海拔－米之间，气温低，降水量多，无种植业。

水资源

××县年降水量稀少，分布又不均衡，季节性变化大，年际间也有较大变化，是天山以北降水最少的一个县。降水一般集中在夏季的－月份，春秋大于冬季，总降水趋势是高山区大于中山区，而中山区地带又大于低山区，低山、谷地又大于丘陵、平原区。它的变化是由南向北，由西向东递减，大约海拔每降低米，降水量递减mm。项目区位于海拔1000－500米的低山、丘陵、平原盆地，年均降水量50－10mm左右，占总面积的83.65％。

××县地表水主要靠冰川溶解而来，冰川资源主要分布在天山东端的喀尔力克山北坡，是××县地表水、地下水资源补给极为重要的固体天然水库，对农、林、牧业灌溉起着主导作用。地表水年径流量为2.6亿立方米，可利用量1.8亿立方米。项目区所在地淖毛湖、小淖毛湖和东部的下马崖地区，地势一般较低洼，气温比较高，蒸发量大，年降水量很少，地下水的补给主要靠河水和山区地下水渗透补给，该区地下水位较高，也是土地盐碱化的主要原因。地下水储量2.2亿立方米，可开采量为1.2亿立方米。

3.1.4地形地貌及土壤

××河流域总的地形是南高北低，是三山一盆一谷地，南部为东天山的喀尔里克山及其分支，中间为东天山余脉，海拨在2000米左右，项目区属平原荒漠区，地形坡度在1／100－1／200之间，中上部地表多为戈壁所覆盖，气候干燥，荒漠化强烈，地表覆盖有稀疏的植被。下部为荒漠林区及垦区，地域辽阔，是××的主要综合开发区。

项目区多为山间盆地，四周被高山筑围，使其气候炎热、干燥，降水量稀少，蒸发强度大，常年多大风，地表植被稀少，以地带性灰棕漠土为主，土体中有机质量在0.5％以下，为棕漠土、灰棕土。

项目区淖毛湖平原（盆地），属洪积扇冲击扇以下，北麓缓斜平原，由层状的轻壤、中壤和沙壤土堆积而成。地势由南向北倾斜，海拨在400－500米左右，土壤质地好，土层厚，含有机质高，且光热资源丰富，年平均气温10℃，≥10℃年积温为4162℃，无霜期长达175天，年平均降水只有11.5mm，但有冰川、雪源补给，淖毛湖大渠引水枢钮平均年迳流量为5700万立方米，最高年迳流量为8300万立方米，据调查统计，××全县有可垦地37.55万亩，其中淖毛湖就在34万亩（包括部分较难开垦的荒地），所以淖毛湖地区是××县重要的开发区，也是环境综合治理的重要区域。

3.1.5原始胡杨林的分布和面积

原始胡杨林林主要分布在××的北部和东北部，胡杨林总面积83万亩，其中郁闭度在10以上的为47.6万亩，灌木林地38.12万亩。淖毛湖胡杨林确是一处独具特色的旅游胜地，特就特在它至今仍保持着一种原始风貌，一点也没有其它景区那种雕琢的痕迹，它完全称得上是一块处女地，那些树干在上万年的风沙剥蚀中，形成了千姿百态的造型，有的如猛虎出山；有的似鲲鹏展翅；有的像骏马扬蹄；还有的像龟兹。最为奇特的是忸怩作态的小飞象：胖墩墩的小屁股坐在地上，高高翘起的长鼻子、小黑眼睛、两只抱在一起的小胖腿都惟妙惟肖，像是被神力定格了的小精灵，憨态可掬，让人忍不住要多看几眼。所以走进××淖毛湖原始胡杨林，就像走进一座天然艺术宫殿。这些千奇百怪的形象，给艺术家带来无限的想象空间，给探幽访胜的游客带来无限的游趣。由于胡杨林人迹罕至，加之水草丰美，所以这里栖息着大量的珍稀动物，如野驴、鹅喉羚、岩羊、狐狸、野兔等。当你在胡杨林里行走，你会不时地和这些自由动物相遇。常常会有一只野兔或者狐狸突然从你的脚下窜出，吓得你连声大叫，过后又觉得很开心。当落日溶金，斜阳低挂的时刻，丝丝缕缕的阳光在树叶上闪动，偶尔一群野鸭从远处飞来，在镀满夕阳的天空快乐地扇动着翅膀，你会感受到一种从来未有过的宁静，功名利禄、世态炎凉仿佛离你那么遥远，你会重新听到原始生命的律动。真的，胡杨林具有大自然特有的魅力，它会让你的心泉荡起无限的遐想。

3.2社会经济状况

3.2.1行政组织、人口及劳力

××县下辖五乡两镇，32个行政村，3个牧民搬迁定居开发区。居有维、汉、哈、回等十个兄弟民族。县境内总人口21000多人。其中维吾尔族占人口总数的42.2％,汉族占34.5％,哈萨克族占19.1％，其他少数民族占4.2％。

2005年预计全县地区生产总值(gdp)3万元,同比增长28.3％。其中第一产业完成1.25亿元，增长28％；第二产业完成1.04亿元，增长40.6％；第三产业完成0.71亿元,增长17.7％。财政收入1800万元，增长64.2％；农牧民人均纯收入2725元；牲畜年末存栏19.5万头(只)，母畜比例达到67％。

3.3基础设施

3.3.1水利骨干工程现状

××河流域几十年来先后建成淖毛湖干渠、渠道；苇子峡渠道、渠道；科托沟渠首。渠道等河流控制工程，并在主灌区淖毛湖乡配套了相应数量的机（电）井。

3.3.2交通与电力

哈密至××到淖毛湖公路全长240公里，公路贯穿××县的前山乡、盐池乡、吐葫芦乡、××县、苇子峡乡、淖毛湖乡，交通比较方便。

××县至淖毛湖35kv高压输变线的驾通和淖毛湖电厂的建设，可满足本项目区域的农业、工业及旅游业的需要。

第四章项目建设的必要性和可行性

4.1项目建设的必要性

4.1.1相对于工矿业等传统产业，旅游业具有投资少，见效快，报酬率高的比较优势，限制因素最少，市场潜力最大，更具开发价值。

4.1.2具有关联度高的特点，对全县一、二、三产业均有巨大的带动作用。据“世界旅游组织”测算，旅游业每直接收入1元，相关行业就可增收4.3元；旅游业每直接就业1名人员，社会就可新增5个就业机会。加快××县特色旅游开发，可以为全县带来“一业兴，百业旺”的乘数效应。

4.1.3利于实现可持续发展目标。旅游业以生态环境为主要资源，在本质上与环境保护有着内在一致性，是资源节约型和可持续性发展的产业，被誉"无烟工业"。只要规划和保护工作做的好，合理开发利用资源，旅游业将是"人与自然和谐"的时代要求中，"产业与环境互利"的双赢产业，是××县在资源开发中，减轻经济发展对自然环境压力，克服生态脆弱劣势和有效利用资源的最佳选择。

4.1.4利于发挥后发优势。旅游业是一个最具发展活力和潜力的产业，从发展趋势看，旅游业还将因为全球经济的发展和市场需求的日益旺盛而成为"朝阳产业"。正因为如此，××县进行特色旅游开发，不仅具有资源丰富和劳动力价廉的相对优势，而且可以拥有国际和国内发达地区两个市场，有着更大的生存发展空间。

4.2项目实施的可行性

目前的旅游市场营销，客观上已到了市场细分阶段。开发原始胡杨林旅游项目，是开拓县域旅游经济和市场的当务之急。开发特色旅游项目如何进行才达到事半功倍的效果，马斯洛的需求层次理论告诉我们，人不但有需求，而且有层次之分，有个性差异，并且具有层次越高、个性差异越大的趋势。因此，我们根据马斯洛的需求层次理论，针对广大摄影、探险群体的层次、个性的特点，结合××县独特的原始胡杨林、有机哈密瓜、戈壁沙漠等旅游资源、人文、自然景观，制定出科学的可操作性的市场战略。

我们认为目前一般性观光旅游已不能满足摄影、探险群体的求奇、求异心理和旅游消费需求，旅游活动已经出现多层次、多元化的特征。根据旅游市场的以上特征，我们提出“千年胡杨林中探险”项目，该项目是融、观赏性、探险性旅游和社会公益性相结合的新型特色旅游活动。

4.2.2.可行性根据有二：

4.2.2.1摄影、探险者有强烈的求奇、求异的原始胡杨林、沙漠探险性旅游需求；

4.2.2.2××县有独特、丰富的特色摄影、探险旅游资源。

4.3.1可行性具体分析如下：

4.3.1.1迄今为止，国内尚无完善的旅游市场细分之实际操作，尤其是对探险旅游市场，特别是摄影、探险群体的探险旅游市场严重的认识不足，而有着××县极其丰富的原始胡杨林、有机哈密瓜、沙漠探险旅游资源，这是一块尚未开垦的旅游活动的处女地，潜藏着极大的商机。

4.3.1.2探险旅游，尤其是原始胡杨林、冰川、沙漠探险旅游可以充分满足旅游者，特别是青少年，对大自然的奇观奇迹的求奇、求异心理，对冰川、沙漠的探险，更可以通过旅游者对原始胡杨林、冰川、大漠奇异的风光的猎奇探险，满足旅游者对新疆悠久的历史文化，浓郁的民族风情的感受和了解的愿望。更有意义的是对旅游者和青少年不仅进行了恶劣环境适应能力训练和教育，还是对旅游者和青少年进行国家、社会、边疆、民族教育的最好方式和课堂

4.3.1.3我们的调查表明，摄影者和大学生男性80%、女性60%以上对原始胡杨林、冰川、沙漠探险旅游感兴趣；青少年70%对原始胡杨林、冰川、沙漠探险旅游感兴趣；中老年50%对原始胡杨林、冰川、沙漠探险旅游感兴趣。可见，原始胡杨林、冰川、沙漠探险旅游有着较大的旅游市场价值。

第五章项目实施的有利条件的不得因素

5.1项目实施的有利条件

5.1.1有利的内外部环境

目前，××县进行特色旅游开发，已具备了实现更大发展的有利条件；经过多年的积极探索和发展，积累了一定的工作经验，打下了较好的物质技术基础；国家坚持扩大内需和加快产业结构调整政策，将给××县发展特色旅游带来更多的发展机会；我国正在迈入全面建设小康社会的崭新发展阶段，申奥成功、加入wto，必将给旅游业带来更大的国际和国内市场需求；西部大开发正在加快实施，《国务院关于进一步加快旅游业发展的通知》的贯彻落实，将为××县进行特色旅游开发带来更多的实际支持；加之××县进行特色旅游中，干部、群众信心增强，积极性高涨，已形成了上下联动、共同参与的可喜局面。可以肯定地说，加快××县特色旅游开发，是大势所趋，也一定会大有作为。

5.2有利的资源条件

5.2.1旅游资源的丰富多样性。地理纵跨多个纬度带，从陆上极高点海拔4888米的喀尔里克平顶冰川到极低点海拔260米的盆地，草原、雪山、沙漠各类地形兼备，生物品种丰富，自然景观雄奇壮丽；加之民族古朴浓郁的民俗风情、积淀深厚的文化底蕴、神奇珍稀的硅化木、胡杨林及众多的古迹遗存，人文景观异彩纷呈。

5.2.2旅游资源的不可替代性。××县旅游资源丰富独特、品位极高，对海内外旅游者有着非凡的吸引力；是发展特色旅游的胜地。这些资源涉及自然的、地理的、民族的、宗教的、历史的等各领域，不仅与国内其他地方相比独具特色和魅力，如××县的硅化木、胡杨林、鸣沙山、喀尔里克山平顶冰川，都是惟××县所有的精、绝品旅游资源。这些旅游资源不仅品位高，而且垄断性、独特性强，是××县发展特色旅游的最大优势，也是××县经济加快发展的最大资本。

5.2.3旅游资源的原始神秘性。由于受人为破坏较少，目前这些资源大都保留了未经雕饰的原始风貌，给人以强烈的新奇感，符合世界旅游求新、求异、求知、求乐的需求和趋势，具有强烈的吸引力。

5.2.4与自治区的旅游资源和旅游大市场有双重互补性。若能得到较好的开发利用，一定会成为××县经济的新的增长亮点。

5.3项目实施的不利因素

××县特色旅游目前的总体发展水平还比较低，总量还不大，仍处于初级阶段。当前，制约××县进行特色旅游发展的直接因素主要有：

5.3.1资源底数不清，限制了加快旅游开发的信心和决心。对总体资源的数量、质量、种类、范围、环境、开发价值、市场前景等都还没有一个科学的统计和分析，不利于进行国内外比较和综合评价，也难为合理开发利用资源提供准确可靠的依据。

5.3.2可进入性差，仍是首要“瓶颈”。由于受地理位置、交通状况和食宿条件等限制，××县特色旅游的许多资源，目前还难以大规模开发利用，已开发的景区相当一部分也因“行大于游”问题而处于半闲置状态。

5.3.3资金匮乏，是导致旅游产品开发不力的重要原因。××县的经济发展水平在全国相对落后，多数属于吃饭财政，而大规模引进外来资金的环境和条件还不具备，目前还难以对旅游资源进行成片开发。

5.3.4品牌意识不强，对外宣传尚未形成合力。由于缺乏宣传经费，××县旅游的整体形象还不够鲜明、生动、突出，很多旅游精品至今“藏在深山人未识”。

第六章市场分析

6.1前瞻分析

对旅游资源的分析，第一是自然旅游资源，第二是人文旅游资源，第三是新的概念，就是要开发利用社会旅游资源，而且社会旅游资源更需要注重。因此，为寻求××县特色旅游大发展，县委、政府清醒地认识到只有从特色自然旅游资源的开发，才能到特色人文旅游资源的挖掘，最终达到充分利用社会旅游资源，综合性开发的境界。采用政府主导、市场主体，企业运作、群众参与，逐步达到深度开发的效果。

6.2目标市场：

现在有一个普遍的误区，总觉得一个旅游项目要对应所有的市场，实际上这是错误的。不同类的旅游项目应该对应不同类的市场，不要追求一个旅游项目覆盖所有的旅游市场。正确的做法是使细分产品对应细分旅游市场，产生个性化的促销，最终将若干小的旅游项目叠加融合在一起形成一个大旅游市场。这种市场营销，就是所谓深度营销。以广大探险者、摄影爱好者大学生、研究生、青少年为市场启动群体，向上海、广州、西安的国内高校汇集城市发展，并和自驾车俱乐部和探险俱乐部合作，目标是吸引、起动国内白领阶层探险性旅游爱好者旅游市场，特别是通过区内外高校探险俱乐部的学生的暑期探险旅游活动，发挥国内外主流媒体的宣传作用，争取国内外高消费旅游群体的关注和光顾。

第七章规划设计

从淖毛湖原始原始胡杨林旅游项目来说，是从一个空间布局的旅游项目开发转向情景规划与体验设计。就是要从市场导向出发，研究旅游者的感受。第一是对项目的主体内容、核心内容的设计；第二是空间的设计，按照内容来决定空间的配置；第三是时间的设计；第四是功能的设计，什么样的内容对应什么样的功能。在规划方面，现在应该说××县的规划的策划和基础都不错。

7.1选择了一个复合型的特色旅游产品，不仅把精力只放在观光旅游点产品的开发上，而且还注重观光、度假、特种旅游相结合，同时也是人文、自然、社会三大类资源的开发有机结合起来。

7.2突出独特性。没有独特性就没有市场上的吸引力，也没有更大的竞争力，认真研究自身的优势所在，注重比较优势，做到扬长避短，建设深度产品，原始胡杨林、沙漠、戈壁滩在旅游来看都是优势。就全疆而言，××在这方面优势并不突出，但是，在发展的过程中出现了一个独特现象，××在很多地方正是保下了一片好山水，保下了一片好文化，很多地方景色让人称绝，民俗文化让人目瞪口呆，原因就是××县的封闭、穷，所以就留下来了。这叫做因穷而留；接下来就是因留而起，因为留下来了就具备了旅游条件，旅客来了当地就兴起了；随后是因起而保，旅游兴起了，旅游者最关注的是特色、是差异，所以××县这些特色化、差异化的东西保留下来了；再后是因保而富，因为××县保留了一片好山水，保留了一片好文化，××县就可以富起来了。

××县自然条件严酷，除了观光之外，一个重要的资源就是探险旅游资源，在一定意义上探险旅游的发展前景比观光旅游发展的前景还要大。道理很简单，探险旅游不需要那么高的基础设施投入，探险旅游的特色是市场面比较小、比较窄，但是人均花费非常高，一个著名摄影家、自助摄影爱好者赚到的钱超过一百个观光旅游者。

××县开发深度旅游项目，首先是要考虑复合型的旅游项目，建设××县原始胡杨林旅游项目，正是把握了这一要点。我们集瓜乡自然景观、胡杨景观、沙漠景观、硅化木遗址景观为一体,把淖毛湖建设成观光览胜、休闲娱乐、野外探险、科普考察的自然风景旅游胜地。项目区总面积为50万亩，大致分为：游客服务,观光览胜,观光览胜三个区。

7.2.1游客服务区：集餐饮、住宿、娱乐、购物为一体的综合服务区。

7.2.2观光览胜区：拟修建总长约20公里的林中弯道，让旅客沿路欣赏不同季节不同形态的最古老、最原始的胡杨神采雄姿。

7.2.3休闲娱乐区：它是由一条长约30公里的环形游览公路将淖毛湖镇、农十三师淖毛湖农场2个较大的晚熟哈密瓜基地窜连在一起。哈密瓜基地边生长着非常茂盛的胡杨，金秋时节。金黄色的哈密瓜、金黄色的胡杨林、金黄色的草地，金黄一片美丽无比。旅客乘车来到淖毛湖，在饱餐一顿香甜爽口的哈密瓜后，乘坐观光电瓶车，你可一跨边防检查站、二窜胡杨林、三过红柳丛、四越戈壁沙漠、五观硅化木遗址，六捡戈壁奇石，让你尽情的包揽大漠秀色。此时的淖毛湖，可谓是我国西部最好的观赏、探险、摄影之处。

第八章开发战略

8.1总体目标：

通过“原始胡杨林、冰川、沙漠探险旅游”项目开发，满足广大摄影爱好者、探险者、青少年求新求奇的心理需求，达到通过挑战人类生存的沙漠探险和了解西部、认识西部的活动等各种方式，对青少年进行素质教育的目的。进一步提高××县的旅游资源的知名度，树立良好的形象，创立××县特色旅游产业的品牌，全面发展、综合提高××县的旅游经济和地方经济的整体效益和收入。

8.2具体目标：

8.2.1努力打造淖毛湖原始胡杨林这一亮点，不断提高××县的旅游知名度，将其推动到一个新型发展阶段。

从一定程度上讲，旅游是知名度经济。要发展旅游业，就必须努力打造亮点，营造热点。依托淖毛湖原始胡杨林旅游项目的开发，大力发展××特色旅游业，开展原始胡杨林、冰川、沙漠探险游、大漠生态探宝游、有机农业观光游，接待更多的国内外游客，全面提高旅游综合收入，争取被国家旅游局批准为优秀旅游城市和aa级重点旅游风景区。

在旅游业得到普遍重视、竞争日趋激烈的情况下，××县的特色旅游业需要持续快速发展，将其推动到一个新型发展阶段。

8.2.2挖掘文化内涵，使旅游资源转化成旅游产品，促进××县的旅游经济。

旅游业的发展离不开旅游资源，独特的旅游资源可以显现出超大规模的经济效益。充分挖掘特色自然旅游资源的文化内涵和社会需求，把以探险为主题的自然旅游资源，发展到开拓人文旅游资源，和开发利用社会旅游资源，使全县的旅游业的发展步入持续发展轨道。

淖毛湖原始胡杨林旅游项目的主题，就是围绕自己的特色，在众多的古墓、古碑、岩画等遗迹，雄伟的雪山、冰川、浩瀚的沙漠、戈壁、胡杨林、鸣沙山等独特的自然风光、旅游景点作文章，精心策划，全新包装，推出富有特色的一日游、二日游、三日游线路，同时针对不同阶层、不同年龄、不同爱好的旅游者，包装推出主题鲜明的原始胡杨林探秘、冰川探险、沙漠探宝、边疆风情、民族风俗等优质、独特的具有浓郁的边疆大漠风情的旅游产品。如为青少年设计沙漠探险游，千年古城、边关追忆寻踪游，体验、领略汉唐、明清的边陲古风；为探险、摄影爱好者设计寻踪游，寻访千秋古人边疆足迹，探索千年原始原始林的奥秘，将××县特色旅游资源转化成独具特色的旅游产品。

8.2.3各部门统筹协调，促进旅游发展环境不断优化

旅游业是一个关联度很高的产业，发展旅游业必须有一个良好的发展环境，“旅游富县”的目标才能实现。特别要是加大古迹、原始胡杨林生态风景区和旅游资源的保护力度，把城市建设、文物保护与旅游项目建设有机结合起来，使××县辖区所属的古城、古迹、旅游景点、自然保护区、原始生态风景区作为一个整体规划，打造成为富有价值和特色的旅游观光边陲名城。

8.2.4坚持市场化运作，形成多元化投资体制

发展旅游业既要靠县级领导的重视、政府的主导，更要坚持全社会参与、市场化运作。引进外资，开发资源，以多种经营方式，推动××县旅游事业的发展。要坚持大合唱，营造发展环境。旅游业是关联度很高、涉及面很广的产业，“吃、住、行、游、购、娱”旅游六要素基本上涵盖了社会服务的各个领域。要适时申请创建国家优秀旅游县城。应该说这是一个很高、很有远见的定位，但只有这样，××县将才会逐步拥有中国优秀旅游县城部级头衔，使其成为××县金不换的名片。

8.3市场策略：

8.3.1树立新品牌：

将“原始胡杨林旅游探险”项目，塑造成为国内和××县的特色旅游业的一个新品牌，从而使××的旅游业在激烈的旅游市场竞争中占有开放市场一席之地。

8.3.2更新观念：

在注重新、奇、玩、赏的理念的同时，为广大探险者、摄影爱好者、青少年创造更多的附加值，即通过此次暑期的旅游活动，让他们体验探险的惊险、刺激的生活，增长探险、科考、边疆和民族知识，增强人生自豪感，增强爱国意识和人文地理观念，尤其是教育青年一代树立正确的人生、自然、社会和民族观。

8.3.3组合营销：

8.3.3.1团体销售：争取自治区团委、教委、科委、学联和各高校学生会的支持，通过区内外重点高校的学生会和团组织组织“大学生原始胡杨林、冰川、沙漠探险和科技支边考察团”，逐步成为大学生暑期社会实践活动的重要内容和暑期旅游活动的新热线。

8.3.3.2爱好者销售：利用各种公关促销手段，吸引摄影爱好者、探险者、青少年和白领阶层在暑期和节假日踏入“原始胡杨林、冰川、沙漠探险之旅”。

8.3.4服务策略：

8.3.4.1随团配备一名民族向导、一名当地探险向导（具有一定的文化程度和民族语言知识）。

8.3.4.2针对一般的旅游活动普遍忽略的服务质量问题，将旅游由休闲、游玩的趋利活动，变成寓教于乐、增长知识、开阔眼界、磨练意志的教育活动，做到探险性、知识性、趣味性、民族性、思想性五位一体，使旅行者普遍感到花这些钱、玩这些天值！

8.3.4.3制作带有沙漠、冰川、胡杨树、沙漠奇石、民族服饰等边陲、民族特色的旅行纪念册、纪念品和工艺品，文字、图片、音像等，具有保留价值的资料。

8.3.4.4让旅行者穿上民族服装，过上几天民族生活，体会民族风情，了解××的人文地理，对大学生和旅行者一定有较大的吸引力，从而产生较大的兴趣和参与的欲望。

8.3.5广告策略：

广告应宣传××县的特色旅游品牌，突出“原始胡杨林、冰川、沙漠探险”这个主题，宣传探险--这人与自然的永恒的主题，报道探险内容，更新人们观念，巧妙利用国内各主流媒体和网络的新闻报道宣传效应，辅助运用各种广告手段和网络，鼓励海内外大学生都来体验探险、边疆和民族生活，增强爱国主义、民族团结精神和探险、支边意识，让大学生在活动中有所得，有所值，迅速提升，并形成较好的品牌效应。

8.3.6开拓策略。

8.3.6.1坚持高品位策划，建设边陲旅游名县。要使××县的特色旅游业快速发展，必须坚持高定位，确立大目标，营造特色旅游胜地，策划精品旅游线路，吸引特殊的、高消费的旅游群体进行特特色旅游消费。

8.3.6.2坚持大合唱，营造发展环境。旅游业是关联度很高、涉及面很广的产业，“吃、住、行、游、购、娱”旅游六要素基本上涵盖了社会服务的各个领域。在发展特色旅游业的大合唱中，全县联动，树立全县一盘棋思想，整合特色旅游资源，确立特色旅游品牌。必须坚持政府主导，县政府和各部门统一协调，共同唱好发展××县特色旅游大合唱。

8.3.6.3坚持大投入，打造特色旅游精品。发展特色旅游业必须依托特色旅游项目。为适应时展要求和特殊的旅游群体的要求，将开发“原始胡杨林旅游”项目，作为打造××旅游精品的重中之重。进一步优化投资环境，建立多元化投资机制，××县特色旅游业要有较大发展，不断加大投资，打造特色旅游胜地，使原始胡杨林景点和游览区成为××县旅游的亮点。

8.3.6.4坚持大宣传，叫响特色旅游品牌。××县特色旅游资源内涵丰富，有机××、绿色××、瓜乡名镇、贡羊之乡，哪一块都是响当当的特色旅游牌子。把特色旅游业做大、做强、做精有许多工作要做。我们相信，在全面建设小康社会的今天，××县的特色旅游业一定能够与时俱进，不断有新的更大的发展。

第九章建设任务和建设内容

9.1建设任务

建设开发原始胡杨林项目所需的基础设施，建立有效的经营机制，带动县域第三产业的快速发展。

9.2建设内容

9.2.1修建林区内观光道路130公里，均为宽4米的砂石路面公路。

9.2.2架设10kv输电线路20公里。

9.2.3建眺望塔6座。

9.2.4设永久性标志牌50个。

9.2.5配备电瓶车10辆，生活车1辆。

9.2.6配备通讯器材、防火器材10套，高倍望远镜10个，音像设备2套，摄像机1台，照相机5部。

9.2.7修建车库及维修间300平方米，售票厅60平方米。

9.2.8修建停车场3000平方米

9.2.9配备旅游帐蓬50套。

9.2.10修建旅游摄影服务部120平方米，及其配套器材。

9.3职工培训

对择优录用的20名职工进行专业化培训。

9.4实施进度安排

该项目计划用1年时间来完成。

建设工期：2006年4月—2006年8月。

第十章投资估算与资金筹措

10.1投资估算

10.1.1估算依据

建筑安装工程参照同类工程和有关预算资料估算，所需要的材料等，按哈密地区价格估算。

10.1.2投资估算

该项目总投资608.15万元，详见下表。

投资估算表

10.2资金筹措方案

该项目总投资608.15万元。其中：申请国家、自治区生态旅游建设专项资金400万元，占总投资65.8％；自筹资金208.15万元，占总投资的34.2%。

第十一章综合效益分析

项目实施后，项目区内的野生胡杨林、红柳等自然资源，不仅可以得到合理的开发利用，而且还将原始胡杨林直到很好地保护作用。将使××县又新增一条“绿色人生之旅”精品旅游线路，大大提升××旅游景点的档次和内涵，使××县人流、物流大幅度增高，为交通、宾馆饭店、购物、餐饮、休闲娱乐、医疗等服务性行业提供新的发展机遇，直接带动与旅游相关的产业发展，使各业相互渗透，产生一些新的产业融合，从而改造传统产业，促进产业结构调整。预计到2006年实现年接待海外游客5万人次，旅游收入2000－2500万元人民币%。间接收益按照世界旅游组织的资料计算，旅游业每直接收入1元，相关行业的收入就能增加4.3元；每增加一个直接就业人员，社会就能增加5个就业机会，可新增1000个就业岗位。在此基础上，经过进一步的发展，至2010年旅游业形成比较大的产业规模，实现我县向“强而精、富而美”的旅游县的跨越。由此可见，项目在一、二、三产业发展中，发挥着桥梁纽带及带动经济发展的核心作用，对推动我县经济和社会的发展将产生不可估量的作用。

第十二章评价结论

神奇探险之旅作文范文第9篇

一、重视一个“读”字

1.重视课内的读

俗话说:“书读百遍其义自见。”语文教材中入选了许多名家精品,它用生动、优美的语言将我们带进了神奇的世界,向我们展现了丰富多彩的画卷。作品中所表现的丰富的内涵、巧妙的构思、精妙的语言为我们的积累提供了许多经典材料:有抒写人生感悟的精彩篇章;有文情并茂的写景名篇;有丰富的题材,多样的文体,引人入胜的情节……,在这里,我们可以感受到大自然的美好,体会到伟人的至爱亲情,了解到不平凡的探险之旅,走进广阔深邃的人文世界,从而得到语文的滋养和审美的陶冶。课文中有大量丰富的词汇,优美的文句,特别是古典诗词中的名言警句以及说理、抒情、写景名段名篇,要注意及时积累、总结,以丰富语言仓库。其中部分语句和语段文辞优美、含义深刻,要求背诵的,最好能做到烂熟于心,出口成章。中国新诗和外国诗中也有许多名句。如艾青的“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”,余光中的“乡愁是一枚小小的邮票”,舒婷的“我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌”,休斯的“我的灵魂变得像河流一般深邃”等,都要细细朗读、揣摩,反复品味。

2.重视课外的读

课堂、课本中的知识毕竟是有限的,要获得更多知识,必须扩大语文外延。可以进行扩展阅读,所谓扩展阅读,就是以课文为中心,扩展到阅读有关作品,比如说,从节选的课文扩展到读整篇文章或整部作品;从读课文的引文扩展到读引文出处的全篇;从课文扩展到与课文内容类似或写法相近的其他文章;从改定的课文到作者的未定稿,并比较未定稿同课文的异同;从课文扩展到阅读课文作者的其他文章;从课文扩展到阅读对作者作品的评论。还可以从课文所写的某个人物、某件事件、某种景物、某个细节、某种写法甚至某句话、某个字,扩展到阅读相关的作品等。

扩展阅读作为课内的补充,可以拓宽阅读的范围,扩大我们的视野,便于沟通课内、课外阅读,加强语文与其他学科的联系,使所学的知识网络化、立体化、综合化。而且,可以在知识的相互比较、补充、融合和重新建构中,使我们开拓思路,涌现创意。

二、突出一个“写”字

当代著名学者余秋雨曾说:“写作是练习与社会、与人沟通的方式,学会了写作技能,就学会了一种很好的与人沟通的方式,学会了一种和世界对话的方式――这是健康人生的重要开端。

这段话强调了写作对一个人的重要性,中学时期作为人生重要的学习阶段,只有更好掌握写作的方法,培养好的写作技能,才能更好地进行语文学习,更好适应将来的社会。那么怎样进行写呢?

1.续写

续写,指从原文出发,遵循着原文的思路,对原文作延伸。续写有利于培养联想力和想像力。续写前,要熟读原文,做到故事情节烂熟于心,人物性格准确把握,全文旨意透彻理解。只有这样,续写的部分才能与原文一脉相通,融成一体。如果原文以记事为主,续写部分应是事件的自然延伸。做到中心事件不变,叙述人称不变,也就是依照原来的叙述角度,围绕中心事件来续写新的情节。如果原文以写人物为主,续写部分的人物性格特征,必须与原文一致,即使人物性格有发展变化,也要合情合理。如清代高鹗续写的《红楼梦》后四十回,堪称续写中的典范之作。

2.缩写

缩写,指在中心思想和主要内容不变的前提下,压缩原文的字数、篇幅,使长文变为短文。例如,影视戏剧的剧情简介,小说的故事梗概,论文的摘要,报告的纲要,著作的提要等。

缩写可以培养综合、提炼和概括能力。

缩写时,要分清原文的主干和枝叶,以确定取舍详略;要根据原文和缩写要求,恰当地摘取原句或概括文意;要注意文气的连贯和语言的通畅,力戒语气中断或跳跃,更不要生硬摘取、胡乱拼凑。对于不同的文体,缩写还有不同的要求。

缩写记叙文,原作中人物的性格特征,事件的起因、经过和结局,要写清楚;缩写说明文,原作中说明的事物特征或者事理,要阐释明白;缩写议论文,要保留原作的论点、主要论据和简要的论证过程。

3.扩写

扩写,指对原文加以扩展补充,使之充实具体。扩写要忠实于原作,不改变中心意思;为了突出中心,扩充那些值得扩充之处,而不是任意发挥,故意把话拉长;扩写时,要注意情节的发展合乎逻辑,人物性格前后统一等。

扩展不同体裁的文章,着重点是不一样的。扩展议论文和记叙文,要围绕中心思想进行;议论文的论据,记叙文的情节、对话和场面描写都有较大的扩展和发挥余地。扩展说明文,则要围绕事物的特征或者事理进行。应当在充实材料,加强说明方面下功夫,而不用发挥想像或运用夸张手法。

4.仿写

名篇佳作、华章美文值得我们借鉴,在写作中不由自主地要进行引用或改写,改写也就是仿写,它能使文章更加生动、形象、有力。

怎样进行仿写呢?

①仿词。就是在写作中直接引用文章中的词语,或根据原词仿造新词。如,“徐悲鸿做到了画马时胸有成马”。“胸有成马”就是依照“胸有成竹”仿造的新词。同理,我们可以从“花匠”仿出“草匠”,从“公理”仿出“婆理”,等等。

②仿句。就是比照文章中某些优美句子的句式,仿写出新的句子。我们在仿写前一定要分析原句的语法结构,弄清楚原句在修辞、用词、语气等方面的特点,在消化、理解的基础上再进行仿写。这样,才能真正有所收获,盲目照搬是没有效果的。

③仿段。就是学习文章某段的写作手法,来完成自己作文新内容的表达。其难度是高于仿词造句的,但也有一定的规律可以遵循。例如一幅景物、一个场面或者一席话等,原文描写了什么内容,是如何描写的,为什么要这么写?把这些问题搞懂了,仿写就容易了。

④仿篇。就是模仿原文的布局谋篇。框架结构、语言风格来写一篇完整的文章。这是仿写的最高要求,是对仿词、仿句、仿段的综合与升华。

神奇探险之旅作文范文第10篇

乡村高一作文600字1

日复一日，年复一年。生活看似平庸，但若是我们留心生活中被我们忽略的种种事物，我们将会发现那隐匿于平凡之中的，不一般的美。

彼时正值盛夏，我回到乡下与爷爷奶奶作伴，不巧，爷爷去了其他镇办事了。我和奶奶便在家中日盼夜盼地等爷爷回来。

远处山色葳蕤，古朴的黛瓦青墙旁，是正绿意盎然的山林，那些树木正在一年中最好的时节里肆意舒展，与鲜花，鸟儿和清风作伴。白日里，奶奶却照料她那小小的菜圃，而我则整日无所是事。可我却不愿闲着，于是自觉地搬了一张小板凳，坐在于门前的那棵爷爷亲手种下的桂圆树。在那片荫蔽之下，我学着爷爷平日里的样子，在一张桌子上摆了几杯清茗，身体倚在树干上，在树梢与清风的协奏曲中，笨拙的品茶。

“爷爷回来了。”好似是奶奶喊了一句。我登时放下清茗，整个人跳了起来，我撒腿奔跑，直奔那芳草丛生的村口，一路上险些撞着不少人。我正闷头狂奔，忽然有一双宽厚且温暖的手臂搂住了我，将我抱起。

我知道这熟悉的触感，是爷爷。

我环住爷爷，在他的耳边诉说着这些日子我有多无聊，奶奶生性恬静，不会带着我四处野游，也不肯让我乱跑，我只得在家中消磨时光。如今，爷爷回来了，我可以随着他四处探险了。

“你去了山林很多次了，有没有发现什么?”我想了想，摆摆手。

“没有。”爷爷扬眉一笑，说道：“我带你去发现一些神奇的东西。”

爷爷拉着我的手，带着我走进了屋旁的那片山林里，路上的一切事物我都很熟悉，因为我已经来过无数次了。一草一木，一花一树，一枝一叶，都是我无比亲近的朋友。爷爷带着我走到那片被藤蔓覆盖的地方，掀开了一片，却发现里面是别有洞天的。阳光从那几棵粗壮的树木的树梢上倾洒，透过那枝叶的空隙，打在那棵异常茂盛的桑葚树上。那一颗颗或黑亮，或透红，或青翠的桑葚上，仿佛散发着无与伦比的光辉。我被惊呆了。伫立在这棵树前，直到一阵清风拂过，卷起桑葚的清香，萦绕于鼻尖，我才恍惚惊醒，抓着爷爷的手，却不知该说什么。

爷爷微微一笑，如三月春风：“想必你没有发现这番美食吧。”

而我只能与爷爷相视而笑，别无他言

我在想，这美好安逸的乡村生活，隐于平凡中的，不会被平凡所遮盖，只是甘愿化为平凡，却也一定光彩溢然。

乡村高一作文600字2

我的老家在浙江省温州瑞安市桐浦乡云屿村。每逢节假日，我都会跟随爸爸妈妈回去玩。

秋天时，来到田野旁，就会看见金黄的麦子傲然挺立，每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。清风袭来，麦子就撩起金色的麦浪，一览无余，美丽极了。还有火红的高粱，像一位夜晚在田间巡逻的战士，举起了燃烧的火把。路边的花丛里开满了野花，每一朵都明亮夺目，神气十足。这就是真正的乡村。

在田野旁，还有一条小河。小河上建着一座拱形的桥，汽车和人们都可以使用。桥下有许多在水里嬉戏玩耍的小鱼，和把头扎到水中觅食的鸭群。即使附近有妇女在捣衣，它们也从不吃惊，小鱼在水中穿梭，鸭群在水面上欢快地叫着。这就是真正的乡村。

在这座村庄附近，有几座山。黎明时起来，来到山上，就会看到山间云雾迷蒙，花朵上沾满了露珠，有时还可以看见日出。鸟儿在山里筑巢，好像想在这里繁衍后代，又好像喜欢这个地方，想永远待在这里。山上种满了竹子，绿的叶，青的杆，投下一片绿绿的浓阴。几场雨过后，到这里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来，好奇地打量着这个世界。这就是真正的乡村。

在我家的屋后，有一片菜园。土地和瓜架上种满了瓜，有像一个胖娃娃的冬瓜，有红得像一个小灯笼的西红柿，有紫得发黑的葡萄……养鸡场里养着许多鸡。每当我去喂食时，它们会争先恐后地去啄铁盆里的米，有顺序地发出“咚咚”的声音，销售量是一位音乐家，正在弹奏乐曲。这就是真正的乡村。

这就是真正的乡村：我在这里，体验过最有趣的事，就是赶鸡了。记得有一次，我才6岁，一直住在老家，这天，我的许多朋友都不在，只剩下我一个人在这，觉得十分无聊，就跟着奶奶去赶鸡。我拿着一根较小的竹杆，跟着奶奶来到了养鸡场。里面的小鸡见了小主人，都停止了游戏，纷纷围在我身边，以为我给它们送吃的来了。我拿起竹杆，在地上猛地敲了一下，小鸡吓得四处逃散，逃得速度虽然比我们班的曾以诺还快，但是我轻而易举就可以追上。我学着奶奶的样子，先在小鸡后面敲一下，再快速地在左边和右边敲一下，小鸡就乖乖地向前跑，成功地把第一只鸡赶出了养鸡场，其它鸡也接二连三地被我赶了出去。

乡村是一幅画，是一首诗，是一支歌，乡村的风景和趣事令我流连忘返。

乡村高一作文600字3

鸭声阵阵，绿树成阴，鸡犬相闻，这就是乡村。今天，我要去乡下。

我们走过一条石子路，踏上一条乡间土路，向山上走去。一路上四周全是绿色，路边的灌木丛里长着星星点点的野草莓，它们红红的，但又不像蛇莓那样又有毒又血红!它们似一个个红宝石，吃一个，满嘴香甜!

走完石子路，一条宽大的石板路呈现在我们眼前，四周渐渐出现一些果园，里面的桃子树、梨树……都长得郁郁葱葱，一片片叶子仿佛沾满了油似的，好像稍微一动就要滴下来了!藏在绿叶底下的没成熟的果子大多为淡绿色，一个个毛茸茸的，嫩嫩的，可爱极了!

我们继续赶路，眼前呈现的还是或淡或浓的绿，看不见乡村的房屋，我渐渐感到疲劳。还有多久才到啊?我心里嘀咕着。突然，我转过一个大弯：眼前不再是无边的绿，而是一座座高高矮矮的房屋，一只只欢蹦乱跳的小动物们，一幅农家风光展现在眼前。我心里感叹道，真是：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”啊!

就在我兴奋之时，天空突然冒出了几团黑云，天立刻黑了下来，几滴大雨点砸了下来，妈妈眼疾手快，掏出雨衣撑开伞，我们有条不紊地在雨中穿行。

下雨了，一切的景色都不同了，小鸭子们金黄的外套被雨点冲刷得更加亮丽;母鸡妈妈焦急地召唤走丢的小鸡回家;小狗的叫声在雨中变得那么清晰;而小猫呢?正试图伸出爪子，抓一个小水滴来玩玩呢!

突然，我惊奇地发现：地上竟有一个小黑点在跳动!我俯下身子看：原来是一只还带着一截尾巴的小青蛙：它两只眼睛大大的，身体灰黑色，臀部还有一个小凸起，那是尾巴的残留。我蹑手蹑脚地轻轻按住它，放到手心，它居然不躲也不闪，它的大眼睛盯着我一眨也不眨，好像在说：“放了我吧!我要回家!”我看着它那副惹人怜爱的样子，小心翼翼地把小青蛙放回了雨中。

雨中继续前行，不一会儿，雨停了，樱桃园也到了，樱桃园满枝头的娇艳欲滴的红樱桃，让我的疲劳瞬间消去。在樱桃园的欢声笑语中，我们结束了这天的乡村之旅，但却没有结束我对乡村的热爱!

乡村高一作文600字4

清晨，一声尖锐而悠长的鸡鸣划破天际，让温暖的阳光洒向人间，落在金黄的麦穗上，它穿过山间的树梢，照在星星点点的小野花上……五月正是农忙的时候，农夫们早早起了床，他们还得去村口的井里挑上几担水来供生活之需。路程不远，很快便到了。清澈的泉水溢满了两个大木桶，被挂在扁担的两头，缕缕阳光洒下，折射出七彩的光，倒映在农夫的衣服上。凑在一起的额纹间布满了黄豆般圆滚滚的汗珠，脖间的大白毛巾也已湿了些许，布鞋与地面每一次亲密接触发出“踏踏”的声响，给安静的乡村增添了一丝生机。

农妇们也开始了一天的辛勤劳作。她们相约在河边洗着衣服，木槌子拍打衣服的“呯呯”声，河水奔腾的“潺潺”声，还有妇人们地不时起了兴致哼起的山歌声，在初夏的早晨汇聚成了一首动人的歌曲在山谷里回荡着，绵延不绝。

远处一望无际的田野里多了一群握着镰刀的身影。农夫们个个撸起袖子，铆足了劲儿准备大干一场。镰刀的一起一落间，黄澄澄的穗谷随风飘落，落在地上。农夫们的后背已经湿透，却挡不住眉眼间的喜悦之情。太阳在天幕中眺望着远方，欣赏这一片丰收之景。

麦穗儿已经堆积成山，农夫们席地而坐，看着自己的劳动成果，个个都笑呵呵的。夕阳西下，远处的山峰此时朦胧得就像个未出阁的少女般清涩懵懂，夕阳的余辉洒下来，染红了山晕儿，映红了谷堆，照进了农夫们荡漾的笑容里。走在回程的路上，蝉鸣“知了知了”地叫个不停，村间炊烟袅袅，一缕一缕的烟从烟囱里飞升上空，融入云层，等待着归家的人。

一番酒足饭饱之后，在庭院里看夕阳逐渐消逝，一轮圆月爬上天空，孩童们迫不及待地给父母背诵新学的《三字经》，鸡在窝里早已进入酣甜的梦乡，只有狗吠不时响起，此起彼伏。

云卷云舒，花开花落，乡村的生活忙中作乐，绘成了一幅诗意的画，画中的人每天乘着朝霞出门，晚上踩着夕阳归来，不亦乐乎!日出日落，月影云帆，乡村的山歌在山间飘荡，充满着对生活的热情和对明天的憧憬。狗吠鸡鸣，阖家欢乐，乡村的生活如灿烂的阳光让人温暖，让人满足，让人幸福。

乡村高一作文600字5

我家是乡村，乡村是我家。

我爱乡村，那儿有我无数个回忆——它们时常让我悲喜交加;时常让我回味无穷;时常让我提心吊胆;时常让我思绪万千……那些往事总让我不由得感慨：乡村真好!

乡村，一个象征着宁静与美好的地方，注定与喧闹而又繁华的城市有所不同。

乡村里，勤劳俭朴的农民正在辛勤的耕耘。他们深知“一份耕耘，一份收获”。城市里，车水马龙的街道，富丽堂皇的高楼大厦处处皆有。人们不停地买房、买车，为名利所困。他们并不知道粮食从何而来，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”应当铭记。

乡村的早晨是美丽的。一轮红日在你还未从梦中醒来之时，就从地平线上冉冉升起。它像一个慈祥的老人，并不着急把你叫醒，而是用双手抚摸着你，一遍又一遍把你“摸”醒。要么，就让拥有嘹亮高亢嗓音的公鸡发出“天籁之音”把你叫醒。当那声音划过天空之时，万丈光芒便从云中喷涌而出，洒向世间万物。花朵开始绽放，大树开始净化空气，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，新的一天开始了!

乡村的下午是喧闹的。金黄的麦子发出“唰唰”声，火红的高粱发出“沙沙”声，伴随这小伙伴们做游戏的嬉戏声，笑声，哭声……合成了一部朴实无华的交响乐。大树为他们伴舞，蜜蜂为他们奏乐，还有那些快乐的小鸭子们，不时为他们高歌几句，一切是那么和谐。放眼望去，遍地金黄，一望无际。白墙黑瓦的房子一栋接一栋，密密麻麻。小伙伴们在麦地里玩“枪战”，捉迷藏。累了，就聆听“沙沙”声，抚摸着一颗颗饱满的麦粒。夕阳西下，小伙伴们踏着最后一抹金红色的光芒，依依不舍的回家了。此时，一曲终了，人散，情不散。

乡村的夜晚是宁静的。皓月当空，万里无云，洁白柔和的月光洒向着世间万物。繁星点点的夜空此时是多么静美。纺织娘停止了歌唱，一动不动。可爱的小动物们要么酣睡，要么觅食，静悄悄，小心翼翼，不弄出一点儿声响。金黄的麦地此时漆黑一片，但它并不可怕，只是盖着黑色的被子，沉沉睡着了，呼噜声从四面八方传来……

乡村真美!