审计论文格式范文

审计论文格式范文第1篇

征 稿 函

《理论前沿》杂志是经国家新闻出版总署批准，由甘肃省妇女联合会主管主办，中国传媒大学媒介研究中心学术支持的理论性综合类期刊、中国期刊方阵双效期刊、中国北方优秀期刊、中国出版研究院中文期刊网络传播TOP排行四连冠期刊、甘肃省一级期刊，《中国学术期刊网络出版总库》及CNKI系列数据库、《中国核心期刊（遴选）数据库》等收录期刊。国际标准刊号：ISSN1007-4244，国内标准刊号：CN62-1004/C，国内邮发代号：54-47，国外发行代号：6271M。

现面向全国企事业单位、政府、高校和理论研究单位以及个人征集优秀稿件。征稿范围包括：学术前沿、教育新观察、科教研究、经济政策、理论法规、金融财经、财务审计、企业管理、工程建筑、科技成果、体育论坛、医学探索等与经济发展紧密相关的领域。所刊论文被知网、万方、维普、龙源收录。

具体征稿事宜说明如下：

一、征文形式与要求

（1）论文要求：格式要符合规范，每版约2300字符，摘要：150-200字，关键词：3-8个，上交电子文件（word格式），尽量不用或少用图、表，不需英文摘要。

（2）论文格式：题目、作者姓名、工作单位、地址及邮政编码、内容摘要、关键词、正文、参考文献。

（3）请附个人简介及联系方式。

作者简历：姓名、出生年月、性别、籍贯、工作单位（省、市、县全称）、联系电话、Email、职务职称或学历、研究方向、样刊邮寄详细地址（省、市、县、街道门牌号、邮编）等。

二、投稿及联系方式

（1）通信地址： 甘肃省兰州市城关区白银路199号甘肃日报社祁连山房产大厦14层 邮编：730030

（2）电子信箱：

（3）联系电话： 0931-8459318

三、说明

投寄论文经本刊编委会审阅通过后，将在《理论前沿》杂志上公开发表，后，杂志社向作者赠送当期样刊1-2本。

本刊审稿时间约为两周，请作者注意查收电子邮件回复。来稿一般不退，如不予采用，请自行处理。

注意：所投论文，文责自负。

学术支持：中国西北期刊网

审计论文格式范文第2篇

近日，陕西省审计学会第七届审计青年论坛在古城西安召开，来自全省审计系统的近50名青年审计人员汇聚一堂，研讨审计理论，共话审计发展。省审计厅厅长李健参加了论坛，省审计厅副厅长张海成主持论坛，并作了总结讲话。西安财经学院院长薛小荣、西北大学教授冯均科分别对代表的发言做了点评。特约审计员吴航、李云鹏应邀参加了论坛并发表感言。论坛围绕国家审计与维护国家经济安全研究，政策执行审计研究，如何实现公共资金、国有资产、国有资源和领导干部经济责任审计全覆盖，我身边的审计人等四个专题展开，研讨简洁务实、热烈有序，收到了较好的效果。

本届论坛共收到来自全省青年审计干部投稿100篇，经过省厅研究所、学会秘书处初评和专家组再评，34篇论文被评为优秀审计论文。其中一等奖4篇，二等奖11篇，三等奖8篇，优秀奖11篇。会上，8位审计青年代表围绕4个专题，结合自身工作实践，分别就新形势下探索如何开展大气雾霾审计、推行大数据审计、实现审计全覆盖等当前国家审计的热点、难点课题提出了健全相关法规指标体系、建立联合监督制度、推广运用高新技术等独特见解，具有一定的现实指导意义。另外本次论坛在理论探讨的同时也就身边审计人的感人事迹进行了情感交流，无论是个人的无私奉献、爱岗敬业、勤学钻研，还是集体的精诚团结、廉洁自律、真抓实干都深深触动着青年审计人的心弦，指引着青年审计人的前进方向。

教授和特约审计员在聆听了每位代表发言之后进行了点评。他们认为这些论文有以下特点：一是选题立意新颖，创新特征明显。能够围绕当前国家审计的热点、重点和难点问题，结合基层审计工作实践研究撰文，创新性地提出切中实际的对策建议，有较强的政策性、行业特色和参考价值；二是布局规范，逻辑思路清晰。论文基本都是按照摘要、关键词、正文、结论、参考文献的规范论文格式行文，遵循了提出问题、分析问题和解决问题的一般逻辑思维规律；三是语言简洁、说理透彻，图文并茂。运用大量图表、数据作为论证依据，使论文具有鲜明的实证色彩，体现出青年审计人良好的论文水平、认真的研究态度和严谨的撰文风格。四是记写身边审计人的感人事迹语言优美，事例典型。以大量的典型事例为基础，辅以优美生动的点评之语，使文章具有较强的感染力。同时，他们也指出论文普遍存在理论基础薄弱、研究深度不够、宏观视野不足、论证不够充分、问题导向不明、参考文献单薄、人物刻画不够鲜明、典型事迹相对平淡等问题，希望广大青年审计人员清醒认识自己与高水平研究成果之间的差距，并密切结合自身审计实践经验，深入思考，用自己的语言表述自己的思考、认识、观点，打造兼具独创性与现实性的理论研究精品。

张海成副厅长对本次论坛进行了总结，并结合当前审计新形势指出严谨细致是审计青年的必备素质，并就如何做到严谨细致，谈了几点意见：一、深化对严谨细致的认识。要持细致心、重细微处、干精细活。二、全方位做到严谨细致。要在审前调查、制定审计方案、实施审计、收集证据、编写审计工作底稿、引用政策法规、汇总审计成果数字、起草审计文书、执行保密制度、复核把关、审计文书的校对、印发文件等十二个方面做到严谨细致。希望青年审计人员秉承严谨细致的工作态度，树立严谨扎实的工作作风，创造卓尔不凡的工作实绩，不断攀登审计理论高峰，打造属于青年人的审计未来！

审计论文格式范文第3篇

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(五)考核标准没有严格区分

新《规定》第二条：“本规定所称公务员考核是指对非领导成员公务员的考核。对领导成员的考核，由主管机关按照有关规定办理。”虽然该条款规定了领导类与非领导类公务员的考核，但没有对非领导类公务员中不同工作职位的人员采用不同的标准考核。比如专业技术类、行政执法类和司法类的公务员工作性质、工作要求和责任大小都不同，对他们的考核采用同样的标准显然不合理。

(六)公务员的考核救济制度不完善

新《规定》第十四条：“公务员对年度考核定为不称职等次不服，可以按有关规定申请复核和申诉。”该条款规定了不称职公务员有权提出复核和申诉，加强了对考核中公务员的权力保障，但对其他等次的公务员却没有规定有这项权利，如被评为基本称职的公务员对考核结果有异议，自认为工作认真，完全达到称职等次，那么他的权力就难以保障。

三、完善我国公务员考核制度的对策探讨

(一)科学设计考核指标体系，并尽量具体化、数量化

首先，要建立健全岗位责任制，制定职位说明书，使每个公务员都有明确的职务、责任、权力和应有的利益，为公务员考核提供科学依据。其次，对定性的指标尽量进行量化。将德、能、勤、绩、廉五个大指标根据工作和任务的实际给予细化，达到可操作化的程度，同时确定考核指标的权重，以体现以实绩考核为主的考核思想。例如：“能”这个指标可细分为专业知识、语言表达能力、文字表达能力、谈判技巧、上进心以及其他专业技能等，再对各小指标进行相应的行为描述，可参考法国记分考核方法，通过与实际情况相比较给定合适的分值。考核标准量化后，在考核中既容易掌握，又便于分出高低，避免了单凭主观意愿给被考核者评定等级。

(二)适当增加考核等次，完善激励机制

我国公务员考核结果分为四个等次，大多数人都集中在称职等次上，优秀等次的人员一般都按照所给比例确定，基本称职和不称职两个等次的人员所占比例很小，不能反映我国公务员实际情况的复杂性，考核结果的激励功能也难以全面体现。对此建议在优秀与称职两个等次之间增加良好等次，来区别称职人员中一部分德才表现和工作实绩都比较好的公务员与一部分德才表现和工作实绩都比较差的公务员，做到考核结果的公正、合理，进一步完善考核的激励功能。

(三)考核确定的优秀人员比例应与单位工作目标完成情况挂钩

笔者认为，新《规定》中无条件地规定了各个参加考核的机关单位优秀等次人员的比例，为机关单位不管工作优劣，一律按人数分配指标提供了法律依据，这明显背离了考核的目的，削弱了考核的效果，因此，笔者建议考核确定的优秀人员比例应与单位工作目标完成情况挂钩，即先制定本部门的总体目标，然后按照本部门总目标的完成情况确定适当的比例。比如，较好地完成了或超额完成了总目标的单位，可按20%的比例确定优秀人员，而没有完成目标的单位只能按10%或更低的比例确定优秀人员，这样能达到奖优罚劣、评先促后的效果。

(四)强化绩效考核结果的使用，使考核结果的运用与考核目的相符

我国公务员考核的根本目的主要体现在三个方面：一是客观公正评价公务员工作态度、工作状况和工作绩效，判断其对工作岗位的适应性。二是为公务员的奖惩、培训、晋级增资提供依据。三是培养、发掘优秀人才。目前，我国公务员的考核结果主要应用于人员的升、降、奖、惩，这在一定程度上确实发挥了激励竞争的作用，但要注意考核的目的不光只是激励人员，如果考核结果不能有效转化为对公务员的进一步培养、发展的途径，那么考核的激励、竞争作用会变得没有意义。因此，考核结果的运用要与考核的目的相符，不仅要切实与薪酬、晋升、培训、奖惩挂钩，还要与公务员的职业发展相联系，让公务员在为组织作出贡献的过程中，获得成就感和自我实现感。

(五)实行分类考核制度

分类考核就是对不同类别的公务员，在坚持考核标准的前提下，按照职位分类所建立的岗位职责规范进行有针对性的考核。分类考核一般包含两个方面，第一，对领导成员和非领导成员应分别考核，这一点新《规定》第二条有明确规定;第二，按照职位特点，对从事专业技术、行政执法及司法工作的公务员，除运用基本的考核方法外，还要采取相应的补充办法。由于我国公务员范围较大，涵盖面广，采取通用的考核方法，很难做到准确和科学，因此，在强调采用对所有公务员普遍适用的基本考核方法基础上，还应针对职位的工作情况和特点，对不同类别的公务员采取具有较强针对性的补充性的考核方法。

(六)进一步完善公务员的考核救济制度

审计论文格式范文第4篇

1、非审计服务。

非审计服务是相对于审计服务而言的,是会计师事务所向客户提供除审计服务以外的多种服务的总称。非审计服务大体可以分为以下三类:会计、薄记服务,税务服务等内容。笔者认为非审计服务对我国民间审计独立性产生负面影响。首先,提供审计服务是CPA的主要业务,但是近年该服务的边际利润却不断下滑。与此形成鲜明对比的是,会计师事务所非审计服务边际利润的却不断提高,致使会计师事务所更乐于接受和提供非审计服务。

当非审计服务所取得的收入超过一定界限后,人们就会认为注册会计师更注重非审计服务,外界的利益相关者会担心会计师事务所为了获得提供非审计服务的机会,忽略甚至是纵容被审计单位管理当局在会计报表中的错误与舞弊,审计的独立性受到了损害。其次,随着越来越大比例非审计服务的提供,越来越多审计诉讼案的曝光,使公众对注册会计师产生了信任危机,注册会计师行业已形成的职业准则和法律责任体系受到公众的质疑。第三,由于非审计服务的多样性,很难在该领域内建立职业准则和责任体系,从而使注册会计师独立、客观、公正的声誉受到损害,而良好的声誉恰恰是注册会计师能够更好发展有利保证。

2、内部人控制制度。

内部人控制制度会对我国民间审计产生负面影响。我国大部分上市公司是从国有企业改制而来,公司股权高度集中“一股独大”,控制股权的主体是国家或法人,有效持有主体缺位且大股东对上市公司的监控机制有名无实。这种情况导致我国上市公司内部人控制现象十分严重,来自于发起人或控股股东的经营管理者往往集决策权、管理权、监督权于一身,在这种模式下,传统的上市公司审计中存在的股东、经营管理者、CPA三者之间的委托关系实质上已简化为经营管理者与CPA二者之间的关系,经营管理者由被审计人变成了审计委托人,并决定着审计者的聘用、审计费用的多少等事项,从根本上破坏了传统委托理论下委托人与CPA之间的平衡关系,而注册会计师又明显处于被动地位,甚至迁就管理当局,从而破坏了注册会计师的独立性。

3、监管机制和法律法规。

监管机制和法律法规的不完善会对我国民间审计独立性产生负面影响。首先,我国注册会计师协会是财政部下属的行政部门,由于其行政事务繁多且专职人员不足,很难对众多家会计师事务所的审计质量进行全面检查和控制。其次,虽然我国已经颁布了《中国注册会计师审计准则》、《中国注册会计师独立审计准则》和《会计师事务所质量控制准则》,但是,从目前从业人员的素质和会计师事务所的构成及总体的执业环境来看,仅仅通过行业自律很难达到预期效果。

二、增强CPA审计独立性的对策建议

1、鼓励会计师事务所发展非审计服务并对其充分披露。

非审计服务有利于会计师事务所拓展业务和扩大规模,论文格式增强经济独立性,提高财务安全保障系数,从而加强注册会计师独立判断能力,以独立、客观、公正的心态发表审计意见。但是值得注意的是,由于拓展非审计服务会在一定程度上影响审计独立性,因此要求我们在加大CPA非审计服务力度的同时也要对其实施监控,最好的做法就是对非审计服务进行充分的披露。

当会计师事务所对同一家企业即提供审计服务又非审计服务时,被审计企业应该在其财务报告中披露该事务所提供非审计服务的类型、程度及支付的相关费用,同时会计师事务所也应公开披露因提供非审计服务而增加的收入及审计师轮换的情况,只有这样,投资者才能判断CPA提供的非审计服务是否恰当,是否保持了应有的职业道德和独立性,才能确保注册会计师没有提供会引起社会公众怀疑其独立性的非审计服务项目。

2、完善公司治理结构。

鉴于上市公司多存在“内部人控制”的现象,要求公司中由独立董事组成的审计委员必须要充分发挥其作用,严格执行《公司法》中所规定的由审计委员会提议或者决定聘用、解聘会计师事务所的职权。

同时会计师事务所的聘用或者解聘由独立董事来决定,如果发现事务所出具的财务报告存在弄虚作假应立即向中国证监会报告。这样,既可以在较大程度上遏制上市公司通过独立聘用或者解聘会计师事务所来达到造假的目的,又有效地改善了注册会计师的审计环境。

3、建立健全民事赔偿法律制度。

CPA频频违背审计独立性原则参与上市公司会计造假事件,尽管原因有很多,但最终的驱动原因还是利益。要想从根本上解决这一问题,就必须加大法律惩罚力度,尤其是要建立健全民事赔偿法律制度。虽然现行我国有《证券法》、《公司法》、《会计法》、《注册会计师法》等一系列相关法律规范,但其内容均是侧重行政和刑事处罚,而对如何处理虚假会计信息中的民事赔偿问题几乎没有涉及,事实说明,只有民事赔偿才具有救济受害人和维系投资大众对证券市场的信心功能。

法律制度的缺失,直接导致了CPA屡屡违规操作,做出有损审计独立性的事件。因此我们要加快建立民事赔偿法律制度,完善民事赔偿实体规范,加大处罚力度,对公司造假造成的法律责任,要追究涉案CPA与相关人员法律责任,不能以对公司的处罚代替对犯错的董事和

审计论文格式范文第5篇

一项工程从决策到竣工交付使用，都有一个较长建设期，由于不可控制因素影响，在计划的工期内，有许多影响工程造价动态因素，如工程变更、设备材料价格、工资标准、费率、利率、国家政策以及各种国家强制推行的新技术、新工艺，这些必然会影响到工程造价的变动。所以，工程造价在整个建设期处于一种不确定状态，直至竣工决算后才能确定实际造价。为了有效实现我国工程造价管理目标，必须对工程造价实行动态管理。

1现行工程造价发展情况

目前，世界上工程造价使用定额的典型国家有俄罗斯、非洲贝宁和中国。虽然我国已经实行了工程量清单计价模式，但是定额仍是目前计价的方法之一。世界上发达国家、发展中国家工程造价主要以市场为造价管理基础，以投资者为中心进行动态控制。工程造价管理，就是在项目决策阶段、设计阶段和建设项目实施阶段，对工程造价进行研究比较，把建设项目的造价控制在科学合理范围内，根据项目的进展情况随时纠正发生的偏差，以保证项目管理投资目标的实现，力求在项目建设的各个阶段合理使用人力、物力、财力，以取得较好的投资效益和社会效益。

1.1工程造价的控制仍处于静态的状态长期以来，我国工程造价的确定和编制主要是由国家有关部门确论文格式定计价定额，规定费用构成和颁布价格及费用率来完成的，工程设计部门在编制造价方面的主动性，创造性不高，责任感不强，他们只注重套定额指标，造价估算编制基本上属于静态管理。显然，造价估算的结果难以反映造价变化的客观实际。当采用的定额过时，算出的造价与实际偏差较大时，起不到合理确定和有效控制工程造价的作用。

1.2计价方式的不合理长期以来，我国工程造价的全过程服务(即可行性研究、投资估算、概算、预算、结算等)分别由投资主管部门、建设、设计、审计等部门负责，这就造成被孤立地分割在各个部门和系统，相互间无联系，更无一独立的造价控制责任体，并且对造价控制的方法及应用缺乏系统性的现状，这是建设项目造价难以控制的主要原因。

2工程造价管理的基本内容

工程造价管理的基本内容就是合理确定和有效控制工程造价。工程造价的合理确定，就是在建设程序的各个阶段，合理确定投资估价、概算造价、预算造价、承包合同价、竣工决算价。所谓工程造价的有效控制，就是在优化建设方案、设计方案的基础上，在建设程序的各个阶段，采用一定的方法和措施把工程造价的发生控制在合理的范围和核定的造价限额以内，随时纠正偏差，以保证项目管理目标的实现，力求在建设项目中合理使用人力、物力、财力并取得较好的投资效益和社会效益。2.1工程量清单计价模式工程量清单(BillofQuantities),简称BQ单，是拟建工程的分部分项工程项目、措施项目、其他项目名称和相应数量的明细清单，由招标人按照“计价规范”附录中统一的项目编码、项目名称、计量单位和工程量计算规则进行编制，包括分部分项工程量清单、措施项目清单、其他项目清单，也是招标文件的组成部分，供各投标人报价的共同基础。2.2对工程项目实行限额设计控制工程造价所谓限额设计就是按照批准的可行性研究报告的投资估算控制初步设计，按照批准的初步设计总概算控制技术设计和施工图设计，同时各专业在保证达到使用功能的前提下。按分配的投资限额控制设计，严格控制不合理变更，保证总投资额不被突破。在初步设计限额中，各专业设计人员要增强工程造价意识，严格按照限额设计所分解的投资额和控制工程量以及保证使用功能的条件下进行设计，力求将工程造价和工程量控制在限额内。为鼓励、促进设计人员做好设计方案选择，要把竞争机制引入设计中，实行设计招标，促进设计人员增强竞争意识，增加危机感和紧迫感，克服和杜绝方案比选中的片面性和局限性以及经验性。

3降低建设项目工程造价的有效途径

通过工程造价的控制与确定，相应形成投资估算、设计概算、施工图预算、承包合同价及竣工决算价。这些造价之间存在前者控制后者，后者补充前者的相互作用的关系。为了有效控制工程造价，应做好以下几方面工作：

3.1控制层高在满足建筑功能的前提下，适当降低层高，会使工程造价降低。有资料表明：层高每下降l0cm，工程造价降低1％左右，墙体材料可节约l0％左右。

3.2强化结算管理控制造价对施工现场签证产生的变更，要认真检查是否符合变更规定与变更程序，提供的竣工资料是否准确，工程量清单是否与实际一致等等。无论甲方、乙方还是监理，都要认真执行合同，只能认可依据国家或地方有关规定所增加的工程投资，否则，任何原因都不能作为增加工程造价的因素。在工程结算阶段严格控制工程造价，甲方与监理，要坚持实事求是，为加强竣工决算控制工程投资掌握主动权。

3.3生产要素的控制生产要素是构成项目成本的最重要的因素。人工费约占工程造价的15％,控制好人工费，对成本控制能起到重要的作用。二是对材料费的控制。材料费在工程造价中约占70％是成本能否得到有效控制的重点，应该从以下几个方面进行控制:①采购单价，采取每月主材市场价的方法进行动态控制;②对现场进料的数量和材质，进行严格验收;③控制施工过程中的消耗也是个重要方面，只有加强了材料成本的控制才能真正控制工程项目成本。超级秘书网

3.4有效控制工程变更和现场签证在工程建设项目中，工程变更和现场签证是不可避免的，但要进行有效的控制。为防止在施工图设计中产生漏洞，除在审核时把关外，还应在甲、乙方的图纸会审，设计院的技术交底中消除,总之,应消灭在开工之前。设计变更应尽量提前,变更发生得越早,损失越小，反之就越大。为此，必须加强设计变更管理，尽可能把设计变更控制在设计阶段初期，尤其对影响工程造价的重大设计变更，一旦发生更要用先算账后变更的办法解决,使工程造价得到有效控制。

3.5做好材料采购做好材料采购是做好造价控制的有力保障，材料设备费用在工程成本中约占50％～70％的比重，是决定工程造价的重要因素。①招标采购。对于工程建设上所需的大项设备和大宗材料，要严格按照有关规定，实行招标采购。在实施过程中，要坚持“公开、公平、公正、安全保密”的原则。②集中采购。对于部分使用数量大、通用性较强的材料，如钢筋、水泥等，遵循“量大价优”的市场规律和经销商“薄利多销”的思维方式，建设单位应在对建材市场进行充分调研、取得第一手资料的基本上，通过“六比”，即比质量、比性能、比价格、比信誉、比实力、比服务，优中选优，科学合理确定供应商和合作伙伴。

4工程造价专业人员自身的学习和提高

长期以来，在我国工程建设领域，技术与经济相分离，设计与经济分离，工程造价控制没有贯穿工程建设全过程，对工程造价起不到有效的控制。我们国家工程造价管理的核心工作是定额，它是以政府定价的形式存在，其本质内容是计划价格体制，困扰了我国招标承包制的发展，而目前推行的工程量清单报价是在招标文件中附上统一的工程量清单，并规定作为投标企业作价的统一依据，由各企业自行制定每个分项的综合单价，反映了工程的消耗和有关费用，易于结合工程的具体情况进行计价，因此，作为一名工程造价咨询人员在推行工程量清单报价中应不断论文格式地进行学习与思考。综上所述，做好建设项目造价控制，就是在投资决策阶段，把建设项目投资的发生控制在批准的投资限额以内，随时纠正发生的偏差，以保证项目投资管理目标的实现，今后要大力发展工程造价管理系统，建立完善快捷的信息服务系统，为工程造价的动态管理提供有力的技术支持。

参考文献

[1]马丽.建筑工程造价预算控制要点及其把握[J].企业发展,2007,(8):28～29.

[2]樊新燕.浅析工程造价管理工作中存在的一些问题[J].西部探矿程,2007,(5):225～226.

[3]张德江,郑敏杰.如何在设计阶段控制工程造价[J].经济技术协作信息，2007，(28):91～92.

[4]贺晓燕.浅谈建筑工程造价的有效控制[J].内蒙古科技与经济,2007,(11):174～175.

审计论文格式范文第6篇

关键词：注册会计师；审计；独立性；会计师事务所；审计质量。

当今社会，审计已不再是一项私人服务，审计意见具有明显的经济后果，社会资源的配置、资本的流动和使用，乃至市场经济的运行秩序，在很大程度上依赖于审计人员对企业会计信息所发表审计意见的独立性。审计的独立性作为审计的灵魂，它随审计的产生而产生，随审计的发展而发展。同时，它又受到客观环境的影响，面临着来自社会各方面的挑战。

一、注册会计师独立性的涵义。

独立性是注册会计师执行审计业务的灵魂，现在一般认为独立性包括两个方面：实质上的独立和形式上的独立。如《中国注册会计师职业道德规范指导意见》对独立性的定义是“独立性是指实质上的独立和形式上的独立。实质上的独立是指注册会计师在发表意见时其专业判断不受影响，公正执业，保持客观和专业怀疑；形式上的独立是指会计师事务所或签证小组避免出现这样重大的情形，使拥有充分相关信息的理性第三方推断其公正性、客观性或专业怀疑受到损害。”形式上的独立，事实上是指在注册会计师及被审计单位之外的第三者看来注册会计师是独立的，即形式上的独立是从第三者的感觉而言的，是独立性的外在表现。例如注册会计师在审计过程中接受了被审计单位的馈赠，那么第三者就会怀疑注册会计师可能会出具不客观公正的审计报告，第三者对注册会计师签发的审计报告就会产生不信任感，注册会计师的审计报告就会失去签证作用。实质上的独立又称精神上的独立，是指注册会计师与被审计单位之间实实在在地毫无利害关系，因此审计过程中能够保持客观公正的心态，不偏不倚地做出审计判断，编制出具审计报告。

二、我国审计市场存在的现实问题。

（一）审计市场不健全———劣币驱逐良币。

目前，我国具有上市公司审计资格的会计师事务所数量太多，整体上处于僧多粥少的状态，价格战成为一些会计师事务所争取客户最常见的手段。另外，投资者对财务报告信息的漠视，使上市公司和会计师事务所对于提高审计质量的压力和动力不足，也导致高质量审计服务的有效需求不足，造成了独立审计行业“劣币驱逐良币”的现状。

（二）独立审计的瓶颈———有效政府行为缺失。

我国独立审计市场从诞生之日起就受到各级政府不同程度的介入，这使得无论是在信息公开呈报的股票市场，还是信息不公开披露的其他各类市场，注册会计师的行为在一定程度上受制于各级政府部门的旨意。长期的挂靠制度也导致了审计业的致命弱点—————自我服务，利用管制机构的权利优势将权利直接转化为自身的经济利益。在这种行政干预模式下，那些通过行政权利获得市场服务份额的会计师事务所，其市场份额与服务质量无关，他们不提供高质量的审计服务，也是理性经济人的必然选择。

（三）审计主体自身缺陷———规模偏小。

我国的会计师事务所仍处于“小、散、乱”状态，绝大多数不具备独立承担大中型企业审计的能力。有资格审计证券期货相关业务的会计师事务所为数极少，国家要求上市公司财务报表的年报、季报必须经过法定审计才能向公众公布。解决我国会计师事务所规模较小的问题较为急迫，民间审计迫切要求发展有一定规模的、规范的、高素质的会计师事务所。[论文格式]

三、影响我国注册会计师独立性的原因。

（一）我国会计师事务所体制存在历史缺陷。

过去，我国绝大多数会计师事务所是由政府部门、科研单位、企业、社会团体出资设立的。这些法人是会计师事务所的“挂靠单位”。他们与会计师事务所在人员、财务、业务等方面有千丝万缕的联系。这种挂靠体制极易干扰注册会计师的独立执业，影响注册会计师的审计意见。

作为注册会计师职业的自律组织—————中国注册会计师协会，同样也是依附于各级财政部门的官方机构，直接或间接地造成了对会计师事务所的行业干预，影响审计市场的公平竞争。

（二）恶性竞争无法保证“高独立性”审计质量。

会计师事务所作为独立核算、自负盈亏的单位，需要自己寻找客户、开发市场。在审计市场僧多粥少的情况下，在佣金、回扣、手续费、收益分成等手段禁而不止的执业环境下，作为注册会计师也常常难以独善其身。承接业务时不能不考虑成本与效益问题。过低的收费和审计时间的限制影响到审计程序执行的完整和审计工作底稿的质量，使注册会计师无法搜集到充分、适当的审计证据支持其所发表的审计意见。在这样的生存压力下，独立、客观、公正都显得很苍白，势必导致低质量审计报告的问世与蔓延。

（三）缺乏有效的质量控制机制。

我国注册会计师协会可以看作是财政部门下属的行政部门，由于其行政事务繁多且专职人员不足，因而很难对会计师事务所的审计质量进行全面检查和控制。我国已颁布了独立审计准则和质量控制基本准则，但从目前从业人员的素质和会计师事务所的构成及总体的执业环境看，仅通过行业自律很难达到预期效果。

（四）审计人员执业水平低下。

审计人员能力不足，缺乏高尚的职业道德，违背独立、客观、公正原则，迁就客户的非法要求，编制虚假的审计报告。会计师事务所合伙人素质偏低，只凭借出资取得相应的资格，缺少相关的能力和职业道德。从事多年会计或审计工作的工作者虽有丰富的经验，但由于我国会计制度近几年的改革力度大，新的会计准则陆续颂布，这些人员对新准则、新制度有一个适应过程。而另一部分通过参加注册会计师考试获取执业资格的注册会计师又缺乏实际工作经验，专业技术能力和审计经验比较欠缺，面对特殊问题可能丧失审计工作警觉性，轻易接受客户解释，可能存在错漏问题。

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四、加强注册会计师独立性的措施。

（一）完善上市公司的治理结构。

完善上市公司的治理结构，建立合理的以董事会为中心的公司治理结构，防止经理人员凌驾于董事会之上，禁止董事长兼任总经理，严禁执行董事损害公司和中小股东利益的行为。在目前“一股独大”条件下可以增设限制上市公司控股股东权力的条款，并考虑采用审计委员会制度。为了使审计委员会能够发挥作用，对审计委员会的独立性应有严格的要求，如必须由什么样的人构成，等等。此外，为了确保审计委员会能够有效地开展活动，还应对审计委员会赋予一定的权力，其中包括允许企业员工直接反映情况。由审计委员会行使委托和批准解聘审计机构、审查审计工作的职权，以减少上市公司管理当局对会计师事务所施加压力，切实增强会计师事务所保持独立的可能性。

（二）治理审计市场的无序竞争。

注册会计师只是专业人士，会计师事务所提供的是有偿审计服务。要在市场竞争中求生存和发展，事务所就要考虑成本与效益，也要有一个公平、有序的市场竞争环境。这正是政府监管部门和行业主管部门应该为注册会计师创造的条件。而且，社会各界都要支持会计师事务所的工作，特别是在会计师调查取证等方面提供方便。

（三）加强独立审计法制化建设，改善独立审计的执业环境。

独立审计作为对经济行为的审计鉴证，其自身的规范化亟待提高。鉴于我国目前法律法规中有关cpa 民事责任规定比较薄弱的状况，当务之急应是完善《注册会计师法》、《独立审计准则》等有关独立审计的法律法规与《公司法》、《刑法》等法律法规的衔接和完善。同时，监管部门要加强外部监管和加大惩戒力度。只有加大惩戒力度才能对违规分子起到威慑作用。

（四）加强注册会计师的后续教育。

加强对注册会计师的职业道德教育，提高注册会计师的职业素质，对于大多数的审计项目而言，审计风险的识别、估测评价、预防等大量依靠注册会计师的职业判断。因此必须提高注册会计师的素质要求，对其进行风险管理和现代信息技术培训，培养年轻注册会计师成为骨干，努力提高这些人员的各项技能。

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审计论文格式范文第7篇

近年来，提高教育质量、夯实质量工程成为教育界共同关注的话题。对如何提高教育质量，孔夫子提出要因材施教。作为独立学院，其生源主要是二本录取线以下、专科录取线以上的学生，一般统称为三本学生。这些学生虽在学习成绩上与二本及以上学生存在差距，但他们兴趣广泛、思维活跃、求新、求异意识强，乐意接受新事物，在人际沟通能力、组织协调能力以及创造力等方面显现出一定的优势。因此，三本院校培养的学生应与母体学校东南大学培养的学术型、研究型人才区分开来，更强调学生实践能力的培养。这也与教育部对独立学院的界定吻合，与我院的人才培养目标契合，即独立学院应培养符合社会需要的、以就业为导向的本科层次应用型人才。此外，会计作为一门操作性、实践性强的学科，随着经济全球化和会计准则国际趋同化的发展，强调学生不仅要具备扎实的理论知识和专业技能，更要加强自身的社会适应能力、人际交往能力、会计职业判断能力和运用信息技术解决会计实际问题的能力等。这些能力的培养，除了优化理论教学，更应强调实践教学。笔者根据近年来的教学经验和教学体会，坚持就业为导向、能力为本位的办学理念，在构建适合会计专业培养目标的实践教学体系上，做了一些有益探索。

二、会计实践教育模式发展

（一）教学模式的内涵 国内外学者对教学模式内涵的理解众说纷纭。国外以乔伊斯和韦尔（2002）为代表，认为教学模式是构成课程、教材选择、提高教学活动的一种范型或计划。国内学者认为这种“范型”或“计划”只反映了教学模式的外在表现形式，并没有揭示其实质性内涵，忽略了教学模式深蕴其中的教学思想和教学理念，不利于教学模式的深入研究。我国学者主要从教学过程、教学结构和教学方法等范畴中去定义教学模式，认为教学模式就是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的教学过程的模式、教学结构的模式、教学方法或多种教学方法的综合。综合国内外学者的研究，笔者认为教学模式是指在一定的教育思想、教学理论、学习理论指导下，在大量的教学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而形成的相对稳定、系统、可操作的教学活动范式。这种范式包括指导思想、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价策略等构成因素。科学地处理教师、教材、学生、教学法、教学条件、教学组织形式等要素之间的相互关系，是教学模式设计的要点所在。

（二）会计实践教学模式回顾 从上世纪90年代开始，我国理论界就展开了对实践教学模式的探讨，但直到近年来才结合会计专业探讨实践教学模式。笔者通过中国知网以“会计实践教学模式”为关键词进行查询，共查到53篇与会计实践教学相关的文献，通过对这些文献的研究发现：2004年之前，会计实践教学的研究还处于初级阶段，谈不上实践教学模式的构建，严格来说，只是教学模式构成要素的片面探讨。如梁杰、张丽萍等（1995）重点阐述了会计实践教学内容要增设原始凭证、按制造成本法计算成本、追求内容的先进性和可操作性，凭证、账表要按新税制要求进行调整。其他学者多是对会计实践形式或方式单一形态的罗列。张仕平（1995）指出实践教学可以实行多种实习方式并举；徐永斌（1999）提出了会计实践教学的八种形式：实务演示方式、单元练习方式、模拟实习方式、社会调查方式、案例教学方式、项目设计方式、课题研究方式和校外实习方式。2004年以后，对会计实践教学模式的探讨不断深入，刘青（2006）提出了模块化会计实践训练体系，将实践内容分为基础训练模块、专业训练模块和综合训练模块，并结合教学内容、师资建设和“文件夹”式实践考评法来构建会计实践教学模式，思路清晰，但过于强调实践内容，不够全面。印荣（2007）采用“双重会计实习”法，重点将实践放在手工操作上，然后再将手工操作与电算化操作相结合来提高实践教学效果，该方法过于强调手工操作，与信息化社会的发展相悖。汪诗怀（2009）按照会计职业岗位（出纳、往来、存货、资产、职工薪酬、资金、财务成果、主管会计）划分8个模块来进行会计实务训练，是会计实践教学模式的创新。陈兆芳（2010）构建了会计专业“三段双轨递进式”实践教学模式，“三段”，即按照项目课程的开设，实现从单项实训到岗位实训再到综合模拟实训的阶段性实训；“双轨”，即以一个典型的制造业发生的主要经济业务为实训资料，要求学生既能手工操作，又能运用计算机完成从填制凭证到编制报表等一整套账务处理操作；“递进式”，即校内实训与校外实习紧密结合，指导学生开展实习，撰写岗位实习报告。这种模式由简单到复杂，学生易于接受，通过双轨运行，可以强化技能，通过递进式，可使学生顺利完成由学校到企业的角色转换，真正胜任企业工作，但如何合理的分配课时，选取适合的教材，达到预期的效果，还有待检验。

可以看出会计实践教学模式呈现出由点到面的不断完善过程，但围绕教学模式的内涵，构建相对稳定的、系统的、可操作的会计实践教学模式，还需在指导思想和教学目标的确定，师资、教材、教学法、教评等细节问题上进一步细化。

三、三维立体式会计实践教学模式构建

结合教学模式的内涵，会计实践教学模式的构建需包括以下构成要素：教学指导思想和教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学组织形式和教学评价等，这些要素之间应相互联系，相互支撑，缺一不可。鉴于此，笔者构建了三维立体式的会计实践教学模式（图1），该模式以实践教学内容、实践教学方法、实践教学手段和实践教学组织形式为支撑，以实践教学评价为保障，在实践教学思想的指导下，共同实现实践教学目标。

（一）科学合理的实践教学指导思想和教学目标 “以学生为主体，以教师为主导”成为现代教学的一种全新模式，在该模式下，学生不再机械地接受知识，而是主动的汲取知识，进行自主学习、研究和探索，最后通过实践将知识内化为自身能力，教师则成为引导、指导、鼓励、陪练的角色。因此，会计实践教学的指导思想应表述为：一切实践活动以学生为中心，以学生的学习为中心，以培养学生的能力为中心。在该思想的指导下，会计实践教学目标为：通过实践教学内容、教学方法、教学手段、教学组织形式的改革，以及实践教学评价机制的建立，培养学生具备扎实的理论基础知识、较高的实践动手能力和较强的实践应用能力，培养符合独立学院要求的高素质应用型人才。

（二）多层次递进式的会计实践教学内容 实践教学最重要的是实践教学内容的设计，总的设计原则是多层次、系统化、递进性以及四年不断线。会计专业实践教学学时比例超过了总学时的25%，包括课内实验或实训、集中专业实践、专业社会调查、专业实习、毕业实习及毕业论文等，实现了课程模块实训到综合实训循序渐进，做到了实践教学四年不断线，体现了模块实训和综合实践相结合，课内实训和集中实践相结合，校内与校外实习相结合，认知和专业实习相结合的特点。此外，在制定人才培养计划和设计教学大纲时，为每一项实践内容合理分配了学时，真正做到科学、合理和细致。主要安排如下（如图2）：第一学年，基础会计课内模块实训；第二学年，第1学期财务会计和成本会计课内模块实训，第2学期手工做账综合实训；第三学年，第1学期财务管理、审计、税务会计、税法和会计信息系统课内模块实训，第2学期认识实习，要求学生结合所学知识对本专业进行社会调查，并独立撰写实习报告；第四学年，财务ERP综合实训、沙盘模拟综合实训、毕业实习和撰写毕业论文。

其中，模块实训阶段的教学资料由实践经验丰富的教师根据实践学时的安排，结合企业实际进行编制，并根据准则、科研的最新动向不断进行调整，保证材料的真实性、可操作性。

综合实训阶段，手工做账按岗位进行分角色演练，同时为学生配备真实的企业案例、购买各种账、证、表及装订工具，真正做到高度仿真；财务ERP由本专业教师与财务软件公司共同开发，更多地考虑从ERP应用视角，以企业经营中会计核算、财务管理等岗位的典型工作任务为载体，从课、岗相融的角度进行重构；沙盘模拟对抗赛由经常指导比赛的教师在沙盘实验室通过实物教具和计算机软件仿真企业整体经营状况，将学生分成若干组，每组设CEO、财务总监、市场总监、生产总监、销售总监等职位，通过若干会计年度模拟经营，让学生体验到企业的战略管理、计划、供、产、销、财务等核心环节。

在毕业实习和毕业论文阶段，将两者紧密结合，安排学生在学校建立的七大实训基地或自己联系的实习单位进行为期8周的实习，在实习一周后确定论文选题方向，并带着问题完成后续实习，实习过程中撰写实习日志，实习结束后提交实习日志和实习报告并撰写毕业论文。毕业论文强调案例研究或企业实务问题研究，针对性强，学生积极性高。

如此，做到实践内容环环相扣、循序渐进、螺旋式上升，不仅符合学生知识能力逐步提升的特点，使学生易于接受，而且有效强化了学生的实践应用能力，取得了良好的成绩。会计专业近80%的学生在毕业前取得会计、证券从业资格证；部分优秀学生在各类大赛中获奖。

（三）多元高效的会计实践教学方法 本专业青年教师以学生为主体，通过实践教学和教研活动，能够综合运用课堂练习、案例教学、角色演练、模拟教学、项目教学等多样化的教学方法，传统与现代相结合，采用粉笔、黑板、多媒体作为基本教学手段，充分利用网络来进行辅助教学，使专业理论和社会实践紧密结合，着力提升专业能力。如，在《财务管理》课程中融入实务情景和案例教学，将实务中的案例完整地呈现，并引导学生利用已习得的理论知识解释其中的现象，解决其中的问题。这样既巩固了学生的理论知识，又提高了学生分析问题和解决问题的能力。实践教学方法的实现，离不开实践经验丰富、实践能力强的教师，为了保证实践教学方法高效执行，学院在师资队伍的培养上加大投入，建设了一支多学科专家组成的教学团队，形成“教学团队交叉融合化”特色：（1）按专业方向，将校内现有师资分为财税一体化、战略管理会计、公司理财、内部控制与审计等学科组。以学科组为单位，积极开展教研科研活动，合理配置教学与科研资源，明确每位教师的教研科研方向，不断更新教学理念、创新教学方式、丰富教学内容、提升教学质量。（2）校内外专家交叉融合，在整合校内教学团队的基础上，引进行业的技术、管理及会计专家，为学生讲授实践课程，指导课外实习，开设专题讲座，打造校外、校内专家联合培养机制。（3）加大对青年教师的培养，创造条件，采取多种方式培养“双师型”教师。如与企业合作研发项目、开展财会咨询服务、到企业调研或挂职锻炼、为企业培训员工、带学生到企业实习等方式，获取企业实践经历；鼓励教师参加注册会计师等执业资格和会计师职称考试，取得会计相关资格、职称证书。

（四）先进现代化的会计实践教学手段 随着信息化社会的发展，现代化教学手段在会计教学中的运用越来越广泛，教师紧跟时代潮流，充分利用学校良好的网络硬件环境和教学资源，建设了包括网络助学平台、网络交互平台和DIY自主研学平台三个二级平台的“网络实践教学与管理平台”，实现网络教学资源的整合，提高学生的自主研学和互动交流能力。网络实践教学与管理平台结构如图3所示。

（1）网络助学平台，主要提供模块实训资料、综合实训资料和论文文献资料，其中模块实训和综合实训资料均附有答案，便于学生自主分散练习，实训资料均由教学经验丰富，且具备企业实践经验的专家、骨干教师倾力打造，实训内容紧跟经济社会的发展和会计准则的变迁，不断作出调整甚至变更。

（2）网络交互平台，主要提供教学资源共享与交流的渠道，如师生互动、学生互动和校企互动，实现教学资源、教学疑难问题的透明化，密切师生之间、教师与企业之间、学生与企业之间的联系，一定程度上避免师生与企业、与社会的脱节，为学生实践能力的培育提供良好的平台。

（3）DIY自主研学平台，主要围绕提高学生的自主研学能力，提供的自主研学平台，包含问题征集与、自主设计管理、成果展示管理等功能。该平台对培养学生的思维能力、动手能力、人际交流能力和创新能力不无裨益。

为了更好地培养适应社会需要的高素质应用型人才，提高学生的实践创新能力，本专业还大力建设校内实验室，整合现有的软硬件资源，构建了“开放式工商管理大类实验实训网络平台”（如图4），并与“网络实践教学与管理平台”实现对接。

此外，本专业将已有的一批先进实用、与企业接轨的教学软件：ERP沙盘模拟教学系统、企业经营ERP和财务ERP软件、国际结算教学软件、财税一体化软件、人力资源管理教学软件等，运用到课程实践和集中实践环节，分别仿真模拟企业的商业实战场景、企业财务以及财税一体化操作、真实的国际资金流动环境业务流程等，激发学生学习兴趣，培养学生的综合应用能力和会计实务处理能力，促进校企无缝对接。

（五）分散实践和集中实践相结合的教学组织形式 在教学组织形式上，按照开放式教育的需要，我校采用了先分散后集中，分散和集中相结合的实践教学形式，以课程实践带动综合实践。通过有计划有目的地组织会计实践活动，积极引导学生自主实践，激发学生的实践兴趣，使学生实现由低级被动学习向高级自主学习的过渡。

在课程模块实训阶段，主要采用分散实践的教学方式，先由任课教师通过课堂教学的形式边讲边练，以便及时指导学生；然后在课下通过网络布置单项实践训练，由学生通过“网络实践与管理教学平台”查阅资料，相互讨论，独立完成实践任务；最后通过学生自评、学生互评、教师评价相结合的方式完成实践任务的评定。

在综合实训阶段，主要采用集中实践的教学方式，由教师将所有学生集中在计算中心、经管专用机房、手工模拟实验室、企业综合经营沙盘推演室、财税一体化实验室等专用实验室进行综合模拟实训，在实训过程中以采集的企业真实案例为实训题材，采用小组合作、分组演练、模拟工作流程等多种仿真形式，以学生为主体，合作完成实践任务，教师作为辅助角色，进行引导和指导。这种方式极大地调动了学生的积极性，对增强学生的执业能力、岗位能力和综合应用能力起到了良好的促进作用。

毕业实习和论文是学生综合实习的最后一个环节。在毕业实习阶段，对大部分学生采用集中实践的方式，将其安排到一些软件公司和会计师事务所、税务咨询有限公司等实习基地进行实习，还有一部分学生分散安排到即将去就业的企事业单位、证券和银行等机构进行实习，实习场所具有固定加变动相结合的特点，很好地满足了日益扩大的会计专业培养规模的需要，通过实习使学生在基本真实的职业氛围中得到锻炼。毕业论文由学生分散独立完成，强调过程控制：成立论文领导小组，由专业负责人、专业秘书、论文组长、辅导员、导师各司其责；采取网上毕业设计管理系统，推动工作流程化；狠抓论文质量和格式规范，采取具体措施，开展文献检索、论文格式、毕业设计管理系统操作等培训讲座，抓好中期检查、论文互评及答辩环节，论文统一打印。整个环节不仅锻炼和提高了学生的专业能力和水平，也培养了学生严谨的工作作风和团结协作精神。

（六）动态综合的实践教学评价方法 实践效果的评价是实践教学模式的重要一环，其评价方法的优劣会对学生的实践行为产生导向作用。因此，为了合理评价会计实践教学效果，可分四个模块构建动态综合的实践教学评价指标体系（如表1）。

该指标体系的设计旨在考查实践教学过程是否激发了学生对会计学科的浓厚兴趣，是否培养了学生良好的学习习惯和较强的实践应用能力。在操作过程中，部分环节的得分采用学生自评、学生互评和教师评价相结合的方式，如模块实训中的网络大作业，综合实训过程中的实训汇报以及毕业实习环节的工作日志。除以上实训环节外，学生还可以通过考证、参加各种省级、部级创新创业比赛等形式来获取实践学分。实践表明，这种动态综合的评价方式大大促进了学生的学习积极性和主动性，评定结果不仅真实反映了学生对知识的掌握程度和应用能力，使学生的业务素质和水平得到明显提高，同时还较为有效地采集到学生态度和价值观方面的信息，对促进学生综合素质的提高也起到一定作用。

四、结论

三维立体式会计实践教学模式，打破了时空局限性，是对传统教学模式的补充和提升，为我院高素质应用型人才的培养提供了宽广的舞台。这种模式不仅巩固了学生的基本理论知识，培养了学生发现问题、解决问题的创新思维，也促进了学生专业能力和实践应用能力的全面提升，为学生更好地适应工作环境与岗位要求奠定了理论和实践基础。

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