生物教师见习工作总结范文
时间：2023-03-22 03:09:43
生物教师见习工作总结范文第1篇
一、毕业实习对象
XX届全院本科毕业班学生。
二、毕业实习时间
XX-XX学年第一学期(阶段性)和第二学期。
三、毕业实习进程安排
周次时间内容及要求
XX-XX学年第一学期9-11周XX.10.25-XX.11.141、做好实习动员，制订安排计划，明确实习时间，确定校内指导教师。
12-14周XX.11.15-XX.11.301落实学生实习单位，以班级为单位上交《毕业实习登记表》
XX-XX学年第一学期及第二学期第一学期15-20周第二学期
1-12周XX.12.6-XX.5.151、学生在实习单位实习，认真填写周记，教师进行过程指导。
2、指导教师每周与学生联系至少1次，教师进行指导。
3、二级学院组织教师对实习点检查，教师现场指导。
13周XX.5.10-XX.5.161、学生返校，上交实习鉴定表、毕业实践报告。
14周XX.5.10.-XX.5.201、毕业实践成绩评定、二级学院实习工作总结。
四、毕业实习环节的组织
1.重视集中实践环节的质量，成立集中实践环节领导小组。
组长：
副组长：
实习秘书：
指导老师：
2. 实习场所
自主实习生由其本人选定实习场所，原则上必须是医药、化工、生物、保健品、化妆品等相关生产、研发、营销单位，填写审批表，报药学院批准;由药学院统一安排的实习单位有合肥圣鹰药业、安徽国正药业、合肥先锋药业、阜阳金太阳药业、合肥国森药业、温州康之源药业等，学生确立实习单位前可向辅导员了解实习单位概况，并就实习单位确定事宜与家长沟通。
3.指导教师资格
根据学生及实习单位情况，组织实习小组，一个实习单位指定1-2实，由药学院和企业分别确定1名实习指导老师，实行双导师制，指导各组学生指定毕业实习。集中实践环节的指导教师应由较高思想理论水平、较好专业知识能力和较强写作能力并符合下列条件之一者担任：
(1)具有药学专业或相近专业中级以上专业技术职称，或者取得药学相关专业硕士以上学位的高校教师。
(2)具有药学专业或相近专业本科以上学历或从事本专业教学、研究工作满3年的教师。
(3)没有达到以上条件，但是从事药学专业工作五年以上，对制剂原理和工艺路线具有丰富经验的一线工人也可作为指导教师。
4.指导教师职责
(1)熟悉药学专业知识与技能，药学专业见习、质询等教学环节的专业技能，药学理论及行业动态，熟悉药品管理办法及实际操作规程与方法。
(2)做好实习准备工作。用2学时时间指导学生准备好实习必须的各种文件、资料、器材;向学生讲明见习、实习的目的、任务、要求、注意的问题、各种报告撰写方法及其要求等事项。
(3)指导学生实习全过程。在实习开始后，及时指导、解答、处理疑难问题，做好学生与学校、实习基地及实习导师的联系、沟通与协调工作，并做好集中性指导与检查。指导老师每周与学生联系不少于1次，合肥市内每月到实习单位实地指导1次。
(4)在实习结束后，及时要求和检查学生撰写的实践环节报告;审查学生报告的真实性、科学性;评定学生报告成绩。写出评语并提出评分意见。
(5)指导学生做好毕业生时间环节总结撰写工作。毕业总结撰写集中指导课一次，不少于3学时。对学生撰写的毕业总结初稿进行审阅并提出修改意见;写出评语、评定毕业总结成绩建议。如发现作业(总结)有抄袭问题应责成重写。指导教师对每位学生的个别指导次数不能少于3次。为了真实客观反映教师指导过程，提倡用电子形式如email，XX的方式进行指导，请指导老师保留实习周记、实习鉴定表、实习报告等指导和批改记录，保存好指导内容、指导时间备查。
5.指导老师安排：按照学院相关规定，药学院XX届本科毕业生人数82人，共分成14组，需安排14位校内指导老师。指导老师及指导学生名单参照毕业论文(设计)。校内指导教师根据辅导员和自身了解确立实习小组长，原则上一个实习单位要确立1-2名。
6、指导老师工作量确认：依据学校规定，本科毕业论文指导每位学生平均8学时计工作量。
五、实习企业的责任与义务
1.实报到实习生进行生产和管理制度培训，明确遵守的规定及违反劳动纪律的后果。
2.企业要根据生产实际情况，安排学生进行顶岗实习和轮岗实习，轮岗实习有困难的应安排三到五习生进入企业后，企业要确定实习管理负责人，负责实习生的学习、生活管理;企业应对新天的岗位观摩，有专业指导老师解说。
3.企业要为实习生配备相应的指导老师，主要负责对实习生进行专业指导、思想教育和实习成绩评定三项工作。导师对实习生应严格要求，对表现不合格，严重违反生产纪律造成恶劣影响的，应与校方沟通，并有权判定实习生实习不合格，学生将不能正常毕业。
4.企业应该关心和爱护学生，对学生的安全和健康负有主要和直接责任，有中毒、致残等高危岗位要给予一定的劳动保护，并告知学生。
生物教师见习工作总结范文第2篇
我于2010年7月毕业于西北大学化学专业，毕业后来到xx石化公司染料厂苯酚车间工作。回顾我的见习期生活，感触很深，收获颇丰。这一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力学习和钻研，我很快掌握了装置工艺流程技术，同时工作和政治思想上都有了新的进步，个人综合素质也有了新的提高。
回顾这一年来的工作历程，工作总结主要有以下几点：
一、思想上与集体保持高度一致
在工作、学习过程中，我深切体会到，苯酚车间是一个讲学习、讲政治、讲正气的集体，在这样的氛围中，只有在思想上与集体保持高度一致、严于律己、积极上进，才能融入到这个集体之中。所以我更加深入地学习十六大精神，认真贯彻“三个代表”的重要思想，用理论知识武装自己的头脑，指导实践，科学地研究、思考和解决工作中遇到的问题，使自己能够与集体共同进步。
二、通过理论学习和日常工作积累使我对苯酚工艺流程有了较为深刻的认识。
1、抓住车间倒班学习
俗话说“一分耕耘、一分收获”。进厂期间，在厂领导的带领下，我深入苯酚车间进行观察和了解。我们一边观察一边听领导对各条工艺流程的介绍，并认真地作了记录。后来深入车间倒班，我亲眼目睹了操作人员的辛勤与令人叹服的操作技术。倒班，是我一段丰满的记忆，在岁月中酝酿，在回忆中沉醉。倒班期间我能虚心向师傅请教，努力学习工艺技术，同时学习他们吃苦耐劳的精神和克服种种困难的方法。车间实施“名师带徒”计划，师徒的传帮带，始终把自己培养成“一岗精、两岗通、多岗能”的目标作为自己的奋斗方向。对于刚刚毕业的我，很快融入了基层班组，通过一年的工作学习，确保了装置的安全、稳定、满负荷运转。
在见习期间，我工作积极努力，吃苦耐劳，能很快适应现场的艰苦环境，与同事相处和谐，提高了自己的组织能力。
2、抓住车间每个四点班的学习
不断的学习，是我不断进步的保障。每班第一个四点学习，是车间组织的车间级学习。在课堂上能认真听取兼职教师所讲的内容，并将其与实际生产紧密联系起来，努力做到学以致用。
3、利用日常时间学习“应知应会”和苯酚丙酮生产工艺技术
为了确保生产安全、高效进行，我积极学习工厂及车间的“应知应会”，注意生产上的细节问题。
在过去的一年里，我主要学习“精馏、AMS加氢、AMS精制”岗位，简要的工艺岗位任务如下：
（1）、精馏岗位是回收粗产品中的异丙苯和AMS并将粗产品精制成苯酚丙酮。
（2）、AMS加氢岗位是将精馏岗位回收的AMS经过酚回收岗位碱洗后加氢转化为异丙苯。
（3）、AMS精制岗位是将精馏岗位回收的粗AMS经过碱洗后，将粗AMS精制成AMS产品。
精馏岗位是利用精馏原理，将粗产品精制成产品，在丙酮提纯中，存在与沸点范围相近的醛类及杂质，单凭精馏无法将其从丙酮中除去，将稀碱加入塔内使醛发生羟醛缩合反应，生成高分子量化合物，可用精馏方法与丙酮分离开。
在苯酚提纯中，有一些丙酮衍生物，沸点与苯酚相近，单凭精馏无法将其从苯酚中除去，需加己二胺（或甲基戊撑二胺）对粗苯酚中杂质进行处理，使杂质与己二胺反应生成通过精馏易于除去的化合物。
AMS加氢岗位是在Al2O3为载体催化剂的作用下，将AMS加氢转化成异丙苯。
4、抓住车间培训工作的学习
实施“车间级”培训，车间建立对管理层、技术层、操作层不同层面以及同一层面不同层次员工全面培养的“梯级平台”的同时，使每名员工都能在自己的“跑道”上施展才华，进一步保证装置的安全运行，这也使自己在这项工作中也受益匪浅。
加强岗位操作人员的基本技能训练。以提高管理人员管理工作能力和水平，大力开展仿真培训；开拓他们的视野，建立新的“以文化力增强凝聚力、以执行力促进发展力”的管理理念。使培训工作与选拔拔尖人才相结合，与提高岗位操作能力相结合，与技能鉴定相结合，切实提高岗位操作人员的技能水平，形成“以点带线，以线带面”的培训格局。就是在这种培训工作中，自己真正懂得了企业如果要生存、要发展，员工的培训是缺一不可的。
在这3～4个月的培训工作中，我深切体会到具有良好的业务能力是基础。在工作岗位上，有着良好的业务能力是一种重要的基础能力，而理论学习是业务实践的基础，因此，对于刚迈入社会的大学生，掌握好牢固的专业知识就显得尤其重要了。还有一点就是在进行循环重复的工作中，不仅应保持工作的质量及效率，还应具备创新精神。
5、积极参加公司、工厂、车间组织的活动
一年来我积极参加公司、工厂、车间组织的活动，例如“第一届消防救护技能”比赛，并且也取得了第三名的好成绩；2007年初，工厂举办迎新晚会，我出演双簧节目。可以说在这些活动中锻炼了自己，这将成为自己成长历程的闪光点。
三、要扬长避短，不断完善自己
2007年又是一个充满激情的一年，在今后的工作中，我将努力提高自身素质，克服不足，朝着以下几个方向努力：
1、学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种工艺和管理知识，并用于指导实践。
2、不断锻炼自己的胆识和毅力，提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情、细致地的对待每一项工作。
3、在这一年的时间，我虽然在思想和工作上都有了新的进步，但与其他同事相比还存在着很大差距，因此，我在今后的工作中，不但要发扬自己的优点，还要客观地面对自己的不足之处，逐渐改掉粗心、急躁、考虑事情不周全的缺点，注重锻炼自己的应变能力、协调能力、组织能力以及创造能力，不断在工作中学习、进取、完善自己。
总之，在今后的工作中，我要继续努力，克服自己的缺点，弥补不足，加强政治理论知识和业务知识方面的学习，力争成为学习型、创新型、实干型兼备的新世纪人才，在自己的岗位上实践“立党为公，执政为民”、实践“三个代表” 。
生物教师见习工作总结范文第3篇
本学期里，我们在校长室和上级教育科研部门的领导和指导下，紧紧围绕《**中心小学素质教育“十五”发展规划》，扎实开展教育科研工作，为创出鲜明的办学特色，全面提升学校的办学水平作出一定的贡献。现从五个方面进行总结。
一、大力执行教科研制度，强化课题管理。
1、本学期，每位教师认真填写了《教科研个人计划表》，对自己在一学期里的研究重点、步骤、预期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各课题组长认真撰写了课题研究学期实施计划，加强教科研与教学研究的整合工作。期末，由教科室对照他们的研究计划对课题组、教师进行了考核，保证了研究过程、结果与计划的一致性。
2、以制度引导青年骨干教师的成长。
对照《常熟市学科带头人（教学能手）评选条例》《常熟市学术带头人评选条例》，学校在杨世明等四位同志被常熟市教育局命名为“学术、学科带头人”的基础上，本学期继续推荐卫培明、曹燕华等两位同志参评市学术带头人，戴亚芳、冯青等两位同志参评辅导组学科带头人、冯永年同志参评辅导组学术带头人，这些工作极大了地鼓舞青年教师成才的热情，推动辅导组教科研向深度发展。一批青年教师迅速成长起来，陆樱樱老师荣获练塘片见习教师第一名，方月芹在常熟市英语青年教师教学设计评比中荣获三等奖，龚立新老师在常熟市小学美术教师基本功比赛中荣获三等奖。
3、为了进一步推动学校教育科研工作的深入开展，形成良好的教育科研网络，学校聘任了一批兼职教科员。对在平时的教育教科研方面积极参与的教师，评出了一批教科研骨干教师，让他们真正履行好职责，带领全体教师积极投身于学校教育科研，提高我校的教科研质量。加强对市、镇两级教学骨干教师的管理力度。对市、镇两级教学能手进行规范管理。
4、继续做好了课题申报工作。随着“十五”课题的逐步结题，新一轮课题申报工作已经开始，目前我校《信息技术与学科整合的研究》作为苏州、常熟市级课题开展研究，学校作为部级课题《网络教育与传统教育优势互补研究》的实验基地，将准备开设“网络实验班”，进行网络教学研究。《充分利用篮球优势
深化体育课堂教学》作为常熟市级课题进行研究，《关于小学传统体育与创新体育的对比研究》作为中国体育科学学会全国重点课题《21世纪中国学校体育发展研究》的子课题计划开展研究活动。语文课题组在书香校园的基础上，挂靠市教研室开展了“在愉悦的阅读实践中，发展学生”的课题研讨活动。
二、规范、完善课题的管理工作。
1、抓日常课题管理，注意调控。
教科室在平时认真记载好工作台帐，按部就班开展课题研究工作，注意课题研究过程化。主持好学校主课题研究工作，指导督促各子课题开展情况。
2、加强教科研资料积累。
在语文、数学、自然教研组获得市级先进教研组的基础上，各课题组对资料积累工作更加重视，除了专人整理外，还进行了检查、改进。学校本学期推荐英语、艺术、幼教三个教研组参评市级先进教研组。
三、重视学习课改理论，加强教研科研整合。
1、引导教师学习课改理论。
（1）聆听窗外声音。本学期学校邀请了张泳教师前来我校作班主任工作讲座，让全体教师，特别是班主任对班级管理有了一定的认识和提高；邀请外籍教师来校进行英语培训；邀请邀请苏州市、常熟市教研室的教研员来校进行艺术、语文等新课程培训。
（2）开展校本培训。本学期组织获奖教师上台交流获奖论文、英语二级培训、新教育实验课题培训以及艺术等学科课改培训。
（3）加强业务培训。学校加强教育科研与教研的整合力度。除了平时的自学外，学校定于每周四进行业务学习和课题组研讨活动，让教师围绕课题研讨展开讨论，真正让大家做到有话可讲，有论有据。
2、积极参与课题组活动。本学期电教组参加了苏州、常熟市级课题培训；学校派员参加了在镇江举行的新教育实验研讨会；英语组、自然组、语文组等分别参与各总课题组学习研讨活动。
据不完全统计，本学期学校共邀请外校专家5人次，本校教师19人次，听讲座人数1000人次；共派出培训人员近200人次，主要涉及教科研岗位培训、科研论坛、技术培训、教育教学研讨活动；涉及城市有常熟、苏州、浙江湖州、昆山等地。
四、积极开展课题研究，强化校本研究。
（一）以新教育实验为龙头，打好张小“教育品牌”。
1、“营造书香校园，师生共写日记”（即书香行动）。
（1）学校继续开展中午师生共读名著活动；充分利用好《读书行动手册》，鼓励学生开展好“写日记，写读后感”活动；开展了书香班级、小书迷等活动。
（2）学校继续斥资几千元用于添置教育用书，为每位教师赠送了《细节决定成败》一书，教科室、工会带领教师开展好读书、写读后感等活动，鼓励教师将“教育日记”向“网站论坛”上传。通过对教师的博客培训，大部分教师已建立了博客网页。暑假期间，学校教科室与工会专门编辑“读书心得”、“走进学生心灵”等《张小教研》“教师教育随笔”专辑。
2、开展“墨香行动”，创建书法特色学校。
（1）学校继续规范书法“实验班”、“提高班”及“书友会”工作，加强与平时写字教学有机结合。成功举办了“师生书法作品展”，近二十位教师和三十多名同学的作品入选书展。
（2）积极做好向外参赛工作。学校组织师生参加了市“博物馆杯”书画赛、全国“龙人杯小学生书画大赛”、市总工会“党旗在我心中”书画大赛等活动，师生均有获奖。作为书法实验班的五（2）班参加了苏州、常熟市整班性毛笔字比赛，均获二等奖。
（3）如今，学校已有三名教师获省、苏州、常熟市级书法家称号，十多名学生荣获校级“小书法家”称号。
（二）积极承办、参与课题研究活动。
针对课程改革的新形势，本学期教科室按学校“十五”规划的要求，对照“十五”期间课题研究的规划，主要组织了以下重大研讨活动：
1、本学期，学校承担了苏州市级立项课题“剪纸活动中培养学生审美能力和创造能力的实践研究”中期评估展示活动。来自本市实小、石梅小学等14所小学的30多名艺术骨干教师参加了本次展示活动。我校龚立新老师执教《海洋生物》供课题研讨。研讨课结束后，在市教科室程主任的主持下，大家观看了学生的现场剪纸表演和学校剪纸教学成果展，并认真听取了杨校长作的《传承民间剪纸艺术推动学校艺术教学的发展》专题介绍。与会教师和专家对我校以民间剪纸艺术为载体，以教育科研为助推剂，加强学生审美能力和创造能力培养，努力探索新课程理念下农村学校提高艺术教学质量途径的做法给予了充分肯定，并对学校剪纸课题的进一步溶化研究提出了热情的建议。
2、学校作为常熟市珠心算实验单位，本学期承办了市级课题研讨活动。
3、协助电教组正常开展《信息技术与学科整合研究》的课题研讨活动。学校参加了“全市网站建设经验交流会”，并分别前往本市、苏州参加网络培训及课题研讨活动。7月5日，由课题组长带领两位教师前往上海参加总课题活动。
4、数学课题组参加了在练塘中心小学举办的数学中期汇报活动。其他课题组分别积极参与总课题活动。
5、组织课改研讨活动，促进教师成长。本学期，学校还组织了市级教学骨干于第六周举行“骨干教师教学展示活动”，蔡明芳等九位教师分别执教自然、数学、语文等学科的九节课。第八周，学校举行了“镇级教学骨干教师教学汇报活动”，陶芙蓉等五位教师分别执教语文、数学、英语等学科共五节汇报课。
6、还进行了综合实践课研讨活动，分别由葛林芬老师执教三（4）《节约水、电》、五（1）查卫锋老师执教《小学生用眼卫生情况的调查研究》、（3）班马英莲老师执教《找春天》、谭桂珍老师执教《生活中的标志牌》为辅导组进行了研讨课展示活动，效果较好。
5、继续做好调查问卷工作
为了更好地了解学校各方面的具体情况，加强学校管理，学校开展调查研究活动。为了掌握学生、家长对学校的满意程度，开展“满意在张小”的小学生调查问卷；为了能更深入地了解学生家庭教育，学校继续开展了“百名教师访千家”活动；通过调查研究，让决策者做到心中有数，从而可以对症下药。
（三）加强校际教育研讨交流。
学校分别组织了几位骨干教师前往报慈、琴湖、杨园等小学进行语文、英语等学科的研讨活动，探索新课程理念下的学科教学，通过借班上课，使骨干教师得到锤炼。本学期，与报慈小学的教学结对活动进行汇报。4月20日，我校戴亚芳等三位教师前往报慈小学进行借班上课，圆满完成了第一期结对工作。
五、指导教师认真总结反思撰写教学论文随笔。
学校倡导教师立足于每一天的教育、学习生活，撰写教育随笔，体验生活，反思自己，促进教师超越自我。学校除了鼓励教师在“张小论坛”发表教育随笔外，还对全体教师进行博客培训，鼓励教师注册、登陆教育博客，拥有自己的“个人博客”。继续举行每周由两名教师上台演讲“我的教育故事”。
教科室认真组织教师参加了由常熟市教育局举办的“教海探航”论文征集活动，我校共有12名教师上送了论文，其中9篇获奖。万国华等同志撰写的2篇论文获一等奖、冯永年等同志撰写的4篇论文获二等奖、王莉红等同志撰写的3篇论文获三等奖。另外，杨校长等六名教师撰写的4篇论文在省“师陶杯”征文中获奖；曹燕华、王玉华等教师撰写的论文获苏州市优秀教育论文奖，并在省级评比中荣获三等奖。本学期有47篇在市级以上录用交流或发表得奖，其中部级1篇，省级11篇，苏州市级6篇，至今教科室共出刊《张小教研》27期，编印了“剪纸活动中培养学生审美能力和创造能力的实践研究”中期展示课题研究专辑1期。
存在问题。
1、课题组与教研组工作整合需要更深入，少数课题组因为主要负责人(课题组长)精力分散，课题研究时冷时热。
2、学校教科研工作取得了一定成效，但存在着高原现象，有停滞不前之嫌。
3、课题研究的资料积累工作继续需要改进，课题研究的前测、中测、后测等关键环节需培训。
4、综合实践方面，由于教师教育观念方面没有及时转变，因此需要在今后进一步加强。
生物教师见习工作总结范文第4篇
关键词：青年教师；教学能力；导师制；讲课比赛；自主发展
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）13-0028-02
师资队伍是提高人才培养质量的关键因素，而青年教师是高校教师队伍的重要组成部分。加强青年教师培养，尤其是提升青年教师的教学能力成为地方高校教师队伍建设所面临的迫切任务。目前，国内不少专家、学者对高校青年教师教学能力的提升进行了一系列探索和研究，提出了一些新的见解，进行了一些有益的尝试[1-4]。但整体而言，大多只停留在理论层面，仍存在许多亟待解决的问题，主要表现在：青年教师培养重学业、轻师德，重形式、轻内容，重广度、轻深度，青年教师重科研、轻教学，重知识、轻技能。2012年，笔者参加了陕西省高等学校首届青年教师教学竞赛获理科组特等奖，又代表陕西省参加了首届全国高校青年教师教学竞赛并获理科组二等奖，回顾成长过程，对青年教师教学能力的提升有如下体会。
一、确立提升青年教师的师德修养为最终目标
目前，许多高校对青年教师的培养以提升青年教师的教学水平和科研能力为最终目标，而忽视了师德修养。加强青年教师的师德教育是促进青年教师树立正确发展方向的重要保证。只有“观念上的问题解决了，思想通了，才谈得上教师教学能力的发展”。
二、完善青年教师培训制度，拓展培训内容，多维度提升青年教师教学能力
许多高校非常重视青年教师岗前培训，而青年教师入职后鲜有关注，况且青年教师岗前培训内容多以心理学、教育学、教师法规与职业道德为主，形式化严重。近年来，学校采取岗前培训、入职试讲、定期观摩课和网络培训等多种培训模式，多维度提升青年教师教学能力。在岗前培训时，除常规课程外，加大多媒体课件制作培训，采取邀请教学名师、讲课比赛特等奖获奖教师进行经验交流等措施加强入职培训。定期开展观摩课活动，青年教师与执教主体共同就执教主体在教研教改方面的个人见解进行研究、探讨、分析、论证，相互学习，共同进步，从而提升青年教师的教学能力。
三、完善青年教师导师制，促进青年教师快速成长
青年教师导师制是提高青年教师科研和教学水平的有效途径之一，是实现教学相长，优化师资队伍的最有效形式。学校通过营造平等的校园文化氛围，开展特色培养，充分发挥老教师的传、帮、带作用，不断提升青年教师的师德修养、教学水平和科研能力，形成了“一二三四”导师制培养模式，即一个目标、二个导师、三项制度、四个步骤。一个目标是指“一年称职，两年优秀”的培养目标，二个导师是指一个校内导师和一个企业导师，青年教师利用寒暑假或指导见习、实习的机会到企业或学校学习，在企业导师的指导下迅速熟悉实际工作环境，增加基层工作经验；三项制度是指建立科学合理的导师选聘制度、建立规范全面的考核与评价标准和行之有效的激励机制；四个步骤是指导师遴选、师徒互选、全程指导及结果考核四个步骤。
四、立足青年教师培养，创新教学督导模式
教学督导工作是高校教学自主管理的形式之一，是导教带动促学、沟通新老教师的重要桥梁，是传统的继承及其在现代的弘扬。学校本着以“督”为辅、以“导”为主的督导理念，分层督导，建立校、院两级教学督导模式，通过开展追踪听课、评课制度，听课交流，讲座辅导，立体教学督导等一系列“听、评、帮、教”督导方法，不断加强制度化管理，形成激励与约束并行机制，提高青年教师教书育人的能力及水平。
五、赛讲促教，进一步提升青年教师教学能力
讲课比赛是提高青年教师教学能力和教学质量的重要途径，是正确引导青年教师成长和发展的重要手段。学校本着“以赛促教，以赛促训，提升青年教师教学能力”的理念，在现有青年教师讲课比赛的模式下，完善比赛机制，开展“赛前指导、赛中点评、赛后总结”，从而真正提高青年教师的教学能力，使青年教师讲课比赛发挥其促进青年教师专业水平和教学能力的作用。
六、启发自觉，实现教师教学能力的自主发展
尽管学校责无旁贷地担负着提升青年教师教学能力的重任，有义务创造条件，但是青年教师不能一味地依赖外在力量，必须积极主动地克服困难，实现自主发展。在青年教师成长过程中，教师能力提升是非常自我的，内在的，所有的外力作用都必须通过教师内因而产生作用，因此，青年教师是否具有自主发展意识，能否做到主动发展是实现其能力提升的关键。一是青年教师要有努力提升教师教学能力发展的热情。二是善于系统化地自我反思。教学能力只有靠教师自己在日常教学实践中不断总结、探索和创造才能获得。教师对自我教学能力的反思是“自我更新”取向，是教师教学能力提升的基础，没有教师对自我教学过程的反思，也就没有“自我更新”取向的教师专业发展。学校在青年教师的培养过程中，通过教案后的自我小结、中期工作小结、期末工作小结及培养工作总结等办法帮助青年教师学会自我反思，并养成自我反思的习惯。三是积极参与教学改革研究。自我教学实践活动与教师教育体系、理论不同的是，它倡导教师从自身的实际教学出发，积极进行教学改革的实践和体验，并在其中感悟、学习、提高。这种学习，需要教师在自己的教学实践中，提炼学习的内容，在积极的人生体验中，完成感悟和提高。因此，青年教师要积极进行教学改革的实践，敢于引用新的教学理论、尝试新的教学手段、利用新的教学资源，并在自己的教学实践中检验、修正自己的教学观念和对教学的认识，丰富自己的教学方法和经验，提升自己的教学技能。学校大力提倡青年教师参与教学改革研究。四是勤与同事、学生交流与互动。自主发展的本质是让教师自己主动地、积极地追求专业发展，保持开放的心态，随时准备接受好的、新的教学观念，更新自己的教学信念和教学能力。青年教师要经常地、主动地和同事交流思想，敢于承认自己在教学能力发展过程中所存在的问题，并寻求与同事的合作与帮助。交流还应包括与学生的交流，教师授课的对象便是学生，青年教师教学能力提升的最终目标是培养高质量的人才，学生的满意才是教师成功与否的最大标准，因此，青年教师要善于从学生中学习教学方法，善于听取学生的意见和建议，善于跟学生交流与互动。
近年来，在青年教师培养过程中，学校不仅注重工会、教务处、人事处和督导组的外部辅助作用，而且注重启发青年教师的自觉性，激发其自主发展意识，形成了内外合力，取得了一定的成绩，但是青年教师培养是一项长期工作，青年教师教学能力提升的研究仍有广阔空间，还需要更多高校管理者、青年教师和学者的不断研究，不断激励青年教师提升教学能力，提高高校的教学质量。
参考文献：
[1]张大良，纪志成，周萍.高校青年教师教学能力的评价体系与影响因素研究[J].贵州社会科学，2009，（9）：91-96.
[2]周萍，纪志成.青年教师教学能力调查分析[J].中国大学教学，2012，（2）：81-83.
[3]高瑾.加强高校青年教师教学能力培养的研究[J].陕西教育（高教），2012，（3）：52-53.
[4]张魁星.高等学校青年教师培养的探索和实践[J].教育教学论坛，2013，（24）：214-216.
基金项目：本文由陕西省高水平大学建设专项资金（2012SXTS07）和延安大学教育教学改革项目（YDJGYJ12-01）资助。
生物教师见习工作总结范文第5篇
学生管理工作与人才培养质量密切相关。将教学、训练、竞赛、科研四位一体的培养模式融入日常的学生教育管理工作之中，是文章的核心理念。在“TTCR”人才培养模式下，学生管理工作的具体措施主要表现在以下四个方面：以课堂教学为根本，培养学生的基本技能；以运动项目俱乐部课余训练为基础，提高学生的专项技能；以系列体育竞赛为抓手，全面检验学生的专业技能水平；以提升科研素质为核心，培养学生的创新能力。
关键词：
TTCR；人才培养模式；体育专业；学生管理；创新
1问题的提出
人才培养模式的创新需要学生管理工作的创新，而学生管理工作的创新则要服务于人才培养质量的提高。《国家中长期人才发展规划纲要》（2010—2020）指出：在人类社会发展进程中，人才是社会文明进步、人民富裕幸福、国家繁荣昌盛的重要推动力量。在社会不断发展的今天，我国现有体育教育专业培养模式正面临着前所未有的挑战。如何从人才的培养模式入手进行创新与实践，把单一的学生培养模式转向复合型的人才培养模式，使一些优秀人才脱颖而出，已成为体育教育专业人才培养中亟待解决的课题。“TTCR”人才培养模式下的学生管理工作的创新是基于当前对体育教育专业人才的需求，结合学生实际，在学生管理层面上，将教学、训练、竞赛、科研四位一体的培养模式融入日常的学生教育管理工作之中。在此模式下，以课堂教学为根本，以运动项目俱乐部课余训练为基础，以系列体育竞赛为抓手，以培养科研能力为重点，旨在培养学生对本专业的兴趣，增强学生的团队意识和竞争力，全面提高学生的专业技术和技能，提升学生的科研素质，使其成为全面发展的综合性的体育专门人才。本研究对提高体育教育专业学生实践能力与科研创新能力都具有重要的理论意义和实践意义。具体价值体现于以下五个方面：其一，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的关于高等教育教学模式课程改革的要求，着力培养体育专业学生的实践能力，促进我国体育课程改革发展；其二，增强体育教育专业学生的专业能力覆盖面，增强其社会适应能力；其三，可以有效地弥补学生在体育课堂上独立思考意识以及主动性的缺乏，从而更好地发挥每一个学生的主观能动性，达到师生思想共鸣的效果；其四，激发学生的运动热情，使体育教育专业学生收获满足和愉悦；其五，将体育教育专业学生引向“终身运动”的道路上，提高其学教结合能力，从而使更多的人参与运动，进而达到全民健身的目的，向体育强国的宏伟目标迈进。
2学生管理工作创新与人才培养模式改革的契合
学生管理工作要服务于人才培养质量的提高，将学生思想工作融入人才培养模式改革是当前体育学院学生管理工作必须关注的重要课题；反之，如果学生管理工作脱离了人才培养实际就将成为无源之水、无本之木。大学生在成长成才过程中最重视的是知识、技能和技巧，如果学生的思想政治教育工作陷入空洞的“灌输”和“说教”之中，思想教育工作势必脱离学生实际，其教育效果不言而喻。学生管理工作者应在学生管理工作中能紧紧围绕各项中心工作，以学生的全面发展为目标，结合本专业学生特点，将学生的日常思想教育工作融入到“TTCR”人才培养模式之中，既能充分发挥学生的积极主动性和创造性，又能使学生在该模式的平台上充实自我、历炼自我、提升自我，以达到自我实现。
3“TTCR”人才培养模式下学生管理工作的具体措施
3.1以课堂教学为根本，培养学生的基本技能
我国体育教育专业人才培养过程中，往往一贯注重教师的“教”而忽略了学生的“学”，在教学经验上注重“给”而轻“悟”；甚至有些教师在课堂教学中“教”学生如何“创新”。这些将导致学生在课堂上主动性、积极性不够，学习兴趣大打折扣。体育教育专业的学生均是通过高考入校的学生，其文化课基础相对于运动训练和民族传统体育专业的学生较好，他们有较为远大的理想，对大学生活有较高的期望值。进入大学后，他们就不断思考自己所学专业的前景以及通过自身四年的努力是否能在未来的职场上有立足之地，以此来改变自身以及改变家庭。但这类学生大多“半路出家”，专业技术技能薄弱。针对这一特点，学生工作者可借助于各项目课余训练队（俱乐部）为平台，“以学生为中心”，组建学习小组，加强和各专业专项的教师沟通交流，以求得更好的教学方法；和学生谈心，加强学生专业思想教育；和各训练队（俱乐部）负责人交流，使专业学习渗透在平时，通过课堂教学激发和培养学生学习体育专业的兴趣，使学生树立自信心，激发学生的学习潜力，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略；通过合作学习，使学生学会自我管理、自我教育，相互补差，互相督促，培养和发展学生自主学习的能力和合作精神，从而使学生变“厌学、苦学、怯学”为“乐学、会学、敢学”，在课堂上能积极主动、勇于探索和挑战，乐于参与和提高，这样课堂教学效率更高，学生的主动性和积极性大大增强。专业技术技能和成就感的提高，不仅为学生的终身学习打下基础，而且在培养学生的人格品质上也起到了促进作用。
3.2以运动项目俱乐部课余训练为基础，提高学生的专项技能
体育教育专业学生在常规的课程学习之外，学生有许多课余时间，为使学生将课余时间充分利用起来，将课堂所学知识融入到实践中去，在实践中不断提高与升华，学生工作者应按照“数量保证、结构合理、素质过硬、整体优化”的方针，组建各运动项目的课余训练队（俱乐部），坚持长期训练，通过课余训练，锻炼、提高学生的实践能力，包括组织能力、训练能力、教学能力、裁判能力等，在此基础上，积极组队参加各类赛事。
3.2.1通过课余训练提高学生的专项技术
通常体育教育专业的培养计划中一般专项学习在第五学期开始修专项，第七或第八学期教育实习、写论文、找工作，所以专项学习时间太短，导致专项学科不专。我国的体育教育专业学生的教育实践有两种，即教育见习（听课）和教育实习（实习）。但我国体育教育专业学生的教育实践时间短，达不到其应有的效果。不仅在时间上有差距，而且在组织与形式上也存在明显差异，如在美国教育见习从大学一年级就开始，贯穿于二、三学年，其教育实习安排在第四学年；在日本，定向培养的体育师资则整个学习期间都开展教育实践；而在我国教育见习仅在实习前一段时间，通常为几个学时，而实多在第七学期进行，致使学生教育教学能力难以养成。因此，课余训练队的组建，可以使学生边学边用。既锻炼了他们的组织能力，比如：如何带队训练，如何制作训练计划，如何有具体实施，如何进行工作总结以及整改措施等；同时又在教学过程中提高了自己的专业技术和技能。
3.2.2引导学生理论与实践相结合，培养学生的教练能力
当前，不少体育教育专业的学生专业学科知识单薄，理论与实践相结合的能力较差。有些学生毕业后专业不专，知识面过窄，教学训练能力差，不能胜任所从事的工作。体育教育专业的专业理论课程有运动生理学、运动生物化学、运动生物力学、体育保健学、健康教育、运动营养学等等。在学生担任教练带队训练过程中，需要了解最基本的人体构造、人体反应原理制定训练计划；要根据运动营养学知识为学员制定饮食计划和营养搭配等；要有在训练中预防伤病的医学知识，这就需要合理利用所学的运动人体科学的相关知识，使实际训练更加技术化、科学化。体育教育专业学生的教练能力也很重要，其中渗透着运动训练学、体育管理学、学校体育学、运动心理学等相关知识的有力指导，如果学生仅纸上谈兵，理论掌握的多扎实，分数考得再高，但在实践教学中面对许多问题时束手无策，面对学校或专业训练队训练时也无从下手，无计可施。因此，应加强并引导学生能在平时积极主动地将课堂中所学知识与实践相结合，有意识地培养学生的教练能力，使其适应社会的需求。
3.2.3科研与训练相结合，培养学生的创新能力
在以课余训练队为平台的基础上，对参与训练的学生实施监控很重要，作为教练员、队长和教师均需要有这种意识。为此，应建立一些开放、综合、连锁的实验室及柔性的实验平台并对学生开放。阶段性训练结束以后，以优秀学生为代表的教练或队长可以有效地组织训练人员进行各项体质指标监测，检验训练效果，训练人员的技能水平是否有所提高等。在各类试验实施过程中，潜移默化地提高了学生的创新能力。为培养具有创新意识的体育教育人才，体育教育专业的学生工作者在积极动员组织培养参加课余训练队（俱乐部）的优秀学生担任教练。这些项目教练应在专项教师的指导下认真制定相关训练计划，并进行科学训练。
3.3以系列体育竞赛为抓手，全面检验学生的专业技能水平
在人才培养过程中，倡导以训练为基础，以竞赛为窗口，提高学生的专业水平和实践能力，扩大本专业的影响力，促进教育教学质量的稳步提高。为此，体育教育专业的学生工作者在每学期日常教学过程中应协调并组织安排系列教学比赛，形成人人有项目、项目有队伍、月月有比赛，季季有活动，以此来检验和促进学生的专业技术技能水平。竞赛是教学、训练成果的全面检验。通过组织竞赛，进一步检验学生的竞赛能力、组织管理能力、裁判能力、处理突发事件的能力等等。从而，培养学生的竞争意识、团队意识。基于此，学生工作者会积极动员组队、训练、参赛，并在此过程中，完成对学生的思想政治教育工作。
3.4以提升科研素质为核心培养学生的创新能力
3.4.1实施“导师制”，培养科研能力
为更好地贯彻全员育人、全方位育人、全过程育人的教育理念，帮助体育教育专业学生树立正确的专业思想，明确学习目标，掌握正确的学习方法，使他们在大学期间有计划地在知识、素质、能力等方面不断地提升和完善，应深入推行“本科导师制”，对学生的专业学习进行引导。对指导的专题内容、导师资格及聘任、导师的职责、工作要求、导师的管理提出了明确要求。“导师制”的实施，促使学生顺利实现由高中生向体育专业大学生的过渡，树立明确的专业学习目标，制定科学的专业发展规划，进一步提高教育教学质量。
3.4.2举办系列科研讲座，培养学生的科研意识
利用学院的资源请专业教授给学生做专题讲座，请优秀博士、硕士研究生举办科研讲座，为本专业学生的成长提供一种契机。在体育教育专业学生中努力营造执著、宽松的学习氛围和思想活跃、勇于创新、大胆设想、积极探讨与实践的科研环境，培养学生对体育专业的学习兴趣，引导学生朝着科研的方向发展。
3.4.3开展学生讲坛，培养学生的综合素质和能力
在专家学者的引导下，在导师的指导下开办体育教育专业学生讲坛。请学生中的积极分子查阅资料，准备课件，利用读书会与同学们交流沟通一些学生关注的热点、焦点话题等，对学生进行理想教育、学习目的教育、专业思想教育等，鼓励学生刻苦学习，完善知识结构，增强适应能力，全面发展自己，同时鼓励学生进自习室、图书馆，教给他们学会查阅资料，学会看书，让学生学会思考、学会探究。
3.4.4积极深入实践调研，鼓励学生申报科研课题
体育教育专业的学生工作者组织学生在理论学习的基础上，走出学院，走出校门，积极参与社会实践。利用寒暑假，布置体育教育专业学生积极参与社会实践调研，让其利用假期的时间做社会调研，深入实践，了解体育发展现状，撰写调研报告；通过学期学年总结与计划，让学生学会反思，学会自我教育。学生工作者应积极协调课余训练队（俱乐部）的组织者、对体育科学研究有兴趣的学生与专项教师、运动人体科学的教师之间的关系，利用大学生创新型实验课题为平台，组织学生在教师的指导下进行科学研究。这样，既培养了学生对科学研究的兴趣，又提高了学生的科学研究能力，在实践中育人，使体育教育专业学生完成了从学习型大学生向科研型大学生迈进。
3.4.5博客、微信———思想文化阵地
重教育，善交流，学知识，授技能，在交流中成长和提高，是建立公共平台的最初目的。在信息技术时代，互联网技术高度发达，信息在瞬间就能传遍世界，借助互联网的优势所在，建立体育教育专业微信平台、年级博客、QQ群等，在公共平台上有关信息，主要包括：域外体育教育专业发展信息、体育新闻；我国体育发展的相关政策、文件；学校和学院的政策通知；学校和学院举办的相关活动通知；课余训练队（俱乐部）的组建、机构设置、运行机制以及相关的训练、竞赛的通知、开展情况及活动总结；各班内部活动的开展情况以及活动总结；建立相册，上传体育教育专业学生的各项活动照片，制作成影集等，不仅给教师和学生提供交流的平台，而且为传达信息、开展各项活动等提供了有效的帮助。
4结语
基于“TTCR”人才培养模式，体育教育专业学生工作者应对学生的思想教育工作力求达到“开拓创新，整合资源，重点突破，全面推进，分步实施，高起点要求，高水平建设，高层次突破”的发展特色“；重改革，重创新，重实践，重素质”“、宽口径，厚基础，强能力，重实践，勇创新”“，为学为人统一”的教学、育人特色；教学科研相互支撑特色；社会服务特色。最终，形成“教学管理体系更加完备、训练竞赛实力更加雄厚、科研支撑教学能力更为突出”的专业教学平台建设特色，以实现在专业实践活动中培养学生，在实践中提高学生的创新能力，为社会培养出更多的、高质量的复合型体育专业人才。
作者：吕旭涛 单位：河南大学体育学院
参考文献：
[1]张孟红．地方综合性大学体育教育专业实践教学体系的构建研究[J]．成都体育学院学报，2008（6）：90-92．
[2]时立新，宋永晶，夏桂良．体育教育专业学生社会实践能力培养模式研究[J]．长江大学学报（自然科学版），2010（1）：325-327．
生物教师见习工作总结范文第6篇
尊敬的各位领导、来宾，老师们，同学们：
大家下午好！今年，党中央提出了构建社会主义和谐社会的发展目标，全党保持共产党员先进性教育活动全面展开，“新北京新奥运”战略深入推进，我校也将在2005年12月份迎接教育部本科教学工作水平评估。在深入分析2005年时代背景基础上，我校开展了主题为“青春奉献奥运，共建和谐家园”的大学生社会实践活动。下面，我就将今年社会实践工作的开展情况给大家作以汇报。
一、统一部署、突出重点，动员全校师生积极参与暑期社会实践活动
从今年4月份开始，我校就围绕社会实践主题开展了大量的调研和讨论工作。在经过一个多月的组团筹备后，我们按照社会实践项目化运作机制，分校院两级对所有申报的实践项目进行评估答辩。最终，共确立社会实践项目145个，其中校级重点项目15个，校级项目12个，院级项目118个，直接参与组团实践的师生1365人，加上参加暑期返乡调研的同学，参与今年社会实践的总人数已经突破8000人。
实践队员在学校统一组织下分别奔赴京郊、河北、河南、内蒙、黑龙江、辽宁、甘肃、青海、陕西、贵州、四川、云南等全国20多个省区开展丰富多彩的实践服务活动，受到当地群众和实践单位的一致好评。
实践归来，我校各实践团队在专业老师的指导下紧密结合当地实际情况，及时总结实践成果，共提交社会实践论文（调查报告）1000多篇。我校赴平谷社会实践团第三次来到挂甲峪村，经过一周的生态资源普查，完成了《平谷挂甲峪植物志》和挂甲峪生态多样性总体评价等实践成果；我校博士团在仔细考察实地情况后，为内蒙古自治区做了《鄂尔多斯市新区建设规划》和《大兴安岭地区旅游发展战略分析》；我校校环保志愿者联合首都数十所高校志愿者利用假期对环北京奥运水系进行了水样调查，完成了《北京奥运水环境及河流水质考察报告》；我校法学、心理专业学生深入贵州山区，为当地农民和少年儿童提供法律援助以及心理健康咨询服务；我校学生支教团再次来到“赤城农民工子弟学校”，和那里的孩子共同学习、生活……可以说，我校大学生用行动为地方发展交上了一份高质量的答卷。
二、紧密结合地方经济社会发展需求，暑期社会实践活动内容丰富多彩、形式多样
今年，我校组建了“我为迎评促建做贡献”主题实践团，志愿服务2008北京奥运主题实践团，服务京郊经济社会发展主题实践团，支援西部、振兴东北博士服务团，“保持党员先进性，构建社会主义和谐社会”理论宣讲团，纪念抗日战争胜利60周年红色主题实践团，大学生就业见习实践团。这些实践团队紧密结合实践单位实际情况，不断丰富实践内容、活跃实践形式、强化实践效果，充分展示了北林学子优秀的实践能力和良好的精神风貌。
1、服务学校中心工作，开展“我为迎评促建做贡献”主题实践活动
今年12月份教育部专家组将进驻我校，对我校本科教学工作水平进行评估。迎评促建工作是我校的头等大事，今年的暑期社会实践着重结合评建工作需要，组建成立了校院两级“我为迎评促建做贡献”实践服务团，这些实践团围绕学校教学评估中心工作，辅助评建部门做力所能及的事情。依托各级学生组织组建北京林业大学学生校风督导团，加强校风学风监测，及时处理违规违纪行为，有效维护我校校风、学风建设成果。同时，实践服务团以大学生特有的青春朝气，大力繁荣校园文化，浓厚学术氛围，倡导良好校风、学风和学生干部作风，开展丰富多彩的“青春北林、活力北林、文明北林、学习北林”主题教育活动，营造浓厚的校园文化氛围，为我校迎评促建工作和学校长远发展贡献广大学子的青春智慧。
2、服务2008年北京奥运会的筹办工作，开展“大学生青春奥运贡献行动”
我校每年都要在暑期开展多种形式的“迎奥运”志愿服务活动，为北京奥运会营造良好的社会氛围。今年，我校重点依托首都大学生环保志愿者协会、首都青少年生态文化研究中心和北京青春奥运志愿者文明礼仪学校绿色环保教育中心的组织优势，组建成立“大学生青春奥运贡献行动”实践团，组织志愿者全方位参与首都文明建设、生态环境建设、绿色奥运创建和奥运志愿者培训工作，并以奥运建设为契机，健全我校志愿者招募、培训运作机制，推动《北京青春奥运志愿者绿色环保培训规划》有步骤、按阶段顺利实施，为首都2008年绿色奥运创建和精神文明建设作贡献。
3、服务京郊经济社会建设，开展大学生科技文化进京郊活动
我校多年来一直高度重视在北京周边郊县开展社会实践工作，早在1998年就在平谷建立了社会实践基地，至今已走过8年社会实践历程。今年4月又和平谷区人民政府签订了区校共建协议。为了更好的服务首都基层，帮助郊区农民摆脱困境、走上致富之路，我校今年特别成立“大学生科技文化进京郊”实践团，组织学生前往平谷等远郊区县，针对地方经济建设、生态环境保护、农家乐旅游产业发展、当地人民群众“两个文明建设”开展丰富多样的实践服务活动，为建设和谐社会首善之区做出了积极贡献。今年，我校重点组织两支高水平的实践团奔赴平谷开展科技文化志愿服务活动，这两支实践团分别就挂甲峪村生态多样性调查、挂甲峪村旅游路线及道路优化和平谷芳香植物发展规划与策划等课题进行了研究和实践。赴挂甲峪生态多样性调查实践团用一周的时间对挂甲峪的各个山头生物多样性进行了摸底调查，调查样地11块，共发现该地区植物物种300多种，动物100多种，收集了大量的动植物标本和图片资料，编写了《挂甲峪植物志》、《挂甲峪生物物种名录》，同时，结合挂甲峪丰富的生态资环和当地发展旅游需要做了题为《挂甲峪生态环境总体评价》、《挂甲峪旅游线路与道路优化方案》和《旅游开发对挂甲峪生态环境影响评价及风险规避》的论文，对本地区生态环境承载力进行了研究分析，为今后深入发展生态旅游、开展多种经营项目提供了重要的理论依据。赴平谷芳香植物品种种植与市场策划实践团深入田间地头测量调查,获得了第一手的实地调查资料，完成了香料植物套种技术分析、市场管理策划、环境分析、品种定位、目标定位、效益分析、公司经营理念的前期调研工作，完成了课题为《远景植物发展有限公司选种育种和栽培方案》的实践论文，对于在平谷开发种植芳香植物，发展芳香原料加工产业提供了有效的理论参考。我校在平谷区开展大学生社会实践8年来，实践活动得到了平谷区政府的大力支持，社会实践成果显著，切实为平谷区社会经济发展和我校人才培养做出了很大贡献。
4、关注社会焦点问题，帮扶弱势群体，广泛开展社会调研
为了帮助大学生了解社会、认识国情，锻炼毅力、培养品格，增强历史使命感和社会责任感，我校围绕党政中心工作，结合学生特长和专业优势，组建社会调查实践团，广泛组织大学生对我国经济社会发展的焦点和难点问题开展调查研究。参加社会调查有利于青年学生认清社会发展规律、劳动生产规律，有利于青年学生培养实事求是的科学精神、严谨务实的治学态度，一丝不苟的工作作风。今年暑期，我校社会调查实践团针对农业税减免、耕地沙漠化、奥运交通环境、高校周边食品安全等热点问题展开调研，撰写了大量有参考价值的调查报告。另外，我校今年全面实施农业部、卫生部、教育部等9部委联合发起的“亿万农民健康促进行动”，选派了31名优秀大学生奔赴新疆、、青海、贵州等19个省区开展农民健康状况调研和农民健康教育工作，对于改变陈规陋习和不良生活习惯，增强农民自我保健意识和能力，促进农村两个文明建设产生积极影响。
5、服务大学生就业，开展就业见习实践活动
近年来，随着我国高等教育的不断改革，原先的精英教育模式已经向大众教育转化，这种转化造成大学生在求职就业过程中产生很多不适应，影响他们的正常就业。为进一步转变我校学生就业观念，鼓励他们在校期间利用暑期社会实践等机会进行“预就业”，我校组建了大学生就业见习实践团，让学生在具体的工作岗位上锻炼实践能力，提高综合素质，促进成长成才。
三、高度重视大学生社会实践工作，不断探索与创新实践育人的长效工作机制，全力打造北林特色的“红绿相映”社会实践工作品牌
1、广泛参与，规范管理，形成机制。
大学生社会实践活动是我校实践育人的工作品牌。经过一代代北林人的努力，我校逐步探索出了一条具有北林特色的“红绿相映”的实践育人之路，形成了“三五五”社会实践工作机制。“三”是指社会实践运作模式上采取“三化”即项目化、社会化、阵地化；第一个“五”是指社会实践管理体制上体现“五结合”即和专业学习、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业相结合；第二个“五”是指社会实践在内容设计要体现五个方面的结合，即结合我校生态环境学科优势，结合首都经济、社会、环境发展、结合国家经济发展战略的推进，结合生态经济发展的需要，结合生态文化繁荣的目标。
2、创新载体，深化品牌，夯实成果。
我校开展社会实践工作20多年来，实践工作机制不断完善，实践育人效果大幅度提高；同时，社会各界给予我校社会实践工作很高的评价，地方政府和实践基地纷纷发来感谢信和表扬信。社会实践工作成果具体体现在：
一是，社会实践为学校育人中心工作做出了贡献。一批批北林学子通过参与社会实践砥砺品格、磨练意志，了解社会、了解国情，已经成长为具有强烈社会责任感和使命感的全面小康社会建设的优秀建设人才，社会实践已经成为学校育人工作中不可或缺的重要环节；二是，社会实践发挥了服务社会的重要作用。通过社会实践工作平台，一代代北林师生将科技、文化的种子撒向祖国的基层，用实际行动诠释了“勤奋、求实、拼搏、创新”的北林精神，用实际行动服务了地方经济、政治和文化建设，推动了社会全面发展；三是，社会实践拓展了学校办学资源。经过多年的努力，以社会实践为纽带，不断推动学校与地方、企业在教学、科研、人才培养、文化交流等方面进行全方位合作，成效明显。今年我校先后与北京市平谷区、宣武区、青海省、内蒙古森工集团等一批单位签订了区校共建、校地合作、校企合作协议，拓展了学校发展空间和办学资源；四是，社会实践取得了良好的社会效益。我校每年组织上百支社会实践队伍奔赴祖国各地，全面展示了北林学子的良好精神风貌，提高了学校的知名度和美誉度，学校连续十一年被、中央文明办、教育部、团中央、全国学联授予“全国社会实践先进单位”荣誉称号。
社会实践是我校育人工作的重要平台，今年，我校充分发挥实践育人平台的作用，不断完善实践育人体系，逐步建立起实践育人长效工作机制，实践育人功能也得到了很大拓展。另外，结合我校独具特色的“红绿相映”办学理念实施实践育人，在实践中全面突出我校生态环境学科优势与人才优势，并将大学生思想政治教育贯穿于社会实践活动的始终，在实践中开展大学生理想信念教育、思想道德教育和爱国主义教育，努力为党和国家培养政治坚定、业务过硬的社会主义合格建设者和接班人。
最后，我代表学校团委对积极组织参与今年暑期社会实践工作的各学院党团组织、社会实践指导教师以及全体实践成员表示由衷的谢意，对长期以来关心和支持我校大学生社会实践活动的平谷区领导表示衷心的感谢！
生物教师见习工作总结范文第7篇
2016年师范生教育实习调查报告(1)
8月30日对我来说是一个值得纪念的日子。这一天我踏进了广宗县第二中学的校门。时光荏苒，此时的我身份不再是青涩的15、6岁的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是万分荣幸的作为一名实习教师走进中学，学习与我的学生们如何共处，学习如何能把我的知识传授给我的学生。
广宗县第二中学是一所农村中学，我实习的对象是初一年级学生，学生全部都是来自于农村。和城市环境的学生相比，学校的教学设施还不是很完善，师资力量相对匮乏，从而也导致了这里的学生学习基础薄弱，学习的能动性不高。在为期四个月的实习生活中，我深感于自己的成长和学习经历，克服了种种困难，不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当初作为一名中学生的种种心情。在实习过程中，非常欣慰我的老师们都给与我很多支持，尤其是指导老师卫老师让我学到了很多东西，懂得了很多道理。读万卷书，不如行千里路。这次实习主要是生物教学工作和班主任工作两方面，从这两个工作中我受益匪浅。
一：教学工作
教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。在实习过程中，我主要是以听课为主，讲课为辅。最开始是先听指导老师讲课，对自己进行换位思考，吸取了很多经验。卫老师在课下也给我讲解了很多技巧和方法。起初讲课时很紧张，后来经过几次锻炼之后，对自己的状态调整的还好。总的说来，上课时能够把自己要强调的知识点梳理清楚，但仍然感觉自己缺少经验和技巧。
首先，对课堂时间的把握不够准确。好多次课上，总是内容没有讲完就听见下课铃声响了。每次在备课的时候总想把尽量多的内容传授给我的学生，但是却忽略了一节课只有45分钟，也忽略了要让学生在45分钟内很好的消化和吸收。后来我总结，主要是因为自己缺少授课经验，备课准购不充分，课程的时间安排不够合理，讲课的节奏感没有把握到位，一堂课下来总有手忙脚乱的感觉，而且学生的收获也甚微。当然经验需要慢慢积累，以后的讲课和听课过程中，我都特别注重这个问题。
其次，不能很好的调动学生的积极性。每次课堂上，只顾多讲写知识点，甚至忽略了学生的存在，不知道要观察学生的表情和眼神，观察他们的回馈。可能实习前，我的确太高估了学生的水平。初一的学生正是基础学习的过程，要有一个反复和强调的过程，操练对学生学习很重要，这样才能使学生们对知识点掌握更牢靠。
第三，上课的过程中板书是不可或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开始时都搞不清楚该往黑板的什么地方写什么内容，后来经过不断地看其它老师的板书设计以及向其它老师请教，现在自己已经轻松的掌握了板书书写规则，能够把清晰整齐的板书展示在学生面前了。
回顾这段时间的教学过程，自己收获颇丰。感觉自己在认认真真并且全身心的投入去做一件事情。从中，我看到了自己的成长，也了解到了自己的不足。总有一天我会站在讲台上，为我的学生传道授业解惑，这段时间的教学为我日后的教学生涯树立了信心。
二：班主任工作
在这两个月当中，我做了大量的班主任工作，包括班会，组织活动，监督学生们的自习课等。让我对学生有了进一步的了解，从而也初步体验了如何管理一个班级。通过班主任工作，加深了我和学生之间的感情，对他们的了解越来越深刻。当然，作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。
首先，没有主动的去了解自己的学生。实习之初，我不知道如何去接触这些学生，总觉得，他们有问题会想班主任提出，没有人提出就应该是没有问题的。没想过初中的学生正值青春期，自我意识开始凸现了，很多事情不愿意讲出来，而作为班主任不能被动的去解决问题。后来，我先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。
为了增进对学生的了解，我采取主动，抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成绩好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体，他们都是非常可爱的孩子。总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当他们知道我要离开的时候，很多都舍不得，还给我送了纪念品，其实我也有点不舍。
第二，不要歧视任何一个孩子。不可否认，在当今社会上这个问题的普遍性和严重性，教师这个职业也因此被人民大众严厉的批判。如今我有机会站在讲台上，第一次为人师表，我没有办法去回避这个问题，在半年的实习过程中，我用这个观点时时刻刻告诫自己，每个学生从走进这个教室起都是平等的，没有哪个学生是丑陋的，没有哪个学生是不可救药的，也没有哪个学生就应该受到不公正的对待。这些90后的孩子自我意识特别强烈，三岁一个代沟，可能是自己的年龄和他们的代沟还不太深。我都尽量去了解他们，换位思考，体会他们的感受，尊重他们的要求，希望能更多的从心理上去教育他们，让他们知道学校这块土地是纯净的。这里是传授知识的殿堂，是播撒种子的土壤，是每一个学生应该得到良好教育的地方。
半年的实习时间飞速就过去了。虽然只有短短四个月，但是我却收获了课堂上四年从来没有收获的东西，我想起曾经自己的老师说过，一名合格的老师三分的是专业知识的能力，还有七分是表达和传授的能力。如果你专业知识很深厚，但是表达能力很逊色，学生理解和消化不了你的讲解，最终的教育也都是归零。对于这一点，这段时间来我深有体会。初一的知识点相对来说难度不大，但是要求很精确。而且作为老师，你的授课方式如何才能让学生很轻松的接受，学起来不那么痛苦，这也很关键。教育是一个互动的过程，老师认真投入教学，学生积极热烈的配合，这是一种很开心很自豪的过程!实习虽然很辛苦忙碌，教学条件虽然简陋，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。最后我想衷心感谢广宗二中给了我一次这样的经历，也感谢指导老师给予我全方面的指导和帮助。
2016年师范生教育实习调查报告(2)
当汽车缓缓从xx一中驶出，怀着复杂心情的我知道，难忘的实习生活就在此画上了句号!有很多的不舍，却不得不离开。甚至连道别的话都不敢对全班同学说出，离别太伤感，怕此次道别会演变成泪别!
回到华师，心里却空落落的，很怀念实习的生活。因为，那里有我忙碌的身影，有我和队友们的欢声笑语以及一张张可爱的脸庞。在那里的生活是快乐的、充实的。
经历了八个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任。八个星期，不仅是我们初为人师的八个星期，更是作为学生实习的八个星期。
回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。在近两个月的实习工作让我体验了做教师和班主任的工作，体会到了教育的快乐和辛苦，在那里我紧张过、努力过、开心过、自信过，从中学到了不少教育教学的方法、措施。下面我从三个方面来总结我的实习工作：
总结：化学教学工作总结
实习学校给我安排的教学科目是选修四《化学反应原理》，一个班每周四节课。在第一周见习的听课过程中，我基本上了解了课程进度和科组教师的教学方法。一中的老师都非常的优秀，他们各具特色的教书技巧深深折服了我们。在第二周至第八周，我开始上课，在我上课期间，指导老师都会来听我的课，课后给我做分析评价总结，同时，我也抓紧时间去听其他队友的课，学习他们的长处。在这期间，让我学到了许多以前没学过的实践知识，也让认识到了自身的不足，对我以后的教学工作有远大的帮助。最后一周，基本不上课，与老师一起做总结工作。
这里详细说说我实习期间的教学工作吧!我教的是高二七班、八班和九班的化学，经过向老师了解和几天的答疑情况，我发现这三个班的学生的化学基础不是很扎实。由于必选修课本知识的跨度相对较大，大部分学生对前段时间的化学学习存在较大的困难。课下聊天时，都纷纷向我诉苦：老师，化学好难啊!我一边以坚定的语气鼓励他们：不怕，万事开头难，只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学化学的感觉了。给他们学好化学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地转化学习方式。
我主要通过培养他们的化学思维能力和解题能力来提高他们的学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于化学反应原理一书内容比较抽象的状况，给他们那进行了相关知识的补充。同时，注意培养学生学习化学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。
xx一中的教师管理制度当中，没有要求没课的老师或班主任一定要在上班时间留在办公室里，所以我的指导老师兼班主任王老师没课和没安排到坐班的时候都是不在办公室里的。学生反映说即使有不明白的地方也找不到老师为其答疑。为了尽量给学生做更多的课后辅导，几乎每天晚上我都会到办公室去，等待学生来找我，向我提出他们的不明白之处。同学们学习化学的热情慢慢高涨，连很多平时不怎么爱学习的学生都会在晚修的时候到办公室来找我答疑，包括课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题等。
从学生的问题中，我发现他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，如化学平衡常数的相关计算，至今仍有好一部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后及时复习的习惯，该记的公式、定理、知识点还没记好就做作业。巧妇难为无米之炊，导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道化学作业题，学习效率非常低。针对这个问题。答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。
在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对于抄作业的学生，课后抽时间对其加以引导。对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参与了月考考试的评卷、统卷工作，实际操作了如何使用xx一中教师工作系统进行统计、排名。
实习期间的上课阶段，我总计新课和重复课加起来有30节。但是我的课时间隔较长，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与指导老师和同专业同学一起讨论教法、例题、习题。
坚定了学习的信心，给予了我勇气;实习带来的是无价的人生阅历，是我们人生中的一笔宝贵的财富。实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!
生物教师见习工作总结范文第8篇
××年，是全面实施常州教育“十五”规划的关键之年，教育事业面临了前所未有的发展机遇和严峻挑战。上半年，我们在省教育厅和市委、市政府的正确领导下，坚持发展不动摇，锐意改革，勇于创新，高举教育现代化旗帜，以创建学习型系统为抓手，着力加强队伍建设；以全面推进基础教育课程改革为突破口，扎实推进素质教育；以大力推进依法治教为根本，切实加强教育行风建设，全市各级各类教育得到了快速、协调、健康发展，为全面完成年度教育工作目标任务打下了扎实基础。
××年上半年，我们主要做了以下几方面的工作。
一、突出工作重点，加快教育发展
⒈加快发展各类教育事业
强化“两基”重中之重的战略地位，高质量普及十二年教育，新通过省级实验小学所（使全市达到所），省级示范初中所（使全市达到所），省级重点高中所（使全市达到所，其中部级示范高中所），省级实验幼儿园所（使全市达到所）。高等教育发展取得突破性进展：常州大学城总体规划方案招标确定，首期规划亩土地的建设工程全面启动；常州轻工职业技术学院、常州机械学院、常州化工建材职业技术学院升格成立，使全市高职院达到所；北京大学、清华大学、东南大学、华东师大、天津大学远程教育校外站点先后在我市设立；武进电大升格为江苏电大武进学院；江苏石油化工学院二级学院——怀德学院成立。上半年，全市共组织人参加全国成人高考，名中小学、幼儿园教师参加全省高等教育自学考试；旨在为市民学习提供菜单式服务的“常州市民学习信息服务中心”完成建设，并投入试运行；武进罗溪、夏溪、金坛白塔、溧阳天目湖等个“”教育富民工程示范基地建成；完成各类成人培训万人次，化补习近人。中新合儿坊幼儿学苑、新创国际电脑学院常州培训中心相继筹建，所学校新获聘外资格（使全市达到所），所学校被省教育厅批准具有接受国外中小学生来校就读资格。
⒉积极推进重点项目建设
列为市政府××年度重点建设项目的常州市少年科学艺术宫二期工程主体工程峻工；新村配套学校常州市勤业中学完成建设，各项搬迁的准备工作基本就绪；常州外国语学校外籍专家楼、正衡初中教学办公楼、职教中心信息教育中心等主体建筑基本竣工；武进新苑高中一期工程、新区国英小学二期工程、天宁解放路小学扩建工程、溧阳职教中心一期工程、金坛金沙中学建设工程等稳步推进；溧阳上兴中学、上黄中学、周城小学、大溪中学、社渚中学、新北区龙虎中心小学等危房改造全面启动。
⒊适应行政区划调整，积极推进新一轮教育布局规划
全市行政区划调整方案公布后，我们及时召开天宁—钟楼区、武进—新北区教育工作衔接协调会，积极帮助解决教育工作移交、对接过程中的有关问题。并以此为契机，推进落实国务院、省政府“关于完善农村义务教育管理体制的通知”精神，全面部署大市范围内的教育布局规划工作，进一步整合教育资源，发展优质教育，努力构建全市教育合理布局。
⒋加快教育信息化建设
全面实施《常州市教育信息化建设五年规划》，上半年新增校园网个（使全市达到个）、简易校园网个（使全市达到个），完成常州教育网改版，使其每月点击数超过了万，教育局机关、教研室、教科所等基本实现了无纸化办公，常州城域教育网完成论证并启动建设，钟楼、新北、天宁区教育信息中心及学校完成虚拟主机托管，“钟楼教育”、“溧阳教育”、“新北教育”网站先后开通。网上教育教学资源库建设不断加快，容量已达，万个文件，部视频资源。全市名中小学教师通过了第二轮现代教育技术培训考核，全市所有乡镇中心小学高年级和农村初中全部开设了信息技术课，职业学校已全部将信息技术应用列入必修课程。组织万人参加“常州教育网站杯”网络文化活动，开展网络环境下的教学设计比赛、职业学校多媒体课（学）件比赛，我市《长城的历史作用》等网络课件获部级“网络环境下的教学”评比一等奖个、二等奖个、三等奖个。
⒌积极稳妥地做好各项考试招生工作
上半年，各类考试较为集中，做好各项考试招生工作，有利于加强社会稳定、推进教学改革。积极、稳妥地做好市区“小升初”、中考中招工作：编制市区各小学施教区图，依法规范就近入学工作；全市名初中学生顺利通过升学体育、文化考试；在重点普高录取前，举办中职招生咨询市场，使大部分预计在普高分数线下的考生早早明确就读方向，理智地选择职业类学校，一定程度上缓解了“普高热”，并保证中职生源的数量和质量；今年继续实施将省重点高中公办计划的名额分配到各初中校的办法，并在去年所重点高中试行的基础上，扩大到了全市所省重点高中。另外，上半年，我们还认真组织了初、高中各学科结业考试，高三一模、二模考试及分析研讨会，初、高中学生英语口语等级测试工作等等。
二、积极推进课程改革，全面实施素质教育
⒈积极推进课程改革
召开全市基础教育课程改革动员大会，审批确定了首批余名课改实验教师，积极组织相关学科新大纲、新教材的学习和培训工作。课改实验教师接受小学语文、小学数学、小学科学、小学综合实践活动、初中语文、初中数学、中小学体育等学科培训人次、通识培训多人次；职业学校全面施行学分制和弹性学制，扩大课程分层教学面，促进提高教育教学质量。
⒉大兴教育教学科研
面向中小学校，公开招聘了市级兼职教研员名，壮大教科研队伍；在确认项部级、省、市级教科研课题的基础上，新设立项青年教师研究课题；通过审核，确定省常中等所学校为首批常州市教育科研基地；组织召开“苏锡常镇扬五市高三语文研讨会”、“××年高三数学复习教学研讨会”、“常州市初中毕业生与升学考试暨小学毕业考试研讨会”、“常州市省级实验小学第二届群体研究协进会”等。我市对高三“”科目设置改革的研究，得到了国家考试中心和兄弟省市教研部门的重视和好评；在当前高考模式不断变化的形势下，我市普通高校招生考试又创佳绩，江苏省常州高级中学张璇同学以分成绩位列全省第一名。我市高考的万人进线率、市区本科上线率、市区平均总分三项指标名列全省前茅。在全省总分名列前名的考生中，我市（含金坛、溧阳）占了。加强职校教学模式、实训模式研究，职校生中级工达级率达，××年初步就业率。组织名职校学生参加全省普通高校单独招生考试，人被录取，本科达线率、十二个专业总分、平均分、分以上人数比例、总录取率、本科录取率等均居全省前列，单招升学人数占毕业生人数比例达。
⒊大力加强学生德育工作
××年是我局确定的“德育工作研究年”。为此，我们积极采取有效措施，不断增强德育工作的主动性、针对性和实效性。深入调研，并为下半年中小学德育工作会议的召开作好充分准备。开展“青少年文明网上行”活动；开展·禁毒征文比赛；开展高校学生思想政治状况调研和第九届高校思政年会论文评比，组织高校第二次邓小平理论公开课活动。关注弱势群体，成立“大学生法律自我援助中心”，溧阳市创立了“希望之星”助学奖励基金，做好帮困助学工作，上半年，市帮困助学金办公室对多名在常就读的特困生发放助学金近万元；举行助残捐赠活动，组织学校及社会各界向聋哑学生捐款近万元。
推进中小学特色教育
××年上半年，我们成功承办了全省中小学特色教育校长论坛，召开全市“实施学校体育卫生两个条例”总结表彰大会，举办市届“育苗杯”田径比赛、“世纪印象”常州市教育系统艺术作品展、首届学校艺术教育教学论坛活动、首届中学生英语口语节目电视大赛、中小学素质教育案例评选、职校学生“五项技能”竞赛等等。组建中小学科技辅导员协会，认真制订“常州市首届青少年科技节活动方案”，全面启动“科技节”各项筹备工作。组织常州地区“全国初中物理”、“全国中学生生物学”、“江苏省初中化学”、“江苏省高中化学”、“江苏省青少年信息学奥林匹克应用竞赛”、江苏省届青少年科技创新大赛等学生学科竞赛活动，均取得了领先的竞赛成绩。在全国“小海鸥”杯职校生作文大赛和全国中小学生“走向社会”作文大赛中，我市均获组织奖。在省青少年科技创新大赛中，田家炳中学获“学校团体奖”（全省共名）和“优秀科技活动奖”一等奖（全省共名）。
三、努力构建学习型系统，大力加强队伍建设
⒈推进学习型系统建设
成立“学习型系统”创建工作领导小组，召开动员大会。进一步健全各校学习制度、读书制度、培训制度等，规范干部和师生员工的学习行为，使学习制度化、科学化、规范化。制定标准，使单位和个人明确目标，以评价促学习、以软件换硬件、抓课题带学习、表彰先进、组织考试等方法，使学习转化为单位和个人的内在动力。大力发展远程教育，大力开展转岗培训，推进市民外语、计算机学习，向社会教育资源开放，全面开展公务员、教师普通话培训考核，促进“学习型社区”建设。教育系统掀起了创建学习型单位、学习型家庭、争当学习型个人的热潮。在全市各“学习日”都认真组织全系统教职工进行普通话培训测试、计算机上网操作培训、公民道德法制教育等等。
⒉加强教师职业道德建设
进一步深化“让教育充满爱”主题教育，订发《教师道德修养读本》，全面开展教师师德规范教育、《公民道德建设实施纲要》教育和省“关于加强教师职业道德建设的实施意见”教育、汇编印发《家访有感》优秀征文，开展“我心目中的好教师”征文比赛，不断加深教育工作者“热爱人民、热爱事业、热爱学生”的美好感情，提高教师思想政治素质和职业道德水平。
⒊加强干部队伍建设
继续开展“团结、廉洁、开拓”“好班子”创建活动，个单位新列入“好班子”行列，使直属单位“好班子”达到个（占总单位数的％）。加强干部教育培训，上半年，举办个不同类型的培训班，位校级干部接受了培训，钟楼区组织了第四届校长教育教学公开研讨活动；着力抓好省“工程”培养对象学习、交流、提高工作；加强对校长助理的考察、培养工作；进一步推进基层学校中层干部竞聘上岗工作，直属单位近名中层干部通过竞聘任职；实行干部考察预告制度，提高了考察工作的透明度和考察结果的真实性；继续深化“五个一”活动，对校科级干部余篇教科研论文进行了评比。
⒋加强教师队伍建设
加强教师队伍的业务培训，提高在职教师的学历水平、业务水平；制订《常州市中小学教师继续教育实施意见》，深化全市中小学教师继续教育；完善“常州市学科带头人、骨干教师管理办法”，全面启动实施教师资格认定。改革机制，逐步推进劳动人事和分配制度的改革，启动新进人员见习期、试用期人事制；举办常州市首届中小学、幼儿园教师舞蹈比赛、常州市特教青年教师教学能力竞赛。做好新师资招聘和教师职称评审工作；组织评选中小学第五批学科带头人、骨干教师、职校第二批骨干“双师型”教师，向省推荐的位特级教师候选人，获得了通过。参加全国和省级教师教学能力竞赛，我市教师共获全国一等奖名，省级一等奖名。
四、推进依法治教，加强教育行风建设
⒈切实推进依法治教
配合省教育厅在常召开全省青少年法制宣传教育工作经验交流会；征订省编《教师“四五”普法读本》万册，各级教育行政部门和学校均成立了“四五”普法领导小组，制订普法规划和学法计划，全面启动“四五”普法；督促学校制订和完善章程，的直属学校完成了学校章程的制订。开展“依法治校”工作评估，所学校经评估确认为“常州市依法治校工作先进单位”。完善教代会制度，认真贯彻教育部、全国总工会“关于全面推进校务公开工作的意见”，大力推进校务公开工作。
⒉加强教育检查、督导工作
召开常州市教育督导工作会议，成立常州市人民政府教育督导团，修订学校综合督导评估方案，发挥教育督导对教育改革和发展的促进作用。开展中小学校综合督导评估、农村税费改革后教育经费情况调研、中小学“减负”、学校危房改造工作督查、幼儿园改制情况调研、外来工子弟学校情况抽查、学校安全工作检查等等，保障教育事业健康发展。
⒊加大教育纪检监察力度
召开全市教育纪检监察工作会议，落实党风廉政建设责任制，先后出台了“教育基本建设实施全过程廉政监督的意见”、“加强教育经费管理的若干规定”；进行图书、教材采购回扣专项清理；武进区结合“三个代表”学教，扎实开展了“勤廉之风万人评”活动；加强教育审计，推行收费公示制，开展“规范中小学收费达标县（市、区）”“回头看”活动，有效遏制了中小学乱收费现象。
⒋浓厚调研之风、落实行政效能监察，推进机关作风建设
××年是中央确定的“调查研究年”、“转变作风年”，全体机关干部坚持每月深入基层调研周活动，深入课堂、了解一线教育教学实际、倾听师生意见，为基层群众排忧解难；通过开设局长信箱、设立局长接待日、推行政务公开，结合开展“文明机关”创建活动，认真学习市政府关于“开展行政效能监察”的通知精神，机关干部的精神面貌、工作效率、服务质量有了很大改善，受到了群众和基层学校的欢迎和好评。
生物教师见习工作总结范文第9篇
“近年，商丘师范学院与富士康科技集团（烟台）工业园、科迪集团建立了教学实训基地，向企业输送实训学生2000余人（次），人才培养切实对接企业需求；与双汇集团、张弓集团等15家企业签署捐资助学协议，补充和完善了学校学生资助体系，达成捐助资金150余万元，千余寒门学子受惠；与河南航空港贸易有限公司等46家公司签署校企科技合作协议，科技合作不断发展，集聚优势不断发挥；为商丘市质量技术监督局、商丘市体育局等多个单位开展人才培训，创新性、基础性、引领性、高端地方。”在商丘师范学院工作总结会上，一组组数字向大家展示着学校开展校企合作取得的累累硕果，展示着学校校企合作立体化模式的可喜成就。
高校是育人的高地，高等教育是国民教育的最高层次，高校是培养高素质人才的地方。与企业合力共建实训基地，使人才培养对接企业需求，真正达到育人目的
2011年12月5日，商丘师范学院教学实训基地在富士康科技集团（烟台）工业园建立，首批240名学生开始了为期3个月的实习生活。
本着“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，为发挥学校和企业各自的优势，共同培养社会与市场需要的人才。商丘师范学院与富士康科技集团（烟台）工业园共同建立实训基地，不仅彰显了高等教育的办学特征，而且有助于加强校企合作，教学与生产的结合，实现校企共定人才培养目标、共商人才培养方案、共抓教育教学改革、共享教育资源。校企双方互相支持、互相渗透、互相介入、优势互补、资源互用、利益共享，实现高等教育现代化，使教育与生产可持续发展。产学结合、校企合作还是促进科技、经济及企业发展的有效手段，是办好新形势下的高等教育，培养生产、建设、管理、服务一线人才的重要途径。
曾在春节期间与学生一起参加实训实习的计算机与信息技术学院副院长丁在运说：“校企合作、工学结合使学生把理论知识和实践能力融为一体，让学生获得实际工作经验，及早培养用人单位录用新员工所需的基本素质，帮助学生顺利就业。真正达到企业、学校、学生、家庭四方共赢。”
为解决家庭经济困难学生顺利完成学业，学校广泛争取社会资助，多渠道筹集资金，逐步完善学生资助体系
2011年，南方测绘公司、永康文化传播公司等10余家公司与商丘师范学院签订联合设立助学金协议，并向学校捐资30余万元，使近千名寒门学子获得资助，校企合力构建的多层面学生资助体系逐步健全。
近年，商丘师范学院认真做好家庭经济困难学生调查工作，建立家庭经济困难学生档案。除国家、省、市级奖助学金外，学校特别增设“自强不息优秀大学生”单项奖，以奖励家庭经济困难学生中表现突出者。学校勤工助学中心积极与学校附近的企事业单位联系，不断提供形式多样的勤工助学岗位，校内外并举做好勤工助学工作。
为进一步扩大家庭经济困难学生资助范围，加大资助力度，商丘师范学院不断创新形式、拓宽渠道，通过学校引导、企业出资、个人参与等方式设立了各类奖助学金，扩大奖助学金的覆盖面。2010年以来，学校已与双汇集团、张弓集团等15家企业签订助学资助合约。学校每年定向选派家庭经济困难学生到部分用人单位实习、见习，为学生和企业搭起了双向选择的平台，让家庭经济困难学生通过自己的努力获取资助。此外，学校积极利用校友资源，广泛争取社会资助，多渠道筹集资金，吸引优秀校友和社会知名人士设立奖助学金，以此资助和激励广大学子。
天地之间有大爱，多家企业与学校签订捐资助学长期合约，使一批批家庭经济困难学生顺利完成学业。“作为捐资助学的受助对象和受益人，我深刻感受到学校对家庭经济困难学生的关注、关心和关爱，借此机会我想表达一个心声，感谢老师对我的关怀，感谢企业对我的资助，感谢母校对我的培养，感谢领导和老师对我的支持以及在生活上、精神上给予我无微不至的帮助，真心谢谢你们！”在学校举办的捐资助学仪式上，环境与规划学院2009级地理科学专业学生陈芙云动情地说。
随着高等教育的发展，高校集聚了大量的高素质人才，同时又通过人才的集聚，带动学科的集聚、项目的集聚，增强了全社会的科研力量。与企业开展科技合作，发挥高校集聚的效应和作用
从1998年到2010年，商丘师范学院为河南省华惠种业有限公司等企业引进、繁育、推广农作物新品种2600万公斤，受益群众290多万人，农民累计增收12亿元，带动了周边8万多户农民靠科技、靠种植新品种走上了致富之路。
“依托高校科研成果，我们培育的种子可以实现亩产双吨粮。”河南省华惠种业有限公司董事长阎世民受到国家领导人接见时，郑重地许下诺言。他的身后，是商丘师范学院种植、养殖等专业的21名博士组成的“智囊团”。
高校是大量高素质人才的集聚地，商丘师范学院通过人才的集聚带动学科的集聚、项目的集聚，增强了科研力量，显示出高校集聚的效应和集聚的作用。近年，学校以现代大学制度为基本管理框架，引育结合，倾力会聚高水平师资，着力构筑人才高地，依托700余名博士、硕士人才资源和学校强大的实验设备和优势，积极投身校地合作发展大业，走合作共赢道路。在2012年度工作部署会上，学校把加快校地合作发展力度列入学校“十二五”规划纲要和本年度学校发展大事之一。
“多亏了商丘师范学院专家们的帮助，以后不用去外地，在家门口就能买到更好、更便宜的脱毒苗了，一年能省下好几万元呢。”草莓种植大户王幸福兴奋地说。
生物教师见习工作总结范文第10篇
这次会议是人力资源和社会保障厅组建后召开的第一次全省职业能力建设工作会。会议的主要任务是，认真总结工作，研究如何应对新形势，把握新机遇，开创职业能力建设工作新局面。厅党组对这次会议非常重视。会前，厅长、书记专门听取汇报，要求积极组织好这次会议，并要求我们要逐步形成大培训格局，扎实推进“人才强省”战略的实施。会上，书记还要作重要讲话。这次会议将表彰一批先进，他们是我省职业能力建设战线的优秀代表，值得大家学习，他们的优秀品质和务实作风值得大力弘扬。下午，还要进行经验交流。希望同志们对书记的重要讲话精神一定要认真学习，深刻领会，狠抓落实；对典型经验要认真学习，创新借鉴。根据会议安排，下面，我先讲四点意见。
一、克难奋进，过去一年全省职业培训工作成效显著
年，是人力资源和社会保障厅新组建的关键之年，既要应对国际金融危机的影响，创新推进各项工作，又要实施机构改革，完成新厅职能机构人员调整融合。在省厅的统一领导下,在各级党委、政府的重视支持下,全省职业能力建设战线全体同志们紧紧围绕中心，服务大局，迎难而上，在特殊之年，做到特别之为，各项工作取得了明显成效。全省共组织特别职业培训15.6万人，企业在岗职工培训45万人，培养新技师3.3万人，职业技能鉴定发证32.3万人，技工院校招生7.1万人，均超额完成年度目标任务，全省没有出现重大责任事故。总结回顾一年来的工作，有五个方面值得学习借鉴。
（一）特别职业培训计划的实施影响大，效果好
去年，为应对国际金融危机给就业带来的影响，我省在全国率先实施了特别职业培训计划，省委、省政府安排专项资金1.8亿，对集中返乡农民工开展特别职业培训。全省上下将这项工作作为一项政治任务和全年工作的重点，精心组织，周密部署，层层落实责任，全力推进。特别职业培训计划的实施不仅提升了农民工素质，促进和稳定了就业，而且增强了技工院校的实力和影响力。得到了各级党委、政府的空前重视和支持，受到各界的广泛关注，社会反响良好，受到省委、省政府以及人社部的好评。去年4月份，在全国职业培训工作上作了典型发言，在最近召开的全国推进特别职业培训视频会议上，得到部里的肯定和表扬。
一是领导重视，高位推进。省委、省政府把特别职业培训计划列为全省十件实事之一，省主要领导都亲自部署督办。黄冈市政府去年年初下发1号文件，对特别职业培训专门进行部署，市人大开展专题视察，市纪委提前介入，监督指导。、、、、、、州、等地的党委、政府重视程度高，人社部门、财政部门配合密切，整体联动，形成合力。市开展特别培训的经验做法，中央电视台作了专题报道。
二是组织精细，规范运作。省厅多次召开专题会议，会同财政厅下发了8个文件，组织了4次专项督查。各地及时开会和下发文件进行贯彻落实，普遍都建立了“三本台账”（实名制培训就业台账、学员学籍档案台账、抽查验收台账）。这“三本台帐”是一再要求大家一定要做好的基础性工作，去年大部分地方“三本台账”落实得比较好。实行了“六项制度”（公示制、开班申报制、合同制、台账制、验收制与抽查制）。严把“三关”（开班确认核查关、教学督导关、结业验收补贴审核关）。这“三关”非常重要，希望大家一如既往要严把“三关”。咸宁、、十堰、恩施、安陆等地会同财政部门每一个班的现场核查督导，加强监管。省厅下去检查中，有一个新的收获，就是这项工作和财政部门配合的非常好，市、县财政部门的科长和股长们对这项工作非常熟悉，有的情况比我们掌握的还要细。黄冈市高级技校特别职业培训组织得力,台账资料完善,运作规范。在第一批特别职业培训工作总结会上，提出向黄冈市高级技校学习，他们的资料非常规范，完全可以作为全省的范本。随州技师学院、工业技校制度健全,台账资料规范。
三是创新模式，提高质量。各定点机构紧贴培训需求，改进培训模式，确保培训质量。等地的技校采用模块式教学方法，将专业理论与实际操作融为一体，使参训学员听得懂、记得住、会操作。市抓住“深圳工业园”、“台湾工业园”落户本地的机遇，与30多家企业联合，开办冠名班，组织5000多农民工参加订单培训。、等地在乡镇开办的烹饪、面点培训班很受欢迎，期期爆满。不少学校都积极添置实训设施设备，改善教学条件，配备名师讲课。市还专门开展了定点机构师资培训、教学观摩。
四是确保实效，促进就业。各定点培训机构针对农民工培训个体差异，突出技能实训，实现培训就业紧密结合。等地将特别职业培训计划与缓解本地“就业难”和“招工难”结合起来，为参加特别职业培训返乡农民工举办专场招聘会。这是一个好的有特色的做法，我们原来经常举办招聘会，但为参加特别职业培训返乡农民工举办专场招聘会还是第一次。二技校与企业合作开办陶瓷工艺班，学员结业后直接进厂工作。咸宁高级技校紧贴首届国际温泉旅游文化节用工需求，开展订单培训，1000多名学员住校培训结业后，全部实现定向就业。全省第一批结业学员中90%都是定向就业。
（二）高技能人才工作机制建设有成效
去年，围绕高技能人才配套措施建设，创新机制，重点推进四项工作：
一是出台了激励政策。高技能人才的成长既靠培养，还要靠激励。我们细化了高技能人才中长期发展规划纲要的措施，报请省政府出台了含金量较高、操作性较强的《省首席技师选拔管理办法》。通过首席技师评选表彰活动，激励广大技能人才学技能，争当创优人才。这个《办法》出台来之不易，希望大家一定要高度重视，珍惜高技能人才工作的环境、氛围和机会，要用好这项政策，撬动和推进高技能人才工作。
二是推进了企业人才评价改革。去年，召开了全省企业技能人才评价工作现场会，推广油田、葛洲坝集团公司开展技能人才评价工作经验。通过全面推进企业技能人才评价工作，有效地撬动了企业技能人才培养的积极性。市组织全市技师统考，为技能人才评价工作创造了经验，既是标准化，又是科学化，而且很严肃，既是改革，又能规范到位，楚天都市报专门作了大篇幅的报道。市全面启动了企业人才评价改革工作。目前，企业人才评价改革在全省12个市州已经全面铺开。
三是开展了第二届省“技能状元”大赛。此次大赛，涉及15个行业（工种），有20多万名选手踊跃报名参赛。通过技能状元大赛，培养和选拔了一批行业企业精英。这里要说明一下，“技能状元”已经选拔结束，表彰是省政府规格的，将纳入省政府系列表彰的一个内容，省厅将报请省政府专门召开会议，以省政府名义进行表彰。去年，全省开展职业技能竞赛活动23次，有10名高技能人才享受省政府专项津贴，东风汽车公司高级技师王涛和公交公司司机王静被评为我省“新中国成立以来感动荆楚人物”。
四是促进了校企合作。全省统一开展了以“技能就业、技能成才”为主题的宣传周活动，组织技校参加全省民营企业招聘周暨校企合作专项对接活动，现场组织了346家企业和100多所技校对接，达成订单培养和就业意向近3000人。全省校企合作服务平台正在加紧推进。
（三）技工院校“两项改革”势头好，有进展
去年，在召开的全省职业培训工作会议上，我们提出技工院校要深化“两项改革”。一是深化办学方式改革。经过一年的努力，大家统一了认识，围绕就业、服务就业，调整办学方向。在的会议上，邵厅长给大家发出了一个信号，技工学校红旗打多久，就要看办学方向。邵厅长有一句话，大家应该记得，“技工学校要咬住就业不放松”，这句话大家要仔细琢磨。我们的办学方向、办学思路不是一句话，不是停留在口头上的，是要扎扎实实的体现在办学思路和办学模式上，不围绕就业，不围绕市场，不围绕企业，学校就很难发展。市高级技校积极改建扩建，腾出专门的师资、设施设备，开展各类职业培训，初步形成长、中、短结合，形成了初、中、高并举的办学格局。我刚刚说了，改革办学方向，不能仅仅停留在口头上，在设备、师资、场地等方面都要有统筹安排。全省有100多所技校承担了特别职业培训任务，实事求是讲，真正严格按照要求的，还是有距离的。职业培训不是一个权宜之计，是一个发展方向。通过开展特别职业培训，不仅为政府分了忧，还添置了实训设施设备，提升了技工院校的办学水平和实力，扩大了影响。黄冈市高级技校利用首批120万资金，添置新设备，提升了办学实力。现在找政府要资金很难，所以说，改革办学方向不是一句口头禅，而是要真正行动起来。现在，有不少市县区积极整合培训资源，提升培训能力。随州市技师学院通过整合资源，已经成为全省屈指可数的上规模上档次的万人技校。可以不夸张的说，到目前为止，我们还没有发现在整个校园、校貌、设施、学生规模等等综合实力上和随州市技师学院看齐的技工学校。洪湖职业培训学院成为县级规模最大的技校。孝南区积极整合技校与就业训练中心培训资源，新建了占地80多亩的校区，办学实力明显增强。现在，职业培训资源还是有的，关键是看怎样去争取领导重视和支持来整合资源，要锲而不舍，穷追猛打。过去做共青团工作时有句老话，叫“铜头铁嘴，橡皮肚子，飞毛腿”，整合资源很难，我把这句话推荐给大家，要做艰苦的努力，坚持数年，必有成效。我们到松滋市调研发现，松滋市坚持重视技工教育不动摇，没有大起大落，一直发展很稳定。在这里，值得一提的是市第三技校变化令人振奋，在较短时间内，校园面貌变化很大，实训条件改善很大。铁路司机学校发展三年三大步，校园校貌建设加快，招生连续攀升火爆，去年招生是三比一，还要找关系进去。铁路桥梁技校举办大学生技工班，得到国务委员刘延东的肯定。这给技工学校增添了光彩，教育部还进行了专题调研。创业技校作为一所民办技校围绕就业，加强校企合作，实现了快速发展，在册学生近万人。
二是深化教学模式改革。省厅召开了全省技工院校教学改革研讨会，总结推广了市“模块化”教学、东风高级技校“双元制”教学改革经验。目前，全省21所技工学校正在13个专业中推进“双元制”和“一体化”课程体系教学改革。我省提出教学改革意见得到部里的肯定。
三是加强基础能力建设。我们积极争取国家中职教育基础能力建设项目资金4550万，对15所技校基础能力建设进行扶持。国家审计署、省政府先后四次组织检查，给予了肯定。为规范国家助学金管理，我们组织了300多人参加的国家助学金申报、管理、发放业务培训班，请财政部驻专员办和审计等部门的领导作辅导报告。去年这个培训班办的非常成功，很多同志都反映，通过以会代训，解决了大问题。
（四）职业技能鉴定事业发展上台阶，有亮点
去年，围绕“打基础、管长远”的目标，重点推进职业技能鉴定工作上台阶。
一是基础性工作有特色。去年，提前完成全国职业资格证书查询系统建设任务，实现了近六年的职业资格证书数据在部中心和省中心网站上联网查询。、狠抓基础设施建设，各投入近100万元建立了职业技能鉴定服务大厅和计算机考试中心，实行“一站式”服务。竹山县克服困难，在局机关大楼建立面积500多平方米的培训鉴定实操教室，有200多台件设备和工位。武钢高度重视鉴定工作，设立专门机构，配备专人组织实施鉴定工作。钢、大冶有色公司建立组织制度保障体系，积极开展技能大赛，加大激励力度，高位推动技能人才培养。电力职院积极开展质量体系建设，在全省首家正式通过国家ISO9000质量体系论证验收。职业技术学院、船舶职业技术学院积极推行双证书制度，学生获得职业资格证书覆盖率都达到80%以上。、随州高度重视鉴定队伍的业务知识学习，在开展智能化考试试点前，组织全市鉴定系统进行专题培训，为智能化考试顺利开考打下了坚实基础。
二是智能化考场建设上台阶。去年，重点抓了智能化考场建设。省鉴定中心投入1000多万的智能化考场正式启用。上次，杨松书记视察省社保大楼时，专门看了省鉴定中心智能化考场，他指出，省鉴定中心智能化考场是全省智能化考试的指挥中心，我省智能化考场在全国规模不是最大，但技术含量和科技手段应用位居全国第一。省鉴定中心智能化考场通过高技术手段的运用，有效地提升了鉴定工作科技含量。目前，有24家省直属的鉴定机构、83家市直属的鉴定机构、47家县（区）鉴定机构智能化考场已通过验收并投入使用，全省智能化考场基础设施条件得到非常大的改善。、、、等地抓智能化考场建设行动快，投入大，起点高，值得肯定借鉴。
三是考务管理进一步规范。去年，考务管理突出了两个重点。一个是统一标准，规范流程。我省有近6万人参加了全国统考，我们在等14个市州精心选择设施完备、交通便利的知名院校作为全国统考考点，确保了每个考生按时参考、顺利参考。水利水电职业技术学院作为省直属全国统考考点，积极配合，精心组织，高质量的完成了全国统考任务。另外，严肃考场纪律。建立了巡视、监考和试卷传递责任人制度，制定了详细的监考工作守则，狠抓考试纪律。人社部全国统一鉴定质量督导组全程对我省统考工作进行了检查，充分肯定了我省的全国统考工作，并对、黄冈两市统考的组织、考务、便民措施等工作给予了极高评价。
（五）民办培训学校树形象，强管理，办学水平有提高
全省有1063所民办培训学校，去年，按照省学习实践办的统一安排，参加了全省第三批学习实践科学发展观活动。全省上下多形式组织了专题培训学习。各地将学习活动与解决突出问题结合起来，进一步端正办学方向，完善办学条件，规范办学行为。通过学习实践活动，全省基本实现了基层党组织建设和党员参学两个“全覆盖”，民办培训学校的党组织建设得到加强，其中，省直有25所学校建立了党支部，促进了管理和教学质量的提高。思远信息技术培训学院提出“职业教育就是就业教育”的发展思路，学院整体办学规模不断扩大，在校生近万人，办学质量获得社会广泛认可，成为非加盟式IT培训的全国领军学校和知名品牌。去年，温总理到该校视察，给予了充分肯定。最近，该校被评为全省学习实践科学发展观活动先进单位。目前，全省民办培训学校通过学习实践活动，加大整改力度，促进规范办学，形成了一批各具特色的职业培训品牌。
同志们，回顾过去一年，职业培训工作急事、难事多，特点、亮点突出，成绩来之不易，凝聚着大家的心血和汗水。借此机会，我代表省人力资源和社会保障厅诚挚地向大家表示衷心的感谢，并致以崇高的敬意！
二、认清形势，准确把握职业能力建设工作面临的挑战和机遇
做好年职业能力建设工作，首先要认清当前面临的形势。应该说，当前我们面临着一个重要的战略发展阶段，面临着我们的工作体制机制、手段方式不适应新形势新任务新要求强烈反差的挑战，面临着在新的形势下，在新的任务下，要不断创新，突破工作难点的严峻考验。具体来说，有三个方面：
（一）党和国家把职业能力建设摆上了重要的战略位置，我们面临着难得的战略发展机遇和能力不适应的挑战
去年，总书记在视察珠海市高级技工学校时提出，没有一流技工，就没有一流产品，技能型人才在推进自主创新方面具有不可替代的重要作用。这充分体现了党中央、国务院对技工教育和加快培养高素质技能型人才的高度重视，这也是对职业能力建设工作者和广大技术工人是巨大鼓舞和鞭策。去年，省厅还专门发了一个通知，要求大家抓住这个机遇，营造工作氛围，要形成各具特色的工作抓手。在今年的中央经济会议上胡总书记再次强调：“要坚持人才资源是第一资源，全面落实人才强国战略”。温总理在刚刚闭幕的全国人大会上提出，要全面实施人才强国战略，加大促进就业的资金投入。温总理为什么要说这句话，因为现在就业专项资金支出结构不尽合理，用于社会保障性的支出约为80％，用于就业促进性支出仅占20％左右，其中用于职业培训补贴的资金不到10％，所以温总理在人大会上强调这句话，是有背景的。为此，人社部、财政部、国家发改委召开视频会，要求今年各地在安排就业专项资金时，原则上应保证不低于15％用于职业培训补贴。这次视频会一直开到了市州，在会上，王晓初副部长讲的非常坚决，要求就业专项资金用于职业培训补贴不能低于15%。今年春节刚过，中共中央政治局常委会审议通过了《国家中长期人才发展规划纲要》，要求各级党委和政府把人才工作作为经济社会发展的第一资源摆在突出位置，在经济社会发展中，要确立人才优先发展的战略布局。中央将实施技能人才振兴计划，召开全国人才工作会议。这些都充分体现了党中央和国务院把职业能力建设、高技能人才工作作为富民强国的重要战略措施，提到了一个新的战略高度。所谓战略高度，不是权宜之计，今后是要长期坚持不懈的推进实施。这就要求我们要将职业能力建设工作放在经济社会发展大局中去思考谋划。我们的工作只有围绕大局，服务中心，才能争取重视，获得支持，才能有所作为。比如，职业培训的发展、管理和规范问题，在今后都是值得研究的问题。培训是就业之基。目前，职业培训量大面广，大家都在反映培训的有效性、针对性问题，都在反映资金的安全问题。对这“两大问题”，希望大家要认真对待。职业培训工作要用前瞻性的眼光，加强制度建设研究，建立长效管理、科学发展的工作机制。有两点是要保持清醒头脑的：一个是职业培训所有环节要建制度，细查细管不留漏洞，确保资金不出问题。一个是要真正把职业培训融于当地经济建设社会发展规划之中。职业培训不能离开当地的经济社会发展，说大一点，还要融于全国的经济社会发展之中。一个地方发展产业，首先要考虑人力资源的支撑，招商引资上项目首先要考虑劳动者用工技能配备。如果没有人力资源支撑，怎么解决技能人才缺口问题，怎么解决有人但没技能的问题。这个观点一定要向当地党委、政府进行宣传。技工院校应该是技能人才培养和开发的主阵地。我们的办学模式、开设的专业是否真正的与产业企业用工需求对接？各个市州是否做到能准确把握各类技能人才的培养需求？这些工作都不做，怎么能解决职业培训的针对性和有效性问题。所以说，我们讲认清形势，是要首先搞清楚市场，先搞清楚企业需求，再进行有针对性的培养技能人才。技工学校不是象过去那样包分配、包招生，学校现在实质上就象企业一样管理，学生就是产品，产品不合格，社会不需要，学校就没有出路。所以，我们要进行战略发展考虑，不仅要考虑今年、明年的变化，还要制定五年、十年的规划，既要看在眼前，还要立足长远，这就是形势对我们的考验和要求。又如，中央制定出台了一系列相关政策，我们如何承接？如何落实？我们准备好了没有？今年，中央首先在中职学校中对农村家庭经济困难学生和涉农专业的学生实行免学费的政策。这是温总理在人大会上讲的，首先从这里开始，以后对中职教育实行免学费的政策。我们的技校如何具备条件，用足用好用活这一政策？有没有应对、承接的计划？就象实施特别职业培训计划一样，首先要规划场地，要配备师资和设备。另外，今年中央1号文件提出要“逐步实施农村新成长劳动力免费劳动预备制培训”。我们对农村新成长劳动力进行摸底没有？怎样组织落实？我们的学制、实力是否具备条件？大家一定要有战略部署和规划。再如，今年中央和省都要召开第二届人才工作会议，对人才的培养和政策的出台都有一系列的具体部署。我们如何抓住这一机遇，争取党委、政府的重视和支持，进一步营造高技能人才工作氛围，推进党管人才、齐抓共管良好局面的形成。大家常常说，高技能人才工作推进很难，手段弱，基础差，工作协作机制不健全，现在有一个好的机遇来了，我们怎么积极争取？怎么为企业培养合格实用技能人才做好服务？我们的服务手段是什么？我们的工作抓手是什么？我经常说，推进工作，有三个事情是要注意的，一是要有工作思路，工作步骤要搞清楚；二是要有工作抓手；三是要经常开展一些活动。活动也是促进人的素质的提高和设施的变化。我认为，现在我们对行业企业人才需求底数不清。因为企业用工本身是动态的，再加上学校和就业部门，和企业衔接不是很严实，所以我们对好多数据统计是估计加分析。所以，这就需要我们从事职业能力建设工作同志们去调研剖析本地行业企业人才需求状况，研究如何做好紧缺型人才培养选拔。今天，来了不少企业的代表，我也希望企业充分发挥企业培养技能人才的主体作用，要和有关培训机构组织衔接好。我们要利用所有的职业培训工作杠杆，撬动企业培养技能人才的积极性。例如，通过鉴定评价，激励企业职工在岗培训，钻研技术，岗位练兵，技能成才。我们一定要认清形势，抢抓机遇。机遇就是打时间差，打提前量。错过一轮机遇，等于落后一个时代。
（二）我省新一轮区域经济的发展，更加凸显出高技能人才工作空间的拓展和体制机制缺失的考验
目前，我省区域经济发展形成了新的格局。“两圈一带”（城市圈、西生态文化旅游圈、长江经济开发带）、新农村建设仙洪实验区、州城乡“一体化”试点等区域经济发展战略的实施，这必将带来新一轮技能人才更大更强劲的需求。特别是，今年国务院批准东湖高新区为全国第二个国家自主创新示范区，这是第二个中关村，马上有一系列的政策配套。这对高技能人才工作提出了新的要求，把高技能人才工作推向了新的起点和新的基础，也为高技能人才工作拓展了新的发展空间。但是，目前我省的高技能人才总量不足，青黄不接，培养不够的严峻形势越来越凸显。据初步调查，“十一五”期间，全省技能人才缺口达200多万，高技能人才缺口80多万，现在每年新增高技能人才仅不到3万人，按照现在的速度培养，要解决80万的缺口要二十多年。同时，目前我省高技能人才工作发展不平衡，结构不合理。、、、、等地高技能人才占全省的70%以上。其他地区不是不需要高技能人才，而是需要加大培养力度。我们的工作思路、工作机制、手段方式还不适应新形势新要求。现在，东湖高新区建设，已经成了全省的中心工作。省委罗清泉书记要求举全省之力，力争用10年左右时间，将东湖高新区打造成具有全球影响力的自主创新的摇篮。作为高技能人才工作的主管部门，我们如何服务于全省这个大局？如何在服务中有所作为？这是我们必须思考的一个重要问题。如果不围绕全省的中心工作，高技能人才工作就失去了方向。所以，我们要求省直和市首要的任务就是要搞好服务，建立服务平台，订规划，出实招，强措施，探索新的工作机制。各市州也要紧密围绕东湖高新示范区的5大重点发展产业（光电子信息、生物技术、节能与环保、现代装备制造、研发与信息服务），紧贴区内2000多家高新企业用人需求，培养输送大批高素质劳动者和高技能人才，切实为其提供强有力的人才和智力支撑。另外，城市圈建设已有6年多。但目前，我们在“一体化”推进方面仍进展不大，工作切入点和抓手不明确，连最基础的数据共享都没有实现，更没有形成互联互动工作机制，至今未开展一项大的有影响的活动。今年，我们要按照“五个一体化”的要求，树立“一体化”的工作思路，通过项目推动圈内9个城市间建立服务、竞赛等合作平台，实质性推进城市圈“五个一体化”。再如，关于西生态文化旅游圈建设，我们要重点开展旅游、酒店管理技能培训，能否建立酒店业技能人才培养基地？能否在促进旅游业专业设置、用工引导、培训就业、鉴定评价“一条龙”服务方面探索出成效？在仙洪新农村实验区以及新农村建设示范乡镇，如何建立技能人才服务平台，力争农村实用人才建设在全省率先取得突破。如何加大农村实用技能人才培养、鉴定、指导就业？如何将培训、鉴定等服务窗口向乡镇延伸？今年，要在县一级成立人力资源和社会保障服务中心，给予专门编制，综合管理人力资源和社会保障一揽子工作，乡镇确定了派出机构，我们的职业培训和鉴定服务窗口要利用好这个资源，工作触角延伸到乡镇，做好服务。这些问题都值得积极探索，大胆推进。
（三）新的“招工荒”再次警示我们：务必加强技能培训针对性和校企合作点对点服务的组织化程度
春节过后，珠三角、长三角等沿海经济发达地区普遍出现新的“招工荒”，我省也不同程度出现企业“招工难”。不少企业老板反映，新一轮“招工荒”问题更加严重，不仅仅技术岗位缺工，而且连熟练的普工都难以招到。招工难问题虽然有多种因素，但说到底是劳动者技能与岗位需求不适应的结构性矛盾，同时表明我们的技能人才不能满足企业和市场的需要，培训质量和实效还不能适应企业的用工需求。“招工荒”给我们带来了强烈信号警示：技能人才培养和企业的有效对接不够。我们的办学思路、专业设置、师资配备、实训操作都必需要紧密围绕企业和市场的需求来开展。要在一定范围内点对点了解企业和市场的需求，眼光要立足全省乃至全国层面来考虑人才的培养。现在搞培训，首先是看报名的有多少，再来配备师资和设备进行培训。我们能不能设立倒立机制，先摸清市场的用工需求，既要看到当前，又要看到长远；既要看到当地，又要看到全省；既要看到全省，又要看到全国；既要看到全国，又要看到世界。哪些专业受企业欢迎，哪些企业需要什么人才，学校的特色专业在全省甚至全国是排在什么位置，这些一定要做到心中有数。我一直说，学校要和企业打成一片，要和企业老总、企业人力资源部门的负责人，和车间负责人交朋友，这样得到的信息就多。事实证明，凡是校企合作扎实的学校，培养的学生供不应求，还没毕业就被企业预订一空。我们要和省内外企业建立广泛的联系，当然，首先要和省内企业加强联系。去年，我们要求要推荐就近就地就业，扭转目前我们培养的人才80%外流现象，满足省内企业的用人需求。总体上讲，我省校企合作组织化程度不高，对市场紧缺型技能人才需求状况了解不多，学校和企业深层次合作不够。去年，我们联合省国资委、经信委建立了一个校企合作联系制度，但也只是浅层次的。今年，要制定有关政策制度，推进深层次的校企合作。到基层调研时，常常听到一些反映，想学技能却不知道到哪里学？这说明我们的服务平台不完善，很多特培生源都是自己找来的，组织化程度不高，各显神通。前不久，媒体报道外省组织专列，送农民工上京从事家政服务。在这里，我提三个“会同”，希望各地要根据省的主导产业发展和用工需求，会同就业系统开展企业用工调查，会同学校建立培训信息系统，会同企业做好专业对接、实训操练、就业安置等。如果把这三个“会同”做到位了，那么我们的工作机制、管理体制才会进一步完善，培训的有效性才会进一步增强。这里要强调一点，各地要加强信息网站建设，及时公布区域用工、培训需求情况。可采取市场运作方式，开展此项工作，同时，也应积极举办招聘会、招生周、技能节等专项活动，打造技能人才成长平台，把技工院校办成企业职工培训、输送后备人才的基地，把企业办成技工院校的实习实训和安置就业基地。
三、强化措施，切实做好今年职业能力建设工作
关于今年的工作，省厅专门下发了要点，明确了今年的总体思路和目标任务。根据新的职能调整，机关、事业单位工勤人员技术等级岗位考核，农村实用人才培养两项工作列入了职业能力建设职能范围。4月8号,部里还将召开全国职业能力建设工作会，今年的工作将根据部里的有关会议精神进一步充实。下面，我先重点强调几项工作：
（一）以促进就业为导向，扎实推进特别职业培训计划实施
最近，人社部与财政部、国家发改委共同下发了《关于进一步实施特别职业培训计划的通知》(人社部发〔〕13号)，并召开视频会议，对今年实施特别职业培训计划做出部署。今年实施特别职业培训计划的总体要求是：以促进就业和服务经济发展为出发点，下大力气提高培训质量和效果，努力实现"培训一人、就业一人"和"就业一人、培训一人"的目标。今年的工作重点是：一是要更加注重突出重点，认真抓好企业在岗农民工培训、劳动预备制培训等重点培训任务。二是要更加注重发挥企业和技工院校的职业培训主渠道、主阵地作用，强化企业培训机构能力建设，引导和鼓励企业积极做好上岗培训和技能提升培训。三是要更加注重培训质量。大力提倡和推广定向培训、订单培训、定岗培训，切实增强培训的针对性、实用性、有效性，促使职业培训实现和市场与企业需求的紧密对接。今年，张省长提出，要重点抓企业在岗培训，把促进就业和缓解企业用工紧张严峻形势对接起来。四是要更加严格落实资金管理制度。部里刚下发一个通知，要求加强就业专项资金监管，职业培训资金都属于就业专项资金。部里通知明确提出资金管理的“五项制度”：即资金拨付管理制度、资金使用监督制度、资金拨付公示制度、资金支出结果报告制度、资金监督管理质询、问责和跟踪反馈制度，这“五项制度”我们要严格执行。各级人社部门分管特别职业培训的同志，一定要严格按制度办事，靠制度管人管事，绝不能够允许任何机构和个人套取、骗取、挪用、贪污培训补贴资金。最近，国家加大了对就业专项资金的审计力度。各地要积极配合财政、审计部门，严格按照中央关于就业专项资金使用和管理的要求，加强监督检查，畅通监督渠道，强化信息公开，确保资金安全。我一再强调，希望大家不要出事，一旦有什么违法乱纪的事情，于己、于事业都不利。今年，全省特别职业培训任务是15万人，省厅将按照人社部13号文件要求对今年的工作进行部署安排。
（二）以技能人才振兴计划为重点，进一步加强高技能人才工作
高技能人才工作是引领和带动职业能力建设事业发展的一面旗帜，始终是职业能力建设工作的一个重点。关于这项工作，我在每年度的工作会上都反复强调，但这项工作没有完全突破，企业主体作用没有发挥；政府主导激励不够；学校培训实力不强；服务平台不通畅。今年要更加强调，重点推进高技能人才工作。
第一，建立协调机制。去年会议布置的高技能人才工作三项任务：要召开高规格的高技能人才工作会；要出台高技能人才工作有关政策；要广泛开展竞赛和表彰奖励活动。有些市州工作推进缓慢。希望今年全省都要高举高技能人才工作这面旗帜，而且要利用好国家和省第二届人才工作会议召开的良好工作氛围，积极争取各级党委、政府对高技能人才工作的重视，建立工作协调机构和督查机制，真正形成党委政府统一领导、组织部门牵头抓总、人社部门主管协调、相关部门共同参与的工作格局。充分发挥企业培养高技能人才的重要作用，使高技能人才工作高端带动职业培训，促进就业，提供服务经济社会发展的人才支撑。
第二，推进“人才强企”战略实施。今年,我省要召开第二届人才工作会议，组织落实《国家中长期人才发展规划纲要》，加快推进“人才强企”战略。具体结合我们的工作实际，一是加快校企合作服务平台建设。构建优质、高效服务平台，提供工作活动支撑。今年，我们要组织技工院校和省内外规模以上企业建立校企合作联盟，从招生、教学、实习、就业“一条龙”深化校企合作，促进学校为企业培养合格人才。二是全面推进企业技能人才评价工作。发挥行业和企业培养、使用高技能人才的主体作用。今年，将在我省中小企业、民营企业中开展企业技能人才评价试点，建立企业技能人才评价机制，推进评价模式的创新。三是实质性推进技工学校教学改革。围绕技工教育教学改革，在专业设置与课程开发、学生实习与推荐就业、师资交流与生产实践、职工培训与技能提升等方面与企业密切合作，努力实现学校培养与企业需求之间相对接。四是进一步推进在省内大中型企业中建立技工院校学生实训基地，充分发挥实训基地作用，加快培养紧缺型技能人才，为提高技能人才对企业的贡献率提供支撑。
第三，开展系列表彰奖励活动。今年，按照部里统一部署安排，组织参加中华技能大奖、全国技术能手评选表彰、第二批中国高技能人才十大楷模评选活动。开展“省技能大师”、“省技术能手”和“省首席技师”评选表彰活动，做好推荐有突出贡献的高技能人才享受国务院和省政府专项津贴工作。
（三）以深化教学改革为核心，突出技工教育培养特色
技工院校是培养技能人才的基础，又是开展各类技能培训的主阵地。要进一步深化改革，突出特色，提高技工院校对技能人才培养和职业培训的基础服务能力。关于技工院校教学改革，去年召开了专题会，今年要抓好几项重点工作。一是出台《关于深化技工院校教学改革的意见》和实施方案，实质性推进22所技工院校的13个重点专业建设和“一体化”课程改革。二是加强专业设置备案管理，从专业源头上撬动对企业紧缺技能人才的培养。开展“一体化”教师培训和综合素质课教师教材教法培训，开展评估督导检查，提高教学质量。三是做好“十二五”国家中职教育基础能力建设国债资金项目规划、认真落实好中等职业教育涉农专业免学费政策、加强技工院校学生学籍电子注册和国家助学金资格申报和审批、助学金发放管理等工作。四是拓宽招生思路。目前，技校毕业生出路很旺，供不应求。招生已经成为技工院校发展的瓶颈。要突破这个瓶颈，必须进一步拓宽招生思路。技工院校招生生源不应该仅仅是初、高中应届毕业生，还包括企业的保送生、委培生，农村的初、高中肄业生等，高级技工学校要重点以招收高中毕业生为主。要进一步加大定向招生比例。现在，我省技工院校定向招生比例达到50%的不多,希望各技工院校学习借鉴好的做法和经验,进一步更新观念，打开思路，采取定向培训、委托培训等方式，加强与用人单位的联系，促进招生。
（四）以“质量”建设年为主题，提高职业资格证书社会公信力
近几年，随着鉴定工作的快速发展，鉴定事业达到了一定的规模。鉴定工作越是处在大发展阶段，越是要切实树立“质量优先、兼顾规模”的工作理念，强化“三个转变”的措施，即抓发展向抓规范转变，抓规模向抓质量转变，抓市场向抓品牌转变，确保鉴定过程中的管理质量和鉴定结果上的内容质量。今年要重点抓好几项工作：
第一，开展一项“质量”建设年活动。省厅将今年定为全省职业技能鉴定质量建设年，把规范工作程序、加强考试管理、建立督导制度和开展质量管理体系建设作为重中之重，全面提高职业技能鉴定工作质量。这项活动是今年鉴定工作的主线，围绕这条主线，要开展一系列活动。省厅制定下发了“质量”建设年活动实施意见，希望各级鉴定机构按照省厅的统一要求，抓出实效、抓出特色。
第二，健全“两个体系”。一是健全职业技能鉴定多元化评价体系。今年，部里要求进一步健全职业技能鉴定多元化评价体系，推广社会化考评、企业技能人才评价和技工院校课程认证等多种模式。省厅今年将选择10家中小型企业、5家民营企业开展技能人才评价试点，全面推进企业技能人才评价工作。二是健全质量管理体系。鉴定质量管理体系建设是一项系统工程，核心是按照部颁统一标准,采取多项质量监控措施,实行鉴定工作流程规范运行，促进鉴定质量标准化管理。今年，要在全省10家职业技能鉴定机构中开展质量管理体系建设工作。目前，全国还没有一家县级鉴定机构开展质量管理体系建设工作，希望我省县级鉴定机构积极申报，首开先河。各级鉴定机构要积极参加质量管理体系建设，使我省质量管理体系建设整体上台阶。今年，还要重点推进在线考务管理工作网建设，实现全省市、州、县与省厅在线考试网络视频链接全覆盖。这是条硬措施，今后通过省鉴定中心智能化考场总控室可以对全省各市、县每个智能化考场考试情况进行实时监控。同时，完善职业资格证书全国联网查询系统建设，加快推进行业企业证书实行备案管理。
第三，积极拓展“三个工作领域”。一是要积极开展院校职业技能鉴定工作。在具备条件的普通高等院校设立鉴定所（站）。进一步扩大普通高等院校全国统考规模。积极为高校学生特别是见习高校毕业生提供鉴定服务，根据高校毕业生需要，组织专场职业技能鉴定。二是要做好特殊群体人员的职业技能鉴定工作。要做好“特别职业培训计划”的鉴定服务工作，进一步向乡镇和村组延伸。做好农村实用人才鉴定服务工作，根据农村实用人才的特点和就业需求，推进农民工专项职业能力考核工作。三是要大力推广在线考试。在全省推广30个职业在线考试，实现理论考试机考。
（五）以学习实践科学发展观活动为契机，强化整改措施，促进民办职业培训学校健康发展
民办培训学校是职业培训的一支重要队伍，已经成为职业教育的一个重要补充。面对日益壮大的民办培训队伍，在发展中抓好规范管理，在规范管理中促进发展，不仅意义重大，而且十分紧迫。今年，对民办培训学校管理重点是依法规范，强化日常管理。
第一，明确责任，强化监管。目前，我省民办培训学校发展较快，加强日常监管非常重要。按照全省民办培训学校分级管理规定，省厅将出台加强省直管民办培训学校管理的意见，把省直管民办技工学校和民办培训学校评估认定等日常管理工作分别交由省技校教研室和省鉴定中心承担，目的就是通过明确职责，加强监管，促进民办培训学校依法办学、规范办学。各市州可结合各自工作实际情况，加强对本地民办培训学校的日常管理。这项工作是根据部里“三定”方案职能调整过程中，把民办培训学校的评估认定交给事业单位和中介机构，省厅按照部里“三定”的要求，也进行了调整。
第二，加强服务，引导规范办学。这几年，民办培训学校在发展中，一些不规范行为时有发生，主要表现在虚假广告欺诈、恶性竞争、无序转让、违规收费等方面。这里强调一点，对民办培训学校的无序转让要严加管理，有些学校一年转让两次。这些现象如果不及时纠正，我省民办职业培训将失去社会的信任，丧失应有的地位。今年，省厅将对民办培训学校实行“星级”管理，推动民办培训学校规范办学，在社会上树立一批管理规范、质量较高、群众信服的诚信办学典型，扩大民办职业培训的社会影响，提升民办培训学校的社会形象。我们作为民办培训学校的主管部门，有责任做好服务指导工作。要帮助民办培训学校在建设用地、税收优惠、金融信贷以及落实教师、学生各项待遇等方面都要做一些有效服务和对接工作，鼓励民办培训学校做大做强。
今年，围绕职能调整，还要加强机关、事业单位工勤人员技术等级岗位考核和农村实用人才培养工作。部里马上要开会部署这两项工作，我们要按照部里的要求，结合我省实际，做好调整、规范、管理等各项工作。
四、求真务实，确保年度各项目标任务的顺利完成
当前和今后一个时期，职业能力建设工作任重道远，压力更大。在这里，我就工作的落实问题提几点要求。
一是要立足大局，谋划工作。当前，省委、省政府高度重视人才工作，要求扎实推进和实施“人才强企”战略，把我省人才资源优势转化为经济社会发展优势。各地要把职业能力建设工作放在经济社会发展和省委、省政府重要发展战略的大局中来认识、来谋划。首先是要结合本地经济社会发展实际，明确工作思路，合理制定规划。如何立足大局，服务中心，我在前面已经讲了，希望各级人力资源和社会保障行政管理部门，还有各职业培训机构，都要把自己的每一项工作融入到当地经济社会发展战略中去，一定要和当地的用工需求、企业发展需求、产业发展需求进行有效对接。去年，在油田开展了企业技能人才评价试点，企业一线职工，对开展企业技能人才评价，非常认同，深受鼓舞，大家都希望这项工作能够广泛深入地推进。下一步，要在高技能人才培养、首席技师选拔、技能状元大赛、企业技能人才评价、校企合作等方面有所突破。希望今天到会的各位局长，结合各自实际情况，围绕当地经济社会发展，围绕当地技能人才用工需求，抓好落实，部署安排好工作，通过推进这几项重点工作的突破，发展自己，壮大自己。
二是要上下联通，提高效率。现在有个不好的现象，工作部署和上情下达、下情上报节奏非常缓慢，有些工作，时间一错过，上级精神没吃透，下面情况没有掌握到位，容易造成工作断档。所以说，工作部署不能停留在会上，我们调研时到基层问情况，一问三不知，情况不明，心中无数。现在有些局长给我提意见，虽然很尖锐，但我很高兴，因为你提意见，说明在思考，他不思考，不提意见，说明工作没有开展，什么也不关心。要强化时间观念，加快工作节奏，破除“拖拉、等一等”的慢作风。首先省厅要做好表率，切实改变工作作风。要上情快下达，下情快上报，任务要快分解，措施要快出手。现在，很多工作布置下去后，落实不力，要严格目标责任管理，进一步强化任务到人。会上还要签订特别职业培训责任状，各地要明确责任，落实任务，推进工作，不能只是走形势，责任状签一时锁一世。这里我要特别强调一点，今年，按照省委的要求，市州和各县市将分别面临机构改革，各地一定要高度重视，确保职业能力战线的干部职工思想不乱、工作不断、队伍不散。因为上半年有几大任务，包括部署安排今年的工作，去年第二批特别职业培训和今年的特别职业培训的落实，首席技师选拔，上半年还要进行机构改革，希望大家认真做好本职工作，确保各项工作的正常开展和推进。
三是要加强日常监管，规范程序。我省职业培训学校和鉴定所（站）量大面广。现在，关键是不能让民办职业培训学校的日常监管落空。今年，要把民办培训学校日常监管纳入管理重点，进一步加强诚信建设，在社会上树立一批管理规范、质量较高、群众信服的诚信办学典型。
四是要严肃纪律，确保资金安全。今年，国家加大了对各项资金的专项审计力度。从年初开始，已全面部署对专项资金的审计检查，并对检查中暴露出来的问题进行了严肃处理，最近，媒体也陆续进行了报道。目前，特别职业培训还没有出问题。在这里，我想再次强调。希望各市州分管领导要把资金安全问题放在工作首位，明确有关当事人、责任人，严格管理，规范程序，要切实加强自律，做到警钟长鸣，确保资金安全。希望大家自觉遵守中央和省委关于党风廉政建设的各项规定，自尊自重，接受监督，清白做人，干净做事，不违法乱纪，不踩高压线。关于职业培训的“两大问题”，培训的针对性、有效性问题是个长期任务，根据市场情况变化，在不断变化。资金的安全问题是最大的一件事情。
同志们，职业能力建设工作已步入一个新的发展时期，让我们深入贯彻落实科学发展观，立足新起点，明确新思路，抢抓机遇，务实创新，努力开创职业能力建设事业新局面！