升旗礼仪范文

升旗礼仪范文第1篇

专家建议

■升旗时所有在场人员都要肃立、端正

在体育比赛的颁奖仪式上，当主持人宣布奏国歌、升国旗仪式开始后，赛场内全体人员都要起立，戴帽子的要摘下帽子。这里特别强调是所有人，包括运动员、观众、主席台上的贵宾、赛场内的工作人员。在升国旗的这一刻，所有人都要起立，面向国旗，行注目礼。

这个时候，还在场内走来走去，或者还在旁若无人地继续做自己的事都是不当的行为。这里包括贵宾和工作人员。坐在主席台上的贵宾也要和观众一样起立。而在场内各处忙碌的工作人员也不能无视即将开始的升旗仪式，应立即停下手中的工作，在原地站立，身体转向旗杆方向，等待升旗。

■面向国旗行注目礼时神态要庄严

升旗仪式是一个非常严肃的、隆重的仪式，也是一种接受爱国主义教育的形式。在场人员要行注目礼，仰视国旗冉冉升起。行注目礼时一定要注意自己的眼神。眼睛要始终望着国旗，目光随着国旗冉冉升起。这个时候每一个人心中都充满了自豪感和使命感。这个过程要持续到升旗仪式完毕。

国际比赛赛场上有来自不同国家的运动员，看台上也会有来自不同国家的观众。在举行升旗仪式这种特定的场合下，我们应该胸怀宽广，互相尊重。在国际比赛的颁奖仪式上，将升起获得前三名的代表团的国旗。作为观众，在赛场上升其他国家的国旗时，要给予对其他国家应有的尊重。这是群体文明素质的体现。

■升旗仪式时要保持安静

升旗仪式进行过程中，所有的人都应在原地肃立不动。赛场内不应有人来回走动，更不能东张西望，嬉闹谈笑，也不能嘴里吃着口香糖，这都是对国旗的一种极大的不恭敬。

在几千人、几万人的体育场馆内，在升旗仪式的整个过程中，只有每一个人都做到了不讲话，不笑，不弄出声响，才能保证整个赛场的安静，才能保证升旗仪式的严肃性。这种庄严感也会令在场的每一个人内心受到震撼。建议国家有关部门，对国家队的运动员统一进行“国旗礼”的有关培训。这里不仅包括站在领奖台上面向国旗如何行礼，还包括唱国歌等。

■升国旗时应唱国歌，并注意仪态

升旗礼仪范文第2篇

一、注重文明礼仪的教育

方圆学校地处城乡结合部，学生由2006年改建后的46名学生发展到现在的900多名学生，对于来自不同层次的学生，学校本着：’学会做人、学会学习’的理念特别注重文明礼仪的教育，把传统优秀文化与现代文明教育相结合。比如：校园文化主体墙上标有：律己为方、待人为圆、换位思考、与人为善；教师形象礼仪；学生形象礼仪；教师上课、家访礼仪；学生待人接物礼仪等等。教室走廊挂有岳母刺字、精忠报国，孔融让梨等成语故事、寓言、图片表现形式多样、生动、图文并茂，符合小学生感知接受，内容丰富涉及到诚信、友善、团结、和谐文明、孝亲敬长等内容，充分体现了社会主义核心价值观的育人要求，在这样文化文明氛围下，有利于潜移默化引导教育学生。

二、重视升旗仪式的每一个环节

升旗是对学生进行爱国教育、思想教育的一个重要方式，是中小学生加入少先队、共青团组织的动力所在。在升旗仪式上方圆学校有少先队优秀代表固定主持升旗，但没有固定的升旗手，每周每班按年级、班级顺序都要参加组织升旗仪式，这样做的目的是让每个班、每个学生精心学习、精心准备，真正意识到国旗的重要性。

升旗时小到小学一年级学生，上到全体师生全员参与升旗仪式，要求严肃、认真、庄重。这个过程是一个让全体师生体会祖国是一个圣神而伟大的过程。

升旗过程中播放少先队队歌时全体小学生必须行队礼，播放国歌时全体师生必须高唱国歌行注目礼，这已成为方圆学校一个庄重的习惯。

三、关注全体师生的健康成长

健康是工作的本钱，也是学习的本钱。根据国家关于中小学生在校学生体育锻练不低于一个小时的规定，方圆学校很早就提出了：每天阳光锻炼一小时、幸福生活一辈子的理念。具体分为：上午大课间、下午大课间各为半个小时。其中上午大课间前半部分小学生做操，中学生跑操，把教师分到班级包班锻炼，后半部分时间学生根据年龄大小选择活动内容，比如：跳绳、踢毽子、打篮球、打羽毛球、摇呼啦圈、等，下午大课间全体师生共同跳两首不同风格的校园舞蹈，在音乐声中培养师生的情感、乐感及美的教育。

升旗礼仪范文第3篇

乙：亲爱的少先队员们!

合：大家早上好!

甲：新世纪的太阳是我们的，

乙：新世纪的鲜花是我们的。

甲：迎着太阳，鲜艳的红领巾飘扬在胸前;

甲：踏着大地，让童心乘着理想的风帆远航。

乙：职工新街小学升旗仪式

合：现在开始!

甲：全体肃立，出旗!

乙：升国旗、奏国歌、

甲：唱国歌

乙：请中队国旗下演讲

甲：成长在祖国的怀抱里，我们格外幸福，

乙：成长在党的阳光下，我们朝气蓬勃。

合: 让我们为胸前的红领巾增光添彩!

甲：请领导讲话

甲：请上周值勤同学宣布值周情况

乙：本周大课间活动内容是本周纪律检点是卫生检点是

合：站在鲜艳的五星红旗下让我们庄严的呼号：

我们的校训是我们的学风是

乙：本周升旗仪式到此结束。下周由中队准备。各班按顺序带回。

小学六年级升旗仪式主持词

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好!

今天是_____月_____日，星期一，本周的升旗仪式由我们____年级主持进行，我是主持人______。

升旗仪式现在开始!

第一项：全体立正，出旗。

第二项：升国旗，奏国歌，全体师生行注目礼，少先队员行队礼。

第三项：升旗手归队。

第四项：国旗下演讲，今天由____年级的____为大家演讲，他演讲的题目是《__________》，大家欢迎!

第五项：校领导讲话，大家掌声欢迎!

第六项：升旗仪式到此结束。下周升旗仪式由____年级主持，请做好准备工作。各班有秩序退场。

小学六年级升旗仪式主持词

今天是20**年XX月XX日，星期一，我们在这里举行隆重的升旗仪式。主持本次升旗的是六一班，旗手靳轶然是个认真、细心、发言积极、爱动手的科学小男孩儿;护旗手马家乐品学兼优、乐于助人、喜欢画画，是班上公认的手抄报大王;护旗手穆雅菲尊敬老师，团结同学、关心集体，爱好唱歌，是我们六一班的金嗓子。礼仪队员申梦煊、王欣格、朱苡萌堪称班上的小班主任，崔高原和贾凯迪既是学习上的好苗子，又是运动场上的优秀健将，牛皓楠、汪若晴学习积极努力、认真细心，宋金晓写得一手好字，是班上的小小书法家。

升旗仪式现在开始：

第一项：全体立正，敬礼!出国旗!

第二项：升国旗，奏国歌!

礼毕!

第三项：呼号

当五星红旗冉冉升起时想到：我是中国人!我爱自己的祖国。

我们的校训是：天下大事必作于细，天下难事必作于易。

我们的学风是：知行

第四项：诵读《弟子规》

弟子规，圣人训是者死，如是生。

第五项：国旗下演讲。

(下面有请何校长讲话)

升旗礼仪范文第4篇

【关键词】民族地区；学生文明素养；教育

学生文明素养的培养，是现代素质教育的重要范畴。学校教育的目的是培养一批又一批适应社会发展需要的合格人才，这就要求我们的学校教育必须更新教育思想，转变育人观念，切实把培养学生文明素养的理念落实为具体的教育行为，通过有计划，有步骤，有目标的培养，使学生学会做人，学会做事，学会生活，学会健体，为将来参加社会实践打下坚实的基础。

如今社会、家长对学校、教师、学生的教育评价，偏重于学生成绩的好坏，升学率的高低。虽然新一轮的课程改革，已明确要求对学校，教师，学生的评价不能以单纯的分数论英雄，而应该注重学生各方面能力的全方位评价。然而应试教育似乎已在学校、教师、家长的头脑中根深蒂固。教师在教育活动中注重学生知识的传授，忽视学生文明素养能力及行为习惯的培养，致使提高学生综合素质，发展学生各方面的能力的教育停留在宣传、号召上。学校、教师的工作计划中虽然也有培养学生文明素养的条文，但真正落实到实处的少之又少，只不过是用来装点门面及应对上级检查的手段而已，这方面的教育存在较大的空白。

在我们民族地区的农村学校，培养学生的文明素养尤显重要。勿因细小而不为，必须把培养学生文明素养贯穿于学校教学工作的每个环节中，润物细无声。

一、开设校本教材《礼仪教育》，开展专题讲座，普及文明礼仪知识

学校根据实际，开设学校本教材《礼仪教育》，有计划、上课表、有检查、有督促。扎实开展文明礼仪教育。学校利用少先队活动，师生集中，由学校大队辅导员就学生学习、生活中不良行为习惯进行理论结合实践的专题讲座，注重师生互动，采用一问一答，讲解的形式，加强学生文明礼仪，行为习惯教育，进一步让学生明辨是非，提高认识。

二、优化升旗仪式，营造文明礼仪氛围

充分挖掘升旗仪式的影响潜力，避免走过场。规范师生升旗仪式，严格升旗纪律和制度，紧扣文明素养教育主题，选取有教育意义的学习和讲话内容，加强师生文明礼仪和行为准则教育。学校每周一举行升旗仪式，师生列队肃立，齐唱国歌，庄严敬礼，由主持班级选取文明行为习惯，纪律习惯、学习习惯、理性处事、珍爱生命，学会感恩、交通安全、爱国主义品质等学习主题材料，进行国旗下的学习，行政值周领导做总结发言并向全体学生提出要求，仪式结束后，由班主任教师通过周一班会课，结合本班学生的言行共同回顾学习内容，从而达到学习――巩固――反思――提高的教育目的。

三、创设活动，实践文明礼仪的内涵

学校根据不同年龄段制定活动主题，通过诗歌朗诵、演讲比赛、舞蹈表演、歌曲演唱、美术作品等不同形式让学生亲自参与，直观感受文明素养教育，如主题活动《文明礼仪伴我行》、《祖国在我心中》、《良好习惯我做起》、《校园我的家》、《感恩母亲》、《红烛颂》、《文明向上健康成长》等，同时，还通过“今天你做到了吗？”文明礼仪在行动活动，让学生“鞠一个躬、让一次座、说一声谢谢、捶一次背、端一盆洗脚水、做一件好事、善事”等小活动，体验文明礼仪的成果与快乐。

四、情感德育渗透课堂

结合教学内容，对学生进行情感德育渗透，既体现了新课程情感态度与价值观的教学目标，也达到了培养学生文明素养及高尚品德的教育目的，如语文教材中《一个小村庄的故事》让学生懂得热爱大自然，保护环境；数学教材中《人民币的认识》，教育学生养成节约用钱的好习惯；体育课上，让学生自觉列队，主动帮助活动中摔倒的同学，主动帮助老师收拾活动器材等；科学课上，根据学生实验，进行文明合作，尊重他人教育等。开展综合实践活动，遵守交通秩序、爱路护路，结合城乡环境整治，创建文明、和谐、洁净的环境。

五、班级管理，引导文明礼仪方向

班主任及科任教师根据本年级学生德育培养目标和具体要求，引导学生通过自我教育，正确认识自己与他人，将自己与他人进行比较，将自己的言行与集体的规范比较，学会在集体中与他人相处，尊重别人，宽以待人，正确认识他人，反过来也就能正确的认识自己，让学生的自我认识更为准确，班主任教师通过班干部和文明督导组来管理本班学生，学期末进行班级“文明礼仪之星”评比，对学生文明素养的提高，起到强化和促进作用。

六、检查评比，激励学生自我完善

“上进”和“荣誉”不仅是成人的需要，也是每个学生的需要，是他们更高层次的心理需要，每个学生都期望得到老师的信任和赞赏，这就需要教师特别关注和扶持学生的进步，如果学生表现出文明礼貌的行为举止，做教师的就应倾心欣赏，极力赞美，教师能正确适时的欣赏学生，是心灵对心灵的呵护和激励，更能让学生强化自己的文明礼貌行为意识，当然良好的文明礼貌行为习惯形成需要一个不断完善的艰难过程，设立“红领巾”监督岗、文明礼仪劝导小组和“文明礼仪评比要求”，每学期末评选出“文明礼仪之星”、“文明劝导员”、“先进班级”、“优秀学生干部”，使全校上下形成良好的文明礼仪风气。

升旗礼仪范文第5篇

1、课堂礼仪知识：

遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。

2、服饰仪表礼仪知识：

穿着指穿衣裤，着鞋袜。其基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。

3、尊师礼仪知识：

学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

4、同学间礼仪知识：

同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你’’等礼貌用语。

借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。:

5、集会礼仪知识：

集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。

升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽；行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

6、校内公共场所礼仪：

应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

升旗礼仪范文第6篇

1.课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道："再见"。待老师离开教室后，学生方可离开。

2.服饰仪表：穿着的基本要求是：合体;适时;整洁;大方;讲究场合。

3.尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

4.同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用"请"、"谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

5.集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

升旗礼仪范文第7篇

不约而同的回答：礼仪之邦。

现在，一场国民礼仪文化的检阅就要开始了。在奥运的赛场上，也在奥运的赛场外。

从服饰文化到赛场文化，从口号到动作，从志愿者到观众，从仪仗队的最高礼仪到市民的每一个细节……这是一次国家软实力的展示。

礼仪是一个社会文明进步的标志，也是与世界友好交流的“钥匙”。世界将从中感受到中华民族的凝聚力与向心力，并从中发现中国文化的根脉。

我们即将接受国际社会对一个国家软实力的最直接的检验。

这一次，我们每一个人都是大考的参加者，我们需要共同书写合格的答卷。

采写/《小康》记者孙晓青王帆

赛场升旗手

他们肩负着最为庄严的责任。当国歌响起，国旗缓缓地在他们手里升起，所有人的目光都凝聚在这一刻，人们的内心油然升起最为庄重的民族感。对每个国家来说，这都是最高的礼遇，而这些升旗手们正是奉行最高礼遇的人。

近200名服务奥运的升旗手中，清华大学国旗仪仗队是其中的学生队伍。对此，同学们感到荣耀的同时，更是有一份沉甸甸的使命感。

“当初的选拔非常严格，从身高、相貌、形体、技术、应变能力等多个角度综合衡量，哪怕有非常小的瑕疵都会被淘汰。对于评委来说决断也很困难，但是升旗手代表着国家的形象，他们肩负着最高的礼遇，不能有丝毫马虎。”曾任天安门国旗班班长、目前还肩负对奥运升旗手培训的赵新风感慨地说。

清华大学国旗仪仗队成立于1994年9月，是全国高校第一支学生国旗仪仗队。由清华学生自愿报名，经严格挑选组成，队员的身高都严格要求在180cm-188cm之间，而此次精心选拔的奥运升旗手身高都在183cm以上。此前，他们也在“好运北京”测试赛上担任了多场比赛的颁奖仪式升旗手。

“虽然都是升旗，但对国旗班和赛场升旗手来说，训练方式大为不同，赛场升旗也更为复杂。国旗班升国旗面对的只有一根旗杆，而赛场升旗至少有三根旗杆。国旗班升国旗一般安排一名旗手和左右两名护旗手，赛场升旗每根旗杆只安排一名旗手和一名护旗手，因此至少需要6名旗手出场，有时候甚至是8名。”赵新风介绍说。

奥运会共有205个参赛国家和地区，对于国旗和国歌的辨认要求精确无误。为了更好地完成背诵任务，私下里很多同学的mp3里都设置了各国国歌，天天听，天天记，尤其是对于歌曲时间的把握。队员们说记牢了国歌时间，才能准确无误地掌握升旗时间。

此外，各国国旗旗谱更是同学们不离手的宝贝。很多国家和地区的旗帜非常近似，大家只要有时间就会拿出来讨论，发现疑问及时解决。他们还把识别国旗当作游戏，闲暇时间就会一问一答的玩起来。

虽然升旗过程短短几分钟，但他们却要面对心理、体力和天气的重重考验。“训练非常辛苦，但是他们都表现地很好。因为大家都深知责任的重大。”赵新风说。

“以前经常看到不懂国旗知识而出现相关错误的事情，这其实是很不礼貌的。国旗是国家的标志和象征，升国旗是一项非常庄严神圣的仪式。国旗教育应该大力宣传弘扬。通过此次奥运盛会，让全世界了解中国，展现我们的礼仪和风采，而升国旗绝对是最高的一种礼遇。”赵新风严肃的表示。

奥运啦啦队

奥运啦啦队宝贝绝对是奥运会上一道亮丽的风景线，很多人都期待着她们在奥运赛场上热情和充满活力的表现。

“在我国啦啦队是近几年才陆续成立的，这次服务奥运共选出30支队伍，其中不少队的表演都带着浓厚的中国韵味。”全国政协委员、奥运礼仪普及专家团成员张晓梅，看过奥运啦啦队宝贝们的演出后，留下的深刻印象是中国元素的融合。

“很多参赛的队伍都考虑到北京奥运会啦啦队的独特性，希望借此展现中国风情。应该说这些表演非常有观赏性，也很好看，不过有些队的服装过于复杂，艺术舞蹈元素过多，这与赛场整体氛围，以及啦啦队功用并不是最吻合的。”张晓梅也不无遗憾地说。

对于啦啦队表演，张晓梅最初的接触要追溯到10年前。一次在美国看NBA篮球比赛时，她第一次看到了啦啦队表演，“那时觉得很新鲜，那些激情四射的姑娘们把场间气氛搞得火辣而热闹。而那时中国的体育比赛相对比较枯燥，没有这些活跃气氛的表演。”张晓梅笑着说。从那时开始，她就比较关注这个项目，并很希望中国也能形成这样的赛场文化。

1998年国际啦啦队联盟成立后，现代啦啦队以团队形式出现，结合了舞蹈、口号、特技动作，配合音乐、服装、队型变化及标示物品，如彩球、口号板、喇叭与旗帜等要素，是有比赛规则的一种比赛运动。同时，它也随着发展越来越转化为商业的一部分。

“啦啦队已经不再是各种联赛的附属品。更多的时候，它比联赛本身更能吸引观众和球迷。北京奥组委正式批准了30支队伍服务奥运赛事，不仅表明了中国体育事业的拓展和与国际的融合，还是一种讯号和符号，表明中国的体育市场将更加开放，国人更乐于争取和获得更多的快乐生活。”张晓梅笑着说。

尽管如此,她不得不承认国内的队伍发展的时间不长,对于啦啦队真正的功用和深层文化内涵理解不够透彻。作为运动比赛场间啦啦队，需要更多的调动和放松场内观众的热情和情绪，而不该是一些复杂的歌舞表演。

清华大学电气工程专业大三的学生陶思思，是为水立方赛场服务的一名引导啦啦队志愿者，并在这支服务队伍里担任队长职务。

引导啦啦队的工作是负责在赛场上带领观众以正确的方式为运动员们加油呐喊，并为其提供赛场帮助。“这是最能够感受到奥运氛围。最接近赛场前沿的地方，还是最能够学到沟通技巧，增加自己能力的一个位置。”陶思思说。

服务水立方的引导啦啦队共有24名队员，其中20名来自清华大学。第一次集训让陶思思怎么都忘不了，几千名来自不同学校，不同地方的人聚在一起，大声地学唱奥运啦啦队之歌、学习各种比赛的礼仪和文化、培养自信、学习如何和观众沟通的技巧、引导观众制造人浪的啦啦队效果……整整一下午的训练，让他们有一种难言的兴奋，更有一种深深的使命感和责任感。

“大家都觉得责任很重，因为全世界都在关注着中国，我们在赛场中担任引导啦啦队的重任，一言一行都代表着中国的形象，所以我们要更加自信，任何细微之处都要特别关注，展现一个最好的形象和礼仪。”陶思思严肃地说。

赛场文明手势

李柠是北京礼仪专修学院的创始人，也是此次国民“迎奥运、讲文明、树新风”礼仪读本的起草专家。她还担当了培训志愿者的重任。尽管志愿者们的满腔热情和奉献精神总是让她十分感动，但“每一次的培训我都会很凶，很严厉，开场白一定会讲组织纪律性和责任感。这些志愿者都很年轻，虽然他们有热情，但是有时候会不太注意细节。”李柠坦承。

李柠认为严明的组织纪律是文明的最大化表现，而赛场文明又是人类最好的文明。从2004年开始，她就一直致力于奥运礼仪的宣讲和培训。“文明礼仪是人文奥运的核心，我们民族优良传统中宽容、仁厚、豁达、知耻、谦逊、含蓄等应该得到更好地发扬，应该成为2008奥运会中华民族向世人展示的文明礼仪形象。”

李柠也是“奥运加油、中国加油”赛场文明手势设计专家，这套手势简单而有力，鼓掌、双手竖大拇指、再鼓掌、双手握拳振臂向上。手势既具有国际通用性，又融合了中国文化的特色。

“当手势集合成为一种语言，它就是一种文化，沟通的是不同地域、不同民族的人群。体育无国界，为体育健儿喝彩、助威的“加油”手势，是体育文化、奥运文化极其动人的组成部分。这也会成为全民参与的一个亮点。”李柠笑着说。

“奥运观众呼叫中心”

7月1日，奥运观众呼叫中心举行了12308热线电话开通仪式，从这一天起，观众呼叫中心将通过多语言电话咨询的方式为国内外观众提供赛事、场馆、交通、票务、安检、特许商品、文化活动、京外赛区等各方面奥运信息。这种大规模的多语言服务在国内呼叫中心行业尚属首创。

“奥运观众呼叫中心是奥运会观众服务工作的重要组成部分，是北京奥组委关注服务细节和全程关怀，以人为本，从需求出发的具体体现。”奥组委志愿者部观众服务处刘忠华接受《小康》采访时表示。

刘忠华目前担任奥运观众呼叫中心副秘书长，熟悉的志愿者们喜欢亲切地称呼他“华叔”。刘忠华其实并不老，提起大家口中“华叔”的称呼，他自己也不好意思的笑了起来，叫得惯了，也就接受这个志愿者送的雅号了。想想自己为奥运赛事服务已经有4年时间，4年的准备，4年的等待，焦急过、哭过、笑过，“现在看起来是让人欣慰的，我们已经准备好了。”刘忠华笑着说，语气坚定。

在前几届奥运会上，奥运会观众服务这一项目由各国奥组委外包给一家美国公司负责，而这一次，北京奥组委决定由中国人自己来完成工作。从2005年刚接到任务时的忐忑和惶恐，到现在的自信和坚定，刘忠华说这是所有工作人员共同努力的结果，同时也离不开国民体育素养和观赛风尚的整体提升。

在场馆观众服务的团队里，他们每天的工作将从一个激动人心的仪式展开，他们称之为观众服务工作部署会。大家通过各种各样的方式彼此打气和鼓劲，因为观众服务工作需要不断地与观众沟通和交流，也需要一种发自内心的真正的热情和活力，这样可以更好地调动每一名工作人员和志愿者的激情。

在采访中，刘忠华一直强调奥运观众服务的理念――需求导向，全程关怀。 “这是很重要的，比如说我们会在赛场出口专门设置引导员志愿者，他们的职责一方面是欢送观众，营造和谐欢快的奥运氛围，还有就是专门关注小孩子，防止他们和家人走失后，不小心走出场馆。”刘忠华介绍说。

此外，为了帮助观众更好地参与和感受奥运，他们还专门编印了《奥运会观众指南》、《残奥会观众指南》、《奥运会与残奥会无障碍服务指南》等奥运读物。还会在不同奥运场馆印发场馆信息折页、帮助观众了解场馆信息和观赛知识。

“在盲人门球等一些特殊要求的比赛中，志愿者还将通过提示牌等方式引领、帮助观众欣赏比赛，像这种人性化的个设计还有很多。”刘忠华介绍。

在刘忠华看来，观众服务是赛场文化建设的重要内容，也会成为文明社会的宝贵财富。“尊重所有人、理解所有人、帮助所有人，真诚合作，全力以赴。”这是观众服务的核心理念，这一服务的理念应该被延续下去，不仅仅是专门服务奥运的，更应该形成一种习惯，成为我们社会生活中的一部分，成为我们每个人的快乐体验与享受。

奥运志愿者

7月1日，北京奥运会、残奥会的城市志愿者亮相京城，开始上岗服务。据奥组委方面介绍，在7月1日至10月8日的整整100天的时间里，将有40万名城市志愿者，在北京奥运会城市志愿者服务站点为奥林匹克大家庭提供志愿服务活动。

志愿者小周告诉《小康》记者：“正式上岗非常激动，因为从被选为奥运志愿者到现在，无论是接受培训也好，还是平时被身边的人问起来也好，都感觉到一种特别的骄傲。因为这种骄傲，所以心情特别急切，从今天起，我们正式进入岗位了，这才能够体现出真正的价值。”

7月2日上午，制服发放与工作人员注册中心也正式迎来了160名志愿者。从这一天开始，他们将负责为16万人次发放约160万件物品，其中，每一个发放对象的装备包括短袖衫、夹克、裤子、鞋、各种配件等10余件。

奥运会就在眼前，悄然间，奥运志愿者们已经开始进入角色。虽然很多人看上去和奥运场馆、比赛、运动员、金银牌、欢呼毫无关系，但是，这绝不是说他们和奥运会没有关系。

方阳和记者聊天时就谈到了一个很正常的心态：“也许对很多人来说，开幕式和闭幕式之间的那段时间才是奥运会。”但是对于很多并不是在奥运场馆参与服务的志愿者来说，也许他们自始至终也没有机会在赛场上经历奥运，“我想任何一届成功的奥运会都必须有大量这样志愿者参与才有可能完成。对于我来说，做一个无名英雄，我觉得这是更纯粹的志愿者的骄傲。”

6月25日起，来自全国各地的近600名体育展示专业志愿者展开为期20余天的集中培训。请来的教练是一向以高超的赛场展示表演著称的美国职业橄榄球联盟和NBA联赛的专家们。

北京奥组委文化活动部体育展示与颁奖仪式总监蒋虎表示。

“我现在最怕这些孩子们中暑、生病或是受伤。”一位奥组委体育展示的工作人员很担心志愿者们的身体，他们都是国内体育展示表演方面的佼佼者，算是“宝贝疙瘩”。在炎热的天气里，他们挥汗如雨。“每天的训练量非常大，只能叮嘱他们多喝水，小心身体。”

施波是北京某高校的大学生，也将是奥运会期间的一名观众服务志愿者。她强调当奥运志愿者是她的一个执着梦想――甚至比找一个白马王子的男朋友的梦想更重要――“要说从北京得到主办权时我就想过要当志愿者，那肯定是骗人，那时候我才14岁吧？不过我想当志愿者确实很久了，在同学里我也是最早报名的。”

幸运的是，施波的这个梦想很快就可以实现了。在5月4日参加“微笑北京、志愿奥运――北京奥运会、残奥会志愿者誓师大会”上，施波对自己说：“你的选择是正确的。”

施波所谓的选择是在2007年，她原本有机会前往加拿大念书。“其实我读大学之前是很想到国外去读书的，但是我不确定，在国外念书，志愿者资格是不是还可以保留？但可以肯定的是，就算我在奥运会期间能腾出时间，也不可能一趟趟地往返于加拿大和中国之间参加培训、参加系列赛的测试。因此我决定放弃出国。”

这次选择使施波和长辈之间产生了一些分歧，不愉快的情绪至今还存在。“我想等到奥运会召开，然后成功结束，我和家里人的一些矛盾就可以圆满解决了。他们会骄傲于中国人办了一届成功的奥运会，而我，也是奥运会中的一分子。”

升旗礼仪范文第8篇

每周一早上八点整，我们全校师生斗会集中在操场上面举行升旗仪式。随着那雄壮的国歌的声音，鲜艳的五星红旗冉冉升起，随风飘扬，此时，大家都感到无比骄傲和自豪。

然而，少先队大队部选派打升旗手、护旗手在升旗仪式的过程中动作不规范、步伐散乱，与庄严肃穆的氛围很不协调。我认为造成这种现象的原因是被选派的升旗、护旗手缺乏必要的训练和相应的责任心。对此，我提出如下建议：

一、学校政教处配合少先队大队部对升旗、护旗手加强纪律教育；

二、学习聘请专业的人士，严格训练升旗手、护旗手，规范步伐与动作；

三、对全体少先队员进行礼仪教育和爱国主义教育，普及国旗法的相关知识。

升旗礼仪范文第9篇

孔融让梨是个众所周知的故事，我也早就听过，但以前太小，只是听一遍就过了，现在长大了，回想一下，还是有不少感悟。

在文中，年仅四岁孔融就懂得让梨，别看这个小小的举动，更能显现出的是一个人的品质，连四岁的孔融都懂得让梨，当时的中国成为“文明礼仪之邦”也就不足为奇了。再看看现在的中国，虽然科技发达，但“文明礼仪之邦”的称号早已荡然无存，在一次学校组织韩国考察的活动中，校长和学生在经过一个地方时，看见一块牌子上用中文写着：请不要随地吐痰。这让大家都很生气，于是去找来了当地的负责人，负责人告诉他们，因为韩国人很少随随地吐痰，大部分吐痰的都是中国人。还有一件事，也让中国人抬不起头，在某个小学举行完升旗典礼后，整个升旗的地方成了垃圾的“海洋”，到处是果皮纸屑，让人不堪入目，而在日本，几千人在开完会后，整个场内没有一点垃圾，引人注目，这就形成了明显的对比，所以文明礼仪是中国要面对的一大难体，所以08奥运会有一句话：迎奥运，讲文明，树新风，我们应该深深体会这句话，我就体会到了党对我们的希望很大，所以我门都应该讲文明。

让我们一起努力，再度成为文明礼仪之邦吧！

升旗礼仪范文第10篇

关键词：仪式教育；高校德育；有效路径

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）17-0166-04

一、仪式的概念界定

1.仪式的定义

仪式，多指典礼的秩序形式。①在人类学研究视野和意义范畴内，仪式首先被限定在人类的“社会行为”这一基本表述之上。英国象征人类学学派大师维克多？特纳认为，任何一种人类社会都用仪式和典礼来庆祝或表达它的欢乐、悲伤和胜利。

2.仪式层次分析

（1）国家仪式。国家仪式指由国家层面的政权正式主导或派员参加，普通民众主动或被动参与，出于某种原因，周期性或指向性进行的程式化活动。现代性国家仪式，社会并非关注表面形式，而是看重形式背后操演者的价值观和行为取向。国家仪式是国家意识的直接呈现，直接反映出执政者的价值导向和意识形态取向。现代国家仪式操演的目的主要为国家社会服务。

（2）组织仪式。每一个组织在成立乃至经过几个阶段、进入到成熟阶段以后，就逐步形成其特有的组织文化，组织文化发展到一定阶段就会由组织仪式体现出来，即组织文化活动。同时，组织仪式具有以下几个作用：①组织精神的传承与接续；②组织成员的“粘合剂”；③促进组织与外界——文化的符号进行交流；④反映社会对组织的认同。

（3）个人仪式。对于每个人来说，人生是由不同阶段组成的，每个阶段有不同的任务和意义。一般来说，在每个阶段的临界点有其特定的仪式及象征符号，这就是属于仪式层次分析当中的个人仪式。其中代表性的仪式有诞生礼、成年礼、婚礼和葬礼，等等。

个人仪式同样是一个秩序井然的过程，更重要的与前两个层次的仪式不同，这是一个关系重构的过程。一般来说，个人仪式是一种共同参与、共同庆贺的仪式，是个人与社会秩序和情感交流的关系以及其中身份的确立与关系的建构。

对于人生仪式的研究，目前学界通常将之确定为“过渡礼仪”。在这里，笔者不着重探讨个人仪式层面的文化及价值内涵，但重视经过各种个人仪式的洗礼，人们对仪式本身产生的共鸣。

二、高校德育框架中的仪式教育现状

在现有的高校德育框架当中，仪式教育已经在被广泛地运用。目前，存在的各类仪式种类繁多、层次不同、规模有别，场合各异，形成了一系列覆盖学生整个大学生涯的仪式集合。从目前的现实情况来看，一般由以下几类仪式组成。

1.开学典礼

开学典礼是每一个大学生进入大学都一定会经历的第一个仪式，开学典礼旨在让每一个学生刚刚到校时对学校产生认同，形成自我身份认定，有归属感，开始成为新阶段的人生。一般的开学典礼大致会经历几个环节：升国旗、奏国歌、介绍学校学习生活情况、教师代表发言、新生代表发言、在校旗下宣誓、校长讲话，唱校歌，结束。

2.升旗仪式

严格来说，升旗仪式应该属于国家仪式的范畴。正是由于升国旗本身已经实现一套完整的意义赋予过程，对于每一个公民来讲，都会在不同场合参加，尤其是在国家庆典的重要时刻，升旗仪式是其重要组成部分。所以，这个仪式的象征意义最为强烈和直接。在高校德育的过程中间，升旗仪式往往就成为最能够实现意义的说服途径之一。同时，在高校德育的框架下，高校升旗仪式时间点的选择，通常决定了升旗仪式还要赋予除了国家意义以外的德育内容。

一般来说，升旗仪式会在国庆日、校庆日以及各种重大集会活动的开场部分进行。国庆日和校庆日的升旗仪式是本文要分析的样本。这个时间段的升旗仪式，完全是围绕升国旗这个主要环节开展的思想政治教育。主要的程序是：出校旗、出国旗、升旗、国旗下的讲话、放飞气球鸽子，等等。

3.奖学金颁奖仪式

奖学金颁奖仪式是大学期间最重要的仪式之一，其中其实包含了两层涵义：其一，奖学金是对获奖学生学习能力的认可，是评判优秀学生的一个重要标杆，因而颁奖仪式是对获奖学生价值的充分肯定，起到了激励获奖学生的作用；其二，奖学金颁奖仪式也是榜样教育的一部分，通过奖励优秀代表，树立个体榜样，鼓励广大学生努力抓好学习，营造良好的校园学习氛围。从这两个角度来看，奖学金颁奖仪式是最直接体现学习价值、激发学习动力的仪式。

一般的颁奖仪式会包括几个环节：冠名企业代表致辞，说明评奖过程，宣读获奖名单，颁发证书和奖杯，获奖者代表发言，领导寄语。

4.各类活动誓师大会及出征仪式

誓师大会是激发学生热情、让大学生群体向学校和社会表达坚定信念的仪式。对于参加活动的学生个体来说，这类仪式能够帮助他们了解活动的全貌，增强他们对于活动的责任感和完成活动的信心，形成活动群体中的自我身份认定，产生归属感。对于活动的学生群体来说，仪式是向学校表达坚定信念，向社会发出复旦人的呐喊，是群体信念的集中体现。在仪式的过程中，学生的集体主义意识能够得到增强。

一般的誓师大会或出征仪式，主要有以下几个环节：活动总体介绍、学生代表发言、宣誓环节、校领导讲话，等等。

5.毕业典礼

和开学典礼相对应，毕业典礼是每一位大学生走出校园的最后一课，毕业典礼意在让每一个学生即将离开学校的时候，总结回顾大学生涯，感恩教师的辛勤付出，树立未来远大理想，铭刻复旦人的标记，带着历史使命感、社会责任感和母校归属感，开始新阶段的挑战。毕业典礼的每一个环节都充满了学校对每一个毕业生的肯定。

毕业典礼一般放在学年的最后阶段，主要流程与环节包括：毕业纪念大片、感恩教师、优秀校友代表发言、学位授予仪式、毕业生代表发言、向母校赠礼、校长讲话，唱校歌，结束。

三、高校德育中的仪式教育问题及解决路径

1.要注重意义赋予环节

几乎所有的仪式教育都需要有一个非常重要的环节，被称为“意义赋予”，但目前高校绝大多数的仪式在举行之前都没有这样一个重要的定义过程。

布尔迪厄将意识形态称为“符号暴力”或“符号控制”，索绪尔认为“语言符号连接的不是事物和名称，而是概念和音响形象”，人的行为、身体、人造物等都是符号，人类文化世界就是一个符号体系的世界。或者说，这些符号也是语言，它们也在言说着这个世界。因为在这些形形的符号背后，潜藏着丰富的语义信息和隐秘的思想结构。

通过仪式达到思想政治教育的目的，需要意义的赋予才可完成。只有具有独特性的物体（存在）才可被赋予意义。意义赋予的过程，就是使仪式相对于特定人群独特化的过程。比如说，国旗的独特性不存在任何的异议，国旗代表国家的意义赋予过程，早在它诞生的时候就完成了。同时值得注意的是，一个仪式能够被赋予特定的意义还依赖于当事人共同的经验，通过一个仪式过程将某些不具独特性的物品成为指代（唤起、称谓）共同经验的标识。这个过程可类比语言现象，任何发音组合都潜在地可能成为“词”指代人们的共同经验，进入我们的世界。孤立的意义是不存在的，人们总是在一幅“意义”的地图下进行意义赋予，即多个环节等会构成一幅意义的地图，并相互关联具有结构。意义的赋予可理解为在意义的地图中获取自己的位置（即参与仪式的人在不同的阶段获得不同的感受）。

升旗仪式的爱国主义意义在世界范围内的意义赋予过程无需多谈，其它环节的意义赋予还需要依靠更多的文化符号来展开。

2.要加强文化分析过程

每一个仪式都有其可以分析的独特的文化过程。在这里，为了能够更加透彻地看清楚问题的本质和解决的办法，笔者选择升旗仪式来简单分析，通过国旗、校旗、鸽子三个文化符号，来阐释高校升旗仪式中的符号意识形态。

通览《中华人民共和国国旗法》，只对个人损坏国旗行为的处罚进行了规定，但是未曾见到关于个人应怎样使用国旗的规定，这不得不说是一个失误。举个例子，在中国拍摄的大多数电影中，有心者很少能够看到中国国旗出现的场面。但是相反，在美国好莱坞大片中出现美国国旗的次数，简直不胜枚举。

但是，升旗仪式恰恰是在这样的文化环境下能够引起人们共鸣的少数的爱国主义教育契机。这也恰恰说明了，人们需要一种文化养成，能够随时随地看到国旗的存在，能够引起人们神圣感的精神皈依。

校旗的出现在高校升旗仪式当中扮演的是护旗的角色，校旗承担的符号意义是这个学校滋养长大的所有人都能够为这个国家的强盛和繁荣保驾护航，校旗代表了现场的所有学生，校旗的正式出场，是让每一个学生能够感受到自己的精神家园逐步直至正式形成的过程。不同大学的学生对母校的感情，往往也是在这种赋予意义的符号中得到体现的。

鸽子的出现，其实是现代社会的人们获得的社会经验在学校仪式教育中的应用。鸽子往往代表了和平，一种神圣庄严的气氛在一群鸽子飞过蓝天时被营造出来。正如中国人都很熟悉的歌曲中唱道：“今天是你的生日，我的中国，清晨我放飞一群白鸽，为你衔来一枚橄榄叶，鸽子在崇山峻岭飞过。”有这样的文化背景，在学校的升旗仪式上运用这样的元素，就容易让参与仪式的人们感受到仪式的庄严性，避免了学校升旗仪式走过场，避免了学生参与升旗反而觉得这是一件很随意的事情，因而影响德育的整体效果，甚至带来负面影响。

3.要改变说服方式

文化一向都是由人建构的，传统也是不断地被重构和被发明的，那么谁拥有这份建构和发明的权力？建构与发明的依据又是什么？被建构与被发明的传统怎样才能取得合法性，并为大众所接受？只有解决了这个问题，思想政治教育的核心问题才能够藉此找到合适的突破口，即说服方式选择。

仪式教育的说服，更多的是仪式过程对人类行为的规范，进而形成心理上的认同，最终产生行为上的约束效果。

升旗仪式的合法性本身来自国家权力机构，而更多的其它仪式，其实在合法性问题上多来自三个部分：一来自于历史传统，二来自于权力机构，三来自于新闻媒体。也就是说，在思想政治教育的总体框架下，仪式教育要依靠历史传统解决文化的认同，依靠权力机构赋予其意识形态的意义，同时依靠现代化的各种宣传手段甚至管理学的营销手段，来达到最终说服的目的。

仪式要能够说服人，以下几个方面势必成为问题的突破口：

（1）仪式本身需要一个中立的、拥有一定自的、且受到全场人员关注和尊重的承载主体。在升旗仪式上，重点是国旗和校旗，而其它的仪式，比如说毕业典礼，校长就成为这类仪式重要的承载主体。主体本身对参与仪式的人具有强大的精神领导力。

（2）执事者和媒体在全过程中所关注的焦点，需要均匀地分散在仪式的进程和现场所有人身上，这样就能按部就班地去完成仪式。同时，就能够让参与仪式的人员有强烈的存在感。在教育途径中，情境教育的核心就是在这样的环境中体现出来的。让受教育对象感受到尊重和被尊重，更易于其被仪式所承担的核心价值感染。

（3）仪式本身要结构清晰，仪程设计要合理。从整个过程来看，仪式需要起承转合，中间必须安排一些关键性的细节，尤其需要注意的是，在重要环节上安排一些特殊礼仪，用来引导人们的身心进入另一状态。按照法国人类学家范·哲乃普（Arnold vail Gennep）的“过渡礼仪”理论，任何仪式都应可以分解出一个或多个三段式的结构，即“分隔（阈限前）礼仪一边缘（阈限）礼仪一聚合（阈限后）礼仪”。①

（4）仪式行为需要富有象征意义的细节，要调动在场所有人的情绪和参与积极性。对于绝大多数参加者来说，需要在仪式当中获得若干个行动的机会。同时，特别需要注意的是工作人员的安排，在全场行动的时候，他们应出现在适当的位置，或者以某一种方式参与其中，减少其对仪式完整性的破坏。比如，升国旗仪式当中齐唱国歌，向国旗行注目礼，仪式结束校歌齐唱，等等，都可以承担这样的功能。

仪式需要体现核心价值观。符号意识形态无处不在，却又缺少核心价值观，是目前高校乃至更高层面的仪式的要害之处。“中国值得自豪的一天，但缺少意识形态的核心价值观”，这是美国最大的报纸《纽约时报》对中国国庆60周年庆祝活动的评价。《纽约时报》指出：繁荣只是一种状态，而并非价值。今天忠诚背后的推动力不是意识形态，而是政府让中国脱离贫困的能力。单纯的社会主义意识形态和反对走资本主义道路的革命斗争理论，尽管还在大学的课堂里讲授，但除了一部分坚定的信徒之外，不少人都认为应扭转空洞乏味的宣传导向。所以，核心价值观的体现才是仪式教育最核心的内容。把这个问题很好地融合在意义赋予的环节中，结合文化分析和合理地说服方式，才能打通仪式教育这一理想的思想政治教育的路径。

参考文献：

[1]郭辉.民国国家仪式研究[D].武汉：华中师范大学，2012.

[2].个人·家·社会——清江流域土家族“打喜”仪式研究[D].北京：中央民族大学，2011.

[3]卢新伟，蔡国春.Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究[J].煤炭高等教育，2009，27（5）.