生活随笔范文

生活随笔范文第1篇

关键词：作文教学；生活作文；素材积累；素养；习惯；文法积累

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）03-0114

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”《语文课程标准》如是说。关于易于动笔、乐于表达的境界并非是考试中的应试作文所能达到的效果。笔者这样说，实在是在平时的教学中，感受到不少学生对作文的望而却步与《语文课程标准》“乐于表达”的目标相去甚远。他们常常在写作时“挤牙膏”，绞尽脑汁完成考场上或者教师布置的作文，最终却只能很无奈地收获一个很尴尬，但难于阐明感觉的作文评分。导致的结果就是写作情趣丧失殆尽。幸得如今倡导的半命题作文明显的限制条件甚宽，而作文辅导资料可谓堆积如山，从他山之上借个一个半块，亦能当做现成作品来用。或许偶尔还能骗过教师的法眼，取个不错的等第。

走在教学第一线的语文教师，或者处在教育第一线的家长们，或多或少都能感受到笔者所指出的学生写作现状与新课程标准之间的内在矛盾。

面对学生不易动笔、难于表达、生搬硬套等作文问题，教师应当怎样去操作作文教学始终是一个鲜活的话题，更是一个值得探究的主题。近年来，笔者在尽力改变以前专题作文讲解的传授方式，而是努力尝试做到作文文法上课渗透，生活随笔时时积淀的方式，来提高学生写作的兴趣和能力。以下就是笔者在要求倡导学生写生活随笔实践中获得的一些粗浅经验，述之以文，以待进一步改进作文教学。

一、走进生活、亲近写作，以生活随笔积累写作情感及素材

写作要务之一，在于写什么，也就是取材问题。罗丹说得好，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这句名言就很真切地阐明了写作素材与写作者视野的问题。在生活中处处都有可以写入文章的素材，而什么样的素材是最好的呢？那么我们可以说，属于自己的才是最好，属于自己的事件，属于自己的感动，属于自己的体验才是文章最动人、最美丽的素材。进入初中的学生，独立思考能力增强了，对世界的认识也加深了，更主要的是在接收世界给予自己的信息时，他们会凭着自己较为成熟的思维形式去识别、去截取属于自己的体验。笔者认为，成长中的思绪律动时刻有之，只是学生不能在思维律动之时，有积累素材的想法和用笔写作的记录方式。那么，作为教师，应该减轻其他的语文机械训练作为负担，给学生留一片记录成长的自留地。让学生能在发生事情、萌发感动的时刻想到以书写的平台来记录成长的心路历程。

于是，学生七年级入校的第一堂语文课，笔者就从思想上引领，方法上指导，和学生一起达成三年“生活随笔”的“盟约”。每人用心准备16K的质地精良的硬皮本，每日随性记录，多则多写，少则少写，不做强制性日日要求。学生随时上交，教师随时批阅点评。教师进行阶段性整合讲评，标榜优秀，点拨写法，每月评出优秀“生活随笔”若干，集结成册，形成每月一期的班级“生活随笔月刊”，于班级传阅，颇受学生欢迎，这大大激发了学生的“生活随笔”热情。心理学研究曾表明，“好表现”是学生的天性，给他们表现的机会，让他们有一种成功感，而成功感则能激发学生的创作能力。如是这般，学生在学习生活中写能收获成功感的“生活随笔”，“随笔”更成为学生学习生活的一部分，这“生活随笔，随笔生活”该是一种怎样理想的美妙状态啊！

其实，鼓励学生走进生活、亲近写作，“生活随笔”的确为学生积累写作情感及素材奠定了基石。在每一个学习阶段，学生对身边的事都有自己独到的见解。在七年级新生刚进校时，生活随笔的主题词为：陌生。在这样独自离开温暖的避风港，只身一人来到寄宿制学校，遇到陌生的人、感受着陌生的事，在那小小的心房里，又怎能不感慨万千。仍记得一位同学在一篇名为《军姿展风采》的生活随笔中写道：“军姿展现的是军人的风采，也展现出一份从容之美，坚定之心。硬骨傲苍穹，笑傲风霜雪，你会觉得有股浩然正气贯长虹。如果青春是精品，那么军姿就是美丽。”或许这就是他在军训中深切体会到的自我尊严。

在我们的“生活随笔月刊”里，还有这样的一篇看似很普通实则极有味道的文章――《“魔鬼”班主任》，其中有这样的一段生动描写就是来自学生切身的感受，更是来自简单的学习生活。

有一天晚自修，破例没有作业，可叹的是，自主作业的人也没有。随着“铃……”的一声下课铃，整齐而响亮的“耶――”也响起，接着就是超过一百五十分贝的接连不断的吵闹声。同学们东跑跑、西蹿蹿，到这儿搭上几句，到那儿聊上一会儿。班主任坐在讲台上，一言不发，像是暴风雨前的宁静。她额头上一条条清晰可辨的皱纹蔓延开去，眉心一个超过三画的“川”字格外引人注目，两条法令线深深地嵌在脸上。她还时不时地动动手中的鼠标，或是转动转动他那小却很有“杀伤力”的眼睛，以便观察到全方位的动向。

如果要说，每个人的一生都是一部小说。只是有人把他记录，并充分发挥自己的想象力，而更多的人则是让生活的细节在时间中遗忘，似乎很多人都会在岁月的冲刷下，忘掉许多情愫，忘掉许多不该忘却的东西。

站在给自己的人生留点东西的角度上，生活随笔是极好的人生财富。站在写作的角度上，生活随笔更是写作者的素材库。有了平时的积累，经常翻看翻看，考前翻阅翻阅，就会得到取材上的启发，有事半功倍之效。

有了生活随笔的要求，“生活随笔文刊”的激励，学生就会不自觉地关注节气、成长、天气等一切变化。在夏季来临时，他们会明显感觉气温的骤升，然后就会讨论关于夏季的话题。有人说，夏季令人讨厌，蚊虫不说，还心绪烦躁；也有人说夏季是优雅而蓬勃的，因为只有他的生长，才能让春花变成秋实。阅读学生的生活随笔，教师会惊讶于那点滴的感动，会感叹细腻而深刻的哲理。

二、坚持写作、培养思维，以生活随笔培植写作素养和习惯

写作的进步不在朝夕，冰冻三尺非一日之寒。要取得写作上质的飞跃，其关键在于素养的提升。语文素养的提升途径很多。笔者认为，人文素养除了需要时间来帮助蜕变之外，更主要的是在日常生活中，引导学生做一个善于思考，三省吾身的人。生活随笔，就是一个很好的思考和反省平台。通过坚持写生活随笔，养成归纳一天，回顾一天的习惯。可以发现，久而久之，学生会把这片自留地当成是自己与自己交流的空间。这种情愫其实是一个很好的写作者态度。陀思妥耶夫斯基就曾说，写作就是对自己的灵魂进行拷问。每一个人都需要对灵魂进行拷问，对灵魂的拷问可以去掉我们心灵的邪恶，灵魂才会高尚。在生活随笔中，学生可以对自己走过的路，再回头看看，就会发现这种审视自己，得出道理的过程，就是写作最需要的素养提高的过程。

说到底，写作除了文法之外，关键还在于敢不敢去思考自己存在的问题。如果学生能养成看看自己的生活，审视自己的生命价值和意义的习惯，用心体悟身边的情感与爱的习惯，作文又怎会枯燥无味呢？

曾与一位学生家长交流时，他很兴奋地说，阅读儿子的作文，发现如今的文字相比以前的文字，最大的变化就在于文章有了思想。人的成长贵在思想的变化。在十三四岁的年龄，学生所接受的社会信息陡然增长，对社会、人生、自我的审视都会有很大的变化。那么如何将这种变化变为写作的内涵，是需要通过写作练习，让写作成为交流的一种习惯的。我们教师应该努力让学生感觉写生活随笔就是自己情绪的一种梳理、一种排解、一种体验，只有这样，学生才能真正明白写作的真谛。

在此，笔者也略举一例。曹同学在某天与张同学为一件事情争执不下，最后伤了和气，互生闷气，一言不发。最后在晚自习间，反思此事，终究想断出个责任人来，结果是无语，两人皆有错，但又都委屈。最终他悟出其实许多的争执不在于争执本身，而在于处世之道须讲求一个“尺度”，故得出一篇名为《度》的佳作。这种由事及理的思维习惯，必须通过生活随笔的坚持方能更好得之。

三、探讨文法、勤练文笔，以生活随笔践行写作方法与修辞

根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。学生在平时的课文解读的过程中，可以获得许多的文法。这些理论性的东西都需要通过勤练笔来实践，并且发现练习的效果后，积极地转化成为自己的写作风格。在本文前两节中，学生可以通过生活随笔的形式积累素材和素养，那么如何把一些写作的细节，深化到自己的写作中去，还需要一个用文法实践的过程。

在人教版七年级下册的语文课本中有一篇冰心的文章叫《观舞记》，文章的起始为了表达对卡拉马姐妹的舞蹈之美的丰富及难于形容之美，用了六个假如。在上课的时候，笔者着力赏析了这一段落。在当天的生活随笔中，就有同学运用这个句式写了一段文字，名为《假如》。

“假如我是一个诗人，我就要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。假如我是一位歌者，我就要用深情的歌声，来赞颂大地的广袤辽阔。假如我是一个医生，我就要用精湛的医术，来赞颂生命的丰富多彩。”

这样的火花在学生的生活随笔中是常见的。它可以给学生一个练习修辞的平台，还可以让学生论及自己对文本的一些个性解读。只要学生在学习语文的过程中，能做到真正的有话可说，有理可悟。譬如，一位思维活跃的学生，对历史很感兴趣，不过在这之前，笔者一直认为郑同学在语言上有点无厘头，比如他在形容运动场的学生充满激情时，说“运动场的同学一个个像是打了鸡血”。看后，不禁要发笑，这样的比喻虽然很准确，但语言却失去了文学的魅力。如何开发这类学生的写作思维，让他们的语言走入正轨，笔者认为，生活随笔的循序渐进是非常重要的。譬如，一次他在写《读李白》之时，就在开篇论及“李白之死”，讲述了一个关于李白之死的笑话。大意如此――李白某天对月抒怀，结果却因酒醉而跌入河里，捞月淹死。这本是无厘头之搞怪说，难登大雅之堂，但是郑同学在讲述了这个开头之后，笔风一转，略补述一句――这类的传说，大抵与这位诗仙飘逸的性情而起。我认为这就是生活随笔随性而深刻的地方。学生可以很好地用生活随笔，记录简短的思想体验，更能够通过生活随笔来合理构建文本和使用修辞的习惯。

总之，笔者认为生活随笔的内容可以是宽泛的。学生可以叙事，也可以抒发心绪，还可以对课内的一些问题进行探讨及书写读书的后感。通过生活随笔的联系，学生能很好地解决作文难题之素材积累、写作兴趣、文笔练习、写作笔法等诸多问题，更能够通过记述心绪、编写故事、思想沉淀、自我展示等多种方式，让学生发现写作与生活的潜在关系以及写作对生命的意义和价值。这样，兴许可以一定程度上解决学生写作现状与新课程标准之间的内在矛盾吧。当然，写作是一个持之以恒的过程，生活随笔对写作的提高更依托以时间的积累，并非一日之功，可笔者坚信生活式随笔的恒久效应必乃随笔式生活，诗意而富有思想，此番良性循环，还怕学生对作文有畏难情绪吗？

参考文献：

[1] 教育部.语文课程标准（实验稿）[S].北京：北京师范大学出版社，2011.

[2] 刘天平，王林发.高效学习的策略与方法[M].北京：教育科学出版社，2013.

[3] 马正平.中学写作教学新思维[M].北京：中国人民大学出版社，2008.

生活随笔范文第2篇

【关键词】生活随笔 习作教学

小学习作教学中，或有成人化倾向，抹杀学生纯真的童心；或有模式化倾向，束缚学生的个性自由；或有凝固化倾向，压抑学生的创造性。学生在习作中说的都是假话、大话、空话。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》对写作教学指出：“应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”小学习作教学应引导学生关注生活，指导学生随时、随地、随手把发生在日常生活中的对自己产生影响的人、事、物、景，记录下来，以丰富学生的写作素材。那么，如何引导学生自由、自在、自发地写生活随笔，使他们喷涌如泉的文思呢？

一、真――引导学生记述真实的体验

鲁迅先生说过：“唯有真实才有生命。”真实的事，真实的情，才能打动人。教学生写生活随笔，应引导学生真实地写，写真实的生活，抒写自己对生活的真实的体验，使文章具有一种真实的力量。

1.引导学生描述真人真事

引导学生写真实的事，但学生往往在真实的生活中找不到所要写的事。其实，生活中存在着许许多多的可写的真人、真事，只是我们缺少发现它们的眼睛。不妨引导学生写实实在在的人：同学、亲人、老师、路上遇到的人……写真真实实的事情：上课、同学讲笑话、爸爸妈妈吵架、游名胜古迹……如一个学生跟着妈妈去上班，看到工厂里工人叔叔辛勤工作，写出随笔《劳动进行时》。学生发现他们生活中值得写的事情，捕捉生活中的点点滴滴，感受到生活中到处存在着写作的资源。

2.引导学生抒发真情实感

学生对于生活有许多感想，一个特别的感想就是一段不错的文字，能及时地写下来，那就是一个很好的写作素材。引导学生用略显稚嫩的笔触表达自己的情感，阐述自己对生活的认识。他的认识有几分，就写几分；他的体验有多深，就写多深，哪怕并不完美，有所欠缺。并给予一个适度的引导，使他们“以我口说我心”，让他们抒抒真真切切的情感：爱就是爱，恨就是恨，讨厌就写讨厌，愤怒就写愤怒……如随笔《死定了》写出了学生在试卷签名过程里的喜怒哀乐、五味杂陈的真实感受。

二、我――引导学生表达自我的感悟

叶圣陶说：“要使学生觉得作文是生活的一部分，是一种发展，是一种享受，从而产生一种强烈的兴趣。”写生活随笔是自由、自在、自发的，引导学生个性化的思维，在各自的人生经验中寻找独特的发现；引导学生运用个性化的语言，既合乎情理，又合乎事理，使学生作文一改以往的学生腔，变为一种童真与童趣的美。

1.表述自我：用自己的话写，想怎么写就怎么写

生活随笔的内容是让学生写他们想写的话，把所想的裸地表现出来。每一个“我”都是独特的，都有属于自我的东西，就像这世界上找不到两片相同的叶子一样。写出“我”自己对于生命、生活的体验及理解，用自己的话写，想怎么写就怎么写。如随笔《唉，小表妹》中写小表妹打搅小作者写作业，语言极富个性化。

生活随笔的篇幅既不受字数的限制，短的几十字，长的几百字、上千字，长短皆由内容而定，任由学生自由发挥，又不受体裁的限制，灵活多样，可观景抒情感，可睹物谈看法，可以读书谈感想，如学生写的《下雨了》《季宇凡真烦》《参观常州花博会》《读〈夏洛的网〉》等生活随笔。

2.倾诉自我：原原本本地写，想写什么就写什么

教学生写生活随笔，就要放手让学生自由地写，把一天中校园里、上学路上、家里发生的点滴小事记述下来，可讲述生活的所得与所失，可倾诉学习的快乐与烦恼，原原本本地写，想写什么就写什么。如随笔《给您最真诚的爱》有一段写外婆的外貌，把“外婆的白l”比作“秋日里绽放的白菊”；把“脸上的皱纹”比作“饱经风霜的树皮”；把“劳累的腰背”比作“箭已射出的弓”。写作的题材是自由的，表达也是自由的。这样，学生就能享受写作带给他们的乐趣。

三、小――引导学生描写微小的生活

宋代诗人陆游说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”要从多彩的生活中选出好的内容写随笔，对初学写作的小学生来说，确实不是一件简单的事。教师要引导学生选好生活随笔的题材，以较小的切入点选择感兴趣的题材，才能降低他们的写作难度，激发他们的创作欲望。

1.引导学生写小人物

我们大多数都是平凡的人，都是生活海洋里普普通通的一滴水。可我们同样有伤心的往事、幸福的追忆、遥远的憧憬、美好的梦想，我们这滴水同样能折射出太阳那赤橙黄绿青蓝紫的光辉。引导学生去寻找、发现那些如小水滴一般的小人物。也许不起眼，但很有意义；也许很平常，但很令人感动。只要有意义，有感动，就可以写下来。如一个学生在一个秋雨淅沥的早晨，看到一个婆婆冒雨骑着自行车送小孙子上学，很感动，写下随笔《温暖的秋雨》。

2.引导学生写小事件

我们的生活每天都大同小异，要引导学生去寻找那些不起眼的、有意义的小事，如做饭、当家、帮老师做事……这样的小事是学生亲身经历的，学生有话可说。如一个学生在随笔《小凡找默写本》中写“同桌找默写本”这样的小事。学生用他们的笔写生活中的“一花一叶”，用独特的体验，去表现生活中的“鸡毛蒜皮”。

3.引导学生写小场景

人和事，都存在于纷繁复杂、千变万化的环境中：日月星辰、风霜雨雪、江河湖海、三山五岳，乃至花草树木、鸟兽虫鱼、亭台楼阁……这些小场景，是学生身边最真实的环境。引导他们在细小的场景里，去展示自然的美，衬托人物的品质，揭示生活的真谛。如随笔《采桂花》中对秋天桂花的描写，精彩地写出了采桂花时所见的满树桂花盛开的场景。

四、细――引导学生描绘动人的细节

叶圣陶说：“文章必须从真实的生活里产生出来，有了充实的生活才有好文章。”教学生写生活随笔，应引导学生对生活中的人、事、物、景，仔细观察，细致描绘，传达细腻的感情。

1.引导学生仔细观察

应引导学生热爱生活，教会学生观察校园、家庭、社会的生活。如：校园里的广玉兰开出第一朵洁白的花（随笔《第一朵花》），暴雨后天空出现神奇的彩虹（随笔《雨后彩虹》），这几天练跳绳练得腿酸酸的（随笔《跳绳记》）……这些都是看得见、摸得着的，作文就在学生身边。只要用心、留心、细心观察，学生就会有真切的发现。

2.引导学生细致描写

应引导学生抓住事物是怎样一点一点变化的，事情是怎样一步一步发展的，抓住人的动作、语言、神态、心理等，抓住物的形状、颜色、味道等，写写由此你联想到了什么。如在随笔《老爸做饭记》中，学生详细描写了老爸的言行举止，独具慧眼地发现，细致入微地描写，细到一个手势怎样做的、一弯眉毛怎样动的、一颗心怎样跳的……

3.引导学生表达细腻的感情

应引导学生表达主观感受，用心体验，心被什么柔柔地刺了一下，把细腻的感情用笔写出来，学生会发现，生活中的许多事都蕴含着深意。如学生写一家人吃晚饭时，哥哥放了个屁，随笔《餐桌上的笑声》就表现了人物细腻的情感变化。

叶圣陶指出：“作文要说真话，说实话，说自己的话。”小学习作教学中，指导学生写生活随笔，让学生自由地说真话，自在地说实话，自发地说自己的话，让童真释放出来，让童趣展现出来，使他们文思如泉。

【参考文献】

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.

[2]王文彦，蔡明.语文教课程与教学论[M].北京：高等教育出版社，2006.

[3]贾卉.自由表达，让学生习作焕发生命活力[J].七彩语文（教师论坛），2012.（10）.

[4]陆红霞.生活――作文学习的沃土[J].新作文（小学作文创新教学），2012（10）.

生活随笔范文第3篇

9月的丹麦已是树叶飘飘，满天秋色了。就在这个夏末秋初的9月，我来到了美丽的丹麦王国首都――哥本哈根。

我先生在距他学校不远的一个富人区找到了一套住房。虽说跟房东共同享有一栋别墅，可是我们拥有自己的主门、厨房、卫生间和卧房。虽只有五十来平方米，但由于布局合理，用起来感觉还满舒适。就这样，两个旅行箱一放，带着我的姑娘，跟着我的先生，放弃了在国内优越的教学工作，过起了漂泊海外的生活。

我家主门前有一排不太宽，但却有十来米长的竹栅栏，这是用以跟邻居相隔的栅栏，每根竹子都挂满了墨绿色的叶子。每当看到它我都备感亲切，尤其是它那挺拔的竹杆和刮风时的声响，更引起了我对祖国和亲人的思念。

门前街巷小道的柏油路面上镶嵌着一层玉米粒大小的石子，暗红、黑、白、黄、深蓝，五颜六色，像用水；中洗过的一般，清晰可辩。据说是为防止下雨和下雪打滑而专门铺设的。门前车道两旁不足一米高的蘑菇小灯点缀着的漆黑的夜晚显得格外幽静。这就是我在丹麦的第一个家。

打工送报

在丹麦读博士，大部分的导师是给钱的。但由于导师不同和所在的系、学科的区别，每个留学生所得的助学金也是不一样的。一般每人每月5万到1，2万克郎之间。在丹麦读博士就像上班一样，得天天去，导师给你指定的课程，绝大部分靠自己学。然后导师在丹麦找一至两个在你所修的课程方面的专家，他们一同口试你，但你不用担心语言问题，他们对外国学生都使用英语。

很不幸运，我先生得的助学金不高，所以每月除了吃和住外，要想有些剩余只有一条路――打工。我们和其他留学生一样，不约而同地选择了周末送广告。

记得第一次送广告，就在我家门口，仅一马路之隔，是一个半富人区。他们住的不是独立的别墅，而是好几栋房子联在一起的排房。他们都有自己的前后花园和车道，有的信箱就在栅栏门旁边，走到跟前把广告塞进信箱就可以；有的信箱在他们家的屋门上，这送起来就比较费事，你得打开栅栏门(通常都没锁)，穿过不太深的前花园，塞到他们的信箱里。如果广告数量不多、不厚，比较省事，如果广告数量多且又厚，你得分两次或三次塞进信箱，随便往地上一丢那是不行的，房主会打电话抱怨的。如果你负责的这个区经常有人打电话抱怨你送广告不认真，那你这份差事也就丢了。

由于是第一次干这活，再加数量也不多，觉得很新鲜，我领着姑娘送得挺带劲。再加上那天下午天气也不错，好多人在花园里整理他们的草坪，他们看到我和我姑娘给他们送去了广告，他们都笑容可掬地接了过去，并用丹麦语说声谢谢，我们也用英语回一句不客气，整个下午就在这谢谢、不客气之声中度过了。等送完回到家里，先生也送完回来了。问我们感觉怎样，我和我女儿都说挺好的，下周还要去送。

一周很快就过去，转眼周末又到了。这周六天气不太好，一早起来，天色灰蒙蒙的，像要快下雨似的。吃完了早饭，我和先生一起在门口分广告。只见他娴熟地把一捆广告往地上一丢，让我先坐下，在我的正前方先放上一捆报纸(当地免费报)，再在我的左侧、左前方，前方，右侧、右前方分别放上这一周应送的广告，然后打开最上面的一份报纸，再把应送的广告夹在报纸中间，这样送的时候就是一份一份的了。然后，我先生就骑着摩托车送报纸。

下午广告全分完了，我和姑娘也打算去送，这时天下起了雨。起初我先生怕淋着孩子，不让我们娘俩去，后来我看他冒雨送了趟回来，淋得跟水鸡似的，心里很难受。我和姑娘都戴上了安全帽，准备也去送广告。我先生一看这阵势，知道劝也没用，于是他戴好头盔，腿一迈先跨上了摩托车，我坐在其后，姑娘就夹在我俩中间，就这样我们一家冒雨又踏上了送报之路(因为送广告和报纸是有时间限制的，即周一上午12点之前必须送到客户手里，明天天气还不知怎样呢，所以不敢往后推)。

一个小上坡，先生加大了油门，摩托车也不走，只是就地打转转，先生只好下车，我也跟着下了车，让姑娘坐到装满广告的手推车顶上，先生加大油门，我在后面推着，这个坡终于上去了。等送完广告回到家里，我们的衣服也都淋湿了，握着姑娘那双冻得冰凉的小手，我的心一酸，直想掉眼泪，可我没让那眼泪掉下来，一是怕孩子哭，二是怕先生难过，再一想这也是临时的，等先生毕业找到工作就好了。

就这样，我们在这风风雨雨中坚持送了近两年的报。

过圣诞节

过圣诞节的序幕从11月中旬开始就拉开了。各个商店为推销自己的商品，拼命地印刷广告，从食品、服装、鞋帽到被褥、锅。碗、瓢、盆、儿童玩具样样都有，老百姓也纷纷打扮起了自己的家园。有别墅的人在房子屋檐上、门前的树上装上了彩灯，有的还在门前安放了电子管的麇鹿，通上电后，一闪一闪的，着实引人注目，在绿松柏和白雪的映衬下显得生机勃勃，使这严寒的冬季变得不再单调。那些住楼房的人也不示弱，他们在窗户上安装上小彩灯，窗玻璃上贴上圣诞老人，甚至在阳台点上两只巨大的蜡烛(电的)以示祝贺。

12月24日傍晚6点钟，我们一家三口带着早已备好的桔红色海棠花，应邀来到了仅一墙之隔的房东家。一进门我们被引进了客厅，只见客厅装饰得既简洁、明快又富丽堂皇。客厅的中央悬挂着水晶石般的吊灯，光灿照人，靠东墙根摆放着长长一溜的枣红色的拐角沙发，再前边是一张古色古香的枣红色茶几，南墙和西墙都是通上通下的玻璃窗，略靠西南墙角处，置放着一棵半人多高的金字塔式的松树，上面挂满了红、绿、黄、蓝。白的彩色小球和那红白条相间的拐棍糖，这就是丹麦人所谓的圣诞树。树下放着好多用花纸包装的小包，这是主人送给晚辈们的圣诞礼物。茶几上花瓶里的一束淡黄色即将绽放的郁金香花在稍暗的灯光映衬下显得格外妩媚，娇柔。

不一会儿圣诞晚宴开始了。第一道菜是烤肉，女主人娴熟地用刀给我们每人切了块烤得焦皮发酥的肉，闻起来香喷喷的，吃起来脆而不腻。第二道菜如汤圆般大小，白里透黄的。心想，这老外和咱中国人的风俗差不多，他们也有吃汤圆的习惯，可等女主人给盛到碗，品尝之后才知道，原来是甜土豆，味道很不错。第三道菜是用好几种蔬菜搅拌一起的沙拉。第四道菜是汤。在盛汤之前，女主人说，“这汤里有一个吉祥物件，谁吃到它，谁今年就走好运。”大家都瞪大了眼睛瞅着餐桌上的那碗汤，我和大家一样怀着同样的心情，希望那吉祥物件能在我的碗里。好不容易一圈汤盛完了，大家都迫不及待地端起碗来，用调羹轻轻搅动，希望能找到那吉祥物件。“在我这儿呢，”女主人的侄女兴奋地说。我轻轻地放下调羹和碗，跟大家一起鼓起掌来向她祝贺。晚餐在一片称赞和谢谢之声中结束了。接下来的就是大伙手拉手绕着圣诞树唱歌、跳舞，我虽不会唱，但也跟着他们绕树跳了好几圈。

最后一个节目就是送礼物，由女主人的侄女代劳给大家拆分礼物。原来拆开最外层的花纸，里面差不多都有一个包装盒，盒上写着得主的名字。我女儿还得了好几件礼物，其中大小五件套的圣诞老人她最喜欢。从晚餐到分完礼物差不多持续了两个小时，当我们步出房东大门时，又看到了纷纷扬扬的大雪给大地又盖上了一床厚厚的棉被，再往左右看，整条街灯火通明。

搬家

房东已正式通知我们，打算开春卖房子，所以我们不得不再找房。丹麦的空房率极低，要想找一套价格、面积比较理想的住房相当困难，即便是楼房，往往是一个租房广告出来了，如果是想租房的人第一个看到，会毫不犹豫地把广告撕下来，以防第二个人看到，再者也防出租者挑肥拣瘦。我们还算幸运，在一个朋友帮助下很快找到了住房，仍是跟房东共同享有一栋别墅。在这里我无不感叹丹麦人在设计房子时考虑得周到。使用面积二百来平方米的别墅，他们会拿出50～60平方米左右的面积供他们的小孩在长大离家之前使用，以锻炼孩子们的独立生活能力。他们能在这五六十平方米的空间中分隔出厨房、卫生间。睡房、客厅和主门。与父母房间仅以一穿堂门相隔，可以说，打开穿堂门是一家，关上穿堂门是两家，互不干扰。我们所租的是供小孩用的那部分。

房东家有一条狗，这是我们搬家前就知道的，由于有孩子，所以我们特别小心。还好，搬家那天是个工作日，房东去上班，狗在屋里，虽然我们往屋里搬东西的声音惊动了它，但它也只是在屋里叫几声，叽里咕噜地乱转一气，我女儿并没害怕。晚上6点来钟房东下班回家，看我们已搬了进来，就过来跟我们寒喧，他家的另一成员――狗也跟了过来。那狗照直朝我女儿走了过来，站起来伸出舌头朝我女儿的小脸蛋就是一“吻”，然后又麻利地回到主人身边。这一系列的动作也就在短短的几秒钟内完成，想阻止也来不及了。我姑娘吓得抱着我的腿直哭，房东解释道“这狗喜欢小孩，不咬人，不害怕的”。以后的日子证明了房东的话是对的。这狗的颜色极像我们吃的蜂蜜的颜色，所以房东给它取名为HONEY。

生活随笔范文第4篇

有时候好想一个人生活，躲得远远的，让那些世俗的东西都见鬼去吧，每天在太阳的第一缕阳光中醒来，在沉寂的夜色中睡去，没有人会扰乱你的生活，更不会有人会注意你，这样的生活虽平淡无奇，却处处透着一种无拘和自由。

于是我学会了沉默，沉默的连我自己都曾怀疑我是否有病，我变得对周围的一切漠不在乎，我又能在乎什么呢？每天都生活在虚伪里，我怕别人了解我，我也不想去了解别人，我眼中的生活是简单而温馨的，但现实并非我所愿，我的失望大于恼怒。

这样的世界，这样的生活，我用一个字来形容它，那就是——累，也只有这一个字能形容它，每天背着沉重的书包，去那没有生机的校园，每时每刻都在忙碌着，没有方向，只有匆匆从我们指尖溜走的时间和那一声声叹息，留给你无尽的懊恼。

有时候我幻想着，如果人没有了思想，朋友间没有相互利用，人们之间没有了相互猜疑……，但这怎么可能呢，人与人之间永远都存在一种欺骗的关系，直到你没有了剩余价值。

生活随笔范文第5篇

——题记

天，总算热了起来。手中的笔，在试卷旁的草稿本上勾勾勒勒，最终，感到一丝落寞。

独自在那条石头小路晃荡，高大的梧桐宽容的让我徜徉在它们的一片荫凉中。手插在口袋，耳朵收集着好几家CD店的音响声波。听到喜欢的，不会停留，只是稍稍放慢脚步，踏步走过。

不懂什么叫痛苦，自然也不知道什么叫快乐，可能是我太麻木了吧。竞争；胜利；失败；生活。只有这些。

一个孤独的灵魂在那条石头小路上游走，鞋底蹭得有点滑，不想动，却又不知是什么推着我在走。

我承认，我是自私的。我不再轻易打开心门接受别人，我不知他(她)们何时会离去；我也不会轻易从心中放走谁，他(她)们是值得我保留的人。

习惯了。大叠大叠的卷子；时针拼命飞奔的深夜；只剩圆珠笔“沙沙”的课堂……没有太多的精力，再去回忆曾经。

每个人都在努力。没有人处于中间段——要不荣耀，抑或堕落。他们真的堕落了，谁能给他们一句普通的问候呢？

笔尖在纸上来回，漫不经心的画下一些字母：bring，不知道，到底是无聊还是无奈。

生活随笔范文第6篇

我愿意用我所有的力量去换一次体验，去体验我想体验的东西。

体验快乐，和同学嬉戏时的快乐，和家人一起散步时的快乐，还有和老师谈心时的快乐……

体验美好，国家富强起来是的美好，和家人一起野营时的美好……

体验失败，比赛时的失败，考试时的失败……

用心体验，亲身体验，真的好有趣好有趣哦！

过去

过去是一个美丽的回忆，记着我游戏时的笑声，拿奖时的激动。

过去是一片绿阴，给我一片凉爽，只要坐在绿阴下，再在大的太阳也不怕！

过去是声声的鼓励，鼓励我踏向目标，鼓励我走向未来！

过去一场的电影，播放着我过去那段漫长而又甜蜜的经历。

过去是美丽的，过去是五彩宾纷的，回头看看过去，你会觉得很精彩的……

享受

享受是一个美丽的东西，非常美丽，让大家看了都想要它，同时，我也非常喜欢享受。

享受幸福，天天和家人聊天，帮家人做事，陪家人逛街……

享受友谊，和朋友一起分担痛苦，一起分享快乐一起谈心……

享受生命给的一切，只要我们去享受，就是给生命最好的报答！

生命

生命是一束美丽的小花，开在身上，让身体生机勃勃。

生命是一条清澈的小河，小河里的小鱼活蹦乱跳，让我天天有活力。

生命是一个红彤彤的太阳，挂在我的心上，照亮了我的心灵。

生命是一丝丝凉爽的风，轻轻地，慢慢的，刮走了我的烦恼。

生命是一盏明亮的灯，照亮了我要走的路程。

奔跑

我不停的奔跑，向目标奔去，使劲地奔去，要看到遥远的目标，就必须流下汗水。

我不停的奔跑，何未来奔跑，开心的奔跑，要让自己的未来美好，就必须开心面对自己。

我奔跑，奔跑着，路上难免会遇到挫折，也难免会有失败，只要敢去面对，就会有好的后果。

生活随笔范文第7篇

应该是在周四下午第二节课吧，我们学校要举行跑步比赛，这一小段的比拼，可把我给累苦了。

从上午开始，由于跑步需要钉鞋以及短裤。哦，天哪！我哪来的钉鞋啊！（因为我是新生）呼呼~忙了一个上午，终于等到了午饭时间，一心只想快点买鞋的我急急忙忙地跑到车场，取了自行车赶紧往市场狂奔而去。哦，我这肚子可真不争气，一路上叽里咕噜叫个不停。我可是拼尽了全力啊！终于，功夫不负有心人，我满头大汗的来到了市场。

终于有件幸运的事了，我正要去买鞋时，碰巧遇上了婆婆，噢耶，太好啦！婆婆竟然已经帮我买了。但……呵呵，我还忘了短裤了。我原本以为短裤指校裤，可后来我明白了——自己的短裤也行！天哪！急急忙忙的准备，却还是遗忘了一件东西，结果自然是被扣分喽。哎呀~今天，真倒霉！

初二:瞿思琪

生活随笔范文第8篇

中国文化博大精深，传统习俗也丰富多彩。

我说一下我们这里无论红白喜事都会有的菜。都说南方隔了条村方言又有所不同，这宴席的菜也是如此，但是相差又不太大。这菜首先我说一下女方出嫁，家里举办的宴席摆的菜是什么，主要有鸡鸭鱼肉，最经典的是那两碟扣肉，寓意是什么我忘了，但我觉得村里摆宴席时做的扣肉比酒店里卖的要好吃多了。还有鱿鱼和腌萝卜一起炒出来的菜，还有椒盐虾，蘑菇和生蚝肉泥一起伴竹笋。

这些好吃是好吃，但我从小到大，去吃宴席的菜都是这种，真的有种让人想撞墙的冲动。除非真的很饿，否则一上菜大家都是夹了几筷子，然后上一盘菜夹几筷子，最后，大家期盼的是最后才上的汤水，到后面，桌上的菜几乎没动过。所幸的是大家后面都会把菜给打包回去，这我觉得是做得非常好的。

虽然这些让人烦腻，但是每盘菜都要它美好的寓意。我希望在当今的社会里，不管它发展多快，有些美好的传统应该要流传下来，毕竟这是美好的文化瑰宝。

生活随笔范文第9篇

爱上棉花糖，源于一次看了一篇关于棉花糖的LOVESTORY，感动不已。一冲动之下，那天晚自修买了一大包棉花糖，结果吃了一个晚上，胃子翻了几翻，下定决心再也不买棉花糖了。

曾经也有过一个很爱吃棉花糖的朋友。可是因为相处太多，容忍不下，还是分开了。终于发现：对于我，棉花糖吃得太多，注定反胃。当然，我是指对于我。

关于苹果

生日那天，妈买了一箱苹果回来。我望着桌上的苹果，有些恍惚。

这种水果，我爱了8年。从我懂事起，就爱上了这种水果。可是现在，不知怎么了，面对它们我竟然不会再扑上去。

关于成长

老师说我们到了这个年龄就会有青春闭锁心理。

我不知道这算不算，反正我比以前静多了。孤独的感觉会忽然侵袭我。

我开始认真听课，考很好的单科成绩。开始在别人的面前伪装自己，装成很听话很听话的小姑娘。

妈妈会兴奋地说，女儿长大了。

可是我觉得悲凉。我没有长大。又或许，我不可避免的长大了。

说这句话的时候，我觉得自己很矫情。或许，我本来就是矫情的，只是伪装太多，连自己也看不见了而已。

猛的就想起笔笔的那句歌词：人越成长越觉得孤单。

我们都是矫情的人——被考试折磨的学生们，被迫伪装自己的孩子们……

我们都矫情，可是我们都无奈。于是，我们都是无奈矫情的人。

关于思想

老师说晚上抬头看见月亮的时候就想起嫦娥，看见星星就想起牛郎织女。

可是为什么，一抬起头我就看见日光灯在狂妄地散发能量。看到它，我想的却只有：灯管里会不会有这次期末考的答案。看见天花板我就想它什么时候可以塌下来，把我们压死，摆脱考试。

于是很自然的我就想到我们的历史课。历史书上说，佛教主张今世承受苦难，以求来世幸福。屁话！我们今世被考试折磨得不成人样，下辈子还是要考很多的试。

简直就是！和差不了多少！

如果真的要找出什么区别的话，那就是：佛教被人崇尚，而被人排斥。仅此而已。

当然，还是只对于我来说。

关于玫瑰

圣诞节那天，朋友送我一支玫瑰。很高兴，把它插在花瓶里。

第二天，起床之后，看见，它们枯萎了。

很多人不喜欢玫瑰，他们说它很庸俗。

他们看不见，玫瑰背后的痛楚。

为了保护自己，它们用刺去刺伤别人。其实痛的，是自己。

对所有的人防卫。因为它们找不到可以信赖的人。

它们的花语是爱情，自己却等不到爱。

它们等不到，那双温暖的手。

终于，等到了。第二天，花儿，却枯萎了。

这是不是爱情的观念呢？

一直等一直等……终于等到了，一转眼，就枯萎……连接受的过程都不给……

这些，是不是扯谈？

我不知道。

后记：回头看一下，真的很乱。

也许，在别人眼里，没有意义。

可是，它的确，实实在在地，存在过。

生活还是要继续。

生活随笔范文第10篇

在生活中表现出来的那种坚强与苦笑，真的很累，很累，总是觉得自己一无是处，和那些所谓的好学生差远了，活的很心烦，有时很恨自己，恨自己为什么就学不会，学不好呢？

突然觉得自己的生活是如此的慌忙，自己把生活搞的一团糟，如此狼狈。不知道为什么自己总是这样伤感，总是喜欢悲伤，总是喜欢听一些很伤感很伤感的歌。我的天空似乎是一片黑。曾经有很幼稚的想法，希望自己可以飞，就像童话故事里的天使一样，可以一直都幸福，可是那只是妄想而已。

学习很紧张，有时侯觉得自己很笨很笨，为什么别人会做的题我就不会呢？为什么我就比别人差，老师说每个人其实都是天才，只是在你玩的时候别人就超过你了，你只不过是停留了一会就比别人差了。不知道该怎么安慰自己，我没哭，可是眼泪流下来了，我不想和任何人说我的悲伤，没用的。只能自己努力，我告诉过自己：不管怎么样，都要坚强，都要去努力做。

不知道自己未来的道路会在哪里？？？会怎么走它？现在是靠父母，那以后呢？很迷茫，不知所措，所以我更要学会坚强，学会去用心奋斗，学会为自己的未来考虑。生活对于一些人是美好的，我却对生活完全要失去信心，要绝望了。

心里真的很痛，是那种揪心的疼，默默地看着周围的一切，还是那样的忧伤。

我的朋友和我说过这样一句话：珍惜生活，上帝让你活着，就有他的安排。不知道这句话是在和哪种类型的人交流，对我没有多大的作用。但我还是那样想了，这样可以让我暂时调节一下自己的情绪。生活让我如此疲惫不堪！

该怎么样来面对以后的生活？我想我还会一样继续努力，让自己可以有一天超越自我。