少先队工作意见范文

时间:2023-02-28 17:20:35

少先队工作意见

少先队工作意见范文第1篇

一、充分认识进一步加强少先队工作的重要意义

1.中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的少年儿童的群众组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。加强少先队工作,充分发挥少先队组织团结教育少年儿童的核心作用,对于加强和改进未成年人思想道德建设,努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,为努力建设经济强省、文化大省、法治社会、和谐广东,实现人民富裕安康提供强大的后备力量,具有极其重要的意义。

2.我省现有6—14周岁的少年儿童约1200万人,他们绝大部分都是少先队员。面对全党全社会大力加强和改进未成年人思想道德建设的形势要求,面对基础教育改革和发展的需要,全省少先队组织必须采取更加有力的措施,坚持用正确的思想启迪少年儿童,用科学的知识充实少年儿童,用生动的实践锻炼少年儿童,用先进的典型激励少年儿童,进一步发挥好少先队组织在未成年人思想道德建设中的积极作用。

二、进一步明确我省少先队在未成年人思想道德建设中发挥作用的总体要求和主要任务

3.少先队工作在未成年人思想道德建设中发挥作用的总体要求是:以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,贯彻执行党的教育路线和方针,遵循少年儿童成长规律,充分发挥少年儿童的主体作用,以体验教育为基本途径,开展丰富多彩的实践活动,竭诚服务少年儿童健康成长,不断加强自身建设,切实增强少先队组织的吸引力和凝聚力,促进全省少年儿童勤奋学习,快乐生活,全面发展。

4.少先队在未成年人思想道德建设中的主要任务是:(1)加强少年儿童理想信念教育,教育引导少年儿童把个人的成长进步与中国特色社会主义伟大事业、与祖国的繁荣富强紧密联系在一起,与建设经济强省、文化大省、法治社会、和谐广东大局联系在一起,牢固树立振兴中华的远大理想。(2)加强少年儿童社会主义荣辱观教育,教育引导少年儿童弘扬和培育民族精神,继承和发扬中华民族传统美德,学习和实践社会主义道德,养成热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品德。(3)加强少年儿童综合素质培养,教育引导少年儿童勤奋学习,打好知识基础,积极参加健康向上的课外校外活动,培养过硬本领,不断培育创新精神,提高实践能力。(4)教育引导少年儿童锻炼体魄,培养良好的行为习惯,磨炼勇敢顽强的意志,以乐观向上、积极进取的精神状态学习生活。

三、把少先队工作纳入基础教育发展的总体格局

5.各级教育行政部门要把少先队工作纳入本地区教育发展规划和学校德育工作的督导评估范畴,并作为学校综合性督导评估和办学水平评估的重要指标。各级教育行政部门的主要领导或分管领导应担任同级少先队工作委员会的领导职务,并切实发挥作用。

6.充分发挥少先队在中小学素质教育中的重要作用。各级教育行政部门和学校在实施课程改革、开展综合实践活动、建立发展性评价体系、进行校本课程开发时,要充分发挥少先队的作用。切实加强对少先队“雏鹰争章”等活动的指导和支持,不断丰富“争章”活动内涵,完善“争章”活动体系,把“雏鹰奖章”作为衡量和评价少先队员综合素质的重要依据,推动与课程改革相适应的具有少先队特色的“雏鹰争章”活动的蓬勃发展。各级教育、科技、民政、农业和文化等部门要积极支持少先队开展“雏鹰争章”、“民族精神代代传”、“手拉手”、“平安行动”、“少年小甲A”等实践与体验活动,通过项目合作、提供场所和经费支持等方式,帮助少年儿童提高思想道德素质、科学文化素质和身体素质,培养创新精神和实践能力。

7.各级各类中小学校要把少先队工作作为学校发展的重要组成部分统筹规划。小学和中学明确一名校领导分管少先队工作,保证每周至少有相当于两个课时的少先队活动时间,保证必要的少先队活动经费。把少先队基础建设作为学校整体发展规划的组成部分,建设好少先队队部室、鼓号队、广播站、电视台、网站等少先队活动和教育阵地。支持少先队组织开展夏令营、冬令营、红色旅游、绿色旅游以及各种参观、瞻仰和考察活动。

四、大力加强城市社区、农村等领域的少先队工作

8.积极推动社区少先队工作。要把社区少先队工作作为创建文明城市、创建“六好”平安和谐社区的重要组成部分,扎实推进。要在社区成立少先队工作委员会,落实专人负责,把社区少工委建设作为社区党建带团建的重要内容。教育、科技、民政、文化等部门以及中小学校要积极推动和参与所在社区的少先队组织建设,鼓励广大少先队员积极参加社区活动,发动教职员工和社会各界人士担任社区少先队志愿辅导员,创造条件在节假日为有组织的少先队社区活动开放校内活动设施,有条件的县(市、区)教育局应选派骨干教师担任社区教育指导教师。要把少先队员在社区活动情况列入其综合素质评价的内容。县(市、区)青少年宫和青少年活动中心等校外教育场所应向社区少先队组织免费开放。大力发展和建设各类少先队校外德育基地、社会实践基地、科技活动基地、文化体育基地、少年军(警)校和国防教育基地等,鼓励社会各界结合自身特点为少先队员提供各种活动和实践基地。

9.进一步重视和抓好农村少先队工作。把农村少先队工作作为建设社会主义新农村、创建文明村镇的重要内容,充分发挥少先队在传播文明理念、培养健康生活方式上的独特作用。教育行政部门、共青团要适应农村城镇化发展和学校布局调整的需要,重点抓好乡(镇)中心校的少先队组织建设,发挥其示范和带动作用,把农村少先队工作作为检查、考核基层团委工作的重要内容。乡镇要建立少先队总队部,并积极推动成立乡镇少工委。要按照“有组织、有阵地、有活动、有队伍、有机制”的基本标准,加强对农村少先队组织的分类指导和督导评估。支持少先队广泛开展“手拉手”互助活动,探索建立城市和农村学校少先队对口支援机制,要加大对农村少先队辅导员的培训、表彰力度,注意在少先队的各类评优中保证农村少先队所占的比例。教育、科技、农业等部门在劳动实践活动和场所建设中要重视发挥少先队作用,支持少先队开展“争当科技小能手”等农业实用科技实践活动和“争当文明小使者”等倡导现代文明新风活动。

10.积极加强和改进中学少先队工作。要建立和完善保障中学少先队组织正常开展活动的长效机制,广泛开展富有中学少年特点的少先队活动,切实发挥少先队在中学素质教育中的积极作用。进一步规范和加强“推优入团”工作,将获得县(市、区)级以上雏鹰奖章等优秀少先队员优先推荐作为团的发展对象,使优秀少先队员在共青团的正确引导下锻炼成才;进一步规范离队仪式和入团宣誓仪式,发挥仪式教育的独特作用,根据中学少先队员的身心特点,中学新生入学可举行换戴大红领巾仪式。广泛建立少年团校,加强中学少先队员入团前教育和团队衔接工作。

11.加强民办中小学校和外来务工人员子弟学校的少先队建设。各级少先队工作委员会要加强对民办学校少先队工作的指导,将其纳入工作范畴。要适应社会主义市场经济条件下办学模式的新变化,加大指导、督查力度,帮助民办学校、外来务工人员子弟学校建立和完善少先队组织,并开展形式多样的少先队活动,使适龄少年儿童都能加入少先队组织和参加少先队活动。

五、努力建设一支高素质的少先队辅导员队伍

12.建立和完善少先队辅导员选拔、配备和聘任制度。选派优秀青年教师担任少先队辅导员。各市、县(市、区)、乡(镇)应在同级团委或教育行政部门设总辅导员,按不低于同级团委或教育行政部门中层副职选配。聘任各级总辅导员,由同级团委提出人选,会同教育部门一起考核,共同颁发聘书。乡(镇)总辅导员可由乡(镇)团委负责人或乡(镇)中心小学大队辅导员兼任。各地可根据需要聘请校外总辅导员。小学十五个教学班以上,初中一、二年级八个教学班以上的学校应设专职大队辅导员,不足以上班级数的学校应设兼职大队辅导员。大队辅导员均按学校中层干部进行管理,享受相应待遇。中学大队辅导员是党团员的应担任校团委副书记,并报上级教育行政部门和团委备案,无特殊情况不得随意撤换,并做到随缺随补。大队辅导员要参加校务会议。中队辅导员一般由班主任兼任。为保证少先队工作的延续性,应保持辅导员队伍的相对稳定。

13.进一步落实辅导员的待遇。要重视推荐优秀辅导员加入党组织的工作,重视做好少先队辅导员的转岗安置工作,优秀的大队辅导员应列入教育系统后备干部培养序列。少先队辅导员从事少先队的工作量计入本人在岗工作总量,并相应酌减授课时数,大队辅导员每周兼课不超过6课时,超过部分按超工作量计算。大队辅导员的专业技术资格评审应纳入学校有关专业资格评审考核,其业绩考核应以其少先队工作实绩为主要依据。

14.建立和完善辅导员培训、考核制度。各市、县(市、区)共青团组织和教育行政部门要重视辅导员政治素质和业务素质的提高,从德、能、勤、绩四个方面对市、县(市、区)、乡(镇)少先队总辅导员和学校大队辅导员进行工作考核,在教师聘任、职称评定、评选先进时将辅导员从事少先队工作业绩作为考核的重要依据。加强少先队辅导员的培训,按照省、市、县(市、区)三级分级负责原则,积极运用网络、培训班、交流营、轮训、经验交流等多种形式培训辅导员。各级团委、教育行政部门和学校要积极为辅导员的学习交流创造条件。教育行政部门和学校要将“辅导员培训”纳入教师继续教育培训体系,保证他们参加培训的时间和经费。

15.重视做好优秀辅导员的表彰、奖励。对作出突出贡献的少先队辅导员,人事部门、教育行政部门和共青团组织要给予表彰和奖励。教育行政部门、团委等共同表彰的优秀辅导员与同级获奖优秀教师享受同等的政治荣誉和经济待遇。各类少先队奖励获得者的事迹和获奖情况,应记入本人档案,并作为考核、聘任、职务晋升的重要依据。

16.做好少先队校外志愿辅导员的招募、培训、管理、考评和表彰工作。把志愿辅导员纳入志愿者的整体管理体系,充分发挥老干部、老战士、老专家、老教师、老模范在少先队活动中的作用,鼓励优秀青年人才担任县(市、区)、乡(镇)和农村学校少先队志愿辅导员。充分调动社会各界人士的积极性,按照公开招募、自愿报名、组织选拔、经常服务的方式,认真选聘热心少先队工作、懂教育、责任心强、有能力、有一定经验的人士担任少先队志愿辅导员,开展成长励志、平安自护、心理辅导、法制和网络安全教育等有利于少年儿童健康成长和全面发展的教育实践活动,力争实现城市学校每个大队、中队,农村学校每个大队和社区少先队组织至少配备一名志愿辅导员。对表现突出的志愿辅导员要给予表彰、奖励。

六、切实加强对少先队工作的领导和指导,积极营造有利于少先队发展的社会氛围。

17.要把少先队工作作为推进未成年人思想道德建设全局的一项重要任务,切实加强领导和指导。按照党委统一领导、党政群齐抓共管的要求,以少先队活动为重要载体,充分发挥少先队组织在学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德建设体系中的作用。依据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《广东省青少年保护条例》等,支持少先队维护少年儿童合法权益,支持少先队组织面向孤残、流浪、留守和边缘少年儿童等少年儿童群体开展救助和关爱活动。有关部门在研究制定涉及少年儿童工作的政策时,要认真听取少先队组织意见,在成立有关青少年工作机构时,应注意吸收少先队干部参加。

18.加强各级少先队工作机构建设。少先队工作委员会(以下简称少工委)是少先队经常性工作的领导机构,由共青团和教育部门共同组成。少工委办公室相当于团委的职能部门,一般与同级团委的少年工作部门合署办公,享受同级职能部门的待遇。各县(市、区)以上都应成立少工委,要保证各级少先队工作机构有必要的人员编制和运作经费。不能把少先队工作机构等同于一般业务部门,更不能以任何理由随意撤销或合并。县级以上团的领导机关负责少先队工作的同志应是同级团的常委会成员,尚未成为常委会成员的,根据工作需要应列席团的常委会。认真选拔和配备优秀的青年干部从事少先队工作,并保持少工干部队伍的相对稳定。要加强各级少工委的机制建设,加大对少先队工作和下级少工委的指导、管理和督查力度,进一步充实和优化各级少工委的工作队伍,确实发挥少工委在少先队工作和少年儿童事务的领导核心作用。

19.保证必要的少先队工作经费。各地要按照财政分级负担的原则,把少先队工作经费纳入同级政府财政预算。各级团委每年应划拨一定比例的团费专门用于少先队辅导员的表彰和培训,各级少工委组成单位应大力支持少先队工作的开展。

20.积极推动少先队文化的繁荣发展。要进一步加强各级少先队工作学会和少年儿童研究机构的建设,支持少先队组织开展少先队文化和少年儿童问题的研究。有关研究机构、专家学者要重视和积极参与对少先队先进文化的理论研究。要积极推动少先队先进文化和各类少儿文学、艺术、影视、动画作品的艺术结合,挖掘、培育和创作富有艺术感染力、体现少先队先进文化的少儿文艺作品,充分发挥少先队先进文化对我省少儿文化繁荣发展的示范和促进作用。

21.加大对少先队工作的宣传表彰力度,进一步营造关心重视少先队工作的浓厚氛围。要及时对各类优秀少先队集体、少先队员和少先队工作者的先进事迹进行宣传表彰。通过开展“十佳”少先队员、优秀少先队员等评选活动,加大优秀少先队员典型的宣传力度,为广大少年儿童树立可亲、可信、可敬、可学的榜样,激励他们崇尚先进、学习先进。对少先队工作扎实、成绩突出的少先队集体和各级学校,可通过授予先进中队、红旗大队和红领巾示范校等形式予以表彰鼓励,对工作业绩突出的各级少工干部、热心支持少先队事业的社会各界人士,也应给予一定的表彰奖励。

少先队工作意见范文第2篇

一、充分认识进一步加强少先队工作的重要意义

1.中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的少年儿童的群众组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。目前,我国7到14周岁的少年儿童约有1.3亿,他们都是少先队员。加强少先队工作,充分发挥少先队组织团结教育少年儿童的核心作用,对于实施加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务,努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。

2.长期以来,少先队在党的领导和共青团的带领下,在教育部门和社会各界的大力支持下,主动适应时展的要求,坚持实践育人,广泛开展“手拉手”、“雏鹰争章”和“民族精神代代传”等一系列富有成效的活动,坚持用正确的思想启迪少年儿童,用科学的知识充实少年儿童,用生动的实践锻炼少年儿童,用先进的典型激励少年儿童,为促进少年儿童综合素质的全面提高发挥了不可替代的作用。面对全面建设小康社会,实现中华民族伟大复兴的历史任务,面对全党全社会大力加强和改进未成年人思想道德建设的形势要求,面对基础教育改革的发展趋势,必须采取更加有力措施,进一步加强少先队工作,充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用。

二、进一步明确少先队在未成年人思想道德建设中发挥作用的总体要求和主要任务

3.少先队事业是党的事业的重要组成部分,是共青团事业的重要组成部分,是教育事业的重要组成部分。少先队工作的总体要求是:以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,以竭诚为少年儿童健康成长服务作为一切工作的出发点和落脚点,充分发挥少年儿童的主体作用,以体验教育为基本途径,开展丰富多彩的实践活动,不断加强自身建设,增强少先队组织的吸引力和凝聚力,充分利用社会资源,争取各方面支持,为少年儿童的成长进步营造良好的环境。

4.少先队在未成年人思想道德建设中的主要任务是:(1)教育引导少年儿童树立远大理想,把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,牢固树立起振兴中华的雄心壮志。(2)教育引导少年儿童养成优良品德,弘扬和培育民族精神,继承和发扬中华民族的传统美德,学习和实践社会主义道德,养成文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法、勤俭节约、热爱劳动的好品行。(3)教育引导少年儿童培养过硬本领,发愤学习,打好知识基础,积极参加形式多样的课外校外活动,不断培育创新精神,提高实践能力。(4)教育引导少年儿童锻炼强健体魄,养成良好的卫生习惯,磨练勇敢顽强的意志,以乐观向上、积极进取的精神状态学习生活。

三、把少先队工作纳入基础教育发展的总体格局

5.各级教育行政部门在规划本地区教育发展时,要把少先队工作作为重要内容统筹安排,充分发挥少先队在素质教育中的重要作用。教育行政部门的有关负责同志要参与同级少先队工作委员会工作。要把少先队工作纳入学校德育工作的督导评估范畴,作为学校综合性督导评估的具体内容。

6.学校党组织和行政部门要把少先队工作列入重要议事日程,列入学校思想政治工作考核目标,作为衡量学校办学目标的重要标准。要保证每周有相当于两个课时的少先队活动时间,少先队活动可与学校的其他教育教学活动相结合,要有必要的活动经费。把少先队基础建设作为学校整体发展规划的一部分,建设好少先队队室、鼓号队、广播站、电视台、网站等。支持和指导少先队按照民主选举、定期轮流任职的原则,完善队干部的任职、培训和管理。支持少先队组织开展夏令营、冬令营、红色旅游、绿色旅游以及各种参观、瞻仰和考察等活动。

7.各级教育行政部门和学校在开展综合实践活动、建立发展性评价体系、校本课程开发以及开展教学改革时,要充分发挥少先队的作用。要加强对少先队“雏鹰争章”活动的指导和支持,通过开展丰富多彩的争章实践活动,提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和健康素质,培养创新精神和实践能力。把“雏鹰奖章”作为衡量少年儿童内在素质和能力的重要依据,推动与课程改革相适应的具有少先队特色的“雏鹰争章”活动的健康发展。

四、大力加强城市社区和农村少先队工作

8.要把少先队社区工作纳入创建文明城市、文明社区的重要组成部分,把社区少先队工作委员会建设作为社区党建带团建的重要内容,民政、教育、科技、文化等部门要与共青团和少先队密切协作,积极参与社区少工委的建设。社区少工委要有专人负责。要把少先队社区工作作为探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的重要内容,作为建立科学的学生思想道德行为综合考评制度的重要途径。要督促学校积极参与所在社区的少先队组织建设,动员广大少先队员到社区报到,参加少先队社区活动,鼓励教职员工在节假日担任少先队的社区志愿辅导员,创造条件在节假日向少先队社区组织开放校内活动设施。建立少先队图书室(角)、队室、宣传栏等,逐步建立少先队的社区读书屋、社区少年儿童素质培训点等。各级少年宫(家、站)等校外教育阵地要向社区少先队开放,鼓励社会各界结合自身实际提供各种活动和实践基地。

9.要把农村少先队工作作为创建文明村镇的重要内容,充分发挥少先队在传播文明理念和生活方式上的独特作用。教育行政部门要适应农村城镇化发展和教育资源逐步整合的形势,支持农村乡镇中心校的少先队组织建设,发挥其示范作用。要按照“有组织、有阵地、有活动、有队伍、有机制”的基本标准,加强对农村少先队工作的督导和评估。发挥少先队在“东部地区学校对口支援西部贫困地区学校工程”的组织优势,支持少先队广泛开展“手拉手”互助活动。教育、农业、科技等部门在农村学校劳动实践活动和场所建设中要重视发挥少先队作用,支持少先队开展以“争当科技小能手”农业实用科技实践活动和“争当文明小使者”倡导现代文明新风活动。加强以接收进城务工就业农民子女为主学校的少先队工作,支持少先队组织面向农村“留守少年儿童”开展的各项工作。

五、努力建设高素质少先队辅导员队伍

10.要认真做好学校少先队辅导员的选拔、聘任工作,选派优秀青年教师担任少先队辅导员。小学十五个教学班以上、初中一、二年级八个教学班以上的学校要配备少先队大队辅导员,按学校中层人员进行管理,并报上级教育行政部门和团委备案。大队辅导员要参加校务会议。中队辅导员一般由班主任兼任。少先队辅导员工作计入工作量,并相应酌减辅导员授课时数。省(区、市)、市(地)、县(市)应按不低于同级团委或教育行政部门中层副职任职的标准在同级团委或教育行政部门设总辅导员。乡(镇)总辅导员可由中心小学大队辅导员兼任。

11.要在政治、工作、学习、生活上关心学校少先队辅导员。重视推荐优秀辅导员加入党组织的工作,优秀的大队辅导员应列入教育系统后备干部培养序列。对作出突出贡献的少先队辅导员,人事部门、教育行政部门和共青团组织按照有关规定给予表彰和奖励。各类少先队奖励获得者的事迹和获奖情况,应记入本人档案,并作为考核、聘任、职务和工资晋升的重要依据。在教师聘任、评选先进时要将辅导员从事少先队工作的业绩作为考核的重要依据。少先队辅导员培训要纳入继续教育培训体系,保证他们参加培训的时间和经费。

12.做好少先队志愿辅导员的招募、培训、使用、管理、考评和表彰等工作,纳入志愿者的整体管理体系。调动家长和社会各界人士的积极性,力争实现城市学校每个中队、农村学校每个大队和城市社区少先队组织都至少有一名志愿辅导员。充分发挥老干部、老战士、老专家、老教师、老模范在少先队活动中的作用。鼓励优秀青年人才担任县(市)、乡(镇)和农村学校少先队志愿辅导员。

六、切实加强对少先队工作的领导和指导

13.要把少先队工作作为事关未成年人思想道德建设全局的重要任务,加强领导和指导。按照党委统一领导、党政群齐抓共管的要求,以少先队活动为重要载体,充分发挥少先队组织在学校、家庭、社会相结合的少年儿童思想道德教育体系中的作用。依据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》,支持少先队维护少年儿童合法权益。按照财政分级负担的原则,加大对少先队工作的投入力度。

少先队工作意见范文第3篇

一、充分认识新时期加强社区少先队工作的重要意义

1.社区少先队工作是少先队工作的重要组成部分,是实现少先队工作社会化的有效形式和重要载体,是对学校教育的重要补充,是少年儿童在社区接受教育、参与社会实践和社区服务的必要途径。加强社区少先队工作,充分发挥社区在少年儿童教育工作中的优势,发挥少先队组织在少年儿童教育中的独特作用,对于加强和改进未成年人思想道德建设,教育和引导全市广大少年儿童树立社会主义荣辱观,促进健康成长,努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律,德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,具有极其重要意义。

2.长期以来,社区少先队组织在党的领导和共青团组织的带领下,在有关部门和社会各界的大力支持下,主动适应时展的要求,不断拓展工作领域,积极开辟校外教育阵地,日益发展壮大,为促进少年儿童综合素质的提高,服务社区建设发挥了重要作用。社区作为构建和谐社会的基础,承载着社会教育、社会保障、居民服务等多重社会职能。少年儿童生活在社区,成长在社区,大力加强社区少先队工作是构建学校、家庭、社会“三位一体”教育体系的迫切需要。必须采取有力措施,为少年儿童营造学习知识、增长见识、陶冶情操、塑造美好心灵的环境。

二、加强社区少先队工作的指导思想和基本原则

3.加强社区少先队工作的指导思想是:坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,以少年儿童思想道德建设为主线,以社会主义荣辱观教育为主要内容,以健全的组织体系为基础,以生动的道德实践活动为载体,全面加强和规范社区少先队工作,充分整合社会资源,为少年儿童的成长进步营造良好的社区环境,使少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展。

4.加强社区少先队工作的基本原则是:(1)坚持党建带团建、全团带队原则。把社区少先队工作委员会(以下简称“社区少工委”)建设作为社区党建带团建的重要内容,加强社区共青团组织对社区少先队组织的领导,不断促进社区少先队工作的健康发展。(2)坚持以少年儿童为本原则。充分尊重少年儿童的主体地位,最大限度地调动少年儿童的积极性、主动性、创造性。(3)坚持实践育人原则。开展丰富多彩的社区体验教育活动,让少年儿童在实践中受教育,在体验中明事理,逐步探索社区少年儿童思想道德建设的有效方式。(4)坚持务实创新原则。充分发挥基层共青团、少先队组织的主观能动性,尊重和鼓励基层的首创精神,努力构建新形势下社区少先队工作的新格局。(5)坚持资源统筹原则。统筹有效人力、财力和阵地资源,共同开展社区少先队工作,为少年儿童的成长服务。

三、加强社区少先队工作的目标要求

5.把社区少先队工作纳入创建文明城市、文明社区、文明村镇的重要内容,有关部门要密切协作,积极参与,形成合力,努力建成以市少工委为龙头,区县少工委和社区少先队工作指导办公室为两翼,学校少先队大队、街道(乡镇)少工委为依托,学校中小队、居(村)委会少先队大队为辐射的校内校外双轨并行的社区少先队组织网络。

6.社区少先队工作指导办公室要抓管理、抓服务、抓考评;社区少工委要实现组织建设好、队伍建设好、主题活动好、阵地建设好;社区少先队大、中队要做到有专人负责,有管理制度,有活动时间,有计划总结,有活动阵地。

四、加强社区少先队工作的主要任务

7.加强社区少先队组织建设。要组建三级组织管理体系,即:市少工委作为一级社区少先队工作领导机构,全面指导、服务和管理全市社区少先队工作;各区县少工委成立社区少先队工作指导办公室作为二级社区少先队工作领导机构,负责协调服务、指导监督社区少先队组织开展工作并及时向上级部门反馈信息;各街道(乡镇)成立社区少工委作为三级社区少先队工作领导机构,由各街道(乡镇)团工委书记担任主任,各有关部门的同志为成员,直接面向基层社区少先队实施计划,开展工作。社区少工委设社区少先队志愿总辅导员,可由居(村)委会团支部书记或热心少先队工作的辖区内在校教师、社区教师担任。社区少工委可根据辖区内少先队员人数,在所属居(村)委会建立社区少先队,并配备志愿辅导员。

8.加强社区少先队志愿辅导员队伍建设。做好社区少先队志愿辅导员的选聘、培训、使用、管理、考评和表彰等工作。可聘请社区优秀教师、社区老干部、老战士、老专家、老教师、老模范以及优秀家长、驻区企事业单位的优秀青年、劳动模范担任社区少先队志愿辅导员,并纳入志愿者整体管理体系。按照有关规定,努力培养建设一支热爱少年儿童和少先队工作、熟悉社区工作特点、素质全面、责任心强的社区少先队志愿辅导员队伍。学校少先队辅导员要协助学校所在地社区少工委做好社区少先队志愿辅导员的有关工作。

9.加强社区少先队制度建设。建立调查摸底制度,社区少先队志愿辅导员、少先队工作者要深入辖区家庭,熟悉了解辖区内少年儿童的基本情况,建立工作档案。健全社区少先队工作例会制度,每学期至少召开一次社区少先队工作指导办公室、社区少工委主任会议,每两月至少召开一次社区少先队志愿辅导员会议,解决问题,交流经验。建立社区少先队志愿辅导员培训制度,定期开展教育学、儿童心理学、少先队基础知识等综合技能培训,形成社区少先队与学校少先队教育的充分衔接。推行辖区少年儿童集体管理制度和个人报到制度,建立“社区少先队活动联系卡”,对少年儿童参加社区活动进行等级评定和社区评语记录,并作为建立少先队员思想道德行为综合考评制度的重要途径,纳入学校年度评优活动,形成学校、社区、家庭三方统一的评价体系,保持教育的一致性。

10.加强社区少先队活动建设。要以社会主义荣辱观教育为主要内容,大力开展文化、科技、体育、环保、预防犯罪、志愿服务等社区实践体验活动,引导他们从小树立崇高理想和远大志向,培养热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品德,不断提高科学文化素质、思想道德素质和身体心理素质。引导少年儿童自主参与,逐步实现自我教育、自我管理、自我服务,在体验中感悟明理,增长知识,健康成长。要保证活动时间,每学期至少组织一次大型社区活动,每月至少开展一至两次小型实践活动,丰富少年儿童的校外生活。

11.加强社区少先队阵地建设。要建立社区少先队标准化队室,以红领巾角为标志,营造浓郁的社区少先队文化教育氛围。主动参与共青团城乡青年中心建设,利用青年中心阵地开展少先队活动。充分整合现有社区教育阵地资源,建立社区少先队读书屋、活动中心、少年军校、社区假日学校、社区少年儿童素质培训点等教育服务阵地,为开展工作提供依托。各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地,各级少年宫(家、站)等校外教育阵地和辖区内学校活动设施要积极创造条件向社区少先队组织开放,鼓励和支持社会各界结合自身实际提供多种活动和实践阵地。

12.完善社区少先队工作评估机制。要把社区少先队工作纳入各相关部门工作考评内容,加强科学化、规范化、制度化管理。建立社区少先队志愿辅导员评估体系,适当增加对社区少先队志愿辅导员的表彰比例,激励他们发挥作用,无私奉献。要将学校少先队辅导员在社区开展少先队工作情况作为考核其工作的重要组成部分,与职称评定和奖励机制相结合;要将在职的社区少先队志愿辅导员从事社区少先队工作的成绩与所在单位干部考核和相应的奖励机制相结合;要将已离退休的社区少先队志愿辅导员纳入相关职能部门的表彰序列,努力创造吸引优秀人才志愿从事社区少先队工作的有利条件,保证社区少先队工作的顺利开展。

五、切实加强对社区少先队工作的组织领导

13.各级党委和政府要把加强社区少先队工作作为事关全局的重要任务,列入重要议事日程,切实加强领导。社区党组织要将少先队工作作为社区未成年人思想道德教育的重要组成部分,每年进行专题研究。要将社区少先队工作纳入社区整体工作之中,统一规划、统一组织、统一管理、统一考核,充分发挥社区少先队组织在少年儿童思想教育体系和创建文明社区、构建社会主义和谐社会中的作用。

少先队工作意见范文第4篇

一、深刻认识进一步加强少先队工作的重要意义,充分发挥少先队在学校德育工作中的重要作用

1、少年儿童是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。中国少年先锋队是中国共产党创立并领导的少年儿童的群众组织。是培养少年儿童成为现代化接班人的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。少先队组织用正确思想启迪少年儿童,用科学的知识充实少年儿童,用生动的实践锻炼少年儿童,用先进的典型激励少年儿童,为促进少年儿童综合素质的全面提高发挥了不可替代的作用。加强少先队工作,充分发挥少先队组织团结青少年儿童的核心作用,对于实施加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务,努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人有着重要意义。

2、在复杂的国际形势和改革开放形势下,学校教育中加强对学生的德育具有重要的意义。而新课程改革背景下的新德育理念要求以人为本,以体验教育为主,青少年自主发展。少先队是学校中学生的集体组织,它主要以活动为载体,结合队员实际,向学生宣传道德知识、道德规范,使少年儿童在亲身实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格,转化为良好的行为习惯,从而达到德育的目的。因此,各校应加强对少先队组织的重视和支持,使少先队工作成为学校德育工作的得力助手。

二、进一步明确新时期少先队的总体要求和主要任务

3、新时期少先队工作的总体要求是:以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,以竭诚为少年儿童健康成长服务作为此项工作的出发点和落脚点,充分发挥少年儿童的主体作用,以体验教育为基础,开展丰富多彩的实践活动,不断加强自身建设,增强少先队组织的吸引力和凝聚力,充分利用社会资源,争取各方面支持,为少年儿童的成长进步营造良好的环境。

4、少先队在新时期的主要任务是:教育引导少先儿童树立远大理想;把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系起来,牢固树立起振兴中华的雄心壮志;教育引导少年儿童养成优良的品质,弘扬和培育民族精神,继承和发扬中华民族的传统美德,学习和实践社会主义道德观,养成文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法、勤俭节约、热爱劳动的好品行;教育引导少年儿童培养过硬本领,发愤学习,打好知识基础,积极参加形式多样的课外校外活动,不断培育创新精神,提高实践能力;教育引导儿童锻炼强健体魄,养成良好的学习习惯,磨练勇敢顽强的意志,以乐观向上,积极进取的精神状态学习生活。

三、切实加强辅导员队伍建设,努力完善少先队基层组织机构

5、少先队辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者,直接担负着带领少先队的光荣任务。切实加强辅导员队伍建设是充分发挥少先队作用的坚实基础。各小学要将那些热爱少年儿童,热爱少先队工作,工作热情高,业务能力强,奉献精神强的优秀青年教师选拔到辅导员岗位上来,并保持相对稳定。少先队辅导员实行聘任制,各乡镇中心校和城区小学各配备一名兼职少先队辅导员,具体负责全乡(镇)各小学的少先队工作;各村小也要配备一名兼职大队辅导员,具体负责本学校的少先队工作。少先队辅导员由各学校公开选拔、聘任,并将结果上报教体局,教体局审查后下文任命(村小学大队辅导员由所在中心校负责考核、聘任)。少先队辅导员享受学校主任级待遇,应参加校务会议。少先队辅导员聘任期一般为两年。聘任期间,不宜换岗,如需调整,学校应征求教体局意见,按规定履行解聘手续,并及时聘任新的辅导员。

6、加强辅导员队伍的教育和培训。教体局组织开展以各中心学校辅导员为主要对象,以加强少先队基础知识和基本技能为主要内容的培训工作。各中心学校也要自行组织培训,定期组织开展村级小学少先队辅导员学习、交流活动,力求每一名辅导员都能明确职责、履行职责。号召全县少先队辅导员进一步树立正确的儿童观、教育观和人才观,增强终身学习的意识,不断提高自身的思想政治素质和业务能力。努力建设一支学习型、创新型的高素质辅导员队伍。

7、各学校要努力建立健全辅导员管理机制,要有学校研究少先队工作的例会制度、辅导员学习和工作交流制度、辅导员培训制度、大中队委员会制度、少先队工作检查制度、评比奖惩制度等。要在政治、学习、生活上关心学校少先队辅导员,为少先队辅导员成长发展创造有利的条件。要积极吸纳家长、青年志愿者、“五老”(老干部、老战士、老专家、老教师、老模范)及社会各界热心人士加入志愿辅导员队伍。

8、加强少先队组织建设。按照《中国少年先锋队章程》的规定,各学校都要成立少先队大、中、小队的基层组织。建立健全各级组织的委员会,民主选举队干部。贯彻执行“把全体少年儿童组织起来”的方针,积极做好新队员的发展工作,完善入队程序,对新队员进行少先队知识和历史的教育;要积极探索少先队文化建设。大力开展礼仪教育,加强对少先队礼仪用品的规范管理,教育队员和少先队干部坚持佩戴红领巾和少先队干部标志,用少先队的队名、队史、队礼、队旗、队歌、队号、誓词等队的文化去影响和作用少年儿童;要用丰富的活动文化,吸引更多的队员参加各种形式的少先队活动,努力培养“四有”新人。各学校还要努力建立健全少先队教育活动制度、少先队代表大会制度、队干部轮换制度、队委会制度、值日制度、队活动制度等,为少先队工作顺利开展提供有力保障。

四、以活动为载体,搭建队员多姿生活的舞台

活动是少先队组织的生命。它具备全面育人的作用,具有少年儿童自我教育,激励的作用。设置少先队活动一定要充分体现教育性、趣味性、时代性、自主性和实践性的特点。活动内容要丰富多彩,主要包括品德教育活动、爱科学学科学用科学活动、体音美和游戏活动、文化艺术娱乐活动、劳动教育活动等。活动的形式要灵活多样,以儿童为本,把“快乐”的理念融入到少先队活动中。

9、抓常规活动。各学校要定期组织开展大、中、小队的队会活动。力争大队活动每学期一到两次,中队每月有活动,小队每周有活动。各学校要为队会活动的开展提供足够的时间和经费。

10、抓时机活动。各学校要结合重大节日、纪念日活动,确定主题并有计划地开展有关活动,努力挖掘其中的教育元素,适时对学生进行思想道德教育,提高道德素养。

11、开展“雏鹰争章”活动。“雏鹰争章”活动是少先队组织为促进素质教育的实施而发起的一项少先队活动。此项活动在全国范围内已活跃起来。各校要努力学习活动规则及内容,积极引导少年儿童主动地参加活动,在定章、争章、考章、颁章、护章的各个环节中不断提高综合素质。努力营造“人人有向上的追求,队队有奋斗的目标,天天有攀登的行为,常常有成功的喜悦”这样一种健康生动的达标争章氛围。

12、结合“八荣八耻”和“三理”教育开展活动。各学校辅导员要组织队员认真学习“八荣八耻”的内容,领会其精神思想,开展各种活动。可采取主题班会、演讲比赛、文艺演出等形式,帮助学生树立正确的社会主义荣辱观。另外,各学校还要积极开展对学生的“三理”(生理、心理、伦理)教育,采取灵活的形式,努力培养学生良好的行为习惯,形成健全的人格。

13、开展“手拉手”活动。“手拉手”的内容是多彩的,可以组织县城的少先队员和农村、贫困乡(镇)的少先队员“书信交友”和“书报交友”活动;可以组织学校结成“手拉手友好大、中、小队”,共同建设少先队集体活动;可以开展“红领巾送欢乐活动”,让有困难、有残疾、家庭不幸的小伙伴与大家共享欢乐;可以建立“红领巾志愿服务队”,让少先队员志愿为军烈属、贫困户、孤寡老人和需要社会帮助的人送温暖;也可以建立辅导员“手拉手”的友好关系等等,努力使所有参与者都可以从互助服务的实践中,了解生活的现实,激发真诚与友爱的情感,培育关心他人、乐于助人的美好品德。各学校要注重从本地的实际出发,因地制宜设计并实施有特色的“手拉手”互助活动。

14、开展“民族精神代代传”活动。为了让民族精神深刻地留在少年儿童的记忆中,积淀在心灵里,加强爱国主义教育,各学校要引导学生开展以“中国了不起,中国人了不起,做个了不起的中国人”为主题的活动,采取主题班会、故事会、征文、演讲比赛等形式,让学生逐步树立民族自尊心和自豪感。

15、开展少年儿童科普体验活动。各学校要注重儿童科学精神的培养和科学意识与态度的确立,为形式科学的行为习惯奠定坚实的基础,要通过开展“爱科学在行动”的小发明、小实验、小制作、小探究等科技活动,培养少年儿童的实践能力和创新精神。

五、抓好阵地建设,营造良好的育人环境

各学校要努力完善阵地建设,为少先队活动的开展创造条件;加强校园文化建设,为少先队营造良好育人环境。

16、要建立宣传阵地。各学校要充分利用黑板报、墙报、红领巾广播站、知识窗、图书室等阵地,加强队的理论知识、历史知识等的组织教育,使队员时时处处感受队的存在,自主管理自己。

17、建设少先队组织阵地。各学校要加大投入,建立队室,真正发挥其育人作用。队室里要摆放好队旗、队鼓、队号,悬挂各种奖状、荣誉证书及各项组织管理制度,陈列大队的工作计划、日志、光荣簿和各种图书资料等。

18、建立少先队岗位活动阵地。在校内要设置文明礼貌监督岗、卫生监督岗,组织各类兴趣小组;在校外要设置小农场、小苗圃等劳动实践基地。

六、认真创建少先队工作管理机制的运作体系,为少先队工作的顺利开展提供有力保障

少先队工作意见范文第5篇

为深入贯彻“三个代表”重要思想,认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[8]号)精神,结合我市实际,就进一步加强全市少先队工作,提出如下意见:

一、充分认识加强少先队工作的重要性

1、加强少先队工作是保证党的事业后继有人的必然要求。少先队是党亲手创立并委托共青团领导的少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校。党把少先队事业的蓬勃发展作为党的事业始终保持生机和活力的重要源泉。加强少先队工作,促使少先队员更好地学习党的知识,使其沿着党指引的方向健康成长,不断为党保持生机和活力注入新鲜血液。

2、加强少先队工作是我市全面建设小康社会和打造浙江中西部中心城市历史重任的需要。随着长三角经济一体化步伐的加快,为我市经济和社会发展带来了前所未有的机遇。当代少年儿童的人生历程与我市全面建设小康社会的前进步伐紧紧相伴。我市全面建设小康社会和打造浙江中西部中心城市的历史重任将落在他们的肩上。只有不断加强少先队工作,切实把我市广大少年儿童团结好、教育好、带领好,才能更好地引导少年儿童为推进我市建设小康社会做好全面准备。

3、加强少先队工作是适应新时期少年儿童成长需求变化的必然要求。新时期少年儿童成长需求变化和新课程改革为少先队工作提出新的要求。面对新特点、新要求,只有不断加强少先队工作,坚持创新理念,不断改进工作方式、方法,不断营造少先队工作的良好氛围,充分发挥少先队组织实践育人作用,扎实推进素质教育,才能把广大少年儿童服务好、培养好。

二、加强少先队工作的总体要求和基本原则

4、总体要求:以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,进一步加强对少先队的领导,支持少先队创造性地开展工作,带领和推动少先队的基层建设,不断增强基层少先队组织在少年儿童中的吸引力、凝聚力和影响力,努力提高少年儿童各方面的素质,把广大少年儿童紧密团结在党的周围,确保党的事业后继有人、兴旺发达。

5、坚持“全团带队”。充分借鉴党建带团建的经验,以“全团带队”为总抓手,从思想上、组织上、队伍上和工作上,进一步加强对少先队的领导,把少先队建设纳入团的建设总体规划,少先队建设的目标任务纳入团建的目标任务和工作考核指标。

6、坚持实践育人。发挥少先队组织实践育人的优势,围绕素质教育开展丰富多彩的体验活动,探索少年儿童思想道德教育的有效方式。

7、坚持融合共赢。团教两家要进一步加强合作,充分调动社会各方面的积极性,形成关心少先队工作的合力,把少先队工作纳入教育发展规划,为少先队工作的发展创造有利条件,为少年儿童的健康成长营造良好环境。

8、坚持务实创新。以改革的精神不断研究少先队工作新情况、新问题,大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风,求新时期少先队工作规律之真,务竭诚服务青少年之实。

三、切实加强少先队思想道德教育工作

9、加强理想信念教育。要持之以恒地在少年儿童中开展邓小平理论和“三个代表”重要思想的宣传教育,以“实现宏伟蓝图,做好全面准备”主题活动为总揽,引导少年儿童坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观。要善于创新教育载体,通过开展丰富多彩的实践活动,让少年儿童感受现实生活中发生的日新月异的变化,了解改革开放和社会主义现代化建设取得的巨大成就,明白只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国的道理,使他们从小就把个人的成长进步同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,为实现宏伟蓝图做好全面准备。

10、弘扬和培育民族精神。要以“民族精神代代传”活动为主抓手,从增强少年儿童爱国情感入手,以重大活动、重大事件和重大节庆为契机,广泛开展主题教育活动。要广泛宣传革命先烈、民族英雄、仁人志士的崇高气节,使少年儿童从中受到熏陶,汲取力量。要探索新载体,构建新阵地,把民族精神教育融入到少年儿童的学习、娱乐和日常生活之中。要切实使少年儿童在各种思想文化相互激荡的环境中,感受到以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神的力量,体验民族精神的时代内涵,逐步树立民族自信心和自豪感。

11、加强行为习惯的养成教育。以新《守则》、《规范》的出台为契机,加强行为习惯的养成教育。要针对少年儿童思想道德教育长期性、系统性的特点,不断深化“五爱、四有”教育,以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点,教育引导少年儿童自觉实践社会主义道德,学习处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系,养成与社会主义市场经济发展相适应的道德观念和行为规范。要在少年儿童中大力普及科学知识,弘扬科学精神,养成能正确用马克思主义的基本观点认识世界、辨别是非的素养。要大力探索少先队文化建设,拓展教育阵地特别是网络阵地,充分发挥广播、电视、报刊、互联网、青少年宫等大众传播手段和少年儿童活动阵地的宣传教育功能,努力实现以先进文化塑造少年儿童,以阵地的拓展服务少年儿童的最大化和最优化。

四、切实推进体验教育

12、适时推进体验教育体系建设。全国少工委四届五次全会提出要深化少先队体验教育,推动雏鹰行动与基础教育课程改革的有机衔接,对新时期体验教育的发展指明了方向。全市各级少先队要准确把握这一理念的发展新动向,努力构建以与时俱进的体验教育理念为先导,以雏鹰争章活动为载体,以提高少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质为目标,与教育创新要求和素质教育要求相匹配的体验教育体系,在促进少年儿童综合素质的提高中有新的作为。

13、积极参与教育创新。要树立坚持和发展与国家和社会发展要求相适应的教育思想,高举素质教育大旗,发挥少先队独具特色的组织教育、生动活泼的实践和创新教育、扎实有效的自我教育的优势,努力推进教育创新的进程。要以发展的眼光和求真务实的作风,把大力开展体验教育作为服从服务于教育创新大局的有效切入点,积极主动地参与地方课程和校本课程的建设,使少先队特色活动或品牌活动进入新课程,促进地方课程和校本课程的开发和实施。

14、努力完善雏鹰争章机制。要着眼于人的全面发展,参照新课程的结构和内容重新审视并不断完善已有的雏鹰争章体系,建立以思想道德素质、科学文化素质和健康素质为基本框架的雏鹰争章新体系,实现少先队与新课程的有机衔接。要按照素质教育的理念,完善雏鹰争章的过程,构建与课程改革相适应的雏鹰争章运行机制,努力使“雏鹰争章”成为衡量少年儿童内在素质和能力的重要依据。要结合少年儿童的生活实践、学习实践和自身成长的需要,以体验教育活动为基本方式,以大中队为基本单位,以定章、争章和颁章为基本环节,开展丰富多彩的雏鹰争章活动,发挥雏鹰争章的激励作用,促进少年儿童综合素质的提高。

15、深化创新精神和实践能力教育。要依托“启明星”科技创新活动载体,通过邀请科研人员、劳模来讲解他们在创新过程中的事迹,通过开展学习创新榜样,通过开展各类动手动脑的科技兴趣活动等,培养少年儿童的创新勇气、创新意识、创新思维和创新技能。要把帮助少年儿童形成科学态度和提高审美情趣与培养少年儿童的创新精神和实践能力有机地结合起来,通过实践活动让少年儿童懂得客观事物存在着密切联系,万事万物处在不断的变化中,必须按照客观规律办事,才能取得成功的道理,养成认真严谨、理性思考、尊重事实、崇尚科学的行为品质,同时通过实践活动,帮助少年儿童感受大千世界的和谐与美好,各种艺术的神奇魅力,提高感受美、鉴赏美、创造美的能力。

五、切实加强少先队组织建设

16、重视、支持并指导基层少先队组织开展组织方式创新。要坚持有利于共青团组织对少先队工作的领导,有利于少先队职能的发挥,有利于服务少年儿童健康成长,有利于少先队事业发展的原则,重视和支持少先队组织在巩固发展上进行探索和创新。

17、切实加强农村少先队组织建设。在农村,适应城市化和城乡一体化的发展要求和共青团“强镇带村”的工作思路,要迅速转移工作重心,加强农村乡镇中心校的少先队组织建设,发挥其示范作用,牵动村级学校少先队组织建设。按照“五有十率”的基本要求,让农村学校的中小队活跃起来。根据农业产业化的发展趋势,与农村经济组织、社会组织相结合,积极探索在农业基地、重点企业、第三产业和特定经济区域建立少先队基层组织,拓展工作平台。

18、切实加强社区少先队组织建设。依托团建带队建,在积极开展社区团建的同时,探索建立社区少先队组织,努力形成以街道团工委为核心,以热心少年儿童教育的、有时间精力参与社区少先队活动的各方面人士,包括家长、离退休老同志、青年志愿者等为骨干,以丰富多彩的活动为载体的少先队开放、灵活、协调、充满活力的组织网络。不断实现少先队由校内向校外广泛拓展,让少年儿童在社区等地方都能找到自己的组织,把少年儿童更有效、更广泛地组织起来。

19、切实加强非公立学校少先队组织建设。适应目前办学模式的发展变化,大胆探索民办等各类非公立学校建队模式,及时总结推广经验,使我市全体适龄儿童都加入到队组织中来。

20、切实加强苗苗团建设和初中团队衔接工作。把好少先队“进口关”和“出口关”,加大少年儿童入团前的培养教育和“推优入团”力度,实现全程衔接、团队共兴。(初中团队衔接工作具体意见见金团市委联[20****]40号文件《关于加强与改进初中少先队工作的意见》)

六、切实加强少先队队伍建设

21、建立和完善辅导员选拔、配备制度。要进一步落实团省委、省教委(原)、省少工委《关于进一步加强少先队工作的意见》(团浙联[1996]20号)要求,共青团组织、教育部门要联手做好辅导员的选配和聘任工作,将热爱少年儿童、熟悉少年儿童工作、作风正派、年富力强的优秀教师选拔到辅导员岗位上来,从源头上保证辅导员队伍的高素质并保持相对稳定。市级团委设总辅导员,各县(市、区)、乡镇应在团委或教育部门设总辅导员,其工作调动要征求上级团委和教育行政部门意见后,才能履行解聘手续,并做到随缺随补。市、县(市、区)总辅导员按同级团委或教育部门中层副职选配,乡(镇)总辅导员可由乡(镇)团委书记或乡(镇)中心小学大队辅导员兼任,学校大队辅导员要按不低于学校副教导主任的条件来选配。要建立辅导员例会制度。

22、进一步落实辅导员的待遇。学校大队辅导员要享受不低于学校中层副职同等待遇,并参加学校校务会议。辅导员兼课较多,超过部分按照超工作量对待。各级团组织、教育部门要注意调查了解少先队工作的困难,及时反映辅导员的意见、建议,积极协调落实有关政策规定。

23、重视辅导员政治素质和业务素质的提高。要在校内大力开展“学习型、创新型、实干型、服务型”少先队辅导员队伍创建活动,加大培训力度。贯彻实施全国少工委提出的《20****—20****年全国辅导员培训规划》,明确市县各级任务,各司其责,分级落实。县(市、区)总辅导员,中学、中心学校大队辅导员由市少工委负责培训,实行上岗证制度;其他学校大队辅导员、中队辅导员由县级(有条件的可由乡镇)少工委负责培训。各学校要把少先队辅导员培训纳入师资培训体系。大队辅导员每两年要参加不少于5天的业务培训。抓好辅导员在职学习,把辅导员培训列入继续教育的学习课时,鼓励他们参加函授自学考试和在职攻读硕士及以上学位,引导辅导员结合岗位职责和任务刻苦学习,学以致用,提高他们实施素质教育的自觉性和能力。要注重对县(市、区)少先队总辅导员的培养,打造一个能战善战的辅导员领头雁群体。

24、建立和完善辅导员考核制度。考核的内容按照辅导员的工作职责,从德、能、勤、绩四个方面进行。市、县(市、区)、乡(镇)少先队总辅导员和学校大队辅导员的考核工作,按行政隶属关系,由上一级少工委负责组织实施或者纳入上级团委的工作考核内容。中队辅导员的工作考核应纳入班主任工作考核。

25、建立和完善辅导员表彰奖励制度。市、县(市、区)优秀辅导员每(两)年表彰一次,市“十佳”优秀辅导员(少先队员)每五年表彰一次、县(市、区)“十佳”优秀辅导员(少先队员)每三年表彰一次。市级优秀辅导员至少要有一篇少先队工作理论文章在市级以上报刊杂志发表。对优秀辅导员的奖励,应根据国家教委《教师和教育工作者奖励规定》(教人[****]1号)和省教委《浙江省教师和教育工作者评选奖励办法》(浙教人[****]28号)文件精神,按同等级别纳入优秀教师和优秀教育工作者的评选奖励范围。在各级团组织相关的各类表彰中,辅导员要占一定的比例,特别要增加对农村辅导员的表彰比例,努力营造吸引优秀人才做少先队工作的良好环境。

26、进一步壮大志愿辅导员队伍。发挥关心下一代工作委员会的作用,组织动员老干部、老战士、老专家、老教师、老模范,邀请部队、企业、机关、高校等优秀党团员担任志愿辅导员,努力实现学校少先队大队、中队以及每个社区小队都有一名志愿辅导员。

27、加强各级少先队工作学会建设。要广泛吸收大学、科研院校等各个领域的专家学者参与少先队的理论研究,把少先队教育研究纳入实施素质教育的科研体系建设之中,形成一支少先队理论研究社会化的专业队伍。

七、切实加强对少先队工作的领导

28、关心重视少年儿童维权工作。要尊重爱护关心理解少年儿童,切实贯彻“两法一条例”的精神,代表和维护少年儿童合法权益。在研究制定涉及少年儿童工作的政策时,认真听取少先队组织的意见。在成立有关青少年工作机构时,注意吸收少先队干部参加。

29、加强对少先队工作的支持。一是经费支持,要保证一定的少先队工作经费。要积极争取财政部门的支持,把少先队工作经费纳入各级财政预算。各级团委每年应划拨10%的团费专门用于少先队辅导员的奖励和培训。对于少先队重大的专项活动,要给予必要的专项拨款。二是阵地支持,要不断加强少年儿童校外教育活动阵地建设。要注重融合社会资源,寻求社会支持,充分利用各级各类校外教育机构,加强区、县、街道、居民小区、村等综合性、社区性少年儿童校外教育活动阵地建设,大力发展和建设各种少先队校外教育基地,支持鼓励发展少先队事业。要积极吸收当地青少年宫(活动中心)的负责人成为各级少工委成员。各级团属的面向少年儿童的事业单位,是少先队事业的一部分,各级团组织要按照少先队事业发展的总体要求,加强管理,把社会效益放在第一位,使他们成为少先队组织服务少年儿童健康成长的延伸手臂。

30、加强对少先队工作的指导。各级团组织、教育部门要指导少先队组织围绕党的中心工作和少年儿童的成长需要开展各项工作和活动,要给少先队组织把方向,提要求,交任务,加强工作的指导和落实,努力解决工作中的困难和问题。各级团组织、教育部门负责人中要有专人分工负责少先队工作,各级团的委员会或常委会每年研究少先队工作应不少于两次。县(市、区)总辅导员是团员的,要吸收其作为团的委员会委员。县级以上团的领导机关负责少先队工作的同志应是常委会成员,不是常委会成员的,根据工作需要,应列席团的常委会,以利于少先队工作负责同志及时了解落实党、团组织的工作意图,更好地抓好少先队工作。

少先队工作意见范文第6篇

为贯彻落实总书记关于教育问题的重要谈话和对少年儿童工作的一系列重要指示,培养21世纪社会主义事业的合格建设者和接班人,现就进一步加强少先队工作提出以下意见。

一、充分认识进一步加强少先队工作的重要意义

当代少年儿童肩负着实现中华民族伟大复兴的崇高使命。他们的人生历程伴随着祖国实现现代化的伟大进程,把我国建设成富强民主文明的社会主义现代化国家的目标将在他们的不懈奋斗中实现。引导和促进少年儿童健康成长,使他们能够德智体美等全面发展,是关系到国运兴衰和民族复兴的重大问题。

促进少年儿童的健康成长是全社会的共同责任。特别是加强对少年儿童进行爱国主义、集体主义和社会主义的思想教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,不仅是学校教育的重要内容,也是少先队首要的工作任务。

少先队事业是党的事业的重要组成部分,是共青团事业的重要组成部分,是教育事业的重要组成部分。按照党的要求,把少年儿童培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,是少先队组织的神圣使命。把竭诚为少年儿童健康成长服务作为工作的出发点和落脚点,在团结、引导、教育少年儿童中发挥积极作用,是少先队组织义不容辞的责任。做好少先队工作,有着重要的现实意义和长远意义。

二、充分发挥少先队在素质教育中的重要作用

党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议向全党全社会发出了深化教育改革全面推进素质教育的号召,这是全面推进我国社会主义现代化建设事业的必然选择,是21世纪中华民族自立于世界民族之林的根本保证。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“加强共青团、少先队、学生会工作,在培养和提高学生素质方面发挥更大的作用。”这为少先队组织开展素质教育提出了更高的要求。

实施少年儿童素质教育,就是要全面贯彻党的教育方针,面向现代化,面向世界,面向未来,以提高国民素质和民族创新能力为根本宗旨,以对少年儿童进行爱国主义、集体主义、社会主义教育为核心的思想品德教育为灵魂,以培养少年儿童创新精神和实践能力为重点,促进全体少年儿童主动地全面发展。

少先队实施少年儿童素质教育,就是要切实加强少年儿童思想品德教育。通过生动活泼的活动对少年儿童进行思想品德教育是少先队的优良传统。要按照德育总体目标和少年儿童成长规律,由浅入深、循序渐进地开展少年儿童思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育。要继续深化“手拉手”互助活动等富有实效的教育实践活动,不断创造出少年儿童易于接受的活动形式,培养他们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感,努力做到心中有他人、心中有集体、心中有祖国,为他们树立正确的世界观、人生观、价值观奠定基础。

少先队实施少年儿童素质教育,就是要大力培养少年儿童的创新精神和实践能力。实践是教育的重要环节,带领少年儿童在实践中体验是少先队实施素质教育的重要途径和优势所在。要引导和组织少年儿童在学好书本知识的同时,积极参加各种实践活动。按照江总书记“自学、自理、自护、自强、自律,做社会主义事业的合格建设者和接班人”题词的要求,不断深化“中国少年雏鹰行动”,把“雏鹰奖章”作为衡量少年儿童内在素质和能力的重要依据,通过“雏鹰争章”等有效活动载体,激发少年儿童成长成才的愿望,开发他们自身的潜能,帮助他们接触大自然,接触社会,接触现代科学技术,把创新精神和实践能力转化为少年儿童的素养,提高他们的综合素质,促进他们全面发展。

少先队在加强少年儿童思想品德教育和培养创新精神和实践能力的过程中,要针对少年儿童身心发展的实际,开展生动有趣、健康有益的文化体育艺术活动,把德育、智育的要求和增强体魄、学会审美结合起来;要围绕中小学教育教学改革的大局,开展丰富多彩的课外实践活动,把课外活动和课堂教学有机地结合起来;要针对社区正在成为少年儿童重要活动空间的现实情况,大力发展城市社区少先队组织,把校外和校内的活动结合起来;要配合扶贫支教工作,大力加强农村少先队组织建设,把城市和农村的少先队工作结合起来;要主动争取社会各方面的大力支持,充分利用社会资源,调动一切积极因素,把家庭教育、学校教育和社会教育结合起来。

三、努力建设一支高素质的辅导员队伍

学校少先队辅导员是人民教师的重要组成部分,是实施素质教育的重要力量。建设一支高素质的少先队辅导员队伍是加强少先队工作的关键,也是学校整体师资队伍建设的重要环节。要采取积极措施,切实加强少先队辅导员队伍建设。

要认真做好学校少先队辅导员的选拔、聘任工作。将那些热爱少年儿童、熟悉少年儿童工作、作风正派、年富力强的优秀教师选拔到辅导员岗位上来。大队辅导员一般按不低于副教导主任的条件来进行选拔、配备,学校在聘任大队辅导员时,要报上级教育部门和团委备案。有条件的省(区、市)、地(市)、县(市)可以在同级团委或教育部门设总辅导员。

要在政治、工作、学习、生活上关心少先队辅导员。重视推荐优秀辅导员加入党组织的工作。要将辅导员的工作量折算成相应的教学工作量。在教师聘任、评选先进时,要将辅导员从事少先队工作的能力和成绩作为考核的主要依据。辅导员享受中小学教师教龄津贴,有条件的地方可参照班主任津贴或教学课时津贴标准为少先队辅导员发放岗位津贴。全国优秀辅导员每五年表彰一次。教育行政部门表彰的优秀教师和共青团组织表彰的先进个人中,少先队辅导员要占一定的比例。

学校要重视提高少先队辅导员的政治素质和业务素质,把少先队辅导员的培训作为学校师资培养的重要组成部分,纳入正常师资培训渠道,为他们参加学习、培训创造条件,引导他们忠诚党的教育事业,学习、研究现代教育思想,确立正确的儿童观、人才观、教育观、质量观,增强他们实施素质教育的自觉性和能力。要鼓励少先队辅导员创造性地开展少先队工作,提高少先队工作水平。

要在巩固学校辅导员队伍的基础上,不断壮大志愿辅导员队伍,调动家长和社会各界有识之士的积极性,力争实现城市学校每个大队、中队,农村学校每个大队以及每个雏鹰假日小队都至少有一名志愿辅导员。

四、切实加强对少先队工作的领导

少先队工作委员会是少先队经常性工作的领导机构,由共青团和教育部门共同组成,与同级团组织的少年部门合署办公。区县以上都应成立少工委,有条件的乡镇、街道也可成立少工委。加强少先队工作部门的干部配备,选拔优秀青年干部从事少先队工作并保持相对稳定。

全团带队是党赋予共青团的重要职责。各级团组织要进一步明确少先队工作在共青团事业中的基础地位,把少先队工作纳入团的总体工作之中,进一步加强对少先队组织的领导,健全少先队各级工作机构,保证必要的编制。各级团委不能把少先队工作机构等同于一般业务部门,更不能以任何理由随意撤消或合并。要为少先队开展活动出思路,指方向,鼓励少先队组织创造性地开展工作。要把少先队工作作为检查、考核基层团委工作的重要内容。各级团委的活动经费中要有合理的比例用于少先队活动,同时积极争取财政部门的支持,将少先队工作经费纳入财政预算。要努力加强各级少先队工作学会的建设,重视少先队理论研究工作。各级团校和青少年研究所要设立少先队研究室。要重视发挥队报队刊在少先队事业中的积极作用,为少年儿童提供健康的精神食粮。

少先队教育和学校教育的对象和目标是一致的,它们紧密相联,不可分割,相辅相成,互为补充。各级教育行政部门在规划本地区教育发展时,要将少先队工作作为重要内容统筹安排,把对少先队工作的指导、检查、考核纳入教育行政部门督导、评估的工作范畴。各级教育行政部门的有关负责同志要参与同级少先队工作委员会的领导工作。教育行政部门要督促中小学校把少先队工作纳入学校工作的议事日程,并将少先队工作情况作为衡量学校办学质量的重要标准。学校党组织和行政部门要把少先队工作列入重要议事日程,经常听取汇报,定期进行研究,及时指导帮助。要大力支持少先队开展各种活动,保证每周至少两个课时的少先队活动时间和开展活动必要的经费支持。要把少先队基础建设作为学校整体发展规划的一部分,加强硬件建设,建设好少先队队室、鼓号队、中队角、红领巾广播站、红领巾电视台等校内活动阵地。

少先队工作意见范文第7篇

一、强化礼仪规范。

1、规范使用队旗。要求学校大队部配齐大队、中队旗,并在每次少先队活动中正确使用。

2、大、中队干部应正确佩戴队干标志。少先队员在校内及外出参加有关重要活动时应佩戴红领巾。要养成珍惜红领巾、爱护红领巾和自觉佩戴红领巾的习惯。

3、少先队员要能熟唱队歌,正确使用队礼,呼号时动作规范,声音响亮。

4、在大队及中队认真开展“学队章、行队礼、唱队歌”活动。严格规范各校的少先队礼仪。中队辅导员应按规范要求组织好每一次中队活动及中队会。

5、加强少先队鼓号队建设。学校大队部各中心校和有条件的一般校应在近期健全中国少年先锋队鼓号队,并定期组织训练,要求中心校鼓号队人数不少于50人,一般校鼓号队人数15—30人。拟在2009年

10.13开展区鼓号队展示活动。

二、巩固阵地建设。

1、完善少先队大队部建设。

队部室的面积不小于10平方米,并有会议桌、椅子、货号厨、资料柜、旗杆、旗架等基本设施;鼓、号、旗等礼仪用品;队徽、呼号、队歌、作风、誓词、队史挂图等队的标记;少先队工作资料、活动成果等档案陈列。要将队部室作为队干学习和教育的阵地。

2、学校大队部要充分利用红领巾橱窗、光荣榜、红领巾广播站等阵地,做好少先队的宣传工作。指导并督促各中队办好板报、队角、中队特色角等中队宣传阵地。

三、加强组织建设。

1、每年召开一次学校少先队代表大会,民主选举新一届大队干部,根据工作需要,设大队长、副大队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。

中队委员会由3至7人组成,由队员民主选举产生。根据工作需要,设中队长、副中队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。中队和大队建设要做到有组织、有辅导员、有活动、有阵地、有制度、有记录。中队会每学期不少于5次,大队集会每学期不少于2次。

2、各中队根据各自特色,拟一个中队名称,中队牌标志悬挂于班级牌同高的位置。

3、学校大队部在一年级新生入学后,要定期组织大队干部或辅导员下到一年级对新生进行队前教育,建议每年的10月份作为全校少先队员回顾队史、巩固队章的教育月。坚持成熟一批发展一批的原则,建议少年儿童在小学二年级时全员入队,保证全体儿童都能参加少先队活动,接受少先队文化的熏陶。

4、中学大队辅导员应指导大队委员会做好“推荐优秀少先队员作为团的发展对象”的工作,做好少先队和共青团的衔接。做好超龄队员的离队工作,适时举行集体离队仪式。

四、提高队伍建设。

1、加强中队辅导员队伍管理。

学校大队委员会要每学年举行中队辅导员聘请仪式,颁发聘书、授中队旗并为辅导员献红领巾。中队辅导员会议和培训每学期不少于5次,学习交流、开展培训要做到有计划、有布置、有检查、有记录。另外,还应做好中队辅导员的考核评价工作,每学期进行一次考评,并视情况予以奖励或督促。

2、强化少先队干部队伍管理。

要定期召开大队、中队民主选举会议,明确各委员的工作职责,指导队干部进行少先队工作。帮助队干部增强服务意识,提高服务能力。做好队干部的表彰与督促工作。

3、加强校外志愿辅导员队伍的建设。

少先队工作意见范文第8篇

一、充分认识进一步加强少先队工作的重要意义

1.中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的少年儿童的群众组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。进一步加强少先队工作,对于全面落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,有力加强和改进未成年人思想道德建设,深入实施素质教育,为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。

2.长期以来,我省少先队组织在党的领导和共青团的带领下,在教育部门和社会各界的大力支持下,立足江苏发展实际,坚持实践育人途径,广泛开展“雏鹰争章”、“手拉手”、“新世纪我能行”、“弘扬三创精神,做新一代江苏人”等一系列富有成效的少先队活动,用正确的思想启迪少年儿童,用科学的知识充实少年儿童,用生动的实践锻炼少年儿童,用先进的典型激励少年儿童,为全面提高少年儿童的综合素质发挥了不可替代的作用。进一步加强全省少先队工作,是服务“全面达小康,建设新江苏”发展大局,培养具备高尚道德情操、充满活力和创造力的新一代江苏人的必然要求和现实需要。

二、当前少先队工作的总体要求和主要任务

3.少先队事业是党的事业的重要组成部分,是共青团事业的重要组成部分,是教育事业的重要组成部分。当前,我省少先队工作的总体要求是:以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立和落实科学发展观,按照省委对少年儿童工作的一系列指示精神,以竭诚为少年儿童健康成长服务作为一切工作的出发点和落脚点,全面推进素质教育,深入开展体验教育,发挥少年儿童的主体作用,引导少年儿童勤奋学习,快乐生活,全面发展;加强自身建设,提高少先队团结、带领和服务少年儿童的能力和水平,增强少先队组织在少年儿童中的吸引力和凝聚力;充分利用社会资源,形成多方参与、协调一致、共同努力的少年儿童工作机制,为少年儿童的健康成长营造更加良好的社会环境。

4.少先队工作在加强和改进未成年人思想道德建设、全面推进素质教育的工作中发挥着重要而独特的作用。当前,我省少先队工作的主要任务是:(1)教育引导少年儿童从小树立建设家乡、振兴中华的远大理想,继承中华民族的传统美德,践行社会主义荣辱观,养成良好的行为习惯,成为思想品德更高尚的新一代江苏人。(2)教育引导少年儿童认真学习科学文化,打好知识基础,树立钻研精神,增强实践能力,成为科学知识更丰富的新一代江苏人。(3)教育引导少年儿童弘扬民族精神和时代精神,增进开放意识和世界眼光,成为眼界思路更开阔的新一代江苏人。(4)教育引导少年儿童弘扬“创业、创新、创优”的新时期江苏精神,培养创造思维,发展健康身心,养成良好的意志品质和昂扬向上的精神状态,做创业创新更有本领的新一代江苏人。

三、不断健全中小学少先队工作“三纳入”体系

5.把少先队工作纳入基础教育发展的总体格局。要在各级各类中小学校中建立和健全少先队组织,确保少年儿童都能参加少先队的组织,接受少先队的教育,参与少先队的活动,受到少先队文化的熏陶。

6.把少先队工作纳入教育行政部门的规划和管理范畴。各级教育行政部门要把少先队工作纳入本地区教育发展的规划之中,纳入教育行政部门的管理范围。教育行政部门的有关负责同志要参与同级少先队工作委员会工作,与共青团组织的分管领导同志共同担任少工委主任。要和共青团组织共同在市、县(市、区)少工委设立少先队总辅导员,并给予与其工作职责相应的待遇。

要把中小学辅导员队伍建设纳入教育干部队伍建设的总体规划,教育行政部门和学校要按照不低于学校中层干部的标准配备大队辅导员并给予相应待遇,要选聘优秀班主任或优秀青年教师兼任中队辅导员。要认真落实《少先队辅导员工作纲要(试行)》,切实加强辅导员队伍的建设和管理。建立少先队辅导员培训制度,鼓励和支持辅导员参加少先队业务培训,积极实行辅导员任职资格培训。

要把少先队基础建设作为学校整体发展规划的一部分,建好少先队队室、鼓号队,积极创办红领巾广播站、电视台、网站和少年军(警)校、少年科学院等阵地。

7.把少先队工作纳入学校教育和教学工作机制。教育行政部门和学校要把少先队活动列入学校教育教学计划,保证每周有相当于两课时的少先队活动时间,还要充分利用晨会、夕会及节假日、寒暑假开展形式多样的少先队活动。要支持少先队组织全面实施《少先队辅导员工作纲要(试行)》,独立自主地开展少先队教育活动,大力倡导学校少先队教育特色,开展富有特色的少先队校本活动。

要把少先队教育科研纳入学校教育科研管理,倡导教育科研部门与少先队工作学会共同开展少先队教育科研成果评选活动。有条件的地方可试行设立专职或兼职的少先队教研员。

8.把少先队工作纳入办学质量的评估标准。要把少先队工作纳入学校德育工作的督导评估范畴,作为学校综合性督导评估的具体内容。在评选“和谐学校”和示范学校时,要把学校团队工作作为重要指标。团委、少工委要定期评选少先队红旗大队和优秀中队;要严格按照少先队先进集体的创建标准,定期评选“少先队工作示范学校”。

把辅导员工作纳入教师的考核评估体系之中。辅导员的工作量要折算成相应的教学工作量。辅导员在少先队工作中取得的成绩应与教师的教育教学成绩同等对待,并把它作为教师聘任、职称评定、评选先进、职级晋升的重要依据。团省委、省教育厅、省少工委要定期联合表彰“江苏省优秀少先队辅导员”、“江苏省十佳少先队辅导员”和“江苏省十佳少先队志愿辅导员”。教育行政部门表彰的优秀教师、优秀班主任等,辅导员应有一定的比例。对作出突出贡献的少先队辅导员,共青团组织和教育行政部门要联合人事部门,按照有关规定给予表彰和奖励。

教育行政部门和学校要加强对少先队“雏鹰争章”活动的指导和支持,积极推动与课程改革相适应的具有少先队特色的“雏鹰争章”活动的健康发展。中小学生“成长记录袋”要记录少先队员参与少先队活动的情况及收获,形成正确的素质评价导向。

四、积极建立全社会关心少先队工作的新机制

9.着力加强少先队活动的项目化建设。各级科技部门要支持少先队开展各种少儿科普和科技创新实践活动;为各地少年科学院活动提供指导和帮助;推动一批科技馆、科研院所等作为少先队科技创新实践基地。各级教育、农业部门要对农村少先队“争当文明小使者”、“争当科技小能手”活动给予指导和支持。各级体育部门要支持少先队建立红领巾体育社团,开展“中华少年小甲A”足球游戏活动,实施“阳光体育运动”。各级教育部门要指导和帮助少先队组织按照《少先队辅导员工作纲要(试行)》要求开展心理辅导活动,认真做好少先队辅导员心理教育的培训工作。

10.积极推动少先队工作进社区。各级民政、教育、科技、文化等部门要与共青团和少先队密切协作,积极参与社区少工委的建设,共同活跃社区少先队的活动。各级教育部门要督促学校积极参与所在社区的少先队组织建设;创造条件在节假日向社区少先队组织开放校内活动设施;鼓励教职员工在节假日、寒暑假开展“辅导员向社区报到”活动,参与社区少先队的工作。

11.不断壮大少先队志愿辅导员队伍。要把少先队志愿辅导员纳入志愿者的整体管理体系。各有关部门都要发挥自身优势,重点在老干部、老战士、老专家、老教师、老模范、优秀青年人才、各类专业技术人员和热心少年儿童工作的社会人士中推荐、选派、招募少先队志愿辅导员,支持和协助少先队做好志愿辅导员的培训、使用、管理和考评等工作,力争实现城市学校每个中队、农村学校每个大队和每个城市社区都至少有一名志愿辅导员。

12.大力营造有利于少年儿童成长的社会环境。各级文化部门要结合编制落实“全省未成年人文化建设项目”,加强校外少儿文化设施的建设,有计划地组织创作一批少先队文化作品,引导少年儿童积极参与文化艺术活动;加强对少年儿童文化市场的监管力度;加强对文化娱乐场所和网络的管理,特别是加强对学校周边的经营性文化娱乐场所的监管,净化学校周边环境和少年儿童上网环境。各级各类校外教育机构和其它社会组织要积极为少先队事业发展提供广泛支持,图书馆、文化馆、博物馆、纪念馆、科技馆、少年宫(家、站)、体育场(馆)、影剧院、素质教育基地、爱国主义阵地等场馆,要把社会效益放在首位,坚持面向少年儿童,服务少年儿童,配合少先队开展教育、科技、文化、艺术、体育等少年儿童喜闻乐见的活动,充分发挥对少年儿童的教育引导功能。

13.切实加强对少先队工作的经费保障。各级财政部门要加大对少先队工作的投入力度,按照财政分级负担的原则,将必要的少先队工作经费纳入财政预算。学校必要的少先队工作经费要从学校公用经费中列支。

五、切实加强对少先队工作的领导和指导

14.把少先队工作作为事关未成年人思想道德建设全局的重要任务,加强领导和指导。按照党委统一领导、党政群齐抓共管的要求,以少先队活动为重要载体,充分发挥少先队组织在学校、家庭、社会相结合的少年儿童思想道德教育体系中的作用。依据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,支持少先队维护少年儿童合法权益。

15.共青团要切实履行好“全团带队”的职责。各级团组织要进一步明确少先队工作在共青团事业中的基础地位,把少先队建设纳入团建的总体规划,把少先队建设的目标任务纳入团建的目标任务,将团带队工作情况纳入团的工作考核指标。市级团委应设少先队工作部门,县级团委应有专人负责少先队工作。共青团的各级领导班子要经常研究少先队工作,一把手要亲自过问,分管书记要切实负起责任。要努力协调社会各方面为少先队办实事,创造良好的发展环境,对于一些关键的、落实起来难度较大的问题,团组织的主要负责同志要亲自出面与相关部门进行沟通和协调,促成问题的解决。各级团委每年应划拨10%的团费专门用于少先队辅导员的培训。要加强各级少先队工作学会的建设,重视少先队理论研究工作。各级团校和青少年研究部门要有计划有重点地开展少先队研究。要重视发挥队报队刊在少先队事业中的积极作用,发展少先队文化事业和文化产业。

16.共青团和教育部门要协力加强各级少先队工作委员会的建设。共青团组织要和教育行政部门共同在市、县(市、区)少工委设立少先队总辅导员,并给予与其工作职责相应的待遇。

少先队工作意见范文第9篇

为全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,紧紧围绕党赋予少先队的团结、教育、引导少年儿童健康成长的根本任务,按照第五次全国少代会提出的“全队抓基层、全队抓落实”的工作思路,大力加强自身建设,不断完善工作机制,为建设社会主义和谐社会,促进少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”,现就进一步加强我区少先队工作提出如下意见。

一、充分认识进一步加强少先队工作的重要意义

进一步加强少先队工作,是深入贯彻“三个代表”重要思想,全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的客观要求;是适应改革开放和社会主义市场经济发展新形势,培育中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的必然要求;也是坚持以人为本的科学发展观,引导少年儿童全面发展、承担起全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴历史重任的客观需要。

二、进一步明确少先队在未成年人思想道德建设中发挥作用的总体要求和主要任务

(一)少先队工作的总体要求:以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,充分发挥少年儿童的主体作用,以体验教育为基本途径,开展丰富多彩的实践活动,竭诚服务少年儿童健康成长,不断加强自身建设,切实增强少先队组织的吸引力和凝聚力,充分利用社会资源,争取各方面支持,为少年儿童的成长进一步营造良好的环境。

(二)少先队在未成年人思想道德建设中的主要任务:

1、教育引导少年儿童树立远大理想,把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,牢固树立起振兴中华的雄心壮志。

2、教育引导少年儿童养成优良品德,弘扬和培育民族精神,继承和发扬中华民族的传统美德,学习和实践社会主义道德,养成文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法、勤俭节约、热爱劳动的好品行。

3、教育引导少年儿童培养过硬本领,发奋学习,打好知识基础,积极参加形式多样的课外校外活动,不断培育创新精神,提高实践能力。

4、教育引导少年儿童锻炼强健体魄,养成良好的卫生习惯,磨练勇敢顽强的意志,以乐观向上、积极进取的精神状态学习、生活。

三、以规范化建设为目标,加强制度建设,提高少先队基础建设水平

基础建设是决定少先队工作好坏的根本,加强基础建设要靠好的政策和制度来保障、来指导。过去我区在少先队基础建设方面做了许多富有成效的工作,但工作中我们也切实感受到,基础建设工作绝不是一劳永逸的,而是动态的,应该根据工作的发展和变化不断加强。一是抓基础建设的规范,比如,围绕辅导员队伍建设这个关键,争取教育等有关部门的支持,全面加强辅导员选聘、培训、考核工作,建设一支高素质的辅导员队伍。围绕基层少先队组织的基础建设,全面加强少先队文化建设,将少先队物质文化、行为文化、制度文化、精神文化及各种文化载体等纳入少先队文化的整体框架,增强少先队先进文化对少年儿童的影响力。二是有针对性地制定完善考核评价机制,采取有效措施,加大重点工作的推进力度,强化对基层工作的指导,坚持一级带一级、一级对一级负责,努力形成基层红火、全队红火的局面。

四、以先进典型为带动,强化示范效应,带动基层少先队工作整体活跃

抓典型历来是少先队工作的一个重要方法和有效手段,但近几年来,典型作用有弱化趋势。为此,我们既坚持抓典型,又要做到抓好典型。一是对少先队各类先进集体和个人,如:红旗大(中)队、优秀少先队员和少先队辅导员等,坚持实事求是,少些“万金油标准”,多些“硬杠杠”条款,从根本上保证评出的典型过得硬,并明确赋予其责任,使其成为一颗火种,燃起一片天,燃红一片天。二是对在少先队单项工作或活动中涌现出来的先进典型,如活动组织奖、个人优胜奖、典型经验和做法等,这些都是推动重点工作的有力带动,我们将通过认真选树和大力表彰,促进典型自身的良性发展,培养典型成为工作的领头雁,使其成为一个样本,或一把钥匙,引领新办法,开启新思路。

五、以少先队活动为载体,发挥少年儿童主体作用,把未成年人思想道德建设工作做活做实

坚持体验教育思想,通过设计受未成年人欢迎的生动活泼的少先队活动,吸引他们参加,把他们的主体作用充分引导好、保护好、发挥好,把深刻的教育主题寓于活动之中、生活之中,重点开展好三项工作。一是“未成年人思想道德认知体系建设”活动。针对以往未成年人思想道德教育目标高深、内容抽象、标准单一的问题和知行不一的现象,我们区分不同年龄段,通过调研和未成年人参与的形式,本着简单操作、增强趣味、强调自主的做法,在思想道德认知和行为方面,以规范基本言行、培养良好行为习惯为重点,以少先队活动为主渠道,以张挂和发放富有未成年人情趣特点的引导牌和引导卡等有形的活动载体为手段,引导和鼓励学生提出适合自身实际的体系内容。在开展试点的基础上,通过活动解析不同行为所蕴涵的道德本质,反映时代和社会进步的要求,探索建立科学的、符合小学生实际的道德思想认知体系,潜移默化、润物无声,引导未成年人见贤思齐,远离错误,真正做到知行统一,健康成长。二是青少年“家乡文化探索活动”。为努力构建和谐社会,组织青少年积极探索和深入挖掘家乡的优秀文化,充分发挥育人功能,积极推进青少年思想道德建设,教育和引导青少年了解家乡、热爱家乡。三是“手拉手”活动。以同体验,共成长为目标,按照就近就便、区域协调的方法,深入开展城乡少年手拉手活动,采取有力措施推动学校之间开展有组织的大队手拉手活动,并通过命名表彰“手拉手好伙伴”和“手拉手示范校”,促进活动的深入开展。

六、把少先队工作纳入基础教育发展的总体格局

(一)教育行政部门要把少先队工作作为重要内容统筹安排。在规划本地区教育发展时,把对少先队工作的指导、检查、考核纳入教育行政部门督导、评估的工作范畴。教育行政部门的领导班子中要有人分管少先队工作,每年研究少先队工作应不少于两次。要把少先队工作纳入学校德育工作的督导评估范畴,作为学校综合性督导评估的具体内容。

(二)学校党组织和行政部门要把少先队工作列入重要议事日程。要把少先队工作列入学校思想政治工作考核目标,作为衡量学校办学目标的重要标准。要保证每周有相当于两个课时的少先队活动时间和开展活动必要的经费支持,少先队活动可与学校的其他教育教学活动相结合。把少先队基础建设作为学校整体发展规划的一部分,建设好少先队队室、鼓号队、广播站、网站等。支持和指导少先队按照民主选举、定期轮流任职的原则,完善队干部的任职、培训和管理。支持少先队组织开展夏令营、冬令营、红色旅游、绿色旅游以及各种参观、瞻仰和考察等活动。

(三)教育行政部门和学校在开展综合实践活动、建立发展性评价体系、校本课程开发以及开展教学改革时,要充分发挥少先队的作用。要加强对少先队“雏鹰争章”活动的指导和支持,把“雏鹰争章”活动纳入学校综合实践课,计入中小学素质报告单,将其作为评价少先队员综合素质的一个重要组成部分。同时把参加“雏鹰争章”情况与学校三好学生、行为规范生、特长生等评比活动相结合,作为衡量少年儿童内在素质和能力的重要依据,形成学校、社区、家庭三位一体的综合评价体系。

七、大力加强城市社区、农村以及初中、民办学校等领域的少先队工作

(一)抓好社区少先队工作。要把少先队社区工作纳入创建文明城市、文明社区的重要组成部分,把社区少先队工作委员会建设作为社区党建带团建的重要内容,民政、教育、科技、文化等部门要与共青团和少先队密切协作,积极参与社区少工委的建设。街道、镇都要建立社区少工委;凡是建立团支部的居委会都应建立少先队大、中、小队组织。社区少工委要有专人负责。要把少先队社区工作作为探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的重要内容,作为建立科学的学生思想道德行为综合考评制度的重要途径。要督促学校积极参与所在社区的少先队组织建设,动员广大少先队员到社区报到,参加少先队社区活动,鼓励教职员工在节假日担任少先队的社区志愿辅导员,创造条件在节假日向少先队社区组织开放校内活动设施。要加强社区图书室的建设,充分发挥社区图书室在培养提高青少年素质方面的作用。鼓励社会各界结合自身实际提供各种活动和实践基地。

(二)进一步重视农村少先队工作。要把农村少先队工作作为创建文明村镇的重要内容,充分发挥少先队在传播文明理念和生活方式上的独特作用。教育行政部门要适应农村城镇化发展和教育资源逐步整合的形势,支持农村乡镇中心校的少先队组织建设,发挥其示范作用。要按照“有组织、有阵地、有活动、有队伍、有机制”的基本标准,加强对农村少先队工作的督导和评估。发挥少先队的组织优势,支持少先队组织面向农村“留守少年儿童”开展的各项工作。教育、农业、科技等部门在农村学校劳动实践活动和场所建设中要重视发挥少先队作用,支持少先队开展以“争当科技小能手”农业实用科技实践活动和“争当文明小使者”倡导现代文明新风活动。

(三)切实加强初中少先队建设。要广泛开展富有初中少年特点的少先队活动,发挥初中少先队在初中素质教育中的积极作用。以“推优入团”为手段,将省、市、区级雏鹰奖章队员优先推荐团的发展对象,使优秀少先队员在共青团的正确引导下锻炼成才;入团队员要保留队籍,留队带队,发挥团队员在队内的先进示范作用;要进一步规范离队仪式和入团宣誓仪式,发挥仪式教育的独特作用。根据初中少先队员的身心特点,初中新生入学要举行换戴大号红领巾仪式,并要求队员参加重大活动、升旗仪式和少先队活动时必须佩戴红领巾,不断提高初中少先队员的责任感和荣誉感。

(四)要特别重视探索民办等各类非公立学校的少先队组织建设。努力活跃它们的中小队,使适龄少年儿童都能加入到队组织并感受队的温暖,接受队的教育。

八、努力建设一支高素质的少先队辅导员队伍

(一)建立和完善少先队辅导员选拔、配备制度。选派优秀青年教师担任少先队辅导员。教育行政部门设总辅导员,做到随缺随补。区总辅导员按教育部门中层副职选配。镇总辅导员可由镇中心小学辅导员兼任。小学十五个教学班以上、初中一、二年级八个教学班以上的学校要配备少先队大队辅导员,按学校中层人员进行管理,并报上级教育行政部门和团委备案。要建立并完善各级辅导员例会制度。

(二)进一步落实辅导员的待遇。大队辅导员从事少先队的工作量折算成相应的教学工作量,计入本人在岗工作总量。学校辅导员在专业技术资格评审时,可以纳入学校德育系列专业技术资格评审考核。要重视推荐优秀辅导员加入党组织的工作,优秀的大队辅导员应列入教育系统后备干部培养序列。

(三)重视辅导员政治素质和业务素质的提高。要按照省、市、区三级分级负责,加大对少先队辅导员的培训力度。新上岗大队辅导员必须参加岗位培训;在岗大队辅导员每两年要参加不少于5天的业务轮训。少先队辅导员培训要纳入继续教育培训体系,按教师继续教育课时数折算,并保证他们参加培训的时间和经费。要鼓励辅导员参加函授自学考试和在职攻读硕士及以上学位。

(四)建立和完善辅导员考核和表彰奖励制度。从德、能、勤、绩四个方面进行考核。区、镇少先队总辅导员和学校大队辅导员的考核工作,按行政隶属关系,由上一级少工委负责组织实施或者纳入上级团组织或教育行政部门的工作考核内容;学校少先队工作应纳入上级行政教育部门考核校领导的工作内容。对作出突出贡献的少先队辅导员,人事部门、教育行政部门和共青团组织按照有关规定给予表彰和奖励。区优秀辅导员每年表彰一次,区“十佳”辅导员每三年表彰一次。各类少先队奖励获得者的事迹和获奖情况,应记入本人档案,并作为考核、聘任、职务和工资晋升的重要依据。在教师聘任、评选先进时要将辅导员从事少先队工作的业绩作为考核的重要依据。

(五)做好少先队志愿辅导员的招募、培训、使用、管理、考评和表彰等工作,纳入志愿者的整体管理体系,调动家长和社会各界人士的积极性,力争实现城市学校每个中队、农村学校每个大队和城市社区少先队组织都至少有一名志愿辅导员。充分发挥老干部、老战士、老专家、老教师、老模范在少先队活动中的作用。鼓励优秀青年人才担任学校少先队志愿辅导员。

九、切实加强对少先队工作的领导和指导

(一)要把少先队工作作为事关未成年人思想道德建设全局的重要任务,加强领导和指导。按照党委统一领导、党政群齐抓共管的要求,以少先队活动为重要载体,充分发挥少先队组织在学校、家庭、社会相结合的少年儿童思想道德教育体系中的作用。依据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》,支持少先队维护少年儿童合法权益。

(二)保证一定的少先队工作经费。团区委每年划拨10%的团费专门用于少先队辅导员的奖励和培训。按照财政分级负担的原则,把少先队工作经费纳入各级财政预算,加大对少先队工作的投入力度。

少先队工作意见范文第10篇

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[20****]8号)。按照《关于进一步加强少先队工作的意见》(云青联发[20****]42号)精神,充分发挥我市少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用,现就进一步加强少先队工作提出如下意见。

一、充分认识进一步加强少先队工作的重要意义

1、中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的少年儿童的群众组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。据最新统计,我市6到14周岁的少年儿童有249531人,其中少先队员有214001人。加强少先队工作,充分发挥少先队组织团结教育少年儿童的核心作用,对于实施加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务,努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。

2、长期以来,少先队在党的领导和共青团的带领下,在教育部门和社会各界的大力支持下,主动适应时展的要求,坚持实践育人,广泛开展“手拉手”、“雏鹰争章”、“科技小能手”、“文明小使者”和“民族精神代代传”等一系列富有成效的活动,坚持用正确的思想启迪少年儿童,用科学的知识充实少年儿童,用生动的实践锻炼少年儿童,用先进的典型激励少年儿童,对促进少年儿童综合素质的全面提高发挥了不可替代的作用。面对全党全社会大力加强和改进未成年人思想道德的形势要求,面对基础教育改革的发展趋势,必须采取更加有力措施,进一步加强少先队工作,充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用。

二、进一步明确少先队在未成年人思想道德建设中发挥作用的总体要求和主要任务

3、少先队事业是党的事业的重要组成部分,是共青团事业的重要组成部分,是教育事业的重要组成部分。少先队工作的总体要求是:以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,以竭诚为少年儿童健康成长服务作为一切工作的出发点和落脚点,充分发挥少年儿童的主体作用,以体验教育为基本途径,开展丰富多彩的实践活动,不断加强自身建设,增强少先队组织的吸引力和凝聚力,充分利用社会资源,争取各方面支持,为少年儿童的成长进步营造良好的环境。

4、少先队在未成年人思想道德建设中的主要任务是:(一)教育引导少年儿童树立远大理想,把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,牢固树立起振兴中华的雄心壮志。(二)教育引导少年儿童养成优良品德,弘扬和培育民族精神,继承和发扬中华民族的传统美德,学习和实践社会主义道德,养成文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法、勤俭节约、热爱劳动的好品行。(三)教育引导少年儿童培养过硬本领,发愤学习,打好知识基础,积极参加形式多样的课外校外活动,不断培育创新精神,提高实践能力。(四)教育引导少年儿童锻炼强健体魄,养成良好的卫生习惯,磨练勇敢顽强的意志,以乐观向上、积极进取的精神状态学习生活。

三、把少先队工作纳入基础教育发展的总体格局

5、县区教育行政部门在规划本县区教育发展时,要把少先队工作作为重要内容统筹安排,充分发挥少先队在素质教育中的重要作用,研究解决少先队事业发展中的新情况、新问题。教育行政部门的有关负责同志要参与同级少先队工作委员会工作,要把少先队工作纳入学校德育工作的督导评估范畴,作为学校综合性督导评估的具体内容,加大少先队在德育工作中的权重。

6、要保证每周至少有1个课时的少先队活动时间,少先队活动可与学校的其他教育教学活动相结合,要有必要的活动经费。把少先队基础建设作为学校整体发展规划的一部分,建设好少先队队室、鼓号队、广播站等少先队活动阵地。支持和指导少先队按照民主选举、定期轮流任职的原则,完善队干部的任职,培训和管理。把少先队工作作为市青少年宫及各县区青少年学生校外活动中心的重点工作,发挥青少年宫、青少年学生校外活动中心的阵地育人作用,支持少先队组织开展夏令营、冬令营、红色旅游、绿色旅游以及各种参观、瞻仰、考察和体验活动。

7、少先队教育和学校教育的对象和目标是一致的,它们紧密相连,不可分割,相辅相成,互为补充。县区教育行政部门和学校在开展养成教育、综合实践活动、建立发展性评价体系、校本课程开发以及开展教学改革时,要充分发挥少先队的作用,用新课程的理念指导少先队工作,让少先队工作融合于学校课程改革之中,拓展活动空间,创新工作方式和内容,使少先队工作有新的突破。要加强对少先队“雏鹰争章”活动的指导和支持,把养成教育与争章实践活动有机结合,通过开展丰富多彩的争章实践活动,提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和健康素质,培养创新精神和实践能力。把“雏鹰奖章”作为衡量少年儿童内在素质和能力的重要依据,推动与课程改革相适应的具有少先队特色的“雏鹰争章”活动的健康发展。同时,充分发挥少先队组织在学校、家庭、社会相结合的少年儿童思想道德教育体系中的作用。依据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》,支持少先队维护少年儿童合法权益。各少先队组织要因地制宜地开展“禁毒防艾”“模拟法庭进校园”等法制教育活动,增强少年儿童知法,守法、用法的意识和自护能力。

四、大力加强农村和城市社区少先队工作

8、要把农村少先队工作作为创建文明村镇的重要内容,充分发挥少先队在传播文明理念和生活方式上的独特作用。目前,我市农村少先队员总数是199625人,占6-14岁少年儿童总数的80%,教育行政部门要适应农村城镇化发展和教育资源逐步整合的形势,支持农村乡镇中心校的少先队组织建设,发挥其示范作用。要按照“有组织、有阵地、有活动、有队伍、有机制”的基本标准,加强对农村少先队工作的督导和评估。不搞“大而全”,要搞“特而精”,以适合农村少年儿童开展的活动为载体和突破口。支持少先队广泛开展“手拉手”互助活动。教育、农业、科技、环保等部门在农村学校劳动实践活动和场所建设中要重视发挥少先队作用,支持少先队开展“争当科技小能手”农业实用科技实践活动、“争当文明小使者”倡导现代文明新风活动和争当“地球小卫士”活动,组织少年儿童积极参加“我爱新玉溪,建设生态市”丰富多彩的生态环保教育系列活动,倡导人与人、人与自然和谐相处的社会环境,传播生态环保知识,树立生态环保意识,培养生态环保行为方式,强化热爱玉溪,节约资源、保护环境意识。加强以接收进城务工就业农民子女为主学校的少先队工作,支持少先队组织面向农村“留守少年儿童”开展的各项工作,各县区必须每年举办一次有影响的农村少先队活动。

9、要把少先队社区工作纳入创建文明城市、文明社区的重要组成部分,把社区少先队组织建设作为社区党建带团建的重要内容,社区少先队组织要有专人负责。要把少先队社区工作作为学生参加社会实践、社区服务的重要内容,作为建立科学的学生思想道德行为综合考评制度的重要途径。要督促学校积极参与所在社区的少先队组织建设,动员广大少先队员到社区报到,参加少先队社区活动,鼓励教职员工在节假日担任少先队的社区志愿辅导员,创造条件在节假日向少先队社区组织开放校内活动设施。建立少先队图书室(角)、队室、宣传栏等,逐步建立少先队的社区读书屋、社区少年儿童素质培训点等。

五、努力建设高素质少先队辅导员队伍

学校少先队辅导员是人民教师的重要组成部分,是实施素质教育、培养社会主义事业合格建设者和接班人的重要力量。建设一支高素质的少先队辅导员队伍是加强少先队工作的关键,也是学校整体师资队伍建设的重要环节。是少先队组织义不容辞的责任,是推动少先队事业发展的迫切需要,各县区教育局要从以下几个方面抓好辅导员工作:

10、认真做好辅导员的选拔、聘任工作。选派责任心强的优秀青年教师担任少先队辅导员。小学十五个教学班以上、初中一、二年级八个教学班以上的学校要配备少先队大队辅导员,并报上级教育行政部门和团委备案,按学校中层干部进行管理,大队辅导员要参加校务会议。中队辅导员一般由班主任兼任。少先队辅导员工作要计入工作量,并相应酌减辅导员授课时数(每周兼课应不超过6课时)。县区应按不低于同级团委或教育行政部门中层副职任职的标准在同级团委或教育行政部门设总辅导员。乡镇总辅导员可由中心小学大队辅导员兼任。

11、重视少先队辅导员的培养。教育行政部门及学校要把少先队辅导员的培训作为学校师资培养的重要组成部分,纳入正常师资培训系列,广开培训渠道为他们参加学习、培训创造条件。教育行政管理部门和学校,要支持共青团和少先队组织做好这项工作,共同努力建设一支高素质的少先队辅导员队伍。保证他们参加培训的时间和经费。不断提高辅导员的思想政治素质、专业水平、技能技巧、实际操作能力。按照全国少工委的“20****—20****培训计划”,少先队工作干部参加上岗培训时间一般不少于3--5天,在岗的大中队辅导员、总辅导员、少先队工作干部每年累计参加各类培训时间一般不少于3--7天,培训成绩作为岗位职务的续聘条件,做到“先培训、后上岗,不培训、不上岗”。进一步拓宽辅导员的知识面,提高综合素质。各县区教育局、团委每年必须举办一至二次培训班,为基层辅导员创造外出考察交流的机会。

12、认真落实辅导员政治待遇。要在政治、工作、学习、生活上关心学校少先队辅导员。加强推荐优秀辅导员加入党组织的工作,优秀的大队辅导员应列入教育系统后备干部培养对象。对作出突出贡献的少先队辅导员,人事部门、教育行政部门和共青团组织按照国家及省的有关规定给予表彰和奖励。各类少先队奖励获得者的事迹和获奖情况,应记入本人档案,并作为考核、聘任、职务和工资晋升的重要依据。在教师聘任、评选先进时要将辅导员从事少先队工作的业绩作为考核的重要依据。

13、加强与关工委的协作。充分发挥老干部、老战士、老专家、老教师、老模范在少先队活动中的作用。鼓励老中青优秀人才担任县区、乡镇和学校少先队志愿辅导员。

六、切实加强对少先队工作的领导和指导

14、共青团要切实履行“全团带队”的职责。各级团组织要进一步明确少先队工作在共青团事业中的基础地位,把少先队建设纳入团建的总体规划,把少先队建设的目标任务纳入团建的目标任务,将团带队工作情况纳入团的工作考核指标。认真开展好“六一”、“建队节”品牌活动,要加强少先队理论研究工作,工作中做到“有目标、有计划、抓落实、见成效”。

15、教育部门要加大对少先队工作的投入力度。必须明确一名班子领导主抓少先队工作,加强领导和指导,定期开展调研,学校党组织和行政部门要把少先队工作列入重要议事日程,列入学校思想政治工作考核目标,作为衡量学校办学目标的重要标准,每年有计划地安排少先队活动经费。

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