少先队工作经验总结范文

时间:2023-03-09 14:45:40

少先队工作经验总结

少先队工作经验总结范文第1篇

大家好!

为了提高我校学生的思想道德素质和文明礼仪素质,我校开展了以“讲文明树新风,做个有道德的人”为主题,以培养学生养成良好的行为习惯为重点内容的主题宣传教育实践活动。做为少先队大队辅导员,我始终认真贯彻学校的方针政策,狠抓学生文明礼仪教育,开展了形式多样、内容丰富的主题宣传教育活动,以营造“积极、健康、文明、向上”的现代化绿色校园人文环境,现将我所做的主题宣传教育活动的工作经验总结如下:

一、主题宣传教育活动的工作经验总结

(一)认真开展“大手拉小手”活动

充分运用学校、社会、家庭“三位一体”教育网络,通过致家长一封信、家长会、家长学校等活动,使该项主题宣传教育活动走进校园、走进家庭,从而携手家长一道共同加强对学生进行学校礼仪的教育、学生礼仪的教育、公共场所礼仪的教育和家庭礼仪的教育,以培养学生养成良好的行为习惯。

(二)抓好班级文明礼仪的教育

在主题宣传教育实践活动中,促进各班级班主任积极开展形式多样、内容丰富的主题宣传教育活动,对学生进行学校礼仪的教育、学生礼仪的教育、公共场所礼仪的教育和家庭礼仪的教育,教育学生要从身边小事做起,从点滴小事做起,在广大学生中大力倡导主动问好、不说脏话、不乱扔垃圾、不随地吐痰、不翻栏杆、不闯红灯、不破坏公共财产等校内外文明礼貌行为,切实提高我校学生讲文明、懂礼貌、知礼仪、守规矩的自觉性、积极性、主动性,并将其纳入三好学生、优秀学生干部、先进班集体等各种评比之中,从而进一步推动主题宣传教育活动深入持久地开展下去。

例如,在中队长的带领下,四(1)全体队员上了一堂生动有趣而富有教育意义的“讲文明树新风,做个有道德的人”主题队会,通过组织开展《小记者的采访》、诗歌朗诵《行为规范记心里》、小品《同桌》、歌舞表演《道德行为三字歌》等形式多样、内容丰富的主题宣传教育活动,让全体队员深受到文明礼仪的熏陶。

(三)抓好校园主题宣传教育活动

在主题宣传教育活动中,大力组织开展知识竞赛、主题征文、书法、绘画等形式多样、内容丰富的主题宣传教育活动,以促进广大学生积极参与到主题宣传教育活动中来。积极充分发挥班级干部、少先队干部的表率、带头、示范和辐射作用,通过开展校园文明岗、交通文明岗、街道文明岗等系列活动,将“讲文明树新风”主题宣传教育活动不断引向纵深处发展。

(四)做好主题教育活动的宣传工作主题宣传教育

在主题宣传教育活动中,积极利用宣传栏、广播站等多种宣传形式,大力倡导讲文明、树新风,自觉遵守社会公德,营造“积极、健康、文明、向上”的校园舆论氛围,对活动中涌现出的先进人物及其典型事例进行广泛深入地宣传,在全校掀起积极向先进典型学习的新高潮,从而进一步推动主题宣传教育活动深入持久地开展下去。

二、主题宣传教育活动活动效果与评价

经过广泛深入的了解,通过此次“讲文明树新风,做个有道德的人”主题宣传教育活动,学生明白了文明道德在日常生活中的极端重要性,懂得了作为少先队员应该讲文明、懂礼貌、知礼仪、守规矩,能认识到自己身上的一些不文明行为并及时予以纠正,还充分认识到了“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的深刻道理,应该自觉遵守学校中的各项规章制度,在公共场合自觉遵守社会公德,做一名讲文明、树新风、懂礼仪的小主人。

三、对今后主题宣传教育活动的工作展望

在前期主题宣传教育实践活动所取得的阶段性成果的基础上,我们将继续围绕“讲文明树新风,做个有道德的人”这一主题,巩固和扩大主题宣传教育实践活动所取得的成果,进一步培养学生养成良好的行为习惯。

(一)认真做好前期主题宣传教育活动的工作总结

我们要以此次总结活动为契机,团结、动员全校师生继续积极组织开展形式多样、内容丰富的主题宣传教育活动中来,以使主题宣传教育活动的各项工作取得更大的进步。要更充分发挥主题宣传教育活动中涌现出的先进典型的表率、带头、示范和辐射作用,认真总结主题宣传教育实践活动中好的经验做法,对活动中取得明显成效的班级体进行通报表彰,对活动开展不力的班级体进行通报批评,进而推动我校精神文明建设再上一个新台阶。

(二)继续加大主题宣传教育活动的工作力度

要不断夯实主题宣传教育活动的工作基础,继续扩大此次主题宣传教育活动的影响力、覆盖面、感染力,促进主题教育活动不断走向家庭、走向社会,努力将主题宣传教育活动的实践成果转化为我校广大师生自觉的、自愿的、主动的行为,并将其作为创建“积极、健康、文明、向上”的校园人文环境深入持续地继续开展下去。

(三)在主题实践活动中形成长效工作机制

要深入细致查找此次主题教育活动中所存在的问题、与原来目标的差距及活动所存在薄弱环节,创新宣传教育思路,改进宣传教育方法,研究制定切实可行的宣传教育措施及对策,通过创新工作机制和工作方法,不断巩固、发展和扩大这一良好态势,不断推进和深化此次主题宣传教育活动,把全校各方面的积极性和创造性维护好、引导好、调动好、发挥好,从而使此次主题宣传教育活动的各项工作规范有序发展,并得到不断深化始终保持旺盛的生机活力。

少先队工作经验总结范文第2篇

一、工作目标:挂牌“**省五星级红领巾示范校”。

二、工作重点:

1、开展校本科题研究活动:“雏鹰争章”、“学校——亲子交流的桥梁”。

2、继续抓好品牌活动建设:“雏鹰争章”、“和平少先队员平安行动”、“德育讲师团”、“少先队员代表大会”等。

3、组织特色活动的开展:“我为世博添光彩”大队主题活动、“我是光荣的少先队员”知识技能比赛、“我是快乐小记者”系列活动等。

4、以大中队主题活动、中队少先队员知识技能比赛等活动为有效载体,促进不同层次学生养成良好的思想品德,健康和良好个性心理品质,在扎实有效的基础上,有创新、有亮点。

5、通过各级各类竞赛、“雏鹰争章”等活动全方位全过程的培养学生的素质,发展学生的强势智慧,培养学生朝着自信强、综合素质高的方向发展。

6、加强校园文明礼貌建设,营造校园文明礼貌氛围,开展“争当文明小公民”等活动。

7、抓好常规工作的开展:

①抓好少先队大、中、小队干部的建设和培养工作。加强研究,改进方法提高辅导员素质。

②编制《湘潭市和平小学“阳光下,雏鹰在和平茁壮成长”中队活动记录本》,规范中队主题活动记录。加强少先队员日常行为规范教育和行为习惯的检查监督。结合一周常规评比,使少先队员真正做到“规范在心中,落实见行动”。本学期,特别要求各中队建立起监督机制(每个中队都有值日队员)。通过反复抓、抓反复、抓典型等手段,使少先队员课间做到讲文明、讲卫生、守纪律、有礼貌。从最基本的抓起,培养学生良好的行为习惯,严格执行流动奖章竞赛,促进我校精神文明建设。

③以重大节日、纪念日和重大事件为契机,结合我校实际,对少先队员进行爱国主义、集体主义、革命传统教育。

④结合新教育实验,广泛开展主题鲜明、形式多样的大、中队主题会,丰富少年儿童的校园生活。

⑤健全少先队宣传阵地(队室、校园网等)。

三、工作安排

一月份:

1、上年度团队工作经验总结交流会

二月份:

1、开展寒假青年志愿者活动

三月份:

1、开学典礼入学教育

2、各中队改选中队委,制订工作计划

3、“红领巾电视台”、“红领巾广播站”开播

4、继续设立“文明礼仪监督岗”、“卫生监督岗”、“两操检查岗”并进行培训

5、各中队开展“学雷锋、送温暖”的活动

6、继续开展争当光荣升旗手、树身边典型学榜样活动

7、开展“我是小明星”红领巾电视台、广播站演员招募活动

班队活动:必选:交通安全学雷锋参考:植树节

黑板报主题参考:三年级:学雷锋四年级:交通安全五年级:预防近视

四月份:

1、迎接2009—2010年度少先队工作检查

2、制定完善的少先队干部制度、明确职责,加强对队干部的管理及培训

3、文明礼貌用语征集比赛

班队活动:必选:我爱中国少年先锋队健康卫生教育参考:儿童图书日世界地球日

黑板报主题参考:三、四年级:我爱中国少年先锋队五年级:健康卫生教育

五月份:

1、参加市教育局团委组织的中小学比赛

2、参加2009年度市教育局“五四”表彰大会

3、学校“我是光荣的少先队员”知识技能比赛

4、队室装修及布置班队活动:必选:文明礼貌教育参考:革命传统教育热爱劳动快乐“六一”

黑板报主题参考:三年级:感恩父母四年级:革命传统教育五年级:文明礼貌教育

六月份:

1、各中队自由开展庆“六一”中队主题活动

2、拟定大队主题活动方案

3、雏鹰争章考核

4、优秀中队长、优秀文明礼仪岗、优秀大队干部、优秀小记者、优秀小记者指导老师评比表彰

班队活动:必选:父亲节安全教育参选:预防爱眼日

黑板报主题参考:三年级:安全教育四年级:预防

五年级:爱眼日

七月份:

1、各中队写工作总结

2、少先队干部考核

3、安排布置暑假工作

4、团队干部业务培训

八月份

1、参加省少工委夏令营活动

2、开展暑期青年志愿者活动

九月份:

1、开学典礼入学教育

2、恢复“红领巾电视台”、“红领巾广播站”开播

3、继续设立“文明礼仪岗”“卫生监督岗”“两操检查岗”

4、继续开展争当升旗手、树典型学榜样活动

5、召开少代会、进行新一届大队委改选

6、开展“我是小明星”红领巾电视台、广播站演员招募活动

7、进行队前教育,一年级学生入队

8、队角评比

班队活动:必选:雏鹰争章新学期新行动(环保)参考:庆祝教师节

黑板报主题:三、四、五年级雏鹰争章六年级:爱牙日/国防教育日

十月份:

1、开展庆国庆主题活动

2、开展“我为世博添光彩”大队主题活动

3、参加市教育局团委组织的活动

班队活动:必选:尊老敬老帮老我爱少年先锋队参考:庆祝国庆保护动物

黑板报主题:三年级:庆祝国庆四年级:尊老敬老帮老

五年级:我爱少年先锋队六年级:保护动物

十一月份:

1、一年级第二批新队员入队

2、培训少先队大、中队干部

3、组织中队辅导员对学校开展的“雏鹰争章”活动进行经验交流和课题小结

班队活动:必选:消防宣传日文明礼貌教育参考:安全教育国际儿童日

黑板报主题:三年级:安全教育四年级:消防宣传日五、六年级:文明礼貌教育

十二月份:

1、迎接**省红领巾五星级示范校考核验收

2、安排布置寒假工作

3、团队年终工作会议

少先队工作经验总结范文第3篇

一、总体目标:

以学校德育教育的思路为指导,牢固把握德育“树根立魂”的方向,以少先队的中心工作为重心,结合本班学生的实际,通过开展具备时代气息的、富有儿童情趣的各类教育活动,培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生自我激励、自我教育、自我管理的能力,积极探索个性培育的途径,引导学生健康成长,促进我班集体建设更具有实效性、针对性、科学性,让更多的学生再上一个新台阶。

二、工作重点及要求:

1. 抓好学生的常规教育,强化《小学生日常行为规范》的落实,培养学生良好的行为习惯。

2. 加强班队阵地规范化建设,在班内要设有小队评比角、板报、卫生角、英语角、竞赛栏、特刊,图书角,要发挥这些舆论工具潜在的教育功能,激励学生积极进取,促使班集体建设不断完善。

3. 以德育科研为先导,积极撰写学生个案,阶段性研究报告,晨会活动方案集。

4. 切实加强班委干部队伍建设,不断提高班干部管理班级的操作能力,认真定期开展班干部会议。本学期要对在班中工作、学习有突出表现的干部进行一定力度的表彰,发挥榜样作用带动其他学生共同前进。

5. 积极配合少先队体验教育活动,开展“杨小形象大使”的评选推荐工作,培养学生强烈的责任感以及自我约束,自我管理的能力。

6. 有目地开展不同类型的集体活动,为学生设立一个展示才能的小舞台,给一块自由发展的空间。

7. 有计划、有内容地安排好每周的晨会课,继续利用晨会课对学生进行行为规范、爱国主义、时事政治教育。

8. 加强与学生家长间的多方联系,使班级工作得到家长充分的理解、支持、配合,使学校、家庭形成教育合力。

三、月工作重点:

九月份:

1. 组织学生认真打扫教室,重点清洁生活橱橱门上的贴纸。

2. 组织学生积极参加“养成道德好习惯”体验征文比赛。

3. 制订好班队工作计划。

4. 布置教室,落实阵地建设。

5. 组织学生参加第二十一届教师节的各项活动。

6. 组织学生参加好社区名校展示活动。

7. 出好板报。

8. 落实“爱父母”主题活动(一)“我对父母的了解有多少”。

9. 加强对学生行为习惯的训练,重点落在队列训练和两分钟预备铃内容、纪律上。

10. 组织学生参加好二日营活动。

十月份:

1. 开第一次庆国庆主题队会。

2. 加强对队员进行知识辅导,开展“读队报、用队报,做队报好朋友”的活动。

3. 开一次“我读好书”的班会活动。

4. 出好一期国庆主题班报。

5. 组织学生参加好校环保探究系列活动(一)。

6. 组织学生参加好少代会,选出新一届大队委员候选人及班委干部。

7. 落实“爱父母”主题活动(二)“给父母写一份感谢信”。

十一月份:

1. 组织学生积极参加科技节活动。

2. 评出班中的杨小大使。

3. 召开主题班会“理想与现实”。

4. 组织学生参加好期中考试。

5. 落实“爱父母”主题活动(三)“给父母一个满意的分数”。

6. 出好科技界主题班报。

十二月份:

1. 组织学生出一期“迎新年”为主题的板报。

2. 组织学生开好“迎新绝活展示”为主体的中队主题队会,拟请部分对班级工作给予一定支持的家长参加。

3. 着手写工作经验总结。

4. 检查班学期的班主任工作落实情况。

5. 整理汇总学生个案,小结完成一篇班主任教育论文。

6. “爱父母”主题教育(四)“我为父母做贺卡”。

一月份:

1. 写好学生品德评语。

2. 写好本学期班主任工作小结。

3. 开展期末班级学生评优工作。

4. 组织学生参加好期末考试。

5. 做好学生寒假生活指导。

6. “爱父母”主题教育(五)“寒假我为父母做些啥”主题讨论会。

计划人:王斌

少先队工作经验总结范文第4篇

为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,落实区教育局文件精神,加强我校班主任队伍建设工作,培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍,提高德育工作实效,加快学校发展,提升学校品位。

二、培训目标

1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的自觉性。

2、通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。

3、积极探索,学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。

4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力,提高班主任工作的科研性。

三、班主任工作的要点

(1)、热爱关心学生、爱护学生,负责做好本班学生的思想政治工作,教育学生遵守小学生日常行为守则,努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体,使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。

(2)、经常与任课老师联系,了解和研究学生的思想学习情况,教育学生明确学习目标,端正学习态度。改进学习方法,学好务门功课,不断提高学习成绩。

(3)、关心学生的生活和身体健康,加强生活管理,组织和指导本班学生参加文体活动,搞好清洁卫生,培养学生具有良好的生活习惯。

(4)、组织领导班会会的工作,指导本班少先队开展活动。

(5)、负责组织领导本班学生参加生产劳动,指导学生课外活动,配合有关老师开展课外科技活动。

(6)、与家庭和社会有关方面取得联系,加强学生的思想政治工作。

四、培训内容

1、专业理论:

教育法律法规类:《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

职业道德类:《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《小学班主任工作暂行规定》、《中小学德育工作规程》、《班主任基本素质修练》等。

德育管理方法类:《班主任工作新理念》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《班主任工作漫谈》、《给年轻班主任的建议》等。

2、专业素养:

班主任的专业素质修炼

班主任的能力训练

班主任的组织领导艺术

班主任的关系协调能力

班主任的工作方法与技巧

3、专业能力:

班集体的建设、组织能力,班级日常管理工作能力,班队活动的设计、组织能力,主题班会的创意、设计组织能力,后进生的教育帮扶转化能力,学生个案的观察教育分析能力,课题开发与研究能力,偶发事件的应急处置能力,与家长联系的方法和技巧等。

五、培训途径与方法

实行班主任全员培训,分层培训的方法,采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨培训模式。

六、培训措施

1、建立班主任培训领导小组,强化对培训工作的管理与指导。

组 长:李德国

副组长:周广辉、任晗

成员:全体班主任

班主任具体的培训工作由教导处任主任负责。

2、 健全班主任培训激励机制,实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况,与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的,优先推荐优秀班主任的评选。

3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状,引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合,不断提升班主任的科研意识及研究活动。学期将举行一次班主任工作经验交流会。

4、坚持每双周一次的班主任例会制度(双周一下午第三节课),保证集体培训时间。记好学习笔记,要求态度认真,学思结合,每学期学习笔记不少于xx字。

5、本学期必须写好一篇班主任经验文章。要求有明确的主题,不少于xx字,上交学校教导处。

七、具体安排

三月份

学校拟订培训计划

四月份

学习《中华人民共和国义务教育法》

学习《班主任开学的几项工作》经验文章

五月份

学习《中华人民共和国教育法》

学习《班主任工作十大谋略》经验文章

六月份

学习《中华人民共和国教育法》

学习《班主任,怎样去倾听》经验文章

学习《班主任与平常心》《如何建设一个优秀班集体》经验文

七月份

各类评比要求、条件、方法的商讨

少先队工作经验总结范文第5篇

(2007-2008学年度第一学期)

俗话说“智育不好是次品,体育不好是废品,德育不好是危险品”可见人的思想道德对个人和社会是多么重要,所以我们要继续把德育工作放在重要位置来抓。本学期,学校德育工作要以“三个代表”的重要思想为指针,认真贯彻党的十七大方针政策,全面落实上级基础教育工作会议精神,以师德师风教育、人格美德教育为主旋律,全面切实提高教师队伍的思想素质;遵循青少年思想品德形成规律和社会发展对人才的要求,以习惯养成教育为切入点,以校园常规管理为重点,深化学生品德教育,以规范教育、法制教育、礼仪教育、安全教育、健康教育等活动为载体,努力提高德育工作的针对性和实效性,为我联校的腾飞打好坚实的思想基础,为培养新一代的“四有”新人走好每一步!

一、加强德育管理,开创德育工作新局面

1、新的学年,要有新的生机,创造新的辉煌,但这些必须以人的思想素质为基础,要建立新的德育工作机制,所以加强学校德育工作建设势在必行,为此我们要以联校为中心,成立德育工作领导小组,,由各学校全面规划、组织实施各校的德育工作,定期召开班主任及辅导员会议,明确每月德育中心工作,充分发挥各校和班主任主力军的作用,形成联校、学校德育工作齐抓共管的新局面。

2、继续加强师德师风建设。教师素质水平的高低将直接影响其主导作用的正常发挥。教师在平时行动中和教学行为中,应当特别注意检点自己,一言一行都应当是学生的表率,只有这样,教师自身的威信才会成为一种积极的教育力量,他的模范言行才会成为学生模仿的对象。本学期要加强对教师师德师风教育。认真学习“三风”,特别是围绕教风“三心”(爱心、专心、精心)来开展德育教育活动,并以“热爱学生、关心学生、尊重学生、宽容学生、善待学生”为核心内容,开展“爱岗敬业,树立良好师表形象”活动。努力建设一支能够适应素质教育要求的学习型、创新型教师队伍。

3、组织全体党员认真学习各有关文件精神,加强党性修养,促进党风廉政建设,并将在节假日期间,举办党员教师座谈会,认真探讨当前我联校党员教师如何发挥先进性,起到模范带头作用,从而提高学校班子凝聚力并带领全体教师以德治校。

二、加强德育科研,形成德育工作的新特点。

1、大力开展德育课程的教学研究,发挥德育主阵地的作用。要充分认识新课程改革的重要性和必要性,切实转变观念,认真上好思品课、健康教育课、班队活动课充分挖掘这些课的德育内含发挥其德育作用。按照教育目标,精心安排教学内容,探讨教学方法,初步形成中小学德育工作的新特点、新思路。

2、学科教师主动承担德育教学。在制订各学科计划时,注重渗透思想品德教育,注重课堂、课后对学生行为品质的指导训练,随机渗透,充分做到知识与情感并行,强化德育功能。

3、加强德育研究。

学习并贯彻《公民道德建设实施纲要》,结合朱柏庐先生的《治家格言》,开展“柏庐精神在我心”的小课题研究,并以此内化为学生的道德修养,进一步推进我校的德育教育。

三、加强德育队伍建设,形成德育工作新合力。

2、积极开展家访活动,本学期对二分之一的学生进行上门家访,对所有的学生进行家长联系,做到“早、勤、诚、精、实”,使家访真正起到沟通教师、家长、学生之间的桥梁作用,联系家长及时与家长交流,更好的教育学生。

3、把“创建文明班学校”“创建文明班集体”作为学校、班级建设的重要措施。切实从班级自身出发,各项常规工作抓细抓实,学会主动、科学、民主管理学校、班级,抓好班风班貌建设。同时认真上好班队课、专题课。经常开展形式多样、生动活泼的班队活动,给学生提供一个个性发展的空间,使班集体成为促进学生德、智、体、美、劳等诸方面发展的一个理想的“家”。通过制订《班主任工作考核细则》,使班主任工作的管理更合理化、规范化。

四、丰富校园文化生活,开创德育工作新天地。

1、养成教育规范化

要加强校园常规管理与行为规范训练。根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求,制定并执行各项规章制度,通过“六项评比”,加强学生礼仪规范的训练;通过对红领巾礼仪岗队员的培训与管理,培养学生生活礼仪,讲究家庭礼仪、懂得学校礼仪,学会社交礼仪。教育学生在家当好孩子,在校做好学生,在社会是个好少年。

2、德育内容主题化,德育活动经常化

以“柏庐精神”为指导思想,以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育深化体验教育的意见”为基础内容,引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养,面向全体学生,促进学生全面发展,制定好计划,设计好活动,并扎扎实实地组织实施,取得主题教育的最大效应。使本学校的少先队工作有一个新的开端。

3、农村教育开放论

建立校外德育基地,合理利用山区农村教育资源,引导学生接触社会,丰富社会实践活动,本学期,有组织地安排每个学生到一中心劳动基地参加一至二次活动。同时,与乡企业、石材厂等单位挂钩,经常采取“走出去、请进来”的形式开展各项活动,以拓宽视野,增长知识,陶冶情操。

五、加强检验力度,凸现德育成效。

1、本学期中心小学将制定考核细则,检查各小学德育成效,并对全乡教师进行德育工作考核。

2、开展德育工作先进事迹评选活动。

3、期末在评选德育先进事迹的基础上评选出优秀班主任(辅导员)、师德模范、文明班级、优秀少先队员。

4、做好德育工作经验总结,争取再创德育工作新境界。

少先队工作经验总结范文第6篇

㈠、创造教育是面向未来的教育

21世纪将是竞争激烈的世纪,竞争最根本的是人才的竞争,而决定人才质量高低的核心因素是创造力。未来社会需要教育培养出大批创造型人才。而开发人力资源、开发人的创造潜能,则是摆在每个教育者面前的首要任务。因此,创造教育是时代的需要,是一种全面的教育、能力的教育和未来的教育。

㈡、创造教育是实施素质教育的有效途径

提高全民族的素质是一项艰巨的任务,中小学教育要为未来社会人的发展打下良好的素质基础。因此,教育必须以培养学生的创新精神和创造能力为重要目标。创造教育则是推进素质教育的有效途径。

我校始建于1945年,曾是区重点小学,在社会上享有“治教严、质量高”的美誉。但从客观上看,因校舍小而分散,给各项工作带来诸多不便;因设备简而落后,现代化教学手段均受到一定制约;因受传统教育的影响,教学方法及课堂氛围已不适应教育改革的需要。三条究竟如何发展?如何在小小的院落里培养出21世纪需要的新型人才则是摆在我们面前的新课题。“要想开创工作新局面,创出一流的成绩,形成自己的办学特色,必须走创造教育之路”这是全校教职工的共识。于是从1995年7月开始,我校参加了区“开发全脑,培养学生创造能力”的课题研究。经过探索研究,增强了我们进行教科研的信心,我校还确立了以创造教育为突破口,逐步形成自己的办学特色。

二、方法步骤

㈠方法:即实验研究与行动研究相结合的方法。

㈡实验步骤: 第一步——组织落实

第二步——学习培训

第三步——探索研究

第四步——实验总结

三、实验过程(“四个寓”)

㈠寓创造教育于课堂教学之中,探索教学方法

课堂教学是培养学生创造思维能力的主渠道。我们遵循主体主导、民主和谐、成功激励、延缓判断等原则,注重在课堂教学中培养学生的主人翁意识,引导学生乐于学习、敢于发问、勤于发问,变要我学为我要学及创造性地学。具体作法是:

⒈探索学科教学中创造教育的方法(归纳“六法”)

⑴激励法。在课堂教学中,老师们采用以下方法激励学生的创造性思维。

①情景激励法。根据学科内容采用录音、录像、挂图、布置环境、语言表达、课本剧、小品等手段创设情景,使学生如临其境,如闻其声,如见其人,激发了学生的情感和学习兴趣。

②质疑激励法。根据教学内容提出问题(师生),激励学生去思考、探索、达到理解掌握新知。其中包括探究质疑、发散质疑、求异质疑、逆向质疑、比较质疑。

③猜想激励法。让学生主动地提出问题,动脑思考、操作实验,解决问题。

⑵操作法。结合教学内容,组织学生动手操作,培养学生的

实践能力。如马昕老师数学课《百分数的意义和写法》。为了更好地贴近日常的生活实际,让学生参与教学全过程,老师请同学们在课前搜集有关百分数的资料,进行发芽实验。课上,老师根据学生搜集的资料讲授新课,既浅显又实际,易于理解新知,学生学习兴趣较高。

⑶绘画法。即把课文中的“话”变成“画儿”,把“画儿”

变成“话”。通过绘画,一方面借助于形象思维,加深对问题的理解;另一方面,培养学生的想象能力及语言表达能力。

⑷游戏法。即玩中学、学中玩,在愉悦的课堂氛围中学习知

识,锻炼能力。这种方法更适合于低年级学生。(请林春老师介绍“立定跳远、造型接力”一课的教学设计)

⑸观察想象法。根据教学内容,设置一定情景,让学生去观

察、想象,激活学生的思维。如姚健老师语文课《火烧云》的教学。注重调动学生学习的积极性,使学生乐于学习、主动学习,理解作者能把火烧云写得那么美妙神奇,是通过长期的观察和丰富的想象。教师以课文为例,出示图形,请同学们认真观察,展开想象并表达出来,学生积极性非常高。

⑹合作学习法。根据教学内容,提出思考问题,组织学生或

小组或全班进行讨论。在讨论中互相交流,思维火花互相碰撞,产生最佳解决问题的方法。

⒉探索创造思维训练课的教学模式。

开设思维训练课,因没有教材,造成教学中的困难。我们采取试点方法,与老师们一起研究安排教学内容。老师们根据创造思维训练课计划,确定每节课的发散点,设计出能启发学生创造思维的提问和创造思维含量高的练习题。

目前,创造思维训练课课型大体分为:⑴故事课;⑵议论课;⑶技法课;⑷操作课。同时,初步形成了创造思维训练课的六个基本环节:

⑴、提出问题,激发探讨欲望。

⑵、集体讨论,大胆想象,激起思维火花的互相碰撞。

⑶、独立思考,合理构思。

⑷、动手设计解决问题的方案。

⑸、汇报展出,引入竞争,标新立异。

⑹、老师讲评,总结归纳,表扬激励。

(请王晶老师介绍“打破常规”一课教学的设计)

㈡寓创造教育于多彩活动之中,培养创造才能

我校把创造教育渗透于各项教育活动中,力求让学生在多彩的班队活动、课外活动中受到启迪,体现创造,从而培养学生的好奇心、探索欲、自信心、独创性以及敢于质疑、富于挑战的创造性和非智力因素。

动手动脑的科技活动。我们抓住科技月活动这一契机,通过让学生拼摆七巧板、组装赛车、写小论文、搞小发明、小制作等活动形式,展示学生创造和实践能力,树立科技意识,培养创新精神。

丰富多彩的兴趣活动。我们引导学生积极参加课外兴趣活动,让他们把所学到的书法知识、绘画知识、英语知识等运用到实践之中。学校则为他们开辟园地,展示其创作画、自创英语小报、红领巾小报、篆刻作品、手工艺品……每年坚持举办合唱节、艺术节、劳动竞赛等。从而进一步激发兴趣,使他们乐于创造,学有所长,全面发展。

少先队的“五自”实践活动。我校少先队大队为突出学校创造教育的特色,以“五自”实践活动为载体,努力促进学生主体性发展。在活动中充分体现队员是少先队的主人,自己的活动自己搞,自己的伙伴自己帮。队员们自己认领小课题,成立课题小组;队员们走向社会、步入家庭、走访老师、进行社会调查;队员们自制道具、自编自演小品、召开主题队会;队员们充分发挥想象力,自行设计21世纪新型的汽车和独特的车标;自行设计红领巾电视台台标、迎宾旗以及21世纪的上三条小学。他们在实践活动中,发现问题,解决问题,培养了能力。实践证明:创造来源于生活,动手实践则是创新人才具备的必要条件。

小型多样的体育活动。我们因地制宜,创造性地开展体育活动。如组织学生到街巷长跑;在院内做体育游戏、组织小型体活比赛;请全国跳绳大王、踢毽冠军、武术教练来校表演,以此推动全校性体育活动的开展,增强学生体质。

快乐课间的创造活动。为保证良好的秩序,全校班班开展文明、有趣的课间活动。如跳绳、踢毽花样翻新、集体舞等。班班有高招,月月有新意。学期末,校内评比自创活动特色班。

㈢寓创造教育于环境建设之中,发挥渗透功能

我们全校教职员工发挥聪明才智,充分利用现有的空间,创造性地进行校园环境建设,力求每年都变一点、新一点、发展一点,力求“小巷陋室开新花,创造教育结硕果”,真正使学生喜欢自己的校园,达到环境育人之目的。

巧设专用教室。我们把平日上课教室与兴趣班活动室合二为一,利用墙报、园地显示兴趣班的特色。如书法室、美术室、篆刻室、象棋室……。无荣誉室,则在校园门道设立了荣誉窗;无少先队大队部,则建立了红领巾走廊;无多媒体教室,则在教导处隔墙建立了电视台控制室。师生们在这简陋狭小的天地中,倍感创造的无穷乐趣。

力求墙壁说话。玻璃窗前挂名人画像、挂地图。院墙根下画儿童壁画、设书法园地。利用山墙设置标语、警句牌。利用校门口仅有的一面墙办橱窗,面向社会展示教育成果、教育特色,展示学生各方面学习收获,让家长和学生共同感受成功的喜悦。既可以促进学校、家庭、社会的信息交流,也是对学校教育工作的鞭策。

文化建设统一。即校园环境与班级环境相结合,体现“四有”:有主题、有系列、有特色、有展评。让校园文化建设与班级文化建设融为一体,共同营造良好的育人环境。

㈣寓创造教育于家庭社区之中,产生合力作用

以学校为主导,把创造教育引入家庭、社区教育,使其三者有机结合,融为一体,形成合力,则成效更大。

为了取得家长的认同,我们先后组织家长观看天津市右脑智力录像

灌输开发全脑的思想,进行会后座谈。我们请全校家长一起举行别开生面的开学典礼,观看中央教育电视台对我校创造教育纪实报道的录像。我们组织过家长与学生的同场电影、同台演出。请家长来校听课、参加班会、创造教育成果汇报会。还通过每学期的家长会及个别访谈,向他们汇报学校教育工作,听取家长的意见。家长对学校工作也给予大力支持。如为配合课堂教学,主动绘画课文插图,为班级设计壁报,为班队活动录像;带领学生开展假日小队的实践活动;为配合体育达标,带领孩子在校外、家中进行左右肢体训练…… 。

另外,社区是个大舞台。学生们可以实践在社区,服务在社区,教育在社区。同时社区也是学校教育的补充和依托。他们为我校开办家长讲座,市民学校,提高家教的认知水平,净化街道、家庭的环境,为学生健康成长创设和谐幸福的氛围。我校学生在社区里开展丰富多彩的实践活动。如动脑动手设计各种宣传卡,为居委会出板报等,得到了居委会的称赞。今年7月,我校的社区工作经验总结在全区进行了交流。

四、初步的成果

㈠教师的教育教学和科研能力有了明显提高

五年来创造教育的实验,推动了教师自觉学习教育理论,教育观念得到了更新,教育教学水平有了明显提高,科研意识普遍增强。大家一致认为:要想培养出创造型的学生,就必须首先成为创造型的教师。要通过不同渠道创造性地开展各项工作。因而对实施创造教育充满了信心。

五年来,干部教师共撰写论文765篇,在全国、市、区获奖296篇,在报刊杂志上发表43篇。其中撰写创造教育论文453篇,获奖135篇,公开发表36篇。干部教师共做区级以上创造教育研究课22节。实验班数学老师连续3年在全市上研究课并在电视台录像。有2节创造教育为主题的班会纪实分别在《星星火炬报》和中央教育台进行报道。目前,我校有特级教师1人,区学科带头人2人,区骨干教师4人,区级导师4人,区研习生4人,区徒弟6人,一支以中青年为骨干的教师队伍已经形成。

㈡学生的创造性思维能力有了显著的提高。

99年,我们请教育分院童长江老师对我校实验班学生进行了创造思维水平的测试,结果是:发散思维、思维的变通性及创造性思维与对比班相比,均达到了P<0.05的显著性水平。其中独创性达到了P<0.01的非常显著水平。这表明,经过四年的培养和训练,实验班学生的创造性思维能力得到了长足的进步与提高。另外经过测试,学生的创造性个性品质也初步形成。学生在自信心、探索欲、挑战性这三项主要品质的总分上均达到了P<0.05的差异显著性水平。实验班的学生善于联想,敢于发言,词汇丰富,逻辑性强,善于分析说理,语言表达能力强。从学生学习的结果看,仍表明他们创造性地学习能力也得到了明显提高。

㈢学校的整体办学水平有了较大提高

创造教育取得了可喜成绩。中国少年报、中国教育报、中央教育电视台先后对我校创造教育进行了纪实报道。98、99年曾两次召开创造教育成果汇报会,受到区领导、兄弟学校的好评。我校创造教育实验荣获区“九·五”教育科研中期研究成果二等奖,创造教育课题组荣获区教育学会先进集体。今年9月,在全国创造教育研讨会上,我校被评为全国创造教育科研实验先进单位。

创造教育的研究,带动了我校各项工作。我们坚持面向全体,全面育人,保持了连续10年无一名留级生,《中国教育报》曾予以报道。全校学生的学习成绩优秀率达80%以上。学生参加各级各类的竞赛活动,均榜上有名。98年我校被全国教育学会书法教育专业委员会命名为书法实验校。98年在区政府的教育督导中,给予学校很高的评价。我校还被评为区先进单位、精神文明先进单位、综合治理先进单位,师德建设先进单位、优美校园等。高质量的办学水平受到了对口中学的好评,也取得了家长和社会的赞誉。

四、讨论与结论

㈠实验证明:创造教育是高层次的素质教育,是推进素质教育办学模式之一。开展创造教育可覆盖学校整体工作。实施创造教育是促进学生全面发展的有效途径。

㈡实验表明:创造教育不仅出优秀成果,而且能锻炼队伍、培养人才,全面推进素质教育。创造教育将是21世纪教育的灵魂。

㈢我们深深尝到了教育科研实验的甜头,坚定了深入开展创造教育的信心。但由于认识肤浅,还缺乏科学理论的指导和科学评价体系的检测。恳请领导、专家们予以具体指导。

少先队工作经验总结范文第7篇

㈠、创造教育是面向未来的教育

21世纪将是竞争激烈的世纪,竞争最根本的是人才的竞争,而决定人才质量高低的核心因素是创造力。未来社会需要教育培养出大批创造型人才。而开发人力资源、开发人的创造潜能,则是摆在每个教育者面前的首要任务。因此,创造教育是时代的需要,是一种全面的教育、能力的教育和未来的教育。

㈡、创造教育是实施素质教育的有效途径

提高全民族的素质是一项艰巨的任务,中小学教育要为未来社会人的发展打下良好的素质基础。因此,教育必须以培养学生的创新精神和创造能力为重要目标。创造教育则是推进素质教育的有效途径。

我校始建于1945年,曾是区重点小学,在社会上享有“治教严、质量高”的美誉。但从客观上看,因校舍小而分散,给各项工作带来诸多不便;因设备简而落后,现代化教学手段均受到一定制约;因受传统教育的影响,教学方法及课堂氛围已不适应教育改革的需要。三条究竟如何发展?如何在小小的院落里培养出21世纪需要的新型人才则是摆在我们面前的新课题。“要想开创工作新局面,创出一流的成绩,形成自己的办学特色,必须走创造教育之路”这是全校教职工的共识。于是从1995年7月开始,我校参加了区“开发全脑,培养学生创造能力”的课题研究。经过探索研究,增强了我们进行教科研的信心,我校还确立了以创造教育为突破口,逐步形成自己的办学特色。

二、方法步骤

㈠方法:即实验研究与行动研究相结合的方法。

㈡实验步骤:第一步——组织落实

第二步——学习培训

第三步——探索研究

第四步——实验总结

三、实验过程(“四个寓”)

㈠寓创造教育于课堂教学之中,探索教学方法

课堂教学是培养学生创造思维能力的主渠道。我们遵循主体主导、民主和谐、成功激励、延缓判断等原则,注重在课堂教学中培养学生的主人翁意识,引导学生乐于学习、敢于发问、勤于发问,变要我学为我要学及创造性地学。具体作法是:

⒈探索学科教学中创造教育的方法(归纳“六法”)

⑴激励法。在课堂教学中,老师们采用以下方法激励学生的创造性思维。

①情景激励法。根据学科内容采用录音、录像、挂图、布置环境、语言表达、课本剧、小品等手段创设情景,使学生如临其境,如闻其声,如见其人,激发了学生的情感和学习兴趣。

②质疑激励法。根据教学内容提出问题(师生),激励学生去思考、探索、达到理解掌握新知。其中包括探究质疑、发散质疑、求异质疑、逆向质疑、比较质疑。

③猜想激励法。让学生主动地提出问题,动脑思考、操作实验,解决问题。

⑵操作法。结合教学内容,组织学生动手操作,培养学生的

实践能力。如马昕老师数学课《百分数的意义和写法》。为了更好地贴近日常的生活实际,让学生参与教学全过程,老师请同学们在课前搜集有关百分数的资料,进行发芽实验。课上,老师根据学生搜集的资料讲授新课,既浅显又实际,易于理解新知,学生学习兴趣较高。

⑶绘画法。即把课文中的“话”变成“画儿”,把“画儿”

变成“话”。通过绘画,一方面借助于形象思维,加深对问题的理解;另一方面,培养学生的想象能力及语言表达能力。

⑷游戏法。即玩中学、学中玩,在愉悦的课堂氛围中学习知

识,锻炼能力。这种方法更适合于低年级学生。(请林春老师介绍“立定跳远、造型接力”一课的教学设计)

⑸观察想象法。根据教学内容,设置一定情景,让学生去观

察、想象,激活学生的思维。如姚健老师语文课《火烧云》的教学。注重调动学生学习的积极性,使学生乐于学习、主动学习,理解作者能把火烧云写得那么美妙神奇,是通过长期的观察和丰富的想象。教师以课文为例,出示图形,请同学们认真观察,展开想象并表达出来,学生积极性非常高。

⑹合作学习法。根据教学内容,提出思考问题,组织学生或

小组或全班进行讨论。在讨论中互相交流,思维火花互相碰撞,产生最佳解决问题的方法。

⒉探索创造思维训练课的教学模式。

开设思维训练课,因没有教材,造成教学中的困难。我们采取试点方法,与老师们一起研究安排教学内容。老师们根据创造思维训练课计划,确定每节课的发散点,设计出能启发学生创造思维的提问和创造思维含量高的练习题。

目前,创造思维训练课课型大体分为:⑴故事课;⑵议论课;⑶技法课;⑷操作课。同时,初步形成了创造思维训练课的六个基本环节:

⑴、提出问题,激发探讨欲望。

⑵、集体讨论,大胆想象,激起思维火花的互相碰撞。

⑶、独立思考,合理构思。

⑷、动手设计解决问题的方案。

⑸、汇报展出,引入竞争,标新立异。

⑹、老师讲评,总结归纳,表扬激励。

(请王晶老师介绍“打破常规”一课教学的设计)

㈡寓创造教育于多彩活动之中,培养创造才能

我校把创造教育渗透于各项教育活动中,力求让学生在多彩的班队活动、课外活动中受到启迪,体现创造,从而培养学生的好奇心、探索欲、自信心、独创性以及敢于质疑、富于挑战的创造性和非智力因素。

动手动脑的科技活动。我们抓住科技月活动这一契机,通过让学生拼摆七巧板、组装赛车、写小论文、搞小发明、小制作等活动形式,展示学生创造和实践能力,树立科技意识,培养创新精神。

丰富多彩的兴趣活动。我们引导学生积极参加课外兴趣活动,让他们把

所学到的书法知识、绘画知识、英语知识等运用到实践之中。学校则为他们开辟园地,展示其创作画、自创英语小报、红领巾小报、篆刻作品、手工艺品……每年坚持举办合唱节、艺术节、劳动竞赛等。从而进一步激发兴趣,使他们乐于创造,学有所长,全面发展。少先队的“五自”实践活动。我校少先队大队为突出学校创造教育的特色,以“五自”实践活动为载体,努力促进学生主体性发展。在活动中充分体现队员是少先队的主人,自己的活动自己搞,自己的伙伴自己帮。队员们自己认领小课题,成立课题小组;队员们走向社会、步入家庭、走访老师、进行社会调查;队员们自制道具、自编自演小品、召开主题队会;队员们充分发挥想象力,自行设计21世纪新型的汽车和独特的车标;自行设计红领巾电视台台标、迎宾旗以及21世纪的上三条小学。他们在实践活动中,发现问题,解决问题,培养了能力。实践证明:创造来源于生活,动手实践则是创新人才具备的必要条件。

小型多样的体育活动。我们因地制宜,创造性地开展体育活动。如组织学生到街巷长跑;在院内做体育游戏、组织小型体活比赛;请全国跳绳大王、踢毽冠军、武术教练来校表演,以此推动全校性体育活动的开展,增强学生体质。

快乐课间的创造活动。为保证良好的秩序,全校班班开展文明、有趣的课间活动。如跳绳、踢毽花样翻新、集体舞等。班班有高招,月月有新意。学期末,校内评比自创活动特色班。

㈢寓创造教育于环境建设之中,发挥渗透功能

我们全校教职员工发挥聪明才智,充分利用现有的空间,创造性地进行校园环境建设,力求每年都变一点、新一点、发展一点,力求“小巷陋室开新花,创造教育结硕果”,真正使学生喜欢自己的校园,达到环境育人之目的。

巧设专用教室。我们把平日上课教室与兴趣班活动室合二为一,利用墙报、园地显示兴趣班的特色。如书法室、美术室、篆刻室、象棋室……。无荣誉室,则在校园门道设立了荣誉窗;无少先队大队部,则建立了红领巾走廊;无多媒体教室,则在教导处隔墙建立了电视台控制室。师生们在这简陋狭小的天地中,倍感创造的无穷乐趣。

力求墙壁说话。玻璃窗前挂名人画像、挂地图。院墙根下画儿童壁画、设书法园地。利用山墙设置标语、警句牌。利用校门口仅有的一面墙办橱窗,面向社会展示教育成果、教育特色,展示学生各方面学习收获,让家长和学生共同感受成功的喜悦。既可以促进学校、家庭、社会的信息交流,也是对学校教育工作的鞭策。

文化建设统一。即校园环境与班级环境相结合,体现“四有”:有主题、有系列、有特色、有展评。让校园文化建设与班级文化建设融为一体,共同营造良好的育人环境。

㈣寓创造教育于家庭社区之中,产生合力作用

以学校为主导,把创造教育引入家庭、社区教育,使其三者有机结合,融为一体,形成合力,则成效更大。

为了取得家长的认同,我们先后组织家长观看天津市右脑智力录像

灌输开发全脑的思想,进行会后座谈。我们请全校家长一起举行别开生面的开学典礼,观看中央教育电视台对我校创造教育纪实报道的录像。我们组织过家长与学生的同场电影、同台演出。请家长来校听课、参加班会、创造教育成果汇报会。还通过每学期的家长会及个别访谈,向他们汇报学校教育工作,听取家长的意见。家长对学校工作也给予大力支持。如为配合课堂教学,主动绘画课文插图,为班级设计壁报,为班队活动录像;带领学生开展假日小队的实践活动;为配合体育达标,带领孩子在校外、家中进行左右肢体训练……。

另外,社区是个大舞台。学生们可以实践在社区,服务在社区,教育在社区。同时社区也是学校教育的补充和依托。他们为我校开办家长讲座,市民学校,提高家教的认知水平,净化街道、家庭的环境,为学生健康成长创设和谐幸福的氛围。我校学生在社区里开展丰富多彩的实践活动。如动脑动手设计各种宣传卡,为居委会出板报等,得到了居委会的称赞。今年7月,我校的社区工作经验总结在全区进行了交流。

四、初步的成果

㈠教师的教育教学和科研能力有了明显提高

五年来创造教育的实验,推动了教师自觉学习教育理论,教育观念得到了更新,教育教学水平有了明显提高,科研意识普遍增强。大家一致认为:要想培养出创造型的学生,就必须首先成为创造型的教师。要通过不同渠道创造性地开展各项工作。因而对实施创造教育充满了信心。

五年来,干部教师共撰写论文765篇,在全国、市、区获奖296篇,在报刊杂志上发表43篇。其中撰写创造教育论文453篇,获奖135篇,公开发表36篇。干部教师共做区级以上创造教育研究课22节。实验班数学老师连续3年在全市上研究课并在电视台录像。有2节创造教育为主题的班会纪实分别在《星星火炬报》和中央教育台进行报道。目前,我校有特级教师1人,区学科带头人2人,区骨干教师4人,区级导师4人,区研习生4人,区徒弟6人,一支以中青年为骨干的教师队伍已经形成。

㈡学生的创造性思维能力有了显著的提高。

99年,我们请教育分院童长江老师对我校实验班学生进行了创造思维水平的测试,结果是:发散思维、思维的变通性及创造性思维与对比班相比,均达到了P<0.05的显著性水平。其中独创性达到了P<0.01的非常显著水平。这表明,经过四年的培养和训练,实验班学生的创造性思维能力得到了长足的进步与提高。另外经过测试,学生的创造性个性品质也初步形成。学生在自信心、探索欲、挑战性这三项主要品质的总分上均达到了P<0.05的差异显著性水平。实验班的学生善于联想,敢于发言,词汇丰富,逻辑性强,善于分析说理,语言表达能力强。从学生学习的结果看,仍表明他们创造性地学习能力也得到了明显提高。

㈢学校的整体办学水平有了较大提高

创造教育取得了可喜成绩。中国少年报、中国教育报、中央教育电视台先后对我校创造教育进行了纪实报道。98、99年曾两次召开创造教育成果汇报会,受到区领导、兄弟学

校的好评。我校创造教育实验荣获区“九·五”教育科研中期研究成果二等奖,创造教育课题组荣获区教育学会先进集体。今年9月,在全国创造教育研讨会上,我校被评为全国创造教育科研实验先进单位。创造教育的研究,带动了我校各项工作。我们坚持面向全体,全面育人,保持了连续10年无一名留级生,《中国教育报》曾予以报道。全校学生的学习成绩优秀率达80以上。学生参加各级各类的竞赛活动,均榜上有名。98年我校被全国教育学会书法教育专业委员会命名为书法实验校。98年在区政府的教育督导中,给予学校很高的评价。我校还被评为区先进单位、精神文明先进单位、综合治理先进单位,师德建设先进单位、优美校园等。高质量的办学水平受到了对口中学的好评,也取得了家长和社会的赞誉。

四、讨论与结论

㈠实验证明:创造教育是高层次的素质教育,是推进素质教育办学模式之一。开展创造教育可覆盖学校整体工作。实施创造教育是促进学生全面发展的有效途径。

㈡实验表明:创造教育不仅出优秀成果,而且能锻炼队伍、培养人才,全面推进素质教育。创造教育将是21世纪教育的灵魂。

㈢我们深深尝到了教育科研实验的甜头,坚定了深入开展创造教育的信心。但由于认识肤浅,还缺乏科学理论的指导和科学评价体系的检测。恳请领导、专家们予以具体指导。

少先队工作经验总结范文第8篇

红桥区人民检察院未检科自成立以来,十分重视未检工作机制创新,着力推进未检工作与其他未成年人保护社会工作的衔接,依靠合力提高未检工作水平,多次深入区教育局、区内高校就开展检教对接进行调研,就如何开展“检教对接”进行了研讨并达成了共识。区院找准检察机关和教育系统在未成年人保护工作上的结合点,整合资源、优势互补,开展了一系列内容充实、形式多样又富有成效的活动,并在此基础上加以总结、研究,以期促进“检教对接”工作的深入开展。

一、红桥区人民检察院“检教对接”工作情况

红桥区院未检科自成立以来,将与教育系统的合作作为重点,对检教对接机制进行了探索和尝试。通过开展了一系列内容充实、形式多样又富有成效的活动,收获了良好的法律效果和社会效果,但同时发现了工作中存在的诸多不足之处。

(一)检教对接工作开展情况

1.依托检教对接机制建立教育基地。

检教对接机制作为制度需要相应的措施和载体实现其价值,而教育基地是开展检教对接工作的有效载体,它可以有效地执行检教对接机制,将检教对接机制下的工作系统化、具体化、可操作化。红桥区院未检科充分利用这一载体,紧密结合时展形势,突破以往教育基地重单纯说教的局限,针对学生年龄层次以及各学校不同的特点,建立了侧重不同、模式多样的教育基地。比如,在小学建立侧重于普及未成年人权益保护和树立遵纪守法观念知识的教育基地;在招收外来务工人员子女定点学校建立关爱外来务工人员子女教育基地;在学校管理秩序较好中学建立侧重于普及法律知识的教育基地;在案件多发学校建立以未成年人犯罪预防为主的教育基地;在高校建立侧重于如何帮助大学生顺利走向社会以及借助高校学术资源优势提升未检工作理论水平的教育基地。

同时区院依托教育基地,结合不同模式教育基地的特点,对检教对接机制进行不断探索和尝试。比如,未检科与天津市第五十一中学合作共同开通全市检察系统第一个检校共建微博,检校双方各安排从事未成年人工作经验丰富、具备法律和教育专业知识、又熟悉未成年人心理的干警和教师共同管理,通过微博这一青少年喜闻乐见的沟通平台宣传法律知识,解答法律疑问和学习生活中遇到的困惑。对于河北工业大学等学生社团工作开展较好的学校,未检科将对法律专业感兴趣的学生带入法院审判庭实地演练模拟法庭,邀请专业人士进行指导,让学生充分感受法律庄严的同时,树立自觉学法、懂法、守法的意识。针对暑期学生违法犯罪及被违法犯罪侵害案件易发,未检科与丁字沽小学、红星职专等学校共同举办法制夏令营,开展暑期安全常识普及、法制知识竞赛、教授防卫技能,并将上述活动以学生易懂又乐于参与的文体娱乐活动中,让枯燥的法律变得鲜活起来。借助高校的技术优势,未检科与天津城市职业学院红桥分院合作拍摄系列法制题材微电影,将网络谣言、网络诈骗、传销等社会热议题材编写成电影剧本,将现代技术充分用于普法宣传。对于正在接受高等教育即将走向社会的高校学生,未检科在做好日常普法的同时,重点打造“两堂法制课”,即在新生入学时开展第一堂法制课,帮助他们树立知法、懂法、守法意识,安全、愉快度过大学生活;为毕业生开展最后一堂法制课,为他们就业提供法律咨询和建议,帮助他们顺利走向社会。

2.依托检教对接机制建立关护帮教基地。

为贯彻未成年人刑事案件“教育为主、惩罚为辅”的原则以及“教育、感化、挽救”的方针,红桥区院未检科先后在红星职专、河北工业大学城市学院等学校建立了关护帮教基地,借助基地教育资源优势,依托基地对区院办理的未成年人刑事案件的十余名作不捕、不诉或附条件不处理的未成年人开展关护帮教活动。

关护帮教措施紧密结合了检教的特点和优势,如未检科联合学校组建心理咨询师队伍,对犯罪未成年人开展心理辅导和心理矫治,帮助他们形成健康、积极向上的人生观,从根源上消灭犯罪意识和动机。组织犯罪未成年人学习勤工俭学、成绩优异学生的事迹,激发他们学习的动力和积极性。组织犯罪未成年人参加校园公益劳动,让他们在劳动中体会父母的不易,摒弃不劳而获、贪图享受的思想,做一名自食其力、为父母分忧、对社会有益的公民。组织犯罪未成年人参观学校定点联系的革命传统教育基地,接受革命传统教育,端正思想。上述帮教活动取得了良好的效果,接受帮教的未成年人无一人辍学,其中一名未成年人经过帮教后在中考中取得了好成绩,被市重点中学录取。

3.依托检教对接机制关爱外来务工人员子女。

近年来,外来务工人员子女成为城市中日益庞大的未成年人群体,红桥区院一直把这一群体作为重点关注对象,区院与区内定点招收外来务工人员子女的丁字沽小学等学校达成合作共识,并签署了共建关爱外来务工人员子女教育基地的协议。

为使该项工作取得实效,未检科多次深入各学校进行调研,充分了解和掌握外来务工人员子女的家庭、生活和学习情况,选派优秀检察官担任该校法制副校长、法制辅导员和少先队辅导员。针对外来务工人员子女容易被违法犯罪行为侵害的特点,通过法制讲座和座谈、举办法律知识竞赛和防护演练,向学校师生普及未成年人保护的法律知识,教会学生遇到违法犯罪时如何自我防护的基本常识,了解学生的心理和需求。与学校建立常态联系,对于学生受到违法犯罪侵害的情况,积极配合学校及时维护未成年人的合法权益。未检科干警参与小学生的少先队活动,与他们一起学习、一起游戏,在了解到丁字沽小学两名成绩优异但家庭经济条件困难的情况后,未检科组织该院青年检察官爱心志愿者为两名学生捐赠了爱心基金和学习用品。通过上述活动让外来务工人员子女在他乡感受到了来自社会的温暖,同时也使他们的父母能够安心地为我们的城市建设服务。

这项工作的开展和效果被《检察日报》、《今晚报》等媒体予以报导。

4.依托检教对接机制建立信息互通渠道。

红桥区院与教育部门建立信息互通机制,每年年终通过座谈会形式互相通报未成年人保护工作情况,未检科从教育部门收集未成年人文化、道德、法制等教育信息以及未成年人思想动态、兴趣爱好、在校表现的情况分析;并在严格把握保密原则的情况下将未检科掌握的有关未成年人犯罪成因、特点、趋势有针对性地反映给教育部门。通过信息的互通,未检科在分析掌握的信息基础上,制定开展未检工作的具体措施,推进检教对接机制顺利开展,同时,教育部门利用未检科提供的信息可以有针对性地开展法制和德育教育。

此外对于临时发现的问题及时沟通,及时处理。如区教育局针对有的学校在法制教育方面力量薄弱,邀请未检科定期为各学校负责团工作和德育工作的干部、教师开展法制教育方面的培训。未检科通过校园调查问卷结果分析,某校的个别学生有违法犯罪倾向,及时将情况反馈给该校,该校高度重视,适时开展了法制、德育教育,并邀请未检科为该校学生开展青少年预防犯罪的讲座。再如未检科深入区内某校调研时了解到该校校园附近经常有社会人员出没,给教学秩序和师生安全带来威胁的情况后,及时向辖区派出所反映此情况,辖区派出所加大了巡逻的力度,保证了学校的正常工作秩序。未检科还充分利用检察建议为发案学校整顿教学秩序、加强管理和法制教育提供参考,均得到及时整改的回复,取得了良好的社会效果。

二、深化检教对接工作机制的思考与实践

“检教对接”机制能够有效运行,必须依赖于一套行之有效的运作模式。具体而言要从实际出发,立足检察职能,整合各类资源,联合社会各个部门,形成合力,建立起一套规范化、制度化的运行机制。通过实践,我们总结应有如下的具体的工作制度

1.信息共享机制。检教双方建立定期、不定期信息交流、反馈制度,如检察机关将每年度涉及未成年人的犯罪信息和经验总结提供给教育部门,而教育部门将收集和掌握的未成年人思想动态、违法犯罪倾向、合法权益被侵害等信息定期或不定期反馈给检察机关。2.未成年人违法犯罪案件及时处理机制。对于已经发生的未成年人违法犯罪案件,由教育部门和检察机关及时沟通,检察机关适时依法提前介入,提供法律咨询,协调法院、公安、司法等部门,配合教育部门及时处理,充分利用刑事法律和政策,做到“少捕、慎诉、少监禁”,最大限度减少刑事诉讼对未成年人造成的负面影响。3.受害未成年人救助机制。对于未成年人权益遭受侵害案件,教育部门及时反馈给检察机关,双方共同制定救助措施,如对侵害人进行教育、警告,对涉及违法犯罪的,由检察机关及时建议公安机关立案侦查,对需变更抚养监护权的,协调法院等相关部门及时变更。4.犯罪预防机制。检教双方共同研究制定未成年人犯罪预防方案,并按步骤、有计划实施。要及时收集在校未成年人思想状态、心理需求,据此及时更改和完善犯罪预防的方案、措施。5.共同帮教机制。由教育部门全面梳理统计具有严重不良行为或轻微违法犯罪行为的学生人数,收集行为偏差生的综合信息,包括个人基本资料,家庭背景,经济状况,生活经历,社区表现,存在的心理问题或偏差行为等相关内容,为帮教创造条件。对于因违法犯罪被处理后又回归校园的未成年人,由教育部门和检察机关共同制定帮教措施,既要让他们真正认识到之前的错误,痛改前非,又要让他们走好之后的人生之路,健康成长,切实达到惩前毖后的效果。6.预青联动机制。预防青少年犯罪组织应对检教对接工作给予指导和支持,对于检教对接工作中需要其他预青成员单位协助配合时,尤其要发挥作为预青领导单位的优势,协调相关单位联动配合,提升检教对接的效果和知名度,为检教对接的发展成熟提供保障。

少先队工作经验总结范文第9篇

xx镇中心小学的前身是白玉庵小学,创建于清朝后期,是一所有着百年办学历史和良好的社会声誉的农村寄宿制完全小学。学校地处xx镇细峪川腹地,占地25亩,教学设施一应俱全。校园随坡就势,布局合理,三区分离,环境宜人,地理条件优越,交通条件便利。学校秉承百年办学传统,确立了以“养成教育为突破口,让每一个学生在“ 绿”的校园中健康、愉快地成长”为办学理念,全面贯彻党的教育方针,大力实施素质教育,努力提高学生素质,发挥学生的个性特长。

学校现有8个教学班级,共有学生300余人,教职工20余人。校园总占地面积16800平方米,生均50余平方米;绿化面积9800平方米,生均绿化占有面积约为32.7余平方米,占校园总面积的58.3%。整个校园布局合理、优美整洁、花木繁茂,绿草如茵。深厚的文化底蕴赋予了其特有的文化气息,自然景色与人文景观配置协调,科学精神与育人氛围相得益彰,是莘莘学子求学、生活的好场所。

长期以来,学校坚持“以德为先,育人为本,面向全体,全面发展”的办学思路,以“勤学习、做真人、善实践、求创新”为校训,坚持“以德立校,科研兴校,依法治校,特色强校”的治校方略,逐渐形成了鲜明的办学特色,形成了“勤奋、求实”的校风,“灵活创新,善思实干”的教风和“奋发进取”的学风,形成了教与学良性互动、师生教学相长的喜人局面。特别是近几年来,学校以创示范学校为目标,以实施教育现代化工程为推动力,加快了教育现代化和信息化的步伐,推动了学校各项工作再上新台阶。学校先后获得“示范学校”“教育技术现代化实验学校”“文明单位”“平安学校”“郧县示范家长学校”“人民满意的教育学校”“后勤管理先进单位”等荣誉称号。

近年来,学校认真落实可持续发展战略和科学发展的理念,加大育人环境建设力度,积极开展环境教育,卓有成效地开始了创建“绿色学校”的工作。我们的具体做法是:

一、重管理,绿色理念深入人心。

育人需要优美的环境,校园环境建设不容停滞;实施素质教育光靠学科及活动性课程不行,环境教育课程不容忽视;经济快速发展,环境污染加剧,加强环保教育刻不容缓……于是,全校上下统一认识:“关注明日发展,熏陶绿色心灵”应成为安小师生共同追求的目标。学校十分重视绿色校园建设及管理。首先成立了以校长为组长,其他职能部门负责人为主要成员的创建领导小组,一手抓绿色环境建设,一手抓环境教育活动。学校聘请专家规划学校绿化,把环境建设及环境教育活动纳入教育教学计划,使之成为学校实施素质教育的重要组成部分。认真制订了创建计划,管理工作做到有检查、有督促、有整改、有总结。全校师生积极参与,环境建设成效显著,环境教育有声有色。学校领导和教师积极组织和参加各类环境教育培训,不断提高专业知识水平,探索环境教育理论及研究。学校环境教育的氛围十分浓厚,学校设有环境教育宣传栏,定期对师生进行环保教育宣传,图书室添置各种数量的环保教育书刊。学校环境教育各类档案管理有条不紊,专人负责。学校环境教育影像资料专门列出目录。以上这些管理做法,有效地保证了环境建设及环境教育的有效实施,更重要的是让“绿色理念”深入到每位师生心中。

二、重建设,绿色环境浸润心灵。

校园物质环境是开展环境教育,建设绿色学校的物质基础,环境建设本身也是环境教育。学校科学规划,加大投入,终于形成了今天的绿化格局。目前,校园总占地面积16800平方米,生均50余平方米;绿化面积9800平方米,生均绿化占有面积约为32.7余平方米,占校园总面积的58.3%。近几年共投约几十万元进行绿化和美化的改建工作。

经过科学规划和不断改造推进,我校校园浓浓绿意簇拥着宏伟校舍,姹紫嫣红点缀绿色校园,学校以高标准、高起点的理念,对校园绿色工程进行规划和设计。校园环境中文化长廊,花坛、石凳融为一体,生机勃勃,俨然一座“花园式”校园,纵观全校环境建设,的确处处体现其人文性,处处给人以美的享受。美的环境激发了全校师生对学校,对生活的热爱之情,掀起了我们积极工作,努力学习的热潮,全校上下一片欣欣向荣。校园内色彩明丽,呈现一派生机盎然;鸟语花香,总让人心旷神怡。孩子们在这样优美的环境中处处受到美的感染,时时接受美的熏陶。

“校园文化”与“绿化”共同承载着“育人”的环境建设的最终目标。我们多年来一直致力提高校园环境建设的文化性、个性、教育性。近年来,尤其重视校园文化品位的提升。首先我们注重“文化”与“绿化”紧密结合。我们根据校园绿化布局建成四大教育区,分别为:重要经典诗文教育区、祖国文化教育区、励志名言教育区、自创劝诫教育区等。它们时时发挥着教育功效,教导孩子们:强化规则意识,坚持规范行为;赏读经典诗文,陶冶高尚情操;铭记格言,借力世界经典;品读伟人名言,塑造美好心灵;锻炼促进健康,体育给人力量等。——校园文化劝诫牌与青草绿树相映成趣,以它特有的文化气息教育着孩子。接着,我们做到“文化”与“建筑”相辅相成。这主要体现在我们在适宜的地方都是挂了教育劝诫牌,不再举例。我们真正做到了让每一块墙壁都会说话,都生发育人的力量。还有我们注重让“文化”与“细节”同在。仅举两例:楼旁花坛径时有学生踩踏,我们树立起“已有阳光大道,何必另辟蹊径”和“穿越不在此,在此不穿越”的标牌。——学生在具有安小特色的绿化和文化氛围中生活学习,时刻接受着美的教育,无形的影响,最终必将打下深深的安小“烙印”。

一句话,校园文化品位在我们的重视和推进中不断提高,这不但丰富了校园环境的文化底蕴,更让“环境育人”得到了强有力的落实。

三、重实践,绿色教育成效显著。

绿色学校的关键及重点应是环境教育的实践。而这实践应由学科渗透和主题活动两大方面组成。这样,绿色环境就成了教材,成为了教育现场;这样,环境教育才会形成序列化、课程化、活动化,在学科教学中有渗透,在专项教育中有落实,在活动中有安排。近年来,我们在此方面做了深入的研究和实践,摸索出了“多管齐下,开展环境教育”的新路。下面作简要汇报。

1、环境教育渗透在各科教学中。

首先,我们认为学科教学依旧是环境教育的主渠道,但在实施的过程中绝不可以“穿靴带帽”,只能“渗透”。为提高学科教学中环境教育的实效,我们还定期开设观摩课,教案评选等,学科教学中的环境教育,真正做到有教材、有作业、有考核,当然也就很有实效。在我校,“绿化工作”还与学生劳动实践教育有机融合,环境管理工作不但绿化、美化了环境,还生发出德育、劳技教育、环境教育的实效。再次,依托校园环境进行环境教育在我校随处可见,这也是我校的特色做法,因为我们具备了这个条件。环境教育与学科教学完美结合,教学活动与物质环境有机结合。我们经常可以看到“如何丈量土地”的数学教学,“如何写好一处景物”的作文教学,等活动就很好地融入学校环境。户外美术写生课总是在校园某个景点开始,集体舞总在校园运动场开跳,运动场上的体育活动更是与周围环境融为一体,孩子们张张笑脸与绿树红花相映成趣……广阔的天地、优美的环境不但让教学任务顺利完成,环境教育也在不知不觉中实现。

2、环境教育落实在主题活动中。

首先我们有计划开展好各种主题教育活动。每年度,我们都要结合“植树节”“世界环境日”“地球日”“爱鸟周”等多种节日,开展主题教育活动,于是“环保知识竞赛” “采集标本”“控制白色污染”主题队会等丰富多彩的活动不断在少先队蓬勃开展。

少先队工作经验总结范文第10篇

大家好!

腾冲县教育改革的大潮,把我推到了这充满竞争的演讲台上。首先,我要感谢组织给了我这次参与、学习、锻炼的机会,感谢各位领导、各位专家和各位同志给我的关心和支持。在此,我以真诚的态度,向各位汇报自己的工作,阐述自己的理想,接受各位的指导。

我叫蒋加秉,男,汉族,**年11月出生,现年41岁,中共党员,家住滇滩镇早坡村蒋家寨村民小组,现任滇滩镇中心学校教导主任。我于**年7月毕业于保山地区师范学校,同年被分配到瑞滇乡中心小学任教,至今教龄已满23年。今天我要竞聘的是滇滩镇中心学校校长岗位,我参与竞聘的原因是:

一、参与校长竞聘,首要的原因是我对滇滩教育事业的热爱

我生在一个普通农村家庭,在家乡从小学一年级读到了初中毕业,**年初中毕业参加升学考试时,我在瑞滇中学参加中考的考生中成绩名列第一。当时,初中生可以报考中等师范,由于家庭的原因,我选择了到保山师范学校读中师,三年后,我从保山师范学校毕业,从此踏上了从教的生涯。

在学生时代,老师是我心目中的偶像,当一名教师是我的理想。当我成为一名教师后,我对教师的工作有了更深入的了解:教师在平凡的岗位上任劳任怨,默默无闻地工作,无私地奉献着自己的青春和热血。正是他们的奉献和付出,为祖国培养出了一批又一批德智体等方面全面发展的建设者和接班人,为社会经济的发展提供了强大的人才保障和智力支持。他们的熏陶和感染,使我深深的爱上了教育事业,能成为他们中的一员,是我的荣幸。

在多年的教育工作中,我深切的感受到,教育工作越来越受到党和国家的高度重视,受到全社会的大力支持。教育的改革和发展正面临着前所未有的机遇,教育的明天会更加美好,作为一名教师,我对教育的发展前景充满信心。

多年来,我积极参加学校组织的政治业务学习,积极投身教育教学实践,政治业务水平得到很大提高。20*年,我光荣的加入了中国共产党。正是党的教育和培养,领导和同志们的关心与帮助,以及在滇滩教育改革和发展中经受的锻炼和考验,才有现在成熟稳健的我。今天,我之所以报名参加校长公开竞聘,是希望自己能对我所至爱的事业作出更大的贡献,让自己在教育改革和发展的大潮中当上一名先锋,把自己毕生的力量,奉献给神圣的教育事业。

二、参与校长竞聘,是因为二十三年的从教经历,我在教育工作中积累了丰富的工作经验

参加教育工作后,我在瑞滇乡中心小学任教9年。9年中,我先后担任过多个班级的班主任,担任过小学阶段所有科目的教学工作,均取得了优异的成绩,多次受到上级的表彰和奖励。**年8月,在我从教3年后,即被任命为中心小学教导主任,我在校长的领导和支持下,大胆管理,大胆改革,使中心小学的教学质量有了很大提高。

**年,因为工作成绩突出,我被调到瑞滇乡教育办公室任教研组长,同时兼任教办出纳。20*年教育体制改革,我被县教育局任命为中心学校教导主任。从**年至今,我在乡镇从事教研工作达14年之久。十余年来,我兢兢业业,勤勤恳恳地工作,我的足迹踏遍了滇滩镇的每一所中小学,为滇滩镇教育的改革和发展作出了积极的贡献。

从**年我担任教办教研组长至今,管理全镇中小学教育教学一直是我工作的重点。我每年都制订切实可行的工作计划,对教育教学提出明确的要求。认真抓好学校各种教学常规管理,指导全镇中小学开展教学工作,并经常深入学校检查教师的备课、上课、作业批改、班主任工作等教学业务,深入课堂听课,每年听课都达40节以上;检查学校执行教学计划的情况,落实一日常规管理情况,检查图书、教具、远程教育设备的管理使用情况,每学年都认真组织考试……我镇中小学教育教学质量一直在全县居于前列,以小学为例,20*年,我镇年终统考成绩在全县居第2名,20*年和20*年,均居于第3名,这些成绩的取得,与中心学校严格认真的教育教学管理是分不开的。

在教学管理中,教导处在学校的领导下,每年都严密组织统测工作,狠抓考纪考风,每年的年终修业班水平测试都全部交换主考、监考,统一阅卷,统一统计分数。我们制订了《滇滩镇中心学校学年水平测试监考阅卷办法》,规范统测工作。初中入学测试由中心学校统一组织,全部实行计算机编排考生座位。严格的考试保证了成绩的真实,真实的成绩为考核提供了可信的依据,真实的考核保证了教育的公平竞争,促进了教育质量的稳步提高。

抓好教学改革和教师培训促进教学质量的提高是中心学校教导主任的又一工作重点。我担任教办教研组长以来,在上级的领导下,在全镇中小学的支持下,积极主动,创造性地开展教研师训工作,取得了突出的成绩。

教研工作方面,我以九义教材实施、素质教育推行、大修订教材的试用、新课标教材的实验等重大改革为契机,组织教师钻研教材、学习教法,通过开展说课、听评课、竞赛课、校本教研、课题研究等活动,推动教改的深入,通过组织教师撰写论文,不断总结教改的经验,使我镇的每一次教改都能顺利进行。

20*年,为了推动新课改的实施,中心学校根据中小学不同的特点,指导中学实施“因材施教,分层推进,全面提高”的市级重点研究课题,组织小学实施“自主学习,和谐发展”的市级课题研究,中小学都制订了计划,根据计划认真组织开展各种教研活动,鼓励教师撰写教学论文。课题研究极大的促进了教改的进程,促进了新课程的实施,促进了教师素质的提高,促进了教育质量的提高。

通过我镇全体中小学教师的努力,我镇的教改走在了全县农村乡镇的前列。20*年9月22日至23日,全县教研工作会议在我镇召开,就是对我镇教研工作成绩的充分肯定。

在教研教改的推动下,我镇教师的教学业务水平有了很大提高。在我镇组织的多次课堂教学竞赛中,一批批基本功扎实、教学方法新颖、教学效果良好的优秀教师脱颖而出,他们精彩的课堂教学,多次受到前来指导的上级专家的好评。在县教育局组织的多次课堂教学竞赛中,我亲自指导我镇选手参赛,每次均取得好成绩。在近年教育局组织的2次先进教导主任评选中,我2次被评为先进教导主任。

在师训工作方面,我根据上级的要求,认真组织开展教师培训。如组织了三次教材改革培训、组织了四次普通话培训和水平测试、组织教师参加继续教育、组织教师提高学历层次、选送教师参加各种骨干培训、组织了2轮综合素质培训、组织小学生幼儿广播操培训、组织教师参加远程教育培训等等,通过这些活动,极大地提高了我镇教师的素质,为教育质量的提高奠定了坚实的基础。

为了促进学生的全面发展,我还参与组织了多次各种文化体育活动。如少先队检阅、广播操比赛、篮球运动会、田经运动会、文艺汇演、作文竞赛、数学竞赛、绘画比赛等。每次活动我都在学校领导的支持下,起草通知、编制规程、打印表册、制订活动规划、组织比赛活动、统计竞赛成绩等等,每次活动都取得了圆满的成功。

20*年,我镇和全县其它乡镇一道,实施云南省20*年农村现代远程教育工程。我在中心学校的领导下,组织三种模式的管理员开展培训,指导各学校安装调试设备,组织全体教师参加应用技术培训,建立远程教育的各种管理制度,组织管理使用经验交流,把远程教育设备充分运用到教育教学中。我镇水城单小在使用光盘播放设备开展教学工作中成绩突出,得到教育部赠送的光盘一套;水城完小实施远程教育工程后,极大的促进了教育教学工作的开展,提升了教研和师训水平,促进了教学质量的提高。我指导水城完小总结实施工作,撰写了《实施现代远程教育工程,促进边疆农村学校教育的跨越式发展》的经验材料,在20*年全省电教工作会议上作了材料交流。

从在教学第一线任教,到在教办、中心学校工作的过程中,我在教学工作、教育管理、教研师训工作开展、各种活动组织方面,取得了显著成绩,积累了丰富的经验,组织能力和管理能力得到了锻炼和提高。在这个实践过程中,我也从一名普通教师,成长为一名优秀的教师,成长为一名先进教导主任,我相信,如果组织让我担任校长,我也将是一名称职的校长。

三、参与校长竞聘,还因为我具有较强的专业水平能力,在教育工作中取得了突出的工作实绩

参加工作后,为了搞好本职工作,我不断学习,不断增强自身业务能力。首先,我积极参加各种业务培训,我先后参加过省小学语文教师培训、市教委组织的综合素质骨干培训、教办干部(校长)培训班、教导主任培训班、跨世纪园丁工程骨干教师培训班、新一轮教师综合素质培训班、全国教改实验区小学语文教师培训等等,每次都获得了合格证。另外,我还积极参加继续教育学习,至今已取得了36个学分。**年瑞滇教办购买了第一台微机,我就开始学习使用计算机统计成绩、汇总结算科书款、编辑文稿。以后,又参加了计算机运用基础培训和考试,参加了远程教育管理员培训班,现在,我能熟练的使用计算机编辑文稿、打印表册、制作幻灯片、收发电子邮件、上网查找资料等等。20*年至20*年,我参加函授学习,取得了专科学历。今年10月又参加了专升本成人高考,我的考试成绩超过云师大汉语言文学专业录取线近100分。

在参加工作20余年的时间里,我认真总结自己的教学和工作经验,撰写了许多论文。**年,我的论文《走出教室去》获县二等奖,并在县、地区的教研刊物上发表;**年,我的《浅谈自然教学中插图的运用》获县二等奖,并在县、地区教研刊物上发表;**年,我参与了腾冲县教研室组织的《小学自然教学建议与教具代用》的编辑,我负责第五册11至21课的内容;**年撰写的《小学自然实验课教学初探》获县三等奖,在保山地区小学自然教学研究会论文评选中获二等奖;**年《一堂成功的自然观察课》获县二等奖;20*年《小学科学学生自主学习研究》获县一等奖,市二等奖;20*年《农村学校提高教育质量的策略与方法》获县一等奖、市一等奖;腾冲县教研网建成后,我还在网上发表了一些论文、工作总结和通讯。

在我参加工作的二十余年中,我多次受到上级的表彰和奖励,多次被评为先进教育工作者、优秀教师、先进教研组长、优秀教导主任、优秀共产党员等。在到教办工作前,我曾2次参加县教育局组织的好课评选活动并获奖。**年5月,我参加县自然中心教研组,任副组长。**年,参加保山地区教育学会,被推选为该学会自然教学研究会第一届理事会理事。由于我工作积极,成绩突出,**年首次职改时,我就被评聘为小学一级教师,**年,又被评聘为小学高级教师,至今已履行小学高级教师职务12年。

过硬的专业水平能力,突出的工作实绩,使我在全镇教师中享有很高的威望,为我参与校长竞聘创造了条件。

四、参与校长竞聘的其它原因

从**年至今,我在中心学校工作了14年之久,除了完成教研组长份内的教育教学管理、教研师训工作外,我还参与了中心学校和上级部门安排的许多其它工作,如协助校长开展校改校建工作、管理科书征订、管理全镇的幼儿教育工作、出纳工作、管理远程教育和“两免一补”工作、参加镇党委、政府安排的其它临时性工作、三次为我县小学年终水平测试命题、三次参加保山地区小学高级教师职务评审委员会工作等。在做这些工作的过程中,我虚心向领导和同志们学习,创造性的开展工作,每项工作都出色的完成了任务。

在我从教的20余年里,我经历了普及初等教育、普及六年义务教育、普及九年义务教育、高标准扫除青壮年文盲等多次重大教育改革,在这些事件的亲身经历过程中,学到了许许多多的知识。

**年至**年,我在原瑞滇乡教办了两年出纳,从**年至今,我管理着全镇中小学科书的征订、发放和书款结算,对中心学校财务管理有一定的了解,其间,我所经手的帐目手续清楚、收支合理,没有发生过任何错乱。

在中心学校工作,使我对中心学校方方面面的工作非常了解和熟悉,在和中心学校领导和同事们共事的过程中,既受到了锻炼,同时对许多问题有一些自己的思考。同时,在中心学校工作,使我有机会更多地接触到各级各部门的领导和同志,接触到村社的干部和群众,具有一定的和各级各部门协调的能力。在从事教研工作的过程中,我还更多地接触到了基层的校长、教师、家长和学生,了解他们的工作和学习,了解他们的希望和诉求,这对我搞好今后的工作非常有用。

从事教研工作的特殊性,使我有机会多次到外地先进发达地区的学校考察学习,我是滇滩镇中小学外出学习考察最多的人之一,这些活动让我开阔了视野,增长了见识,拓宽了思路。

另外,我正值壮年,身体健康,精力充沛。我的家庭负担相对较轻,一家三口中,爱人张如萍在滇滩镇水城完小任教,孩子蒋庆远在腾一中读高中,他们对我的工作都很理解和支持,我可以全身心地投入到我热爱的教育事业中。

同时,我也清楚的认识到,我也存在一些不足之处:一是过于偏重实际事务工作,和领导联系与汇报不够;二是在教研工作中有些领域深入不够,如对中学的教研工作和幼儿教育的研究上做的工作不多;三是对我镇教研教改经验总结不够,教研师训的推进还有待进一步加强。这些问题有待于我在以后的工作中加以克服和解决。

各位领导、各位专家、各位同志:

我深知,担任中心学校校长,必须具有良好的政治素质和业务能力,具有高尚的职业道德和人格力量,有先进的办学理念,有不断开拓进取的精神,有严谨治学的风范,有较强的管理能力、组织能力和协调能力,担任中心学校校长,是对一个人的一种挑战和考验,担任中心学校校长更多的是承担责任,无私奉献。如果我能竞聘成功,我将在县教育局和镇党委政府的领导下,搞好和各单位各部门的关系,抓好学校班子的建设,紧紧依靠全镇广大教职工,努力做好以下工作:

一、坚持以全面提高教育质量为中心,不断提升全镇学校的办学水平

质量是学校的生命线,是学校一切工作的出发点和归宿。如果我担任中心学校校长,我要牢固树立“质量立校”的观念,继承滇滩教育的优良传统,调动一切积极因素,促进教育质量的全面提高。

滇滩中学是我镇唯一一所初级中学,加强对中学的领导和管理,提高中学的教育质量是中心学校工作的重点。要在上级的领导下,选好配强中学领导班子,抓好教师队伍建设,根据中学的实际,进一步完善各种规章制度,改进对教师的考核,用考核的导向作用来调动中学广大教师的工作积极性和主动性,实行目标管理,建立公平的竞争机制和奖励机制,多方争取资金,对教育成绩突出的教师给予奖励。不断研究和改进学生管理,重视特长生培养。加强教学管理,严格执行课程方案,促进学生全面发展,促进教学质量的提高。

我镇小学的教育质量多年来一直稳居全县前列,要想方设法保证稳中有升。关键的是保证条件较好的学校成绩稳定提高的基础上,关注困难学校特别是边境少数民族地区学校的发展,要从学校建设、师资配备、经费保障等方面给予适当倾斜,帮助这些学校提高办学质量。

我镇的幼儿教育近年得到迅速发展,要加强对幼儿教育的管理,培训幼儿教师,提高幼儿教师业务水平,想办法提高幼儿教师待遇,调动幼儿教师的工作积极性,创造条件扩大幼儿教育规模,提高幼儿入园入班率。加强对幼儿教育的研究,不断提高保育教育质量。

同时,根据上级要求,不断提高中小学幼儿园的整体办学水平,推进学校的晋级达标工作。2010年内完成滇滩中学、后甸完小、河西完小、水城完小、云峰完小、早坡完小、腊幸完小一级三等学校的评估验收。实现全镇各级各类教育的全面、和谐、均衡发展。

教学方法的改革是全面提高教学质量的重要途径之一,要切实抓好新课程的改革,通过课题研究、校本教研、综合素质培训等手段,积极推进教育科研,不断提升教育科研的质量和水平。通过教改培养一支业务精良的教师队伍,通过教改扭转用拼时间、拼精力、拼健康的方法来提高质量的现状,通过教改实现学校、教师和学生的可持续发展。

小学要继续推进“自主学习,和谐发展”的课题研究,中学要继续深化“因材施教,分层推进,全面提高”的课题研究,用课题研究来促进教研工作的开展,促进教育质量的提高。

充分发挥远程教育设备的作用,搞好远程教育设备的管理、维护和使用,不断推进教育的信息化、现代化进程。继续培训管理人员和教师,提高全体教师使用远程教育设备的水平和能力,提高设备使用率。整合远程教育手段、传统教学方法和新课程改革,用先进的教学手段和优质的远程教育资源来促进教学质量的提高。适当的时候,申报远程教育课题,用课题研究来推进远程教育的实施。

管好用好学校的教育经费,为提高教育质量提供有效的经费保障。经费使用做到收支合理、帐目清楚,定期向教职工公开财务,接受社会的监督。

中小学都要加强和外地学校的联系,学习外地先进的办学经验。办好缅籍中文班,搞好教育的对外交流与合作。

滇滩镇的教育发展历年来一直在全县农村处于领先地位,但近年来由于义务教育经费保障机制的落实、教育改革的全面铺开、上级对教育投入的加大等原因,我们所拥有的优势正在发生改变,其它乡镇正在迎头赶上。对此,只有增强忧患意识,不断探索提高教育质量的途径和方法,才能在激烈的竞争中立于不败之地。

二、确保滇滩镇学校硬件建设每隔一段时间上一个新台阶

学校硬件建设是提高教育质量的物质基础,是学校正常开展各项工作的前提和保障。多年来滇滩镇的学校建设在上级的关心下,在社会各界的支持下,通过几任学校领导和教师的共同努力,取得了辉煌的成就,为教育事业的发展创造了有利的条件。

但是,目前学校的基础设施建设远远满足不了学校改革和发展的需要,因此,如果我担任中心校长,我将抓住机遇,根据学校发展规划,积极争取项目,多方筹措资金,推进学校硬件建设工作。重点促成龙泉完小、左所完小综合楼建设,做好山寨、山脚两所完小撤并工作,促成中学运动场的扩征及围墙建设,为全镇学校创造一个优美的育人环境。

三、确保学校、教师和学生的安全

安全工作是学校的重要工作,抓好安全是学校正常开展教育工作的保证。要抓好防火、防电、防盗、预防交通事故、预防食物中毒、禁毒防艾、社会治安综合治理等工作,作到时时讲安全、事事讲安全。要以创建平安校园、和谐校园、文明校园等为契机,建立健全安全工作常规制度,不断加强对安全工作的检查和落实,为师生创造一个安全的学习和生活环境。

四、抓好学校的常规管理工作,创新管理方法,提高管理水平

常规管理是学校工作的重点,要结合上级的有关要求,结合学校的实际,不断完善学校的规章制度,严格以制度管人、管事,做到制度面前人人平等,学校事事有人干,人人有事干,工作紧张有序、有条不紊,各种管理制度化、科学化、规范化。

要切实把学校的各种规章制度落到实处,要重视每日、每周、每学期、每学年的日常规范,加强对各中小学幼儿园常规工作的检查、指导和督促,把各项常规工作纳入月考核和年终考核,和奖惩严格的挂起钩来,使常规管理真正收到实效。

五、积极推进教育改革,建立公平的竞争机制和奖励机制

根据上级关于教育改革的文件精神,积极组织实施教育改革。在滇滩镇中心学校校长和中学校长竞聘结束后,立即结合滇滩镇中小学的实际,制订切实可行的改革方案,落实好校长负责制、教职工竞聘制和绩效工资制。通过改革调动校长、教师的工作积极性和主动性,通过改革取得全社会的理解和支持,通过改革促进教育质量的提高。

制订科学合理的校长任期目标,对校长实行目标管理。制订出导向明确、目标具体、可操作性强的对学校、校长、教师的考核方案,加强对学校、校长、教师的考核,依据考核兑现奖惩。

六、切实抓好学校班子建设和教师队伍建设

中心学校管理着全镇中小学幼儿园的工作,选好配强学校领导班子是校长的重要任务。要做到知人善任,把那些德、能、勤、绩、廉诸方面得到群众公认、能干事、会干事、想干事的人选拔到学校领导岗位上来。要在上级的领导下,利用此次教育改革的机会,抓好学校的班子建设。把滇滩镇学校的领导班子建成上级放心、群众满意、团结务实、廉洁高效的队伍。

教师是教育的第一资源,在实施素质教育、促进教育事业改革和发展的过程中起着不可替代的重要作用。教师承担着全面贯彻党的教育方针的重大责任,肩负着努力办好让滇滩人民满意的教育的重大使命。为了让滇滩镇的学生上好学,接受良好的教育,必须建设好滇滩镇的教师队伍,不断提高教师的政治素质、思想素质、业务素质和身体素质。

加强教师队伍建设首先要在各级党委政府和教育行政部门的领导下,抓好教师的政治思想工作。认真组织教师参加政治学习,组织教师认真学习马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、学习十七大精神,学习教育政策、法律、法规,使教师树立正确的世界观、人生观和社会主义荣辱观,培养教师良好的职业道德,鼓励教师献身教育事业。

其次,要通过各种途径,提高教师的业务水平,促进教师专业化成长。要鼓励教师参加继续教育,支持教师提高学历层次,要组织教师参加各级各类培训,积极组织开展校本培训、课题研究等教研活动,创造条件帮助教师学习现代教学手段,要在全镇创设终身学习的氛围,让教师在教育学生的同时也在提高自己,做既是教育者又是受教育者的新型教师。

还有,要把关心教师的身心健康提到重要的议事日程上。对教师在政治思想、教育工作上要从严要求,在生活上要无微不至的关心。要创造条件,不断改善教师的工作、学习、生活条件,不但要关心教师的身体健康,还要关心教师的心理健康。只有建成一支政治合格、师德高尚、业务过硬、身心健康、爱岗敬业的教师队伍,才能实现滇滩教育的可持续发展。

各位领导、各位专家、各位同志:

能参与滇滩镇中心学校校长的竞聘,是我一生的荣幸,如果能竞聘成功,我将竭尽所能,努力工作,全面推进滇滩教育的改革和发展。但同时我也清楚地知道,参与竞争不一定就能成功。投身教育改革的关键是重在参与,重在过程,无论成功与否,都不会改变我对党的忠诚,不会改变我对教育事业的热爱,不会改变我的理想和追求,更不会改变我对各位的尊重和感谢。无论结果如何,我都会以平和的心态,坦然地面对现实。

上一篇:教研组工作经验总结范文 下一篇:服务员工作经验总结范文