三大工程论文范文

三大工程论文范文第1篇

关键词：工程硕士；培养；实践探索

作者简介：高文波（1964-），男，湖北武汉人，武汉大学研究生院，副处长。（湖北　武汉　430072）

中图分类号：G643?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）34-0015-02

武汉大学是全国首批招收、培养工程硕士研究生的高校之一，目前工程硕士招生领域数已达到22个，涵盖水利、电力、测绘、机械、建筑、环境、计算机、电子通信、制药、物流等，具有鲜明的行业特色。经过十余年的探索与发展，为社会、行业培养了大量高层次应用型专门人才。

一、适应社会需求，创新工程硕士教育理念

随着我国由科技大国向科技强国、经济大国向经济强国、人才资源大国向人才资源强国的转变，社会对高层次应用型人才的需求越来越大，因此，迫切需要转变教育理念，调整研究生培养结构，大力培养各行各业应用型、复合型人才。长期以来，武汉大学坚持“以质量为核心，以学生为根本、以教师为主导，理论联系实际，重视应用、重视工程实践，开放办学”的工程硕士教育理念，为社会、行业培养了大批高层次应用型人才。

1.树立重视应用型人才培养的教育理念

工程硕士与工学硕士在培养规格上各有侧重，在培养目标上有比较明显的差异。工程硕士是一种高层次应用型人才，它按工程领域设置，以专业实践为导向，侧重实务和应用，强调实用性和综合性。在我国加快建设创新型国家和小康社会的关键时期，尤其要重视工程硕士应用型人才的培养，以满足经济社会发展之需。

2.树立开放的教育理念

在全球经济一体化的大背景下，工程硕士教育必须学习和借鉴国际一流大学的教育理念、教育模式和先进经验，必须加强与行业企业的紧密联系，积极探索和创新培养模式，完善培养方案，大力改革课程体系，不断更新教学内容，创新教学方法，提高工程硕士教育水平。坚持以学生发展为中心，在课程设置方面体现多层次、多领域、多方向、模块化、开放式的特征。学生根据自己的职业规划，在导师的指导下自主制订个性化的学习计划。

3.树立理论与实际相结合的教育理念

着力培养工程硕士研究生的社会责任感、实践能力和创新精神。坚持理论与实践相结合，面向行业实际，侧重实践，将理论学习应用到实际工作之中，体现强化能力、突出实用、结合工程的特点，提高工程硕士研究生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

4.树立“以学生为本，以教师为主导”的教育理念

确立工程硕士研究生在学习和研究中的主体地位，根据其身心特点、兴趣和个性特征，在教师的组织引导下自主选择、自主学习、自主探究，不断获取知识。课程教学更加注重对其思维方法的熏陶和创新精神的培养以及实践能力、职业素质的提升，使工程硕士研究生在研究方案的制订、研究资料的收集、研究方法的选择、研究过程的调整、研究结论的得出和研究报告的撰写等各个环节的工作中体现出较强的能力和良好的素质。

5.树立“大工程观”的教育理念

“大工程观”是将自然科学、技术科学、社会科学、人文科学、思想道德与工程实践融为一体，具有实践性、整合性、创新性的教育理念。为了适应经济社会发展的需要，目前我国工程硕士研究生培养需要亟待改变狭隘的学术教育观，树立“大工程观”的教育理念，重视工程教育的实践性、应用性，注重培养学生的工程意识、工程兴趣、工程实践能力以及工程创新能力。

二、面向行业实际，探索工程硕士培养模式

在推进研究生教育结构调整战略过程中，武汉大学秉承“规范管理、提高质量、突出特色、打造品牌”的专业学位研究生教育发展理念，始终抓住为工矿企业和工程建设部门，特别是国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才这一核心，经过不断实践探索，初步构建形成了以质量为核心，以培养工程领域高层次应用型人才为目标，以与行业紧密联系为根本，包括课程教学、专业实践和学位论文三大环节的工程硕士培养模式。工程硕士培养适应社会需求，与行业紧密联系。

1.课程教学环节

增设“行业前沿讲座”课程，大力推进案例教学，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

（1）“行业前沿讲座”。为了使工程硕士研究生尽早接触行业、贴近行业，增进学生、教师与行业专家的密切接触和交流，帮助他们开拓视野，激发他们对于行业前沿重大应用问题的研究兴趣。我校把“行业前沿讲座”作为一门课程进行规划、建设，选定相关讲座内容，定期开展讲座，并保证讲座质量；聘请具有丰富实际工作经验、了解产业发展需要、熟知行业发展动态的行业专家开设前沿讲座。近年来，学校对各培养单位邀请行业高级技术和管理专家来校开设“行业前沿讲座”进行资助，每年都拨专项经费予以支持。

（2）案例教学。为了借鉴国际一流大学先进的教学方法，改变传统的灌输式教学方法，我校在工程硕士课程教学中大力推行案例教学。近年来，我校坚持抓案例课题申报和案例库建设，收到了一定的效果。

2.专业实践环节

通过加强专业实践的组织与实施以及专业实践基地建设不断强化工程硕士研究生的实践能力、创新能力培养，提高其职业素养，通过专业实践锻炼，增长实际工作经验，缩短就业适应期，提高就业创业能力。

（1）专业实践。我校通过制定《专业实践手册》，严格按照实践手册要求完成整个专业实践过程。主要把握好四个方面的内容：实践计划制订；实践阶段小结与自我鉴定、指导教师阶段成绩评定；所有实践阶段完成后，专业实践学结报告；导师组给出专业实践最终成绩。

（2）专业实践基地。专业实践基地是实现工程硕士研究生培养目标的重要条件保障，也是校企合作培养高层次应用型专门人才的重要平台，对于提高工程硕士研究生的职业素养、实践和创新能力有着十分重要的作用。

目前，我校正在制订《专业学位研究生校外实践基地管理办法》，思考怎样选取实践基地、怎样建设和管理实践基地等相关问题。实践基地一般应建在大中型企事业单位，有行业代表性，应具备一定的软硬件条件（如食宿条件、实践场地、实践项目、指导人员等）。实践基地的建设与管理主要依托行业企业开展。

3.学位论文环节

学位论文环节对学位论文选题、学位论文形式以及论文评审与答辩都做出了相关规定。要求论文选题来源于生产实际，有实践意义和应用价值，要在专业实践中选题；论文形式根据选题，可以多样化；可以采用调研报告、应用基础研究、规划设计、产品开发、案例分析、工程/项目管理、文学艺术作品等形式；论文评审与答辩必须有行业专家参加。

三、强化过程管理，提升工程硕士培养质量

培养方案制定后，工程硕士的培养目标和培养要求十分明确，但是要让目标成为现实就必须强化培养链各环节的过程管理，保证培养质量。

1.课程教学过程管理

为规范课程教学管理，我校通过加强教师资格审查、课堂教学检查、考试及成绩登录等各个环节的监控切实保证教学质量。

（1）课程学习是培养过程的重要环节，是工程硕士研究生获取本专业领域基础理论和系统专业知识的主要途径之一。长期以来，我校坚持课程教学选派有丰富教学、实践经验的教师授课，同时聘请行业具有丰富实践经验的高级专业人员和高级管理人员来校讲课。教师在实施课程教学之前要编写好课程教学大纲，严格按照大纲实施课程教学。

（2）课堂教学的规范和效果是评判课堂教学质量的重要指标。为此，我校加强了课堂教学检查与督导工作，聘请学校研究生教育专家组成员到课堂听课，选派课程信息员到课堂查课，引导研究生在网上评课，从而对讲课教师的上课水平和课堂教学质量进行有效监督。

（3）课程考核是检验学生知识获得的一种有效形式。我校要求课程考核按规定的时间、地点进行，注重平时成绩在课程总成绩中的比重，并要求上课教师及时将成绩录入学校研究生教育管理系统、各培养单位将考试试卷等相关材料存档备查。

2.专业实践过程管理

专业实践环节是工程硕士研究生增长实际工作经验、获取学位论文选题和素材、培养实践研究和创新能力的过程，也是达到培养目标要求的重要环节。

为了保证专业实践的顺利完成，我校与行业企业联合建立了大批专业实践基地，并组织学校教师和行业企业高级专家共同指导工程硕士的专业实践。同时学校还专门制定了《专业实践手册》，明确专业实践内容及应达到的目标、详细的专业实践计划和实践考核办法，及时对专业实践全过程进行跟踪管理，定期检查、评估专业实践实施情况，较好地保证了专业实践质量。

3.学位论文环节管理

学位论文不仅是检验培养质量的重要指标，也是工程硕士研究生综合运用所学知识分析问题和解决专业领域实际问题能力的重要体现。

我校要求工程硕士研究生的论文选题来源于生产实际，有明确的实践意义和应用价值，要在专业实践中选题；论文形式根据选题，可以多样化，可以采用调研报告、工程设计、产品开发、工程/项目管理、应用研究等多种形式；论文评审与答辩必须有行业专家参加，论文评审按程序进行。同时狠抓开题报告、中期检查、论文评审、预答辩和论文答辩等环节，切实加强论文各环节管理，严把论文质量关。

四、结语

随着工程硕士教育的不断发展，还需在招生体制改革、导师队伍建设、质量保证体系和评价标准等方面进行深入探索和实践创新，真正将工程硕士培养与工程领域各行业紧密联系起来，不断提高工程硕士培养质量，以期满足社会、行业需求。

参考文献：

[1]林蕙清.积极探索具有中国特色的专业学位研究生教育培养模式和管理机制——在专业学位研究生综合改革试点工作会议上的讲话[Z].

[2]高文波.提高全日制硕士专业学位研究生培养质量的实践与思考[J].中国电力教育，2011，（29）.

[3]文冠华，姜文忠，陈宏量.抓好专业实践环节，确保全日制专业学位研究生培养质量[J].学位与研究生教育，2010，（8）：15.

[4]熊玲，李忠，赵伟.基于大工程观的工程研究生培养目标及相关思考[J].学位与研究生教育，2010，（4）：15.

[5]张笑燕，宋茂强.全日制专业学位硕士研究生学位论文的过程管理与质量控制[J].研究生教育研究，2011，（3）.

[6]秦丽丽.全日制硕士专业学位研究生培养规定的探索与制定[J].科技信息，2009，（31）：5.

三大工程论文范文第2篇

论文关键词：工程硕士；培养；实践探索

武汉大学是全国首批招收、培养工程硕士研究生的高校之一，目前工程硕士招生领域数已达到22个，涵盖水利、电力、测绘、机械、建筑、环境、计算机、电子通信、制药、物流等，具有鲜明的行业特色。经过十余年的探索与发展，为社会、行业培养了大量高层次应用型专门人才。

一、适应社会需求，创新工程硕士教育理念

随着我国由科技大国向科技强国、经济大国向经济强国、人才资源大国向人才资源强国的转变，社会对高层次应用型人才的需求越来越大，因此，迫切需要转变教育理念，调整研究生培养结构，大力培养各行各业应用型、复合型人才。长期以来，武汉大学坚持“以质量为核心，以学生为根本、以教师为主导，理论联系实际，重视应用、重视工程实践，开放办学”的工程硕士教育理念，为社会、行业培养了大批高层次应用型人才。

1.树立重视应用型人才培养的教育理念

工程硕士与工学硕士在培养规格上各有侧重，在培养目标上有比较明显的差异。工程硕士是一种高层次应用型人才，它按工程领域设置，以专业实践为导向，侧重实务和应用，强调实用性和综合性。在我国加快建设创新型国家和小康社会的关键时期，尤其要重视工程硕士应用型人才的培养，以满足经济社会发展之需。

2.树立开放的教育理念

在全球经济一体化的大背景下，工程硕士教育必须学习和借鉴国际一流大学的教育理念、教育模式和先进经验，必须加强与行业企业的紧密联系，积极探索和创新培养模式，完善培养方案，大力改革课程体系，不断更新教学内容，创新教学方法，提高工程硕士教育水平。坚持以学生发展为中心，在课程设置方面体现多层次、多领域、多方向、模块化、开放式的特征。学生根据自己的职业规划，在导师的指导下自主制订个性化的学习计划。

3.树立理论与实际相结合的教育理念

着力培养工程硕士研究生的社会责任感、实践能力和创新精神。坚持理论与实践相结合，面向行业实际，侧重实践，将理论学习应用到实际工作之中，体现强化能力、突出实用、结合工程的特点，提高工程硕士研究生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

4.树立“以学生为本，以教师为主导”的教育理念

确立工程硕士研究生在学习和研究中的主体地位，根据其身心特点、兴趣和个性特征，在教师的组织引导下自主选择、自主学习、自主探究，不断获取知识。课程教学更加注重对其思维方法的熏陶和创新精神的培养以及实践能力、职业素质的提升，使工程硕士研究生在研究方案的制订、研究资料的收集、研究方法的选择、研究过程的调整、研究结论的得出和研究报告的撰写等各个环节的工作中体现出较强的能力和良好的素质。

5.树立“大工程观”的教育理念

“大工程观”是将自然科学、技术科学、社会科学、人文科学、思想道德与工程实践融为一体，具有实践性、整合性、创新性的教育理念。为了适应经济社会发展的需要，目前我国工程硕士研究生培养需要亟待改变狭隘的学术教育观，树立“大工程观”的教育理念，重视工程教育的实践性、应用性，注重培养学生的工程意识、工程兴趣、工程实践能力以及工程创新能力。

二、面向行业实际，探索工程硕士培养模式

在推进研究生教育结构调整战略过程中，武汉大学秉承“规范管理、提高质量、突出特色、打造品牌”的专业学位研究生教育发展理念，始终抓住为工矿企业和工程建设部门，特别是国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才这一核心，经过不断实践探索，初步构建形成了以质量为核心，以培养工程领域高层次应用型人才为目标，以与行业紧密联系为根本，包括课程教学、专业实践和学位论文三大环节的工程硕士培养模式。工程硕士培养适应社会需求，与行业紧密联系。

1.课程教学环节

增设“行业前沿讲座”课程，大力推进案例教学，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

（1）“行业前沿讲座”。为了使工程硕士研究生尽早接触行业、贴近行业，增进学生、教师与行业专家的密切接触和交流，帮助他们开拓视野，激发他们对于行业前沿重大应用问题的研究兴趣。我校把“行业前沿讲座”作为一门课程进行规划、建设，选定相关讲座内容，定期开展讲座，并保证讲座质量；聘请具有丰富实际工作经验、了解产业发展需要、熟知行业发展动态的行业专家开设前沿讲座。近年来，学校对各培养单位邀请行业高级技术和管理专家来校开设“行业前沿讲座”进行资助，每年都拨专项经费予以支持。

（2）案例教学。为了借鉴国际一流大学先进的教学方法，改变传统的灌输式教学方法，我校在工程硕士课程教学中大力推行案例教学。近年来，我校坚持抓案例课题申报和案例库建设，收到了一定的效果。

2.专业实践环节

通过加强专业实践的组织与实施以及专业实践基地建设不断强化工程硕士研究生的实践能力、创新能力培养，提高其职业素养，通过专业实践锻炼，增长实际工作经验，缩短就业适应期，提高就业创业能力。

（1）专业实践。我校通过制定《专业实践手册》，严格按照实践手册要求完成整个专业实践过程。主要把握好四个方面的内容：实践计划制订；实践阶段小结与自我鉴定、指导教师阶段成绩评定；所有实践阶段完成后，专业实践学结报告；导师组给出专业实践最终成绩。

（2）专业实践基地。专业实践基地是实现工程硕士研究生培养目标的重要条件保障，也是校企合作培养高层次应用型专门人才的重要平台，对于提高工程硕士研究生的职业素养、实践和创新能力有着十分重要的作用。

目前，我校正在制订《专业学位研究生校外实践基地管理办法》，思考怎样选取实践基地、怎样建设和管理实践基地等相关问题。实践基地一般应建在大中型企事业单位，有行业代表性，应具备一定的软硬件条件（如食宿条件、实践场地、实践项目、指导人员等）。实践基地的建设与管理主要依托行业企业开展。

3.学位论文环节

学位论文环节对学位论文选题、学位论文形式以及论文评审与答辩都做出了相关规定。要求论文选题来源于生产实际，有实践意义和应用价值，要在专业实践中选题；论文形式根据选题，可以多样化；可以采用调研报告、应用基础研究、规划设计、产品开发、案例分析、工程/项目管理、文学艺术作品等形式；论文评审与答辩必须有行业专家参加。

三、强化过程管理，提升工程硕士培养质量

培养方案制定后，工程硕士的培养目标和培养要求十分明确，但是要让目标成为现实就必须强化培养链各环节的过程管理，保证培养质量。

1.课程教学过程管理

为规范课程教学管理，我校通过加强教师资格审查、课堂教学检查、考试及成绩登录等各个环节的监控切实保证教学质量。

（1）课程学习是培养过程的重要环节，是工程硕士研究生获取本专业领域基础理论和系统专业知识的主要途径之一。长期以来，我校坚持课程教学选派有丰富教学、实践经验的教师授课，同时聘请行业具有丰富实践经验的高级专业人员和高级管理人员来校讲课。教师在实施课程教学之前要编写好课程教学大纲，严格按照大纲实施课程教学。

（2）课堂教学的规范和效果是评判课堂教学质量的重要指标。为此，我校加强了课堂教学检查与督导工作，聘请学校研究生教育专家组成员到课堂听课，选派课程信息员到课堂查课，引导研究生在网上评课，从而对讲课教师的上课水平和课堂教学质量进行有效监督。

（3）课程考核是检验学生知识获得的一种有效形式。我校要求课程考核按规定的时间、地点进行，注重平时成绩在课程总成绩中的比重，并要求上课教师及时将成绩录入学校研究生教育管理系统、各培养单位将考试试卷等相关材料存档备查。

2.专业实践过程管理

专业实践环节是工程硕士研究生增长实际工作经验、获取学位论文选题和素材、培养实践研究和创新能力的过程，也是达到培养目标要求的重要环节。

为了保证专业实践的顺利完成，我校与行业企业联合建立了大批专业实践基地，并组织学校教师和行业企业高级专家共同指导工程硕士的专业实践。同时学校还专门制定了《专业实践手册》，明确专业实践内容及应达到的目标、详细的专业实践计划和实践考核办法，及时对专业实践全过程进行跟踪管理，定期检查、评估专业实践实施情况，较好地保证了专业实践质量。

3.学位论文环节管理

学位论文不仅是检验培养质量的重要指标，也是工程硕士研究生综合运用所学知识分析问题和解决专业领域实际问题能力的重要体现。

我校要求工程硕士研究生的论文选题来源于生产实际，有明确的实践意义和应用价值，要在专业实践中选题；论文形式根据选题，可以多样化，可以采用调研报告、工程设计、产品开发、工程/项目管理、应用研究等多种形式；论文评审与答辩必须有行业专家参加，论文评审按程序进行。同时狠抓开题报告、中期检查、论文评审、预答辩和论文答辩等环节，切实加强论文各环节管理，严把论文质量关。

四、结语

三大工程论文范文第3篇

***，42岁，中共党员，高级工程师，1988年7月毕业于山东矿院土木工程系矿井建设专业。2003年4月至今，担任龙侑集团煤业公司副总经理、来沟煤矿矿长。

1、狠抓“双基”建设、“三创”活动，矿井的安全质量标准化水平全面深化升级。以“双基”建设为切入点，狠抓基层和基础工作，深入开展了以“放心工程、精品工程、明星区队”为主要内容的“三创”活动，总体规划，分步实施，全力推进，井下“四个亮点”（井底车场、精品海域、－175东大巷、人车站），地面四大改造等（井口安全文化走廊、员工洗浴中心、办公楼装修、工业文化广场），全面建成投入使用，井上井下遥相呼应，全矿井的安全质量标准化水平全面深化升级，员工的生活环境和工作条件极大改善，一座生态型、园林式、科技型、本质安全型现代化的海滨矿井初步建成，全面展示了中国第一个海下采煤矿井的崭新形象。

4、大力实施“四大工程”，矿井可持续发展力进一步增强。全面组织实施了主井改造、东风井、4402大储量工作面、海域工程等四大工程。一是实施了主井改造工程，使矿井应急提升能力达到260万吨，有效解决了困扰矿井生产大发展的“瓶颈”问题；二是实施了矿区第一个200万吨大储量工作面4402面，实现 6、创新经营管理，强化目标责任体系建设，经济运行质量进一步优化。在全面总结近几年内部承包经验的基础上，将安全、生产、煤质、综合费用等按专业分解承包给各专业副总，并与收入直接挂钩，加大副总工程师在企业经营管理中的责任，形成责、权、利相统一的承包机制和风险收入机制。加大以技术科、机电科、海域办等职能科室的成本目标责任，强化以企管科、财务科、计划科三大科室为龙头的经营考核体系。全矿形成了分管领导总体协调、专业副总具体控制、业务部门分解把关、基层单位精打细算的经营管理运行体系，经济运行质量不断提高。结合矿井经营管理实际撰写的“煤炭企业责任目标成本管理体系的创新与发展”论文被评为第五届中国煤炭经济管理论坛优秀论文二等奖。

三大工程论文范文第4篇

围绕我校应用型人才的培养目标，结合“大德育、大工程、大实践”的三大教育理念，以培养基础理论扎实、实践能力和创新能力强的高素质人才为根本，课程组经在课程体系、教学方法和手段改革方面开展了大量的卓有成效的研究工作，有效利用我校从德国引进的国内一流的先进设备和检测仪器，将学生从课堂领进操作现场，激发了学生的创新意识，增强了学生的实践能力，开拓了学生的视野。同时，课程组一直坚持开展素质教育活动和大学生科技活动，促进了学风的根本好转，提高了人才培养质量。

充分调动学生的主动性、创造性。在采用启发式教学的同时，根据学生能力的不同，因材施教，利用多种教学方法，尽量考虑学生的差异性，充分挖掘学生自身的潜能。该课程组经常开展教学方法及教学手段的讨论，不断提高教学质量。在理论课教学中，任课教师实行启发式、讨论式、问题教学法等教学方法，借助多媒体、现场教学等多种手段来讲授，培养学生的学习兴趣，教学效果显著。在实践教学中，为了提高学生的实践技能，并且不断的丰富实验内容，在完成好基础实验的基础上，开设了专业综合性实验，进一步增强了学生的综合实践能力。加强了实验内容在课程中的份量，增加实验成绩在课程总成绩中所占的比例。并在期末试题中增大了客观题的比例，在综合题部分将与实验紧密相关的内容列入考试之中。极大地改善了学生自主学习的意识，激发了学生的学习积极性，学风有了明显改善。

2005年8月，《机械制造工程学》网页在教学中开始使用，学生对该网页的设计及在教学中发挥的作用给与了充分的肯定。学生普遍认为该网页集学习资料及互动信息，以及进行交流和信息往来，对学生提供了有效的服务。该网页体现了《机械制造工程学》的主要特色。方便他们了解课程，增强了学生的学习兴趣，对课程的学习起动了重要作用。      1.2005年黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目“高校本科毕业设计（论文）质量管理及其评估的研究”根据目前各高校毕业设计质量有滑坡趋势，提出了毕业设计评估的质量标准和具体的评估方案，结合项目的研究成果在煤炭高等教育杂志上发表了教学研究论文“论高校本科毕业设计工作评估体系的建立”，项目成果在本科毕业设计发挥了巨大作用，该成果于2007年10月获得了黑龙江省教育厅高等教育教学成果贰等奖。

      2.教学改革项目“黑龙江省老工业基地改造过程中人才培养模式研究和实践”针对黑龙江老工业基地的特点，建立了独特的人才培养模式，并付诸于实践，取得了较理想的效果，研究成果也因此于2005年获得了黑龙江省高等教育教学成果贰等奖。      4.研究完成的教研论文“光滑工件尺寸的测量与检验及其计算机实现”，其成果已应用于教学实践中，在2005、2006届毕业设计的专题研究中，将光滑工件测量时实验仪器和验收尺寸的确定实现了计算机自动选取，改善了实验手段。到达了理论与实践的统一，锻炼学生的实践能力，强化了他们的大工程意识，提高了学生的综合素质。

      5.2003年黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目“适应高等教育大众化进程，建立多元化人才培养模式”根据我校应用型人才的培养目标、规格和特点，拓宽工程实践内涵，扩大工程实践领域及基地，建立独立的、系统的培养学生创造力的实践教学体系。于2006年结题验收，该成果在我校应用型人才培养中发挥了重要作用。      7.发表在黑龙江教育(高教研究与评估)上的教研论文“关于高等学校科学定位的思考”在黑龙江高等教育学会2004年学术年会上交流，经专家组评审，获得黑龙江省高等教育学会优秀教育科研论文壹等奖。发表的教学研究论文“如何有效提高课堂教学质量” 在黑龙江高等教育学会2003年学术年会上交流，经专家组评审，获得黑龙江省高等教育学会优秀教育科研论文壹等奖。

      8.2004年，根据实践能力强的培养目标需要，课程组进行了实践教学改革，开设专业综合实验，该实验的主要内容是在教师的指导下，学生对齿轮进行工艺规程的设计、加工和检测，效果非常好。2007年，依托我校的设备优势，利用从德国引进的CNC数控培训系统和三坐标测量机等先进设备和仪器，学生根据指导教师给出的零件图，对零件进行数控程序的编制、模拟仿真、实地加工，然后到三坐标测量机进行测量，拓展了专业综合实验的内容，收到了良好效果。 

机械工程学院机械制造教研室

2009年5月

 

《《机械制造工程学》课程教学改革执行情况总结》出自：

三大工程论文范文第5篇

同志们： 再过几天就是我们中华民族最大的传统节日春节了，今天我们再这里举行临江林业局迎新春茶话会。参加今天茶话会的有我们已经离任的原局级老领导、有我们的离退休职工代表、有我们各行业的工人代表、劳动模范代表、还有科技知识分子代表、干部代表。在这辞旧迎新之际，我代表局党委、局党政工领导向参加茶话会的各位领导和同志们，向全局干部、职工、家属致以节日的慰问，祝大家新春愉快！ 过去的一年是不平凡的一年，是令我们难忘的一年，也是催人奋进、值得我们回忆的一年。这一年我们局顺利实现了局领导班子交替，我们在“非典”影响、市场不畅、木材减产到位、减利因素增加的情况下，全局广大干部职工顽强拼搏，努力工作，战胜了“非典”影响，取得了物质文明和精神文明的双胜利，全面完成集团总公司下达的各项承营指标。可以说去年集团下达给我们的承营指标是我局历史上，特别是企业步入“两危”以后，指标最艰巨的一年。集团下达给我们局五项指标，我们全部完成：按报表数一是营业收入计划18823万元，实际完成25554万元，超过35%；二是实现净利润计划是553万元，实际完成569万元；上缴利润计划589万元，实际完成589万元；三是在岗职工年平均工资计划比上年增长5%，人均达到6048元，实际增长5.45%，人均达到6074元；四是木材、刨花板产销率计划100%，实际完成100.01%；五是应收帐款期末余额计划1412万元，实际完成1224万元。年初局工作会确定的“五大工程项目、三大任务”进展比较顺利。“五大工程”首先是健今药业的gmp认证改造工程，我们通过15个月的顽强奋斗，于2003年11月2日一次性通过国家gmp认证验收；二是福临木业防潮刨花板技术改造工程，于2003年9月2日正式破土动工，现在已完成全部设备的招投标和原料场地、厂内消防通道的改造任务，有望在今年年底前试车，明年正式投入生产。三是吉林森工临江种苗示范中心建设工程，2003年完成近千万元的固定资产投资建设，如期完成工程建设计划，今年将全部投入使用。四是工业原料林基地建设工程，我们完成了区划、调查设计、可行性研究，实施方案已上报集团、国家林业局，今年有望全面实施。五是轻体墙研发工作，按期进行。整个看，“五大工程”进展顺利。“三大任务”取得新成效。天保工程建设，在延边召开的全国天保工程表彰大会上，我局被国家林业局授予天保工程先进单位称号，获此殊荣全省仅有三家，其中有我们临江林业局。下岗职工分流安置和再就业工作取得成效，我们利用国家政策共为1631名下岗职工办理了一次性安置，通过对外积极收集用工信息，集中输出劳务380人，下岗职工分流安置和再就业工作做得比较好。资源综合开发工作，全局全年实现产值3788万元，实现收入2060万元，从业总人数达到3847人，人均收入达到5141元。这些数字实实在在，有据可查。“三大任务”取得了新成效。企业改革有新突破，取得新成效。我们通过对我局现行体制、现有组织机构人员编制进行调整，改革取得的效益正在逐步显现。企业精神文明建设和思想政治工作又有新作为，再次被省委、省政府授予“精神文明建设标兵单位”荣誉称号。面对这些成绩，所以我说，一年来，在全局广大干部职工的共同努力下，我们各方面工作均取得了很大成绩，过去的一年是不平凡的一年，是值得回忆的一年。在这里我代表局党委、局党政工领导向为我们全局工作做出积极贡献，付出辛勤汗水的各位领导和全局广大干部职工及家属们表示最衷心的感谢。 在总结成绩的同时，我们还应该看到、想到我们仍然存在的困难和问题，我们必须正视存在的困难和问题。我们虽然取得了很多成绩，但是在前进的道路上制约企业发展的深层次问题还没有得到解决，企业行业间的差距还再拉大，特别是森工企业“资源危机、资金危困、人才匮乏”的现象仍然十分突出，我们的产业结构、产品结构调整还没有到位，还不尽人意，不尽合理。尤其让我们寝食难安的是，我们职工的收入还不高，还有相当一部分职工家庭生活较为困难。我们必须正视这些问题，必须认真加以解决。所以我们提出加快调整，加快改革，增加企业实力，“提高职工收入” 就是我们当前最大的政治。 新班子上任后，我们认真分析了临江局的现状，认真研究了企业的发展和未来，通过征求广大干部职工，包括一些老领导的意见后，我们提出了在新形势下临江局长远发展的“三大战略”，提出了中期发展的“三大任务”，提出了今年我们要抓好的“七项工作”。“三大战略”是我们局的长远发展战略，是我们必须要坚持的一条主线。“三大战略”即营林基础产业战略、林产工业主导产业战略、资源综合开发致富产业战略。 第一个战略是“营林基础产业战略”。为什么把营林产业作为基础产业来抓呢？去年6月25日，中共中央、国务院做出《关于加快林业发展的决定》，明确提出了林业的“三地位”概念，着重强调“在贯彻可持续发展中，要赋予林业以重要地位；在生态建设中，要赋予林业以首要地位；在西部大开发中，要赋予林业以基础地位”，这些科学论断，为全社会进一步深化对林业的认识，提供了科学的理论基础，标志着林业新一轮发展机遇期已经到来。10月份，我到北京参加了由国家林业局经济发展研究中心主办的首届中国林业与木业可持续发展国际研讨会，国际上林业比较发达的国家像美国、加拿大、芬兰、瑞典等都派代表参加了会议，并在大会上进行了论文交流。这次会议使我受益匪浅，启发很大，心灵受到一次震撼。国务院参事、中国林科院首席科学家盛炜彤研究员受国际木材科学院院士、中国林科院院长江泽慧教授委托作了一篇《中国可持续发展林业战略研究》的论文发言，这篇论文发言讲得非常好，科学地阐述了中国林业的发展前景，林业的发展前景是非常广阔的，林业的“三大效益”逐渐被全社会所认可，社会效益和生态效益将远远大于经济效益。现在国际上正在研究“碳汇”，什么叫“碳汇”？就是森林能吸收多少二氧化碳，同时能多少释放氧气，能涵养多少水分，能防护多少风沙，进行定量研究，换算的数学模式正在研究付诸实施。盛炜彤讲了一个真实的故事，日本有一个财团到我国云南文远地区投资2亿美金购买荒山造林，就要明确投资多少钱、买了多少地、造了多少林这样一纸文书，别的什么都不要，文远当地的干部觉得这是一件不可能的事，然后反映到云南省林业厅，林业厅也觉得蹊跷，又反映到国家林业局，国家林业局就派盛炜彤到文远地区，他一调查，就是国际上思维非常超前，现在国际上的碳汇数学模型已经研究出来了，将来林业的生态效益是经济效益的几倍、几十倍，他们现在造林，10多年后成林，经过碳汇换算的经济效益要比投资几倍的翻番，经过盛炜彤一解释，大家都明白了。就是说明林业发展的机遇期已经到了，所以我说要把营林产业作为我们局的基础产业来抓，道理就在这。 第二个战略是“林产工业主导产业战略”。刚才我跟老同志交谈时说，2003年我们2.5亿的销售收入中近1.5亿是从林产工业拿来的，虽然林产工业利润很低，但是它的销售收入占全局销售收入的60%，而且林产工业安置了2000多名职工就业，你说林产工业算不算我们的主导产业？福临木业防潮薄型刨花板改造今年年底试车成功，明年它的销售收入大概是1.3亿，我们暂且不管它被集团收购了，还是归我们局，它毕竟在我们临江林区这块土地上，对带动我们相关产业发展将起到至关重要的作用。我们现在的林产工业公司通过整合，明年的经济效益就会显现出来。特别是我们的木雕家具厂，大家比较清楚，木雕家具厂前三年产值200万元，亏损也在200万左右。2003年产值达到983.1万元，实现利润61.3万元。今年指标虽然没最后核实，但是全年产值要实现翻番，达到2000万元，利润要突破200万元。我们对木雕家具厂充满了信心和希望，他们的目标是两年连续翻番，什么概念？就是今年产值达到2000万元，明年4000万元，到2006年要突破5000万元，利润突破800万元。这不是天方夜谈，这是研究分析了国内、国际市场走势，根据我们木雕家具厂的实力得出的结论。所以我说我们一定要把林产工业作为主导产业，把它抓好、抓强、抓大。 第三个战略就是“资源综合开发致富（富民）产业战略”。我局今年资源综合开发产值达到3700多万元，净收入实现2060万元，安置了近4000人就业，人均收入达到5141元。前几天，资源综合开发办公室给我了四份文件，我就担心他们把这些数据搞虚了，认真审阅分析了他们的考核依据后，我认为这些数据是真实可靠的。我可以跟大家讲几个数，我们种植业仅人参一项，今年起参6.1万丈，起参479吨，销售收入1015万元，安置了1100多人；养殖业销售收入560万元，安置739人就业，这仅指我们的梅花鹿和林蛙两个项目；我们的采集业今年销售收入是870万，季节性安排职工1800多人；商贸饮食、运输等第三产业，完成收入1140万元，安置1600人就业。你说如果没有资源综合开发、自营家庭经济这个产业，临江局能有今天这样一个稳定的局面吗？我们全局的工资收入在5000万左右，如果没有资源综合开发这2000多万作补充，我们怎么去安置这么多职工，这么多职工怎么能吃上饭呢？所以我们把资源综合开发作为致富战略来对待，要把它作为一个长期战略抓下去。 以上阐述的“三大战略”，是我们必须一以贯之长期坚持的发展战略。 中期我们要抓好“三大任务”。一是天保工程，天保工程是我们林业得以休养生息、得来不易的1号工程，对实现临江局经济、社会可持续发展具有重要意义。我们不抓住这个机遇来休整自己，尽快地发展自己，天保工程期结束后，我们还靠什么，所以我们必须首要抓好天保工程。二是下岗职工分流安置和再就业工作，这是我们做好稳定工作的前提保证必须认真抓好。三是资源综合开发。 近期也就是今年我们要抓好七项工作，我想我今天讲得就是2004年局工作会上我的工作报告，基本就这个思路。 一、加快产业产品结构调整，增强企业发展后劲。重点抓好“四大工程”，一是福临木业防潮薄型刨花板改造工程。我们要积极配合集团的配股改造，争取年末试车成功，明年投入正常生产。二是吉林森工临江种苗示范中心建设工程。这项工程国家投资了近1000万，我们配套投资了1000万，今年建设项目要全部完成，形成种苗培育的完整系统，并且扩大场树种苗的培育品系，已培育成功的快杨品种今年要上山造林。三是工业原料林基地建设工程。我们已经完成前期所有工作，这是一项一举多得的工程。第一可以改善我们临江局的林相；第二可以增加我们的产量；如果每年我们干到400公顷的话，每公顷出50立方米木材，就可以增加2万立方米的产量，这是限额计划外的。第三可以满足刨花板原料需要。所以我们必须把这项工程抓好，今年必须实施。经过10-15年，一个每公顷150立方米蓄积的森林又出现了，而且可以实现永续利用。四是轻体墙研发工程，我们还要稳步推进。 这“四大工程”建设是我们调整产业产品结构的重中之重，是我们临江局的后备经济增长点。 二、抓好“三大任务”，确保林区稳定。三大任务是“天保工程、下岗职工分流安置和再就业、资源综合开发”，重点抓住天保工程这个千载难逢的机遇来发展自己、充实自己、壮大自己。 三、强化管理、增收节支，提高企业效益。管理是企业永恒的主题，大家都非常清楚。强化管理千变万化，我认为就四个字“增收节支”。我们通过去年下半年的改革调整，效益已经初步显现出来了。在去年年中经营管理例会上，我提出增收节支1000万的目标，现在我可以跟大家说，这1000万已基本落实到位了。第一，公共事业公司撤销后，原所属单位加上从营林采运公司剥离出来的几个单位共8个单位，这8个单位都是独立核算、自主经营、自负盈亏的法人实体，过去这8个单位除建安公司向局缴社会统筹之外，其它的7个单位都由局承担上缴。今年我要他们两项指标，一是折旧交上来，二是社会统筹交上来，在这个基础上再核定利润指标，仅此一项同口径比增收200万元。第二，木雕家具厂从林产工业公司分离出来后，它的产值将超过2000万元，利润超过200万元，同口径比增收150万元。第三，林产工业公司通过一系列改革调整，今年至少减亏200万元。第四，营林采运公司撤并了三个林场，他们加大了增收节支力度，今年同口径比增收节支100万元。第五，其他费用单位每家节约3%，同口径比节支100万元。第六通过争取国家政策增收。目前可以说我已经有几百万元收入囊中。所以说，今年我们增收1000万元的目标完全可以实现。但是我们要严格地抓下去，不达目的我们是不罢休的。 四、改革创新，增加企业的活力。改革创新是企业发展不竭的动力源泉。我们为什么要改革？改革的目的就是为了解放生产力、发展生产力，当生产关系不适应生产力发展要求时，我们就要调整，使生产关系适应生产力发展要求，这在政治经济学里说的非常清楚。生产力发展了，反过来生产关系又不适应了，就得再调整、再改革、再适应，这是一个循环往复的过程。所以说改革是绝对的，不改革是相对的，我们必须深化改革，通过不断的改革创新，来增加企业发展的动力、活力。我们今年的改革重点是主辅剥离，我们8个与主业关联不大的单位已经从主业中剥离出来了，并逐渐在发展壮大。今年主辅剥离主要在大连大和木业搞试点，争取完成大和改制。 五、加强精神文明建设和思想政治工作，增强企业合力和凝聚力。我到木雕家具厂调研，王立民厂长说得非常好，他说抓思想政治工作主要是抓企业文化建设，我认为他抓到点子上了。海尔从建厂到现在为什么一直保持裂变式发展的态势。靠什么？靠的就是企业文化，靠经营理念，靠大家团结一致往前干。我们的临江局的企业文化是我们建局50多年来的经验总结，所以说我们必须认真地抓好贯彻落实。我们的环境建设应该说已经很不错了，走在了全省森工系统的前列，应该说显成局长在这方面做了大量工作，功不可没。现在对我们的环境建设，我说就坚持“八个字”原则：“巩固硬件、提高软件”。硬件建设，今年我们就不想再有什么大动作了。主要在提高人的素质上做文章，在绿起来、净起来、靓起来做文章。 六、强化学习，提高干部职工队伍整体素质。不学习就要落后，不学习就跟不上时代的发展潮流。十六大报告指出，要形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。学习，是时代赋予我们的第一位的任务。我们生活的时代是一个充满挑战的时代，许多新生事物需要我们去学习、去探索、去实践。我们在年末的改革中，对19个基层单位进行了调整，有10个基层单位的一把手进行了调整和交流，全局共调整交流干部74人。在新的环境、新的岗位上有许多新问题等待我们去研究、去回答、去解决，我们要有所成就、有所建树，不辱使命，不负重托，就必须努力提高自身素质，提高班子的整体素质。要提高素质就必须努力学习，通过学习来不断提高我们广大干部职工的政治业务素质和理论文化素质。在这里我还要重复强调党员领导干部要坚持做到“五讲六有”原则。“五讲”即讲团结、讲事业、讲大局、讲稳定、讲发展。“五讲”当中，讲团结、讲事业、讲大局尤为重要。团结才有合力，团结才有凝聚力，能不能团结干事，标志着一个领导干部的思想修养，标志着一个领导干部思想素质和水平。所以，我们各级领导干部一定要讲团结、讲事业、讲大局、要以诚相待、高风亮节，胸怀坦荡。“六有”：一就是要有强烈的事业心和责任感。我们的职务是什？是责任、沉甸甸的责任。敢不敢于承担责任是一个领导干部的思想和素质水平，我们每个领导干部必须敢于承担领导责任，有强烈的事业心和责任感，否则，根本做不好工作。二就是要有一种精神。什么精神？就是为党为人民负责的精神、不怕苦不怕难的精神、敢于受委屈的精神，还要有改革创新、锐意进取、奋发向上的精神，有了这种精神，我们才能出现干劲。三就是要有不达目的不罢休的必胜信心。四就是要有水平。我说的这种水平在书本上找不到具体概念，就是能在纷繁复杂的事物中抓住主要矛盾，能在突发事件面前从容应对，能驾驭复杂局面的这么一种能力。五有就是要有业绩。“为官一任，造福一方”的业绩，我说的这种业绩是老百姓看得见摸得着的实实在在的东西。六有就是要有真抓实干的精神。中共中央总书记同志在1月12日召开的中央纪律检查委员会第三次全体会议上的讲话主题就是求真务实。我们要把求真务实体现到各项工作中去，以实实在在的付出求得实实在在的成效。 七、加强党风廉政建设，提高领导干部的威信。“吏不畏我威而畏我廉”、“公生明、廉生威”这些都是至理名言。我们每个领导干部要认真领会这些深刻的道理，加强廉政建设，提高我们在职工群众当中的威信。 利用这个机会我就说这么多吧，我想只要我们按照制定的路线方针坚定不移地抓下去，临江局的明天一定会更美好，我们对临江局的未来充满了信心。

三大工程论文范文第6篇

关键词：素质教育 实践方式 人才培养

中图分类号：G640 文献标识码：A

文章编号：1004—4914（2012）06—117—02

高等教育质量问题是我国高等教育改革的重要问题之一。从20世纪90年代起，中国高等教育作为世界高等教育的有机组成部分，质量问题则被提到议事日程上来。切实地把提高人才培养质量放在更加突出的位置，進而开创我校本科教学工作的新局面。

我校的人才培养目标是应用型高级人才培养；教育理念是大工程、大实践、大德育；开展素质教育、创新实践教学内涵等辅助方法手段有助于提高人才培养质量。

一、影响高校人才培养质量的几个因素

1.常规素质教育效果不佳。目前主要方法是在课程教学过程中开展一些小论文、小制作等活动或组织学生参加电子设计竞赛、数学建模竞赛等竞赛活动。课程教学过程中开展一些小论文、小制作等活动实施中形式大于内容；各类大赛也大都是在大赛开始前临时组织，大赛组织较好的是搞一些前期培训，组织得不够理想的是临时组队、临时分配指导教师参加大赛，这样不但指导教师压力大，同时学生收获也很小，未能真正让学生通过大赛得到最大限度的锻炼，有悖于开展素质教育的初衷。

2.校内实践教学与学生就业存在时间冲突。工程实践训练在我校教学任务中占有很大的比重，足见我校对学生实践能力培养的重视程度，目前的实践条件和设备在国内属于上游水平甚至一流水平，但专业实践时间安排在6、7学期，而此时正是学生找工作、考研复习的时间，因此部分学生就出现实践与就业、考研冲突的问题。

二、打破常规素质教育方法，提高电气信息类人才培养质量

如何有效开展素质教育、创新实践教学内涵，進一步提高学生的实践能力，進而提高学生培养质量。

1.从课程体系和组建梯队两方面有效的开展素质教育。首先，在课程体系的构建上，考虑到不同专业的特点，适当调整部分课程内容，让课程与工程实践基地充分结合，就是说将5周的工程实践操作穿插在理论课程教学周中间。学生上几周理论课程之后，進入实践环节，在進入实践课程之前教师将小论文、小制作的题目下发给学生，学生带着题目進入工程实践课程，在实践基地中做到有“项目”的实践技术操作训练，5周结束后，学生带着作品回到课堂，在课堂上继续学习实践中相关的理论知识。这样，即做到了在教学过程中以理论指导实践，实践促進理论，又遵循了“教学讲解—实际操作—再教学讲解”的教学方法，使学生掌握了理论知识的同时，又锻炼了动手能力，高质量完成了论文和制作，培养了自身的综合素质。

其次，结合导师制建立大学生竞赛梯队。我们从大一就给学生分配导师，先执行“导师”和“学长”共同指导的导师制模式，这种模式是指经过导师制培养的高年级的学生协助导师指导低年级的学生。他们已经经历过省或校级大学生竞赛，了解竞赛的程序并有问题应对能力，并且对自己曾经走过的弯路有很深的感触，由他们来协助导师指导低年级的学生是可行的方式。尤其是优秀的综合素质高的党员学生，在经验、时间和精力上都有条件做这项工作。然后部分优秀学生根据自己的兴趣、爱好选择主攻的专业方向，对这样的学生实行“多个导师”共同指导的方式。这样，相同专业方向、不同导师下培养的高中低年级学生共同形成一个大学生竞赛梯队，平时学长和导师对他们進行全方位的指导，進行个性化培养，集多个导师的能力培养学生，使他们更有信心和能力参加各类竞赛，能真正做到自己完成竞赛规定的各项任务，真正用自己的汗水和实力换来成绩，为自己就业或更好就业奠定基础。

2.创建“校内实践基地和校外实践基地相结合”的人才培养新模式。结合我校“大德育”、“大工程”、“大实践”的教育理念，我们提出“校内实践基地和校外实践基地相结合”的人才培养新模式，制订了人才培养体系框图。

首先，实施以工程技术能力训练为特色的实践教学。为培养适应行业和区域经济需求的应用型人才，从“工程能力”的角度制订人才培养方案，并将其集中体现在实践教学体系上。即将校内工程实践基地分为基础实验实践、专业实验实践和综合实践三个平台，三个平台间在形式上相互独立，在内容上却有着密切的联系，实践内容环环相扣，实践训练能力由浅入深层层推進。这样，利用三个实践平台，为加强培养学生的工程技术能力，除了每门课的实验教学以外，通过建立创新实践基地、校企合作实践训练基地等方式，强化工程技术能力培养。

其次，在人才培养教学运行模式上，校企双方积极探索“订单式培养”和“顶岗实习”的教育模式。“订单式培养”的教育模式，是指学校和企业共同确定人才培养模式，学校根据企业的需求专项培养学生，使学生及早了解企业需要的知识和技能，解决了学生的后顾之忧。“顶岗实习”的教育模式，是指我院在原有人才培养模式的基础上，在工程实践环节引入CDIO理念，以工程项目为载体，全方位培养学生的分析问题和解决问题的能力，实现和企业的无缝对接。这样，提高了学生对理论知识的理解，增强了理论功底，同时使学生的社会适应力進一步提高，职业素质得到進一步增强。

最后，在教师队伍建设上，采取“走出去一请進来一再走出去”的校企合作方式，先把我们的教师送到现场進行“盯岗锻炼”，学习企业需要的知识和锻炼自己的实践能力，回来后借鉴企业的标准和模式，改善校内实践指导方式，拉近和企业之间的距离；再把企业的工程师请進学校，给教师上课和指导学生的实践，将工程实践中存在的问题更進距离的传达给我们的师生；“再走出去”就是我们的教师带着自己的作品“学生”到企业進行检验，反馈信息和找出差距，层层提升和深化。

三、结论

高等学校提高人才培养质量，就是提高人才培养对社会的适应程度，提高人才培养与培养目标的符合程度。我国普通高等院校均在進行人才培养模式和方式的改革，以确保办学水平和人才培养质量的提高，在激烈的竞争中立于不败之地。

提高人才培养质量的方法和手段很多，但综合我校目前的办学特色和办学水平，重点应该在开展素质教育、创新实践教学内涵等辅助方法的具体应用上下功夫，以满足培养应用型高级专门人才的目标。

（作者单位：黑龙江科技学院电气与信息工程学院黑龙江哈尔滨150027）

三大工程论文范文第7篇

一、加快产业产品结构调整，增强企业发展后劲。重点抓好“四大工程”，一是福临木业防潮薄型刨花板改造工程。我们要积极配合集团的配股改造，争取年末试车成功，明年投入正常生产。二是吉林森工临江种苗示范中心建设工程。这项工程国家投资了近1000万，我们配套投资了1000万，今年建设项目要全部完成，形成种苗培育的完整系统，并且扩大场树种苗的培育品系，已培育成功的快杨品种今年要上山造林。三是工业原料林基地建设工程。我们已经完成前期所有工作，这是一项一举多得的工程。第一可以改善我们临江局的林相；第二可以增加我们的产量；如果每年我们干到400公顷的话，每公顷出50立方米木材，就可以增加2万立方米的产量，这是限额计划外的。第三可以满足刨花板原料需要。所以我们必须把这项工程抓好，今年必须实施。经过10-15年，一个每公顷150立方米蓄积的森林又出现了，而且可以实现永续利用。四是轻体墙研发工程，我们还要稳步推进。这“四大工程”建设是我们调整产业产品结构的重中之重，是我们临江局的后备经济增长点。

二、抓好“三大任务”，确保林区稳定。三大任务是“天保工程、下岗职工分流安置和再就业、资源综合开发”，重点抓住天保工程这个千载难逢的机遇来发展自己、充实自己、壮大自己。

三、强化管理、增收节支，提高企业效益。管理是企业永恒的主题，大家都非常清楚。强化管理千变万化，我认为就四个字“增收节支”。我们通过去年下半年的改革调整，效益已经初步显现出来了。在去年年中经营管理例会上，我提出增收节支1000万的目标，现在我可以跟大家说，这1000万已基本落实到位了。第一，公共事业公司撤销后，原所属单位加上从营林采运公司剥离出来的几个单位共8个单位，这8个单位都是独立核算、自主经营、自负盈亏的法人实体，过去这8个单位除建安公司向局缴社会统筹之外，其它的7个单位都由局承担上缴。今年我要他们两项指标，一是折旧交上来，二是社会统筹交上来，在这个基础上再核定利润指标，仅此一项同口径比增收200万元。第二，木雕家具厂从林产工业公司分离出来后，它的产值将超过2000万元，利润超过200万元，同口径比增收150万元。第三，林产工业公司通过一系列改革调整，今年至少减亏200万元。第四，营林采运公司撤并了三个林场，他们加大了增收节支力度，今年同口径比增收节支100万元。第五，其他费用单位每家节约3%，同口径比节支100万元。第六通过争取国家政策增收。目前可以说我已经有几百万元收入囊中。所以说，今年我们增收1000万元的目标完全可以实现。但是我们要严格地抓下去，不达目的我们是不罢休的。

四、改革创新，增加企业的活力。改革创新是企业发展不竭的动力源泉。我们为什么要改革？改革的目的就是为了解放生产力、发展生产力，当生产关系不适应生产力发展要求时，我们就要调整，使生产关系适应生产力发展要求，这在政治经济学里说的非常清楚。生产力发展了，反过来生产关系又不适应了，就得再调整、再改革、再适应，这是一个循环往复的过程。所以说改革是绝对的，不改革是相对的，我们必须深化改革，通过不断的改革创新，来增加企业发展的动力、活力。我们今年的改革重点是主辅剥离，我们8个与主业关联不大的单位已经从主业中剥离出来了，并逐渐在发展壮大。今年主辅剥离主要在大连大和木业搞试点，争取完成大和改制。

五、加强精神文明建设和思想政治工作，增强企业合力和凝聚力。我到木雕家具厂调研，王立民厂长说得非常好，他说抓思想政治工作主要是抓企业文化建设，我认为他抓到点子上了。海尔从建厂到现在为什么一直保持裂变式发展的态势。靠什么？靠的就是企业文化，靠经营理念，靠大家团结一致往前干。我们的临江局的企业文化是我们建局50多年来的经验总结，所以说我们必须认真地抓好贯彻落实。我们的环境建设应该说已经很不错了，走在了全省森工系统的前列，应该说显成局长在这方面做了大量工作，功不可没。现在对我们的环境建设，我说就坚持“八个字”原则：“巩固硬件、提高软件”。硬件建设，今年我们就不想再有什么大动作了。主要在提高人的素质上做文章，在绿起来、净起来、靓起来做文章。

六、强化学习，提高干部职工队伍整体素质。不学习就要落后，不学习就跟不上时代的发展潮流。十六大报告指出，要形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。学习，是时代赋予我们的第一位的任务。我们生活的时代是一个充满挑战的时代，许多新生事物需要我们去学习、去探索、去实践。我们在年末的改革中，对19个基层单位进行了调整，有10个基层单位的一把手进行了调整和交流，全局共调整交流干部74人。在新的环境、新的岗位上有许多新问题等待我们去研究、去回答、去解决，我们要有所成就、有所建树，不辱使命，不负重托，就必须努力提高自身素质，提高班子的整体素质。要提高素质就必须努力学习，通过学习来不断提高我们广大干部职工的政治业务素质和理论文化素质。在这里我还要重复强调党员领导干部要坚持做到“五讲六有”原则。“五讲”即讲团结、讲事业、讲大局、讲稳定、讲发展。“五讲”当中，讲团结、讲事业、讲大局尤为重要。团结才有合力，团结才有凝聚力，能不能团结干事，标志着一个领导干部的思想修养，标志着一个领导干部思想素质和水平。所以，我们各级领导干部一定要讲团结、讲事业、讲大局、要以诚相待、高风亮节，胸怀坦荡。“六有”：一就是要有强烈的事业心和责任感。我们的职务是什？是责任、沉甸甸的责任。敢不敢于承担责任是一个领导干部的思想和素质水平，我们每个领导干部必须敢于承担领导责任，有强烈的事业心和责任感，否则，根本做不好工作。二就是要有一种精神。什么精神？就是为党为人民负责的精神、不怕苦不怕难的精神、敢于受委屈的精神，还要有改革创新、锐意进取、奋发向上的精神，有了这种精神，我们才能出现干劲。三就是要有不达目的不罢休的必胜信心。四就是要有水平。我说的这种水平在书本上找不到具体概念，就是能在纷繁复杂的事物中抓住主要矛盾，能在突发事件面前从容应对，能驾驭复杂局面的这么一种能力。五有就是要有业绩。“为官一任，造福一方”的业绩，我说的这种业绩是老百姓看得见摸得着的实实在在的东西。六有就是要有真抓实干的精神。中共中央总书记同志在1月12日召开的中央纪律检查委员会第三次全体会议上的讲话主题就是求真务实。我们要把求真务实体现到各项工作中去，以实实在在的付出求得实实在在的成效。

三大工程论文范文第8篇

“三大工程”即图书馆建设年专项工程（2009—2010学年）、实验室建设年专项工程（2010—2011学年）和艺体、文科实验室建设年专项工程（2011—2012学年）。结合“三大工程”的推进，苏州又在全市范围内相继组织开展了以小学一级图书馆、教育技术装备管理先进学校、信息化实验学校、先进学校、示范学校为代表的“三大创建”活动。“三大工程”“三大创建”的联袂推进，对全面提升中小学校的教育技术装备水平起到了巨大的促进作用。吴江市牢牢把握这一契机，从市到镇（开发区）到中小学校，高度重视此项创建工作，把它作为“一把手工程”，列入重要议事日程，和乐居吴江一起全面研究、部署，确保各项工作落到实处。

“三大工程”是中小学校教育技术装备主体部分，作为整体组成部分之一的每个建设年专项工程，是其中的一个阶段，一个重点。期间要做哪些事情，完成哪些目标任务，各项工作如何推进，如何评估，都有具体明确的措施、方案。以图书馆建设年专项工程为例，首先下发苏教办〔2009〕68号文件《关于加强全市中小学图书馆（室）工作的意见》，明确提出加强图书馆建设与管理工作的八个方面的意见，在此基础上，出台了图书馆建设标准，内容涵盖基本建设（组织领导、队伍建设、馆舍条件、设施与设备、文献信息资源）、科学管理（常规管理、文献管理）、读者服务（常规服务、信息服务、二次文献及育人服务）等各个方面，为每所学校全面组织开展图书馆建设年各项工作指明了路径。其次，及时组织开展调研走访活动，总结经验，发现典型，做好示范引领工作。最后下发苏教督〔2010〕17号文件《关于开展“苏州市图书馆建设年专项工程”督导评估的通知》，从督导对象与内容、督导依据、督导方式、督导日程安排、督导程序、督导组成员组成、督导结果到工作要求等各个方面都明确进行了安排，并且围绕馆容馆貌、图书质量、人员素质、管理水平、图书经费、使用效能等6大主项、19个子项制定出台了中小学图书馆建设年专项工程督导评价标准细则（学校），具有很强的操作性和针对性。

“三大工程”给吴江中小学校的装备配置工作带来了一次新的腾飞

正因为每一个建设年专项工程目标明确，重点突出，措施得力，所以阶段性效果自然十分明显。

在2009到2010学年的图书馆建设年专项工程中，吴江全市共投入了705.728万元，用于改善环境、添置设备设施、购置图书。其中，购书经费427.832万元，新增图书23万多册，生均2.836册。全市98%以上的学校新增图书都达到甚至超过了1.5册的评估要求。到建设年末为止，全市小学、初中、高中的图书馆纸质图书藏量都达到或超过了30册、40册、50册的省一类标准。在学年末进行的“馆容馆貌、图书质量、人员素质、管理水平、图书经费、使用效能”等六大方面综合量化考核中，全市80%以上的中小学都达到了优良水平。

在2010到2011学年实验室建设年专项工程中，吴江借鉴图书馆建设年的经验和做法，加强领导，加大投入，上下齐心，全员努力，总投资超亿元的盛泽二中、汾湖实验初中全面投入使用，各类实验室按省一类标准配备到位，规格一流。在这一年中，全市还投入2 180万元新建、改建、装修小学科学、中学理科实验室和其他专用教室；投入131.8万元新增理科实验室室场仪器、设备；投入67万元添置理科实验室易耗品。通过新建、改建及其配套设施完善工作，全市中小学校实验室面貌焕然一新。与此同时，各所中小学校都十分重视实验教学的实践与研究，在苏州市特别是江苏省进行的农村初中物理、化学实验操作技能大赛上，吴江市选手成绩斐然。在实验室建、配、管、用的系列研究中，吴江市教师撰写的论文屡获嘉奖。吴江市实验室建设年的突出成绩受到苏州市领导、专家的充分肯定，在苏州市实验室建设年专项工程总结表彰会上，吴江市教育局被评为苏州市先进集体。

在2011到2012学年的艺体、文科实验室建设年中，吴江率先完成了两大方面的工作：一是完成所有学校的塑胶跑道（除已经确定近年内整体搬迁的学校外）建设工作，只要面积允许，新建场地都严格按照省一类标准建设到位；二是分三批把全市26所初中、7所高中的历史、地理教室建设好，目前第一批13初中、第二批7所高中的历史、地理教室已经基本上建设完成，第三批13所初中的历史、地理教室方案已经确定，正处在挂网招标过程中，预计到新学期开学时，全市初中、高中的历史、地理专用教室都能正常投入使用。艺体、文科实验室的整体推进，确保了吴江中小学实验室建设水平的整体提高。

在“三大工程”强势推进的同时，与之关系密切的“三大创建”活动也取得了良好效果。以苏州市中小学教育技术装备管理先进学校创建为例，苏教办于2010年3月5日下发了《关于印发〈苏州市中小学教育技术装备管理先进学校评估方案（试行）〉的通知》，其《测评细则》指标体系包括4个A级指标，17个B级指标和28个C级指标，计分28项。第一个A级指标（装备建设）45分，第二个A级指标（装备配备）55分，第三个A级指标（装备管理）85分，第四个A级指标（装备应用）115分，共300分。苏州市教育技术装备管理先进学校从2010年下半年开评，拟用3年的时间，使90%以上的中小学校都达到创建目标。吴江为此做了大量卓有成效的推进工作，市里专门组织教育督导、装备部门领导、专家深入学校，对照标准，分析摸底，逐一考察，排除缺口，为市、镇（开发区）、校领导制定具体创建计划提供依据。在具体实施过程中，市教育督导、装备部门加强过程监督管理，做好阶段性的沟通反馈工作，确保教育技术装备实现高标准配置一一到位。

吴江中小学校“三大创建”活动成绩显著

在苏州市小学一级图书馆创建中，吴江市已有23所小学顺利通过苏州市级评估验收，占76.7%，位列苏州市前列。

在苏州市教育技术装备管理先进学校评估中，吴江已有43所中小学榜上有名，占67.2%，位列苏州市上游水平。

近些年来，苏州市相继组织开展了教育信息化系列比，吴江48所中小学被评为实验学校，占76.2%；45所中小学被评为先进学校，占71.4%；24所中小学被评为示范学校，占38.1%。

三大工程论文范文第9篇

一、突出加强工会的三大宣传，进一步扩大工会的社会影响

五年来，全市工会宣教干部坚持党的全心全意依靠工人阶级的根本指导方针，突出工会三大宣传，切实加强工会宣教队伍建设，大力宣传工人阶级的主力军作用，宣传工会地位、作用和特色工作，进一步扩大了工会的社会影响，为全市工会工作营造氛围。

（一）开展形式多样的文体活动，既丰富了广大职工业余文化生活，又增强了工会的凝聚力。五年来，市总工会每年都开展1—2项大型示范性活动，相继举办了“新世纪劳动者之声文艺晚会”，“江北之光——职工之声”庆国庆文艺晚会，“铜都之光”大型宫灯艺术展，“展先模风采，树工会形象”艺术摄影展，“供电杯”职工摄影展，“小灵通杯”职工书画展，“小灵通杯”职工乒乓球赛，“建行杯”职工业余歌手比赛，并组队参加省总举办的“胜利杯”职工歌手大奖赛，安虎公司的张三荣获美声唱法三等奖，与体育局多次联合举办职工篮球赛、拔河赛、保龄球赛等多项活动。通过这些活动，展现了当代工人阶级的精神风貌，调动了广大职工投身改革和建设的热情。在全市大型示范性活动的影响版权所有下，各单位工会根据自身特点充分利用文化宫、俱乐部等阵地开展丰富多彩、健康向上的文化体育活动。江北车辆厂、江北供电公司、江北发电厂工会每年举办一次职工运动会，大禹公司工会每年举办春节团拜会文艺演出，卫生局工会每两年举办一次职工艺术节，既丰富了职工业余生活，又陶冶了职工情操。

（二）巩固扩大工会的宣传阵地，进一步扩大工会的社会影响，为工会工作营造氛围。五年来，市总工会坚持认真做好《江北工运》编撰工作，到目前已出版67期《江北工运》，同时不断追求版式优美，注重文章质量，经常主动向社会上一些较有名气的作者约稿，留住了一批读者群，形成固定的工会宣传阵地。继续编印《工会工作情况》简报，及时报道宣传全市工会工作的新情况、新问题、新经验，到目前为止，已累计刊发了218期。充分发挥《**工人日报》江北记者站的作用，及时向《**工人日报》提供有关江北工会工作的新闻线索，撰写宣传江北工会特色工作的新闻稿件，据不完全统计，五年来，《**工人日报》刊发江北记者的稿件达120篇，投稿量和用稿量在全省各记者站名列前茅。近几年，市总工会还采取为困难劳模、困难企业工会主席、街道工会和部分民营企业工会赠送《工人日报》、《**工人日报》的方式，让困难劳模、困难企业工会主席及时了解工会工作动态，帮助街道工会和民营企业工会等工会工作的新生力量尽快熟悉工会工作，尽快进入角色。市总工会每年参加科技文化“三下乡”活动的宣传由城市拓展到乡镇。化工总厂等工会充分发挥黑板报、宣传栏、广播站等传统宣传阵地作用，江北供电公司工会积极开拓局域网等新的宣传载体，上峰公司、发电厂等工会定期印发《工会工作简报》通报信息，交流经验。版权所有

（三）充分利用社会媒体资源，宣传工会特色工作，为工会工作造势。五年来，市总工会每年坚持向省总工会上报对外宣传计划，争取将我市工会特色工作纳入省总的宣传计划。进一步密切与市主流媒体的联系和合作，凡工会工作的重要时段，都争取市内三家（电视、电台、报纸）通力合作，进行宣传造势。去年，为了配合劳模评比，江北电视台、电台、江北日报三大媒体集中采访，大密度连篇播发劳模事迹；为了宣传新出台的《**省〈工会法〉实施办法》，《江北日报》开辟专栏，连续8期进行解读；凡是工会的重大活动，市内三家主要媒体都及时予以报道，使工会工作经常在电视上有影像，在报纸上有文字，在广播中有声音。江北华工集团工会、江北发电厂工会十分注重工会的对外宣传报道，每年制定对外宣传计划，并制定相应的激励措施，促使宣传其系统、单位的文章频频见诸报端。

（四）大力加强工会宣教队伍建设，努力提高工会宣教干部的整体素质。市总工会先后举办了工会宣传（信息）干部培训班、《**工人日报》通讯员培训班，并分别到外地考察、学习、采风，开阔眼界，增长知识。市总工会专题召开了全市工会宣传工作会议，总结了几年来我市工会宣传工作，研究部署了今后工会宣传工作任务；开展了全市工会宣传工作评比活动，与市委宣传部联合发文，对全市工会宣传工作战线上20个先进集体和35名先进个人进行了表彰。2003年，市总工会宣教部被市委宣版权所有传部授予全市十佳宣传科（部）；2004年，市总工会宣教部负责人又被市委宣传部授予全市十佳宣传干部。

二、充分发挥职工教育两大重要载体作用，努力培育“四有”职工队伍。

五年来，全市工会针对改革的不断深入、劳动关系和分配关系日益多元化给职工思想情绪带来了不同程度的变化，深入开展了职工思想政治工作，充分发挥职工教育两大重要载体的作用，努力提高职工队伍的综合素质，维护职工队伍稳定。

（一）全市工会积极探索职工思想政治工作有效途径，注重以身边的榜样教育人，以身边的变化振奋人。市总工会先后举办了市场经济与主人翁精神演讲比赛和“比学十六大精神，争做诚信职工”演讲赛，先后推荐王五、周四等人参加省总工会举办的职工演讲赛，两人还先后荣获全国三等奖和一等奖。市卫生局工会、市郊区工会也先后举办职工演讲，建设银行营业部坚持职工轮流主持晨会制度，既活跃了晨会气氛，又有效增强了晨会的针对性和效果。

（二）以实施文明行业创建活动为载体，努力提高职工职业道德素质。五年来，市总工会牵头开展的创建文明行业活动，始终坚持以提高职工素质为目标，以职工职业道德建设为主要内容，以推行服务承诺制为主要载体，先后组织实施了两次“万人评行风”活动、多次明查暗访、多次街头宣传、四次与广播电合举办热线咨询等一系列活动，选树了5个优秀文明行业，10个创建先进先进集体和15个先进个人，形成了横向到边、纵向到底，职责明确，齐抓共管的文明行业创建的良好局面。市邮政局、江北供电公司、市运管处、建行江北分行被省文行委授予全省文行创建工作先进集体，工行江北分行长江路营业厅、电信江北分公司长江路营业厅、市行政服务中心被省文行委授予省级文明窗口，市福利中心的杨钱八被省文行委授予全省模范文明职工，同时被省总工会授予省五一劳动奖章。

（三）以开展“创争”活动为载体，切实提高职工队伍综合素质。近年来，根据全总和省总的部署，全面启动了“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，成立了“创争”活动领导机构，制定了“创争”活动方案，组织开展了“创争”知识竞赛，市总工会和江北华源公司、江北供电公司获此项活动全国优秀组织奖。组织开展了纪念中华全国总工会成立80周年职工知识竞赛系列活动，在全市1.5万多名职工填写知识竞赛答题卡的基础上，组织有28个单位参加的知识竞赛抢答赛，经过预、决赛的激烈角逐，市大地股份公司代表队最后脱颖而出，获得抢答赛一等奖。大地公司工会根据企业科技含量高的特点，坚持不懈地狠抓职工素质工程；江北华工集团自成立以来，坚持开展职工读书自学活动，以此促进企业职工队伍整体素质的提高。

三、扎实推进工运理论研究工作，为工会工作提供行动先导。

五年来，市总工会每年年初就下发《关于开展工会调研活动的通知》，就全市工会调研课题进行策划，就全市调研时间、任务进行安排。各级工会干部尤其是领导干部纷纷结合单位的实际情况，经常性地深入一线开展调查研究工作，江北华工集团有机化公司、市港口局等单位工会领导多年来亲自撰写调研报告。市总工会每两年召开一次全市工运理论研讨会，目前，已召开了六次全市工运理论研讨会，每次都有几十篇论文进行交流，其中不少论文立意较高，思想性较强，对我市工运事业和工会工作具有一定的指导作用。市总工会每年选送部分调研论文参加省总工会优秀论文会并获得优秀论文等次奖，市总工会连续五年被省总工会授予组织奖和优秀组织奖。工会系统的论文还多次在全市社科论文评比中获奖，在江北社科界已占有一席之地。市交通局工会、建委工会每年组织所属单位工会负责人进行调研，召开调研会，对新时期工会工作难点和热点问题进行有益的探索。江北港务（集团）公司工会在企业报上开展工会工作征文活动，籍此，为新成立的港务（集团）公司工会工作破题。

三大工程论文范文第10篇

【关键词】文化 工程教育 教育改革

【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2010）11－0037－02

一、人文在工程教育中的重要性

这个问题说起来真的有些老生常谈了，从华中科技大学的杨叔子校长高举文化大旗之后，国内工程教育学界掀起一阵重视人文素质教育的浪潮。人文教育为科学的发展点亮启航灯，工程教育的最终目的是向社会提供合格的人才。所谓“人才”，首先要保证所培养的科技工作者具备“人”的品德，他的价值观和道德观必须要符合社会发展的需要，其次才能谈到“才”。未来的工程师们必须树立科学的工程价值观念以保证工程沿着正确的方向发展，这点毫无疑问是具有非常重要的意义的。

高尚的人文情怀使科学技术工作者具有严谨的科学精神和崇高的科学道德。人们对科学的探求实际上是一个不断逼近真理的过程，这其中掺杂不得任何的弄虚作假和功利色彩。从哥白尼、布鲁诺的身上不难看出，真理常常需要同权威进行艰苦卓绝的斗争才能取得胜利，只有当科技工作者们满怀对真理的渴求，才能不畏任何艰险。无论是科学家还是工程师，都必须要兼备高超的专业水平和良好的职业道德。人文精神培养的定位，应该是诉求自由的理想、企盼人类价值的理性回归、对现实的理性超越及对内在精神价值的向往。

二、理工文的学生都要进行人文素质与工程教育的融合

目前国内许多高校都在进行不分文理的工程训练，对于这一点绝大多数从事专业工科领域的教育工作者表示质疑，我们在实践过程中遇到几乎一致的反对声音，这种情况成为我们进行人文与工程教育融合创新实践中最大的阻碍。在这里作者试图对这一行为给出理性的解释。众所周知，在人类世界不断创造文明的路程中，理科负责探索世界的本质，发现自然运转的内部规律，工科负责将这些规律变为人类改造自然的手段，文科承担着指引其在正确的轨道上运行的责任，三者相辅相成，缺一不可。但是，在这个以经济利益为主导的现实社会中，由于教育背景、社会化过程、价值观念、职业兴趣、工作习惯及世界观的不同，在经理与专业人员之间存在着天然的冲突。［2］这个矛盾似乎一直存在从未得到过解决，比如万众瞩目的三峡工程，当局者认为它解决了八省二市的“电荒”，是功在当代利在千秋的项目，但是专家学者们却认为这一人为的截流致使长江流域生态遭到极大破坏，甚至会改变地壳的受力结构，以致造成无法估计的危害。在工程中虽然工程师作为项目的实施者，但整个项目的决定权却在经理人手中，工程师往往关注技术的可行性、安全导向、功能和运行状况及技术方案的完整性，而经理人则更多考虑的是赢利性、市场性和投资能力等等。由于经理人更加重视项目的赢利性而使得工程的实施罔顾工程可能带来的危害，从而造成工程走向上的偏差，这是造成人类生存困境的最直接原因。

从根本上讲，造成这种问题的原因在于人们对于利益优先还是安全优先没有达成共识。包括我们在与华中科技大学的姜嘉乐教授探讨时，他也提出了这样的疑问：目前中国正处于经济高速发展的特殊阶段，重视工程文化的结果就是社会发展速度的降低，如果我们以利益优先的结果必然会带来生态环境的恶化与能源的枯竭，在历史面前，这是个两难的选择。因此，在经理人与工程师之间达成一个社会普遍认同的工程价值观念成为解决这一矛盾的必然途径。在这里我们无意对社会发展应该是以效率优先还是以安全优先加以探讨，但是工程师与经理人工程价值观念的趋同性则必须作为我们解决问题的主要手段来研究。明白了这一点，在理工文科之间搭建一个“大工程”的知识教育体系平台用来统一三者之间的工程价值观念就显得尤为必要。将人文素质教育融入到工程教育体系之中，对文理工科学生进行统一的工程价值观念的规范，将未来的经理人与工程师放在统一的工程价值平台上，有助于两者更好的解决工程中的深刻矛盾。

三、文化与工程教育融合的实践教学

为了更好的适应当今的社会需求，实现工程应用型人才培养目标，黑龙江科技学院在2003年提出“大德育、大工程、大实践”的办学理念，这决定了我校的人才培养模式必须要以良好的人文素质教育为基石，以全面的知识教育为依托，以实际的操作训练为手段。为此，学校在2006年成立了工程训练与基础试验中心。中心面向大一的学生开设《工程教育》课程，让学生全面了解科学技术的各个领域，树立“大工程”意识；面向大二、大三学生开设技能训练课程，锻炼学生的实践动手能力；面向大三、大四学生开设综合创新训练课程，使学生能够将所学的知识与实践紧密结合，并融入自己的想法，实现创新。我们时刻将人文情怀融入到课程体系的各个环节，以正确引导学生的学习方向。工程认知教育处于该体系的最基层，在这一平台中我们致力于在理工文科学生之间搭建一个共同的工程价值观念的桥梁。经过四年多的实践探索，在课程定位、教学设计以及教学改革方面都形成了自己的一套体系。

1．课程定位

工程教育课程秉承我校“三大”教育理念，作为全校大工程教育的主要阵地，肩负着为学生树立科学系统工程观的重要职责。高校普遍存在学科过分细化和专精的现象，而社会进步越来越需要综合知识的人才。此外，面对科技进步，我们该如何正确把握工程朝着有利于人类自身发展的方向前进，这都是当代高等教育面临的亟待解决的难题。为此我们的工程教育课程旨在完成以下两点目标：

第一，搭建“大工程”知识结构体系，构建系统的工程意识。本门课程面向全校学生全面开设，分别介绍了现代工程的不同领域，让学生对现代工程各个领域有初步了解，建立起系统的工程观念。当代社会越来越需要具备综合能力的复合型人才，工程的实施更是多学科交叉融合的结果，这要求高校培养出来的工程师应该具备多方面的综合能力。为此本门课程通过对工程九大领域的介绍搭建一较完整的科学体系平台，培养学生的“大工程”意识，让学生从系统的角度去认识工程本身。

第二，以教育为载体，融入科学的“人文精神”，引导学生建立正确的价值观和科学精神，使科学成为真正能够造福人类的工具。科学技术作为人类改造自然的工具，其本身是“中立的、客观的、可验的”，但是科学在社会中是由人来解释的，所以不可避免的要带上人的主观价值的烙印。科学技术一旦为非正义、非人道力量所控制，就会对人类的生存造成危害。因此本门课程以工程作为载体，以“人文精神”的培养为内在核心，一切教学活动都是为了唤醒学生的科学道德而服务。

工程教育课程以新时代的人文观念为底蕴，始终以工程为外在的显性主线，以人文精神为内在的隐形核心，一方面结合典型案例组织教学，加强学科交叉，拓宽知识面，增强解决综合性问题的能力，为后续的实践和创新训练打下理论基础；另一方面，将“人文精神”渗透于教学之中，使学生在一生的工作和科学实践中树立起闪烁人性光辉的科学精神和崇高的科学道德，从而完成工程教育和人文精神的双重“回归”。

2．教学设计

课程安排方面，工程教育课程以多学科、多专业交叉融合与应用为主要特征来实现“大工程观”。该课程体系以人文思想为内在的隐性核心，以工程为外在的显性主线，主要分为建筑、通信、材料、环境、机械、机器人、科技负面影响、能源、电气九大部分的专题讲座，其主要目的是使学生了解该项工程领域的发展历程、解决的问题、与社会的关系以及未来的发展方向。此外，还有电气、机械、计算机、机器人、材料、交通工具、通讯、科技的负面影响、管理九部分展板内容，以及实物展示电子元器件实物展厅、计算机实物展厅、先进制造加工中心、工程训练基地、刀具陈列室、机械原理零件展室以及大学生综合创新展厅七大部分。这可以使学生更加直观、形象地了解工程的内涵与外延，而不是一味照搬书本，引起“消化不良”。目前的展板分为整个《工程教育》课程面向全校大一新生开设，共32个学时，其中讲座部分28个学时，参观部分4个学时。

教学手段方面，为了避免人文精神的培养变成单纯人文知识的灌输，我们采用多种方式来引起学生的共鸣。课堂教学中多采取案例教学，尽可能的减少定义概念的抽象描述，所选取的案例紧密结合生活实际，从学生身边出发，引发学生对工程价值的深入思考，在案例当中潜移默化的培养学生科学的工程价值观念，使学生们充分认识到蕴于工程背后的人文情怀对整个人类进步起到的至关重要的作用。同时，选取最前沿的符合本课程教学宗旨的录像视频组织学生共同观赏，这也有效避免了课堂讲解的单调性，更加丰富了本门课程的教学手段。本门课程教学手段上的最大特色是突破了课堂讲解的局限，投入大量人力物力设置了展板和展室展厅，学生在参观的过程中能够非常直观形象的体会工程的意义。对华中科技大学和浙江大学调研之后，我们受到启发，又加入了设计性环节的试验项目，鼓励学生亲自参与到工程中来，切身体会工程的魅力所在。以上这些多种多样的教学方式，能够很好体现我们的教学特色，教学效果比较明显。

教材方面，由于本门课程是高教改革中前所未有的探索，因此没有同类教材可以参考借鉴，针对工程教育课程的教学体系，我们自行编写了一本《工程教育》教材，系统介绍了当今工程九大领域的情况，基本符合本门课程的教学要求。在2010年对教材的编写进行了进一步的改革，明确将文化引入工程教育中，编写了《工程文化概论》的新讲义在全校范围内试行。

考核方式方面，工程教育课程的考核分为三个部分。第一部分为平时成绩，主要考察学生的出勤情况、课堂表现情况，占总成绩的20%；第二部分为作业成绩，主要考察学生的课堂笔记、客观知识的掌握以及对工程的理解情况，主要由一篇小论文组成，占总成绩的20%；采取开卷考核的方式，卷面成绩占总成绩的60%。

3．教学改革

工程教育课程的开设，可以说在全国范围内是一种前所未有的大胆尝试，是我们对中国高等教育模式的一次全新改革。它的创新性体现在以下几个方面：

（1）教学形式的改革。高校课程中的基础课程（如高等数学）、专业课程和素质教育（如大学生思想道德修养）常常将技能训练和素质教育割裂开来，学生一路学习过来难免有盲人摸象的感觉，对大学教育的整个体系构建不能完全明白和体会，总是会产生“学这门课程有什么用？”的疑问，从而大大降低学习热情。工程教育课程将两者有机结合起来，以工程各领域的介绍为外在的载体，其核心则是通过对工程背后人文精神的挖掘，使学生在接受工程知识的同时，明白人文精神在工程发展中起到的重要作用，寓素质教育于知识教育之中，将两者完美结合成为统一的整体，从而完成“工程回归”和“人文素养”的双重教育。为了实现这一目标，我们每学期定期进行课程建设的研讨，并聘请大量有经验的老教师给予指导。备课教师的讲座内容也在不断完善，力求达到这一教学目的。

（2）教学手段的改革。作为一门素质教育课程，工程教育早已突破单一的教学手段。课堂的组织形式不再以知识点为导向，而是以案例教学为主要手段，将人文精神蕴育其中，引发学生的共鸣。课堂多采用PPT图片和简短的录像作为辅助，课堂教学生动丰富，容易引起学生的共鸣，从而避免了人文精神的培养变知识的灌输。此外，工程教育突破了课堂教学的局限性，制作大量的展板和实物展室展厅，特别是展室展厅的建设，花费了我们大量的心血，包括计算机实物展厅、电子元器件展厅、刀具陈列室、机械基础陈列室和大学生创新作品展厅，学生在参观这些展厅的时候能够切身感受到工程就在身边。

（3）考核方式的改革。我们时刻谨记本门课程的教学目的是让学生体会人文精神在工程之中的重要作用，而不是简单的知道一些工程知识，所以在考核方式上，我们也十分注重这方面。因此，除了传统的平时成绩加卷面成绩之外，我们又增设了20%的作业成绩，其中包括一篇关于工程教育的小论文。我们要求这篇小论文要写出学生对于工程教育的观点和看法，从这里可以看出学生对这门课程的体会。

（4）教材的改革。由于在全国范围内还没有人进行如此大规模的教学改革，因此我们的教材没有任何借鉴的可能。根据本门课程的教学目的，由各位任课教师共同编写了一本《工程教育》教材。围绕着“大工程”这一概念，教材一共分为九个章节，每一章节分别介绍了不同领域的工程知识。通过这本教材的阅读，学生能大体把握工程的整体性。随着我们对工程教育认知的不断深入，目前新的教材《工程文化概论》的编写工作已经初步完成，新编的教材更加重视人文精神的彰显。

参考文献

1 王国民.国外高等工程教育中的人文教育及其对我国的启示［J］.湖北广播电视大学学报，2004（5）