入学以来的自我总结范文

时间:2023-03-20 23:33:06

入学以来的自我总结

入学以来的自我总结范文第1篇

医学自我总结范文一

匆匆,马上就要挥别充满美好记忆的大学生活。如今回首,是对过去地审视和总结,亦是对未来的憧憬和希望。即将踏出校门的我,满心期待大千世界的挑战和磨练。

深知性命相托的重要,从踏入大学门槛的那天起,在良师的精心指导下,我奋力拚搏、自强不息,逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生,并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。

工欲善其事,必先利其器。在无涯的学海里,我不断地挑战自我、充实自我。在师友的严格教导及个人的努力下,我具备了扎实的专业基础知识,系统地掌握了临床医学专业课程。在学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。我利用课余时间广泛地阅读了大量书籍,参加课外学生科研活动,不但充实了自己,也培养了自己多方面的技能。在立志立德,求真求精的校训下,严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

我努力学习,刻苦钻研、勇于进取、将自己培养成为具有综合素质的医学毕业生。我尊敬老师,团结同学,以热情、求实、尽职的作风,积极完成学校和年级的各项任务,在临床实习期间,持着主动求学的态度,积极向临床上级医生学习,秉着健康所系性命相托的信念,孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求,不断学习,不断创新,努力发展自我,完善自我,超越自我是我崇尚的理念。尽力做好每一件事是我个人的基本原则。

我热爱医学事业,并立志献身于医学事业!我牢记着医学生的誓词:我自愿献身医学,热爱祖国,忠于人民,恪守医德,尊师守纪,刻苦钻研,孜孜不倦,精益求精,全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛,助健康之完美,维护医术的圣洁和荣誉,救死扶伤,不辞艰辛,执着追求,为祖国医学卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

医学自我总结范文二

我自XX年9月入学以来,学习努力刻苦,在扎实学好科研所需理论知识的同时,也修完了学院规定完成的专业学分。在思想上,我时刻不忘自己是一名共产党员,不断学习党的思想,严格遵守党的各项组织纪律,积极参与党内、学院、班级组织的各项有意义的活动。无论在思维上还是学习、行动上都坚持党的与时俱进的思想,在不断更新自我知识的同时紧跟党的前进步伐,争做时代有用人才。

XX年年8月至XX年年11月,我积极投身于临床学习实践中。在这4个多月的临床实践里,使我更加深刻的体会到做一名医生所担负的救死扶伤的责任和义务。一名好的医生不仅要有扎实深厚的理论基础、娴熟精湛的临床技能,更重要的是要有医者父母心的高尚医德医风。在严格要求自己的同时,不怕吃苦耐劳主动于走入病人中间,急病人之所急,想病人之所想,遇到问题积极向上级师生请教,在上级医生的指导下尽最大努力送给病人健康和欢笑。

XX年年12月开始,查阅的大量的国内外与我目前所研究课题相关的文献材料,并进行总结分析,写相关综述一篇。在代教老师的指导下,制定了课题相关计划和技术路线。现已经成功的建立了实验所需动物模型,结束预实验内容。在实验过程中,坚持实事就是,一丝不苟,认真切实的记录每一步实验内容和实验数据。用马克思主义思想来指导科研实践,并在实践中不断验证、完善科学理论。

对于我来说,无论是临床方面还是科研方面都有太多的东西要去学习、掌握和实践。在以后的日子里,我会更加努力学习、钻研科学,成为一名优秀的医务工作者和科研人员,为国家的医疗事业不断努力奋斗。

医学自我总结范文三

为期十个月的实习生活转眼已经结束,时间过得真快。实习是我们将理论转化为能力,迈向临床的第一步,在实习期间我受益匪浅并将终生受用,我下面对本次实习期间的表现进行实习的自我鉴定:

11年7月份我到桂林市人民医院实习,按医院和学校的要求和规定,我分别到了急诊、骨伤、内、妇、儿、外、五官等7个科室学习,在实习期间我严格遵守医院及医院各科室的各项规章制度,遵纪守法,尊敬师长,团结同事,严格律己,做到了不迟到、不早退、不旷工及擅离工作岗位。对病人细心照顾,和蔼可亲。努力将理论知识结合实践经验,在实习过程中我还不断总结学习方法和临床经验,努力培养自己独立思考、独立解决问题、独立工作的能力,实习生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业素养,经过将近一年的实习实践我熟练掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等所有医疗文件的书写;掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的紧急处理。较好地完成了各科室的学习任务,未发生任何医疗差错和医疗事故。

此外,作为一名预备党员我与实习医院的党支部保持联系,在离开了学校继续接受党组织的教育,时刻保持与党中央决策思想一致,努力向党组织靠拢,十个月的实习我踊跃参加了实习医院及各科室组织的政治活动努力使自己思想道德更好。

在实习医院学习将要结束的这个时候,我对自己实习期间的表现还是较为满意的,并且学校教授的理论知识和在实习医院的实践经验让我对自己未来的工作充满了信心,更鉴定了我成为一个救死扶伤的好医生志愿.诚挚请求学校和医院领导给我提出宝贵的批评建议,纠正存在的错误,帮助我成为一个合格的医务工作者和社会主义建设者和接班人。

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入学以来的自我总结范文第2篇

高中自我总结100字【1】

随着三年高中生活的结束,我在一步一步走向成熟,我是一个比较内向的学生,但是很热爱ѧϰ,无论何时你看到的我总是一个学习努力,积极探索,不怕困难的人。我对待学习一丝不苟,端正的学习态度是我有很好的精神面貌,受到老师和同学的一致好评。

自强不息和努力奋斗是我的人生格言。我会坚定理想,努力朝着目标前进。

高中自我总结100字【2】

我自入学以为,一直遵守学校的各项规章制度,具有良好的思想道 德品质,各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心,坚持实事求事的原则。

并且积极参加校开展的各项文体活动,参加社会实践,继承和发扬了艰苦奋斗的精神,也参加了校文学社和书法协会,丰富了课余生活,使自己在各方面都得到了相应的提高。

高中自我总结100字【3】

光阴似箭,日月如梭,丰富多彩的高中生涯即将结束,这三年来,在尊师的辛勤培育下,使我从幼稚走向成熟,成为一名有理想、有道德、有文化、守纪律的中学生。

在思想政治上,我有坚定不移的政治方向,热爱祖国。在实践活动中,我认真收集相关信息、整理相关资料,攥写活动报告和心得体会。

今后,我决心将不断总结经验教训,未来将为祖国的现代化建设贡献出自己的热血与青春!

高中自我总结100字【4】

高中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去,回顾这丰富多彩的三年学习生活,我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了,这些日子将永远铭记在我心中。

我热爱我们的党,热爱社会主义祖国,思想觉悟高,积极参加学校组织的各项活动以及学习小组,努力要求进步。在校,我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长,组织纪律性强,连续担任班学习委员等职务。工作认真负责,团结同学,发挥友爱互助的精神,多次被评为校三好生、优秀学生干部,高二年还被评为市三好生。

天资聪颖,学习认真自觉,理解和自学能力强,善于质疑、析疑、解疑。积极探索,总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷,懂得举一反三,学以致用,不断巩固已掌握的知识。高中三年以来学习成绩优异,名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组,丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。

我积极参加体育锻炼,体锻达标,还曾经代表班级参加校运会,并在接力项目为班争光。

虽然高中三年来,我在各方面都有显着进步,但我也清楚地认识到自己的不足之处:钻研精神还不够。在今后的学习中,我相信我一定能克服这个缺点,以自己的所学所长更好地报效祖国。

高中自我总结100字【5】

三年的时光如流水一般匆匆逝去,回首往事,在这多姿的季节里,我取得了一些成绩,在往后的日子里,希望我能做得更好。

我热爱祖国,衷心拥护党的领导,关心时事政治,思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,具有较强的集体荣誉感,热爱劳动,先后担任过班级的体育委员和宣传委员,能以一名团员和班干部的标准要求自己,团结同学,配合老师工作,任职期间获得了老师和同学的一致好评。

我勤学好问,在高中三年学习生活中取得了较大进步,并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时,我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动,拓宽了自己的课外知识面。 我具有一定的组织才能,高一时曾成功地主持了一次主题班会,在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法,具有一定的基础,曾在高二年学校组织的迎香港回归书法现场表演赛中获三等奖,我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。

我爱好文学,先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人,一些文学作品也曾在报上发表。高一、高二年时,我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富,曾在高二下学期学校举办的迎香港回归知识竞赛中获得第一名。

在体育方面,我爱好球类运动,达到了国家规定的体育锻炼标准。高一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳高比赛第三名。高二年时,我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中学生运动会健美操比赛,获得了团体第五名,为学校赢得了荣誉。

入学以来的自我总结范文第3篇

1.传统小学教学课堂,教师负责传授,学生负责接收,师传生授已经是课堂常规,学生没有自己的看法和观点,只是接受知识的容器。学习主体长期以来未受重视,使合作学习渗入课堂形成了一定难度,何况现在还有很多教师虽然学习了新课程理念,要求改变课堂学习方式,但在课堂中还是沿袭传统的教法。

2.新理念的渗透使很多学校。很多教师开始试着运用新课程理念指导课堂教学,合作学习作为一种新理念规定的学习方式也被引入课堂教学中。但在操作过程中,还往往出现流于形式,合作不合适宜,讨论不够深入等缺点。

3.小学数学教学现状。小学数学教学中,部分教师认为数学教学只是规律和法则的理解和运用,无法运用合作学习的方式进行操作,使现今的小学数学课堂上合作学习无法得以实施;另一方面,部分教师认为,小学生因为年龄关系,还不适合运用合作学习,也没认真在课堂上执行合作学习理念;第三方面就是因为对学生了解不深,对教材研究不透,在运用合作学习过程中往往出现肤浅,形式化的趋向。

二、小学数学教学中渗透作学习理念

1.合作学习。合作学习是对一种学习方式的界定,是指的与人合作进行学习的一种学习方式。合作学习从理论上说是对合作精神的具体化,也是为培养合作精神而设定的一种具体行为。合作学习包括几个要素:一是合作,要求与人合作,取长补短,这就需要学会接受他人观点,学会识别他们观点,学会提出观点,学会用别人的正确观点指导自身实践;二是学习,学习就是吸收,要在合作中吸收别人的优点,并将这优点用于自己的学习生活之中。

2.合作学习理念。合作学习理念是新课程提出的一种理念。新理念要求学校教学要倡导学生自主探究合作的学习方式,自主是学习的基础,探究是深入学习的手段,合作是学习精神化理念化的一种表现。合作学习理念既是一种学习追求,符合学习规律;又是一种精神追求,符合成长规律。学习主体的学习和发展是新理念对教学定位的长远目标。鉴于此,在学科教学中渗透合作学习理念是符合教学规律和学生发展规律的。

三、小学数学教学中渗透合作学习理念

小学教学是基础教学,小学数学教学是培养学生对自然科学热爱的基础,它所涉及的运算和基本法则,是学生将来学习的基础。在小学数学教学中渗透合作学习理念,从提高学生数学基础能力的角度看,是为学生将来的学习发展铺垫的,从培养学生成为社会有用的人的观念角度理解是为学生以后学会合作,学会处世打下基础的。另一方面,在小学数学教学中渗透合作学习也是新理念对小学数学的要求,是对传统教学认真思考后的教学定位。

1.理念渗透。要在小学数学教学中实施合作学习,必须首先将合作学习理念渗透到课堂教学中,让学生明白合作学习的重要性,理解合作学习的方法。渗透合作学习理念入小学数学教学课堂主要是通过引发学生思考,相互问答的方式,让学生感受合作学习的重要性,并且产生合作学习的愿望;理解合作学习方法也应该是由浅入深,避免空洞的说教,从课堂的简易问答入手,逐渐放开手脚,引导学生提问,引导学生回答,然后再通过提出话题,引发争论等形式让学生明合作学习方式。

2.组建学习小组。学习小组是合作学习的基础,合作学习方式在课堂上的实施首先应该组建合作学习小组。通常情况下,组建小组应遵循的原则是小组内同学的知识基础,兴趣爱好,学习能力等趋于一致;小组成员以三到五人为宜。在组建小组过程中还要关注小组内成员的分工,通常以责任的划分为分工标准。

3.明确学习任务。合作学习开始后,首要的步骤便是引导小组明确学习任务。在小学数学教学中,教师以课程标准为依据,以教材为基本内容范本。通过对课程资源的充分整合,划定几个学习任务,在课堂上引导学生选择,并且让小组内每一成员明确学习任务,为合作学习打下基础。

4.学会合作交流。学会合作交流是合作学习最根本的目标。在小学数学教学中,教师要在引导学生明确学习任务,查看了学生的学习分工后引导学生合作交流。一方面教师要让学生在小组内充分发言,用恰当的语言表述自己的观点,并说出能证明自己观点的依据;另一方面也要指导学生认真听取他人观点,并作好记录。然后在相互讨论中求同存异。教师还需要在学生合作交流过程中出现障碍时及时点拨引导。

5.引导自我总结。自我总结是巩固合作学习成果的一种手段。在渗透合作学习的课堂上,教师要引导学生在合作交流过程中边交流边记录,并在学习完成后作好自我总结,找出自己理解上的偏差,总结问题的多种解决方案,并将自己的在方法上,学习上和思维上的收获作一个小结。教师可以利用班级形式引导学生自我总结,也可以利用学习的形式引导学生作自我总结。

入学以来的自我总结范文第4篇

回想,即将踏出校门的我,满心期待大千世界的挑战和磨练。现在是对过去的审视和总结,亦是对未来的憧憬和希望。自我总结一下。

在思想上,本人经过班级的初选,到系审核,再到院的批准,光荣的成为了xxx学院美术系入党积极分子党培训中的一员,并经过学习与考核,成绩合格成为了入党积极分子。我就由一个对我们党了解一点到了解了我们党的人。

在学习上,自我进湖南第一师范学院的第一天起,我就没有忘记我来湖南第一师范学院的目的——学好知识,学会做人。在湖南第一师范学院,虽然我在有些方面得到了肯定,但我真正实现自我价值还需要更加努力,读到到老,学到老也就成了我最基本的思想。

在自主学习上,本人从踏入学校大门的那天起,在良师的精心指导,自己奋力拼搏,自强不息,和同学的友好帮忙下,逐渐成为了一个能适应社会要求的大学生,并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。

在工作上,在寒暑假期实习中,我知道了事业的伟大和一个人的付出与成就。在大学生的社会实践活动中我得到了找工作比较难的启发,启发我要克服困难勇于直前。

在生活上,本人自来到xxx学院以来,我对生活充满了爱,充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情,朋友之间的情犹如手足之情,母校就这样我爱上了xxx学院的每个人,每件事物,我们最爱的当然就是自己的母校。同时独立自主的生活让我也就这样成熟了起来,办事情越来越稳重了。我体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。是一道工具,我们必须学会独立自主。

入学以来的自我总结范文第5篇

军校学员新学期思想汇报范文(一)

敬爱的党组织:

在三个月前,我迈进了军队院校大门,掀开了人生旅程新的一页,从而呈现在我面前是陌生而又渴望了解的崭新的环境,要使自己在新的环境里成长进步,就要充分认识军队院校鲜明的特点,深入了解军队院校的规章制度,努力提高适应军校学习的生活素质能力,树立弘扬学习理念和优良学风,因此就三个多月的军校学习生活体验作以思想汇报:

一、思想政治意识

三年多前冬日,我满怀青春热情光荣走进了军营,融入了成绿色方阵一员。从那一刻起,我仅仅知道了什么是背景离乡,什么叫思念,什么叫磨炼。然而随着磨炼时之长,我才从柔嫩中发觉,我了解了部队生活规律,学习了政治纪律。由此我也成为一名合格的战士,深知基层日常琐事,我也曾在连部干过,经常深入学习科学发展观和当代革命军人核心价值观读本,所以在思想政治上更加坚定信念,从而也成为士官,这一步更使我清醒意识到献身军营,立足新世纪新阶段新起点军人本色:以党的方向为方向,以党的意志为意志。铸牢军魂,在思想政治上过硬。这一切成熟激励着我又迈进军校门槛,这里是一方肥沃知识田地,养育着祖国最纯真而永久不败绿色花朵。这里是科学文化知识圣地,培养着祖国最刚毅而永葆特色革命军人。因此我也成了一名军校学员而欣喜,为此在愉悦之余,参加入学训练,入学思想教育,在苦练和教育中我更加坚定信心,由普通士兵转变为军校学员,来接受了新的更高的学习教育,不但提高思想觉悟和科学文化知识,而且也是提高我个人综合素质能力。转贴于

虽然我是一名士官,更是一名学员,却不是一名党员,但是我还是以一名老兵形象义不容辞履行好责任和义务,从而在政治上保持与上级高度统一,在思想上丝毫不放松,时刻警示自己努力自身修养,并持之以恒,更努力学习思想政治,以保证后续工作和学习。转。贴

二、工作学习

进入高校学府,是我人生的夙愿。现在,我在艰辛中实现,因此这不仅是欣喜,更是注意到了怎么样在学校工作学习,这也是必然的。所以在工作生活上我尽心尽力积极配合上级,尽力去干出成绩。因而在此没出问题,循序渐进,过硬的作风也可带动学习积极主动性,提高最主要学习成绩,学会做人,发挥主观能动性。

三、自查自纠

入学以来,我曾多次自我反省,自我总结过,但确实自身还存在许些问题,也在矛盾中升华,查找根基,改正缺点,至少也进步了一点。就象我唯一缺点喜欢闹开心,不再纳闷,这一点反而有些扰乱区队秩序,骨干也曾说过,也在改进。在个人养成内务中,没有拔尖表扬,也没有过差批评。不因为以此而没有上进心,队列中不能时刻保持高度紧张,动作也不够规范,在此确实也确信要下强意识改正。课堂上我坚持的较好,从未打瞌睡,更没有睡过觉,不论自习还是上课,这不是坐在前排的缘故,而是进入教室我怎么都睡不着,况且还有辛苦教员在讲述呢!在训练中虽说身体瘦弱但一直坚持锻炼,以为我炼,我要炼的思想干劲念头,不打折扣,不怕苦累得一次不拉下训练,因此军事共同课还都能合格。虽然我没有特长,但一切活动我都喜欢积极主动参与,只是一切做不够全面周到、不够专业罢了。为了更好的发展,我要更专注努力!

以上是我入学三个月以来的思想政治,工作学习和存在弊端及问题总结,并以此方式汇报给领导,这无疑是我又一进步,也无愧于这一年多领导和组织对我艰辛教育培养,从而深受感激,也使我更深层认识到军校学员责任使命!为此,仅是一份简单思想汇报,更重要的是要自身落实实践,我也肯定要做得更好,但还存在很多不足,敬请领导和组织监督并批评指正,我会虚心诚恳接受教育,从中吸取教训,激励我成长进步!

此致

敬礼!

汇报人:xx

日期:xx年x月x日

军校学员新学期思想汇报范文(二)

尊敬的领导、敬爱的党组织:

转瞬之间,又一年马上要结束了,还有为数不多的时间我就要毕业。在这年终岁尾的关键阶段,我认真的回顾这一年来的工作和学习生活,将我的思想情况及各方面情况从四个方面向组织汇报如下,请组织和领导批评、指正。

一、思想稳定、积极上进,集体意识、大局意识日渐增强。

思想是行为的先导,一直以来,我都把加强自身的思想素质、党性修养当作自身成才进步的首要任务,始终保持思想上向组织看齐,时刻牢记使命任务,不辜负组织和领导的培养、期望。尤其是在近期国际形势变幻,国内首抓安全稳定的大背景下,加强思想修养,培养集体意识、大局意识显得尤为重要,在这方面,我主要做了以下努力。

(一)积极学习国家和军队的最新政策、方针,在国家和军队都面临重要的改革、转型期的时候,不断增强思想的先进性,政治的敏锐性,听党话,跟党走。

(二)严格要求自身,做自己该做的事,做纪律允许的事,绝对不给组织抹黑,不给领导添麻烦。

(三)牢记网络安全十条禁令,严守网络安全关,坚决不碰失、泄密这条高压线。

二、主动学习、刻苦钻研,专业技术领域有所突破。

在部队多年,我深知部队是一个各方面人才的汇聚地,而我自身仍然存在一些不足,因此,再次回到学校进行再充电对我非常重要。

来到学校就是为了学习一技之长,以求将来为部队所用,既然来了,我就不能让三年的时间白费,很多人都认为读研究生可以轻轻松松的耍三年,其实并不然,学习的压力和年轻人求知的欲望都容不得这三年时间蹉跎而过,至少我做到了问心无愧,或者说我努力去付出了。进入三年级,完成了导师课题组的工作,我开始了撰写毕业论文。我充分利用正常工作时间,扎实的钻研相关资料,争取高效率、搞标准的完成论文工作,顺利毕业。

三、团结友爱、与人为善,积极处理好人际关系

学校不仅是个学习成才的好地方,更是一个结识良师益友,不断提高自身素质的大熔炉。我身边的同学来自全军各个部队,各个层次,上到团职干部,下到与我一样的副连职干部,大家都奔着相同的目标而来。这对于我来说是一次绝好的机会,我又可以从更多的同志身上学习他们的长处,通过与他们的交流,我也了解了其他许多兄弟单位里的相关人事情况,我感觉收获颇多,收益匪浅。同时,马上面临毕业,我也会倍加的珍惜同学之间的情谊,多交益友,让自己的眼界更开阔,思想更灵活。

四、诚然,我取得了一些成绩,但自身存在的不足也是

很明显的,在今后的学习工作中,我决心在以下几方面努力加强和改正:

(一)多读书,多同身边的人交流,进一步提升自己的文化素养及认识水平。

(二)坚持军事训练,在学习的同时不能丢失军人的基本功。

(三)争取在专业学习方面获得更多、更大的突破。 以上是我近期以来的思想工作情况汇报,恳请组织和领导批评指正!

此致

敬礼!

汇报人:xx

入学以来的自我总结范文第6篇

按照市委深入学习实践科学发展观活动的统一安排,我总公司学习实践活动已由学习调研阶段转入分析检查阶段。今天会议的主要任务是贯彻落实市委第二批深入学习实践科学发展观活动转入分析检查阶段动员会议精神,回顾总结我总公司学习调研阶段的工作,安排部署分析检查阶段的任务。下面,我根据党委会意见,讲三点:

一、肯定成绩,理性评价学习调研阶段工作。

自总公司开展学习实践活动以来,在市委学习实践活动领导小组办公室的正确领导下,在第十三指导组的精心指导下,总公司党委高度重视,精心组织,广大党员积极参与,通过思想发动,组织学习,深入调研,征求意见等,使广大党员特别是党员领导干部对搞好这次活动有了明确的认识,加深了对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求的理解,增强了用科学发展观指导工作的自觉性和坚定性,取得了初步成效。主要体现在以下几点:

一是认真研究部署,搞好思想发动。自3月9日市委召开全市学习实践活动动员大会后,总公司党委高度重视,3月11日召开了专题党委会,对学习实践科学发展活动进行了研究部署,制订了《市二轻工业总公司开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》、《市二轻工业总公司深入学习实践科学发展观学习调研阶段工作方案》、《市二轻工业总公司深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段行事历》等。成立了学习实践活动领导小组,下设领导小组办公室,具体负责学习实践活动的开展。围绕全市“保增长、促转型,争创科学发展先行区”活动总载体,结合二轻实际,提出了以“抓改制、保稳定、促转型,积极培育新的经济增长点”为我们这次学习活动载体。3月13日,组织召开深入学习实践科学发展观活动动员会议,对学习实践活动又进行了周密安排部署,党委书记彭成荣同志作了动员讲话,市委指导组同志应邀参加会议,组长郑志强书记作了指导讲话。通过深入细致地思想发动,形成了浓厚的学习实践氛围,推动了学习实践活动高标准、高质量的开展。

二是明确学习任务、深化思想认识。为了进一步抓好学习任务的落实,活动一开始,我们就提出要把学习贯穿活动始终,把提高思想认识贯穿活动始终,制订了《市二轻工业总公司深入学习实践科学发展活动学习培训计划》,切实突出学习的针对性和实效性。①明确重点学习内容。组织党员干部系统学习了《科学发展观重要论述摘编》和《、邓小平、论科学发展》读本、总书记在全党深入学习实践科学发展观动员大会和中纪委三次全会上的讲话、“两会”精神等,使党员干部比较系统地接受了一次党的最新理论成果教育。②注重学习方法形式。根据学习计划安排基本做到每周两次集中学习,期间,党委理论中心组集中学习5次,全体党员干部集中学习6次,邀请机关党工委纪工委牟建云书记进行专家辅导讲课1次,并要求党员根据工作实际安排好自学,不断丰富学习形式。③严格执行学习纪律。在学习过程中严格学习考勤等制度,确保学习时间、学习内容、参加人员“三落实”。④突出学习效果。集中学习结束后,每位党员都认真撰写了一篇心得体会。通过系统深入的理论学习,提高了思想认识,增强了广大党员干部贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,是一次理论武装、深化实践、加强党性锻炼的过程。

三是开门纳谏,广泛征求意见。通过召开座谈会、发放征求意见和建议函、个别谈话、走访企业、设立意见箱等形式,求策于基层,问计于群众,努力查找影响制约我总公司科学发展的突出问题,以及在思想观念、工作作风、服务态度、廉洁自律等方面存在的突出问题,先后向各乡镇、各部门和各二轻企业发出征求意见和建议函100多份。对征求到的意见和建议进行认真梳理,结合下阶段工作的开展,提出切实可行的边学边改措施和对策。

四是精心组织,开展专项行动。

1、开展“科学发展聚共识”专项行动。①开展领导干部宣讲活动,根据联片情况,每位班子成员分别到各自所联片区进行一次宣讲活动,不断深化党员干部群众对科学发展观的理解认识。②开展解放思想大讨论,4月9日,召开了理论中心组专题学习会,班子成员围绕“保增长、促转型,争创科学发展先行区,我们怎么办”这个主题,结合当前二轻实际,进行了解放思想大讨论,交流学习心得体会。③在党员干部中开展“一人一句话科学发展”活动,大家结合自己的体会,都写出了一句话。

2、开展“蹲点调研”专项行动。根据要求,在班子成员中开展了“蹲点调研”活动,认真确定调研课题。班子成员带着课题深入蹲点企业,通过召开座谈会、走访企业职工、等调研方式,掌握了解企业存在的困难和问题,为蹲点企业送政策、送服务等,切实帮助企业解决几个突出问题,如为市联轴器厂厂房改造争取有关领导支持,解决了市无线电九厂职工养老保险分户缴纳等。蹲点调研结束后,认真撰写了调研报告。

3、开展“服务企业、服务基层”专项行动。根据市里安排,我总公司联系企业是电光防爆电气有限公司。4月15日,总公司领导带队到企业开展服务活动,为企业进行了一次形势宣讲活动。还带去《*市工业政策法规汇编》,向企业进行政策指导,鼓励企业要用足用好政府有关惠企政策,克服国际金融危机带来的不利因素,促进企业又好又快发展。还进行了恳谈调研活动,争取为企业解决一些实际问题,得到了企业的好评。

五是做好结合文章、推动当前工作。在做好学习实践活动各项规定动作的同时,我们以学习实践活动为契机,根据二轻工作实际,把活动开展与二轻当前各项工作紧密结合起来,妥善安排时间,统筹兼顾,正确处理好工学矛盾,努力做到学习与工作“两不误”。①抓好企业改制工作,这是二轻工作的重点,期间,成功拍卖了市机动车配件厂,安置好企业职工;市乐申鞋厂改制工作在有序推进等。②化解矛盾,维护企业稳定,着力去解决好几个突出的问题,如原慎江造船厂职工要求解决养老保险问题、机电仪表厂厂长、无线电九厂领导班子问题等。③召开了全系统安全生产暨工作会议,这两项工作关系着全系统的安危和稳定,要本着以人为本的精神,切实做好系统内安全生产和维稳工作,确保全系统企业职工生命财产安全和维护好企业稳定。④支援本单位派驻农村指导员所在村淡溪镇平遥村做好新农村建设,送去新农村建设资金2万元,畅谈新农村建设的意见和建议,互相学习,互相勉励。

二、突出重点,扎实推进分析检查阶段各项工作任务。

分析检查阶段是学习实践活动的关键阶段,具有承前启后的重要作用。分析检查的深度和广度直接决定着整个学习实践活动的效果。分析检查阶段的工作既是对学习调研阶段成果的检验,又是巩固、深化、扩大学习调研阶段成果的过程,同时为下一步整改提高奠定基础。根据活动安排,分析检查阶段将于5月上旬开始,6月底前基本完成。主要任务是征求意见、找准问题、分析原因、理清思路、明确方向,重点要抓好公开征求意见建议、召开领导班子民主生活会和组织生活会、形成领导班子分析检查报告、组织群众评议等工作,深入开展“千名干部进千企、共渡难关促升级”、“开门纳谏”、“共商对策”等三个专项行动。

在5月12日的全市转段动员会议上,市委书记、市长潘孝政同志明确提出了在这一阶段,征求意见是否广泛,分析检查是否深入,查找问题是否准确,对整个学习实践活动能否取得实效至关重要。要求各部门、各单位务必在“真”、“严”、“深”、“诚”、“实”五个字上下功夫,即:征求意见建议要“真”、专题民主生活会要“严”、分析检查报告要“深”、开展群众评议要“诚”、解决问题措施要“实”。所以,根据上级要求,我们必须严格工作程序,采取有力措施,精心组织安排,切实抓出成效。具体要做到三个“好”:

1、开好领导班子专题民主生活会。一是征求意见要广泛。会前要在第一阶段征求意见的基础上,继续采取多种方式广泛征求各方面对我总公司及领导班子贯彻落实科学发展观方面的意见建议,找准制约和影响二轻工作方面的突出问题,对整理出来的意见建议要原汁原味进行梳理归纳,真实反映到民主生活会的发言提纲中。二是民主生活会要客观。领导班子和领导干部要做到广开言路、集思广益、虚心听取意见建议,严肃认真、实事求是、切实开展批评与自我批评,客观地、辩证地看待以往工作中的成绩和问题,找准不足和差距,分析原因和本质。三是专题组织生活会要严肃。党支部要召开专题组织生活会,会上每个党员都要充分准备,积极发言,认真查找自身存在的突出问题,深刻总结经验教训,切实明确今后的努力方向。

2、写好高质量分析检查报告。领导班子分析检查报告是学习调研的成果和共识,是整改落实的依据和方向,是学习实践活动的核心成果。从第二阶段一开始,就要认真做好领导班子分析检查报告的起草工作,组建分析检查报告起草工作组,党委主要领导要全程主持分析检查报告的撰写工作,避免把分析检查报告写成工作总结或工作报告。要充分把握好分析检查报告的主要内容,①充分反映本单位广大党员干部在贯彻落实科学发展观上形成的共识;②充分反映本单位广大党员干部贯彻落实科学发展观的情况,简明概述取得的成效,系统梳理存在的问题,实事求是分析存在问题的原因,特别是主观方面的原因;③充分反映本单位服务科学发展的努力方向、总体思路和主要措施,列出在学习实践活动中可以立即解决的突出问题和经过一段时间可以努力解决的突出问题,提出解决问题的新举措;④充分反映本单位按照科学发展观要求加强领导班子自身建设的具体措施,确保分析检查报告有深度、有力度。

3、搞好群众评议工作。坚持走群众路线,相信和依靠群众,是我们党的优良传统,也是搞好这次学习实践活动的重要保证。因此,在领导班子分析检查报告形成后,要组织好群众评议。群众评议可采取召开评议会、座谈会、书面征询等形式进行。参评人员要有广泛性和代表性,可邀请系统内“两代表一委员”、基层企业领导、职工代表等各个层面的对象参加。具体的评议内容要同分析检查报告的主要内容统一起来,做好“六评”,即:评议领导班子对科学发展观的认识深不深;评议查找的问题准不准;评议原因分析透不透;评议发展的思路清不清;评议工作措施行不行;评议领导班子自身建设的具体措施有没有针对性和可操作性。对群众评议中提出的意见,要认真研究,充分吸收正确的评议意见,体现到分析检查报告中来。要通过群众评议,进一步集思广益、凝聚共识,使领导班子分析检查报告成为指导二轻科学发展的重要文件。领导班子分析检查报告评议结果和修改后的分析检查报告,要在一定范围内以适当方式公布。

三、加强领导,确保分析检查阶段工作取得实效。

1、切实加强对分析检查阶段工作的组织领导。分析检查阶段,既涉及领导班子,又涉及领导干部个人,既要分析现在又要评价过去,既要总结经验又要吸取教训。要切实加强对这一阶段工作的组织领导,按照市委总体要求,严把质量关,切实把分析检查阶段各项工作抓紧抓好。

2、找准并抓住存在的突出问题进行分析总结。这既是这个阶段取得实效的关键,也是确保整个学习实践活动取得成功的关键所在。只有问题找准了,原因分析透彻了,下一阶段要达到的目标才会明确,解决问题的措施才会真正有效。要按照上级部署和要求,在找准本单位存在的影响科学发展的突出问题上下功夫,认真分析存在问题的原因。

3、坚持正确的分析检查方法。要突出正面教育,确保分析检查不出偏差。重在分析问题、总结经验,分析评议不要纠缠历史旧账,要开诚布公地谈问题、找原因、提建议,形成一个民主团结、敢讲真话、务实创新的良好氛围。领导干部要主动检查分析自己在思想、工作、作风等方面不适应、不符合科学发展观要求的突出问题,自觉改进提高。

4、坚持边查边评边改,确保分析检查取得实效。党员干部要在前阶段边学边查边改的基础上,继续深入查找问题。分析评议过程中,既要解决好以往存在的问题和不足,又要抓紧解决新发现的突出问题。

入学以来的自我总结范文第7篇

1问题的提出

初高中数学衔接教学是一个老问题,在推进新课程的今天这个问题更为突出,如果教师们不引起重视,很容易走弯路,并且直接影响到高中新课程的顺利推进.初中新课程带来的普及性教育成果,使我们看到了中考“指挥棒”选的优异的数学成绩.见温州市2007年中考数学分析表学生成绩几乎都是三位数,因此在学生心目中,他们是数学的天才,但进入高中,几次考试下来,好成绩已成“明日黄花”,好多学生有失落感.笔者曾调查一所重高和两所普高学校的高一学生,他们普遍感到高中数学并非想象中那么简单易学,而是太枯燥、抽象、晦涩,有些章节如听天书.不少学生自认为学得不错,考试成绩就是上不去,相当部分学生进入数学学习的“困难期”,数学成绩出现严重的滑坡现象,使得有些家长怀疑教师的教学能力和学校的办学质量,甚至还出现高一学生因厌学数学而产生流失现象.为什么会产生这种现象?

2原因分析

2.1教材的原因

《课程标准》下初高中数学教材在部分知识上衔接脱节,具体内容整理见后附表1、2.

从两个附表中可以知道《课程标准》下的学生在认知上还缺少什么,如果授课教师不加以注意,依然用旧的认知,老的观点来对待学生,必将导致教学过程艰涩、学生茫然不知所措.另新课程初中教材对许多概念采用描述性定义;对不少数学定理没有论证;教材坡度较缓,直观性强.高中教材从知识内容较初中剧增,知识的呈现注重逻辑性、抽象性.如人教版《数学(必修)1》(简称《数学1》,以下同)一开始就是集合、函数、映射等,符号多、概念多,教材叙述比较严谨、规范,抽象思维明显提高,知识难度加大,且习题类型多,解题技巧灵活多变,计算较复杂,体现了“起点高、难度大、容量多”的特点.

2.2教师的原因

①教法的原因.初中数学教学内容少,知识难度不大,教学要求较低,因而教学进度较慢,对于某些重点、难点,教师可以有充裕的时间反复讲解、多次演练,从而各个击破.但是进入高中以来,教材内涵丰富,教学要求高,教学进度快,知识信息广泛,题目难度加深,知识的重点和难点也不可能像初中那样通过反复强调来排难释疑.且高中教学往往通过设导、设问、设陷、设变,启发引导,开拓思路,然后由学生自己思考、去解答,比较注意知识的发生过程,侧重对学生思想方法的渗透和思维品质的培养.这使得刚入高中的学生不容易适应这种教学方法.

②对教材的把握存在问题.从教育行政部门、学校对进入高中新课程的教师的要求来看,我省从2006年秋季任教高一数学的老师大都参加了教材培训,对整个高中数学课程的结构体系、内容安排等应有个整体的把握,但从课堂教学来看,很多教师对整套教材的结构体系以及安排研究还不够,亦或虽有研究,但客观存在的教学惯性使很多教师在授课仍然“穿新鞋走老路”.有些教师对新课程知识设置是“分层递进”、“螺旋上升”的认识不足,片面理解新教材,在教学中“深挖洞,广拓展”,造成学生“吃不了,消化不良”现象.如在上《数学1》时,许多教师就让学生用函数单调性的定义,讨论三次多项式函数和一些复杂的函数的单调性问题,授课内容与要求搞“一步到位”,这显然是对教材整体把握方面存在问题.

2.3学生自身的原因

①心理原因.我国现行学制的高一学生一般是16岁,在生理上,正处在青春期,而在心理上,也发生了微妙的变化.与初中生相比,多数高中生表现为上课不爱举手发言,课内讨论气氛不够热烈,有时点名回答问题也不够直爽,即使同学之间朝夕相处,也不大愿意公开自己的心事.心理学上把这种青年初期最显著的心理特征称为闭锁性.高一学生心理上产生的闭锁性,给教学带来很大的障碍,表现在学生课堂上启而不发,呼而不应.也有些学生有畏惧心理,他们在入学前,就耳闻高中数学新课程很难学,高中数学课一开始也确是些难理解的抽象概念,如函数、映射等,使他们从开始就处于怵头无趣的被动局面.

②学法原因.在初中,教师讲得细,类型归纳得全,练得熟,考试时,学生只要记准概念、公式及教师所讲例题类型,一般均可对号入座取得好成绩.因此,学生不注重独立思考和对规律的归纳总结.而高中数学学习要求学生要勤于思考,善于归纳总结规律,掌握数学思想方法,做到举一反三,触类旁通.然而,刚入学的高一新生,往往继续沿用初中学法,致使学习困难较多,完成当天作业都很困难,更没有预习、复习及总结等自我消化自我调整的时间.这显然不利于良好学法的形成和学习质量的提高.

2.4课时原因

课时的变化,在初中由于内容少,题型简单,课时较充足,对重难点内容均有充足时间反复强调,对各类习题的解法,教师有时间进行举例示范,学生也有足够时间进行巩固.而到高中,《课程标准》中明确规定,每个模块36课时,每周4课时,每个学期要完成两个模块的学习.由于知识点增多,灵活性加大使课时减少,课容量增大,进度加快,对重难点内容没有更多的时间强调,对各类型题也不可能讲全讲细和巩固强化.如《数学1》第三章“3.2函数模型及其应用”的内容背景复杂,文字量大,素材很多,理解难度很大,仅有4个课时来“消化”这些丰盛的“大餐”,显然有困难.这些也使高一新生开始不适应高中学习而影响成绩的提高.

3教学对策

3.1做好准备工作

①搞好入学教育.这是搞好衔接的首要工作.通过入学教育提高学生对初高中衔接重要性的认识,增强紧迫感,消除松懈情绪,初步了解高中数学学习的特点,为其他措施的落实奠定基础,如给学生讲清高一数学在整个中学数学中所占的位置和作用;结合实例,采取与初中对比的方法,给学生讲清高中数学内容体系特点和课堂教学特点,讲明初高中数学在学法上存在的本质区别等.

②摸清底细,计划教学.为了搞好初高中衔接,教师首先要摸清学生的学习基础,然后以此来计划自己的教学和落实教学要求,以提高教学的针对性.在教学实际中,我们一方面通过摸底测试和对入学成绩分析,了解学生的基础;另一方面,认真学习和比较初高中《课程标准》和教材,以全面了解初高中数学知识体系,找出初高中知识的衔接点、区别点和需要铺路搭桥的知识点,以使备课和讲课更符合学生实际,.

3.2吃透课程标准,更新教学观念

我们知道,新的《课程标准》已取代《教学大纲》成为指导我们教学的主要的纲领性文件,它明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排.我们要认真学习研究新课标,及时转变观念,把握好新教材的深度和广度,在尊重学生认知规律的基础上进行教学,切不可任意拔高教学要求,追求教学中的一步到位.对所授内容有明确合理的定位.传统内容在教学要求上的变化,可以对《课程标准》与《教学大纲》进行比较,如附表1与附表2;对知识点的要求应当掌握到何种程度,应以《课程标准》为准.

3.3优化课堂教学环节

①立足于《课程标准》和教材,尊重学生实际,实行层次教学.高一数学中有许多难理解和难掌握的知识点,如集合、映射等,对高一新生来讲确实困难较大.因此,在教学中,应从高一学生实际出发,采取“低起点、小梯度、多训练、分层次”的方法,将教学目标分解成若干递进层次逐层落实.在速度上,放慢起始进度,逐步加快教学节奏;在知识导入上,多由实例和已知引入;在难点知识讲解上,从学生理解和掌握的实际出发,对教材作必要层次处理和知识铺垫,并对知识的理解要点和应用注意点作必要总结及举例说明.

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②重视新旧知识的联系与区别,建立知识网络.对于学生在初中数学中已经学习过的概念、图形,要作一些整理的工作,使之系统化、条理化.在教学过程中,要充分利用学生头脑中已有的概念和形象(衔接点)加以提升.比如函数定义的讲解,可从初中函数定义(衔接点)出发,结合初中所学具体函数加以回顾,再运用集合的语言来揭示“对应”,给函数以新的解释,在此基础上对函数重新定义,使新定义的出现水到渠成,易于理解,同时比较新、旧定义,发现原有定义的局限性,又使学生认识得以深化,新知得以掌握和巩固,培养思维的严谨性.③重视展示知识的形成过程和方法探索过程,培养学生创造能力.高中数学较初中抽象性强,应用灵活,这就要求学生对知识理解要透,应用要活,不能只停留在对知识结论的死记硬套上.这就要求教师充分利用每一章的“先行组织者”,从整体上阐述本章知识的来龙去脉;在每一节的开篇使用“问题情境”使学生领会概念的产生背景;在知识的展开过程中使用“观察”“思考”“探究”等栏目提出问题,使学生体会引入概念、原理的必要性,不仅使学生掌握知识和方法的本质,提高应用的灵活性,而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法,促进创造性思维能力的提高.之外要淡化技巧,简化概念,强化实验手段,引入非形式化的思维方式,让学生亲历活动的感性过程.譬如,从高一年级开学的第一天起,我便要求学生每天做好天气温度数据的记录,并希望他们能用最简洁明了的方式来反映它们的变化.一个月后,我看到有的学生将数据记录制成表格;有的学生则按气温变化描绘成了一张张曲线(折线)图.经过这一实践活动的磨炼,函数及其图像、单调性等一些抽象的概念在学生自身的体验过程中逐渐地增加了感性认识,这也为进一步理性的思考打下了基础.

④重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯,提高学习的自觉性.高中数学新课程概括性强,题目灵活多变,需要课后进行认真消化,认真总结归纳.这就要求学生应具备善于自我反思和自我总结的能力.为此,我在教学中,抓住时机积极培养.如在模块结束时,帮助学生进行自我章节小结;在解题后,积极引导学生反思:思解题思路和步骤,思一题多解和一题多变,思解题方法和解题规律.由此培养学生善于进行自我反思的习惯,扩大知识和方法的应用范围,提高学习效率.

3.4加强学法指导

我们在加强教法研究的同时,还要注意加强学法的研究指导.高一新生,刚来高中,热情高,干劲足,学习的愿望强烈,况且他们头脑中没有形成条条框框,容易接受新思维、新方法.对他们来说,从高中刚开始就养成良好的学习习惯,至关重要.《课程标准》对学生的学习方式给出了详细的描述:学生的数学学习活动不应只限于接收、记忆、模仿和练习,提倡自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.这些方式有助发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师的引导下的“再创造”过程.同时,新教材设立了“数学探究”、“数学建模”等学习活动,为学生形成积极主动的、多样的学习方式创造了有利的条件.学法指导具体措施有四:一是寓学法指导于知识讲解、作业讲评、试卷分析等教学活动之中,这种形式贴近学生学习实际,易被学生接受;二是举办系列讲座,介绍学习方法;三是定期进行学法交流,同学间互相取长补短,共同提高.四是给学生以规范:课前预习,上课认真听,作业认真做(特别是书写认真),错误认真纠(建立纠错本),每周一次的限时训练.

3.5发挥情感与心理作用

搞好初高中衔接,除了优化教学环节外,还应充分发挥情感和心理的积极作用.在教学中,注意运用情感和成功原理,调动学生学习热情,培养学习数学兴趣.学生学不好数学,少责怪,要多找自己的原因;深入学生当中,从各方面了解关心他们,特别是差生,帮助他们解决思想、学习及生活上存在的问题.给他们多讲数学在各行各业广泛应用,讲科学家、数学家的成长故事等等,使学生提高认识,增强学好数学的信心;在提问和布置作业时,多给学生创设成功的机会,让其体验到成就感,从而激发学习热情;在教学中注意培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质,使他们善于在失败面前冷静地总结教训,主动调整自己的学习状态.平时多注意观察学生情绪变化,开展心理咨询,做好个别学生思想工作.

初高中数学衔接教学在新时期对教师提出了更高的要求,每一位数学教师除了正确领悟课改中的一些新的教学理念外,还要密切关注学生的心理因素和实际情况,采用适切的方法“无缝对接”初高中数学教学,帮助高一新生走好第一步,让新课程顺利向前推进.

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入学以来的自我总结范文第8篇

研究生三年的学习自我总结范文1

一,不要轻易觉得自己不适合搞研究

我有很长一段时间觉得自己不太适合搞研究,因为觉得做学问需要一颗很静的心,什么时候都能坐得下来,而且一坐就可以几个小时不动。开始做后也是老嫌麻烦,要看这么多文献,写文章,反正每一步都要花好多的时间,好多的心思,心里一直都是隐隐约约的有些浮躁的。

但是经过这两年的锻炼后,我发现自己的心静了很多,很多事情当你知道注定要花这么多时间,有这么程序之后心里面反而坦然了,安静了,能耐心的去做了!所以我想说什么都是一步一步来的,做实验的习惯、心态也是慢慢培养训练出来的,不要轻易就认为自己不适合搞研究!人都是比较怕麻烦,怕重复劳动的,有一些偷懒心理是很正常的!

如果让你去做公务员,做一些琐碎而重复的事情你又喜欢么?估计没多久你就烦了吧!所以我觉得如果你不是那种得过且过、只图悠闲的人,而是希望过充实、有意义生活的人,那你就具备搞科研的潜力!

二, 不要把别人想得高不可攀

说实话,在我读研之前,我对科学家这个称谓是非常敬畏的,觉得他们高高在上,但是多了一些接触之后才发现他们也并不是那么神奇,他们也只是在某一个领域和方面懂得比较多,但是他们也有很多不懂的、需要继续学习的东西,在某些具体的方面我们学生还更清楚。即使是像爱因斯坦、牛顿那样的巨人也只是一个时代的产物罢了,俗话说得好时势造英雄,他们正好处在那个时期,那个领域,就是他们不出现,也会出现另外一个爱因斯坦和牛顿的,最多也就是时间晚一些而已!当然他们的成就和他们的聪明和自身的不懈努力有很大关系,但是现在我并不相信他们是那种绝顶聪明、无人可及!只要你坚持努力,没准你就是下一个爱因斯坦,下一个牛顿!

说到这里我还想谈谈现在的教育,它只给我们灌输这些科学家是多么多么的牛x,多么多么的聪明,多么多么的废寝忘食,他们只会工作,只给我们说这些科学家的优点,只做正面宣传,把这些科学家都搞得像神一样,害我们把他们都想得离我们太远,严重的打击了我们的信心。一颗小小的还未发芽的心就被他们扼杀了,所以我拜托这些教育者以后对科学家的介绍能更全面、具体一些,把他们真是的生活都反应出来,不要只说他们生活的一个侧面,害我们误以为这些就是他们的全部。不要把他们包装得那么的完美无暇,遥不可及!

三, 不要把科研当作生活的全部

人生有很多事情要做,亲情、友情、爱情,还有自己修身养性、休闲爱好,不要一天只知道做实验、搞研究,科研不能等于生活的全部。根据劳役结合的原则,要记得适当的放松,要知道,只有心情好了,做事才会顺手,如果心情都不好了,只知道压抑自己整天做实验,那样是不对的!而且生活中的很多事情和做实验搞科研是相通的,把它们搞好了,对研究也有帮助呢!人的能力是多方面的,不要把自己变成一个只会读书、只懂学问的呆子。

我们认真了、努力了,这就已经足够了。要有一个良好的心态,不要刻意追求我们非要做到多好多好,顺其自然、一直加油就好,不管最后的结果怎样,我们都要开心的过。

研究生三年的学习自我总结范文2

青春是个多彩的词汇,它既有热情奔放的火红,又不乏硕果累累的金黄,当然也会有迷茫的青涩。研究生则是青春的一个经典注脚,研究生的经历是对青春的又一完美诠释。看着图书馆前那些穿着学士服照相的学弟学妹们,顿时察觉研一生活即将结束,学习生活的点点滴滴如同离去的列车渐行渐远,仅留下丝丝回忆。整理回忆如同享受一首老歌,但生活在回忆中就无法翻开青春的新篇章,因为我深知:有大海的呼唤,就不能让搏击的勇气在海浪中却步,有蓝天的呼唤,就不能过让纷飞的翅膀在暗云中褪化。

研究生一直是我孜孜追求的梦想,在我看来,如果说人生是一本书,那么研究生便是书中最美丽的彩页;如果说人生是一台戏,那么研究生便是戏中最精彩的一幕;如果说人生是一次从降生到死亡的长途旅行,那么拥有大学生活的我们,便可以看到最灿烂的风景。为了这个久违的梦想,我和志同道合之士,起早贪黑的拼命学习,那些刻骨铭心的日子如今仍旧历历在目。在那收获的日子里我们深刻的理解到通过自己的努力完成一件事情是多么有意义,栉风沐雨我们一同走过,风雨同舟我们决不放弃。站在新的起点上的时候,我是那么的激动,又是那么的神往

然而当研究生生活的画卷铺开时,我发现努力追寻的梦想,并不都那人却在灯火阑珊处的喜悦,历尽千辛万苦,仍会感觉雾里看花。泡在实验室里,想要努力做出成果,往往无从下手,想要认真研究却毫无方向,每天伴随着彷徨与无助。那时,我迷茫过,徘徊过,然而时间却从未停下它的脚步,正如朱自清写的那样洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去是啊,逝者如斯夫,不舍昼夜,而我却时常找不到自己的节奏。但我从未放弃,注意一点一滴的积累,努力使自己的研究生生活更加充实、丰富、有节奏,总希望快乐伴随着成功,微笑在每一个青春的季节里。我已为自己定下一个崭新的目标:踏上考博之路,实现人生更高的价值。 我想真正追逐梦想的人,从不会因为路途艰辛就放弃了前进的脚步。苦涩的过程,注定会为青春注入新的内涵,不要让不安的心被浮躁占据,驾起灵魂的翅膀飞向知识的殿堂,学会更好的为人处世。坚持很难,放弃却很容易,但我始终坚信:冬天来了,春天就不会远;没有度过寒冬就不知春的温暖;没有走过沙漠就无法感受水的甘甜;没有经过失败就理解不了成功的喜悦。因为年少轻狂,我很可能会失败,可也正是青春给了我勇往直前、永不言弃的资本。只要我满怀激情踏踏实实地走好脚下的路,我们终究会取得胜利。

研究生现在已经不是幻想,更不是妄想,而是我尚未成功的理想。逝去的日子已成为青春不可磨灭的记忆,每一次尝试,每一声叹息,每一次牵手,都将沉淀为永恒。为了将来奋斗吧,总有一天我会满载而归的!那时我会听到枫叶流舟,会看到金菊在笑,会闻到硕果飘香,因为我到了收获的季节!

研究生三年的学习自我总结范文3

各位同学,我是1971年出生的,1994年7月天津财经学院(现更名为天津财经大学)会计系毕业,在大学一年级考过英语四级以后就与英语无缘了。我是2013年报考了母校在职研,由于工作繁忙,2014年报考了综合类考试,考试当年就通过了,英语一直是弱项,当年没敢报。2015年我报名英语考试,由于工作繁忙只复习了半个月,心里没底,没有勇气参加考试。2016年报名完英语考试后,我想要提前准备了,故我于2016年3月17日报名学苑教育保过班网络课程(OTS3课程),希望能对自己的复习有所帮助。最后的考试结果证明我的选择没有错误。以下就是我在学习中积累的一些经验,愿与大家分享:

一、学苑教育课程最重要!!!我报名的时间较晚,由于时间紧张,结合情况,专项讲座我听了几堂课觉得过于简单,就没有听。听了基础课程和阅读提高,词汇精讲及后面的串讲。老师们讲得很精彩,在听的同时一定做笔记,课后要及时复习笔记。针对占分较大的阅读理解,我听了两遍王建华老师讲的阅读提高班,收获很大。另外学习中若有不懂的也可以给老师发邮件,老师都非常及时地回复。

二、词汇问题:大家都是在职考研,工作忙家中负担词也较大,根本没时间背诵词汇。听了邵宁老师的讲解,我将复习的重点放在老师讲过的词汇上,我有两个小本笔记,凡是老师讲过的词汇必会,同时结合老师生动的讲解,很容易将所讲的词汇和词汇替换记清楚。可以说,词汇大纲那本书我从没看过,临考前两周每天临睡前复习一下邵宁老师的笔记,记记词汇,也挺有意思的。

三、必须重视历年真题的训练:历年真题必须练习,我是分项练习的,每听完一个题型的课程后再进行练习,练完以后针对错题要进行分析。练习时注意时间要求,平时必须养成快速做题的习惯,每个练习都按老师对每个题型的时间分配要求进行。最后我找了2014和2015年两年真题在规定时间进行了统练。真题比任何模拟题都有效,如果时间有限的话,必须先进行真题的演练。我是做了10年真题的,任何模拟题都没有做(学苑的模拟课程也没听)。

四、作文的准备:针对词汇量较少的我而言,作文是个大难题。我一边听学苑老师的课程,一边看学苑教育发的历年真题中的范文,总结了适合自己记忆的每段开头句和最后结尾句(这里必须有2-3个高级词汇),将这些例句进行背诵。同时我在网上针对中国梦人口老龄化热点话题搜了两篇范文进行了背诵,虽然没押上最后的考题,但培养了作文思路和增强了语感。另外,学苑教育的老师讲解了写作中的技巧和注意事项也要熟记于心,在写作中时刻提醒着自己,对我最后能较好完成作文也非常有帮助。

以上就是我在备考在职研英语考试中的点滴心得,希望对每位追梦的同学们有帮助,再次感谢学苑老师的辛苦付出,感谢何老师日常的督促和鼓励,谢谢。

研究生三年的学习自我总结范文4

《诗经.大雅.文王》有言,周虽旧邦,其命维新。礼记也言苟日新,又日新,日日新。革故鼎新、推陈出新,这是自然万物发展的规律,也是人类经济社会亘古而上的脉络。

作为历届全会以来最鼓舞士气、激动人心的一次会议,十八届一中和二中全会的主要议题是人事机构的变动。而在11月9日至12日在北京召开的中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议的关键性议题:提出综合改革方案,就全面深化改革进行总体部署。在中国改革挺进深水区和攻坚期的当下,此次会议被寄予厚望。分析称,本次会议将解决中国今后相当长一段时间内改革的方向性和路线性问题。

十八届三中全会总结了党的十七大以来5年的工作,回顾总结了改革开放的伟大历史进程和宝贵经验。******同志在党的十八届三中全会精神报告中从历史和时代的高度出发,科学地总结了过去5年的工作和党的十三届三中全会以来基本经验,深刻阐明了我们党在新世纪坚持举什么旗、走什么路、实现什么奋斗目标等重大问题,对我国改革开放和社会主义现代化建设作出了全面部署,是我们党团结和带领全国各族人民在新世纪新阶段继续奋勇前进的政治宣言和行动纲领。******同志的报告高屋建瓴,立意高远,内涵丰富,重点突出,思想深刻,是一篇马克思主义的纲领性文献。报告全面系统总结基本经验,是我们党理论创新的重要成果,标志着我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识水平的进一步提高,对于党和国家事业的发展具有长远的指导作用。

历史总是有一些看似巧合又一脉相承的节点。在党的三中全会上,似乎都能找到为更强国家、更好生活而嬗变的旋律与足音:十一届三中全会,改革开放大业序幕开启;十二届三中全会,通过了经济体制改革纲领性文件《关于经济体制改革的决定》;十四届三中全会,确定了党的经济体制改革目标建立社会主义市场经济体制;十五届三中全会,提出了到2010年建设有中国特色社会主义新农村的奋斗目标;十六届三中全会,通过了《中共中央关于完善市场经济体制若干问题的决定》;十七届三中全会,中国农村改革迈上了新征程。因时而改、因势而变,在这些大政方针的背后,无不契合着民心民情的脉搏,无不激活着民力民智的伟力。

时间倏忽,时代铿然。35年前,发端于中共十一届三中全会的改革开放,改变了中国,震撼了世界。此后35 年间,7次三中全会,改革,是不变的主题。******总书记最近深刻的指出,对改革开放的历史时期要正确的评价,不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期,也不能用改革开放前的历史时期否定改革开饭的历史时期。无论是局部变局,还是总体部署,顶层设计与民间吁求同声相求,这是一次在逐梦路上寻求最大公约数的新改革。

正如论者所言,此轮干戈最受关注的大致在三个领域:一是宏观经济的结构升级,二是政府职能的深刻转变,三是社会管理的制度创新。事实上,2013年由国家发改委副主任刘鹤担纲领衔撰写的383改革方案(即三位一体改革思路、八个重点改革领域、三个关联性改革组合),尽管不是中国新一轮改革的组最终路线图,仍直面了深水区与硬骨头领域的核心问题,譬如包括户籍制度改革、收入分配改革、住房制度改革、公共服务均等化等等。

改革有风险,不改更危险,这是经济基础与上层建筑之间最基本的辩证关系。总理在3月履新记者会上直言,改革是中国最大的红利,水再深也得趟。本次十八届三中全会,会议审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。改革开放是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命。随着党的十八届三中的召开,我们党以巨大的政治勇气,锐意推进经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制和党的建设制度改革,不断扩大开放,成就举世瞩目。统一了各阶层的思想与步骤,放开手脚干事业,是一部新一届领导团队的施政纲领性文件。正迎合了经理的讲话,国家改革的步伐。

学习贯彻十八届三中全会精神,要继续把学习贯彻十八届三中全会精神作为当前和今后一个时期的头等大事抓紧抓好。党的十八届三中全会精神特别是******同志的报告,博大精深、意义深远,要学习好、领会好、贯彻好,必须花更多的时间,下更大的功夫。继续深入学习十八届三中全会精神,专题研讨十八届三中全会报告中的新思想、新观点、新论断,尤其要把握好报告的主题和灵魂,进一步提高认识,统一思想,把全体本职人员的思想和行动统一到十八届三中全会精神上来,统一到科学发展观 重要思想上来。

入学以来的自我总结范文第9篇

关键词:初高中数学 衔接问题 思考

一、引言

数学知识体系的综合性特点要求学生必须具备一定的基础知识和基本技能,其思维品质要有一定的广度和深度,这样才能在后续的数学学习中顺势而为,向上快速发展思维。从初中到高中,由于九年制义务教育教材与现行高中教材有一定的脱节现象,加之高中教学内容突然增多,高中一年级整体教学内容远超过初中三年的教学内容。另外高中的数学语言更抽象,要求学生思维方式发生质变,思维方法向理性层次迁移。

此外,学生学习环境变化、基础知识的差异、学习方法的不同步等原因,致使相当一部分学生陷入困境,顿感前途渺茫,认为数学深奥、高不可攀、不可接近,久而久之,学生便产生了厌学心理。为了使每个学生很快适应高中阶段的数学学习,培养他们的抽象思维能力和逻辑推理能力,初高中数学衔接教学问题值得数学老师研究探索。因为这将有助于初中高中教材脱节现象早日得到解决,有助于解决初中、高中数学教师在教育观念、目的和教学方法等方面统一认识,有助于减少学生的年龄、心理、智力、习惯等个性特征对学习带来的负面影响,因此有着广泛的现实意义。

二、初高中数学衔接存在的主要问题

(一)从学习态度和方法上看

初中生依赖性较强,习惯于教师传授知识。但是,到高中,由于内容多时间少,教师不可能把知识应用形式和题型讲全讲细,只能选讲一些具有典型性的题目,以落实“三基”培养能力。

(二)从培养学生思维能力看

在整个中学阶段,学生的思维处于经验型向理论型过渡的阶段。初中生的思维与高中生的思维有所不同。初中生的思维在很大程度上属于经验型,他们往往要借助生活中的亲身感受或习惯观念等进行思维活动。而高中生的思维则要形成抽象思维,属于理论型的。对他们的要求是能够利用理论做指导,来归纳综合各种材料信息,通过一定的逻辑思维程序,利用判断推理等手段扩大其知识领域,并形成一定的知识体系。而高一阶段就是学生思维的转型的关键期。

(三)从教学内容上看

首先,初中数学是九年义务教育阶段的素质教育,教学内容通俗具体,多为常量,题型少而简单;而高中数学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育,教学内容抽象,多研究变量、字母,不仅注重计算,而且还注重理论分析,这与初中相比增加了难度。其次,在初中,由于内容少,题型简单,课时较充足,教师有时间进行举例示范,学生也有足够时间进行巩固。而到高中,由于知识点增多,灵活性加大,课容量增大,进度加快,对重难点内容没有更多的时间强调,对各类型题也不可能讲全讲细和巩固强化。这也使高一新生开始不适应高中学习而影响成绩的提高。

三、解决初高中数学衔接教材问题的几点对策

(一)做好初高中数学教学的基础工作

笔者认为,做好初高中数学教学的基础工作主要包括以下几个方面:

一方面做好学生的入学教育。第一,要让学生懂得高一数学课程在整个中学数学知识体系中所占据的位置是十分重要的;第二,通过列举实例的方式使学生认识到高中数学与初中数学存在本质上的差异,同时向学生引入一些比较科学的学习方法。

(二)创新课堂教学方式,加强初高中知识的衔接

笔者认为,创新课堂教学方式,加强初高中知识的衔接,应当做好以下几方面的工作:

1.充分联系学生实际,采用分层教学的方式。在高中数学教学过程中,应当充分考虑到高一学生的具体学习实际,采用低起点、小梯度、多训练、分层次的教学方法,使得课堂教学的目标能够逐级逐层的进行落实。在教学伊始,在课堂节奏方面,应当采取比较缓慢的教学节奏;在知识导入环节,应当多采用实例以及已掌握知识进行导入;在知识讲解环节,应当首先进行教材上知识点的讲解, 然后再进行课外知识点的延伸。

2.重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯,提高学习的自觉性。高中数学概括性强,题目灵活多变,只靠课上听懂是不够的,需要课后进行认真消化,认真总结归纳。这就要求学生应具备善于自我反思和自我总结的能力。所以,在教学过程中,要抓住时机对学生进行积极培养。在一个单元结束之后,帮助学生进行自我章节小结。

3.关注新旧知识点之间的联系与区别,构建中学数学知识体系。初高中数学教材中有许多能够进行衔接的知识点,比如,函数的概念、平面几何以及立体几何等的相关知识,在高中数学的学习阶段,这些内容有的难度增加了,有的谈论范围扩大了等等,基于以上分析,我们可以看到,在进行新知识的讲解过程中,教师应当有意识的引导学生联系旧知识、复习旧知识、 注意把新知识同旧知识相联系、 相区别,尤其是要注重对那些易错易混的知识加以分析、 比较和区别。只有这样才能够达到温故知新、 温故而探新的教学目的。

四、讨论与建议

总而言之,在高一数学的起步教学阶段,抓好初高中数学教学衔接,分析清楚学生学习数学困难的原因,便能使学生尽快适应新的学习模式,从而更高效、更顺利地接受新知识和发展能力。不容置疑,正确处理好这个衔接问题终将推动和促进高中数学教学的发展,并最终全面提高高中数学教学质量,这点对教师来说任重而道远。

参考文献:

[1] 黄光荣,浅析高中数学教学中问题情境的创设与运用[J],黑龙江科技信息,2011年22期

[2] 杨静,初中数学教学与高中数学教学的衔接问题[J],新课(上);2011年06期

[3] 阳洁,浅析创造性思维在数学教学中的培养[J],中国科教创新导刊;2011年17

入学以来的自我总结范文第10篇

一独立学院实行德育答辩的必要性

独立学院学生既是普通大学生中的一员,在德育教育中存在普通高校学生共性的问题,同时,作为独立学院的学生,又具有他们的特性。

1独立学院的学生家庭经济条件相对较好,更应该加强对其勤俭节约、吃苦耐劳品德的培养

根据国家规定,独立学院的学费收取实行准成本收费,每名独立学院学生每年的学宿费要在万元以上,是普通高校学生的二至三倍。一般来说,只有具有一定经济条件的家庭才有能力送孩子到独立学院就读。据我们对本二、本三学生消费调查问卷显示调查,本三学生平均月生活费也明显高于本二学生。而相对应的是独立学院学生在勤俭节约、吃苦耐劳这方面的品格普遍缺乏,因此,在德育教育中更应该加强其勤俭节约、吃苦耐劳品德的培养。

2过于注重自我,体意识淡化

由于社会历史环境和个体生理等因素的影响,特别是受独生子女的优越感、封闭性和自我中心的心理影响,一些大学生过于强调个人发展、自我价值的实现,认为“人与人之间的关系就是相互利用,相互需要”,“什么都是假的,只有自己才是真的”,缺乏对他人的理解,缺乏协作互助精神,集体意识、服务意识淡漠。据海南省对大学生思想道德状况的调查表明,当发生特大灾害,造成重大损失时,有10%的大学生认为“与自己无关,不予理睬,不予捐款捐物”;在公共汽车上见到老弱病残时,有8%的大学生选择了“不让座”的态度;在“路遇坏人行凶,抢劫偷盗”时,有58%的大学生选择了“袖手旁观”的态度。

3社会活动能力强,但自律性差

独立学院的学生思维活跃,情感丰富,接触社会面较广,内在潜力大,社会活动能力较强,适应社会环境较快。但由于生活条件的优越,家长的娇宠,自我要求不高,自律性差,缺乏良好的学习和生活习惯。在学习、生活上纪律涣散,上课迟到、早退、睡觉、看小说杂志、发短信、听音乐;上网打游戏成瘾、打架斗殴等。而德育答辩就是一种既注意教育和引导,又可以调动学生自我教育、自我完善的积极性,发展学生的主体意识的一种方法。

4综合素质较高,但人际关系敏感

由于家庭经济条件优越,一方面,不少独立学院学生从小便接受过特长教育,学生兴趣爱好广泛,注重个人能力的培养,综合素质较高。另一方面,相当部分学生又往往抱有优越感,自我评价过高,自我意识较强,比较注重张扬个性,关心与个人有关的事情,缺乏合作精神,嫉妒心强,不懂得如何去尊重同学.如何与他人交流。久而久之就会与周围的人产生冷漠、敌意,心理较为脆弱,人际关系敏感。虽然独立学院根据中共中央宣传部教育部颁发的《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高校思想政治理论课的意见》(教社政〔2005〕5号)文件精神,把“马克思主义基本原理”、“思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”这四门课程规定为普通高校四年制本科的思想政治理论课的必修课,但这有限的课时如何保证学校的德育教学水平,德育答辩制值得尝试。

二独立学院实行德育答辩的工作阶段探析

实施德育答辩的初衷,就是要改变德育教育工作的单向灌输模式,突出体现学生在教育工程中的主体地位。而独立学院学生思想活跃,更易于接受这一新的教育模式。通过学生自我总结、交流、答辩等互动过程,使学生在浓郁的人文氛围中自觉地接受体验,强化他们对自身思想道德的内省和行为的自律。我院自2007年开始启动毕业生德育答辩以来,逐渐将其完善、创新,现在从大一入学开始,直至学生毕业,一直将德育答辩工作贯穿始终,收到了较好的成效。按照学生的不同阶段,分以下四个主要工作阶段:

1新生入学阶段

利用毕业生德育答辩成果开展新生入学教育,使毕业教育和人学教育“首尾相连”,给每位新生发放一本“教科书”(优秀德育答辩论文汇编),上好一堂“德育课”(将优秀毕业生请回作报告),帮助其规划好大学生活,把优秀毕业生在德育答辩中总结出来的经验和感悟传递给新生,促进优良学风、校风在高低年级间的传承。大学中的第一场报告对每个新生的意义非同一般,因此我院在请优秀毕业生作报告这一环节上下大功夫,精挑细选在各方面有特长的学生,比如贫困学生不屈奋斗成材、考研宿舍代表(七名同宿舍女生有六人考研上线)、身残志坚在国际大赛中获二等奖并考入名校研究生的同学、在社会活动中非常出色的同学等等,由于这都是我院自己的毕业生,这种报告会激发新生的斗志,也让他们知道,如果努力奋斗,自己也会成为像他们一样出色的学生。

2大一下学期至大二上学期

我院从大一下学期开始就让学生做德育答辩开题报告。经过一个学期的大学生活,许多学生已经有了一定的感悟,比如学习方式的原因,学习成绩不理想,对未来迷茫;难融于集体生活,人际关系紧张;由于过分放松,学习成绩红灯高挂等。这时候进行的德育答辩开题可以以“珍藏逝去的1/8,谋划未来的7/8”为主旋律,让学生对已经度过的大学生活进行总结,并立足现实,放眼未来,对今后的大学生活乃至毕业后的职业生涯进行长远的规划。此德育开题以班会形式进行,可以选择茶话会、户外活动等具体形式,使学生在既严肃认真又轻松愉快的氛围中完成德育开题。辅导员及班主任将对学生撰写的开题报告及在会上的表现进行评分,学生之间进行互评。如果每位学生都能够认真对待德育开题,将对他们未来的大学生活大有裨益。

3大二下学期至大三上学期

从大二下学期至大三上学期,进行德育答辩中期汇报。仍采用班会的形式,让学生汇报自己的收获、教训或对大学生活的感悟。可根据专业特点选取不同的具体形式,比如学中文的可用优美的文字进行中期汇报;学动画的可自己制件视频动画;学绘画的可采用连环画的形式等,这不仅是中期汇报,还是对自己专业水平的展现和切磋。德育答辩开题报告和中期汇报不仅对学生个人是一次心灵的触动,还会增强学生之间的了解,增强班集体的凝聚力,对今后班内各项活动都会产生促进作用。并且由于开题报告和中期汇报进行得比较早,有成功经验的学生将经验与大家共享,有困惑、或有过失败或挫折的学生通过报告或汇报对其它同学会有警示作用,避免其他学生走弯路。

4大四下学期

经过近四年的大学生活,在毕业前夕,学生们不仅要准备进行学位论文的答辩,还要准备德育答辩。根据学校要求,每个毕业生要结合自己的大学经历撰写3000至5000字的德育答辩论文,在论文指导老师对论文进行指导、审核、评阅后,进行学生交流答辩及成绩评定。学生以班级为单位组织开展德育答辩,成立专门的答辩委员会,由学院领导出任答辩委员会主席,学院负责人、德育教师、辅导员、班主任等组成答辩委员会,由答辩评审委员会与毕业生进行面对面的提问交流,为每个学生的答辩进行评判。最后是论文评审和总结表彰。德育答辩的最终成绩由现实表现、书面总结、同学互评以及交流答辩等几部分组成,分为优、合格和待考察,成绩评定为待考察的同学还有答辩的机会,每个学生德育答辩的最终成绩将记入学生成绩单。另外评选出获奖论文并对获奖者予以表彰。

三独立学院实行德育答辩可能存在的问题

德育答辩虽然是一个非常新颖的大学生德育教育工作形式,但若要能够真正发挥其作用,需要多方面的密切配合。

首先,部分学校不够重视。目前部分独立学院把工作重心放在了硬件建设和课堂教学上,以期使学校走上良性循环、快速发展的轨道。但这却违反了高校教育对“德育为先”的要求,而正是对德育教育缺乏应有的重视,使学校打架斗殴、学风差、学生起哄闹事等不良事件层出不穷。

其次,缺乏完备的实施方案。虽然有德育答辩制度,但一些相关文件不完备或没有实施细则,使学生不知道何时该做什么事,辅导员老师也不知道该如何指导学生。这可能造成工作的不顺畅,最终也会影响德育答辩的效果。

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