人生励志格言范文

人生励志格言范文第1篇

关键词：中小学生；励志；励志教育

“对人不尊重，对物不珍惜，对事不认真，对己不负责”，这是网友对“90后”的评价。确实，当前我国的中小学生绝大部分是独生子女，由于一些家长的过分溺爱或者弃之不管，再加上某些不健康的环境影响和非法出版物、黑网吧的影响，导致部分中小学生缺乏责任感、意志脆弱、独立生活能力差、固执、偏激、不合群、想问题单纯，甚至崇尚暴力、漠视社会等不健康的心理、性格和意志品质，如果不及时地引导教育，就很难保证我们的下一代能够健康茁壮成长。

实践证明，只有通过励志教育，才能使学生形成良好的世界观、人生观、价值观，从而唤起他们对社会、对家庭的爱心和责任感，不断锤炼他们坚强的意志品质，培养他们独立生活的能力，帮助他们改掉不良习惯，使他们成功地走向社会，走向光明、健康的未来，成为优秀的下一代。

“励志教育”，是指运用心理学、成功学原理和自我效能理论，通过系统的、科学的教育，唤起学生的自主意识和成就动机，培养自我规划和自我管理能力，较为系统、全面地培养成功品质，激发学生潜能的教育。在通俗意义上讲就是指勉励学生树立志向，并积极创造条件实现志向的教育。我在担任班主任期间，利用班会课、班训等有效载体，采用一系列的励志教育活动，取得了良好的效果。

系列活动之一：我的誓言活动。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”从一开学我就要求学生树立远大理想。要求学生根据自己的实际情况郑重写下自己的远期目标、近期目标和我的誓言，由学生签名后张贴于墙，接受老师与同学的监督。然后，我又趁机组织他们学习《北大（清华）状元谈高考》《走进北大》《走进清华》，让他们明白只要自己努力，尽管现在有差距，但是愿望是可以实现的，这样他们就有了学习的动力，就有了勇于克服困难的勇气、为了实现理想坚持不懈的品质，从而优化了本班的班风。

系列活动之二：格言・座右铭活动。为了帮助学生提高对人生观的认识，进一步激发学生的学习积极性，使他们能很好地把握今天，开拓明天，我在班级中开展了“一句格言、一个座右铭”活动。我先以短信形式与家长沟通，请家长分析与思考，针对自己孩子的一贯表现，构思一句最适合自己孩子健康成长的格言，并亲笔将格言写到统一的表格内。

在家长写好格言的基础上，我再组织本班学生构思对自己有针对性的座右铭，以指导和激励自己今后的学习和工作，也把座右铭填入统一的表格内。

第三步工作就是召开“一句格言、一个座右铭”主题班会，由学生轮流展示自己的格言和座右铭，然后由全班学生评选出最佳格言和座右铭，精心制作后作为班训张贴于墙。未评上的则由学生自己作个性化设计后张贴于自己课桌盖的反面或寝室里，时时激励自己。

系列活动之三：家长和子女互相写信活动。家庭中父母和子女虽然生活在同一屋檐下，但是由于种种原因沟通却成为大家耳熟能详的“代沟”。因此，父母和子女之间需要真诚的倾诉、朴素的对话，需要相互之间的了解和支持。针对这一突出问题，同时为进一步加强学校和家长的联系、沟通和交流，有效整合家庭教育与学校教育的力量，我开展了家长和子女互相写信活动，让父母向子女表达拳拳之情，同时也让父母听听孩子的真实想法，好让父母更加了解自己的孩子、体会孩子、理解孩子，从而在学习和生活中给予孩子更加合适的帮助。然后不失时机地召开主题班会，邀请部分家长代表参加。班上气氛热烈，场面感人，三对母女（父子）深情相拥，流下感人的泪水。通过以上活动基本达到了“用家长的思想引领学生，用家长的经历感动学生”的目标，有效提升了广大学生的责任意识、感恩意识。

系列活动之四：感恩活动。鸟有反哺之义，羊有跪乳之恩，人更应有感激之情。在一个文明社会里，知道感谢，怀有一颗感恩之心是很必要的。只有学会感恩，才能以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的劳动。配合父母子女互相写信活动，我在班会课上播放了《邹越江在松江中学的演讲》视频，重温校党支部书记在国旗下讲话《学会感恩》，课后布置学生写一篇以感恩为话题的作文，周末回家为父母做一件事。

通过感恩活动，学生少了一些怨天尤人的抱怨，多了一份发自内心的满足与快乐。一个学生在作文中写道：感恩是什么？感恩就是“滴水之恩，当涌泉相报”；感恩就是一方有难，八方支援。我们感谢父母把我们带到这个五彩缤纷的世界上，感谢老师和同学给我们的帮助和温暖，感谢食堂工作人员给我们做了可口的饭菜，感谢政府给我们提供了良好的学习、生活环境。

系列活动之五：邀请知名校友回母校作励志报告。我们学校虽然办学时间不长，但经过多年的建设和发展，积累了丰富的办学经验，培养了大批优秀人才，校友遍布全国各地，他们中不乏在各行各业作出特殊贡献的社会精英，这是最为宝贵的资源，是对学生进行励志教育的有效载体。校友们普遍对母校怀着深厚的感情，借回乡探亲之机，不辞辛劳，非常乐意为学弟学妹们作报告。他们回忆了在母校求学时的美好时光，为母校的发展感到高兴和自豪。在互动阶段，许多学生从学习方法、报考理念、教育体制等多个方面进行了交流和探讨。让广大在校学生学习到了优秀校友的成功经验，达到了激发学生树立远大理想、勤奋学习、超越自我、追求卓越、为校争光的目的。

总之，励志教育是学校德育工作的重要组成部分，是学生树立远大理想、成功实现人生目标的动力。在平时的工作中，我们要发挥学生的主体作用，积极探索励志教育的新模式，把我们的下一代培养成为积极向上、勇于进取的合格人才。

人生励志格言范文第2篇

《幽默格言故事》杂志是一本以幽默和格言为主要内容的文学类杂志，旨在通过幽默的故事和精辟的格言，为读者提供轻松愉快的阅读体验，同时传递深刻的人生智慧。杂志由一群热爱幽默和文学的编辑团队共同创办，经过多年的发展，它已经成为国内享有盛誉的文学类杂志之一。该杂志以独特的创意和内容优势，深受广大读者的喜爱和支持。

作为一本文学类杂志，《幽默格言故事》注重以幽默的故事为载体，通过情节的安排和对话的描绘来引发读者的笑点和共鸣。同时，每个故事还都附有一则精辟的格言，用简洁的文字表达出深刻的人生哲理和智慧。这种幽默与智慧相结合的方式，使杂志内容更具趣味性和思考性，不仅可以娱乐读者，还能启发和启迪他们的思考。

杂志的编辑团队搜集了一系列经典和优秀的幽默故事，并邀请知名作家和幽默大师进行投稿，以确保杂志内容的多样性和质量。这些故事涵盖了生活、工作、爱情、家庭、友情等各个方面，既有讽刺和讽喻的幽默，也有温馨和励志的故事，为读者呈现了丰富多样的人生片段。杂志内还设有专栏，介绍和解读优秀幽默作品、幽默表演和幽默文化的相关资讯。此外该杂志也不定期举办幽默故事征文活动，鼓励广大读者分享自己的幽默故事和格言，促进幽默文化的交流和传承。

总之，《幽默格言故事》杂志以其独特的创意和内容优势，为读者带来了一种独特的阅读体验。它既可以让人轻松愉悦地笑出声，又能让人在笑声中获得深刻的思考和启发。它不仅是一本为人们提供休闲娱乐的杂志，更是一本传递智慧和人生哲学的宝库，对读者的生活和思维方式产生着积极的影响。

人生励志格言范文第3篇

一、建设富于“励志”气息的校园文化，营造环境育人的良好氛围

为了达到环境育人、文化育人的目的，我校大刀阔斧地改造了校园环境，重点在校道两旁开辟了励志文化墙，名人传记、名人故事、名言警句都罗列其中（特别以当地名人为主）；并在校园正中树立了巨型校徽和学校名人塑像。教学楼内凡是墙、柱、楼道等显眼之处都悬挂着励志标语或名人画像。中厅更设置了师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动等宣传板块。各班教室的板报、壁报、读书角一应俱全。图书室特别设立了励志书刊专柜，方便师生共同借阅。

除了硬件建设外，学校还结合自身实际，提出了“快乐校园、绿色校园、平安校园、励志校园”的校园文化建设目标，力争实现融道德文化、科学文化、活动文化、制度文化、环境文化、精神文化于一体的“六位一体”校园文化建设，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“感恩教育”“创建平安校园”“社会主义核心价值观”“做文明的南坑人”“弘扬台山人精神”“我的理想征文比赛”“红色文化展示节”“纪念长征胜利80周年书画大赛”“学法、懂法、守法――法治进校园”等。通过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性，开辟了德育新天地。

二、开发“励志”校本课程，提高师生励志素养

1. 开发校本课程的背景。2014年学校正式确立“励志教育”为德育教育特色，紧扣“以人为本，充分发挥多元化教育资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，促进师生全面发展”的校本课程开发理念，立足校情，以“励志树人，文化立校”这一办学理念为统领，经过反复研讨、斟酌、听取多方意见，自主开发了《以人为本，励志教育》校本课程，并纳入课表，进一步落实和完善了国家课程、地方课程、校本课程的三级体系，为落实素质教育、满足学生个性发展、实现学校办学理念、体现学校品牌特色，做了充分的诠释。

2. 对“励志”校本课程的解读。“励志教育”这一校本课程立足于学校开展的榜样育人活动，用教材搜集、挖掘古今中外各方面的榜样人物资源（包括本地名人），“励志教育”既是对学校榜样育人精神文化的传承，又是将榜样文化渗透于课堂的一种探索与实践，实现了办学理念在课程中的进一步深化与融合，便于教育启迪学生心灵，实现了教学相长。“励志教育”校本课程内容包括“文学天地”“数学广角”“艺术长廊”“体坛精英”“科学前沿”五个单元，每个单元又分“阅读感悟”“与你分享”“励志名言”“实践园地”等四个板块，立足于不同年级学生在语文、数学、英语、音乐、美术、体育、科学等各个学科本学段所学习的榜样人物，进行挖掘、提炼，使榜样资源既来源于各学科课堂，又能在校本课程中得以深化、延伸和拓展。教材遴选了趣味故事和精美的插图，寓教于乐，使学生在学习中理解，在学习中感悟，在学习中成长。

3. 各年级校本教材的特点。“励志课堂”校本课程的开发的根本目的在于“立人”，培养“有心人”“有志者”，培养能为自己设立目标并不断战胜自我、超越自我、创造自我的人。因此本套教材共分为6册，根据学生不同年龄段的认知特点和个性差异，按不同年级，循序渐进地确立了各学段相应的教学目标，可分为三个阶段。初级阶段：触动学生的心灵，促其内省。中级阶段：激发学生的自信，鼓舞其自强；疏导学生的内心，助其自我调整；使学生学会自制、学会自助、学会学习、学会交往。高级阶段：学生在自我“励志”的基础上，助人“励志”，达到“励”人，“励”己，“助”人，自“助”。

4. 校本课程的设想与展望。结合校本课程的开发与实施，还应进一步开展以课堂文化为基础，励志教育为引领，对课程、教材、教学结构、教学方式和方法策略的创新式探索。逐步构建以课堂文化陶冶为导向，“以人为本、励志教育”为灵魂，以语文学科和校本课程为龙头，带动所有学科研究与学科文化陶冶的教学模式；构建健全人格的培养目标和相应的评价检测工具。

今后，在课堂教学中要着力建立过程性、随机性、导向性励志教育评价机制，注重校本课程的充实与创新，大力倡导师生、生生心灵对话中的随机点评艺术，让和谐欢快的心灵对话成为点燃师生智慧的火种，把课堂作为放飞童年梦想的沃土，让每一个学生都能成就自己。

三、举行“励志”活动，培养学生励志品质

1. 唱一首励志歌曲。充分利用校园广播，每天同唱一首励志歌曲。

2. 每日讲一句格言。以“我最喜爱的一句励志格言”为题开展演讲比赛，通过励志格言深化励志事迹，树立励志典型，张扬励志理念，弘扬励志文化。

3. 开展一次读书活动。师生共读励志书籍，在读中增长见识的同时继承了优秀传统文化，既而充分认识到古往今来的人生成功都从励志开始的道理，学会规划人生，学会计划人生目标，挖掘自身潜力。

4. 出一期黑板报。每月出一期以励志为主题的黑板报，组织评比，充分发挥黑板报文化阵地的作用，同时也使整个教室都充满着励志氛围。

5. 观看一场电影。充分利用学校的多媒体功能室，定期组织学生观看感恩励志影视教育片，通过精彩影视强大的感染力，让学生接受心灵的洗礼，达到励志教育的良好效果。

6. 讲一个故事。通过引导学生收集、自编、交流励志故事，宣传励志事迹，树立励志典型，让校园的每一个角落、让每一个学生都沉浸在励志故事的熏陶之中。

四、出版《励志简报》，开通“励志”微信公众号

2012年9月，学校创办校刊《励志简报》。自创刊以来，师生们踊跃投稿，他们或抒写真情、关注人生；或追求理想、展示才华。《励志简报》既为学校的励志教育起到了助推作用，又进一步丰富了整个校园文化。

人生励志格言范文第4篇

一、支持单位（排名不分先后）

北京老科学技术工作者总会、湖南省老科学技术工作协会、江西省老科学技术工作协会、云南省老科学技术工作协会、河北省老科学技术工作协会、陕西省老科学教育工作者协会、山东省老科学技术工作协会、四川省老科学技术工作协会、广东省老科技工作联合会、甘肃省老科学技术工作者协会、宁夏老科学技术工作协会、河南省老科学技术工作协会、大兴安岭林区老科学技术工作者协会、牡丹江水力发电总厂老科学技术工作者协会、人过50网。

二、征稿主题

（一）围绕离退休科技工作者在工作、生活、婚姻、爱情、理想、信仰、科学、教育、社会等方面，总结出来的人生隽语；

（二）要求人生隽语格调积极向上，具有青春励志的教化作用，避免人生颓废思想；

（三）要求人生格言要严格遵循党的四项基本原则，要尊重其他民族的和民族生活习惯，避免宣传封建迷信、伪科学、等。

三、征稿须知

（一）所有来稿的字数不得多以100字，需要作者的手写签名，可以是一句话，也可以是多句话。要求短小精悍，富有哲理意趣，方便流传；（二）配发作者简历，字数在100字以内；（三）个人2寸免冠照片一张（请在照片背后写清楚姓名、所在的省、市、区）；（四）来稿一律通过电子邮箱投寄，如果不方便通过电子邮箱投寄稿件，可以通过邮局邮寄，但需要字迹工整，写明详细的通讯地址及邮编、联系人。

四、征稿时间

应老科技工作者要求，截稿时间延长至2012年3月31日。

五、“最佳人生格言”评选委员会

主 任：孙继铭（清华大学老科学技术工作者协会会长、中国老年学学会老年人才开发委员会主任）

执行主任：刘书良（《今日科苑》杂志总编辑、知名报告文学作家）

常务副主任：毛金铸 白洪烈

副 主 任：黄德胜 马庆生 于诗南

秘 书 长：陈家忠

六、征订事宜

此书不收入编费，也不收取任何费用，因印刷成本过高，也不赠送样书。此书定价为198元，如果需要书，请各位入编者采取自愿原则，和本书编委会预订，通过当地邮局把款汇至北京市海淀区学院南路86号今日科苑杂志社发行部，邮编：100081；亦可以通过银行汇款，编委会指定收款单位：北京今科天成文化传媒有限公司。

附：《金色感言――中国离退休科技工作者人生格言》一书的征订单

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备注：此表格填写完毕，加盖公章以信件、传真、电子邮箱形式，发至（010）62147633。汇款和接收信件地址：北京市海淀区学院南路86号《今日科苑》杂志社发行部收，邮编：100081，电子邮箱：，垂询电话：（010）62144041

中国老科学技术工作者协会教育分会

清华大学老科学技术工作者协会

中国老年学学会老年人才开发委员会

北京今科天成文化传媒有限公司

附：人生格言样本

（一）程连昌人生格言

人的一生要学习锻炼好的质能并要把它充分地贡献给人民。人在一个岗位上任职的时间是有限的，但为人类奉献则是无限的。凡是必须做的事就一定要认真把它做好。

作者简历：程连昌，男，1931年5月生，吉林市人，大学文化，八届、九届全国政协常委，曾任第七机械工业部、航天工业部、人事部副部长、常务副部长等职务。世界生产力科学院院士，中国老科学技术工作者协会会长。

（二）毛金铸人生格言

在人生的历史长河中，一个人的停留是极为短暂的，要格外地珍惜。认真学习前人的经验，学习别人的长处和优点，向着奋斗的目标努力拼搏。为他人，为社会不断地奉献。当你将要离开世界时，你会淡定自如，无愧人生。

人生励志格言范文第5篇

自4月1日开赛以来，“蓝色经典·天之蓝杯”第十五届青歌赛便异常火爆。有评论家说，看青歌赛，不仅可以享受视听盛宴，还能激荡励志情怀。纵观历届青歌赛，不少选手多次参加比赛，意志愈战弥坚，如参加过四届比赛的张斌、刘和刚和姚贝娜，以及参加过五届比赛的曹芙嘉等。在本届比赛，教过曾轶可和江映蓉的“北漂老师”周鹏，“中国声乐金钟奖”金奖得主王庆爽，参加过五次青歌赛，在本届比赛终于登上决赛舞台的张楠……被观众亲切地冠之以“励志哥”和“励志姐”的头衔，他们的励志形象给观众留下了深刻的印象，不同程度地点燃了受众内心蛰伏已久的励志火焰。

喧嚣尘上的《我是歌手》也是一档与励志相关的音乐栏目。在《我是歌手》的舞台上，无论名气大小的歌手，拼尽全力专心演绎，获胜的歌手，赢得留在舞台上继续唱歌的资格。被淘汰的歌手，虽然遗憾地离开舞台，同样赢得了受众的尊重，因为他们的自信和勇于挑战的励志品格。轰动一时的电视节目，大多与励志有关，江苏卫视的《非诚勿扰》，煽动人心的一个重要因素就是男女嘉宾的励志情怀和励志经历。东方卫视《中国达人秀》环节中的亮点——选手的人生故事，其创新理念，来源于观众对励志的期待。励志影视早已是影视产业中较为成熟的类型。从早期的《一球成名》到《歌舞青春》，再到台湾的《海角七号》，无不弥散着青春励志的逼人气息，创造了令人难以置信的票房奇迹。投资仅仅200多万的小成本励志电影《隐形的翅膀》，根据真人真事改编，讲述一个双臂缺失的残疾少女通过自己的不懈努力最终在游泳比赛中获得成功的故事，感动千万人的同时，创下2000万票房的骄人成绩。

不仅影视，励志也是图书市场的强大卖点。励志经典《平凡的世界》连续5年稳居北师大图书馆借阅排行榜前3名，2010年则跃居借阅排行榜首位。北师大学者王一川分析指出：“作家路遥在著作中推出了改革年代需要的苦难哲学，即在苦难中坚守人生追求。”这是逆境中的励志，力量强大，魅力十足。励志图书《哈佛女孩刘亦婷》畅销多年，165万册的销量成为出版界一大新闻。图书如此，期刊皆然，发行量最大的几个杂志，几乎清一色打的是励志牌。如发行量名列前茅的《读者》《知音》，以及《特别关注》《意林》《格言》等期刊。

从电视到电影，从期刊到图书，从影像到文字，励志元素已经渗透到大众娱乐的各个角落，受众心底暗含着对励志的期待与渴望——不计成败的淡定心态，不屈不挠的坚强斗志，昂扬向上的精神风貌，永不言败的拼搏精神。一道昂扬向上的励志图景，正在全民娱乐时代徐徐展开，令万众瞩目，备受青睐。

人生励志格言范文第6篇

作家柳青说，人生的紧要处只有几步如何如何，普希金说，假如生活欺骗了你如何如何，这显然都是过来人的感慨，是沧桑之后的诗意。多少年以后我才明白，用这些道理来指导人生的企图最终是要落空的，这些人生格言的作用只不过是供你在经历失败和坎坷之后进行回味的。

人生是一个形而上的概念，讨论人生是一个很玄的话题。学生时代特别喜欢将一些人生格言抄在日记本上，这是一项徒劳无功的工作。因为这些充满哲理的语句和自己的人生境遇毫不关联，我们并不清楚在这些华丽的语句后面，隐藏着怎样的痛苦或幸福。但是，我们还是乐此不疲地将这些格言警句写在黑板报上，写进情书里，写在毕业纪念本上……甚至在照片后面，也写着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”……

人生这个词太抽象、太严肃了。相比之下，活着这个词就很形象、朴素。其实，无论是人生还是活着，指的都是从产房到墓地这一段距离。活着，是一种自然状态，不需要思辨论证，也不必旁征博引。人生，是一种价值描述，一种意义归纳。前者属于日常生活，后者则往往付诸空谈。但是，那些为饮食人生焦头烂额的人，并非从骨子里排斥人生哲学。我有个初中同学，在一家工厂干锅炉工，妻子遭遇车祸致残，孩子也常年有病，生活十分艰难。当他突然出现在我面前的时候，呈现给我的是一个憔悴瘦弱的身躯和干黄的脸。我原以为他是来向我请求援助的，殊不知他只字不提借钱之类的事情，却给我看一个仔细包裹的笔记本，里面所写的都是些关于人生的思考，虽然多是人穷志坚、吃亏是福的平白道理，并无多少高明之处，但是，一想到，这些文字是在高温扬尘的恶劣环境里完成的，便感到一种倔强的力量在里面。也许正是靠这本自编的人生哲学，他才能够顽强地生活下来。励志其实是一个极其隐秘的心灵历程。如果将这些苦难在场者的生活信念仅仅归结为“好死不如赖活着”，就有些以小人之心度君子之腹了。

在陷入生活算计和人情世故之中不能自拔的时候，我无比渴望能有一个无关利益、无关金钱、没有人生纷争的场合，和几个朋友无边无际地谈论人生。这个想法无疑是奢侈的。朋友见面，也会有“别活得太累”那样的人生感慨，但很快就会被股票、买房、购车之类的话题所取代。眼前的东西比遥远的“人生”更有吸引力。

钱穆在他的《人生十论》一书中说：“向外的人生，是一种涂饰的人生。而向内的人生，是一种洗刷的人生。”向外的人生指向权力、利益和金钱，向内的人生则关系一个人的境界和修养。

人生励志格言范文第7篇

【关键词】格言激励法；动机；情感；心理环境

格言，是具有教育价值的语言，它记载着对人生的感悟、思考、探讨并以语录体的形式表现出来，正是由于这个原因 ，使格言具有了哲理美、情感美、情趣美等美学特征。格言易激发人的情感共鸣，启迪人的思维，对学生有着重要的指导和教育意义，将格言与激励教育、赏识教育相融合并渗透到初中生物课课堂教学过程中，能极大地提高生物课堂中情感、态度与价值观目标的达成效率。现以七年级人教版《生物》（下册）第三单元第三章第二节《发生在肺内的气体交换》的教学为例加以说明。

一、在情境导入、展示目标阶段

在设计导入语时，可采用励志类的格言给学生传播积极的人生观，帮助其端正人生态度，使学生明确人类的使命是追求完美，人生的意义在于奋斗，人命定的责任是工作。这样会对学习活动的开展起激励和增效作用，对学生的人格发展很有帮助。在导入语中还可以给学生传递正确的知识价值观，以提高学生对知识价值的理性认识，让学生尊重知识，热爱知识，以严肃认真的态度对待学习活动，使学生以积极的心态投入到学习活动中去，进而深刻的理解知识和灵活熟练地使用知识。在导入新课后，可结合所展示的各种情境和学习目标适时灌输正确的学习观，以激发学生的学习动机，营造良好的课堂教学心理环境。让每一位学生明白生命中最值得投资的是自己，给自己最佳的投资是学习。如在介绍《发生在肺内的气体交换》这节课的学习目标时可以说：“‘读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。’通过这节课的努力我们应该掌握以下三方面的知识：①了解人体呼吸系统的组成。②理解人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。③说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。”明确的目标是前进的动力，在积极的学习态度的指引下，学生会聚焦学习目标，将注意力集中到学习活动本身，以利于高效开展学习活动。

二、在自主修习、查找问题阶段

在这一环节，应鼓励学生以乐观积极的心态深入阅读和独立思考，应着力强调学生应通过自己的独立思考和独立判断来开展学习活动，在学习的过程中应尽自己的全力去勤奋思索。在这一阶段还应强化学生的效率意识和时间观念，努力创设一种严肃紧张的“心理场”。渗透时间的珍贵性，培养学生惜时的思想。结合出示给学生的自读提纲中的题目，适当地鼓励学生开展有益的竞争，一方面可以提高教学效率，还可以激发学生潜能。在这一环节，我针对所出示的六道自主探究题这样激励学生：“‘试试就能行，争争就能赢。’只要你相信你也有成才成功的潜能，并且不浪费一分一秒，你也可以做得更好”。不求学生做到第一，但力争做最好的自己，每位学生不可能都是最出色的，但应该永远是最努力的，不管多么细小的工作都要用心去做，要投入百分百的力量。

三、在合作探究、交流展示阶段

在这一阶段应充分调动全体学生的参与积极性，努力提高学生的参与度，不要让个别学生坐冷板凳，课堂不需要游离于学习活动之外的清闲的观众，不要使课堂变成少数优秀学生表演的舞台。针对这一部分学生我是这样引导学生的：“‘旁观者的姓名永远爬不到比赛的记分板上。’课堂是每位学生展示自己的舞台，希望同学都行动起来，将自己的思考所得展示出来”。同时，在这一教学环节要充分利用课堂情境来锻炼学生的人际交往和与人协作配合的能力。课堂也是一个微型社会，在这一课堂生态中让学生在合作交流探究中学会倾听别人的意见，了解别人的思想，表达自己的观点和态度，养成团结协作的意识。

四、在精讲点拨、跟踪训练阶段

在这一环节应降低学生的挫败感，增强自信心，以乐观向上的心理面对错误和失败。让学生明白犯错误并不可怕，可怕的是不改正错误，而克服缺点就是进步，并且成功地克服困难是最大的光荣。要强调思考对于个人成长的价值，培养学生良好的思维习惯。让学生明白人生最大的财富是思考，而在读书的时候不思考，就等于吃饭不消化，要理解科学道理必须努力思考，人们在努力掌握知识，思考问题，解决问题的过程中会获得宝贵的智慧。课堂是激发学生大脑的最具活力的阵地，阵地上每一员的思维火花都应是熠熠生辉的。在这一阶段中还需要努力培养学生的创新精神和创新意识。明确生命的意义在于创造，一个人是否具有创造力，是一流人才与二流人才的本质区别，而一个人的思维是否具有创造性，决定了这个人在知识经济社会中的价值和地位。在这一环节中我经常向学生强调“带着问题去学习，在学习中不断思考，不断感悟，这样的学习才是有效的。”以便督促学生积极投入到学习活动中去。

五、在反思总结、应用达标阶段

在这一阶段应强调复习巩固和积累沉淀的重要性。让学生明确任何业绩的质变都来自于量变的积累。学习贵在坚持，难在坚持，成在坚持。当今时代，一个人要更好地在社会上生存，学习是其必须坚持的获取知识增长才干的唯一途径。积累可以创造奇迹，只要每天能有小小的进步，长久累积下来，便是惊人的成就。伟大的工作，并不是用力量，而是用耐性去完成的，学习也是如此，可以说耐心是一切聪明才智的基础。重复是学习的重要策略，要“学而时习之”，因为“温故”可以“知新”。在做完课堂小结和布置了家庭作业后可以鼓励学生：“‘行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。’希望同学们在课后认真复习本课内容，独立完成课后作业，‘在发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。’相信大家在完成课后作业后会熟练掌握本课内容。”

总之，在生物课堂各个教学环节过渡的过程中或讲解知识的间隙针对不同的课堂状况使用相应的格言，可以增加生物课堂的人文特色，也可使学生在学习知识的同时，在情感、态度价值观等方面受到熏陶，使学生得以全面发展，将教书和育人融合在一起，“毕其功于一役”，从而极大地提高生物课堂教学效率。

参考文献：

[1]马德志.《“345”优质高效课堂教学设计与评估・初中卷》，中国石油大学出版社，2009年版

[2]柳青.《名人四言大全》，内蒙古文化出版社，2006年版

人生励志格言范文第8篇

累累伤痕是生命给你最好的东西！

――[法]罗曼・罗兰

背景故事：初读这句话时，还是在几年前，当时的语文老师为了提高我们的作文水平，向我们推荐了一本名叫《作文成功之路》的杂志。而这句话就印在其中某一期的封底（说明一下，当时买的是合订本）。一开始我不是很了解这位文学大师，但我仍然向老师提出了质疑；因为很简单，没有一个人愿意受到伤害，更没有一个人认为伤痕也会是一种好东西啊！老师只是笑了笑，说：以后你会明白的。

时间过得很快，转眼间我已经成为一名大三的学生，平时也会写点东西，偶尔也会有一些见诸报端，但对这句话我更是不能理解。随着年龄的增长，我越来越发现，更多的人都忙于为自己做“盔甲”，好像蚕，将自己束缚在一个只容得下个人呼吸的空间里，原因很简单，就是怕自己受到伤害。凡事不敢去尝试，畏首畏尾，只吃别人嚼过的馍。直到几天前，读到了奥城良治的故事，他是个荣获日本日产汽车16年销售冠军宝座的推销员。从他身上学到了在失败时不会惊惶失措，从中学会了逆来顺受。其实仔细想想，自己也是一个极怕受到伤害的人，但是每个人要想干出一番惊人的事业，一定要具有面对失败坦然自若的积极态度，千万不可一遇到挫折便落荒而逃，更不能为避免伤害而不去尝试，太多的机会只属于那些肯于受到伤害而不怕伤痕的人。因为在这个过程里，即使失败了，也会另有一番收获，记住：累累伤痕是生命给你最好的东西！

谨将此话送给我认识和我希望认识的更多的朋友；送给那些在自己的人生道路上正在遭遇困难和挫折的朋友；也送给那些害怕受伤，犹豫不决的朋友……

励志

感情太真了，就变得盲目，容易放弃自己；

感情太假了，就变得世故，容易伤害别人；

人生在世，始终有个非此即彼的选择；

要么背叛自己，要么背叛别人……（程程荐）

送给那些不愉快的人们：

日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；

少荤多素日三餐，粗也香甜，细也香甜；

新旧衣服不挑拣，好也御寒，赖也御寒，

常与知己聊聊天，古也谈谈，今也谈谈……（潘丽荐）

改变自己是拯救自己，放弃自己是毁灭自己。

有累的生活要比有泪的生活更幸福。（杨黎明荐）

岁月可以在你的脸上留下皱纹，但若保持热情，岁月便无法在你心灵上刻下一丝痕迹。

一个熟悉历史的人，从某种意义上说他是从世界一开始就活着的人。

（杨从彪荐 重庆市沙坪坝区渝碚路131号重庆大学C区图书馆杨新涯 转杨从彪）

俚语

情未欠费，爱未停机，缘份为何不在服务区。

是不是我走入误区，还是过路费没交齐。

情已欠费，爱已停机，缘份不在服务区。

思无应答，想也占线，感情不能再充电。

高难度的爱情，是月色、诗歌、三十六万五千朵爱情，加上永恒；

高难度的婚姻，是账簿、证书、三十六万五千次争吵，加上忍耐；

高难度的人生，是以上两者皆无。

做梦吧！你

漫漫人生路，谁不错几步！家庭要照顾，情人也得处！家里有个做饭的，外面有个心善的，对桌坐个好看的，远方有个思念的！保住二，守住一，发展三，四，五，六，七！

做梦吧你！

你从来不用护肤品，却有光滑的肌肤，天生大大的水汪汪的眼睛，一身浅绿色的衣裙。夜晚，你的歌声伴我入梦。喔！亲爱的――青蛙

上联：红米饭南瓜汤，老婆一个孩子一帮。下联：红米饭王八汤，孩子一个老婆一帮。

横批：累死活该。

驭夫术

老公老公，不能放松；他一出门，马上跟踪。看出问题不要直冲；马上回家，跟他沟通。解决不了，一切成空。

你是风儿我是沙，生个Baby叫风沙，你是牙膏我好似刷，生个Baby叫牙刷，你不爱我我自杀，生个Baby没爸爸。

要想和我谈恋爱，装钱最好用麻袋，市场经济新时代，没钱也要装有派。其实本性也不坏，无奈自己长得帅。

格言大赠送

一句箴言微不足道，但当您用它开启千万颗心，大家都高尚。

许多人都有一句格言终生受益的经历，从本期起，我们举办“格言大赠送”活动。读者可以将自己受益、祖传、师传、友传的格言寄给我们，也可以标注赠给××朋友。附背景故事最佳。

格言可以出自哲人、名人、普通人乃至你自己。

原创作品请标注作者、职业。

来稿寄本刊“格言大赠送收”。

地址：哈尔滨市南岗区河渠街37号 邮编：150001

人生励志格言范文第9篇

因为“电灯泡”的梦想，让爱迪生成了百万富翁，但那并不表明，一个梦想成为百万富翁的人，就能发明电灯泡。

的确，发明电灯泡是一个梦想，百万富翁也是一个梦想，但是前者是热情的创造，后者是贪婪的欲望。通过伟大的创造，梦想有可能变为财富，但财富永远只是梦想的副产品，并不是梦想本身。梦想的实质内容是生命的热忱和智慧的激情。

我们可以设想，如果每一个怀着百万富翁梦想的人，都成为百万富翁，地球何以堪容？

误区二：苦难成就人生

总会有些人是白手起家，总会有些人崛起于社会的底层，总会有些传奇人物从生命的低谷爬上了事业的高峰。所以有一句长盛不衰的励志口号叫：苦难成就人生。

可是，我们不要忘了，泯灭于苦难之中的人何其多，消沉于苦难之中的人何其多，升起的永远是佼佼者。苦难常常只是性格的催化剂，它使强者更强，弱者更弱，智者更智，愚者更愚。

苦难之所以成就一个人，并不是苦难经历本身，而是一个人所具有的基本素质，即一个人的生命力、智力和魄力。而这些东西来自一个人，甚至一个家族乃至一个民族的长久修炼和沉淀。

误区三：心态改变命运

萨特说：人生无法改变，人生的所有意义在于你的赋予。所谓赋予人生某种意义，就是以某种心态和情绪去面对它而已。因此，改变心态就等于改变意义，改变意义就等于改变人生了。

你可以说这是一个逻辑，也可以说这是一个绕口令，简单一点说就是：你无法改变命运，但是你可以改变对命运的态度。

曾经，我是多么崇尚这句格言呀！现在才发现这是一句谎言。励志学家们告诉每一个渴望成功和财富的人们，若是想成功，首先要具备成功者的心态；要想成为富豪，首先要有富豪的心态。这句话否定了体验，直奔结果，导致的后果就是，明明咬的是一个梨，却非要品出橘子的味道。现在知道什么是自我膨胀了吗？在蚂蚁的胸膛里塞进一颗大象的心！

误区四：永远保持生命的热忱

我并不否认积极的生活态度，但是永远的积极，就是一种狂躁。总有一天，这种盲目狂躁，会演变成歇斯底里的疯狂。

无论励志书上如何一再告诉你：请保持微笑和生命的热忱，也请不要永远微笑和热忱。要知道，正因为有了冷漠，大家才欢迎热情；正因为有了泪水，人们才珍视欢笑。如果一个人永远只有一张热情而微笑的面孔，那么就只有一个词：你累不累？

不管经典和大师如何教导我们度过自己的人生，都请留一个心眼，保持一点自我。经典永远只是大师们的经典，而人生却是我们自己的人生。

人生励志格言范文第10篇

显然，宿舍文化有助于学生在性格中形成这种“有德”的“固定要素”。一个学生如果能够严格遵守宿舍的管理制度，将有关规定内化为自己日常生活中的自觉行为，从生活中的一点一滴做起，严格要求自己，作风严谨，平时做到按时作息、讲究卫生、讲求生活秩序、节水节电、不打扰他人、不说脏话、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑等，就一定能养成文明的生活方式、行为方式和生活习惯，从而使自己的道德品质得以提升，整体素质得以提高。以宿舍管理制度为主要内容的宿舍文化不仅有利于学生宿舍的整体管理，有利于规范学生思想行为，而且有助于学生养成良好的行为习惯、生活方式和思想道德，促进学生的全面发展。

以励志、爱国、修身（做人）和劝学为主的宿舍文化，具有促进学生全面发展的育人功能

一般说来，“做人”属于人的“品德”层面，“做事”（“服务社会”）属于人的“能力”、“才能”层面，做人是做事（服务社会）的基础，两者相辅相成、相互促进、缺一不可，相比之下做人更为重要，做事先做人。高校要教育学生先做好人，仅仅要求教师在课堂上的有限时间内教书育人，坚持用社会主义、爱国主义、集体主义教育、引导学生是远远不够的。高校要教育学生做好人，还要在课堂之外利用各种方式和途径继续实施思想教育。近年来，许多高校注重宿舍文化建设的成功事例告诉我们：在学生宿舍积极营造以励志、爱国、修身（做人）和劝学为主题的文化氛围，使宿舍文化表现出与德育教育内容相一致的主题，可以产生使学生在不经意间潜移默化地接受思想教育，加深对课堂上教师所灌输的思想内容的理解、消化和吸收，帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观的重要功能。高校宿舍文化在思想主题上，一般主要有如下四大内容：第一，励志。选择古往今来的成功人士、历史名人有关立志的名言佳句，营造有利于学生立志的生活氛围，激励学生们早日确立人生理想、立志成才、珍惜青春年华，摒弃胸无大志、醉生梦死、虚度光阴的人生观。巴斯德说过：“立志、工作和成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。这旅程的尽头就有成功在等待着，来庆祝你的努力成果。”［2］113张扬励志主题的宿舍文化，说到底是为了使学生真正懂得“有志者事竟成”的道理，帮助学生解决人生中起关键作用的理想、目标和方向问题。第二，爱国。列宁说：“爱国主义是人们千百年来形成的一种对祖国的深厚感情。”爱国主义是每个人心中的精神动力，也是宿舍文化必须高奏的主旋律。以歌颂祖国、歌颂人民、提倡爱国为主题的宿舍文化，就是要通过唤醒学生们心中对祖国的挚爱，使学生不断获取努力学习、更好地报效祖国、为祖国服务的力量源泉，砥砺自己的品行，逐步养成一个公民应该具有的社会责任感。第三，修身（做人）。修身就是指中国古人讲的如何做人，这不仅是学校教育最重要的主题，而且也是宿舍文化必须坚持的主线。围绕这一主题的宿舍文化在思想内容上十分丰富，既可张贴提倡热爱劳动、严以律己、宽以待人、艰苦奋斗、助人为乐、团结友爱、感恩父母、讲求诚信的名人名言，也可悬挂倡导尊老爱幼、爱惜粮食、力主节俭、反对奢侈浪费、讲究卫生的民谚民谣。如“修身齐家治国平天下”、“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”、“弃燕雀之小志，慕鸿鹄之高翔”、“生于忧患，死于安乐”、“惟恕可以成德，惟俭可以助廉”等。这些格言警句要么是古往今来的仁人志士在历经人生磨难和坎坷后感悟出的人生真谛，要么是勤劳智慧的劳动群众长期总结生产生活经验得出的规律性的生活箴言，这些宝贵的语言精华不仅有着可以启迪后人的深刻思想性，而且也有着很高的文学价值。这些至今闪烁着理性光辉的嘉言妙语有的已成为公认的全人类宝贵的思想财富，有的则成为中华民族传统美德的重要组成部分。学生们下课后如在宿舍里经常阅读、思考和回味这些格言警句，久而久之，耳濡目染，就会引发很多联想和感触，就会适当注意自己的行为，自觉地按照格言的要求去做，就会使自己的操守得到规范和陶冶，进而确定自己的人生坐标，明确自己的社会责任，更好地服务社会。这些格言显然对学生确立正确的世界观、人生观和价值观，养成积极向上的思想道德和社会责任感有着重要的启发、引导作用，是对学校课堂教育，特别是对思想道德修养教育的一种积极深化和有益补充。第四，劝学。劝学就是指鼓励学生如何学习。学习是学生的天职，宿舍文化不仅要在主题上鼓励和调动学生学习的积极性和主动性，还可以结合所学专业激发学生的学习兴趣。宿舍是学生们共同的“家”，为方便管理，高校学生宿舍一般都是同一专业、同一性别同学同居一楼或一层或一室。“兴趣是最好的老师”，人们一般都认为专业知识枯燥无味，但文化营造者如果在形式上注意结合专业内容，并尽可能采用学生们喜闻乐见的形式，不仅会使学生在宿舍休息时不经意间联想到课堂所学内容，激发学生们的学习兴趣，加深学生对所学专业知识的理解，使课堂知识得以熟悉和巩固，而且可以通过相互交流专业知识，增进相互间的团结友谊、班级凝聚力和集体荣誉感。结合专业特色而营造的宿舍文化具有深化和拓展课堂专业教育的功效。“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，宿舍文化的神奇育人功能之一，就在于有时它可以起到课堂教育所起不到的作用。

以崇尚科学、理性为主的宿舍文化，具有提升学生科学素养的育人功能