企业智慧教育范文

企业智慧教育范文第1篇

“我把‘学而优则仕，仕而优则学’(出自《论语・子张》)这句话延伸为‘学不优则不商不仕’，意思就是说一个人学习(获得的能力、智慧)不优秀，就不要从商从政，否则就会变成‘学不优则不三不四’。”

“我们用教职工的智慧解决教职工的问题，我们用学生的智慧解决学生的问题，我们用众人的智慧解决众人的问题。学到的东西如果只是储存在脑海中，只能称作为知识，用出来的才是智慧。”

“有的人有学历没能力，有的人有文凭没水平，有的人成才不成功，这些都是很悲哀的事情。所以一个学校培养学生的目的，是让学生拥有智慧，使学生走向成功，这才是教育的真正核心价值所在。如果一个学校总是强调学历、学位这些表象的东西，我看这个学校必败无疑。”

“古人有古人的智慧，现代人有现代人的智慧；中国人有中国人的智慧，外国人有外国人的智慧；老板有老板的智慧，员工有员工的智慧……智慧来自于社会，也要回馈于社会，因为它是属于大家的……”

以上连珠妙语，出自广州青联委员、花城学院院长罗德达之口。其实，采访罗德达的过程并非严格意义上的新闻采访过程。始见罗德达，短暂的客套过后，宾主没有再按常理“出牌”，大家的互动更像是无拘无束的神聊式的思维激荡。一问一答之间，快人快语的罗德达在阐述办学理念时，从国学、传统文化、大爱与仁爱、企业管理、学历与能力、MBA、MPA、MSE、EMBA、师道、孝道、大学生就业与创业，聊到成功之道、人生理想、、宇宙万物，话题包罗万象，看似天马行空，实则如散文一般“形散神不散”，最终的结论会自觉地“百川归海”，融入无疆的“智慧大洋”之中。

智慧教育实乃大势所趋

说起智慧话题眉飞色舞，各种资讯信手拈来，但说起自己的创业经历，罗德达却是言简意赅。

他语带“禅机”地说：“讲起我的经历，不算坎坷。我1994年从天津商学院毕业，来到人生地不熟的广州，曾经在广东南湖旅游中心工作，铺床铺、端盘子等所有服务员干的活我都会干。一路走来，感触颇深。你问我为什么会办教育，这叫做水到渠成，天注定。”

何谓成功者?成功的背后必有汗水。四个字“不算坎坷”，个中艰辛人们不妨展开想象，或许个中滋味真是“如鱼饮水，冷暖自知，不足为外人道也”。

作为教育培训行业的后起之秀，创办于2003年的花城学院与省内外多家知名高校联合办学，是广东营销学会副会长单位，荣获“2010年广东省最具就业竞争力培训学院”称号。花城学院“学习超市”的模式及“送教上门”的方式广获好评。2010年该学院聘请省内各级党政机关领导、科研院校知名专家学者、社会名流、企业家等200多人担任全日制学生的人生导师，更是精彩之笔。

对于办学和教学，罗德达并不是个纸上谈兵之人，他曾经获得过“第二届广东省培训机构十大杰出教师”称号，平时当然也参与授课，因此对教育产业现状和学生需求了然于胸。

素质教育、能力教育、职业教育、学历教育、学位教育五位一体是花城学院的“特色”，对此他有这样的解读：“目前，中国的教育培训市场是非常广阔的，但很多学校生源不足，不是因为学费贵的问题，也不是用人单位不要人的问题，更不是学生不愿学的问题，而是教育和培训产品自身的问题。那么多学校做同质同类的教育培训，导致产品过剩和形式单一，要么学历教育，要么学位教育，要么职业教育，要么技能教育，都比较单一。这样最终使教育更加僵硬老化。我们把五位一体形成一个系统工程，概念一推出，很受家长和学生的欢迎。目前，我们在不断地提升这样的教育概念和模式，也在积极践行更高层次的智慧教育，这应是教育的最佳理念和出路。”

何谓智慧教育?罗德达这样解读：比如有些企业家只想把资产交给孩子，这是大错特错。我们能留给孩子的，只有智慧、思想，而不是只留给他们资产。一个学校如果算计学生，学校早晚会消失；学校对学生持续有帮助，学校就会持续存在、生生不息。智慧教育的核心就是学校让所有老师自动自发地对学生、对学校负责、高效地工作；就是让学生自动自发、高效地学习，获得智慧；就是让全体教职工建立自我、拥有智慧，走向成功。具体地说就是让教职工乐教，让学生乐学。智慧教育的成效在于全体师生的气质、心境、胸怀、格局的提升，达到一个艺术般的境界。

罗德达喜欢研究“势”，近期特别研究了教育培训行业的“势”，也就是大势所趋的“势”。他认为，如果一个产品与“大势”不合拍，企业纵有再好的纲领和机制也没用。如果一个产品与“大势”合拍，则意味着“牛市”来了，谁买“股票”都会赚钱。由此类推，如果教育产品符合“大势”，就很容易推广。在智慧时代，对个人而言，一般的技能教育、学历教育、学位教育和职业教育已非大势所趋，而智慧教育才是大势所趋。

任何人都有开启智慧的法门

为了更顺畅地开启智慧之门，罗德达除了在社会中学习并获得智慧外，也会虚心向智慧型企业领袖、智慧思想传播者学习，除了自己积极学习外，还定期送教职工进行智慧培训，开启教职工智慧的法门。虽然每一次学习培训都要花去一大笔的花销，但罗德达认为物有所值，因为智慧种子一旦点燃，就能燎原。

花城学院倡导的整个学校的自动运营运行的智慧体系，就是一种自上而下与自下而上同时发力的自动自发、高效的运营体系。记者问及有的学校学生为何不愿学习?他说，不是学生没有兴趣学习，是因为学校和家长把学生学习的兴趣泯灭了。人天生就好学，比如很多人喜欢打游戏、街舞、诗歌等，我们自以为那不是正道，所以强加给学生“填鸭式教育”，导致学生没有兴趣，这是悲哀!另外，很多学校提供的课程设置、教学模式不适合学生当下的需求，不能“引爆”学生对于某一门课程的喜欢和渴望，所以他们会有抵触心理。

“人天生就拥有智慧，只要有人将其点燃。我院市场营销本科精英班不仅实行五位一体的教育模式，还加入了智慧教育元素。例如将50个学生分成10组，按组进行团队竞争学习，每个组相当于一个公司，有董事长、总经理等各部门的负责人。一个人(学生)迟到等于整个团队迟到，一个人不积极就是整个团队不积极，一个人获得成绩等于整个团队获得成绩，一个人获得荣誉等于整个团队获得荣誉。他们在经营他们业绩(分数)的时候，每天有评分，每月有评分，每学期有评分，然后给以鼓励和荣誉，让每组达到荣誉共同体、精神共同体，最终促使每组的每个学生都能够自动自发高效地学习。”

罗德达直言，在某种程度上学历就是一张纸，花城学院现在的教学重点不在学历教育，而是智慧 教育，智慧教育是博大精深的、是学生和家长真正需要的、也是社会真正需要的。花城学院的未来必须从这个角度来挖掘核心价值。他问记者：如果你是公司老板，一个拥有文凭，一个拥有智慧，你要哪一个?一个拥有学历，一个拥有能力，你要哪一个?

罗德达说，“引爆”智慧教育的法门，就是要有智慧型的学校领袖、导师来带领全体师生员工相互“引爆”智慧，就像一串爆竹被点燃一样；就是学生要不断地提问老师、给老师难题，从而超越老师。其实，尊重老师的最高境界是超越老师，这也是献给老师的最好礼物。

罗德达认定，研究智慧教育最应该研究如何开启学生智慧的法门。目前，他研究了开启学生智慧的六个有效法门。他毫无保留地说，法门一就是指引学生不管到哪(眼见耳闻)就把哪(眼见耳闻)当学习背景，研究它的过去、现况、未来，指出造成目前这种状况的核心原因是什么，“即顺藤摸瓜、追根溯源”，然后一转身变成“一切我所用”，也就是立即用在学习上、生活上、工作上；法门二是指引学生尽情地删除――主要是删除多余进入核心、删除虚伪进入真实、删除疲惫进入轻松、删除“脑”进入“心”，删除糊涂进入“声、光、光、电、气”；法门三是指引学生在学习中以“无关局外”的心态进行学习，达到“无关生智、局外生慧”之效；法门四是指引学生直接进入学习乐园，与学校、与老师、与同学等形成一体，持续活泼地学习；法门五是指引学生尽情地与老师、与同学、与他人尽情地以头脑风暴法进行“碰撞式”学习，启发学生智慧；法门六是指引学生按学习兴趣以五至十人为一组自由组合成各自的“校园红尘静土”，进行相互促进学习、学习分享等。

人性相通，智慧也一样

谈笑风生中，罗德达不断向记者“传播”开启智慧之大用：在这个强者恒强的时代，智慧可成就一切，智慧乃人生最大财富。

智慧教育所需几何?罗德达的结论是：智慧教育不一定非得花高价钱请来老师。有的老师虽然才高八斗，但无法用语言“说”出来；有的学生很优秀，很有智慧，但未能“引爆”。这是没有掌握开启智慧的法门所致。掌握了这个法门，任何人都可以成为有智慧之人。

将智慧化繁为简为我所用，不是一件简单的事。罗德达谈教育，聊天下万物，用自己的智慧来“戏”读古代先贤的智慧。他说，人性都是相通的，智慧也一样。中国上下五千年文化，早就传播出去了，西方人早就吸收了不少也提炼了不少精华。只要从中国传统文化里面提炼出小部分精华并实实在在落地用于教学的话，效果难以估量，譬如师道、孝道，但事实是有几家落地呢?

花城学院的智慧教育路线是走传统教育和智慧高端教育结合的路线。所有课程除了按照国家的要求进行教学外，还额外增加了智慧教育的课程，比如：企业运营智慧、企业文化智慧、薪酬智慧、营销智慧、公共关系智慧、销售智慧、财务智慧，职业规划智慧、就业谋职智慧、演说智慧、交际智慧，及兵法智慧、国学智慧等，研发了100门智慧课程。对花城学院的学生全部实行免费开放，附加在传统教育中，让学生获得额外的智慧价值。非花城学院在读学生可申请免费参加花城学院周末智慧公开课。

智者胸襟：你成就了多少人?

与罗德达上天下地一般神聊，是个挺过瘾的事。他讲起话来手势翻飞，举手投足之间充满“戏”胞。罗德达承认，在未真正获得企业经营智慧的真谛之前，自己曾经有许多困惑，用他自己的话说就是：“我经常说属下笨，是‘猪’，结果我自己成了‘猪头’。”但现在他不会怨任何人、任何事，他认为出现任何问题都是自己的问题。

智慧就是财富，智慧比财富重要，这句话绝对正确。对于罗德达来说，智慧可以是一个内涵十分浩大，但“落地”后又可以成就师生、成就他人的简单词汇。他认为，如果一个老板经营企业很困惑、很痛苦，是因为他往往把钱看得很重。人为什么痛苦?是因为人不想要痛苦。现在有智慧的企业家不是为了攀比赚了多少钱，而是比培养了多少员工，成就了多少人。

将智慧的策略融入事业之中，用独到的眼光、大胆的创举，创造条件培育有智慧的英才，进而成就他人，为造福社会尽力，才显出容人容物之量。说起教育行业的竞争，罗德达剖析了“渡人”的心得：“同样是经营企业，为什么有的企业运营得比我好?那是因为他的生存能力比我强，他的企业比我更有智慧。譬如以前总疑惑员工为什么不用心去工作?他有百分之百的劲，却只使用百分之十的劲。现在我找到了问题的根源，那是因为员工以前是给老板干，老板给多少钱，员工就干多少活。现在我转换分配机制，真正实现员工不仅为老板干，更为自己干。他的地盘他做主，他的收入他决定，他的责任他承担。因此既成就了员工，也顺便成就了自己。”

罗德达说，智慧的运营机制可以让员工自动自发地工作，即使晚上加班到12点都是为自己干。他希望通过自身践行智慧教育体系获得的一些经验，能分享给奋斗在一线的中小企业，使中小企业特别是民办院校和教育培训机构能够从中得到启迪。

打造智慧园，欲圆“以智惠天下”梦想

在各种人群的智慧中，罗德达最看重企业家的智慧。在他看来，能称为企业家的人都很有智慧，他正在雄心勃勃的规划心目中的“智慧人脉帝国”―全国连锁智慧园(中国企业家智慧交流中心)的美好蓝图。

在这个蓝图里面，就像有一个自动运转的体系，设有企业家会所、企业家养生中心、企业家健康俱乐部、企业家会员电子商务中心，企业家智慧课程中心、企业家资源整合平台、企业家公益慈善平台等等，仿佛依稀呈现在了眼前。成立智慧园，目的是实现智慧园会员之间的智慧碰撞、智慧升值、智慧落地，更实际地说可以实现企业家人脉共享，实现“我为人人，人人为我”的梦想。

他说，智慧园的经营宗旨是以企业的经营智慧为核心，全身心的为企业家服务，打造中国企业家智慧交流品牌，实现企业家不断生发智慧，让企业家以智会友，以智生财、以智惠天下。

“我的理想是把企业家的智慧汇集起来为社会服务，服务的对象可以是员工、会员、社会各阶层的人，再扩大一点可以是人类、生灵万物。”智慧园还是一个商务交易中心，“试想如果有一万个企业家会员为一家企业推荐、，那家企业的业务和生命力有多么旺盛!”

企业智慧教育范文第2篇

无独有偶，就在几天后，国内的首个专注教育信息化展会一一中国国际智慧教育展览会新闻会在北京召开。来自全国数十家媒体自愿加入了“中国智慧教育媒体联盟”，并举行了揭牌仪式。据悉，该联盟是中国首个智慧教育圈的媒体联盟，也是首个集合智慧教育产业链上所有行业媒体的联盟。其将搭建媒体间的沟通交流平台、推广智慧教育理念为宗旨，倡议通过教育公益行动，教育文化之旅等系列行为，在交流中探寻智慧教育，共同完善“智慧教育生态圈”。

可见，未来的教育是智慧教育的时代。在物联网、大数据、泛在网络、云计算等先进技术的推动下，教育行业正在发生翻天覆地的变化，这对于整个教育行业来说，是一场教育界的产业革命，将极大地改变我们的生活。

有人曾用如此鲜明的对比来描绘智慧教育：“越来越少的课堂，越来越多的网络；越来越少的教室，越来越多的咖啡厅和厨房；越来越少的讲授，越来越多的交互；越来越少的编制，越来越多的合作：越来越少的办公室，越来越多的实验室……”确实，这些你曾不敢想象的场景，已经随着技术的倒逼，悄悄渗透到了我们周围。

作为智慧城市的一部分重要内容，智慧教育得到了来自政府、教育部门和企业等各方的极大关注。在我国，教育信息化的基础设施建设大部分都是由政府、教育部门主导，而一些一线城市在智慧教育上的先行也已取得了较大突破。如上海联通与中欧商学院推出的、基于iPad平台开发的iCourse课件系统，已经在包括“平安校园”在内的多个智慧教育行业中应用；今年的7月20日，宁波鄞州区教育局推出的智慧教育“空中课堂”正式开课……智慧教育的鲜花朵朵绽放。伴随着各地教育投入的逐步增加，教育信息化的发展更是得到了国家巨大的财力支持。据业界人士预测智慧教育将推动整个产业价值提升，2020年或将超万亿。

当然，要想实现智慧教育的可持续发展，除了技术的进步和资金的投入外，还应从基础上关注我国教育体制和理念的普遍提升，鼓励关心教育行业的企业积极参与其中，最终实现智慧教育产业的良性循环。

企业智慧教育范文第3篇

铸造智慧教育产业链形成

在教育信息化进程中作为信息化教育的高级形态和愿景的智慧教育，无论是在应用层面还是市场角度都急需一个平台将智慧教育产业链清晰全面地呈现出来。在此次智慧教育展上，来自全国数千所有信息化建设需求的院校，在展会上看到了智慧教育的全面解析：智慧教学、智慧校园教务管理、智慧互动课堂、智慧校园生活管理、智慧校园设施、智慧校园后勤管理、智慧图书馆……全方位展示最切合学校需求的产品。记者在现场所见，此届SmartShow汇聚了来自全国优秀应用方案集成商、内容提供商、IT技术及软件提供商、教育信息化设备厂商等尖端展商，华为、松下、百度、中国教育出版网、长城电脑、启明星辰、神州数码等知名品牌厂商的重装亮相突显智慧教育展在教育信息化进程中的引领作用。

全面渗透教育体系

在本次的智慧教育展上，数十场的智慧教育系列精彩活动诠释了在顶级教育学术研究引领下，继承发展传统，融通现代信息技术，共同建设教育信息化背景下全新教育教学环境的发展蓝图，全方位解读了教育信息化的政策和未来趋势。在中国首个“校园好方案”评选大赛决赛现场，入围决赛的15家企业带来的校园好方案热烈角逐，通过权威专家团的精彩点评以及来自全国知名院校评审团现场的踊跃投票，推选出了教育领域“最受用户欢迎的Best Solution大奖”。

以终端用户角度展示校园信息化的“首届中国智慧教育成果巡礼展区”人头攒动，现场观众透过巡礼活动看到了来自清华大学、促进信息技术与教育教学深度融合的徐州市教育局、最早采用翻转课堂教学形式的遂宁卓同国际学校及遂宁安居育才中学、部级基础教育成果二等奖获得者郑州二中等全国20所信息化成果示范校带来的校园信息化应用案例。

在“中国教育学会第二十七次学术年会分会――大数据背景下促进教育均衡和个性化发展”论坛上，来自教育部、工业和信息化部等权威机构解读了中国教育信息化政策及未来趋势，同时还邀请了全国知名教育信息化示范校校长分享校园信息化应用的经验，更有信息化企业畅谈中小学信息化整体解决方案之路，为与会的500位中小学校长、电教中心负责人构建了未来智慧教育发展新思路。

开启创新教育融合时代

用展会的技术驱动和创新驱动引领未来教育信息化发展新趋势，成为首届智慧教育展会上的一大亮点。教育创新技术领航企业：思来氏、世纪超星、优士创新、方宇、蓝蛙等公司的展台人气爆棚。在此届智慧教育展上物联网、大数据、教育云、虚拟仿真技术、3D技术、教学机器人等最新教育应用技术，让到场观众领略到了这场科技创新教育的巅峰盛宴。

会场运作与学术双重保障

企业智慧教育范文第4篇

【本刊讯】2015年9月20日，北京师范大学智慧学习研究院在英东会堂举行了《2015年中国智慧学习环境白皮书》会。北京师范大学智慧学习研究院院长黄荣怀教授代表项目团队了《2015中国智慧学习环境白皮书》：从智慧城市建设发展的视角全面解读了智慧学习和智慧学习环境，在国内各行政区域采集基础数据信息，监控智慧学习环境领域发展状态、广泛开展产业调查，通过真实的数据反映了中国智慧学习环境的发展水平。

作为研究成果的重要组成部分，黄荣怀教授提出了中国智慧学习环境发展的十个核心观点，即：（1）信息时代的学习将以智慧学习环境为基本依托。（2）“市民宜居体验”与“城市创新活力”作为智慧城市建设和发展的“双引擎”。（3）随着智慧城市建设的推进和社会上教育供给的持续增加，家庭学习、社区学习、企业学习的价值日益凸显，并与学校中的学习一起成为人们终身学习的重要组成部分。（4）智慧校园作为数字校园的高端形态，将在校园中为学生提供“数字原住民”应有的智慧学习环境。智慧校园建设应作为智慧城市建设的重要组成部分，弥补学校信息化与城市信息化的鸿沟。（5）“云+端”将成为智慧校园的主流形态，而支持服务能力与信息安全是学校教育信息化建设要突破的瓶颈。（6）新型学习空间将拓展教室的物理空间，打破课堂边界。学生的差异性管理与学习活动设计将成为未来课堂教学关注的重点。（7）交互式电子白板、平板电脑等正逐渐进入课堂。教室环境的设计与优化将成为教育装备、信息化和教研等部门共同研究的重要领域。（8）将智慧学习嵌入企业大学或企业人力资源保障系统，是建设现代企业和提升城市创新活力的基础，将有力促进我国从制造大国迈向制造强国。（9）移动互联技术、智能机器人技术和“互联网+”战略等正催生“智慧学习”产业，可为学校学习、家庭学习、社区学习、企业学习等提品、技术和服务。（10）“智慧学习”应成为智慧城市建设的核心组成部分，既是市民终身学习的有力支撑，也是城市系统“自我进化”的关键特征。发展“智慧学习”既能增强市民宜居体验，也能增强城市创新活力，是一个城市的“智慧”品质。

《白皮书》项目由北京师范大学智慧学习研究院牵头立项，由网龙华渔教育科技有限公司资助并参与组织，联合来自高校及科研机构相关领域的近30位专家和学者共同完成。会议主持人透露，北京师范大学即将联合美国新媒体联盟一起打造中国版的地平线报告。

（释 然）

企业智慧教育范文第5篇

韩国教育科学技术部也在做有关智慧教育的相关工作，把培养人才作为国家发展的重点。韩国注重学生数字技术能力的培养，韩国的企业三星、LG、SKTelecomden等企业也积极致力于推动信息技术产业发展，最终为智慧教育战略的落实提供了有力的支持。这样的计划实施推动了中学教育向着信息化发展，同时有这样的企业作为范例，学校的教育和企业的影响这样的因果联系，最终真正地实现了智慧教育的真正含义。在这样良性循环作用下，信息技术必然突飞猛进向前发展，学校对待智慧教育的认识也必然更加深刻。反思我国中学教育，可能部分地区的学校接受教育信息技术的普及还存在一些问题。但是，这不是我们推动智慧教育的阻碍，而是随着我国信息技术的发展，个别地区的水平也在提升与提高，这就要求我们在保证全国智慧教育普及的情况下，积极进取，勇于将智慧教育与我国中学教学实际相结合。我想在信息科学的推动下，我国的中学教育教学水平一定会有所突破，同时中学教学对老师教学方面也会有更大提高，对中学生的学习也会有更多的帮助。

二、国际智慧教育对中学教师教学的思考

美国智慧教育的推进，是从企业和政府联合入手，采用学习、评价，教育设施等方式出发，关键注重教师技能的培养。在我国人口老龄化问题严重的今天，中学教师的退休人数多于新教师的上岗人数的现有情况下，有很多高校师范毕业生选择了教师职业，从事教师这一职业就意味着能够把自己的经历体验以正能量的形式传递出去，同时收到预期的教育效果。可见，教师的经历体验对学生的影响尤为重要，单单经历体验已经不再是当代教师从教育人的唯一途径，得更多经历体验的教师就会影响教育学生的效果就会越好么，答案不是绝对的，重要一点还是如何能够把这种经历体验以一种发人深思、富有情感、易于接受的方式传递给学生，有的老师也是这样去做的，但是收效甚少。那是因为有些时候，我们忽略了自己的想法，还没有经过教育反思就已经把自己的经历和经验传递给了学生，最终可以说是误导了学生。导致了学生的思维方式进入了教师所规定的轨道，但是这条预定的轨道有些时候已经偏离了正常教育应该规定的范围，一旦重复教育，后果是学生按照教师的思维方式去思考，存在误区没有及时纠正，学生深受影响。作为年轻老师，在教育面前，来不得半点马虎与放松。但是，随着教育的发展，教书育人的范围在不断扩大，有时这些还不够。智慧教育的层面是将教育与先进的信息技术相结合，因此教育技术和技能也提到了教师从教的日程上来。教师也应该加强自身的教育技术水平，同时也应该注重师德的培养。教师的师德应该是以正确的价值观念与导向影响学生，并能收到预设的教育效果的德行影响。对于当代年轻教师，缺乏对学生品行的实际指导，如我们是不是在就餐时自己肆意浪费，而教育学生时还夸夸其谈，或者说我们对于这样的行为淡然处之，认为粮食危机不会影响到当代人，或者我们教育孩子时，孩子是否认为我们的教育理念已经过时。现代的初中教育不仅需要我们教师去努力，同时也需要社会、个人、企业去关注与支持，在共同的努力与教育下，我们的教育才是最有智慧的教育。

三、结语

纵观各国的教育方式，可能是各不相同的。但是，教育的最终的目的是相同的:即教育的学生应该是全面发展，同时适应时代的发展需要。以学生为中心，教师为主导，同时智慧教育也对学校和教师提出了更高的要求。学校应该和社会是友好的合作关系，教师也应该参与到智慧教育中来，不断提升自我教育教学技能，以适应不断发展的信息化社会的需要。这样的中学教育，必然会收到很好的预期效果。

企业智慧教育范文第6篇

发展教育需要打破壁垒

教育信息化是这几年来热门的一个词汇，但是什么是教育信息化，如何实现教育的信息化却是众说纷纭，祝智庭教授在接受《中国信息化周报》记者专访时指出，教育信息化，绝对不是我们教育行业，我们的老师、教育管理者或者学生单一产业所能突出的，它是全社会共同参与的普遍社会公共服务，无论社会、企业、家庭还是我们每个人，从出生到成长，都时时刻刻与教育产业相关。因为几乎我们每天都在学习的过程中，但同时教育又是一个非常系统化的工程，应该说乃至于需要企业，社会共同参与，这展现出三个层面：一是学生、家长层面，围绕教与学共同形成；二是社会和企业、社区都要关注教育，并且把教育作为我们社会、企业必须投入并持续支持的一个产业来做；三是教育的现代化和教育的发展是离不开信息技术的支撑，需要第三方的支持。他举例说，以华为为例，华为提供IT基础设施建设，可以构建技术基本框架，这就像盖房子，华为做了开发商、施工方，但要想入住还需要装修，而教育产业的现代化就是提供应用，类似于装修。只有用好、用精才能体现出教育信息化，需要信息技术驱动和支撑，这也是华为在教育领域提出的众教育概念。

“教育信息化，华为提出了‘众教育’的理念，我们认为众教育的核心精髓应该是通过新的信息技术加上社会资源充分整合并打破教育的壁垒，从而逐渐消除我们再教育中的术有专攻，使得人人都可以获得我们需要的这种教育资源，人人都可以充分共享我们要传授给别人的知识，是这样一种理念。”提到教育信息化，华为企业业务教育行业解决方案总监聂延波对记者这样解读。

此次高峰论坛提出的“众教育”理念，吸引了众多教育工作者的目光，祝智庭认为，“互联新校园，携手众教育”理念体现了华为对‘众教育’的产业投入力度以及对教育重视的决心，他非常认可华为的“众教育”的核心理念。

智慧教育是发展方向

教育信息化的发展整个方向是什么？祝智庭认为，“应该瞄准智慧教育这样一个大方向”。总的来说，现在的技术越来越向智能化发展，发展智慧教育也是可以预见的方向。但是祝智庭也指出智慧教育是难以界定的，在关注智慧教育的难点问题后，他提出一个初步定义：“我认为智慧教育的目标，就是要利用智能化的技术构建智能化的环境，在这样的环境下为学生提供个性化的服务，由不能变成可能，小能变为大能，从而培养出具有良好的品德，高素质思维的人才。”

他同时也指出，智慧教育是一个理念，为了这个理念需要技术创新，建智慧化的平台、智慧教师、智慧校园，有了这个环境才可以有效支持教学的变革，最终开展智慧的教和智慧的学，培养智慧的学习人才。

对于智慧学习环境的基本构成，他认为包括环境感知、情景识别、关联规则等。其中，提供个性化的服务，需要运用大数据技术，“大数据引发了科学研究泛式的归类，科学研究史上第四个称为数据密集型科学。我们再教育当中也要利用大数据技术来支持智慧教育。总的来说我们通过利用大数据能够实现精准决策、个和优化结果。”祝智庭表示。

祝智庭还指出，电子书包就是智慧教育的一个方面，“我们国家已经提出电子书包的体系，我本人是标准组的负责人。以电子书包的标准建设为例，包括五个部分：系统架构、内容格式、虚拟学具、服务平台、终端设备。我们还提出了电子书包系统功能框架，可以一方面对接数字出版和数字学习，同时还考虑终端功能和平台功能，把这样的一些功能和服务进行分层分类。”祝智庭说。

他同时也指出，教育信息化的发展需要社会各方面的支持，在类似电子书包标准制定的同时，也需要企业带头，例如在韩国，电子书包就是三星公司的一项重要工作，所以以华为为代表的公司也应该在我国的信息化教育发展中发挥大公司的作用，通过“众教育”的形式呼吁很多公司联合起来，这样，我们的信息化就会做得越来越好。

基础教育需走出数字鸿沟

众所周知，我国国土面积大，在地理环境、人口素质、文化基础、经济发展水平等方面都存在着明显的差异，这些差异直接或间接地反映到教育上来，造成了基础教育发展的不平衡。对此，祝智庭表示，目前，基础设施有待普及和提高，推进教育信息化发展的政策环境和体制机制尚未形成，教育管理信息化体系有待整合和集成，我国的基础教育亟待走出数字鸿沟，在一些西部地区，不光是教育资源匮乏，同时传统的“授课+考试”的教学模式仍然占据学校教育的主导地位，多媒体教学在这些区域甚至还处于起步阶段，教务信息管理水平参差不齐，这种不公平的教育鸿沟的存在，将导致后天教育的不公平，从而影响每个学生人生的公平性，因此教育信息化的第一步是填平这道鸿沟。

据了解，针对基础教育数字鸿沟现状，华为制定出区域教育云解决方案，从改革教学模式、创新学习方式、提升教育管理及公共服务效率，促进教育公平四个方面着手，提供基于教育云数据中心、教育城域网、泛在校园网络、智慧云课堂等层次解决方案，打造高稳定、高可靠、高安全使用灵活的区域教育云平台。而对于高等教育，聂延波称，在信息化如何真正根植于校园方面，还存在着一定的认识误区，有些仅仅是为了政绩工程。而只有当信息化基础设施真正与教学、科研、管理、服务、生活、节能等活动深度融合后，才能切实发挥出提升管理效率、提高教学质量、便捷师生生活、降低校园能耗的作用。对此华为也将进一步凭借信息与通信技术的积累及核心优势，在教育领域为客户提供更多、满足客户需求的解决方案，为中国教育信息化提供有力保障，助力实现教育现代化。

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企业智慧教育范文第7篇

1衡水智慧城市建设现状及内容分析

1.1衡水智慧城市建设现状。随着社会发展，衡水城市信息化建设取得了较大成绩，信息基础设施的建设初具规模，信息安全保障体系不断完善，信息化宣传及培训的力度不断加大。但在建设过程中也存在一些问题，例如不同部门对智慧城市的理解不同，对智慧城市如何建设模糊不清；“云计算”是智慧城市建设的主要支撑技术，衡水并没有搭建完整的云平台；智慧城市建设主要以政府、企业的信息化为主，并没有与移动互联网结合，缺少全民参与；产业链的各行业参与度不高，缺少政府、基础设施提供商、应用提供商、内容提供商等各行业的融合。

1.2衡水智慧城市建设内容。1）基础设施及数据中心的建设。基础设施是智慧城市实现移动化、数据化的基础，要做好城市基础网络及云平台的搭建，扩大有线及无线宽带网络的覆盖范围，进一步提高4G网络建设，推进广电网、电信网及互联网“三网”的融合，在此基础上，探索“三网”与无线宽带网、下一代互联网及物联网的融合，完善衡水地理信息数据库，为衡水智慧城市管理提供GIS支撑。数据中心主要存储、处理、计算及交换同城市相关的海量数据，相当于城市的大脑。由云计算基础平台、服务器、高速存储网络、系统及软件等构建数据中心，为城市的智慧功能提供支持。2）智慧公共服务的建设。建设以企业和公民为中心的电子政务公共服务体系，实现服务型、透明型政府。重点建设与民生问题关系重大的电子政务应用系统，例如社会保障、文化教育、食品安全、医疗卫生等问题。加强衡水智能电网的建设，实现公共事业用电的自动记录及付费，与居民电卡进行深度整合，推行一站式服务，节约成本。3）智慧交通的建设。利用云计算、物联网、无线射频、GPS定位及影像识别处理等技术建设与衡水相适合的能够感知运行车辆，实时采集、处理数据并进行协调指挥的智能交通系统。通过交通管理系统，能够实现车辆的自动识别及检测，实现对衡水道路网的动态检测、车流量的精准统计与分析、车辆的高效管理，从而引导衡水道路网上车流的合理分布，解决交通阻塞问题。4）智慧医疗服务的建设。通过整合衡水的各类医疗卫生信息，搭建医疗服务平台，为居民提供健康信息、电子挂号、在线预约及咨询等服务。实现衡水各级医院的医疗信息共享及对接，通过建设医疗协同平台，共享居民的健康档案及电子病历，简化医患的转诊及就诊过程。5）智慧教育文化服务的建设。对衡水教育信息资源进行整合，利用云计算，实现按需开放。为教师和学生提供智能化的校园教学、科研及生活功能，整合学校的各类管理信息系统，搭建包含基础教育、高等教育、职业教育、继续教育等各阶段的教育平台，为衡水教育的现代化发展提供信息化基础。

2衡水智慧城市运营模式分析

智慧城市建设是一项重大工程，蕴藏巨大商机，运营商要抓住这个机会，必须发展自身的优势资源，采取差异化战略，进行异质竞争。除此之外，还需针对市场需求进行深入研究分析，尤其是市场的长期需求，注重长期需求，运营商才能获取更大的发展空间；同时，在参与智慧城市的建设过程中，运营商应积极的与各方企业合作，利用网络运营的优势，提升自身的综合集成能力，打造开放公平的合作平台，为合作企业提供良好的发展环境，保证智慧城市建设的顺利推进。智慧城市是未来的发展方向，分析了衡水智慧城市建设的内容及运营模式，并从政府和运营商两个角度提出了衡水智慧城市的运营策略。智慧城市的建设研究刚刚起步，今后需做更深入的研究，对智慧城市建设有新的认识及贡献。

企业智慧教育范文第8篇

1987年1月毕业于西安电子科技大学，获工学硕士学位，1996年获副教授任职资格。1993年，针对中国铁路自动抄车号系统开发，开始从事RFID技术研究与产品开发，是远望谷公司XC型铁路车号自动识别系统及其相关产品的主设计师之一。现任深圳市远望谷信息技术股份有限公司技术总监，中国自动识别技术协会副理事长、深圳RFID产业标准联盟副秘书长兼专家委员会委员、广东省RFID标准化技术委员会委员。

摘 要：智慧教育能够更好地开发学生的潜力，使他们具备实现智慧地球的潜能。智慧教育将围绕着学生和老师这两个任何教育系统中都不可或缺的关键因素来重塑学习过程，而不是围绕着管理过程重塑教育。智慧政府将是一个顺利运作的系统，与公民、社区、和企业实时动态地互连，以刺激经济增长、创新和进步。

关键词：智慧教育；智能系统；刺激；智慧政府

十九 智慧教育

目前的教育系统是19世纪伟大而持久的成就之一。教育的目的是培养儿童能够在新兴工业经济中取得成功，做好他们自己的工作。但是，21世纪的服务和知识型经济，改变了教育的基础环境，它需要不同的技能和学习方法。如果我们希望可以帮助孩子实现他们的潜力，以及实现智慧地球的潜能，那么，学校本身就需要更加智慧。

作为开始，我们可以更好地结合家庭产业，它们是当今教育系统的补充。在美国，有超过15000个地方学区在提供12学年的中小学教育（K-12）的过程中面临着一个难题。地方的参与是至关重要的，但地方学区备受运营系统分离、评测和管理过程分离所造成的低效之苦，浪费了宝贵的资源。根据OECD组织的研究，发达国家在教育上的平均花费接近国内生产总值的4％，并且成本还在上升，从1995―2004年成本增长了42％。这种情况无论在哪里都会找到类似的案例。在中国，有将近50万所小学和中学在各自管理着自己的基础设施。

当有资金需要改善教育时，智慧教育系统可以从减少浪费和改善老化的基础设施起步，这一点在经济危机的环境下尤为重要。但是，最重要的是智慧教育将围绕着学生和老师这两个任何教育系统中都不可或缺的关键因素来重塑学习过程，而不是围绕着管理过程重塑教育。

考虑伊利诺斯州的一个城镇，教育者从电子的考试记录中提取学生的数据以获取学生的流动和出勤信息。或者佛罗里达州的一个县，该县有着全美最大的校园系统，教师的工作台可向教师提供与学生适时链接的教育资源。这些信息将有助于教师确定每个学生的需求，并对学生提供个性化的辅导以提高学生的成绩，同时保护学生隐私。智能系统也可以确保学校不是在单独地承担教育责任。这些智能系统可以将大学、卫生健康、社会服务机构和家庭等各种组织和社区都包括在内，从而将学校转变成一个以学生为中心的教育生态系统。

在中国，教育部正在对其开放的“蓝天”电子学习平台资源的访问进行扩容，以改善知识共享的状态，从2006年7月以来，已有超过78.02万名中国学生和教师在使用该平台。在德国勃兰登堡州，利用基于Web的工具，首次帮助教师实现了与不同区域教育专家的系统连接。在佛罗里达州的布劳沃德县，父母可以通过一个“虚拟顾问”跟踪其子女的入学、作业和进步情况。

在俄亥俄州，学生的数据被送入教师用的工作情况仪表板，可以帮助教师向学生传送课件和课程计划。由此可见，这种方式也是创建教育“云”的机会，就像北卡罗莱纳州立大学那样向学生和教员的研究工作、学生学习和管理提供计算能力和IT工具。

尽管世界各地的财政压力十分紧张，经济刺激计划仍然为促进教育方式的创新提供了真正的机会。许多地区、州和省正在探讨新的模式，包括为常规活动提供共享服务。由此导致的节省开支可以投资到改善教师待遇和关键领域，例如数学和科学学科的人才聘用。不管怎么说，智慧教育系统最终的主要受益者必然是教师和学生。

二十 智慧政府

为了刺激经济发展并使居民获得实惠，地方和国家政府正在致力于将智慧注入到运输、能源、供水、电信和其他系统。由此也引出了这样的问题：能否使政府的运作本身变得更加智慧？

智慧政府将不仅仅是简单地调节经济的产出和社会及各种系统，其本身将是一个顺利运作的系统，与公民、社区和企业实时动态地互连，以刺激经济增长、创新和进步。政府所面临的挑战是多方面的，诸如部门精筒、处理延误、透明度欠缺和问责制。但是，全球的政府正在显示出实际的进步。

智慧政府意味着跨部门合作、与社区合作变得更加透明和负责任，更加有效地管理资源，向居民公开影响到其生活的相关决策信息。在英国，第一西南航空公司是一个创新的合资企业，它通过整合萨默塞特郡议会、陶顿迪恩镇理事会、埃文及萨默塞特警方的许多职能来提供共享服务。在阿尔伯克基，一个商业化的智慧解决方案，可使城市的报告生成能力和向居民传达信息能力的效率提高2000%。

智慧政府意味着通过平顺繁琐的流程、简化报告要求，帮助促进经济的增长。繁琐的程序和报告要求对于很多小企业来说更是特别沉重的负担。例如，马里兰州的劳动许可部门可以在线更新专业执照以及对许可证持有人的有效性进行公开验证。

还有比利时的十字路银行针对社会保障提供了42项自动化服务，而且减少了50个社会保障申请表。由此导致的结果是，采用电子申报方式后，2008年2300万份的电子申报所节省的费用大约有1.7亿欧元，为比利时商业活动带来了不小的收益。

在最初级的基本层面上，智慧政府意味着让业务和服务真正以民为本。先进的政府正在整合它们的服务提供方式，建立支持多种服务的办公室，把最常办的业务放到互联网上处理。例如，澳大利亚的中心链接服务供应商在帮助政府通过网络提供基于市民生活相关事件的服务，如结婚、儿童出生和照顾老人的需要。在日本京都，创建了一个网站，让所有的人，不论其能力或母语，都可以访问城市的信息。

还有一些时候，快速和准确地以公民为中心提供服务可能是一件生死攸关的事情。最近在加利福尼亚发生的野火，政府机构在Twitter网上关于火灾状况的实时信息――不是用权力，而是用移动通信装置（手机）来指导人们在谷歌地图上获得撤离路线等信息。

IBM曾在柏林召开“智慧城市”系列高峰首次会议。有来自世界各地的领导人和前向思想家围绕着智慧医疗卫生、智慧交通、智慧水管理、智慧能源等方面进行交流研讨。在所有的创新中，高峰论坛主要关注的是最有希望的创新，而且政府将采用那些创新。

企业智慧教育范文第9篇

关键词：高职 智慧图书馆 特色服务

中图分类号：N99 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）05（a）-0240-02

Abstract：The wisdom library of higher vocational education should be based on the actual needs of its own development， should the graduates from the past， the industry and enterprise employees into the service object， to build readers and librarians to guide the service platform， readers and readers to exchange platform for collaboration and readers And expert technical service platform three platforms， around the information services， intelligent classroom and mobile learning services， and then education services and difficult to answer four major features of the service content， from the content of the literature and the characteristics of the construction of special resources for readers to provide special services.

Key Words：Vocational； Intelligent library； Characteristic service

自2008年11月IBM提出“智慧地球”概念后，智慧图书馆成为国内外图书馆界的研究热点和高校图书馆的建设目标。伴随信息环境和用户需求的发展，图书馆经历了传统服务、知识服务、智慧服务三个阶段。2003年，芬兰奥卢大学图书馆的AittolaM首次提出了智慧图书馆的概念[1]。智慧图书馆就是在大智慧背景下，图书馆利用物联网、云计算、移动技术和智能化设备，实现书与书、书与人、人与人的互联融合、友好交互，实现虚拟与现实的深度交叉，为读者提供智慧化服务。

随着高职院校的建设和发展，高职院校的办学特色日趋明显，行业特性日趋浓厚，但高职院校的图书馆由于经济条件的局限，其馆藏资源不可能面面俱到，只能着重为行业服务，这就决定了高职智慧图书馆建设的行业特性。

1 扩展服务对象

由于智慧图书馆投入成本较高，原有的主要服务对象――师生员工，不足以平衡投入的成本，会带来利用率低下、Y源浪费等的问题。因此，增加服务对象就成了高职智慧图书馆发展的一个较好的选择。由于高职智慧图书馆行业特性，这就局限了高职智慧图书馆新增服务对象最好是校友和行业企业。

1.1 服务校友终身学习

校友是学校建设和发展的最大最好资源，历届毕业生和走出去的职工，不管身在何方，也不管成就如何，都在牵挂和关注母校的发展，甚至不遗余力地支持学校的发展。因此，为校友提供再学习、解疑答难的平台也是学校理应担当的责任和义务。

1.2 服务行业企业发展

随着我国经济与高等教育体制改革的进一步深入，当代企业的生存与发展已越来越离不开职业教育的参与和支持，知识、智力的支持已越来越成为企业发展、企业兴衰成败的重要支撑力量和决定因素[2]。从辩证的角度来看，区域行业企业发展与高等职业教育之间存在着决定作用与能动影响的关系。随着校企合作的发展，高职院校与企业的依赖度日趋紧密，校企之间的人力资源和科技创新合作越来越多，因此，学校图书馆也应服务行业企业，特别是校企合作企业的发展提供服务。

2 创建服务平台

2.1 读者与馆员咨询导引服务平台

创建读者与馆员交流平台，指导读者快捷方便获取馆藏资源，方便馆员为读者提供个性化定制服务。

2.2 读者与读者交流协作平台

群体智慧是互联网时代信息资源建设和服务的重要渠道，图书馆可按照专业的不同建立读者与读者协作交流平台，充分发挥读者群体智慧解决读者资源获取、学习困局、企业发展的问题。

2.3 读者与专家技术服务平台

组建学习和技术咨询专家团队，通过读者与专家交流平台为读者学习答疑，为行业创新、发展出谋划策。

3 拓展服务内容

3.1 信息服务

（1）集成化信息服务。将图书馆的各种服务功能整合在Web站点，创建一个读者搜索引擎服务入口。读者可以通过这个服务入口获取馆内外各种所需资源，节约读者搜索、获取资源的时间。

（2）个性化定制、推送信息服务。图书馆读者知识基础、心理和行为的差异性决定了读者需求的不同。图书馆可根据读者个性化的需求，通过QQ、博客、微博、微信、BBS、E-mail及更先进的网络工具为读者提供符合需求的服务情境和定向化的预定信息与服务[3]。实现馆员读者联合建馆、集群发展、多维服务、协同创新的智慧图书馆局面。

3.2 智慧课堂与移动学习服务

移动终端的方便快捷性，移动图书馆的广泛普及、出版物的APP化，让读者随时随地可以利用碎片化时间进行阅读和学习，并在移动学习的过程中即时与他人交流信息，聚合成自己的学习圈、讨论圈，共同交流学习经验心得，互相解难答疑，共享学习资源。这种移动学习模式促进了知识的共建共享，拓展了用户自主学习的渠道。

3.3 再教育服务

在图书馆页面新建一个再教育学习模块，挑选教学名师和企业技术能手共建数字化课程资源，实行学分制，完成专业所需学分，即可获得相应的学历，为在校师生、校友和企业员工再教育学习提供帮助，为他们提高学历提供平台。

3.4 解难答疑

通过读者与专家交流平台，组建学习和技术咨询专家团队，为学习者答疑，为技术需求者解难。

4 构建特色馆藏文献

根据高职院校发展的特色和专业需求，构建具有行业特色的馆藏文献。

4.1 内容上

要了解和掌握重点学科、专业建设对文献资源的基本要求。做到重点学科文献收藏力求全面系统，相关学科文献的收藏有所选择，形成一个较为完整的学科文献体系和突出行业特色的文献结构框架。

4.2 种类上

纸质文献和电子文献相结合，馆内文献和馆外文献相补充。通过馆馆合作，实现资源共享；通过购买使用期和资源拥有企业的营业推广的试用期利用馆外文献。

5 结语

服务是图书馆永恒的主题与核心价值，与时俱进、不断创新服务，才能真正做到“以读者为中心”，满足新技术环境下读者新需求，创新服务是智慧图书馆迎接信息化挑战的必要举措。高职智慧图书馆特色服务建设要根据自身的实际情况、因地制宜地进行，循序渐进地推动智慧图书馆的发展，在服务对象、服漳谌荨⒎务方式方法、服务的途径等方面创出自己的特色服务。

参考文献

[1] 曹轶.三维智慧图书馆的设计和实现：以宝山图书馆为例[J].图书馆理论与实践，2016（2）：89-92.

[2] 单再成，何建湖，曹康.高职教育市场体系构建的思考[J].职教论坛，2010（28）：14.

企业智慧教育范文第10篇

IBM大中华区董事长兼首席执行总裁钱大群先生表示：“每一次科技变革，都会创造出许多新的市场和产业，成为推动经济发展的基础动力。抓住科技变革的重大机遇，投资创新，必将成就明天的领导地位。在‘互联网’向‘物联网’发展的革命性时代，‘智慧的地球’又是一次难得的良机，为中国未来5-10年的突破性发展提供借鉴。”此次开放日是IBM在华研发机构有史以来最为全面而集中的一次科技展示，我们希望通过这样的展示为中国的腾飞和企业的发展提供建设性思路，让企业、城市、行业和社会更加智慧，让人们的生活变得更加美好。”

“智慧的地球”中包含的物联网，不仅仅是信息技术的革命，也是对人类生活的革命。如何利用科技信息的手段为国家经济的发展注入新的活力，是全世界各国都在深切关注的课题。如何把握“物联化、互联化、智能化”，对于更好的调整经济结构，使国家经济获得更大的成功，变的非常关键。建设智慧的电网、智慧的铁路、智慧的城市交通等系统，不仅可以拉动钢铁、机械、设备制造和水泥产业，同时能够拉动电子和软件产业的增长，从而增加知识型就业岗位，促进产业升级，增速国家总体经济的发展。 　从IBM研究院的角度来看，做下一阶段智慧的地球、智慧的城市，需要对几个方面进行优化平衡。

IBM中国研究院副院长陈滢博士表示，在智慧城市里有六个课题：一是智慧的城市帮助提高政府的服务能力，例如政府的一站化服务。还包括企业中的各种流程，把物理上、逻辑上的各种流程进行整合，使企业通过流程，提高效率。二是医疗，在美国奥巴马政府，医疗是非常重要的刺激经济手段。在中国医疗改革更加需要智慧的医疗，医疗流程的整合、医疗资源的整合等等，这关系到民生。三是能源，能源包括石油，清洁能源包括太阳能、水发电，包括降低碳排放。四是公共安全，企业需要在安定团结局面才能做好经济。五是交通，在北京、上海这些大城市，不能光靠修路、修地铁来解决交通问题，还需要一些手段和技术方法实现智能交通系统。六是教育，要智慧的教育，人口多了，需要受教育的人也多，不光是正在学龄时的儿童，甚至一些成年人都需要得到智慧的教育。

IBM整理出这六个方面作为建设智慧的城市。陈滢强调，智慧城市的建造不是某一个厂商的任务，它的建设需要需要一个开放的协作环境，需要跟政府、企业、高校一起做研究，需要工业界、学术界、政府三方合力，“智慧城市”才能成真。