七年级美术教学计划范文

时间:2023-03-05 20:29:10

七年级美术教学计划

七年级美术教学计划范文第1篇

新的学期又开始了。在学校和教导处的指导下,各班级学生所掌握的专业技能水平程度不一,将按部就班的实施教学计划。为了更好的完成教学任务,使每个学生都能根据自身的素质和水平发挥优势、提高自己的综合素质,现将本学期的教学工作做如下计划:

一、学生情况分析

七年级的大部分学生,在绘画素描几何体方面,学生都有很大的兴趣进行绘画,部分学生基础较好,大部分同学能跟上教师的讲解与指导,写生过程中表现积极,技法掌握牢固;其他几位稍差一些。经常迟到早退。进步较慢!

对美术课兴趣不是较为浓厚,所有同学有时都存在以下不足之处:①、人物造型上普遍极差,缺乏观察造型能力。②、色彩能力上有点缺乏彩感,配制不够准确,刻画不到位。③、没达到所学目标。

二、教学目的、要求

1、七年级学生,本学期学习素描静物的专业技能技法,学会临摹与写生。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操。

2、已学完素描人物和色彩景物的技能教学,本学期重点进行课堂写生教学,努力提高各种美术技能。

3、在课堂中适时地对学生进行安全教育,环保教育,行为习惯养成教育,进一步完善学生的人格。

三、教学措施

1、应将学习的理论内容与实践紧密联系起来,强调知识和技能在生活方面的作用,使学生在学习专业技能的同时能领悟到美术的独特价值。

2、抓好课堂现场指导工作。在学生进行临摹与写生的过程中,注意个别指导细致入微。

3、抓好特长生的培养工作。对学习成绩好,专业技能掌握突出的学生,进行高标准、高要求,使其更加熟练地掌握与应用所学技能。

四、教材的特殊处理

1.新课程改革中虽然不提倡教师板演,但是我觉得适当的示范,也能促进课程的学习。百闻不如一见嘛!

2.一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足,我们在教学中将准备一些实物,使教学更直观,提高教学质量。

3.根据实际教学的需要,我将有些课题进行删减或增加其它的内容,从而更利于学生的实际情况,突出本校美术课的特色教学。

4.要求学生作好材料的准备工作,要做到:课前布置,课时检查,课后整理。材料的准备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程。

5、做好课堂示范作用。每节课中尽量做到技法示范教学,使学生更加直观地、细致地看到绘画过程,使其更好地掌握并进行实践运用,以便更好地提高教学质量。

总之,本学期的重中之重是对七年级同学的学习进行激发与引导,使他们的专业技能提到一个更高的层次。本人在教学的同时也要积极参与科研、教研的活动,提高自己的教育教学能力。在课余时间,多参与一些艺术活动,提高自己的修养,陶冶高雅的情操,使自己的人格更完善。认真学习知识,遵章守纪,爱岗敬业,开拓创新,为特殊教育事业的发展繁荣贡献自己的力量。

美术培训班教学计划(二)

20**年开福区农村小学艺术教育教师培训工作,坚持以科学发展观为指导,认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育局教育工作会议精神,以教育部重点课题《农村艺术教师成长⊥型模式研究》为重点,继续加强艺术课程建设和艺术师资培训工作,不断提高农村艺术教育质量和农村艺术教师素质和艺术能力,使农村艺术教师尽快掌握艺术课程理念和教材教法,以掌握教育教学的基本规律和实际工作的方法技能,尽快适应艺术新课程教育教学改革和发展的需要,特制定以下培训计划。

一、培训目标通过艺术课程理念和教法及艺术技能培训,逐步适应艺术课程教学要求,为艺术课程的实施和教师个人成长发展打下坚实基础。

二、培训时间

上半年培训时间:20**年3月17日至20**年5月26日

下半年培训时间:20**年9月——20**年11月

三、培训课程及时间分配

培训分上半年培训和上半年培训两个阶段。每次培训时间为2个月。上半年培训主要是学习艺术课程相关理论,艺术教材教法及美术手工教学技能。下岗培训主要是学习《平面设计》课程内容。

(一)上半年培训

1、艺术课程相关理论 主要学习《艺术课程标准》,明确艺术课程的性质、价值和有关理念,本课程以讲座为主。

2、艺术教材教法 本课程注重案例教学,提高农村艺术教师的课程意识和能力。掌握艺术课程一般教学的基本技能和方法,懂得艺术课堂基本结构,尝试实践艺术新课程理念,继承传统优秀艺术教育教学方式、运用体验式的艺术教育教学方法,学习自主、合作、探究的教学方式,与学生建立民主平等和谐的关系,促进艺术课堂质量提高。

3、美术手工教学技能学习美术手工制作的基本技能和教学的基本理论,提高教师自身的艺术素质和能力,恰当地对学生开展综合性的手工教学。

上半年培训共40学时。

(二)下半年培训

1、《平面设计》的基本知识和技能。(30课时)

2、《平面设计》的教学工作实践(10课时)

四、培训方法

农村艺术教师的培训由区师训部指导、区艺术学科理事会和课题组组织进行,以讲座、参与式培训为主要培训学习形式。培训教师要认真备课,针对农村艺术教师实际需求,注重培训效果,让农村艺术教师真正学有所获,学有所用。农村艺术教师要主动学习,积极向他人取经,区师训部对全区农村艺术教师培训工作进行宏观指导,并定期或不定期开展培训工作的指导、检查、经验交流和评比活动。

农村艺术教师培训实行“师徒结对”制度。课题组安排艺术素质好,有丰富艺术教育教学经验的教师担任其指导教师,也可自己找老师做师傅,师傅对农村艺术教师提供负责任的工作学习生活方面的全方位指导,特别是让新农村艺术教师在教育教学上尽快适应新课程需要。指导教师制度将作为艺术教师培训工作检查考核的重要内容。

五、考试考核与结业

培训结束后,由农村艺术教师本人写出书面总结,全体学员组织一次集中汇报活动,区师训部组成考核小组对其一年的学习和实践进行考核,进行量化和质性评价。考核材料由学校统一交科培中心艺术组。经考核认定合格者,颁发合格证书;不合格者,不发合格证书并通报。

六、具体要求

1、农村艺术教师要拟定成长计划,加强艺术教学基本功的训练,努力提高自身艺术教育教学水平,尽快适应艺术教育教学工作需要。在培训期内,做好听课笔记,在实践中结合实际问题提出解决办法并写出反思。培训期内上2次以上的汇报课,(在学校进行)虚心听取学校领导和评课者的意见,写出一篇有质量的研究论文。

七年级美术教学计划范文第2篇

关键词:初中学生;美术;兴趣;培养

托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是学生发展思维的巨大推动力,有兴趣的学习不仅能使人全神贯注,积极思考,甚至会达到废寝忘食、欲罢不能的地步。所以在教学中,可以从以下几个方面着手激发学生学习美术的兴趣。

一、应该先了解这个年龄段学生

初中生对于新鲜事物很感兴趣,接受新事物的能力很强, 好奇心也很强,尤其是农村初中生,近几年来由于社会信息的发展,和乡村外出务工人员的增多,学生也从媒体、影视及家长朋友身上感受到现代文明的一些发展。所以,培养农村初中生的兴趣,首先应该从学生的好奇心理着手引导。如,在八年级下册《单色版画》一课的教学中,教师可以利用下课时间将提前准备好的版画作品摆放在教室中,允许学生近距离参观,因为版画特殊的肌理效果和艺术感染力及装饰性特点,引发学生的好奇,因此,要上好初中美术手工课对老师来说确实是一个大挑战。

二、尝试不同的教学方式

1.教学内容的选择应贴近学生的生活实际

随着生活水平的提高,人们更加关注自己居住环境是否舒适、美观。小装饰在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。它能瞬间点亮空间,让环境的情趣和品位更加艺术化。《墙壁小装饰》一课的教学中,教师应引导学生多观察生活,巧用身边的一些废旧材料,如,卡纸、麻绳、秸秆等创造性地进行美术教学设计。

2.采用各种材料进行创作

我们的新教材已经有了很大的改善,在美术课堂教学中,我们可以挣脱传统的束缚,因地制宜,就地取材。例如,七年级《面具设计制作》一课,我们完全可以放弃以往先铅笔打轮廓,再涂颜色的方法,换作用硬纸板制作成面具,由于纸板有一定的厚度,学生将面部五官设计成各种形状,切割下来,再一层层往面具上加,丰富的想象就有的放矢了,最终完成的立体的脸谱远比传统的形式要来的精彩!八年级的《民居建筑》让学生用泥土制作,并且合作完成,一个庭院除了房屋还有景观,每个学生都可以动手操作。

绘画仅仅是美术的一种,而不是全部,因此,我们要开发多种形式,从材料入手丰富美术课堂形式,让学生动起来,在动手的过程中动脑,在动手的过程中体验美术的乐趣。每个学生都有很丰富的想象力和表现力,关键是如何把他们的潜力挖掘出来,如何让学生乐于去表现。

3.在动手过程中寓教于乐

美术教学不能再局限于课堂和绘画内容。如,七年级第十三册《大家动手做条龙》,可让学生先探讨关于龙的话题,收集和龙有关的传说资料和装饰,以美术形式展示作品,打开学生的思路,增强学习美术的兴趣。美术手工课主要的特点是用手制作,是手、脑、眼协调并用的一种实际操作。如果教学方法得当,才能使学生产生浓厚的兴趣,在学习过程中激发学生丰富的想象力、敏锐的观察力,从而培养和提高其创造能力。在课堂教学中,让学生有意识地为美化生活及生存环境动手动脑,从而对其今后的生活工作产生积极的作用。如何在美术课上整合手工制作是一个值得考虑的问题。教师可以制作课件,通过声音、图像、音乐刺激学生,将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。

4.积极进行课外拓展

拓展课上让学生以语文课中所学的古诗“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”为题来完成一件作品,先做小舟一艘,船头加上一披着蓑戴着笠垂钓的老翁……制作过程就是学生身临其境的过程,帮助学生更好地理解诗中的意境,再渗透讲解制作方面的美术知识,自然会提高学生在美术方面的学习兴趣。

5.新的教学技术的运用

教师应转变观念,关注周围环境以及社会局势的变化,学生大都喜欢聪明多才、爱变花样的老师,美术教师的言谈举止也是引起学生学习兴趣的一个重要因素。现代教学技术因为它在视觉、听觉等方面的多样性,很容易引起学生的兴趣。美术教师应从自身修养着手,提高艺术感染力。还应该积极学习和掌握新的教学设施的使用,给学生创建一个新的学习空间。

6.改变教学环境和地点

农村周边自然环境优美,美术创作素材丰富。可以定期地把学生带到风景秀丽的地方去写生,陶冶性情,也能够捕捉到好的素材,这是想象力和创造力的基础。七年级下册《策划一次出游活动》,可以引导学生设计一次出游活动的构思,培养学生的想象力与组织策划能力。鼓励、激发学生学习兴趣并通过讨论激发学生参加策划活动的热情,培养学生实际工作能力、想象力和绘画构思能力。

7.举办各种校园活动

利用学校橱窗、报栏等空间,定期开展美术主题创作活动,提升校园艺术氛围。鼓励学生参与其中,例如,八年级《手绘线条――物象的多视角表达》一课,作业设置上可以安排以《手绘线条――绿化校园》为题,先要通过平面图对学校有全面的了解,再考虑在那个位置种植花草树木和组成怎样的造型,增强多视角表达的意识。

每学期在校内开展各种社团活动,制定详细的教学计划和教学内容,安排专业教师授课,允许学生观摩学习,调动学生学习积极性。定期邀请校外知名人士,在校园内开展小型专题讲座和作品展示,丰富学生的课余生活,激发学生的学习兴趣。举办校园文化艺术节,广泛征集学生作品,并在校内进行评比展览,努力为学生营造一个良好的艺术学习氛围。

三、改变学生作业形式

取消只能画简单铅笔的白纸作业本,实行作业形式的多样化。绘画类采用活页,同时把剪纸、泥塑、手工以及鉴赏文章等纳入作业评价中来,在每学期末可以举办初中年级美术作业汇报展,检测美术教学效果。学生都喜欢评论美术作品,也喜欢自己的作品被评论。所以,教师应该在教学评价中多给学生一些鼓励。可以把优秀的学生作业拍成图片,利用教室的多媒体教学设施进行播放,给学生以鼓励和全方位的评价。

总之,要联系当地的实际情况,因地制宜,因材施教。改变以往的单一讲授和评价模式,让学生以新的眼光和态度感受身边的美,激发其对美术的学习兴趣,进而发现美、创造美。

参考文献:

[1]丁华鑫.美术课堂教学与兴趣培养[J].现代企业教育,2012(04).

[2]陈平.中学美术课堂教学反思及其应对策略[J].新课程:教育学术,2011(11).

七年级美术教学计划范文第3篇

1.加强常态课听课,组长听完组内所有老师的课,填写听课评价表;

2.同学科教师每两个月听完同集备组老师的课,每学期共听同集备组老师的课两次,并填写听课评价表本学科老师

3.高级教师每学期听课不少于10节,一级教师不少于15节,二、三级教师不少于20节,见习期教师不少于30节,要求跨学科听课不少于五分之一;

4.教研组长按时督促本组老师备好课,完成每周一个的手写精品案

二、加强课堂教学研究,落实集备制度,提高自身素质

1.落实好《青岛第二十三中学优秀集备组评选考核办法》。

2.组长负责好学期本学科组教研内容,围绕学校提出的“目标导学”教学模式和“激情课堂”,落实到音乐,体育,美术三个学科组

3.按照学校计划按时做好“三课两会”工作进一步提高本学科教学质量

4.组长督促青年教师在业务上积极进取,给自己制定出发展目标,提高自身素质

三、按学校计划初步制定通本学科相关联的校本课程

1.按学校计划在本学期制定出与本学科相关联的校本课程教学计划

2.在初步进行校本课程实施、研究,及时总结成果

3.认真参与区教学基本功比武

四、体育学科

端正教学思想,提高对体育教学重要性的认识努力提高体育教师自身综合素质和业务水平,树立良好的教师形象在教育活动和教学过程中,每个教师都必须注意自我形象的塑造,从而赢得学生的信赖和爱戴。体育教师必须对主要基本技术进行研究,做好示范,确保示范动作的正确、规范(示范规范化本身也是激发学生学习兴趣的重要方面)体育教师要有较强的组织能力要有很强的对教学内容的组织能力以及对学生的组织能力才能提高教学效果

五、音乐学科

1.建立和谐的师生关系创新音乐课堂导入上好每堂音乐课的“精彩”开场片段,在这样的魅力影响下,我们的音乐课堂实效性必然得到提高。

2.完善教师的专业素养,提高课堂实效

3.创设有效地教学途径,提高教学实效创设良好的情境可以激发学生学习的兴趣,把学生带入与教材内容相应的氛围中,从而达到了良好的教学效果,提高课堂教学实效。

4.音乐与图画结合创设情境

5.优化音乐课堂评价语言,提高教学实效

6.强调音乐性,提高课堂教学实效

7.以七年级女生为主,组建学校女声合唱团,利用每周四下午第四节课的时间组织学生进行训练。

六、美术学科

1.教学工作上加强与同学科外校老师的信息交流,按时参加区市教研活动,及时完成教研室布置的各项美术教学工作

2.充分运用直观性教学手段,提高课堂学习效率

3.组织美术课代表做好每节课的学习情况记录(课前准备情况、参与学校美术活动等),积极调动学生美术学习的持久兴趣

4.本学期计划成立书画社团活动(选拔人员)。每周四下午第四节课活动,有计划,有组织地开展活动。

5.将课堂学习和学生校园生活内容紧密联系,学以致用、将美术学习融入学习生活中。

七年级美术教学计划范文第4篇

【2017初中上学期美术教学计划1】  

        一、教学总体目标:

从学生身边环境熟悉的事物中发现美,培养学生热爱生活的情感,通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境,体验生活的情趣,提高绘画表现技能,学会装饰,美化生活,提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。

要求:实际是基础,想象是延伸,教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生,培养文明、朴素的观念,让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓,从中体验生活的乐趣。

教学内容主要涉及四大领域:造型o表现领域,设计o应用领域,欣赏o评述领域,综合o探索领域。四类中仍以"造型o表现领域"为主要教学内容,约占总教学量的三分之二。

二、情况分析:

(一)学生情况分析:

七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解,优秀生约占5%,差生约占3%,其余学生均为一般水平。因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。

(二)教材情况分析:

本册教材共有五个单元,通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨,培养学生的美术基本能力,促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。

1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价,并体会画家的创意思路。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。

3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。包括运动会的海报设计等。

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

三、教学重难点:

通过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望,培养学生的创新与实践能力,培养健康的体魄和健康的心理,健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,从小培养学生的自主学习能力和人文素养,为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力,陶冶学生情操,发展学生的感知能力和形象思维能力。

造型o表现课:通过画、剪、撕、贴等方式,让学生尝试用不同的工具和材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

设计o应用课:通过尝试各种不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过想想。、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。

欣赏o评述课:通过观赏自然和各类美术作品的形与色,用简单的话语大胆的表现自己的感受,并从中得到美的享受。

综合o探索课:采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

四、教学措施:

课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性形成和全面发展。

(一)、教师方面:

做学生发展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,鼓励学生通过自己的想象展示作品。

(1)、做好课前准备,精心制作教具。

(2)、运用各种教学手段,学生更多的创造空间,鼓励学生的探索精神与大胆创造,在情感体验中提高想象力和创造力,培养学生绘画兴趣。

(3)、在教学环节和活动方式布局上,注意开放性和立体性,真正做到以人为本。

(4)、灵活改进示范过程的传授方式,活跃课堂气氛。

(5)、教学内容的选择要少而精,并注意学科之间的联系。

(6)、拓展教学思路,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。

(二)、学生方面:

充分利用身边的各种材料及所学知识,动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动,开阔视野,增长社会经验。

五、业务学习及其它方面:

作为美术教师,应利用业余时间加强对专业的学习和研究,多研究新的美术动向,阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验,大胆尝试,运用到自己的教育教学中。让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造,获得感知、欣赏和评价的能力,开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。

【2017初中上学期美术教学计划2】

        面对美术学科在社会发展,教育改革中的实际状况,结合生活中的艺术,我将继续以课堂教学研究为基本点,狠抓45分钟的课堂教学效率,联系学生的日常生活,努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标和教学任务,现制定出本学期工作计划

一、指导思想

进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使我校的美术教学工作有一个新的突破。

二、教学目标

本学期我的教学工作将总结以往的教学经验,针对于初一年级学生的心理特点和学习情况,通过美术课教学,将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野,使学生掌握绘画技法,继续接受色彩和国画的传统教学。设计和手工继续深入学习,提高学生对美术的兴趣和爱好,扩大美术的知识面,更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材,自己独立的,大胆的去完成学习任务。

三、具体工作

①继续加强美术新课程标准和业务的学习,深化教学观念和理念

本学期,我将继续加强自身的业务培训,利用一切时间,多学,多练,多找自身的不足,多以课堂教学研讨为主要研究活动,加强自己对案例研究,使自己由认识新课程到走进新课程。

②课堂教学活动.

加强课堂教学新理念,新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神,结合实际情况开发教材内容,运用新理念,尝试新教法,不断提高自己的教学水平。

七年级美术教学计划范文第5篇

关键词: 美术 教师素质 自我完善

每一个迈入教师行列的人都会有这样的愿望,那就是被学生所喜爱。就“喜爱”二字现代汉语词典中是这样解释的――对人或事物有好感或感兴趣。要让学生喜爱你,就必须让学生对老师本身有好感,还对你上的课感兴趣,所以说做一个学生喜爱的老师很不容易。首先必须自身文化修养好,有良好师德并且业务能力强,能引领学生自主有兴趣地学习。要成为这样的老师,有一定难度。纵观周围一些美术教师,学习他们的长处,也总结这几年来的经验,我从以下几个方面来鞭策自己,希望自己离“被学生喜爱”这个目标越来越近。

一、美术教师素质的自我完善。

1.加强自身的师德修养,提高个人人格魅力。

美术教师是一个非常特殊的教师群体,因为学了艺术总有点“傲慢”、“前卫”、“另类”,总以为自己是艺术家,与学生有距离,说不准还会染上社会上的浮夸风,想着利用自己的专业谋求另外的发展,不能成为全心全意地当美术老师,所以师德修养很重要。美术老师必须本着“一切为了学生,为了学生的一切”而确立自己的人生目的,学习师德规范 ,做学生的良师、朋友,为学生排忧解惑,为学生提供心理辅导,以专业的理论来促进学生美学素养的提高。

2.不断地学习,提高自身文化、艺术修养。

美术这门学科有很强的专业性及时代性,这要求老师不仅要有较强的基本功,更要不断与时俱进,不断学习了解最新动态,提高自己的艺术鉴赏及创作能力。特别是在新课程改革的现在与现代视觉化时代,只有随时关注新的文化发展动态,让自己有一双敏锐的眼睛、灵敏的嗅觉才能在指导学生基础知识的同时引领他们感知现代的社会,现代艺术的发展,提高他们艺术的审美能力,使他们喜欢上这门学科。譬如在七年级下册《让画动起来》这课,教师如果不关注学生喜欢的动漫形象,还是按照自己的思维自己那个年代对漫画的理解来讲解漫画,就必然引不起学生的兴趣。

3.不断学习教材教法,让美学理论与教学相结合,提高教学质量。

虽然说美术教师不是“画家”,“光说不练”肯定不是一个合格的美术老师,但是“光画不说”更不能叫做一个老师,所以美术教师不仅要有较高的专业能力,而且要有较高的教育水平。一个不能将自己的专业理论传授给学生的人是不能算称职的老师的,不能生动地传神地传授知识的老师又怎么能让学生喜欢呢?在新课程改革中研究课堂教学过程,引领学生进入艺术大世界,培养美术的鉴赏能力和艺术整合能力,就必须不断学习教材教法,总结别人先进的教学经验并且学习新的教学理论和运用先进的教学手段(如三机一幕), 研究课堂的结构、课堂的教学过程,提高讲解的水平与指导教学的能力,开拓课堂的广度,从而提高课堂的学习效率和学习气氛,提高课堂的质量。在课堂之外加强横向联系,积极撰写教学心得和坚持美术创作,将“学术型”和“教学型”结合起来,这样才能做好一个美术教师。

二、上好一堂学生喜欢的美术课

1.课前推敲好本课的教学目的,设计好教学计划。

课前做好教材、学生情况的分析,推敲好本课的教学目的,设计好教学计划,写好教案,制作好课件――“万丈高楼平地起”,一节好课也是同样的道理,高楼要选好地基,上课要做好情况分析。你本节美术课主题是什么?是欣赏能力的培养,还是创作能力的培养,等等。例如义务教育课程实验教科书八年级上的“秀色江南――小桥、流水、人家”,学生群体是熟悉居住在此的,那你把教学目标放在园林如何美,构造如何独特,民居色彩如何环境如何等,学生自然不耐烦,他们也许比你要更了解,那这课就应该定在自我能力的实现上。由于这种创造不可能成为惊世骇俗之作,但其表现手法上却是多样的,同样能开启思维的深度广度,同时也适用于大多数同学,对于创新思维的普遍提高也有积极意义。本着这样的目标,在课堂设计及教学方法的设计上可扩充材料和工具的固定性,让学生采用自己喜欢的表现手法,用不同的材料同样的画种(版画)来表现同一个主题“小桥、流水、人家”。这样课堂会随着你设计的主题和设计的目的而发展,同时学生的自我创新和丰富的材料(如吹塑纸版画、撕纸版画、泥雕版画等)、多种的技法改变了单一的技法学习,增强了学习的兴趣和参与欲,这样的作业从材料到构思都是学生自主创造力的体现,这样的课学生怎会不喜欢?

2.课堂合理使用直观性强、信息量大的现代化教学手段,以激发学生的兴趣和突破教学的难点。

有了好的教学设计,还要使学生感兴趣,那么利用多媒体手段在课前就能很快很有效地创造一个良好的教学氛围,例如《角色游戏》一课中利用京剧唱段导出新课,能够让学生在古老的唱腔中立刻进入角色,这样既引出了课题,又激发了兴趣。又比如在《中国古代建筑》中可以用央视大型纪录片《故宫》的录像来激发学生兴趣。当他们的注意力、记忆、思维凝聚在一起时,开始讲解新课,一定能达到事半功倍的教学效果。

在教学中,制作合理、有效的电子课件对于课堂难点的突破同样起到了很关键的作用。在义务教育课程七年级《重复的魔力》中针对如何使学生认识对称的美,用对称的形式进行艺术表现并认识美与数的关联,我在课件中运用大量的图片――古老的抱琴、电子环绕原子核运转示意图、奥运标志、彩陶、古今建筑、名画、生活中的花草、现代工业设计等各种领域中的素材,让学生很直观地感知到了“对称”那就是指一条中心线划分形态时,相对的两边的视觉元素相同,呈现1:1的数比关系,也就解决了课堂的重点问题。而我们课堂的难点是学生能运用“对称” 的形式进行艺术表现,于是我选择了图案设计,利用课件学生知道了图案与写生的区别、知道了适合纹样、知道了图案设计的步骤。在此基础上我利用课件的可操作性,现场给学生演示对称图案骨架的设计,什么是中心对称,什么是上下对称、左右对称……可以说清晰透彻,一目了然。这使学生热情高涨,他们要自己尝试,并根据自己的理解设计出了多种多样的对称骨架。我又让他们填入花卉图案,于是一幅幅美丽的对称花卉图案通过他们自己的双手展现在大家的面前,这样课堂难点也在课件的帮助下圆满地解决了。

3.积极组织有趣的双边活动,以激发学生的特殊才能的创造力和自我实现的创造力。

美术学科所培养的创造力有两类,一类为特殊才能创造力,表现在有一定审美价值美术作品的创造,这种创造力一般表现在有天赋的特长生身上;另一类创造力则表现在相对的自我实现的能力,虽然这种创造力形成不了惊世骇俗的作品,但由于形象语言的多样性,也能开启思维的深度和广度,形成广义的形象思维文化教育。我想这种自我实现的创造力正是我们要培养的能力,对于大多数同学都适用,对同学的创新思维的提高也有积极意义。

如八年级上《小桥・流水・人家》一课中,我采用了撕纸版画这种表现形式,目的是探索新的教学形式,增强学生兴趣与参与欲。在恰当的指导下,学生会有意识和无意识地从过程到结果感受到一种全新的体验。而废旧材料的立体构成造型,从材料到构思则完全是学生创造力的体现。这样在为学生提供学习机会的同时,给学生留有了自由表达思想情感的空间。

4.课后与学生有反馈,建立有效的评价体系。

学生是教学课堂的主体,让学生在评价中学习,在评价中提高。学生总希望得到老师和同学的好评,所以老师要和学生有反馈,在课后要有评价,这个很重要。我们可以利用直观手段与学生分析作品,让学生在说作品中提高自我的鉴赏能力;且在自行准备题材、素材、创作的过程中提高自我的艺术创造力,同时也在课后在教室后墙上专门设立“我们的天地”展示学生的优秀作品,来提高学生的兴趣。使他们为自己的艺术才华得到肯定而获得自豪感、自信心,从而获得健康的心理锻练。

七年级美术教学计划范文第6篇

关键词:美术教材;农村;实施;反思

中图分类号:G633.955 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)06-0161

美术教材是美术教学内容实施的重要途径。美术教材编写质量的好坏与否,对学生的审美能力、个性发展、品德形成有重要的影响。“教材既不是知识体系的浓缩与再现,也不是学生被动接受的对象和内容。而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例,是教师与学生沟通的桥梁。”如今的一线中青年教师,正经历了新老教材交替的关键时期,2012年新教材的修订稿全面投入使用,大批与新课改一起成长起来的教师,对全新的美术教材有了更全面与深刻的认识。

一、浙教版美术教材分析

1. 精选与学生生活密切相关的内容

课本内容能与生活紧密相连,这一点与老教材相比较而言,是一种进步。教材的编写者关注与利用学生的生活经验,它激发了学生的需要强度,并依赖目标诱因的出现,提高学生需要的自我意识水平,满足了学生联系生活、美化生活的物质和精神需要,从而调动学生的积极性。

例如,初中阶段“设计・应用”学习领域的内容有“为自己喜爱的书籍、影集、纪念册等设计封面”、“为校运动会或文艺活动设计招贴画”、“对竹木、废导线等材料进行加工,设计制作小装饰品和实用工艺品,装饰自己的学习、生活空间或馈赠他人”等建议,这些紧密联系生活的活动,充分调动了学生的积极性。

2. 激发学生学习美术的兴趣

美术课程强调突出美术教育的趣味性,充分发挥美术教学特有的魅力,以此来激发学生学习美术的兴趣,加深对艺术的理解,培养学生丰富的情操,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。新教材以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,改变课程过去过于注重知识传授的倾向,激发学生的学习兴趣,形成对美术课程良好的态度,调动其学习积极性。

3. 增设综合性艺术活动的内容

美术的社会功能是:审美教育、陶冶情操、认识社会和自我、交流、发展形象思维和空间智能,开发潜能、提高物质产品的审美价值和文化含量等功能,使学生潜移默化,明白美术课程的重要性,转变过去对美术课程的偏见,树立良好的学习态度,调动其学习积极性。

新美术实验教科书中设置了融美术与各艺术领域为一体以及美术与其他学科相关联的内容,以引发学生产生探究新的艺术形式、探究艺术与其他学科关系的兴趣,学会学习迁移的方法。教材强调了中小学的美术课程“具有人文性质”,并在内容标准中渗透美术的社会功能。

4. 教材呈现形式多样

除了美术实验教科书之外,同时编写了教师教学参考用书。在教学参考书中,不仅提供了教学设计方案,还提供了教科书以外的教学资料以及查找相关资料的线索,还制作了与教科书配套的光盘等,为美术教师在教学实践中切实落实新课程标准的精神提供有益的帮助。

此外,与以往的美术实验教科书相比,新教科书中的感性色彩明显增加,采用亲切的口语体编写课文、作品说明及学习建议,版面设计活泼新颖、色彩鲜艳,有利于唤起学生参与美术等艺术活动的欲望。

二、现使用浙美版美术教材存在的遗憾和不足

浙教版美术教材在内容编写上丰富灵活,但由于要照顾到全省绝大多数的学校,因此在实施过程中难免不能充分考虑各地方、各学校的实际情况,有一定的局限性,同时,城乡之间的学生存在的差异也较难平衡。

1. 美术教材内容设置不尽合理

(1)关于美术欣赏作品的选编问题:每册开篇的《热爱祖国优秀传统艺术》章节中名家名作的选编尽量应该选择能引起学生共鸣的名家作品。如七年级下学期的《溪山行旅图》,教师对尚未接触过山水画的学生剖析该作品,难度甚大。

(2)课程应多考虑课时与时间安排:一个学期除去法定的节假日与期中期末测试,每周一节的美术课总计在十六节左右,而课本内容为十单元,加之农村学生基础薄弱,大部分教学内容要取得教学效果,往往到期末无法完成原定的教学计划。例如:七年级上册的美术教材总共11课,最多的1课需分成了3到4个课时来上,一个学期下来课时不够,教师需要按照具体情况来调节课本内容。

2. 教材配用教具学具材料缺乏

(1)目前初中美术课学生拿到手的学具除了20张作业纸,一无所有。而每个年级所学知识面太广,跨度较大,学生需准备的材料很多,众多的知识点让学生望而生畏,特别是一些农村学校以及寄宿学校,学生材料的准备就更不易了,这同时增加了教师负担,增大了教师的工作量,变成了教师和学生都怕上的美术课。

如初中美术九年级《鲁迅》一课,共4课时,如果按课本要求想上好却十分困难。如上课用的木刻板、刻刀、陶泥、话剧表演服饰等,要寻找这些材料无疑加重了学生的负担,使我们无法更好地进行教学。

(2)循环使用教材,很多学生对教材保存不好,影响以后的使用,(每学期中学每个年级美术教材只有120本,影响教师正常上课和学生正常学习,久而久之有些学生甚至怀疑还有没有上美术课的必要),影响了美术课在学生心目中的地位,美术的重要性被淡化。

三、因材施教,因地制宜,优化农村美术教学

基于以上对浙教版美术教材的理解与分析,结合现如今乐清市美术教育的现状,尤其是对美术学科比较薄弱的农村学校,我们应该思考如何利用地方资源中丰富的美育资料进行富有特色的美术教学,努力调节农村地区物质条件、学生水平、思想观念等的限制来提升美术教学的生命力,让更多的学生乐于并积极参与到美术活动中。

1. 教师将学生因能编组,增强学生的竞争意识

根据农村学校生源不均衡的现状,按学生的学科基础以及现有能力将其分编,以此提高其学习兴趣与能力水平,是较可行性的办法。

教学前,教师必须深入了解和分析学生的年龄、生理、心理、思想、美术学习的兴趣和态度、学习能力等情况,将学生按原学习基础和接受能力分成A、B、C、即好、中、差三个层次的学习小组。课堂教学立足B、扶持C、发展A。

分层力求动态化,鼓励学生分层递进。只要是进步了。C组可以上升到B组,B组可以上升到A组。要是退步了,A组可降到B组,B组可降到C组。这样形成一种优胜劣汰的竞争局面,让学生在学习上有动力有期待。

2. 教师分层施教,多种教学手段相结合

传统的不切实际的“一刀切”、“齐步走”的课堂教学模式已不能适应如今的美术课堂。推行“低起点,多层次”的新的教学方法势在必行,这种方法能从实际出发,针对学生个体的差异,采取不同措施,有的放矢地教学,使各层次的学生都能学有所得。

具体的做法是在我们教学的各个环节都能做到分层施教:目标分层、备课分层、上课分层和评价分层。

3. 有力开发校本课程资源,凸显地方美术教学特色

我们应该看到,想要全面提高农村中小学的美术教育教学质量,单单靠现有的教材是不够的,因为现有的教材的内同与学生实际存在较大差距,且与学校的办学条件也存在着差距,正因为如此,自主开发和研究符合当地资源的校本教材资源是摆在农村地区美术教师眼前的重要命题。

新课改的舞台上,农村地区和城市相比,虽然有一些物质资源和环境资源方面处于弱势,但在地方文化资源方面却有着和城市无法比拟的得天独厚的优势。所以,在此条件下做好课程资源的整合工作,校本课程的开发指日可待。

七年级美术教学计划范文第7篇

一、严格按照国家课程计划,开足开齐课程。严格按照省教育厅作息时间作息。

教务处从开学起,就确立了正确的排课思想。严格按照国家课程计划,开足开齐课程。没有所谓主科、副科之分。音乐、体育、美术、计算机等课程全部由专业老师任教。确保学生的各方面素质能得到提高。此外,为确保学生充足的睡眠,我们严格按照省教育厅作息时间作息,每天7:00到校,每天保障了1小时的课外活动时间,其中课间操15分钟,眼保健操5分钟。这些安排充分显示了我校的办学思想:始终把学生的发展放在第一位,进一步推进素质教育,减轻学生过重的负担,树立健康第一的思想,更好的规范办学行为,实施可持续发展战略,科学发展。

二、 协调各方工作,确保教学工作的顺利的进行

1、期初准备充分,教学正常化迅速。

在开学之前,教务处和有关老师一起做了大量的准备工作。根据我校的师资情况,进行相应的师资准备,编排各班的课程设置,有针对性的落实各教师的课务工作,并在开学之前排好课程总表、教师、班级课程表。有针对性的设计教学计划、教学内容、教学目标。落实各学科教研工作计划,根据各段的学习情况明确指出各段的教学特点,即要求七年级重视和小学知识学习的衔接,低起点、缓坡度、中要求开展教学。八年级要重稳定和提高,防止u之型教学态度和学习状况出现。九年级要重视人员稳定,重视基础,整体推进的教学要求。并召集音体美信息会议,强调音体美信息课堂纪律。通过一系列的资料准备,会议落实,使我校在本学期的教学能迅速走入轨道,为良好的教风、校风形成打下坚实的基础。

2、抓好教学常规,中途重视监控,保障教学秩序正常化。

本学期,由于种种原因,我校部分教师的教学积极性出现了较大的滑坡,加之中途公差私假很多,曾一度出现有课无人上,有人无课上,有人课太多,频繁调课,反复换课的不正常现象,通过耐心细致的一系列工作,不断的化解矛盾,消除疑问,保障教学秩序正常化。开展检查性听课,对今年部分教师进行检查性听课,并及时进行反馈,针对不同情况提出整改意见,对个别问题比较突出的老师进行重复检查听课,提出警告。定期组织教研组长进行教案检查,并分类进行抽查,对个别情况做出反馈。

3、重视课堂教学问卷调查。近期,我们将抽查部分教师的备课笔记和全体教师的听课笔记,检查中,我们对工作勤奋踏实,备课笔记规范、详细、工整,通过听课、查备课笔记、查作业,开座谈会等多种形式,了解教师教与学的情况,以便对下一阶段的教学管理的调整与优化提出意见,保证教学工作的科学和有序地开展。在这几天,我们即将对全体教师的教学情况作了书面调查,从上学期的调查来看,普遍认为:老师们教学很敬业,备课充分,选题精当,讲解清楚,生动风趣,和蔼可亲,作业量适中,批改认真,他们对老师的教学工作给予了充分的肯定。给我印象最深的是:我们在表格上设计了一个问题:要求同学们写出你最欣赏的两个老师,以及他们的突出优点,结果有不少同学没有按要求填写,为什么?因为他们觉得两个老师太少了,有的写了三个,还有的写了四个,至于优点,有些同学评价非常准确,因为他们对这些老师的评价,的确真实的反应了老师的工作态度和事业心责任感。至于对学校工作的建议,我们许多同学从不同角度提出了非常中肯的意见,比如对于部分教师缺乏工作的责任感和事业心,上课散漫,多次出现知识性的错误,频繁接打手机,屡次迟到早退甚至旷工,有的教师随意辱骂体罚学生等等。也有不少同学提出了许多诚恳的建议。通过共同努力,让我们的学习更愉快,更有效率!这样能使我们的教学工作逐步规范,从而保障了同学们的利益。

三、教学工作全面检查。

(1)开学初审批了老师的制定的学科教学计划,并对这次教学计划的制定作了“认真分析教材,科学制定计划”的总结。

(2)对教案、作了全面的检查。开学初检查了一次,总体交好,前几天有抽查了一次,不好。教师备课情况有待提高。

(3)对学生作业全面检查。学生作业种类多、数量足。如语文作业包括:课堂作业、家庭作业、作文、练笔、我们对学生作业、教师批改情况作了认真的分析,给予恰当的评价。其主要特点有:教师全收全改,学生及时订正,为提高教学质量奠定了良好的基础。教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作,社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,我们必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教学和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。

四、规范考试制度,以考促教。

教学不是为了考试,这是教学的本质;考试能够促进教学,这是考试的功能,也是教学的特点。教务处一则坚持月考制度,一则规范月考制度。各年级每月考试。每个年级的月试题要统一,改卷时间要统一,评分标准要统一;考试过程中开考时间要统一,终了时间要统一,严肃考风考纪要统一。评卷工作结束后,任课教师要及时将成绩交到教务处备案;要及时对学生讲评试卷,讲评时,不仅要指出学生错误的结果,还要分析学生犯错的原因,启迪学生思维,教会学生做题方法,提高学生做题能力,又回过头来带动教师的教学。教师要做深刻的反思,回味,整改,提高。期中考试不是教学的终点,是教学的“加油站”、“维修站”,所以我们不能松一口气,要加一把劲,找出自己的教学的不足,继续制定下一阶段学习目标,因为目标是我们前进的动力。

五、存在问题

1、备课组集体备课留于形式的较多,有的备课组实际上进行了多次的集体备课,但是活动的记载得不及时、不完整。

2、少数教师的教案书写马虎,字迹太潦草,内容也不完整,过于简单。

3、有的教师听课不到课堂,听课笔记抄袭的痕迹明显。

4、公开课的教学创新意识不强,真正属于自己独到的东西不多。

5、平时能坚持学习课改理论,但把理论与实践相结合,创新教育的教研氛围不强。

6、合作交流,齐头并进的气氛不浓。教师之间的纵、横向及时、广泛交流既没有空间,也没有固定的时间和地点,不能形成一种良好的制度。

六、下一步工作展望

1、加强教学质量的管理力度,进一步扭转教师的教育观念。

2、教师的教学质量评价奖惩方案,还要进一步探索并加以完善。

3、“提高课堂教学效率”活动应更广泛些更有效些,这一活动刚起步,今后要深入持久地开展下去。

七年级美术教学计划范文第8篇

【关键词】困境;原因;方法

艺术欣赏在培养学生具有丰富的知识、良好的艺术修养和健全的人格方面有着不可替代的作用,这是提高全民族艺术修养的一个有力措施,也是中学生素质教育的突破口,它使数千万计的高中学生有机缘欣赏到古今中外人类的精神成果,它在初级中学美术教育与高等学校的美术教育之间架起了一座桥梁,使高中教育成为完整之教育.认识的必由之路,是美术欣赏教学的重点,也是美术欣赏教学层次定位的关键所在。

当素质教育的强劲东风吹遍各大城市,重视艺术教育成为各级领导的共识时,绝大部分农村中学中,艺术教育被严重忽视的现状并未得到改观。升学率仍然是人们津津乐道的话题,仍然是衡量自身教育教学成败的维一尺度。学校领导大多为之倾注了全部心血,而对艺术教育也便无暇顾及了。只有在上级领导检查工作时,才将艺术教育拿来装点一下门面,事过之后,一边望着领导离去的背影,一边从容地下令:一切照旧!生怕作为素质教育手段的艺术教育及各种文体活动会影响了学校的"命根子"--升学率。这种思想,致使全国高中美术欣赏课的开课率仅达30%,绝大部分农村中学美术教学设施难以到位,图书资料奇缺,学生审美素质低下。据不完全统计,在农村中学中,有专用美术教室的学校仅占5%左右,有与教学内容配套的教学挂图、幻灯片、录像资料、电子图书的学校仅占0.6%,学校图书馆里美术类图书更是几近空白……在这样的教学环境中要保质保量地上好高中美术欣赏课,其难度是可想而知的。

《中国美术教育》中的"教材辅导"栏目是面向教师的,更有针对性。我们只要花费最低的代价就可准确而又全面地获得新的知识;而现代类型的美术欣赏出版物如各类音像制品、软盘、光盘等电子出版物,对我们来说更直观具体,便于阅读、欣赏、研究。如由朱伯雄教授主编,浙江电子音像出版社出版的《世界美术图库》,就是一张很好的碟片,内有世界名画、建筑、雕塑一千余幅,且每件作品都介绍了时代背景、创作风格、流派渊源、艺术家简历等,又可根据作者、作品性质、国家等非常方便地进行检索,图文声像并茂,容量极大,有很高的观赏、收藏价值,既可使我们美术教师的学习更加直观、形象、具体,又可直接运用到教学第一线,一解教学挂图、幻灯片不足的燃眉之急。

农村美术教育的落后现状正是我们基层美术教师创业起家,努力拼搏,施展才华,开创新局面的大好时机。优秀的美术作品是人类精神体验的精华,它包容了异常丰富的精神内涵,它的各种艺术语言和人类丰富的精神生活存在着微妙的对应同构关系,为胜任对艺术――这种人类特殊语言的分析和解说,美术欣赏教学,只有通过不断地自我加压,自我提高来完善自身的知识结构,尽快使自己“桶里的水”多起来, 以适应不断发展的教育教学形势的需要。

方法上建议:

一、感知乡土文化,增强审美能力。民间是一块内容丰富的文化课堂,乡土文化让人目不暇接,美术课教学可以把课堂扩大到教室之外,带领学生走出课堂、走向社会,融入大自然,和实践相结合,会更加有效地增强学生的审美感知能力。让学生从大自然中汲取营养,这样才能更好地激发学生的创造灵感,从而使他们创造出优秀的作品。我在上美术欣赏《中国民间美术》这课时,拿出早已准备好的皮影标本、年画作品《门神》、风筝展示给学生,让他(她)们观赏。这样,学生对民间美术的理解更加深刻,从而发现自己身边就有好多民间艺术,提高了他们善于观察,发现美的能力。

二、培养观察能力,激发创造能力。美术新课程改革后,教学内容由单一变为丰富多彩,既有传统美育成分,又有现当代节奏的内容。我在教学七年级《标志设计》时,教学的主要内容为“设计”,在把握基本教学内容后,我是这样引导学生作业的:同学们,标志无处不在,随处可见,请大家告诉我,你们看到过哪些标志?听了老师的话,学生眼里放出了光彩,开始踊跃积极回答。随后,老师讲解下标志的设计原理,让同学们查找资料,向教师请教有关知识,认真地设计标志草稿,兴趣异常浓厚,无形之是调动了学生的积极性,增强了学生热爱家乡热爱学校的自豪之情。作业完成后,优秀作业异彩纷呈,让人目不暇接,联想纷纷。

在现实生活中美术的作用处处可见,吃东西除了味道外还讲究形与色,“色”来刺激大家的吃的欲望;大家住的房子也是很讲究装饰装潢等等这些必须都运用到美术的知识。21世纪的教育应该是多元化的、多层次的,又是我国教育史上一个新的里程碑,将面临着前所未有的挑战。而美术教育在素质教育实施的过程中将会发挥出越来越大的作用! 但这些作用还是离不开教育体制、机制的改革与适应,也需要美术教育工作者付出辛勤的劳动!我们在上每一堂课、制定每一个单元教学计划时,都必须考虑到如何通过教学让学生获得多元化的知识结构和能力,以及与未来社会相适应的文化素质和艺术修养,最终达到培养跨世纪人才的目的。美术教育的创新需要美育工作者进行不断的探索,乡土文化是美育教育中取之不尽的源泉,只要有热爱美育教育的恒心,就一定能找到更多的素材来充实课堂。同时也希望各级领导也能多多关注农村学校那些不起眼的孩子们,让他们早一天享受与城市孩子一样的待遇,真正做到全民的素质教育!我们在上每一堂课、制定每一个单元教学计划时,都必须考虑到如何通过教学让学生获得多元化的知识结构和能力,以及与未来社会相适应的文化素质和艺术修养,最终达到培养跨世纪人才的目的。

【参考文献】

[1]崔允.校本课程开发:理论与实践[M].北京:教育科学出版社,2000.

[2]张华.课程与教学论[M].上海:上海教育出版社,2000.

[3]洪伟,刘朋.美国校本课程开发模式评析[J].课程・教材・教法,2001(6).

七年级美术教学计划范文第9篇

[关键词] 初中语文 教学质量 学生

语文素养对学生的影响是巨大的,甚至是终身的。为了能最大限度地激发学生学习语文的兴趣,奠定其文学素养的根基,教师应做好初中语文的课堂教学工作,必须了解学生的自身特点,运用一切有利于学生提高语文成绩的方式来增强自己的语文水平。在教学中,教师要不断反思自己的教学工作,从多方面开展教学方式的改革,努力提高课堂的教学效率和教学质量。作为中学语文教师,需要使自己的教学方式变得灵活多样,让学生主动、积极地投入到学习中去。笔者根据自己的教学经验,分析了初中语文教学的相关问题。

一、教学方法灵活多样

在课堂教学中,笔者依据新课标要求以及学生认知水平和生活经验实际,制定合理的教学目标,充分发挥自己的主导作用,自始至终以激活学生好奇心、探究欲和培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力为教学目标,注重教学技巧,讲究教学艺术,调整教学计划,因材施教,使学生的个性、特长得以发展。

如在周敦颐的《爱莲说》一文的教学中,笔者采用了换位教学法,放手由学生自己组织教学,学生不再是僵化呆板、默默无闻的模范听众,而是大方的走上讲台授课的小老师。在《黄河颂》一课中,笔者采用了音乐欣赏法,先播放《黄河大合唱》、《保卫黄河》等歌曲让大家共同欣赏,感受黄河豪迈的气势和作者热爱祖国大好河山的豪情壮志。听了歌曲后,再让学生朗读课文,学生读得更有感情了。

二、教学理念充满新意

语文作为文科科目的主要学科,涉及到了很多方面的知识内容,具有知识面宽等特点。语文教育是知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶的综合表现。笔者认为,在实施语文教学实践过程中,需要将语文教育的相关优势充分利用起来,在联系实际的教学工作,促使教学方式实现创新。

课堂教学中,教师需避免把学生误认为是知识的接受器,学生的学习重点在于发展与创新。教师的主导作用对于促进学生学习时很有帮助的,教师应积极做好自身的教学引导工作,帮助学生提高学习成绩。

当前,语文教科书中的题材多数来源于文质兼美的范文,且语言文字规范,文章表达的主题思想健康。但如果教师能深入挖掘教材的内在含义才是提高初中语文教学质量的重点所在。教材只是一方面,教师在讲课时以饱满的热情、真挚的感情使学生深受感染才是关键。学生有感而发后就能很快地领会书中教材的艺术感染力,以此给自己受到启发。语文教育属于审美教育的一种,教师应根据这一点加强对学生的感染陶冶。初中生具有较强的形象思维,教师要在挖掘教材内在美过程中要不断结合美的教学手段,让学生能够感知美、领悟美、创造美。在阅读课文时,教师完全可以结合录音、音乐、美术等直观形式来细细阅读,让学生在课堂上感受到文章的意蕴和气势。学生对作品细腻动人的描写就可进行更为直接的理解,对各种美的观念就会有鲜明而亲切的美感。

三、让教学训练多方面展开

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷。”根据初中语文学科的特点,笔者认为,教给学生学习方法比教给其知识更为重要,而传授的方法是否能够灵活运用,对初中生而言,则需要一个扎实多样的训练过程。为此,笔者针对不同的知识板块,采取不同的训练方法:

七年级学生入学不久,就发给他们一套由笔者自己编写的文学常识和古诗词名句名篇摘录材料,让其在空余时间背诵,并将这些内容定为期末检测的必考内容,让学生在不断的复习中加强记忆。对于文言文的教学,笔者采取的是一步到位的教学策略。七年级学生刚刚接触文言文时,就让其彻底弄清文言语法规则,第一篇文言文《童趣》时,就让学生自己归纳各种语法现象,刚开始花费的时间较多,难度较大,甚至处于“山穷水尽疑无路”的困境,但只要第一学期坚持下来,到了下期,学生学习文言文的能力明显增强,老师达到了“从教到不教”的显著效果,出现了“柳暗花明又一村”的新境界,为学生以后学习文言文奠定了坚实的基础。

在作文教学中,我鼓励学生每天写日记,培养学生的观察能力;小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥;大作文紧扣新课标,鼓励学生放飞思想,力求既有章法,又有创新。本着循序渐进的原则,从命题作文逐步过渡到材料作文、话题作文。让学生从身边的人、事、景写起,改变学生怕写作文、写作文时“无米下锅”的现象,让学生形成好作文就在身边的概念。学生的写作水平在分步训练中得以提高。

四、结语

总之,初中语文的教学的目的是为了让学生从语文知识中学会运用语文,培养语文的综合能力。比如,培养看书读报的能力,接受新知识的能力,运用与创新的能力等,从而积淀文化内涵,培养文化素养,让中学生升入更高一级学校时,能够用丰富的语文知识进行交流。

参考文献:

[1]李亮.语文教学应以读书为要[J].教育理论与实践,2008,(35):56-57.

[2]罗伟.浅谈人文教育与语文教学[J].太原大学教育学院学报,2008,(04):79-81.

七年级美术教学计划范文第10篇

一、创设情境,激发兴趣

歌德曾说:“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。”新课改背景下,学生重新成为课堂主体部分,教师们开始重视学生的课堂体验,并对教学计划做出相应调整,于是,情景教学法应运而生。情景教学法,顾名思义,通过在课堂上为学生设置与教学内容相关相符同时为人所熟悉的情境,使学生接受和理解新知识的时候,更迅速准确地找到切入点。

例如,教学人物画像时,教师们可以鼓励学生从自己熟悉的亲人或朋友入手,先让大家用语言勾勒出想画的人物的外貌外形特征,然后根据这样的描述,画出他们所想的人物。又如教学国画时,教师们常常发现由于国学的深奥精妙,国画的内涵意蕴常常难以被学生理解,此时,教师们应当用丰富多彩、生动形象的语言或现实生活中的照片,向学生讲解国画的内涵。而教学西方画派时,教师们应当还原该流派产生的社会背景,使学生体悟该流派表达及反映的现实生活环境及社会环境。

二、因材施教,培养兴趣

莱辛曾说:“好奇的目光常常可以看到比他希望看到的东西更多。”每个学生性格迥异,有自己的想法与展现方式,教师不应限制学生的想象力,而应鼓励学生开发自身创作源泉,让学生受到个性化教育。

1.贴近学生生活。艺术源于生活,又高于生活。只有将高雅艺术与生活实际有机结合,才能激发学生的学习兴趣。初中美术教学中,教师们应当培养学生探索自然和发现美好事物的能力。因此,可以带领学生经常性地实地采风考察,研究学习。教师们还应时时关注学生的关注热点与社会潮流,消弭与学生之间的代沟,解除沟通障碍,经常挖掘与学生息息相关的素材作为教学切入点,引起学生的学习兴趣,让他们对美术学科不那么陌生,甚至将所学代入实际生活当中,这将十分有益于他们培养积极的生活态度。

2.拓展绘画空间。美术学科在学生的理解里常常是手握画笔,不停不歇地绘画。实际上,美术学科包罗万象,初中课程中有绘画课程,也有摄影课程、手工艺课程与鉴赏课程。因此,教师们在教学过程当中切忌单一教学,应该采取多样化教学方式,在同一课程教学当中可采取多种表现形式,如绘画形式包括素描、油画和国画等。艺术是通人性的,要让学生意识到自己通过美术这个载体展现出来的一切都是会诉说、会微笑的,引导学生以饱满的人文情怀对待自己的作品,赋予所画物体以生命与灵魂。教师们应当带领学生走近日常生活的点点滴滴,从中获得创作灵感,更新他们对已知事物的固有认识,发现那些曾经忽视的风景,培养他们时时留心生活的意识。

3.注重分层教学。冰冻三尺,非一日之寒。学习的过程与道路是漫长的,学习美术需要长期积累,不可能一蹴而就。只有通过日积月累的训练,学生的美术水平才能得到提高。因此,实际教学过程当中,教师们应当注重学生的学习基础,稳扎稳打地进行教学与绘画训练。例如初中七年级入门教学将从对点、线等绘画基本元素切入,只有熟练灵活地运用这些图形,接下来的教学才能得心应手。所以,教师们在设计教学计划与教学大纲时应讲究方式方法,注重循序渐进,由易到难,由单一到复杂,由低层次到高层次。这样教学安排将使学生更易于接受和学习美术绘画。

4.教师范画激趣。教师们的绘画往往是学生模仿的对象与榜样,教师们的优秀作品将激起学生的创作热情与学习兴趣。学习往往是从模仿开始的,写作将从模仿佳作开始,学习声乐将从模仿声线音调开始,同样,学习绘画应从模仿优作佳作开始。学生往往能从教师佳作中获得创作灵感及独特方法。教师们应当鼓励学生积极创新作画方式,而非单纯模仿,应当批判吸收教师们的画作,取其精华,去其糟粕。还可以让学生在不知画作作者的情况下对画作进行大胆点评,切不可因为模仿而抹杀学生本身的天赋与创造力。

美术教师们应更新教学观念,树立正确科学的教学意识,重视美术科目对学生鉴赏能力和生活情趣的塑造及提高。美术科目常常因为传统教育模式不为人们所重视,新时代教师作为素质教育的践行者,应当积极创新美术课堂教学方式,构建让学生受益匪浅的课堂。

三、搭建平台,分享成功

古希腊哲学家亚里士多德曾说:“古往今来,人们开始探索,都应起源于对自然万物的惊异。”当学生对绘画产生兴趣之后,教师们应努力为学生搭建表现自己能力的平台。可以利用课余时间组织参观美术馆、工艺馆的活动,通过向学生介绍展品,提高学生美术方面的知识水平与鉴赏能力;还可以组织兴趣小组,与其他学校学生进行交流;也可以让学生轮流设计美术课程进行教学,在准备教学课程的过程中,深入了解教授的内容,创新教学形式。人们常说,心有多大,舞台就有多大。实际上,学生的参与意识将在拥有平台后触发,积极投身于教学活动当中。

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